總結(jié)是我們對(duì)自己的一種反思和總結(jié),，可以提高我們的經(jīng)驗(yàn)和能力,。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問(wèn)題,。總結(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們借鑒和吸收,。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇一

摘要：在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師講得多,，學(xué)生練得少,，教師占據(jù)了整個(gè)課堂，忽略了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中,。這樣，學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)了,。所以，要提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,，我們需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行合理的優(yōu)化,。要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,，教師必須采取相應(yīng)的教學(xué)策略,。

一、優(yōu)化備課方案,。

優(yōu)化課堂教學(xué),，教師需要做好備課工作，既要備教材,，更要備學(xué)生,，要把握教材在整個(gè)課程體系中的地位，所學(xué)知識(shí)與學(xué)生年齡特點(diǎn),、已掌握的知識(shí)水平之間的關(guān)系,，考慮如何把握教材的重點(diǎn)、怎樣突破難點(diǎn),，如何設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。如怎樣導(dǎo)入新課，如何創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣,，怎樣指導(dǎo)學(xué)法,，怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,，怎樣讓學(xué)生來(lái)展示自己,，達(dá)標(biāo)檢測(cè)怎樣設(shè)計(jì)等每個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真考慮。備教材要“懂,、透,、化”?！岸?，就是要理解教材，只有理解了教材,，我們才能分清哪些問(wèn)題是基礎(chǔ)性的問(wèn)題,，我們就可以用“是什么”“怎么樣”來(lái)提問(wèn)；哪些問(wèn)題是拓展性問(wèn)題,，我們才可以用“你是怎么想的”來(lái)提問(wèn)：哪些問(wèn)題是探究性問(wèn)題,，有必要讓學(xué)生討論、探究,?！巴浮保褪且莆战滩牡南到y(tǒng)性,、重點(diǎn)和難點(diǎn),，做到透徹掌握,，融會(huì)貫通?！盎?，就是要使自己不僅能夠站在教師的角度，而且能夠站在學(xué)生的角度去體會(huì),、感受學(xué)生的學(xué),，要了解自己所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、接受能力,、思維習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題等。只有做到這樣,，教師才能游刃有余地提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,，才能更大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、優(yōu)化課堂提問(wèn),。

課堂提問(wèn)要立足于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，教師要對(duì)化學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)把握好,，根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)出學(xué)生理解偏差的問(wèn)題,，不僅讓學(xué)生更深刻地了解基本知識(shí),，而且避免認(rèn)知上的盲區(qū),，另外，在提問(wèn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)貫徹寓教于樂(lè)的理念,。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要考慮如何設(shè)置更有趣的情境,，如何使用更加輕松詼諧的語(yǔ)言表述，或者是如何將問(wèn)題與學(xué)生感興趣的點(diǎn)相結(jié)合,，從而提升學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)注度,。同時(shí)，簡(jiǎn)單性問(wèn)題的答案比較確定,，學(xué)生一般回答比較簡(jiǎn)單,；對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生表達(dá)的觀點(diǎn)不同,，而且每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也不同,，能夠回答這個(gè)問(wèn)題的難度也有一定的差異，所以這樣的問(wèn)題需要教師不斷引導(dǎo),。因此,，教師在備課過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，合理安排教學(xué)過(guò)程,。這樣,，每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己可以回答的問(wèn)題,，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性受挫的情況，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，調(diào)動(dòng)全部學(xué)生的積極思考,，使得每一位學(xué)生都參與到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中。當(dāng)然,，課堂提問(wèn)應(yīng)該還要合理安排提問(wèn)時(shí)機(jī),。比如，在不同知識(shí)點(diǎn)的銜接處,，若是設(shè)置一些巧妙的銜接問(wèn)題,，可以自然地過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，不會(huì)顯得很生硬,。另外,，每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)是限定的，教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完準(zhǔn)備好的內(nèi)容,，還需要設(shè)計(jì)一些提問(wèn)環(huán)節(jié),，因此提問(wèn)的重點(diǎn)需要突出。教師應(yīng)當(dāng)用重點(diǎn)將課堂教學(xué)串聯(lián)起來(lái),，并在難以理解的地方設(shè)計(jì)問(wèn)題,，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正了解，從而讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)所教授的知識(shí),。

出處 m.sevw.cn

三,、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的'科學(xué),?；瘜W(xué)與其他科目的不同在于實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)在化學(xué)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用,，一方面實(shí)驗(yàn)可以解決化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際難題,，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，提高學(xué)生的實(shí)際思維能力,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察和動(dòng)手操作,，學(xué)生會(huì)加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象和理解，更有效地掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn),。一般來(lái)說(shuō),，科學(xué)觀察都是有計(jì)劃、有目的的,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生通過(guò)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的觀察可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，為進(jìn)行創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),。良好的觀察習(xí)慣,、敏銳的觀察力能夠讓學(xué)生對(duì)于所觀察的現(xiàn)象及時(shí)作出記錄和分析,，繼而進(jìn)行探討，這樣才能有新的發(fā)現(xiàn),、新的創(chuàng)新,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師要積極探索優(yōu)化學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力,、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組,，讓不同特點(diǎn)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,，使每個(gè)小組都有高,、中、低三個(gè)層次的學(xué)生,。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特征和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，將組內(nèi)學(xué)生合理分工，明確職責(zé),。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),，教師要設(shè)小組長(zhǎng)、記錄員,、匯報(bào)員,、操作員1-2人。通過(guò)角色分工,，小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任,，又要相互支持,，密切配合,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。這樣,，每個(gè)成員也能從不同的位置上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高。實(shí)踐證明,，通過(guò)合理分工,，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)之中，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程,，同時(shí)也讓自己的能力得到發(fā)揮和提高,。

四、優(yōu)化多媒體技術(shù)運(yùn)用,。

在教學(xué)中,，教師要利用多媒體等信息技術(shù),，用直觀形象的課件模擬化學(xué)物質(zhì)的生成原理和反應(yīng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力,。相對(duì)于其他學(xué)科，化學(xué)教育更顯得抽象,，不易理解,，化學(xué)物的生成過(guò)程是原子、分子重新組合的過(guò)程,，這些微觀粒子在實(shí)際生活中既看不見(jiàn)又摸不著,，用傳統(tǒng)的教育方式向?qū)W生灌輸這些知識(shí)時(shí)，教師描述起來(lái)比較困難,，同時(shí)也需要學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象力和抽象思維能力,，部分學(xué)生理解起來(lái)較為吃力。我們可以應(yīng)用flash軟件制作一個(gè)動(dòng)畫課件,、用動(dòng)畫的方式模擬化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程來(lái)直觀,、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出原子,、分子這些微觀粒子的運(yùn)動(dòng)特性,。充分應(yīng)用信息技術(shù)這種圖文并茂、影音結(jié)合的表現(xiàn)方法能夠增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的趣味性,、互動(dòng)性和感知性,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。運(yùn)用多媒體可以輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是有很多實(shí)驗(yàn)是無(wú)法完成的,，如co氣體的毒性實(shí)驗(yàn),、硫化氫的實(shí)驗(yàn)等。還有的實(shí)驗(yàn)可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而產(chǎn)生危險(xiǎn),。這時(shí)教師就可以借助多媒體教學(xué)采用動(dòng)畫演示等方式展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,。如在學(xué)習(xí)《一氧化碳的性質(zhì)》時(shí)，教師可以在實(shí)驗(yàn)前播放動(dòng)畫顯示點(diǎn)燃不純的混合氣體而爆炸的情境,，真實(shí)而形象地反映出點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w前一定要驗(yàn)純,，否則可能引起爆炸。這樣既加深了學(xué)生對(duì)點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純這一原理的直觀理解,，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在以后做可燃性氣體實(shí)驗(yàn)以及家中煤氣泄露時(shí)要注意的事項(xiàng)和解決辦法,。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭艷萍.初中化學(xué)課堂優(yōu)化初探[j].成功:教育版,(22).

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇二

摘要：

職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)以滿足崗位需求為主要目的，英語(yǔ)口語(yǔ)是工作中需求最大的一個(gè)方面。然而,，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的英語(yǔ)與實(shí)際工作需求相去甚遠(yuǎn),。筆者在多個(gè)教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，引入“情景化”教學(xué)法,。即教師在課堂上創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活,、工作相似的情景，為學(xué)生提供在這些情景中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在與同伴,、老師的實(shí)際交流中學(xué)會(huì)使用學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí),，從而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ),。情景教學(xué),。交際能力。

職業(yè)院校的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)以滿足學(xué)生的工作需求為中心,。筆者作為一名在職業(yè)院校工作多年的英語(yǔ)教師,，積極思索職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的方向，努力探索適合職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法,，力爭(zhēng)使英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到實(shí)用的目的,。筆者經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查、分析與實(shí)驗(yàn),，對(duì)職業(yè)院校的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究,，愿把自己的研究成果與各位同行分享。

一,、職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析,。

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)有別于普教系統(tǒng)的教學(xué)，它主要以滿足就業(yè)（或崗位）需求為目的?，F(xiàn)實(shí)的職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀是在課堂教學(xué)中盡可能覆蓋聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫和譯等英語(yǔ)能力的全方面,。但學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感到困難重重，因?qū)掖问艽於饾u失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。教師在教學(xué)中因課容量有限，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱等原因,，很難達(dá)到教學(xué)大綱中要求的對(duì)聽(tīng),、說(shuō)、讀、寫和譯五種能力的訓(xùn)練,，常常顧此失彼,，難以取得理想的教學(xué)效果。為了使職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)真正滿足崗位所需,，筆者就“學(xué)生亟待提高的英語(yǔ)能力”和“工作崗位對(duì)英語(yǔ)能力的要求”兩個(gè)問(wèn)題,，對(duì)在校生（兩個(gè)班共76人）和畢業(yè)生（涉及級(jí)到級(jí)學(xué)生共84人）以調(diào)查問(wèn)卷的形式作了隨機(jī)調(diào)查。

對(duì)在校生的調(diào)查結(jié)果顯示,，82%的在校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是滿足工作的需要,，而且他們認(rèn)為自己亟待提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)和閱讀方面的能力,。對(duì)畢業(yè)生所作調(diào)查的結(jié)果：84%的畢業(yè)生參加過(guò)或想?yún)⒓佑⒄Z(yǔ)培訓(xùn)班,，希望提高自己的英語(yǔ)水平，并且他們?cè)诠ぷ髦惺褂米疃嗟氖怯⒄Z(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō)和讀三方面,。這個(gè)結(jié)果和在校生認(rèn)為自己英語(yǔ)能力亟待提高的三個(gè)方面正好吻合。因此,，筆者可以確定職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)和閱讀能力。本研究主要針對(duì)如何提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,。

筆者從多個(gè)教學(xué)法或教學(xué)流派中（情景教學(xué)法,、交際法和情景學(xué)習(xí)）得到啟發(fā)，在自己的課堂教學(xué)中引入了“情景化”的教學(xué)模式進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),。筆者認(rèn)為,，教師在課堂上創(chuàng)設(shè)生活中的情景，為學(xué)生提供在該情景中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在與同伴,、老師的實(shí)際交流中學(xué)會(huì)使用學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí),，從而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，因此,，本研究要回答三個(gè)方面的問(wèn)題,。

（3）情景化教學(xué)方法能否提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力？

二,、情景化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)法的理論依據(jù),。

在語(yǔ)言教學(xué)流派中，“情景化英語(yǔ)教學(xué)方法”并不是一種具體的`教學(xué)方法,，而是綜合了幾種教學(xué)方法和流派的特點(diǎn),。為了能更好地解釋“情景化英語(yǔ)教學(xué)方法”,，筆者闡述了與之相關(guān)的三種教學(xué)方法：情景教學(xué)法、交際法和情景學(xué)習(xí),，并在此理論基礎(chǔ)上對(duì)“情景化教學(xué)方法”進(jìn)行了詳細(xì)的陳述,。

1、情景教學(xué)法,。

情景教學(xué)法可以看作是以情景為基礎(chǔ)的最早的教學(xué)流派,。它是20世紀(jì)30到60年代由英國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家提出的，最初用于英語(yǔ)作為外語(yǔ)或第二語(yǔ)言的教學(xué),，曾對(duì)中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生過(guò)很大的影響,。情景教學(xué)法主要的特點(diǎn)有：語(yǔ)言教學(xué)從口語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始，教學(xué)材料首先以口語(yǔ)的形式呈現(xiàn),，其次才以書面形式給出,。課堂使用的語(yǔ)言為目標(biāo)語(yǔ)（英語(yǔ)）。新的語(yǔ)言點(diǎn)在情景中引入和練習(xí),。

其中第三點(diǎn)是情景教學(xué)法最主要的特點(diǎn),，它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的引入和學(xué)習(xí)應(yīng)與它使用的情景相聯(lián)。情景教學(xué)法有三個(gè)步驟：輸入知識(shí)和材料,，通過(guò)重復(fù)加強(qiáng)記憶,，在實(shí)際中使用直到成為個(gè)人能力。情景教學(xué)法希望學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒄n堂情景中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到課堂以外的情境中去,。這一點(diǎn)對(duì)解決本研究的第一個(gè)問(wèn)題有很大幫助,。

2、交際法,。

經(jīng)過(guò)約30年的發(fā)展,，情景教學(xué)法遇到了自身無(wú)法解決的問(wèn)題，英國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家又提出了“交際法”來(lái)取而代之,。交際法旨在：

（1）語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的交際能力,。

（2）教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)為語(yǔ)言教學(xué)和提高交際能力服務(wù)。

交際法主要的特點(diǎn)有：對(duì)話為交際功能服務(wù),，而不是用于背誦,。語(yǔ)境化為基本原則。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行交際,。努力達(dá)到有效的交際,。從一開(kāi)始就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交際?？梢杂邢奘褂媚刚Z(yǔ)和翻譯,。交際能力是最終目標(biāo)。流利和能夠接受的語(yǔ)言是基本目標(biāo),。通過(guò)對(duì)交際語(yǔ)言的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

交際法采用了“做中學(xué)”和“經(jīng)驗(yàn)法”為主的教學(xué)方法,，在課堂設(shè)計(jì)中采用了“及時(shí)”而不是“延時(shí)”的交際活動(dòng)練習(xí),，在本研究中用來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題,。

3、情景學(xué)習(xí),。

情景學(xué)習(xí)是最具“情境”特點(diǎn)的一種學(xué)習(xí)方法,。它最早出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，是一種普通的學(xué)習(xí)理論,。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面,，它強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)境”中的學(xué)習(xí)，“情境學(xué)習(xí)應(yīng)該在一個(gè)虛擬的,、有語(yǔ)境的環(huán)境中進(jìn)行,。比如，要想學(xué)好一門語(yǔ)言,，學(xué)生必須練習(xí)說(shuō)該語(yǔ)言,。課堂活動(dòng)應(yīng)該為學(xué)生提供練習(xí)使用新語(yǔ)言的充分機(jī)會(huì)?！币虼?，在“虛擬”的環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的語(yǔ)言成為情景學(xué)習(xí)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最核心部分。

以上述三種教學(xué)法為理論基礎(chǔ),，筆者提出了本研究的教學(xué)方法——情景化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法,。該教學(xué)方法綜合上述三種教學(xué)方法的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)中,，創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情景,。新語(yǔ)言點(diǎn)通過(guò)情景來(lái)導(dǎo)入。語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的分析以情景需要為基礎(chǔ),。在虛擬的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),。

三、以“情景”為基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。

情景化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法,，就是教師在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情景（該情景與學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的情景相似），為學(xué)生提供在該情景中學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，通過(guò)使用與學(xué)生的生活相近的語(yǔ)言材料,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的事例,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,，通過(guò)設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地用英語(yǔ)與同伴或老師進(jìn)行交流,，練習(xí)在課堂上學(xué)到的英語(yǔ),，從而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

在具體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，筆者將所教的兩個(gè)班作為試驗(yàn)班和對(duì)照班,，對(duì)兩個(gè)班的入學(xué)成績(jī)（該成績(jī)作為前測(cè)）和對(duì)兩個(gè)班學(xué)生所作的“英語(yǔ)使用情況的調(diào)查問(wèn)卷”結(jié)果顯示,，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)水平相當(dāng)，并且兩個(gè)班的學(xué)生人數(shù)和男女生比例幾乎一樣（實(shí)驗(yàn)班38人,，29男9女,，對(duì)照班38人，28男10女）,。根據(jù)現(xiàn)用的教材和實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,，在為期16周的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了6個(gè)情景：meetingoncampus，meetingmyfamily,，goingshopping,，askingandfollowingtheway，offeringandordering,，andmakingatrip,。在實(shí)驗(yàn)班采用情景化教學(xué)法授課，并且使用除課本和練習(xí)冊(cè)外一切可用于創(chuàng)設(shè)情景的手段和教學(xué)材料,。在對(duì)照班采用傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)法授課,，使用課本和練習(xí)冊(cè)作為教學(xué)依據(jù)，經(jīng)過(guò)16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，將兩個(gè)班學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行對(duì)照,，從而判斷該項(xiàng)研究設(shè)想的真實(shí)與否。

對(duì)照班的教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，學(xué)生座位固定,，課堂學(xué)習(xí)以課本為依據(jù)，通過(guò)反復(fù)朗讀對(duì)話,、課文來(lái)獲得英語(yǔ)知識(shí),，通過(guò)句型操練來(lái)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。老師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，老師決定教材內(nèi)容的取舍,，控制課堂進(jìn)度，是口語(yǔ)練習(xí)的引導(dǎo)者,、操縱者和顧問(wèn),，同時(shí)還是課堂的評(píng)價(jià)者。學(xué)生在傳統(tǒng)的課堂上是被引導(dǎo)者和被組織者,，接受老師發(fā)出的教學(xué)指令,，參與老師組織的課堂活動(dòng)，按老師的期望完成對(duì)話練習(xí)或背誦任務(wù),。

實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)設(shè)計(jì)以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景為中心,，學(xué)生的座位不固定,，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不同的調(diào)整，便于進(jìn)行授課,，兩人一組或四人一組活動(dòng),。

在實(shí)驗(yàn)班，所使用的教學(xué)材料有兩類：

（1）和對(duì)照班一樣的課本和根據(jù)課本內(nèi)容所設(shè)計(jì)的一些表格,，用于課堂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

（2）還采用了實(shí)物,、圖片,、多媒體（電影片段、幻燈片）等手段來(lái)烘托創(chuàng)設(shè)的情景,，使虛擬的情景更加真實(shí),。實(shí)驗(yàn)班的課堂活動(dòng)是以“學(xué)習(xí)者”為中心來(lái)設(shè)計(jì)的。老師是課堂的組織者,、顧問(wèn)和研究者,。學(xué)生是課堂的主體，參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程：教學(xué)進(jìn)程和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),、內(nèi)容和任務(wù)的選定等等,。

四、數(shù)據(jù)收集與分析,。

在16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，筆者采用了一系列的手段來(lái)采集和分析數(shù)據(jù)，主要有：

（1）前測(cè)和后測(cè),。

學(xué)生的入學(xué)考試作為前測(cè),，后測(cè)包括紙筆形式的試卷和口語(yǔ)形式的考試，在16周末兩個(gè)班統(tǒng)一進(jìn)行考試,。采用spss對(duì)前,、后測(cè)的結(jié)果進(jìn)行分析，分析結(jié)果用于對(duì)比兩個(gè)班的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后成績(jī)的變化,，從而判斷實(shí)驗(yàn)是否有效,。

（2）調(diào)查問(wèn)卷。

用于調(diào)查學(xué)生日常生活中使用英語(yǔ)的情況和畢業(yè)生日常使用英語(yǔ)的情況,。

（3）課堂觀察,。

采用弗蘭德互動(dòng)分析系統(tǒng)（fias）收集實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生參與課堂的數(shù)據(jù)，用于量化分析學(xué)生在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班上的表現(xiàn),。

（4）座談,。

從實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班各抽出12名學(xué)生（照顧優(yōu)、中,、差生和男女生比例）,，在期末考試結(jié)束后進(jìn)行,。為保證所得信息的真實(shí)，座談?dòng)善渌蠋煷?，?duì)談話錄音,，根據(jù)談話所獲得的信息分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生對(duì)“情景化教學(xué)方法”的反饋。

五,、結(jié)論,。

經(jīng)過(guò)16周的教學(xué)實(shí)踐，筆者提出的觀點(diǎn)“通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的英語(yǔ)教學(xué)可以提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力”得到了驗(yàn)證,。在創(chuàng)設(shè)的一系列情景中,，學(xué)生得到了更多的語(yǔ)言輸入（掌握了更多的語(yǔ)言輸入，接觸更多的語(yǔ)言素材）,，在參與課堂活動(dòng)中,，學(xué)生可以與同伴在沒(méi)有壓力的情況下，把主要的注意力放在交流上,，而不是放在對(duì)語(yǔ)言本身的注意上,。由于創(chuàng)設(shè)的情景非常接近學(xué)生的日常生活或是學(xué)生日常生活的再現(xiàn)，這就有助于學(xué)生將課堂中的情景直接“移植”到課堂之外,，將課堂上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)直接“移植”到現(xiàn)實(shí)生活中,，使困擾老師和學(xué)生多年的問(wèn)題——所學(xué)非所用，課堂教學(xué)與實(shí)際生活脫節(jié)的難題得到解決,。

筆者認(rèn)為本研究有重大的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義,。從理論上看，“情景化教學(xué)方法”以“情景教學(xué)法”,、“交際法”和“情景學(xué)習(xí)”為理論依據(jù),，但它吸取了三種教學(xué)理論所長(zhǎng)，并且取長(zhǎng)補(bǔ)短,，避免了三種教學(xué)理論自身的缺陷,，可以說(shuō)是對(duì)教學(xué)理論的一種補(bǔ)充。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看,，本實(shí)驗(yàn)對(duì)職業(yè)學(xué)校如何搞好大班口語(yǔ)教學(xué)做了一個(gè)很好的例證,。它將傳統(tǒng)的口語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新和突破，強(qiáng)調(diào)和證明了“情景”在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的重要性,，為其他教師提供了一個(gè)可模仿的例子,，也使筆者對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。

當(dāng)然,，本研究還有不盡完善的地方,。比如，參與實(shí)驗(yàn)的職業(yè)院校的學(xué)生英語(yǔ)水平較低，對(duì)于較高水平的學(xué)生還缺乏進(jìn)一步的驗(yàn)證,。由于時(shí)間與教材所限,，只有6個(gè)情景被應(yīng)用到課堂上來(lái)，要想真正使學(xué)生自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際,，還需創(chuàng)設(shè)更多的情景和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)等等,。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇三

本文主要從以下幾個(gè)方面論述了優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾種途徑,包括多媒體輔助教學(xué)、尊重學(xué)生的發(fā)言,、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,、任務(wù)激勵(lì)及改變提問(wèn)的`方式等,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,為英語(yǔ)教師教學(xué)提供一些具體可行的方法.

作者：陳春燕作者單位：荊楚理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,湖北,荊門448000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(48)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：優(yōu)化多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)造性動(dòng)力興趣

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇四

信息網(wǎng)絡(luò)的'發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出了新的要求,，也提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)方案的標(biāo)準(zhǔn),。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提升教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，不斷充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí),，優(yōu)化教學(xué)方案。從而以全新的姿態(tài)面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境,。

計(jì)算機(jī)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)需要從學(xué)生的角度出發(fā)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，了解學(xué)生的興趣點(diǎn),。教學(xué)方案中的學(xué)情設(shè)計(jì)及教學(xué)資源選擇都要從學(xué)生方面入手。信息網(wǎng)絡(luò)屬于一把雙刃劍,，其不僅僅會(huì)豐富計(jì)算機(jī)的教學(xué)知識(shí),，也因?yàn)樾畔⒌募婋s和混亂而為學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。教師所制定的教學(xué)方案中需要篩選出對(duì)學(xué)生有益的信息,，以正面教學(xué)案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格思想[3].例如,，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辦公室軟件的操作時(shí)，在講解到excl表格階段,，教師從網(wǎng)絡(luò)中篩選某省份從到所發(fā)生見(jiàn)義勇為事件,，將涉及到該事件的數(shù)據(jù)告知學(xué)生，并教導(dǎo)學(xué)生完成柱狀圖設(shè)計(jì)和表格統(tǒng)計(jì),。學(xué)生在該種教學(xué)資源引導(dǎo)下,，不僅僅能夠?qū)W會(huì)計(jì)算機(jī)知識(shí)，也能夠受到教學(xué)內(nèi)容的影響,，形成良好的品質(zhì),。

4結(jié)語(yǔ)。

計(jì)算機(jī)的教學(xué)方案對(duì)計(jì)算機(jī)課程來(lái)講起到關(guān)鍵性作用,，其包含了教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)活動(dòng)、課程作業(yè)等多項(xiàng)內(nèi)容,。為了優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)方案,，促使其更加符合信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展環(huán)境,，教師需要擺正教學(xué)心態(tài)，接受更多新型教學(xué)理念,，以創(chuàng)新形式重新設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)方案,，在優(yōu)化方案的同時(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)水平,。

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教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇五

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的不利因素主要是沒(méi)有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室,，教學(xué)儀器設(shè)備不足,。但身在農(nóng)村也有許多有利的教學(xué)條件：得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源為科學(xué)教學(xué)提供了豐富的、活生生的教學(xué)材料,，也為開(kāi)展科學(xué)課程教學(xué)提供了觀察,、考察、飼養(yǎng),、栽培等實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所,，小學(xué)科學(xué)課程中有50%以上的內(nèi)容都是農(nóng)村學(xué)生熟悉的事物和現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)農(nóng)村的自然物有著豐富的感性認(rèn)識(shí)等等,。

一,、提高對(duì)農(nóng)村課程資源的認(rèn)識(shí)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里,，自然,、科學(xué)是副科，沒(méi)有考試,，沒(méi)有評(píng)估,，上與不上反正都是一樣。學(xué)生也抱著無(wú)所謂的態(tài)度,，沒(méi)有積極參與科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,。而自然、科學(xué)教師在自然,、科學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，往往只是憑著課本，講些字面知識(shí);有些科學(xué)老師也認(rèn)為沒(méi)有教具、沒(méi)有實(shí)物,，課本也只有幾個(gè)字,，于是，有些兼科學(xué)課的老師干脆把科學(xué)課改上自己的科目;有些科學(xué)老師也把科學(xué)課改成了自習(xí)課,。其實(shí)這些現(xiàn)象的原因在于科學(xué)老師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)科學(xué)教學(xué)的意義,，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課程資源的潛在豐富。我們都知道,，在農(nóng)村小學(xué),，許多學(xué)生從小和各種花草樹(shù)木打交道，也與許許多多的小動(dòng)物為伴,，對(duì)各種花草樹(shù)木和各種小動(dòng)物都有著感性的認(rèn)識(shí),。他們看到了自然界的花開(kāi)花落，看到了暴雨時(shí)河水的漲落,、冬季里河面的結(jié)冰,，因此，他們與大自然的關(guān)系十分密切,，對(duì)大自然有著很深的認(rèn)識(shí),。

科學(xué)課教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)聯(lián)系他們豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮孩子們豐厚的感性認(rèn)識(shí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)服務(wù)教學(xué),，自覺(jué)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，常能取得意想不到的效果。例如,，根據(jù)時(shí)令季節(jié)的不同，可以改變教科書中有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的順序,，力求做到因時(shí)而教,、源趣而授，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合得更為緊密,。自然界的高山,、平原、河流,、湖泊,、海洋等，對(duì)人類來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)了,，人們常常視之為平淡無(wú)華,，進(jìn)而有人漠視它的價(jià)值。但是它們卻都是人們賴以生存的十分重要的環(huán)境資源,。小學(xué)《科學(xué)》課程的教材作為學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解這些自然資源的知識(shí)載體,，對(duì)上述資源的生成與演化作出了一些定性研究的內(nèi)容編排，如認(rèn)識(shí)土壤、巖石,、水,、空氣等內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮教材的載體功能,，在依托教材實(shí)施課程教學(xué),，引領(lǐng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)上述自然資源時(shí),，幫助學(xué)生理解這些自然資源的形成與演繹變化過(guò)程,，推斷這些自然資源都是自然界各種能量長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)變化的歷史結(jié)果，并揭示其特定的規(guī)律性,，從而幫助學(xué)生懂得自然資源的生成需要長(zhǎng)時(shí)期的歷史和特定的變化條件,，它們形成至今一樣很不容易。所以今天我們?cè)诶眠@些自然資源的同時(shí),，萬(wàn)不可濫采亂挖,、恣意破壞，應(yīng)當(dāng)正視它們的珍貴性,，必須做到科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)利用,。

雖然在創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)中農(nóng)村小學(xué)新增了很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)器具，但農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)儀器的短缺現(xiàn)象仍然時(shí)時(shí)制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開(kāi)展,。如何立足于現(xiàn)實(shí),，在進(jìn)一步加大力度裝配、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和儀器室的同時(shí)走自我創(chuàng)新之路,，探索出一條既適合于現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求又富有個(gè)性特色的地方實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新路子呢?我們?cè)谟米阌没瞵F(xiàn)有教學(xué)儀器,、設(shè)施的前提下，深入挖掘地方的物產(chǎn)資源,，就地取材,，配合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教師自制教具、發(fā)動(dòng)學(xué)生制作學(xué)具活動(dòng),。這樣不但解決了科學(xué)課教學(xué)資源的短缺問(wèn)題,，而且為學(xué)校充實(shí)了大量的教具、學(xué)具,，也推動(dòng)了科學(xué)課教學(xué)器具的更新?lián)Q代,，極大地提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)設(shè)率。比如《巖石的組成》,、《巖石會(huì)改變模樣嗎》等,，讓學(xué)生到沙堆中撿鵝卵石、到石子中撿有植物及小動(dòng)物化石的石片和其它的巖石也是為學(xué)生津津樂(lè)道的趣事,，采集,、制作動(dòng)植物標(biāo)本更是同學(xué)們的拿手好戲,，這些帶“土”氣的教學(xué)具和現(xiàn)代科學(xué)課教學(xué)具相結(jié)合，確保了科學(xué)課教學(xué)規(guī)范化,、現(xiàn)代化,、一體化的優(yōu)化運(yùn)行。

實(shí)踐告訴我們：善于利用我們身邊一切可利用的因素,，結(jié)合廣泛的農(nóng)村教育資源,，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)要充分發(fā)揮“天高任鳥(niǎo)飛,，海闊憑魚躍”的地域優(yōu)勢(shì),，挖掘農(nóng)村的地方資源，創(chuàng)造性地為科學(xué)課教學(xué)服務(wù),。這不僅能提高農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的課堂教學(xué)效率,，而且也可在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力,，為農(nóng)村小學(xué)更好地實(shí)施素質(zhì)教育探尋出一條新途徑,。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇六

思想品德課堂教學(xué)環(huán)境是指在思想品德課堂教學(xué)中,為了達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo),思想品德教師依據(jù)教材而創(chuàng)設(shè)以形象為主體、富有感情色彩的'具體場(chǎng)景或氛圍,以促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,幫助學(xué)生迅速而正確的理解思想品德學(xué)習(xí)內(nèi)容,促進(jìn)其心理機(jī)能全面和諧發(fā)展,提高思想品德課堂教學(xué)效率.

作者：鄭萬(wàn)華作者單位：四川省名山縣百丈鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),四川,名山,625100刊名：讀寫算（教育教學(xué)研究）英文刊名：duyuxie年,，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇七

遠(yuǎn)程教育資源以音,、光、形,、色,、動(dòng)畫的形式，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,。時(shí)至近日,，遠(yuǎn)程教育資源已成為我們提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有力工具。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源于語(yǔ)文課堂,，有如語(yǔ)文課堂引進(jìn)了一溪活水,，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂(lè),、學(xué)得輕松，教師教起來(lái)得心應(yīng)手,。遠(yuǎn)程教育資源使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出了無(wú)限的生機(jī),。

1、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！比绾问箤W(xué)生成為“樂(lè)之者”,，已成為教師教學(xué)的一大課題。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

一教師在教學(xué)《變色龍》這一課時(shí)，由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)“變色龍”缺乏感性的認(rèn)識(shí),，讓我頗為煩惱,，遠(yuǎn)程教育中的課件則為我解了燃眉之急，課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹,，還有一組變色龍變色的片段。片段中將變色龍?jiān)跇?shù)葉上．土壤上．樹(shù)干上變色的過(guò)程展現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)生學(xué)習(xí)不禁興趣盎然,。

再如，教學(xué)《霧凇》時(shí),，上課開(kāi)始,，我就運(yùn)用遠(yuǎn)程教育自愿，播放了大量霧凇的圖片,，學(xué)生被霧凇美景深深地吸引,。教師適時(shí)提問(wèn)“你們想知道這美麗的霧凇是怎樣形成的嗎？”學(xué)生們頓時(shí)饒有興致的讀起了課文,。

2,、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，解決重點(diǎn)難點(diǎn),。

將課文的難點(diǎn)突破,、重點(diǎn)突出，這是每一位教師不斷探索,、不斷實(shí)踐的問(wèn)題,，總是八仙過(guò)海各顯神通。但運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，對(duì)一些內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活的這類課文,，要想讓同學(xué)們理解課文內(nèi)容，感悟一些文字本身以外的東西,，卻十分困難,。

如一教師教學(xué)《飛奪盧定橋》一課，讓同學(xué)們理解“飛”和“奪”,，憑嘴講解想要讓同學(xué)們完全理解是很困難的,。遠(yuǎn)程教育資源上的媒體展示就有相關(guān)的視頻，結(jié)合課文,，組織同學(xué)們認(rèn)真觀看,。那種在黑夜里行軍,，與敵人搶時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒,，只能過(guò)“飛”,；狡猾的敵人抽掉了橋上的木板，只剩下十三根鐵索,，還要頂著敵人的槍林彈雨,，這就可謂“奪”。同學(xué)們看后,，十分激動(dòng),，場(chǎng)面之驚險(xiǎn)，讓人難以忘懷,，對(duì)英雄的崇敬和對(duì)敵人的憤恨之情油然而生,。讓同學(xué)們交流體會(huì)也都能“入木三分”，教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥,，同學(xué)們就能深刻理解課文內(nèi)容,，同時(shí)相關(guān)的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了發(fā)展。這樣就使我們的教學(xué)過(guò)程得以真正優(yōu)化,。

3,、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，使教法靈活多樣,。

遠(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境,，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間,，所以,，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈活而多樣,。除了傳統(tǒng)的講授法,、發(fā)現(xiàn)法、研討法,、創(chuàng)造法,、演練法、表演法,、論辯法,、智力競(jìng)賽法、實(shí)驗(yàn)法,、小組合作學(xué)習(xí)法、個(gè)別觀摩法等教學(xué)方法,，遠(yuǎn)程教育條件下還可使用虛擬課堂講授法,、虛擬實(shí)驗(yàn)操練法,、遠(yuǎn)程視聽(tīng)--問(wèn)答法、課后瀏覽法,、網(wǎng)絡(luò)演示法,、課堂網(wǎng)集中講授法等新的教學(xué)方法。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈活性,。在遠(yuǎn)程教育條件下,，教師可以真正地做到因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,、個(gè)性特征選擇不同的教學(xué)方法,。

4、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，內(nèi)容化難為易,。

利用遠(yuǎn)程教育資源，一改以往主要靠口頭語(yǔ)言和文字符號(hào)傳授知識(shí)的傳統(tǒng)模式,，打破了封閉式的死水一潭的教學(xué)狀態(tài),，以其鮮明的直觀形象，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,，以其多變的手段,，促進(jìn)學(xué)生積極的思維，從而使教學(xué)得以化繁為簡(jiǎn),，變難為易,，有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)《中國(guó)石拱橋》一文時(shí),，由于學(xué)生對(duì)石拱橋知識(shí)了解甚少,，無(wú)法理解中國(guó)石拱橋的的造型特征，結(jié)構(gòu)特征和制作特征,。于是利用遠(yuǎn)程教育直觀課件,，形象地向?qū)W生展示趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代,、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面,。學(xué)生興趣盎然的邊聽(tīng)著教師講解，邊欣賞各式各樣的拱橋,，研究它們的形式,、結(jié)構(gòu)、裝飾等,。由于強(qiáng)化了對(duì)實(shí)物的感受,，又經(jīng)過(guò)分析、比較,，學(xué)生們終于理解了中國(guó)石拱橋的優(yōu)美,，堅(jiān)固,，精巧的特征。

應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),，不僅為教師提供直觀,、形象、效率更高的教學(xué)手段,，而且給學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)活潑的畫面,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境，給學(xué)生提供豐富多采的資源,，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂里輕松地,、自由地、快樂(lè)地學(xué)習(xí),，從而可以大大地提高學(xué)習(xí)效率,。讓我們更充分、合理利用遠(yuǎn)程教育資源,，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量吧,！

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇八

課例研究是以一節(jié)課的全程或片段作為案例進(jìn)行解剖分析,找出其成功和不足之處,是對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的教學(xué)問(wèn)題的.反思及尋找解決問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程;是一種通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、尋求解決問(wèn)題的實(shí)踐來(lái)發(fā)展教師的課堂教學(xué)能力為指向的教學(xué)研究.本文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,通過(guò)對(duì)課例研究的特點(diǎn)和基本操作過(guò)程的分析,闡述和明確了課例研究對(duì)提高教師教學(xué)技能水平的五點(diǎn)作用.

作者：王謙作者單位：義烏三中刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年,，卷(期)：2010“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：課例研究反思探討總結(jié)教學(xué)水平作用

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇九

摘要：物理教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)效果的影響很大，本文重點(diǎn)探討物理學(xué)科教學(xué)最優(yōu)化的理論涵義,、實(shí)施的具體措施等問(wèn)題,，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出了物理教學(xué)最優(yōu)化實(shí)施的具體措施。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué),；最優(yōu)化,；具體措施。

物理學(xué)科教學(xué)最優(yōu)化,，是根據(jù)物理學(xué)科特征,，綜合探討物理優(yōu)化的思路和具體策略。它是指運(yùn)用系統(tǒng)的基本觀點(diǎn)研究和處理物理學(xué)科教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu),，促使教學(xué)整體最優(yōu)化的一系列方法,。本文重點(diǎn)探討物理學(xué)科教學(xué)最優(yōu)化的理論涵義、實(shí)施的'具體措施等問(wèn)題,。

一,、物理學(xué)科教學(xué)最優(yōu)化的含義。

“最優(yōu)化”教學(xué)法主要是指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)尋求最好的方案,，以達(dá)到最經(jīng)濟(jì),、最有效地使用人力、物力，獲得最好的教學(xué)效果的方法,。巴班斯基指出：“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是在全面考慮教學(xué)規(guī)律,、教學(xué)原則、現(xiàn)代教學(xué)形式和方法,、教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)部條件的基礎(chǔ)上，為了使過(guò)程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來(lái)發(fā)揮最有效（即最優(yōu)的）作用而組織的控制,?！边@一闡述實(shí)質(zhì)上抓住了教學(xué)論的關(guān)鍵問(wèn)題：怎樣通過(guò)合理地組織教學(xué)過(guò)程，既保證教學(xué)的最大可能效果,，又不致于造成師生負(fù)擔(dān)過(guò)重,。

二、物理教學(xué)優(yōu)化教學(xué)策略,。

（一）全面系統(tǒng)規(guī)劃,，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生知識(shí),、技能和品德,、能力等方面發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。知識(shí)包括語(yǔ)言知識(shí),、讀寫知識(shí),、史料知識(shí)、概念,、原理,、規(guī)律等等；技能包括聽(tīng)說(shuō)技能,、閱讀技能,、書寫技能、計(jì)算技能,、實(shí)驗(yàn)技能等等,；品德、能力諸方面的發(fā)展包括幫助學(xué)生形成辯證唯物主義世界觀,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,，發(fā)展思維能力、自我評(píng)價(jià)能力以及良好的興趣,、情感,、意志、修改等非智力因素,。

（二）按照教學(xué)大綱要求,，綜合設(shè)計(jì)物理課堂教學(xué)目標(biāo)。

物理課堂教學(xué)目標(biāo)是衡量教學(xué)的內(nèi)容效度、控制教學(xué)進(jìn)程和檢查教學(xué)成敗的重要依據(jù),。人們常常根據(jù)教學(xué)大綱,、教材內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)和潛在能力,，綜合制定目標(biāo)體系,。其操作程序是：確立目標(biāo)層次分類（知識(shí)、技能,、態(tài)度,、方法等），分析教材整體及各章節(jié)的知識(shí)構(gòu)成,；建立知識(shí),、技能與學(xué)習(xí)能力；按目標(biāo)界定的要求進(jìn)行教學(xué),；目標(biāo)到達(dá)與否檢測(cè),；教學(xué)評(píng)價(jià)及目標(biāo)優(yōu)化等等。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十

摘要：體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要因素,，也是現(xiàn)代體育教學(xué)理論研究中的重要內(nèi)容,。通過(guò)文獻(xiàn)資料和調(diào)查法，對(duì)環(huán)境,、教學(xué)環(huán)境,、體育教學(xué)環(huán)境的概念、構(gòu)成要素等基本問(wèn)題作了探討,。在此基礎(chǔ)上,，提出了調(diào)控優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的策略，為提高體育教學(xué)效果提供了一定的參考,。

1.環(huán)境的定義：從哲學(xué)角度來(lái)看,，所謂環(huán)境，主要是指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件,。對(duì)于人來(lái)說(shuō),，環(huán)境是指人們生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合,。這個(gè)外部條件的綜合,，既包括人在生活中的條件和時(shí)間關(guān)系的綜合，也包括人們賴以生存的自然條件的綜合,。

2.教學(xué)環(huán)境的定義：教學(xué)環(huán)境就是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)所必須的諸客觀條件和力量的綜合,，它是按照發(fā)展人的身心這種特殊需要而組織起來(lái)的育人環(huán)境[1]。教學(xué)環(huán)境又有廣義與狹義之分,。廣義上講,，社會(huì)制度、家庭條件、社區(qū)條件等都屬于教學(xué)環(huán)境,。狹義上講,，教學(xué)環(huán)境主要指學(xué)校教學(xué)活動(dòng)所需要的物質(zhì)、制度與心理環(huán)境如校園,、各種教學(xué)設(shè)施,、校風(fēng)、人際關(guān)系等,。我們一般所說(shuō)的教學(xué)環(huán)境主要是指狹義的教學(xué)環(huán)境,。

3.體育教學(xué)環(huán)境的定義：體育教學(xué)環(huán)境是學(xué)校實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)所必需的多種客觀條件的綜合，它是按照體育教學(xué)活動(dòng)中人的身心發(fā)展的特殊需要而組織起來(lái)的環(huán)境,。

學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部的所有事物,，幾乎都可以認(rèn)為是教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素,。其中，直接作用于體育教學(xué)活動(dòng)并對(duì)教學(xué)活動(dòng)效果發(fā)生重要影響的環(huán)境因素可以分為兩大類,，即硬環(huán)境和軟環(huán)境,。

1.體育教學(xué)的硬環(huán)境。體育教學(xué)的硬環(huán)境主要包括：（1）各種物理因素：空氣,、溫度,、光線等。（2）各種體育教學(xué)設(shè)施：體育教學(xué)設(shè)施主要分為兩類：一類是常規(guī)性設(shè)施,，如桌椅,、實(shí)驗(yàn)器材、圖書資料,、多媒體教學(xué)設(shè)施等,；另一類是體育器材設(shè)施，如各種場(chǎng)地,、各種器材,。這些設(shè)備是開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的必備條件，對(duì)完成體育教學(xué)的任務(wù)起著重要的作用,。

2.體育教學(xué)的軟環(huán)境,。體育教學(xué)的軟環(huán)境主要有：（1）班級(jí)規(guī)模：許多研究發(fā)現(xiàn)，班級(jí)規(guī)模不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成績(jī)有影響,，而且對(duì)師生雙方的課堂行為以及個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施也有極大影響,。（2）人際關(guān)系：指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所形成的各種關(guān)系。學(xué)校中的人際關(guān)系,，如校領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系,、師生的關(guān)系、教師間的關(guān)系、學(xué)生間的關(guān)系等,，都與教學(xué)有密切的關(guān)系,。（3）校風(fēng)班風(fēng)：校風(fēng)是指一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛。是一種集體行為風(fēng)尚,，是一種無(wú)形的環(huán)境因素,，也是一種巨大的潛在教育力量。班風(fēng)是指班集體的所有成員在長(zhǎng)期的交往中形成的一種共同心理傾向,。它是一種無(wú)形的約束力,，不僅能塑造學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀，又能影響他們課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng),。（4）課堂教學(xué)氣氛：指班集體在課堂教學(xué)過(guò)程中形成的一種情緒狀態(tài),，它集中反映了課堂教學(xué)情境和班集體之間的關(guān)系。積極地課堂教學(xué)氣氛有利于師生間的情感和信息交流,，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成,。

1.社會(huì)大環(huán)境的變化。社會(huì)大環(huán)境包括國(guó)家的政治環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境,、社會(huì)大眾的生活環(huán)境等。社會(huì)大環(huán)境的任何變化都可能成為影響和改變教學(xué)環(huán)境的客觀因素,。在中國(guó)“舉國(guó)體制”影響下,，體育的發(fā)展呈現(xiàn)出重競(jìng)技體育輕大眾體育。面對(duì)體育環(huán)境的變化學(xué)校體育應(yīng)做好兩方面的工作：一是緊隨時(shí)代腳步,，充分利用各種有利因素,，創(chuàng)建良好的體育教學(xué)環(huán)境；二是采取有效措施,，預(yù)防和抵制各種不良之風(fēng)和不利因素對(duì)體育教學(xué)環(huán)境的負(fù)面影響,。

2.學(xué)校體育目標(biāo)。學(xué)校體育目標(biāo)是體育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，是學(xué)校體育目的在學(xué)校體育中的具體化,。體育目標(biāo)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)有指導(dǎo)作用，同時(shí)各級(jí)各類學(xué)校有著不同的體育目標(biāo),。因此,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，就必須充分考慮學(xué)校體育目標(biāo),。

3.學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),。學(xué)生的身心處于一個(gè)不斷發(fā)展和逐漸成熟的過(guò)程之中，在發(fā)展的過(guò)程中當(dāng)然離不開(kāi)環(huán)境的影響,，也并不是所有的環(huán)境影響都能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,，只有適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)境才是有利的,。因此，在創(chuàng)設(shè)良好體育教學(xué)環(huán)境時(shí),，必須從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),。

4.學(xué)校實(shí)際情況。中國(guó)各省市,、地區(qū)的經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展的程度不同，造成各學(xué)校的實(shí)際情況差別較大,。因此,，在創(chuàng)設(shè)良好體育教學(xué)環(huán)境時(shí)，要立足于自己學(xué)校的實(shí)際,。只要能充分考慮并利用本學(xué)校的現(xiàn)有條件,，并不斷改善體育教學(xué)環(huán)境的面貌，都有可能創(chuàng)建成有自己特色的良好的體育教學(xué)環(huán)境,。

1.學(xué)校體育教學(xué)硬環(huán)境的優(yōu)化策略,。（1）加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè)。體育教學(xué)所需要的場(chǎng)館,、器材等，是體育教學(xué)的硬環(huán)境,，也是影響體育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)境因素,，直接制約著體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，這也是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn),。所以,，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的需要，加大對(duì)這些硬件的投入,，以滿足學(xué)校體育教學(xué)的需要,，進(jìn)而營(yíng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境。（2）體育教學(xué)設(shè)施的整體協(xié)調(diào),。體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)要以培養(yǎng)學(xué)生全面基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)為依據(jù),，學(xué)校上下都樹(shù)立全局觀念，把各種體育教學(xué)設(shè)施有機(jī)的協(xié)調(diào)為一個(gè)整體,，使它們向著有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和提高體育教學(xué)質(zhì)量的方向發(fā)展,，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)任務(wù)。（3）合理布局體育教學(xué)設(shè)施,。體育場(chǎng)館的建設(shè)布局要合理,、空氣要通暢、光線要明亮,，各類器材應(yīng)擺放合理,。場(chǎng)館的建設(shè)和美化一定要符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)基本規(guī)律,。在體育場(chǎng)地周圍多種植樹(shù)和草，并根據(jù)自然環(huán)境的'周期變化,、學(xué)期循環(huán)的規(guī)律以及教學(xué)大綱的要求,，合適安排教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)地,，采用靈活多變的教學(xué)方法,、組織形式等，使學(xué)生真正熱愛(ài)體育,，充分享受到體育課所帶來(lái)的樂(lè)趣,。（4）因地制宜，利用本校的優(yōu)勢(shì),。長(zhǎng)期困擾我們的一個(gè)事實(shí)是教育經(jīng)費(fèi)短缺,，導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。在這種情況下,，我們只要充分利用本校的有利環(huán)境,，通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)、巧妙的布置各種器材設(shè)施,，才有可能推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境的改善,，從而給教學(xué)環(huán)境的建設(shè)帶來(lái)突破。

2.體育教學(xué)軟環(huán)境的優(yōu)化策略,。（1）信息的篩選,。學(xué)校不是一個(gè)完全封閉的環(huán)境，社會(huì)上的一些信息會(huì)不時(shí)的傳入學(xué)校,，尤其是現(xiàn)在的信息社會(huì)更是如此,。這些信息有積極的，也有消極的,，有對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用的,，也有對(duì)教學(xué)起到反作用的。因此,，在教學(xué)中,，體育教師應(yīng)該對(duì)這些信息進(jìn)行篩選和加工，選出有助于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的積極信息,，預(yù)防,、抑制不良信息在學(xué)校中的傳播。（2）加強(qiáng)校園體育文化建設(shè),。校園體育文化是學(xué)校校園文化的重要組成部分,，是在學(xué)校特定范圍內(nèi)呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。良好的校園體育文化氛圍能幫助學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀,、體育態(tài)度和理想信念,，進(jìn)而影響著他們的學(xué)習(xí)的情趣,、學(xué)習(xí)的行為與動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的效果與效率,，從而影響體育教學(xué)的效果和質(zhì)量,。（3）建立和諧的寬松的體育課堂教學(xué)氣氛?！肮餐瑓⑴c,，互相合作”是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要特征。教學(xué)過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程,，在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生不是被動(dòng)的接收，而是具有其主觀能動(dòng)性,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)利用其自身的主導(dǎo)作用,，協(xié)調(diào)優(yōu)化各教學(xué)要素,，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)之中,。

參考文獻(xiàn)：

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[4]姚蕾.體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素、功能與設(shè)計(jì)[j].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),，,，(9).

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十一

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，也帶動(dòng)社會(huì)環(huán)境變革,。為了培養(yǎng)更多綜合型高素質(zhì)人才，教育領(lǐng)域需要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方式,，促使學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,。計(jì)算機(jī)教學(xué)在信息網(wǎng)絡(luò)的充實(shí)下，教學(xué)內(nèi)容更加豐富,，教學(xué)方案也得以優(yōu)化,，總體來(lái)說(shuō)，信息網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下,，計(jì)算機(jī)教學(xué)需要提升標(biāo)準(zhǔn)和要求,。本次文章分析了在信息網(wǎng)絡(luò)背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)方案受到的影響和優(yōu)化策略，先分析當(dāng)下急死氨基教學(xué)方案的應(yīng)用現(xiàn)狀,，了解其在教學(xué)過(guò)程中與信息網(wǎng)絡(luò)的不適應(yīng)之處,，闡述信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的影響，提出對(duì)應(yīng)的優(yōu)化策略,，期望學(xué)生能夠在信息網(wǎng)絡(luò)的輔助下,，提升計(jì)算機(jī)操作能力,，加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解。

教學(xué)方案是教學(xué)工作開(kāi)展之前所制定的用以起到指導(dǎo)作用的教學(xué)輔助工具,。而教學(xué)方案的設(shè)計(jì)關(guān)系到教學(xué)過(guò)程是否順暢,，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。近幾年來(lái),，計(jì)算機(jī)教學(xué)受到信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的影響,，其教學(xué)模式發(fā)生改變，預(yù)期的教學(xué)方案也需要增添更多豐富的內(nèi)容,。但傳統(tǒng)教學(xué)理念影響計(jì)算機(jī)教學(xué),，導(dǎo)致其依然沒(méi)有意識(shí)到對(duì)于信息網(wǎng)絡(luò)資源的利用，教學(xué)內(nèi)容單一且教學(xué)方法局限,，無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)需求,。為了緩解計(jì)算機(jī)教學(xué)所受到的限制，教師需要加深對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的了解,，創(chuàng)新自身的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案,，給予計(jì)算機(jī)教學(xué)更加合理的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的教學(xué)了解教學(xué)需求,，針對(duì)性的解決計(jì)算機(jī)教學(xué)中遭遇的問(wèn)題,。

計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷革新的狀態(tài)下，其性價(jià)比越來(lái)越高,，越來(lái)越多的人看重計(jì)算機(jī)的輔助優(yōu)勢(shì),，并且將其作為日常生活中必不可少的一部分。但盡管計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐漸在國(guó)內(nèi)普及,，但人們所掌握的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)卻沒(méi)有得到顯著的提高,，尤其是在中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其所應(yīng)用的教學(xué)方法依然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,，課堂當(dāng)中的教課方式以教師為主,，學(xué)生依然處于被動(dòng)聽(tīng)講的狀態(tài)[1].而傳統(tǒng)教學(xué)方案中，教師需要不斷以板書形式將知識(shí)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生,，但計(jì)算機(jī)教學(xué)需要配合豐富的實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，如此才能夠不斷提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平,?？梢哉f(shuō)，在傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方案下,，學(xué)生無(wú)法將自身所學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)順利的運(yùn)用到日后的工作和生活當(dāng)中,。

信息網(wǎng)絡(luò)背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)方案不僅僅要設(shè)計(jì)到對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)的講解以及對(duì)其運(yùn)行原理的闡述,，還需要教導(dǎo)學(xué)生該如何熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)獲取相關(guān)的技能知識(shí),。新時(shí)期的計(jì)算機(jī)方案中需要將信息網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合在一起,，從而發(fā)揮出計(jì)算機(jī)教學(xué)的最大作用[2].但當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案中多數(shù)都沒(méi)有根據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而做出調(diào)整和創(chuàng)新，盡管大部分學(xué)生已經(jīng)從移動(dòng)端等多種途徑了解到了信息網(wǎng)絡(luò),，但計(jì)算機(jī)教學(xué)方案中并美譽(yù)相關(guān)內(nèi)容的體積,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知難以銜接，影響其對(duì)于現(xiàn)代化,、數(shù)字化,、信息化等概念的理解。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十二

內(nèi)容摘要：信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合問(wèn)題,，隨著國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布越來(lái)越被重視,。如何在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，充分利用信息技術(shù)資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，改革傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代潮流的部分，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí),，從而使學(xué)生建構(gòu)自身知識(shí)體系，是所有教育者關(guān)注的焦點(diǎn),。本文針對(duì)這些問(wèn)題從教學(xué)環(huán)境,、課件設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了探討。

信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來(lái)了革命性的影響,，多媒體輔助教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)方法,，它在提高教學(xué)效率、便于創(chuàng)設(shè)情境等方面發(fā)揮了重要作用,，但這并沒(méi)有充分發(fā)揮信息技術(shù)的真正優(yōu)勢(shì),，尤其是在傳統(tǒng)的教育理論背景下信息技術(shù)無(wú)法找到自己在教育中的真正位置。近來(lái)年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為教育的變革提供了新的可能,，建構(gòu)主義教育理論更提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。建構(gòu)主義教育理論告訴我們：知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得,。真正的理解只能是由學(xué)習(xí)者自身基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來(lái)的,，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。否則,，就不叫理解,，而是叫死記硬背或生吞活剝，是被動(dòng)的復(fù)制式的學(xué)習(xí),。因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”,、“協(xié)作”,、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是理想的學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。傳統(tǒng)的教室和教學(xué)方式很難建構(gòu)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，而信息技術(shù)的發(fā)展使我們可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方便地建設(shè)這樣的理想學(xué)習(xí)環(huán)境,。因此，信息技術(shù)與課程的整合更重要的是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)構(gòu)建新的教學(xué)體系,，在這個(gè)體系中,，信息技術(shù)不是一種輔助工具，而將成為基本的知識(shí)載體,、教學(xué)媒介和交流工具,。

值的我們注意的是，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中,，“意義建構(gòu)”是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目標(biāo),。所要建構(gòu)的意義是指：事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生建構(gòu)意義就是要幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物的性質(zhì),、規(guī)律以及該事物與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到較深刻的理解，這種理解在大腦中的長(zhǎng)期存儲(chǔ)形式也就是關(guān)于當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。同時(shí),，也建構(gòu)出富有個(gè)性化色彩和創(chuàng)見(jiàn)性的意義--對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，尤其應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者建構(gòu)出他自己獨(dú)特的意義,，形成他自己的獨(dú)特“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”,，而不是機(jī)械復(fù)制教師提供的結(jié)論，作文更是如此,，當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中內(nèi)容理解的統(tǒng)一性和作文教學(xué)中的“集體失語(yǔ)癥”現(xiàn)象,，只能說(shuō)是僵化的語(yǔ)文教育的惡果。我們可以看到,，建構(gòu)主義理論對(duì)語(yǔ)文教育有著重要的意義,。

對(duì)于當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合，近年來(lái)批評(píng)甚多,，筆者認(rèn)為,，我們固然不可把信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)一概抹殺，但也得要承認(rèn)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合過(guò)程中確實(shí)存在著很多得問(wèn)題,。如：課件以大量的視聽(tīng)素材弱化或代替了語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,；限制思維，不利能力拓展,；處理好邊緣知識(shí)與語(yǔ)文知識(shí)的關(guān)系,，避免喧賓奪主；課件制作費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

不過(guò)我們知道,，無(wú)論多媒體還是網(wǎng)絡(luò),，信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的最終目的是要通過(guò)信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析、綜合信息的能力,，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)改革,，促進(jìn)教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式與教育方式的變革，為學(xué)生生動(dòng),、活潑,、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的空間與條件；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,。因此,，如何通過(guò)有效信息技術(shù)教育，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù),，可從這幾個(gè)方面考慮：

一,、教學(xué)環(huán)境的整合。

建構(gòu)主義認(rèn)為,，學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系,，是在一定的情境中，與周圍環(huán)境發(fā)生聯(lián)系產(chǎn)生的,。學(xué)習(xí)者與周圍環(huán)境的交互作用,，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解（即對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)）起著關(guān)鍵性的作用。怎樣的環(huán)境氛圍能使學(xué)生意義的建構(gòu)最有效,，筆者認(rèn)為以下兩個(gè)方面值得注意：

（一）客觀環(huán)境的設(shè)置,。

在強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體的新型課堂教學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程中,，必須進(jìn)行信息的收集,，分析和綜合。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往把信息的收集放在課后,，學(xué)生自覺(jué)性低,，以及其他因素使得信息收集的有效性不高，造成信息分析,，綜合的效率也難以提高,。而信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂語(yǔ)文教學(xué)的融合,，彌補(bǔ)了這一缺陷,。學(xué)生可以在教師的明確要求和適時(shí)監(jiān)督之下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的收集，提高收集信息的有效性,，充分為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系所服務(wù),。但我們也應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)資源是相對(duì)的豐富,，一些資料無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢（如一些作家作品）,；網(wǎng)絡(luò)資源共享，任何人都可發(fā)布信息和享有信息,，也就帶來(lái)了信息的不可靠性,。同樣，學(xué)生收集信息的途徑也不是唯一的,，可以上網(wǎng),，可以查閱書籍，可以瀏覽多媒體課件等等,。由此,，筆者認(rèn)為較為理想的教學(xué)場(chǎng)所，應(yīng)該是如此：語(yǔ)文教室相當(dāng)于一個(gè)現(xiàn)代化的圖書閱覽室,，其中配備相關(guān)的課內(nèi)外書籍,，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)到書櫥中去自由選擇相應(yīng)的書籍進(jìn)行閱讀參考；同時(shí),，在教室內(nèi)配備一定的與教學(xué)有關(guān)的音像,、軟件資料以及投影儀、錄音機(jī),、電視機(jī),、vcd機(jī)等教學(xué)器材，由專門的教師就相關(guān)知識(shí)采用多渠道將信息傳達(dá)給學(xué)生,，以便使學(xué)生占有最大的有用材料,。在這種教室，沒(méi)有固定的座位,，以小組為單位活動(dòng),，沒(méi)有教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)，教師教學(xué)生學(xué)的嚴(yán)格形式,，學(xué)生在此自由閱讀,，互相切磋，與教師共同討論,，共同參與多邊多向活動(dòng),，進(jìn)行探索、尋覓、汲取知識(shí),，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。可是這些教學(xué)設(shè)備在西部地區(qū)的大部分學(xué)校是無(wú)法滿足的,，這為教學(xué)的實(shí)施帶來(lái)了巨大的阻力,。

（二）主觀環(huán)境的設(shè)置。

我認(rèn)為主觀環(huán)境的設(shè)置在我們學(xué)校是難以做到的,。即使能勉強(qiáng)的開(kāi)展,，教學(xué)的效果肯定不好，因?yàn)槲覀兊陌嗉?jí)人數(shù)過(guò)于龐大,，班級(jí)人數(shù)最多的達(dá)到90多人,，所以很多教學(xué)環(huán)節(jié)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但作為理論性的東西,，主觀環(huán)境的設(shè)置的主要內(nèi)容應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面：

1,、協(xié)作小組的設(shè)計(jì)。

國(guó)家頒布的《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，有一個(gè)引人注目的課程目標(biāo),，那就是進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。它主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展,、語(yǔ)文課程和其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,，突出學(xué)生達(dá)到自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與協(xié)作精神,。在實(shí)際教學(xué)中,，小組討論和小組學(xué)習(xí)有一定的優(yōu)勢(shì)，它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，同時(shí),，學(xué)生在此過(guò)程中學(xué)會(huì)了接受批評(píng)意見(jiàn)，從而在處事上變得更加寬容,，在觀點(diǎn)上較少走極端,。要達(dá)到這種水平，小組的組成就顯得重要了,。在信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合過(guò)程中,，我們?cè)诮⒌膶W(xué)習(xí)小組應(yīng)具備層次性和奇數(shù)性,。

首先、學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)整齊劃一地在一個(gè)水平線上,，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),。我們的教學(xué)恰恰憑借學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性從而提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生的素質(zhì),。我們學(xué)習(xí)小組成員的選擇，就要利用這種差異,，選擇不同水平層次的學(xué)生成組,，充分發(fā)揮各個(gè)成員的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，形成互補(bǔ),，互相勉勵(lì),，互相競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)設(shè)既有合作,，又有競(jìng)爭(zhēng)的小組模式,，必將大大提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，對(duì)能力的培養(yǎng),。在新型教學(xué)環(huán)境中的具體操作,，筆者做了這樣的設(shè)想：一個(gè)小組的成員一般來(lái)說(shuō)有優(yōu)等生、中等生,、后進(jìn)生三個(gè)層次的學(xué)生均衡組成,，討論進(jìn)行的.管理者，討論結(jié)果的記錄者,，有在管理方面,、記錄方面優(yōu)勢(shì)較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，小組長(zhǎng)應(yīng)該是在本學(xué)科的學(xué)習(xí)骨干和積極分子,，知識(shí)和能力方面有較好的基礎(chǔ),，不是教師在優(yōu)等生中指定。最好有學(xué)生推選和教師參考指定結(jié)合而成,。

其次,、能否有效組織討論，不僅在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，小組成員的人數(shù)也是不可忽視的一個(gè)方面,。經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)證明，一個(gè)討論小組人數(shù)一般在5－7個(gè)為宜,，因?yàn)橛懻摲秶鷽Q定了小組討論的效果和結(jié)果,，人數(shù)過(guò)多，信息量過(guò)多,，難以形成一定的共識(shí),，人數(shù)過(guò)少,，對(duì)問(wèn)題的研究又過(guò)于簡(jiǎn)單化；同時(shí)小組人數(shù)呈奇數(shù),，在對(duì)一個(gè)問(wèn)題結(jié)論的討論和表決,，奇數(shù)型小組的效果往往優(yōu)于偶數(shù)型小組，在小組討論一旦處于爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候,，從人數(shù)上自然會(huì)表現(xiàn)出一種傾向性,，便于作出暫時(shí)性的結(jié)論，又有利于組內(nèi)同學(xué)的爭(zhēng)論,。

二,、教學(xué)課件的制作。

信息技術(shù)介入教學(xué)無(wú)疑帶來(lái)了一種新的活力,。特別是語(yǔ)文教學(xué),，大量的作品通過(guò)聲情并茂的圖片、聲音,、影視等手段不斷豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，加深了學(xué)生對(duì)情境的情感體驗(yàn)，充實(shí)語(yǔ)文課堂的內(nèi)涵,。語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是枯燥的文字講解,，有限的掛圖演示，而是盡可能地調(diào)動(dòng)了所有的感官,，讓學(xué)生在感受語(yǔ)文的工具性的同時(shí)受到人文性的熏陶,，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。尤其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的搜索,，課件的演示等來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)體系，如何使學(xué)生使用的課件發(fā)揮最大限度的作用,，必須對(duì)課件重新定位,。

1、共享性,。

信息時(shí)代是資源共享的時(shí)代,。我們?cè)O(shè)計(jì)的課件不能僅作為一種私有物品，需能及時(shí)快速地和別人共享,，以便進(jìn)一步的改善,。根據(jù)資源共享和信息傳輸?shù)奶攸c(diǎn)，在課件設(shè)計(jì)的時(shí)候,，課件不易過(guò)大，首要問(wèn)題是注意精簡(jiǎn),。將一些無(wú)關(guān)緊要的東西舍去（影視,、音樂(lè),、圖片等），或分割成獨(dú)立的鏈接,，實(shí)現(xiàn)課件設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，最好是設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)課件,，使他人能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很便捷地使用課件。因此,，用frontpage,、flash等網(wǎng)頁(yè)制作軟件制作基于internet的課件將是未來(lái)課件制作的趨勢(shì),。

2、交互性,。

在cai教學(xué)比較興盛初期,，教師設(shè)計(jì)的課件往往是教師實(shí)行電灌的工具,，教師是演示者,，學(xué)生是觀賞者，他們幾乎沒(méi)有操作課件的機(jī)會(huì),。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自身知識(shí)體系的今天,，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索,、自主發(fā)現(xiàn)的課件,，必然不容忽視。因此,，在信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的過(guò)程中,，要重視課件的交互性，不僅強(qiáng)調(diào)課件的操作簡(jiǎn)單易學(xué),，使沒(méi)有多少電腦知識(shí)的人也能學(xué)習(xí),，更強(qiáng)調(diào)人機(jī)交互，而且要突出學(xué)生的參與,，強(qiáng)調(diào)人人交互,，要使學(xué)生在不同時(shí)空范圍內(nèi)能夠通過(guò)課件進(jìn)行有效的知識(shí)的吸收，進(jìn)行及時(shí)的協(xié)作學(xué)習(xí),，這才能有助于學(xué)習(xí)者更好地對(duì)自己的思考進(jìn)行建構(gòu),。所以,，bbs、聊天室將成為學(xué)生探討問(wèn)題,，合作學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所,。

3、重組性,。

一種課件的設(shè)計(jì)方案,，體現(xiàn)一種教學(xué)理念或教學(xué)方法，并不一定放之四海而皆準(zhǔn),，同樣,，一種課件在不同時(shí)期的效用也是有差別的。如何保留一個(gè)課件的有效部分進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改就可投入再使用是未來(lái)課件的一個(gè)顯著特征,。因此,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件的過(guò)程中要注意開(kāi)放性，可重組性,。模塊型課件,、基于資源庫(kù)的課件逐漸被大多數(shù)課件制作者所接受。它就像小孩的積木玩具,，可任意拼裝組合,，使用者可根據(jù)需要自行加入或減少相應(yīng)內(nèi)容，有所取舍地為教學(xué)服務(wù),。同時(shí),，在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候，要注意制作平臺(tái)和操作平臺(tái)的普遍性,，兼容性,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是未來(lái)課件良好的載體。由此,，我們傳統(tǒng)意義上的課件,，必須在新環(huán)境下重新定位，擴(kuò)大課件的外延,，可以用來(lái)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系的一切媒體資料都可以稱為課件,。

重視情感教育。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“情感如同肥沃的土地,，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上,。”在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師與學(xué)生存在著三個(gè)方面的溝通：情感溝通,、管理溝通、知識(shí)導(dǎo)航與傳授的溝通,。語(yǔ)文教學(xué)更注重師生之間,、生生之間,、學(xué)生與作者之間、學(xué)生與文本之間,、教師與作者之間,、教師與文本之間的情感溝通。信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合過(guò)程中,，往往忽視師生之間情感交流和情感因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用,，于是出現(xiàn)了“計(jì)算機(jī)面孔”：教師的注意力過(guò)多地注意鼠標(biāo)和屏幕，而忽視了師生之間的交流溝通,，忽視語(yǔ)言的交際性能,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師就是導(dǎo)演,，也是演員,，教學(xué)中學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng)，是任何形式的電子媒體不可替代的,。因此,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師切忌老是處在教師機(jī)位置,，單純地操縱機(jī)器,，應(yīng)當(dāng)隨身攜帶麥克風(fēng),、電子教鞭等通訊設(shè)備適當(dāng)走動(dòng),，盡量用身體語(yǔ)言來(lái)提示，交流教學(xué)信息,，調(diào)動(dòng)課堂氣息,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)只是一種教學(xué)工具，人的要素是第一位的,，忽視師生的情感溝通,，管理溝通，會(huì)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由度過(guò)大,，容易偏離教學(xué)目標(biāo)要求,，無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有力度的控制和引導(dǎo)，降低了學(xué)習(xí)效果,。由此,，筆者認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，應(yīng)該是信息技術(shù)教師和學(xué)科教師共同協(xié)作,，注意分工的不同,，信息技術(shù)教師注重對(duì)學(xué)生討論結(jié)果的處理，學(xué)科教師注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。

四,、教師職能的轉(zhuǎn)變,。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡的學(xué)習(xí)方法是教師指導(dǎo)下的,、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí),；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境包含情境、協(xié)作,、會(huì)話和意義建構(gòu)等四大要素,。與其相適應(yīng)的教學(xué)模式概括為：“以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境,、協(xié)作,、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的,。”而在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師往往直接掌握教學(xué)活動(dòng),，是課堂的主宰，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一,，齊步走,，學(xué)生的主體地位、獨(dú)立性受到一定的限制,，動(dòng)手機(jī)會(huì)少,，探索性、創(chuàng)造性不易發(fā)揮,，主要接受現(xiàn)成的知識(shí)成果,，學(xué)生之間的合作程度過(guò)少，也就造成了學(xué)生整體素質(zhì)的不高,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與意識(shí)和精神，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，當(dāng)然同時(shí)也需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)職能,。

以上只是這次教學(xué)探索的一些初步思考，信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合還有更多的問(wèn)題需要討論，如語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教材建設(shè),、語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站的基本規(guī)范探討,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課基本模式的探討、新的教育評(píng)價(jià)問(wèn)題,、課時(shí)安排,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中師生關(guān)系問(wèn)題等等，都需要進(jìn)一步的研究,。筆者認(rèn)為,，信息技術(shù)的發(fā)展將給語(yǔ)文教育帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，現(xiàn)在對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最重要的就是,，去做。但這里不再有教參,，正如當(dāng)前流行的一句話--把創(chuàng)造還給教師,，它需要你、我去創(chuàng)造,。

參考文獻(xiàn)：

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)北京師范大學(xué)出版社,。

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)楊再隋等編著。

《信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)》邵武第一中學(xué),。

[作者簡(jiǎn)介]唐中祥,男,生于1963年10月,，畢業(yè)于湖北省教育學(xué)院，現(xiàn)從事中學(xué)語(yǔ)文教育工作,，初中語(yǔ)文骨干教師,。近年來(lái)多次組織并參與各級(jí)教改實(shí)驗(yàn)課題研究，并取得階段性成果,。在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表論文,、文藝作品二十余篇,。

陶和平,。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十三

軟環(huán)境是指人們?cè)诠ぷ骱蜕钪兴幍闹車h(huán)境，包括工作場(chǎng)所,、居住環(huán)境以及社交和生活圈子等,。一個(gè)良好的軟環(huán)境可以提升工作效率、改善生活質(zhì)量,，因此軟環(huán)境的優(yōu)化至關(guān)重要,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了軟環(huán)境的優(yōu)化,，并收獲了一些寶貴的體會(huì),。

第二段：調(diào)整工作環(huán)境提高效率。

在工作中，一個(gè)安靜,、整潔的環(huán)境對(duì)提高效率非常重要,。首先，我調(diào)整了我的辦公桌,，將不常用的物品放置在遠(yuǎn)離辦公區(qū)域的地方,，保持桌面的整潔。其次,，我定期清理辦公桌上的垃圾和雜物,，避免破舊的文件和不必要的紙張堆積，使工作區(qū)域更加清爽,。另外,，我還花費(fèi)一些時(shí)間裝飾辦公桌，添置一些綠植和小擺件,，以增加工作空間的美感和舒適感,。通過(guò)這些調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)整潔宜人的工作環(huán)境中更容易集中注意力,，提高工作效率,。

第三段：改善居住環(huán)境提升生活質(zhì)量。

除了工作環(huán)境,，居住環(huán)境對(duì)人們的生活質(zhì)量也有很大影響,。我著重改善了自己的居住環(huán)境，首先是臥室,。我保持臥室的整潔,，定期清掃和整理床鋪、衣物等物品,，每周更換床上用品,，保持環(huán)境的清爽。此外,，我還選擇一些溫馨舒適的裝飾品,，如柔和的燈光、柔軟的地毯等,，使臥室成為一個(gè)放松休息的溫馨空間,。除了臥室，廚房和客廳的整潔和便捷性也對(duì)提升生活質(zhì)量有很大幫助,。通過(guò)改善居住環(huán)境,，我發(fā)現(xiàn)自己的心情更加輕松愉悅，生活質(zhì)量得到了有效提升,。

第四段：擴(kuò)展社交圈子增加人際關(guān)系,。

社交圈子是軟環(huán)境中非常重要的一部分,，和優(yōu)質(zhì)的人際關(guān)系可以帶給我們很多正能量。為了擴(kuò)展社交圈子,，我積極參加一些有意義的活動(dòng),，例如文化節(jié)、志愿者活動(dòng)等,，結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,。另外，我還利用社交媒體建立聯(lián)系,，通過(guò)分享自己的心得體會(huì)和與他人交流,，拓寬了自己的社交網(wǎng)絡(luò)，結(jié)交到了很多有趣的人,。通過(guò)擴(kuò)展社交圈子,，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加開(kāi)朗自信，同時(shí)也得到了更多的支持和鼓勵(lì),。

第五段：保持積極心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

優(yōu)化軟環(huán)境并不僅僅是改變了周圍的環(huán)境，更重要的是改變了自己的心態(tài),。在優(yōu)化軟環(huán)境的過(guò)程中,，我始終保持積極的心態(tài)，輕松面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,。無(wú)論是調(diào)整工作環(huán)境還是改善居住環(huán)境,，我都把問(wèn)題看作是提高生活質(zhì)量的契機(jī)，堅(jiān)信只要我們努力改變,，一定能夠過(guò)上更好的生活,。通過(guò)積極心態(tài)的引導(dǎo)，我不再被負(fù)面情緒所困擾,，而是更加樂(lè)觀向上,，對(duì)生活充滿了希望。

結(jié)尾段：總結(jié)并展望,。

通過(guò)對(duì)軟環(huán)境的優(yōu)化,，我深刻體會(huì)到軟環(huán)境對(duì)工作和生活的影響之大。優(yōu)化軟環(huán)境不僅提高了效率,，改善了生活質(zhì)量,，還拓寬了社交圈子,，提升了心態(tài),。未來(lái)，我將繼續(xù)努力優(yōu)化軟環(huán)境,，為自己創(chuàng)造更好的工作和生活環(huán)境,，并將這種積極的心態(tài)傳遞給身邊的人，共同迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十四

人是一切經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主題,，人的素質(zhì)的提升,，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化的根本要素。而且,，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的要求越高，對(duì)人的素質(zhì)要求也越高,。在這場(chǎng)效能革命中,，我們的廣大干部群眾必定要經(jīng)受一次觀念重塑和心靈洗禮，我們要以飽滿的作風(fēng)和精神去迎接,，去面對(duì),，才能贏得這場(chǎng)革命的勝利，成為勤政為民,，干事創(chuàng)業(yè),，促進(jìn)發(fā)展的干部。

干部隊(duì)伍作風(fēng)是一個(gè)地方最重要的環(huán)境,。抓環(huán)境改善必抓干部作風(fēng),，抓干部作風(fēng)就是抓發(fā)展環(huán)境。干部工作作風(fēng)如果浮而不實(shí),，只說(shuō)不做,，多少少做，辦事光打雷不下雨,，將對(duì)投資環(huán)境產(chǎn)生極為不利的影響,。在這樣一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，不要說(shuō)外地企業(yè)家不來(lái)本地投資,，就連本地企業(yè)家也可能三十六計(jì)走為上計(jì)。反之,，如果一個(gè)地方的干部作風(fēng)扎實(shí),，親商重商，誠(chéng)信高效,，則可能成為該地在資本競(jìng)爭(zhēng)中的最大優(yōu)勢(shì),，不僅可以引入資本，留住資本,，甚至可以實(shí)現(xiàn)以商招商,，以企引企的良性循環(huán)。

孫瑞彬書記不止一次的談到,，資本的流入,，有兩個(gè)先決條件,，一是要安全，二是要回報(bào),。我們就是通過(guò)狠抓干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè),，提高行政效率，想盡一切辦法為投資者搞好服務(wù),?！皩?duì)企業(yè)家好一點(diǎn)，對(duì)人民群眾好一點(diǎn)”看似簡(jiǎn)單,，但在實(shí)際的工作中,，卻需要拿出極大的勇氣和魄力，從根本上破除官即管的陋習(xí)和觀念,，學(xué)會(huì)降低身段,，學(xué)會(huì)平等相處，學(xué)會(huì)將心比心,，學(xué)會(huì)換位思考,，能夠時(shí)刻站在企業(yè)家的立場(chǎng)上，想人之所想,，急人之所急,，以良好的服務(wù)，為企業(yè)家和投資者贏得最好的效益,。

打造優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境,，就要在服務(wù)市場(chǎng)主體和人民群眾中體現(xiàn)辦事效率。要以工業(yè)化思想支持企業(yè),，快字當(dāng)頭,，營(yíng)造高效的政務(wù)環(huán)境，因?yàn)橹挥锌旃?jié)奏,，才能體現(xiàn)公務(wù)人員的緊迫感,、責(zé)任感，才能彰顯政府的高效率,，才能為我市在資本競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中贏得先機(jī),。

未來(lái)五年，各地競(jìng)相加快發(fā)展,，勢(shì)頭強(qiáng)勁,，形勢(shì)咄咄逼人，不進(jìn)則退,，慢進(jìn)也是退,。這是我市“十二五”期間面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，要抓住新機(jī)遇,，迎接新挑戰(zhàn),，在千帆競(jìng)渡中,，搏擊中流,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。每一名公務(wù)人員都需要打起百倍的精神，時(shí)刻保持高昂的斗志,。要有逢一必爭(zhēng)的精神,，排除一切干擾，摒棄私心雜念把心思和精力集中在工作上,，真抓實(shí)干,，務(wù)求實(shí)效。對(duì)確定的事情一鼓作氣,，也唯有如此,，才能使我市的發(fā)展環(huán)境得到提升，進(jìn)而堅(jiān)定來(lái)我市投資興業(yè)者的決心,。

作為發(fā)改局工作人員,，首先必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，自覺(jué)改善服務(wù)態(tài)度,，提高服務(wù)質(zhì)量,。在工作中我們要努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)明開(kāi)放、親善熱情的文明單位形象,，為項(xiàng)目提供高效,、全方位的服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航,。

其次,，必須樹(shù)立敬業(yè)奉獻(xiàn)，恪盡職守的精神,，培養(yǎng)自己對(duì)工作崗位的濃厚感情,，熱愛(ài)項(xiàng)目工作，增強(qiáng)責(zé)任感,。始終保持勤奮敬業(yè),、謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的工作作風(fēng),，堅(jiān)持做到“情為民所系,，權(quán)為民所用，利為民所謀”,。同時(shí),，我們還要努力鉆研業(yè)務(wù)，做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型人才,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，掌握新的本領(lǐng),，始終站在時(shí)代潮流的前列。

第三,，必須拓展新的思路,，以創(chuàng)新的精神，創(chuàng)新的膽識(shí),。投入到工作中去,。我們更要有強(qiáng)烈的創(chuàng)意識(shí)，勇于創(chuàng)造,，開(kāi)拓進(jìn)取,，敢為天下先，積極探索做好項(xiàng)目工作的新機(jī)制,、新方法,。

總之，要認(rèn)清形勢(shì),，增強(qiáng)全局觀念,、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感,、責(zé)任感和工作積極性,，解放思想，更新觀念,，保持良好的精神狀態(tài)和工作勁頭,，以改革創(chuàng)新的精神、更濃的開(kāi)發(fā)意識(shí),、更實(shí)的發(fā)展舉措,、更大的工作干勁、更好的和諧氛圍,，推動(dòng)項(xiàng)目工作再上新臺(tái)階,，要更加優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十五

201x年伊始,，區(qū)委、區(qū)政府做出了在全區(qū)集中半年時(shí)間開(kāi)展“優(yōu)化投資環(huán)境,，保障科學(xué)發(fā)展”主題教育的重大決策,。這一重大決策，是在國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)遭遇到改革開(kāi)放以來(lái)最大困難的背景下推出的,，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,，是國(guó)家全面振興國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的重要組成部分。區(qū)委、區(qū)政府在強(qiáng)調(diào)這次主題教育的重要性時(shí),，也提到了優(yōu)化投資環(huán)境是保增長(zhǎng),、調(diào)結(jié)構(gòu)、提效益,、促和諧的總體要求,，是改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)的最重要途徑，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要內(nèi)容和重要舉措,。根據(jù)區(qū)委,、區(qū)政府安排部署,，我辦黨工委一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，著力提高機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì),。一支好的機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍必須有好的學(xué)風(fēng)作基礎(chǔ),。要把學(xué)習(xí)貫穿機(jī)關(guān)建設(shè)的全過(guò)程，把學(xué)習(xí)作為機(jī)關(guān)干部增強(qiáng)自身素質(zhì),，提高執(zhí)法能力和服務(wù)水平的重要途徑,。通過(guò)行之有效的學(xué)習(xí)制度和措施,，解決日常學(xué)習(xí)不深、領(lǐng)會(huì)不透的問(wèn)題,。通過(guò)制度措施,，落實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)帶頭講學(xué),、干部間相互交流學(xué),、各業(yè)務(wù)科室聯(lián)系實(shí)際學(xué)”,，不定期抽查學(xué)習(xí)心得，分階段組織測(cè)評(píng),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果，使我們的基層隊(duì)伍具備熟練的業(yè)務(wù)技能，過(guò)硬的實(shí)際工作本領(lǐng)，具有應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜事物、突發(fā)事件的能力,，達(dá)到意識(shí)的不斷提高和升華。要大力推進(jìn)運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新,，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。推進(jìn)機(jī)關(guān)工作創(chuàng)新,，提高機(jī)關(guān)服務(wù)效能,，必須把健全和完善機(jī)關(guān)工作運(yùn)行機(jī)制作為一項(xiàng)治本措施。要進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)關(guān)目標(biāo)管理,，嚴(yán)格實(shí)行工作目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,，確保把各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)分解到位,，壓力傳遞到位，責(zé)任落實(shí)到位。要積極探索創(chuàng)新機(jī)關(guān)分配機(jī)制,，獎(jiǎng)勤罰懶，公平公正,，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,。進(jìn)一步深化機(jī)關(guān)干部人事制度改革,，創(chuàng)新干部選拔任用機(jī)制和監(jiān)督管理機(jī)制，要公開(kāi)竟?fàn)幧蠉?，不能光采取組織任命,，真正做到讓德才兼?zhèn)湔呱稀⒂孤禑o(wú)為者下,，埋頭苦干者上,、夸夸其談?wù)呦拢笳鎰?wù)實(shí)者上,、弄虛作假者下,，形成正確的用人導(dǎo)向，優(yōu)化機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì),。

二、以增強(qiáng)效能為核心,，著力營(yíng)造高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境,。服務(wù)環(huán)境的優(yōu)劣是衡量一個(gè)地區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。機(jī)關(guān)效能直接關(guān)系到我們的投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。辦事效率不高,，行政能力不強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量不優(yōu),，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將無(wú)從談起,。要營(yíng)造高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境，必須做到：

1,、規(guī)范機(jī)關(guān)行為,。規(guī)范行為是效能建設(shè)的內(nèi)在要求。規(guī)范行政行為,，前提是堅(jiān)持依法行政,，按章辦事。只有以法律為準(zhǔn)繩,，以規(guī)章為依據(jù),，才能實(shí)現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明,、廉潔高效,。要對(duì)有悖于現(xiàn)行法律法規(guī)、不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的政策,、規(guī)章制度和文件,，進(jìn)行全面清理，該廢止的堅(jiān)決予以廢止,，該修訂的抓緊修訂完善,，使整個(gè)機(jī)關(guān)管理體系有序,、運(yùn)行機(jī)制有效、行為方式優(yōu)化,，努力消除阻礙經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策性障礙,。認(rèn)真貫徹《行政許可法》，堅(jiān)持依法行政,，克服權(quán)力利益化的傾向,，反對(duì)和防止各種損害基層和群眾利益的行為，切實(shí)解決工作中存在缺位,、錯(cuò)位,、越位等現(xiàn)象，確保職能到位,。

2,、提高行政效率。提高效率是加強(qiáng)效能建設(shè)的目的所在,。開(kāi)展機(jī)關(guān)效能建設(shè),，必須最終體現(xiàn)到提高工作效率、管理效益和社會(huì)效果上來(lái),。確立“有限政府”的觀念,，堅(jiān)持有所為、有所不為,，簡(jiǎn)化辦事程序,，提高辦事效率，切實(shí)解決辦事層次和環(huán)節(jié)過(guò)多的弊病,，真正把機(jī)關(guān)職能從過(guò)去微觀管理為主轉(zhuǎn)到宏觀管理,、依法管理和搞好服務(wù)上來(lái)。深入推進(jìn)政務(wù)公開(kāi),，擴(kuò)大群眾對(duì)機(jī)關(guān)工作的知情權(quán),。對(duì)審批、辦證,、批錢批物以及執(zhí)法處罰等群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題,，進(jìn)一步公開(kāi)辦事程序,、辦事標(biāo)準(zhǔn)、辦事結(jié)果,，并在工作質(zhì)量,、態(tài)度、時(shí)效等方面作出承諾,，不斷增加工作透明度,。

出的,，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，是國(guó)家全面振興國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的重要組成部分,。區(qū)委,、區(qū)政府在強(qiáng)調(diào)這次主題教育的重要性時(shí)，也提到了優(yōu)化投資環(huán)境是保增長(zhǎng),、調(diào)結(jié)構(gòu),、提效益、促和諧的總體要求,，是改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)的最重要途徑,，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重要內(nèi)容和重要舉措。根據(jù)區(qū)委,、區(qū)政府安排部署,，我辦黨工委織測(cè)評(píng)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果,，使我們的基層隊(duì)伍具備熟練的業(yè)務(wù)技能,，過(guò)硬的實(shí)際工作本領(lǐng)，具有應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜事物,、突發(fā)事件的能力,，達(dá)到意識(shí)的不斷提高和升華。要大力推進(jìn)運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新,，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),。推進(jìn)機(jī)關(guān)工作創(chuàng)新，提高機(jī)關(guān)服務(wù)效能,，必須把健全和完善機(jī)關(guān)工作運(yùn)行機(jī)制作為一項(xiàng)治本措施,。要進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)關(guān)目標(biāo)管理，嚴(yán)格實(shí)行工作目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,，確保把各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)分解到位,，壓力傳遞到位，責(zé)任落實(shí)到位,。要積極探索創(chuàng)新機(jī)關(guān)分配機(jī)制,，獎(jiǎng)勤罰懶，公平公正,，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,。進(jìn)一步深化機(jī)關(guān)干部人事制度改革，創(chuàng)新干部選拔任用機(jī)制和監(jiān)督管理機(jī)制,，要公開(kāi)竟?fàn)幧蠉?，不能光采取組織任命，真正做到讓德才兼?zhèn)湔呱?、庸碌無(wú)為者下,，埋頭苦干者上,、夸夸其談?wù)呦拢笳鎰?wù)實(shí)者上,、弄虛作假者下,，形成正確的用人導(dǎo)向，優(yōu)化機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì),。

二、以增強(qiáng)效能為核心,，著力營(yíng)造高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境,。服務(wù)環(huán)境的優(yōu)劣是衡量一個(gè)地區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。機(jī)關(guān)效能直接關(guān)系到我們的投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。辦事效率不高,，行政能力不強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量不優(yōu),，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將無(wú)從談起,。要營(yíng)造高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境，必須做到：

政,，克服權(quán)力利益化的傾向,，反對(duì)和防止各種損害基層和群眾利益的行為，切實(shí)解決工作中存在缺位,、錯(cuò)位,、越位等現(xiàn)象，確保職能到位,。

2,、提高行政效率。提高效率是加強(qiáng)效能建設(shè)的目的所在,。開(kāi)展機(jī)關(guān)效能建設(shè),，必須最終體現(xiàn)到提高工作效率、管理效益和社會(huì)效果上來(lái),。確立“有限政府”的觀念,，堅(jiān)持有所為、有所不為,，簡(jiǎn)化辦事程序,，提高辦事效率，切實(shí)解決辦事層次和環(huán)節(jié)過(guò)多的弊病,，真正把機(jī)關(guān)職能從過(guò)去微觀管理為主轉(zhuǎn)到宏觀管理、依法管理和搞好服務(wù)上來(lái),。深入推進(jìn)政務(wù)公開(kāi),，擴(kuò)大群眾對(duì)機(jī)關(guān)工作的知情權(quán),。對(duì)審批、辦證,、批錢批物以及執(zhí)法處罰等群眾關(guān)心,、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，進(jìn)一步公開(kāi)辦事程序,、辦事標(biāo)準(zhǔn),、辦事結(jié)果，并在工作質(zhì)量,、態(tài)度,、時(shí)效等方面作出承諾，不斷增加工作透明度,。[3]三,、以突出整改為重點(diǎn)，著力解決基層和群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,。機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)重在解決問(wèn)題,。機(jī)關(guān)作風(fēng)的好壞，群眾是最直接的承受者,，感觸最深,，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的最終要靠群眾評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)，群眾和社會(huì)的評(píng)價(jià)是最客觀,、最真實(shí),、最公平、最權(quán)威的,，人民群眾的滿意,，才是衡量機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的最終標(biāo)準(zhǔn)。要從群眾反映最突出的問(wèn)題抓起,，從基層意見(jiàn)最大的問(wèn)題改起,，從企業(yè)要求最強(qiáng)烈的事情做起，加大整改力度,，以實(shí)際行動(dòng)取信于民,。始終貫徹重在整改、重在實(shí)效的原則,，高標(biāo)準(zhǔn)找差距,，高要求定目標(biāo)，高質(zhì)量抓整改,。以機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)為契機(jī),，認(rèn)真查擺自身存在的問(wèn)題，對(duì)自身存在的問(wèn)題，不回避,、不掩飾,、不護(hù)短，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題,。要以認(rèn)真二字當(dāng)頭，堅(jiān)決落實(shí)整改,，本著實(shí)事求是的態(tài)度,，結(jié)合自身特點(diǎn)，到服務(wù)對(duì)象中去,，到矛盾多意見(jiàn)大的地方去,，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，借鑒群眾路線教育活動(dòng)中的整改經(jīng)驗(yàn),，對(duì)查擺出的問(wèn)題制定整改計(jì)劃和措施,，并向群眾承諾，分輕重緩急逐條落實(shí)整改,，把轉(zhuǎn)變作風(fēng)提高效能切實(shí)落到實(shí)處,。對(duì)一些深層次的問(wèn)題，要找出癥結(jié)所在,，統(tǒng)籌考慮,，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地加以解決。要從領(lǐng)導(dǎo),、干部自身做起,，切實(shí)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，把整改措施落實(shí)到具體行動(dòng)上,，用學(xué)習(xí)促進(jìn)思想進(jìn)步和工作提高,。總之,，我們要以這次主題教育為契機(jī),，不斷加強(qiáng)服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)，努力改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng),，轉(zhuǎn)變職能,，更好服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。結(jié)合實(shí)際工作,，加大舊城改造力度,，完善基礎(chǔ)設(shè)施；繼續(xù)做好三創(chuàng)工作,，凈化城市化境衛(wèi)生,；在全社會(huì)深入開(kāi)展精神文明建設(shè),，提升全社會(huì)文明程度；加大社會(huì)治安綜合治理工作,，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,；加強(qiáng)信訪工作，及時(shí)化解矛盾,，保持干群、黨群良好關(guān)系,；加大社會(huì)養(yǎng)老,、醫(yī)療保險(xiǎn)社會(huì)化工作，建立完善社會(huì)保障體制,。通過(guò)扎實(shí)有效的具體工作,，促進(jìn)我辦投資發(fā)展環(huán)境全面提升，為實(shí)現(xiàn)渭城經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù),、全面,、協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（1）（2）（3）,。

附送：

手創(chuàng)辦了區(qū)乒乓球訓(xùn)練基地，書法及乒乓球文化成為我校行為文化的兩大亮點(diǎn),。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十六

（一）深化商事制度改革,，營(yíng)造高效便捷的市場(chǎng)準(zhǔn)入環(huán)境。

按照國(guó)家統(tǒng)一部署,，2014年起,，開(kāi)始實(shí)施以工商注冊(cè)便利化為核心的商事制度改革。全市工商和市場(chǎng)監(jiān)管系統(tǒng)深入貫徹市委,、市政府要求部署,，銳意改革，勇于創(chuàng)新,，相繼實(shí)施了注冊(cè)資本實(shí)繳改認(rèn)繳,、年檢改年報(bào)、簡(jiǎn)化住所登記,、“先照后證”“多證合一”,、簡(jiǎn)易注銷、“雙隨機(jī),、一公開(kāi)”監(jiān)管等一系列改革舉措,，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻大幅度降低，有力激發(fā)了市場(chǎng)活力,，為我市營(yíng)造“六最”營(yíng)商環(huán)境提供了源頭活水,。2014-2017年，全市市場(chǎng)主體總量分別為120315戶、138837戶,、159569戶,、175002戶，穩(wěn)步持續(xù)增長(zhǎng),。

特別是2018年以來(lái),，實(shí)施了“三十證合一”、壓縮企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間,、“證照分離”以及“雙隨機(jī),、一公開(kāi)”等四項(xiàng)改革舉措，進(jìn)一步優(yōu)化了營(yíng)商環(huán)境,，激發(fā)了社會(huì)活力和創(chuàng)造力,。今年前11個(gè)月，我市新設(shè)市場(chǎng)主體21633戶,，日均新增66余戶,。截至11月底，全市實(shí)有市場(chǎng)主體196635戶,，總量是改革前的1.63倍,。

一是實(shí)施了“三十證合一”改革?！叭C合一”改革是近年來(lái)“多證合一,、一照一碼”改革的繼續(xù)和深化。2015年我市進(jìn)行了營(yíng)業(yè)執(zhí)照,、稅務(wù)登記證,、機(jī)構(gòu)代碼證在內(nèi)的“三證合一”改革；2016年整合了統(tǒng)計(jì)和社保登記證,，實(shí)現(xiàn)了“五證合一”,；2017年，增加至“十七證合一”,。2018年7月1日,，將13個(gè)涉企證照事項(xiàng)，整合到營(yíng)業(yè)執(zhí)照上,，實(shí)現(xiàn)了“三十證合一”,，減少了涉企證照事項(xiàng)，縮短了企業(yè)從籌備開(kāi)辦到進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)間,。

二是在全市全面推開(kāi)“證照分離”改革工作,。“證照分離”改革,，主要是針對(duì)行政許可類審批事項(xiàng),，通過(guò)清理取消一批,、改為備案一批、實(shí)行告知承諾一批以及提高透明度和可預(yù)期性等措施,，最大限度破解“辦照容易辦證難”和“準(zhǔn)入不準(zhǔn)營(yíng)”問(wèn)題,。我市的“證照分離”改革于2017年12月份在高新區(qū)開(kāi)始試點(diǎn)。根據(jù)統(tǒng)一部署,，今年11月10日起,，按照省政府《關(guān)于全面推開(kāi)“證照分離”改革工作的通知》文件要求，在我市全面推開(kāi)“證照分離”改革工作,?！白C照分離”改革工作涉及23個(gè)部門的106項(xiàng)行政許可事項(xiàng)，其中,，直接取消審批的有2項(xiàng)，審批改為備案的有1項(xiàng),，實(shí)行告知承諾的有19項(xiàng),，優(yōu)化市場(chǎng)準(zhǔn)入的有84項(xiàng)。截至11月底,，全市累計(jì)辦理“證照分離”改革事項(xiàng)741件,，惠及企業(yè)934家。

三是進(jìn)一步壓縮了企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間,。首先,，圍繞企業(yè)登記、公章刻制,、辦稅服務(wù)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，對(duì)其服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化完善和流程再造，實(shí)現(xiàn)了全程電子化,，建立了信息共享機(jī)制,，實(shí)施了網(wǎng)上并行辦理的工作模式。其次,，推進(jìn)名稱登記制改革,，除涉及前置審批事項(xiàng)的企業(yè)名稱、和應(yīng)當(dāng)由國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局核準(zhǔn)的企業(yè)名稱外,，不再實(shí)行企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn),，全面實(shí)現(xiàn)企業(yè)名稱自主申報(bào)。再次,，在市政務(wù)大廳設(shè)置專門咨詢區(qū)域,、幫辦指導(dǎo)區(qū)域，為企業(yè)提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢解答服務(wù)和登記指導(dǎo),，便利度有效提升,，大幅縮短了企業(yè)登記時(shí)限,。目前，市政務(wù)大廳已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間壓縮至3個(gè)工作日（即工商注冊(cè)1個(gè)工作日,，公章刻制1個(gè)工作日,，發(fā)票申領(lǐng)1個(gè)工作日），比國(guó)務(wù)院要求的8.5天縮短了5.5天,。城區(qū),、高新區(qū)實(shí)現(xiàn)企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間壓縮至5個(gè)工作日，比國(guó)務(wù)院的要求少了3.5天,；其他縣市區(qū)將于12月31日前實(shí)現(xiàn)企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間壓縮至5個(gè)工作日,。

四是“雙隨機(jī)一公開(kāi)”穩(wěn)步推進(jìn)?！半p隨機(jī),、一公開(kāi)”作為加強(qiáng)事中事后監(jiān)管的重要手段，是國(guó)務(wù)院部署的深化“放管服”改革的重要內(nèi)容,。近年來(lái),，由工商部門牽頭，各相關(guān)單位均制定了“一單兩庫(kù)一細(xì)則”（“一單”指隨機(jī)抽查事項(xiàng)清單,；“兩庫(kù)”指市場(chǎng)主體名錄庫(kù),、執(zhí)法檢查人員名錄庫(kù)；“一細(xì)則”是指規(guī)范“雙隨機(jī)”抽查工作細(xì)則）并公示,，開(kāi)展了以“雙隨機(jī),、一公開(kāi)”為監(jiān)管模式的執(zhí)法抽查檢查。2018年截至目前,，我市工商和市場(chǎng)監(jiān)管系統(tǒng)共計(jì)開(kāi)展了14個(gè)批次“雙隨機(jī)”抽查,，抽取各類市場(chǎng)主體10594戶。依托國(guó)家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)（山西）信息平臺(tái),，對(duì)抽查結(jié)果處理信息及時(shí)歸集,，將涉企信息依法公示，逐步實(shí)現(xiàn)信用監(jiān)管,。截止目前,，各相關(guān)部門歸集公示行政許可信息、行政處罰信息,、抽查檢查信息等各類信息143616條,，“雙告知”認(rèn)領(lǐng)率達(dá)96.15%，提高了事中事后監(jiān)管效能,，維護(hù)了市場(chǎng)秩序,。

（二）開(kāi)展“十項(xiàng)專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)”,營(yíng)造公平放心的市場(chǎng)竟?fàn)幁h(huán)境。

為了打擊非法,，保護(hù)合法,，促進(jìn)市場(chǎng)秩序進(jìn)一步好轉(zhuǎn),，營(yíng)造公平放心的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，2018年,，我們部署安排了“十項(xiàng)專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)”即：反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)專項(xiàng)執(zhí)法,、打擊虛假宣傳、打擊合同欺詐,、打擊商標(biāo)侵權(quán),、打擊傳銷、打擊侵害消費(fèi)者合法權(quán)益,、打擊銷售不合格成品油,、打擊流通領(lǐng)域銷售不合格商品專項(xiàng)執(zhí)法、“紅盾護(hù)農(nóng)”,、網(wǎng)絡(luò)交易專項(xiàng)執(zhí)法等,。截止11月底，全市共立案查處各類違法案件（一般程序案件）669件,，共計(jì)罰沒(méi)款296.09萬(wàn)元,，有力地凈化了市場(chǎng)環(huán)境。

（三）打造“三個(gè)平臺(tái)”,營(yíng)造推進(jìn)企業(yè)發(fā)展壯大的服務(wù)環(huán)境,。

首先，大力實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略,，打造企業(yè)品牌創(chuàng)建平臺(tái),，推進(jìn)品牌興市。加大我市品牌注冊(cè)及培育力度,，2018年,，“潞城驢肉甩餅”作為地理標(biāo)志商標(biāo)已被國(guó)家商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)。今年我市共向國(guó)家商標(biāo)總局申請(qǐng)地理標(biāo)志商標(biāo)4件,，目前“平順大紅袍花椒”,、“平順連翹”、“平順馬鈴薯”,、“平順核桃”4件商標(biāo)已全部被國(guó)家商標(biāo)局受理,。截止11月底，全市有效注冊(cè)商標(biāo)達(dá)到8310件,，中國(guó)馳名商標(biāo)12件,，地理標(biāo)志商標(biāo)10件。發(fā)揮國(guó)家工商總局在長(zhǎng)治設(shè)立的商標(biāo)注冊(cè)委托受理點(diǎn)作用,，自商標(biāo)窗口設(shè)立以來(lái),，共受理注冊(cè)商標(biāo)497件，接受咨詢453起,，為企業(yè)減負(fù)約98萬(wàn)余元,，為方便長(zhǎng)治企業(yè)辦理商標(biāo)業(yè)務(wù)發(fā)揮了積極作用,。

其次，打造企業(yè)融資平臺(tái),，服務(wù)企業(yè)發(fā)展壯大,。加大民營(yíng)企業(yè)融資扶持力度，發(fā)揮工商職能,，圍繞市政府重點(diǎn)工作,，加大民營(yíng)企業(yè)融資扶持力度，推進(jìn)銀企對(duì)接,，以股權(quán)質(zhì)押,、動(dòng)產(chǎn)抵押、商標(biāo)權(quán)質(zhì)押等方式,，盤活企業(yè)資產(chǎn),。2018年截止11月底，共辦理動(dòng)產(chǎn)抵押登記72起,、變更登記52起,，共為企業(yè)融資76.8億元。

再次,，打造服務(wù)對(duì)接平臺(tái),建立企業(yè)困難快速解決機(jī)制,。我們?cè)谌虚_(kāi)展了“服務(wù)企業(yè)辦實(shí)事，服務(wù)基層強(qiáng)指導(dǎo)”為內(nèi)容的“雙服務(wù)”行動(dòng),，細(xì)化了方案清單,，確定了任務(wù)17類96項(xiàng)，形成了工商人員與企業(yè)長(zhǎng)期對(duì)接,、幫困解難工作機(jī)制,，以實(shí)際舉措服務(wù)企業(yè)和基層，為各類市場(chǎng)主體健康發(fā)展提供良好的服務(wù)環(huán)境,。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，我們也清醒地看到，當(dāng)前工商工作與全市優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境目標(biāo)要求還存在一些差距和不足,，主要表現(xiàn)在：一是商事制度改革各相關(guān)部門間信息互通共享需要進(jìn)一步加強(qiáng),，存在部分部門市場(chǎng)主體認(rèn)領(lǐng)不及時(shí)、涉企信息公示不到位的問(wèn)題,；二是電子政務(wù)服務(wù)水平需要進(jìn)一步提高,，企業(yè)開(kāi)辦所需時(shí)間等成本需要進(jìn)一步降低；三是“雙隨機(jī),、一公開(kāi)”監(jiān)管還沒(méi)有完全落實(shí)到位,，“一張網(wǎng)”的運(yùn)用還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

對(duì)此,我們將高度重視,采取積極應(yīng)對(duì)措施,認(rèn)真加以解決,。下一步,，將按照國(guó)務(wù)院,、省政府全面推開(kāi)“證照分離”改革事項(xiàng)要求，重點(diǎn)推進(jìn)以“證照分離”改革為主的商事制度改革,。

1.繼續(xù)抓好“證照分離”各項(xiàng)改革措施的落實(shí),。按照我市“證照分離”改革方案和各部門制定的具體改革舉措改革現(xiàn)有的審批方式，該取消的取消,，該備案的備案,，該告知承諾的告知承諾，該減少審批時(shí)間,、審批材料的一定要減下來(lái),。結(jié)合實(shí)際，完善具體改革事項(xiàng),。勇于探索,，敢于創(chuàng)新，把“證照分離”改革作為“放管服效”改革的首要任務(wù)切實(shí)抓緊抓好,，既要借鑒先進(jìn)做法,，也要結(jié)合實(shí)際改革創(chuàng)新，確保全市同步實(shí)施,。

2.深化部門協(xié)同,，凝聚改革合力。發(fā)揮商事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組,、商事制度改革聯(lián)席會(huì)議制度,、督查制度的作用，以提升市場(chǎng)主體準(zhǔn)入便利化,、加強(qiáng)事中事后監(jiān)管為著力點(diǎn)，在登記注冊(cè),、信息采集,、事前告知、事中審批,、事后監(jiān)管以及信息推送,、信息公示等涉及市場(chǎng)主體的各環(huán)節(jié)中，與全市各部門加強(qiáng)協(xié)同配合,，做好工作銜接,，形成改革合力。切實(shí)貫徹“誰(shuí)審批,、誰(shuí)監(jiān)管,，誰(shuí)主管、誰(shuí)監(jiān)管”原則,，認(rèn)真履行監(jiān)管職責(zé),，避免出現(xiàn)監(jiān)管真空,。強(qiáng)化信息共享，依托“國(guó)家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)（山西）”,，加強(qiáng)市場(chǎng)主體基礎(chǔ)信息,、相關(guān)信用信息、違法違規(guī)信息歸集共享,，構(gòu)建“一處違法,、處處受限”的聯(lián)合懲戒機(jī)制。

3.堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn),，深化拓展改革,。把“證照分離”改革與“多證合一”改革、“雙隨機(jī),、一公開(kāi)”監(jiān)管改革,、優(yōu)化服務(wù)改革等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌推進(jìn),，不斷鞏固和擴(kuò)大改革成果,。持續(xù)推進(jìn)“多證合一”改革，對(duì)于“證照分離”改革后屬于信息采集,、記載公示,、管理備查類的事項(xiàng)，原則上要通過(guò)“多證合一”改革盡可能整合到營(yíng)業(yè)執(zhí)照上,，真正實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)主體“一照一碼走天下”,。進(jìn)一步加快推進(jìn)壓縮企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間工作，確保年底前實(shí)現(xiàn)全市企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間壓縮至5個(gè)工作日內(nèi),。深入推進(jìn)“雙隨機(jī),、一公開(kāi)”監(jiān)管改革，推動(dòng)市場(chǎng)監(jiān)管日常檢查“雙隨機(jī)”方式全覆蓋,，檢查結(jié)果全部公開(kāi),。持續(xù)推進(jìn)便利化改革，深化企業(yè)登記全程電子化,、電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照,、企業(yè)名稱自主申報(bào)、簡(jiǎn)易注銷等改革,，更大限度地還權(quán)給市場(chǎng),、放權(quán)給企業(yè)，更大限度地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供便利,，更大限度地釋放“放管服”改革紅利,。

4.繼續(xù)開(kāi)展好優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境各項(xiàng)重點(diǎn)工作。一是突出抓好重點(diǎn)領(lǐng)域執(zhí)法監(jiān)管，繼續(xù)開(kāi)展“十項(xiàng)專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)”,，營(yíng)造誠(chéng)信公平的市場(chǎng)環(huán)境,。二是加大維權(quán)力度，暢通消費(fèi)者訴求渠道,，繼續(xù)開(kāi)展消費(fèi)投訴公示試點(diǎn)工作,，實(shí)施賠償先付制度及網(wǎng)購(gòu)七日無(wú)理由退貨制度，釋放消費(fèi)潛力,。三是加大服務(wù)力度,，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。繼續(xù)實(shí)施商標(biāo)品牌戰(zhàn)略,，發(fā)揮政務(wù)大廳國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局長(zhǎng)治商標(biāo)窗口作用,，加大商標(biāo)注冊(cè)行政指導(dǎo)，特別是地理標(biāo)志商標(biāo)培育力度,，推動(dòng)品牌經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。四是鼓勵(lì)、引導(dǎo)企業(yè)通過(guò)股權(quán)質(zhì)押,、動(dòng)產(chǎn)抵押,、商標(biāo)權(quán)質(zhì)押、拍賣備案等方式,，解決融資難題,。

20xx年是縣區(qū)“優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境年”，集團(tuán)響應(yīng)號(hào)召,，積極組織開(kāi)展“優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境,、聚力國(guó)企改革”主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，活動(dòng)從“把握政治方向,，強(qiáng)化‘四個(gè)意識(shí)’”,、“堅(jiān)定發(fā)展信心，聚力國(guó)企改革”,、“堅(jiān)決執(zhí)行禁令,，整治提籃子行為”、“堅(jiān)持標(biāo)本兼治,，抵制商業(yè)賄賂”、“工程項(xiàng)目管理”,、“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境”六個(gè)方面進(jìn)行了專題教育。根據(jù)《“優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境,、聚力國(guó)企改革”主題教育實(shí)施方案》,，我將緊密聯(lián)系本職工作和個(gè)人思想實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行查擺剖析,個(gè)人對(duì)照檢查如下：

1.政治站位不高。本人雖然能自覺(jué)遵守黨規(guī)黨紀(jì),，能自覺(jué)擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，但是也存在觀察事情一葉障目，分析問(wèn)題浮于表象,，政治敏銳性和政治鑒別力欠缺的問(wèn)題,。有時(shí)候看到那些不利于維護(hù)黨的威信的消息新聞不能挺身而出適時(shí)發(fā)出直言正論，最多只做到不轉(zhuǎn)發(fā),。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠,。政治理論不夠扎實(shí)，以工作忙為借口,，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，只要黨組織沒(méi)有要求，就不會(huì)自覺(jué)去學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，有的學(xué)習(xí)還停留在抄筆記的階段,，沒(méi)有真正入腦入心。業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有及時(shí)跟上,。

3.業(yè)務(wù)工作不精,，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取的精神。工作上因循守舊,，常常因?yàn)闀r(shí)間緊,、任務(wù)重，工作上存在兵來(lái)將擋,、水來(lái)土掩的現(xiàn)象,，機(jī)械執(zhí)行上級(jí)指示，攻堅(jiān)克難的舉措不夠,。對(duì)工作主動(dòng)思考不多,，存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象，工作的全局性和前瞻性不足,。工作中也會(huì)存在畏難情緒,，工作壓力大的時(shí)候情緒比較急躁。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高個(gè)人素質(zhì),。一方面加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化個(gè)人政治素養(yǎng),，用理論知識(shí)武裝自己,，做一個(gè)政治意識(shí)強(qiáng)、政治站位高的合格黨員,。另一方面加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，積極了解和掌握財(cái)政相關(guān)政策,，堅(jiān)持缺什么學(xué)什么，不斷個(gè)提高人業(yè)務(wù)水平,，彌補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,。

2.轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。首先是端正工作態(tài)度,，對(duì)待工作要有熱情和干勁,，即使工作任務(wù)再多，也要從容處之,，要有迎難而上的精神,，工作中避免出現(xiàn)負(fù)面情緒。其次是改進(jìn)工作方式,，多多學(xué)習(xí)表達(dá)技巧,，進(jìn)一步提升溝通協(xié)調(diào)能力，科學(xué)統(tǒng)籌工作任務(wù),，分清輕重緩急逐一安排工作任務(wù),，對(duì)工作及時(shí)進(jìn)行銷賬處理，提升工作效率,。

3.樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),。進(jìn)一步解放思想，更新觀念,，開(kāi)拓思維,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)利用大形勢(shì)推動(dòng)工作發(fā)展,；同時(shí)要強(qiáng)化學(xué)以致用,，加強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,；工作中要勤學(xué)善思,，對(duì)工作進(jìn)行主動(dòng)思考、謀劃,，保證工作的全局性和連貫性,。

圍繞打造營(yíng)商環(huán)境最優(yōu)目標(biāo)，鎮(zhèn)海不動(dòng)產(chǎn)登記中心以服務(wù)企業(yè)為核心,，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向,，推進(jìn)企業(yè)不動(dòng)產(chǎn)登記“最多跑一次”改革，促進(jìn)企業(yè)不動(dòng)產(chǎn)登記提速增效,，進(jìn)一提升企業(yè)不動(dòng)產(chǎn)登記便利化獲得感,。

第一，以提質(zhì)增效為核心,，不斷推進(jìn)業(yè)務(wù)提速、降費(fèi)減稅等舉措，實(shí)現(xiàn)企業(yè)辦證時(shí)間更快,、辦事流程更優(yōu),、成本更低、服務(wù)更便捷,。減流程：調(diào)整不動(dòng)產(chǎn),、稅務(wù)、房管三部門聯(lián)辦窗口為“一窗綜合受理”窗口,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)環(huán)節(jié),。減材料：一套資料，收件資料少于3件,。自2020年6月始,，企業(yè)不動(dòng)產(chǎn)（除住宅外）轉(zhuǎn)移登記，買賣合同網(wǎng)簽不作為強(qiáng)制條件,，權(quán)利人可持自行簽署的轉(zhuǎn)讓合同及其他相關(guān)材料,，申請(qǐng)辦理稅費(fèi)繳納與轉(zhuǎn)移登記，同年9月開(kāi)始,，我中心與稅務(wù)聯(lián)合設(shè)置企業(yè)涉稅登記業(yè)務(wù)專窗,，企業(yè)在專窗提供一套材料（申請(qǐng)人身份證明材料、轉(zhuǎn)移合同,、原不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證書）,，一次性辦結(jié)稅費(fèi)繳納與不動(dòng)產(chǎn)登記業(yè)務(wù)，截至目前專窗共計(jì)辦理商服用地轉(zhuǎn)移登記業(yè)務(wù)3件,，賣出方均為寧波世聯(lián)物業(yè)管理有限公司,，買入方為個(gè)人，整個(gè)流程按照專窗“一窗辦理,、一套資料”的模式辦理,。減時(shí)間：簽合同、繳稅,、登記所有環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)1個(gè)工作日完成,。目前，基本實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)地”（工業(yè),、倉(cāng)儲(chǔ)類）供地的土地使用權(quán)首次登記1個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié),；企業(yè)成套辦公，住宅用房轉(zhuǎn)移登記實(shí)現(xiàn)“即時(shí)辦結(jié)”,；已辦理房地不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記客體無(wú)變化的工業(yè),、倉(cāng)儲(chǔ)類用房轉(zhuǎn)移登記實(shí)現(xiàn)“即日辦理”；抵押等不涉稅業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“即時(shí)辦結(jié)”,。2020年共計(jì)辦理寧波海螺新材料科技有限公司,、寧波鎮(zhèn)海煉化林德氣體有限公司,、中國(guó)石油化工股份有限公司鎮(zhèn)海煉化分公司、寧波中南高科錦程產(chǎn)業(yè)園管理有限公司等四宗“標(biāo)準(zhǔn)地”國(guó)有建設(shè)用地使用權(quán)首次登記,，均在1個(gè)工作日辦結(jié),。減費(fèi)用：對(duì)小微企業(yè)免收不動(dòng)產(chǎn)登記費(fèi)；車位車庫(kù)登記收費(fèi)已于2020年11月起由每件550元降至80元,。

第二,，以信息共享集成為抓手，不斷深化不動(dòng)產(chǎn)登記“最多跑一次”改革,，著力推進(jìn)網(wǎng)上辦,、掌上辦、自助辦,、一證通辦,，讓企業(yè)辦事提供的材料更少、辦事自主性更強(qiáng),、辦事不要跑窗口,。目前，已實(shí)現(xiàn)三部門三套資料化為一套資料,，并在不斷推廣應(yīng)用電子數(shù)據(jù)替代紙質(zhì)材料的力度,，放開(kāi)個(gè)人與個(gè)人、企業(yè)之間民間借貸的公證程序,，有效提高服務(wù)效能,，減輕當(dāng)事人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；推進(jìn)商品房轉(zhuǎn)移登記憑身份證和產(chǎn)權(quán)證的“一證辦”,；并依托政務(wù)網(wǎng)和浙里辦app,，建設(shè)推廣掌上和網(wǎng)上的“一窗受理”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)100%可以通過(guò)網(wǎng)上申請(qǐng),，讓企業(yè)辦事從跑一次變?yōu)椤傲愦闻堋?；同時(shí)積極應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+自助服務(wù)”，推出寧波首家不動(dòng)產(chǎn)登記自助辦理區(qū),，實(shí)現(xiàn)線上線下多渠道的自助服務(wù),。

第三，以助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)為目的,，開(kāi)展多維暖心服務(wù),。我中心積極與稅務(wù)部門溝通，登記與稅務(wù)一起設(shè)立企業(yè)不動(dòng)產(chǎn)登記專窗,，為企業(yè)不動(dòng)產(chǎn)登記開(kāi)啟綠色通道,。開(kāi)展無(wú)午休和延時(shí)辦理服務(wù)，做到辦事企業(yè)不走,，窗口不打烊,。針對(duì)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)所涉及到的融資抵押需求,，不動(dòng)產(chǎn)窗口主動(dòng)開(kāi)啟綠色通道，采用提前預(yù)審批,、線上溝通,，現(xiàn)場(chǎng)做到即來(lái)即辦。在疫情期間,，我中心為寧波亮麗金屬表面處理有限公司復(fù)工急需融資給予“特事特辦”，即企業(yè)可以先行辦理抵押,，承諾在辦結(jié)后再補(bǔ)相關(guān)資料,，為企業(yè)解決了復(fù)工期間資金周轉(zhuǎn)上的燃眉之急；我中心開(kāi)設(shè)專窗,，安排專人為寧波梅山保稅港區(qū)潤(rùn)浙投資管理有限責(zé)任公司辦理24份抵押業(yè)務(wù),。

第四，以提升企業(yè)滿意度為宗旨,，開(kāi)展上門服務(wù),。今年以來(lái)，分管副局長(zhǎng)高宏良帶隊(duì)赴寧波舟山港集團(tuán)有限公司,、寧波港股份有限公司開(kāi)展“三服務(wù)”活動(dòng),，協(xié)調(diào)該公司不動(dòng)產(chǎn)權(quán)屬變更轉(zhuǎn)移事宜；駐企聯(lián)企聯(lián)絡(luò)員跟隨“三服務(wù)”小組為企業(yè)上門服務(wù)四次,，將疫情期間惠企政策及時(shí)分享給企業(yè),，并指導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展申報(bào)工作；共赴企業(yè)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)審7次,，涉及16個(gè)項(xiàng)目,。

實(shí)施“三項(xiàng)制度”，即服務(wù)承諾制,、首問(wèn)責(zé)任制和限時(shí)辦結(jié)制,，是我鎮(zhèn)開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)的突破口和工作重點(diǎn)。通過(guò)“三項(xiàng)制度”的實(shí)施,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng),，改善機(jī)關(guān)服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范機(jī)關(guān)行政行為,，提高機(jī)關(guān)工作效能;進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)關(guān)內(nèi)部管理,，加強(qiáng)政府自身建設(shè)，增強(qiáng)政府的執(zhí)行力和公信力;進(jìn)一步強(qiáng)化公務(wù)員依法行政,、執(zhí)政為民的信念,，增強(qiáng)干部的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、公仆意識(shí),，提高公務(wù)員為民辦事,、為民服務(wù)的能力和水平，推動(dòng)責(zé)任型,、服務(wù)型,、效能型政府建設(shè)等方面，取得了明顯成效,。實(shí)踐證明,，實(shí)施“三項(xiàng)制度”，是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,、便民利民的重要舉措,，是促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、推進(jìn)行政管理體制改革的有效途徑,。

為全面貫徹落實(shí)《云南政府關(guān)于省級(jí)政府部門及州市行政負(fù)責(zé)人問(wèn)責(zé)辦法》(云政發(fā)[20xx]16號(hào)),、《云南政府關(guān)于在全省行政機(jī)關(guān)推行服務(wù)承諾制首問(wèn)責(zé)任制限時(shí)辦結(jié)制的決定》(云政發(fā)[20xx]11號(hào))、《普洱市政府關(guān)于市政府部門及縣(區(qū))行政負(fù)責(zé)人問(wèn)責(zé)暫行辦法》(普政發(fā)[20xx]64號(hào))和《××縣政府關(guān)于縣政府部門及鄉(xiāng)(鎮(zhèn))行政負(fù)責(zé)人問(wèn)責(zé)暫行辦法》(景政發(fā)[20xx]23號(hào))文件精神,，切實(shí)推進(jìn)我鎮(zhèn)試行服務(wù)承諾制等“三項(xiàng)制度”工作,。結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子“一把手”承擔(dān)起實(shí)施“三項(xiàng)制度”的第一責(zé)任,，負(fù)責(zé)行政機(jī)關(guān)服務(wù)承諾制,、首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)制的督促,、檢查,、考核落實(shí)工作。把貫徹“三項(xiàng)制度”列入重要工作日程,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善機(jī)制,，周密部署,，一級(jí)抓一級(jí),、層層抓落實(shí)。并成立“三項(xiàng)制度”領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,，具體負(fù)責(zé)日常業(yè)務(wù)工作,。我鎮(zhèn)按五個(gè)方法和步驟來(lái)實(shí)施“三項(xiàng)制度”：

一認(rèn)真制定方案，抓緊啟動(dòng)工作,。在科學(xué)分解職能,、明確崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，研究制定實(shí)施“三項(xiàng)制度”的具體方案和細(xì)則,，把“三項(xiàng)制度”的內(nèi)容具體化,。實(shí)施方案或細(xì)則包括：實(shí)施“三項(xiàng)制度”應(yīng)達(dá)到的目標(biāo);對(duì)社會(huì)和群眾具體承諾的事項(xiàng)及內(nèi)容;首問(wèn)責(zé)任制的具體設(shè)計(jì)和安排;具體工作業(yè)務(wù)限時(shí)辦結(jié)的規(guī)定。

二積極開(kāi)展培訓(xùn)，實(shí)行全員學(xué)習(xí),。認(rèn)真組織鎮(zhèn)內(nèi)行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員學(xué)習(xí)和掌握“三項(xiàng)制度”的內(nèi)容,、精髓和規(guī)定，增強(qiáng)貫徹實(shí)施“三項(xiàng)制度”的自覺(jué)性,、主動(dòng)性和責(zé)任感,。制定“三項(xiàng)制度”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，有計(jì)劃,、有步驟地組織培訓(xùn)工作,。要讓行政機(jī)關(guān)公務(wù)員人人熟知“三項(xiàng)制度”，人人遵守“三項(xiàng)制度”,，人人自覺(jué)執(zhí)行“三項(xiàng)制度”,。

三把握工作側(cè)重點(diǎn)，穩(wěn)步深入推進(jìn),。“三項(xiàng)制度”作為一個(gè)有機(jī)整體,，既相互聯(lián)系,，又相互區(qū)別，解決問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)不同,。服務(wù)承諾制解決的是政府誠(chéng)信問(wèn)題,，首問(wèn)責(zé)任制解決的是辦事責(zé)任問(wèn)題，限時(shí)辦結(jié)制解決的是工作效率問(wèn)題,。正確認(rèn)識(shí)“三項(xiàng)制度”的本質(zhì)要求及相互間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)實(shí)際情況，確定工作側(cè)重點(diǎn),，克服薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)實(shí)施工作的針對(duì)性和有效性。以服務(wù)承諾制為抓手,，逐步深入,，推動(dòng)首問(wèn)責(zé)任制和限時(shí)辦結(jié)制的落實(shí)。

四及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善制度,。在行政機(jī)關(guān)全面推行“三項(xiàng)制度”，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù),。我鎮(zhèn)在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法,。比如：領(lǐng)導(dǎo)班子“一把手”承擔(dān)起實(shí)施“三項(xiàng)制度”的第一責(zé)任;選準(zhǔn)重點(diǎn)，以重點(diǎn)突破促落實(shí);結(jié)合實(shí)際,，制定配套實(shí)施辦法;加強(qiáng)監(jiān)督檢查等,。研究解決存在的問(wèn)題，不斷完善,、豐富和發(fā)展“三項(xiàng)制度”,，進(jìn)一步提高“三項(xiàng)制度”的科學(xué)性和生命力,，把“三項(xiàng)制度”實(shí)施工作不斷推向前進(jìn)，使之成為長(zhǎng)效機(jī)制長(zhǎng)期實(shí)行,。

五擴(kuò)大輿論宣傳,，營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施“三項(xiàng)制度”是一個(gè)機(jī)關(guān)與社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程,。結(jié)合實(shí)施工作的進(jìn)程,，加大對(duì)“三項(xiàng)制度”目的和意義的宣傳。充分運(yùn)用條幅,、宣傳欄等設(shè)施,，把實(shí)施“三項(xiàng)制度”的方案以及職能職責(zé)、服務(wù)承諾事項(xiàng)向社會(huì)公告,，并建設(shè)立便捷有效的投訴機(jī)制,，讓社會(huì)各界和廣大人民群眾通曉“三項(xiàng)制度”，通曉機(jī)關(guān)職能,，通曉辦事的政策,、條件、程序,、權(quán)限和時(shí)限,，強(qiáng)化人民群眾對(duì)行政機(jī)關(guān)實(shí)施“三項(xiàng)制度”的監(jiān)督。

實(shí)施“三項(xiàng)制度”,，加強(qiáng)作風(fēng)效能建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的長(zhǎng)期任務(wù),。讓我們以學(xué)習(xí)貫徹黨的大會(huì)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步落實(shí)“三項(xiàng)制度”,，推動(dòng)作風(fēng)效能建設(shè)深入開(kāi)展,，為促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、建設(shè)富裕文明和諧新東鎮(zhèn)創(chuàng)造良好的政務(wù)環(huán)境,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：

優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境是落實(shí)省委、省政府工作部署的實(shí)際行動(dòng),，是破解經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題,、增強(qiáng)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的有力抓手，是廣大群眾和企業(yè)所盼,。作為我們**鎮(zhèn),，有決心在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，按照會(huì)議要求,，認(rèn)真謀劃，精心部署，集全鎮(zhèn)之智,，舉全鎮(zhèn)之力,，堅(jiān)決打好優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

一是抓宣傳,，豐富載體造聲勢(shì),。回去后,，我們將立即成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境工作的組織協(xié)調(diào)，研究制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,。充分利用會(huì)議,、廣播、標(biāo)語(yǔ),、微信等平臺(tái),，將會(huì)議精神迅速傳達(dá)到全鎮(zhèn)廣大干部群眾中，著力打造“六最”環(huán)境,，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心,、重視和支持優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境工作，形成“人人關(guān)心營(yíng)商環(huán)境,、個(gè)個(gè)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境”的濃厚氛圍。

二是抓作風(fēng),，轉(zhuǎn)變職能提效率,。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在提高辦事效率,、提升服務(wù)質(zhì)量,、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上下功夫，要切實(shí)簡(jiǎn)化辦事程序,，為項(xiàng)目建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展開(kāi)辟“綠色通道”,，及時(shí)幫助企業(yè)解決發(fā)展過(guò)程中遇到的用地、水電,、融資,、周邊矛盾等各種困難和問(wèn)題。

1今年在農(nóng)業(yè)上我們要積極和**農(nóng)牧,、**樂(lè)林農(nóng)牧和**玉豐葡萄進(jìn)行主動(dòng)對(duì)接,、跟蹤服務(wù)，全力扶持,，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)大規(guī)模,、提質(zhì)增效。在工業(yè)企業(yè)發(fā)展上，建立機(jī)關(guān)干部一對(duì)一入企服務(wù)機(jī)制,，切實(shí)解決企業(yè)問(wèn)題和訴求,。鼓勵(lì)和支持**公司、環(huán)球鑄造順應(yīng)產(chǎn)業(yè)環(huán)保政策,，加快環(huán)球鑄造機(jī)加工生產(chǎn)車間建設(shè),，拓展延伸鑄造產(chǎn)業(yè)鏈，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。

三是抓整治,，提升環(huán)境新形象。結(jié)合全省百日環(huán)境整治行動(dòng),，深入持久地開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生綜合整治,，鞏固環(huán)境衛(wèi)生整治成果，動(dòng)員和發(fā)動(dòng)全社會(huì)力量,，逐步形成人人關(guān)注生活環(huán)境,、人人參與義務(wù)打掃衛(wèi)生的良好氛圍。以打造營(yíng)商硬實(shí)力為目標(biāo),，突出抓好**等村美麗鄉(xiāng)村連片建設(shè),，重點(diǎn)打造***“六個(gè)一”歷史人文景觀，為翔山旅游開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí),，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，推動(dòng)全鎮(zhèn)公路建設(shè)快速發(fā)展,，努力實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)通達(dá)能力大幅提升,，路域環(huán)境全面改善。

四是抓服務(wù),，助推園區(qū)新發(fā)展,。圍繞**高科技產(chǎn)業(yè)集聚園區(qū)建設(shè)，鎮(zhèn),、村兩級(jí)在做好**大道征地協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)主動(dòng)作為，提前介入,，全力以赴做好園區(qū)擴(kuò)建征地協(xié)調(diào),、矛盾化解工作，為園區(qū)建設(shè)掃清一切障礙,。

總之,，我們**鎮(zhèn)將借這次會(huì)議東風(fēng)，全面認(rèn)真,、

2不折不扣地貫徹落實(shí)好本次會(huì)議精神,，打好營(yíng)商環(huán)境建設(shè)的攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn),，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)**振興崛起作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),，以優(yōu)異的成績(jī)向黨的十九大獻(xiàn)禮,！

謝謝大家！

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十七

為加快推進(jìn)全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村系統(tǒng)營(yíng)商環(huán)境建設(shè)工作步伐,，提高服務(wù)水平,，7月21日上午，市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局副局長(zhǎng)祝學(xué)強(qiáng)帶領(lǐng)相關(guān)科室工作人員到市行政審批大廳窗口開(kāi)展優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境宣傳活動(dòng),。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，工作人員通過(guò)發(fā)放宣傳資料、講解知識(shí),、問(wèn)題答疑等形式,，向過(guò)往群眾宣講市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局在優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的政策和具體案例，讓辦事群眾對(duì)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境工作重要意義和內(nèi)容要求有更深入了解,，切實(shí)將助企紓困政策,、各項(xiàng)惠農(nóng)政策宣傳到位，落實(shí)落地,，推動(dòng)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境建設(shè)不斷走深走實(shí),。當(dāng)天上午，共發(fā)放宣傳材料1000余份,、消毒藥品10件,、解答群眾各類咨詢問(wèn)題25個(gè)，受到過(guò)往群眾一致好評(píng),。

下一步,，市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局將持續(xù)開(kāi)展優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境系列活動(dòng)，通過(guò)廣播,、報(bào)紙,、門戶網(wǎng)站,、微信公眾號(hào)等媒體對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行廣泛宣傳,，進(jìn)一步營(yíng)造良好營(yíng)商環(huán)境輿論氛圍。

文檔為doc格式,。

教學(xué)環(huán)境優(yōu)化: 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性篇十八

根據(jù)市紀(jì)委關(guān)于開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境年活動(dòng)的統(tǒng)一安排,，為進(jìn)一步服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾,，推動(dòng)發(fā)展改革各項(xiàng)工作有序開(kāi)展,，我在此鄭重承諾：

一、依法行政履職責(zé),，著力塑造良好形象,。嚴(yán)格遵照國(guó)家有關(guān)法律,、法規(guī)和規(guī)章的要求，按照市委,、市政府賦予的職能職責(zé),，堅(jiān)持依法辦事、客觀公正,、實(shí)事求是,，做到令行禁止、政令暢通,，以優(yōu)質(zhì)高效的工作和熱情周到的服務(wù),，樹(shù)立良好的形象。

二,、千方百計(jì)抓項(xiàng)目,，著力積聚發(fā)展后勁。在積極推進(jìn)我市13個(gè)重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)抓好xx項(xiàng)目,、xx項(xiàng)目、xx工業(yè)園項(xiàng)目,、xx電子產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目,、生物科技產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目、xx工業(yè)園項(xiàng)目,、xx工園項(xiàng)目,、xx二期項(xiàng)目和xx項(xiàng)目等重大項(xiàng)目，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展積聚后勁,。

三,、

傾心盡力簡(jiǎn)程序，著力提高工作效率,。深化行政審批制度改革,，規(guī)范項(xiàng)目審批行為，做到能夠核準(zhǔn)的項(xiàng)目決不審批,、能夠備案的項(xiàng)目決不核準(zhǔn),。辦理項(xiàng)目核準(zhǔn)時(shí)限由國(guó)家規(guī)定的xx個(gè)工作日縮短為xx個(gè)工作日，備案類項(xiàng)目當(dāng)場(chǎng)辦理,；對(duì)基本條件具備,、申報(bào)材料主體齊全，其它條件和材料有所欠缺的招商引資項(xiàng)目,、市政府確定的重點(diǎn)項(xiàng)目,，實(shí)行邊審批邊補(bǔ)充的方式進(jìn)行辦理。

四,、持之以恒強(qiáng)監(jiān)管,，著力保障群眾權(quán)益,。嚴(yán)格執(zhí)行《收費(fèi)許可證》制度，規(guī)范全市行政事業(yè),、經(jīng)營(yíng)服務(wù)性收費(fèi)執(zhí)收行為,；積極開(kāi)展涵蓋教育、醫(yī)療,、金融,、通信等行業(yè)收費(fèi)情況專項(xiàng)檢查，重拳打擊囤積居奇等嚴(yán)重?cái)_亂群眾正常生活消費(fèi)的不法行為,；認(rèn)真受理價(jià)格認(rèn)證案件,，全力服務(wù)公安、司法機(jī)關(guān)辦案,。

五,、堅(jiān)持不懈帶隊(duì)伍，著力打造風(fēng)清氣正機(jī)關(guān),。深入排查和切實(shí)解決委機(jī)關(guān),、服務(wù)窗口在工作作風(fēng)方面存在的各種問(wèn)題，嚴(yán)守各項(xiàng)工作紀(jì)律,，規(guī)范辦事程序,，提高服務(wù)質(zhì)量，杜絕推諉扯皮,、刁難設(shè)卡現(xiàn)象,。

以上承諾，請(qǐng)大家監(jiān)督,。