在第二批主題教育中,，我深入開展了剖析,，認(rèn)真查找了自己在理論學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐,、黨性修養(yǎng)等方面存在的問題?，F(xiàn)根據(jù)要求，我對自身存在的主要問題,、問題的根源及今后努力方向做如下剖析,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024第二批主題教育黨員個人剖析材料的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

2024年第二批主題教育個人剖析材料 篇1

一是捍衛(wèi)“兩個確立”不夠自覺,。針對“兩個確立”的決定性意義能夠做到認(rèn)真領(lǐng)悟毫不含糊，堅(jiān)定捍衛(wèi)絕不動搖,，但對“兩個確立”的認(rèn)識還不夠深刻,，沒有全面地將“兩個確立”放到統(tǒng)籌“兩個大局”的時代背景與根本要求的大形勢下進(jìn)行把握和考量，沒有科學(xué)認(rèn)知和把握“兩個確立”重要意義,。如：沒有系統(tǒng)思考如何把“兩個確立”充分體現(xiàn)在謀劃分管工作之中,，未找準(zhǔn)找實(shí)結(jié)合從嚴(yán)治黨、業(yè)務(wù)開展,、隊(duì)伍管理,、懲治腐敗等實(shí)際工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，沒有真正把其融入到強(qiáng)監(jiān)督,、嚴(yán)執(zhí)紀(jì),、抓落實(shí)的各個環(huán)節(jié)。

二是提高“政治三力”不夠深入,。對“政治三力”的重大意義,、核心內(nèi)涵、邏輯關(guān)系缺乏精準(zhǔn)把握,，辨別政治是非,、把握政治主動、謀劃分管工作的能力還需增強(qiáng),，通過有力嚴(yán)格的監(jiān)督管理解決分管領(lǐng)域干部精神缺鈣,、信仰不良、思想懈怠等問題教育引導(dǎo)不夠有力,。如：立足分管工作實(shí)際,，在提升政治判斷力、為政治品德“提純”上缺乏思考,，在提升政治領(lǐng)悟力,、為思想靈魂“補(bǔ)鈣”上沒有行動,，在提升政治執(zhí)行力、為擔(dān)當(dāng)實(shí)干“蓄能”上未能先行,，謀劃推動分管工作中缺乏敢為人先,、開拓進(jìn)取的勁頭。

三是領(lǐng)悟“國之大者”不夠深刻,。沒有時刻把分管工作放在中央,、全省、全市的高度謀劃考慮事業(yè)發(fā)展,，對“大”與“新”,、“大”與“高”、“大”與“全”,、“大”與“小”的關(guān)系缺乏深刻理解與統(tǒng)籌把握,，算大賬、總賬,、長遠(yuǎn)賬不夠,，如：推動落實(shí)上級決策部署上存在一定的落差、偏差問題,，對大事作于細(xì),、大功成于小的辯證意義理解不深刻，對細(xì)事,、實(shí)事抓的不夠,，對安全小患、行為小節(jié)抓的不夠嚴(yán)實(shí),。

2024年第二批主題教育個人剖析材料 篇2

在20_年第二批主題教育中,，我深入開展了剖析，認(rèn)真查找了自己在理論學(xué)習(xí),、工作實(shí)踐,、黨性修養(yǎng)等方面存在的問題。現(xiàn)根據(jù)要求,，我對自身存在的主要問題,、問題的根源及今后努力方向做如下剖析。

一,、存在的主要問題

經(jīng)過認(rèn)真反思,，我發(fā)現(xiàn)自己在多方面存在不足：

1、學(xué)習(xí)不到位：對黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)不夠深入,，對時事政策掌握不夠及時,，未能做到學(xué)以致用，導(dǎo)致在面對新情況新問題時反應(yīng)不敏捷,，決策不精準(zhǔn),。

2、貫徹不到位：在將上級指示精神和決策部署貫徹到工作中時,，缺乏必要的深入分析和適應(yīng)性調(diào)整,，有時對指令執(zhí)行不夠有力。

3,、自覺行動不到位：對于組織要求的各項(xiàng)工作,，未能做到主動出擊、積極響應(yīng),，有時需要外部推動才能采取行動,，主動性與創(chuàng)新性有所欠缺。

4,、維護(hù)工作不到位：對于本職工作的保障與協(xié)調(diào)未能充分投入,，忽視了環(huán)境變化對工作的影響，未能及時提出有效措施防范風(fēng)險,。

5,、服務(wù)意識不到位：工作中過于注重流程和紀(jì)律，有時未能充分考慮群眾需求,，缺乏“以人民為中心”的服務(wù)意識,。

6、服務(wù)舉措不到位：缺少針對性,、實(shí)效性的服務(wù)措施創(chuàng)新,，同樣問題反復(fù)出現(xiàn)，未能提升服務(wù)水平和效能,。

7,、求真務(wù)實(shí)不到位：在匯報工作時，有時夾雜主觀愿望,，未能客觀準(zhǔn)確反映實(shí)際情況,，使得問題難以及時發(fā)現(xiàn)和解決。

8,、狠抓落實(shí)不到位：對一些重點(diǎn)任務(wù)把控不嚴(yán),，執(zhí)行力不強(qiáng)，導(dǎo)致工作推進(jìn)不力,，成效不顯,。

9、以身作則不到位：作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，有時在遵守工作紀(jì)律,、時間觀念等方面未能嚴(yán)格要求自己，給下屬帶來了不好的示范。

10,、廉潔自律不到位：雖然沒有明顯違紀(jì)行為,，但在自我要求、防微杜漸上未能做到有警鐘意識,，放松了自我約束,。

11、預(yù)判形勢不到位：對外部環(huán)境變化和工作趨勢的預(yù)判不夠準(zhǔn)確,，未能及時調(diào)整策略,，應(yīng)對措施滯后。

12,、較真碰硬不到位：在遇到困難和阻力時,，缺乏堅(jiān)持原則、解決問題的決心和魄力,。

二,、產(chǎn)生問題的根源

通過深入分析，我認(rèn)為問題產(chǎn)生的根源主要包括：

(1)認(rèn)識不足：沒有完全認(rèn)識到新時代黨員干部的使命和責(zé)任,，對照黨中央的新要求未能做到心中有數(shù),。

(2)能力不足：在應(yīng)對復(fù)雜問題、制定工作策略方面的能力有所不足,，導(dǎo)致理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng),。

(3)激勵不足：源于內(nèi)心的驅(qū)動力和外部激勵不夠充分，使得在履職盡責(zé)方面出現(xiàn)懈怠,。

(4)自我約束力不夠：缺乏持之以恒的自我監(jiān)督機(jī)制,，未能在細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致了工作和生活習(xí)慣上的一些松懈,。

三,、今后努力方向

面對以上問題，我將立足于加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升能力,、強(qiáng)化自覺、嚴(yán)守紀(jì)律,、提高服務(wù)質(zhì)量等方面,，不斷完善自我。

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)計劃,，拓寬知識領(lǐng)域,，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,、推動工作,。

(2)提升綜合能力：通過實(shí)踐鍛煉和專業(yè)培訓(xùn),，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，特別是在分析問題和決策方面下功夫,。

(3)培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)：實(shí)事求是,，嚴(yán)格按照事實(shí)發(fā)展情況匯報工作，以實(shí)際效果為標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)自己的工作,。

(4)提升服務(wù)水平：真正做到心系群眾,，傾聽他們的聲音，制定更具針對性和實(shí)效性的服務(wù)措施,。

(5)強(qiáng)化執(zhí)行力：確保組織各項(xiàng)決策部署和工作要求落地有聲，注重建立健全監(jiān)督和考核機(jī)制,。

(6)嚴(yán)守紀(jì)律底線：自覺提高政治站位,，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律規(guī)定，加強(qiáng)廉潔自律,，樹立良好形象,。

(7)提高預(yù)判和應(yīng)變能力：不斷學(xué)習(xí)新知識，加強(qiáng)對形勢的敏感性和判斷力,，提高應(yīng)對突發(fā)事件和復(fù)雜局面的能力,。

(8)增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神：面對困難和挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng),，勇于斗爭,，提升較真碰硬的能力。

作為一名黨員干部,，我必須不斷自我反省和自我完善,，在新的工作實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮示范帶頭作用,，為推動工作發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

通過本次主題教育個人剖析，我深刻認(rèn)識到作為一名黨員干部,，面對新時代新任務(wù),，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能不辜負(fù)組織和人民的期待,。今后,，我將以更加飽滿的熱情，更加堅(jiān)定的信念,，腳踏實(shí)地地為黨的事業(yè)添磚加瓦,。我堅(jiān)信，通過努力,，我能夠?qū)崿F(xiàn)自我超越,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出新的更大的貢獻(xiàn),。

2024年第二批主題教育個人剖析材料 篇3

能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)XX關(guān)于XX工作工作的重要指示批示精神貫徹落實(shí)到位方面，但還存在：

一是引領(lǐng)作用發(fā)揮不力,。作為班子成員,，統(tǒng)籌作用發(fā)揮不夠充分，系統(tǒng)性體系化抓大事謀大事還不夠,，對如何牢牢把握XX點(diǎn)的問題,、教的方法、指出的路徑,，更好地融入中心服務(wù)大局,，切實(shí)發(fā)揮保障作用思考得還不夠深，將XX重要講話重要指示精神轉(zhuǎn)化為干事不竭動力的具體措施,、具體實(shí)踐做得還不夠到位,。

二是改革創(chuàng)新的魄力不夠。有時僅停留在確保完成各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)和推進(jìn)日常工作上,。存在工作按部就班,，想問題、做決策顧慮較多,，開拓創(chuàng)新少,，就工作干工作多，主動落實(shí)少,，研究情況多,，解決問題少，工作上缺乏新意,，缺少亮點(diǎn),，習(xí)慣于用老方法解決新問題，對如何創(chuàng)新工作思路,、如何做好服務(wù)大局工作等方面缺乏系統(tǒng)深入地研究,，缺乏探索創(chuàng)新的及時性、主動性,。

三是動真碰硬的勁頭不足,。隨著年齡的增長，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭不足,，有著瞻前顧后,，求穩(wěn)怕亂、思前想后的顧慮,，認(rèn)為工作永遠(yuǎn)也干不完,，有了“歇一歇、等一等”的想法,，有了“少干事,、不出事”的傾向,，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)的督辦落實(shí)未完全形成多跨協(xié)同、閉環(huán)落實(shí)的工作機(jī)制,。

四是勇于擔(dān)責(zé)的意識不強(qiáng),。不敢擔(dān)責(zé)、不想擔(dān)責(zé),、不愿擔(dān)責(zé)的意識還時不時存在,，針對同事們提出的一些合理述求不敢允諾。比如XX,，但鑒于怕上級追責(zé)的原因,，未能辦成。

2024年第二批主題教育個人剖析材料 篇4

一是落實(shí)“一崗雙責(zé)”不夠徹底,。在落實(shí)“一崗雙責(zé)”上缺少有效措施,，還沒有真正把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為自己的“責(zé)任田”和“分內(nèi)事”，平時關(guān)注業(yè)務(wù)工作多,，講黨風(fēng)廉政建設(shè)少，到基層檢查指導(dǎo)工作時,，檢查業(yè)務(wù)性工作的時候多,，真正檢查黨建工作的時候少，特別是對如何圍繞生產(chǎn)抓黨建工作指導(dǎo)偏少,，造成個別單位對黨建工作不重視,，對黨風(fēng)廉政建設(shè)也抓的不實(shí)。

二是對黨員干部的教育管理力度不足,。對干部的培養(yǎng)使用更注重業(yè)務(wù)能力,，以業(yè)績說話，缺少對干部政治能力的深入了解,。雖然執(zhí)行任前廉政談話,、誡勉談話等制度，但在后續(xù)工作中缺少主動跟進(jìn),。

三是抓意識形態(tài)工作力度不夠,。對意識形態(tài)工作重視不夠，沒有深刻認(rèn)識到意識形態(tài)工作形勢的嚴(yán)峻性,，往往只是會議強(qiáng)調(diào)布置,，而沒有具體的工作舉措去落實(shí)。與身邊同志咬耳扯袖,、紅臉出汗的作用發(fā)揮不好,，對身邊的不良風(fēng)氣和苗頭性傾向問題沒有及時制止，沒能很好地做到防微杜漸,。

2024年第二批主題教育個人剖析材料 篇5

一是理論學(xué)習(xí)缺深度,。對照以學(xué)鑄魂,、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng),、以學(xué)促干的要求,，在全面學(xué)習(xí)中深化對高質(zhì)量發(fā)展的理解和認(rèn)識還不夠到位，督促指導(dǎo)各黨組織利用“三會一課”,、主題黨日,、專題培訓(xùn)等方式深化理論學(xué)習(xí)不夠，對黨的最新政策理論的整體性把握還有不足，存在急用急學(xué),、現(xiàn)用現(xiàn)學(xué),、畸輕畸重的問題。如：對XX等必學(xué)科目以及全面從嚴(yán)治黨,、政治監(jiān)督、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭學(xué)習(xí)多,，對經(jīng)濟(jì)建設(shè),、創(chuàng)新改革、營商環(huán)境,、生態(tài)環(huán)保,、人才等內(nèi)容學(xué)習(xí)相對較少，對XX的重大意義,、豐富內(nèi)涵,、實(shí)踐要求理解的不夠深入全面。

二是學(xué)用結(jié)合不緊密,。在堅(jiān)持學(xué)思用貫通,、知信行統(tǒng)一上還沒有達(dá)到最佳效果，對XX重要論述和重要指示批示精神領(lǐng)會不夠深刻,，運(yùn)用貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法破解具體工作中的難題矛盾不夠精細(xì)到位,，在謀劃開展具體工作時從中找方向、找答案,、找方法的本領(lǐng)還不強(qiáng),。如：面對當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭的嚴(yán)峻形勢，自己統(tǒng)籌和推進(jìn)分管工作時,，常常是需要什么學(xué)什么,，遇到問題才翻理論、找政策,，學(xué)用結(jié)合,、理論指導(dǎo)實(shí)踐還有一定差距，未能達(dá)到體現(xiàn)時代性,、把握規(guī)律性,、富于創(chuàng)造性的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。

三是宣傳闡釋有欠缺。身為班子成員,，在宣傳闡釋,、深入貫徹、走心入腦的示范作用還需發(fā)揮,，對擁護(hù)“兩個確立”最深厚的理論基礎(chǔ)是建立在對XX的深入學(xué)習(xí),、不斷領(lǐng)悟上還缺乏認(rèn)識，在打通理論普及“最后一公里”,，引導(dǎo)基層干部群眾把對偉大思想的認(rèn)識信仰轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)同還有欠缺,。如：對基層和分管部門、所在支部,、黨員干部的理論宣傳不夠系統(tǒng),、全面、深刻,，往往將工作重心放到了灌輸式地理論宣講上,，沒有真正形成廣泛共識與共同行動。

2024年第二批主題教育個人剖析材料 篇6

在工作中,，我持續(xù)增強(qiáng)憂患意識,，保持戰(zhàn)略定力，持續(xù)提高能力本領(lǐng),，努力取得新的更大的成績，但還存在：

一是為民服務(wù)宗旨樹立不牢,。工作重心大多放在綜合協(xié)調(diào),、業(yè)務(wù)指導(dǎo)上，對于正確政績觀認(rèn)識不夠深入,，唯上不為下的風(fēng)氣沒有根本扭轉(zhuǎn),，深入實(shí)地指導(dǎo)也都大多到達(dá)實(shí)地現(xiàn)場，但是深入基層,、面對面與百姓交流次數(shù)較少,，對基層群眾所思所盼了解不夠深入。僅僅按照上級要求調(diào)研次數(shù)完成“規(guī)定動作”,，由于調(diào)研時間較短,，調(diào)研方向不準(zhǔn)，導(dǎo)致調(diào)研質(zhì)量并不高,，通過調(diào)研深入發(fā)現(xiàn)群眾急難愁盼問題,，做得還不夠到位。

二是工作落實(shí)沒有形成閉環(huán),。在接到上級文件后,，仔細(xì)研究不夠,，沒有創(chuàng)造性開展工作，而是機(jī)械教條式的執(zhí)行,，導(dǎo)致很多政策落地不夠精準(zhǔn),。很多時候工作停留在開會、部署,、交辦下級落實(shí),，靠前指揮、督導(dǎo)跟蹤做得不好,，親臨現(xiàn)場檢查復(fù)核較少,，對具體業(yè)務(wù)工作、關(guān)鍵環(huán)節(jié)疏于把關(guān),，存在走過場,、形式主義問題。

三是齊抓共管局面沒有形成,。在工作過程中,，作為班子成員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作戰(zhàn)能力有待進(jìn)一步提升，激勵分管處室干事創(chuàng)業(yè)的招法不多,，與分管處室干部談心談話次數(shù)不夠密,、不夠頻，相互溝通的時候少了,、團(tuán)結(jié)融洽的氛圍淡了,，心往一處想，勁往一處使的氛圍還沒有完全形成,。