總結(jié)是在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中必不可少的一環(huán),。我們應(yīng)該思考一種適合當(dāng)前情況的最佳解決方案,。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,,供大家參考和借鑒。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇一
經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)同意我部門同志報(bào)考(聯(lián)系)學(xué)校(單位)專業(yè)的碩(博)士研究生,、碩(博)士學(xué)位班、高校教育碩士,、工程碩士,、mpa、mba,、本科及以下教育,、國(guó)內(nèi)外訪問(進(jìn)修)學(xué)者、單科進(jìn)修班,、研究生主干課程進(jìn)修班,、高級(jí)研修班、骨干教師進(jìn)修班,、專題研討班,、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、社會(huì)實(shí)踐,、其他形式等?,F(xiàn)該同志已收到學(xué)校(單位)的錄取通知書(或接受函)。進(jìn)修起止時(shí)間為:年月至年月,。
本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求,,落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā),,同意該同志以(脫產(chǎn),、半脫產(chǎn)、在崗學(xué)習(xí))的`方式完成學(xué)業(yè),,其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為:年月至年月,。
本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)(工作)任務(wù)已作了妥善安排,現(xiàn)介紹到貴處,,請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù),。
部門負(fù)責(zé)人(簽字):
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇二
20__年2月8日至9日,,我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低,,但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無虛席,,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們不畏嚴(yán)寒,如期而至,。
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求,,從不同的角度做了不同專題的講座,他們準(zhǔn)備充分,,內(nèi)容豐富,,有的還精心制作了演示文稿,圖文并茂,,發(fā)言非常精彩,。可以說,,這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐,,色香味俱佳,營(yíng)養(yǎng)豐富,,吸引了實(shí)小的每一位老師,。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng),非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵,,反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí),,充充電,否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱職的“教育人”,。真像張校長(zhǎng)說的,,未來的幾十年里,文盲不是目不識(shí)丁的人,,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午,,工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),,我們?cè)诼犕晁陌l(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高、身正,。隨后,,德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略,,為班主任指明了努力的方向,。
下午,徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽評(píng)課?”對(duì)教師而言,聽評(píng)課雖然是一種最普通,、最常見的教學(xué)活動(dòng),,但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo),實(shí)施起來也不是很順手,,常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法,,因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題,,我們了解到聽評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念,、七個(gè)關(guān)注,在聽評(píng)課的活動(dòng)中,,我們應(yīng)看什么?聽什么?思什么?此時(shí),,我仿佛有了一把聽評(píng)課的標(biāo)尺,去客觀地衡量一節(jié)課的好與差,。徐校長(zhǎng)語言幽默風(fēng)趣,不時(shí)引來老師們開心的笑聲,。9日上午,,教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”,、“語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述,,老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后,安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座,,解說詳細(xì)生動(dòng),,圖文結(jié)合,一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了,。下午,,幾位主任紛紛發(fā)言,他們言簡(jiǎn)意賅,,陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn),,我也從他們的話語中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓(xùn)匆匆而過,,緊張而輕松,,充實(shí)而快樂。通過培訓(xùn),,我覺得自己還是有差距的,。只有堅(jiān)持讀書,堅(jiān)持記錄,,堅(jiān)持思考,,并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng),才能不斷提升自我,,完善自我,明天將會(huì)碩果累累,。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇三
xx有限公司:
茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下:?jiǎn)T工1:______________身份證號(hào):_____________員工2:______________身份證號(hào):_____________員工3:______________身份證號(hào):_____________員工4:______________身份證號(hào):_____________前往貴公司進(jìn)行xxx操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),,請(qǐng)予接洽。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇四
x有限公司:
茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下:
員工1:______________身份證號(hào):_____________,。
員工2:______________身份證號(hào):_____________,。
員工3:______________身份證號(hào):_____________。
員工4:______________身份證號(hào):_____________,。
前往貴公司進(jìn)行操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),,請(qǐng)予接洽。
單位(公司):,。
日期:
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇五
人事處(教務(wù)處):
經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)同意我部門同志報(bào)考(聯(lián)系)學(xué)校(單位)專業(yè)的'碩(博)士研究生,、碩(博)士學(xué)位班、高校教育碩士,、工程碩士,、mpa、mba,、本科及以下教育,、國(guó)內(nèi)外訪問(進(jìn)修)學(xué)者、單科進(jìn)修班,、研究生主干課程進(jìn)修班,、高級(jí)研修班、骨干教師進(jìn)修班,、專題研討班,、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、社會(huì)實(shí)踐,、其他形式等?,F(xiàn)該同志已收到學(xué)校(單位)的錄取通知書(或接受函)。進(jìn)修起止時(shí)間為:年月至年月,。
本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求,,落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā),,同意該同志以(脫產(chǎn),、半脫產(chǎn)、在崗學(xué)習(xí))的方式完成學(xué)業(yè),,其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為:年月至年月,。
本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)(工作)任務(wù)已作了妥善安排,現(xiàn)介紹到貴處,,請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù),。
部門負(fù)責(zé)人(簽字):
(公章)。
x年月xx日。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇六
xxxxxx有限公司:
茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下:
員工1:______________身份證號(hào):_____________,。
員工2:______________身份證號(hào):_____________,。
員工3:______________身份證號(hào):_____________。
員工4:______________身份證號(hào):_____________,。
前往貴公司進(jìn)行xxx操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),,請(qǐng)予接洽。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇七
人事處學(xué)校專業(yè)的碩士研究生,、碩士學(xué)位班,、高校教育碩士、工程碩士,、mpa,、mba、本科及以下教育,、國(guó)內(nèi)外訪問學(xué)者,、單科進(jìn)修班、研究生主干課程進(jìn)修班,、高級(jí)研修班,、骨干教師進(jìn)修班、專題研討班,、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、社會(huì)實(shí)踐,、其他形式等?,F(xiàn)該同志已收到學(xué)校的錄取通知書。進(jìn)修起止時(shí)間為:x年x月至x年x月,。
本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求,,落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā),,同意該同志以的方式完成學(xué)業(yè),,其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為:x年x月至x年x月。
本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)已作了妥善安排,,現(xiàn)介紹到貴處,,請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù)。
部門負(fù)責(zé)人:xx,。
20xx年x月x日,。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇八
業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校:
我單位職工某某某,在工作中踏實(shí)肯干,,努力進(jìn)取,,為使其進(jìn)一步提高職業(yè)素養(yǎng)和技能水平,特推薦其到你校參加某某工種某級(jí)的培訓(xùn),望予以接納,。
企業(yè)名稱(蓋公章),。
x年x月x日。
人事處(教務(wù)處):
經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)同意我部門同志報(bào)考(聯(lián)系)學(xué)校(單位)專業(yè)的碩(博)士研究生,、碩(博)士學(xué)位班,、高校教育碩士、工程碩士,、mpa,、mba、本科及以下教育,、國(guó)內(nèi)外訪問(進(jìn)修)學(xué)者,、單科進(jìn)修班、研究生主干課程進(jìn)修班,、高級(jí)研修班,、骨干教師進(jìn)修班、專題研討班,、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,、社會(huì)實(shí)踐、其他形式等?,F(xiàn)該同志已收到學(xué)校(單位)的錄取,。
通知書。
(或接受函),。進(jìn)修起止時(shí)間為:年月至年月,。
本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求,落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃,。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā),,同意該同志以(脫產(chǎn)、半脫產(chǎn),、在崗學(xué)習(xí))的方式完成學(xué)業(yè),,其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為:年月至年月。
本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)(工作)任務(wù)已作了妥善安排,,現(xiàn)介紹到貴處,,請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù)。
部門負(fù)責(zé)人(簽字):
(公章),。
*有限公司:
茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下:
員工1:______________身份證號(hào):_____________,。
員工2:______________身份證號(hào):_____________。
員工3:______________身份證號(hào):_____________,。
員工4:______________身份證號(hào):_____________,。
前往貴公司進(jìn)行操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),,請(qǐng)予接洽。
單位(公司):,。
日期:
請(qǐng)予以接待,,
教師培訓(xùn)介紹信范本[專題],學(xué)人智庫《教師培訓(xùn)介紹信范本》,。(持此介紹信可以享受免費(fèi)培訓(xùn)優(yōu)惠),。
茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下:?jiǎn)T工1:______________身份證號(hào):
身份證號(hào):_____________員工4:______________身份證號(hào):_____________前往貴公司進(jìn)行操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),請(qǐng)予接洽,。單位(公司):日期:
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇九
經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)同意我部門 同志報(bào)考(聯(lián)系) 學(xué)校(單位) 專業(yè)的碩(博)士研究生,、碩(博)士學(xué)位班、高校教育碩士,、工程碩士,、mpa、mba,、本科及以下教育,、國(guó)內(nèi)外訪問(進(jìn)修)學(xué)者、單科進(jìn)修班,、研究生主干課程進(jìn)修班,、高級(jí)研修班、骨干教師進(jìn)修班,、專題研討班,、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、社會(huì)實(shí)踐,、其他形式 等?,F(xiàn)該同志已收到 學(xué)校(單位)的錄取通知書(或接受函)。進(jìn)修起止時(shí)間為: 年 月至 年 月,。
本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求,,落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃,。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā),,同意該同志以(脫產(chǎn)、半脫產(chǎn),、在崗學(xué)習(xí))的方式完成學(xué)業(yè),,其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為: 年 月至 年 月。
本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)(工作)任務(wù)已作了妥善安排,,現(xiàn)介紹到貴處,,請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù)。
部門負(fù)責(zé)人(簽字):
年 月 日
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十
茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下:?jiǎn)T工1:______________身份證號(hào):
身份證號(hào):_____________員工4:______________身份證號(hào):_____________前往貴公司進(jìn)行***操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),,請(qǐng)予接洽,。
單位(公司):,。
日期:
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十一
尊敬的xxx:
人事處學(xué)校專業(yè)的'碩士研究生、碩士學(xué)位班,、高校教育碩士,、工程碩士、mpa,、mba,、本科及以下教育、國(guó)內(nèi)外訪問學(xué)者,、單科進(jìn)修班,、研究生主干課程進(jìn)修班、高級(jí)研修班,、骨干教師進(jìn)修班,、專題研討班、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,、社會(huì)實(shí)踐,、其他形式等。現(xiàn)該同志已收到學(xué)校的錄取通知書,。進(jìn)修起止時(shí)間為:xx年x月至x年x月,。
本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求,落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃,。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā),,同意該同志以的方式完成學(xué)業(yè),其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為:x年x月至x年x月,。
本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)已作了妥善安排,,現(xiàn)介紹到貴處,請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù),。
部門負(fù)責(zé)人:xx
20xx年x月x日
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十二
人事處學(xué)校專業(yè)的碩士研究生,、碩士學(xué)位班、高校教育碩士,、工程碩士,、mpa、mba,、本科及以下教育,、國(guó)內(nèi)外訪問學(xué)者、單科進(jìn)修班,、研究生主干課程進(jìn)修班,、高級(jí)研修班、骨干教師進(jìn)修班,、專題研討班,、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,、社會(huì)實(shí)踐、其他形式等?,F(xiàn)該同志已收到學(xué)校的錄取通知書,。進(jìn)修起止時(shí)間為:_年_月至_年_月。
本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求,,落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃,。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā),同意該同志以的`方式完成學(xué)業(yè),,其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為:_年_月至_年_月,。
本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)已作了妥善安排,現(xiàn)介紹到貴處,,請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù),。
部門負(fù)責(zé)人:__。
20xx年xx月xx日,。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十三
為期26天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,,在這緊張、充實(shí)而又快樂的26天里,,我感受了很多,,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,,作為一名新老師,,這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助,課堂上,,外教marg深入淺出,、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺,。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng),,讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會(huì):
通過和同學(xué)們的交流。使我對(duì)高中英語老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),,作為一位高中英語教師,,必須具有淵博的英語知識(shí),,熟練的操作技能,,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。
通過聽外教講的一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),,英語課以語言為對(duì)象,,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信,;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語教師應(yīng)具備的聽、說,、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,,給英語教師指明的努力的方向,,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。通過外教的精心講解,,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說,、讀,、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流,,使我受到了很大的啟發(fā),。
很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,,讓學(xué)生覺得很尷尬,,長(zhǎng)此以往,,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,,要提高學(xué)生的聽說能力,,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習(xí)中,,學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。
我知道了怎樣的課才算是一堂好課,,不泛包括師生互動(dòng),,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,,通過培訓(xùn),,使我明白了,我要用教材教學(xué)生,,而不是教教材,,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,,也就是聽、說,、讀,、寫的能力,也就是說在課堂中,,要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,,讓學(xué)生都能找到自己的定位,,真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師,,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,,善于分析,,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
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教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十四
校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,,已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活,。這學(xué)年,,結(jié)合我的自身情況,制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。
一,、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求:
1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,,努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平,并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力,,提高學(xué)生積極性和參與性,。保證教學(xué)質(zhì)量。
2,、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作,,充分發(fā)揮自己的作用,提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中,開闊學(xué)生眼界,。
3,、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。
二,、個(gè)人培訓(xùn)的具體措施:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),,做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題,,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為,,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,,享受成功,,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn),,挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。
2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,,以他們的例子來激勵(lì)自己,,多觀察、多總結(jié),,從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高,,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一名知識(shí)型教師,。
3,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能,,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,,努力做到因材施教,。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),,積極參與在線研討。
總之,,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),,不斷更新,豐富自己的文化積淀,,充盈自己的底氣,,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,,在信息化時(shí)代,,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí),,我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,,反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一,、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),,都是以學(xué)生的積極參與為前提,,沒有學(xué)生的積極參與,,就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,,參與的深度與廣度,,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說,,站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看,是一種行為的參與,,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,,學(xué)生所回答的問題、提出的問題,,是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),,思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,。”
簡(jiǎn)單的問答式,,一問一答,,學(xué)生好像忙得不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,,學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,,但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng),實(shí)際上是用提問的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題,。
那么,,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,,巧妙地提出問題,,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,,口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,,給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),,讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,,圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,,參與度也會(huì)大大提高,。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,,個(gè)體才能得到發(fā)展。
二,、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià),。
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),,應(yīng)以鼓勵(lì),、表揚(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主,,采用激勵(lì)性的。
評(píng)語,。
盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光?!鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪,。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),。(如:“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維震撼了我的心靈!”“你理解透徹語言精當(dāng)表達(dá)流暢且自信滿懷我非常欣賞你!”“我有聽君一席話勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人相信自己積極向上的品格充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。”
三,、在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要當(dāng)好組織者,。
教師要充分信任學(xué)生,,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始,,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,,讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,,同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。
總之,在學(xué)校的教育改革中,,我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué),使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十五
依據(jù)國(guó)家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持按需施教,學(xué),、研、用相結(jié)合,突出前瞻性,、創(chuàng)造性,、針對(duì)性、實(shí)效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性,、主體性,、針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)新時(shí)期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊(duì)伍,。
二,、培訓(xùn)目標(biāo):。
以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動(dòng)為載體,引導(dǎo),、激勵(lì),、幫助培訓(xùn)教師自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識(shí)視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段,、方法,具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力、較強(qiáng)的教學(xué)能力,、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型,、實(shí)踐型、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊(duì)伍中能起示范作用,在實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍,。
具體要求是:,。
1.堅(jiān)持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng),。
2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識(shí),并逐步形成初步的幼兒教育思想,。
3.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實(shí)的幼教專業(yè)知識(shí),熟悉國(guó)內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
4.具有較高的教學(xué)水平和說課、評(píng)課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的,、有效的教育,、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育,、教學(xué)工作,。
5.掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨(dú)立獲取有關(guān)信息資料,。
掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法,。
6.掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨(dú)立開展教育科研的能力,撰寫論文,。
能在無錫市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù),進(jìn)行各種類型的教育教學(xué)評(píng)價(jià),。
三,、培訓(xùn)對(duì)象:。
幼兒園骨干教師培訓(xùn)對(duì)象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:,。
1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),。
2.幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功扎實(shí)。
3.有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力,。
四,、培訓(xùn)內(nèi)容:,。
為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對(duì)象,。
現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個(gè)板塊構(gòu)成。
1.教育教學(xué)理論:,。
著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開拓視野,更新知識(shí),。
能力結(jié)構(gòu),增強(qiáng)其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時(shí),還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛而有針對(duì)性的自學(xué),利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎(chǔ),。
2.教育實(shí)踐與考察:,。
著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力,加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的能力,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ),。
3.現(xiàn)代教育技術(shù):,。
著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,不同程度地掌握用計(jì)算。
機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,為教育,、教學(xué),、科研服務(wù)。
4.課題研究:,。
著眼于提高幼兒教師的科研意識(shí)和研究能力,善于反思性的總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,。
不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力,學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶研究課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題,。
5、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下:
教育教學(xué):
1.骨干教師基本素質(zhì)2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實(shí)踐,。
4.游戲在幼兒教育中的運(yùn)用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學(xué),。
實(shí)踐與考察:
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課,、評(píng)課,。
2.教師相互聽課、評(píng)課、說課,。
3.教師在一定范圍內(nèi)的公開教學(xué),。
4.考察本地名教師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng),。
五、培訓(xùn)形式:,。
幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開放性,、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:。
1.做到“四個(gè)結(jié)合”:即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合,。
2.基本形式:理論學(xué)習(xí)分散實(shí)踐--現(xiàn)場(chǎng)交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示,。
3.集中培訓(xùn):教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者,、導(dǎo)師講學(xué),采取講座,、授課、案例教學(xué),、學(xué)員論壇,、課題研討、實(shí)地考察,、論文交流等方式;分散指導(dǎo)采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修,、課題研究、課件研制,、教學(xué)實(shí)踐,、論文撰寫等方式。
4.重視培訓(xùn)教師的個(gè)體差異,導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點(diǎn),制訂出個(gè)性化的“帶教計(jì)劃”,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色,。
5.在階段性集中培訓(xùn)之外,對(duì)培訓(xùn)對(duì)象開展為期10個(gè)月左右的跟蹤培訓(xùn),。跟蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能的訓(xùn)練,導(dǎo)師提供專業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)單位提供信息咨詢服務(wù)。
六,、考核認(rèn)定:,。
1.幼兒園骨干教師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核、教育與教學(xué)實(shí)踐考核和課題研究與論文考核三方面成績(jī)構(gòu)成,。
2.考核采用綜合評(píng)定的方式進(jìn)行,。
3.考核結(jié)論由考核小組綜合各項(xiàng)考核內(nèi)容形成,考核小組由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成,。
4.具體考核內(nèi)容:。
(1)教育教學(xué)理論考核合格,。
教學(xué)風(fēng)格,。
(3)掌握計(jì)算機(jī)基本操作,合理運(yùn)用有關(guān)教學(xué)軟件獨(dú)立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學(xué)中運(yùn)用并具有一定推廣價(jià)值。
(4)每位教師完成一份課題研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)名,。
(5)每位培訓(xùn)教師完成一篇論文,并通過答辯,培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上交流或公開發(fā)表教學(xué)論文一篇以上,。
(6)完成對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù),具體任務(wù)由學(xué)員、培訓(xùn)單位共同商定,。
(7)考勤,。
(8)工作實(shí)績(jī)(由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核)。
5.學(xué)員綜合考核合格者,頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓(xùn)合格證書》,。
6.培養(yǎng)過程中實(shí)行優(yōu)存劣汰制,。對(duì)于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀(jì)律,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績(jī)不合格或缺課達(dá)三分之一以上者,停止其接受培訓(xùn)的資格。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十六
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,,懷揣著全新,、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境,,參加了x市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),,即將結(jié)束的培訓(xùn),讓我受益匪淺,,收獲頗多,,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,,既有知識(shí)上的積淀,,也有學(xué)員間的互動(dòng)交流,教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。我對(duì)教師心理健康,、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事等方面都有了更新的認(rèn)識(shí),。
“逆水行舟,不進(jìn)則退”,,說句實(shí)在話,,我曾有過職業(yè)倦怠,很迷茫,。經(jīng)過這次培訓(xùn),,我找到了自我的方向,明確了自我的目標(biāo),,這次培訓(xùn)能夠說是一次心靈的凈化,,使我消除了浮躁,,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé),,我從專家,、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),并且學(xué)到了如何為人師,。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,,生命的升華。
我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí),、學(xué)科專業(yè),、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座,每一個(gè)講座,,我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,,而他們帶給我們的講座,,或深刻、或睿智,、或沉穩(wěn),、或思辨,無不滋潤(rùn)著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,,激起了我內(nèi)心的感應(yīng),,一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴,更激起了我的反思,。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,,也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了,。
對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法:warm—up(leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備),,presentation(呈現(xiàn)或新授),practice(練習(xí)),,production(靈活或拓展運(yùn)用),,assessment(檢測(cè)或評(píng)價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí),今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向,,課堂教學(xué)方法有了提高,。
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),,良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀,構(gòu)建相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師僅有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的環(huán)境,才能營(yíng)造師生平等,、其樂融融,、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗,,我感觸很深,。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,自我學(xué)習(xí)英語時(shí)美國(guó)教師給我們上聽說課的情景歷歷在目:他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊,、培養(yǎng)學(xué)生的自信,,上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí),,她們從不糾錯(cuò),,而是親切地說出正確的;表揚(yáng),、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊,;重視課堂的趣味性,說話時(shí)表情十分夸張,;但不失嚴(yán)謹(jǐn),,給學(xué)生示范讀音十分到位。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處,,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅,,今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情,、肢體語言和孩子交流,甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)主角,,爭(zhēng)取在生動(dòng)趣味的課堂中,,與孩子一齊歡樂一齊提高。
“他山之石,,能夠攻玉”,,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)光里,結(jié)識(shí)了許多新同行,,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,我覺得十分榮幸,。培訓(xùn)活動(dòng)中,,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍,、真誠(chéng),、樸實(shí),大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,,它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。
聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言,,爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法,,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,,使自我能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,。
做個(gè)身心健康的教師,,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生,。專家們對(duì)心理健康的剖析,,以及對(duì)教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),我情不自禁開始審視自我,,提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知,、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷,,愉快地工作生活,。不做生活中的“怨婦”,,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生,,尊重學(xué)生,,容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤,不但關(guān)注他們的成績(jī),,還要關(guān)注他們的身心健康,,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓(xùn),,我要重新審視自我,,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,必須不斷的學(xué)習(xí),,不斷地提高自我的專業(yè)知識(shí)與技能,,不斷地充實(shí)自我,開闊視野,,放開思路,,開拓出屬于自我的新視角、新領(lǐng)域,、新天地,,實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,把學(xué)到的知識(shí)盡快消化,、吸收,進(jìn)取將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,,變成自我的教學(xué)實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路,,構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí),、精熟的技巧,、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,,我將在學(xué)習(xí)中求提高,,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,,我始終追尋的原則是:愛拼才會(huì)贏,!
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十七
每一位教師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深入開展“行動(dòng)研究”。下面是由小編整理的教師培訓(xùn)總結(jié)通用范例范文,,歡迎大家閱讀!
今年我參加了川師大教師崗前培訓(xùn)班,,通過短短一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí),,使我受益匪淺。大開眼界,,沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國(guó)知名的專家和教授,。老師們那淵博的學(xué)識(shí)和出色的講授贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,,有的老師講的特別精彩,,他們深入淺出充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我們學(xué)員留些了深刻的印象,雖然天氣很炎熱,,但是大家都非常認(rèn)真,,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些教師如同指路的明燈,,給我們指明了教書育人的方向,。
首先通過培訓(xùn)使我們對(duì)教師這一職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。老師們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任,,角色特別這使我感到我們身上的責(zé)任重大,,教師是文化的傳遞者?!皩W(xué)高為師,,身正為范”也正是這個(gè)意思,這主要是涉及做人的問題,,學(xué)生的“向師性”實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,,所以老師人格力量是無形的,不可估量的,。教師是管理者,,教師要有較強(qiáng)的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師是父母,作為一名教師首先要有愛心,,教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的.平等的.就像父母對(duì)孩子,,所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),。
教師是朋友,。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽,親和力大到知心朋友一樣,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。通過學(xué)習(xí)教育學(xué).心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,,心理壓力等,,及時(shí)給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì),。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,,要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,,具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,具有高尚的道德情操,,對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,要作到“嚴(yán)而不畏,,敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功,。
1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:
首先第一步要寫好,。
教案。
這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位是給什么樣的人講課不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度,。同時(shí)要盡量多的占有素材寫教案時(shí)要備有多種教材教案不是教材的翻版每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法研究利用何種講法學(xué)生更明白理解得更透徹,。教案不能多年一貫制要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的,。
其次,在寫好教案的同時(shí),,每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,,比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,,列出提綱,。
2講課時(shí)注意的一些事項(xiàng):
講臺(tái)如舞臺(tái),做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,,但能否取得較好的舞臺(tái)效果,,還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,,講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果,。
首先,要給學(xué)生以良好的第一印象,,要求教師有良好的教風(fēng),,作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)。
規(guī)章制度,。
不能遲到早退更不能曠課教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。
其次,教師可能并不是天才的表演家,,但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家,。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,,不僅在于功底深,,知識(shí)扎實(shí).廣博,更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,,具有很高的說話藝術(shù),。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說話不僅要求做到條理分明,,生動(dòng)、流暢,、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn),、縝密,,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑,。
再次,,板書就像舞臺(tái)的布景,是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字,,整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,更有利于吸引學(xué)生的注意力,。
最后,,其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,,不要有口頭語,,內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,,并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,,在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,,還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),,有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而且,,這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,,加以完善,。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還專門為我們安排了教師試講課,,讓每位老師都有上臺(tái)試講的機(jī)會(huì),。通過教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)員講得比較好,,使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精,,綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí),。
培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)非常熱愛,,在我國(guó)以人為本,科教興國(guó)的方針政策下,,教育在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來越重要的作用,。教師要做傳授知識(shí)的經(jīng)師.更要做善于育人的人師,我將努力學(xué)習(xí).踏踏實(shí)實(shí)的工作,,以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生,。
總之通過這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),崗前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點(diǎn),,幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色,,加強(qiáng)未來的高校教師隊(duì)伍建設(shè)起著非常重要的作用。
通過培訓(xùn),,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,,克服職業(yè)倦怠。第一,,學(xué)會(huì)了尋找成功,,教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè),是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè),,不能與大官比權(quán)力地位,,也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人,,把教書育人作為最幸福的事情,,我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富,快樂地成長(zhǎng),,我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二,,學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃,一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師,,區(qū)級(jí),、市級(jí)名師,努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),,為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo),,在不斷攀登中尋找新的快樂;第三,學(xué)會(huì)了理性妥協(xié),,對(duì)自己的能力,、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià),適當(dāng)降低了成就欲和期待值,,從而使自己擺脫沉重的失落,,難解的怨氣,無名的惆悵;第四,,思考和學(xué)習(xí)生活,,在煩瑣、細(xì)膩的工作之余,,安排了固定的讀書,、鍛煉時(shí)間,逐步將自己培養(yǎng)成驢友,,徒步遠(yuǎn)游,了解大自然,、享受閑適的生活,。保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),,讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。更深刻地理解了教育就是“愛”,,只能更好地去愛我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),,長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì),,讓社會(huì)充滿更多的愛。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,,社會(huì)在不停前行,。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,,偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。
如師大文學(xué)院的院長(zhǎng)賴大仁教授講的《語文教育與文學(xué)教育的關(guān)系》。賴教授站在社會(huì)科學(xué)的角度剖析了當(dāng)下高中語文教育中出現(xiàn)種種問題,。特別談了當(dāng)今的語文教育為什么拒絕文學(xué)的原因:1,、社會(huì)實(shí)用主義風(fēng)氣的影響;2、應(yīng)試教育的導(dǎo)向;3,、工具論觀念的影響,。以及面對(duì)這種現(xiàn)狀,語文老師應(yīng)有什么作為,,賴?yán)蠋熞宰约簽楝F(xiàn)身說法,,認(rèn)為語文教師一定多讀書,讀好書,。多讀一點(diǎn)人物傳記,,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué),、宗教,,有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀,。這些觀點(diǎn)與提法無疑對(duì)很多處于迷惑中的老師是一種警醒,。
又如:福建師大的張榮偉教授作《基礎(chǔ)教育改革的反思與啟示》報(bào)告。張教授首先介紹了一下我國(guó)新課程改革的進(jìn)程,。關(guān)于新課程改革的幾大重大問題:1,、歷史背景:政府的選擇與推動(dòng);2、核心思想:專家策劃與引領(lǐng);3,、教學(xué)方式:教師的習(xí)得與創(chuàng)新;4,、課堂變化:學(xué)生的體驗(yàn)與發(fā)展;5、三級(jí)課程:學(xué)生的開放與轉(zhuǎn)型等,。張教授站在新課改的前沿,,對(duì)新課程改革的理念與實(shí)施現(xiàn)狀給老師們一個(gè)全面的梳理,讓老師們可以以一個(gè)新的高度全面理性地看待新課程改革,。
又如:江西師大的孫慶民教授講的《對(duì)中國(guó)教育的批判與反思》,,從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當(dāng)對(duì)下的高中教育進(jìn)行解讀。指出:中國(guó)教育的現(xiàn)狀是教書為主,育人為輔;甚至是只教書,,不育人,。孫教授強(qiáng)調(diào),育人比教書重要一百倍,,因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是對(duì)人的品質(zhì)的塑造,,而不是僅僅傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子,、老子,、荀子、蘇格拉底,、洛克,、蒙田、愛因斯坦等人的,。
名言,。
最后得到結(jié)論:正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘更是對(duì)一線教師理念的一次糾正,。
總之,,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,,越來越朝著急功就利與速成的方向,。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì),。
教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十八
過去,,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),,而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,,在這里我向你們表示感謝,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。
重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。
通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,,做為一名教師,,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),,生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,,思想的疏導(dǎo),。
總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,,對(duì)我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。立足課堂,,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。