總結(jié)是一種對過去的回顧,，更是為了未來的奮斗。在寫總結(jié)時,，注意要客觀真實,，不偏不倚地反映實際情況,。通過閱讀這些總結(jié)范文,，可以了解到不同人在學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗和心得，從而拓寬自己的思路和視野,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇一

現(xiàn)在的孩子自主意識特別強,而且他們有時做出的行為也不是成人能用簡單的“對”或“錯”所能評價和衡量得了的，這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn),。

我班的棟棟小朋友性格開朗,、活潑,，常喜歡問些為什么，控制和約束自我行為的能力較弱,，與成人和小孩都較易親近和交往,，但由于他從小由其母親獨自護(hù)養(yǎng),，有時表現(xiàn)較膽怯,、靦腆,、自信心不夠強，做錯了事常不敢承認(rèn),。

為此我常感到頭疼,。

上周二教學(xué)活動后課間休息時,，孩子們有的忙著去廁所小便，有的喝開水,，有的在玩耍,，活動室里一片熱鬧的景象,。

忽然聽到有人叫：“老師，棟棟把小雞雞翹得老高,，小便都解到墻壁上,，還把我的鞋子也弄濕了,，可臭了!”我一聽，正想把他叫到跟前問個究竟,，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說;“棟棟，我已經(jīng)告訴老師了,，你就等著挨批評吧,。”棟棟一臉沮喪,，低著頭,。

在小朋友的推搡之下來到我的跟前,，我狠狠地瞪了他一眼,，他的頭低的更低了，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢?”他用沉默表示抗議,。

下一節(jié)活動馬上就要開始了，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了,，每天凈給老師惹事,。”沒等他開口我就叫他回座位去,，繼續(xù)第二個教學(xué)活動了,。

第二個活動是美術(shù)活動,，作品完成后請小朋友把作品放到自己的展覽架上,。

大家都興高采烈地把作品陳列出來,，惟獨只有棟棟的架子上是空白。

正在這時,，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機再玩,。”我忙跑進(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀?還不趕緊去放好!”他就邊拆飛機邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上,。

下午起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,，只看見棟棟又趁忙亂的機會活動開了，見他沒怎么撒野也就沒理他,。

忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點心,?！蔽乙豢?，原本在點心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。

他聽到有人告狀,，馬上跑回座位去了。

我正忙著給女孩子梳頭,，也就沒再深究,。

下午評小紅花時，因為棟棟今天做的太多的壞事,，大家都沒把小紅花評給他,，我看他還滿不在乎地玩著手指，眼睛卻沒敢看我。

在離園時,，我注意到他一副落落寡歡的樣子,，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因,。

起先,，他還是一副頑固的樣子，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈,，能和我說嗎?或者是老師錯怪你什么了?等了一會兒,，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來,?！?/p>

我回過神來,，想到上午那件事，都怪自己沒弄清楚就草草了事,。

我抱歉的對他說啊：“你想把臟東西沖下來是對的,，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,，那廁所間會變成什么樣子呢?”他低下了頭。

“下次再有這樣的事你趕緊來告訴我好嗎!讓我們一起來想辦法!”他會意的點點頭,，看他對我信任多了,，我又問：“還有老師說錯的地方嗎?”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好，所以才不想掛出去的,?！迸叮瓉硎沁@樣,。

“那你又為什么把桃酥弄的亂七八糟呢?”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,，還沒數(shù)清么!”“可是，你這樣把點心弄臟了,，小朋友會有意見的呀?”他不好意思地笑笑,，做到座位上看書去了。

孩子雖然年紀(jì)很小,，但在思想上已經(jīng)和成人相近了,，有強烈的自尊心和挫折感,。

如果我事后沒有及時發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為，可能在他幼小的心靈中流下了陰影,。

今天只是教學(xué)生活中的一瞥,，棟棟只是我班孩子中的一員，還有很多像棟棟這樣的小朋友,，也會經(jīng)歷類似的事情,，很多時候老師看似教育了，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用,。

在忙碌的教學(xué)中,，感情的交流似乎成了奢侈的享受。

特別是在教學(xué)過程中,，孩子一直把老師動作神圣的掌握全部知識和真理的人,，老師在他們心目中的地位比父母還高，但很多時候我們自己在潛意識中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會表現(xiàn)出來,。

古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄,。

作為老師，我應(yīng)當(dāng)正確對待這一弱勢人群,，,。

陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個有生長力和生命力的自動的小孩，兒童不是“小人”,，兒童的心理與成人的心理不同,，兒童時間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價值,，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,，愛護(hù)他們的天真爛漫?！?/p>

《新綱要》中也指出：“建立良好的師生,、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感”，“創(chuàng)造一個自由,，寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全,、愉快,、寬松的外部環(huán)境的重視,，這也是建構(gòu)積極、有效的師幼互動所必需的前提,。

我們在互動中應(yīng)進(jìn)行正確的定位,，關(guān)注幼兒的實際情況和情感需要。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇二

在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的xx大會議精神,，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)考勤方面,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

(三)存在不足。

1,、在平時的工作中,，任務(wù)一多，有時就產(chǎn)生了消極應(yīng)付情緒,，任務(wù)緊了就缺乏了耐心,，和堅持性，有時又會把情緒帶到孩子身上,。

2,、平時工作中想的多，行動慢,，做事效率不高,。

1、在今后的工作中,，還要克服消極應(yīng)付情緒,，合理安排時間，打有準(zhǔn)備之仗,。

2,、今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，在實踐中,，對自己的工作不斷總結(jié),、不斷反思;不斷提高自己。

3、努力加強自己的基本功訓(xùn)練,，爭取不斷提高,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作，我班53名的孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇三

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了具體的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注重力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、努力增強我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清楚,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上非凡注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得輕易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注重精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注重分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要非凡注重給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇四

在忙忙碌碌中，20_,。

年悄悄地過去了,，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況,，有得也有失,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想職業(yè)道德方面,。

積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則，勇于開拓,，積極進(jìn)取,，不怕困難，不怕挫折,。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班,，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新教學(xué)理念不斷滲透到自己平時教學(xué)工作中,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。每天認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真批改好每一份作業(yè)并及時認(rèn)真進(jìn)行糾錯與訂正,。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為自己的最大追求,，使他們在自己的教育中健康成長,。

二、教育教學(xué)能力方面,。

在20_,。

年上半年，我擔(dān)任高二兩個理科班數(shù)學(xué)教學(xué),，兼任高二(8)班班主任,，同時還兼任高二數(shù)學(xué)備課組長;20_,。

年下半年,，擔(dān)任高三(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

來自 m.sevw.cn

在教學(xué)過程中,，我滲透新課程教育教學(xué)理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與能力為準(zhǔn)則，以學(xué)生的可持續(xù)性最大發(fā)展為目標(biāo),。平時,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研吃透教材,，使每一節(jié)課都有明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點;研究法學(xué)法,，研究每一位學(xué)生,，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑且靈活多變的的教學(xué)手段,，在每一堂課中滲透分層教學(xué)思想,，確立學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教，因人施教,，讓每一位學(xué)生都能獲得最大的成功與提高,。在上半年的學(xué)年統(tǒng)測中,，所教的班級學(xué)生成績大幅度提高，位列同類選科(物生,、物地)前列,。并得到學(xué)生、家長與學(xué)校的認(rèn)可與高度評價,。在下半學(xué)年中,，班級里的楊同學(xué)獲得市數(shù)學(xué)競賽二等獎(在普通理科班中一共中人兩人)，范同學(xué)數(shù)學(xué)單科成績達(dá)到全年級第3名,，全班進(jìn)入學(xué)校劃線人數(shù)大幅度上升,，且進(jìn)入劃線同學(xué)的數(shù)學(xué)成績?nèi)窟_(dá)到110分以上(正卷)，獲得學(xué)校與家長的高度評價,。

三,、教育教學(xué)理念方面。

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四,、工作紀(jì)律與自我要求方面。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。

五、在班主任工作方面,。

深入研究16～18年齡段學(xué)生的心理,、生理變化，研究德育方法策略,，做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識。在班主任工作中一步一個腳印,，踏踏實實也做好每一件細(xì)微的事,，真誠對待每一位學(xué)生，取得良好效果,。

六,、在教科研及業(yè)務(wù)發(fā)展方面。

在繁忙的教學(xué)工作之余,，我也不斷的學(xué)習(xí),、反思、積累,，并將其作為自己提高發(fā)展的沃土,，本年度參加市教科院舉辦的“高中數(shù)學(xué)教師命題大賽”中獲得市二等獎，撰寫的論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情感藝術(shù)》在《中學(xué)教學(xué)參考》中發(fā)表,。

當(dāng)然,，回顧過去的一年，除了取得的些許成績,，也還發(fā)現(xiàn)自己的一些不足,，需要自己不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，以期在后面最得更多的成果,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇五

2015年9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶民族小學(xué)的一名教師，轉(zhuǎn)眼間將近五年過去了,，在將近五年的教學(xué)工作中,，我的各方面能力都得到了提高，尤其在教學(xué)工作中,，取得了一些經(jīng)驗,，現(xiàn)對我的教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)高效課堂,。

1,、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生興趣

（1）以懸生趣

懸念能產(chǎn)生最直接的探索欲望,，也是調(diào)動學(xué)生興趣最有效方法之一,。學(xué)起于思.思起于疑，使學(xué)生心求通而未得,，口欲言而未能時,，驅(qū)動思維活動使之成為學(xué)習(xí)的主人。

如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時,，我們利用多媒體的聲情并茂,，創(chuàng)設(shè)這們的故事場面：米老鼠要走訪“歐洲城”，先坐正方形輪子的車子,，小車不會動,。接著改橢圓形輪子的小車，車子雖開動了,，但顛簸得歷害,，非常不舒服。最后他登上圓形輪子的小車,，小車平穩(wěn)向前,。這時，老師啟發(fā)大家思考：圓形與過去學(xué)過的正方形.三角形等有什么不同,？圓形輪子的小車行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn),？這樣的新課導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心,，從而自然產(chǎn)生主動的心理沖動,，帶著渴求的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）以情激趣

教師要把微笑帶進(jìn)課堂,，融洽師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在輕松愉快的氛圍下,，學(xué)習(xí)情緒會隨之高漲，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。師生情感融洽能使學(xué)生敢想.敢問.敢說,，發(fā)揮出豐富的想象力.創(chuàng)造力。

（3）靈活運用教具

在教學(xué)中,，應(yīng)盡量讓學(xué)生看得清摸得著,，調(diào)動多種感官參與。同時,，把數(shù)學(xué)與學(xué)生實際密切聯(lián)系起來,，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),。如購物.測量等都與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。

這種感受是一種直接經(jīng)驗,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是將來“學(xué)生生存”所必須具備的本領(lǐng)；當(dāng)學(xué)生有了“千克”重量表象后,，讓學(xué)生自己尋找身邊“1千克”的實物,。這樣在學(xué)生稱一稱.掂一掂.數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學(xué)過程中，加深對千克的認(rèn)識,，又體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是非智力因素之一,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的,。

一是積極思考的習(xí)慣。教師在上課過程中,，常常啟發(fā)學(xué)生思考問題,，如果學(xué)生缺少思考的習(xí)慣，往往達(dá)不到預(yù)期的效果,，變成自問自答的形式,。相反，如果教師一貫注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考的行為,，并使之成為習(xí)慣會完全不同,，不管是討論式教學(xué)，還是啟發(fā)式教學(xué)都會收到事半功倍的效果,。

二是良好的作業(yè)習(xí)慣,。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分，是使學(xué)生掌握知識.形成技巧.發(fā)展智力的有效手段,。而培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕的事,，需要教師有計劃.有步驟的訓(xùn)練與指導(dǎo)。教師應(yīng)抓住新學(xué)年.新學(xué)期.新學(xué)科.接受新班的有利時機,，對學(xué)生的作業(yè)提出明確的要求,。每次作業(yè)教師都要及時認(rèn)真的批改，對發(fā)現(xiàn)的問題及時指正,，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點則及時給表揚,，這樣能鼓勵和激勵學(xué)生做好作業(yè)的積極性。

在教學(xué)分?jǐn)?shù).小數(shù)四則混合運算中,，常常出現(xiàn)通分.約分.帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù). 假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù).小數(shù)化分?jǐn)?shù).分?jǐn)?shù)化小數(shù)等一系列復(fù)雜的運算過程,。學(xué)生在計算時只要稍出差錯，就得不到準(zhǔn)確的答案。平時因時時提醒學(xué)生注意,。

3.優(yōu)化活動過程,，培養(yǎng)情感

情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,，能滿足或符合人的需要的事物,，就會引起人的積極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感,。在教學(xué)中教師能夠適時的加入一些情感教育不僅可以達(dá)到德育滲透的目標(biāo),，也可以提升學(xué)生的價值觀。

動機是挖掘力量的源泉,，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)存驅(qū)動力,，習(xí)慣能為學(xué)習(xí)定型，肯定的情感可以說是加油站,，能不斷補充能量,。

二、 認(rèn)真?zhèn)湔n,，靈活上課,。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感,。 上課中,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我都通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動,，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法,、體驗成功等,。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的.主人。

三,、 創(chuàng)新評價,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，要既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不論在課堂上,，還是在課下作業(yè)上,，都及時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動向，對學(xué)生的情況進(jìn)行準(zhǔn)確,、積極的評價,，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，又有了學(xué)習(xí)的動力,，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

同時在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中教師要充分發(fā)揮皮格馬利效應(yīng),，熱愛每個學(xué)生，尤其是學(xué)困生,，教師更應(yīng)該鼓勵.關(guān)心.同情和信任,，讓每一個學(xué)生都感到自己是被重視的被關(guān)注的。

總之，在這五年的教學(xué)工作中雖然我的經(jīng)驗還不足,，但我在積極的反思,、總結(jié)。在以后的教學(xué)工作中我會繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步,。

2015年小學(xué)教師工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年,；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

3,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。

4、 在課堂教學(xué)中,，堅持啟發(fā)式教學(xué),，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

時光如梭，不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多,。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,，不僅要盡快融入角色,，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案,。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確，難點分解,。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)外聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化，生動化,；努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。我給他們講清楚,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性，有層次性,。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

回顧一學(xué)期以來的工作,，我清楚地認(rèn)識到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題,，也有一些困惑有待解決?？傊?，一份耕耘，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

新教師的個人工作總結(jié)

時光如梭，一年的見習(xí)期即將結(jié)束,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和幫助下，我順利的完成了見習(xí)期的工作,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。回顧這一年的工作,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將一年來的工作做一個總結(jié),，總結(jié)過去，寄望明天工作得更好,。

（一）加強學(xué)習(xí),，敬崗愛業(yè)。

品德是決定一個人價值的先決條件。良好的師德風(fēng)尚是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風(fēng)范,。一年來,，我始終牢記自己在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求，在愛崗敬業(yè)的總思想的指引下,，秉承學(xué)校優(yōu)良作風(fēng),，在具體的教學(xué)實踐中對照每一條師德建設(shè)要求，努力提升自己的師德品格,。在育人思想上,，堅持以人為本；在工作態(tài)度上,，遵循服務(wù)意識,；在行為作風(fēng)上，強化自律意識,；在培養(yǎng)目標(biāo)上,，樹立創(chuàng)新意識；在職業(yè)發(fā)展上,，信奉競爭與合作意識,。在此基礎(chǔ)上，時刻以教育政策法規(guī)為指導(dǎo),，積極貫徹新型的教育教學(xué)方針,，使自己的教育教學(xué)工作始終行駛在正確、前沿的軌道上,。

（二）加強業(yè)務(wù)研究,，努力提高教育教學(xué)水平。

在如今的時代環(huán)境里,，一個人的知識猶如一粒浮塵,，要想更好的立足于社會，必須不斷增加知識的廣度和深度,。工作以來,，教學(xué)教學(xué)中的活動與任務(wù)有時讓我頗感壓力。因此,，我深感加強學(xué)習(xí)與反思對提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要性和必要性,。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐,，充分利用學(xué)校便利的網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)知識。在班級管理中,，也制作多媒體來增加班會課的趣味性,。一有空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國各地名優(yōu)教師的個人博客，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。這一年,，是學(xué)習(xí)與反思的一年，是不斷探索教學(xué)理念的一年,，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走,，力爭走得更遠(yuǎn)、更光明,。

（三）踏實工作,，認(rèn)真做好教學(xué)工作

認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，比如,，使用自己制作的教學(xué)卡片，利用聲音的抑揚頓挫來吸引學(xué)生的注意力,，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等,。以及從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我討厭死氣沉沉的課堂,，于是運用各種教學(xué)方法,，使學(xué)生興趣盎然，積極性大大提高,，整個課堂洋溢著快樂的氣氛。我注意照顧到全班同學(xué),，鼓勵差生回答簡單的的問題,，提高他們的自信心。并且全班同學(xué)分為幾個小組,，相互對比,，提高競爭意識。

3、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是寫好詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

一年的試用期與新教師培訓(xùn)就要結(jié)束了,，在這短短的一年中有太多太多的收獲,。 我會以這年見習(xí)為契機,，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情,，一步一個腳印的走好以后的路,。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,，我會在教育事業(yè)中做出更好的成績,，相信在春天花開的時節(jié)，我會有更大的收獲,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇六

20xx年9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶民族小學(xué)的一名教師,，轉(zhuǎn)眼間將近五年過去了，在將近五年的教學(xué)工作中,，我的各方面能力都得到了提高,，尤其在教學(xué)工作中，取得了一些經(jīng)驗,，現(xiàn)對我的教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)如下：

1,、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。

（1）以懸生趣,。

懸念能產(chǎn)生最直接的探索欲望，也是調(diào)動學(xué)生興趣最有效方法之一,。學(xué)起于思,、思起于疑，使學(xué)生心求通而未得,，口欲言而未能時,，驅(qū)動思維活動使之成為學(xué)習(xí)的主人。

如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時,，我們利用多媒體的聲情并茂,，創(chuàng)設(shè)這們的故事場面：米老鼠要走訪“歐洲城”，先坐正方形輪子的車子,，小車不會動,。接著改橢圓形輪子的小車，車子雖開動了,，但顛簸得歷害,，非常不舒服。最后他登上圓形輪子的小車,，小車平穩(wěn)向前,。這時，老師啟發(fā)大家思考：圓形與過去學(xué)過的正方形,、三角形等有什么不同,？圓形輪子的小車行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn)？這樣的新課導(dǎo)入,，激起學(xué)生的好奇心,，從而自然產(chǎn)生主動的心理沖動，帶著渴求的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（2）以情激趣,。

教師要把微笑帶進(jìn)課堂，融洽師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，學(xué)習(xí)情緒會隨之高漲,，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。師生情感融洽能使學(xué)生敢想、敢問,、敢說,，發(fā)揮出豐富的想象力、創(chuàng)造力,。

（3）靈活運用教具,。

在教學(xué)中，應(yīng)盡量讓學(xué)生看得清摸得著,，調(diào)動多種感官參與,。同時，把數(shù)學(xué)與學(xué)生實際密切聯(lián)系起來,，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),。如購物、測量等都與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系,。

低年級學(xué)生經(jīng)常錯誤的把“小明的身高”說成140米（或分米）,，一雞蛋重50千克等,，這反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實踐之間的嚴(yán)重脫節(jié)?！扒Э恕边@一重量單位,，不像長度單位那樣直觀、具體,，不能只靠觀察得到,，學(xué)生缺乏實際的體驗和感受。因此教師精心組織了學(xué)生的實踐活動：稱出1千克的蘋果,，數(shù)一數(shù)大約有幾個,，讓學(xué)生用手掂一掂，感受這1千克的實物拎（壓）在手上的感覺如何,，讓學(xué)生借蘋果的感受來體驗1千克究竟有多重,，這種感受是一種直接經(jīng)驗，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是將來“學(xué)生生存”所必須具備的本領(lǐng),；當(dāng)學(xué)生有了“千克”重量表象后，讓學(xué)生自己尋找身邊“1千克”的實物,。這樣在學(xué)生稱一稱,、掂一掂、數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學(xué)過程中,，加深對千克的認(rèn)識,，又體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,。

2,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是非智力因素之一,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的,。

一是積極思考的習(xí)慣。教師在上課過程中,，常常啟發(fā)學(xué)生思考問題,，如果學(xué)生缺少思考的習(xí)慣，往往達(dá)不到預(yù)期的效果,，變成自問自答的形式,。相反，如果教師一貫注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考的行為,，并使之成為習(xí)慣會完全不同,，不管是討論式教學(xué)，還是啟發(fā)式教學(xué)都會收到事半功倍的效果,。二是良好的作業(yè)習(xí)慣,。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分,，是使學(xué)生掌握知識、形成技巧,、發(fā)展智力的有效手段,。而培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要教師有計劃,、有步驟的訓(xùn)練與指導(dǎo)。教師應(yīng)抓住新學(xué)年,、新學(xué)期,、新學(xué)科、接受新班的有利時機,，對學(xué)生的作業(yè)提出明確的要求,。每次作業(yè)教師都要及時認(rèn)真的批改，對發(fā)現(xiàn)的問題及時指正,，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點則及時給表揚,，這樣能鼓勵和激勵學(xué)生做好作業(yè)的積極性。

在教學(xué)分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運算中,，常常出現(xiàn)通分、約分,、帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)化分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)化小數(shù)等一系列復(fù)雜的運算過程,。學(xué)生在計算時只要稍出差錯，就得不到準(zhǔn)確的答案,。平時因時時提醒學(xué)生注意,。

3、優(yōu)化活動過程,，培養(yǎng)情感,。

情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系,，能滿足或符合人的需要的事物,，就會引起人的積極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感,。在教學(xué)中教師能夠適時的加入一些情感教育不僅可以達(dá)到德育滲透的目標(biāo),，也可以提升學(xué)生的價值觀。

動機是挖掘力量的源泉,，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)存驅(qū)動力,，習(xí)慣能為學(xué)習(xí)定型,，肯定的情感可以說是加油站，能不斷補充能量,。

備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。認(rèn)真寫好教案和教后感。上課中,，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我都通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，要既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。不論在課堂上,，還是在課下作業(yè)上，都及時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動向,，對學(xué)生的情況進(jìn)行準(zhǔn)確,、積極的評價，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

同時在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中教師要充分發(fā)揮皮格馬利效應(yīng),，熱愛每個學(xué)生,，尤其是學(xué)困生，教師更應(yīng)該鼓勵,、關(guān)心,、同情和信任，讓每一個學(xué)生都感到自己是被重視的被關(guān)注的,。

總之,，在這五年的教學(xué)工作中雖然我的經(jīng)驗還不足，但我在積極的反思,、總結(jié),。在以后的教學(xué)工作中我會繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇七

一年來,，本人積極地工作，虛心地向老教師請教,，耐心地教育學(xué)生,，得到上級領(lǐng)導(dǎo)及家長們的表揚和肯定，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

一,、思想上,。

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí),。嚴(yán)格要求自己,，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,，我從不因故請假,，遲到，曠工,。不怕苦,，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

二,、工作上。

一年來,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中,，我虛心向老教師請教,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇,。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對待每一位同志,。

在這一年的工作中,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評,。但是,，檢查起來,，所存在的缺點毛病也是不少的,，還需今后努力改正,。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高,，學(xué)生成績進(jìn)步不是很快,。今后,，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇八

在我們幼師畢業(yè)典禮上,，一位學(xué)姐對我們說，她班上的孩子說她是他們的偶像,，“老師,，你是我們的偶像!”這句話一直深深的埋在我的心中。

今天,，我也自豪的說我也聽到了這樣的話語“老師，我叫你媽媽好嗎?”“老師,，我長大了也做幼兒園老師!”

“愛心最是有情物,，化做春雨潤童心!”只有用心去關(guān)愛孩子，才能得到孩子愛的回報,。

一,、愛為自己的事業(yè)撐起一片艷陽天慈愛是一種最溫柔、最心平氣和的溝通方式,，慈愛是一種無聲的語言,，無論出現(xiàn)爭執(zhí)或沖突，只要打動對方的心靈,，溝通最終是能夠做到的,。

那年，班上一名叫杜慶欣的男孩,，他圓圓的臉上長著一雙圓圓的眼睛,，每位老師見了都喜歡他。

但是誰想到這位杜慶欣就是那個和我打了半年架的男孩子,。

從上學(xué)第一天開始,，杜慶欣來園就是哭鬧，每天都是他媽媽硬拖著來幼兒園。

到園后,，欣欣就拖著老師,、拽著我們的衣服，有時甚至揪我們的頭發(fā),，和老師打鬧一陣后,，他就跑去玩玩具了。

我們多次和其交談,，希望其能改掉來園后的這些壞毛病,，但沒用。

記得一天,，欣欣被他媽媽用皮帶綁著拖進(jìn)教室,，他媽媽走后，欣欣一下子撲進(jìn)我的懷中,，哭訴媽媽用皮帶綁他,，我說：“你下次上學(xué)不再哭鬧，媽媽就不會用皮帶綁你,?！毙佬来饝?yīng)了。

之后,，我們及時鼓勵欣欣,，給其講道理、給其表現(xiàn)自己的機會,，漸漸的,，欣欣變了，他不再是那個又哭又鬧不肯上學(xué)的小孩子,，而是一個每天都笑瞇瞇的好小孩,。

欣欣的轉(zhuǎn)變,，是愛的回報,，所以我相信愛的力量和作用。

一,、不隨意指責(zé)或草率評定一個孩子工作這幾年來我一直教大班,，為了進(jìn)一步掌握和了解孩子的一些情況,，每接手一屆新的幼兒,，我都先與幼兒原來中班的老師交流,，中班老師們會及時向我反映孩子們的情況及他們的一些優(yōu)缺點,。

這時候，就需要我保持正確的教育觀,，針對孩子們身上的優(yōu)缺點想出更切實可行的方法,，以便更有效的促進(jìn)孩子們的'發(fā)展,。

今年,，我們班有姐弟倆——小花、小建,。

這倆孩子的父母在揚中收垃圾,，每天放學(xué)總是他倆最晚，而且,，他倆個人衛(wèi)生極差,。

在知道這些情況后，我也以平靜的心態(tài)與他倆交往,，不以上述原因排斥他們,，而是與其父母交談、和他倆做朋友,，慢慢的小花,、小建變干凈了，做事情也積極了許多,。

二,、學(xué)會保護(hù)幼兒幼兒是一個脆弱的群體，因此幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,，這是《綱要》中所倡導(dǎo)和要求的,，同時,，我認(rèn)為在保護(hù)幼兒生命的基礎(chǔ)上還需我們用心去保護(hù)幼兒幼小的心靈,。

班中有一名叫樊偉的幼兒父親在嚴(yán)打過程中被判刑年輕的媽媽提出離婚并和年邁的爺爺奶奶爭奪樊偉的撫養(yǎng)權(quán)。

一天下午爺爺,、媽媽都來接樊偉,，由于雙方情緒激動，在教室門口惡言相對,，并搶奪樊偉,，把年幼的樊偉嚇得哇哇大哭。

當(dāng)時剛工作不足一年的我不知哪來的勇氣,，搶過樊偉進(jìn)了臥室,，隨后,，又請其媽媽、爺爺?shù)睫k公室交談,，雖然那次我的舉動沒有給家長雙方起到?jīng)Q定性的作用,，但我知道，樊偉那顆幼小的心靈需要我的保護(hù),，當(dāng)時的情景是一個年幼的孩子所不能接受的,。

所以，這幾年來我信任孩子,，正確對待孩子,，把保護(hù)孩子的自信心和自尊心作為自己不變的信念!

三、把幼兒教育作為一種激勵和鼓勵無論是贊揚孩子還是批評孩子,，一定要就事論事,，恰如其分;批評孩子的某個缺點或錯誤時，話要具體,，不可全盤否定,，表揚孩子也不能說過頭的話，肯定一切,。

“你怎么老犯錯誤?”“老師還會說錯嗎?”“別人都能做好,，你為什么做不好?”……這些不文明的語言也從我的嘴中說過，但時間和經(jīng)歷讓我明白這些語言是最不該的,，它不僅消磨了幼兒的意志,，同時也大大挫傷了幼兒的自尊心，拉遠(yuǎn)了孩子和教師之間的感情,。

所以今天的我會說“做錯了事不要緊,，下一次改正就好了!”“對不起，老師說錯了,?！薄皠e著急，你一定會做好的!”

四,、教育要順其自然,，注重孩子的個體差異幼兒在發(fā)展水平、能力,、經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)方式等方面存在個體差異，因此幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個別差異,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,。

孫啟東小朋友去年進(jìn)我們班時已7歲了，由于其父母常年在揚中做生意,，忽視了對孩子的教育,，孫啟東小朋友除了生活自理能力強一點外,，對學(xué)科內(nèi)容一點都不會，其發(fā)展水平和小班幼兒差不多,。

在發(fā)現(xiàn)這一情況后,，我們利用分組活動幫其補習(xí)，看到其進(jìn)步了就及時給予表揚,。

現(xiàn)在,，孫啟東小朋友和班上一些孩子還有差距，但看到其在原有的基礎(chǔ)上取得的進(jìn)步又讓我感到欣慰,。

從太陽升起到日落黃昏,，我已工作了九個年頭，這九年來,，我從孩子穿衣,、吃飯教起、和孩子們度過了一個又一個快樂的日子,，看到他們一天天的長大和進(jìn)步,，我的臉上也會充滿幸福的微笑。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇九

作為一名課題實驗教師,，在這一年多的時間內(nèi),，收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)提高了我的認(rèn)識,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于本課題的研究十分重視，通過組織座談,、進(jìn)行講座等形式,，使我對于“信息素養(yǎng)”有了較為明確的認(rèn)識。我們學(xué)習(xí)了張先生的《現(xiàn)代教育中的教師信息素養(yǎng)》,，以及宮淑紅和桑新民的《創(chuàng)新推廣理論與信息時代教師的信息素養(yǎng)》,。通過培訓(xùn)，我們認(rèn)識到,，要提高課堂效率,，教師起決定性作用。由于計算機技術(shù),、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,，信息日益成為一種比物質(zhì)和能量更為重要的資源,，信息的流通對社會的政治,、經(jīng)濟(jì)、科技,、文化,、教育的發(fā)展起著越來越重要的作用,。對教育而言，直接引起了教育的信息化,，影響到了教育系統(tǒng)的各個方面,。作為小學(xué)教師，只有努力提高自己的信息素養(yǎng),，才能更好地應(yīng)用信息技術(shù),，提高課堂效率。

二,、學(xué)習(xí)提高了我的教學(xué)能力,。

我們在課題組內(nèi)開展了“計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力比賽”。內(nèi)容包括“文本輸入”“幻燈片制作”,。通過這些比賽,，了解到課題組成員計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的基本情況。以此為起點制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案,。制定了網(wǎng)絡(luò)上查閱整理資料,、幻燈片進(jìn)階培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn),，我能夠更好更快的通過互聯(lián)網(wǎng)整理資料,，制作課件的水平有了很大提高。經(jīng)常在備課的過程中制作一些有利于教學(xué)的簡單課件,。隨著自己信息素養(yǎng)的提高,，我還經(jīng)常上一些有關(guān)教育教學(xué)的網(wǎng)站。在那里既可以欣賞到許多大家,、名師的教學(xué)風(fēng)采,，又可以通過交流平臺和全國各地的教師進(jìn)行交流教學(xué)經(jīng)驗。技術(shù)好的教師在興趣小組中給其他老師面授技藝,，使小組里的其他老師制作課件的水平得到快速提高,。

三、實踐提高了我的業(yè)務(wù)水平,。

教師的信息素養(yǎng)的提高固然重要,，更重要的是掌握信息處理能力和把信息技術(shù)融和到教學(xué)中的應(yīng)用能力。由于自己課件制作水平和速度明顯提高了,，所以在備課過程中經(jīng)常根據(jù)需要制作一些課件,。課堂上，當(dāng)孩子們看到老師又要用課件上課了,，大家的興趣馬上提高了,，課堂上氣氛活躍。如，在教學(xué)“相遇問題”的時候,，學(xué)生對于速度和的理解是比較困難的,，在教學(xué)這部分的時候，我制作了簡單的ppt課件,，通過這種直觀演示,，學(xué)生很好地理解了“速度和”有力地突破了這節(jié)課的難點。有時,，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集整理了一些好的設(shè)計,，也把它們?nèi)诤系轿业慕贪钢校@些設(shè)計是集合了許多人智慧的,，許多環(huán)節(jié)都是非常巧妙的,。所以課堂效率得到了很大提高。在這個過程中,，我也學(xué)習(xí)到許多教學(xué)策略,。

四、取得成績,。

通過參與課題實驗,，我制作的課件《統(tǒng)計》在__省課件比賽獲二等獎的好成績。

總之,，在一年多的時間里,，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提高，有助于提高課堂教學(xué)效率,。在今后實驗中,，我會積極參與各種培訓(xùn)活動，努力提高自己業(yè)務(wù)水平,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇十

歲月如梭,，一年的時光悄然逝去。作為一個新教師從教的過程中,，我付出了許多努力,，有所收獲，也存在著一些困惑與不足,。

在備課方面,，我認(rèn)真鉆研教材，小學(xué)教材大都通俗易懂,。然為什么編者把它放在二年級,，放在這一單元，并且課文的前后順序是這樣排列,，作者的目的究竟是什么?這篇文章究竟應(yīng)該如何處理,，才能讓我們的孩子以一種快樂的心情學(xué)習(xí)。而我任教的年級是小學(xué)二年級。該學(xué)齡段的孩子熱情而活潑,，對事物有著很強的好奇心，可塑性極強,。作為老師,，如何引導(dǎo)他們來認(rèn)識神奇而浩瀚的語文世界也是要認(rèn)真思考的。也就是說在備好教材,，理解編者編撰此文目的的同時,，也要備好學(xué)生，具體的考慮到本校本年級本班級學(xué)生的學(xué)情,。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我著力去體現(xiàn)一種大語文的觀念,，問題的設(shè)計貼近我們的生活實際，更貼近孩子們的具體生活實際,。環(huán)節(jié)之間的過渡語必須是一再的琢磨,，以教師的激情來帶動，直至覺得能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣為止,。在作業(yè)的設(shè)計上,，則是有選擇性的布置，精煉才是最有效的,。尤其是寫字,。二年級是識字寫字的時期，定時定質(zhì)定量的訓(xùn)練比盲目的抄寫更具有實效性,。

備課只是對課堂的預(yù)設(shè),，上課就是一種生成。由于對學(xué)生的認(rèn)識不足,，新教師經(jīng)驗的欠缺,，預(yù)設(shè)往往帶有一些主觀性，故而在實現(xiàn)的過程中可能就會遇到一些問題,。而我常做的是冷靜下來,，因勢利導(dǎo)。不側(cè)重于一定要完全的照預(yù)設(shè)來進(jìn)行,，這樣反而生搬硬套,。我則是通過一些問題的拋出，學(xué)生的討論來進(jìn)行引導(dǎo),。這樣具有生成的課堂是我所喜歡的,。學(xué)生在思考中、在討論中,、在回答問題中都會產(chǎn)生一些思想的火花,，我常常為我們孩子的一些奇思妙想所驚嘆，為我們孩子所提出的一些解決辦法而折服。在課堂上,，學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極性,，大膽的提出自己的觀點和想法，或自己朗讀,，或默讀,，或小組討論。這與我們課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的一種合作探究的學(xué)習(xí)模式是相一致的,。

學(xué)習(xí)完新課后,，進(jìn)行反思。反思教學(xué)過程中的一些做法,，反思某個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行為什么會遇到困難,。同時，我也積極的向?qū)W校里的老師們請教,。常常請老師來聽課,，對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行一番指導(dǎo)，一起探討如何讓孩子學(xué)習(xí)得更有效率,，也更為快樂,。當(dāng)然，我還注重孩子對我課堂的反饋,。一節(jié)課后,，孩子們的表情可以在一定程度上提示課堂的精彩程度。而學(xué)生們作業(yè)的批改則是可以看出課堂的有效程度,。對于作業(yè),，做到老師示范，學(xué)生完成,，老師批改,，學(xué)生訂正的反饋機制。針對不同情況的學(xué)生,，批改的方式也有所不同,。有的只需要書面的批改。有的僅僅停留在書面的批改是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。特別是在養(yǎng)成良好習(xí)慣的這個重要時期,。這個時候，就需要面批面改,，與孩子們交流溝通,，明白他們的難處，設(shè)身處地的站在他們的角度上考慮,，然后想辦法來解決,。在交流的過程中,，就是一種蹲下來看我們的孩子的狀態(tài)。這與我們平時站著看孩子的狀態(tài)是大不一樣的,。蹲下來,，我們才能發(fā)現(xiàn)更多我們所不知道的，才能發(fā)現(xiàn)我們一直存在的一些誤區(qū),，也才更能明白為什么說每一個孩子都是一個天使。

在教學(xué)過程中,，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較有差異性的,，在說這一方面也還應(yīng)繼續(xù)加強引導(dǎo),。我將在接下來的教學(xué)中,，取長補短，做到更好,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué),，我在教學(xué)工作中不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)教法,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之,，沒有興趣,，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,，培養(yǎng),、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,?；谶@一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法,、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像"whatsmissing?",、“畫五官”等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。

二,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,，因此,，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,，多講,，多練。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重點講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)采取面批方法，單獨地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢,，進(jìn)行情境教學(xué)。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際密切聯(lián)系,。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演、卡片,、掛圖,、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的大環(huán)境中,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，形象直觀，生動活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶,。

四,、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪,，有一種成就感,。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答,，他們的一丁點進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,，加強交際的互動性。在課堂交流中,，少批評,，多表揚;少指責(zé),，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點,，常以“verygood!”,、“great!”、“welldone!”,、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感。

五,、今后努力的方向,。

1、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

2,、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

3、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的'工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果,。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少,?？偟膩碚f，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗,，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，虛心學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇十二

初三這一年，很值得回憶,。

記得剛升入初中的時候,，感覺很陌生。而且同學(xué)之間互相也不說話,。有時,，與其他人目光相對，卻說不出一個字,，使我感覺很尷尬,。我當(dāng)時還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒有交流的單調(diào)經(jīng)歷。

這樣的生活不會是任何人心目中的理想生活,。果然,，沒過多久，大家就“回歸樸實的本性”了,。最初的沉默,，只因為互相不熟悉。而沉默后爆發(fā),，則是積累新友情之起點,。最具活力的初中,，確實給以我們真摯感情,。

初三我過得很充實。除了學(xué)習(xí),，軍訓(xùn),、運動會、模型制作,、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、春游（學(xué)校里的,，和班里的）,，還有其他各種各樣的比賽和活動，使我的生活變得緊張了,。比起初中的時候,，更累，卻又更有樂趣,。

這一年,，我也學(xué)到了很多：

過去做事遇到難題,，總是淺嘗輒止、半途而廢的我,，學(xué)會了堅持,。經(jīng)歷一年初中的我，不會再輕言放棄,。

即使沒有完全做到寵辱不驚,，我也努力使自己盡可能向他人提供方便，盡量給予他人幫助,。

人之長處可以補充他人短處,，人之短處可以被他人長處所補充。

與他人合理地合作,，不正可以揚長避短嗎,？說到學(xué)習(xí)，則可以與同學(xué)互相教授心得,，指點迷津,。

初中學(xué)習(xí)與初中截然不同。關(guān)鍵在一個方法上,。得到適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的方法,，非常重要。

以前我曾懷疑過生活的意義,，現(xiàn)在我明白了：世界上沒有絕對的生活目標(biāo),，它需要你自己去尋找。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇十三

光陰似箭,，一年前我還是一名普通的在校大學(xué)生,，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為了教師隊伍的一員，每天站在教室的講臺上,，總是有說不完的話,，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié),，似乎有些筆塞,。一學(xué)期來，沒有轟動的大事,，也沒有令人忽然亮眼的軌跡,。平凡的生活給予我的是更多的思考!

我喜歡孩子，喜歡每一個學(xué)生,，但不是所有的時候喜歡所有的學(xué)生,。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好,，我是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人,。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律,、自強,。班級管理及教學(xué)的事，我能自主完成;學(xué)校常規(guī)的事,，我能自律做好;自己人生的事,，我追求自強不息。我自豪地說：我做到了!

一,、班級管理及教學(xué),。

在班級管理工作中，我始終秉承：

1,、以身作則,，為人師表。教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈,。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,，看誰干的又快又好。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

2、善于思考,、積極探索,、勇于實踐。

在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中,，我通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),，針對有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。為此,，我廣泛聽取意見和討論后,，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機會,。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性,，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來,，學(xué)習(xí),、紀(jì)律、各項活動都有了嶄新的面貌,。就這樣,，班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,，也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部”的真正含義,。通過這項活動，同學(xué)之間的凝聚力大大增強,，集體榮譽感也大大增強,。

同時，這也是對后進(jìn)生最好的獎勵,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種非常好的方式,，他們會努力在班務(wù)管理工作中證明自己的能力,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇十四

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已接近尾聲,?；仡欁约哼@一學(xué)期的教學(xué)工作，沒有什么亮眼的成績但也是踏踏實實、一步一個腳印。雖然已經(jīng)有了五年多的教學(xué)經(jīng)驗,，但面對數(shù)量眾多、年齡層不同,、情況各異的學(xué)生，我仍然是在摸索中前進(jìn),，會跌倒,，會疲倦，但站起來,，拍拍塵土，我依然有很長的路要走。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、知識掌握方面,；

1、學(xué)生初步學(xué)會了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學(xué)的教育,。

2,、學(xué)生知道了體積的含義,掌握了長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積,發(fā)展了學(xué)生的空間觀念,。

3,、學(xué)生掌握了因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及被2,、3,、5整除的數(shù)的特征,，會分解質(zhì)因數(shù)，會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、通過分?jǐn)?shù)知識的教學(xué),，加強了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系,。

二、思想道德方面,。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，潛心鉆研教材教法,，在備課方面不敢松懈,，我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生學(xué)有所得，使老師教有所獲。雖然我在教學(xué)方面仍然有很多不足的地方,，但現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了茫然失措的最初，有自信站在講臺上帶給我的學(xué)生一個精彩的課堂,。無論做什么事情,，不但要有骨氣更要有底氣,，作為一名教師,，我們的底氣從哪里來,？又要如何去評判一位老師？不論標(biāo)準(zhǔn)如何變化,，老師的課堂都會是一個不變的'尺度,。因此不斷提高自己的教學(xué)水平一直是我努力的目標(biāo)。

三,、本期堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”,。

本期的教學(xué)工作，認(rèn)真堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”,。

1、認(rèn)真鉆研了教材,、大綱,，研究了班集體情況。

開學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱、教材,，仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點,，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系,，研究了班級情況,，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善,，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。

2、認(rèn)真撰寫了課時教案,。

針對了解的情況內(nèi)容情況,，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記,，以便知識的彌補和信息反饋。

3,、認(rèn)真上好了每一節(jié)課,。

課前，我總認(rèn)真熟記教案,；課堂上,，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教，因勢利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。

4,、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。

課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱,。做到了認(rèn)真及時,、全批全改。有的還適時注明批評,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測驗,。

本期教學(xué)工作,，做到了教學(xué)一個階段，就立即捕捉信息反饋,，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進(jìn)行了單元測驗,，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對待考試的思想教育,。

6,、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。

本期的后進(jìn)生,，我抓得早,，抓得牢,，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo),。輔導(dǎo)中,，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo),、復(fù)習(xí),，力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。

四,、本期做得不足之處,。

1、課改的實踐力度不夠,。

2,、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3,、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇十五

我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識,，為提高自身素質(zhì),，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運用到自己的教學(xué)實踐中,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，自覺求知，從教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手,，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。

在實際工作中,，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的.標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中,，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流,，在指導(dǎo)他們成長的同時,，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學(xué)論文獲獎,，20--年1月,，申報的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課的實施與研究》被批準(zhǔn)為莒縣教育科學(xué)“十一”五重點課題，最近我又申報了市小學(xué)數(shù)學(xué)子課題研究項目《有效滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略研究》并且擔(dān)任該課題主要負(fù)責(zé)人,。我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績,，而且在教研方面也積極參與，多次參加省、市,、縣組織的新教材培訓(xùn),，多次舉行公開課培訓(xùn)全鎮(zhèn)的教師。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則,。每備一節(jié)課都要既備大綱，又備教材,，還備學(xué)生,。有時還要查閱大量的有關(guān)資料，有時還要請教老教師,，虛心向他們學(xué)習(xí),，直到自己覺得滿意為止。對學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真細(xì)致的批改,，連一個小小的錯誤我也不會放過,。

雖然羅盤的教育和教學(xué)已經(jīng)取得了一些成績，但也有今后我將努力實施新課程改革,，教育和新的手臂更加努力工作,，刻苦學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)缺點對方取得更大的成果,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇十六

11月份將要進(jìn)入到尾聲了，在回顧本月我在大班的'班主任工作,，真的是特別的感嘆呢,，本月在大x班的工作已經(jīng)完成的差不多了。如此也就對11月份我的班主任工作做下面的匯報：

本月我很重視幼兒們的紀(jì)律,，這方面的管理比較嚴(yán)格,。畢竟進(jìn)入11月份，天氣也逐漸在轉(zhuǎn)冷,，幼兒們也越來越不想上課,，在幼兒園他們變得懶惰起來了，總是想睡覺,，為了防止他們睡覺,，我?guī)缀趺抗?jié)課都要去教室監(jiān)督，整合他們的紀(jì)律,，幫助他們認(rèn)真上課,，也幫助任課老師管理好紀(jì)律。再就是管理幼兒們的做操紀(jì)律,，進(jìn)入冷氣候了,，園里為了提高幼兒們的身體素質(zhì),，是每天都要做操的，面對有些幼兒偷懶不做操,，我是直接叫上去帶頭領(lǐng)操,，如此幼兒也會守紀(jì)律做操，不會偷懶不做,，或者是說話了,。

這一月，我關(guān)注幼兒生活情況,，每天記錄幼兒的體溫,，一發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服的，立馬進(jìn)醫(yī)務(wù)室檢查,，并把情況報告給家長,。幼兒吃午飯，我會在旁監(jiān)督,，以免有幼兒不好好吃飯的情況,，保障每一個幼兒都能吃飽飯，保證幼兒的飲食健康和合理,。下課的生活,，我也是著重關(guān)注的，會帶領(lǐng)孩子們玩游戲熱身,，讓幼兒的課后生活是豐富有趣的,。

衛(wèi)生工作是我園重視的問題，同樣也是我要去做好的工作,。本月我每周都會跟老師們搞一次大掃除,，把教室進(jìn)行清掃并掃毒，把所有的桌椅全部都擦一遍,，保證孩子們上課有一個安全衛(wèi)生的環(huán)境,。每天都會早早的起床到園里，把教室的門窗打開,，進(jìn)行通風(fēng),，讓教師保持一個空氣流動的狀態(tài)，避免學(xué)生呼吸不暢,。除了公眾衛(wèi)生，我還監(jiān)督幼兒注意個人衛(wèi)生,，我會叮囑孩子飯前和飯后都要洗手，并告知家長要給孩子勤換衣和勤洗澡洗頭,，讓孩子遠(yuǎn)離細(xì)菌,，把個人衛(wèi)生搞好,。

11月就要遠(yuǎn)去了，馬上也就要迎來12月份了,，這也就意味著這一年就要結(jié)束了,，為此在12月份里，我一定會把工作做好結(jié)尾,，把大x班給管理好,，教育好，幫助他們完成這一學(xué)期的學(xué)業(yè),。本月我也發(fā)現(xiàn)自己還有不少的不足,，為此在下面的12月里，我會努力更正,，讓班主任的這些工作在做好一點,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇十七

我鎮(zhèn)小學(xué)六年級教育教學(xué)管理工作堅持以黨的教育方針為指南，以實踐“三個代表”重要思想為主題,，以《國務(wù)院基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實了資中縣《六年級工作常規(guī)》及《畢業(yè)班工作手冊》,，本著“管理求質(zhì)量，質(zhì)量求生存”的工作思路,，強化并規(guī)范管理行為，全面推進(jìn)了我鎮(zhèn)畢業(yè)班工作,，使我校小學(xué)200級畢業(yè)班教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異成績，我們有了一些新的體會：

一,、樹立了科學(xué)管理的指導(dǎo)思想,。

學(xué)習(xí)貫徹了資中縣《畢業(yè)班工作常規(guī)》及縣教育工作會議精神，堅持科學(xué)管理觀,，牢固樹立了初中、小學(xué)一盤棋的思想,，把兩個畢業(yè)班作為一個整體來抓,，樹立了規(guī)范意識、質(zhì)量意識,、創(chuàng)新意識,，以教研促教改，以教改提質(zhì)量,，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育,。

二,、完善制度,，科學(xué)管理,。

1、主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

年初成立了六年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確了管理責(zé)任。組長：劉成周,。

副組長：曾正光,、李平暉。

組員：彭玉林,、黃忠誠,、周東、向雪蓮,、劉懿,。

工作中出現(xiàn)的具體問題。教科室牽頭,，語,、數(shù)學(xué)科教研組具體負(fù)責(zé)六年級的學(xué)科教學(xué)及教研活動的組織管理。

2,、教師調(diào)配制度,。堅持對畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教師調(diào)配,，對具有六年級教學(xué)經(jīng)驗和高度責(zé)任感的教師,，及時調(diào)任六年級教學(xué)工作，也特別考慮班主任老師的選拔,，堅持“能者上,、庸者下”的原則，這就增強了六年級教師的責(zé)任感,、緊迫感和危機感,，從而調(diào)動了六年級教師的主觀能動性。

3,、加大教學(xué)質(zhì)量獎勵制度,，以最大限度地激發(fā)畢業(yè)班教師的工作熱情和創(chuàng)造力。學(xué)年初,，中心學(xué)校制定了六的級教學(xué)質(zhì)量獎勵方案,，設(shè)立了學(xué)科統(tǒng)考名次獎、學(xué)科統(tǒng)考提高獎、學(xué)科統(tǒng)考優(yōu)生獎,、班級統(tǒng)考優(yōu)生獎，班級統(tǒng)考綜合考核獎,，在負(fù)債累累的情況下,，仍拿出了16000元人民幣來獎勵六年級語、數(shù)班科老師,。這就激勵了教師的工作熱情,。

4、堅持月考制度,。由教科室牽頭,，組織語、數(shù)命題組嚴(yán)格按縣統(tǒng)考命題要求命制試題,，單人單桌交叉監(jiān)考,，統(tǒng)一閱卷進(jìn)行月考，月考后對學(xué)生答卷和命題進(jìn)行書面分析,，結(jié)束新課進(jìn)入全面復(fù)習(xí)時,，教科室集中組織了四次綜合測評，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表彰獎勵(共花費了3600元,，購買筆記本,、鋼筆、獎狀),，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,。

流學(xué)習(xí)活動。

6,、堅持教育科研制度,。為了提高畢業(yè)班教師教育教學(xué)的綜合能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，中心學(xué)校鼓勵畢業(yè)班教師參與教育科研,，開展教改實踐，制定了《龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校教育科研成果獎勵辦法》,。

三,、強化過程管理，注重實效,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，工作落實,。主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭檢查“六認(rèn)真”,，帶頭深入課堂聽畢業(yè)班教師的“四課”，參與畢業(yè)班的綜合測評工作,，組織召開畢業(yè)班教師會和學(xué)生會,，解決畢業(yè)班教師工作中出現(xiàn)的問題,。

2、強化學(xué)生思想教育工作,。貫徹落實了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。建立了班級每日量化考評制度,，提高了學(xué)生自我管理能力,。

3、面向全體,，分層教學(xué),，分類指導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到最大發(fā)展,，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。

4、重視教學(xué)視導(dǎo)工作,。全面貫徹《常規(guī)》,，落實好《手冊》，通過多種形式視導(dǎo),，規(guī)范了畢業(yè)班教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作,。復(fù)習(xí)期間，一律按課表上課,，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)整體提高,。

狠抓教師思想工作。多次召開教師座談會,，全面分析了畢業(yè)班狀況,，布置了畢業(yè)班教學(xué)工作，了解教師思想動態(tài),，幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,，要求教師講奉獻(xiàn)，講實干,，幫助教師認(rèn)識到“以質(zhì)量求生存”“以質(zhì)量謀發(fā)展”的重要性,，增強了教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

6,、與學(xué)生家長經(jīng)常取得聯(lián)系,、溝通、交流,，尤其是臨界生家長,，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和心理情況，請家長在家多督促子女的學(xué)習(xí)。及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)和心理上的問題,。學(xué)校特別重視學(xué)生考試心理的輔導(dǎo),，要求老師以鼓勵為主、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助學(xué)生解決一些實際問題,。學(xué)校與家長形成合力，共同幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí),。

四、下一屆畢業(yè)班工作思路,。

1,、提高認(rèn)識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo),，對畢業(yè)班工作抓早,、抓嚴(yán)。

2,、強化教師思想教育,，倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,。

3,、建立激勵機制，加大質(zhì)量獎勵力度,。

4,、進(jìn)一步落實常規(guī)管理。

深入教研,，提升質(zhì)量,。

教師總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗分享篇十八

我們在這一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著,、奔波著,，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始,，我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時也不要忘記回顧這一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步,。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一,、思想政治方面,。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛祖國的教育事業(yè),。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的.學(xué)習(xí),，以積極的態(tài)度參加教育活動,，認(rèn)真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際,，做出深刻剖析,。配合教研室搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校安排,，人際關(guān)系融洽。

二,、師德方面,。

在德育工作方面，我認(rèn)為,，什么樣的教育,，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人,，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師,，然后才是音樂,。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人,、造就人的教育,。所以音樂是手段，育人才是目的,。關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生，做學(xué)生們的好朋友,。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是學(xué)生,，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的,，是完美的,，我們不要在心里就給劃分出等級,，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我很認(rèn)同她的話,，所以我課堂上嚴(yán)格要求的同時，也用愛心澆灌著學(xué)生的心靈,，因此在課下每一個學(xué)生都是我的朋友,。

三、教育教學(xué)方面,。

抓好課堂教學(xué),，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感，讓人愉快地受到教育,。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教育教學(xué)大綱,，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課,。本學(xué)期我所承擔(dān)的是二級和一年級的聲樂教學(xué)課程,，我根據(jù)不同年級的不同特點進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中,，既要通過音樂達(dá)到教人的目的,，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

四,、教科研和繼續(xù)教育,。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。此外，我很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的高校教師進(jìn)行交流,。我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng),，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好,。走過的這一年是幸福的,，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著,、快樂著,、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年,，我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。