總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的進展和成長,。在總結(jié)中,，我們可以結(jié)合自己的目標和規(guī)劃,，展望未來,，并提出具體的改進措施。以下是一些寫作總結(jié)的范文,，供大家學習和參考,。

教師的教學總結(jié)分享篇一

初三這一年，很值得回憶,。

記得剛升入初中的時候,，感覺很陌生。而且同學之間互相也不說話。有時,，與其他人目光相對,，卻說不出一個字，使我感覺很尷尬,。我當時還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒有交流的單調(diào)經(jīng)歷,。

這樣的生活不會是任何人心目中的理想生活。果然,，沒過多久,，大家就“回歸樸實的本性”了。最初的沉默,，只因為互相不熟悉,。而沉默后爆發(fā)，則是積累新友情之起點,。最具活力的初中,，確實給以我們真摯感情。

初三我過得很充實,。除了學習,，軍訓、運動會,、模型制作,、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、春游（學校里的,，和班里的），還有其他各種各樣的比賽和活動,，使我的生活變得緊張了,。比起初中的時候,，更累,，卻又更有樂趣。

這一年,，我也學到了很多：

過去做事遇到難題,，總是淺嘗輒止、半途而廢的我,，學會了堅持,。經(jīng)歷一年初中的我，不會再輕言放棄,。

即使沒有完全做到寵辱不驚,，我也努力使自己盡可能向他人提供方便，盡量給予他人幫助。

人之長處可以補充他人短處,，人之短處可以被他人長處所補充,。

與他人合理地合作，不正可以揚長避短嗎,？說到學習,，則可以與同學互相教授心得，指點迷津,。

初中學習與初中截然不同,。關(guān)鍵在一個方法上。得到適應未來學習的方法,，非常重要,。

以前我曾懷疑過生活的意義，現(xiàn)在我明白了：世界上沒有絕對的生活目標,，它需要你自己去尋找,。

教師的教學總結(jié)分享篇二

每個教師都有不同的教學經(jīng)驗，通過分享的教學經(jīng)驗中,，要虛心的學習先進的經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。下面是本站小編整理分享教師的教學經(jīng)驗的范文,，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽前進,，播撒智慧在希望的原野上。

很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考，善于學習的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學習過或者將來要學習的榜樣,，在此，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下,，說的不到的,，請各位老師多多指正。

一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。

不論是骨干教師,，還是準骨干教師，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人，我覺得只要你用心去做,，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功，沒條件時你也會想方設法創(chuàng)造條件獲得成功,。

話說當年,，對于教師，我一直都是敬而遠之的,，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后,，我慢慢認識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實,，現(xiàn)實才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當自己的所學被學生無盡的放大,，放大，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福,。

不論過去如何，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作，那么我們就應該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行，愛一行”!

二,、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受,。

(1)多觀察，勤思考,，善研究,。

(2)利用有效課堂，拉近與學生之間的關(guān)系,。

我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了,，所以要想讓學生喜歡上你的課,，喜歡學你的課，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流,，以達到相應的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經(jīng)過后來對學生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松,，很享受。

(3)調(diào)動學生的好奇心,。

我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實踐證明,，效果是非常好的，尤其是對于中上等學生來說,。比如說在學習磁鐵的時候,，我就給學生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學習液體蒸發(fā)的知識時,，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學生都感到很神奇，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢,。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白,，即學會了課堂知識，又增長了見識,，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!

三、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習,。

對于學習,，我想說，很重要,，也很必要,。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應該學習,，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學習,，不斷進步。

(一)向?qū)W生學習,。

人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學生也是有耐心,。學生是我們教學的主體,，也是檢驗我們的標準,，他們也是有思想，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識。當我們真的用心去對待學生,，把他們真正當做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應該充分的了解學生,，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們,。

教案。

設計,，課堂組織,，學生調(diào)動，練習安排,，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師,、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂,，各有特色，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點,，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細,、有條不紊,、思路清晰。我深深的感覺到,，聽別人的課,，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學效果,，這點對于我們初上講臺的老師,，十分的有用。

(三)向現(xiàn)代信息學習,。

網(wǎng)絡是個寶,，怎么用怎么好。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡的強大,，只要是你遇上的，或者是想到的問題,，他都能解決掉,，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實事求是，與時俱進,，網(wǎng)絡永遠是走在時代的前沿,，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進,，不能讓自己out了，不然我們的學生都會不屑于我們的,。

今天就這個機會,，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助,。

教師的工作,，特別是小學教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛,。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎,。教師如何把愛化作一顆火種,，點亮學生呢感的心燈,，讓學生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法。

一,、一視同仁,，因材施教。作為教師應該取得學生的信任,，學生信任我們,，因為我們是教師、導師和人性的榜樣,，我們必須嚴格地,、堅持地關(guān)心學生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句。

名言,。

：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”,，或者姑息、縱容,、放任自流,。

歷史上,，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓,，我國著名畫家齊白石??所以我們應該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，讓學生感到老師是真誠的,，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時,，班里有個學生厭學,、怕學，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評,，同學的取笑,，他毫不在乎，若無其事,。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采,。

我了解實情后沒有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認真改正,，鼓勵他努力學習。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學生醒悟過來了,，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題,，主動背誦,、默寫古詩。經(jīng)過一個學期的努力，他成為一名愛學習,，愛上課大膽發(fā)言,，團結(jié)同學、尊敬老師的學生,，期末檢測語文69分,，數(shù)學61分，是一名全校公認的進步生,。

二,、真誠的愛。人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學生的人個是教育的前提,，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反,，不斷嚴格要求學生，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重,，因此，要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛,。

教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景,。老師只有真正平等地把學生當作朋友,，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育,，否則就有可能使學生產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應成為學生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。

所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的,、錯誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感,，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人,，學生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見,，不要輕率對學生的觀點橫加批評,。鼓勵學生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解,、信任和尊重,，使學生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的,。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，作為小學的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風,，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動,，得到了領(lǐng)導的鼓勵和表彰,，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和信任,。

一,、教師要學農(nóng)民——尊重個性，精耕細作,。

農(nóng)民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線，是標準化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐,。

增加了評價的尺子,，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán),。

二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。

小的時候?qū)W習歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人,。

事實證明，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為,，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。

20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學生之學，本應當如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂,。

正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應運而生,。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來,，心無旁騖,，為下一代負轉(zhuǎn)自責，為民族的未來負責,。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值，而且,，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了,，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福,，學生才有可能學得快樂和幸福,。

三、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。

又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風,，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。

教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢,、細微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細節(jié)?，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長,。

回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領(lǐng)導的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。

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教師的教學總結(jié)分享篇三

轉(zhuǎn)眼2016年已經(jīng)結(jié)束了,，回首一年的教育教學工作的點滴，感覺有得有失,，但更多的是對新一年的期待,。

在思想政治方面，我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，能堅持黨的路線、方針,、政策,，認真參加學校和年級組組織的各項活動,，加強自身理論學習，自覺學習黨的精神和黨的十八屆三中全會精神,，在學習中不斷提高自身政治素養(yǎng),，始終以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。

在教育教學方面,，上半年先是承擔了高二4班,、8班、10班的政治課教學工作,，所帶班級100%通過學業(yè)水平測試,。下半年，我擔任高一2班,、4班和高三4班的政治課教學工作,。教學過程中，我堅持按照教學五認真的要求抓好教學每個環(huán)節(jié),。通過備課組活動,、學科組活動、外出聽課的機會,，加強學習,，取長補短。作為高三政治備課組長,，積極組織備課組活動,，有序安排教學進度和教學要求，通過學,、研,、考促進備課組的和諧發(fā)展。2016年,，在__市屬學校教師教學技能比賽中獲得三等獎,、市區(qū)青年教師教學基本功比賽二等獎。2016年被聘為__市學校管理中心高中政治學科研究基地指導中心組成員,，主要負責基地網(wǎng)站建設,、學科資源分享和課題申報研究工作。在組織的高三政治教師暑期培訓中作《高三政治學科有關(guān)重點和難點的復習建議》主題講座,，受到廣泛好評,。加入__市學校管理中心張偉婧、周曉嵐中學文科名師工作室,。

文《學習時代楷模弘揚英雄精神》獲中國教育學會論文評比二等獎,、論文《轉(zhuǎn)變教學策略提高探究實效》獲__市評比一等獎。

在網(wǎng)站建設方面,，思想者園地網(wǎng)站目前已經(jīng)擁有各類教學資源160000余條,，資源點擊突破4500萬人次,，在中學政治學科資源網(wǎng)站中名列前茅。2016年4月10日,，《__日報》頭版以《獻智教育信息化網(wǎng)站全國稱冠》刊發(fā)了思想者園地網(wǎng)站建設成績的的新聞報道,，新華網(wǎng)、人民網(wǎng),、光明網(wǎng)等10多家網(wǎng)絡媒體紛紛轉(zhuǎn)載,，收到了較好的社會反響。

2016年4月,，在校學術(shù)委員會換屆中當選為秘書長,，參與組織了“原道講壇”、暑期青年教師校本培訓,、青年教師座談會,、骨干教師考核、校本培訓計劃制定等具體工作,。做好學術(shù)委員會相關(guān)資料的積累和整理工作,。作為課題組核心成員申報成功江蘇省中小學教學研究第十期立項課題《普通高中學術(shù)委員會運行機制的校本研究》，力圖通過加強學術(shù)委員會的思想建設,、組織建設,、制度建設、隊伍建設和信息建設,，充分發(fā)揮學術(shù)委員會在學術(shù)咨詢,、學術(shù)研究、學術(shù)指導,、學術(shù)評估,、學術(shù)交流方面的作用，為提高教師的學術(shù)素養(yǎng),、學術(shù)能力和專業(yè)素質(zhì),，為建設研究型高中營造良好的學術(shù)氛圍和扎實的學術(shù)基礎。

2016年,，我還獲得了__市教育局首批“勤遠教師獎”,。成績只能代表過去，在新的一年中,，我將繼續(xù)加強理論學習,，加強實踐研究，爭取在自己平凡的崗位上不斷進步,，不斷成長,。

教師的教學總結(jié)分享篇四

幾年來。我校開展了中華傳統(tǒng)文化——古詩詞的專題教學研究活動。古詩詞是我國豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),，小學生從詩歌中吸取精華,、陶冶情操，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑,。作為語文教師，如何通過詩歌教學使學生進一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、接受愛國主義熏陶和教育,，增強民族自豪感和自信心，顯得尤為重要,。幾年來,，通過了相關(guān)的講座和課例學習，結(jié)合我的古詩教學,，簡單談一下我在古詩教學中的一點體會,。

一、激趣導入,。我在設計《小兒垂釣》一課教學時,，上課一開始我就向?qū)W生提出問題：“同學們，你們喜歡釣魚嗎,？你是怎樣釣魚的,？”同學們當然積極發(fā)言，各自描繪自己釣魚的樣子,。一下子,，孩子的學習積極性就被調(diào)動起來了。我趁機問道：“我國唐代著名詩人胡令能看見一個天真的孩子在釣魚,，你想知道這個孩子是怎樣釣魚的嗎,？”在得到肯定回答后，我看到時機成熟,，于是引出新課,。俗話說，良好的開端是成功的一半,，此次學生學習效果良好,，就和開始的感興趣分不開。所以,，我認為在進行詩歌教學時,，首先要激發(fā)學生的學習興趣，引起他們的學習欲望,，這樣才能使課堂教學有趣,、有序地順利進行。

二、自讀自悟,，合作交流,。在激發(fā)起學生的學習興趣后，我鼓勵學生自讀自悟,，自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并解決問題，全面提高學生的質(zhì)疑能力和解決問題能力,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在詩歌教學過程中，我首先鼓勵學生利用工具書并聯(lián)系上下文查解詞句,，把教師的不厭其煩講解變成學生相互間的討論,、啟迪和學習。其次鼓勵學生積極發(fā)表自己對詩歌的理解和見解,，使學生互相學習,，互相補充。然后,，我再適時就重點,、難點問題集中講解或單獨指導、點撥,。在教學范成大的《四時田園雜興》時,，我在學生通過自學和集體討論基本掌握詩歌的作者和詩中內(nèi)容后，重點講解“耘田”,、“績麻”,、“未解”等難以理解的詞句，使學生充教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作分享受到學習詩歌所帶來的愉悅,。

三,、反復誦讀，讀中悟情,。詩歌的特點是富于節(jié)奏美,、韻律美和意境美，誦讀起來瑯瑯上口,。在教學過程中,，我堅持以誦讀為本，要求學生在理解基本詞義,、句義的基礎上,，通過反復誦讀，反復吟詠,，體會古詩的韻律,、意境,。引導學生進行多種方式的誦讀，如：范讀,、自由讀,、個別讀、小組讀,、配樂讀,、背誦等，從形式各異的閱讀中領(lǐng)會詩人所要表達的思想感情,，感受詩中的意境,，激發(fā)學生感情上的共鳴。為了使學生充分體會詩中的意境,，我常讓學生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩，或模仿詩歌當中的人物的動作,，使學生仿佛親臨其境,，感悟詩意。在教學《小兒垂釣》時,，我讓學生配上小兒垂釣的動作,、表情等來誦讀，使學生融入詩境,，詩歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛躍然其中,。

四、展開想象,，訓練說話,。在古詩教學時，我時刻注意把握教材,，精心設計并組織教學培養(yǎng)學生的觀察力,、想象力，并抓好說話訓練,。課堂上,，通過教師的創(chuàng)設情景激發(fā)學生的表達欲望，提高學生的口語表達和即興發(fā)揮能力,。如在教學完《四時田園雜興》進行小結(jié)后,，我又這樣引導學生：“詩人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動的繁忙場景，便寫下了這么一首描繪農(nóng)村勞動的佳句,，同學們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動場景說上幾句話吧,。”邊說邊給學生出示一幅幅農(nóng)村勞動的場景圖片,，讓學生展開想象的翅膀,。通過學生們的爭相發(fā)揮,，達到了訓練他們口語表達能力的目的。

教師的教學總結(jié)分享篇五

9月12日我和高一年級魏學廣副主任一起前往江蘇省海安高級中學跟崗學習五天,，起早貪黑,，從學生早上進班早讀到中午學生午練到學生晚上放學回家，學習海安的一日常規(guī),，感受海安的精細化管理,，并且不失時機地向高一創(chuàng)新班班主任王忠老師等請教溝通，而在語文教學上我則是向高一語文備課組長龔松兵老師請教溝通,，還抓住機會,，聽取學習了許堯老師和王成老師的課，感受海中扎實教學風格,，現(xiàn)將所見所聞,，所思所想?yún)R報如下：

校內(nèi)緊湊但很雅致，建筑老舊但很潔凈,，教師資深但很敬業(yè),，學生清靜但也不乏活力。

每周6節(jié)課,。早讀6:30—7:20,，每早都有教師到班，早讀都是任務型閱讀,。

學生的教輔用書是《志鴻優(yōu)化——贏在課堂》和《三維設計》,，還有部分學生購置《五年高考，三年模擬》,，穿插完成,。每兩周支配一次綜合練習，學生用兩個晚自習完成,，教師用兩節(jié)課評講,。這點和我們有不同，學生很早就接觸高考真題了,，而我校在高一時更側(cè)重學生的閱讀,。

作文訓練重點為記敘文?；拘蛄小獣鴮懸?guī)范,，文體規(guī)正，結(jié)構(gòu)意識,，借鑒優(yōu)作,，語言提升，努力讓學生形成散文味,、小說味,、哲理味的文風,。三周一個周期，一周寫作,、一周評講,、一周指導。每周學生寫一篇周記,，可以摘抄,，可以寫作，每周不少于600字,，不寫評語,，打出等地，可推舉學生閱讀,。

周六一次閱讀課,，一節(jié)課三個班，學校有三個閱覽室,，以雜志為主,，學生自由閱讀。并且用好必修讀本,，實行測驗的方式篇篇過堂，此種方法甚好,，讀本是課本的必要補充,，需要重視。據(jù)了解,，到高三時,，就更多是做好閱讀的整合，開展專題閱讀,，比方服飾專題,，飲食專題，戲曲專題,，科技專題等,，這一點也和我們學校不謀而合。

上課內(nèi)容也有不同,，海中高一除了必修一到必修三之外,，還穿插講了《論孟選讀》讓學生背誦名句，到高一下學期,，還教學《現(xiàn)代散文》,，而把必修四放到了高二教學，這樣的內(nèi)容調(diào)整也有它的科學之處,，可以借鑒,。

聽了三節(jié)課,，分別是高一16班許堯老師《作文審題》，高一9班龔松兵老師的《師說》,，高二2班王成老師的《登高》,，三位老師的課各有特色，各有千秋,，但共同的感受就是實在有效,，老師備課充分，不搞花架子,，課堂略顯沉悶但學生多有記錄有積累有思考有收獲,，這也是我們該著力的地方，學生的收獲多少應當是評價一節(jié)課優(yōu)劣的標準,。

學校給人的整體感覺是清靜有序,，不管是課間還是就餐時間，都比較清靜,，這和老師的`全程伴隨有著莫大的關(guān)系,，早讀班班有老師，課間跑操每個班主任都高標準跟操,，大課間不跑操就是放聽力,，學生清靜有序。

對學生的時間管理上,，可以說是近乎殘酷,，高三的中午就餐時間只有20分鐘，11:20放學就餐,，11:40就進班午練,，高二高一各有25-30分鐘的就餐時間，晚餐亦是如此,，上課有效果作保障,，作業(yè)有時間作保障，成果的提升和時間的科學管理不無關(guān)系,。

對老師管理方面,，則顯得很寬松，日常教師考評壓力較少,，上完課可以自由出入,，但大家都很敬業(yè)。而對重點老師則要跟蹤聽課,，催促整改,。每學期對老師通過成果結(jié)合滿足率進行考核，每學年有數(shù)量不等的教師流淌狀況,，對重點老師校級領(lǐng)導進行跟蹤聽課,，催促整改,，效果明顯。

學校管理在學生方面,，嚴格高效,，對學生違紀絕不姑息，學生處顧主任介紹說,，凡是違背紀律一律回家反省,，這對學生的震懾力極大，所以在校內(nèi)內(nèi)根本看不到有損學生形象的行為存在,，都是彬彬有禮,，不卑不亢。

通過這次外出學習,，我深深感到：教學就是要關(guān)注詳情,，注重實效，育人則要恩威并重,，持之以恒,。雖然近五天的南通海安學習已經(jīng)結(jié)束了，但是這次學習獲得的那些貴重的閱歷將成為我以后教學工作中的重要財寶,，掛念我做好語文教學和班主任工作,。

教師的教學總結(jié)分享篇六

上級要求每位教師做到“五有”，(有學習計劃,，有學習教材,，有學習筆記，有學習體會,，有考試成績。)我首先做到,，把這次學習當作一項政治任務去高標準完成,。在千頭萬緒的工作中，確保每周三課時的集中學習時間,，帶頭參加學校組織的教師法制學習討論,，全體教師均寫了幾千字的讀書筆記，認真寫了學習體會,，取得良好的效果,。

平時在工作中只了解教育法律法規(guī)的點點滴滴，這次學習給了我一次系統(tǒng)學習法律法規(guī)的機會,?！督處煼ㄖ螌W習讀本》從多方面闡述了教育教學中的法律關(guān)系，從學校的依法成立,、校長負責制,、學校所承擔的民事關(guān)系到教師與學校,、學校與學生、教師與學生的法律關(guān)系等,，對各方的權(quán)利義務關(guān)系進行了認真梳理和闡述,。為學校管理提供了詳盡的法律指導。

我校的各項工作多次受到上級領(lǐng)導好評,，但對照法治教育讀本,，也發(fā)現(xiàn)有些工作還很不到位，存在一些問題,。例如如何確保教師的民主參與,、民主管理和民主監(jiān)督;如何進一步暢通學生的反映渠道和申訴渠道;如何進一步開展校務公開，保證師生的知情權(quán)等,。我們將認真反思,，盡快解決。

法律不是冷冰冰的意識形態(tài)的產(chǎn)物,，法律制裁和懲戒不是法律的出發(fā)點和歸宿,。法律法規(guī)應該為絕大多數(shù)人創(chuàng)造一個宜居的家園。法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行是保障社會可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則,。在維護各方正當權(quán)益的基礎上,，進行人性化、彈性管理,，才是管理制度化的真諦,。在學校的規(guī)范有序基礎上，為廣大師生謀取更大利益,，是校長的職責所在,。

對學校與學生關(guān)系的解釋，對學生傷害事故的'處理提供了法律依據(jù),?！皩W校應承擔的法律責任”“存在過錯承擔的相應責任”“并無過錯，不應承擔的責任”等內(nèi)容不僅強化了學校管理的使命感,、教師的責任意識,，也對維護學校的正常教學秩序，提供了法律保證,。

讀本中講到的民事訴訟的原則和程序,，刑事訴訟的執(zhí)法機關(guān)和途徑，行政訴訟的審理,、司法救濟等,，使我多方收益。

目前我校正在積極推進依法治校，制定了相應的規(guī)章制度,，完善民主管理,，堅持校務公開，加強法制培訓,，取得不少成果,，對照這次學習，發(fā)現(xiàn)還有不少需要進一步完善的地方,，要積極改正,。

教師的教學總結(jié)分享篇七

獻身教育，甘為人梯,，是人民教師忠于黨,、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn),。它是履行師德要求的思想基礎和前提條件,。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)盡責盡力。

我國古代早有“師表”的提法,。所謂“為人師表”,，是指教師應該成為學生效法的表率?？鬃幼鳛榻處?，能被后世譽為“萬世師表”，絕非偶然,，他最早倡導以身作則,，提示“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃囊簧舱恰耙陨砹⒔獭钡囊簧?。他熱愛教育,，倡導教師要有良好的舉止、語言的修養(yǎng),，也很重視教育有道,，鼓勵有方，任使得法,。正因為如此,，孔子受到他的學生的愛戴和尊敬,，也受到后世教育工作者的敬仰。

熱愛學生,，誨人不倦是調(diào)整教師與學生相互關(guān)系的師道規(guī)范,。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果,。因此,，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職,。何謂愛呢?所謂愛是人的一種偉大感情,，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學生,，需要訴諸理智和感情,，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學生的熱愛,。尊重是熱愛的根據(jù),，熱愛是尊重的表現(xiàn);沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重,。二者是相輔相成的,。

嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關(guān)系中的教師道德規(guī)范,。教師的主要職責是把人類的知識,、經(jīng)驗傳授給學生，因而勤奮學習,，精通業(yè)務,，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的'關(guān)鍵,。從這個意義上講,，它決不單純是個業(yè)務問題，而是個社會道德責任問題,。所以,，千百年來，一直把精通業(yè)務的要求看作是師德的主要內(nèi)容之一,?！暗乐绰劊瑯I(yè)之未精,，有惑不能解,，則非師也”。

一般說來，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動,，但同時又是一種集體的活動,。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧,，又反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學習,、團結(jié)協(xié)作的集體精神,，處理好各方面的人際關(guān)系,，即同一學科教師之間，不同學科教師之間,，班主任與班主任之間,，新舊老師之間，教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等,。

教師的教學總結(jié)分享篇八

安全工作是幼兒園最重要的工作之一,。本學期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作,。

1,、定期檢查全園安全設施，排除安全隱患,，每月對全園的水電設施,、戶外玩具器械消防設施、班級設備,、周邊環(huán)境等進行安全檢查并記錄,，提出整改措施。

2,、抓好幼兒接送安全,。健全憑卡接送幼兒制度：強調(diào)要嚴格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全,，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯,、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子,。

3,、注重班級安全工作。學期初與各位班主任教師簽訂班級安全責任書,，明確安全責任,。通過定期開安全會提高教師的思想認識，每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育,，增強幼兒的安全意識與自我保護能力,，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然,。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進,。

1、我園教師雖然老齡化比較嚴重,，但是老師們還是認真?zhèn)湔n,、講課、苦心鉆研教材,，還主動收集廢舊物品,，自制玩、教具,，進一步提升了幼兒學習的興趣,。同時，我園教師還利用上課之余,，把教室環(huán)境布置的聲情并茂,、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念,，調(diào)整知識結(jié)構(gòu),，加強教育技能改革，積極參加上級組織的各級各類培訓,。我園三位老師觀摩了市里,、縣里教學能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，很好的利用這個機會,，從中學到很多,，對我們是個很大的提高。

2,、家園聯(lián)系,。當前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點,。我們倡導教師要建立良好的家園關(guān)系,，即互相信任、互相尊重,、互相學習,、互相支持。同時切時做好家長工作,，充分發(fā)揮家委會的作用,，通過多種形式的活動,，如家長會、電訪,、家長一封信等,，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊,。

3,、上級領(lǐng)導為了幼兒及老師的`安全，為我園翻新了整個校園,，嶄新明亮的教室,，寬敞干凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務于它,。我除了組織各位教師進行教室的布置,，也把每個班的區(qū)角活動都充實制作了很多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了布置,，比如：植物園的栽種,，都是我親手播種、育苗,、撒肥,、除草才收獲的，得到了幼兒家長的一致好評,；養(yǎng)殖角的小白兔,、母雞，是在我每天精心的喂養(yǎng)下,，長得越來越好,；再如：幼兒園操場的跑道、象征著奧運的五環(huán),、火炬,、體育標志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子,、秧苗,；用各種廢舊物品做體育器械、玩教具,、花盆等等,。

教師的教學總結(jié)分享篇九

作為一名歷史教師，要以黨的教育思想為指導,，遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針,，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改,，全面提高教學質(zhì)量,。

二、學情分析,。

高二年級共有6個班級，1個強化班,，3個文科班,，2個理科班。其中,，本學期每班開設歷史課有2節(jié),，全年級12節(jié)，但只有1位歷史老師任教,。本學期學習的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修(三),，按課標要求，須36個學時,，2學分,。

高二年級在高一的基礎之上，在教與學的理念和習慣上學生與教師有比較好的配合,，在教與學的方法上應如何突破,，如何在改革面前吸取經(jīng)驗，探索過程中少走彎路,，這是擺在我們高二師生面前的重要問題,。

三、教學目標,。

1,、要在高一歷史教學的基礎上，通過學習“文化發(fā)展歷程”的課程,，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)?！拔幕l(fā)展歷程”的課程,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀,、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4,、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣,。

教師的教學總結(jié)分享篇十

教學反思是教師專業(yè)能力的重要組成部分,是教師專業(yè)性的體現(xiàn),培養(yǎng)免費師范生的教學反思能力對于提高她們的教師專業(yè)能力十分重要,。以下本站小編為你帶來教學反思心得總結(jié)分享，希望對你有所幫助!

十多年的教育生涯,，也積累了一些有用的教學經(jīng)驗,，但通過20xx年遠程教育通識培訓(課堂教學反思)的學習，使我又進行了一次“充電”,。我學到了一些新的教學理念與方法,。它給老師們提供了一吸取新知識的好的平臺。它通過網(wǎng)絡,，無論是“教”還是“學”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣,，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學習的真諦,，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我,，同時也對遠程教育有了實實在在的認識,，今天我想借此機會來談一點體會。

這次學習我對《課堂教學反思》這專題的視頻專題講座,、案例評析,、互動對話、思考與活動等知識非常感興趣,，學過了,，還想再學一遍。通過聽課,，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的,、如何做好課堂教學反思,、課堂教學反思的方法等;這對于中青年骨干教師的成長而言是一個啟迪。光具有專業(yè)理論,、成熟的經(jīng)驗案例是不會成長為專家型教師的,，要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因為教學反思是教師專業(yè)成長的動力源。只有經(jīng)過反思,，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視,、被修正、被強化,、被否定等思維加工中,，去粗取精，去偽存真,，使經(jīng)驗不斷得到提練和升華，才可生成強大的理性力量,，才能成為促進教師專業(yè)成長的有力杠桿,。對于像我年過半百，又工作在教學的前線上十多年,，為什么只能是一個有經(jīng)驗的教師而不是名師,、專家型的教師呢?通過學過了《課堂教學反思》才醒悟，我缺少的是反思呀!

由于計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展,，為遠程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式,，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,。

老驥伏櫪,、志在千里，在未來的學習中,，我將努力通過這方便的學習平臺來增強學習意識,，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學手段,，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,，繼續(xù)提高自己的業(yè)務水平，加強反思,，為成為專家型的教師努力奮斗!

記得在課程改革開始的時候,，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程,，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么,，學生就發(fā)展什么.”

(一)給學生一個“快樂的課堂”。1,、一個物理教師應該讓學生覺得極富“激情”,。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感,，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學習時光”。2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設懸念……創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛,?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”,。3,、教學活動中要注重置師生于情景之中，也就是“溶情”,。

(二)給學生一個“交流的課堂”,。以前的物理課堂，學生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”,。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”,。

(三)給學生一個“開放的課堂”。1,、讓孩子去“展示自己”,。“教學不僅僅是一種告訴,，更多的是學生的一種體驗,、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造,、展示自我,、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方,。學生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的,。2,、注重實踐，多方面實踐感悟語言,。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么，利用好例子教給學生學習方法之后,，接下來的應該是大量的實踐,，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固,、提高,。3、在生活中學物理,?！白屛锢碜哌M生活,，在生活中學習物理”,。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習物理,，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近,，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學習,。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無處不在。

我力求每一節(jié)物理課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光!

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在教學職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程.教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

教學反思，就是認教者在上完一堂課或一個欣賞作品及一個知識技能后,，進行,。

自我評價。

自我總結(jié)。

用簡明扼要的語言將教學中的成績,、經(jīng)驗和問題,、教訓寫成書面材料。現(xiàn)在不少教師都堅持寫好教學反思寫教學反思確實是一項有意義,、有價值的工作,。因為這是一中教學上。

自我鑒定,。

自忘我評價自我提高的有效措施,。通過課后有意識地及時總結(jié)教學中成功經(jīng)驗和失敗的教訓，分析原因,，研究改進措施,，以作為今后改進教學的依據(jù)。堅持下去,，必將不斷提高自身的教學水平,，也有利于課堂教學質(zhì)量的提高。同時,，又為日后的教學總結(jié)或撰寫學術(shù)論文儲備了寶貴而又說服力的素材,，雖然寫教學反思費時費腦但是，一舉數(shù)得,。

寫教學反思要趁熱打鐵,，課后及時記載，立即整理歸納,，總結(jié)分析,，記錄于冊。如果拖久了,，課堂教學情況,，回憶起來時間反而費長，甚至遺忘,。尤其是藝術(shù)技能方面的,，必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識點，才能順利的往下教學,。

在教學前進行反思,，能使教學成為一種自覺的實踐。在以往的教學經(jīng)驗中,，教師大多關(guān)注教學的反思,，忽視或不做教學前的反思。其實教師在教學前對自己的,。

教案,。

及設計思路進行反思,，不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏、吸收和內(nèi)化的過程,，更是教師關(guān)注學生,，體現(xiàn)教學“以學生為本”這一理念的過程。

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教師的教學總結(jié)分享篇十一

歲月如梭,，一年的時光悄然逝去,。作為一個新教師從教的過程中，我付出了許多努力,，有所收獲,，也存在著一些困惑與不足。

在備課方面,，我認真鉆研教材,，小學教材大都通俗易懂。然為什么編者把它放在二年級,，放在這一單元,，并且課文的前后順序是這樣排列，作者的目的究竟是什么?這篇文章究竟應該如何處理,，才能讓我們的孩子以一種快樂的心情學習,。而我任教的年級是小學二年級。該學齡段的孩子熱情而活潑,，對事物有著很強的好奇心,，可塑性極強。作為老師,，如何引導他們來認識神奇而浩瀚的語文世界也是要認真思考的,。也就是說在備好教材，理解編者編撰此文目的的同時,，也要備好學生,，具體的考慮到本校本年級本班級學生的學情,。所以在教學環(huán)節(jié)的設計上我著力去體現(xiàn)一種大語文的觀念,，問題的設計貼近我們的生活實際，更貼近孩子們的具體生活實際,。環(huán)節(jié)之間的過渡語必須是一再的琢磨,，以教師的激情來帶動，直至覺得能充分激發(fā)學生的學習熱情和興趣為止,。在作業(yè)的設計上,，則是有選擇性的布置，精煉才是最有效的,。尤其是寫字,。二年級是識字寫字的時期，定時定質(zhì)定量的訓練比盲目的抄寫更具有實效性。

備課只是對課堂的預設,，上課就是一種生成,。由于對學生的認識不足，新教師經(jīng)驗的欠缺,，預設往往帶有一些主觀性,，故而在實現(xiàn)的過程中可能就會遇到一些問題。而我常做的是冷靜下來,，因勢利導,。不側(cè)重于一定要完全的照預設來進行，這樣反而生搬硬套,。我則是通過一些問題的拋出,，學生的討論來進行引導。這樣具有生成的課堂是我所喜歡的,。學生在思考中,、在討論中、在回答問題中都會產(chǎn)生一些思想的火花,，我常常為我們孩子的一些奇思妙想所驚嘆,，為我們孩子所提出的一些解決辦法而折服。在課堂上,，學生充分發(fā)揮他們的積極性,，大膽的提出自己的觀點和想法，或自己朗讀,，或默讀,，或小組討論。這與我們課程標準所提倡的一種合作探究的學習模式是相一致的,。

學習完新課后,，進行反思。反思教學過程中的一些做法,，反思某個具體的教學環(huán)節(jié)的進行為什么會遇到困難,。同時，我也積極的向?qū)W校里的老師們請教,。常常請老師來聽課,，對課堂中出現(xiàn)的問題進行一番指導，一起探討如何讓孩子學習得更有效率,，也更為快樂,。當然，我還注重孩子對我課堂的反饋,。一節(jié)課后,，孩子們的表情可以在一定程度上提示課堂的精彩程度,。而學生們作業(yè)的批改則是可以看出課堂的有效程度。對于作業(yè),，做到老師示范,，學生完成，老師批改,，學生訂正的反饋機制,。針對不同情況的學生，批改的方式也有所不同,。有的只需要書面的批改,。有的僅僅停留在書面的批改是遠遠不夠的。特別是在養(yǎng)成良好習慣的這個重要時期,。這個時候,，就需要面批面改，與孩子們交流溝通,，明白他們的難處,，設身處地的站在他們的角度上考慮，然后想辦法來解決,。在交流的過程中,，就是一種蹲下來看我們的孩子的狀態(tài)。這與我們平時站著看孩子的狀態(tài)是大不一樣的,。蹲下來,，我們才能發(fā)現(xiàn)更多我們所不知道的，才能發(fā)現(xiàn)我們一直存在的一些誤區(qū),，也才更能明白為什么說每一個孩子都是一個天使,。

在教學過程中，孩子習慣的養(yǎng)成還是比較有差異性的,，在說這一方面也還應繼續(xù)加強引導,。我將在接下來的教學中，取長補短,，做到更好,。

教師的教學總結(jié)分享篇十二

堅持以三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的精神和省十屆六次全會,、市四屆七次全會和縣委十一屆七次全會精神,，以貫徹落實科學發(fā)展觀為主題,，以推進經(jīng)濟社會的跨越發(fā)展為目標,，在深入開展思想教育的基礎上，有針對性地抓好黨員的學習和評議,，在深入開展思想教育的基礎上,，切實解決好少數(shù)黨員在思想信念,、宗旨意識、組織紀律,、發(fā)揮作用等方面存在的突出問題,，促進廣大黨員的思想政治素質(zhì)有明顯提高，為促進全鎮(zhèn)經(jīng)濟又好有快發(fā)展,、構(gòu)建和諧社會奠定堅實的思想基礎和組織基礎,。

二、遵循評議原則,、把握評議重點,。

我校在民主評議黨員時遵循一下三原則：一是堅持實事求是的原則。在民主評議中,，堅持擺事實,、講道理，不能降低黨員標準,，不能提高或空泛要求,。對照標準，嚴格要求,，寬以待人,，不搞上綱上線，蓄意整人,。二是要堅持民主公開的原則,。在民主評議中，尊重黨員的民主權(quán)利,，讓廣大黨員充分發(fā)表意見,，認真聽取黨外群眾的評議意見，三是堅持平等的原則,。黨員在評議標準面前人人平等,，不論普通黨員還是領(lǐng)導干部都要一視同仁。在組織開展民主評議黨員的過程中,，我們結(jié)合實際情景,，認真制定方案，精心組織開展,，確?；顒尤〉妙A期效果。把民主評議工作與對黨員的教育很好地結(jié)合起來,，堅持將正面教育貫穿民主評議工作始終,，努力使黨員評議過程成為黨員理解教育、提高素質(zhì),、增強本領(lǐng)的過程,，突出強化宗旨意識,，開展執(zhí)政為民教育。教育引導廣大黨員自覺地把實現(xiàn)好,、維護好,、發(fā)展好最廣的人民群眾的根本利益作為思考問題、開展工作的出發(fā)點和落腳點,。

突出強化發(fā)展意識,，開展進位爭先教育。發(fā)展是第一要務,，是解決所有問題的根本,。結(jié)合教育和評議，把廣大黨員引導到干事創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展上來,。在全體黨員中著力開展三比三看教育,，比學習熱情，看誰業(yè)務本領(lǐng)強;比發(fā)展貢獻,，看誰教學實績大;比改善作風,，看誰服務好。進取教育引導廣大黨員始終牢記第一要務,，進一步確立加快發(fā)展,、進位爭先的信心和決心，進一步增強黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,，真正把廣大黨員的思想和行動統(tǒng)一到干事創(chuàng)業(yè)上來,。

突出強化紀律意識，開展黨紀黨規(guī)教育,。抓好民主評議黨員工作契機,，教育引導黨員加快教育發(fā)展、構(gòu)建和諧社會,、維護大局穩(wěn)定的高度,，切實加強黨紀黨規(guī)的學校，嚴格執(zhí)行民主集中制原則,，不斷提高政治敏銳性和明辨是非的本事,，增強政治紀律性。每一個黨員,，都必須始終牢記黨員身份,，銘記黨員標準，遵守黨的紀律,，身體力行地維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一,，切實做到令行禁止，確保政令暢通，努力為發(fā)展富民營造和諧穩(wěn)定的環(huán)境,。

突出強化黨性鍛煉,，開展塑造黨員先進性形象教育,。從維護和提高黨的整體形象出發(fā),，緊緊抓住民主評議黨員活動這一有利時機，嚴格黨內(nèi)政治生活,，落實組織生活各項制度,，進一步強化對黨員的教育、管理和監(jiān)督,，促進每一個黨員真正把全部心智用在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)上,，用在構(gòu)建和諧社會上。堅持用黨章來嚴格規(guī)范和約束自我的言行,，決不能做出違背組織原則,、有損黨的形象和黨的根本利益的事情。

三,、加強組織領(lǐng)導嚴格評議過程自我鑒定,。

在這次民主評議黨員活動中，實行一把手負總責,，分管領(lǐng)導具體抓,，做到組織領(lǐng)導到位、工作措施到位,、職責落實到位,，嚴格標準，力求實效,，防止搞形象主義或走過場,。

從分析本單位實際和黨員隊伍現(xiàn)狀入手，采取切實有效措施,，認真做好學習教育,、自我評價、黨內(nèi)黨外評議,、組織考察和表彰處理等各個階段工作,，努力提高評議質(zhì)量，增強評議效果,。引導黨員自覺聯(lián)系自身思想和自我評價,。在評議過程中，有背對背的評議畫像和定格評議,，有應對面的批評與自我批評,。全面實行黨員評議、群眾評議,、黨組織定格雙評必須的做法,，堅持開門搞民主評議活動,，理解群眾監(jiān)督，增強評議工作的透明度,。我黨支部對照學習要求,，于6月28日認真組織召開一次專題組織生活會，使廣大黨員理解教育,、增強黨性,、提高素質(zhì)，更好地堅持和發(fā)揮黨員的先進性,。

教師的教學總結(jié)分享篇十三

本學期,，我擔任三3班的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,取得了一定成效,。在工作中認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一期將過,，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作,，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一,、以課堂教學為核心：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好作業(yè)練習,。

2,、上課,。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。對學生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延伸復習,。這項措施非常適合低中段年級學生遺忘快、不會復習的特點,。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,，再變&“薄&”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、作業(yè),。做到精講多練,，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

4,、注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助潛能生,。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心。

5,、做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，測試的結(jié)果不作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，嘗試采用按類對比講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進行講解。通過這分類,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識，達到舉一反三觸類旁通的學習效果,。

二,、積極落實素質(zhì)教育：

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

三,、今后努力的方向。

加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。多聽課,，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強教學反思,。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高,。