寫心得體會能夠激發(fā)我們對于學(xué)習(xí),、工作和生活的更深思考,，并推動(dòng)我們不斷進(jìn)步。在寫完之后，可以請別人進(jìn)行審閱和修改,，以獲得更好的效果。接下來,，我們一起來看看這些優(yōu)秀的心得體會范文吧,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

9月28—30日，我參加了在郯城召開的臨沂市農(nóng)村小學(xué)英語常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會,，在這有限的時(shí)間里,，學(xué)到了很多知識，現(xiàn)將體會如下：

一,、9月28日下午,，首先是臨沭縣教研室的呂健主任題為“穿越生命中的每一天”的講座。呂主任雖然個(gè)頭不大,，但是卻有著極強(qiáng)的爆發(fā)力,。她總結(jié)了自己一路走來的艱辛歷史，用自己的實(shí)力證實(shí)了自己的能力,。最讓人佩服的是她看了很多書,，從書中學(xué)到了很多知識，并能堅(jiān)持自己寫日記,，記錄生活中的點(diǎn)滴,。itisnevertoooldtolearn。以后自己也應(yīng)該向呂主任學(xué)習(xí),，多看和專業(yè)有關(guān)的書籍,，從書中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并看一些關(guān)于兒童心理方面的書籍,，不斷提高自己駕馭課堂的能力,。

二、接著是四位來自村小的老師向我們講述了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其中有一個(gè)來自羅莊高都肖莊小學(xué)的劉秀老師給我的音像最深,，她告訴我們要充分備好每一堂課，并充分利用課前三分鐘,，也就是講上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容在黑板上讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生領(lǐng)讀,，以達(dá)到讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識的目的,。同時(shí)對待學(xué)生要做到以心交心，關(guān)注每個(gè)孩子培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、接下來一天半的時(shí)間分別是幾位老師帶來的精彩講課。分別針對小學(xué)英語四年級unit2的內(nèi)容進(jìn)行分析,，對于對話部分,，我感觸最深的是要盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，提高學(xué)生的語用能力,，例如來自臨沂一小的陶老師就創(chuàng)設(shè)了lostandfound這個(gè)情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)新知。對于單詞部分我感觸最深的是要利用聯(lián)想記憶發(fā),，例如學(xué)習(xí)toy這個(gè)單詞時(shí),，先出示學(xué)生都熟悉的boy，然后再出示toy,，這樣孩子就能輕松地掌握其發(fā)音,。教授candy一詞時(shí)，來自臨沂四小的楊老師的教法很有創(chuàng)意,，她先出示了can這個(gè)單詞，然后又出示了body,，最后讓學(xué)生用自然拼讀法讀出candy這個(gè)單詞,，就大大降低了學(xué)習(xí)難度。

總之,，短短的三天,，我學(xué)到了很多知識，尤其是對待后進(jìn)生,，要用愛去感化他們,，讓他們喜歡學(xué)英語，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，要挖掘他們的潛能,，不斷提高其學(xué)習(xí)成績?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！?/p>

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

這兩天來到肥城,。我想我和大家的感覺是一樣的，可以用兩個(gè)字,、一個(gè)詞來說,，就是：震撼。用不規(guī)范的語言來說，我在想就是來到肥城,，感覺到：肥城的環(huán)境真是美,，肥城的教育真好，肥城的老師特別是女老師真漂亮啊!肥城的學(xué)生真陽光!這是我從內(nèi)心的這么一個(gè)體會,。

從肥城教育我們感覺到肥城教育同仁,，他們教育的情懷，有教育的大智慧,。我有以下幾點(diǎn)體會吧!

第一個(gè),，我認(rèn)為，一個(gè)單位,、一個(gè)地區(qū),，要想把這個(gè)事干好，必須得有一個(gè)好的帶頭人,。我認(rèn)為,，我們肥城的`杜局長，他是個(gè)能人,。他給我們介紹了很多爭取資金的辦法,。可以說,，通過他跟我們交流,，他是充滿大智慧的。這是一個(gè)感覺,。他的很多故事,，可能大家都聽說過。

第二點(diǎn),，我覺得,，從肥城教育感覺到，它確實(shí)可以出這么幾個(gè)詞：一個(gè)是全員,、全程,、創(chuàng)新、個(gè)性,、多元等等,。

第三點(diǎn)，我感受比較深的是：現(xiàn)在都在講要辦人民滿意的教育,，現(xiàn)在好多專家也批這句話,。說人民滿意的教育不一定是好教育。但是我覺得肥城的人民對肥城的教育應(yīng)該是滿意的,。肥城的老師,、肥城的學(xué)生對肥城的教育也都是滿意的,。因?yàn)閺乃麄兊木駹顟B(tài)，從他們的音容笑貌我們就看到,，他們對肥城的教育是滿意的,、自豪的。

第四點(diǎn)：我覺得,，像肥城教育才真正做到了均衡發(fā)展,。有好多地方均衡發(fā)展，其實(shí)都是通過搞一些材料,，搞一些形式的東西,，搞一些迎檢的東西達(dá)到均衡。咱們不論是農(nóng)村學(xué)校,，還是城市學(xué)校,，不管是校舍，還是老師,，我覺得水平都很高,。再一個(gè)體會就是肥城教育是高端、大氣,。大家應(yīng)該都看到了,。你看他們學(xué)校，我認(rèn)為山東哪個(gè)縣也打不到側(cè)成這樣的學(xué)校,。這么多學(xué)校,，高質(zhì)量的學(xué)校，我覺得像我們就非常眼饞,，覺得他們的學(xué)校肥城高端,、大氣,。 再一個(gè)就是信息技術(shù)應(yīng)用這一塊,。我覺得，應(yīng)該是找到了很好的辦法,。咱現(xiàn)在教育信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)在都在倡導(dǎo),，都在搞，都很盲目,，都很忙亂,，到底怎么做?等會我在談一些想法的時(shí)候，我再談自己的想法,。都在做,，我覺得肥城，我聽了一節(jié)音樂課,。我覺得音樂課上做的微視頻就非常有用,，特別是對農(nóng)村的教育非常有用,。我認(rèn)為請城市的老師做一些微視頻，我們農(nóng)村的這個(gè)音樂課上可以用,。是吧?他們也享受到城市孩子的這種音樂教育,。因?yàn)楝F(xiàn)在我了解到農(nóng)村的音體美課程開得不全，專業(yè)老師少,。但是應(yīng)用了這一教育技術(shù)呢,，就解決了這一問題。

再一個(gè)共同體建設(shè),。應(yīng)該說,，共同體建設(shè)這一塊給我們趟了路子。我們現(xiàn)在也正在考慮共同體建設(shè)這一塊,。這個(gè)所以應(yīng)該說,，咱肥城的共同體建設(shè)確實(shí)做得扎扎實(shí)實(shí)，做出了成效,，非常明顯,，這是我的一些感受。

談幾點(diǎn)體會： 一個(gè)是,，對共同體建設(shè)的一個(gè)認(rèn)識,。

我在無錫楊梅小學(xué)掛職以后，這個(gè)學(xué)校最亮的一點(diǎn)就是他的共同體建設(shè),。他們搞共同體建設(shè)是這么定義的呢?他們認(rèn)為共同體是借助這個(gè)言語和活動(dòng)產(chǎn)生的一個(gè)精神交流,、精神碰撞而促進(jìn)精神層面發(fā)展的一個(gè)載體。它主要是只在精神層面上,，他們這個(gè)活動(dòng)共同體主要在校內(nèi),。校內(nèi)的自然活動(dòng)共同體是什么呢，是教研組,、備課組和辦公室,，當(dāng)然他們還為了這個(gè)，還有一種是自由狀態(tài)的共同體,，就是指為了完成某個(gè)主題人物或者參加一項(xiàng)活動(dòng),，臨時(shí)組成的，任務(wù)完成以后自由解散的一個(gè)項(xiàng)目共同體,。

會有一些共同體就是教師與學(xué)生,，教師與家長，教師與活動(dòng),，包括專家教師共同組成的共同體,。昨天叫教授，葉老師昨天因?yàn)楣餐w提出來一些自己的想法,，他提出來的就是老師和學(xué)生共同體,，他認(rèn)為這是最主要的,，我認(rèn)為也是這是最主要的。我認(rèn)為所有的共同體,，都是為了干什么呢,，就是為了促進(jìn)教師的共同發(fā)展。其實(shí)教師發(fā)展了,，教師和學(xué)生的共同體才能夠發(fā)展,。再一個(gè)，楊梅小學(xué)他共同體呢他有這么幾點(diǎn)可以借鑒,，一個(gè)就是管理中心下移,。他們把學(xué)校的管理中心都放在在這個(gè)共同體上，他們的校長,，他的管理人員比較輕松,，管理起來比較輕松。他采取的這么幾點(diǎn)放,，就是放什么呢,，就是放人權(quán)，再就是放事權(quán),，再就是放物權(quán)和財(cái)權(quán),。這一塊他們都有每個(gè)共同體的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這樣呢,，就是共同體成員呢,，有積極性。

,。這是必須的,。因?yàn)槭菐?dòng)發(fā)展必須要使用信息技術(shù)，但是還有一個(gè)體會比較深的是我發(fā)現(xiàn)有一些,，在翻轉(zhuǎn)課堂之一塊我自己的一些看法,。我對翻轉(zhuǎn)課堂，我們什么樣的課去翻轉(zhuǎn),，我們設(shè)計(jì)者必須心中有數(shù),，不是所有的課都需要翻轉(zhuǎn),，而是一定的學(xué)科,，一定的章節(jié)，一定的課時(shí)他需要翻轉(zhuǎn),，不是每一節(jié)課都要翻轉(zhuǎn),，我想。就舉小學(xué)數(shù)學(xué)這一個(gè)例子,，我最近對翻轉(zhuǎn)這一塊看來很多資料,，看了很多課,，我就發(fā)現(xiàn)有的課時(shí)沒有必要翻轉(zhuǎn)到，特別是低年級的小學(xué)數(shù)學(xué),。教研室李因?yàn)檫@件事,，我曾經(jīng)跟咱課標(biāo)組的組長史教授，東北師大的,，原來是校長,，跟他通了電話，我和他說,，小學(xué)數(shù)學(xué)這一塊你有什么體會?他就和我講,，小學(xué)數(shù)學(xué)絕不能導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，他什么觀點(diǎn)呢?他說小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡單,。 其實(shí),，教數(shù)學(xué)的老師都可能有這樣的感受小學(xué)數(shù)學(xué)非常簡單，他都是通過舊知識獲得新知識,，而且這些舊知識他需要老師和學(xué)生在課堂上,，在未知的情況下去思維進(jìn)行碰撞，進(jìn)行交流,，他才能產(chǎn)生火花,，他才能產(chǎn)生創(chuàng)造，他才能有一些東西出來,。如果我們當(dāng)時(shí)就提前將這些信息提前告訴他,，提前告訴他學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，他在課堂上可能就失去了興趣,。簡單數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以舉個(gè)典型例子咱們這個(gè)平面圖形的面積。實(shí)質(zhì)上平面圖形的面積就是從數(shù)格數(shù)數(shù)出來的,。大家這里有一個(gè)小方格,，一個(gè)小方格的樣子，數(shù)著數(shù)著,，太麻煩,，他就出來了長乘寬。其他圖形不就是長方形轉(zhuǎn)換來的嗎,。所以,，數(shù)學(xué)其實(shí)非常簡單，實(shí)際操作操作,，你就得到了這些知識,。所以，我覺得就是有時(shí)候,，有些東西對這個(gè)課設(shè)計(jì)來說過于復(fù)雜,。老師成了一個(gè)干什么呢,，在里面就是一個(gè)引著孩子走這個(gè)過程，老師成了引著孩子走這個(gè)過程,，走這個(gè)過程,。 老師不參與、不去引導(dǎo),，不去指導(dǎo),，該講的不講，該說的不說,，該做的不做,，這樣會得到一種什么效果呢?就可能讓學(xué)生得到的知識支離破碎的，是不系統(tǒng)的,，所以我感覺咱們在信息技術(shù)應(yīng)用這一塊,，我們必須要做，但是我們要有選擇,。

實(shí)際上這個(gè)信息技術(shù)出問題出在哪些人身上?都是設(shè)計(jì)者身上,。我們教育現(xiàn)在課堂有好多觀點(diǎn)，對于課堂上到底以誰為中心,，以學(xué)生為中心,。有人說，以學(xué)生為中心,。也有人提出,，以教師為中心。提教師為中心的人,，他們的理由是什么,。學(xué)生都是靠老師進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)的,，靠老師進(jìn)行設(shè)計(jì),。所以我覺得在信息技術(shù)應(yīng)用這一塊必須最大化地利用信息技術(shù)。但是我們在應(yīng)用方面一定要有所選擇,。最后,，有一個(gè)想法，肥城的這種現(xiàn)場會,，教育部門多提供,。 我們希望下一次再來肥城參加這樣的會議。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

近年來,，“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”與“心得體會”這兩個(gè)詞匯越來越受到人們的關(guān)注,。很多職場人士將它們作為重要的素質(zhì)之一,，而在一些簡歷上,，這些詞匯也常常出現(xiàn),。但是，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會究竟有何區(qū)別呢,？本文將從五個(gè)方面逐步解析這一問題,。

第一段：定義。

首先,，我們要明確兩個(gè)詞語的定義,。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，顧名思義,，就是把日常工作和生活中遇到的問題和解決方法進(jìn)行總結(jié)和歸納,，得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，以便今后遇到類似問題時(shí)能夠快速解決,。而心得體會則更多地體現(xiàn)了個(gè)人的思考和感悟,，它屬于一種高屋建瓴的思維方式，即對所回顧的經(jīng)驗(yàn)過程中的意義和價(jià)值的感悟和反思,?？梢哉f，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)更強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)驗(yàn)的積累,，而心得體會則更強(qiáng)調(diào)的是對自身經(jīng)驗(yàn)和思考的深度挖掘,。

第二段：內(nèi)容。

其次,，我們可以對兩個(gè)詞匯的內(nèi)容進(jìn)行比較,。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)通常包括以下一些內(nèi)容：具體環(huán)境、具體問題及措施,、執(zhí)行情況,、效果和感悟等。而心得體會則更多地包括對問題產(chǎn)生的原因,，自己的情緒和態(tài)度的調(diào)整,，以及自己從中得到的教訓(xùn)等方面。由此可見,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容相對來說比較“實(shí)際”,，重在提煉經(jīng)驗(yàn)；而心得體會則更加全面,，不僅在于分析問題,，還在于為個(gè)人成長提供反思的機(jī)會。

第三段：深度,。

在內(nèi)容比較的基礎(chǔ)上,，我們還可以分析兩個(gè)詞匯的深度。從這個(gè)層面來看，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)占據(jù)著更具體,、實(shí)用的優(yōu)勢,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)總結(jié)是為了解決實(shí)際問題而產(chǎn)生的，它強(qiáng)調(diào)的是對問題的鉆研,，從而形成的完善解決方案,。而心得體會則更多地從思考和感悟的角度入手，深度相對較高,。因?yàn)樗接憜栴}的本質(zhì)和自己在其中的處境,，因此與個(gè)人的思想深度有關(guān)。

第四段：適用場景,。

在工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會也有不同的適用場景。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)更適用于實(shí)際工作中遇到的問題,，比如項(xiàng)目開發(fā),、客戶服務(wù)、合作伙伴管理等方面,。特別是在需要流程規(guī)范和人員配合高度協(xié)作的案例中,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要性更加彰顯。而心得體會則更多地應(yīng)用于日常生活和情感層面,，比如自我成長,、人際關(guān)系、心理調(diào)適等方面,。通過分析和梳理經(jīng)歷,，自我感知和反思，可以形成對人生的更深層次的思考與體悟,。

第五段：價(jià)值意義,。

最后，我們可以從價(jià)值意義上簡單總結(jié)一下,。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的價(jià)值在于提高工作效率和質(zhì)量,，以及提升工作經(jīng)驗(yàn)和管理能力。因?yàn)橥ㄟ^經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，人們能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn),，形成一定的經(jīng)驗(yàn)理論，從而為今后工作中遇到的問題提供有力的解決方案,。而心得體會的價(jià)值則主要在于提高個(gè)人思考水平,，促進(jìn)自我成長和人生價(jià)值理解。因?yàn)閷ψ陨砬楦泻退伎嫉牟粩嗤诰蚝蜕钊?，可以幫助人們對自己的人生?guī)劃,、生活態(tài)度和價(jià)值觀有更清晰的認(rèn)識,。

綜上所述，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會雖然都是重要的職場素質(zhì),，但它們的含義和適用場景并不相同,。關(guān)鍵在于我們對這兩個(gè)概念的實(shí)際理解和靈活應(yīng)用，融匯貫通,，從而形成具有個(gè)人特色和管理理念的綜合素質(zhì),，為個(gè)人的成長和組織的發(fā)展增加更多的動(dòng)力和價(jià)值,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

隨著我們的成長和經(jīng)歷的不斷積累,，我們不斷地從中汲取攝取營養(yǎng)，形成經(jīng)驗(yàn)和心得,。然而,，有時(shí)候我們很難區(qū)分經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會之間的差別，這也給我們的學(xué)習(xí)和思考帶來了困惑,。因此,，在本文中，我們將探討經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會的區(qū)別,，以幫助我們更好地理解和應(yīng)用這兩種概念,。

第一段：引言。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會是在我們不斷積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的過程中形成的,。它們是寶貴的資源,，有助于我們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，并不斷提升自己的能力,。然而，有些人對于這兩種概念并不清晰,，容易混淆,。接下來，我們將闡述經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會的區(qū)別,，以幫助我們更好地應(yīng)用它們,。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是一種以事實(shí)、數(shù)據(jù),、結(jié)果為基礎(chǔ),，經(jīng)過深思熟慮的總結(jié)和分析，從而形成一種經(jīng)驗(yàn)知識的過程,。它旨在發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題和改進(jìn)工作。具體來說,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)具有以下特點(diǎn)：首先,，它是基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是一種經(jīng)驗(yàn)共享和傳承的形式。其次,，它需要反復(fù)實(shí)踐和驗(yàn)證,，以確認(rèn)經(jīng)驗(yàn)的有效性和準(zhǔn)確性。最后,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不斷更新和完善,，以適應(yīng)不同的情況和需求。

心得體會是指在實(shí)踐中,，個(gè)人對事物的理解,、感受和認(rèn)識的個(gè)性化表達(dá)，它往往是基于感性認(rèn)識的總結(jié)和分析,。心得體會強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀性,，注重個(gè)人表達(dá)和體驗(yàn)的情感屬性，具體表現(xiàn)為以下特點(diǎn)：首先,，它是基于個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)和觀察的總結(jié),，主要關(guān)注于個(gè)人的理解和感受。其次,，它需要不斷修正和更新,，以反映個(gè)人不斷的體驗(yàn)和認(rèn)識。最后,，心得體會往往具有啟示性和借鑒意義,，能夠在一定程度上啟示他人并為他人帶來幫助。

在我們的實(shí)踐中,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會經(jīng)?；煜褂谩Ｆ鋵?shí),，它們的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一,，來源不同。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基于大量的客觀事實(shí)和數(shù)據(jù),，集合了許多人的經(jīng)驗(yàn),；而心得體會則主要基于個(gè)人感受和體驗(yàn)。第二,，目的不同,。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的主要目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)行動(dòng),；而心得體會的主要目的是發(fā)表自己的看法,，啟示和幫助他人的行動(dòng)。

第五段：結(jié)論,。

總之,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會都是我們在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲取的寶貴資源,。它們的區(qū)別并不是非常明顯，但是對于我們的學(xué)習(xí)和思考卻有很大意義,。區(qū)分好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會,，才能更好地應(yīng)用它們，從而不斷提升自己的能力和水平,。因此,，在我們的實(shí)踐中，應(yīng)該注意總結(jié)和反思,，發(fā)掘大量的知識和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

隨著不斷的生活和工作經(jīng)歷的積累,，我們都會在一定程度上產(chǎn)生一些經(jīng)驗(yàn)和心得。然而,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會雖然常常混淆使用,，但它們卻是有本質(zhì)區(qū)別的。下面將從五個(gè)方面來闡述經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會的區(qū)別,。

第一,，來源不同,。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是通過對具體事物、事件的觀察和實(shí)踐的積累,，從中提煉出的通用規(guī)律和原則,；而心得體會則是在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對自身的感悟和思考所得出來的一些深層次的領(lǐng)悟,。

第二,，內(nèi)涵不同。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是基于客觀事實(shí),，總結(jié)出來的一般性規(guī)律和方法,，其內(nèi)容通常都能夠經(jīng)受事實(shí)的檢驗(yàn)和驗(yàn)證；而心得體會則更多地涉及到主管的自我認(rèn)知,、感性體驗(yàn)或?qū)徝狼槿?，?nèi)容相對更加主觀和個(gè)人化。

第三,，適用性不同,。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是針對某一領(lǐng)域,、某一行業(yè)乃至整個(gè)社會，具有一定的普適性和可行性,；而心得體會則更多地關(guān)系到個(gè)人思想,、情感以及價(jià)值觀等方面，其適用性比較局限,，可能只能適用于個(gè)別的人和特定的情境,。

第四，用途不同,。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)通常用于指導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng),、提高工作效率和解決現(xiàn)實(shí)問題，是一種經(jīng)驗(yàn)推廣和應(yīng)用的過程,；而心得體會則更多地用于個(gè)人成長,、自我完善和修養(yǎng)等方面，是對內(nèi)心精神層面的反思和思考,。

第五,，表達(dá)方式不同。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是通常采用較為客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言和規(guī)范形式,，例如報(bào)告,、論文,、總結(jié)等等,；而心得體會則更多地采用個(gè)人化、感性化的語言和形式,，如詩歌,、散文、日記等等,。

總之,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會既有一定的聯(lián)系又有本質(zhì)的區(qū)別。了解和區(qū)分二者之間的不同,，可以幫助我們更好地運(yùn)用它們,，在人生、工作和學(xué)習(xí)等方面做出恰當(dāng)?shù)臎Q策和選擇,，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和追求,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

2010年5月5日，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討會,。聽課回來后,，我的心久久不能平靜。為又學(xué)到了很多而高興,，同時(shí)也感到非常慚愧：相比之下,，我的課是多么的呆板,，單調(diào)啊,！如果我平時(shí)的每一節(jié)課都多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間琢磨,、琢磨。我的學(xué)生也應(yīng)該是幸福的吧,！

雖然我的表達(dá)能力有限,，文筆也不好。但是也想表達(dá)一下我的感受,。這四節(jié)課有著共同的特點(diǎn)：設(shè)計(jì)精巧,，內(nèi)容豐富，卻渾然一體,，如行云流水般暢達(dá),。四位年輕的英語教師都向大家展示了自己獨(dú)特的教學(xué)魅力。

呂彥老師沉穩(wěn),、老練的教學(xué)風(fēng)格令人折服,。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向,。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì),！

李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣、扎實(shí)有效,。她用“我能讀”,、“我會說”、“我想說”,、“我能答”,、“我能猜”將整個(gè)課堂緊密聯(lián)系起來。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、自然流暢,。且把語言學(xué)習(xí)的根本：“說”落到了實(shí)處。我特別喜歡李老師把對話當(dāng)做聽力材料呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生聽后回答問題的`這種教學(xué)方法,。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多。也更符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律,。另外,，“我能猜”這一環(huán)節(jié)，實(shí)際上是閱讀訓(xùn)練,，富于趣味性而又有實(shí)效,。“我能說”又是一個(gè)小練筆。眾所周知,，在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中,，人物介紹是一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)也有一定的難度,。李老師真是太有遠(yuǎn)見了,。從三年級就開始訓(xùn)練這項(xiàng)內(nèi)容，隨著知識的不斷增加,，由淺入深的訓(xùn)練到六年級,。人物介紹這一重點(diǎn)內(nèi)容就不在是難點(diǎn)了。

王媛媛是我最喜歡,，最崇拜的一個(gè)老師,。聽她的這節(jié)課，我的聽課筆記上只記了寥寥數(shù)筆,。不是不想記,，而是忘了記。因?yàn)槁犓恼n簡直是一種享受,，她地道純正的語音,，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中；她大方,、沉穩(wěn)的教態(tài),、和與學(xué)生之間那輕松的、聊天兒般的對話,，讓我忘了這是一個(gè)上百人的大會場,，完全沒有一絲緊張感。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別,，宣布下課了,，我才如夢方醒。

朱欣榮老師那干脆利落的教學(xué)風(fēng)格讓人眼前一亮,。他的這節(jié)讀寫課仿佛是一盞之路的明燈，為我指明前進(jìn)的方向,。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動(dòng)有趣而又扎實(shí),。

總而言之，我的收獲是巨大的,。在四位做課教師身上我學(xué)到的不只是教學(xué)方法,。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道,，一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜,，付出多少心血，流多少汗水,，甚至是淚水??！感謝她們無私的奉獻(xiàn)，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課,。同時(shí)更要感謝您,，我們可敬可愛的教研員黃老師。是您精心地籌備,，組織了這次活動(dòng),，讓我們廣大的一線教師有了一個(gè)展示的平臺和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

小學(xué)英語聽課心得,。

外國語小學(xué)聽課心得,。

聽課有感。

教師聽課有感,。

相關(guān)專題：[聽課][教學(xué)][英語][小學(xué)]

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

臨沂市初中物理教學(xué)研討會于xx月xx—xx日在沂水縣沂蒙中學(xué)召開,，會議觀摩了幾節(jié)示范課，專家進(jìn)行了點(diǎn)評,，聽取了幾位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言,，沂南縣教研室袁老師對物理新課標(biāo)進(jìn)行了分析，最后,，市教研員李老師做了總結(jié),，對初中物理教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議。會議圓滿成功,，現(xiàn)在總結(jié)一下,。

來自臨沂市各地的初中物理教師們匯集于沂蒙中學(xué)，研究物理教學(xué)及專業(yè)成長,，認(rèn)真的傾聽,、記錄、思考,。收獲著,、反思著。沂蒙中學(xué)的張恒蘭老師展示了電學(xué)專題復(fù)習(xí),，她的語言簡練,，有感染力，有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，重視了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,，教學(xué)效果很好。教學(xué)設(shè)計(jì)流暢,，值得我學(xué)習(xí),。蘭山區(qū)的岳洪艷老師向我們展示了磁學(xué)第一部分的復(fù)習(xí)課，通過知識梳理使學(xué)生回憶知識，將實(shí)驗(yàn)引入復(fù)習(xí),，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，教學(xué)效果較好。但是,，缺少變式訓(xùn)練,，選題不夠多樣化，對例題的處理單調(diào)化,。蒼山的許敏老師展示了初二物理的`杠桿新授課,，她的自制教具令我們?yōu)橹粍?dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新,，值得學(xué)習(xí),。

今后教學(xué)中，我要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技能,，抓好課堂的調(diào)控及生成,，在備課上下功夫，教師的精心備課為學(xué)生節(jié)約時(shí)間,，通過教學(xué)效率,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

在學(xué)校王校長的帶領(lǐng)下，我們一行十一人前往銀川學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式,，在為期一天半的學(xué)習(xí)中,，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學(xué)習(xí)所獲也是一種讓人終身受用的財(cái)富,。

（1）在學(xué)習(xí)期間聽了天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報(bào)告,，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個(gè)設(shè)想,，兩個(gè)支點(diǎn),，三個(gè)途徑，四個(gè)回答,，五個(gè)環(huán)節(jié),。王教授在講解時(shí)以鮮活的實(shí)例加以佐證，啟發(fā)很大,。

王教授認(rèn)為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持,，還來自于通過教師自身素質(zhì)來逐步使學(xué)生建立起來的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。高效體現(xiàn)在教師對知識的調(diào)整與定位,，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建形成方法的過程。

王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網(wǎng)絡(luò),，并以此打通知識與知識,、能力與能力、情感價(jià)值觀之間的聯(lián)系。通讀教材,，要求教師“走進(jìn)課本”,、“說教材”，把這種“知識樹”根植于頭腦之中,，形成自我知識的網(wǎng)絡(luò),，不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解,，更需要教師對所教知識在整個(gè)知識體系中的相互性有一個(gè)整體把握,。教師只有對整個(gè)學(xué)段的教材、對整個(gè)學(xué)期的教材,、對單元教材有系統(tǒng)的把握,，從整體到部分的解讀教材，構(gòu)建知識樹,，對教材的胸有成竹,，才能在課堂游刃有余有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生交織一張良性的,、循環(huán)的,、可持續(xù)發(fā)展的知識網(wǎng)。

（知識建構(gòu)圖）教給學(xué)生,；每個(gè)學(xué)期把一冊教材的知識樹教給學(xué)生,；每個(gè)單元的開始也把這個(gè)單元的知識樹告訴學(xué)生，學(xué)完一節(jié)教材或一篇課文,，還要及時(shí)回歸上位系統(tǒng),。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在，便于學(xué)生理解和記憶知識,。王教授還指出,，每節(jié)課教師要將學(xué)習(xí)的目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣每個(gè)學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的方向,，成為了學(xué)習(xí)的主體,，向著學(xué)習(xí)目標(biāo)努力行動(dòng)。為了更高地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性與能動(dòng)性,，王教授還明確的指出了：課堂教學(xué)，上課教師先讓學(xué)生自學(xué),，教師不講,。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，教師為學(xué)生呈現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo),。這個(gè)“自學(xué)指導(dǎo)”實(shí)際上是學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體化,，要做到“四明確”——明確時(shí)間（用幾分鐘）,，明確內(nèi)容（學(xué)習(xí)教材的第幾頁）明確方法（在自學(xué)時(shí)要運(yùn)用什么方法），明確要求（在自學(xué)時(shí)要思考哪些問題,，準(zhǔn)備教師檢查）,，只有做到了四明確，學(xué)生才能高效率的學(xué)習(xí),。學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)地思考學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性則大大提高。

王教授給我們搭建了一個(gè)攀登生命課堂,、和諧課堂的階梯,，而這個(gè)階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個(gè)要素。

（2）參觀杜郎口中學(xué),，明晰杜郎口發(fā)展的歷程,。

出處 m.sevw.cn

隨后，我們參觀了杜郎口中學(xué),，聽了杜郎口中學(xué)級部主任與教研室主任所講的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)走過的路子與付出的艱辛,，雖說都是實(shí)實(shí)在在的事，但從平凡中顯偉大,，感覺到學(xué)校的成功確實(shí)來之不易,。

（3）進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的三三六教學(xué)模式。在這次學(xué)習(xí)中,，我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇,，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示,，其他同學(xué)點(diǎn)評,，兩節(jié)課共同的特點(diǎn)是學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈，沒有閑置的人,，都在積極地進(jìn)行傾聽,，點(diǎn)評，教師只是組織者,，雖說時(shí)不時(shí)地點(diǎn)評一下,，也將自己的創(chuàng)作讀給學(xué)生，但教師所說的內(nèi)容很少,。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求,，讓學(xué)生繪聲繪色的朗讀課文,，然后就是學(xué)生的積極地,，可以說是你爭我搶的展示,，整個(gè)課堂氣氛十分熱烈,，真正做到了“課堂活了，學(xué)生會了”的境界,。

段”“35＋10”教學(xué)模式,。杜校長所說的三步即：課前、課中,、課后,。課前教師集體備課、編制導(dǎo)學(xué)案初稿,，學(xué)生課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí),，在這一階段師生共同為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)前置”構(gòu)建課前的探究文化：課中：（六段式教學(xué)）重申目標(biāo)、學(xué)情調(diào)查,；問題匯總,、精講點(diǎn)撥；當(dāng)堂檢測,、課堂小結(jié),，本階段在“生生互動(dòng)”“師生互動(dòng)”中，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體的對話,、質(zhì)疑文化,；課后：教師做好課后反思，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,；學(xué)生通過完成堂堂清任務(wù),，落實(shí)全部學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生共同構(gòu)建課后的反思文化,。對我們的教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見,，受益匪淺。

本次學(xué)習(xí)中共聽取報(bào)告五次,，聽課三節(jié),。可以說這次學(xué)習(xí),，給我的教學(xué)與學(xué)習(xí)指明了方向,，提供了我教改的前沿陣地。關(guān)于杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式大家都非常熟悉,，我就不再啰嗦,，我就僅從我個(gè)人的體會角度談?wù)勎业恼J(rèn)識,。

1,、鮮活的生命個(gè)體構(gòu)建了活的課堂,。在杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)的幾天，每一節(jié)課都是活的,，教師關(guān)注的是全體學(xué)生的生存能力,，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,。幫助學(xué)生建立明確持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益；關(guān)注學(xué)生的情感,、心靈,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，靈動(dòng),，有真情真意,，充滿生機(jī)與活力。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中,，在展示之前,，教師就要求學(xué)生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品，其中一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是要有真情實(shí)感,，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對情感的培養(yǎng),。這樣就會喚醒學(xué)生的情感內(nèi)驅(qū)力，,，杜金山校長也充分肯定了情感對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,。

2、教師角色的定位——把機(jī)會留給學(xué)生,。在杜郎口中學(xué)的課堂里,，教師是組織者、策劃者,，調(diào)控者,、引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主人,，他們在體驗(yàn)探究,，合作表演中之中主宰課堂。在這種課堂上,，教師充分尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的情感,，讓學(xué)生在參與中享受快樂,。正如杜郎口中學(xué)提出的“給我一次機(jī)會，還您一份驚喜”“我參與,，我快樂,，我自信,，我成長”真正做到在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中幸福,，在幸福中成長,。

3、合理分工,，在學(xué)習(xí)中共同成長,。在杜郎口中學(xué)中，學(xué)生以大組中有小組,，小組中又有幫扶對子，在共同進(jìn)步中分工學(xué)習(xí),，采用“兵練兵,，兵教兵”的方式學(xué)習(xí)，這是一種學(xué)生容易接受的有一種方式,，學(xué)生在平等互助中學(xué)習(xí),，尊重學(xué)生的情感，,，同時(shí)評價(jià)又是以大組為單位進(jìn)行的,，所以各個(gè)成員都會為自己組的進(jìn)步而努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有利于學(xué)生的成長,。

4、不斷學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)技能,，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點(diǎn),，都是教師要提高自己的教學(xué)水品就得不斷地學(xué)習(xí),，從知識樹到對每一學(xué)段教材的把握與領(lǐng)會，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，都離不開教師的專業(yè)學(xué)習(xí),。

5、心態(tài)是搞好工作的重要條件,。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學(xué)效果,，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學(xué)工作中,，就一定能搞好,。

課堂教學(xué)以及學(xué)校管理都聽了好多，也看了好多,，也讓我的腦海里充滿幻想,。但一切都得在實(shí)踐中摸索,，因?yàn)榭磩e人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進(jìn)入到人家的核心,，再加上校情不同,，學(xué)生不同，我不能在照搬中鸚鵡學(xué)舌,，否則是對自己也是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，只有在摸索中得到適合自己的適合學(xué)生的才是最好的。

1,、積極投身于三三六教學(xué)模式的嘗試與學(xué)習(xí)中,，以自己的貼身體驗(yàn)領(lǐng)會三三六教學(xué)模式的真諦。以后的課堂就以“預(yù)習(xí),、展示,、反饋”為自主學(xué)習(xí)的三大模塊，以“預(yù)習(xí)交流,、明確目標(biāo),、分組合作、展現(xiàn)提升,、穿插鞏固,、達(dá)標(biāo)測評”為課堂展示六環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“聽,、說,、讀、寫,、質(zhì)疑中”在“兵教兵,，兵練兵”中做到“立體化、大容量,、快節(jié)奏”三大特點(diǎn),，真正實(shí)現(xiàn)三三六教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用。

2,、轉(zhuǎn)變教師角色定位,，在平等和諧中構(gòu)建新型的師生關(guān)系。以后我將改變自己不相信學(xué)生的這種弊病,，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)的策劃者組織者，將課堂還給學(xué)生,，沒有經(jīng)過預(yù)習(xí)的,，學(xué)生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權(quán),，換回學(xué)生的自信,，在參與中成長，并幸福,。

3,、扎實(shí)備課，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)方案,，做好學(xué)法指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)頭腦，為學(xué)生思維的拓展鋪路架橋,。

5,、做好小組長培訓(xùn)，指導(dǎo)他們能真正領(lǐng)導(dǎo)本組同學(xué)在平等互助中快樂的學(xué)習(xí),。

最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進(jìn)杜郎口教學(xué)模式的探索之中,，也希望能夠真正領(lǐng)悟杜郎口教學(xué)模式的實(shí)質(zhì),，在探索中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中享受快樂,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

一年一度的師陶杯論文評比又落下了帷幕,，近三萬篇論文中一萬多篇獲獎(jiǎng)，隆重的頒獎(jiǎng)儀式,，其實(shí)是個(gè)非常好的培訓(xùn),。頒獎(jiǎng)儀式上有來自草根的主題沙龍，有江蘇省教科院的專家講座,，還有優(yōu)秀教師的同題異構(gòu)課堂觀摩和點(diǎn)評,，更有特級教師的示范課。參加此次頒獎(jiǎng)典禮,，收獲頗多,。

非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加，臨時(shí)由溧陽教育局副局長,、溧陽外國語學(xué)校校長芮火才先生主持,，幾位嘉賓有校長、教科室主任,、普通教師,、還有教育行政機(jī)關(guān)的代表。在主持人的引領(lǐng)下，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的,，舉例子,、講故事，拉開序幕,。其間,，主持人不斷追問“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進(jìn)行到高潮階段，幾位嘉賓就一二年級的學(xué)生開設(shè)國學(xué)產(chǎn)生了分歧和爭論,。在當(dāng)下教育存在的問題上,，大家也是仁者見仁，智者見智,。臺下的觀眾也參與了其中,，發(fā)表了看法。這樣的主題沙龍,，大家在講真話,、談自己的真實(shí)想法、看法和做法,。從不同的視角給了我們啟迪和思考,，讓我們再次審視自己的課堂，究竟何去何從,？這需要有追求的我們,，在教育規(guī)律和指引下，在實(shí)踐中不斷的探索,。

彭剛研究生員的講座,，讓我們能夠在更高的層面的去看教育，去思考教育,。從工業(yè)4.0隱喻到教育4.0.,。工業(yè)4.0是第四次工業(yè)革命的代名詞，是將物聯(lián)網(wǎng)及其服務(wù)全面引入制造業(yè)的一次革命,。高技術(shù)的運(yùn)用,，對教育的來說也許是要重構(gòu)的過程；工業(yè)4.0追求的個(gè)性化服務(wù),，讓我們思考,，我們的教育如何給每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的服務(wù)，真正的實(shí)現(xiàn),，讓每個(gè)孩子更好的發(fā)展,；學(xué)校的教育如何去界化和去人化，如何減少拼消耗的體力活,？北京11中就是教育4.0很好的典范,，從中我們可以感受到，課程4.0成就了學(xué)校4.0。

非常幸運(yùn)的在此次課堂展示中,，安排了兩節(jié)生物課,，兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長發(fā)育”進(jìn)行了同題異構(gòu)。如果安排10個(gè)老師上同一節(jié)課,，我相信是個(gè)老師上出來的味道肯定是各不相同的,。省評優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者姚老師，課堂準(zhǔn)備可謂精心,，各種各樣的種子一應(yīng)俱全,，精心定制的任務(wù)卡，精美的課件等等,。相比之下,，俞老師的材料沒有那么豐富，但是巧妙的導(dǎo)入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮,。聽課時(shí)我一直坐在學(xué)生的小組中,，看著學(xué)生去完成任務(wù)，偶爾也會詢問學(xué)生的一些做法和思考,。作為老師,，從自己的層面上精心進(jìn)行了各種各樣的準(zhǔn)備，但是這是不是學(xué)生需要的呢,？是不是學(xué)生喜歡的呢,？我們可能考慮的不多，學(xué)生可能遇到的問題在哪里,？學(xué)生能不能完成我們給的任務(wù)？也許我們要很好的去深入學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去思考如何“學(xué)”,，進(jìn)而再去想我們?nèi)绾巍敖獭薄?/p>

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，如果僅僅觀摩學(xué)習(xí),，而不去思考，我們可能很難有所提升,?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”,，我們的思考需要和大家進(jìn)行碰撞,，特別是和一些專業(yè)權(quán)威和不同視角領(lǐng)域的評價(jià)碰撞。本次評課中聆聽到了特級教師的點(diǎn)評和教科研機(jī)構(gòu)的馬博士的看法,。在這樣的公開場合,，也許我們大部分評課老師都只會講好話，避而不談缺點(diǎn)，畢竟我們都知道上課不容易,。但真正的學(xué)術(shù)者,，要就課堂這個(gè)“文本”進(jìn)行分析，爭論,，在這樣的氛圍中,，我們的認(rèn)識才會更深刻。馬博士從一個(gè)研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來,，從整體意識,、研究意識和方法意識三個(gè)層面上分析了課堂，提出了自己的獨(dú)到看法,，給了我啟迪和思考,，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

隨著現(xiàn)代都市生活的快節(jié)奏,，很多人感到生活不堪重負(fù),，渴望一種更加平衡與美好的生活狀態(tài)。為了幫助人們這一追求,，我參加了一次生活研討會,。在這次會議上，我獲得了許多寶貴的心得體會,。

首先,，在生活研討會上，我學(xué)到了要認(rèn)真對待自己的身心健康?，F(xiàn)代人因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?、生活?jié)奏快，往往忽略了自己的身體和心理健康,。在會議上,，一位專業(yè)的健康專家介紹了一些簡單易行的保健方法，如定期鍛煉身體,、保持良好的飲食習(xí)慣和規(guī)律的作息時(shí)間,。通過將這些方法融入到自己的生活中，我感到身體和心理狀態(tài)都得到了很大的改善,。我意識到,，只有保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活,。

其次,，在生活研討會上，我了解到了人際關(guān)系的重要性?，F(xiàn)代社會,，人們往往過于注重自己的利益和權(quán)益,，而忽略了和他人的關(guān)系。但是,，在會議上的一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我們被分組進(jìn)行了合作任務(wù)，之后交流了自己的經(jīng)驗(yàn),。通過這個(gè)過程,，我明白了與他人保持良好的溝通和合作至關(guān)重要。我深刻領(lǐng)悟到,，人與人之間的關(guān)系能夠帶給我們更多的快樂和支持,。因此，我開始更加主動(dòng)地與家人,、朋友和同事們建立更加良好的人際關(guān)系,，使自己的生活更加充實(shí)和有意義。

第三,，生活研討會上的一次專題講座,，讓我意識到管理時(shí)間的重要性。現(xiàn)代人常常為工作和生活瑣事而感到焦慮,，時(shí)間顯得特別緊張,。在講座中，專家分享了一些高效管理時(shí)間的技巧,，如制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,、學(xué)會拒絕他人的請求、克服拖延癥等,。通過采納這些技巧,，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地利用時(shí)間來規(guī)劃和安排自己的生活，從而減輕了自己的壓力和憂慮,。我意識到,，時(shí)間管理是一種重要的生活能力，它能夠幫助我們更好地安排和使用時(shí)間,，讓生活更加有序和高效。

第四,，生活研討會上的一位成功人士的分享,，讓我看到了追求夢想的重要性。這位成功人士是在非常艱難的環(huán)境中取得了成功,。他鼓勵(lì)我們要有遠(yuǎn)大的夢想,，并積極努力去實(shí)現(xiàn)它們。他告訴我們,，在追求夢想的過程中,，有時(shí)會遇到挫折和困難,，但只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠取得成功,。通過他的分享,，我受到了極大的鼓舞和激勵(lì)，開始更加積極地追求自己的夢想,，并努力為實(shí)現(xiàn)它們而奮斗,。

最后，在這次生活研討會上,，我明白了要積極樂觀地面對生活的態(tài)度,。生活中難免會遇到各種各樣的挫折和困難，但是如何應(yīng)對和面對,，決定了生活的質(zhì)量,。在會議上，許多專家和成功人士分享了自己面對挑戰(zhàn)時(shí)的積極樂觀態(tài)度,，并給出了一些應(yīng)對困難的方法,，如尋找樂子、保持積極的思維和情緒等,。通過學(xué)習(xí)這些方法,，我能夠更好地應(yīng)對生活中的困難，積極面對挑戰(zhàn),，保持樂觀向上的心態(tài),，并從中找到更多的快樂和幸福。

總而言之,，通過這次生活研討會,，我獲得了許多寶貴的心得體會。我學(xué)會了關(guān)注自身的身心健康,、重視人際關(guān)系,、有效地管理時(shí)間、積極追尋自己的夢想,，以及要樂觀地面對生活的態(tài)度,。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我塑造美好生活的堅(jiān)實(shí)基石，讓我能夠過上更加平衡,、充實(shí)和有意義的生活,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

第一段：引入軍訓(xùn)的背景與意義（大約200字）。

軍訓(xùn)是大學(xué)生活中一項(xiàng)重要的組成部分,，旨在通過嚴(yán)格的體能和軍事訓(xùn)練,，提高學(xué)生的紀(jì)律性、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。經(jīng)過幾周的磨礪,，同學(xué)們在身心上都有了長足的進(jìn)步,。為了加深對軍訓(xùn)意義的理解，并讓大家有機(jī)會分享自己的心得體會,，學(xué)校決定組織一場軍訓(xùn)心得體會的研討會議,。

第二段：關(guān)于軍訓(xùn)的益處和心得的分享（大約300字）。

軍訓(xùn)使同學(xué)們感受到集體榮譽(yù)感的重要性,。在軍訓(xùn)中,，同學(xué)們明白了集體榮譽(yù)遠(yuǎn)重個(gè)人利益的道理。一個(gè)訓(xùn)練有素的團(tuán)隊(duì),，只有大家齊心協(xié)力,，互相幫助，才能獲得較好的成績,。此外,，軍訓(xùn)增強(qiáng)了同學(xué)們的紀(jì)律性和組織能力。軍事紀(jì)律的要求,，讓同學(xué)們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,，養(yǎng)成了按時(shí)起床、保持整潔,、遵守規(guī)則的好習(xí)慣,。這些紀(jì)律在以后的學(xué)習(xí)和生活中將會極大地幫助到我們。心得方面,，同學(xué)們分享了一些關(guān)于堅(jiān)持,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和面對困難的經(jīng)驗(yàn)。這些心得不僅對于自身的成長有著積極的影響,，也能給其他同學(xué)以啟示和幫助,。

第三段：討論軍訓(xùn)的困難與解決方案（大約300字）。

軍訓(xùn)雖然對同學(xué)們有很多積極的影響,，但在實(shí)施過程中也面臨了一些困難,。同學(xué)們提到了一些常見的問題，如體力不支,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的挑戰(zhàn)和與教官的相處問題等,。為了解決這些困難，同學(xué)們提出了一些建議,。例如,，通過堅(jiān)持鍛煉和保持良好的飲食習(xí)慣，可以提高體力,。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，同學(xué)們認(rèn)為互相尊重,、合理分工和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的,。對于與教官的相處,，大家一致認(rèn)為要真誠對待，遵守軍訓(xùn)紀(jì)律,，并主動(dòng)與教官交流溝通,。

第四段：總結(jié)軍訓(xùn)對同學(xué)們的影響和意義（大約200字）。

通過軍訓(xùn)的研討和分享,，同學(xué)們更加深入地認(rèn)識到軍訓(xùn)的重要性和意義,。軍訓(xùn)使同學(xué)們大大提升了紀(jì)律性、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。他們認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)一致,、互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難,，取得最終的成功,。軍訓(xùn)也讓同學(xué)們更好地了解了自己的潛力和挑戰(zhàn)，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：展望未來發(fā)揮軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（大約200字）,。

在會議的最后，同學(xué)們紛紛表示,，將把軍訓(xùn)期間學(xué)到的紀(jì)律性和組織能力運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中,。他們表示將繼續(xù)保持鍛煉、規(guī)律作息等好習(xí)慣,，堅(jiān)持自我要求,，追求更好的自己。同時(shí),，同學(xué)們還表示,，希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的研討會議，以便更好地交流和分享心得體會,，相互促進(jìn)成長,。

通過這場軍訓(xùn)心得體會的研討會議，同學(xué)們更加深入地認(rèn)識到軍訓(xùn)的重要性和意義,，并為未來的學(xué)習(xí)和生活制定了目標(biāo),。希望通過這些經(jīng)驗(yàn)的分享，同學(xué)們能夠在未來的道路上不斷努力和成長,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

生活研討會是一個(gè)由社區(qū)組織或居民自發(fā)組織的活動(dòng),，旨在提高居民的實(shí)際生活技能和智慧。研討會通常涉及健康,、教育,、財(cái)務(wù)管理、家庭關(guān)系和公民意識等各個(gè)領(lǐng)域,。在我參加的生活研討會中,，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能,，也感受到了人與人之間的互助和支持，具體的體會如下,。

第一段：維護(hù)健康,，防范疾病。

在研討會上,，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于保健和疾病預(yù)防的知識,，例如如何預(yù)防冠心病、糖尿病和高血壓等慢性病,。講解者不僅向我們介紹了科學(xué)的飲食習(xí)慣和日常鍛煉方式,，而且還介紹了一些常見疾病的預(yù)防方法和常規(guī)檢查。我也了解到了重要的讓身體保持新鮮和健康的知識：睡眠的重要性,，如何建立良好的心態(tài)等,。我認(rèn)為這些知識和技能對于維護(hù)自己和家人身體的健康非常有幫助。

第二段：提高個(gè)人素養(yǎng),。

生活研討會也提供了機(jī)會,，使我們了解自己的個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)技能。在一次專門的講座上,，講師向我們介紹了如何寫一封求職信,，如何在面試中表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和獲得心理建議。我認(rèn)為這些知識對于那些正在尋找職業(yè)或者想拓展職業(yè)領(lǐng)域的人來說尤其重要,。通過這次講座,，我了解了如何更好地展示自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，并了解了如何回答一些棘手的面試問題,。

第三段：提高財(cái)務(wù)知識,。

生活研討會還提供財(cái)務(wù)管理方面的知識。在一次針對家庭財(cái)務(wù)的專門講座中,，講者介紹各種管理錢款的技巧,。我們學(xué)會了如何制定家庭預(yù)算、理財(cái)規(guī)劃和積儲,，以及如何策劃和開立儲蓄賬戶等,。我認(rèn)為這些技能對于那些希望改善家庭財(cái)務(wù)狀況的人來說尤為重要。

第四段：促進(jìn)家庭和睦,。

生活研討會也給了我們一個(gè)機(jī)會去探討如何提高家庭的和諧度,。在一次討論小組中，大家分享了各自如何面對家庭沖突的經(jīng)驗(yàn),。在經(jīng)歷互動(dòng)和講解中,，我們認(rèn)識到了建立強(qiáng)大的溝通技巧，以及如何理智地解決家庭矛盾。我們也學(xué)會如何改善家庭環(huán)境,。這些技能幫助我們保持家庭的良好關(guān)系,。

第五段：凝聚社區(qū)力量。

生活研討會還有一個(gè)好處是能夠凝聚社區(qū)的力量,。在課堂上，我結(jié)識了許多新朋友,，我們共同深入探討各方面的問題,。我們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和技能，并經(jīng)常以電話或社交媒體的方式保持聯(lián)系,。社區(qū)中的人們也通常會互相支持和幫助,，讓研討會這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會變成了拓展人際關(guān)系的機(jī)會。

結(jié)論：

總而言之,，生活研討會是一個(gè)很好的平臺讓人們彼此幫助并分享實(shí)用的知識和技巧,。在研討會中，我學(xué)會了很多有用的技能和知識的同時(shí),，結(jié)交了許多志同道合的新朋友,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

研討會是一種學(xué)術(shù)交流的重要形式，通過研討會可以促進(jìn)學(xué)術(shù)思想的碰撞和交流,，提高學(xué)術(shù)研究水平,。本文將從研討會的準(zhǔn)備工作、演講和討論環(huán)節(jié)的重要性,、互動(dòng)和合作的價(jià)值,、研討會的反思和總結(jié)，以及對個(gè)人的影響等五個(gè)方面,，分享我在參與開展研討會中所得到的心得體會,。

研討會的準(zhǔn)備工作是開展成功研討會的重要保障。首先,，要明確研討會的主題和目的,，確定參會人員的范圍，確保參會人員對研討會內(nèi)容和議題有所了解,。其次,，要制定詳細(xì)的議程，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和內(nèi)容要求,。同時(shí),，還需準(zhǔn)備相關(guān)資料和演講文稿，并提前進(jìn)行演講人員的選拔和培訓(xùn),。對參會人員來說,，也需要提前學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，以便更好地參與討論和交流。準(zhǔn)備工作的充分,，能夠?yàn)檠杏憰捻樌M(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ),。

演講和討論環(huán)節(jié)是研討會的核心部分，也是研討會取得成功與否的關(guān)鍵所在,。在演講環(huán)節(jié),，演講者要具備清晰明了的表達(dá)能力和吸引聽眾注意力的方法。同時(shí),，演講者需要對研究課題有深入的了解,，并能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒院啙嵜髁说姆绞竭M(jìn)行展示。而在討論環(huán)節(jié),，參會人員要發(fā)表自己的見解,，并對其他與會者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和回應(yīng)。這種互動(dòng)與交流能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)的跨學(xué)科交叉,，拓寬思維視野,，激發(fā)新的研究思路。

互動(dòng)和合作是研討會的重要價(jià)值之一,。在研討會中,，參會人員可以通過互動(dòng)和合作來擴(kuò)大視野、開拓思路,，形成全新的研究思路和觀點(diǎn),。通過與其他與會者的交流，可以了解到不同學(xué)科領(lǐng)域的研究進(jìn)展和創(chuàng)新成果,，積累寶貴的學(xué)術(shù)資源和人脈資源,。同時(shí)，研討會還可以促進(jìn)學(xué)者之間的合作研究,，形成團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力量,。只有密切的合作才能推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展和突破，提高研究水平和質(zhì)量,。

研討會的反思和總結(jié)是研討會的重要環(huán)節(jié)之一,。在研討會結(jié)束后，應(yīng)對研討會的組織和內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié),。從組織方面來說,，要評估研討會的流程和效果，發(fā)現(xiàn)不足之處,，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,。而從內(nèi)容方面來說，要評估演講和討論環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,，總結(jié)出有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論,，并進(jìn)行進(jìn)一步的研究和討論,。通過反思和總結(jié)，可以不斷改進(jìn)研討會的質(zhì)量和效果,，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步,。

參與開展研討會對個(gè)人具有重要的影響。首先,，通過研討會,，我能夠了解到不同學(xué)科領(lǐng)域的研究進(jìn)展和最新動(dòng)態(tài)，豐富了自己的學(xué)術(shù)知識和見解,。其次,，研討會還為我提供了展示自己研究成果和觀點(diǎn)的平臺，提高了我的學(xué)術(shù)交流能力和表達(dá)能力,。與此同時(shí)，研討會還為我提供了與其他學(xué)者合作研究的機(jī)會,，擴(kuò)大了我的學(xué)術(shù)人脈和資源網(wǎng)絡(luò)。通過參與開展研討會，我不僅得到了學(xué)術(shù)上的成長和提升,，也為未來的學(xué)術(shù)研究做好了充分的準(zhǔn)備,。

總之，開展研討會是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的重要手段和方式,。通過研討會,，我們可以共同探討問題、交流思想,、分享成果,，不斷推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展和進(jìn)步。在今后的學(xué)術(shù)研究中,，我將繼續(xù)參與研討會,，用心思考、積極參與,，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和能力,，為學(xué)術(shù)界的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

眾所周知,，近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理,、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律,，理解浮淺，記憶不牢,，只會機(jī)械地模仿,，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,，從而造成失分。我們一直強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ),，但總是抓得不實(shí),，總是不放心。其實(shí)近幾年來中考命題事實(shí)已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題,，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右,，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運(yùn)算,，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性,，有的選擇題就是學(xué)生中常見的錯(cuò)誤。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。事實(shí)上，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對基礎(chǔ)知識的要求更高,、更嚴(yán)了,，只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷。另一方面,，由于試題量大,，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低,?？梢姡谇袑?shí)重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

考前復(fù)習(xí),，任務(wù)重，時(shí)間緊迫,，絕不可因此而脫離教材,。相反。要緊扣課標(biāo),，抓住教材,，在總體上把握教材，明確每一章,、節(jié)的知識在整體中的地位,、作用。

多年來,，一些學(xué)校在總復(fù)習(xí)中拋開課本，在大量的復(fù)習(xí)資料中鉆來鉆去,，試圖通過多做,，反復(fù)做來完成“覆蓋”中考試題的工作，結(jié)果是極大地加重了師生的負(fù)但,。為了扭轉(zhuǎn)這一局面,，減輕負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，近年來中考數(shù)學(xué)試題注重導(dǎo)向作用,，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是直接利用教材中的例題,、習(xí)題,、公式定理的證明作為中考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊,、組合作為中考題的,。如果說偶然從教材中找1-2道題作為中考試題作為中考試題可視為獵奇，不足為道的話,，那么連續(xù)多年的中考數(shù)學(xué)試題每年都有許多題源于教材,，命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此，一定要高度重視教材,，針對教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法,，把主要精力放在教材的落實(shí)上,，切忌不要刻意追求社會上的偏題、怪題和技巧過強(qiáng)的難題,。

近幾年的中考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材,，而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法。這類問題,，一般較靈活,，技巧性較強(qiáng)，解法也多樣,。這就要求考生找出最佳解法,，以達(dá)到準(zhǔn)確和爭取時(shí)間的目的。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想,，類比歸納與類比聯(lián)想的思想,，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中,，在平時(shí)的教學(xué)中,，教師和學(xué)生把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容之中，缺乏對基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和總結(jié),，在中考前的復(fù)習(xí)過程中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí)，有意識地,、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識,，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣，考生在中考中才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,。

《考試說明》是中考命題的依據(jù),，中考試題是對《考試說明》要求的具體化。只有研究《考試說明》,，同時(shí)分析中考試題,，才能加深對它的理解，才能體會自己平時(shí)教學(xué)中與命題組在理解《考試說明》上的差距,，并爭取縮小這一差距,，才能克服盲目性，增強(qiáng)自覺性,，更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)習(xí),。比如,，《考試說明》指出：“考試要求分成四個(gè)不同的層次，這四個(gè)層次由低到高依次為了解,、理解,、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”,。但如何界定“了解,、理解、掌握,、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”,，《考試說明》并未明確指出。同樣,，《考試說明》還指出：“考試旨在測試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力”,。這些能力如何界定,，如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的中考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化，從而指導(dǎo)我們平時(shí)的教學(xué)工作,。從這個(gè)意義上來說,，研究《考試說明》，分析近年來的中考數(shù)學(xué)試題是非常必要的,。值得注意的是，在研究《考試說明》,、分析中考試題的過程中,，切不可搞什么“猜題”、“押題”,。比如有人說：中考試題有周期性,，去年考了什么今年一定不考;去年沒考的內(nèi)容，今年肯定要考,?？v觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試題，事實(shí)已給猜題,、押題者的做法作了最好的回答,，實(shí)踐表明猜題押題的做法是不可取的。

總之,，教學(xué)有法,，但無定法,，復(fù)習(xí)也如此，不管采取何法,，必須培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、思維能力、自學(xué)能力為目的,，只要方法得當(dāng),，循序漸進(jìn)就能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

生活研討會是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷,。在這次研討會中，我不僅與其他學(xué)生一起探討了生活的方方面面,，還學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過這次研討會，我領(lǐng)悟到了生活的真諦,，也明白了如何更好地面對和解決生活中的困難,。在接下來的文章中，我將分享我在這次生活研討會中的心得體會,。

首先,，我要談?wù)勎遗c其他學(xué)生的互動(dòng)和交流。這次研討會匯集了來自不同專業(yè)的同學(xué),，我們每個(gè)人都帶著自己的問題和困惑來到這里,。然而，在研討會中,，我們用尊重和理解的態(tài)度傾聽彼此的心聲,，并積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)和交流讓我感受到了團(tuán)結(jié)和力量,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我們相互支持和鼓勵(lì)時(shí)，困難變得更容易解決,，問題的答案也更容易找到,。這種團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的力量讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。

其次,，我學(xué)到了如何正確看待生活中的困難和挑戰(zhàn),。在研討會中，我們針對生活中的常見問題進(jìn)行了討論和分析,，從中找到了解決的辦法,。我明白了生活是充滿挑戰(zhàn)的，但每一次挑戰(zhàn)都是我們成長的機(jī)會。無論是面對學(xué)習(xí)困難,、人際關(guān)系問題還是其他挫折,，關(guān)鍵是要學(xué)會從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己,。我決心以積極的心態(tài)面對生活中的困難,，相信自己能夠克服一切困難，朝著目標(biāo)前進(jìn),。

此外,，我在研討會中學(xué)到了如何更好地管理和規(guī)劃自己的生活。在研討會的工作坊中,，我們學(xué)習(xí)了時(shí)間管理,、目標(biāo)設(shè)定和行動(dòng)計(jì)劃等技巧和方法。這些技能對于我來說非常實(shí)用,，幫助我更好地安排自己的時(shí)間和注意力,，提高了效率和工作質(zhì)量。我也學(xué)會了制定清晰的目標(biāo)和設(shè)定可行的行動(dòng)計(jì)劃,，以達(dá)到自我提升和發(fā)展的目標(biāo),。這些技能和方法將在未來的生活中持續(xù)幫助我，讓我能夠更好地規(guī)劃和管理自己的生活,。

最后,，我還參與了一些關(guān)于健康生活和心理健康的研討。我們討論了日常生活中的飲食,、運(yùn)動(dòng)和睡眠等方面對健康的重要影響,，還分享了如何正確應(yīng)對壓力和焦慮的方法。這些知識和經(jīng)驗(yàn)對于我來說非常寶貴,，讓我更加重視自己的身體健康和心理健康,。我意識到，只有身心健康,，才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難,。因此，我決心更加關(guān)注自己的身心健康,，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

生活研討會給我?guī)砹藢氋F的思考和收獲,。通過與其他同學(xué)的交流和互動(dòng),，我知道了團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的力量。通過分享和討論,，我學(xué)到了如何正確看待生活中的困難和挑戰(zhàn),，并學(xué)會了更好地管理和規(guī)劃自己的生活。通過關(guān)于健康生活和心理健康的研討,，我更加意識到身心健康的重要性,。在未來的生活中,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和知識，努力成為一個(gè)積極,、健康和幸福的人,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

李老師：

你好！昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習(xí)慣》的研討會,，讓我獲益頗深,！原來我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但通過昨天老師的講解和其他家長的經(jīng)驗(yàn)傳授,，我覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

正如老師所說，孩子的閱讀少了,，就會造成眼界狹窄,，與人交流時(shí)缺乏談資。就語文課程的學(xué)習(xí)而言,，也是3分鐘得益于課內(nèi),，7分鐘得益于課外。由此可見,，良好的閱讀習(xí)慣對孩子是多么重要,。

那么怎樣培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣呢？這一點(diǎn),，我和許多家長的做法是一致的,。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍,，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方,，讓她自己取閱方便；其次,，我給她選購的書籍都是帶注音并且圖文并茂的,，這樣能夠吸引她的注意力；另外,，選購的書籍厚度要薄一點(diǎn),，這樣她能夠在較短的時(shí)間內(nèi)看完，她自己會有一定的成就感,。有空時(shí),，我會和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內(nèi)容,，互相提出問題并回答,，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時(shí)家長要給孩子營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,。我們家里從來不打麻將,，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀,，讓孩子感受讀書的氛圍,。我也定期帶孩子去書店，讓她選購一些她自己喜愛的書籍,，因?yàn)樗约焊信d趣的書她才更愛閱讀,，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷,，我都會滿足她的要求,。當(dāng)然，我也會引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書籍來閱讀,，比如中國經(jīng)典的民間故事,、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事、勵(lì)志故事,、外國的經(jīng)典童話故事,、中國少年兒童百科全書等等，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡,。

一些高年級的同學(xué)家長傳授了一些很好的經(jīng)驗(yàn),，我覺得十分值得借鑒。比如,，要隨時(shí)抓住教育的契機(jī),。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時(shí),，也能獲取一些知識,；有的家長還把平時(shí)從報(bào)刊、雜志上看到的好文章復(fù)印下來裝訂成冊,，拿給孩子看,。我有時(shí)也會把看到的成人雜志中有知識性和趣味性的文章讀給孩子聽。

老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法：

1,、先讀前言,、后記和目錄，了解相關(guān)背景,。

2,、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀,，加強(qiáng)記憶,，為以后的寫作積累素材。

3,、做點(diǎn)讀書筆記,。“不動(dòng)筆墨不讀書”,、“好記性不如爛筆頭”,。還要學(xué)會使用工具書來查閱。

最后,，老師還推薦了適合不同年級學(xué)生閱讀的書目,。

總之，這次閱讀交流活動(dòng)讓我感受到自己的許多不足之處,，我會按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書,，讓她取得長足的進(jìn)展。謝謝李老師提供的這次機(jī)會,！

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

首先,，我非常感激這次初三語文研討會。在這個(gè)會議中,，我學(xué)到了很多新的知識,，收獲了許多新的體驗(yàn)與感悟。這次研討會讓我更加清晰地認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的重要性,，以及該如何學(xué)習(xí)語文,。

其次，這次會議中有一個(gè)重要的議題是讓我們思考如何提高寫作能力,。我認(rèn)為寫作是語文的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一,。為了更好地學(xué)會寫作，我需要磨練自己的想象力和文字表達(dá)能力,，無論是把現(xiàn)實(shí)生活中的事情變得具象化地呈現(xiàn)在紙上,，還是創(chuàng)造一些優(yōu)美的詩歌，都需要細(xì)心規(guī)劃,，不斷練習(xí),，才有更好的提高。

第三,，畢竟語言是我們交流的重要方式,，這次研討會也提到了口語表達(dá)的重要性。對于初中生的我們來說,，在日常的交流中需要注意一些常見的語法問題,，比如句子的主謂賓語、時(shí)態(tài)和語氣的運(yùn)用,，這些都需要我們更加認(rèn)真注意,。而且及時(shí)查閱高難度的文章,，閱讀一些名人演講，才能不斷提高自己的口語表達(dá)和認(rèn)識水平,。

第四,，還有一點(diǎn)我覺得很重要，就是閱讀的能力,。我們都知道,，閱讀是一種很好的抒發(fā)情感，拓寬思維的方式,。在課堂內(nèi)外,，好的閱讀習(xí)慣可以讓我們更好的學(xué)習(xí)語文，同時(shí)了解更多文化,，打破思維的界限,，讓我們實(shí)現(xiàn)更好的人格升華。

最后,，我認(rèn)識到學(xué)好語文需要一個(gè)過程,，需要不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)。我的語文能力還不完善,，還存在不少差距,，希望在以后的學(xué)習(xí)道路上，能多一些時(shí)間去寫文章,，多一些閱讀文化,，多一些強(qiáng)迫自己去思考問題，在實(shí)踐中不斷地完善自己的語文水平,。這次初三語文研討會是一次很好的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),，學(xué)到了非常多的知識和技巧，希望大家都能在自己的學(xué)習(xí)中取得好成績,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

生活研討會是一種為了提高個(gè)人生活質(zhì)量和解決生活中問題的一種學(xué)習(xí)和交流方式,。在剛剛結(jié)束的生活研討會上，我收獲了許多,，對生活有了新的認(rèn)識和理解,。以下是我的體會和感悟。

第一段：主題引入,。

在生活研討會中,，我們聚集了許多志同道合的人，通過分享,、討論和交流,，對各種生活問題進(jìn)行深入思考和解答。我非常期待這樣的研討會,，因?yàn)樗梢宰屛覐牟煌慕嵌瓤创?，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。

第二段：探討生活問題。

在研討會上,，我們針對各種生活問題進(jìn)行了深入的探討,。我們從家庭、工作,、健康、情感等各個(gè)方面入手,，分享自己遇到的問題和解決方法,。通過與會人員的互動(dòng)和反饋，我們得到了很多寶貴的建議和意見,。他人的故事和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)了我們,，讓我們對生活問題有了新的認(rèn)識和思考。

第三段：反思與總結(jié),。

在生活研討會期間,，我們也進(jìn)行了反思和總結(jié)。我們將自己的經(jīng)驗(yàn)和反思匯總起來,，形成了一份關(guān)于生活的總結(jié)報(bào)告,。這份報(bào)告涵蓋了許多問題和解決方法，對我們以后的生活有很大的啟示,。通過反思和總結(jié),，我們不僅可以更好地解決自己的問題，還可以幫助他人,，共同發(fā)展和成長,。

第四段：交流與合作。

在生活研討會上,，我深刻意識到交流和合作的重要性,。只有通過和他人的交流和合作，我們才能更好地解決生活中的問題,。研討會上,，我們從彼此身上學(xué)到了很多，通過互相傾聽,、分享和協(xié)作,，我們能夠找到更好的解決方案。交流和合作不僅豐富了我們的思維和知識,，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力,。

第五段：展望與感恩。

通過生活研討會,，我的思維和觀念得到了更新和提升,，我對生活有了更深刻的理解和認(rèn)識,。我非常感謝組織者和參與者，讓我有機(jī)會參與這樣一個(gè)有益的活動(dòng),。我也希望以后還能有更多的機(jī)會參加類似的生活研討會,，與更多的人交流和學(xué)習(xí)。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和交流,，我們能夠更好地提高自己的生活質(zhì)量，創(chuàng)造更美好的未來,。

總結(jié)：

在生活研討會上,，我們通過交流和合作解決生活中的問題，從他人身上汲取智慧和經(jīng)驗(yàn),。通過反思和總結(jié),，我們對生活有了更深刻的認(rèn)識。通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,，我們得到了許多啟示和幫助,，提升了自己的生活質(zhì)量。我將繼續(xù)參與生活研討會,，與更多的人一起探索生活的奧秘,，共同成長進(jìn)步。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九

在看了這部電影后,，才回憶起我成長中的事,。

終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí),，它一文不值,，只有將它耗盡后，再回過頭看,，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人,，都是我們青春存在的意義。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微,。

在看了這部電影后,，才回憶起我成長中的事。

終將逝去的青春,，當(dāng)你懷揣著它時(shí),，它一文不值，只有將它耗盡后,，再回過頭看,，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義,。

在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧,，沒心沒肺,，敢愛敢恨，也是一個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩,。

為追隨青梅竹馬的林靜哥哥,，她發(fā)奮讀書，如愿以償來到林靜所在的城市,。

可林靜卻悄無聲息地去了美國,，留給鄭微的是困惑與不解。

痛了,，哭了,，鄭微并沒有讓自己沉浸在林靜給她帶來的痛苦中。

一次偶然的機(jī)會,，鄭微結(jié)識了陳孝正,，由原來的惡作劇到后來的愛慕,，鄭微的愛情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的,。

與其說鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正，不如說她的率真,，執(zhí)著,，真誠打動(dòng)了他那顆冰一般冷酷的心。

鄭微把自己最寶貴的東西給了最愛得人陳孝正,，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán),。

正當(dāng)愛情之花開的那般燦爛時(shí)，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十字路口,。

在前程與愛情上,，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量傾斜到了前程的一邊,，愛情被高高翹起,，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及,。

陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過的角色,，拋棄鄭微，漂洋過海追逐自己想要的學(xué)歷,，名譽(yù),，地位，一次回來換取權(quán)利與金錢,。

陳孝正給鄭微帶來的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于林靜給她的困惑,，她不像失去初戀時(shí)那樣坦然，這一次她真的受傷了,。

四年后,，林靜和陳孝正幾乎同時(shí)出現(xiàn)在了鄭微的生活中,，兩個(gè)人都有意要挽回那段感情。

可是陳孝正卻不能為了愛情放棄已得的一切,，他想要鄭微回到他身邊,，重溫過去的甜蜜與幸福。

陳孝正是愛鄭微的,，可他的愛里包含了太多自私的成分,。

鄭微看透了陳孝正的心，無論他怎樣用哀求的眼神看她,，給她怎樣的暗示,，也無論她怎樣深愛著他，有多么戀戀不舍,，她都不能回頭,。

他們兩個(gè)彼此相愛，終究因?yàn)椤耙焕迕住钡母叨扔肋h(yuǎn)不能相依相偎,。

陳孝正看似光鮮亮麗,，前程似錦，讓很多人羨慕嫉妒恨,，光纖的外表后是肉眼看不見的傷口,，華麗裝束的背后是別人體會不到的隱痛。

選擇了成功的捷徑,，卻也永遠(yuǎn)失去了純美的愛情,。

這或許也是陳孝正應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。

陳孝正與鄭微的愛情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:,。

擁有的時(shí)候不知道珍惜,，失去了才知道它的價(jià)值，但并不是所有的人都會站在原地等你到永遠(yuǎn)的,，她也有累的時(shí)候,，等到她無力承受的時(shí)候她就淡然退出了，并不是因?yàn)椴粣哿?，而是愛不起了?/p>

鄭微最后沒有跟功成名就的陳孝正在一起,，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)再次見到有變化的陳孝正的時(shí)候，她忽然能放下了,，不愛這個(gè)人了,，多年的感情就在見面的呢一刻消失了，青春不能延續(xù)只能用來懷念,。

對于女人來說,，愛情是生活的全部，但對于男人來說，那只是他的生活的一小部分,，不管當(dāng)初他給過怎樣的承諾,，在面臨選擇的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性,。

在男人的世界里,，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會贊嘆它的無暇和美好,，也會對它留戀,，但決不會為了它而放棄浩瀚的天空。

有更聰明一些的男人,，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天,，又或者在風(fēng)雨來臨之前，希望在云下得有片刻安身之地,。

當(dāng)然,，還有一些不同的人。

阮菀,，一個(gè)聰明美麗的女孩,，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛情看做生命中最重要的一部分,，最后還是死在了追尋愛人的路上,。

成長的代價(jià)就是要失去一些東西,，而那些東西當(dāng)時(shí)不覺得有什么珍貴,，若干年后，過盡千帆才明白這些將不會在以后的人生路上再次出現(xiàn),。

可是沒關(guān)系,，每個(gè)人的成長之路都是如此，但愿我們失去后會懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,，因?yàn)槟切┒际怯们啻?，用眼淚，用心碎換來的,。

在未來的日子里,，有過去的記憶溫暖于心，甜蜜也好,，痛苦也罷,，都是存在過的證據(jù)。

我的青春,，你來過,。

雖然沒有陪我走下去，但我是如此慶幸，在我一生中最美好的時(shí)光里,，有你來過的痕跡,，久久都不曾退去。

這就夠了,。

希望你日后想起,，也會會心一笑，我們曾經(jīng)的傻氣,。

青春本身就是一個(gè)讓人歡喜讓人沉重的話題,，提起來有美好，有悲傷,，有酸楚更有很多難言,，敢愛敢恨，不管得到了什么,，失去了什么,，我們都曾經(jīng)擁有過它。

它是一段我們終身的記憶,，都是我們青春存在的意義,。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十

第一段：引言（200字）。

軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)新生生活中重要的一部分,，通過軍訓(xùn),，學(xué)生們可以鍛煉意志力、培養(yǎng)紀(jì)律觀念,，同時(shí)也增強(qiáng)了集體協(xié)作能力,。為了總結(jié)和分享軍訓(xùn)心得，提高軍訓(xùn)效果,，一所大學(xué)舉辦了一次關(guān)于軍訓(xùn)心得體會的研討會議,。

第二段：主要議題（200字）。

會議的主要議題包括軍訓(xùn)的意義與價(jià)值,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作能力,、紀(jì)律觀念的培養(yǎng)以及軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的分享。每個(gè)議題都對應(yīng)一個(gè)演講嘉賓,，他們有的是軍訓(xùn)教官,，有的是經(jīng)歷過軍訓(xùn)的學(xué)生。

第三段：軍訓(xùn)意義與價(jià)值的探討（300字）,。

首先,，一位軍訓(xùn)教官重點(diǎn)講述了軍訓(xùn)的意義與價(jià)值，他指出軍訓(xùn)能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力,，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和抗壓能力,。此外，軍訓(xùn)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和榮辱觀念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識,。通過軍訓(xùn),，學(xué)生們能夠感受到集體的力量，學(xué)會以集體榮譽(yù)為榮,，以集體失誤為恥,。

第四段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作能力的重視（300字）。

接下來,，一位經(jīng)歷過軍訓(xùn)的學(xué)生分享了她在軍訓(xùn)中體驗(yàn)到的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作能力的重要性,。她提到，在軍訓(xùn)過程中,，每個(gè)人都被分配到不同的崗位和任務(wù),，需要相互合作，共同完成任務(wù),。通過實(shí)際操作,，學(xué)生們學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相支持,，形成合力,。她還強(qiáng)調(diào)，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是在軍訓(xùn)中有用,，日后在工作和生活中同樣重要,，只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能取得更好的成績。

第五段：紀(jì)律觀念的培養(yǎng)與軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的分享（300字）,。

會議的最后,，一位軍訓(xùn)教官探討了軍訓(xùn)對紀(jì)律觀念的培養(yǎng)，并分享了一些有趣的軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。他指出,，軍訓(xùn)是通過強(qiáng)制性的紀(jì)律要求培養(yǎng)學(xué)生們的自律能力和遵守規(guī)則的意識,。在軍訓(xùn)中,，學(xué)生們經(jīng)歷了早起、整齊列隊(duì),、規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)等嚴(yán)格的要求,，鍛煉了遵守紀(jì)律的能力。此外,，他還分享了一些有趣的軍訓(xùn)活動(dòng),，比如軍體拳的訓(xùn)練、野外生存技能的學(xué)習(xí)等,，這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生們的體能,，又增加了樂趣。

總結(jié)（100字）。

通過這次關(guān)于軍訓(xùn)心得體會的研討會議,，與會者深入探討了軍訓(xùn)的意義與價(jià)值,，重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作能力，培養(yǎng)了紀(jì)律觀念,，通過分享軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了學(xué)生對軍訓(xùn)的思考和理解。這次會議不僅對提高軍訓(xùn)效果有一定的指導(dǎo)意義,，也讓學(xué)生們認(rèn)識到軍訓(xùn)不僅是體能訓(xùn)練,，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷，為他們的成長與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

研討心得體會的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一

2022年4月8日,，中山紀(jì)念中學(xué)教育集團(tuán)舉行了歷史學(xué)科線上教研活動(dòng)，我有幸參加了本次研討會?，F(xiàn)將會議收獲與各位老師分享,。

本次活動(dòng)由兩個(gè)部分構(gòu)成：首先，我們觀摩了火炬一中和浪網(wǎng)中學(xué)兩位歷史教師執(zhí)教的歷史研討課,，并參與評課,；緊接著各校區(qū)代表教師先后在大會上交流了各地區(qū)或?qū)W校的復(fù)習(xí)方案與策略，有針對性的作了細(xì)致的指導(dǎo)和明確的要求,。

一,、復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生完成對知識的梳理，形成知識的網(wǎng)狀化,、系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化,。教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，調(diào)動(dòng),、組織學(xué)生圍繞任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流,、展示質(zhì)疑,，最后在教師的點(diǎn)撥指引下，師生共同完成對某項(xiàng)或某類知識的聯(lián)想,、整理,、歸納和掌握。這種學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自主性”,，重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)體驗(yàn),。而實(shí)際上，我們的一些復(fù)習(xí)課中,，還時(shí)常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”,，這種教學(xué)策略從本質(zhì)上忽視了學(xué)生個(gè)體的體驗(yàn)和感悟,，沒有做到“以生為本”，是沒有根基的,，如“無源之水”,、“無根之木”！

眾所周知,，歷史學(xué)科有其特殊性,，知識點(diǎn)比較碎、比較散,，同時(shí)也比較多,。所以我們教師在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要抓住主要矛盾,，即緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),，提高復(fù)習(xí)課的效率,。非重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),，也不意味著不管不顧,，可以在鞏固練習(xí)中適當(dāng)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納,、理解掌握,。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，挖掘教學(xué)資源,，提高歷史復(fù)習(xí)課的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,。

我所理解的“優(yōu)化”教學(xué)設(shè)計(jì),，并不特別針對教學(xué)內(nèi)容，更多是強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的改進(jìn),，站在學(xué)生的立場上去設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),。我們平時(shí)理解的教學(xué)資源更多的是課本、輔導(dǎo)書,，范圍不夠?qū)挿?。事?shí)上，我們身邊的一切都可以作為教學(xué)資源,，如我們的本土資源、校園生活,、時(shí)政新聞等都是非常好的可利用的教學(xué)資源,。采用這些教學(xué)資源,，不僅可以使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，學(xué)生更樂于參與,，同時(shí)也為同學(xué)們使用歷史創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，相比那些構(gòu)思出來的、冷冰冰的語境,，學(xué)生更容易也更樂意表達(dá),，效果也就相對好一些了。只有站在學(xué)生的立場上,，教師“沉”下去指導(dǎo),，切實(shí)提高學(xué)生的歷史綜合運(yùn)用能力。近幾年,，我們從各級各類的公開課以及各種歷史期刊中都不難發(fā)現(xiàn),，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的案例越來越多。

正如上面所說,，大家越來越重視歷史學(xué)科的綜合能力,，但在實(shí)踐中，我們又不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)突出的問題：是真重視還是假重視,？有時(shí)候我能站在學(xué)生的立場,，分析學(xué)生的問題，認(rèn)真鉆研學(xué)法,，“沉”下去進(jìn)行細(xì)致的,、針對性強(qiáng)的、可操作的指導(dǎo),，從而幫助學(xué)生克服困難,，提高學(xué)生的能力水平；更多的時(shí)候是些表面上的重視,，更多的大而化之的要求或粗線條的指導(dǎo),，欠缺具體的、明確的,、細(xì)致的建議和引導(dǎo),。我想這兩種指導(dǎo)的結(jié)果大家都能夠想象得到，這也為我以后的歷史復(fù)習(xí)指明了方向,。