作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

迢迢牽牛星教案一等獎(jiǎng)篇一

師：同學(xué)們聽說過梁山伯和祝英臺(tái)的故事嗎,？白蛇傳,，孟姜女的故事呢？這三個(gè)故事都是愛情故事,，都是悲劇故事,。而在民間也有一個(gè)悲情故事，不知道大家有沒有聽說過牛郎和織女的故事,？這也是一個(gè)悲劇,。這四個(gè)傳奇故事，因?yàn)閻矍榈钠鄲?，被民間稱為“四大愛情悲劇”,。牛郎和織女的愛情傳說我們很熟悉，而這個(gè)故事也是歷代文人墨客吟唱的對(duì)象,。今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)一首以牛郎織女的愛情神話傳說為題材的詩歌：《迢迢牽牛星》。

1,、找學(xué)生講述牛郎和織女的故事

明確：牛郎和織女的故事

父母雙亡的牛郎跟從哥嫂過日子,，受盡欺凌，偶然的機(jī)會(huì)，在老牛的幫助下,，結(jié)識(shí)了下凡的織女并其結(jié)婚生子,。玉帝知道后，強(qiáng)行將其分開,，王母并劃出天河阻斷他們相見,，后感其誠心，準(zhǔn)許其每年七月初七喜鵲搭橋相見,。這就是有名的“七夕鵲橋會(huì)”,。

2、《古詩十九首》簡介

（1）《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯,，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》,。

（2）這十九首詩沒有題目，一般拿每首詩的第一句作題目,。這些作品風(fēng)格相近，而作者姓名失傳,，時(shí)代不能確定,，所以《文選》的編者把它們編集在一起?？傤}為《古詩十九首》,，后世一直沿用這一名稱。

（3）題材內(nèi)容分為兩類：

a,、抒寫失志和傷時(shí)之感,。

b、寫相思離別之情,。

總之,，離情別緒，人生的失意和無常之感,，是《古詩十九首》的基本情感內(nèi)容,。

（4）《古詩十九首》代表了漢代文人抒情詩的最高成就。

（5）劉勰在《文心雕龍》中稱為《迢迢牽牛星》為“五言之冠冕”,；

鐘嶸《詩品》中贊頌《迢迢牽牛星》為“天衣無縫,，一字千金”。

1,、指導(dǎo)全班學(xué)生朗誦詩歌,，注意五言詩的節(jié)奏劃分。（齊讀）

迢迢牽牛星,，皎皎河漢女,。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章,，泣涕零如雨,。河漢清且淺，相去復(fù)幾許,？盈盈一水間,，脈脈不得語。

2,、學(xué)生自由朗誦詩歌,，結(jié)合注釋，感受詩歌大意,。（自由朗讀）

找學(xué)生概括詩歌大意,。

明確：這首詩敘述的是牛郎和織女的故事。題目為《迢迢牽牛星》,，但敘述主人公是織女,。織女的形象源于民間傳說,。在人們心目中,，織女是勤勞、美麗,、專情的化身,，但本詩著重刻畫的是織女哀傷不幸的一面。

總：這首詩,，整體來看是從織女的角度寫,。全詩沒有一個(gè)字直接寫織女對(duì)牛郎的思念，卻處處感受到她的深切思念,，這種藝術(shù)效果是怎樣達(dá)到的呢,？

（1）詩一開篇，“迢迢牽牛星”,，先寫的是與織女隔岸相望的牛郎,。

迢迢牽牛星教案一等獎(jiǎng)篇二

課題《迢迢牽牛星》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《古詩十九首》的內(nèi)容及地位,。

2,、學(xué)生通過反復(fù)朗誦，了解五言律詩的節(jié)奏及其 韻味,，并掌握詩中疊音詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果,。

3、通過點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生理解其思想內(nèi)容,，欣賞牛郎織女凄美的愛情故事,。重點(diǎn)：掌握疊詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果

難點(diǎn)：理解其思想內(nèi)容，品味牛郎織女的愛情的凄美 教法：誦讀法,、點(diǎn)撥法 學(xué)法：誦讀法 討論法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)了很多愛情題材的詩歌,，比如說《靜女》,，它描述了熱戀中的

男女青年約會(huì)時(shí)的甜蜜；《氓》敘述了女主公不幸的婚姻,。而今天,，我們將學(xué)習(xí)另一篇愛情題材的詩歌——《迢迢牽牛星》，一起來看看這首詩又給我們描述了一個(gè)怎樣的愛情故事,。

好,，大家把書拿出來，翻開101頁,，結(jié)合注釋自讀《漢魏晉詩三首》之《迢迢牽牛星》,。

（學(xué)生自讀、教師板書題目）

二,、解題以及介紹文學(xué)常識(shí)

選自蕭統(tǒng)《文選》中《古詩十九首》的第十首,。類別：游子詩和思婦詩

時(shí)間：東漢末年（戰(zhàn)亂年代）（東漢末年，社會(huì)動(dòng)蕩,，政 治混亂,。下層文士漂泊蹉跎,，游宦無門,。）內(nèi)容：一是游子思婦的相思離別之苦； 二是士人失意的苦悶哀愁

特點(diǎn)：都是五言詩,，全篇由五字句構(gòu)成 標(biāo)題為詩歌的第一句,，作者多為無名氏。

語言樸素自然,，描寫生動(dòng)真切 地位：代表了漢代文人五言詩最高成就 評(píng)價(jià)：五言之冠冕,。劉勰《文心雕龍》

一字千金。鐘嶸《詩品》 藝術(shù)風(fēng)格：融情入景和運(yùn)用比興

三,、朗讀感知,，了解大意

1、指明學(xué)生朗讀 他讀得怎么樣,？好不好,？ a:點(diǎn)撥字音：

纖：xi ān 纖維素 qiàn 纖夫（板書）札zha 擢：zh úo 脈脈（ｍò）脈搏（ｍàｉ）b:問題設(shè)計(jì)：五言詩的節(jié)奏有何特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：五言詩的誦讀節(jié)奏,，一般是三個(gè)節(jié)拍,，即二二一或二一二,，由不同字?jǐn)?shù)構(gòu)成的兩個(gè)節(jié)拍交錯(cuò)起來而組成一句的五言詩，在節(jié)奏上就遠(yuǎn)勝于板滯的四言詩,。

比如說“迢迢/牽牛/星??纖纖/擢/素手）c:該詩句押韻（ü 韻）,。女 雨 許 語

d:這是一首描寫織女思念牛郎的愛情詩，也可以把它歸為 “思婦詩”,，所以它的感情基調(diào)應(yīng)該說是較為哀怨的,。

2、集體朗讀

來,，我們一起朗讀一遍,。盡可能地把詩歌所要表達(dá)的那種（離別的哀怨、相思的痛苦）情感讀出來,。

（集體朗讀）

3,、錄音播放

來，我們聽一下錄音,，看別人是怎樣朗讀的,，大家要認(rèn)真聽。

4,、好,，大家聽了這么多遍，那么這首詩寫的是什么,？在你看來,，它抒發(fā)了一種怎樣的感情？（指明學(xué)生回答）

寫的是牛郎織女的愛情故事：牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事,。抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦,。四，精讀課文,，賞析品味,。

一）把握詩歌內(nèi)容，體會(huì)其情感,。迢迢牽牛星,，皎皎河漢女。仰望星空,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星,。

迢迢:遙遠(yuǎn)的樣子；皎皎,，明亮的樣子,。河漢，銀河,。提問一：詩歌第一句就點(diǎn)明了什么,？

描寫對(duì)象——牽牛,、織女，引出本詩的抒情主人公——織女,?！疤鎏觥睂懗隽藘蓚€(gè)人分隔異地，引出他們的愛情故事——牛郎織女的故事

引申：牛郎織女的愛情故事是我國民間四大愛情故事之一（《梁 山伯與祝英臺(tái)》和《孟姜女》,、《白蛇傳》,、《牛郎織女》）

傳說天上有個(gè)織女星，還有一個(gè)牽牛星,?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂希男南嘤??？墒牵鞐l律令是不允許男歡女愛,、私自相戀的,。因此，王母便將牽牛貶下凡塵了,，降生在一個(gè)農(nóng)民家中,，取名叫牛郎。而織女則不停地織云錦以作懲罰,。后來,，織女私自偷下凡間，重遇牽牛（牛郎）,， 兩人遂結(jié)為夫婦,，生一男一女。一家四口過著幸福的生活,。但是王母娘娘知道后,，非常生氣,，命令天兵天將把織女拘回天上,。牛郎就把兩個(gè)小孩放在籮筐里，奮力追趕織女,。王母娘娘拔下頭上的金釵,，在牛郎織女之間一劃，變出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川（銀河）,，于是,，牛郎在銀河以南，織女在銀河以北,，遙遙相對(duì),，無法相見,。

纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼,。

譯文： 織女?dāng)[動(dòng)纖纖素手,，織機(jī)“札札”作響。擢,，舉起,、擺動(dòng)。札札:織機(jī)聲,；素,，白皙 明確：這里進(jìn)一步描繪了織女織布的形象。

據(jù)說織女心靈手巧,，她能用一種神奇的絲在織布機(jī)上織出層層疊疊的美麗的云彩,，隨著時(shí)間和季節(jié)的不同而變幻它們的顏色。終日不成章,，泣涕零如雨,。

一整天不見她織成一匹布，卻見她愁容滿面,，淚落如雨,。章，經(jīng)緯交織的布幅,。涕,，眼淚。零,，數(shù)詞作動(dòng)詞,，落下。提問二：前一句寫織女忙綠地織布,，她整天織布,，為什么還是

“不成章“呢？為什么“泣涕零如雨,？ 明確：因思念遠(yuǎn)方的人而無心織布

提問三：終日以淚洗面為何還要去織布呢,？此句運(yùn)用了什么修辭？表現(xiàn)什么情感,？

討論明確：用比喻,、夸張手法，以借織布排遣思念的愁苦,，來表現(xiàn)愁苦到至極,。

這種情感，我們應(yīng)該用怎樣的語調(diào)去讀,？（在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀,、背）,， 相去復(fù)幾許？

譯文：銀河既清且淺,，相距又有多遠(yuǎn),？ 且：并且，表并列關(guān)系,。

去：距離（一詞多義：離開,；除掉；丟棄,；到??去,。）復(fù)：副詞，又（一詞多義,?；貋恚换謴?fù),；回答,；報(bào)復(fù)；免除

賦稅徭役,；通“覆”覆蓋,；繁復(fù)）

既然河水既清又淺，應(yīng)該可以涉水而過,，但是他們兩人為什么不能見面呢,？那么作者借這一故事有何目的呢？ 討論明確：河水并非不能渡過,，而是不可逾越,。是因有像王母這樣的勢力的阻隔，愛情被扼殺,、遭遇挫折,。可見,，織女“泣涕零如雨”的悲思是源于對(duì)情人的愛情被無情毀滅的悲恨,。本詩明寫傳說故事，暗寫現(xiàn)實(shí)生活,，表面是寫織女相思牛郎的事,，而實(shí)際是抒發(fā)人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒,，以委婉曲折的手法,，抒發(fā)閨婦的感傷情懷。

盈盈一水間,， 脈脈不得語,。

清清的一水相隔,，卻只能含情相望，不能互訴衷腸,。盈盈,，清清。間,，隔,。語，名詞作動(dòng)詞,，訴說,。

盡管他們只相隔一條水清且淺的銀河，但只能含情相視,，不 得互訴衷腸,。那么，這里就給我們交代了什么,？ 那么,，這里就給我們交代了什么？（織女痛苦的緣由）抒發(fā) 什么 了織女心中咫尺天涯的哀怨,。第一,、二句 人 情 景 相 融 第九、十句 ： 相愛受阻（人情景相融）閱讀全詩,，聯(lián)系時(shí)代背景,，思考下這首詩表達(dá)了什么？ 閱讀全詩,，聯(lián)系時(shí)代背景,，思考下這首詩表達(dá)了什么？ 寫作背景： 東漢桓帝,、靈帝時(shí),，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團(tuán) 壟斷仕路,，上層士流結(jié)黨標(biāo)榜,，文人士子備受壓抑。在這 樣的形勢和風(fēng)氣下,，中下層文人士子或?yàn)楸艿?，或?yàn)閷で?出路，只得奔走交游,。他們離鄉(xiāng)背井,，辭別父母，親戚隔 絕、閨門分離,，因而也就有了“游子”的鄉(xiāng)愁和“思婦” 的閨怨,。用兩個(gè)字概括詩人借牛郎織女所抒發(fā)的感情: 悲恨 主題思想：全詩借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔、不得 相見的故事,，抒發(fā)了因愛情遭到挫折而痛苦憂傷的心情,。第七、八句 ：河漢相隔（由景及情）第三~六句 ：織女悲苦（由景及人）：天上情景（景）

五,，藝術(shù)特色 提問：全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用,？ 全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用？ 全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用 疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準(zhǔn)確而生動(dòng)收到較佳 的效果,。疊詞的作用是增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感和旋律美,，增強(qiáng)形象性，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻,。在《 迢迢牽牛星》中,，運(yùn)用了疊詞和擬聲詞，小結(jié)出鑒賞詩歌方法：抓住字眼,，體味語言 小結(jié)出鑒賞詩歌方法：抓住字眼,，體味語言。（板書）疊詞 迢迢 作用 寫星空的距離（遠(yuǎn)）(是織女心里的感覺,，情人 眼里的咫尺天涯,。皎皎 寫星辰的光輝（亮）寫星光之亮（寫出了織女整 體形象的嬌美姿態(tài)明艷動(dòng)人。,，使人產(chǎn)生一種夜）空廣大,、星光燦爛的視覺感受。寫雙手的形狀（美）(狀素手之修美,，狀形 形聲生情 札札 盈盈 寫織機(jī)的聲音（忙）(狀織布之繁忙,，摹聲 寫水流的形態(tài)（清）(寫水之物貌（既表現(xiàn)水波的 晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗,，還可表現(xiàn)女子眼含熱 淚的神態(tài)．讓人回味無窮,。）；脈脈 寫人物的神態(tài)（情）寫人之情

貌,，水貌和情貌都很美,。可是一水之隔,，卻“不得語”,，只能含情脈脈，隔河相望,。近在 咫尺,，若隔天涯,。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見面 的渴望,，當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈,。同樣,，在見面的阻隔 只有“盈盈”一水隔,，“不得語”就差不多是不可忍受了。景情 并生,，哀怨動(dòng)人,。小結(jié)：這些疊字刻畫了人物和環(huán)境，由遠(yuǎn)而近,，由物及人,，小結(jié) 纖纖

由神態(tài)及感情，確是“興象玲瓏,，意致深婉”,，深婉細(xì)致地寫出 了游子思婦的相思之情，別離之愁,。學(xué)生朗誦,，體會(huì)疊詞的作用。疊音用得確切不移,、形象生動(dòng),，且增添了音樂美，使詩篇更具濃 郁的抒情性,。

六,、課外拓展 牛郎織女鵲橋會(huì) 古來詩詞吟詠多。他們動(dòng)人的愛情故事至今被 傳誦,。中國歷代詩人騷客以七夕為題,，寫下了無數(shù)名篇佳作，其 中最著名的應(yīng)該說是 宋代詞人秦觀的《鵲橋仙·七夕》 ： 纖云弄巧,，飛星傳恨,，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢,，便勝卻 人間無數(shù),。柔情似水，佳期如夢,，忍顧鵲橋歸路,。兩情若是久長 時(shí)，又豈在朝朝暮暮,？” 這首詞意境新穎,，設(shè)想奇巧，獨(dú)辟蹊徑。特別是最后一句“兩情 若是久長時(shí),，又豈在朝朝暮暮,？”眾人大多慨嘆牛郎織女相見太 難時(shí)，它卻反其意認(rèn)為堅(jiān)貞的愛情不在于耳鬢廝磨,。

七,、朗誦 好，下面給大家兩分鐘的時(shí)間自由朗讀,，看誰能夠在最短的 時(shí)間里把這首詩背下來,。（學(xué)生自由朗讀）（兩分鐘后）指明兩個(gè)學(xué)生背誦，一個(gè)默寫（視情況而定）

八,、布置作業(yè)

1,、背誦并默寫《迢迢牽牛星》

迢迢牽牛星教案一等獎(jiǎng)篇三

1、了解《古詩十九首》的內(nèi)容及地位,。

2,、學(xué)生通過反復(fù)朗誦，了解五言律詩的節(jié)奏及其韻味,，并掌握詩中疊音詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果,。

3、通過點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生理解其思想內(nèi)容,，欣賞牛郎織女凄美的愛情故事。

掌握疊詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果

理解其思想內(nèi)容,，品味牛郎織女的愛情的凄美

一課時(shí)

同學(xué)們,，前面我們已經(jīng)學(xué)了很多愛情題材的詩歌，比如說《靜女》,，它描述了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)的甜蜜,；《氓》敘述了女主公不幸的婚姻。而今天,，我們將學(xué)習(xí)另一篇愛情題材的詩歌——《迢迢牽牛星》,，一起來看看這首詩又給我們描述了一個(gè)怎樣的愛情故事。

好,，大家把書拿出來,，翻開101頁，結(jié)合注釋自讀《漢魏晉詩三首》之《迢迢牽牛星》,。

（學(xué)生自讀,、教師板書題目）

《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩十九首》的第十首。

這十九首古詩沒有題目,，一般以每首詩的第一句作為題目,。

《 古詩十九首》 （是專有名稱）都是五言詩,，全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年,，社會(huì)不穩(wěn)定,，政治混亂。下層文士漂泊蹉跎,，游宦無門,。《古詩十九首》就產(chǎn)生于這樣的時(shí)代,，表述著同類的境遇和感受,。這十九首詩歌,，基本是游子思婦之辭,。具體而言，夫婦朋友間的離愁別緒,、士人的彷徨失意和人生的無常之感,，是《古詩十九首》基本的情感內(nèi)容。

《古詩十九首》 在藝術(shù)上繼承了《 詩經(jīng)》 ,、《 楚辭》 的傳統(tǒng),，吸取了樂府民歌的營養(yǎng)?！对娊?jīng)》 的賦,、比、興表現(xiàn)手法,，在“古詩”中得到廣泛運(yùn)用,。《 迢迢牽牛星》是其中藝術(shù)成就頗高的一首,，劉勰在《 文心雕龍》 中稱它為“五言之冠”,，鐘嶸在《 詩品》 中說它是“天衣無縫、一字千金,?！?/p>

1、 請(qǐng)學(xué)生起來朗讀,，正音

他讀得怎么樣,？好不好？

點(diǎn)撥字音：

纖：xiān 纖維素 qiàn 纖夫（板書） 札zhá

問題設(shè)計(jì)：五言詩的節(jié)奏有何特點(diǎn),？

點(diǎn)撥：五言詩的誦讀節(jié)奏,，一般是三個(gè)節(jié)拍，即二二一或二一二,，由不同字?jǐn)?shù)成的兩個(gè)節(jié)拍交錯(cuò)起來而組成一句的五言詩,，在節(jié)奏上就遠(yuǎn)勝于板滯的四言詩,。

比如說“迢迢/牽牛/星？?纖纖/擢/素手)

這是一首描寫織女思念牛郎的愛情詩,，也可以把它歸為 “思婦詩”,，所以它的感情基調(diào)應(yīng)該說是較為哀怨的。

2,、集體朗讀

來,，我們一起朗讀一遍。盡可能地把詩歌所要表達(dá)的那種（離別的哀怨,、相思的痛苦）情感讀出來,。

（集體朗讀）

3、錄音播放

來,，我們聽一下錄音,，看別人是怎樣朗讀的，大家要認(rèn)真聽,。

4,、好，大家聽了這么多遍,，那么這首詩寫的是什么,？在你看來，它抒發(fā)了一種怎樣的感情,？（指明學(xué)生回答）

寫的是牛郎織女的愛情故事：牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事,。 抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦。

（一）把握詩歌內(nèi)容,，體會(huì)其情感,。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女,。

譯文：牽牛星位于遙遠(yuǎn)之處,，織女星明亮而皎潔。

提問一：詩歌第一句就點(diǎn)明了什么,？

明確：描寫對(duì)象——牽牛,、織女，引出本詩的抒情主人公——織女,。 “迢迢”寫出了兩個(gè)人分隔異地,，引出他們的愛情故事——牛郎織女的故事 引申：牛郎織女的愛情故事是我國民間四大愛情故事之一（《梁山伯與祝英臺(tái)》和《孟姜女》、《白蛇傳》,、《牛郎織女》）

（學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過牛郎織女的故事,，請(qǐng)同學(xué)講一講這個(gè)故事）

傳說天上有個(gè)織女星，還有一個(gè)牽牛星,?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂?，心心相印?？墒?，天條律令是不允許男歡女愛,、私自相戀的。因此,，王母便將牽牛貶下凡塵了,，降生在一個(gè)農(nóng)民家中,，取名叫牛郎,。而織女則不停地織云錦以作懲罰,。后來，織女私自偷下凡間,，重遇牽牛（牛郎）,，兩人遂結(jié)為夫婦，生一男一女,。一家四口過著幸福的生活,。但是王母娘娘知道后,，非常生氣,，命令天兵天將把織女拘回天上。牛郎就把兩個(gè)小孩放在籮筐里,，奮力追趕織女,。王母娘娘拔下頭上的金釵，在牛郎織女之間一劃,，變出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川（銀河）,，于是，牛郎在銀河以南,，織女在銀河以北,，遙遙相對(duì)，無法相見,。

探究：這里用到了什么手法,？

明確：這里用到了“互文”的手法?！疤鎏觥奔刃揎椗＠?，也修飾織女；而“皎皎”同樣也是這種情況,。

知識(shí)點(diǎn)回顧：互文是指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充,，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。

例：杜牧的《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”

王昌齡《出塞》 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”

纖纖擢素手,，札扎弄機(jī)杼,。

譯文： 織女?dāng)[動(dòng)纖細(xì)雪白的手,，織機(jī)“札札”作響。

明確：這里進(jìn)一步描繪了織女織布的形象,。

據(jù)說織女心靈手巧,，她能用一種神奇的絲在織布機(jī)上織出層層疊疊的美麗的云彩，隨著時(shí)間和季節(jié)的不同而變幻它們的顏色,。

終日不成章,，泣涕零如雨。

譯文：（因相思）一整天也織不成布匹,，哭得淚如雨下)

提問二：前一句寫織女忙綠地織布,，她整天織布，為什么還是“不成章“呢,？為什么“泣涕零如雨,？

（之前我們學(xué)過《孔雀東南飛》，劉蘭芝“十三能織素”,，而織女是仙女,，肯定比劉蘭芝厲害得多，為什么還是會(huì)“不成章”呢,？）

明確：因思念遠(yuǎn)方的人而無心織布

提問三：終日以淚洗面為何還要去織布呢,？此句運(yùn)用了什么修辭？表現(xiàn)什么情感,？

明確：用比喻,、夸張手法，以借織布排遣思念的愁苦,，來表現(xiàn)愁苦到至極,。 這種情感，我們應(yīng)該用怎樣的語調(diào)去讀,？（在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀,、背）

相去復(fù)幾許？

譯文：銀河既清且淺,，相距又有多遠(yuǎn),？

且：并且，表并列關(guān)系,。

去：距離 （一詞多義：離開,；除掉；丟棄,；到,？?去。）

復(fù)：副詞,，又（一詞多義,?；貋恚换謴?fù),；回答,；報(bào)復(fù)；免除賦稅徭役,；通“覆”覆蓋,；繁復(fù)）

提問四：既然河水既清又淺，應(yīng)該可以涉水而過,，但是他們兩人為什么不能見面呢,？那么作者借這一故事有何目的呢？

明確：河水并非不能渡過,，而是不可逾越,。是因有像王母這樣的勢力的阻隔，愛情被扼殺,、遭遇挫折,。可見,，織女“泣涕零如雨”的悲思是源于對(duì)情人的愛情被無情毀滅的悲恨,。

本詩明寫傳說故事，暗寫現(xiàn)實(shí)生活,，表面是寫織女相思牛郎的事,，而實(shí)際是抒發(fā)人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒，以委婉曲折的手法,，抒發(fā)閨婦的感傷情懷。

盈盈一水間,，脈脈不得語,。

譯文：僅有又清又淺的銀河相隔，（牛郎織女）卻只能含情脈脈相望而不能互訴衷腸,。

那么,，這里就給我們交代了什么？（織女痛苦的緣由）抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨,。

（二）藝術(shù)特色

提問五：全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用,？

疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準(zhǔn)確而生動(dòng)收到較佳的效果。

疊詞的作用是增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感和旋律美,，增強(qiáng)形象性,，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。

在《 迢迢牽牛星》中,，運(yùn)用了疊詞和擬聲詞,，

“迢迢”,，寫距離之遠(yuǎn)（是織女心里的感覺，情人眼里的咫尺天涯,。）,； “皎皎”，寫星光之亮（寫出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)明艷動(dòng)人）,，使人產(chǎn)生一種夜空廣大,、星光燦爛的視覺感受。

然后,，詩人將視線移到織女星上,。由遠(yuǎn)而近，先物后人,。

“纖纖”狀素手之修美,，“札札”狀織布之繁忙，一狀形,，一摹聲,。“纖纖”和“札札”,， 形聲生情,。

“盈盈”寫水之物貌（既表現(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗,，還可表現(xiàn)女子眼含熱淚的神態(tài),。讓人回味無窮。）,；

“脈脈”寫人之情貌,，水貌和情貌都很美?？墒且凰?，卻“不得語”，只能含情脈脈,，隔河相望,。近在咫尺，若隔天涯,。隔河相望,，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈,。同樣,，在見面的阻隔只有“盈盈”一水隔，“不得語”就差不多是不可忍受了。景情并生,，哀怨動(dòng)人,。

1、牛郎織女鵲橋會(huì) 古來詩詞吟詠多,。他們動(dòng)人的愛情故事至今被傳誦,。中國歷代詩人騷客以七夕為題，寫下了無數(shù)名篇佳作,，下面就是其中具有代表性的一首：

《鵲橋仙·七夕》 秦觀

纖云弄巧,，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡,。金風(fēng)玉露一相逢,，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水,，佳期如夢,，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí),，又豈在朝朝暮暮,？

這首詞意境新穎，設(shè)想奇巧,，獨(dú)辟蹊徑,。特別是最后一句“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮,？”眾人大多慨嘆牛郎織女相見太難時(shí),，它卻反其意認(rèn)為堅(jiān)貞的愛情不在于耳鬢廝磨。

迢迢牽牛星教案一等獎(jiǎng)篇四

1,、了解《古詩十九首》的資料及地位,。

2、學(xué)生經(jīng)過反復(fù)朗誦,，了解五言律詩的節(jié)奏及其韻味,，并掌握詩中疊音詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

3,、經(jīng)過點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解其思想資料,，欣賞牛郎織女凄美的感情故事,。

掌握疊詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果

理解其思想資料，品味牛郎織女的感情的凄美

一課時(shí)

同學(xué)們,，前面我們已經(jīng)學(xué)了很多感情題材的詩歌,，比如說《靜女》，它描述了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)的甜蜜；《氓》敘述了女主公不幸的婚姻,。而今日,，我們將學(xué)習(xí)另一篇感情題材的詩歌——《迢迢牽牛星》，一齊來看看這首詩又給我們描述了一個(gè)怎樣的感情故事,。

好,，大家把書拿出來，翻開101頁,，結(jié)合注釋自讀《漢魏晉詩三首》之《迢迢牽牛星》,。

（學(xué)生自讀、教師板書題目）

《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩十九首》的第十首,。

這十九首古詩沒有題目,，一般以每首詩的第一句作為題目。

《古詩十九首》（是專有名稱）都是五言詩,，全篇由五字句構(gòu)成,。東漢末年，政治混亂,。下層文士漂泊蹉跎,，游宦無門?！豆旁娛攀住肪彤a(chǎn)生于這樣的時(shí)代,，表述著同類的境遇和感受。這十九首詩歌,，基本是游子思婦之辭,。具體而言，夫婦朋友間的離愁別緒,、士人的彷徨失意和人生的無常之感,，是《古詩十九首》基本的情感資料。

《古詩十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩經(jīng)》,、《楚辭》的傳統(tǒng),，吸取了樂府民歌的營養(yǎng)?！对娊?jīng)》的賦,、比、興表現(xiàn)手法,，在“古詩”中得到廣泛運(yùn)用,。《迢迢牽牛星》是其中藝術(shù)成就頗高的一首,，劉勰在《文心雕龍》中稱它為“五言之冠”,，鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫,、一字千金?！?/p>

1,、請(qǐng)學(xué)生起來朗讀，正音

他讀得怎樣樣好不好

點(diǎn)撥字音：

纖：xiān纖維素qiàn纖夫（板書）札zhá

問題設(shè)計(jì)：五言詩的節(jié)奏有何特點(diǎn)

點(diǎn)撥：五言詩的誦讀節(jié)奏,，一般是三個(gè)節(jié)拍,，即二二一或二一二，由不一樣字?jǐn)?shù)成的兩個(gè)節(jié)拍交錯(cuò)起來而組成一句的五言詩,，在節(jié)奏上就遠(yuǎn)勝于板滯的四言詩,。

比如說“迢迢牽牛星纖纖擢素手)

這是一首描述織女思念牛郎的感情詩，也能夠把它歸為“思婦詩”,，所以它的感情基調(diào)應(yīng)當(dāng)說是較為哀怨的,。

2、團(tuán)體朗讀

來,，我們一齊朗讀一遍,。盡可能地把詩歌所要表達(dá)的那種（離別的哀怨、相思的痛苦）情感讀出來,。

（團(tuán)體朗讀）

3,、錄音播放

來，我們聽一下錄音,，看別人是怎樣朗讀的,，大家要認(rèn)真聽。

4,、好,，大家聽了這么多遍，那么這首詩寫的是什么在你看來,，它抒發(fā)了一種怎樣的感情（指明學(xué)生回答）

寫的是牛郎織女的感情故事：牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事,。抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦。

（一）把握詩歌資料,，體會(huì)其情感,。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女,。

譯文：牽牛星位于遙遠(yuǎn)之處,，織女星明亮而皎潔。

提問一：詩歌第一句就點(diǎn)明了什么

明確：描述對(duì)象——牽牛,、織女,，引出本詩的抒情主人公——織女?！疤鎏觥睂懗隽藘蓚€(gè)人分隔異地，引出他們的感情故事——牛郎織女的故事引申：牛郎織女的感情故事是我國民間四大感情故事之一（《梁山伯與祝英臺(tái)》和《孟姜女》、《白蛇傳》,、《牛郎織女》）

（學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過牛郎織女的故事,，請(qǐng)同學(xué)講一講這個(gè)故事）

傳說天上有個(gè)織女星，還有一個(gè)牽牛星,?？椗蜖颗Ｇ橥兑夂希男南嘤??？墒牵鞐l律令是不允許男歡女愛,、私自相戀的,。所以，王母便將牽牛貶下凡塵了,，降生在一個(gè)農(nóng)民家中,，取名叫牛郎。而織女則不停地織云錦以作懲罰,。之后,，織女私自偷下凡間，重遇牽牛（牛郎）,，兩人遂結(jié)為夫婦,，生一男一女。一家四口過著幸福的生活,?？墒峭跄改锬锩靼缀螅稚鷼?，命令天兵天將把織女拘回天上,。牛郎就把兩個(gè)小孩放在籮筐里，奮力追趕織女,。王母娘娘拔下頭上的金釵,，在牛郎織女之間一劃，變出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川（銀河）,，于是,，牛郎在銀河以南，織女在銀河以北,，遙遙相對(duì),，無法相見。

探究：那里用到了什么手法

明確：那里用到了“互文”的手法,?！疤鎏觥奔刃揎椗＠?，也修飾織女；而“皎皎”同樣也是這種情景,。

知識(shí)點(diǎn)回顧：互文是指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充,，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。

例：杜牧的《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”

王昌齡《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”

纖纖擢素手,，札扎弄機(jī)杼,。

譯文：織女?dāng)[動(dòng)纖細(xì)雪白的手，織機(jī)“札札”作響,。

明確：那里進(jìn)一步描繪了織女織布的,。形象。

據(jù)說織女心靈手巧,，她能用一種神奇的絲在織布機(jī)上織出層層疊疊的美麗的云彩,，隨著時(shí)間和季節(jié)的不一樣而變幻它們的顏色。

終日不成章,，泣涕零如雨,。

譯文：（因相思）一整天也織不成布匹，哭得淚如雨下)

提問二：前一句寫織女忙綠地織布,，她整天織布,，為什么還是“不成章“呢為什么“泣涕零如雨

（之前我們學(xué)過《孔雀東南飛》，劉蘭芝“十三能織素”,，而織女是仙女,，肯定比劉蘭芝厲害得多，為什么還是會(huì)“不成章”呢）

明確：因思念遠(yuǎn)方的人而無心織布

提問三：終日以淚洗面為何還要去織布呢此句運(yùn)用了什么修辭表現(xiàn)什么情感

明確：用比喻,、夸張手法,，以借織布排遣思念的愁苦，來表現(xiàn)愁苦到至極,。這種情感,，我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的語調(diào)去讀（在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀、背）

相去復(fù)幾許

譯文：銀河既清且淺,，相距又有多遠(yuǎn)

且：并且,，表并列關(guān)系。

去：距離（一詞多義：離開,；除掉,；丟棄；到去,。）

復(fù)：副詞,，又（一詞多義?；貋?；恢復(fù),；回答；報(bào)復(fù),；免除賦稅徭役,；通“覆”覆蓋；繁復(fù)）

提問四：既然河水既清又淺,，應(yīng)當(dāng)能夠涉水而過，可是他們兩人為什么不能見面呢那么作者借這一故事有何目的呢

明確：河水并非不能渡過,，而是不可逾越,。是因有像王母這樣的勢力的阻隔，感情被扼殺,、遭遇挫折,。可見,，織女“泣涕零如雨”的悲思是源于對(duì)情人的感情被無情毀滅的悲恨,。

本詩明寫傳說故事，暗寫現(xiàn)實(shí)生活,，表面是寫織女相思牛郎的事,，而實(shí)際是抒發(fā)人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒，以委婉曲折的手法,，抒發(fā)閨婦的感傷情懷,。

盈盈一水間，脈脈不得語,。

譯文：僅有又清又淺的銀河相隔,，（牛郎織女）卻只能含情脈脈相望而不能互訴衷腸。

那么,，那里就給我們交代了什么（織女痛苦的緣由）抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨,。

（二）藝術(shù)特色

提問五：全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用

疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準(zhǔn)確而生動(dòng)收到較佳的效果。

疊詞的作用是增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感和旋律美,，增強(qiáng)形象性,，也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。

在《迢迢牽牛星》中,，運(yùn)用了疊詞和擬聲詞,，

“迢迢”，寫距離之遠(yuǎn)（是織女心里的感覺,，情人眼里的咫尺天涯,。）；“皎皎”,，寫星光之亮（寫出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)明艷動(dòng)人）,，使人產(chǎn)生一種夜空廣大,、星光燦爛的視覺感受。

然后,，詩人將視線移到織女星上,。由遠(yuǎn)而近，先物后人,。

“纖纖”狀素手之修美,，“札札”狀織布之繁忙，一狀形,，一摹聲,。“纖纖”和“札札”,，形聲生情,。

“盈盈”寫水之物貌（既表現(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗,，還可表現(xiàn)女子眼含熱淚的神態(tài),。讓人回味無窮。）,；

“脈脈”寫人之情貌,，水貌和情貌都很美?？墒且凰?，卻“不得語”，只能含情脈脈,，隔河相望,。近在咫尺，若隔天涯,。隔河相望,，河漢的清淺和并不寬闊強(qiáng)化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈,。同樣,，在見面的阻隔僅有“盈盈”一水隔，“不得語”就差不多是不可忍受了,。景情并生,，哀怨動(dòng)人。

1,、牛郎織女鵲橋會(huì)古來詩詞吟詠多,。他們動(dòng)人的感情故事至今被傳誦。中國歷代詩人騷客以七夕為題，寫下了無數(shù)名篇佳作,，下頭就是其中具有代表性的一首：

《鵲橋仙·七夕》秦觀

纖云弄巧,，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡,。金風(fēng)玉露一相逢,，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水,，佳期如夢,，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí),，又豈在朝朝暮暮

這首詞意境新穎,，設(shè)想奇巧，獨(dú)辟蹊徑,。異常是最終一句“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”眾人大多慨嘆牛郎織女相見太難時(shí),，它卻反其意認(rèn)為堅(jiān)貞的感情不在于耳鬢廝磨,。