計(jì)劃可以讓我們更好地組織和安排每一天的活動，避免浪費(fèi)時(shí)間,。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性,、可量化性和可操作性。我們可以從以下范文中參考一些常用的計(jì)劃寫作模板和句式,，以及一些實(shí)用的技巧和方法,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇一

一直以高效課堂為指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，盡心導(dǎo)好每一節(jié)課,，留心總結(jié)每一節(jié)課。從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí),，快樂學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、復(fù)習(xí)人教版生物八年級下冊的內(nèi)容,，熟悉喚醒遺傳變異生物進(jìn)化的基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識框架,。

2、進(jìn)行一系列的專題復(fù)習(xí),，攻破難點(diǎn),，訓(xùn)練解題的題感，穩(wěn)固知識的網(wǎng)絡(luò),。

3,、進(jìn)五年全真的習(xí)題演練，把握中考的出題趨勢,。使復(fù)習(xí)的目標(biāo)更為專注,。

4、生物實(shí)驗(yàn)操作的突擊,，備戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)考試,。

5、模擬題訓(xùn)練,，迎戰(zhàn)中考,。

三、教學(xué)措施,。

1,、注重基礎(chǔ)知識，基本技能的訓(xùn)練和強(qiáng)化,，形成充足的知識儲備,，進(jìn)而熟能生巧，形成題感,。

2,、強(qiáng)化分析問題和解決問題的能力訓(xùn)練，歸納總結(jié)貼近生活實(shí)例的解析和應(yīng)用,。

3,、重視思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生分析,、比較,、歸納的方法來解決問題，發(fā)展訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思考,、聯(lián)想的能力，注重創(chuàng)造性的思維,。

4,、強(qiáng)化解題的技能，如圖表類的,，歸類強(qiáng)化訓(xùn)練,，分析曲線的走勢,，找出突破點(diǎn)。開放性的則找出題目的知識掛靠點(diǎn),，進(jìn)而根據(jù)分值進(jìn)行針對的發(fā)揮。

5,、突出實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，采用靈活的教學(xué)方法,，啟發(fā)探究式學(xué)習(xí),。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇二

（1）要求學(xué)生系統(tǒng)掌握細(xì)胞與生物代謝、生物繁殖與發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳與變異等基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)學(xué),、工業(yè)、國防等方面的應(yīng)用,。

（2）通過學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護(hù)環(huán)境的意識,。

（3）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu),，掌握使用高倍顯微鏡和做簡單生物實(shí)驗(yàn)的基本技能。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物,，使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握知識,，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育，分析解釋一些生物現(xiàn)象,，注意觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選擇生物學(xué)結(jié)構(gòu)和生理學(xué)知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物體代謝、生長,、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)知識,。所以一定要重視形態(tài)學(xué)和生理學(xué)的知識，處理好二者之間的側(cè)重點(diǎn),。

（二）選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，必須理論聯(lián)系實(shí)際,。

1、選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，與實(shí)際工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保持密切聯(lián)系,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè),、醫(yī)學(xué)等實(shí)踐的理論基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)生物知識，學(xué)生應(yīng)該知道生物與生產(chǎn)密切相關(guān),，應(yīng)該利用和改造有益的生物來預(yù)防和消除有害的生物,。

2、要和各地的自然現(xiàn)實(shí)保持密切聯(lián)系,。由于我國幅員遼闊,，各地生物物種差異很大。因此,，所選的動植物既要注意其典型性,，又要盡可能的共性，讓學(xué)生直接觀察這些動植物,，了解它們的生活規(guī)律,。

3、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)和探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)互助精神。

1,、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生，準(zhǔn)備好每一節(jié)課,，并及時(shí)寫好教案,；

2、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課,；

3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時(shí)收取,、批改、發(fā)放作業(yè),；

4,、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)；

5、命好每次課前小測的題目,，及時(shí)進(jìn)行課前小測,，并進(jìn)行批改；

6,、若安排月考或期中,、期末考時(shí)，認(rèn)真命好測試題,；

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),，要多聽課,，并及時(shí)吸收。

1,、上課認(rèn)真聽課,，勤做筆記；

2,、多做練習(xí),，獨(dú)立思考，不抄作業(yè),；

3,、注意歸納，多提出問題,；

4,、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報(bào)告,；

5,、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇三

落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上,；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生,；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考,。教師的備課既要突出備知識,，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。比如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力,；設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,；對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重視知識遷移，培養(yǎng)學(xué)科能力,，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ),。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進(jìn)行表達(dá),。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上,，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究,、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實(shí)用性和社會價(jià)值,。

本學(xué)期特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究,，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。

2、認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施,；3、相互聽課情況及時(shí)評講,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇四

本學(xué)期為高三第一學(xué)期,，總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失，針對浙江高考新政策,，制定本教學(xué)計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想：

新高考,，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑,，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的',，所以我們要充分做好準(zhǔn)備,，抓住機(jī)遇。校重點(diǎn)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個(gè)更大的提高,。需制定周密且可行的教學(xué)計(jì)劃，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),，抓實(shí)每一個(gè)過程,。

二、教育教學(xué)策略,。

（一）抓全體,，顧重點(diǎn)，關(guān)愛每一位學(xué)生,。

抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。因?yàn)榱_中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,，人人希望上本科是不切實(shí)際的,，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練,，每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活、心理，給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵(lì),、心理的疏導(dǎo),，生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情。

（二）加強(qiáng)集體備課。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先，加強(qiáng)集體備課,，將其落到實(shí)處,，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進(jìn)。其次,、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,，各抒己見，百花齊放,，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),，備教法和學(xué)法。

（三）精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練,。

試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時(shí)重視對學(xué)生比較，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。

練習(xí)的批改上講究細(xì)致,、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；還能根據(jù)反饋的信息,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度,；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì),，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

（四）吃透教材,、精心設(shè)計(jì)每一堂課,。

新高考，新教材,。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本,。因而，高考要取得好成績,，平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么，如何吃透課本呢,？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度。

在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),，設(shè)置具有一定思維性,、可操作性，又能起階段小結(jié)作用的問題,，調(diào)動學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測且及時(shí)反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,，從落實(shí)基礎(chǔ)知識開始,，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

三、授課情況,。

擔(dān)任高三（8）,、三（9）、三（10）的生物教學(xué),，三個(gè)班都是校重點(diǎn)班,，班主任分別是陳獻(xiàn)x、金玲x,、潘曉x,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇五

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績,。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高,，故還需要加強(qiáng)對他們的教育,，提高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高,。

二、教材分析,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進(jìn)健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學(xué)、社會,、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大了知識面。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動,。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展,。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

4,、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四,、具體措施和方法,。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新,。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3,、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改,。上好課,，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，精心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃#導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言,，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),，強(qiáng)化教學(xué)。

6,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,，等等。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,，數(shù)字表格，示意圖,，曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇六

本屆生物班學(xué)生整體情況是許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性主動性系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班,，所以沒有更多教師參生物備考活動,。

二復(fù)習(xí)階段劃分主要任務(wù)。

1.整體劃分為二個(gè)階段,。

階段一立足教材夯實(shí)基礎(chǔ),。

時(shí)間安排20xx.9----20xx.10,。

復(fù)習(xí)方式以教師講授學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔,。

能力培養(yǎng)以識記理解為主,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)按章節(jié)理清知識點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系,，配合例題,，將主干知識重點(diǎn)知識進(jìn)行適度拓展延伸。

2.階段二主題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力,。

時(shí)間安排20xx.11----20xx.12。

復(fù)習(xí)方式主題復(fù)習(xí),，解題方法指導(dǎo),，綜合訓(xùn)練。

能力培養(yǎng)以提高對各單元之間知識聯(lián)系綜合能力培養(yǎng)為主,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)以綜合訓(xùn)練為主,。

三階段一二復(fù)習(xí)說明。

一階段一復(fù)習(xí),。

階段一復(fù)習(xí)是備考基礎(chǔ),，是以后各階段基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,，緊扣知識點(diǎn),，對基礎(chǔ)知識基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識基本技能查漏補(bǔ)缺,。對學(xué)生進(jìn)行分類,，采取分類指導(dǎo)，分層要求,，力爭優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度提升。

二階段二復(fù)習(xí),。

階段二屬于主題訓(xùn)練,。主題訓(xùn)練包括。

1.知識體系主題,，包括,。

1生命物質(zhì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；

2生命自我更新調(diào)節(jié)系統(tǒng),；

3生命自我復(fù)制進(jìn)化系統(tǒng)；

4生物環(huán)境系統(tǒng),。

2.實(shí)驗(yàn)主題,，包括,。

1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求對實(shí)驗(yàn)操作原理程序現(xiàn)象結(jié)論分析歸納總結(jié),。

2糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整實(shí)驗(yàn),；

3設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)；

4對實(shí)驗(yàn)中各種信息分析解釋,；

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇七

一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動提高”“把握要求,、精講精練、提高效率”,?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合),，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

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生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇八

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個(gè)班的音樂課,。從整體的水平看,，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳,、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)感受與鑒賞。

1,、音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2,、音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

3,、音樂體裁與形式。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首。

4,、音樂風(fēng)格與流派,。

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇九

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系,。

二,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析。

高一年級有20個(gè)班,，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6班)個(gè)班的生物教學(xué),，相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn),，但還是不夠理想,。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時(shí),，要完成教學(xué)任務(wù),，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,，在教學(xué)中,，教師要做到因材施教，循循善誘,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn),。

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》,。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1,、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂,，自主學(xué)習(xí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,，“授之以漁”。

3,、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識與生活,、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力,。

5、注重核心概念的教學(xué),。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用知識起到很重要的作用,，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

四,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的'措施,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材,，認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù),。

2,、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學(xué)習(xí)提供保障,。

3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況,，制定學(xué)生小檔案,，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教,，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高,。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課,，上好每一堂。

5,、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),，及時(shí)批改與反饋,。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué),，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實(shí)際問題的能力,。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,，清楚地認(rèn)識某個(gè)知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題,。

7,、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,，及時(shí)做好反饋,。

8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿活力,。

9,、積極參加教研活動。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動,，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動,，以提高自己的教研水平。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn),。

二、學(xué)科目標(biāo),。

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力,。

2,、抓好二輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭取取得優(yōu)異成績。

三,、具體措施,。

1、備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。

2,、認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,?？己蠹皶r(shí)鞏固。

3,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

4,、二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日,，共分12個(gè)專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析、綜合,、探究的能力,。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語,。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日,，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺，全面鞏固，綜合訓(xùn)練，深化知識,，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日,，進(jìn)入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,，教師答疑解惑,，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

5,、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評,。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果。

6,、認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。

7,、分層施教,，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

四,、主要參考資料來源。

1,、高考完全解讀（二輪）,。

2、高考熱點(diǎn)專題訓(xùn)練,。

3,、英才苑教學(xué)網(wǎng)。

4,、藝體生考前八十天,。

周數(shù)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注。

第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）,。

專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習(xí)）,。

第5周專題四細(xì)胞的生命歷程,、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機(jī)動2節(jié),。

3月25日一模考試4考2評2,。

第6周專題五遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)5講2練2考評1（3月29日二晚）,。

專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補(bǔ)課）。

第7周專題七生物的變異與進(jìn)化5講2練2考評1（4月5日二晚）,。

專題八植物生命活動的調(diào)節(jié)5講2練2考評1（4月9日補(bǔ)課）,。

第8周專題九人和動物生命活動的調(diào)節(jié)和免疫6講2練2機(jī)動2節(jié)。

4月15日二?？荚?考2評2,。

第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）。

專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補(bǔ)課）,。

第10周專題十二實(shí)驗(yàn)5講2練2考評1（4月26日二晚）,。

第11周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2,。

5月5---6日三模考試4考2評2,。

第12周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2,。

5月13---14日四模考試4考2評2,。

第13周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2,。

5月20---21日五模考試4考2評2,。

第14周三輪綜合復(fù)習(xí)4講2練2,。

5月27---28日六模考試4考2評2,。

第15周四輪回歸知識再現(xiàn)10輔導(dǎo),。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十一

全體生物教師要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)安縣中小學(xué)教學(xué)“四清”指導(dǎo)意見(修訂稿)》，“堂堂清,，天天清,，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的環(huán)節(jié),，教師在教學(xué)中可參照“堂堂清”教學(xué)的六個(gè)程序,，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容等實(shí)際情況靈活組織教學(xué)。要求學(xué)生做到每堂課所學(xué)的新知識必須掌握或基本掌握,，學(xué)生每堂課練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)天批改,。知識要點(diǎn)的歸納整理也可以作為學(xué)生的課堂作業(yè),。要努力做到“課堂上能掌握的不留到課后”，可以把班上的學(xué)生按每4人分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,，組長可由生物學(xué)習(xí)成績比較好,，能認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)主要由組長來檢查落實(shí),。

在課堂教學(xué)上要重點(diǎn)抓“四個(gè)優(yōu)化”,，即：優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、優(yōu)化教學(xué)手段和優(yōu)化輔導(dǎo)方法,。通過教學(xué)過程的落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

集體備課是學(xué)科教師有計(jì)劃,、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn),，并確定教學(xué)方法,，撰寫教案的過程，是依托群眾智慧對教學(xué)活動進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,、集中研究,、分頭實(shí)施的集體行為，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,、集思廣益,、共同研究、提高備課質(zhì)量,、促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效途徑,。教師通過集體備課過程中的總結(jié)反思、交流合作,、資源共享,，加深對教材的理解、拓展教學(xué)思路,、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。

學(xué)校有2名以上生物教師的均實(shí)行集體備課，集體備課要做到“三定”“五備”“四統(tǒng)一”,?！叭ā保憾〞r(shí)間，定內(nèi)容,，定主持人,；“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材,、備教法,、備學(xué)法、備訓(xùn)練,，要重點(diǎn)研究學(xué)科三維目標(biāo)在每節(jié)課中實(shí)施的途徑與方法,；“四統(tǒng)一”：既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),，統(tǒng)一階段測試,。

集體備課每周不少于1次,。做到計(jì)劃落實(shí)、主題落實(shí),、人員落實(shí),，目標(biāo)落實(shí)。備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間,、參加人員,、備課內(nèi)容、活動討論意見等,。集體備課的教案可以作為個(gè)人教案來實(shí)施,。

幾年來，各區(qū)域性協(xié)作研究小組開展了多次針對性,、實(shí)效性強(qiáng)的教研活動,，取得了一些可喜的成果。本期繼續(xù)開展區(qū)域性協(xié)作研究,。各組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真組織本期區(qū)域活動,。

本期及今后一段時(shí)間，課題研究的主方向是“課堂教學(xué)的有效性”研究,。本期將組織全體生物教師進(jìn)行“課堂教學(xué)的有效性”培訓(xùn),。部分學(xué)校的生物課題研究要積極準(zhǔn)備有關(guān)材料到宜昌市科規(guī)辦申報(bào)立項(xiàng)并按計(jì)劃開展研究，以期取得研究成果,。

在全體教師中繼續(xù)開展“五個(gè)一”活動,，即：學(xué)習(xí)一本專著、帶著一個(gè)科研課題施教,、設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案,、寫一篇教研論文和上一堂研究課。

七年級：期中上完第四章,，期末上完七年級生物下冊,。

八年級：期中上完八年級下冊。

1,、視導(dǎo)（全學(xué)期）,。

2、區(qū)域性教研活動（3－4月）,。

4,、教學(xué)“四清”檢查（3—5月）。

5,、市高效課堂研究及優(yōu)質(zhì)課競賽（4月）,。

6、會考模擬調(diào)研考試（4—5月）,。

7,、七年級生物期末調(diào)研考試（7月）。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十二

第一單元是認(rèn)識生命,，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物,，生物與環(huán)境的相互影響,；也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。

第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次,，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能,、細(xì)胞是生命活動的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織,，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成,。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性,，但必須要慎重對待,，特別是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法,，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài),，而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

第三單元是生物圈中的綠色植物,，本單元的內(nèi)容較多,，分三部份：

第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用,、呼吸作用,、吸收作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用,。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn),。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn),。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例,，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)。

第二部份是綠色開花植物的生活史,，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗,、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。

第三部份是綠色植物與生物圈,，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料,，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系,，使他們認(rèn)識到為什么要開展植樹造林,，綠化城市。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個(gè)合格的公民在參加社會生活,、經(jīng)濟(jì)活動,、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生,。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要,，但同時(shí)也要注意因材施教，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展留有空間,。所以在全書的探究活動中,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排他們參與科學(xué)探究過程，并鼓勵(lì)同學(xué)之間合作交流,。

在教法方面,，課前充分備好課，包括教材,、教參,、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況。上課嚴(yán)肅紀(jì)律,，首先自己不遲到,，不早退，也不拖堂,；上課有教學(xué)目標(biāo),，突出教這重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn),。維持學(xué)生課堂秩序,，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛,，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生濃厚興趣,。在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生，探究生活中的生物知識,。例如：可布置課外做實(shí)驗(yàn),、觀察、調(diào)查等活動,。讓學(xué)生在活動中不但提高了能力,，也獲得了知識。同時(shí)注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)能力,，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書,、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識,。還注重學(xué)生運(yùn)用知識解決生活中的問題,，例如給學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計(jì)方案。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式,，提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題,。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征,，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，使他們在主動學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn),，獲取知識和能力，形成科學(xué)態(tài)度,，本教材在每個(gè)單元中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同選題的探究活動,，本人就根據(jù)本校的實(shí)際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機(jī)會,，讓學(xué)生親自參與探究,。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察,、記錄,、描述、提出問題,、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息,、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證假設(shè),、收集數(shù)據(jù)、做出解釋,，并與他們協(xié)作和交流,，探究性學(xué)習(xí)活動是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式,。所以本人在教學(xué)中會運(yùn)用多樣化的教方式,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)到課程目標(biāo),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容,、要求不同,，計(jì)劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作,，小組討論,、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子,，進(jìn)行互幫互助,，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。

配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè),，不需要另外布置作業(yè),，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中,、期末之前各進(jìn)行1次單元考試,，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí),。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十三

初一年級有兩個(gè)班，xx班和xx班,，xx班有xx人,，xx班有xx人,。文化生都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律，而體育生成績太差,，自信心不足,。文化生雖然基礎(chǔ)較好，但年齡小,，自制力差,，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性不高，針對這種情況,，這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀(jì)律,，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有興趣產(chǎn)生動力,。盡而提高全體同學(xué)的生物成績,。

本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細(xì)胞,，第三單元生物圈中的綠色植物,。

第一單元生物和生物圈包括第一章認(rèn)識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展,。

認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存,。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是生物共同的家園。

第二單元生物和細(xì)胞包括四個(gè)章節(jié),。本單元的教學(xué)活動,，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。

認(rèn)識到除病毒外,，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核是包括動植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu),；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,，細(xì)胞能夠生長和分裂,，細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體,。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容,。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

認(rèn)識生物圈中的基本類型,；了解被子植物的一生,；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物,、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動提供物質(zhì)和能量,，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

1,、知識能力方面：

知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程,；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的'結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián),，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

2、過程與方法：

嘗試觀察,、調(diào)查以及資料分析的基本方法,，提驗(yàn)科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣,。加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,，發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

初步形成愛護(hù)生物的情感,、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,，不斷有新的觀點(diǎn)出現(xiàn),。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索,、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；并規(guī)范自己的行為，形成愛護(hù)綠色植物的美好情感,，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動,。

1、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

參加政治學(xué)習(xí),，提高自身政治素質(zhì),，多閱讀，多搜集資料,。不斷豐富知識,，努力提高業(yè)務(wù)水平，以拓寬學(xué)生的知識面,。

2,、更新觀念，改進(jìn)教法,。

生物課主要講一些有生命物體知識,，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠,，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),。

3,、參加教學(xué)研究活動,。

積極參加教研組的各項(xiàng)活動，提高授課水平,。

4,、信息反饋。

加強(qiáng)備,、批,、改，做到背學(xué)生,、背知識,、背教法，及時(shí)了解學(xué)生動態(tài),，不斷征求各方面意見,，調(diào)整自己的教學(xué)活動。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十四

第一章,、是經(jīng)過查詢和查詢,，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經(jīng)過較多的科學(xué)探求活動,，了解生物與環(huán)境之間相互影響,、相互依存的聯(lián)系，開始認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng),，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),，是一切生物的家鄉(xiāng)，認(rèn)識到保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任,，初中生物教育計(jì)劃,。當(dāng)今社會,，因?yàn)槿祟惢顒訉ι锶Φ挠绊懺絹碓酱螅锶Φ母淖円矘O大地影響著人類日子,，重視人類與天然的調(diào)和發(fā)展,，重視人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈,。

本教材突出人與生物圈的聯(lián)系,，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個(gè)歸納了解,，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

二、教育目的與要教求,。

1,、認(rèn)識到生物具有差異與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響,，相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng),。

2,、測驗(yàn)查詢、查詢以及材料分析的基本辦法,，體會科學(xué)探求的一般進(jìn)程,，測驗(yàn)在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對照試驗(yàn)以及丈量和處理數(shù)據(jù)的辦法，開始養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣,。

3,、開始形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與天然調(diào)和發(fā)展的觀念,。

三,、要點(diǎn)和難點(diǎn)。

1,、可以說明生物具有的一起特征,，查詢的一般辦法，學(xué)會做查詢記錄,。

2,、開始培育學(xué)生的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。

3,、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛護(hù)這個(gè)家,。

4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會探求的一般進(jìn)程,，學(xué)習(xí)操控試驗(yàn)變量和規(guī)劃對照試驗(yàn),。

5、在教育中引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn),。

6,、生態(tài)系統(tǒng)的組成。

7,、培育搜集和分析材料,，合作和交流的才能，使學(xué)生可以從日子中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，

培育學(xué)生科學(xué)探求精力。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十五

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年生物教學(xué)工作計(jì)劃,，更多2019年生物教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)。

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的`意義,，提高環(huán)保意識,。具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度。

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異,、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表,。

三,、教學(xué)措施。

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識,。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價(jià),、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià),。

四、教材及學(xué)生分析,。

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究,；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化,；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十六

以xx縣教育局20xx年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅(jiān)持面向全體,，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想,。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)取營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究本事,、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應(yīng)試本事,，考出好的成績。

二,、教材和學(xué)生情景分析,。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手本事,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主,。在時(shí)代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識面。

學(xué)生剛步入初中,，應(yīng)對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情景,。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

三,、教學(xué)的措施和方法。

1,、經(jīng)過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后,，爭取及格率要到達(dá)90%，優(yōu)秀率要到達(dá)50%,。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展,，異常關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

對生物學(xué)困生,，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。

3,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4,、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參加校本教研,，上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)資料,，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo),。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會觀察,、思考,、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

四,、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試本事,，實(shí)際動手本事,，分析本事。

2,、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、資料和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動,。

4,、在傳授知識的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng),。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排,。

按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情景來實(shí)施。

六,、教研課題,。

《怎樣提高學(xué)生的考試成績》。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十七

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作,，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng),，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事、動手操作本事,、觀察本事和實(shí)驗(yàn)本事,，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二,、學(xué)生情景分析,。

九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大部分,，對初中的生物學(xué)知識有了一個(gè)大體的了解,，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級學(xué)生基礎(chǔ)較差,，又是今年才由三處中學(xué)合在一齊的學(xué)生,，學(xué)生對教師不熟悉，教師對學(xué)生更不熟悉,。

所以學(xué)生對教師的適應(yīng)本事較差,。經(jīng)過對學(xué)生成績的分析，這級學(xué)生成績減普遍不好，經(jīng)過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認(rèn)真聽講,，有很多小動作,，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，上課不認(rèn)真記筆記或者說干脆不記筆記,。大部分同學(xué)成績較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的了解,，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少,。并且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大,。學(xué)生基本情景較差對今后的工作很是不利,。所以在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,，堅(jiān)持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課,。

三、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)資料是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》,，以及《生物的多樣性和保護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié),，第一章是生物的生殖和發(fā)育,，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖,、兩棲類的生殖和鳥類的生殖,。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié),，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn),。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式,。

第二章共五節(jié),，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實(shí)驗(yàn)介紹基因控制生物的性狀,，這部分資料的重點(diǎn)是基因,，經(jīng)過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認(rèn)識基因的作用,。難點(diǎn)是學(xué)生對基因這種微觀的知識不好理解,，也不好認(rèn)識，應(yīng)讓經(jīng)過各種比喻,、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識,。

第三章共三節(jié)資料，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過翔實(shí)的材料,，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)行了解,，難點(diǎn)是學(xué)生對古代生物知識的認(rèn)識不足。第二單元,，知識比較簡單,，主要經(jīng)過學(xué)生對過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛護(hù)生物的感情,。

四,、教學(xué)方法。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個(gè)大體的了望,，以后主要先進(jìn)行教師講解和學(xué)生有目的探究,。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題,，爭取堂堂清,，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)鞏固的過程,。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍,，其意自現(xiàn),。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異常是記憶方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法,，起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作,，俗話說的好三分教學(xué)七分管理,，異常是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生管理,，防止學(xué)生思想波動,，盡力減少學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題,，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做,。

調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率,。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用,，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓,，抓反復(fù),，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

注意聯(lián)系日常生活實(shí)際,，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。

五、具體學(xué)習(xí)措施,。

經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)方法,，講練結(jié)合，處理習(xí)題,，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫,，真正提高學(xué)生的成績,，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個(gè)夢想的結(jié)果,。

六,、教學(xué)進(jìn)度。

按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十八

生物學(xué)與人類生活,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他自然科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)。生物是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課,。通過高中學(xué)習(xí)生物,，學(xué)生可以掌握生物學(xué)的基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的興趣和能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識和參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定必要的基礎(chǔ),。

高中生物分為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境三個(gè)模塊,。與初中生物教材相比，高中生物教材知識覆蓋面更廣,，內(nèi)容更豐富,，知識層次更深，知識點(diǎn)之間聯(lián)系更緊密,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高,。必修一《分子與細(xì)胞》模塊構(gòu)建以細(xì)胞為基本生命系統(tǒng)的內(nèi)容體系。

（1）要求學(xué)生系統(tǒng)掌握細(xì)胞與生物代謝,、生物繁殖與發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳與變異等基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)學(xué),、工業(yè)、國防等方面的應(yīng)用,。

（2）通過學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義的教育，形成保護(hù)環(huán)境的意識,。

（3）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu),，掌握使用高倍顯微鏡和做簡單生物實(shí)驗(yàn)的基本技能。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物,，使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握知識,，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖發(fā)育，分析解釋一些生物現(xiàn)象,，注意觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)真選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選擇生物學(xué)結(jié)構(gòu)和生理學(xué)知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物體代謝、生長,、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)知識,。所以一定要重視形態(tài)學(xué)和生理學(xué)的知識，處理好二者之間的側(cè)重點(diǎn),。

（二）選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，必須理論聯(lián)系實(shí)際。

1,、選擇生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，與實(shí)際工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保持密切聯(lián)系。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè),、醫(yī)學(xué)等實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)生物知識,，學(xué)生應(yīng)該知道生物與生產(chǎn)密切相關(guān),，應(yīng)該利用和改造有益的生物來預(yù)防和消除有害的生物。

2,、要和各地的自然現(xiàn)實(shí)保持密切聯(lián)系,。由于我國幅員遼闊,，各地生物物種差異很大。因此,，所選的動植物既要注意其典型性,，又要盡可能的共性，讓學(xué)生直接觀察這些動植物,，了解它們的生活規(guī)律,。

3、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)和探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)互助精神。

1,、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生，準(zhǔn)備好每一節(jié)課,，并及時(shí)寫好教案,；

2、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課；

3,、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時(shí)收取、批改,、發(fā)放作業(yè),；

4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo),；

5,、命好每次課前小測的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測,，并進(jìn)行批改,；

6、若安排月考或期中,、期末考時(shí),，認(rèn)真命好測試題；

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

由于自己身為新教師,，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),，要多聽課,，并及時(shí)吸收。

1,、上課認(rèn)真聽課,，勤做筆記；

2,、多做練習(xí),，獨(dú)立思考，不抄作業(yè),；

3,、注意歸納，多提出問題,；

4,、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報(bào)告,；

5,、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇十九

新學(xué)期已經(jīng)開始了,，為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作，結(jié)合自己的實(shí)際和學(xué)科的現(xiàn)實(shí)條件以及學(xué)生的情況,，對本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高,，上學(xué)期生物的平均成績整體成績還不理想，原因是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,，因此,，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較的提高,。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進(jìn)健康,。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,，增加了觀察和思考，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)了知識面,。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護(hù)生物,，促進(jìn)社會發(fā)展。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。

1,、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn),。

2、精心組織和策劃好課堂礁,。

3,、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。

5,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材,。備課不僅要備教材還要備學(xué)生,，備教學(xué)方法,。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課,，不上無準(zhǔn)備的課,。采用學(xué)生最易懂最易接受的教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的成效,。對教學(xué)過程和課時(shí)安排都要備好,。認(rèn)真準(zhǔn)備電子礁和平時(shí)教學(xué)礁。每一節(jié)課都要備精,，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏,，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。

2,、在教學(xué)中要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生都愛好生物這一學(xué)科,。注意課堂信息的饋,，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里,。進(jìn)而了解學(xué)生的情況,，做到心中有數(shù)。

3,、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問,、小測。一方面檢查學(xué)生的知識掌握情況,，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理,。

4、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設(shè)疑,，接著給與合理的解答,，從學(xué)生考慮會有什么樣的疑問。為應(yīng)對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備,。

5,、根據(jù)學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法,。對于個(gè)別學(xué)生則根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法,，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能,。平時(shí)對后進(jìn)生多加以輔導(dǎo),，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作,。

6,、在教學(xué)過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，聯(lián)系社會實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

7、自己剛接觸生物教學(xué),，存在很多不足的地方,，應(yīng)多聽其他生物教師的課，多與他們進(jìn)行教研,。

生物教學(xué)工作計(jì)劃人教版篇二十

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神,，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的,。因此，作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

為保證教學(xué)活動的有序有效進(jìn)行,，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確定選擇的實(shí)驗(yàn),、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器,、實(shí)驗(yàn)材料、藥品,，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備,、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成,、具體的方法步驟,、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等,。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn),，教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間,。

各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景,，理清研究思路,，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動手探究,，幫助學(xué)生解決遇到的問題,，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力,。

“講授—演示”給了我們很好的策略,，教師可以播放視頻、錄像,、動畫,，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,，配合講授,，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告,，進(jìn)行口頭交流,，相互討論。為落實(shí)好知識,、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo),，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動中實(shí)現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì),，還能培養(yǎng)交流與合作的能力,。

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。