總結是對過去一段時間的工作,、學習或生活進行回顧和總結的一種方式?？偨Y應該有條理,，結構清晰,，重點突出,。以下是小編為大家整理的一些總結范文,，希望大家能夠借鑒和參考,，寫出更好的總結作品。

教師的高等教育教學管理工作總結篇一

秋去春來,，一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中,，有過辛酸,，有過歡樂；有過彷徨,，也有收獲,，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的'關心幫助下,，在老師們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時經驗，吸取教訓,，前段工作如下：

首先在思想方面,，我忠誠黨的領導,，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責,，教書育人；同時面向全體學生,，熱愛,、尊重,、了解和嚴格要求學生,，不歧視、挖苦他們,，循循善誘，誨人不倦,；要求學生做到的,，自己首先做到，以身作則,，為人師表,。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習,，不斷的提高自身的政治素質。

其次,，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤，干滿點,，給學生做了極好的表率,。

第三，在教育教學工作中,，本人積極認真學習新大綱,、新教材，將教材、教法,、學法進可能完美的結合,，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師,、專家的教育,、教學理論，探索適合班級的教育方法,、教育模式,。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習,，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平,；同時在業(yè)務上精益求精,，積極探索多媒體,、網絡教學,，拓寬教學新思路；與此同時,，采用靈活多變的方法,，例如朗誦會,、讀書活動等活動,，調動學生學習積極性,，提高學生的學習成績,。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育,。第二,，抓好學習方法的轉變,。第三,，搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象，第四,，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒他校的經驗,，采用成績名次與日常學習等相結合的方式,，對學生進行量化，分組競爭,，給個人加減分,，期末總評,。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動,，活躍班級氣氛,，融洽師生感情。第五,，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生情況,，共同管理教育學生。應該說,，班級管理達到了一定的高度,。

第四,，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作,，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列,。

下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作,。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀,，班級總平均分第一,；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。

在秋運會中,，班級總分獲級部第二名,，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級,；在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎,，班級還參加了辯論會的決賽,，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號,。

當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

五,、廉：廉潔奉公、遵紀守法,，不做有損教師職業(yè)道德的事

總之,，本人在過去的一年中,，有過收獲，也有失落,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績,。

教師的高等教育教學管理工作總結篇二

20xx年即將過去,，回顧一年來的思想,、工作和學習情況,，在學校各級領導和同事們的關心支持下,，順利完成了一年的工作任務,，現將個人,。

德：作為一名中國共產黨員，認真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策,，堅持四項基本原則、堅持改革開放,，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴格按照黨員標準要求自己,，加強政治意識,，樹立大局觀念,，增強服務意識，改進工作作風,，廉潔自律，遵紀守法,，團結同志,，忠誠黨的教育事業(yè),，嚴守職業(yè)道德和學術道德,，為人師表,，教書育人。

能：認真學習相關業(yè)務知識,，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務技術水平;結合實際教學和科研情況,，積極申報教學科研項目,，參與教學研究,，努力提高教學科研能力和組織管理能力;在工作中,，充分協(xié)調好各方面關系,，與同事們一起共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現代科研管理知識,，上力求創(chuàng)新。

勤：對工作兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風,，求真務實、樂觀向上,，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神,。在教學中，嚴格執(zhí)行教學計劃,，認真組織教學,，及時輔導答疑,。積極參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規(guī)定，嚴守各項紀律,。

績：在教學方面，本年度上半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》,、兩個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務以及兩個班的機械制圖大作業(yè)，同時指導了十個本科同學的畢業(yè)設計,。下半年主要承擔了兩個班的《工程制圖》和一個班的《畫法幾何與機械制圖》授課任務,。

在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目,，發(fā)表了四篇科研論文,。本年度繼續(xù)擔任兩個班的班主任工作，在班級管理中積極開展德育建設和學風建設,，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵,。作為工會小組長，本著為人民服務的原則,，在做好日常工作的同時，積極組織了多項活動,，取得了很好的效果,。本年度工作量約630學時,。

總結一年來的思想、工作和學習情況,，有成績也有不足,，希望在新的一年里更加努力,，在各方面取得更大進步。時光匆匆,，一個學期已經過去了,，總結如下：

一,、在政治上，熱愛祖國,，熱愛中國共產黨,，熱愛社會主義,，熱愛人民教育事業(yè),，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論,，堅持四項基本原則,，具有良好的職業(yè)道德和健全的民-主法制觀念,，熱愛學生，關心,、了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，尊重,、信任學生,，充分尊重學生的人格和自尊心,，鼓勵他們積極前進，對學生一視同仁,。熱愛學校,，關心集體,，謙虛謹慎,，團結協(xié)作,，與家長,、社會緊密配合,，共同教育學生,?！捌渖碚?，不令而行?！币陨碜鲃t,，為人師表，正直,，誠實，言行一致,，表里如一,，嚴于律己,，用自己的模范行為來教育影響學生。這種影響體現在德智體美勞諸育的過程之中,，體現在自己全部的政治態(tài)度,、思想意識、治學精神,、生活作風,、待人接物的整個人格之中。

二,、在知識結構上,，具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學的理論知識,。蘇聯(lián)教育家馬卡連科深刻地指出：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他不學無術,?！敝R是師生交流思想感情，探討真理的橋梁,，知識的傳授是教師塑造人才的主要手段,。在我的學生時代,，當我選擇教師作為自己的職業(yè)時,，我就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業(yè)知識為基礎,，廣泛攝取各方面的知識,，并努力做到專與博的有機結合,。在大學和研究生課程班學習以及教學過程中,，我努力掌握專業(yè)知識體系，透徹理解教學大綱,、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢,。

正因為掌握了知識的內在規(guī)律,，我在課堂上才能融會貫通，靈活運用,，駕馭自如。當今社會是信息時代,，我時刻提醒自己,，要永遠像海綿一樣從各方面吸取知識，成為掌握現代知識的新時代的老師,，并以自己的頑強學習的精神給學生以生動的教育影響,。

三,、在能力結構上，我比較注重探索新的教學方法,，具有開拓創(chuàng)新能力,，新時代需要創(chuàng)新型人才,，教育需要培養(yǎng)創(chuàng)新型學生,，作為教師，善于從實踐中發(fā)現新知識,，解決新問題,，形成新觀念,，才能把學生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才,。面對當代社會科學技術的迅速發(fā)展,，通過書籍報刊電視廣播以及計算機網絡，發(fā)現,、確認新信息，提高自己選擇,、摘要,、簡化、分析,、分類,、處理,、保存、應用新知識和新技術的能力,。

語言表達用語準確,，情感豐富,，邏輯嚴謹,，板書精當,。教育組織能力強,，充分發(fā)揮各方面優(yōu)勢,，創(chuàng)設最佳教育環(huán)境,，有效地控制,、組織集體活動,，完成既定的教育任務,。

教育是人類最光輝的事業(yè)，隨著社會的發(fā)展,，它永遠充滿魅力和挑戰(zhàn),，永遠值得我們去探索和努力,。作為教師,，對于我的過去，我將永遠記住并不斷的總結;對于我的未來,，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水,、精力,、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵,。

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教師的高等教育教學管理工作總結篇三

加強高校教學管理,，首先必須以變革教育思想,、確立現代教育觀念為先導和動力,。深入進行教學和管理改革，從教師和學生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務,，倡導由管理型工作向服務型轉變。只有樹立對教學管理工作的正確認識,，提高教學管理水平，才能制定出行之有效的建設教學管理隊伍的政策,、措施,，為提升教學質量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關系到管理功能的發(fā)揮。因此,，高校教務人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務管理機制的關鍵,。高校要把教務人員任用機制提高到關系學校的生存,、社會的發(fā)展,、國家的強盛的高度來認識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法,，執(zhí)行嚴格準入,。

制度。

根據公開招聘和組織選任相結合的原則進行選拔,。

(1)提高管理隊伍素質,。

實行崗前培訓制度,，通過培訓讓新人職人員了解教學管理基本內容,、掌握必要的知識和方法。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位,，提高學歷層次和工作水平。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班,，通過學習與交流,，開闊眼界,，掌握先進的教學管理理念,，不斷提高自身的素質和工作能力,。

(2)推進管理隊伍專業(yè)化,。

首先,，應結合高校人事制度改革,，大力推進以專業(yè)化為重點的教學管理人員聘任制度改革,，通過政策支持和措施保障,，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機制,，形成競爭,、開放的選聘機制,。應聘人員須本人申請,、系部推薦,、教務處和人事處嚴格把關,，對應聘人員的業(yè)務素質和崗位勝任能力進行測評,，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強組織管理和協(xié)調控制能力,，有基層教學管理經驗,，工作認真負責，作風嚴謹的優(yōu)秀人員進入到教學管理工作崗位上,。其次,，根據教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關的管理知識，制定科學規(guī)范的考核指標和標準,，組織人員培訓和考核。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷虻目荚u激勵制度,，進一步完善教學管理人員聘任,、獎懲體系，堅持以工作實績?yōu)橐罁?，形成主體明確的考評指標體系,，建立憑實績用人的良性機制,。

(1)構建激勵機制的策略,。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認同,，得到相應的尊重、理解和關心,，教務管理人員也不例外,。構建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段,，使管理工作的目標與要求內化為管理者個人的努力方向,，實際上也就是建立有效的管理者考核機制，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式,，調動管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質量,。構建管理者外在激勵機制的一個較為有效的。

辦法,。

是在管理者的薪酬設計中采用效率工資的方法,，簡單地說,，就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵,，從而提高管理者的產出效率。效率工資并不適宜于單獨使用,，在教學管理工作中,，還需要不斷加強日常教學的管理，增強制度的剛性,，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果,。

(2)構建教學管理激勵制度。

教務管理工作多屬于日常事務內容,，不會立竿見影地出成績,、出效益，易被忽略和輕視,。因此,，高校應該建立獎懲動力機制,，滿足他們的合理要求,，在物質和精神上予以動力支持,。在物質上,，可以由工資制轉向薪酬制。

工資制缺乏動力激勵,，而薪酬制則體現了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則。當然,，在采用動力機制的同時也要采取制約機制,，如將薪酬的某部分與教學管理工作任務的完成情況掛鉤，對工作不負責任的人予以相應的懲罰等,。

而精神動力主要體現在職業(yè)發(fā)展機制上,，高校可以在職務類別上進行科學的劃分,，建立職位結構劃分體系,，明確高、中,、基層教務管理職位的名稱和數量;還可以建立完善的教學管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調動教學管理人員的工作熱情，又營造了用人,、育人和留人的工作氛圍,。

教學管理手段現代化是高等學校教學管理現代化的基礎和標志。其實質就是以計算機網絡為物質技術基礎構建教學管理信息化平臺,，實現教學管理網絡化,、信息化。

近年來,，高等學校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數量的不斷增加,，使得教學管理人員的日常工作強度不斷加大，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應教學管理發(fā)展的需要,。

以提高管理和服務工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數據的存儲,、歸類,、查詢,、傳遞，實現信息資源共享以及在線互動交流,，形成規(guī)范,、良好的教學活動環(huán)境。

教師的高等教育教學管理工作總結篇四

星轉斗移,，轉眼又到期末結束時,，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅,，也有失落和無奈,。為使今后的工作做得更好，現總結如下,。

一,、積極參加課改，加強理論學習,、促進觀念轉變,。

根據學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師積極探討課改,，在初一初二都實行課改模式上課,，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習,。

二,、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作。

本學期切切實實做好初二地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作。注重對初一學生打好基礎及培優(yōu)工作,。主要工作如下：

1,、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思,，要重視教學的積累,，為日后的教學提供參考。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致,。每位科任老師上兩次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中,、期末復習工作,，探討復習教學策略，指導學生復習方法,。培養(yǎng)學習習慣,。

4、在教學中多采用啟發(fā)式,、創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三,、取得成績：

出自 m.sevw.cn

經過備課組各成員的共同努力,，取得了如下成績：

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法,，基本上改變了在初中時學習地理的態(tài)度,，從根本上意識到在學習地理的重要性。

2,、有許多學生已經對學習地理產生了興趣,，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題,。

四,、存在的問題及解決方案。

存在主要問題：

1,、學生基礎較為薄弱,，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠,。

2,、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

3,、學生對如何學習地理存在誤區(qū),，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉,。

4、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：自己不愿思考,，而是等別人做完再拿來抄,。

解決方案：

1、以教育宣傳為主,，讓學生明白學習的重要性,。

2、上課時可適當增加一些知識應用的習題,，指導學生分析問題,，知識遷移。

3,、分層次教學,，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心,。

4,、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶;,。

5,、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

教師的高等教育教學管理工作總結篇五

時光總在忙忙碌碌間匆匆流逝,，一轉眼,，又到了總結回顧一個月的時候了。現將四月份工作小結如下：

一,、常規(guī)教育常抓不懈,。

本月，我加強對班級衛(wèi)生,、紀律的管理和監(jiān)督,。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績,，而要從學習,，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮,。因此,，在這個月，我經常到教室對他們進行突擊檢查,，監(jiān)督學生不帶零食,，檢查教室是否開窗通風，地面是否干凈，也因此發(fā)現很多問題,，但這樣卻有利于問題的解決,。

二、安全教育不容忽視,。

安全教育一直是學校工作的重要部分,，我經常利用晨會、班會,，對學生進行安全教育,。對校內外出現的安全隱患及時跟學生交流、反饋,，教育學生上下樓梯靠右行,，不要你追我趕,，課間玩耍要當心,。并在班中選幾名安全監(jiān)督員，對不同時段,、地段進行安全監(jiān)督,。做好五一假期前的安全教育，圍繞“不該去的地方,、不該玩的地方”為主題,，開展安全談話活動。同時,，要求學生不要提早到校,，放學后及時回家。

三,、加強學生在思想上的教育,。

在學習上，幾乎所有的學生,，包括成績好的學生也一樣,，他們仍然不去主動學習，習慣于老師布置什么作業(yè)就寫什么作業(yè),，老師不布置就不主動學習的壞習慣,。在學習上表現出很被動的局面。因此就這一點,，我曾多次在班會課及自己平時的英語課上花了大量時間來引導他們,、督促他們。同時,，教育學生學會如何學習,，如何生活，以及如何做人的道理，讓他們在思想上有根本的認識和轉變,。

四,、進一步健全和完善班級管理制度。

這一個月,，我又和學生共同制定了新的班級管理制度,。如：規(guī)范圖書管理。定期評比班級文明之星,、進步之星,，不斷提高學生的學習自覺性。完善班級干部管理制度,，定期召開班干部會議,，及時了解班級學生的思想動態(tài)，不斷改進管理方法,。

五,、加強與學生家長的聯(lián)系。

平時一發(fā)生什么問題就及時告知家長,，了解學生回家后的表現,，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作,。

六,、認真抓好大課間陽光體育活動。

結合學校開展的“大課間跳繩活動”積極為學生開展豐富多彩的體育活動,，使學生感受到了學校生活的快樂,，也增強了體質。

教師的高等教育教學管理工作總結篇六

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務理念，仍然重管理輕服務,，缺乏與教師,、學生的溝通與交流。長期以來,，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學熱情和內在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新，遠遠滯后于高校改革和教學管理發(fā)展的需要,。

決定,。

學校的教學質量和辦學水平，而教學管理水平的高低在很大程度取決于教學管理隊伍的整體素質,。目前高校教學管理隊伍中存在的問題主要有：領導人員具有高職稱,、高學歷,，基層工作人員年齡大、學歷低;具有教育學和管理學背景的管理者比例偏低,，基層教學管理經驗匱乏,，管理角色定位適應性緩慢等等。因此教學管理工作往往停留在經驗管理的水平上,，教育理論水平比較低,、教學管理的調查研究意識比較弱、主動創(chuàng)新能力還比較差,。

因此有的管理者往往會偏好于較低的工作強度與較多的閑暇時間,，或者是偏好于工作中過多的自由度，等等,。另外教學管理工作量大,，任務重，難度高,，管理者往往容易產生心理上的疲勞感,，自我評價較差。因此,，在教學管理工作中,，努力探求管理者激勵機制的實現方式,，充分調動管理者的積極性,，是提高管理者工作質量的關鍵所在。

在當前信息產業(yè)飛速發(fā)展,、高等教育已實現大眾化教育的知識經濟時代,，運用現代化教學管理手段提高管理水平和效能是高等學校教學管理的惟一選擇。

于是,，許多高校紛紛購買或自行研制教學管理軟件,，推進教學管理手段現代化進程。然而,，由于教學管理軟件程序復雜,，技術要求高，各高校的需求又不盡相同,。

購買的軟件不僅價格昂貴,，且往往不甚適用;而自行研制的教學管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平，尚未完全實現教學管理手段的現代化,。此外,，大部分教學管理人員應用現代信息管理技術的能力低下也是制約教學管理現代化的主要原因之一。

教師的高等教育教學管理工作總結篇七

1,、備課是上好關鍵,，備課我們主要分三步,。個人備課——集體備課——課后反思。每個人都深入研究課本,、當年的大綱,、所有的復習資料，設計好每一個教學環(huán)節(jié),，預測學生可能出現的問題,。把握好重點、難點,。這樣就能把好鋼用在刀刃上,，提高課堂效率。

2集體備課,，發(fā)揮老師的指導作用,，在個人備課的基礎上重新把握重點、難點,、分析考點,，商討如何落實重點突出難點，反復磋商,，準確定位,，每上完一節(jié)課都把這節(jié)得失進行總結，并根據學生接受和掌握的情況再次備課,，及時調整課堂知識容量,、教學方法，每節(jié)課的教案都經過多次調整,。爭取課堂越上越科學,，越上越完美。例如：在學習港口分布時,，我們發(fā)現單記港口有難度,，因為沒有別的參照物，我們決定記港口要與記憶港口所在的省,、臨的海洋,，連接的鐵路一塊記憶，這樣容易形成知識網絡,。再確定把大連,、秦皇島、天津,、煙臺,、青島、連云港,、廣州確為重點,，理由是這些港口在課本中出現的次數多,，在國民經濟中的作用大，提問差生時也只限定在重點港口,。第一遍我們按自北向南的順序分三步記憶,，講完第一遍還覺得需要改進。商定第二遍按所瀕臨的海洋分四步記效果較好,。第三遍又在中國鐵路分布圖中重新指認,。

3、到最后把心得體會記錄下來,，教案上記一份,，課本中記一次。第二年再教初四或者其他教師帶初四,。我們就有了豐富的經驗,，能少走很多彎路。如果一些經驗不記錄或者集體備課不深入,，很難做到集思廣益,、相得益彰。如果不及時總結,，教學時間再長,，也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高,。

二,、構建知識體系。

第一輪的復習注重知識的全面性,，認真梳理,，既注重西瓜，也不丟芝麻,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎知識夯實,，避免“雨過地皮濕”的現象,，同時，第一輪復習不僅要夯實基礎,，也要注意學生智力的培養(yǎng)和智力的提升,，把零散的知識串聯(lián)起來，建立空間觀念,，構建知識體系,，創(chuàng)設新的問題情景，結合講解討論來提升學生的理解能力,，推理能力,，獲取知識能力,。

構建知識體系能夠使學生依據知識結構組成和知識點間的內在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡清晰的網絡，就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉,，學生在理解的基礎上印象會更深,，能提高學生的綜合分析能力。如講“遼中南工業(yè)基地”時,，讓學生看課前畫好的板圖,，板圖上有礦產符號;鐵路干線等相關信息提示，分析該基地發(fā)展的條件,，根據資源豐富,，老師指鞍山、沈陽,、大連可能形成什么工業(yè)部門,，縱觀遼中南工業(yè)基地的主要部門學生感悟到，在激烈的市場競爭中,，該區(qū)產品單一,，缺乏市場競爭力，在老師的點撥下,，學生順理成章的聯(lián)想到該區(qū)出現的問題了,，為了培養(yǎng)學生的綜合分析能力，教師出示德國魯爾工業(yè)區(qū)的興——衰——興的歷程材料,，讓學生從材料中提取信息來解決該區(qū)的問題,，通過閱讀材料，學生又會發(fā)現一些規(guī)律性的東西,。如魯爾工業(yè)區(qū)遼中南工業(yè)區(qū)有著發(fā)展工業(yè)的相同有利條件,、相同的工業(yè)部門、相同的問題,。即資源幾盡枯竭,、污染嚴重、產品單一,。從而使學生領悟到老工業(yè)區(qū)在選址上都會考慮資源,、交通、市場,，為學習滬寧杭,、珠江三角洲在學習方法上作了鋪墊。又如,，講“西北地區(qū)”時,，讓學生看圖了解“西北地區(qū)”與中亞、在地理位置,、氣候特征,、農牧業(yè)生產方面相同點,，還要比較該地與西歐、青藏地區(qū)在發(fā)展畜牧業(yè)原因方面的不同點,。這樣前后知識構成了知識網絡,，加深了相關知識的理解。

三,、重視運用地圖“圖”是地理的靈魂,。

地理復習過程中要始終貫穿地圖，養(yǎng)成學生良好的讀圖用圖的習慣,。在平時的復習中不僅要求學生經常反復讀,，還要從不同角度去讀，我們把重要的圖復印下來發(fā)給同學們,，讓學生在上面填圖,。老師要善于引導學生從圖中獲取知識，利用地圖提高能力,。例如：在復習“西北地區(qū)”時,，既可以讓學生從圖中學習鄰國、地形,、礦產,、鐵路也可以出示下列問題讓學生思考。

1,、西北地區(qū)為什么干旱?

3,、動植物會有什么特征?

4、西北地區(qū)為什么會人口稀少?

5,、西北地區(qū)的石油,、天然氣為什么東運?

6、白云鄂博的鐵礦為什么運到包頭冶煉?

7,、蒙古族為什么住蒙古包?

以上問題都需要從圖中提取信息來解決,，分析這些問題時老師可走進同學中，進行指導和檢查,，講解上述問題時,，把相關的知識點熔進去使他們加以理解。

再如,，學習長江、黃河時,，可先讓學生先熟讀中國政區(qū)圖和山脈分布圖,，先從整體把握，再從局部分析,，如果單刀直入直接看局部圖,，會有很多同學跟不上,，學習分區(qū)地理時，最好也從中國政區(qū)入手,。

學生做作業(yè)要立足地圖,，我們課前基本上都準備好填圖作業(yè)，填圖的內容不僅只限于地名,，許多內容可以填圖,。例如;學習中國農作物分布時，可以讓學生填油菜,、花生,、甜菜、甘蔗,。在圖中,，既使是抽象的內容也是可以填在圖中。例如：耕作制度,、氣候類型,，學生背的時候，要用鉛筆指著地圖,，要求做到“三到”即“手到,、口到、心到”,，感覺是認識的基礎,，通過眼觀、手指,、口誦獲得感性認識,，并且從學生指圖的態(tài)度中，可以看出學生是否真學,，是否走神,，如果丟開課本記文字，不僅增加記憶負擔,，而且學生感到空洞厭倦,。

四、努力減輕學生的記憶負擔,。

從近幾年的地理中考試卷看,，中考不會考大段的背誦內容，既使是長一點的句子,，也可以化整為零,。例如：我國港口記憶可以分幾步記，東北平原黑土流失，華北平原面臨風,、沙,、旱澇、堿的危害,，黃土高原水土流失嚴重,，這可以當作三個題來記憶，在單獨提問學生時,，讓學生指著地形區(qū),，說出相應的環(huán)境問題。

有的內容了解就可以,，不一定非要背下來,，檢查時，可讓學生說出大概意思,。上課時,，我們把題綱寫在黑板上，學完幾個問題時,，讓學生回過頭來鞏固一遍,，這樣可做到步步為營,，讓學生跳一跳就能夠到桃子,，會激發(fā)學生的興趣,。

五,、激勵差生，挖掘潛力,。

西汗時期李廣將軍把石頭誤認為猛虎,，拔箭便射以致箭頭射入石頭,，第二天再射,，再也不會有第一次的深度,?？梢姡谝淮嗡臐撃馨l(fā)揮到了極致,。學生的智力水平是千差萬別,，但學生有發(fā)揮最大潛能的時候，如果學生的水平潛能得到發(fā)揮,，教學的效果會明顯提高,。我們的具體做法是：課前寫好板書、畫好圖,、課堂上目不轉睛的盯著學生，這樣就能及時發(fā)現走神或不守紀律的同學，能及時引導他們把精力集中到學習上來，課堂上難免存在假學的現象,，同樣是書聲朗朗,，有的同學口腦不結合,，一個同學回答問題時,，有的學生認為與自己無關,。為了避免有的學生假學習的現象，我們在課堂上很抓落實,。例如：學習西北地區(qū)時，先讓學生在圖中找出該地區(qū)的鄰國,，地形區(qū),、礦產分布、鐵路干線,，一次性布置學習任務,，老師到學生中檢查學習結果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學,，由于同學們怕被提問到,，他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)現在課堂上學不會的,，便通知他課間到辦公室接受提問,，或者老師放學后晚走片刻提問，直到他們能順利地回答出理解為止,。當然課后的檢查只是象征性的,，提的問題是簡單的，同時要對同學們進行思想教育,，讓學生們明白課堂上學不會,，課下會有負擔，沒有退路,，只有認真聽課才能達到老師的要求,。對于順利過關的學生我們及時鼓勵加以肯定;時間長了學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣，在其他課上搗亂的同學,，在地理課上他們可能會發(fā)憤學習,，對其他學科油鹽不進的同學，有可能在地理上考出好的成績來,，這樣做的效果不只如此,，通過地理學科來帶動其他學科的成績,。讓地理課成為最受學生歡迎的課，成為班主任和學校領導最放心的課,。

六,、注重學生意見，及時改進教學,。

教師是為學生服務的,，教師要傾聽學生的意見、建議,。使教師的教學行為符合學生的認知規(guī)律,。使學生親其師，信其道,。教師教學水平的提高,，離不開學生的幫助。現列幾項學生提出的建議：

1,、比較比例尺的大小要先復習分數大小比較的方法,。

2、區(qū)時的計算結合數軸來進行3每堂課講一個與地理知識有關的小故事4課堂前三十分鐘看課本,，后十五分鐘合上課本做中考復習指導,。

各位老師，教學有法,，教無定法。適合自己學生的方法,、自己得心應手使用的方法才是最好的方法,。祝愿各位老師總結出更好的教學方法，取得更優(yōu)異的成績,。

教師的高等教育教學管理工作總結篇八

建設科學,、高效的教學管理制度是我國高等學校提高教學質量,，培養(yǎng)合格人才的根本保證,，也是我國當前高等教育改革中的重要內容之一,。今天本站小編給大家整理了高等教育教學管理工作總結,，希望對大家有所幫助,。

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，在部分管理者的觀念里,，還沒有真正樹立服務理念,，仍然重管理輕服務,，缺乏與教師,、學生的溝通與交流。長期以來,，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學熱情和內在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新,，遠遠滯后于高校改革和教學管理發(fā)展的需要。

教學管理直接決定學校的教學質量和辦學水平,，而教學管理水平的高低在很大程度取決于教學管理隊伍的整體素質,。目前高校教學管理隊伍中存在的問題主要有：領導人員具有高職稱、高學歷,，基層工作人員年齡大,、學歷低;具有教育學和管理學背景的管理者比例偏低，基層教學管理經驗匱乏,，管理角色定位適應性緩慢等等,。因此教學管理工作往往停留在經驗管理的水平上，教育理論水平比較低,、教學管理的調查研究意識比較弱,、主動創(chuàng)新能力還比較差。

自我評價,。

較差,。因此，在教學管理工作中,，努力探求管理者激勵機制的實現方式,，充分調動管理者的積極性，是提高管理者工作質量的關鍵所在,。

在當前信息產業(yè)飛速發(fā)展,、高等教育已實現大眾化教育的知識經濟時代，運用現代化教學管理手段提高管理水平和效能是高等學校教學管理的惟一選擇,。于是,，許多高校紛紛購買或自行研制教學管理軟件，推進教學管理手段現代化進程,。然而,，由于教學管理軟件程序復雜，技術要求高,，各高校的需求又不盡相同,。購買的軟件不僅價格昂貴，且往往不甚適用;而自行研制的教學管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動化管理水平,，尚未完全實現教學管理手段的現代化,。此外，大部分教學管理人員應用現代信息管理技術的能力低下也是制約教學管理現代化的主要原因之一,。

二,、加強改善高校教學管理工作的對策研究1。更新教學管理工作觀念。

加強高校教學管理,，首先必須以變革教育思想,、確立現代教育觀念為先導和動力。深入進行教學和管理改革,，從教師和學生的角度出發(fā)與考慮問題,，為他們提供人性化的服務，倡導由管理型工作向服務型轉變,。只有樹立對教學管理工作的正確認識,，提高教學管理水平，才能制定出行之有效的建設教學管理隊伍的政策,、措施,，為提升教學質量和促進人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。

管理的精髓就在于知人善任,，挖掘人才,。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關系到管理功能的發(fā)揮,。因此,，高校教務人員任用機制完善與否是優(yōu)化教務管理機制的關鍵。高校要把教務人員任用機制提高到關系學校的生存,、社會的發(fā)展,、國家的強盛的高度來認識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法,，執(zhí)行嚴格準入制度,，根據公開招聘和組織選任相結合的原則進行選拔。

(1)提高管理隊伍素質,。

實行崗前培訓制度,，通過培訓讓新人職人員了解教學管理基本內容、掌握必要的知識和方法,。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位，提高學歷層次和工作水平,。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班,，通過學習與交流，開闊眼界,，掌握先進的教學管理理念,，不斷提高自身的素質和工作能力。

(2)推進管理隊伍專業(yè)化,。

首先,，應結合高校人事制度改革，大力推進以專業(yè)化為重點的教學管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障,，建立以公平,、擇優(yōu)的選人用人機制，形成競爭,、開放的選聘機制,。應聘人員須本人申請、系部推薦,、教務處和人事處嚴格把關,，對應聘人員的業(yè)務素質和崗位勝任能力進行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng),。有較強組織管理和協(xié)調控制能力,，有基層教學管理經驗，工作認真負責,，作風嚴謹的優(yōu)秀人員進入到教學管理工作崗位上,。其次，根據教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關的管理知識,，制定科學規(guī)范的考核指標和標準,，組織人員培訓和考核。再次,，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷虻目荚u激勵制度,，進一步完善教學管理人員聘任、獎懲體系,，堅持以工作實績?yōu)橐罁?，形成主體明確的考評指標體系，建立憑實績用人的良性機制,。

(1)構建激勵機制的策略,。

每一個在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認同,，得到相應的尊重,、理解和關心，教務管理人員也不例外,。構建激勵機制的目的在于通過一定的激勵手段,，使管理工作的目標與要求內化為管理者個人的努力方向，實際上也就是建立有效的管理者考核機制,，通過獎勤罰懶獎優(yōu)罰劣的方式,，調動管理者的積極性，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生,，提高管理者的工作質量,。構建管理者外在激勵機制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設計中采用效率工資的方法，簡單地說，就是適度提高管理者的工資,。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵，從而提高管理者的產出效率,。效率工資并不適宜于單獨使用,，在教學管理工作中，還需要不斷加強日常教學的管理,，增強制度的剛性,，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果。

教務管理工作多屬于日常事務內容,，不會立竿見影地出成績,、出效益，易被忽略和輕視,。因此,，高校應該建立獎懲動力機制，滿足他們的合理要求,，在物質和精神上予以動力支持,。在物質上，可以由工資制轉向薪酬制,。工資制缺乏動力激勵,，而薪酬制則體現了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則,。當然,，在采用動力機制的同時也要采取制約機制，如將薪酬的某部分與教學管理工作任務的完成情況掛鉤,，對工作不負責任的人予以相應的懲罰等,。而精神動力主要體現在職業(yè)發(fā)展機制上，高?？梢栽诼殑疹悇e上進行科學的劃分,，建立職位結構劃分體系，明確高,、中,、基層教務管理職位的名稱和數量;還可以建立完善的教學管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調動教學管理人員的工作熱情,，又營造了用人、育人和留人的工作氛圍,。

教學管理手段現代化是高等學校教學管理現代化的基礎和標志,。其實質就是以計算機網絡為物質技術基礎構建教學管理信息化平臺，實現教學管理網絡化、信息化,。近年來,，高等學校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數量的不斷增加，使得教學管理人員的日常工作強度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應教學管理發(fā)展的需要,。而以網絡和計算機為核心的現代信息技術引入教育領域后，給高校教學管理現代化提供了靈活的手段和豐富的控制機制,。高等學校必須充分利用現代信息處理技術,，借助信息化工程，研制開發(fā)基于互聯(lián)網的具有前瞻性,、先進性,、可操作性的現代化教學信息綜合管理系統(tǒng)，對各類教學信息和數據進行規(guī)范,、統(tǒng)一,、有序、全面的科學處理和有效管理,，以提高管理和服務工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數據的存儲,、歸類,、查詢、傳遞,，實現信息資源共享以及在線互動交流,，形成規(guī)范、良好的教學活動環(huán)境,。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場所,，其辦學質量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質量，而辦學質量的評估在很大程度上又取決于高校的教學管理,。高校教學管理部門肩負的使命任重而道遠,。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學管理工作的規(guī)律,，努力構建與其相適應的激勵機制,，對于不斷提高高校教學管理水平具有十分重要的現實意義。

時光飛逝,，轉眼間新年鐘聲又即將敲響,，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作,，總結以往經驗,、吸取過去教訓,，本人以這學年的工作總結如下：

一、思想政治方面,。

20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年,，作為一名教師，我在思想政治上,，時刻與黨與政府保持高度一致,，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學中。積極參加系部組織的各種政治學習,，收聽收看國家經濟政治新聞,，隨時了解國內國際形勢。俗話說：“活到老,，學到老”,，在思想政治、業(yè)務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己,，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養(yǎng),，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。

這學年上學期,，我承擔工程造價專業(yè)的資產評估及其課程設計以及法學本科專業(yè)的房地產評估等課程教學任務,，并參加了和工程造價專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學期承擔了20xx級工程造價專業(yè)的工程財務和20xx級工程管理專業(yè)的會計原理等課程的教學任務,。在教學中,，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點,，積極開拓教學思路,，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。我認為專業(yè)教學離不開當前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢,，因而我時刻關注相關行業(yè)的動態(tài)，鼓勵學生積極了解行業(yè)實際情況,，使學生能將所學與實際相結合,，讓其有所思有所想，而不是死讀書,，讀死書,。平時積極參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題,，彼此交流教學經驗,，相互彌補工作中的不足,。另外還擔任工程造價專業(yè)x人的實習實訓指導教師，即時了解學生在實習單位的情況,。

三、科研方面,。

在教育教學的同時,，對專業(yè)領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上發(fā)表論文,。

在即將到來的鼠年,，將再接再厲，勇攀高峰,。

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教師的高等教育教學管理工作總結篇九

在這學期我擔任_年級_班,，_班的英語教學,。由于教齡淺，教學經驗少,，所以我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向老教師學習,。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對_年級教學也有了一些自己的想法,。以下是我在本學期的個人工作情況總結,。

一、教學計劃,。

_年級是小學到初中的轉型期,，教學方式和教學內容都開始發(fā)生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況,，及時解決出現的問題,。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課,，讓學生在不知不覺中接受知識,，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。

兩個班的人數都在__人左右,，要想對所有學生進行細致的輔導,，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導,。經過一年的學習,，學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式,，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好,。

二,、教學成績。

在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的英語知識,，而且能夠較為熟練的運用,，這對他們今后的學習非常有幫助。另外,，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養(yǎng),，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎,。

三,、存在的問題。

雖然學生基本上都能把所學的知識掌握,，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難,。另外，部分學生對學習失去了興趣,，注意力投放在其他的地方,，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響,。

四,、改進的措施。

只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題,，才能更好的進行改進,，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前,。經過思考,，我發(fā)現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確,，從而導致有時候教學思路不明確,，教學內容過多。其次,，在掌握課堂方面有欠缺,，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后,，在教學過程中,，對知識的延伸拓展做的'不是很好。鑒于以上幾點,，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難,，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信,，在輕松快中進一步提高學習成績。

以上就是我對本學期教學工作的總結,，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多,，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力,。

教師的高等教育教學管理工作總結篇十

在本學期的地理教學中,，我自始至終將學習地理的方法貫徹給學生，注重對學生學習方法的指導和學習能力的提高,。在此對本學期的地理教學做如下的總結：

一、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

學生的學習習慣不是很好,，為了培養(yǎng)良好的學習習慣，本學期伊始,，向學生提出地理教學三步走,。預習、學習,、復習鞏固,。效果不錯，學生的學習興趣和學習熱情提高,。

二,、認真?zhèn)湔n、上課,，細致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞,?！跋蛩氖昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想、手段,。所以,，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教,，從他們的經驗中吸取教訓;到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，編制出符合學生實際的地理自學導學案,，也為課堂教學奠定了基礎。

(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的內容講解中,，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題做到精選,、精練，對出現問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。做到講練結合,，努力提高了復習效率,。

(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法,，,，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

總之，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作,。總結經驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績。

教師的高等教育教學管理工作總結篇十一

回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結與反思。

本學期我擔任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學工作任務,。

首先,，在高一，在本學期初,，我主要抓高一地理的基礎知識部分,，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法,。高二由于有全市統(tǒng)考,，所以，在趕教學進度的同時,，滲透高一兩冊必修的內容,，進而做到溫故而知新。

由于學生在本學期只有一次期末考試成績,，沒有平時成績,，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好,、講評月考試卷,。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)現學生普遍有上課紀律散漫,、作業(yè)完成質量不高,、應付測驗、月考不認真等情況,，導致了這次期末考試成績不理想,。因此，針對這些普遍現象,，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法,，提高學生學習地理興趣,，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級,、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗,、月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識,，提高學習成績,。

其次，地理學科與其他學科相比,，最突出的特征是大量運用各種地圖,、圖表、照片,、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,。總復習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖像,，各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料及圖表等,，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構,，運用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變,、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度,，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖,、填圖、繪圖,、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力,。

最后，在高三的教學工作中,，本學校是一所新興的學校,，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求,。針對這個特點,，在高考復習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實,。以避免出現教師講過多次,，但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象。而且對于本學校的學生應該實事求是,，尤其是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的,，有時可以放棄,。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎,，從而謀求更進一步的發(fā)展,。

教師的高等教育教學管理工作總結篇十二

本學期我能積極參加黨支部開展的各項活動，認真學習黨的十七大報告精神和有關文件,，努力提高思想素質,、理論水平和執(zhí)行黨的各項政策的自覺性。積極尋找自身缺點,，進行批評與自我批評,，并以實際行動努力改進。

1,、認真組織備課,。

我們將個人備課和集體備課相結合。期初,，教導處規(guī)定了教師應有提前一周的備課量,，并組織分管領導及教研組長進行了檢查，并從中挑選出優(yōu)秀的備課,，開展"教師優(yōu)秀備課展",，給全體教師特別是新上崗教師提供了參考。

2,、認真組織上課,。

3、認真組織作業(yè)檢查,。

教導處多次組織對各科作業(yè)進行仔細地檢查,，對作業(yè)布置及批改認真的教師及時給予肯定，同時對不足之處提出較為詳細的整改意見,。

4,、認真組織考核。

組織學科單元檢測,，認真組織好期中調研,，并及時做好了數據的整理匯總工作，利用業(yè)務學習時間組織教師做好期中反思工作,，針對調研中出現的問題提出了整改方案并付諸于行動,。

另外,，在"組織好課外活動"及"輔導學生"方面也做了大量的工作。

在本學期中,，協(xié)助教導處組織好"數學教師優(yōu)課評比之教案設計比賽",，，每周四4：10以后的時間為教師業(yè)務學習時間,，有計劃地將集體學習與分組學習相結合,，學習形式與內容也日趨規(guī)范化，收到了良好的成效,。

與此同時,，為了提高全體師生的寫字基本功水平，教導處和省書協(xié)會員徐勤生老師共同組織開展了"關于再掀師生共練書法之風的倡議"系列活動,，評選出一批優(yōu)秀的師生書法作品,，并準備外出參展。

回顧這一年來的工作,，我并沒有作出什么突出的成績,，我僅是將平凡的教學常規(guī)做實做到位，從一年的實踐中,，對我來說最寶貴的是發(fā)現了一系列的問題,，在度中，我將和教導處人員全力以赴改進這些問題,，使張小的教學工作更上一個臺階,。

教師的高等教育教學管理工作總結篇十三

本學期，我校為進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨,，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，以抓好科研興教為先導,，努力實現教學高質量,、師資高水平,、管理高效率,。

一、抓《標準》學習轉變教育觀念,。

現代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,，要求現代公民具備創(chuàng)新的精神,、開放的視野,、合作的意識，以及搜集,、處理,、交流信息的能力。新的課程標準正是應時代要求,，對各個學科的教學內容,、教學方式、教學評估,、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此，我們在開學前夕,，組織學科骨干教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓,，并責成靳淑英、陳肖琳,、耿曉娟,、黃麗娜、陳艷紅等教師于學期初在校內分學段進行了二次培訓,，使教師們進一步明確《課程標準》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標,，有效的學習使教師對新課程標準的基本理念,、設計思路、課程目標,、內容標準及課程實施建議有更深的了解,。各科教育教學改革在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階，各教研組走出了自己的路子,。如語文教學中低年級的課前5分鐘演講交流,、新聞快遞、兒歌擂臺賽,、課文故事續(xù)編,；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪,、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽,、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識,，提高了他們的語文綜合素養(yǎng),。

更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎上,，確定了實驗教師——郭志紅,、韓德新,、崔利、郭計紅,、鐘青,、靳淑英、王麗榮,、陳肖琳,、耿曉娟、孫曉靜等,，組織了實驗課題的評審論證,，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流,，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,，更加完善了實驗方案。12月初,，舉辦探究性學習中期小結,，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展示?，F已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級評比：陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》,；耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》,；孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》,；崔利的《近視眼的病因調查》；郭志紅的《我們身邊的亂砍亂伐現象》,。學期末了,，我們又召開了結題大會，各課題實驗教師認真撰寫出結題報告,，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述,，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果,，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,，充滿自信地提出了對已有現象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受,。我們的探究性學習實驗還在起步,、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,，更是研究性活動中的最大受益者,。他們年齡雖小,，但主動參與,，樂于探索,，勤于動手、動口,、動腦,，他們錄音采訪、跟蹤調查,、圖片展覽,、宣傳接力、利用課余時間在家中,、閱覽室,、圖書室、書店,、網上搜集資料,，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考,，遠遠突破了預期設想的效果,，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去,。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的,。研究性學習活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景,，使其如魚得水,，走出課堂，走向社會,、家庭,，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學習轉到對社會現象的關注,。這不僅是一種學習觀念的轉變,，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,，這正是我們所希望的。

二,、抓課堂改革深入模式研究,。

我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。我們組織了第六屆同組共研一課活動,，各教研組在組長帶領下,，憑借教材，緊扣新的課程標準及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式,，精心設計，公開輪講,，認真聽評,，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例,，本學期共研活動有17個教研組,、66位教師共研公開課53節(jié)。在11月中旬舉辦的第六屆教學節(jié)活動中,，22位教師代表各教研組進行了展示,，8節(jié)課被評為優(yōu)質課。

在本屆教學節(jié)活動中,，執(zhí)教者客觀的自評介紹,，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議,，學生家長由衷的贊許,，都使我們欣慰地感受到本屆教學節(jié)所體現出的我校課堂教改上取得的突破性進展——開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放,、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。如《草原》一課,，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向學生簡介內蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原,，為學生創(chuàng)設良好的學習情境,，引導學生運用自己喜歡的形式、方法,，學習和探討自己喜歡的知識和內容,，自由讀、大膽想,、盡情說,、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會,，發(fā)表自己獨特的見解,，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風光，了解那里的風土人情,感受蒙古人民的熱情好客,，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛；又如《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機,，學生通過量,、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系,，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出,，填寫報告單，觀察數據發(fā)現倍數關系,，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些,。”較強的數學思想方法得于滲透,。學生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，周長公式的形成、獲得,、應用了然于心,。

評為優(yōu)質觀摩課。xxxx年1月12日應盂縣教育局邀請我校參加了由盂縣教育局舉辦的“洪城河小學,、盂縣實驗小學課堂教學改革交流會”,，數學教師王桂榮和語文教師趙玉文分別作課《認識一位小數》、《草原》,，受到與會200多名代表的好評,。u網絡操作系統(tǒng)：windows。（目前多媒體教學平臺使用智博傳神2000）,。

教師備課用機,，共32臺，分布在各年級辦公室,，多采用piii—933配置計算機,。

多媒體階梯教室，配備有piii—933計算機、液晶投影儀,、實物投影儀,、vcd、錄相機,、錄音機,、調音臺。

30座學生機房,，包括一臺教師機,、30臺學生機，采用智博精英888教學系統(tǒng),。

教師的高等教育教學管理工作總結篇十四

（一）,。

一年一度的全區(qū)城內教育教學管理檢查工作于11月23日在我校正式拉開帷幕。歷時一個多上午的緊張角逐檢查工作在我校圓滿結束,。檢查組在我校聽了四年組任課教師的六節(jié)課,，（其中有四年二班崔鵬輝老師的數學課、王亞娟老師的語文課,、魏艷雪主任的音樂課,、穆菊老師的科學課、趙洪宇老師的體育課和孫亞楠老師的英語課）檢查了全體任課教師的教學設計和聽課筆記,。檢查了科學,、品社、和綜合實踐學科的作業(yè),；班主任教師的作業(yè),，語文生字抽測到的班級有：（一年一班、一年三班,、三年一班,、三年二班）數學作業(yè)是三年一班、三年二班,，作文抽測到五年二班,、五年三班?；竟Τ闇y到的教師是：付春華老師,、穆菊老師、王洪波老師,，學生測試是四年三班,。

此次檢查科學公正，完全按抽簽決定檢測人選,，象穆菊老師連中三獎（課,、基本功,、作業(yè)），王亞娟老師（課和學生抽測）,，王洪波老師連中二獎（基本功和作業(yè)）,，全體教師都充分重視這次檢查，不管抽到誰,，都欣然接受,，沒有抽測到的教師團結協(xié)作，互相幫住,，體現出全校一盤棋的合作氛圍,。

這次檢查從整體來看時間緊、任務重,、速戰(zhàn)速決,、效果比較好,。從檢查組交流時對逸夫的工作成績肯定得充分,；（為我們樹立信心）問題指出得準確；（使我們心服口服一針見血）希望提得中肯,；（為我們提出了前進的目標）,。

檢查組對逸夫小學的未來充滿希望，總體評價是：變化大,、思路清,、工作到位、效果明顯,。

聽課記錄：本數全,、節(jié)數夠、都有間評,、總評,。但部分教師的評語套話嚴重，千篇一律,，放在任何一節(jié)課上都可以,，課改理念不明顯，有雷同現象,。單純?yōu)榱送瓿扇蝿斩瓿陕犝n節(jié)數,。（扣1分）。

孫勁松主任對教學工作的評價是兩個字：1,、“全”,。2、“實”,。

一,、“全”,。1、文字性材料全,。2,、教學設計本數全。3,、內容課時設計全,。

二、“實”,。串課記錄,、科研立項、質量分析等材料記錄翔實,。

教學設計存在和注意的問題：

1,、設計的東西和呈現的東西應一致。

2,、教學準備錄音,、掛圖課堂痕跡要有、要合理,。

3,、反思要有針對性，形式不一樣,，方式方法不靈活,。反思的問題下一節(jié)是否改進，把思的問題落到實處,。

4,、信息技術提問都是打的有些失真。（扣1分）（六節(jié)課扣1.42分）,。

作業(yè)問題：要注意養(yǎng)成習慣的指導,，“飛”筆順應該是橫折彎鉤，學生寫成橫折折鉤了,，去年就有,，今年仍存在。如：“抹”是形聲字,，上橫長學生明顯錯誤,，教師沒發(fā)現。在數學本中學生的錯字連篇,，一頁中有5個字以上的錯誤,。如：就、式等不該跨刀的都跨刀,。多寫一撇。數學中教師注意得少一些。既然抄題也要正確,。語文生字寫一行空一行，教師沒有批改的痕跡,。希望教師在批改上再細一些。

作文批改比較詳細認真,。評語有擠占的現象,。如果評語寫不下，在下頁寫沒什么不可以,。教師的字跡要更工整些,，可操作性強些。還有一篇文章題目是《暴雨》文章用等多,，教師用紅筆改成下邊是水了,。（作業(yè)扣1分）。

幼兒工作：報表及時,，專用教室,、專用衛(wèi)生間、資金投入大,、課程齊全開齊,。學區(qū)幼兒工作開展得好,，報表及時,。全區(qū)四節(jié)幼兒展示課就有逸夫學區(qū)幼兒園一節(jié)。

張勇股長：

工作扎實,、變化大具體體現：

1,、領導變化大。

2,、環(huán)境變化大,。

3、教師變化大,。

老師的工作熱情高,，積極性高體現在：聽課和基本功抽到誰都能高高興興的參與沒有躲閃的現象，這就是一大變化,。

檢查的項目：

1,、普教報表挺好，很認真,。

2,、學籍：裝訂整齊，內容清楚,，轉出轉入內容翔實,，管理到位,。

對老師的學籍填寫有幾點要求：（從小學跟到初中九年的時間）。

1,、語言恰當,、多用鼓勵性語言。

2,、老師的填寫字跡要工整,，不要寫連筆字。

3,、不要寫官話套話,，抓住特點寫誰像誰。（扣0.5分）,。

教師的基本功：簡筆畫比較好,。

希望教師的素質亟待提高，文化素質,，字的間架結構,，駕馭課堂教學的能力。

下一步的重點工作,，要全心全意抓質量,、抓成績。

教學質量是一項長期的艱苦的工程,。首先是保證時間,，如果時間都保證不了，該上40分上20分,，違背教育規(guī)律,，談質量就是一句空話。更不能占用第一節(jié)的黃金時間段,，我們知道一天之計在于晨,，早晨是記憶和學習的最佳時間，這段時間人的頭腦最清晰,，學習效率最高,，教師要講一些難記憶的，特別是重點內容,、記憶的知識放在這里完成,，會受到事半功倍的教學效果。早上學生來齊了,，就要講新課,，別利用這個時間補作業(yè)和課堂練習，這是一種無形的資源浪費,。教學是一環(huán)扣一環(huán),，環(huán)環(huán)緊扣,，如果中間缺少任何一個環(huán)節(jié)中間都無法連上。教學工作干不了機件,，搞不了突擊,，不能急功近利。只能一步一個腳印,，沒有捷徑可走,，段段清，堂堂清,，不欠賬,，才能一分付出一分收獲。

希望我們的老師從現在做起,，從自己做起,，多一分付出，少一分埋怨,，多鉆研教材,，少做一些無用功，多反思自我,，多提高自己,，多想一些辦法，多研究教學方法,，多科學的利用時間,，多分析學生的癥結，問題所在,，多分析教學重點,，少拖泥帶水,，抓住教學的黃金時間,，上好課，有計劃地做好系統(tǒng)復習,，千方百計的提高教學質量,。

教師的高等教育教學管理工作總結篇十五

國家、地區(qū)都會階段性地修訂現行法規(guī),、制度,，以適應時代發(fā)展、社會進步,，學校也如此,。建章立制的目的，是使管理者和被管理者有法可依,，實現以制度為準繩的管理,。制度的建設,，要貫徹國家制度、法律法規(guī)和政策,，遵循各級教育行政部門指導,。建章立制要積極、穩(wěn)妥,，要深入調研,、反復論證，經過科學論證,、充分協(xié)調,、民主決策等必要程序，確保制度內容的合法性和程序的規(guī)范化,，避免閉門造車,，想當然地制定不科學、操作性不強的制度,。制度的建立,，應立足學校工作需要，結合師生發(fā)展特征,，完善已有制度,、制定新制度、廢止不適用的制度,，三者并舉,，進一步完善適應學校辦學需要的內部管理體系，推動制度建設的規(guī)范化,、人性化,、長效化。制度還應體現各部門,、各管理領域間的協(xié)調關系,，在教學、德育,、安全,、后勤、物資,、校園文化等方面,，分出主導和輔助功能，實現以制度管人管事,，以制度規(guī)范各級領導,、教師、學生乃至家長，最終使學校在良好的制度規(guī)范和運行環(huán)境中,，培育具有綜合素質,、懂規(guī)范、有制度意識的學生,，這對他們進一步學習和走入社會,、成為國家建設者，具有深遠影響,。

二,、尊重個體差異，實行多維管理模式,。

學校進行教育管理時也應顧及人的個體差異,，差異既包括管理者、教師,，也包括學生和家長,。因此，建立以教學工作為中心的領導負責制,，交叉,、互補地實現教育管理監(jiān)督和有效執(zhí)行，姑且將之稱為“多維管理”模式：可由學校教學主管,、教研組,、班主任、任課教師組成管理鏈條,，最終落實在年級,，實現年級負責;可由主管學生工作的校領導、學生(包括團委,、學生會,、學管會等)、家長組成,，實行學生評教制和家長反饋,、監(jiān)督制。圍繞教學的教育管理模式的推行,，需要每個人及時參與,，這在網絡時代得到了可以實現的物質和技術保障。當然,，個體間是有差異的，領導,、教師有各自的管理風格和管理方式,，學生有興趣、愛好,、專長和性情,、心理素質,。在教育管理中，應遵循個體差異,，尊重人格,，推行制度管理。使管理者和被管理者相互理解,、關系和諧,。

三、管理團隊分工明確,，體現信任,。

中學教育管理不僅有制度，還要發(fā)揮民主,，體現信任,。首先教學管理人員應該明確分工，權責明晰,。校領導要充分信任每一個管理人員,，使他們以責任意識和奉獻精神投身教學管理?？刹僮鞯慕逃芾?，需要與規(guī)章制度一致，一來使教育管理成員能有據可依,，嚴格負責;二來規(guī)章制度也是進行自我約束的準繩,。在對教師教學和學生學習的宏觀教學管理過程中，教育管理者還應針對出現的新問題,、新態(tài)勢,，及時了解，充分調查,，掌握實際，爭取有效解決,，落實好細節(jié)工作,。分工與信任，既反映教學管理的內在關系，也反映管理團隊參與教學教育管理的積極性,、主動性,，使初中的教學教育管理工作既規(guī)范化，又不斷破解隨著時代,、社會等不斷變化出現的難題,，實現新常態(tài),，在穩(wěn)定的管理中實現學校發(fā)展,。

四、管理者應建立和諧的管理氛圍,。

學校教育管理需依托教師和教育管理者,，他們的行為和人格起著引導與表率作用，不僅學校各級領導應如此,，廣大教師的引領作用也是巨大的,。校領導與教師首先是共同作為學校主體管理者,。這個群體內部的關系不是直觀的,、簡單的決策與執(zhí)行關系，而應該是作為共同主體,、管理者之間團結協(xié)作,、民主平等的關系。這種關系的實現和維系,，還需加強信息溝通,。信息有學校層面的制度,、具體管理的信息等,，有看似與教學無關,，實則對教學影響巨大的生活、心理,、情緒等方面的信息,，用心才能得到交流，避免對教學產生不良影響,。作為管理者,，需是有心人,。

五,、創(chuàng)造良性競爭的環(huán)境,。

在管理中引入競爭機制既是企業(yè)所需的，也是學校教育管理必需的,。良性教學管理氛圍,，是學校維持穩(wěn)定,、不斷發(fā)展的必要條件,。實現優(yōu)者重用,，人盡其才，發(fā)揮優(yōu)者的標桿典范作用,。對后進教師,，學校采取各種手段,，更新教學理念、教學思路,，使每個教師都能實現自主建構,，自我發(fā)展。當然,，教育教學管理是綜合的,、復雜的，更是系統(tǒng)的,，每一部分都是緊密結合,、不可或缺的，但是,，再好的條條框框,，都不可能與問題一一對應，因此,，在教育管理過程中,，教育管理人員需要有過人的膽識、魄力,、預判能力,，以人為本，靈活應變,，才是行之有效的,。

教師的高等教育教學管理工作總結篇十六

本學期我任教七年級三個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作,，取得了較好的實效?，F歸納如下幾個方面：

一、認真分析,，積極制定切實可行的學期教育教學計劃,。

本人承擔七年級三個班的地理教學任務，希望學生通過一學期的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理不是中考選擇的科目,，學生的學習積極性不高,。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。通過分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點,。

二,、認真?zhèn)湔n、上課,，細致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想、手段,。為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎,。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益,。訓練題做到精選、精練,，對出現問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了復習效率。

(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學生數都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重,，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、溝通,。對學生的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我的期望,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要叫他們拿出地圖冊來，翻到對應章節(jié),，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

三,、深入教研教改，加強校本研究,，不斷提高教育教學的水平,。

(一)、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學中。

(二),、“科學技術是第一生產力”，運用平生所學,，才物有所值,。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合,，摸索最佳的教育教學方法,，有效打造高效課堂。學校投入大量資金進行學校的基礎建設,，其中多媒體教室的建成,，為我進行課件教學提供了一個很好的平臺。它不僅使老師告別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現代技術的重要性和實效性,。把單純的課堂教學模式,，轉為一種有聲、有形,，師生互動,，快速、便捷,，及時反饋的教學模式中,。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果,。一學期的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成,?！安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?，我會繼續(xù)保持現在的工作狀態(tài),。在新的一年中，我將更加珍惜機會,，不斷努力工作,，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。

教師的高等教育教學管理工作總結篇十七

一學年以來,，在學校和教導處的領導下,，我們稻田一中地理教研組根據壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中20__年度教研工作計劃》的指示精神，結合我校的地理教育教學實際,，本著不斷提高“研究,、指導、管理,、服務”能力的宗旨,，深入課堂、深入師生,，全面深化課程改革,，切實提高地理教育質量，進一步促進提高了我校地理教育教學水平,，我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據大綱,、活用教材、落實雙基,、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力”,。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求,，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時,，借助現代教育信息技術，積極參與深化課堂教學改革,，培養(yǎng)學生的自主學習,、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平?，F把具體工作總結如下：

一,、本學期工作回顧。

(一),、總體情況回顧,。

能力;以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改,，促進校本教研活動的開展,，認真研究地理課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高,。同時通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

我們不斷加強學習,，提高教研能力和服務水平,。在工作中學習，在研究中提高;認真組織開展多層次的教學研討活動,，提高針對性和實效性;積極搭建交流學習的平臺,，認真參加開展全市地理優(yōu)質課、論文,、優(yōu)秀課件評選活動;按時組織,、指導教師參加市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動，并做好服務工作,，爭取好的名次;及時宣傳和推廣課改成果或經驗,，發(fā)現典型，推廣典型;認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見,，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時,，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率,。

(二),、具體工作回顧。

我校的地理教研以新課程標準的實施為突破口開展教研教改,，積極進行“345”優(yōu)質高效課堂改革,，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學生探究式學習,、合作學習等學習方式,，初步實現了從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。

1.,、強化自身修養(yǎng),，針對教材特點，改革教學方式,。

通過學生小組合作,，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案,。為此,，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學生思想工作,。

(2),、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體,，積極讓學生參與,，學生很活躍，由于活動過多,，一節(jié)課很難講完,，出現了地理教學任務重，課時少的現象,。針對課時不夠的特點,，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內容進行統(tǒng)籌安排,，同時,，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間,，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外,。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力。

(3),、針對知識缺乏系統(tǒng)性,，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結,，每進行完一個單元也要進行小結,，對知識點進行梳理歸納,，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結果,。

2.堅持做好教學反思,，提高教學效率。

新教材正文簡短,，篇幅小,，彈性大的特點，許多知識點點到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過大,，同時，課程標準要求不具體,，講多深,，講多少，很難把握,。我們每周定時,、定點地進行課后教學反思、教材的研究,，形成有計劃,、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統(tǒng)一各年級組的教學進度,、統(tǒng)一備課,，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練,，鞏固落實所學知識,，全面提高教學成績。

3.努力激發(fā)學生學習興趣,，化難為易,。

學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,，零碎(本來就零碎)許多老師說：新課標地理教起來困難,，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發(fā)興趣,。把學習目標分解,，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點,，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣,，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。

提高師生的整體素質的基礎上從而達到了提高教學質量的目的,。

5,、認真組織開展了多層次的教學研討活動，提高了教育教學的針對性和實效性;及時宣傳和推廣了課改成果或經驗,，發(fā)現典型，推廣典型;認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見,，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié),，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率,。

6,、結合地理學科特點，對學生進行了愛國主義,、唯物辯證法思想教育,，培養(yǎng)學生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀,。

7,、強化了教師的業(yè)務學習，有效地提高地理教師的教育教學能力,，提倡教師以老帶新,，在工作中學習，在研究中提高,，深入課堂,，研究、探討教育教學工作,，力爭形成一個高素質的教研組,。

二、工作中存在的不足,。

本學期我校的地理教研,，通過各類教研學習和教育教學改革活動不斷推進教師教學觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學理念,，取得了一定的成績,，但工作中也存在一定的不足。

1,、注重抓好課堂教學改革,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，但對學生授之以”漁”,，加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓練方面伏還不夠,，教師忙在課外、學生忙在課內,，減輕學生負擔,，提高課堂教學效果還沒有完全實現,。

2、我校地理教學工工作深入開展地理新課程標準的研究工作,，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用,，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求,，進一步明確教學目標,，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究每章節(jié)的重點難點,，研究具體的教學方法和教學程序,，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質量,。但教學盲目性克服不夠,，教學有效性實現不夠好，還有很大提升的空間,。

3,、抓了地理教學中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底,。

教師的高等教育教學管理工作總結篇十八

我是一中的一名普普通通的班主任,，擔任班主任至今已有13個年頭。在學校領導和廣大教師特別是班主任老師的無私幫助下,，在自己多方學習,、執(zhí)著探索和銳意創(chuàng)新下，也在所教學生齊心合力的配合下,，我所任班主任的班級無論是在校,、鎮(zhèn)、縣組織的歷次文化課考試中,，還是在校,、鎮(zhèn)、縣組織的各種文體比賽中,，文化課班級總成績和文體比賽成績,，均收獲可喜成績，因而多次被評為校,、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,。我就將自己的管理經驗總結如下。

一,、愛心感染,，文化熏陶。

“誰言寸草心，報得三春暉”,，這是小草向給予“三春暉”般母愛的太陽發(fā)出的深情呼喚,，更是游子向慈母表達的無限感激之情。老師,，特別是班主任老師,，雖不是學生的親生母親，表達愛心的內容方式或許有別,，但所體現出的愛心和情感,，應當不亞于親生母親，有時甚至有過之而無不及,！班主任的愛心在日常學習生活中應體現為什么呢？應體現為職業(yè)的高度無私的責任感,。

六年來,，我每天早晨天蒙蒙亮就匆匆騎車趕到校園班內，迎接學生,，安排事宜,，直至衛(wèi)生打掃完畢，班內書聲朗朗后,，我還守著,，守著，直至上晨讀的科任教師就位,，我才悄然離開,。當班級學習、紀律,、衛(wèi)生等出現反常情況時,，我往往食不甘味，放心不下,，憂心忡忡,，于是自覺不自覺地犧牲了班空、飯空的休息,、吃飯時間,，叫來學生或走進班內與學生親切交流。

在和學生輕松,、自然和諧的交流中,，我往往驚喜地找到了解決反常問題的原因和辦法。當學生和你親密無間,、無拘無束的時候,，你的憂慮就化為了他們的憂慮，你的渴望就化為了他們的渴望。此時此刻,，他們就會為你主動分擔憂慮,、分擔責任；主動出謀劃策,；主動想方設法去化解反常情況,，于是就會出現了許多令人心潮澎湃，眼睛濕潤的一幕幕：同學勸同學別再來晚了,，別在自習課上打鬧了,，別在課上做“三閑”了，別再穿奇裝異服了,，別再留怪異發(fā)型了,，別再戴不適合學生身份的發(fā)飾、首飾,、衣飾了,，別再上網徹夜不歸了，別再動不動就沖動打架斗毆了,，別再“春情萌動”偷偷談情說愛了,，別再和社會上不三不四的痞子頻繁交往了。我發(fā)現,，真心投入他們,，真心關愛他們，真心解決他們渴望解決的事情,，真心急他們之所急,，憂他們之所憂，他們的幫助,、支持竟然是那么地善良,、真摯、熱情和無私,，甚至是無畏,！

我深深感到，只要老師獻出慈母般的愛心,，縱使具有鐵石心腸的冥頑不靈的狂放不羈兒,，也能用恒心將他們征服！我知道,，這份愛心的成分并不單一,，否則，用單一材料制作的“愛心”蛋糕,，就不那么豐富,、多彩,、多姿、“美味可口”了,，就會讓不同的學生“吃”起來,，都覺得芳香四溢，鮮美浸脾了,。這份“愛心”蛋糕需用拳拳慈母般的愛心作主料,，再添加“公正、公平,、尊重,、適當的寬容、理解和和風細雨般的教育話語”以及嚴父般之錚錚鐵骨之嚴心等五顏六色酸甜苦辣咸的添加劑作輔料,，制作成能適合眾生口味,、眾生愛好、脾氣的“愛心蛋糕”,，這樣眾生才能喜歡“吃”,，“吃”得好，“消化”得徹底,，營養(yǎng)“吸收”得充分，這樣才能真正發(fā)揮“愛心蛋糕”的保健營養(yǎng)作用,，同時促進學生身心健康,，使他們真正快樂成長。

愛心雖然是基礎,，是根本,，是內容，但愛心的表達方式卻是多種多樣的,，老用單一的方式表達愛心,、傳達愛心，早上七,、八點鐘的太陽們誰都會厭倦反感的,。我在發(fā)現這個問題后就嘗試豐富表達愛心的形式，其中最見成效的首推“文化熏陶”,。

幼兒園里的孩子喜歡多姿多彩的圖畫,、物品，栩栩如生,、形態(tài)各異的動,、植物藝術品。初中的少年們喜歡什么呢,？經過我與學生的長期“親密接觸”,，我發(fā)現一個秘密：中學生喜歡洋溢著濃郁文化氣息,、表現形式多姿多彩的精神食糧――“班風”、“班訓”,、“班級勵志圖畫”,、“信心激勵誓詞”、“格言”,、“警句”,、“諺語”、“名句”等,。為滿足同學們渴望“美化教室環(huán)境”的愿望,，我想法設法，多方籌集資金200多元,，通過個人關系取得某打印社的支持,，創(chuàng)新設計了獨具一格的班級文化氛圍：教室正前方有寫真版版面，上書“感恩,、責任,、自信、努力”八個剛勁,、凝重的大字,，以此作為今年我所任班主任的汶口一中九年級二班的班訓。教室內后面與兩側都設計幾塊警示性寫真版面,，上面分別印有：“不比家境比學習,，不比基礎比進步，不比智力比努力”,、“博一個春夏秋冬,，換一生無怨無悔”、“天道酬勤,，恒者無敵”的警示性,、激勵性標語。莊嚴,、凝重的班級文化情境,，渲染了初中畢業(yè)班時間緊、任務重的緊迫氛圍,，極大地鼓舞了九二全體同學的斗志,，凝聚了九二強大的戰(zhàn)斗力，拼搏力,！開學至今已成為汶口一中乃至汶口鎮(zhèn)中學的一道亮麗的風景,。另外，班內還精心張貼了我個人撰寫的《我對畢業(yè)班的認識》,，《我與大家共勉》,，《現階段學習應注意的問題》,，《我想對大家說》等幾篇小文章，結果引起了同學們的強烈的思想共鳴,！

二,、法制護航，活動激勵,。

我對班級的愛心化為了有所為的強烈的責任心和事業(yè)心,，不僅直接將愛化作為細雨普降，不僅通過文化建設烘托班級文化氛圍,，還善于通過“法制”保駕護航,，通過開展豐富多彩的活動來激勵同學們的士氣。

首先來看“法制護航”,。在新時期,、新課程改革的背景下，在班級管理中更是要強化“法制”意識,，因為我深深感到現在的中學生大多數是獨生子女,，特別現在的初中生跟以前的相比，他們的思維更加活躍,，思想更加開放,，行動更灑脫。班級是個“小社會”,，班主任個人的意志代表不了每個學生的意志,，也左右不了每個學生的意志行為，所以我認識到必須引導學生參與到班級規(guī)范的制定實踐中,。班級規(guī)范的制定由全班同學參與，以小組為單位,，圍繞“班風正,、學風濃、環(huán)境潔,、校有名”的奮斗目標寫出喜歡或不喜歡的班級規(guī)范的原因,，再由班委成員匯總整理分類，從而形成初稿,，分發(fā)給每位同學展開討論,，最后定稿，張榜公示,，進行量化實施,。這樣在每位同學參與下的班級規(guī)范就有了一定的權威性、公眾性,，才能暢通實施,。

不僅班級管理規(guī)范的出臺由學生全員參與,，而且班干部的產生也讓全體同學參與進去，實現真正的民主選舉,。選拔班干部時,，我采用公開競聘演講的方式進行選拔，因而所選班干部既有權威性,，又得到同學們的信服和擁護,。不僅如此，我還實行“班級輪換值日制度”,，實行“全生皆官”,，使“班級興亡，有我責任”的理念深入人心,。因而班級人人有事做,，實施有人做，使每一個學生在管理和被管理中分享到了酸甜苦辣,，極大地增強了學生遵守班級規(guī)章制度的意識,。

其次，來看“活動激勵”,。我發(fā)現依法治班固然成效顯著,，但卻難以持久，時間長了,，學生就會很快膩煩了規(guī)規(guī)矩矩,、呆呆板板做人的約束機制，從而缺乏持續(xù)維系的生機與活力,。于是我嘗試探索了教師率先垂范,、學生干部以身作則、帶頭激勵,，特別是利用開展多種實踐活動來加以激勵的做法,，結果成效顯著。每周我們利用周五的最后一節(jié)課外活動時間,，組織開展了小組拔河比賽,、朗讀比賽、演講,、50米,、800米中短跑比賽等活動，極大地豐富了學生的業(yè)余生活,，振奮了學生精神,，增強了班級凝聚力，鍛煉了學生吃苦耐勞,、拼搏進取的意志,，激發(fā)了學生沖天的學習干勁,，也保證了民主形式產生的班級的各項法規(guī)的持續(xù)貫徹執(zhí)行。

二,、小組合作,，班級自治。

葉圣陶先生說：“教是為了不教”,。我在長期的班級管理工作中,，深深體會到：“管是為了不管”?！安还堋笔前嘀魅喂芾砉ぷ髦械闹粮呔辰?，其表現形式為小組合作自理，班級合作自治,。新課程提倡合作學習,。小組合作學習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論和方法。由于它在活躍課堂氣氛,，大面積提高學生成績,，促進學生形成好的非認知品質等方面實效顯著，隨即被人們譽為“近幾十年來,，最重要,、最成功的教學改革?！毙〗M合作既是“課改”新教學理念,，也是實施新課程的教學行為。結合課改的時代精神,，我的班級管理的主要模式就是小組合作量化管理,，最終實現班級自治。

總之,，班主任工作既需要愛心,、細心，更要有管理策略和技巧,。當班主任老師教育得法，學生就是“鼓滿風帆的船”,，學生是一艘怎樣的“船”,，關鍵在于我們的教育手段和管理手段?！皶勒咭豢|青絲牽大象,，盲道者千鈞力棒打蚊子,?！?/p>

教師的高等教育教學管理工作總結篇十九

一晃五年,，對我來說這不但是一學期來的總結,，也是一個階段性梳理?；仡櫸迥陙淼陌嘀魅喂ぷ?，可以過濾出來的經驗也許不多，但自認為實用,。

一,、班級管理方面。

班主任是班級的組織者和領導者,。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件,。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,，我的經驗不是很豐富,，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法,；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大,。

1,、班級管理的辦法不在多，而在于實,，在于一以貫之,。

2、堅信任何一項管理辦法都應該在實際的工作中加以完善,，遇到問題要想辦法調整改進原來的計劃,，并不是全盤的否定與懷疑。

3,、原則讓一切變得簡單,。將要求與規(guī)則說清楚，切忌嗦,、嘮叨,，對待學生人人平等，給學生改過自新的機會，屢教不改者班法懲辦,。

4,、交給班干部管理的方法，班干部的選拔應以勤快和有責任心為首要原則,。

5,、表揚不在多，在于及時,；批評不在于嚴厲,，在于點中要害。每周的周會課公布加分和扣分的情況,，對加分的同學進行表揚,，對扣分的同學進行提醒，讓他們知道自己扣了分,，快點追上來,。

6、對待學困生要寬容多鼓勵（學習態(tài)度端正者）,，對愛鉆空子,、愛耍小聰明的學生應嚴格要求。

二,、家校合力方面,。

1、學生犯點常規(guī)性的小錯誤,，不宜事事都向家長匯報,。

2、潔身自好,，對待學生人人平常,。多與家長聊天，讓家長知道自己的教學觀念,，告訴他們公平是你的原則,，讓他們配合教育孩子。雖然說班委職責分明,，大部分班委能認真負責完成任務,，但也存在由于班委溝通不理想情況而影響了活動的進展，希望大家嚴格要求自己,。

3,、關系到孩子身體、品性,、學習態(tài)度方面的問題,，一定要盡早發(fā)現及時主動與家長溝通,。

三,、與任課老師合作方面,。

1、協(xié)調配合好任課老師的教學工作,，但不能事事包攬,，否則任課老師在學生面前就會喪失威性。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經驗,，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話，我會說,，是很累,，但很充實。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔,！我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄,。

深入班級,，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

2,、多與任課老師溝通交流,，了解學生的思想動態(tài)和行為。

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過,。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,，這一學期里，孩子們個頭長高了很多,，懂事了很多,，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長的見證者，最大的感受,，就是發(fā)自內心的欣慰,。回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,。而這種愛將增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

總之，班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地熱愛學生,，熱愛班主任工作,，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是可以干的很出色的,。

3、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺得,，他們對這個班的工作付出是在幫你的忙,。

五年的教學沒有泯滅孩子的天性，他們天真依舊,，爛漫依然,；學校布置的各項工作，本班的家長全力配合,；與任課老師相處愉快,。班級管理是一門藝術,，有原則、善于思考,，見微知著的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學管路思路,。教學相長，路漫漫,，吾愿拾級而上。

教師的高等教育教學管理工作總結篇二十

一個學期的工作已經結束,，下面對該學期的工作作總結,。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天,，我還榮幸地成為了一名預備黨員,。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始,。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重,。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經常翻閱《小學數學教學》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案遜等書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學,、思想品德,、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作,。因為已經接手第二學期,，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經過上學期的摸索,，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣,。

最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,，他一定有很大的進步,。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè),，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。"老師"們確實是非常盡責,，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁,。兩個班所定的9對"一幫一"小組,，"學生"們全班都有進步，有的進步非?？?。

這學期我還承擔了數學優(yōu)質課比賽的任務。從接到任務的時候開始,，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質課是數學開放式的課,，是一種新的嘗試性的教學模式,。還有這次優(yōu)質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質,。再者本校的數學優(yōu)質課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力,，我和數學科組的老師沒有氣餒,，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始,，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料,。

數學科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助,，一起定內容,，一起出謀獻策想教案、課件的設計,，共修改教案,、課件、試教十多次,。有時候還得全科組加班加點,。像x老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議,，其它老師幫我做教具,、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上,。而在全體的努力下,，這次的公開課終于實現了我校數學優(yōu)質課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想,。

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔,。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責,。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣。

在他們的努力下,，班務工作能正常開展,，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多,，有六個,，加上原來的一共有13個，全是男生,，并且來自不同的省份,，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象xxx,、xxx等是最調皮的……特別是xxx，這個小孩特別好奇,、好動,。

上學期天天都要跟同學打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化,，今個學期打架違紀的現象大大減少了,，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題,，學習成績也優(yōu)秀,。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀,、午讀等情況,，對學生進行晨會教育。經過一個的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好,。

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作,。這一學期,，我主動與家長通過電話,、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題,。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬,。像xxx同學,，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴,。要她在完成老師布置的學習任務的同時,，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學,，完成不了還用棍棒侍候,。

結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的,，老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了,，成績也越來越差,。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況,，給他們提了個建議,，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊,，先試行兩個星期,，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見,，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大,，語文數學都達到了優(yōu)秀，數學還考了一百分,。她的家長也對我表示謝意,。

教師的高等教育教學管理工作總結篇二十一

本學期我擔任高一(1)(2)(16)班的地理教學工作和地理備課組長，現將一學期的具體工作總結如下：

一,、積極認真參與教研活動與備課活動,。

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略,，研究教學效果,，反思學生情況，組織練習工作,，交流各自的教學進度,，安排下一階段的教學任務。有目的,，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃,、有組織、有步驟,、協(xié)調統(tǒng)一順利地開展下去,。

二、認真完成本職工作,。

備課認真,，積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫,，視頻,，力求做到形象生動，讓學生更容易接受,，結果反映不錯,，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野,。在授課過程中,，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際,，又引發(fā)了學生地理探究的興趣,。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以,，在教學中注重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現問題,，并運用所學知識解決問題,。

三、認真做好教學反思,。

一節(jié)課的好壞,，要進行反思，不僅是對自己的教學設計,，教學實施情況進行反思,，還要積極深入學生群體，了解教學效果,，接受學生反映情況,，做得好的堅持，做不好的改進,。課上得好能促使學生學的好,，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之,，則不斷減弱,，最后可能導致學生對該學科失去信心,，因此,，教學反思必不可少。

四,、不足之處：

對學生作業(yè)的反饋不及時,，對一些后進生沒有進行針對性的指導，缺乏與學生溝通的過程,，會在將來不斷改進,。