方案的制定是為了更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，提高工作效率和效果,。了解目標(biāo)群體的需求和想法可以為我們制定方案提供更有效的指導(dǎo),。小編為大家搜集了一些經(jīng)典案例，或許可以給我們一些啟示,。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇一

根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色,，依托本校現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，特制訂2017學(xué)年度校本研修計(jì)劃,。“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,?！凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì),，集集體之智慧,，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力,；不足之處是：數(shù)學(xué)“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,，教師為了“省事”，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我,，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣，那將是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任,，數(shù)學(xué)“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，我校在這一校本教研形式上將作深入的探討,。

我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭(zhēng)真正做到，以解決我校數(shù)學(xué)為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn),，我們數(shù)學(xué)組通過(guò)分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題選定課題,，在研修過(guò)程中逐漸形成自己的特色,，再用研修成果來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,。

目前我校數(shù)學(xué)組教師少,，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問(wèn)題,，我們組決定開(kāi)展有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的數(shù)學(xué)校本研修專題,。數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強(qiáng)目的性,。在學(xué)期初,，就要確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過(guò)多,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,，所有教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位,，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。

1．初一年級(jí)

同課異構(gòu)

（一）備課組教師提前設(shè)計(jì)好同課題教案。每周選好某一課題,，備課組教師提前設(shè)計(jì)好課題,。

（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見(jiàn),，形成基本共識(shí),。

（三）由組內(nèi)一位教師先開(kāi)課，再采用全體教研組教師聽(tīng)課,，評(píng)課,，集體進(jìn)行反思探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開(kāi)課,；再反思探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，重新修改教案后再次開(kāi)課,。

（四）全組教師評(píng)課交流，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合,。

2．初二年級(jí)

2．備課組每周活動(dòng),，探討研究各教研存在的實(shí)際問(wèn)題

3．教研組隔周活動(dòng)，匯報(bào)共同研究

4．每位中青年教師開(kāi)一堂數(shù)學(xué)研究課,，帶教學(xué)中的問(wèn)題參加教研組的活動(dòng),。

1、只有保證“集體備課”的時(shí)間，教師間的相互研討才能有保障,，否則必將流于形式,。這里所說(shuō)的“時(shí)間”，是指要在教師的８小時(shí)工作時(shí)間內(nèi),，切不可占用教師的休息時(shí)間,。所有數(shù)學(xué)教師在下午第二至第三節(jié)課這一段時(shí)間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，每逢雙周三下午為集體備課時(shí)間,。

2,、積極參加市、縣組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以備課組為依托,，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。

3,、建立激勵(lì)機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇二

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的科研水平,。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。

5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　(一)仔細(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》,。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,，《課標(biāo)》修訂中在繼承我國(guó)數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí)，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力的課程目標(biāo),。

(二)多讀對(duì)自己有用的書,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時(shí)更新教育理念,。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,，從而不斷充實(shí)自己,。

(三)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,。

1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

2.多聽(tīng)課,，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動(dòng)筆,，提高教育科研水平,。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇三

校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念,。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要,，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí),，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),， 特制定個(gè)人研修計(jì)劃。

一、基本情況:

作為一名教育工作者,，從教幾年來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué)工作,，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì),，不斷探索,，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,，取得了較好的效果,，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,，使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大,、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎,，操作難度大 ,。于是我以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)校本研修,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、深化教學(xué)改革,、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題,，以教研促教改,。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí),，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力,。

二、研修目標(biāo)

1.利用共同研究這個(gè)平臺(tái),，積極參修,。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.以人為本,，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo),。

點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,，努力提高課堂教學(xué)效率。

5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力,。

6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力,。

三、研修內(nèi)容：

1.英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,。

2.英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討,，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī),。

3.精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客,。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課。

4．認(rèn)真研究教材教法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。

5．每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事。

四,、活動(dòng)與實(shí)施：

1.以學(xué)校,、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修,。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課。

2.認(rèn)真參加 “小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,，在具體的`教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,。

4.廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平,。

5.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法,，更注重學(xué)法指導(dǎo),。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展,，并鼓勵(lì)創(chuàng)新,。課后認(rèn)真反思，不斷提高,，用心輔導(dǎo),，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

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7.認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,。

8．認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。

9．每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事,。

教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源,。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法,，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,。所以，我們要努力自己會(huì)遵守學(xué)校的安排,，積極參加教研組活動(dòng),，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)共同提高,。

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一,、基本情況:

作為一名教育工作者，從教2年來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué)工作,，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí),，面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì)，不斷探索,，整體優(yōu)化,，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可,。但是學(xué)生水平高低差距大,，使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大、內(nèi)容多,、語(yǔ)法較零碎,，操作難度大 。

以新課程改革為指導(dǎo),，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平,。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改,。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái),，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力,。

二,、研修目標(biāo)

1、利用共同研究這個(gè)平臺(tái),，積極參修,。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2.以人為本,，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 ,。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率,。

5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn),、理論水平和實(shí)踐能力,。

6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好,，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力,。

三、研修內(nèi)容：

1,、英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,。

2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī),。 3精讀一本教育教學(xué)專著,，寫好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課,。

出處 m.sevw.cn

4．認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。

5．每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事,。

四、活動(dòng)與實(shí)施：

1,、以學(xué)校,、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修,。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課。

2,、認(rèn)真參加 “小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

4,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平,。

5.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法,，更注重學(xué)法指導(dǎo),。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展,，并鼓勵(lì)創(chuàng)新,。課后認(rèn)真反思，不斷提高,，用心輔導(dǎo),，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

7,、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,，得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。

8．認(rèn)真研究教材教法,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。

9．每月撰寫個(gè)人教學(xué)故事,。

五.研修形式 個(gè)人學(xué)習(xí),、個(gè)人參與、學(xué)科組集體研討.

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好,。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇四

以學(xué)到的知識(shí)為指導(dǎo),，以學(xué)校、教師,、學(xué)生中存在的問(wèn)題為著眼點(diǎn),，以提高教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展校本研修活動(dòng),。

校本研修的主要目地為：

1,、更新教育教學(xué)觀念,，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。

2,、提高備課能力,，特別是針對(duì)教學(xué)實(shí)際課后反思與重構(gòu)的能力。

3,、提升學(xué)科教學(xué)理念,，提高課堂教學(xué)能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。校本研修內(nèi)容：

1,、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)能力、教研能力和指導(dǎo)青年教師的能力,，推進(jìn)素質(zhì)教育,。

2、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,，熟練地運(yùn)用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課,、教學(xué)和交流,。

3、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用,，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)化學(xué)課堂教學(xué),，提高教學(xué)能力。

4,、選擇一課時(shí)實(shí)踐探究活動(dòng),，深入探索，寫出方案并在qq群中交流,。

5,、及時(shí)與校本研修指導(dǎo)老師聯(lián)系，探討研修過(guò)程中遇到的問(wèn)題或疑惑,。

1,、考核學(xué)員運(yùn)用培訓(xùn)成果解決實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2,、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)參與度,。

3、提供一學(xué)時(shí)創(chuàng)新性化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并于2014年1月5號(hào)前上傳到“2012淮師大國(guó)培短期班”qq群中,。

淮師大化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院國(guó)培管理團(tuán)隊(duì),。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇五

校本研修是一個(gè)學(xué)校的活動(dòng)和發(fā)展前景所在。通過(guò)校本研修可以隨時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題,，不斷提高教師的理論水平和教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我校將依據(jù)縣局校本研修實(shí)施方案的指導(dǎo)意見(jiàn),，努力推進(jìn)本校校本研修,，展觀我校的教研特色。

一,、指導(dǎo)思想,。

以《陜西省貫徹（國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要）實(shí)施意見(jiàn)》精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,，以校本為主渠道,，以教研組為單位，通過(guò)校本研修,，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。

二,、工作思路,。

1、圍繞一個(gè)主題：以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為根本,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象,。

2,、落實(shí)一個(gè)重點(diǎn)：以崗位練兵為主線，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn),，使全體教師在做中學(xué),，在學(xué)中做，在學(xué)中提高,，在做中反思，努力提高專業(yè)水平,。

3,、強(qiáng)化五項(xiàng)工作。

（1）師德研修，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師,。

（2）課堂教學(xué)研修,，改變教學(xué)方法。

（3）教育科研能力研修,。

（4）現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),。

（5）小課題研究，加強(qiáng)交流,，拓寬工作思路,。

1、深化課堂改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、完善校本研修制度,，拓寬校本研修途徑，建立校本研修機(jī)制,。

3,、結(jié)合教育教學(xué)具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐研討等活動(dòng),，提高研修質(zhì)量,，豐富教師教學(xué)理論，提高科研能力,。

4,、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)2~3名“名教師”,。

四研修主要內(nèi)容,。

（一）師德研修。

（1）加強(qiáng)師德建設(shè),，樹(shù)立新型教師的形象,。以“三查三進(jìn)三解”活動(dòng)為獎(jiǎng)機(jī)，引導(dǎo)教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《咸陽(yáng)市教師行為“八不準(zhǔn)”》《教師法》積極開(kāi)展自查自糾活動(dòng),，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)生,，教書育人，廉潔從教,，以身作則的高尚師德,。

（2）加強(qiáng)教育理論上學(xué)習(xí)，大力開(kāi)展讀書活動(dòng),，以案例教學(xué),，典型報(bào)告為形式，使廣大教師愛(ài)教育尊重學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展服務(wù),，做到以“學(xué)為人師,，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感責(zé)任感,。做學(xué)生楷模,，社會(huì)的表率。

（二）教育教學(xué)能力研修：

1,、教師的一般基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),，一般教學(xué)基本功，有三字,、朗讀,、普通話、簡(jiǎn)筆畫,、使用工具書,、備課、課堂教學(xué),、教學(xué)研究,、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核,、批改作業(yè)等,；重點(diǎn)突出備課、上課,、作業(yè),、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，基本功訓(xùn)練貴在堅(jiān)持,，重在運(yùn)用。用練結(jié)合,，練有所得,，練以致用。我校將始終堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、漂亮的板書,、形象的課件、生動(dòng)的講述,、透徹的分析深深地吸引每一個(gè)學(xué)生,。在教研活動(dòng)中充分展示了教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應(yīng)用，積極推行教師基本功過(guò)關(guān)制度,，對(duì)35歲以下教師基本功不達(dá)標(biāo)的限期提高,，考核過(guò)關(guān),，并將結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2,、加強(qiáng)教師專業(yè)基本功考核，以歷年中考試題,、全國(guó)競(jìng)賽試題及新課標(biāo)研讀等為培訓(xùn)研究的主要內(nèi)容,，每月進(jìn)行一次專業(yè)基本功測(cè)試，學(xué)校設(shè)置考場(chǎng),，集中考核,，集中評(píng)卷，將結(jié)果記入個(gè)人檔案,，作為教師專業(yè)文化知識(shí)的評(píng)價(jià)及晉級(jí)評(píng)聘的重要依據(jù),。

3、抓實(shí)集體備課,。明確每周一自習(xí)課為集體備課時(shí)間,，集體備課時(shí)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集,，做到“四定”,，“三研究”?！拔褰y(tǒng)一”,，校委會(huì)成員分包各教研組（教導(dǎo)主任包語(yǔ)文教研組，副校長(zhǎng)包數(shù)學(xué)教研組,，校長(zhǎng)包英語(yǔ)教研組,，政教主任包理化教研組，教研主任包政史教研組）,，扎實(shí)落實(shí)集體備課,。每周集中備一次，要求形成“教師自備———集體議課———反思修改”的備課模式,，群策群力,、集思廣益，形成個(gè)案,。每周備課組長(zhǎng)上交《備課組活動(dòng)記錄》《章節(jié),、單元習(xí)題采編》，教導(dǎo)處,、教研處分階段督查,，備課組長(zhǎng)要配合教務(wù)處嚴(yán)格把好備課、教案質(zhì)量關(guān),，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，服從組長(zhǎng)分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作,。

4,、以“課”代培，課堂教學(xué)采用領(lǐng)導(dǎo)班子不定期“推門“聽(tīng)課,。薄弱學(xué)科“同上一節(jié)課”,，師徒結(jié)對(duì)子提高課，四課三評(píng)兩提高研討課,，骨干教師示范課,，教研組內(nèi)開(kāi)展不同形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，分析常態(tài)化教學(xué)中存在問(wèn)題,，看那位老師的課堂問(wèn)題處理恰當(dāng),，三維目標(biāo)落實(shí)到位，知識(shí)能及時(shí)得到鞏固,，方法靈活,，在老師的評(píng)議中各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在反思中完善提高,，歷練教師課堂教學(xué)能力，縮小教師之間的差距,，一學(xué)期教師聽(tīng)課不少于20節(jié),。這樣做對(duì)教研組教師的整體素質(zhì)提高起著潛移默化的作用。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),。

1,、充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，教師搜集信息、處理信息的能力,，能獨(dú)立開(kāi)發(fā)制作課件,、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，能通過(guò)qq,、bbs,、e—mail等形式在網(wǎng)上進(jìn)行論壇交流。

2,、加大信息技術(shù)應(yīng)用研究,。加大教育資源的整合力度，加快“校園網(wǎng)”建設(shè),，,，建立資源共享平臺(tái),，本學(xué)期以“課程資源的應(yīng)用與展示交流”活動(dòng)和“精品課例征集”活動(dòng)為重點(diǎn)，確立整合課題,，帶動(dòng)信息化應(yīng)用水平不斷提高,。本學(xué)期一是要求全體教師定期下載多媒體素材，做好分類和整合工作,，每位教師每月至少上2節(jié)多媒體課,，學(xué)校將進(jìn)行考核，并與教師的績(jī)效工作掛鉤,。二是凡校級(jí)“示范課”、“研討課”,，盡量使用多媒體,，提倡課堂“動(dòng)”起來(lái)做到“百花齊放”。三是要求信息學(xué)科教師平時(shí)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),，搜集資料，動(dòng)手創(chuàng)新能力,，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手進(jìn)行科技小制作,、科技小發(fā)明，力爭(zhēng)建立優(yōu)秀網(wǎng)站,。

（四）教育科研能力研修,。

要樹(shù)立教科教研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研方法的研修,。本學(xué)期以“有效研究“為切入點(diǎn),，開(kāi)展不同形式的活動(dòng)豐富教研內(nèi)涵,，做到教學(xué)即研究，讓教師不畏懼教研,，懂得科研就在反思中,，教學(xué)中，敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)中。

1,、鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文,，反思，隨筆,，心得,，案例等,。

2、加大“四優(yōu)評(píng)選”工作力度,，鼓勵(lì)教師積極向報(bào)刊,、雜志撰稿投稿，力爭(zhēng)多出成果,，多出精品,，并做好學(xué)生作品的推薦發(fā)表工作。

3,、本學(xué)期辦好教研學(xué)習(xí)資料二期,，教研專刊二期,。

（五）抓好小課題研究拓寬工作思路,。

1、各教研組“關(guān)注學(xué)生研究教法,、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”,，引導(dǎo)教師把常規(guī)教學(xué)中的“困惑”變成問(wèn)題，將問(wèn)題提煉成專題,，開(kāi)展短周期小課題的研究,，發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)體力量，應(yīng)用教學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,，讓老師體驗(yàn)研究的快樂(lè),。

2、語(yǔ)文組抓好縣級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐和探究》研究,。

本學(xué)期,，組織學(xué)生閱讀課外書籍，師生形成我愛(ài)讀書的好習(xí)慣,，撰寫讀書心得,，提高學(xué)生閱讀能力，語(yǔ)文組及時(shí)做好過(guò)程資料的歸類,。

四,、研修方法與活動(dòng)。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，寫好個(gè)人校本研修計(jì)劃，全體教師每周做到“六個(gè)一“,，觀看一次優(yōu)秀課例,，開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，參加一次課題研究,，精讀一本教育專著或教學(xué)文章,，撰寫一篇教學(xué)隨筆或案例，做到以”學(xué)”代培,。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)，教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,，如：薄弱學(xué)科，開(kāi)展專題研討,，各教研組每月安排進(jìn)行一次專題講座,，做好過(guò)程資料歸納。

3,、小組研討,，以教研組為單位，利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì),，研討教學(xué)，研討教學(xué)管理等,。本學(xué)期著重放在“師生互動(dòng)”的研究上,。

4、教學(xué)觀摩：利用教研例會(huì)時(shí)間,，扎實(shí)做好評(píng)課活動(dòng),，教研組作好記錄，同學(xué)科,，同年級(jí)教師之間開(kāi)展“家常課”活動(dòng)或“同上一節(jié)課”活動(dòng),，教研組組織教師觀看名教師錄像等。

5“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：和兄弟學(xué)校：新莊中學(xué),，龍橋中學(xué)聯(lián)片教研，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法,，先進(jìn)的教學(xué)理念,，為學(xué)校發(fā)展注入活力。

五,、強(qiáng)化管理,，提供保障。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：高亞寬,。

成員：

職責(zé)：對(duì)培訓(xùn)研修過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，評(píng)估,，驗(yàn)收,，做好總體協(xié)調(diào),。

2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：段巧云,。

成員：

職責(zé)：業(yè)務(wù)培訓(xùn),，研修總體活動(dòng)開(kāi)展，嚴(yán)格考勤,，做好教師或成果的歸類,，匯總。

3,、完善教研組研修制度,，規(guī)范教研操作，加強(qiáng)對(duì)教研過(guò)程的管理,。

學(xué)校舉行的培訓(xùn)以及其他活動(dòng),，全體教師不得以任何理由缺席每項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)行簽到制度,，凡每學(xué)期無(wú)故缺席一次者,，不得評(píng)為任何先進(jìn)。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇六

按照我自己的工作特點(diǎn),，秉著努力提高我的教學(xué)能力,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的目的，我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，積極主動(dòng)的提高自己的能力,，學(xué)習(xí)有利于教學(xué)的知識(shí)，下面對(duì)我在這一學(xué)期的研修情況做一下匯報(bào)：

學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”,。

1、變“備教材”為“備學(xué)生”

老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、記筆記,、做復(fù)習(xí),、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力,、思維能力,、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授,，更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2、變“走教案”為“生成性課堂”

當(dāng)師生的主動(dòng)性,、積極性都充分發(fā)揮時(shí),，實(shí)際的教育過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計(jì)劃中的過(guò)程生動(dòng),、活潑,、豐富得多。教師要利用好即時(shí)生成性因素,，展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智,，不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,，教師要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,。教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠(chéng)合作的民主關(guān)系,。同時(shí)教師要高度重視學(xué)生的一言一行,，在教與學(xué)的平臺(tái)上，做到教學(xué)相長(zhǎng),，因?qū)W而教,，樹(shù)立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí)，就必定會(huì)使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,，更加充滿生機(jī)，也更能展示教師的無(wú)窮魅力,。

3,、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,，因而,，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo),、教育,，而要更多地去激勵(lì)、幫助,、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬,。

4,、變“教師說(shuō)”為“學(xué)生多說(shuō)”

教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過(guò)數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),，這個(gè)思維過(guò)程,，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過(guò)程的缺陷,，對(duì)全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義,。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說(shuō)的結(jié)果,，也要重視學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量,，這樣堅(jiān)持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

在這學(xué)期我聽(tīng)了很多老師的課,，現(xiàn)談一談自己在本學(xué)期聽(tīng)課的收獲：

1、注重營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,。

和諧的氣氛,，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ),，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件,。只有這樣,，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個(gè)整體,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2、積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的,、豐富的,、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點(diǎn)燃學(xué)生心中探究激情的興奮劑和催化劑,。情境的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣,、真實(shí)可信,，無(wú)雕琢之痕,。讓人聽(tīng)了心服口服，并由衷贊美教學(xué)設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn),。

3,、重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。

古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行,，心中悟出始知深。在教學(xué)中,，我們要適時(shí)地給學(xué)生提供足夠的時(shí)空去體驗(yàn)和探究,，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，形成技能,，發(fā)展思維,。本次活動(dòng)的展示課，老師們做得尤為突出,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際密切聯(lián)系的探索,。

數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活,，用于生活,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能夠根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,，那么，在他們的眼里,，數(shù)學(xué)將是一門看得見(jiàn),、摸得著、用得上的學(xué)科,，不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲,。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然感到親切,、真實(shí)，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀察周圍事物的興趣,、態(tài)度和意識(shí),。對(duì)于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展,，具有重要的意義,。因此，作為教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵,。

一、利用學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題引入新知,。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師如果能充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象引入新知，會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感,，感到數(shù)學(xué)與生活同在,，并不神秘。而且,，也會(huì)激起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈愿望,。

比如，在教學(xué)“比例的意義和基本性質(zhì)”時(shí),，我安排了這樣一段導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們知道在我們?nèi)梭w上存在著許多有趣的比嗎?將拳頭翻滾一周，它的長(zhǎng)度與腳底長(zhǎng)度的比大約是1：1,，身高與雙臂平伸長(zhǎng)度的比大約也是1：1,，腳底長(zhǎng)與身高的比大約是1：7……知道這些有趣的比有許多用處。到商店買襪子,，只要將襪子在你的拳頭繞一周,，就會(huì)知道這雙襪子是否適合你穿;假如你是一個(gè)警察，只要發(fā)現(xiàn)罪犯的腳印,，就可估計(jì)出罪犯的身高……這一切,，實(shí)際上是用這些身體的比組成了一個(gè)個(gè)有趣的比例來(lái)計(jì)算的，今天我們一起研究“比例的意義和基本性質(zhì)”……通過(guò)利用“人體中有趣的比”的生活現(xiàn)象,，引出“比例”的學(xué)習(xí),，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)的參與新知識(shí)的探究,。再如,，在教學(xué)“面積和面積單位”時(shí)，我利用多媒體引進(jìn)一段動(dòng)畫：小明在操場(chǎng)上跑步,，他跑了一周的路程是指操場(chǎng)的什么?如果在操場(chǎng)中間鋪上草坪,，要求鋪多大，又是指操場(chǎng)的什么呢?這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的“面積和面積單位”,。這一動(dòng)畫片斷來(lái)自于學(xué)生的生活,，是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的導(dǎo)入形式，所以他們很快地就投入到迫切要求學(xué)習(xí)新知的情境中來(lái),。

由此可見(jiàn),，學(xué)生通過(guò)借助這些有實(shí)際生活背景的問(wèn)題引入新知,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,，而小學(xué)生的思維是以形象性為主,，因此為了使他們能比較輕松的掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，在課堂教學(xué)中,，我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活情景,。把學(xué)生引入生活實(shí)際中來(lái)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中,，通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)理解數(shù)學(xué)概念,，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括,、比較、分析和綜合的能力,。

比如,，在教學(xué)相遇問(wèn)題時(shí)，存在著三種類型的題目：相向而行(或相對(duì)而行),、相背而行和同向而行,。為了讓學(xué)生能夠搞清三者之間解題規(guī)律的聯(lián)系和區(qū)別，我組織學(xué)生搞了一次小小的表演：同桌兩人為一組,，將相遇問(wèn)題中的三種情況作演示,，表演場(chǎng)地在教室內(nèi)外自由尋找，過(guò)5分鐘后集中交流表演情況,。學(xué)生們興致勃勃,，個(gè)個(gè)洋溢著笑容開(kāi)始了自己的演出。通過(guò)這次實(shí)際演練,，使學(xué)生加深了對(duì)相遇問(wèn)題三種情況的理解,。

另外，對(duì)于一些教材中實(shí)踐性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí),，我盡力為學(xué)生提供大自然的舞臺(tái),，把課堂教學(xué)的主陣地——教室轉(zhuǎn)移到室外，讓學(xué)生處于實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)新知,。比如,，學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生到商店去了解各類商品的價(jià)格,，觀察商品的標(biāo)簽,，了解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用;學(xué)習(xí)實(shí)際測(cè)量時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生拿著測(cè)量工具到操場(chǎng)上去測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的距離,，并組織學(xué)生利用步測(cè)方法來(lái)計(jì)算操場(chǎng)面識(shí),。

經(jīng)實(shí)踐證明，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知,，可以起到事半功倍的教學(xué)效果,。

以上是我這一學(xué)期的研修記錄。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇七

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育理念,，盡快提高我校語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科新課標(biāo)的認(rèn)知水平,，全面激發(fā)教師的教研意識(shí)，切實(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中,，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,，使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點(diǎn),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為培訓(xùn)基本模式，以校本研修為主要形式,，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的,，確保語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，提高語(yǔ)文教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力,。

二,、研修目標(biāo)。

1.通過(guò)培訓(xùn)使參訓(xùn)語(yǔ)文教師準(zhǔn)確理解和掌握語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的理念,、目標(biāo),、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求,。

2.針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際,，通過(guò)有層次的課程內(nèi)容培訓(xùn)、案例分析以及合作研修,，提高教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),、分析課堂教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),、調(diào)控課堂教學(xué)過(guò)程,、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)研究等方面的能力。

3.以本次培訓(xùn)為契機(jī),，培養(yǎng)教師熟悉并掌握遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的操作以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,。

4．使本校語(yǔ)文教師對(duì)體育新課程新理念、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),、語(yǔ)文新課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì),、語(yǔ)文新課程教學(xué)組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解。使教師在理論上有更進(jìn)一步的提高,。

5,、通過(guò)理論知識(shí),，進(jìn)一步提高中語(yǔ)文教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五大連池風(fēng)景區(qū)第一中學(xué)語(yǔ)文教師——司福剛,、王國(guó)林,、張薇、韓麗華,、周會(huì)萍,、盧英霞、宋海霞等七人,。

1．成立學(xué)校語(yǔ)文校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織教師按時(shí)參加研修活動(dòng)，準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)由學(xué)校專人負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)指導(dǎo),，要求教師在校網(wǎng)上培訓(xùn),。

2．網(wǎng)上研修階段培訓(xùn)以后由教師在校培訓(xùn)或在家網(wǎng)上自學(xué)。

3．培訓(xùn)期間,，參加培訓(xùn)語(yǔ)文教師必須完成作業(yè),，上傳體會(huì)與反思，按網(wǎng)上培訓(xùn)方案完成培訓(xùn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。

4,、培訓(xùn)時(shí)間：自8月1日——10月9日。

1.組織管理保障,。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇八

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，從授課教師安排來(lái)看：每個(gè)視頻里的教師都是在線的一線教師，對(duì)具體在平時(shí)遇到的一些問(wèn)題都能夠得到很好的體現(xiàn)以及問(wèn)題的處理讓我覺(jué)得很精彩,。

第一個(gè)模塊是：師德與專業(yè)理念,。

模塊一學(xué)習(xí)之后，讓我感觸頗深,，學(xué)習(xí)后我認(rèn)為,，不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子,，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心,。作為一名教師,，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書育人學(xué)習(xí)重任,。

第二個(gè)模塊是：專業(yè)知識(shí),。

學(xué)習(xí)之后，讓我更加清晰的了解了這些內(nèi)容,，同時(shí)也彌補(bǔ)了我知識(shí)體系中的不足,，從中學(xué)到了更為簡(jiǎn)便的解題方法，開(kāi)拓了我的思路,，使我收獲頗多,。

第三個(gè)模塊是：專業(yè)能力。

學(xué)習(xí)之后,，讓我深深的認(rèn)識(shí)到要想成為一個(gè)真正的教學(xué)能手,，我認(rèn)為一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)教師至少要擁有下列知識(shí)：

1、數(shù)學(xué)教育哲學(xué),。與人生觀,、世界觀對(duì)人的重要性一樣，數(shù)學(xué)教育哲學(xué)對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)有著十分重要的影響,，它包含什么是數(shù)學(xué),？為什么進(jìn)行數(shù)學(xué)教育？應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,？三個(gè)基本的問(wèn)題,。與具體的知識(shí)相比，數(shù)學(xué)教育哲學(xué)強(qiáng)調(diào)的是元認(rèn)知的一部分,，它滲透著隱含的認(rèn)識(shí)論與本體論,。

2、作為學(xué)科的數(shù)學(xué)知識(shí),。一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)教師需要多少數(shù)學(xué)知識(shí)是很難回答的問(wèn)題,。但顯然專業(yè)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該需要貨源充足和組織良好的數(shù)學(xué)知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，其中良好的組織比數(shù)學(xué)知識(shí)更加重要,。他應(yīng)該能站在高觀點(diǎn)下審視所教的數(shù)學(xué)知識(shí),，知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)系和來(lái)龍去脈，應(yīng)該有將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龜?shù)學(xué)知識(shí)的能力,，在不失嚴(yán)謹(jǐn)性的條件下將數(shù)學(xué)知識(shí)以最便于學(xué)生理解的形式教給學(xué)生,。張景中院士認(rèn)為，將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜诮逃臄?shù)學(xué)不僅僅是教育的問(wèn)題,，更是數(shù)學(xué)的問(wèn)題,。

3,、數(shù)學(xué)教育學(xué)和數(shù)學(xué)教育心理學(xué)。數(shù)學(xué)教師掌握的不僅僅是一般的教育學(xué)和心理學(xué)而應(yīng)該是它們與數(shù)學(xué)的整合,。從開(kāi)始的數(shù)學(xué)教學(xué)法到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育研究,，數(shù)學(xué)教育學(xué)在我國(guó)已成為一門比較成熟的學(xué)科。而數(shù)學(xué)教育心理學(xué)則是一門較新的學(xué)科,。過(guò)去我們只關(guān)心教而忽視學(xué)生學(xué)的心理,，雖然總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)卻因?yàn)槿狈W(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究未能上升到理論水平，而不能更好地發(fā)展運(yùn)用,。越來(lái)越多的研究表明,，只有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理有較為清晰地了解，才能使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。

4,、數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)。將數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)單獨(dú)列為一項(xiàng),，是因?yàn)橐郧暗难芯空吆苌偬岬浇處煹募夹g(shù)知識(shí),，更為重要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問(wèn)題。而根據(jù)我國(guó)數(shù)學(xué)教師的調(diào)查,，只有27.2%的教師經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)教師不僅能熟練的運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)進(jìn)行整合,，并能教會(huì)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)來(lái)“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué),，創(chuàng)造數(shù)學(xué)。

第四個(gè)模塊是：疑難問(wèn)題專題,。

這一專題的學(xué)習(xí)后,，我感受頗深。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是校驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。近幾年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了一定的成績(jī),。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇九

素質(zhì)教育理念的確立,，新一輪課程方案的試行，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用等，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求,。學(xué)校是開(kāi)展繼續(xù)教育的重要基地,，校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此,，根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色，充分運(yùn)用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，有效地服務(wù)于教學(xué),，特制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃依托本校現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究,。數(shù)學(xué)校本教研是為提升數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益,、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)服務(wù)的,，其在各校開(kāi)展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,?！凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì),，集集體之智慧,，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力,；不足之處是：數(shù)學(xué)“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,，教師為了“省事”，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我,，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣，那將是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任（可能有點(diǎn)危言聳聽(tīng)）,！數(shù)學(xué)“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討,。

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動(dòng)，只能逐步探索才能走向成熟,，為了提高對(duì)數(shù)學(xué)校本研修的認(rèn)識(shí),，探索研修方法和知道數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組對(duì)本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思考,，堅(jiān)持“面向世界,，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開(kāi)放的校本培訓(xùn)模式,。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的的精神，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動(dòng),，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報(bào)如下：

一開(kāi)展以校為本的專題研究,。

我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭(zhēng)真正做到,，以解決我校處于困難初級(jí)中學(xué)，數(shù)學(xué)更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn),，我們數(shù)學(xué)組通過(guò)分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題選定課題（專題）,，在研修過(guò)程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展,。

目前我校數(shù)學(xué)組教師少，且均較年輕,，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問(wèn)題,，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下,，我們組決定開(kāi)展一系列立題小，周期短,，見(jiàn)效快,，有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的數(shù)學(xué)校本研修專題。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實(shí)踐,；為求課堂教學(xué)高效率，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討,；為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，開(kāi)展對(duì)作業(yè)的研究,。數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強(qiáng)目的性,。在學(xué)期初,，就要讓各年級(jí)組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過(guò)多,，最多不能超過(guò)整冊(cè)教材內(nèi)容的一半,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級(jí)組的所有教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位,，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō),，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的,、別人研究過(guò)但又上不出新意的、他人從未研究過(guò)或是目前教材中的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐內(nèi)容等,。當(dāng)然,，集體備課內(nèi)容的選定最好能兼顧數(shù)學(xué)學(xué)科中的四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用）,。

二各備課組研修專題草擬1．預(yù)備年級(jí),。

鑒于預(yù)備年級(jí)是初中起始年級(jí)，因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，作為研修重點(diǎn),。采用導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思的教學(xué)法,，并嘗試解決“要不要學(xué)生先學(xué)”，“在教學(xué)中如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)”等教學(xué)困惑,。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思的基本結(jié)構(gòu)如下：

（一）課前列出問(wèn)題,，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)。

（二）課前自主預(yù)習(xí),，嘗試解決列出的問(wèn)題,。

（三）課內(nèi)師生交流，討論問(wèn)題,。

（四）課內(nèi)變式訓(xùn)練,，提高能力。

（五）課內(nèi)歸納總結(jié),，鞏固提高,。

（六）課后完成練習(xí),，比較課前解決問(wèn)題能力。

（七）階段總結(jié),，研究解決上述教學(xué)困惑,。

2．初一年級(jí)。

同課異構(gòu),。

（一）備課組教師提前設(shè)計(jì)好同課題教案,。每周選好某一課題，備課組教師提前設(shè)計(jì)好課題,。

（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案,，提出修改意見(jiàn)，形成基本共識(shí),。

（四）全組教師評(píng)課交流,，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合。

3．初二年級(jí),。

4．初三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性相對(duì)較高，開(kāi)展每日一題的作業(yè)研究,。選題時(shí),，關(guān)注中考中學(xué)生失分較多的函數(shù)題和幾何證明題。

4．每位教師每周一次教學(xué)反思,，每月一次,，每學(xué)期提供一個(gè)可供探討研究的個(gè)案。

五保障措施：

2,、積極參加省,、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以備課組為依托,，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng),，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班,、提高班,、研修班為依托，開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),；以市教研室為依托，開(kāi)展專題研究,，推進(jìn)教育科研工作,，提高教科研水平。

3,、建立激勵(lì)機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。

4,、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市,、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩,。

5,、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定,、職務(wù)提升,、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù),。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十

我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修,，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動(dòng),，我收獲頗豐,，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的心得體,。

課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討,、班級(jí)研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),，主動(dòng)與同行交流等,。

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開(kāi)朗,。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識(shí)和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲,；又比如我們給別人評(píng)論,，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級(jí)研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對(duì)面交流,。總之,，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的,。

在此次研修中,，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,、專家,，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們,！這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評(píng)論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加人性化。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)的同時(shí),，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。這次研修，很值！

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十一

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，依據(jù)合陽(yáng)縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案,。

一、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，統(tǒng)籌部署,，扎實(shí)推進(jìn),，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過(guò)三年努力,，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1,、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。

2,、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極主動(dòng)地,、獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，展示,、交流和深化知識(shí)。

3,、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、在相互幫助,、相互溝通,、相互質(zhì)疑的過(guò)程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng),。

4、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，從實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有信心,，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都學(xué)有所得,，體驗(yàn)成功，差異發(fā)展,，真正教學(xué)過(guò)程的公平,。

5、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng),、研究和實(shí)驗(yàn),，為教育質(zhì)量提供保障。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：劉會(huì)民

副組長(zhǎng)：秦積峰

成 員：李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實(shí)際，校本研修的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià),；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究,；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等,。

2、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論,；教育教學(xué)評(píng)價(jià),；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法,；課題研究交流,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),；教師隊(duì)伍建設(shè)等,。

4、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo),；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

五,、方法與措施

1,、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度,，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時(shí)間,，搭建教師研修平臺(tái),；保障校本研修經(jīng)費(fèi)，提供研修所需的資料和物資等,。

2,、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開(kāi)展教學(xué)研究,，（1）、對(duì)教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情,；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí),；教后要總結(jié)教學(xué)得失,、修正教案、寫出教后反思,。

（2）,、對(duì)教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”，堅(jiān)持“少,、精,、活”，創(chuàng)特色,。學(xué)校要組織好示范課,，各教材組織進(jìn)行觀摩課、實(shí)驗(yàn)課,，并觀看優(yōu)秀案例,，重視“聽(tīng)、觀,、學(xué)”后的研討活動(dòng),。每聽(tīng)一節(jié)課，觀看一節(jié)案例,，學(xué)習(xí)一篇文章后,，都要組織教師進(jìn)行分析研討，達(dá)成共識(shí),，形成結(jié)論,。填寫《教研活動(dòng)登記表》，使教師明確,，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,，確定改進(jìn)的方案。（3）,、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲,。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使他們愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí),、能交流、快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面,，逐步去探究。（4）,、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》,，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間,，每一次研究活動(dòng)圍繞一年問(wèn)題探討，每節(jié)課帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，期末進(jìn)行小結(jié),。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，收集整理好研究過(guò)程中各類資料,。（3）,、廣泛交流，做好評(píng)估,。每學(xué)期學(xué)校組織召開(kāi)一次課題研究總結(jié)交流會(huì),，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分,，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì),。

4、以教研組活動(dòng)為載體,，實(shí)施同伴互助,，合作交流，實(shí)驗(yàn)探究,。

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（1）,、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用,。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國(guó),，組織教師進(jìn)行集體聽(tīng)課,、說(shuō)課評(píng)課、案例分析,、教學(xué)反思,、體會(huì)交流。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。（2）,、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開(kāi)展好教學(xué)競(jìng)賽,、課改實(shí)險(xiǎn),、示范觀摩、教學(xué)三討,。建立同伴互助機(jī)制,，新老教師結(jié)對(duì)幫扶，教學(xué)能手,、新秀示范引領(lǐng),。邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)。（3）,、建立教研組工作量化考評(píng)制度,，促使教研活動(dòng)更細(xì),、更實(shí)、更有效果,。

5,、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間,；（1）,、訂購(gòu)社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò),，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái),，組建教師qq群，構(gòu)建研修聯(lián)盟,，加強(qiáng)合作與交流（2）,、發(fā)展校園網(wǎng)站，收集研修資料,，建立專題論壇,、主題探究、教法推介等欄目,，交流研修信息,，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開(kāi)展。

一,、校本研修目標(biāo)

幫助我校教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理,，掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技能，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展,；反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，提高教師分析、診斷,、研究和指導(dǎo)能力,。通過(guò)校本研修，使教師：

1,、以學(xué)生學(xué)習(xí)為視角,，了解當(dāng)今具有代表性的4類學(xué)習(xí)理論和7項(xiàng)學(xué)習(xí)心理，能夠應(yīng)用相關(guān)理論,，結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí),，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、以學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)活動(dòng)為切入點(diǎn),，在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式大背景下理解定位學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì),，至少掌握五種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理,、要求和至少三種所任教學(xué)科的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，能夠獨(dú)立撰寫學(xué)科“導(dǎo)學(xué)案”,。

3,、以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，反思學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)方面存在若干現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，提高分析,、診斷、研究和指導(dǎo)能力,。

二,、校本研修內(nèi)容及時(shí)間

模塊一：教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)

模塊二：現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教

模塊三：學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

模塊四：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式

2017年1月

模塊五：學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

模塊六：學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題診斷與解決

三、 校本研修方式

在學(xué)校組織下,，以教研組為單位,，以教師校本研修手冊(cè)為載體，以“探究式”培訓(xùn)為主要形式,，進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀,、課堂教學(xué)觀察、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),、小組合作討論,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)崗位實(shí)踐等研修活動(dòng),。

研修形式如下：

1,、培訓(xùn)教材研讀：根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的各類讀本。完成校本研修手冊(cè)上規(guī)定的撰寫讀書報(bào)告任務(wù),。集中學(xué)習(xí)研討每學(xué)期不少于2次,。

2、 課堂學(xué)習(xí)觀察：組織觀摩“主題研討課”課堂教學(xué),，著重觀察學(xué)生在 2

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課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，深刻感受、體會(huì)授課教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，將所學(xué)理論與課堂教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系,。完成校本研修手冊(cè)上規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察報(bào)告或案例研修報(bào)告。

3,、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材理論,、觀察課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,，每學(xué)期在校本研修手冊(cè)上完成一份本人所任教學(xué)科一課時(shí)內(nèi)容的“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)或上一節(jié)匯報(bào)課,。

4,、主題研討：學(xué)年內(nèi)至少組織兩次全校性“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”為主題的研討活動(dòng)，每次活動(dòng)校本研修手冊(cè)上需有本人在研討中的發(fā)言提綱和至少三人在研討中的發(fā)言記錄精心組織“遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討活動(dòng)”,，落實(shí)國(guó)培,、省培骨干教師回校的“二級(jí)培訓(xùn)”。

四,、 校本研修管理與考核

1,、學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)組，全面負(fù)責(zé)校本研修工作,。

霞西初中校本研修領(lǐng)導(dǎo)組

組長(zhǎng)：汪國(guó)榮 副組長(zhǎng)：陳茂盛

組員：呂錫儉 王敏 吳世金 朱子明 彭宏武 朱園 王成龍

2,、成立學(xué)校校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)有效實(shí)踐,，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升,。

霞西初中校本學(xué)科指導(dǎo)組

組長(zhǎng)：呂錫儉 副組長(zhǎng)：王敏

組員：何琴 吳世祥 胡衛(wèi)宏 朱長(zhǎng)河 余兵

3,、加強(qiáng)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控,。學(xué)校采用多種方法和有效措施，強(qiáng)化對(duì)校本研修實(shí)施及管理工作的檢查,、監(jiān)督,、管理和指導(dǎo)。各教研強(qiáng)化校本研修過(guò)程管理,，提高校本研修實(shí)效,。

（一）研修制度

1、備課（1）,、嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求,。（2）、堅(jiān)持集體備課,，要求每個(gè)教研組每個(gè)星期集體備課一次,，并做到備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、定中心發(fā)言人,、定內(nèi)容、定時(shí)間,。（3）,、備課要求同存異。重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容統(tǒng)一,，教法,、學(xué)法等則根據(jù)教師自身實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況而各有不同。（4）,、教師要準(zhǔn)時(shí)參加集體備課,，教研組長(zhǎng)上交活動(dòng)記錄。2,、教學(xué)設(shè)計(jì)（1）,、教學(xué)內(nèi)容編排合理，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的作用。（2）,、環(huán)節(jié)齊全,，層次清楚，書寫工整,、規(guī)范,。（4）、提前寫1——2節(jié)教案,，注明備課日期,，有課后反思。每學(xué)期教導(dǎo)處組織3次常規(guī)檢查,。3,、公開(kāi)課（1）、根據(jù)學(xué)校規(guī)定,，45周歲以下教師每學(xué)期必須推出一堂校級(jí)公開(kāi)課,，每學(xué)年骨干教師教師必須上一堂研討課。（2）,、公開(kāi)課必須由教研組組全體成員集體備課,、磨課，然后再推出,。

6,、聽(tīng)課反饋式研修一是互相聽(tīng)課評(píng)課，共同分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提升教學(xué)智慧,，二是針對(duì)教師上的某一堂課進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課以提升實(shí)踐智慧,，三是行政推門聽(tīng)課,，及時(shí)與授課教師交流。

（二）,、考核制度

1,、按時(shí)參加教師校本研修,，認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè)，在研討活動(dòng)中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案,。2,、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀念,，教學(xué)成績(jī)突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案,。3、積極撰寫論文,，論文獲校級(jí)一等獎(jiǎng)以上者或在正式刊物上發(fā)表的,，給予一定的獎(jiǎng)金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。4,、課題在校級(jí)以上立項(xiàng)的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案,。5、課件,、論文在片級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案,。6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師,，與學(xué)校年度考核掛鉤,，作為教師年度考核的一個(gè)指標(biāo)7、嚴(yán)格堅(jiān)持考勤制度,，凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無(wú)故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者,，均不能取得該項(xiàng)學(xué)分,。8、培訓(xùn)作業(yè)（如教育教學(xué)案例,、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,、讀書筆記、講座聽(tīng)后感等）超過(guò)五分之一不交者,，不能取得該項(xiàng)學(xué)分,。9、未能按規(guī)定上公開(kāi)課,，上交相關(guān)課件和教案者,，不能取得自主研修學(xué)分。

（三）考勤制度

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)工作布置,、檢查和督促，各教研組長(zhǎng)

及各處室要積極配合,。1,、學(xué)校對(duì)教師的校本研修實(shí)行學(xué)時(shí)制度管理,。2、嚴(yán)格考勤管理,，每次集中培訓(xùn)均采取簽到制度,，且必須由本人親自簽名，嚴(yán)禁由他人代簽,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，本人和代簽者本次培訓(xùn)作缺勤處理。3,、如必須參加上級(jí)教育主管部門組織的活動(dòng)而無(wú)法參加學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),，則必須于事后補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，否則作缺課處理,。4,、培訓(xùn)的相關(guān)作業(yè)，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交教導(dǎo)處,，逾期不交者按相關(guān)規(guī)定處理,。

（四）、公示制度

為規(guī)范學(xué)校校本研修管理工作,，使我校的校本研修工作能正常,、有序、有效地開(kāi)展,，本著對(duì)教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，1、學(xué)校組織的講座,、集中學(xué)習(xí),、培訓(xùn)作業(yè)等信息將在公告欄公示。2,、講座,、集中學(xué)習(xí)等教師出勤情況將與兩天內(nèi)在公告欄上公示，如有出入,，教師可在一周內(nèi)向教導(dǎo)處,，經(jīng)核實(shí)后予以更正。3,、教師上交的教育教學(xué)論文,、案例等研修材料將于上交截止日之后兩天內(nèi)在公告欄上公布，如有出入,，教師可在一周內(nèi)向提出經(jīng)核實(shí)后予以更正,。4、教師所取得的校本研修學(xué)時(shí)，將在公告欄公示,。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十二

研修目標(biāo)：

1．使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,，激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活，并在研究過(guò)程中積累知識(shí),，拓展視野,，形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2．通過(guò)提供信息資源,，創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行課堂 教學(xué)及課后活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系,，物理與科技的關(guān)系,。

3．掌握探究問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)素材收集整理,，學(xué)會(huì)原理分析,，提高處理信息的能力和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作能力,。

4． 積極營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5．同時(shí)讓教師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中,，發(fā)展教研和科研水 平,，形成一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

我們編纂的《物理與生活》校本課程,，以課改為載體,，堅(jiān)持“科研興校” ,，走探究式學(xué)習(xí)之路,，以“關(guān)注生活，勇于探究,，學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。具體目標(biāo)如下：

知識(shí)與技能：

1,、使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,，激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活，并在研究過(guò)程中積累知識(shí),，拓展 視野,，形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2、讓教師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中,，發(fā)展教研和科研水平,，形成一支良好的`校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施 的教師隊(duì)伍。

過(guò)程與方法：

1,、通過(guò)提供信息資源,，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系,。

2、掌握探究問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)素材收集整理,，學(xué)會(huì)原理分析，提高處理信息的能力和解決問(wèn)題的 能力,。

情感與價(jià)值觀：積極營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。?

分析論證：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑,。我校依據(jù)黨的教育方針，國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃的要求,，為尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與文化需求,，充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，學(xué)以致用,，培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神，積極做好我校校本課程開(kāi)發(fā)的研究和實(shí)驗(yàn)工作,。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說(shuō)處處貫穿于我們的生活中,。而長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識(shí)的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié)，以致許多人認(rèn)為物理學(xué)而無(wú)用,，因而對(duì)生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見(jiàn),，從而造成了實(shí)際生活與書本知識(shí)的脫離，以及探索精神的匱乏,。

校本課程方案的擬定和課程的開(kāi)發(fā)是以“關(guān)注生活,，勇于探究，學(xué)以致用,，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,，以生活為對(duì)象，以物理探究方法,，積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活,，了解生活,，探究生活。營(yíng)造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)生感到物理離我們很近,，并會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、發(fā)掘知識(shí),。

一,、指導(dǎo)思想

以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作,，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為,，規(guī)范自己的教學(xué)行為,，以學(xué)科組為載體，通過(guò)規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng),，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì),。

二、研修主題

以“改變教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作,、校校聯(lián)動(dòng),、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂,，落實(shí)學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

三,、研修時(shí)間：2017年9月—2017年7月

四,、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討,。

五,、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時(shí)，并通過(guò)多種途徑,，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽(tīng)講座,，上網(wǎng)等，汲取物理學(xué)科的新知識(shí),、新技能,。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課,、

示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每周至少聽(tīng)課一節(jié),，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式,，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能,。

4、積極參加教育科研能力研修,，樹(shù)立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng),。

5、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步,。

6,、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，認(rèn)真完成作業(yè)。

7,、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討,。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好,！

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十三

“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方法和有效策略,，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活,。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái),。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念上的翻新,，而是理念上的一次重新構(gòu)建。因而,，在新課程理念的引領(lǐng)下,，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：

通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教室教學(xué),，優(yōu)化備課活動(dòng),，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、主動(dòng)開(kāi)展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革教室教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革教室教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心,、以教室為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽(tīng)課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思,。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)參與在線研討。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好!

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十四

1,、轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生,，把握本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)潛心研究,，力爭(zhēng)學(xué)有所獲,。

2、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好課堂筆記,，及時(shí)完成作業(yè)，不斷提升自己的理論水平,。

3,、珍惜與教育大師、教育專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念,，專業(yè)知識(shí)等，逐漸內(nèi)化為自己的東西,，促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn),，多動(dòng)腦思考問(wèn)題，用思想指導(dǎo)行為,，努力成為研究型教師,。

4、通過(guò)專家的引領(lǐng),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，做一個(gè)清醒的教者，并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué),，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)更加有效。

5,、積極參與各項(xiàng)討論交流活動(dòng),，以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)每次交流，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,，博采眾長(zhǎng),，同伴互助,，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

二,、研修內(nèi)容。

1,、積極參加各項(xiàng)考察活動(dòng),，不斷充實(shí)自我。

2,、靜下心來(lái)閱讀反思,。“讓讀書成為習(xí)慣”,。每天堅(jiān)持做到至少讀半小時(shí)的教育教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的理論知識(shí)，當(dāng)然必須邊讀邊思,，并認(rèn)真做好讀書筆記,，及時(shí)寫下讀后感，力求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,。

3、多想,、多寫,、多干。結(jié)合自己本次學(xué)習(xí)所得,，綜合運(yùn)用在每天的教學(xué)實(shí)踐中,，有意識(shí)地思考問(wèn)題，并及時(shí)在課后寫下教學(xué)反思,、感想,，做到一課一得。平時(shí)多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并努力把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面,，想清了就寫，想不清楚再踏踏實(shí)實(shí)地“干”,，然后又在干中想,，想中寫，寫中想,，想中干,，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。

4,、多鍛煉自己,，展示自己。積極參加校級(jí),、市級(jí)課題研究,，積極接受各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，如教研組研討課,、評(píng)課,，認(rèn)真撰寫論文案例等，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

總之,，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我必須在原有基礎(chǔ)上提高自身的文化素養(yǎng),，提升自己的理論研究水平,，提高自己的教育教學(xué)水平，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識(shí)型,、理論型、反思型教師,。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十五

生物校本教研是為提升生物教師的素養(yǎng),、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生的生物意識(shí)服務(wù)的,，其在各校開(kāi)展的形式多樣,，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?！凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)，集集體之智慧,，提高教師鉆研,、理解和把握教材的能力；不足之處是：生物“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,，教師為了“省事”,，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣,，那將是生物教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任（可能有點(diǎn)危言聳聽(tīng)）,！生物“集體備課”是一把“雙刃劍”,，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失,、所感,，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

一、開(kāi)展以校為本的專題研究,。

我們的生物校本研修力爭(zhēng)真正做到,，以解決我校處于困難初級(jí)中學(xué)，生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn),，我們生物組通過(guò)分析我校生物教學(xué)中存在的問(wèn)題選定課題（專題）,，在研修過(guò)程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展,。

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教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十六

本學(xué)年,，我通過(guò)自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

教育工作者的初中數(shù)學(xué)校本研修方案篇十七

1、設(shè)立研修領(lǐng)導(dǎo)組織,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教學(xué)資深教師,，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置,、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、民主決定研修時(shí)間與方式。

3,、設(shè)立獎(jiǎng)罰機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。

4、明確研修經(jīng)費(fèi),。為了保證數(shù)學(xué)組的物質(zhì)需求和參觀學(xué)習(xí)等的需求,，學(xué)校明確提供了研修經(jīng)費(fèi)，為研修目的的達(dá)成提供了最重要的保障,。