計(jì)劃可以幫助我們避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。制定好的計(jì)劃也需要不斷評(píng)估和調(diào)整，以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求,。以下是一些成功人士的計(jì)劃實(shí)踐,，對(duì)大家的計(jì)劃制定會(huì)有很好的啟發(fā),。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本年級(jí)共有學(xué)生300多人,，他們聰明好學(xué),、熱情好動(dòng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng),、尊敬老師,、感恩社會(huì)。在老師,、家人,、社會(huì)的關(guān)愛和教育下，他們健康,、安全,，愉快地生活，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。通過(guò)上學(xué)期的道德與法治的學(xué)習(xí),，他們具有初步的集體意識(shí),、自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí),，能夠熱愛班級(jí),、管理班級(jí)，做學(xué)習(xí)的小主人,。大部分同學(xué)懂得感恩父母,、關(guān)愛他人，做一些力所能及的家務(wù)活,，用自己的行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn),。多數(shù)孩子講文明、懂禮貌,，能自覺地遵守公共秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施,，熱愛祖國(guó),、熱愛家鄉(xiāng)，愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn),。個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不能遵守學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，還需要各科老師的共同關(guān)注和教育,。

教材的編排具有開放性、綜合性的特點(diǎn),，以學(xué)生的社會(huì)生活,、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,，遇到的典型生活事件為基本內(nèi),。

容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件中的問(wèn)題,，自主學(xué)習(xí),、合作探究。教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域,，展示家庭,、學(xué)校、社區(qū)和家鄉(xiāng),、祖國(guó),、世界的聯(lián)系。教材分為四個(gè)單元：第一單元“同伴交往”(1.我們的好朋友-一),、第二單元“做聰明的消費(fèi)者”(4.買東西的學(xué)問(wèn)-一),、第三單元“美好生活哪里來(lái),、”(7.我們的衣食之源-一)第四單元“感受家鄉(xiāng)變化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”(10.我們的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗-一)。每個(gè)單元主題之間密切相連,，有機(jī)地融為一體,。主題內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如：典型生活事件,、閱讀角,、交流園,、活動(dòng)園,、故事屋,、小調(diào)查等,。這些內(nèi)容的編排,，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和良好的道德品質(zhì),。讓學(xué)生從課本中學(xué)會(huì)做事,、生活,、求知,、共處,，增強(qiáng)自信，樂于奉獻(xiàn),。

1.讓學(xué)生了解生活浪費(fèi)造成的危害,，珍惜糧食，反對(duì)浪費(fèi),，熱愛勞動(dòng)人民,。2.了解民族風(fēng)俗習(xí)慣，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。3.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，提高消費(fèi)技巧,，學(xué)做文明的消費(fèi)者,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。4.了解當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù),，體會(huì)它們對(duì)我們生活的意義,。5.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生辨別商品質(zhì)量,，知道消費(fèi)者維權(quán)電話,。6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，感受友誼的美好,。7.知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們密切的聯(lián)系,，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，知道“中國(guó)制造遍”布全球。8.教育學(xué)生與人交往講文明,、懂禮貌,、守誠(chéng)信，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì),。

9.理解中國(guó)以“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世,。我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩的優(yōu)良傳統(tǒng),。10.掌握解決沖突基本方法和技能,，學(xué)會(huì)化解沖突的方法。11.使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,、養(yǎng)成良好習(xí)慣的小公民。

(一)重點(diǎn)：

1.教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生,。

參與,。

2.讓學(xué)生認(rèn)知生活用品的來(lái)源，珍惜糧食,，儉省節(jié)約,，了解。

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,，熱愛勞動(dòng)人民。

3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、道應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、

責(zé)任心,、養(yǎng)成良好習(xí)慣的小公民。

4.理解民族風(fēng)俗習(xí)憤,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)。

的熱愛之情,。

(二)難點(diǎn)：

1.教育學(xué)生與人交往有講文明,、懂禮貌、守誠(chéng)信，初步形成,。

規(guī)則意識(shí),、民主意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確,、靈活的消費(fèi)觀念,，提高他們的消費(fèi)技巧，

讓學(xué)生做文明的消費(fèi)者,。

3.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開。

發(fā),，提高教育針對(duì)性,，時(shí)效性。

1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、

價(jià)值觀,、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三,。

維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提。

高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

3.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1,、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針,，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

2,、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。

3,、堅(jiān)持德育科研,，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,。

今學(xué)期我主要擔(dān)任七一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀(jì)律性可能不夠強(qiáng),，但思想純樸,，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得珍惜無(wú)價(jià)的青春,；揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得做情緒的主任,。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng),。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán),；讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng),。面對(duì)身邊的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕，懂得用法律來(lái)保護(hù)自己,。

1,、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和分析概括能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的.去思考問(wèn)題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,，價(jià)值觀,，拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭,、毒,。”增強(qiáng)法制觀念,，用一定的理論高度去審視自然,，人類和社會(huì)的發(fā)展。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質(zhì)量,。

2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具,，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。

3、做好作業(yè),、單元測(cè)試及講評(píng)工作,。

4、積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀,。

6,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，樂于并善于終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。

7,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維能力和分析概括能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

8,、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇三

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2,、堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

3、堅(jiān)持德育科研,，以心理健康教育為重點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,。

本班共有學(xué)生20人,，本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

七年級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有五個(gè)單元的內(nèi)容,，每個(gè)單元三節(jié)內(nèi)容，每一單元《在公共生活中》讓學(xué)生懂得如何讓學(xué)生融入公共生活,，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。第二單元《提升自己、適應(yīng)社會(huì)》,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,。第三單元《過(guò)有選擇的生活》，讓學(xué)生對(duì)生活有選擇,，不盲目,。第四單元《誠(chéng)信為本》，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信的重要性,。第五單元《守法護(hù)法,，健康成長(zhǎng)》，使學(xué)生知法守法,，用法律武器保護(hù)自己,。

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)合格以上標(biāo)準(zhǔn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式以及綜合性學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問(wèn)題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,，價(jià)值觀,，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然,，人類和社會(huì)的發(fā)展,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，備好,，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量,。

2,、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀教具,，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。

3、做好作業(yè),、單元測(cè)試及講評(píng)工作,。

4,、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。工作計(jì)劃,。

5、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀,。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，樂于并善于終身學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

8、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí),，以常見題型為主延伸訓(xùn)練,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本屆七年級(jí)學(xué)生從軍訓(xùn)幾天看來(lái)，個(gè)人認(rèn)為整體素質(zhì)還是比較高,，但七年級(jí)學(xué)生生理,，心理不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,，法律意識(shí)薄弱,，大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過(guò)多過(guò)細(xì)，自我防范意識(shí)和能力較弱,。今年教材的改版正好能夠彌補(bǔ)學(xué)生這方面的不足,。但從學(xué)習(xí)方面來(lái)講，七年級(jí)學(xué)生記憶能力比較強(qiáng),，但不注重方法的掌握,，缺乏答題的技巧與方法。

本學(xué)期的教材為新版教材,。七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》共四個(gè)單元十課,，設(shè)計(jì)了21框。第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為七年級(jí)下冊(cè)的起始單元,，設(shè)計(jì)這一單元是為了幫助學(xué)生積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,，幫助他們編寫好自己的夢(mèng)想，以樂觀,、積極的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣,；幫助他們?cè)谇逦J(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,，接納自己、欣賞自己,，不斷完善自己,，做一個(gè)更好的自己，從而享受成長(zhǎng)帶來(lái)的一切,，感受生命的充實(shí)和豐盈。

第二單元的主題是“友誼的天空”,，它是一單元的延伸,。它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧,，特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。第三單元的主題是“師長(zhǎng)情誼”，由第六課《師生之間》,、第七課《親情之愛》兩課組成,。第六課主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教師的重要作用，尊重和接納不同風(fēng)格的老師,，幫助我們掌握教學(xué)相長(zhǎng),、亦師亦友的新型師生關(guān)系。第七課主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所,，家里有親人和親情,，幫助學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德,。該單元更加注重道德教育,，隨著立德樹人觀念的落實(shí)，道德教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,。

道德教育關(guān)系著青少年的成長(zhǎng),，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。第四單元的主題是生命的思考,，由第八課“探問(wèn)生命”,、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成,。本單元是前三個(gè)單元的延伸,，是整個(gè)初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。它主要是針對(duì)我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康安全問(wèn)題而設(shè)置的,。學(xué)習(xí)本單元是讓我們認(rèn)識(shí)生命,、尊重生命、敬畏生命,，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,?？傊窘滩母幼⒅嘏c孩子的溝通能力,，同時(shí)也賦予老師跟孩子之間更多地互動(dòng),。教材的每個(gè)學(xué)習(xí)主題背后都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支撐，每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗(yàn)的線索,。

本課程的教育和教學(xué)總的目標(biāo)要求是：力求體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力、提高思想覺悟,，加強(qiáng)道德與法律的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),。具體目標(biāo)是：

1、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,，專心做筆記,，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，及時(shí)高效完成作業(yè)等習(xí)慣,。并慢慢掌握答題技巧,。

2、要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與課堂的合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)在老師引導(dǎo),、同學(xué)交和分享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論,。

3,、積極參與課堂拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣,。

4、教育和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)來(lái)提高思想覺悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中,。

2,、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；

3,、夯實(shí)基礎(chǔ),、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),。

4、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，注重教學(xué)的過(guò)程和方法,，知識(shí)和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí),。

5,、認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n,，充分利用好校本學(xué)案,，注重向課堂40分鐘要質(zhì)量。

6,、配合學(xué)校每月進(jìn)行一次月知識(shí)檢測(cè),。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇五

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué),，凸顯“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,，注重提高學(xué)生的能力,，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性還算比較高,，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處,。

教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生懂得熱愛生命,、尊重自然、保護(hù)生態(tài),；了解青春期的身心變化,，懂得應(yīng)付青春期的各種問(wèn)題；學(xué)習(xí)如何調(diào)控情緒,、磨礪意志,，使自己成為樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人；了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)和刑法、預(yù)防未成年人犯罪的基礎(chǔ)知識(shí),，自覺抵制誘惑,，遠(yuǎn)離犯罪。

1,、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平,。

2,、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力,。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課,，做到多聽課,、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人,、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高教學(xué)能力,。

4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,，按質(zhì)按量完成備課,、上課等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法,。

5,、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力,、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo),。

6、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(二),、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。

努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

(三),、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論,、演講、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2,、靈活輔助差生,。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3,、開展幫帶活動(dòng),。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果,。

4,、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng),。

1,、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘本課的教育功能,。采用演講,、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生,、愛護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇六

1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，.以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線,，.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2.堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3.堅(jiān)持德育科研,，以心理健康教育為重點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

整個(gè)年級(jí)四個(gè)教學(xué)班是由學(xué)校平行分班,，各班級(jí)相差不是很大,。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，努力完成教學(xué)任務(wù)。

思想品德七年級(jí)下冊(cè)緊接上冊(cè)的內(nèi)容,，仍然圍繞“成長(zhǎng)中的我”這個(gè)中心,，有機(jī)地整合了心理健康、道德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了“青春的腳步青春的氣息”,、“讓生活充滿陽(yáng)光”、“學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己”,、“分辨是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé)”4個(gè)學(xué)習(xí)單元,。每個(gè)單元分2課，全書共8課,，每課分2框,，共16框。形成了一個(gè)以“珍愛生命,，健康成長(zhǎng)”為主線的教學(xué)體系結(jié)構(gòu),。

1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化，以積極開放的心態(tài)接納青春期的生理變化,，促進(jìn)生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2．提高青春期煩惱的自己調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)的自己控制能力，克服青春期的煩惱,，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng),，愉快、安全地度過(guò)青春期,。

3．知道情趣有雅俗之分,，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理,，培養(yǎng)高雅情趣,，摒棄庸俗情趣,，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，過(guò)富有情趣的生活,。

4．知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí),，提高自己保護(hù)能力,，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念,，防微杜漸,，自覺遵紀(jì)守法。

5．提高辨別是非善惡的能力,，能夠分辨是非善惡,，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇，樹立正確的是非善惡觀,，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善,，做一個(gè)真正的人。

這就是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，今后還需在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成績(jī)。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇七

道德與法治課程是為初中生的品德,、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,，也是必修的一門課程，從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā),，制定此計(jì)劃，幫助初中生了解道德,、法制方面的常識(shí)，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。

七年級(jí)學(xué)生因?yàn)檎幱谇啻浩诘拈_始階段,，思想上開始進(jìn)入逆反期,，本屆學(xué)生從總體上有較強(qiáng)的求知欲，但有很大的一部分的學(xué)困生,，要想總體水平得到提高,，則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí),，一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變,，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,，上課精力不集中,，講話，不注意聽講,，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差,，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中，本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí),，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“青春時(shí)光”、“做情緒情感的主人”,、“在集體中成長(zhǎng)”和“走進(jìn)法治天地”,。分十課教學(xué)內(nèi)容：青春的邀約、青春的心弦,、青春的證明,、揭開情緒的面紗、品出情感的韻味,、“我”和“我們”,、共奏和諧樂章、美好集體有我在,、法律在我們身邊,、法律伴我們成長(zhǎng)。

1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性,。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究,。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自己成長(zhǎng)的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,。

3、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，

這是教學(xué)的基礎(chǔ),。分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提,。組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。,、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。

4,、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績(jī),。

5,、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件,，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘。

本學(xué)期共28課時(shí),，具體安排如下:第一單元青春時(shí)光,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一、全期德育工作目標(biāo)：

1,、做好晨檢,，預(yù)防甲流。師生安全,，無(wú)重大事故,。

2、圍繞“jq”工程目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),。

3、加強(qiáng)學(xué)生自主管理,，提高學(xué)生自我管理的能力,。

4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,。

二、本期班德育工作基本要點(diǎn)：

1,、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：

在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格,。

(1)通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣,。

(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn),。

(3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。

3.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，做到不亂扔,、亂吐、亂畫,。學(xué)會(huì)清理書包,、抽屜，學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生,。

4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5.健全班委會(huì),，明確分工,，提高小干部的管理能力。

三,、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生48名,，男生21人，女生27人,，孩子們都熱愛學(xué)校,，熱愛班級(jí)，學(xué)習(xí)積極性高,，能聽老師的話,。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛(wèi)生習(xí)慣差,。

四,、具體措施。

1.充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。

2.發(fā)揮小干部作用,，師生共同管理班級(jí)。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育,。

4.加強(qiáng)安全教育,，利用晨會(huì)、集會(huì),、升旗,、黑板報(bào)等形式開展安全知識(shí)教育，平時(shí)多深入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理，確保學(xué)生安全,。

5.抓好兩操的教育,。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，家長(zhǎng)與老師共同教育孩子,。

五、具體工作安排：

九月：民族主義教育,。

1,、安全教育，健康教育周;,。

2,、成立班委會(huì)。

3,、交通安全教育班隊(duì)活動(dòng),。

4、各班出《我上學(xué)了》《預(yù)防甲流》兩黑板報(bào),。

5,、收看兩個(gè)節(jié)目:《開學(xué)第一課》《走進(jìn)新中國(guó)》。

十月：香樟文化建設(shè),。

1,、安全教育，交通安全教育講座,。

2,、愛國(guó)主義教育，綜合實(shí)踐活動(dòng),。

3,、理解香樟文化內(nèi)涵，提煉班級(jí)文化內(nèi)涵,。

4,、書香班級(jí)文化建設(shè)。

5,、建立班級(jí)圖書角,。

十一月：科技在我身邊。

1,、出一期科技板報(bào),。

2、參觀校園科普?qǐng)@(植物園)。

3,、看一期科普節(jié)目,。

4、講科學(xué)家的故事,。

5,、安全教育。

十二月：學(xué)生文明展風(fēng)采,。

1,、安全教育，交通安全演講比賽,。

2,、蘆淞德育特色資料匯編，年度德育工作考評(píng),。

3,、評(píng)選優(yōu)秀禮儀生。

4,、征集jq工程成果,。

5、召開樟小“少代會(huì)”

1,、班級(jí)工作總結(jié),。

2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。

3,、假期工作安排、安全教育,。

《小學(xué)一年級(jí)班規(guī)》,。

朋友們到學(xué)校;個(gè)個(gè)都想學(xué)習(xí)好。

我們定個(gè)新班規(guī);大家自覺來(lái)做到,。

第一上課要聽講;愛動(dòng)腦筋不亂想,。

第二作業(yè)要做好;認(rèn)真寫字按時(shí)交。

第三活動(dòng)要安全;不要打鬧不要跑,。

第四發(fā)生困難事;報(bào)告老師來(lái)幫助,。

第五天天來(lái)學(xué)校;不缺課來(lái)不遲到。

最后一條很重要;尊敬師長(zhǎng)問(wèn)聲好,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇九

道德與法治課,、是一門有思想、有溫度,、有故事,、有趣味,、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實(shí)質(zhì)，才能真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí),，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人,、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力,。

四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè),，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任,，國(guó)家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介，社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題,。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致,。與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價(jià)值觀念,。對(duì)人、事,、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力。

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:。

本班共有學(xué)生xx人,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。孩子經(jīng)過(guò)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì),。上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要，著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,，將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中,。

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元,，分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費(fèi)者;第三單元:美好生活哪里來(lái);第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。第三單元主要通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地,、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧,。第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”‘禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬(wàn)世流芳。

1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,。

3.通過(guò)書面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

章節(jié)。

題目,。

課時(shí),。

備注。

第一單元,。

同伴與交往,。

1我們的好朋友。

2說(shuō)話要算數(shù),。

3當(dāng)沖突發(fā)生,。

第二單元,。

做聰明的消費(fèi)者。

4買東西的學(xué)問(wèn),。

5合理消費(fèi),。

6有多少浪費(fèi)本可以避免。

第三單元,。

美好生活哪里來(lái),。

7我們的衣食之源。

8這些東西哪里來(lái),。

9生活離不開他們,。

第四單元。

感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,。

11多姿多彩的民間藝術(shù)。

12家鄉(xiāng)的喜與憂,。

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率,，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。

（2）通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

（3）以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

3,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1、通過(guò)第一單元《我們一家人》的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛,，理性面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)與家人交流溝通,；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng),、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步,、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

2,、通過(guò)第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施,，維護(hù)公共利益,，才能共享公共生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活、“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過(guò)程中,，平等相待,、文明有禮、服務(wù)社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。

3,、通過(guò)第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué),，整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法，增加學(xué)生愛國(guó)情懷,。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中,。

2、利用插圖,，圖文對(duì)照,，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,。

4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育,。

5,、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6、領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，釆取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。

8、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十

《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要，著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,，將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中,。

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元,，分別是第一單元：同伴與交往,；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來(lái)；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái),，并真實(shí)地、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧,。第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國(guó)以“‘禮儀大國(guó)’禮儀之邦’的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳,。

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

（一）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識(shí),、民主意識(shí)；2,、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂趣，形成積極向,，上,、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；3,、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ),。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí),；4,、關(guān)愛自然,，感激大自然對(duì)人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),；（二）行為與習(xí)慣：1,、幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信,、能合作,、民主地參與集體生活品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí),；.2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡,，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣,；4、養(yǎng)成保護(hù)水資源,，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣,。

（三）知識(shí)與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí),，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；2,、知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體,、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題,，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響,，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,；3,、了解日常消費(fèi)的狀況，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用,，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。

本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，學(xué)生的思想行為各不相同,，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差,。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差,。上課時(shí),，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆,，需要不斷督促,。

教學(xué)措施。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5,、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

6、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

章節(jié)題目課時(shí)備注,。

第一單元同伴與交往6課時(shí),。

1我們的好朋友2課時(shí)。

2說(shuō)話要算數(shù)2課時(shí),。

3當(dāng)沖突發(fā)生2課時(shí),。

第二單元做聰明的消費(fèi)者6課時(shí)。

4買東西的學(xué)問(wèn)2課時(shí),。

5合理消費(fèi)2課時(shí),。

6有多少浪費(fèi)本可以避免2課時(shí)。

第三單元美好生活哪里來(lái)6課時(shí),。

7我們的衣食之源2課時(shí),。

8這些東西哪里來(lái)2課時(shí)。

9生活離不開他們2課時(shí),。

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6課時(shí),。

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2課時(shí)。

11多姿多彩的民間藝術(shù)2課時(shí),。

12家鄉(xiāng)的喜與憂2課時(shí),。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念,，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí),，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，較好落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo),，開拓我校思想品德課教學(xué)的新局面,。

二、工作目標(biāo),。

按照課程計(jì)劃,，完成好八年級(jí)《思想品德》(上)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。創(chuàng)造條件,，積極開展中學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng),。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

三,、教材分析。

八年級(jí)上冊(cè),，共四個(gè)單元,，第一單元設(shè)置為跨越代溝,。因?yàn)檫M(jìn)入八年級(jí)后在學(xué)習(xí)生活方面比七年級(jí)成熟了。而在人際交往中的親子師生之間的相處,，漸漸出現(xiàn)了所謂的代溝問(wèn)題,。解決代溝問(wèn)題增加相互之間的理解和信任，以盡快適應(yīng)八年級(jí)學(xué)習(xí)生活,，是八年級(jí)學(xué)生迫要解決的問(wèn)題,。第二單元安排友誼的天空則是同學(xué)之間的人際關(guān)系，此時(shí)對(duì)成人的依賴性減弱,，而對(duì)同齡人的友誼渴望和向往,。但誤讀友誼交友不慎的問(wèn)題出現(xiàn)了，學(xué)生需要這方面的指導(dǎo)和教育,。第三單元安排走自己的路,，因?yàn)樯倌昶趯W(xué)生從眾心理和偶像崇拜現(xiàn)象需要正確引導(dǎo)。第四單元安排一念之差和一步之遙主要是承接七年級(jí)法制教育和本冊(cè)友誼的天空中正確交友問(wèn)題,。調(diào)查表明,，這個(gè)階段也是小團(tuán)體易于形成及青少年犯罪的易發(fā)期。因此,，預(yù)防青少年違法犯罪的教育成為必需,。最后一個(gè)單元順境與逆境是學(xué)期考試即將到來(lái)，八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)中易出現(xiàn)畏難情緒,。如何迎接挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝逆境的主題就自然在此被提出來(lái)。

四,、學(xué)情分析,。

本人所帶班級(jí)學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠自主自覺的學(xué)習(xí)。也有個(gè)別學(xué)生抱有無(wú)所謂的態(tài)度,。

五,、教學(xué)方法及措施。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅(jiān)持以人為本,，突出學(xué)生主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。按學(xué)校的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材,、備學(xué)生,、備知識(shí),、備教法，做到心中有書,，熟練掌握教材,，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。

2.平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，依法執(zhí)教,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能地高高興興的學(xué)習(xí)生活,。注意從學(xué)生的感受中點(diǎn)撥影響學(xué)生,，注重與學(xué)生交流溝通的效果,，注重學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng),，注重學(xué)生心理品質(zhì)的疏導(dǎo)。

3.堅(jiān)持多媒體上課,，精心準(zhǔn)備課件,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)上課，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)上課習(xí)慣,。

4.重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，提倡情景教學(xué),，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,，拓展學(xué)生視野，提升品質(zhì)和能力,。

5.重視補(bǔ)償教育,，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生，絕不歧視諷刺挖苦任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要耐心積極主動(dòng)的輔導(dǎo),，注中效果。

6.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí),、課后有作業(yè),，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。搞好課前,、課中兩個(gè)提問(wèn);做好課堂、單元,、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作,。

7.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作,。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng),。幫助學(xué)生分析原因,，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣。

8.虛心學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本套試題內(nèi)容豐富,，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材要求,，難易適中,，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力,，題目所占比例搭配比較合理,，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好,，能照顧到不同層次的學(xué)生,，適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我,。

（一）成績(jī)分析,。

總體來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步,，優(yōu)秀人數(shù)也較多,，但也有一部分兒童成績(jī)較差。根據(jù)考試情況來(lái)看,，試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德,、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,，因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高，成績(jī)較理想,。

（二）本試卷共有四個(gè)大題,，題型多樣化，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型,，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí),，而是通過(guò)生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。如“選擇題”,、“辨析題”等,。

（2）離開了課本，走進(jìn)生活,，用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí),。如“簡(jiǎn)答題”等。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維,、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí),、理解,、感悟、探究,、反思等考查活動(dòng),，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施,。

（4）注重了地方性特征，充分體現(xiàn)新課改的精神,，真正檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力,。如“判斷題”等。

（三）學(xué)生答案中反映的問(wèn)題分析,。

（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差,，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。

（2）教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好,，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面,，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。

（3）由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差,、錯(cuò)別字多,，如簡(jiǎn)答題中對(duì)具體事例的言行評(píng)價(jià)組織太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順,，因而失分的學(xué)生較多,。

（四）今后的教學(xué)建議。

1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下,，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

2,、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué),，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活,。

3,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,，如：認(rèn)真審題,、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4,、教師在以后教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

5、改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)成績(jī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀,。

7,、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí),，使其會(huì)學(xué)。

8,、加強(qiáng)過(guò)程性規(guī)范訓(xùn)練,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心,，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真,，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng),。

9、注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查,，綜合考查學(xué)生的各種能力,。

本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以《結(jié)業(yè)考試說(shuō)明》為方向,。試題側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,，考察范圍廣，知識(shí)點(diǎn)全面,。填空和選擇題都來(lái)源于《資源與評(píng)價(jià)》,，略有更改。三題,，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級(jí)教材，本題三個(gè)設(shè)問(wèn),，第一個(gè)設(shè)問(wèn)來(lái)源于資源,，另兩個(gè)問(wèn)題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來(lái)自網(wǎng)絡(luò),，設(shè)問(wèn)問(wèn)題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變,。

這套試題：以“傳遞正能量，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題,，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一,，發(fā)揮了考試育人功能。

學(xué)生成績(jī)較理想,，學(xué)生涂卡情況良好,。最高分98分，最低分35分。

（一）收獲：

1,、完成教學(xué)任務(wù)：

按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,，順利完成小六《品德與社會(huì)》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(jí)（上）教學(xué)任務(wù),。

2,、提升了學(xué)生漢字書寫能力，錯(cuò)別字減少,。

關(guān)注學(xué)生的漢字書寫,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。利用講教材中“養(yǎng)護(hù)精神”的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，將學(xué)生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來(lái),，強(qiáng)調(diào)：漢字是中華優(yōu)秀文化的根，使學(xué)生認(rèn)同漢字,，對(duì)漢字產(chǎn)生敬畏之心,。

3、養(yǎng)成記憶知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣,。

每節(jié)課前先讓學(xué)生背誦《資源與評(píng)價(jià)》上知識(shí)導(dǎo)讀中的知識(shí)點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。背完聽寫,，教師及時(shí)進(jìn)行批閱,，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次背誦，教會(huì)學(xué)生記憶方法,。

（二）不足,。

1、完成教學(xué)任務(wù)較快,，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí),、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利,，使一些學(xué)生失去興趣,。

2、錯(cuò)別字還存在,，教師閱卷時(shí),，發(fā)現(xiàn)卷中有錯(cuò)別字。

3,、學(xué)生學(xué)科能力較差,。學(xué)生閱讀能力差，邏輯能力差,，靈活運(yùn)用能力差,。

（三）改進(jìn)措施,。

1、研讀教材,，精選教學(xué)內(nèi)容,，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練,。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問(wèn)題,，把問(wèn)題交還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極思考問(wèn)題,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考,、有所領(lǐng)悟。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范,，消滅錯(cuò)別字。

3,、探究本學(xué)科記憶方法,，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)牢記知識(shí)，同時(shí),，也積極探究提升能力的方法,，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中，實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”,。

試卷共有五種題型：填空題,、選一選、辨一辨,、連一連,、問(wèn)答題。試題注重了知識(shí)的全面性,、基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性，突出了學(xué)科特點(diǎn),，具體體現(xiàn)為：

1,、題目?jī)?nèi)容覆蓋面廣，所考查知識(shí)點(diǎn)靈活,，側(cè)重考查學(xué)生的實(shí)際生活能力和靈活運(yùn)用能力。

2,、題目的難易程度比較適中,。既能夠面向全體學(xué)生，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu),、中,、差兼顧,，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異。

3,、注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀,、價(jià)值觀這一學(xué)科特點(diǎn),。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。

4,、體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查,。《道德與法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),、生活能力,，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)生活能力,。

三、卷面分析從考查結(jié)果來(lái)看,，學(xué)生失分量較大,，分散在以下幾個(gè)題目：

1、第一大題填空的第3小題,，“廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé),。”第一空很多人都寫不到或?qū)戝e(cuò),，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān),，還與人類對(duì)樹木的有關(guān)?！钡谝豢崭駥W(xué)生記憶出錯(cuò),，所以失分嚴(yán)重。

其它幾題考察了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用,、班級(jí)班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法,，除少數(shù)學(xué)生審題不細(xì)心出錯(cuò)，其他學(xué)生完成都比較好,。

3,、第三大題判斷題的第4小題“為講究個(gè)人衛(wèi)生，在外吃飯最好用一次性碗筷,?！边@是考察學(xué)生對(duì)環(huán)保的了解和認(rèn)識(shí)，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容,，判斷為正確,，故失分嚴(yán)重,。其它題或多或少也有失分。

4,、第四大題連一連,，這題考察了學(xué)生對(duì)垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容,，學(xué)生對(duì)于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚,，但是對(duì)于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準(zhǔn)確地分類，一次,，有些連線不夠準(zhǔn)確,，特別是對(duì)其他垃圾的區(qū)分不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致得分不全,。

5,、第五大題問(wèn)答題，共兩小題,。這題考查的是學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)小技巧的了解,，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活,。題目比較靈活,，但也是課本上的知識(shí)的靈活運(yùn)用，學(xué)生或多或少都能答一些,，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分,。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，對(duì)我們的生活,、對(duì)當(dāng)前的社會(huì)、對(duì)我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認(rèn)識(shí),。但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大,，農(nóng)村孩子的能力令人擔(dān)憂?？傮w而言,，對(duì)于一些識(shí)記性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性,，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)襄州的了解和認(rèn)識(shí),。

2、學(xué)生的基本能力得到提升,，有了一定的觀察生活,、團(tuán)結(jié)集體、勇于承擔(dān)的能力和意識(shí)，并習(xí)得了一些獲取正確知識(shí)信息的方法和渠道,，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí),，學(xué)生的集體意識(shí),、自我保護(hù)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)也得到提高,，懂得了如何處理生活中的一些事件,。

3、學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高,，具備了一定的是非判斷能力,，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)了基本的交往技巧責(zé)任意識(shí),。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象,，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識(shí)不一致，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢,，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn),。

2,、理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道法知識(shí)內(nèi)化為自己的行為,，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,、勇于承擔(dān),、分析篩選有用信息、環(huán)保生活的意識(shí)和能力,，養(yǎng)成關(guān)心父母,，關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣，并逐步提高獨(dú)立生活能力,。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，做到認(rèn)真審題,，準(zhǔn)確理解題目的意思和要求,，并能靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行答題，能夠舉一反三,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)三,、四、五,、六,、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),，自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素質(zhì),，作為任課教師的我,，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持按照《小學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。

培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新,、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，諄諄善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì),。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率,。多讀書，讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷的充實(shí)自己，提高自己,；看新聞看報(bào)紙,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教改版的初一道德與法治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

1,、從學(xué)生考試成績(jī)分析,，只要用心、努力,，有付出就一定會(huì)有所收獲,，也許這份令人欣慰的成績(jī)會(huì)晚些到。

2,、每一個(gè)學(xué)生都是充滿潛力的,，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛,。

1、教齡低,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，本學(xué)期在摸索與探究中度過(guò)，借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)較多,，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2、教學(xué)方式未能完全革新,，課堂上學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)不夠,，不敢完全放手的去信任學(xué)生。

3,、課堂紀(jì)律是高效課堂的基本保證,，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，存在學(xué)生課堂睡覺,，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和班級(jí)上課進(jìn)度,。

3,、課下：認(rèn)真、嚴(yán)格做好“四清”任務(wù),，狠抓“學(xué)困生”,，“培優(yōu)補(bǔ)差”，提升整個(gè)班級(jí)成績(jī),。

希望在下學(xué)期,，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步,！

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué),。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。本學(xué)期四年級(jí)的思想品德教學(xué)總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的.習(xí)慣,。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問(wèn),，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí),，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛護(hù)公物的好市民,。

3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做,，通過(guò)講故事,，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼校生活要節(jié)儉,，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5、通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。

1,、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以問(wèn)題研究為手段,，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成,。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實(shí)”,；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂”,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí),，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人,、事,、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn)，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力,。

四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容,，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè)，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任,，國(guó)家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介,，社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致,。與法治課程的學(xué)習(xí),，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的價(jià)值觀念,。對(duì)人,、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力,。

如下:

能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自。

我控制能力差,在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì).

激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要，著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,，將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中,。

邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬(wàn)世流芳,。

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)了“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),，提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性。

3.通過(guò)書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

1.通過(guò)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛,，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí),、責(zé)任意識(shí)。

2.通過(guò)第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué),，體會(huì)父母為家庭忙碌的.辛勞,，管好自己，少給父母添麻煩,，做些力所能及的家務(wù)事,，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意,，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn),。

3.通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過(guò)第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

由于四年級(jí)孩子的性格特征，同學(xué)們對(duì)公共設(shè)施有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),，加上圖片資料都為本節(jié)課做了鋪墊,，所以教學(xué)目標(biāo)的完成比較輕松。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)生活中的公共設(shè)施,，知道它們的作用并養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中，由于場(chǎng)地原因，原來(lái)計(jì)劃的設(shè)計(jì)大賽展示改成了普通回答問(wèn)題的形式,，有點(diǎn)遺憾,。但是通過(guò)音像資料認(rèn)識(shí)到了公共設(shè)施的作用，體會(huì)到?jīng)]有公共設(shè)施帶來(lái)的不便和危害,，激發(fā)起學(xué)生的積極向上的`保護(hù)積極性,，成功完成了三維教學(xué)目標(biāo)。作為老師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，也是教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)者,，在以后的教學(xué)中盡量做到以下幾點(diǎn)：

（1）精簡(jiǎn)教學(xué)語(yǔ)言。

（2）需要提前完成的讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)單,。

上完這節(jié)課,，我在想，一節(jié)課可能改變不了一個(gè)孩子的行為習(xí)慣,，只要平時(shí)抓住教育契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，就能在孩子心中播灑一顆精神文明的種子,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

《我們所了解的環(huán)境污染》是部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》的第一課,，本單元旨在引導(dǎo)通過(guò)調(diào)查和研究，了解身邊的污染,，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng),，改善我們的生活，共同保護(hù)綠色家園,。并通過(guò)自己的智慧和創(chuàng)造,，改善生活質(zhì)量與環(huán)境，文明生活,?！段宜私獾沫h(huán)境污染》分為兩個(gè)部分，首先通過(guò)對(duì)塑料的研究,，了解塑料帶來(lái)的便利以及白色污染的危害,。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在生活當(dāng)中去發(fā)發(fā)現(xiàn)其他的污染,，并從自身做起,，找到降低污染切實(shí)有效的辦法。

環(huán)境污染已成為人類面臨的最嚴(yán)峻的難題之一,，已經(jīng)威脅到了人類的生存和發(fā)展。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)身邊環(huán)境污染了的了解僅處于感知層面,，初步知道我們生活的環(huán)境出現(xiàn)了很多污染現(xiàn)象,，但對(duì)環(huán)境污染的來(lái)源及其帶來(lái)的嚴(yán)重危害缺乏認(rèn)識(shí)。因而,，本課確立了“認(rèn)識(shí),、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害,，在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”的目標(biāo)。

在教學(xué)中,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展認(rèn)識(shí)塑料制品,、尋找身邊塑料制品的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到塑料制品在我們的生活中無(wú)處不在,。再以“塑料為什么會(huì)被廣泛應(yīng)用”

這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生更深層的思考,。教師讓學(xué)生將生活中的塑料制品帶到課堂，通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”“比一比”等活動(dòng),，讓學(xué)生清晰地總結(jié)出塑料具有輕,、薄、防水,、有彈性,、相對(duì)便宜等特點(diǎn)。這樣探究出來(lái)的結(jié)論是鮮活的,，是充滿生活氣息的,，使學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中獲得的。

教師圍繞教材中的《塑料袋漂流記》,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際補(bǔ)充了一些新聞,、案例、科學(xué)小常識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們的生活離不開塑料,，但塑料垃圾的危害又如此之大，我們?cè)撛趺醋?？”通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思辨,，學(xué)生很快就認(rèn)識(shí)到“減塑”是最好的辦法，小組討論后,，學(xué)生總結(jié)出很多金點(diǎn)子,。

每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有明晰的設(shè)計(jì)意圖，如：

1.通過(guò)謎語(yǔ),，卡通人物“塑料朋友”將化身孩子們的學(xué)習(xí)好伙伴,，建立塑料與學(xué)生之間朋友般的對(duì)話關(guān)系，更能激發(fā)孩子們的共情心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。孩子大量交流見過(guò)的.塑料制品，再次感受塑料與人們生活的息息相關(guān),，并為探究塑料制品的性能,，做好準(zhǔn)備。

2.再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生運(yùn)用一定的探究方法,，去了解塑料制品的性能,，經(jīng)過(guò)探究典型的塑料制品活動(dòng)后，學(xué)生能夠感受到塑料制品的性能優(yōu)良,。再通過(guò)圖文資料補(bǔ)充其他領(lǐng)域塑料的廣闊運(yùn)用,，能夠讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)塑料應(yīng)用廣泛、性能優(yōu)良,。

3.從學(xué)生的生活出發(fā),，截取他們實(shí)際日常生活中家里使用一次性塑料制品的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及相關(guān)的新聞視頻和圖片，用事實(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受,，過(guò)量使用和隨意丟棄造成了大量的塑料廢棄物污染問(wèn)題,。從而豐富學(xué)生認(rèn)知，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),；學(xué)生通過(guò)收集資料,，小組互相交流，對(duì)“白色污染”的危害已經(jīng)有了一定的了解,，老師再適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù),、圖片資料，把塑料垃圾的危害引向深入,，尤其是動(dòng)物受到傷害的圖片資料,、“白色污染”視頻的補(bǔ)充，更是將學(xué)生迫切想要減少一次性塑料制品使用的情感激發(fā)出來(lái),。通過(guò)辨析英國(guó)媒體對(duì)塑料制品垃圾袋的評(píng)價(jià),，將學(xué)生對(duì)已學(xué)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和危害融入其中，自然鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,。同時(shí)這種方式,，也增強(qiáng)了學(xué)生的思辨能力，讓他們學(xué)會(huì)用辯證的方式來(lái)看待現(xiàn)象,。也讓學(xué)生明白造成“白色污染”的重要原因就是我們?nèi)祟惖牟缓侠硎褂谩?/p>

4.學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固,，讓學(xué)生對(duì)于減塑這塊，自己該怎么做的問(wèn)題自由交流,，為下面設(shè)計(jì)我家的減塑方案作鋪墊,；出示一些新型的塑料包裝替代品，讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會(huì)正在不斷地進(jìn)步和更新,，也為激發(fā)學(xué)生日后去創(chuàng)造更多新型的塑料制品而努力的情感,；組織學(xué)生交流制定減塑措施是個(gè)前奏，目的是為了更好地激發(fā)學(xué)生日常生活中,，每天執(zhí)行自己設(shè)計(jì)的減塑方案進(jìn)行打卡加星的實(shí)踐熱情,，并且讓家人一起落實(shí)到行中去,。

5.幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生懂得并牢記,，從身邊的小事開始，踐行減塑,。通過(guò)小結(jié)導(dǎo)語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課學(xué)習(xí)的向往,。

6.從身邊的事物而起，回憶日常生活中的做法,，了解農(nóng)藥殘留給生活帶來(lái)的不便,。從而對(duì)農(nóng)藥污染有初步認(rèn)識(shí),。

7.了解農(nóng)藥污染產(chǎn)生的原因,，認(rèn)識(shí)農(nóng)藥污染的危害，從而提出可行的減少農(nóng)藥污染的建議,。

8.交流身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象,、成因,、危害等方面調(diào)查結(jié)果，交流減少污染的建議,。從法律（條例）層面認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,。

9.總結(jié)課堂，提升對(duì)保護(hù)環(huán)境意義的理解,，深化對(duì)美好環(huán)境的向往與崇敬,。

環(huán)保意識(shí)為環(huán)保行為提供了動(dòng)力，但環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為需要實(shí)踐,。所以,，需要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活切入，在實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問(wèn)題,，探究污染產(chǎn)生的原因，以及問(wèn)題解決的路徑,，逐步提升環(huán)保行動(dòng)能力和環(huán)保的責(zé)任感,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)五年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的教學(xué)優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng),，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

1.《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣,，鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問(wèn)題的方法”,。當(dāng)前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主性的合作學(xué)習(xí)。事實(shí)上,，自主學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì),。對(duì)于德育課程而言，自主的道德學(xué)習(xí)也非常重要,。因?yàn)?，德育歸根結(jié)底是“學(xué)德”的問(wèn)題，“是對(duì)道德學(xué)習(xí)的引導(dǎo),、輔助,、支持，那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置,，從幫助學(xué)生自主‘學(xué)德’的角度去實(shí)現(xiàn)自己的功能”,。因此，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí),。

2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，需要考慮兒童生活的特性。一方面,，兒童生活具有多重性,。這種多重性是指兒童生活蘊(yùn)含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭,、學(xué)校,、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員,、學(xué)校中的學(xué)生,、公共生！活中的公民,、文化與歷史的建構(gòu)者等）,，以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等)。因此,，盡可能全面地反映兒童生活的多重性,，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面,，兒童生活是不斷擴(kuò)展的,，具有動(dòng)態(tài)性。因此,，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度,、多層次不斷遞進(jìn)和拓展的,。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來(lái)的，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域,，這種處理方式避免了兒童生活的多重性,、動(dòng)態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問(wèn)題,，使兒童生活以相對(duì)集中的方式整合起來(lái),，同時(shí)也將國(guó)家和社會(huì)的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中,，從而使教材既反映了國(guó)家和社會(huì)對(duì)兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來(lái),，真正使兒童通過(guò)生活本身獲得道德發(fā)展,。

3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，同時(shí)注重人類道德生活經(jīng)驗(yàn)的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí),，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力,。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨,，通過(guò)各種精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。通過(guò)多種生活事件,、多樣的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生思考其面對(duì)的道德問(wèn)題，反思其無(wú)意識(shí)接受的道德觀念,，通過(guò)獨(dú)立的道德判斷,，自主地作出道德決定，并進(jìn)一步在生活中實(shí)踐這些道德決定,。同時(shí),，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的,、狹窄的自我生活圈中就能得到的,，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗(yàn)相連接。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)生的變化,，認(rèn)識(shí)自己與家人之間在一些方面的不同,，學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛的方式，體會(huì)背后濃濃的愛意,理解家人的心,；了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng),，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是國(guó)家發(fā)展,、民族進(jìn)步,、社會(huì)和諧的基礎(chǔ),；懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用；知道從自身做起,，從小事做起,，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。

2.懂得只有共同維護(hù)公共利益,，才能更好地享受公共生活,，增強(qiáng)公共意識(shí)；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止,，做到遵守社會(huì)公德,。使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善,；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì),，能在生活中做一個(gè)善良的人；樹立“己所不欲,，勿施于人”的人生態(tài)度,；正確認(rèn)識(shí)友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人,；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，積極參加友愛的公益行動(dòng),。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理、分析歷史信息的能力,，以及利用圖表等資料,，表述觀點(diǎn)的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn),；通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立后對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響,，堅(jiān)定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的信念。主動(dòng)維護(hù)國(guó)家榮譽(yù),，理解中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要作用,，培養(yǎng)愛黨愛祖國(guó)的民族自豪感；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的,、辯證的,、發(fā)展的眼光看問(wèn)題。樹立民族自尊心和自信心,，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感.結(jié)合現(xiàn)實(shí),，冷靜地剖析歷史、正視歷史,，樹立理性的愛國(guó)主義情感,。以積極的態(tài)度面對(duì)未來(lái),；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣；了解全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn),、中共七大,、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實(shí)，探究中國(guó)看日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實(shí)分析歷史問(wèn)題的能力,；將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和之前學(xué)習(xí)的列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行對(duì)比.引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。初步感受新中國(guó)成立的偉大歷史意義,，激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的自豪感,；了解開國(guó)大典、人民代表會(huì)議等概況,，了解新中國(guó)成立的歷史意義,。對(duì)科技創(chuàng)新、科教興國(guó)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認(rèn)識(shí)自己的新生活,，感受到我們祖國(guó)的日益富強(qiáng),，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情；感受改革創(chuàng)新帶來(lái)的.變化,，樹立創(chuàng)新意識(shí)和觀念,。

（二）教學(xué)資源分析

1.本冊(cè)教材涉及《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國(guó)家”三個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域。本冊(cè)教材從五年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā),，在不斷擴(kuò)展的生活場(chǎng)域中聚焦家庭生活,、公共生活、我們的國(guó)家等內(nèi)容,，突出生活性,、綜合性、時(shí)代性和開放性,，注重國(guó)家認(rèn)同,、社會(huì)責(zé)任和健全人格相結(jié)合，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點(diǎn)相結(jié)合,，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時(shí)代精神相結(jié)合,，突出參與、責(zé)任,、民主協(xié)商意識(shí)和行為的引導(dǎo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育,、國(guó)情歷史教育,、革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育,。比如，改革開放四十年社會(huì)生活的巨大變化,，教材從小事件,、從兒童視角出發(fā)，以小見大,，表現(xiàn)時(shí)代的變遷,，突出以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；再如,，在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)那段屈辱歷史的同時(shí),，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對(duì)比,，是為了讓學(xué)生對(duì)歷史有清醒的認(rèn)識(shí),，繼承先輩們敢于堅(jiān)持、敢于斗爭(zhēng)的革命精神,，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗,。

2.第一單元選取了三個(gè)方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商,、優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚(yáng),。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛，理性面對(duì)問(wèn)題,，主動(dòng)與家人交流溝通,；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí),；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展,、民族進(jìn)步,、社會(huì)和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng),。

3.第二單元聚焦公共生活,，包括公共設(shè)施、公共服務(wù),、公共秩序,、公共道德、公共參與等很多內(nèi)容,，這些都是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、具備適應(yīng)和參與社會(huì)生活能力的基礎(chǔ)。目的在于引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施,，維護(hù)公共利益,，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活,；認(rèn)識(shí)到在公共生活中，平等相待,、文明有禮,、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。

4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來(lái)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過(guò)的歷史進(jìn)程,，以重大歷史事件,、歷史人物為主線，進(jìn)行國(guó)情教育,、革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育,。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立再到改革開放等內(nèi)容，引導(dǎo)兒童思考和體驗(yàn)先輩們走出苦難,，復(fù)興中華的艱難歷程,，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。

5.本冊(cè)教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國(guó)家”三個(gè)學(xué)習(xí)主題,設(shè)計(jì)了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢(mèng)復(fù)興中華”三個(gè)單元十二課內(nèi)容,。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》等內(nèi)容,。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻(xiàn)》等內(nèi)容,；第三單元“百年追夢(mèng)”復(fù)興中華”包括《不甘屈辱,、奮勇抗?fàn)帯贰锻品壑泼褡逵X醒》《中國(guó)有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》等內(nèi)容。

（三）學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,。從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看,，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍,，團(tuán)結(jié)上進(jìn),、活潑誠(chéng)實(shí)，有較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力；學(xué)生有著良好的思想素質(zhì),。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，教學(xué)要有針對(duì)性和適應(yīng)性,，充分發(fā)揮本課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程,，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,，并做好組織引導(dǎo)工作,，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極,、先進(jìn)的班集體,。

（四）教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.教師要認(rèn)真解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖,、體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容以及所蘊(yùn)含的教育思想,，理解每個(gè)活動(dòng)所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)和價(jià)值觀。教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫,，選擇具有典型性,、教育性的素材，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的范例,，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái),。在備課時(shí)要認(rèn)真分析教材的活動(dòng)范例，準(zhǔn)確地把握每一課的目標(biāo),。

2.教師在備課時(shí),，要了解本班學(xué)生的實(shí)際狀況，如學(xué)生的年齡、興趣愛好,、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,，以及學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn),，這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)的原點(diǎn)和起點(diǎn),。教師要針對(duì)教材中的主題，圍繞本班學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，思考學(xué)生存在的問(wèn)題是什么,，困惑是什么，道德矛盾或道德沖突是什么,。

3.教師需要讀懂教材中活動(dòng)圖標(biāo)的提示,，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學(xué)活動(dòng)。事實(shí)上,，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學(xué)活動(dòng),，比如，編者統(tǒng)一使用了活動(dòng)園,、閱讀角等圖標(biāo)指示,。此外，編者還結(jié)合每課的特殊情況,，個(gè)性化地使用某些活動(dòng)提示,，比如，“找一找”“想一想”等,。

4教師可以結(jié)合本地區(qū),、本校和本班的情況，以及學(xué)生在這個(gè)主題上的興奮點(diǎn)和困惑點(diǎn),，調(diào)整教材中相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),，以保證教學(xué)的有效性和有趣性。比如,，五年級(jí)下冊(cè)第2課《讓我們的家更美好》中,，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，農(nóng)村兒童要承擔(dān)很多家務(wù)活,，他們面臨的不僅僅是自理自立問(wèn)題，還要面對(duì)父母外出工作的生活情況,，長(zhǎng)時(shí)間不能和父母在一起,，如何理解、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問(wèn)題,，教學(xué)重點(diǎn)就要放在這個(gè)部分,。

5.教學(xué)要盡可能地體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程的層次性，以此實(shí)現(xiàn)品德的綜合發(fā)展、生活的整體建構(gòu),。比如,，不要都是語(yǔ)言交流類的活動(dòng)，或者都是動(dòng)手類的活動(dòng),，而應(yīng)該綜合運(yùn)用不同類型教學(xué)方式,，引導(dǎo)孩子們從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,，提高他們的道德素養(yǎng),。

兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學(xué)。涂爾干曾指出,，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時(shí)：它不是某時(shí)某刻的事情,，而是每時(shí)每刻的事情”。因此,，教師要注重教學(xué)與學(xué)校整體德育活動(dòng)的融合,。

一方面，利用教材的開放性設(shè)計(jì),，將法治教育與學(xué)校其他日常德育活動(dòng)相結(jié)合,，深化或拓展本課的教學(xué)。

另一方面,，利用課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的邏輯框架整合學(xué)校的日常德育活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與日常德育活動(dòng)的良性互動(dòng)。讓學(xué)校的日常德育活動(dòng)為課堂教學(xué)儲(chǔ)備豐富的教學(xué)基礎(chǔ),。比如在學(xué)校開放日時(shí),，可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂共同開展-次有關(guān)“相互理解”“主動(dòng)交流溝通”內(nèi)容的活動(dòng),，讓家長(zhǎng)和孩子互相傾聽彼此的想法,、心聲，面對(duì)面溝通,，這樣的教學(xué)活動(dòng)如果開展好,，會(huì)起到非常好的效果。

1.教師也是道德學(xué)習(xí)者,，教師與學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)道德成長(zhǎng),。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面,，而生活的復(fù)雜性,、多樣性和動(dòng)態(tài)性，需要任課教師持之以恒地進(jìn)行道德學(xué)習(xí),，更新道德觀念,，不斷增進(jìn)對(duì)兒童生活的理解,，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。

2教師是兒童道德發(fā)展的引路人,、同行者,，只有教師作為道德學(xué)習(xí)者，以民主,、平等的方式與兒童一道對(duì)生活進(jìn)行省察,，對(duì)道德進(jìn)行探究，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí),。教師作為道德學(xué)習(xí)者對(duì)本門課程的教學(xué)具有重要意義,。就本門課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”,?；氐缴畋旧恚處煵粌H有教學(xué)生活,，也有自己的個(gè)人生活,。因此，教師個(gè)體的生活閱歷,、道德經(jīng)驗(yàn)都強(qiáng)烈地影響教師的教學(xué)活動(dòng),，影響教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與解讀。因此,，教師只有作為道德學(xué)習(xí)者,，不斷完善自己，提升自己的道德水平,，才能更好地解讀教材,，提升教學(xué)效果。

3.教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，有提升自己道德水平的意愿,，知道促進(jìn)兒童的道德成長(zhǎng)與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。作為道德學(xué)習(xí)者,，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì),。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點(diǎn)。

（1）教師具有自省的習(xí)慣,，愿意不斷省察自己的教育生活,。

（2）教師追求自己的教育幸福，并把學(xué)生的道德成長(zhǎng)視為自己教育幸福的題中之義,。

（3）教師具有一顆愛智,、求真的心,，能夠獨(dú)立思考教材內(nèi)容,，不滿足于簡(jiǎn)單地灌輸和告知學(xué)生教材內(nèi)容,，能把教學(xué)引向理性的深處，真正啟蒙學(xué)生的理性思維,。

（4）教師要嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生的靈魂成長(zhǎng),，不輕視靈魂之事、道德之事,，不因?qū)W生年幼無(wú)知而將嚴(yán)肅的道德之事變?yōu)閵蕵分?，使學(xué)生能夠嚴(yán)肅對(duì)待自己的道德成長(zhǎng)。

（5）教師要知道學(xué)生的道德成長(zhǎng)很重要,。因此,，對(duì)學(xué)生真正的愛就是以負(fù)責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長(zhǎng)，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展,。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì)，教師作為道德學(xué)習(xí)者是可能的,，也是必然的,。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇二十

法治是人類社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。法治是人類政治文明的重要成果,，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架,。大到國(guó)家的政體，小到個(gè)人的言行,，都需要在法治的框架中運(yùn)行,。對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)，法治國(guó)家,、法治政府,、法治社會(huì)一體建設(shè)，才是真正的法治,。依法治國(guó),、依法執(zhí)政、依,。下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃9篇,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為,。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班，學(xué)生的程度參差不齊,，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣,。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,，提升他們的道德素質(zhì),，學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》,，是全新的教材,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定："本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。"據(jù)此,，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀,，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理,、道德,、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,，發(fā)展學(xué)生自我管理,、自我教育的能力,。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習(xí)生活,，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此,，我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,，愉快的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)主題,，涵蓋,、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康,、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,。

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以及綜合性學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究，交流與合作,，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問(wèn)題。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然,，人類和社會(huì)的發(fā)展,。

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有"書",、認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改,，及時(shí)收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè),。

2,、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié),，多聽與本科相關(guān)教師的課,。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

(二)、積極參加教研,，提高業(yè)務(wù)水平,。

1,、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的.理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

(三),、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、演講、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2、靈活輔助差生,。做好差生個(gè)別思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

3、開展幫帶活動(dòng),。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果,。

4、嚴(yán)抓思想工作,。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

(四),、強(qiáng)化德育功能,，開展課堂活動(dòng)。

1,、配合德育,，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),，充分挖掘思想品德課的教育功能,。采用演講、座談,、辯論等形式活動(dòng),，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、嚴(yán)于律己，教書育人,。立足本職,，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教,，平等待生,、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

新的學(xué)期開始了，為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況制定品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生41人,。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命”,，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)心你,，愛護(hù)他”,。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信,、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么,？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友,？我們的生命是誰(shuí)給予的？為什么說(shuō)生命是生生不息,，又是有限的,？第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線,，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心,。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識(shí),懂得花錢的`學(xué)問(wèn),伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí),，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì),。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,，在本冊(cè)教材中，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力,。

5.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過(guò)老師的行為來(lái)判斷老師的人格,，一旦他認(rèn)可了老師的人格,，他就會(huì)接納之，從而完善自己的人格,。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵(lì)和寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),，用發(fā)展的目光看待學(xué)生,，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信耕耘就會(huì)有收獲,！

（1）,、課堂內(nèi)外尊重個(gè)體。

尊重學(xué)生,，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個(gè)性,，只有這樣,，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個(gè)性特征的人。

（2）,、點(diǎn)燃自信,、磨礪性格。

自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心,、戰(zhàn)勝自我很重要,，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓他們?cè)诤诎抵锌吹较ＭＴ诶Ь持兄厥靶拍睢?/p>

（3）,、欣賞,、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。

激勵(lì)永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度,。給學(xué)生一些鼓勵(lì)，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心,，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，從而感受到成功感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn),，積極鼓勵(lì)引導(dǎo),，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性特長(zhǎng),，都能感受到自己的成功和長(zhǎng)處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài),。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)：

（1）重點(diǎn)培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。

（2）隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng),，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

第一單元：我是小學(xué)生,。

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要開開心心上學(xué),。

2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際,，懂得交新朋友。

第二單元：校園生活真快樂,。

1,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。

2,、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌,、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī),。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂趣，喜歡上學(xué),。

第三單元：家中的安全與健康,。

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí),、有禮貌,，能為家庭帶來(lái)歡樂。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人,、關(guān)愛他人,。

第四單元：天氣雖冷有溫暖。

1,、體驗(yàn)冬季生活的快樂,，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志,。

2,、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，獲得有關(guān)知識(shí)。

3,、意識(shí)到自己是集體的一員,，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好,、健康的生活。

1,、通過(guò)深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。

第一,、二周開開心心上學(xué)去,。

第三周拉拉手交朋友。

第四周我認(rèn)識(shí)您了,。

第五周我們的校園,。

第七周校園里的號(hào)令,。

第八周課間十分鐘。

第九周上課了,。

第十周玩得真開心,。

第十一周吃飯有講究。

第十二周別傷著自己,。

第十三周早睡早起,。

第十四周美麗的冬天。

第十五周健康過(guò)冬天,。

第十六周快樂過(guò)新年,。

第十七周新年的禮物。

第十八周期末測(cè)試,。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，以課堂教材改革為核心,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)處工作的具體要求,、年級(jí)組的具體情況,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等,。不斷提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學(xué)研究的能力,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二,、教材分析：

九年級(jí)《道德與法治》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國(guó)情,、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ),；第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的基石；第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書的落腳點(diǎn),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。

三、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1,、我的角色,，我的責(zé)任2、國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé)3,、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。

4,、走向共同富裕的道路5,、學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)6,、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展。

四,、學(xué)生情況分析,。

學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程。

度的認(rèn)識(shí),，但是仍不夠細(xì)致和全面,，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2,、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,，縮小兩頭差距,，充實(shí)中間力量。

3,、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整，應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,，使教學(xué)工作更有針對(duì)性,，增強(qiáng)實(shí)效性。

五、主要任務(wù)和要求：

1,、關(guān)注常態(tài)教學(xué),，向每一節(jié)課要質(zhì)量。

認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況,，學(xué)習(xí)先進(jìn),。加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的反思，對(duì)新課程推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，進(jìn)行專題研究,，積極撰寫論文，提高實(shí)施新課程的水平,。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，充分利用每一次外出聽課機(jī)會(huì)，努力提升業(yè)務(wù)水平,。

2,、做好備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作,。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求,。重視學(xué)法研究，分層教學(xué),，分層指導(dǎo),。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng)，要落實(shí)內(nèi)容,、地點(diǎn),、人員等。

3,、處理初中畢業(yè)所面臨的問(wèn)題,。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想,，學(xué)會(huì)正確處理,、釋放面對(duì)的升學(xué)壓力，以積極的,、自信的狀態(tài)去迎接即將到來(lái)的挑戰(zhàn),。

4、通過(guò)探討個(gè)人與國(guó)家,、社會(huì)的關(guān)系,，在了解基本國(guó)情,、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,，認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,，立志報(bào)效祖國(guó),。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó),、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神,。

六,、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:。

45分鐘要質(zhì)量,；要面向全體學(xué)生,，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

2、強(qiáng)情感教學(xué),，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問(wèn)題，進(jìn)行正確的幫助,、指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性,。

3,、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入研究新課程理念,，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐,，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué),。

4、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,，抓兩頭,、促中間,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。5,、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。

七,、教學(xué)進(jìn)度附教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：

第一周,。

我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)。

誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé),、不言代價(jià)與回報(bào),。

第二周。

承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任,、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。

第三周。

做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民,、第一單元復(fù)習(xí),。

第四周。

我們的社會(huì)主義祖國(guó),、黨的基本路線,。

第五周。

統(tǒng)一的多民族國(guó)家,、對(duì)外開放的基本國(guó)策,。

第六周。

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。

第七周。

實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略,、燦爛的中華文化,。

第八周。

弘揚(yáng)和培育民族精神,、第二單元復(fù)習(xí),。

1.通過(guò)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí),。

2.通過(guò)第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué),，體會(huì)父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己,，少給父母添麻煩,，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān),，為家庭事務(wù)出主意,，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。

3.通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。

4.通過(guò)第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪,。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,。

教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配,。

2019--2020學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表。

章節(jié),。

題目,。

課時(shí)。

自至,。

備注,。

第一單元。

與班級(jí)共成長(zhǎng),。

6

1.我們班四歲了,。

2

2.我們的班規(guī)我們訂。

2

3.我們班他們班,。

2

第二單元,。

為父母分擔(dān),。

6

4.少讓父母為我操心。

2

5.這些事我來(lái)做,。

2

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任,。

2

第三單元。

信息萬(wàn)花筒,。

6

7.健康看電視,。

2

8.互聯(lián)網(wǎng)新世界。

2

9.正確認(rèn)識(shí)廣告,。

2

第四單元,。

讓生活多一些綠色。

6

10.我們所了解的環(huán)境污染,。

2

11.變廢為寶有妙招,。

2

12.低碳生活每一天。

2

期末復(fù)習(xí),。

一,、學(xué)生情景分析：

本學(xué)期擔(dān)任xx班的語(yǔ)文任課教師。一個(gè)理科班,，一個(gè)文科班,，從上課狀態(tài)來(lái)說(shuō)，理科1班男生多,，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來(lái)說(shuō),，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料，但整合,、梳理本事欠缺,，遷移本事不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析。

二,、教材分析,。

人教版必修三、必修四,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵,。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不一樣,，必修三分別是：小說(shuō),、唐詩(shī)、古代議論文,、說(shuō)明文,，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲,、宋詞、雜文,、古代人物傳記,。小說(shuō)和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié),、壞境,，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式,。

另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法,。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累,。經(jīng)過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施,。

1,、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。

3.重視文言知識(shí)的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評(píng)價(jià),。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考,，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣,。

6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度,，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

(2)通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

3,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1、通過(guò)第一單元《我們一家人》的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛,，理性面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識(shí);了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展,、民族進(jìn)步,、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

2,、通過(guò)第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施,，維護(hù)公共利益,，才能共享公共生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活、“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過(guò)程中,，平等相待,、文明有禮、服務(wù)社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感,。

3,、通過(guò)第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法,，增加學(xué)生愛國(guó)情懷,。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中。

2,、利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好,。

4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育,。

5,、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6,、領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

7,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，釆取由淺入深,、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

8,、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《道德與法治》的教育教學(xué)工作,。道德與法治課程在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。為了按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃,，具體如下：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí),、自然社會(huì)多講,、多討論，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此，由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)不是一節(jié)道德與法治課就能解決的問(wèn)題,，為配合好道德與法治的教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合道德與法治教學(xué)的總教學(xué)目標(biāo)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),。

希望通過(guò)這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，收到良好的教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),，對(duì)學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

出自 m.sevw.cn

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的`,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，感受自己成長(zhǎng)的變化,。

2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師,，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣,、特長(zhǎng),、生長(zhǎng)的基本情況，手的作用及保健,。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

3,、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體,，樂于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。

4,、形成初步的時(shí)間概念,；按時(shí)上學(xué)，不遲到,；放學(xué)后,，不在路上逗留，按時(shí)回家,；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全,；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,、策劃,、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí),。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。

1.寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖，圖文對(duì)照,，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)兩個(gè)班的道德與法治課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,，我能按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過(guò)教學(xué),，學(xué)生能熱愛生活,，熱愛大自然，樂于交往,，體驗(yàn)快樂,，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,。

我在教學(xué)中首先積極鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然,、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于道德與法治課堂,，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí),，而是要通過(guò)觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn),、探索,、服務(wù)、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo),。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲,。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義,，是否有必要,。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受,、體驗(yàn),，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。

通過(guò)本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，努力做到：

1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法。

2.創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

3.做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足,，找原因,，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié),，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方,?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。