總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧和梳理的關(guān)鍵步驟,，可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識(shí),。怎樣提高自己的情商，與人更好相處,？成功離不開堅(jiān)持和努力,，我們應(yīng)該相信自己的潛力,，并為之奮斗不止。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇一

依據(jù)課標(biāo),，憑借教材，考察學(xué)生積累理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，著重對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,。

小學(xué)語文畢業(yè)考試為合格考試，以考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力為主,。服務(wù)于初中教學(xué),，與初中教學(xué)接軌，重點(diǎn)考察學(xué)生的閱讀與習(xí)作能力,。

范圍：人教版小學(xué)語文六年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容為考核重點(diǎn),，同時(shí)延伸到小學(xué)語文課本上程度相當(dāng)?shù)?課外閱讀。

要求：在全卷100分的題目中,，積累與運(yùn)用占35%;閱讀占30%;習(xí)作占35%,。

1、以教材中的詞語,、成語,、古詩詞、文言文,、名言警句為主,；考點(diǎn)源于教材,，但試題不能照搬教材。

2,、要求會(huì)寫的字的掌握情況：同音字的辨析,，字詞的理解，詞語的積累,。

3,、句子的考查：對(duì)句子的理解，句子的積累與運(yùn)用,，將句子寫生動(dòng),，初步掌握句子的幾種基本類型，能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換,。

能背誦,、默寫詩詞和課文指定的段落，能根據(jù)內(nèi)容填空,。能分析課文的重點(diǎn)語段,，回答問題。理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，體會(huì)作者思想感情,。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇二

1、寫事是以敘述事件為主,，通過事件表達(dá)思想感情,，它以事件發(fā)生，發(fā)展的過程來反映生活,，表達(dá)作者的情感,。

2、在寫事作文中,，如何具體記一件事呢,？

應(yīng)具體記敘這件事是怎樣發(fā)生的，為什么會(huì)發(fā)生,，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣,，當(dāng)事人怎么想的，怎么做的,。在寫作時(shí)（1）可把一件事的過程分解成幾個(gè)階段來寫,，如：表現(xiàn)寫作業(yè)認(rèn)真，可將這一過程分解為幾個(gè)階段,。

（1）先讀題,，搞清已知條件，未知條件和所求。

（2）分析已知與未知的關(guān)系,。

（3）確定解題思路,。

（4）解答、驗(yàn)算,。

又如：《上學(xué)》可分為,。

（1）走出家門以前。

（2）走在路上,。

（3）走進(jìn)學(xué)校,。

在寫時(shí)每一個(gè)階段多問幾個(gè)怎么樣如：怎么背起書包的和“爸、媽怎樣打招呼的,，爸,、媽怎樣回答的，你聽了之后心里怎么樣,，你是怎么走出家門的“等,。

在路上，遇見了誰,，互相說了什么,，看到了什么？想到了什么,？天氣怎么樣,？你心情怎么樣？到校時(shí),，校門,、校園、是怎么樣的,？操場上同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？走進(jìn)教室同學(xué)們?cè)诟墒裁矗磕阆氲搅耸裁?？你又是怎樣做的?/p>

3、寫出事情的發(fā)展變化,。

既先怎么樣,，后來又怎樣，有什么發(fā)展,，有什么變化,？

記事離不開人，事情的發(fā)展變化是人物行動(dòng)的結(jié)果,，所以寫人物的行動(dòng)變化,，就是具體寫出這件事的全過程。

4、一般結(jié)構(gòu)（模式）,。

記事：一段：寫出這件事或這次活動(dòng)的起因,。

二段：這件事或這次活動(dòng)的經(jīng)過。

三段：這件事或活動(dòng)的結(jié)果,，作文指導(dǎo)《小學(xué)六年級(jí)作文復(fù)習(xí)》,。（事件所闡明的意或從事件中受到的啟示）。

寫事文章的開頭,。

1,、開門見山：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn),，發(fā)生了一件什么事,？請(qǐng)找2例。

2,、以事件意義開頭：請(qǐng)找2例,。

3、以對(duì)事件的回憶的形式開頭,，請(qǐng)找2例,。

4、其它：

如：1,、游戲是少年兒童的,，歡樂、沒有它生活就像一片枯葉,，________游戲,，同學(xué)們，你們一定都玩過吧,！它太有趣了,。

2、每當(dāng)我看到那些大哥哥,，大姐姐們?cè)诟蒧________,，心里羨慕極了。

3,、童年,，給我留下了多少美好的回憶。我童年的趣事，一樁樁、一件件,，像果園里一串又一串的葡萄,，數(shù)也數(shù)不清。

4、隨著時(shí)間的流逝,，我漸漸地長大了,，從一些事情中懂得了一些道理,。

寫人,、寫事作文的區(qū)別。

寫人的文章是“以人牽事,，事為人存”即為表現(xiàn)人而寫事,，寫事的目的是為了刻畫人物的形像，是對(duì)人物的某種性格特征等的“舉例證明”,。為了刻畫人物的形象,，這種“舉例證明”的例子可以是幾個(gè)，最終給人印象最深的是人物本身的形象,。

寫事的文章著筆于事件,，事件應(yīng)是完整的給人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本質(zhì)特征和對(duì)社會(huì)具有的普遍意義為目的,。

文檔為doc格式,。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇三

老師們：

下午好！

今天學(xué)校專門召開六年級(jí)畢業(yè)班全體教師會(huì)議,，共同探討畢業(yè)班教學(xué)工作,。主要目的就是凝聚共識(shí)，形成合力,，抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量,。大家都知道，畢業(yè)班統(tǒng)考是展示學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要窗口,，并且對(duì)于教育主管部門而言,，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量主要依據(jù)就是六年級(jí)畢業(yè)班的統(tǒng)考成績。所以我們?cè)谧ズ萌粘＝虒W(xué)管理工作的同時(shí),，更要研究教材,，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分運(yùn)用好組內(nèi)教師資源,，通過團(tuán)隊(duì)合作,，把復(fù)習(xí)工作做好，抓出效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

針對(duì)復(fù)習(xí)工作，我想給大家提幾條建議：

1,、提前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)教學(xué),。

俗話說,，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)工作更是如此。從一年級(jí)到六年級(jí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣博而繁雜,，知識(shí)點(diǎn)多，縱橫阡陌,，如果胡子眉毛一把抓,，定會(huì)手忙腳亂，多出很多無效勞動(dòng),，且學(xué)生疲于應(yīng)付,，沒有系統(tǒng)，不能很好地形成知識(shí)鏈接,。所以希望語文,、數(shù)學(xué)備課組一定要集組內(nèi)全體教師的智慧，在組長的帶領(lǐng)下,，制定出一個(gè)科學(xué),、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，且實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師計(jì)劃共享,。磨刀不誤砍柴工,，希望老師們的復(fù)習(xí)工作達(dá)到事半功倍的效果。

2,、梳理知識(shí)點(diǎn),，溝通聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

教材編寫通常是按照邏輯上升的原則來進(jìn)行的,，也就是說有關(guān)聯(lián)的知識(shí)總是按照難易程度及知識(shí)本身的深淺度分散編排在各冊(cè)教材中。所以復(fù)習(xí)時(shí)老師要做到心中有數(shù),，引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn),，由淺入深進(jìn)行知識(shí)歸類，建立知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，形成一個(gè)較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，這樣既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的理解，也有利于學(xué)生的發(fā)散思維,。其首要前提是教師本身一定要有這樣一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,，建議組內(nèi)教師分工，各領(lǐng)一個(gè)版塊提前做好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,，只有這樣才能很好地引領(lǐng)學(xué)生建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

3、選取典型練習(xí),，做到舉一反三,。

4,、查缺補(bǔ)漏，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。

查缺補(bǔ)漏是復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。哪些知識(shí)點(diǎn)于學(xué)生而言是缺？哪些知識(shí)點(diǎn)于學(xué)生而言是漏,？老師要通過課堂測試或平時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)的摘記來確定,，需要提醒的是測試時(shí)要把握好難度，千萬不要出過于簡單的題,，也不要出難題,、編題，要體現(xiàn)出測試的效度,，確實(shí)為查缺補(bǔ)漏提供科學(xué)的依據(jù),。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題，對(duì)易錯(cuò),、常錯(cuò)和容易混淆的問題多變題型,，讓學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)化和鞏固,。

5,、分層教學(xué)，因材施教,。

學(xué)生之間的差異是客觀存在的,。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求,。例如,，對(duì)優(yōu)等生而言，基礎(chǔ)性練習(xí)就可以少做,，重復(fù)性練習(xí)更是在浪費(fèi)其時(shí)間,，這些學(xué)生就可以多做變式題或開放題，有利于發(fā)展他們的思維能力,。而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，首先要進(jìn)行思想輔導(dǎo)，激發(fā)其求知欲和上進(jìn)心,。且學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，往往存在知識(shí)的斷層，復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地對(duì)其斷層進(jìn)行輔導(dǎo),。

6,、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的拓展，發(fā)散學(xué)生的思維,。

復(fù)習(xí)要重溫學(xué)過的知識(shí),，強(qiáng)化技能,，但更重要的是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上提高、發(fā)展,。所以教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，體現(xiàn)知識(shí)的延伸拓展,，讓學(xué)生的思維得以發(fā)散，且能提出有見解性的問題,，提高學(xué)生的思維的開放性,。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇四

1,、心中沒有遺憾,，因?yàn)橛颜x不受地域拘限,；不愿表達(dá)傷感,，雖然離別就在眼前,；無須描述分散，畢竟相見并不遙遠(yuǎn),。

2,、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨,。

3、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，有一天必然會(huì)實(shí)現(xiàn)飛躍、甚至飛翔,。是雄鷹就能搏擊長空，是猛虎就要聲振山谷,。

4,、我的朋友們,，我們要暫時(shí)分別了；“珍重珍重”的話,，我也不再說了,。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星,；雖然沒有多大光明,，但也能使那早行的人高興。

5,、對(duì)不起,，我忘了，你根本不需要我,，還一直煩你,。

6、帶著記憶，帶著幻想,，走向生活,，走向祖國的四面八方,。

7,、柳陰下別百般惆悵,，同窗數(shù)載少年情長,，望征程千種思緒,，愿友情化為奮進(jìn)的力量！

8,、面對(duì)著歲月擺下的筵席,，我們相互微笑殷勤地勸酒,，仿佛所有沒說的愛戀與不舍,，都收藏在語句的背后,。因?yàn)槲覀兌家衙靼?，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了,。

9,、相識(shí)之緣,，刻骨銘心,，真摯情誼，歷久彌新,，在友誼的長路上,，只問相知是怎樣的珍惜與擁有,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記與你同行的日子,。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇五

1,、鞏固漢語拼音,；認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字；有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力,，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合,；能工整地書寫漢字，并有一定的速度,；會(huì)用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典,、詞典,。（基礎(chǔ)知識(shí)方面）,。

2、閱讀教學(xué)；能理解主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練,；能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，默讀有一定速度，邊讀邊思考,。課外閱讀總量在400萬字以上,。（閱讀方面）。

3,、習(xí)作教學(xué),；把自己的見聞,、感受和想象寫出來,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，文從字順,，書寫工整,，不寫錯(cuò)別字,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確運(yùn)用,，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考,，勤于動(dòng)筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣,。（習(xí)作方面）,。

4,、口語交際,；有日常口語交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽,、表達(dá)與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng),。（口語交際方面）。

5,、探究性學(xué)習(xí),；能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)“生活處處有語文”,、準(zhǔn)確運(yùn)用語文知識(shí)。（綜合性學(xué)習(xí)方面）,。

二,、復(fù)習(xí)要求。

本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,，教學(xué)時(shí)間緊,、任務(wù)重,，因而,，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn),，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,，課課清”,；另一方面要以教材為本,，以學(xué)生為本,，本著“突出重點(diǎn),，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類,、整理工作,，提高復(fù)習(xí)效率,。主要做到以下三點(diǎn)：

1,、找準(zhǔn)薄弱點(diǎn),。復(fù)習(xí)過程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，使知識(shí)更有連貫性,，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我尋找知識(shí)上的漏洞,，查漏補(bǔ)缺,。所以,，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的缺陷,，針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，使復(fù)習(xí)有針對(duì)性,，更有實(shí)效性,。

2,、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí),，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,，復(fù)習(xí)階段,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所積累的知識(shí)進(jìn)行歸類整理，提煉方法,，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容“精”,，形式“全”,，方法“活”，切實(shí)做到做一題,，學(xué)一法,，會(huì)一類,，通一片,，舉一反三、觸類旁通,。

3,、注重運(yùn)用,。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用,，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,，努力體現(xiàn)學(xué)以致用。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略。

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí),。

一,、漢語拼音。

1,、復(fù)習(xí)建議。

(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)就已完成,，到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象,，因此有必要對(duì)漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》,，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。

(2)根據(jù)方言的特點(diǎn),，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn),。如聲母中平,、翹舌之分；韻母中前,、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等,。

（3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個(gè)問題,。多音字一般都是多義字,，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音,。

2、主要題型,。

按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序,；填寫相應(yīng)的大小寫字母,；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等,。

二、字詞,。

1,、復(fù)習(xí)要點(diǎn),。

（3）學(xué)會(huì)在語境中理解詞語,、辯析詞語,、運(yùn)用詞語,；

（4）能分類積累一定數(shù)量的成語,；

（5）熟練掌握音序,、部首兩種查字法等,。

2,、主要題型。

（1）看拼音寫詞語,；（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義,；（4）改正錯(cuò)別字,；（5）照樣子寫詞語（abab,、aabb）,；（6）根據(jù)意思寫詞語；（7）把詞語補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配,；（9）用詞造句,；（10）按要求寫成語。

3,、知識(shí)歸類及典型題例,。

（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）。

分類整理積累的成語：

從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩,。

（3）詞語運(yùn)用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用,，對(duì)常用詞語和課文中的重點(diǎn)詞語,，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用,。

三,、句子,。

1,、復(fù)習(xí)要點(diǎn),。

了解句式變換的幾種形式,；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式,；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思,，體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情,；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；能正確地修改病句；積累名言警句,、對(duì)聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用,。

2,、主要題型。

（1）把句子補(bǔ)充完整,；（2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情,；

（3）按要求寫句子,；（4）整理排列錯(cuò)亂的句子,；（5）修改病句,。

3,、知識(shí)歸類,。

（1）常用關(guān)聯(lián)詞,。

因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?、…因此…,、…由于…,、之所以…是因?yàn)椤贿x擇關(guān)系：或者…或者…,、不是…就是…,、是…,、還是…,；取舍關(guān)系：寧可……也不……,、與其……不如……,。

（2）古詩名句的分類整理。

描寫春,、夏,、秋,、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩,；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……。

（3）句子的分類整理：對(duì)聯(lián),、諺語,、歇后語、古詩名句,、文言文中的重點(diǎn)句等,。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好,，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣,、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等,。

（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換,；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換,；照樣子寫比喻句,、擬人句,；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

（5）病句的分類：用詞不當(dāng),、成分殘缺,、重復(fù)羅嗦,、前后矛盾、搭配不當(dāng),、詞序顛倒,、指代不清等。

4．綜合應(yīng)用題例,。

（1）結(jié)合課文拓展,。

（2）結(jié)合生活運(yùn)用,。

第二部分：閱讀,。

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn),。

（1）具有獨(dú)立的閱讀能力,。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文,。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀,、默讀,、瀏覽等多種閱讀方法,；

（4）學(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累。

二,、主要題型。

（1）按原文填空或默寫某段落,；（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思,；（3）概括文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情；（4）能提出不懂的問題,；（5）能說出自己的閱讀感受,；（6）能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三,、復(fù)習(xí)策略。

1,、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）。

（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān),。

（2）注重閱讀方法的滲透,。

2、課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）。

把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本,，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：

給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子,；給短文加題目或換一個(gè)題目,；仿寫句子；結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受,；概括短文主要內(nèi)容,；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

可以以小組為單位出題,，也可以自己獨(dú)立出題,，再把所有題目綜合在一起，形成題庫,，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練,。相信在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高,。

第三部分：習(xí)作,。

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn),。

（1）能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),；

（2）能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇六

那一天,，雨下的很大,。我打著傘在小區(qū)里觀雨景。

在小區(qū)門口的角落里有一位老奶奶,，手中抱著一個(gè)小嬰兒,，臉上顯露出一種焦急的表情。我見狀連忙走上前去,，問道：“老奶奶,，您怎么了，有什么困難嗎?”老奶奶聽了,，不知所措地說：“我在小區(qū)里抱著孫子轉(zhuǎn)悠，哪知道這天突然下起了雨,，我現(xiàn)在不好回家了,。”我一聽，心里想：這不是我?guī)椭夏棠痰暮脵C(jī)會(huì)嗎?于是就安慰老奶奶說：“老奶奶,，您不用擔(dān)心,，我送您和您孫子回家吧?！崩夏棠搪犃?，有點(diǎn)不好意思地說：“那就麻煩你了?！蔽倚α诵?，說：“沒關(guān)系?！?/p>

雨還在不停地下著,。我右手打著傘，左手扶著老奶奶,，深一腳淺一腳向雨簾中走去,。一路上，老奶奶不停地問我問題,，我開心地與老奶奶聊著,。不一會(huì)兒，就到老奶奶家的樓下了,。我正想和老奶奶道別,，老奶奶突然叫住了我，說：“小姑娘,，真是太謝謝你了,。要不是你，我還不知道什么時(shí)候回到家呢,。你真是我懷中孫子學(xué)習(xí)的好榜樣啊!”我對(duì)老奶奶微著說：“沒關(guān)系,，幫助他人是我們應(yīng)該做的。如果您今后有什么需要我?guī)兔Φ木腿フ椅?，我?huì)盡力去做的,。”老奶奶聽了,，非常激動(dòng),。最后老奶奶像綻開花一樣對(duì)我說：“孩子，好好學(xué)習(xí)吧,，將來你一定會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的人,。”我聽后,，說：“老奶奶,，您放心，我一定會(huì)按照您說的去做?！闭f完,，我開心地走向雨中，向家的方向走去,。

其實(shí),，幫助他人是一件理所當(dāng)然的事，并且讓我從中得到了很多快樂,。

幫助他人的感覺真好!

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇七

小學(xué)畢業(yè)班作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)作文是全面考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和文字表達(dá)能力的重要形式,，在語文考試中占有較大比例的分?jǐn)?shù)，因此,，寫好作文就成為能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵所在,。學(xué)生到了六年級(jí)，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,，作文的基本方法已經(jīng)掌握了,，到現(xiàn)階段要做的就是指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的寫作知識(shí)熟練地運(yùn)用到作文的過程中去，做到學(xué)以致用,，提高學(xué)生的作文應(yīng)考能力,。在進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，我根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，準(zhǔn)備從以下幾方面入手：

1,、從題目的總體認(rèn)知上審題。這是審題活動(dòng)中最常用的一種技法,，這種方法要求對(duì)題目中的每一個(gè)字,、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣摩,、辨析,、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目,。如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個(gè)句子告訴我們作文要寫的是一件“事”,，是什么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事,，而是“新鮮”事,。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事,，而且不是過去發(fā)生的,，是“最近”發(fā)生的。同時(shí),，“我班”又對(duì)事情發(fā)生的空間進(jìn)行了限制,，在作這個(gè)題目時(shí)忽略了哪一個(gè)詞都容易造成偏題,，所以讓學(xué)生正確理解題目中的.每一個(gè)詞,、一個(gè)字的含義,，這樣題目才能審清楚。也就是說審題要審清題意,，就必須弄清題目要寫的對(duì)象（是寫人,，還是記事；是寫景,，還是狀物,；是日記，還是書信,；是記敘文,，還是想象作文……）、弄清題目要寫的范圍（明確題目對(duì)作者所選材料在時(shí)間,、空間,、數(shù)量、對(duì)象及內(nèi)容上有哪些限制）,。

2,、抓住不同題目的“題眼”審題。我針對(duì)學(xué)生審題馬虎,、不仔細(xì)和粗心大意的毛病,。把一些相關(guān)的、意思相近的題目組合在一起進(jìn)行審題練習(xí),，盡量找出這些題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩,，但前者是寫自己,，后者卻是寫別人。又如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》,，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人,，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同,。前者的“題眼”是“欽佩”,，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”,、“喜歡”,，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。用這樣的方法來復(fù)習(xí)審題,，可以把相似題目的微小差別區(qū)分開來,，提高學(xué)生的審題能力,。當(dāng)然作文復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)不同體裁突出重點(diǎn)訓(xùn)練。如命題作文重點(diǎn)進(jìn)行“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中重點(diǎn)進(jìn)行“圍繞中心,，思維發(fā)散”訓(xùn)練,；看圖作文重點(diǎn)進(jìn)行“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文則重點(diǎn)進(jìn)行“格式”訓(xùn)練等,，抓住這些重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果,，學(xué)生寫出的作文一般能做到不偏不離。

二,、運(yùn)用列寫作提綱的方法,，訓(xùn)練學(xué)生選材、組織材料和布局謀篇,?？紙鲎魑模话銇碚f時(shí)間很緊張,，學(xué)生沒有更多的時(shí)間打草稿,，因此，我班大部分學(xué)生寫作文,，往往對(duì)想寫的材料不做全面安排,，想到哪里就寫到哪里。他們這種隨想隨寫,，隨寫隨想的情況,，就很容易造成條理不清，層次混亂,，詳略不當(dāng)……要想讓學(xué)生在作文時(shí)節(jié)約時(shí)間,，少走彎路，避免或減少剛才所說的種種毛病,，我在作文復(fù)習(xí)時(shí),，就指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料,，哪些材料先寫,，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細(xì),，哪些材料可以簡略,，文章分幾層意思來說，前前后后怎樣把材料連貫起來,，然后列個(gè)提綱,，那樣寫起來就比較順利,，往往可以做到一氣呵成，順理成章,。而且,，有助于理清思路，鞏固記憶,，使學(xué)生不至于把原來準(zhǔn)備寫的某些內(nèi)容忘掉,，避免想到哪里寫到哪里,，又可以把作文寫得重點(diǎn)突出,，條理清楚。怎樣指導(dǎo)學(xué)生編寫提綱呢,？我要求學(xué)生編寫的提綱內(nèi)容要簡明,，語言要準(zhǔn)確?！昂啞?，就是簡單，沒有多余的話,；“明”,，就是清楚明了，一看提綱,，就了解全文的布局,，各部分內(nèi)容及詳略安排。就像蓋房子一樣,，先立好框架,。在畢業(yè)復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于時(shí)間相對(duì)比較緊張,，我一般在課堂上出示作文題目和要求后,，就只要求學(xué)生編寫提綱，不要求作文,。我覺得這種復(fù)習(xí)方法很快捷,，因?yàn)榫帉懱峋V實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構(gòu)思的全過程，不寫成文章便于讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會(huì),，集中精力考慮作文寫什么和怎么寫,。而且可以有更多的時(shí)間讓學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流，這樣既增加訓(xùn)練密度,、節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間,，又培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，既能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，尋找辦法,，又能互相學(xué)習(xí),，提高審題，選材和立意的能力,。學(xué)生對(duì)自己的提綱感覺滿意了,，再進(jìn)行作文。三,、運(yùn)用自編作文選,，組織學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六年級(jí),，學(xué)生課內(nèi)外寫的作文加起來就不只十幾篇,，這些作文，大部分是在老師指導(dǎo)下寫的,，由老師認(rèn)真批改,、講評(píng)過的。我要求每個(gè)學(xué)生利用節(jié)假日把自己寫過的作文分類編成作文選,，畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí),，讓他們重溫自己的作文選，以學(xué)習(xí)小組為單位,，每周一次作文展示活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得好的作文，讀給大家聽或者傳閱,，然后自己評(píng),，小組評(píng)，說說好在哪里,，哪些地方需要改進(jìn),，最后每個(gè)小組選出一、兩位學(xué)生在全班交流,?；顒?dòng)后，由學(xué)生自己再修改完善,，然后把最好的作文謄寫在班級(jí)作文選中,，（注：我在班上準(zhǔn)備了一個(gè)大作文選，把活動(dòng)中大家一直認(rèn)為優(yōu)秀的作文謄寫在上面,，誰的作文入選了,，就給他一頁的位置，學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,，除了在那一頁謄寫作文,，還可以繪畫、摘抄名人名言,，寫上畢業(yè)贈(zèng)言,，或者自己的簡歷等等）,，再由老師和學(xué)生在作文后加上點(diǎn)評(píng)。我班學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣,，因?yàn)樗麄冇X得作文選上有自己的文章,，這是一件特別榮幸的事情。這本作文選就放在教室的圖書角,，它是同學(xué)們最喜歡的課外讀物,。學(xué)生從作文選中，既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn),，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn),，而且還能夠感受自己的進(jìn)步，學(xué)到別人的長處,。臨場應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目,，就能做到心中有數(shù)，思考有路,，這比猜題碰運(yùn)氣更有把握。同時(shí)對(duì)于學(xué)困生來說,，在這種相互交流的過程中讀讀同班同學(xué)的好作文,，對(duì)他們既有激勵(lì)作用，又有示范作用,，容易激發(fā)寫作欲望,。四、幫助學(xué)生掌握一些作文的應(yīng)考技巧,?？紙鲎魑呐c平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張,、情緒緊張,、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時(shí)間緊張),。因此在復(fù)習(xí)時(shí),，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會(huì)事半功倍,，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢,。

1．審題要仔細(xì)由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是,，匆匆動(dòng)筆,。這是考場作文的大忌。老師要告訴學(xué)生,，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲,、字斟句酌才擬定的,，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉,，造成“一著不慎,，滿盤皆輸”的慘局。如十二冊(cè)第五單元檢測卷上的作文題：《我學(xué)會(huì)了關(guān)心》,，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來寫,，結(jié)果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的,，就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞,，造成了審題發(fā)生偏差。

2．開頭要奪目常言道：“好的開頭就等于成功了一半”,?？荚囎魑牡拈_頭十分重要，它要求語句要優(yōu)美亮麗,、引人入勝,，要達(dá)到古人所說的“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目,，使之不敢棄去”的效果,。開頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營，錘煉詞句,，獲取閱卷老師的好感,。

3、行文要扣題所謂扣題,，就是緊緊地圍繞題目來做文章,。除了內(nèi)容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開頭要破題,，中間要順題,，結(jié)尾要點(diǎn)題。也就是說,，開頭要結(jié)合題目導(dǎo)人,，中間要順應(yīng)題目展開，結(jié)尾要呼應(yīng)開頭點(diǎn)題,。由于時(shí)間關(guān)系,，閱卷老師對(duì)文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲,。學(xué)生把自己要表達(dá)的主旨,，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思,，避免造成評(píng)分的誤差,。

提醒學(xué)生以下五種作文容易丟冤枉分：

（1）、文不對(duì)題：作文千萬不能偏題,。

（2）,、選材太俗：得分一定不高。

（3）,、分段太多或太少：作文一般4－6段為好,，不能少于3段。

（4）,、字?jǐn)?shù)過多或過少：字?jǐn)?shù)一定要足,，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好分也不高,，也不要太多,，不要超出作文紙，萬般無奈,，最好在2行以內(nèi),。

（5）、書寫潦草涂改：書寫要端正,，不得用涂改液,，不得隨意修改，千萬別連作文題都涂改,，只改明顯的錯(cuò)別字，能將錯(cuò)就錯(cuò),，能不改就不改,。總之,，我認(rèn)為學(xué)生平時(shí)作文是觀察事物,、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng),，是一種悟性,，一種興趣的培養(yǎng)。但考試作文卻是應(yīng)考,，要想得高分,，就得指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的應(yīng)考技巧。以上所談的復(fù)習(xí)方法僅僅是根據(jù)我班的實(shí)際擬訂的,。復(fù)習(xí)其實(shí)是仁者見仁,、智者見智，就像“教無定法，只要得法”一樣,！我們每個(gè)教師應(yīng)該根據(jù)班上學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，選用適合自己的方法去進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。以上發(fā)言如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo),、老師批評(píng)指正。謝謝大家,！

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇八

老師們,，同學(xué)們：

針對(duì)這些問題，我想提出幾點(diǎn)建議：

1,、你們每天的學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,。

如早上起床自覺讀背語文、英語,，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)，晚上早點(diǎn)休息,，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,。不要晚上興奮不睡覺，白天打盹不學(xué)習(xí),，上課萎靡不振,，精力集中不起來，昏昏欲睡,。也就是說做任何事情都不能盲目,，要分清主次，今天該做什么,，要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù),，每個(gè)人都要心中有數(shù)。

2,、要給自己確定一個(gè)高目標(biāo),，要勇于挑戰(zhàn)。

第9名挑戰(zhàn)的目標(biāo),。另外還要給自己確定一個(gè)改正缺點(diǎn)的期限目標(biāo),。我希望大家都能把“細(xì)心”當(dāng)成今后學(xué)習(xí)、考試的座右銘,。

3,、希望同學(xué)們要有比、學(xué),、趕,、幫,、超的學(xué)習(xí)氛圍。

優(yōu)秀學(xué)生必須首先帶頭集中精力搞學(xué)習(xí),，帶頭抵制班里的不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，在率先示范的基礎(chǔ)上，監(jiān)督督促個(gè)別懶惰,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、心思不在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生,。必須給自己確定一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)競爭對(duì)手,。比上課的積極思考、大膽發(fā)言,，比做題的細(xì)心和準(zhǔn)確率,，比書寫的整潔度，比背誦速度誰快,，比每次測試成績誰高,。同學(xué)之間、同桌之間,、小組之間,，我們還要展開學(xué)習(xí)競賽。老師們要把班級(jí)的所有學(xué)生分成4――6人的有效學(xué)習(xí)小組,，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)也就是“堂清”“日清”實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制和小組競賽制,。堅(jiān)決實(shí)行一人不過關(guān)，其他成員都幫扶,。每次的測驗(yàn)不光競爭對(duì)手之間比高低,，找差距，而且要開展小組比高低,，比差距,。班長和學(xué)習(xí)委員以及課代表要關(guān)注班上學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)問題一定及時(shí)和老師交流，使問題及時(shí)解決,。

4、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性,。

礎(chǔ),。“學(xué)習(xí)就像吃飯一樣,，是每天每個(gè)人必須的需求,。”你們學(xué)生需要學(xué)習(xí),，我們老師也同樣需要學(xué)習(xí),；普通人需要學(xué)習(xí)，名人也需要學(xué)習(xí)；中國人需要學(xué)習(xí),，外國人也需要學(xué)習(xí),。包括你們的父母做很多事情也需要學(xué)習(xí)。所以從今天起,，我希望我們每一位同學(xué)都明白并永遠(yuǎn)記住,，自己才是學(xué)習(xí)的主人，必須對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。另外遇到不懂不會(huì)的知識(shí)和題目一定要和老師交流,，和同學(xué)交流，勇于請(qǐng)教,。俗話說,，學(xué)問學(xué)問，要學(xué)還要問,。多問幾個(gè)為什么,？尤其是不懂得問題。有的同學(xué)愛面子,，在課堂上當(dāng)老師詢問大家是否聽懂,，有的同學(xué)明明沒弄懂，但是死要面子,，不問,、不請(qǐng)教別人，假裝懂了,，結(jié)果是什么呢,？第二次見到相同的題目，又不會(huì)了,。特別是數(shù)學(xué),，實(shí)實(shí)在在完全弄懂一個(gè)題，這一類型題就會(huì)了,，這叫舉一反三,。大家有時(shí)候小看一道題，但是卻不知道有可能不會(huì)這一類,。

5,、要振奮精神，積極進(jìn)取,，做好思想準(zhǔn)備,。

請(qǐng)同學(xué)們永遠(yuǎn)記住：“你付出多少,，就會(huì)收獲多少,！”,、“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚”，只要有“我認(rèn)真,，我努力,，就一定能行”的思想，那你就成功了一半,。只要我們抓緊時(shí)間,，一個(gè)問題一個(gè)問題地解決；只要我們真抓實(shí)干,，把心態(tài)調(diào)穩(wěn),，不焦躁、不浮躁,，最終的勝利就會(huì)屬于你們,。

己的小學(xué)生活畫上一個(gè)精彩的“！”,。不久,，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師,、同學(xué),，跨進(jìn)新的校園，開始新的生活,，讓我們?cè)谧詈笥邢薜臅r(shí)間里好好珍惜這份師生情,、同學(xué)情，給母校,、老師留下一個(gè)最美好的回憶,。

鼓足干勁，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自覺性,、積極性。同時(shí)希望通過所有六年級(jí)科任教師和我們?cè)谧?00多名同學(xué)的共同努力,，互相配合,，圓滿高效完成復(fù)習(xí)備考，在全縣六年級(jí)畢業(yè)考試中考出最優(yōu)異的成績,，讓父母感到自豪,，讓老師感到驕傲，成為尉氏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名優(yōu)秀畢業(yè)生,！

預(yù)祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)更上一層樓！

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇九

復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想,。

一、現(xiàn)狀分析,。

我現(xiàn)教六年級(jí)兩個(gè)班的英語,，在學(xué)習(xí)方面：倆個(gè)班的英語總體水平差不多，特優(yōu)的學(xué)生較少,，水平中等居多,，差生非常的'差。在管理方面,，人數(shù)較多監(jiān)管難度大,，經(jīng)常不按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生比較多，督促他們是一件非常頭疼的問題,。復(fù)習(xí)的時(shí)間段正直春夏交際,，學(xué)生疲憊，懶散,，抵抗的情緒較多,。

二、學(xué)生管理,。

（一）學(xué)習(xí)管理方面,。

1、加強(qiáng)課堂管理,，提高45分鐘課堂效率,。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理,，培養(yǎng)特優(yōu)生,，除了課堂還要針對(duì)性的布置一些課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自學(xué),，解答疑難問題,，讓他們有更高層次的發(fā)展。

3,、差生,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)為主,，多關(guān)心幫助他們,，知道改變學(xué)習(xí)方法。

4,、集中抓好邊緣生,，臨界生,。

（二）、學(xué)生心理管理,。

1,、現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生12歲，進(jìn)入青春期,、叛逆期,，思想較為復(fù)雜，談戀愛,，沉迷上網(wǎng)的學(xué)生較多,。特別是男生，還有些學(xué)生后半期容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，正確進(jìn)行思想開導(dǎo),，把心思集中到學(xué)習(xí)上來，認(rèn)識(shí)到升學(xué)考試的重要性,。改變懶散的態(tài)度,。

2、除了學(xué)習(xí)的競爭之外,，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),，前半段時(shí)間應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提高競爭意識(shí)，后半段應(yīng)消除緊張情緒,，讓學(xué)生以良好的心態(tài)參加考試,。

三、英語復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)單詞,、詞組及重點(diǎn)句型：（時(shí)間從5月22日至5月31日）。

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我們準(zhǔn)備從不同角度,，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞,。

1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞,。

2,、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

3,、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,。

（備注：四會(huì)單詞、詞組先集中復(fù)習(xí)，在分散在后面的每一節(jié)課中進(jìn)行聽寫反饋）,。

4,、過好詞組關(guān)。

詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

5,、過好句子關(guān),。

句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說,，還處于朦朧狀態(tài),，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合,。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí),。

（3）根據(jù)話題分板塊復(fù)習(xí)后,，在后面每天的上課的課前進(jìn)行3-5分對(duì)話練習(xí)。

6,、過好閱讀關(guān),。

我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語感,。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語篇,，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體,，并有效利用六年級(jí)課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來說,，我的要求是能看懂,，理解書本上的語段。

第二輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)階段（時(shí)間從6月1日至6月15日）,。

主要針對(duì)前期整理的分類復(fù)習(xí)資料及練習(xí)進(jìn)行先講解再練習(xí)的復(fù)習(xí)方式,。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握,。要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),，反對(duì)面面俱到,，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合,。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)往年題型強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,，觸類旁通，舉一反三,。

第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：（時(shí)間從6月15日至考試）,。

主要做一些綜合試卷及有針對(duì)性的講評(píng)。

（一）以聽說讀寫為主要途徑,，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高,。要讓學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間,，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,，所有單詞、詞組,、句子等都是閱讀材料,，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力,。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成,。

（二）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課,。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極,。

性,。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,，盡量提高他們的興趣,，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步,。

（三）嚴(yán)抓每一次的測驗(yàn),，層層過關(guān)。

（四）注意因材施教，采用分層分類教育,，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲,。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上,。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助,。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有一些英語學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來,，那老師的負(fù)擔(dān)相對(duì)就會(huì)減輕些,，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。

附：小學(xué)英語總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng),。

一、按話題劃分：

1,、話題,。

（1）字母：（大小）辨認(rèn),、書寫順序,。

（2）數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用，如計(jì)算,、購物等,。

（3）顏色：實(shí)物的顏色。

（4）時(shí)間：年,、季節(jié),、月、星期,、日,、時(shí)刻。

（5）食品與飲料：人對(duì)食品與飲料的喜好,；東西方食品,。

（6）服裝：服裝的顏色:人對(duì)服裝的喜好；某人的穿戴,；所屬關(guān)系,。

（7）玩具和文具：特點(diǎn)、顏色,、所屬關(guān)系,；存在的位置。

（8）日常生活用品：特點(diǎn),、顏色,、所屬關(guān)系；存在的位置。

（9）動(dòng)物：家畜,、家禽,；農(nóng)場動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物的特點(diǎn),；生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系,。

（10）植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系,；存在的位置,。

（11）環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系,；存在的位置,。

（12）身體：特點(diǎn)。

（13）個(gè)人情況：姓名,、年齡,、地址、特點(diǎn)與愛好,。

（14）家庭,、親屬和朋友：姓名、年齡,、地址,、特點(diǎn)與愛好：與你的關(guān)系。

（15）學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活,。

（16）社交與禮儀：禮貌用語,；詢問與應(yīng)答。

（17）國家與城市：地理位置,；特點(diǎn),。

（18）天氣：氣候特征。

（19）節(jié)日：節(jié)日的特點(diǎn),；節(jié)日的活動(dòng),。

（20）方位：人或物的位置；問路與應(yīng)答,。

（21）正在發(fā)生的事情：現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事,。

（22）日常生活：日常生活、工作,、學(xué)習(xí)的活動(dòng),。

（23）計(jì)劃與打算：計(jì)劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事。

（24）能力和可能：

1,、可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事,。

2,、每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容：

（1）話題與任務(wù)；

（2）話題中常用詞匯,；

（3）話題所涉及的句型,。

（4）交流中語言可能涉及的語法或功能。

二,、按語法劃分：

1,、詞類與用法。

（1）名詞,。

1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù),。

2）不可數(shù)名詞。

3）專有名詞,。

4）名詞所有格,。

（2）代詞。

1）人稱代詞（主格,、賓格）,。

2）物主代詞（形容詞性、名詞性）,。

3）指示代詞（thishathesehose）。

4）不定代詞（some,、any）,。

5）疑問代詞（who、whose,、what）,。

（3）形容詞。

1）在句子中的位置,。

2）反義詞,。

（4）副詞。

1）在句子中的位置,。

2）反義詞,。

3）頻度副詞（alwaysusuallyoftensometimesever）。

4）疑問副詞（wherewhen）,。

（5）數(shù)詞,。

1）基數(shù)詞（1-999）。

2）序數(shù)詞（1st--99th）,。

（6）介詞：

1）介詞（組）表示時(shí)間（如atinonfor）,。

2）介詞（組）表示方位（如inesideinfrontof…）。

3）習(xí)慣用語（如listentolookforwardto…）,。

（7）冠詞：a,an,the的用法區(qū)別,。

（8）連詞：and,or,but的意思和用法,。

（9）動(dòng)詞：

1）動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式,。

2）系動(dòng)詞：be,。

3）助動(dòng)詞：do,does,will,shall……。

4）情態(tài)動(dòng)詞：canmustmay,。

5）時(shí)態(tài)：a.一般現(xiàn)在時(shí),；b.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；c.一般將來時(shí),。

（10）感嘆詞：常用感嘆詞,。

句型（包括其肯定式、否定式,、一般疑問式,、特殊疑問式）。

（1）a.tobeb.therebec.tohaved.todo,。

（2）.a.主語+系動(dòng)詞+表語,。

b.主語+不及物動(dòng)詞。

c.主語+及物動(dòng)詞+賓語,。

d.主語+及物動(dòng)詞+直接賓語+間接賓語,。

e.主語+及物動(dòng)詞+賓語+賓語補(bǔ)足語(小學(xué)較少接觸)f.therebe句型。

希望通過師生共同的努力,，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語考試,。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇十

1、充分利用升旗儀式,，重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。利用教師節(jié)參加學(xué)校舉行的一些有意義的活動(dòng),，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活。

2,、深化愛國教育,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義,、集體主義,、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,，以重大節(jié)日,、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),，努力提高德育實(shí)效,。

3、結(jié)合基礎(chǔ)道德教育,，強(qiáng)化“關(guān)心他人,、誠實(shí)守信、尊老愛幼,、遵紀(jì)守法”的教育,，幫助學(xué)生規(guī)范品行，端正為他人服務(wù)的思想,。

4,、每月至少向?qū)W生推薦1本愛國主義書籍。

(三)班級(jí)紀(jì)律方面,。

一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動(dòng)力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到,，就要做到,。

2、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采用師生共同參與的方式,，開展跳繩，踢毽子活動(dòng),，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間,。同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂,。

3,、路隊(duì)紀(jì)律：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生不僅做到快,、靜,、齊，而且能夠進(jìn)行自主管理,。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長,，使學(xué)生在小隊(duì)長的帶動(dòng)下，上下課的秩序有所提高,。

(四)衛(wèi)生方面：

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好三勤，課桌勤清,，物品勤擺,，兩操勤做,。

2,、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中,、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng),，及時(shí)打掃學(xué)生給予鼓勵(lì)，并發(fā)給加分獎(jiǎng)。

3,、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育：利用晨會(huì)和學(xué)生討論環(huán)保的重要性,，說一說日常生活中如何做到環(huán)保,，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就,，在班中進(jìn)行交流。

(五)抓班風(fēng),，促學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1.抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè),，使之成為老師的好助手,。

2.每四周召開一次班委會(huì)會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌,。了解學(xué)生的思想情況,，及時(shí)采取措施，指導(dǎo)學(xué)生改正不足,。

3.舉行一次家長會(huì)，力爭家?；?dòng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、發(fā)揮家長的作用,。

(六)、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè),。

1,、深化主題班會(huì)教育內(nèi)容,，每周主題班會(huì)不少于1次,，精心設(shè)計(jì),，開出特色。

2,、根據(jù)每月不同教育主題,，評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)員。

3,、做好學(xué)生日常的安全工作,。每日必講安全,。

(七)、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并通過劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

(八).指導(dǎo)培養(yǎng)小干部,。

班級(jí)小干部是班主任的左右手,。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。

第一,，幫助小干部樹立威信;。

第二,，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法;。

第四,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。

(九)針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育,。

學(xué)期初排出特殊學(xué)生名單通過多種途徑,，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育,。通過觀察,、與學(xué)生談心、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見,。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識(shí),，配合學(xué)校教育好孩子,。

(十)家長工作：做好家訪工作,，做到及時(shí)聯(lián)系。

1.開好家長會(huì),，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會(huì),，積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手,。

2.利用家長力量和社會(huì)力量,，拓展教育陣地。

3.引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以求雙向了解。

三,、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生,、文明禮儀、紀(jì)律,、兩操,、等情況進(jìn)行考核，每周進(jìn)行小結(jié),，形成人人爭先,、比學(xué)趕超的良好氛圍。從守紀(jì)律,、站好隊(duì),、做好操、掃好地,、講衛(wèi)生,、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,。

四,、具體安排。

九月份：常規(guī)檢查天天抓,。

1,、制定上交計(jì)劃。

2,、期初前教育,、常規(guī)教育,、安全教育。

3,、成立班級(jí)中隊(duì)委,。

4、感恩教師主題活動(dòng),。

5,、舉行“做文明、合格的少先隊(duì)員”主題中隊(duì)會(huì),。

十月份：祖國在我心,。

1、利用班會(huì)舉行本中隊(duì)演講比賽,“我是中國人”,。2,、“刻苦學(xué)習(xí),為祖國做貢獻(xiàn)”中隊(duì)會(huì)。

十一月份：科技教育是特色文明禮貌人人要,。

1,、積極參加作品展覽。

2,、舉行“學(xué)科學(xué),、懂科學(xué)、愛科學(xué)”中隊(duì)會(huì),。

十二月份：安全法制教育,。

1、進(jìn)行安全法制教育,。

2,、籌備“元旦”節(jié)目。

元月分：輕輕松松復(fù)習(xí)迎考,。

1,、慶元旦。

2,、復(fù)習(xí)考試,。

六年級(jí)是小學(xué)生至關(guān)重要的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生面臨著畢業(yè)考的壓力,，而班主任需要承受著更重的壓力與挑戰(zhàn),，班主任的管理工作直接影響學(xué)生的素質(zhì)，所以,，在開學(xué)之際,，班主任需要制定詳細(xì)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行,，幫助學(xué)生順利畢業(yè),。在新學(xué)期開始,，為了給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康全面發(fā)展,，一切以學(xué)校的工作思路,、班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生思想為出發(fā)點(diǎn)，特制訂20xx年上半年班主任工作計(jì)劃：

一,、做好入學(xué)教育,。

教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活,，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī),，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己,，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。

二,、學(xué)生的思想工作。

我其次認(rèn)為要作好學(xué)生工作,，關(guān)鍵在于抓好學(xué)生的心理,，不能把他們看成孩子,，其內(nèi)心世界可以說豐富多彩,，這時(shí)候不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要注重思想道德培養(yǎng),，紀(jì)律觀念形成,，助人為樂思想品質(zhì)培養(yǎng)，作為班主任只有俯下身子和學(xué)生交心,，做學(xué)生的朋友,，學(xué)生才會(huì)和你敞開心扉，暴露學(xué)生的內(nèi)心世界,，向你坦言,，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為搞好班級(jí)工作提供依據(jù),。

工作思路,。

1.以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直,，善良,，智慧，健康的人,。

2.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)與人相處,，學(xué)會(huì)付出和愛。

3.利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪,。

4.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,，成為學(xué)生的真正意義上的朋友,，為學(xué)生排憂解難,，樹立信心,。

5.上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律,，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力,，積極,，向上，永爭第一!

三,、工作重點(diǎn),。

1、德育,。

(1),、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;。

(2),、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn);,。

(3),、關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作;,。

(4),、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵(lì),、自我教育,，、自我管理能力;,。

2,、智育。

(2),、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識(shí),，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;。

(3)、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，發(fā)展個(gè)性教育;,。

3、體育,、美育,、勞育衛(wèi)生教育。

(1),、布置美化教室,，出墻報(bào);。

(2),、豐富課余生活,，培養(yǎng)興趣，積極參加班活動(dòng);,。

(3),、要求學(xué)生認(rèn)真上好各科功課;。

(4),、培養(yǎng)勞動(dòng)技能,，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣，在家做力所能及的家務(wù);,。

四,、工作措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺,。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2.加強(qiáng)后進(jìn)生管理：班上開展比學(xué),，互助活動(dòng),。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學(xué)習(xí),，及時(shí)做好評(píng)比,，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo),。面向全體學(xué)生,，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生,。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3,、及時(shí)了解學(xué)情：開學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上,，一如既往地搞好一日常規(guī)工作,。協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài),，做好學(xué)生的思想工作,。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教,，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升,。

4,、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,，本學(xué)期,，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5,、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6,、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好,。

五、每月工作安排：

1.做好開學(xué)各項(xiàng)工作,，了解學(xué)生思想狀況,，進(jìn)行收心工作;。

2.搞好日常管理工作,，組織和建立班集體,，狠抓各科紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì);,。

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課;要求學(xué)生把各科作業(yè)按時(shí)完成,，保質(zhì)保量，提高效率;,。

4.做好兩操的評(píng)比;清潔分配到戶,，責(zé)任包干;。

5.進(jìn)行班級(jí)情況調(diào)查,，確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo);,。

6.做好安全檢查工作,，與家長時(shí)常聯(lián)系,。

7.結(jié)合“教師節(jié)”，出版相關(guān)內(nèi)容的墻報(bào),。

1.做好安全檢查及思想教育工作;,。

2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、督促以及各項(xiàng)常規(guī)的檢查;。

3.開展“一幫一”互助活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;,。

4.結(jié)合“十一”假期，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,。

5.出版“迎國慶,，慶十一”墻報(bào)。

十一月：1.做好安全檢查及教育工作;,。

2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促;,。

3.組織學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各種活動(dòng)。

4.期中考試總結(jié);班科聯(lián)系,。

5.更新班級(jí)墻報(bào)內(nèi)容,。

十二月：1.做好安全檢查及教育工作。

2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促,。

3.做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,。

4.開展主題班隊(duì)活動(dòng)。

5.加強(qiáng)安全教育,。

6.更新墻報(bào)內(nèi)容,。

一月：1.做好安全檢查及教育工作。

2.組織學(xué)生復(fù)習(xí),，參加期末考試,。

3.做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)工作。

4.結(jié)合寒假,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇十一

1.強(qiáng)化老師的總復(fù)習(xí)意識(shí)，尤其是依托于知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)脈絡(luò)的復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)劃,。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做好對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)脈絡(luò)的梳理,，幫助學(xué)習(xí)形成數(shù)學(xué)框架性知識(shí)脈絡(luò)，制定詳細(xì)的小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)劃,，總結(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)公式,，進(jìn)而提高學(xué)生在該類數(shù)學(xué)問題的解題能力。

2.了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，然后有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),。為了更好地做好小學(xué)數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)教學(xué)，首先應(yīng)該了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，一方面可以通過考試,、習(xí)題等形式了解學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、薄弱點(diǎn),，另一方面可以通過與學(xué)生的交流,，針對(duì)具體學(xué)生的實(shí)際情況,，制定差異化、針對(duì)化的復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃,。

3.組織小組學(xué)習(xí)討論,，形成相互幫助相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。老師可通過將學(xué)生合理劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)討論小組,，將復(fù)習(xí)內(nèi)容或是某一個(gè)數(shù)學(xué)問題通過學(xué)生之間的復(fù)習(xí)討論進(jìn)行分析解決,，可以有效提高學(xué)生相互之間的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源,，收集其他學(xué)校的教學(xué)復(fù)習(xí)資料。老師應(yīng)該做好對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源的收集與整理,，提高學(xué)生對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

5.題型匯總,，幫助學(xué)生完成對(duì)必考題型,、必考知識(shí)點(diǎn)的梳理。老師應(yīng)該做好對(duì)必考知識(shí)點(diǎn),、必考題型的梳理,，幫助學(xué)生對(duì)目標(biāo)題型的掌握，尤其是應(yīng)該掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)方法,，只有這樣才可以更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)過程的針對(duì)性與目的性,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引出課題,。

教師根據(jù)所要復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,，讓學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)課中,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)起來，直接影響復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)效果,，因此教師應(yīng)重視情景的創(chuàng)設(shè),，將復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)融入問題的情境中去，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)探究的迫切愿望,，這時(shí)抓住時(shí)機(jī)提出復(fù)習(xí)要求,，達(dá)到水到渠成的效果。

二,、激發(fā)欲望,，回憶知識(shí)。

通過回憶與瀏覽教材,，搜集與課題有關(guān)的所有知識(shí),。由于課題本身所容納的知識(shí)點(diǎn)的不同,，有些知識(shí)在學(xué)生頭腦中很快就會(huì)再現(xiàn),，而有些知識(shí)可能被遺忘,。讓學(xué)生通過回憶再現(xiàn)，搜集與課題有關(guān)的知識(shí),，弄清楚每一知識(shí)點(diǎn)的意義,，這是梳理知識(shí)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生不能完全回憶時(shí),，可以結(jié)合教材去搜查,。在回憶和搜查時(shí)要及時(shí)做好記錄，然后根據(jù)記錄的知識(shí)要點(diǎn)和解題方法,，進(jìn)行梳理,，初步列出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。因而要讓學(xué)生結(jié)合教材,，通過回憶再現(xiàn),，搜集與課題有關(guān)的知識(shí)，弄清每一知識(shí)點(diǎn)的意義,，這是梳理知識(shí)的重要基礎(chǔ),。

三、合作交流,，梳理知識(shí),。

復(fù)習(xí)的內(nèi)容往往都有許多的知識(shí)點(diǎn)，有些知識(shí)在學(xué)生頭腦中比較清晰,，而有些知識(shí)可能被遺忘,。明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容后，要讓學(xué)生用自己喜歡的方法簡潔,、清晰地把知識(shí)整理出來,，要求在整理中初步形成自己的脈絡(luò)，整理的結(jié)果要有條理,，并體現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。教師在組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生開展多種多樣活動(dòng)的同時(shí),，還應(yīng)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的參與者,，與學(xué)生共同探索數(shù)學(xué)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。以小組為單位,，給每個(gè)學(xué)生充分表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),，要讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，讓學(xué)生用自己的語言來闡述自己的整理結(jié)果,。小組長要做好組織協(xié)調(diào)工作,，通過每位小組成員的匯報(bào),，每個(gè)同學(xué)將自己整理的內(nèi)容進(jìn)行添加、補(bǔ)充,、完善,。然后，小組成員再討論,、交流,，取長補(bǔ)短，完善各自的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，形成本小組比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

一、用情感感染學(xué)生,，觸發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)生學(xué)習(xí)的效果受智力因素的影響，非智力因素也在無形中影響著他們,。我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)離不開教師對(duì)學(xué)生的情感澆灌,。所謂“親其師而信其道也”，教師對(duì)學(xué)生的情感是雙方面的,，學(xué)生也會(huì)把同樣的情感反饋給教師,。小學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g教師而對(duì)其所教的學(xué)科感興趣，愿意接受他的教育,。如果教師認(rèn)為對(duì)待學(xué)生只是單純的去進(jìn)行文化傳授,，一味的說教，這種教育是冷冰冰的,，學(xué)生與教學(xué)存在心理距離,，不能產(chǎn)生思想的共鳴，教學(xué)活動(dòng)被割裂,，學(xué)生在主觀上被動(dòng)的去服從教師,。甚至因?yàn)榻處煹呐u(píng)、嚴(yán)厲要求而產(chǎn)生對(duì)教師的敵意,，有厭學(xué)情緒,。鑒于此，教師要了解學(xué)生,，平時(shí)應(yīng)主動(dòng)和學(xué)生交流,、談心，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、態(tài)度和期望,。教師要愛學(xué)生，正如贊科夫所講：“老師之愛是兒童身心發(fā)展過程中一種最佳期的營養(yǎng)劑?！苯處煙釔蹖W(xué)生會(huì)帶來民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，這樣的教學(xué)氣氛,，讓師生情感想通，教育的影響會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心田,，從而有效促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、巧設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)成功的引入是一堂課成功的前提,。在教學(xué)中,，單純的知識(shí)教學(xué)會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可從小學(xué)生身邊的事情出發(fā),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境,，讓每個(gè)學(xué)生都扮演情境中的一個(gè)角色,。這樣，學(xué)生上課就是在情境中參加各種活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),。學(xué)生不僅學(xué)得輕松、愉快,，學(xué)習(xí)效率也大大提高,。

三、在游戲中提高學(xué)習(xí)興趣,。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生好動(dòng),、好新、好奇,、好勝的思維特點(diǎn),，設(shè)置游戲性情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中,，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望,，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí),，發(fā)展能力,，提高學(xué)習(xí)興趣。

4滲透數(shù)學(xué)思想方法,。

歸納提煉,。

很多時(shí)候,，學(xué)生經(jīng)歷了探究過程，未必就能感悟到其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,。教師要引導(dǎo)學(xué)生“回頭”審視自己的思維活動(dòng),，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的，運(yùn)用了哪些基本的思想方法等,，及時(shí)對(duì)某種思想方法進(jìn)行概括,，加以提煉，內(nèi)化所學(xué)的知識(shí),。

出自 m.sevw.cn

例如,，先讓學(xué)生動(dòng)手探究：一共有10個(gè)數(shù)字，用框每次分別框出2個(gè)數(shù),、3個(gè)數(shù)可以得到幾個(gè)不同的和,。通過直觀演示，學(xué)生很快能找出和的個(gè)數(shù),。并以此初步感知平移次數(shù),、每次框的個(gè)數(shù)以及和的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生猜測“如果每次框出4個(gè)數(shù),、5個(gè)數(shù)呢?”。學(xué)生先憑感知進(jìn)行猜測,，然后再用框進(jìn)行驗(yàn)證,。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：平移的次數(shù)與每次框出幾個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?得到的幾個(gè)不的和與平移的次數(shù)有什么關(guān)系?學(xué)生通過觀察得出規(guī)律：平移的次數(shù)=總個(gè)數(shù)-每次框出的個(gè)數(shù);平移的次數(shù)+1=不同的和的個(gè)數(shù);如果將兩者合并得到：總個(gè)數(shù)-每次框出的個(gè)數(shù)+1=不同的和的個(gè)數(shù)。這一模型思想的建構(gòu)經(jīng)歷了“探究――感知――驗(yàn)證――總結(jié)”的過程,，教師在引導(dǎo)學(xué)生親歷探究規(guī)律的同時(shí),，為學(xué)生提供“回頭看”的時(shí)空，通過填表,、分析數(shù)據(jù),，發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系，從而達(dá)到自主構(gòu)建數(shù)學(xué)模型思想的目的,。數(shù)學(xué)教學(xué)不能只“埋頭進(jìn)”,，還要常“回頭看”,，“回頭看”不僅讓數(shù)學(xué)課堂充滿溫情,，而且變得豐富而飽滿。

引導(dǎo)遷移,。

美國教育心理家布羅納指出：掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,，能使數(shù)學(xué)更易于理解和記憶，領(lǐng)會(huì)基本數(shù)學(xué)思想方法是通向遷移大道的“光明之路”。數(shù)學(xué)知識(shí)中相似點(diǎn)越多,，越有利于知識(shí)的遷移,，運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律來解決新問題，這正是滲透數(shù)學(xué)思想方法的有利時(shí)機(jī),。所以,，我們?cè)诮坍?dāng)前知識(shí)的時(shí)候，一定要有長遠(yuǎn)的目光,，分析當(dāng)前知識(shí)學(xué)習(xí)與今后新知識(shí)的相似點(diǎn),，做實(shí)本知識(shí)的思想滲透，為后續(xù)學(xué)習(xí)的有效遷移奠基,。

例如,，在教學(xué)“平行四邊形的面積”之前，我出示下列圖形讓學(xué)生思考：下面每個(gè)小格的面積是1平方厘米,，你能又快又準(zhǔn)確地得出下面平面圖形的面積是多少平方厘米嗎?學(xué)生通過討論,，很快得到了解決方法,，那就是將上面每一個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成長方形或正方形進(jìn)行計(jì)算,，簡單方便。筆者把書本上直接出示轉(zhuǎn)化圖,，改為讓學(xué)生自己想辦法來計(jì)算四幅不規(guī)則或者復(fù)雜圖形的面積,，更具有思考性。學(xué)生通過討論和思考,，更能深刻感悟“轉(zhuǎn)化”思想,，為后面平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式的推導(dǎo),，提供了有效“遷移”的思想儲(chǔ)備。

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教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇十二

李芳出來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外,，她能這做真不容易?。?/p>

李芳小時(shí)候,，他的爸爸帶好去爬山,，爬到頂端時(shí)，父女倆十分開心,，正當(dāng)他們樂滋滋的欣賞風(fēng)景時(shí),，一個(gè)意外發(fā)生了，李芳一不小心失足，掉下了萬丈深淵,，幸運(yùn)的是李芳摔到半空時(shí),，抓住了一根樹樹枝，并沒有摔下去,，父親不不知道女兒并沒有摔下萬丈深淵,，就回家告訴李芳母親了，母親下定決心,，一定要把女兒的尸首找回來,，他們來到山腳下，始終沒找到李芳的尸體,，正在父親和母親絕望的時(shí)候,，父親抬頭一望，發(fā)現(xiàn)了懸掛在半空中的女兒,，這時(shí)的李芳已經(jīng)毫無力氣可一聽到親人的呼喚,，便用盡全力告訴爸爸媽媽，快來就她,，李芳的父親,，十分著急，眼看女兒就在自己眼前,，卻不能救她無奈之下,，撥打了110，警方通過努力,，終于救下了“李芳”,，這時(shí)的李芳已經(jīng)奄奄一息，李芳的父母趕緊把女兒送到醫(yī)院,，經(jīng)過幾小時(shí)的搶救手術(shù)終于結(jié)束,，可是李芳的手骨折，所以就終身不寫字,。聽到這一惡訊李芳全家孝傻了,。李芳不但因?yàn)榇耸露趭^好學(xué)，還下定決心,，要跟正常人一樣,，這次畢業(yè)考。本來有一場專門為李芳準(zhǔn)備的特殊考,?？墒抢罘疾坏珱]有過參加，還參加了平常的考試,，和我們一樣,，同學(xué)們都很吃驚,。

有的的心想：“李芳沒有手怎么考試”，有的說：“李芳不是專門有為她準(zhǔn)備的考試為什么不參加,，真固執(zhí)”很多同學(xué)一起湊熱鬧說“就是,，就是”。

同學(xué)們你說一句,，我說一句,，教室頓時(shí)熱鬧起來。

考試開始了,，李芳用嘴叼著筆寫字,，考完以后，同學(xué)們紛紛夸獎(jiǎng)李芳,。李芳結(jié)果以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)中學(xué),。

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教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇十三

讀后感,，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話,，或讀了幾句名言后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

讀后感的特點(diǎn),。

所謂“感”,，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊,。

讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文,，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想,。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇十四

我把青春折成紙船，輕輕拋進(jìn)了一條名叫“畢業(yè)”的河流,，目送它遠(yuǎn)去,。

美人魚如果想要學(xué)會(huì)行走，就要自斷一條美麗的尾巴,，看完這個(gè)童話,，我們第一個(gè)想法就是：值得么？很多人都會(huì)為了美人魚真摯的感情說一句值得,，也有人覺得王子辜負(fù)了美人魚,，說一句不值得,。可我總想,，美人魚真的一直都在做出選擇嗎,？不，是她,，一直在被選擇,，被命運(yùn)選擇。沒人能夠說清,，這到底,，是悲劇還是喜劇,？可是這,，正如青春。

“瀟瀟,，馬上就要畢業(yè)了,，快點(diǎn)過來，我們留張影吧,?！迸⒃谙蛄硪粋€(gè)女孩招手，光束將她稚嫩的臉龐修剪的單純美麗,，那投下的淡黃色光暈溢溢洋洋的,，如同春日里第一朵綻放的花。另一個(gè)女孩嬉笑著跑過來,，彎月的眼眸溢滿了琉璃般晶瑩剔透的目光,，那種純凈，絲毫沒有歲月沉淀過的滄桑與厚重感,。兩個(gè)女孩肩并肩依偎在一起,，照相機(jī)的快門咔嚓一聲。晚陽攜著一縷莫名的悲涼,，踩在云霞遍及的小路上,，那些淡淡的小小的云，顏色各異,，記錄著六年怯懦的,、勇敢的、快樂的,、哭泣的,、奮斗的、頹廢的歲月,。那張小小的相片,，也不知道會(huì)在多少年后塵封的歲月被拿起,，或許，在某個(gè)不知名的瞬間,。

“小豆丁,，馬上就要畢業(yè)了，快點(diǎn)過來,，寫下你的名字,。”看著黑色的字體行云流水一筆呵成,，當(dāng)時(shí)看了一眼大功告成就抱起簽名冊(cè)照著下一位同學(xué),，可是，那些字體通常會(huì)被墨水弄得模糊不清,，天空,，誰落的眼淚？名字,，誰道的告別,？那些青春，似乎總是在我們不經(jīng)意的瞬間從指隙流過,，時(shí)光似沙,，總是逝去的無聲無息，同樣,，我們也失去的無聲無息,。什么叫青春？為了五毛錢和攤販吵得不可開交最后笑嘻嘻地拿著戰(zhàn)利品走在放學(xué)路上,？為了他推我一下便和他揮起蠻力的小拳頭最后得意的笑嗎,？都是都是。我們的行為雖然不可理喻,，可是誰都會(huì)珍藏,。那些字體會(huì)隨著迅速的年華變得模糊，掩埋在一大堆亂七八糟的東西后面,，或許，它會(huì)永遠(yuǎn)的遺失在記憶的角落里,。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇十五

依據(jù)課標(biāo),，憑借教材，考察學(xué)生積累理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，著重對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察,。

小學(xué)語文畢業(yè)考試為合格考試，以考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力為主,。服務(wù)于初中教學(xué),，與初中教學(xué)接軌,，重點(diǎn)考察學(xué)生的閱讀與習(xí)作能力。

二,、命題的范圍與要求,。

范圍：人教版小學(xué)語文六年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容為考核重點(diǎn)，同時(shí)延伸到小學(xué)語文課本上程度相當(dāng)?shù)?課外閱讀,。

要求：在全卷100分的題目中,，積累與運(yùn)用占35%;閱讀占30%;習(xí)作占35%。

三,、考查內(nèi)容,。

1、以教材中的詞語,、成語,、古詩詞、文言文,、名言警句為主;考點(diǎn)源于教材,，但試題不能照搬教材。

2,、要求會(huì)寫的字的掌握情況：同音字的辨析,，字詞的理解，詞語的積累,。

3,、句子的考查：對(duì)句子的理解，句子的積累與運(yùn)用,，將句子寫生動(dòng),，初步掌握句子的幾種基本類型，能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換,。

四,、閱讀。

能背誦,、默寫詩詞和課文指定的段落,，能根據(jù)內(nèi)容填空。能分析課文的重點(diǎn)語段,，回答問題,。理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，體會(huì)作者思想感情,。

五,、作文。

最后,，預(yù)祝小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績,，進(jìn)入理想的中學(xué)!

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇十六

4月1號(hào)駕考新規(guī)的出臺(tái),，對(duì)于考駕照學(xué)車內(nèi)容進(jìn)行了改變，關(guān)于這些改變我們必須要了解,。

科目一新內(nèi)容及考試要點(diǎn),。

科目一考試，將原來的考試內(nèi)容拆分為兩部分,，第一部分主要考核道路交通安全法律法規(guī),、交通信號(hào)、通行規(guī)則等知識(shí),，仍作為科目一;第二部分作為安全文明駕駛考試項(xiàng)目,，在實(shí)際道路考試后進(jìn)行，考核安全文明駕駛要求,、復(fù)雜條件下的安全駕駛知識(shí)等,。

考官解讀：第二次的文考內(nèi)容是平時(shí)經(jīng)常遇到、非常實(shí)用的內(nèi)容,。建議學(xué)員不要死記硬背題庫,，要做到真正的理解。

科目二新內(nèi)容及考試要點(diǎn),。

小車駕考調(diào)整后考試項(xiàng)目由原來的“訓(xùn)練10項(xiàng),、考試4項(xiàng)”改為“訓(xùn)練和考試均為5項(xiàng)”，即樁考,、坡道定點(diǎn)停車與起步,、側(cè)方停車、曲線行駛和直角轉(zhuǎn)彎5個(gè)項(xiàng)目,。

123號(hào)令對(duì)大中型客貨車科目二考試項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整,，場考項(xiàng)目由原來的“訓(xùn)練10項(xiàng)、考試6項(xiàng)”變?yōu)椤坝?xùn)練,、考試均為16項(xiàng)”,。

考官解讀：在科目二場地考試中，將用施劃標(biāo)線替換現(xiàn)有的標(biāo)桿,，防止考生以標(biāo)桿為基準(zhǔn)點(diǎn)背口訣應(yīng)試,，使考試更貼近現(xiàn)實(shí)場景。

科目三新內(nèi)容及考試要點(diǎn),。

123號(hào)令實(shí)施后,，增加了加減擋位操作、路口左轉(zhuǎn)彎,、路口右轉(zhuǎn)彎3個(gè)考試項(xiàng)目。此外,，對(duì)于大中型客貨車,，還規(guī)定省級(jí)公安交管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際增加山區(qū),、隧道、陡坡等復(fù)雜道路駕駛考試內(nèi)容,。對(duì)于小型汽車,，抽取不少于20%進(jìn)行夜間考試;不進(jìn)行夜間考試的，進(jìn)行模擬夜間燈光使用考試,。

考官解讀：要考核駕駛?cè)笋{駛技能是否合格,，必須有一定的考試距離，多數(shù)國家的駕駛?cè)丝荚嚩加幸欢ǖ目荚嚵炕笜?biāo),，如英國規(guī)定實(shí)際道路考試不得少于45分鐘,。

科目三考試注意事項(xiàng)。

1.考生指紋驗(yàn)證無法通過后,，請(qǐng)下車對(duì)指紋進(jìn)行重新采集后方可重新排隊(duì)進(jìn)行考試,。

2.考試過程中如果考生分?jǐn)?shù)低于合格分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提示考生進(jìn)行靠邊停車,，靠邊停車動(dòng)作完成后系統(tǒng)會(huì)提示進(jìn)行下一次考試,。

3.考生按要求完成所有必考項(xiàng)目且行駛距離大于3公里后，系統(tǒng)將自動(dòng)提示靠邊停車,。學(xué)員聽到靠邊停車語音后,，請(qǐng)?jiān)诳荚嚶肪€上自行選擇清晰路沿石(或道路邊緣實(shí)線)處，確認(rèn)安全后完成靠邊停車動(dòng)作,?？窟呁＼囃瓿珊螅到y(tǒng)將語音播報(bào)考試結(jié)果,。

4,、繞車一周觀察車輛外觀和周邊環(huán)境時(shí)，為保證雷達(dá)信號(hào)檢測的準(zhǔn)確性,，請(qǐng)保持人身與車身距離在1米范圍內(nèi),。

5、根據(jù)公安部對(duì)駕駛?cè)丝荚囈?guī)定的要求,，每個(gè)學(xué)員1次預(yù)約有兩次考試機(jī)會(huì),，第一次考試不及格可當(dāng)場補(bǔ)考一次.學(xué)員第一次考試時(shí)需要參加繞車一周和夜間燈光模擬，第一次考試不及格第二次補(bǔ)考時(shí),，學(xué)員可不進(jìn)行繞車一周和燈光模擬,，準(zhǔn)備完成后直接開始第二次考試.第一次考試不及格停放車輛區(qū)域的考試科目將在繞路線一周后開始考試考試起點(diǎn)可以在考試路段的任意位置，最終學(xué)員需要考滿16項(xiàng)考試項(xiàng)目后方可結(jié)束考試上傳考試成績.(注意:參加白天考試的學(xué)員需要進(jìn)行夜間燈光模擬,，參加夜間考試的學(xué)員將不再進(jìn)行本項(xiàng)目的評(píng)判),。

6、如有多人同時(shí)跟車準(zhǔn)備考試的情況，一個(gè)學(xué)員考試結(jié)束后,，下一個(gè)學(xué)員需要依照標(biāo)準(zhǔn)流程下車從上車準(zhǔn)備,，繞車一周以及夜間燈光模擬等開始考試。

考駕照學(xué)車除了要有一定的基礎(chǔ),，同時(shí)心態(tài)也是十分重要的,，我們應(yīng)該避免出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況出現(xiàn)，爭取一次性通過考試,。

教師指導(dǎo)的優(yōu)秀六年級(jí)作文篇十七

一個(gè)人把自己在每天的工作,、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞?dòng)羞x擇地,、真實(shí)地記錄下來,，這就是日記。堅(jiān)持寫日記,，可以積累知識(shí),、積累生活經(jīng)驗(yàn)和寫作素材;有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達(dá)能力;有助于提高思想品德修養(yǎng),，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步;有助于鍛煉意志,，培養(yǎng)恒心。

日記的一般寫法：

1,、先在第一行中間寫上某月某日,，星期幾，有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況,。

2,、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格,。正文一般用記敘文的形式寫,，有時(shí)也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫,，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情,，反映這一天自己的思想感情。

另外,，日記的內(nèi)容要真實(shí),。誠實(shí)，是一種美德,，自己怎樣想,，就怎樣寫，不要說假話,。

正文的篇幅可長可短,，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內(nèi)容來決定,。如果要詳細(xì)地記下一件事,，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過寫得具體,，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個(gè)知識(shí),，只要寫下這個(gè)知識(shí)的要點(diǎn),，那篇幅就可以短些?？傊?，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強(qiáng)拉長,，可長的不要硬縮短,。

寫日記的基本注意事項(xiàng)：

一、日記不必天天記,。

日記是對(duì)最近事物的記錄,，卻并不是每天都必須寫的記錄。日記要出于自然的寫作,。

二,、日記長短由己。

記日記時(shí),，想到什么就寫什么,，不必一定要有多長。

三,、日記的內(nèi)容多種多樣,。

四、日記貴在自然,。

同學(xué)們?cè)谟浫沼洉r(shí),，不要去刻意注意文筆，不要過于注重用詞造句,。天然的流露是日記的一大特色,。

五、日記要有時(shí)間,。

記日記時(shí),，為了日后查看方便，一般要寫上日期,、時(shí)間,。有的人還會(huì)寫上當(dāng)時(shí)的天氣狀況，記日記的地點(diǎn)等。

與日記這種較為私人的形式不同,，書信是給人看的,。所以，書信的寫作要講究格式和用途,。