總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方法。寫總結(jié)時(shí),，我們可以參考一些范文和經(jīng)典案例,，借鑒其中的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)框架。接下來,，我們一起來看看一些成功人士的總結(jié)心得,，或許可以給我們一些啟發(fā)。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇一

安徽省基礎(chǔ)教育課程改革的試驗(yàn)推廣工作,，正由點(diǎn)到面深入進(jìn)行,。以新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容的第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作已經(jīng)全面啟動(dòng)。順應(yīng)教師成長(zhǎng)的實(shí)際需要,，繼續(xù)教育在培訓(xùn)策略上做了重大調(diào)整,，繼續(xù)教育成為老師們?nèi)粘＿M(jìn)修學(xué)習(xí)的主要途徑和形式。所以,，在繼續(xù)教育的舞臺(tái)上,，教師將感受到真實(shí)的成長(zhǎng)，體驗(yàn)到真正的成功,，大面積提高中小學(xué)教師的專業(yè)化水平,，也因此由可能而變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

新世紀(jì)教育改革和發(fā)展給教師帶來了很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，因此,，我們要提高教師的專業(yè)化水平，就必須進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,，更新教師的教學(xué)方法和手段。就我個(gè)人,，現(xiàn)制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃如下：

首先我們要認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展給教師帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。教育永遠(yuǎn)是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)。未來社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向和趨勢(shì)必然會(huì)首先反映到今天的教育上,。

其次我們要認(rèn)識(shí)到教育改革給教師帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)教育提出的要求和挑戰(zhàn)，帶來了20世紀(jì)后半葉以來世界性的教育改革,。

我們應(yīng)該了解校本培訓(xùn)就是以學(xué)校為中心的教師在職培訓(xùn)和進(jìn)修模式,。具體講，校本培訓(xùn)是指為了滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求,，在上級(jí)主管部門的統(tǒng)籌和教師教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)下,，由教師任職學(xué)校組織和管理，以學(xué)校為基地,，以解決教育實(shí)際問題,、提高教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的一種教師培訓(xùn)模式,。

在理解“校本培訓(xùn)”時(shí),，關(guān)鍵要把握這樣幾點(diǎn)：為了學(xué)校、基于學(xué)校,、在學(xué)校中,、由學(xué)校開展。另外校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于：有利于教師繼續(xù)教的持續(xù)有效開展,；有利于教育實(shí)踐的改進(jìn)和學(xué)校的發(fā)展,；有利于教師學(xué)以致用和專業(yè)發(fā)展。

從中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)目標(biāo)來說,，是通過培訓(xùn),，不斷提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，服務(wù)于基礎(chǔ)教育,，服務(wù)與中小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。在繼續(xù)教育崗位的培訓(xùn)中，要把基礎(chǔ)教育課程改革作為核心內(nèi)容,。我們要緊抓以下幾點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。

2,、教師是課程改革的關(guān)鍵,，必須通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師適應(yīng)新課程和實(shí)施新課程的能力,。

作為一名教師應(yīng)確定自己的發(fā)展方向,，并制定發(fā)展計(jì)劃這時(shí)我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：一是要了解新課程，看新課程對(duì)教師提出了哪些具體要求,，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距,，找到了差距，也就有了努力的方向,；二是要了解自己的需求,。要從自身的客觀需要出發(fā)來確定發(fā)展方向；三是要對(duì)教師專業(yè)化有明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)照自己離“專業(yè)化”要求還有哪些差距,。

教師應(yīng)能很快的更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式,，充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí),，掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，提高實(shí)施新課程的能力，盡快適應(yīng)課程改革需要,。

教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型,。在定向教師專業(yè)化時(shí)應(yīng)使教師從普通職業(yè)轉(zhuǎn)化成為專門職業(yè)并獲得相應(yīng)專業(yè)地位，讓教師的專業(yè)水平走向成熟和發(fā)展,。

教師專業(yè)化的目標(biāo)：任職有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),；具有雙專業(yè)性（學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)）；由公認(rèn)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范,；由專門學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),、專門內(nèi)容和措施；由資格認(rèn)定制度和管理制度,；成立自治組織機(jī)構(gòu)對(duì)教師個(gè)體進(jìn)行監(jiān)控,。

作為一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是要有寬廣深厚的教師專業(yè)知識(shí),。這是指教師從事專業(yè)性教學(xué)活動(dòng)所具備的科學(xué)文化知識(shí)及其掌握程度,。二是要有純熟的教師專業(yè)技能。專業(yè)化教師必須具備教育教學(xué)工作的基本技能和能力,。教師的專業(yè)技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個(gè)方面,。三是教師應(yīng)具有專業(yè)情意。包括專業(yè)理想,、專業(yè)情操,、專業(yè)形象和專業(yè)自我四個(gè)方面。

繼續(xù)教育改革是一個(gè)不斷探索,、創(chuàng)新和深化的教育實(shí)踐過程,，要達(dá)到改革的目標(biāo)，任重道遠(yuǎn),。我們要堅(jiān)定信心,，扎實(shí)工作，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，克服薄弱環(huán)節(jié),，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn),，積極推進(jìn)繼續(xù)教育改革,。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇二

在即將過去的這一學(xué)年里，我作為一名普通教師,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，下面我把這學(xué)年的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào),。

一,、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣,。

7,、積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，還經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，我一定會(huì)努力改進(jìn),。

總而言之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓進(jìn)取,，為張北職中美好的明天作出貢獻(xiàn)。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇三

師是人類魂魄的工程師,，是傳達(dá)知識(shí)和文明的接力手,，是點(diǎn)燃敞亮將來的火炬手。作為一名流民教師,，我感觸由衷的驕傲,，也深知負(fù)擔(dān)的歷史拜托和責(zé)任。我明白要成為社會(huì)主義精神文明工作者，就要連續(xù)進(jìn)步本身的精神涵養(yǎng),，進(jìn)步本身的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度,。與時(shí)俱進(jìn)，開辟進(jìn)步已成為這個(gè)期間的主旋律,，信息期間的教師必定要勤于進(jìn)修,，勇于立異，結(jié)壯肯干,，用本身辛苦的竭力培養(yǎng)出新世紀(jì),、新期間的新一代工作者。

本人能自動(dòng)參加政治進(jìn)修,，關(guān)心國(guó)度大事,，附和黨的帶領(lǐng),，附和黨的各項(xiàng)目標(biāo)政策,，關(guān)心國(guó)表里大事,珍視政治表面的進(jìn)修，聯(lián)合同志,，熱忱救助同志,，人際干系和諧，傳授目標(biāo)明了,，立場(chǎng)規(guī)矩,，鉆研交易，勤奮吃苦,，關(guān)心門生,，傾慕門生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。平常自動(dòng)參加全校教職工大會(huì)，從不缺勤,，按時(shí)上班,。本學(xué)年度全勤。

在傳授工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深切細(xì)致的備好每一節(jié)課。在傳授活動(dòng)中,，自動(dòng)參加年級(jí)組構(gòu)造的教研活動(dòng),，進(jìn)行集體備課，細(xì)致聽,，當(dāng)真記,。然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案,。平常做到提早備課,，備課時(shí)當(dāng)真鉆研講義、教參,，進(jìn)修好綱領(lǐng),，謙和向優(yōu)秀教師進(jìn)修、請(qǐng)教,。力求吃透講義,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，訂定符合門生認(rèn)知規(guī)律的傳授,，進(jìn)步傳授程度。

2,、上課,。上好課的前提是做好課前籌辦，不打無籌辦之仗,。上課時(shí)當(dāng)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn),，精講簡(jiǎn)練,。應(yīng)用多種傳授方法，從門生的實(shí)際動(dòng)身,，注意變動(dòng)門生進(jìn)修的自動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)性腦筋,。

3.堅(jiān)定聽課，評(píng)課,，課后反思

4.珍視教誨表面的進(jìn)修,，并注意把一些進(jìn)步的表面利用于講堂，做到學(xué)有所用,。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇四

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,。

下面分幾個(gè)方面來說一說：

一,、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,，擁護(hù)以江澤民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)方面１,、備課開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語,、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,。每次,，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛,。而家人都已熟睡,，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí),，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。４,、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是“超凡脫俗”的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1,、愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點(diǎn),，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲,，中午休息時(shí)和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,，知道了許多：我班的毛金秋同學(xué),，沒上過學(xué)前班,，更沒上過幼兒園，童年是在祝家鎮(zhèn)的一個(gè)小山村里渡過的,，媽媽瘋了,，爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。小金秋到了上學(xué)年齡才被爸爸接到這里來,，同來的還有她年幼的妹妹,；來自吉林的曲佳慧，是和姥姥,、媽媽生活在一起的,，她姓的是媽媽的姓，因?yàn)檫h(yuǎn)在蘭州的爸爸和爺爺,、奶奶把她們趕了出來,；馬藝萌是回族，是單親家庭,；馬嘉明和劉婷婷是姑表親,；袁蘊(yùn)寧的心臟不好；衡俏莉,、崔沈勇家里生活困難,；田金鵬家里條件不好……了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們,。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇五

這學(xué)期,，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，憑借對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟,，我執(zhí)著的對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn),，也努力的想把工作做得更好。為了下一學(xué)期的教育工作做得更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)?，F(xiàn)將這學(xué)期做個(gè)回顧和總結(jié)。

一,、思想政治方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)教書,，我們必須有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本上汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6,、提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想工作,，并使這一項(xiàng)工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握她的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先想想自己工作的不足,。

7,、積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，在班級(jí)管理上進(jìn)行改革，推選每周之星,、每月之星,，班級(jí)積分進(jìn)行改革，推行蝸牛幣,，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。同時(shí)，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、讓不足成為動(dòng)力。

金無足赤人無完人,，在教學(xué)中難免有缺陷,。不足的地方有：

1、聽課較少,，沒有很好的向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),。

2、自己備課不是很充分,，沒有及時(shí)反思自己的課堂,。

3、語文教學(xué)中,，應(yīng)該更加重視閱讀和寫作的指導(dǎo),，我也要以身作則。在品德的教學(xué)中，還要注重課堂的互動(dòng),，不能只是教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，要注重課本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),。

4,、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:提高課前準(zhǔn)備工作有效性,。(1)提高備課的有效性,。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課,，自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),，備思路，備教學(xué)策略,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,，以學(xué)定教,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，虛心請(qǐng)教其他老師，認(rèn)真?zhèn)湔n,，增加上課技能,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，狠抓學(xué)習(xí),，認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生輔導(dǎo),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇六

下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂,、成長(zhǎng)與煩惱。

本學(xué)期共聽了近三十節(jié)課，聽課不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，遺憾的是雖然很努力,，收效卻很小,。

作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)有待提高;,。

關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇七

個(gè)人工作總結(jié),，其實(shí)是一段時(shí)間內(nèi)（一般為一個(gè)學(xué)期）教師這個(gè)角色行使權(quán)利和履行義務(wù)情況的總結(jié)（最主要是義務(wù)的履行），因此,，要寫好總結(jié),，首先要弄清楚自己的角色，以及自己有哪些權(quán)利和義務(wù),。

教師首先是公民,，所以他的第一個(gè)角色是公民，其次才是教師,。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》,，公民的基本義務(wù)與教師有直接關(guān)系的有：

第五十三條中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密,，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序,，尊重社會(huì)公德,。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一） 遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,，為人師表；

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

因此,，教師最簡(jiǎn)單的個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)可以這樣寫：

本人在×年春（或秋）季學(xué)期中,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，（用幾句話概括經(jīng)驗(yàn),，如創(chuàng)新教學(xué)思路,，嚴(yán)抓教學(xué)管理），效果明顯,，（用數(shù)據(jù)說明效果明顯之處,，比如安全教育和管理到位，未發(fā)生任何安全責(zé)任事故,；教學(xué)成績(jī)及格率,、優(yōu)秀率以及與其它班級(jí)或?qū)W校作對(duì)比）。現(xiàn)將本人工作總結(jié)如下：

（一） 遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,，為人師表；（因與憲法要求的公民基本義務(wù)的重復(fù),，所以憲法中的內(nèi)容可略過）

（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

當(dāng)然，以上教師個(gè)人工作總結(jié)是最簡(jiǎn)單的,，如果時(shí)間倉(cāng)促或者想偷懶,，都可以用。但如果能在其中穿插一些自己有特色的工作的一些事例,，效果應(yīng)該更佳,。

還有就是，有的教師還是班主任或任其它職務(wù),，那就需要再了解角色的權(quán)利和義務(wù)了,，在此不多提。

以上總結(jié)雖是最簡(jiǎn)單的,，但優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)是緊緊圍繞角色的權(quán)利和義務(wù)寫出來的,，否則，寫出來的總結(jié)就沒有針對(duì)性,，甚至是總結(jié)出來的內(nèi)容與義務(wù)相違背,，那就鬧笑話了。

當(dāng)然了,，總結(jié)只是文字上的技巧,，關(guān)鍵的還是實(shí)實(shí)在在的工作，如果沒有實(shí)實(shí)在在的工作,，卻在總結(jié)中大肆吹噓,，那就落入下乘了。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇八

做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來,，我一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作。始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這七年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)方面：

求，我常常課前常常認(rèn)真研讀文本,，和同事探討有效而富有趣味的教學(xué)方法,，找準(zhǔn)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在充滿趣味競(jìng)爭(zhēng)的組織形式下力求用生動(dòng)的導(dǎo)入,，豐富有趣的識(shí)字方法,以及課中穿插的小故事和詼諧幽默的話語調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，因此學(xué)生們都愛上語文課。除此以外,，我很也重視提升學(xué)生對(duì)語文文字的藝術(shù)審美情趣,，力求學(xué)生用心靈與文本進(jìn)行深入的對(duì)話，激發(fā)心田深處的情感之流,，并進(jìn)行恰到好處的德育滲透,。所以我通過對(duì)朗讀的指導(dǎo)來達(dá)到這一目的，用情景的創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)以及動(dòng)情的范讀進(jìn)行指導(dǎo),，用形式多樣層層深入的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練,，不僅在一定程度上提升了學(xué)生的朗讀和閱讀理解的能力，學(xué)生在課堂上也潛移默化接受了思想上的再教育,，同時(shí)不知不覺也積累了大量的語言詞匯,，并能在日記中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。在多次的訓(xùn)練指導(dǎo)下,，很快孩子們的朗讀水平在整體程度上有了很大的提高,，讀起書來動(dòng)情動(dòng)心。而這些教學(xué)上的成果都來源于要踏踏實(shí)實(shí)的做好這幾方面:,。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、班主任工作方面：

事和報(bào)刊中的報(bào)道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,。教育學(xué)生要擁有一顆感恩的心,，體諒父母，同學(xué)之間寬宏大量,，學(xué)會(huì)站在他人角度思考問題,，學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的小主人、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等等。并制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，做到獎(jiǎng)懲分明,。同時(shí)對(duì)有問題的孩子，我放下教師的架子,，從學(xué)生心靈教育入手,，找準(zhǔn)契機(jī)像媽媽和長(zhǎng)者一樣進(jìn)行富有人情味的談心，幫孩子明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并教他正確處理事情的方法,。多次的嘗試我發(fā)現(xiàn)老師充滿人情味道的談心能使孩子很樂于接受老師的批評(píng)教育和指點(diǎn)，不僅能慢慢的改正缺點(diǎn),，性格也會(huì)趨于平和,。如今班上同學(xué)之間為小事打架的少了，有的孩子在發(fā)生誤會(huì)后能夠主動(dòng)進(jìn)行溝通解決的多了,。

人的潛力是無窮的,，不論成年人還是小孩子，所以我注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。把那些關(guān)心集體,、積極熱情、辦事認(rèn)真,、有一定組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生選拔到班干部的崗位上來,，在開學(xué)初開展各種活動(dòng)，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，例如一分鐘自我推薦,，主持一次晨會(huì)領(lǐng)讀，帶隊(duì)做操,、放學(xué)等,，考查學(xué)生的實(shí)際能力，對(duì)任用的班干部經(jīng)常留意他們的行為,，每隔一段時(shí)間就要召集在一起開會(huì)，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí),，如何開展活動(dòng),，并讓他們留心觀察班主任的工作方法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?cè)讵?dú)立工作中進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉其工作能力,。并常常和家長(zhǎng)積極增進(jìn)交流,，關(guān)系和諧，許多家長(zhǎng)都知道我是個(gè)坦誠(chéng)正直負(fù)責(zé)的人,，對(duì)我的工作相當(dāng)?shù)闹С?，非常信任、感教師?duì)孩子教育。

四,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并極運(yùn)用,。

有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,。當(dāng)然在教學(xué)工作中也存在著一些不足的地方,，須在以后進(jìn)一步的努力。

五,、教學(xué)成果方面：

我在這幾年的所帶的班級(jí)年年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體,，所教班級(jí)成績(jī)均列本鎮(zhèn)十所小學(xué)雙語成績(jī)名列前茅。個(gè)人的教學(xué)成果突出表現(xiàn)也得到了校領(lǐng)導(dǎo),，縣教育局,、阿克蘇教研組人員及自治區(qū)教育專家考察組的高度評(píng)價(jià)。個(gè)人也先后容獲了各種獎(jiǎng)項(xiàng),。其中在庫(kù)車縣2005年度新課程調(diào)講賽中容獲優(yōu)秀獎(jiǎng),；在阿克蘇教育學(xué)院組織的2006年寒假漢語類“新教師任職資格培訓(xùn)”中品學(xué)兼優(yōu)、表現(xiàn)突出被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,；在阿克蘇地委宣傳部,、地區(qū)文明辦、地區(qū)教育局聯(lián)合舉辦的“雙語”教育成果展示大賽決賽中輔導(dǎo)我校所帶班級(jí)節(jié)目小品《學(xué)雷鋒,、樹新風(fēng)》容獲地區(qū)小學(xué)組決賽第二名的好成績(jī),。個(gè)人也容獲了“雙語”教育成果展示大賽決賽的園丁獎(jiǎng)。在2008年的7月借調(diào)到十校任教到至今,，在教學(xué)中勇于探索,、實(shí)踐教學(xué)成績(jī)較顯著并在本校的教師基本工大賽中獲得粉筆字一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2011年6月參加阿克蘇地區(qū)“創(chuàng)新與發(fā)展”研討會(huì)創(chuàng)新板書設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),。

總而言之,，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

教師：錢紅梅,。

2013年1月4日,。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇九

在不知不覺之中，20xx年又過去了,，在新一年到來的時(shí)候,，我對(duì)自己即將過去的這學(xué)期的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

對(duì)孩子的關(guān)愛不變,，更多了一些寬容和理解,。

在孩子們中間我仍象個(gè)大姐姐。學(xué)習(xí)時(shí)和孩子共同探索,、發(fā)現(xiàn)周圍的秘密,，分享和體驗(yàn)成功的喜悅；游戲時(shí)和孩子一起全情投入,，盡情嬉戲,，開懷歡笑。當(dāng)孩子取得進(jìn)步,，我都會(huì)給以贊許的眼神,；當(dāng)孩子遇到困難，我決不吝惜一句鼓勵(lì)的話語,。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤,、淘氣、闖禍時(shí),，不從成人的角度,，或者根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)幼兒的看法和態(tài)度去解決所謂的問題，而是要克服教師自身言行的隨意性,，改變以往從成人的角度處理問題的做法,，對(duì)孩子要多一些寬容與理解。

一次,，我給班里的小朋友講“愛護(hù)玩具”時(shí)告訴他們：“每人有一個(gè)抽屜，是專門放學(xué)習(xí)用具的,。大家要愛護(hù)它,，保持整潔。”正說著,，只見小杰打開抽屜,，把里面的廢紙全倒在了地上。當(dāng)時(shí)我心里想,，我話還沒說完,，沒讓整理抽屜呢，他就自己行動(dòng),，真不守紀(jì)律,，所以立刻批評(píng)了他。只見他將抽屜一扔,，眼睛不看我,，腦袋扭向一邊，表示出非常反感的樣子,。我一看他的表現(xiàn),，知道他對(duì)批評(píng)一時(shí)還接受不了。平日他自尊心強(qiáng),，我在全班小朋友面前批評(píng)他,，傷了他的自尊心。于是,，我立刻改為鼓勵(lì)的口氣：“小杰是懂事的好孩子,，想把抽屜整理干凈，只是忘記把紙屑放在什么地方,?？靵恚±蠋熀湍阋黄饟旄蓛艏埿?。要不然,，別的小朋友該給提意見了，怎么只顧自己干凈,，忘了班集體呢,？”他雖然沒有完全轉(zhuǎn)過彎來，但慢慢撿起了紙屑,。在我不斷地鼓勵(lì)下,，他把地上的紙屑全撿干凈了。

事后我與小杰談心,，知道是教師鼓勵(lì)的語氣及肯定的態(tài)度才使他心動(dòng),。在解決這個(gè)問題的過程中，我是從他的角度看問題,，讓他感到老師理解他,，和他有共同語言,，這樣，在他心情愉快的時(shí)候,，抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī),，讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)并愿意改正。

通過這件事我體會(huì)到,，老師柔和親切的態(tài)度,、幽默活潑的話語、敏銳信任的眼神,，都會(huì)使孩子獲得愉悅的感受,，而孩子們也正是在這寬容、諒解的氛圍里,，才會(huì)消除抵觸心理,，獲得尊重、理解,，從而接受教師的正面教育,。教師要給與幼兒真正的愛。

認(rèn)真的教育教學(xué)態(tài)度不變,，繼續(xù)收集教育教學(xué)素材資料,。

我經(jīng)常會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)、書籍,、電視等渠道收集好的教育素材,、積累教育策略，并運(yùn)用到平日的實(shí)踐帶班中,。在每次的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定會(huì)先想一想：孩子們會(huì)有什么發(fā)展，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生什么問題,，孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)是否感興趣,。帶班前仔細(xì)考慮好目標(biāo)內(nèi)容流程，略有不同的是從先前的單一層次目標(biāo)到現(xiàn)在的多層次目標(biāo),，以幼兒發(fā)展為主,，給孩子更寬松的環(huán)境。

由于我班是混齡班,，孩子年齡差異較大,，能力發(fā)展水平也較不同，現(xiàn)在在教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)提出不同的發(fā)展目標(biāo)層次,，根據(jù)幼兒能力水平提出要求,，而并非一唯的注重年齡要求。例如在一次美工活動(dòng)中,，我提出的低層次目標(biāo)是希望幼兒能完成拼貼工作,，而能力相對(duì)強(qiáng)些的幼兒還能再自由添畫,，我班有些小年齡幼兒的能力比中班的幼兒還強(qiáng)，能完成高層次的目標(biāo),，而部分中班的幼兒只能完成低層次的目標(biāo)，我覺得這活動(dòng)仍是成功的,，幼兒各自得到了發(fā)展,、滿足了自己的需求。在活動(dòng)中,，針對(duì)不同能力水平的幼兒,，我提供給每一組的材料，往往也是體現(xiàn)了不同的水平層次,，給各個(gè)發(fā)展階段的孩子都有提高的機(jī)會(huì),。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們的自主性得到了提高與發(fā)展,。

我相信作為教師,，大家在平日里也都是這樣做著的，因此收獲了一份份孩子的愛,。成為好老師的目標(biāo)不變,，為了我所喜歡的孩子們、為了我所熱愛的工作,，我的愛心,、耐心、真心不會(huì)變,，我將從平凡中學(xué)習(xí)著,、探索著、實(shí)踐著,，希望來年有著更大的收獲,。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇十

回顧一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,，順利完成了一年的工作任務(wù)，現(xiàn)將個(gè)人年度工作總結(jié)如下,。

德：作為一名xx,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行x的路線、方針,、政策,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放,，始終嚴(yán)格按照x員標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，加強(qiáng)政治意識(shí),，樹立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，改進(jìn)工作作風(fēng),，廉潔自律，遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同志,，忠誠(chéng)x的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德,，為人師表,，教書育人。

能：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),，加快知識(shí)更新,，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)水平;結(jié)合實(shí)際教學(xué)和科研情況，積極申報(bào)教學(xué)科研項(xiàng)目,，參與教學(xué)研究,，努力提高教學(xué)科研能力和組織管理能力;在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,，與同事們一起共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。努力掌握現(xiàn)代科研管理知識(shí)，上力求創(chuàng)新,。

勤：對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),，求真務(wù)實(shí),、樂觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,。在教學(xué)中,，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué),，及時(shí)輔導(dǎo)答疑,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定,，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律,。

績(jī)：在教學(xué)方面，本年度上半年主要承擔(dān)了x個(gè)班的《工程制圖》,、x個(gè)班的《畫法幾何與機(jī)械制圖》授課任務(wù)以及兩個(gè)班的機(jī)械制圖大作業(yè),，同時(shí)指導(dǎo)了x個(gè)本科同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。下半年主要承擔(dān)了x個(gè)班的《工程制圖》和x個(gè)班的《畫法幾何與機(jī)械制圖》授課任務(wù),。

在科研方面,，本年度主持了x項(xiàng)校級(jí)和x項(xiàng)院級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目,，發(fā)表了x篇科研論文。本年度繼續(xù)擔(dān)任x個(gè)班的班主任工作,，在班級(jí)管理中積極開展德育建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè),，兩個(gè)班級(jí)都取得了多項(xiàng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。作為工會(huì)小組長(zhǎng),，本著為人民服務(wù)的原則,，在做好日常工作的同時(shí)，積極組織了多項(xiàng)活動(dòng),，取得了很好的效果。本年度工作量約xxx學(xué)時(shí),。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇十一

由于學(xué)校規(guī)模較小,，專業(yè)教師不足，我在擔(dān)任本校美術(shù)課的同時(shí),，不斷兼任其他學(xué)科教學(xué)及班主任工作,，有人戲說我是學(xué)校的后補(bǔ)人員，其實(shí)是中堅(jiān)力量,。在參加工作的近十年中,，得到學(xué)校許多老教師和行政領(lǐng)導(dǎo)的幫助，在增長(zhǎng)自己綜合能力和不斷探索教學(xué)規(guī)律的過程中,，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

自1999年參加工作以來，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，政治立場(chǎng)堅(jiān)定,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳黨的教育方針政策，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),。在任職期間，不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng),，完善自己的人格,，增強(qiáng)自己的人格魅力。盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學(xué)生,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生，蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教師成為學(xué)生道德的指路人并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道.,，而在于他對(duì)人的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生對(duì)未來公民的態(tài)度，能為人表率,，在于他有高度的道德水平,?！苯處煹恼斡^念、思想品德,、治學(xué)態(tài)度,，甚至言語儀表都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，諸葛亮《出師表》中有一句話：“勿以善小而不為,，勿不惡小而為之,。”時(shí)時(shí)注意“從我做起”,，“從小事做起”,，讓自己的每一細(xì)小言行，都成為學(xué)生的榜樣,，真正做到為人師表,。

由于本人有較高的專業(yè)理論和教學(xué)能力，能勝任初中所有年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注重..學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，能結(jié)合理論教學(xué)從理論上解決出現(xiàn)的問題,，提出解決問題的方法和措施,，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。熟練運(yùn)用多媒體,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；能使抽象的概念具體化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取記憶,。教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好,，能根據(jù)新課改教材大綱和學(xué)生實(shí)際情況的組織教學(xué)；具有獨(dú)立編寫切實(shí)可行教案的能力,，主動(dòng)積極參加新課改研討,，獨(dú)立撰寫教育論文。任職期間,，曾撰寫多篇有價(jià)值的教學(xué)論文,。20xx年10月《如何搞好藝術(shù)創(chuàng)作》，在登封市教育教學(xué)論文交流中獲一等獎(jiǎng)；20xx年6月,，《愉快教學(xué)在美術(shù)課中的應(yīng)用》,，獲河南省優(yōu)秀教育科研論文二等獎(jiǎng)；20xx年12月《如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高創(chuàng)新能力》在鄭州市教育教學(xué)論文交流中獲取優(yōu)秀獎(jiǎng),；20xx年9月《對(duì)初中美術(shù)教材與教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)》論文刊登于《科技·教育》20xx年第9期雜志,；同期《深化美術(shù)教學(xué)改革培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”學(xué)生》在《教育經(jīng)濟(jì)研究》雜志上20xx年9月期刊發(fā)，并收入本刊優(yōu)秀論文.,；20xx年8月,，個(gè)人作品《水粉靜物》在河南省中小學(xué)美術(shù)教師作品評(píng)比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。任職以來曾指導(dǎo)劉會(huì)麗老師,，使她盡快適應(yīng)中小學(xué)美術(shù)教育,，順利通過學(xué)校驗(yàn)收。

教育工作是一個(gè)光榮而艱巨的工作,，它的成敗如何直接影響.個(gè)國(guó)家興衰,，民族興亡，社會(huì)進(jìn)步,。而教師隊(duì)伍的素質(zhì)正是影響這個(gè)意義的最直接最關(guān)鍵的因素，因此,，做為一名合格的人民教師,，除了具備一定的教育工作能力，還必須具有一定教研工作能力,。我能熟練運(yùn)用教育原則,、方法，堅(jiān)持全面發(fā)展,，堅(jiān)持正面教育,，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),；善于根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際,，注意挖掘教材內(nèi)容，寓思想教育于教學(xué)之中,。經(jīng)常利用課內(nèi)外活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生思想道德品質(zhì),。尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求,，教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力,，在欣賞《美術(shù)是人類文化的載體》的教學(xué)中,，啟發(fā)學(xué)生觀察分析，使學(xué)生感受作品的思想內(nèi)容，從中進(jìn)行思想教育和藝術(shù)情操陶冶,，教育學(xué)生熱愛祖國(guó),、熱愛人民、熱愛生活的,、愛護(hù)人類文化遺產(chǎn),。同時(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，帶學(xué)生到課外寫生,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高繪畫技能,，開闊視野,，領(lǐng)悟大自然的美；陶冶學(xué)生的情操和美感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛,。

教學(xué)實(shí)踐告訴我，要想成為一名合格的人民教師,，必須具備較強(qiáng)的專業(yè)理論素養(yǎng)的同時(shí),，還要善于運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn),，為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念,，為了充實(shí)自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的知識(shí),，我于20xx年參加計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn),，英特爾教育培訓(xùn)；20xx年——20xx年參加,，西南科技大學(xué)本科,，并取得本科畢業(yè)證書；20xx年參加七,、八,、九年新課程培訓(xùn)，信息教育培訓(xùn),。

任職以來,，本人盡職盡責(zé)，做好學(xué)校美術(shù)的各項(xiàng)工作,。在完成本職工作和教育教學(xué)的同時(shí),，每逢重大節(jié)日,、會(huì)場(chǎng)布置,，積極配合學(xué)校設(shè)計(jì)策劃活動(dòng)的布置裝飾工作,；開學(xué)初、期末,，協(xié)助后勤搞好工作,。經(jīng)常加班加點(diǎn),，熬到深夜,，不計(jì)個(gè)人得失。任職以來,，每年都超工作量,，而且從不無故礦課，無故請(qǐng)假,，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。20xx年11月在鄭州市學(xué)校食堂建設(shè)工作中，由于工作積極,、認(rèn)真,、效果突出，被評(píng)為鄭州市先進(jìn)個(gè)人,；20xx年2月被評(píng)為登封市20xx年度文明教師,；20xx年9月被評(píng)為登封市優(yōu)秀教育工作者。

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我竭力于全面學(xué)生的特長(zhǎng),，自20xx年以來,，為市重點(diǎn)高中輸送大量美術(shù)特長(zhǎng)生，20xx年5月在“愛我嵩山,、支持申遺”書畫活動(dòng)中,，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

另外,，20xx年以來一直擔(dān)任班主任工作,認(rèn)真組織指導(dǎo)班委工作,，注意班干部的培養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自治自.能力的培養(yǎng),，利用班會(huì)開展專題性活動(dòng)，以身作則,，利用榜樣的力量,，感染和帶動(dòng)學(xué)生，成績(jī)顯著,，在20xx年“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)中,，所輔導(dǎo)班級(jí)八（2）班被評(píng)為20xx年度鄭州市文明班級(jí)。

總之,，本人在任職期間,，志在抓好教育教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì),，愿以畢生的心血努力學(xué)習(xí),、工作，把自己的才智奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。今后,，我將會(huì)不斷的提高自身綜合素質(zhì),，不斷更新知識(shí)觀念，努力成為一個(gè)擁有現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的21世紀(jì)新型教師,。

最后引用屈原的話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇十二

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已步入尾聲,。本學(xué)期，我擔(dān)任九一班語文,、九年級(jí)政治教學(xué)及九一班班主任工作,，任重而道遠(yuǎn)，與孩子們互相鼓勵(lì),，攜手共進(jìn),。在此，我就教學(xué)工作和班主任工作兩個(gè)方面將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、知識(shí)系統(tǒng)化很重要,。

我雖已從教八年之余，但因種種機(jī)緣巧合,，這是時(shí)隔5年后的又一次初三教學(xué)經(jīng)歷,，第一次還是在xxxx年，那是我步入工作崗位所教的第一屆學(xué)生,，因?yàn)闊o知,，所以無畏。沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我僅憑一腔熱情與一群上進(jìn)的孩子們一起努力,，那一次僅僅是過了一遍教材,，到第二學(xué)期孩子們進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)我因?qū)殞毜慕蹬R而掉隊(duì)了，沒有和孩子們一起收獲累累的果實(shí),。時(shí)至如今,，已經(jīng)5年了，教材也已變了再變,，面對(duì)今年的初三教學(xué),，我就是一個(gè)初學(xué)者，一切從零開始,，研究教材,。可我欠缺的還是知識(shí)的系統(tǒng)化,，今年期中考試時(shí),，應(yīng)學(xué)?！傲鶄€(gè)一”活動(dòng)的要求，我參與了期中考試,，做試卷時(shí),，遇到了考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的題型，這是我們?cè)倨甙四昙?jí)沒有遇到的專題,，所以一直以來我也沒有強(qiáng)調(diào)過,，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)我也很陌生，考完之后到教務(wù)處作答案時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)題錯(cuò)了,，雖知答案可不知為何是它？請(qǐng)教已連續(xù)三年任教初三語文教學(xué)的閨蜜,，她告訴了我這個(gè)題型的所有考點(diǎn),。這時(shí)才恍然大悟，我對(duì)于初中的語文知識(shí)還沒有系統(tǒng)化,。

2,、在練習(xí)中掌握方法。

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),，都不能缺少“練習(xí)”,，理科得練，文科也得練,，常言道,，“眼過千遍不如手過一遍?！蓖ㄟ^動(dòng)手去做,，舉一反三的練習(xí)，學(xué)生才能掌握所學(xué)知識(shí),，教師也可以從學(xué)生的做題過程中掌握學(xué)情,，然后在其基礎(chǔ)上分層教學(xué)，通過練習(xí)讓我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都落到了實(shí)處,。九年級(jí)上冊(cè)主要學(xué)習(xí)了議論文,，在帶平行班的楊老師的建議下,，我們教授這種新文體之前先把議論文的相關(guān)知識(shí)全部講授于學(xué)生并要求做好筆記,，“授之以魚不如授之以漁”，先交給學(xué)生方法然后以教材為范本,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。期中考試就考查了議論文，從學(xué)生答題情況來看,，僅僅靠教材中的幾篇文章他們還對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握的不夠透徹,，之后,，我從課內(nèi)拓展到課外，將資料中的相關(guān)議論文作為練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,，期末考試之前又將寒假作業(yè)中的議論文體再做練習(xí),，從期末試卷的答題情況來看，學(xué)生在練習(xí)中了解了題型,，在練習(xí)中明確了考點(diǎn),，在練習(xí)中掌握了方法。

3,、用鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生潛力,。

有人說：“好孩子是夸出來的?！币郧拔矣行┎徽J(rèn)同,，可通過自己在教學(xué)中的不斷實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)事實(shí)如此,。人人都愛聽好話,，更何況孩子呢？他們更喜歡老師的贊揚(yáng)和肯定,。在與孩子們的聊天中,，發(fā)現(xiàn)他們特別在意老師對(duì)他們的.評(píng)價(jià)，老師的鼓勵(lì)可以讓他們極其開心,，從而會(huì)調(diào)動(dòng)他們的興趣,，進(jìn)而會(huì)激發(fā)他們無限的潛力。我班小a同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮刻苦,，可由于智力原因,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不容樂觀，可努力的他使代課老師們都不忍心批評(píng),，反倒都鼓勵(lì)他,，在老師們的鼓勵(lì)下他在不斷進(jìn)步，從以前的全科不合格,，到現(xiàn)在能及格兩三科,。與別人比，也許他的變化不大,，可與昨天的自己相比,，卻進(jìn)步很大，而這正是鼓勵(lì)所起的效應(yīng),?？梢姡膭?lì)能激發(fā)孩子們的潛能,。

1,、多交流為學(xué)生解壓,。

初三以來，孩子們都深知自己的責(zé)任重大,，承載著家人的希望,、老師的期望、自己的愿望與初三拼搏,，希望明年六月能收獲成功的喜悅,。可這個(gè)拼搏奮斗的過程是極其艱辛的,，每一次測(cè)試都會(huì)牽動(dòng)他們的情緒,。那些天生樂觀的孩子們能夠坦然的接受每一次挑戰(zhàn)，不因失敗而動(dòng)容,，反而會(huì)變壓力為前進(jìn)的動(dòng)力,，促使自己不斷前進(jìn)?？纱蠖鄶?shù)孩子還是不能很好的調(diào)適自己的心態(tài),，壓力讓他們無法喘息，給他們的學(xué)習(xí)帶來困擾,。我班小b就是這樣一個(gè)孩子,，對(duì)自己要求嚴(yán)格，總是給自己增加壓力,，第一次月考之后,，她竟然有腦神經(jīng)衰弱的征兆，家長(zhǎng)帶她看了醫(yī)生,，可依然頭疼,，同桌反應(yīng)說她有時(shí)做題做不出就打自己的頭，有一回早上背書,，重復(fù)了很多遍也沒有記住,，氣的趴在桌子上哭。得知后與她前后交談了3次,，逐漸緩解了他的壓力,，慢慢的，她頭沒有那么疼了,，也不再因此而困擾自己,，學(xué)習(xí)的效率逐步在提升。

2,、觸動(dòng)學(xué)生的心弦,。

每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有調(diào)皮的,、行為習(xí)慣差的,、難以管理的孩子,。更何況我們所面臨的正是處在青春叛逆期的孩子，自主意識(shí)的形成讓他們有了反抗行為,。我班這樣的孩子很多,，小c就是其中之一，這孩子我宣得最多,，是辦公室里的“?？汀保苍鲞^無用功,，思索之下提筆寫了一封信,，可就在我對(duì)溝通方式的嘗試與改變中，竟然有了起效,，讓我明白了,，不是孩子們頑固不化，可能是我們的方式不對(duì)他的“胃口”,，使得我們所做工作成為無用功,。我們不妨調(diào)整思維，變換方式,，去碰觸孩子們內(nèi)心深處的那一根弦,，會(huì)產(chǎn)生無窮的效應(yīng)。

3,、用心去關(guān)注孩子的變化,。

孩子們一天天成長(zhǎng)著，在成長(zhǎng)的過程中不斷變化著,，作為班主任,，我們一定要具備一雙火眼金睛，隨時(shí)捕捉他們的變化,。小d在班上以“話癆”著稱,，課堂上總是積極“響應(yīng)”老師，有故意搗亂的嫌疑,，可前段時(shí)間他很沉默,，月考時(shí)成績(jī)也不理想，叫來與之交談才得知受情感的困擾,，他總不能很好的控制自己的情緒,，上課總思想跑門，一想到自己遭受拒絕就情緒失落,。得知他喜歡的女生比他出色時(shí),，我就以此來激勵(lì)他，努力學(xué)習(xí)超越她,，先將這份感情存封起來,，讓自己變得足夠強(qiáng)大,，足夠優(yōu)秀！我們交流之后,，他真的把她定為自己的挑戰(zhàn)目標(biāo),，且斗志昂揚(yáng)。青春期的孩子情感萌動(dòng)很正常,，可作為班主任的我們一定要用心觀察,，及時(shí)引導(dǎo)他們正確處理，最好是能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

初三,，是最關(guān)鍵的一年，是孩子們?nèi)松飞系牡谝粋€(gè)十字路口,，作為班主任和任課老師的我,，深知自己肩上的責(zé)任重大，以上幾點(diǎn)既是我本學(xué)期工作中的深刻體會(huì),，也是我下學(xué)期工作的主要方向,。希望在我們共同的努力之下，闊步向前,，自信迎接中考,，收獲成功的喜悅，為自己的初中生活畫上圓滿的句號(hào),！

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇十三

成功的教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教育工作者永恒的目標(biāo),。教師，作為教學(xué)活動(dòng)的主體,，既有責(zé)任運(yùn)用現(xiàn)有的模式與經(jīng)驗(yàn)把已知知識(shí)傳遞給學(xué)生,，也應(yīng)該著眼于推進(jìn)全社會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的認(rèn)識(shí)。因此,，有必要在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)教師個(gè)體積極主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,。此點(diǎn)對(duì)剛剛經(jīng)歷了迅速擴(kuò)張的當(dāng)代高等教育而言，尤其重要,。然而,，很多教育研究者已然認(rèn)識(shí)到了教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)直接應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)的不適當(dāng)性［1-4］。值得指出的是,，這些研究均只是提出了其相應(yīng)結(jié)論,，并未對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不能直接應(yīng)用的原因做出深入分析。本文旨在填補(bǔ)此教學(xué)科研空白,，為有志于改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式的教師提供一點(diǎn)思考,。

經(jīng)驗(yàn)是主體在生活中通過自我與他人、自我與世界的交互作用所生成的知識(shí)、思想與體驗(yàn)的統(tǒng)一體［2］,。教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)指的是教師個(gè)體在經(jīng)歷與體驗(yàn)具體的日常生活中獲得的知識(shí)或技能以及教育教學(xué)實(shí)施中所形成的規(guī)律性方法的總結(jié)［5］,。教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)可細(xì)分為“教師直接經(jīng)驗(yàn)”和“教師間接經(jīng)驗(yàn) ”?？梢韵胍?，教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)在很大程度上決定著其教學(xué)行為［3］,。

經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中“做”出來的,，以指導(dǎo)實(shí)踐為旨?xì)w，因此,，經(jīng)驗(yàn)具有實(shí)踐性［2］,。然而，運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)在實(shí)踐中萌生出意料之外的結(jié)果,。以下就其風(fēng)險(xiǎn)的可能來源或教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不確定性的原因做逐個(gè)分析,。為陳述方便，圖一顯示了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)形成的大致過程,。

記憶模糊的,、直覺的經(jīng)驗(yàn)語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)

圖一：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)形成過程

圖一所顯示的主要信息如下：首先，記憶是經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),，經(jīng)驗(yàn)主體總是在搜尋記憶的基礎(chǔ)上來總結(jié)出個(gè)人經(jīng)驗(yàn),；之后，在記憶的基礎(chǔ)上形成模糊的,、直覺的經(jīng)驗(yàn),；最后，再把這種經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來,，運(yùn)用到個(gè)人工作或生活中,。

1、記憶的欠完整性

個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的得來是人們對(duì)記憶中的真實(shí)體驗(yàn)的回顧,、總結(jié)和演繹,。首先，記憶本身所包含的信息是不完整的,，存在信息缺失的問題,，而且越久遠(yuǎn)的記憶越殘缺。其次,，記憶中殘存的信息不一定是最重要的信息,，只是對(duì)個(gè)體而言是記憶最深刻的?？梢灶A(yù)見,，基于此不完整的信息所加工出來的經(jīng)驗(yàn)其可靠性是有待商榷的。

2、記憶和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用的時(shí)空差異

記憶是過去生活所產(chǎn)生的信息,，而由此所產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)應(yīng)用于現(xiàn)在,。這一時(shí)間上的差異決定了很多經(jīng)驗(yàn)的不適用性。尤其在當(dāng)今信息迅速變化的時(shí)代,，此效應(yīng)尤為明顯,。其次，記憶所產(chǎn)生的地點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)所要應(yīng)用的地點(diǎn)也可能不同,，比如：教師接受教育的地點(diǎn)和所從事教學(xué)工作的地點(diǎn)之間的地域文化差異就會(huì)導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用的局限性,。

3、模糊,、直覺的經(jīng)驗(yàn)的不確定性

基于殘存記憶所加工出來的經(jīng)驗(yàn)首先是以一種模糊,、直覺的形態(tài)存在于腦海之中。在語言化經(jīng)驗(yàn)的過程中,，經(jīng)驗(yàn)的具體形態(tài)會(huì)有很大的不確定性,。另外，主體的主觀意識(shí),，例如：道德觀,、家庭背景、知識(shí)水平,、個(gè)人情緒等因素都會(huì)影響最終的成品-語言化的經(jīng)驗(yàn),。

4、語言選擇的困難

即使“經(jīng)驗(yàn)”是完整的,，在對(duì)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)的時(shí)候,，信息發(fā)出者也需要找出他認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語對(duì)此進(jìn)行描述，并表達(dá)給客體,，而往往這些“找出來的詞語”組合的信息在一定程度上并不準(zhǔn)確,，可能沒有真實(shí)地表達(dá)出經(jīng)驗(yàn)所包括的涵義，最終導(dǎo)致信息的缺失,。即使選定的詞語是被認(rèn)為是“完美”的,、“準(zhǔn)確”的，但是不同信息接收人對(duì)相同的詞語也會(huì)有不同的理解,，即使他們來自于同一種文化,。換句話說，沒有具體討論,，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，相互之間常常會(huì)很容易產(chǎn)生誤解。另外,，就信息的發(fā)出者和接收者而言,，由于他們的家庭背景,、教育背景、文化背景等因素的不同,，也會(huì)造成交流中信息的不對(duì)稱性,。接收者不能完全地理解信息發(fā)出者所口頭表達(dá)的“經(jīng)驗(yàn)”。

提到經(jīng)驗(yàn)客體,，他所接收到的信息只是通過經(jīng)驗(yàn)主體的直接或間接的表達(dá),，對(duì)此表達(dá)的翻譯不能真實(shí)反映主體的意思，從而產(chǎn)生溝通上的誤解,，不能達(dá)到預(yù)期的效果,。即使沒有誤解，經(jīng)驗(yàn)客體也需要通過自己的理解翻譯相關(guān)詞匯,，以便學(xué)習(xí)實(shí)施,。這個(gè)環(huán)節(jié)也會(huì)產(chǎn)生信息的缺失和交流問題,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)既關(guān)乎教學(xué)實(shí)踐者的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,關(guān)乎教學(xué)的質(zhì)量和效果,關(guān)乎教學(xué)理論的形成和發(fā)展,同時(shí)更關(guān)乎教師和教學(xué)研究者自身的成長(zhǎng)與成熟［6］,。合理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)有效教學(xué)的達(dá)成，而定勢(shì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)則具有局限性,，阻礙有效教學(xué)的達(dá)成［1］,。應(yīng)當(dāng)指出的是，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,，應(yīng)通過集體討論將個(gè)性化的東西剔除掉,，保留共性的經(jīng)驗(yàn)，由此所得出的經(jīng)驗(yàn),，姑且稱之為“集體經(jīng)驗(yàn)”,。和教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相比，“集體經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)該具有更強(qiáng)的適用性,。當(dāng)然,，在推廣新的“集體經(jīng)驗(yàn)”時(shí)，必要的小范圍教學(xué)實(shí)驗(yàn)還是一個(gè)必經(jīng)之路,。經(jīng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)所肯定的“集體經(jīng)驗(yàn)”就可以稱之為新的教學(xué)模式,，并在一定條件下推廣。換句話說,，教師教育要關(guān)注教師經(jīng)驗(yàn)生成的建構(gòu)性,、生活性及個(gè)體性［2］。

本文通過詳細(xì)分析個(gè)人經(jīng)驗(yàn)形成的過程,，闡述了該過程中的一系列不確定因素,，包括記憶的欠完整性，記憶和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用的時(shí)空差異,，模糊的,、直覺的經(jīng)驗(yàn)的不確定性以及語言選擇的困難,，由于這些因素的存在使得教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不能在教學(xué)中直接運(yùn)用。然而,，教育創(chuàng)新是當(dāng)今教育行業(yè)中的重要主題之一,，這就需要廣大教育工作者將教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)集體討論升華成共同認(rèn)可的“集體經(jīng)驗(yàn)”，并通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新,。需要著重強(qiáng)調(diào)的是,，教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不應(yīng)該直接運(yùn)用于教學(xué)中。

【注釋】

［1］余德英.有效教學(xué)視閾下的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討.肇慶學(xué)院學(xué)報(bào),，20xx.04.

［2］李曉陽(yáng).教師經(jīng)驗(yàn)及其生成：博士學(xué)位論文.華中科技大學(xué),，20xx.11.

［3］成曉利.論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為.浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx.03.

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇十四

時(shí)間過得真快,，20xx20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束了,。在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以果膠教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，安心山區(qū)工作,，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。

一年來，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。關(guān)心國(guó)版權(quán)所有!際時(shí)局,，關(guān)注國(guó)家大事，民意民生,，積極向黨組織靠攏,，并于20xx年元月5日被正式批準(zhǔn)成為黨組織中的一員。自被批準(zhǔn)為一名共產(chǎn)黨員之后,，我更是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來,，我從不因故請(qǐng)假，遲到,，曠工,。不怕苦,，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

一年來,，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，主動(dòng)挑起最苦最累的管理學(xué)?；锸车墓ぷ?，及工會(huì)與少先隊(duì)工作，除此之外,，還擔(dān)任了五年級(jí)的班務(wù)和語文教學(xué)工作,。從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦,，叫一聲累,。教學(xué)及班務(wù)工作上，我虛心向老教師請(qǐng)教,，積極參加教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進(jìn)課堂,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,，上好每一節(jié)課,，開好每一次班會(huì)。經(jīng)過努力,，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生成績(jī)也有所提高。在搞好工作的同時(shí),，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志,。

在這一年的工作中,，我以一名黨員和教師的雙重版權(quán)所有!標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師們及學(xué)生們的好評(píng),。但是，檢查起來,，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,，還需今后努力改正,。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想,；二是工作雖然很努力,，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢,。今后,，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！

教師的個(gè)人工作總結(jié)和職責(zé)篇十五

3,、愛就是尊重,。尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。我們班的楊鼎是留級(jí)的學(xué)生,，曾認(rèn)為讀不讀書無所謂，不求上進(jìn),，是個(gè)地道的調(diào)皮大王,。家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)什么太大的希望，他自己也是自暴自棄,，破罐破摔,。怎么辦？經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn),，但他特別愛勞動(dòng),，樂于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ),。我多次找他談心,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓勵(lì),，從不在同學(xué)們面前提起他是留級(jí)生,，從前怎么不好，還交給他一些班級(jí)工作去做,，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他,。慢慢提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育,，同學(xué)對(duì)他另眼相看,。他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少,。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們,，理解尊重信任他們,。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不用編排值日表,，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做,；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心,、幫助……。用愛心培育孩子對(duì)集體,，對(duì)他人的愛,，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，那么人格大樹就矗立起來了,。

4、愛就是責(zé)任,。愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容,、不姑息,、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。作為一個(gè)一年級(jí)的班主任,，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí),；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。我在學(xué)生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進(jìn)教室就會(huì)感到：我不是小孩子了,，我上學(xué)了,，為他們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。后邊的學(xué)習(xí)園地中設(shè)計(jì)了"優(yōu)秀作業(yè)展示",、"小荷才露尖尖角"等幾個(gè)欄目,；教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》,、《韻母表》,、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),，想了很多有趣的游戲,。特別是邊打節(jié)奏邊背兒歌、讀課文,、唱歌等的.練習(xí),，不僅使學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學(xué)生的注意力,，而且還有意想不到的收獲,，音樂老師說我們班同學(xué)打節(jié)奏打得最好。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。以前,，我們班的鞠洋和鄭陽(yáng)我覺得是老大難,，總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，吃小灶,。通過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋,、劉家歡、曲佳慧等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上的差距,。于是,，我利用一切可以利用的時(shí)間為他們補(bǔ)課。他們拼音不好,，我就用電腦打出拼音卡片,，分給他們回家練習(xí)。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,，我親自教,，讓同學(xué)來考他們，我親自去考他們等方法,，促使他們來練習(xí),。

經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，他們的拼音水平有了明顯的進(jìn)步,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對(duì)他們也有提醒的作用,。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上,、早檢時(shí),、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí),，我先走到教室門口,，站在那兒,，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒,，某某站排里,，某某把手放下。這樣的話不知說了多少,。然后走出去,，和他們一起玩，或看著他們玩,，指導(dǎo)他們游戲的方法,。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣,，漸漸地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。孩子們不會(huì)做值日,，我就每天不到六點(diǎn)半就來到學(xué)校,，教他們干活，手把手,，一次次地教,，一次次地示范。

四,、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電,，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng)。

五、努力方向：１,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。２,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

４,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

５,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。