總結是在不斷學習和成長的過程中必不可少的一環(huán),。我們應該思考一種適合當前情況的最佳解決方案。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒,。

教師的培訓介紹信范例篇一

經(jīng)學院批準同意我部門同志報考(聯(lián)系)學校(單位)專業(yè)的碩(博)士研究生、碩(博)士學位班、高校教育碩士、工程碩士,、mpa、mba,、本科及以下教育,、國內外訪問(進修)學者、單科進修班,、研究生主干課程進修班,、高級研修班、骨干教師進修班,、專題研討班、短期業(yè)務培訓班,、社會實踐,、其他形式等。現(xiàn)該同志已收到學校(單位)的錄取通知書(或接受函),。進修起止時間為：年月至年月,。

本部門已和該同志進一步明確了進修學習要求，落實了培訓進修計劃,。從部門工作及該同志的實際情況出發(fā),，同意該同志以(脫產(chǎn)、半脫產(chǎn),、在崗學習)的`方式完成學業(yè),，其中脫產(chǎn)學習時間為：年月至年月。

本部門對該同志所承擔的教學(工作)任務已作了妥善安排,，現(xiàn)介紹到貴處,，請辦理有關手續(xù)。

部門負責人(簽字)：

教師的培訓介紹信范例篇二

20__年2月8日至9日,，我校組織全體教師進行了寒假業(yè)務培訓,。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內座無虛席，實驗小學的老師們不畏嚴寒,，如期而至,。

我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座,，他們準備充分,，內容豐富，有的還精心制作了演示文稿,，圖文并茂,，發(fā)言非常精彩?？梢哉f,，這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳,，營養(yǎng)豐富,，吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執(zhí)著與虔誠,，非常仰慕她們有豐富的知識內涵,，反思一下自己真的應該不斷地學學習，充充電,，否則絕對不會成為一位稱職的“教育人”,。真像張校長說的，未來的幾十年里,，文盲不是目不識丁的人,，而是不會學習的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊,。

8日上午,，工會的楊主席以淺顯生動的生活實例對我們進行了師德培訓，我們在聽完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應該學高,、身正,。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責,、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學生執(zhí)勤等一些班級事務的處理策略,，為班主任指明了努力的方向。

下午,，徐校長講話的題目是“如何聽評課?”對教師而言,，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學活動,，但我們缺乏系統(tǒng)全面的理論指導,，實施起來也不是很順手,，常常出現(xiàn)不夠專業(yè)的說法與做法，因而鬧出一些笑話,。徐校長為我們解答了許多有關的疑難問題,，我們了解到聽評課應轉變的七個觀念、七個關注,，在聽評課的活動中,，我們應看什么?聽什么?思什么?此時，我仿佛有了一把聽評課的標尺,，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差,。徐校長語言幽默風趣，不時引來老師們開心的笑聲,。9日上午,，教務處的三位主任分別就“我校制定實施的教學常規(guī)”、“數(shù)學作業(yè)的設計與布置”,、“語文作業(yè)的設計與布置”等方面作了闡述,，老師們明確了自己在工作中應做什么?不應做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點及預防”的講座,，解說詳細生動,，圖文結合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了,。下午,，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡意賅,，陳述了本學期的工作重點,，我也從他們的話語中進一步了解了我校新學期的各項制度與自己的工作任務。

兩天的培訓匆匆而過,，緊張而輕松，充實而快樂,。通過培訓,，我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書,，堅持記錄,，堅持思考，并將讀到的悟到的實踐于自己的教育活動,，才能不斷提升自我,，完善自我,明天將會碩果累累。

教師的培訓介紹信范例篇三

xx有限公司：

茲有我單位（公司）_______部門的員工具體如下：員工1：______________身份證號：_____________員工2：______________身份證號：_____________員工3：______________身份證號：_____________員工4：______________身份證號：_____________前往貴公司進行xxx操作培訓學習,，請予接洽,。

教師的培訓介紹信范例篇四

x有限公司：

茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下：

員工1：______________身份證號：_____________,。

員工2：______________身份證號：_____________。

員工3：______________身份證號：_____________,。

員工4：______________身份證號：_____________,。

前往貴公司進行操作培訓學習，請予接洽,。

單位(公司):,。

日期：

教師的培訓介紹信范例篇五

人事處(教務處)：

經(jīng)學院批準同意我部門同志報考(聯(lián)系)學校(單位)專業(yè)的'碩(博)士研究生、碩(博)士學位班,、高校教育碩士,、工程碩士、mpa,、mba,、本科及以下教育、國內外訪問(進修)學者,、單科進修班,、研究生主干課程進修班、高級研修班,、骨干教師進修班,、專題研討班、短期業(yè)務培訓班,、社會實踐,、其他形式等。現(xiàn)該同志已收到學校(單位)的錄取通知書(或接受函),。進修起止時間為：年月至年月,。

本部門已和該同志進一步明確了進修學習要求，落實了培訓進修計劃,。從部門工作及該同志的實際情況出發(fā),，同意該同志以(脫產(chǎn)、半脫產(chǎn),、在崗學習)的方式完成學業(yè),，其中脫產(chǎn)學習時間為：年月至年月。

本部門對該同志所承擔的教學(工作)任務已作了妥善安排,，現(xiàn)介紹到貴處,，請辦理有關手續(xù)。

部門負責人(簽字)：

(公章),。

x年月xx日,。

教師的培訓介紹信范例篇六

xxxxxx有限公司：

茲有我單位（公司）_______部門的員工具體如下：

員工1：______________身份證號：_____________。

員工2：______________身份證號：_____________,。

員工3：______________身份證號：_____________,。

員工4：______________身份證號：_____________,。

前往貴公司進行xxx操作培訓學習，請予接洽,。

教師的培訓介紹信范例篇七

人事處學校專業(yè)的碩士研究生,、碩士學位班、高校教育碩士,、工程碩士,、mpa、mba,、本科及以下教育,、國內外訪問學者、單科進修班,、研究生主干課程進修班,、高級研修班、骨干教師進修班,、專題研討班,、短期業(yè)務培訓班、社會實踐,、其他形式等?，F(xiàn)該同志已收到學校的錄取通知書。進修起止時間為：x年x月至x年x月,。

本部門已和該同志進一步明確了進修學習要求,，落實了培訓進修計劃。從部門工作及該同志的實際情況出發(fā),，同意該同志以的方式完成學業(yè),，其中脫產(chǎn)學習時間為：x年x月至x年x月。

本部門對該同志所承擔的教學任務已作了妥善安排,，現(xiàn)介紹到貴處,，請辦理有關手續(xù)。

部門負責人：xx,。

20xx年x月x日,。

教師的培訓介紹信范例篇八

業(yè)技能培訓學校：

我單位職工某某某，在工作中踏實肯干,，努力進取，為使其進一步提高職業(yè)素養(yǎng)和技能水平,，特推薦其到你校參加某某工種某級的培訓,，望予以接納。

企業(yè)名稱(蓋公章),。

x年x月x日,。

人事處(教務處)：

經(jīng)學院批準同意我部門同志報考(聯(lián)系)學校(單位)專業(yè)的碩(博)士研究生,、碩(博)士學位班、高校教育碩士,、工程碩士,、mpa、mba,、本科及以下教育,、國內外訪問(進修)學者、單科進修班,、研究生主干課程進修班,、高級研修班、骨干教師進修班,、專題研討班,、短期業(yè)務培訓班、社會實踐,、其他形式等?，F(xiàn)該同志已收到學校(單位)的錄取。

通知書,。

(或接受函)。進修起止時間為：年月至年月,。

本部門已和該同志進一步明確了進修學習要求,，落實了培訓進修計劃。從部門工作及該同志的實際情況出發(fā),，同意該同志以(脫產(chǎn),、半脫產(chǎn)、在崗學習)的方式完成學業(yè),，其中脫產(chǎn)學習時間為：年月至年月。

本部門對該同志所承擔的教學(工作)任務已作了妥善安排,，現(xiàn)介紹到貴處，請辦理有關手續(xù),。

部門負責人(簽字)：

(公章)。

*有限公司：

茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下：

員工1：______________身份證號：_____________,。

員工2：______________身份證號：_____________,。

員工3：______________身份證號：_____________。

員工4：______________身份證號：_____________,。

前往貴公司進行操作培訓學習,，請予接洽,。

單位(公司):。

日期：

請予以接待,，

教師培訓介紹信范本[專題],，學人智庫《教師培訓介紹信范本》,。(持此介紹信可以享受免費培訓優(yōu)惠)。

茲有我單位（公司）_______部門的員工具體如下：員工1：______________身份證號：

身份證號：_____________員工4：______________身份證號：_____________前往貴公司進行操作培訓學習,，請予接洽,。單位（公司）:日期：

教師的培訓介紹信范例篇九

經(jīng)學院批準同意我部門 同志報考(聯(lián)系) 學校(單位) 專業(yè)的碩(博)士研究生、碩(博)士學位班,、高校教育碩士,、工程碩士、mpa,、mba,、本科及以下教育,、國內外訪問(進修)學者,、單科進修班、研究生主干課程進修班,、高級研修班,、骨干教師進修班、專題研討班,、短期業(yè)務培訓班,、社會實踐、其他形式 等?，F(xiàn)該同志已收到 學校(單位)的錄取通知書(或接受函),。進修起止時間為： 年 月至 年 月。

本部門已和該同志進一步明確了進修學習要求,，落實了培訓進修計劃,。從部門工作及該同志的實際情況出發(fā)，同意該同志以(脫產(chǎn),、半脫產(chǎn),、在崗學習)的方式完成學業(yè)，其中脫產(chǎn)學習時間為： 年 月至 年 月,。

本部門對該同志所承擔的教學(工作)任務已作了妥善安排,，現(xiàn)介紹到貴處，請辦理有關手續(xù)。

部門負責人(簽字)：

年 月 日

教師的培訓介紹信范例篇十

茲有我單位（公司）_______部門的員工具體如下：員工1：______________身份證號：

身份證號：_____________員工4：______________身份證號：_____________前往貴公司進行***操作培訓學習,，請予接洽。

單位（公司）:,。

日期：

教師的培訓介紹信范例篇十一

尊敬的xxx：

人事處學校專業(yè)的'碩士研究生,、碩士學位班、高校教育碩士,、工程碩士,、mpa、mba,、本科及以下教育,、國內外訪問學者、單科進修班,、研究生主干課程進修班,、高級研修班、骨干教師進修班,、專題研討班,、短期業(yè)務培訓班、社會實踐,、其他形式等?，F(xiàn)該同志已收到學校的錄取通知書。進修起止時間為：xx年x月至x年x月,。

本部門已和該同志進一步明確了進修學習要求,，落實了培訓進修計劃。從部門工作及該同志的實際情況出發(fā),，同意該同志以的方式完成學業(yè),，其中脫產(chǎn)學習時間為：x年x月至x年x月。

本部門對該同志所承擔的教學任務已作了妥善安排,，現(xiàn)介紹到貴處,，請辦理有關手續(xù)。

部門負責人：xx

20xx年x月x日

教師的培訓介紹信范例篇十二

人事處學校專業(yè)的碩士研究生,、碩士學位班,、高校教育碩士、工程碩士,、mpa,、mba、本科及以下教育,、國內外訪問學者,、單科進修班、研究生主干課程進修班、高級研修班,、骨干教師進修班,、專題研討班、短期業(yè)務培訓班,、社會實踐,、其他形式等。現(xiàn)該同志已收到學校的錄取通知書,。進修起止時間為：_年_月至_年_月,。

本部門已和該同志進一步明確了進修學習要求，落實了培訓進修計劃,。從部門工作及該同志的實際情況出發(fā),，同意該同志以的`方式完成學業(yè)，其中脫產(chǎn)學習時間為：_年_月至_年_月,。

本部門對該同志所承擔的教學任務已作了妥善安排,，現(xiàn)介紹到貴處，請辦理有關手續(xù),。

部門負責人：__,。

20xx年xx月xx日。

教師的培訓介紹信范例篇十三

為期26天的英語培訓即將落下帷幕,，在這緊張,、充實而又快樂的26天里，我感受了很多,，也學到了很多,，這次培訓使我受益匪淺，作為一名新老師,，這次培訓給了我教學上很大的幫助,，課堂上，外教marg深入淺出,、寓教于樂,、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動,，讓理論聯(lián)系了實際,，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容,。以下是我的一些心得體會：

通過和同學們的交流,。使我對高中英語老師有了一個新的認識，作為一位高中英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過聽外教講的一些教學技能以及課堂教學的一些經(jīng)驗和方法,，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象,，強調以任務入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力,，這個就是知識點,。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信,；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率,；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質,。

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解,，讓我了解了如何較好的進行英語的聽,、說、讀,、寫的教學,，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂,，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣,。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。

很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境,。強調詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言,，讓學生覺得很尷尬，長此以往,，學生就不愿當眾用英語交流了,。因而，要提高學生的聽說能力,，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境,。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯能力,，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,，學生的口語能力才會不斷的提高,。

我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動,，學生主體等,，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓,，使我明白了，我要用教材教學生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力,，也就是聽、說,、讀、寫的能力,，也就是說在課堂中,，要讓每一個學生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師,，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考,，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師,！

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教師的培訓介紹信范例篇十四

校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進了我們的校園,，融進了我們的生活。這學年,，結合我的自身情況，制定了個人的校本培訓計劃,。

一、個人培訓目標與要求：

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究適合學生特點,、能促進學生計算機操作水平,，并提高學生的設計和創(chuàng)新能力，提高學生積極性和參與性,。保證教學質量。

2,、積極開展學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素質和教學研究水平,。把新的技術應用于信息技術課中，開闊學生眼界,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

二,、個人培訓的具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點,，挖掘更多的學生作為帶頭人。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念,，以他們的例子來激勵自己，多觀察,、多總結，從學生實際來總結提高,，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師,。

3、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

4、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

總之，我會不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好,。

學習是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中,學生才是主人,。

新課程倡導的自主學習、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學習。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說,，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與,，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考,。”

簡單的問答式,，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案,。師生、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題。

那么,，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生,，給他們想、做,、說的機會，讓他們討論,、質疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展,。

二、在教學活動中,教師要善于評價。

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵,。對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵,、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的,。

評語。

盡量從正面引導,。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見進步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維震撼了我的心靈!”“你理解透徹語言精當表達流暢且自信滿懷我非常欣賞你!”“我有聽君一席話勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明對學生的賞識與鼓勵不僅有利于提高學生的學習興趣而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人相信自己積極向上的品格充分體現(xiàn)了教學的人文性,。也要多一點詼諧與幽默,老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響從中有助于學生良好人文素質的養(yǎng)成,。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,。”

三,、在教學活動中，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程,，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關注。

一堂新課開始,，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設計每一次自學的目標,、內容,，同時加強自學方法的指導,。

總之,，在學校的教育改革中，我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。

教師的培訓介紹信范例篇十五

依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學,、研、用相結合,突出前瞻性,、創(chuàng)造性,、針對性,、實效性,構建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性,、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍,。

二、培訓目標:,。

以現(xiàn)代教育教學理論為指導,以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導,、激勵,、幫助培訓教師自主發(fā)展,。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀,、質量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實施素質教育能力,、較強的教學能力、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型,、實踐型、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實施素質教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍,。

具體要求是:。

1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng),。

2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想,。

3.拓寬科學文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構建更為合理的知識結構,。

4.具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的,、有效的教育、教學風格,。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學工作,。

5.掌握計算機及其網(wǎng)絡為基礎的現(xiàn)代教育技術,能獨立獲取有關信息資料,。

掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法,。

6.掌握幼教科研方法,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文,。

能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流,。能在幼教領域內運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價,。

三、培訓對象:,。

幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:,。

1.具有良好的政治思想素質和師德修養(yǎng),。

2.幼教專業(yè)基礎知識和教學基本功扎實,。

3.有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力。

四,、培訓內容:。

為實現(xiàn)培訓目標,根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關要求及培訓對象,。

現(xiàn)有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內容由五個板塊構成,。

1.教育教學理論:。

著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識,。

能力結構,增強其自我發(fā)展能力。學員在集中理論輔導的同時,還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎,。

2.教育實踐與考察:,。

著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習,交流經(jīng)驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎,。

3.現(xiàn)代教育技術:,。

著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算,。

機進行輔助教學和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術的能力,為教育,、教學、科研服務,。

4.課題研究:。

著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結實踐經(jīng)驗,,。

不斷增強創(chuàng)新能力,學員從自己的教育教學實踐出發(fā),結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題。

5,、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：

教育教學：

1.骨干教師基本素質2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實踐。

4.游戲在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學,。

實踐與考察：

轉載自 m.sevw.cn

1.系統(tǒng)觀摩導師授課,、說課、評課,。

2.教師相互聽課、評課,、說課。

3.教師在一定范圍內的公開教學,。

4.考察本地名教師的教學、思路及藝術現(xiàn)代教育技術課題研究師德修養(yǎng),。

五、培訓形式:,。

幼兒園骨干教師的培訓形式強調開放性、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:。

1.做到“四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合,理論學習與教學實踐相結合,教育教學與課題研究相結合,業(yè)務指導與品格熏陶相結合,。

2.基本形式:理論學習分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結提高--成果展示,。

3.集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者,、導師講學,采取講座、授課,、案例教學、學員論壇,、課題研討、實地考察,、論文交流等方式;分散指導采取導師指導下的個人自修,、課題研究、課件研制,、教學實踐、論文撰寫等方式,。

4.重視培訓教師的個體差異,導師根據(jù)各自學員的特點,制訂出個性化的“帶教計劃”,加強個別指導,培育教育教學風格和特色。

5.在階段性集中培訓之外,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓,。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業(yè)指導,培訓單位提供信息咨詢服務。

六,、考核認定:。

1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核,、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構成。

2.考核采用綜合評定的方式進行,。

3.考核結論由考核小組綜合各項考核內容形成,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。

4.具體考核內容:,。

(1)教育教學理論考核合格,。

教學風格,。

(3)掌握計算機基本操作,合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值,。

(4)每位教師完成一份課題研究報告或調查報名。

(5)每位培訓教師完成一篇論文,并通過答辯,培訓期至少在西湖區(qū)以上交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上,。

(6)完成對教師職務培訓班至少作一次講座的授課任務,具體任務由學員、培訓單位共同商定,。

(7)考勤。

(8)工作實績(由所在幼兒園負責考核),。

5.學員綜合考核合格者,頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓合格證書》。

6.培養(yǎng)過程中實行優(yōu)存劣汰制,。對于培訓期間違反培訓紀律,學習不認真,成績不合格或缺課達三分之一以上者,停止其接受培訓的資格,。

教師的培訓介紹信范例篇十六

帶著教育教學實踐中的種種疑問，懷揣著全新,、全方位地提升教育理念、改善教育教學方法的急切心境,，參加了x市小學英語骨干教師遠程培訓學習，即將結束的培訓,，讓我受益匪淺，收獲頗多,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升,，既有知識上的積淀，也有學員間的互動交流，教學技藝的增長,。我對教師心理健康、職業(yè)道德,、專業(yè)素養(yǎng)及教學本事等方面都有了更新的認識。

“逆水行舟,，不進則退”，說句實在話,，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫,。經(jīng)過這次培訓，我找到了自我的方向,，明確了自我的目標,，這次培訓能夠說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁,，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自我肩負的職責，我從專家,、學者身上不但學到了教學本領，并且學到了如何為人師,。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華,。

我聆聽了十二個由公共通識、學科專業(yè),、小學英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,，而他們帶給我們的講座，或深刻,、或睿智、或沉穩(wěn),、或思辨，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應,，一些教育教學實例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思,。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自我平時的課堂教學,，需要學習與改善的地方實在是太多了。

對小學英語教學中使用最常見的五步教學法：warm—up（leading—in導入或準備）,，presentation（呈現(xiàn)或新授），practice（練習）,，production（靈活或拓展運用），assessment（檢測或評價）有了更清醒的認識,，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學供給了更清晰的思路與方向，課堂教學方法有了提高,。

要想跟上新世紀的教育教學步伐,，首先要轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,，所以我們必須轉變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構建相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關系。在課堂教學中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念,。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新,，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧,、寬松的環(huán)境,，才能營造師生平等、其樂融融,、共享民主的教學氛圍。

王曼怡教師娓娓道來的細節(jié)決定成敗,，我感觸很深,。異常是她講到外教上課風格值得我們借鑒我最有同感,，自我學習英語時美國教師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護學生的自尊,、培養(yǎng)學生的自信,，上課時淡化學生的一些錯誤，當學生表述有誤時,，她們從不糾錯，而是親切地說出正確的,；表揚、激勵的話語總是掛嘴邊,；重視課堂的趣味性，說話時表情十分夸張,；但不失嚴謹，給學生示范讀音十分到位,。比較我自我的教學總有一些不如人意之處，教師施教之工,，貴在引路，妙在使學生開竅,，今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,，甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動主角，爭取在生動趣味的課堂中,，與孩子一齊歡樂一齊提高。

“他山之石,，能夠攻玉”,，在參加培訓學習的這段時光里,，結識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學經(jīng)驗,，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸,。培訓活動中，大家在網(wǎng)上研討,、交流是那么踴躍、真誠,、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持,、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點想法,，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自我能博采眾長,、開闊視野。

做個身心健康的教師,，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生,。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調節(jié)方法的指導,，我情不自禁開始審視自我，提醒我要調適職業(yè)認知,、不斷調節(jié)自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生,，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤,，不但關注他們的成績，還要關注他們的身心健康,，讓孩子健康愉快地學習成長。

經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓,，我要重新審視自我，現(xiàn)作為一名小學英語教師,，必須不斷的學習，不斷地提高自我的專業(yè)知識與技能,，不斷地充實自我，開闊視野,，放開思路，開拓出屬于自我的新視角,、新領域、新天地,，實現(xiàn)自我的人生價值。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論,，把學到的知識盡快消化,、吸收,，進取將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中,，變成自我的教學實踐,、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自我的切實可行的教學思路,，構成自我的比較成熟的教研教學風格，不斷提高自身教育教學水平,，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧,、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師,。學海無涯,，我將在學習中求提高,，在培訓中求提高，在探索中求發(fā)展,，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏！

教師的培訓介紹信范例篇十七

每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展“行動研究”,。下面是由小編整理的教師培訓總結通用范例范文，歡迎大家閱讀!

今年我參加了川師大教師崗前培訓班,，通過短短一個月的緊張學習，使我受益匪淺,。大開眼界，沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授。老師們那淵博的學識和出色的講授贏得了同學們的陣陣掌聲,，有的老師講的特別精彩，他們深入淺出充分調動學生積極性的授課方法給我們學員留些了深刻的印象,，雖然天氣很炎熱,，但是大家都非常認真,，這次所講授的內容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結晶,，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些教師如同指路的明燈,，給我們指明了教書育人的方向。

首先通過培訓使我們對教師這一職業(yè)有了更清楚的認識,。老師們談到了當代教師肩負重任，角色特別這使我感到我們身上的責任重大,，教師是文化的傳遞者?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思,，這主要是涉及做人的問題,，學生的“向師性”實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，所以老師人格力量是無形的，不可估量的,。教師是管理者，教師要有較強的組織能力,，管理協(xié)調能力，才能使教學更有成效更好促進學生的發(fā)展,。教師是父母，作為一名教師首先要有愛心,，教師對學生的愛是無私的.平等的.就像父母對孩子，所以我們說教師是父母,。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。

教師是朋友,。所謂良師益友就是強調教師和學生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心朋友一樣,。教師是學生的心理輔導者。通過學習教育學.心理學使我們懂得應了解不同學生的心理特點,，心理困惑，心理壓力等,，及時給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質。作為老師首先要具備良好的師德,。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,，要充分認識到教學工作的偉大和重要,，具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研,，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心,，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏,，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質和道德素質,。

作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。

1.認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好,。

教案,。

這里面要注意要對教學對象定位是給什么樣的人講課不同的授課對象要有不同的層次和深度,。同時要盡量多的占有素材寫教案時要備有多種教材教案不是教材的翻版每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法研究利用何種講法學生更明白理解得更透徹。教案不能多年一貫制要認識到即使是講同一門課每次重復對教師來說都是專業(yè)知識,、學業(yè)上的挑戰(zhàn)力求每次教學對知識要有更深入的認識內容上則應該不斷地追求更新,、更前沿以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。

其次,，在寫好教案的同時,，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容,，要預先對內容進行安排，列出提綱,。

2講課時注意的一些事項：

講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果,。

首先，要給學生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項,。

規(guī)章制度,。

不能遲到早退更不能曠課教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。

其次，教師可能并不是天才的表演家,，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點,。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深，知識扎實.廣博,，更在于他們具有突出的口頭表達能力,，具有很高的說話藝術,。我們應該在今后的教學過程中,，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動,、流暢、準確,，而且要求做到嚴謹,、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動活潑,。

再次,，板書就像舞臺的布景,，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象,，更有利于吸引學生的注意力。

最后，其他一些需要注意的地方,。講課時要脫稿，不要有口頭語，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容,，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行總結,，為了取得更好的教學效果,，還要注意多和學生進行互動。教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣,，是不夠的,，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且,，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化,，加以完善,。

這次培訓活動如雪中送炭,，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗,，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去,。這次培訓中學校還專門為我們安排了教師試講課,，讓每位老師都有上臺試講的機會。通過教師試講讓我們有了互相學習的機會,。有的學員講得比較好，使我更加認識到教師應該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精,，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

培訓使我對教師這一職業(yè)非常熱愛，在我國以人為本,，科教興國的方針政策下，教育在當代社會中起到了越來越重要的作用,。教師要做傳授知識的經(jīng)師.更要做善于育人的人師,，我將努力學習.踏踏實實的工作，以自己良好的思想道德風范去影響和培養(yǎng)學生,。

總之通過這次崗前培訓讓我學到了很多知識和經(jīng)驗,，崗前培訓是教師職業(yè)生涯的起點,，幫助青年教師盡快轉變角色，加強未來的高校教師隊伍建設起著非常重要的作用,。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，克服職業(yè)倦怠。第一,，學會了尋找成功,，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè),，是個奉獻的職業(yè)，不能與大官比權力地位,，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人,，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富,，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂;第二,，學會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級,、市級骨干教師，區(qū)級,、市級名師,，努力實現(xiàn)研究生考取與學習，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標,，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三，學會了理性妥協(xié),，對自己的能力,、知識水平再次做了一個較為客觀的評價,，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落,，難解的怨氣，無名的惆悵;第四,，思考和學習生活,，在煩瑣,、細膩的工作之余,，安排了固定的讀書,、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友,，徒步遠游，了解大自然,、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質,，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生,，才能讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報社會,，讓社會充滿更多的愛。

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領,。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關系》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題,。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因：1,、社會實用主義風氣的影響;2,、應試教育的導向;3,、工具論觀念的影響。以及面對這種現(xiàn)狀,，語文老師應有什么作為，賴老師以自己為現(xiàn)身說法,，認為語文教師一定多讀書，讀好書,。多讀一點人物傳記,，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史,、哲學、宗教,，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀,。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒,。

又如：福建師大的張榮偉教授作《基礎教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程,。關于新課程改革的幾大重大問題：1、歷史背景：政府的選擇與推動;2,、核心思想：專家策劃與引領;3、教學方式：教師的習得與創(chuàng)新;4,、課堂變化：學生的體驗與發(fā)展;5,、三級課程：學生的開放與轉型等,。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理,，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。

又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》,，從德育與智育的辯證關系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現(xiàn)狀是教書為主,，育人為輔;甚至是只教書，不育人,。孫教授強調，育人比教書重要一百倍,，因為教育的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的,。接著引用孔子、老子,、荀子、蘇格拉底,、洛克、蒙田,、愛因斯坦等人的。

名言,。

最后得到結論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘更是對一線教師理念的一次糾正,。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質。

教師的培訓介紹信范例篇十八

過去,，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

重視交流在教育教學中的應用,。

通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。通過農(nóng)村中小學教師培訓，使我對教育教學理念,、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質教育的需要,，更好的勝任新世紀的教育教學工作,，必須不斷的全面提高自身素質,。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容,，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心,，認識的點撥，思想的疏導,。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的,，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂,，服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻,。