沉淀下來的智慧和經(jīng)驗，值得寫成一篇總結(jié)。寫總結(jié)時要注意措辭得體,，語言簡練，避免太過啰嗦,。總結(jié)范文的閱讀不僅能拓寬我們的思路和視野,，也能給我們帶來一些新的思考和認識,。

多啦a夢四年級作文字教學篇一

1、四年級學生已養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,，在課堂常規(guī)方面都有較好的表現(xiàn),。

2、學生已掌握了不少的美術(shù)知識,，并有意識地在課余活動接觸有關(guān)美術(shù)的知識,，能自覺地感悟生活中的美。

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學內(nèi)容,，貼進學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

以激發(fā)學生學習興趣為前提,，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能,。

1,、讓學生理解，認識畫的基本構(gòu)成是大小不同的點,；

2,、畫的基本原素的不同排列也可產(chǎn)生不同的視覺效果；

3,、初步認識,，知道想象畫，抽象畫,；

4,、初步學習電腦繪畫；

5,、學會做簡單的手工藝品，知道藝術(shù)的素材多樣化,。

了解想象畫,、抽象畫的畫法,。

電腦繪畫的基本技能。

如何激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣,。

3,、滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽表現(xiàn),；

4,、了解基礎(chǔ)的電腦繪畫知識技能。

教學課題,。

教學課時,。

教室一角。

1課時,。

花手帕,。

1課時。

紙品樂陶陶,。

2課時,。

時間告訴我。

1課時,。

蔬果的聯(lián)想,。

1課時。

玻璃水彩,。

1課時,。

窗口。

1課時,。

剪紙故事,。

1課時。

新年吉祥,。

1課時,。

拼泥板。

1課時,。

雪花飄飄,。

1課時。

色彩abc,。

1課時,。

乘風破浪。

1課時,。

多啦a夢四年級作文字教學篇二

四年級的`學生已經(jīng)學了一年半的英語,，大多數(shù)同學對英語已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學習興趣，在聽說讀寫方面較三年級有個提高,；也有少數(shù)同學因在學習中遇到困難學習興趣下降,，與班中其他學生有所差距,。因此，這個學期在教學中在激發(fā)學生興趣的同時,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，注意學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容注意由簡到難,，循序漸進,。

本學期教材主要內(nèi)容共有6個單元，以及期中,、期末復習課,。每個單元分別有單元主題故事storylet’stalklet’slearnlet’schantlet’sdo以及語音學習等主要板塊，編排合理,。從學期開始的介紹學校,，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學習和運用,，讓學生充分將所學知識與實際生活相聯(lián)系,，所學既能所用。

1.根據(jù)學生的特征,，可將每個單元,，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學,，對話操練,，復習鞏固融為一體。

2.多以圖片,、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹,、學生間連續(xù)的相互問候和介紹,，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景,。采用先聽說,，后讀寫的方法教學。

3.在課堂教學中,，盡量開展形式多樣的活動教學,，活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如：小組間競賽,、演講比賽,、情景對話等。

4.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片,，增加復現(xiàn)次數(shù),，反復循環(huán)，循序漸進,，注重師生操練、生生操練,。

5.讓學生觀看英語小視頻或電影,，了解localenglish的發(fā)音，語速及表達方式,。鍛煉口語表達及聽力能力,，不局限于課堂教師講讀的方式。

6.注重任務型教學的課堂滲透,，讓學生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學習方式,。

1.能按要求掌握所學的單詞和句型。

2.能運用日常交際用語,，活用句型,，進行簡單的交流，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合。

3.能在圖片,、手勢,，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音,。

4.培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫規(guī)范整潔。

5.培養(yǎng)良好的聽英語,、讀英語,、說英語、用英語的習慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。

6.能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識,，完成某項任務，并促使語言能力的提高,。

多啦a夢四年級作文字教學篇三

傾聽學生的發(fā)言,，引導有效生成。

師生互動過程描述。

《丑菊》是一篇略讀課文,，也是一篇寓理于物的文章,。在組織教學時，我主要采取小組合作學習的形式引導學生探究感悟課文,。然而在讓學生畫出自己喜歡的句子匯報朗讀時,，出現(xiàn)了一個小插曲。

生1：我喜歡的句子是“我又耐心地……美麗,?！?/p>

生2：我喜歡的句子是“最讓我欣賞……太陽轉(zhuǎn)?！?/p>

學生能提出這么好的問題,，我感到很意外。停頓了片刻,，我說：“這個問題我們待會在課文中解決,。”當我上到一半時,，猛然間覺得自己放棄了一個促進有效生成的契機,。

課后，我和聽課的寇老師交流了這個問題,，她和我一樣,，也覺得失掉了一個很好的契機。

的確,，教師,、學生本身也是珍貴的教學資源，在互動時生成著教學資源：一次精彩的即興發(fā)言,，一個異于常規(guī)的舉動,，甚至一次看似干擾教學的突發(fā)事件，都是很好的資源,。如果當時我能放棄了原有的問題設(shè)計,，而以學生提出的問題“課文中的丑菊是美麗的，但是題目為什么說是丑菊呢,？”作為小組學習的焦點,，讓學生結(jié)合文本找出依據(jù)進行分析、闡述理由,。我想學生會深入到文本,，進而尋找答案，從而促進學生與文本的對話,，可是我卻讓這良好的生成契機在之間擄走了,。

語文課堂在學生的體驗和感悟，在生生互動、師生互動的過程中,，呈現(xiàn)出多變性和靈活性,。我想教師如果能傾聽學生的發(fā)言捕捉住契機，就能促進有效的生成資源,。

多啦a夢四年級作文字教學篇四

四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒發(fā)的《全日制義務教育美術(shù)課程標準》編寫的面向全國小學生進行素質(zhì)教育,，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學生的生理,、心理發(fā)展規(guī)律,，運用造型藝術(shù)語言，科學的設(shè)計教材知識結(jié)構(gòu),，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,，以美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性,。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,，玩具,、實用設(shè)計、欣賞等,。

四年級大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力,，能夠了解一定的美術(shù)知識，具有一定的美術(shù)基本技能,。

教學目標：

1,、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術(shù)作品的能力,，使學生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力,，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

2,、通過回憶,、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生的想象力,，創(chuàng)造力,，語言表達力。

3,、通過設(shè)計制作應用,、提高學生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計與制作能力。

情感目標：

（1）,、通過參與學習,，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣,。

（2）,、初步認識人魚自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然,、保護綠色生命的情感,。

（3）、認識,、了解中國傳統(tǒng)文化知識,，培養(yǎng)愛國主義情感。

（4）,、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重,，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。

教學重點：

1,、引導學生觀察生活,，充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素,，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容,。

2、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力,，引導學生積極參與教學,，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

1,、認真貫徹美術(shù)大綱精神,，在教學中融品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)為一體,。

2、貫徹啟發(fā)式教學原則,，采取多種教學形式,。

3,、充分利用美術(shù)課的示范作用，進行直觀教學,。

4,、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質(zhì)量,。

1,、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中吸取營養(yǎng),，畫出特色,，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

2,、培養(yǎng)學生合作學習的習慣,。

多啦a夢四年級作文字教學篇五

我任教四年級兩個班的傳統(tǒng)文化，學生們比較喜歡這門學科,，但學生學習能力參差不齊,，大多數(shù)孩子有一定的傳統(tǒng)文化知識基礎(chǔ)，對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的.興趣,。但有的孩子不喜歡誦讀.

(一)、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主,，反應中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士,、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

(二)、教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材包括蒙書誦讀,、詩詞誦讀(一),、古城建筑、,、文學巨匠(一),、文學巨匠(二),、詩詞誦讀(二)、文學巨匠(三),、傳統(tǒng)工藝,、陶瓷藝術(shù)共十個單元，34個課時,。

(三)教材編排原則：

本教材突出了原典性,、知識性、情感性,、趣味性,、實踐性和地方特色，通過誦讀,、感悟,、熏陶、探究,、交流,、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則,，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍,。

2.以提升學生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀,。

1.要關(guān)注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式,。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學生的情感體驗,。

5.注重評價的過程性和激勵性,。

1.感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

2.養(yǎng)成良好品德。

3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水,，歷代文人墨客留下的足跡,。

4.領(lǐng)略幾千年的民族藝術(shù)。

1.感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

2.養(yǎng)成良好品德,。

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的良好情操,。

1.要關(guān)注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式,。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

出自 m.sevw.cn

4.創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的學習情境,，引導學生采用自主,、合作、探究的形式學習,。

5.加強學科的交叉和滲透,，拓展學科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動,。

1.要關(guān)注學生的主體性,。

2.要注重學習方式的主動性。

3.要體現(xiàn)教學過程的層次性,，關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學生的情感體驗,。

周次,、內(nèi)容：

1總體了解本學期內(nèi)容,。

2《千字文》(一),。

3《千字文》(二)。

4《千字文》(三)。

5《古詩兩首》,。

6《古詩兩首》。

7《古詩兩首》。

8古城。

9塔。

10橋。

11樓閣。

12我當小導游。

13屈原,。

14李白,。

15杜甫,。

16蘇軾,。

17關(guān)漢卿,。

18曹雪芹。

19古詩兩首,。

多啦a夢四年級作文字教學篇六

四年級共有學生130人,，學生不夠聰明活潑，回答問題不夠積極,。他們經(jīng)過三年的'英語學習,，有一定的基礎(chǔ)。有一部分的同學英語水平較高但也有一部分的學生基礎(chǔ)較差，對英語缺乏興趣。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ),。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5、注重融合學科內(nèi)容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學各階段的銜接,，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量,。

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣,；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。

4,、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4、多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7,、多與學生交流，進行口語交際訓練,。

多啦a夢四年級作文字教學篇七

本班大多數(shù)學生有一定的習作能力,，掌握了寫作文的`方法，能寫三百字左右的文章,，小學四年級作文教學計劃,。從整體來說,，動筆前有不錯的構(gòu)思,，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中,，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn),，體現(xiàn)了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力,，作文思路清晰,，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚,，有一定的條理,。但還有不少的同學，作文基本功很差,。他們不會觀察,，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病,，條理不清,，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事,，他們既不知道寫什么,，也不知道怎么寫。

這學期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真,、求實、求新,。

本冊“習作”共安排了8課次,。這8次習作，有4次與口語交際和并安排,。結(jié)合課文的學習,，安排了4次小練筆,。其特點是：1，在習作的類型上,，兼顧的寫實和寫想象,。2，注意激發(fā)興趣,，讓學生不拘形式地自由,。3，重視習作以后的交流和展示,。4,，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活,，注重實踐,、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

1、留心周圍的事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。

2,、學習有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。

3,、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號,。

4,、學習從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。

5、能不拘形式地寫下見聞,，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,，最受感動的內(nèi)容。

6,、愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂，教學工作計劃《小學四年級作文教學計劃》,。

7,、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句,。,、

1.堅持每天一段話(字數(shù)不限，自由表達,，清楚即可,，),，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度,，格外重視習作交流點評。

2,、閱讀教學中滲透寫作方法的教育,，結(jié)合課文布置片段寫作。

3,、與課外閱讀相結(jié)合,，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材,，在閱讀中習得方法,。

4、鑒賞優(yōu)秀作文,，誦讀,、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法

5,、繼續(xù)實行作文量化評價制度,，定期予以表揚。

6,、強化面批,，對寫作基礎(chǔ)差的學生給予高度的關(guān)注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽,，以增強學生寫作的信心,。

7、進一步提升學生自改習作,、互改習作的意識,，懂得好文章是改出來的,。

多啦a夢四年級作文字教學篇八

本期所教的四年級，從以往了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學,，由于智力,、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

1,。理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,。認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5。認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,。了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。

以前的教具和學具,，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如下：

1,。數(shù)位順序表。

2,。用硬紙條做的三角形,。

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

教材安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

1,、四則運算………,。…………（6課時）,。

2、位置與方向…………………（4課時）,。

3,、運算定律與簡便運算……………。,。（10課時）,。

（1）。加法運算定律,?！！?課時,。

（2）,。乘法運算定律。,?！?課時,。

（3）,。簡便計算……………………。,。4課時,。

營養(yǎng)午餐。,?！,！?。?！?。。1課時,。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)………………。（14課時）,。

（1）,。小數(shù)的意義和讀寫法………………3課時。

（2）,。小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……………,。3課時。

（3）,。生活中的小數(shù)……………………3課時,。

（4）。求一個小數(shù)的近似………………,。4課時,。

整理和復習………………………1課時。

5,、三角形…………（6課時）,。

（1）,。三角形……………………………。4課時,。

（2）,。圖形的拼組……………………。,。2課時,。

6、小數(shù)的加法和減法…………………,。（6課時）,。

7、統(tǒng)計……,?！?課時）。

8,、數(shù)學廣角…………………………,。（4課時）。

小管家,。,。…………………………,。,。1課時。

9,、總復習…………………………,。。（4課時）,。

多啦a夢四年級作文字教學篇九

本年級孩子上學期末考試成績不夠均衡,，有少部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱,，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,，在做好課堂教學工作的同時，要通過課后輔導使這部分學生得以進步,。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的'數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法；促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入” 法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化,。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

萬級數(shù)的讀,、寫法,；公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化；用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角,；口算、筆算的方法,；積的變化規(guī) 律,；平行四邊形和梯形的特征；垂直線與平行線的畫法,；掌握兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法；認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,；認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。

1教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材。

2.教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,。

3.創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

4.注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

5.認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

6.抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

7.注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一單元大數(shù)的認識

12課時

第1―3周 第二單元公頃和平方千米 3課時

第4周第三單元 角的度量 5課時

4課時

第17周第八單元 數(shù)學廣角――優(yōu)化 4課時 第18周第九單元

總復習

5課時 第19周

多啦a夢四年級作文字教學篇十

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，了解到本班學生思維相當活躍,，個性張揚，學習興趣比較濃,，主動性較強,，語文學習成績較理想。但是學生在上課時不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強,，缺乏紀律觀念……因此本期教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語，課例（精讀課文,，略讀課文,，思考練習，閱讀鏈接,，資料袋）,，詞語盤點，語文園地（口語交際,，習作,，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累,，展示臺或成語故事等）,。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字，課文閱讀教學,，口語交際,，作文，綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標,。

1、認字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、會使用字典，詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。

1,、學生與文本對話。學生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界,。

2,、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,，學生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,，讀明白作者的想法,。

3、學生與學習伙伴對話,。人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實,，學生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,，能夠進入學習情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話,，碰撞出思維火花,，從而點燃學習語文的熱情。

4,、學生與自己的心靈對話,。人同此心，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示,，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,，為學生營造了學習環(huán)境,。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律,。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學的.話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學,。從學生學習的角度而言,，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,，“我想……”“我要……”“我一定……”,，從學生的角度進行設(shè)計，給學生更多關(guān)注,，給學生更多的學習指引,。

基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題,。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動,，即使沒有教師的指導,，也會慢慢學會學習。

多啦a夢四年級作文字教學篇十一

[黃繼光]記敘了抗美援朝時期的戰(zhàn)斗英雄黃繼光,，在上甘嶺戰(zhàn)役中為了消滅敵人的一個火力點,，為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口,，最后壯烈犧牲的事跡,，贊揚了黃繼光為人民利益英勇獻身的偉大的愛國主義和國際主義精神。課文以“上級命令——請求任務——英勇獻身——占領(lǐng)高地”為線索,，字里行間流露出黃繼光為革命利益,，英勇堅韌奮不顧身的偉大精神，具有很強的文字感染力,，同時對學生們樹立正確的人生觀和價值觀有著重要的教育意義,。

教學重點：理解課文內(nèi)容，通過朗讀感悟描寫黃繼光語言動作的詞句,，體會黃繼光英勇堅韌的品質(zhì),。

教學難點：抓重點詞句，體會黃繼光英勇堅韌不怕犧牲的精神,。

(一)情境導入,，激發(fā)情感。好的開端是成功的一半,，因此我在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)進行了精心的設(shè)計,。開課伊始，我利用多媒體播放了老電影[黃繼光]片段,。這不僅觸發(fā)了學生心底深處的感情,，也為下文的學習奠定了情感基礎(chǔ)。

(二)問題引領(lǐng),，引導學生自主探究,。

在[黃繼光]的電影片段結(jié)束之后，我問：“黃繼光為什么要用自己的胸膛去堵住敵人的槍眼?”請同學們認真閱讀課文,，從課文中找一找,。

(三)抓住要害詞句，小組合作進行探究,。

在同學們找到了問題的答案之后,，讓他們在小組內(nèi)交流,。因為小組合作學習，他們都非常地投入,，交流時也妙語連珠,。這樣做，同時也培養(yǎng)了學生們學會學習的能力,。

(四)在學生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗對學生進行愛國主義教育并指導學生有感情朗讀課文。

例如：黃繼光在用自己的胸膛堵住槍眼的時候,，他會想些什么?假如你遇到了這種情況,，你會怎樣做?請同學們練習課文中描寫黃繼光此時所處的情況來想一想，然后同桌交流一下,。我們看哪一位同學說得最好,。

(五)立足文本，在學生理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上對教材的合理拓展,。

在當年那場偉大的抗美援朝的戰(zhàn)爭中,，涌現(xiàn)出了無數(shù)的革命英雄人物。他們崇高的愛國主義和國際主義精神激勵著一代又一代人,。他們用自己的鮮血維護了祖國的安寧,，維護了朝鮮人民的幸福生活。黃繼光和楊根思是中國人民志愿軍軍徽“特級英雄”,。

(一)體現(xiàn)了以學生為學習主體的課程新理念,，學生在學習過程中不斷地自主探究小組合作，老師在上課過程中只是起到了引導的作用,。

(二)運用課文對學生進行了愛國主義教育，讓學生明白了我們此刻的幸福生活是老一輩革命烈士用生命和鮮血換來的,。

本節(jié)課的朗讀指導較少,，教師講解過多,，占用了學生的閱讀時間。

在以后的教學中，我要加強對學生的朗讀指導,。因為惟獨真正理解了課文的內(nèi)容才會把自己的情感融入朗讀課文的過程中，用語言把文本中蘊含的情感或道理讀出來,。

多啦a夢四年級作文字教學篇十二

一,、激發(fā)思考，質(zhì)疑景觀奇特的天堂《鳥的天堂》教學反思教學反思,。

《語文課程標準》要求教師在教學時讓學生在主動積極的思維和情感活動中,，加深體驗，有所感悟,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣；還要求教師珍視學生獨特的感受,、體驗和理解,。教學中，一方面靈活地利用教材,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學生的閱讀興趣。另一方面要引導學生將純凈的目光投向美麗的大自然,，投向美好的生活,。

二、以讀代講,，感悟枝繁葉茂的天堂,。

我的整個教學過程由淺入深，注重學生的朗讀感悟：朗讀,、品讀,、美讀貫穿整個教學過程，力求讓學生在充分閱讀的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞句,，把握課文的主要內(nèi)容,。

三、以“看不清”與“看清”為教學線條,。

教學設(shè)計的過程是一個由簡單到復雜,，又復雜再到簡單的艱難推進的過程，教學分為（玩具柜臺前的孩子教學反思）“榕樹”和“小鳥”兩部分,。我緊緊扣住“看不清”與“看清”這兩個抓手,，讓學生在閱讀的基礎(chǔ)上理解看不清“榕樹”的原因是因為距離遠、榕樹太大,，“看清”的是茂盛,、碧綠、美麗的榕樹,；看不清鳥兒的原因是鳥兒的顏色多,、數(shù)量多、種類多,，看清的是畫眉鳥和一只大鳥,，讓孩子們從文字中體會“鳥的天堂”里鳥兒的幸福快樂,。

教學中滲透寫作方法的指導,，作者按照時間的順序，由遠及近,，詳細描寫了傍晚的大榕樹,，接著又詳細地描寫了早晨鳥的天堂,，作者又運用了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，采用對比的寫法,，細膩地表達了作者兩次經(jīng)過鳥的`天堂的感受,。

四、拓展延伸,，欣賞如詩如畫的天堂,。

1、課文結(jié)束時,，我安排了一個“我是小小導游”的活動：假如你是“鳥的天堂”的一位小導游,，你會怎么向游客介紹“鳥的天堂”呢？導游詞的要求：向游客介紹時要有禮貌,，盡量口語化,，可以加上自己查閱的有關(guān)資料。

2,、鳥的天堂就像一首詩,，出示田漢的詩歌《鳥的天堂》，這首詩是著名劇作家田漢1962年到廣東天馬河,，游覽鳥的天堂時即興而作《鳥的天堂》教學反思《鳥的天堂》教學反思,。“三百年來榕一章,，濃蔭十畝鳥千雙,。并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江,。新枝還比舊枝壯,，白鶴能眠灰鶴床。歷難經(jīng)災從不犯,，人間畢竟有天堂,。”

3,、鳥的天堂就是一幅畫。出示茂密的大榕樹圖片,，讓學生看著大榕樹說一句話,。（這美麗的南國的樹）。

多啦a夢四年級作文字教學篇十三

四年級大部分學生通過一年半《海西家園》的學習,，已經(jīng)初步了解了我們家鄉(xiāng)的天空和大地,、山水和草木、風景和人物,，并對家鄉(xiāng)有了樸素的熱愛之情,。而先輩們對待生活的態(tài)度,，建設(shè)家園的熱情，深深地感染著學生,，成為學生成長的精神營養(yǎng),。讓學生感受他們堅定地信念，體驗他們美妙的情懷,，學習他們的卓越的品質(zhì),，了解福建，愛我“海西”,，繼續(xù)建設(shè)我們美麗的家園,。學生有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，學生們熱愛這門關(guān)于自己家鄉(xiāng)的課程,，能主動運用已有的知識,、經(jīng)驗、體驗等因素進行學習,。

二,、教材內(nèi)容分析。

本課程有五部分：

“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境,。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手,，過渡到人與自然和諧相處的`生活場景，展示富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習慣,，進而去探究身邊的植物,，關(guān)注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復雜的地質(zhì)景觀,。

“藍色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng),。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點，追溯悠久的海洋文明歷史,，追尋海上經(jīng)濟貿(mào)易傳統(tǒng),，描繪當代海洋生態(tài)經(jīng)濟，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護和開發(fā),，最后進入到對海洋文明的贊美和謳歌,。“人文海西”旨在呈現(xiàn)福建精彩的文明進程,。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風情,，緊接著介紹了眾多具有深遠影響的名人，以及他們作為福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表所作出的貢獻,，最后梳理出歷史上影響深遠的古典人文思想,。

“科技海西”旨在了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學精神,。在學習內(nèi)容方面,，我們追尋了福建的科技傳統(tǒng),，重點介紹了近代涌現(xiàn)出來的科技名人，描繪了活躍在當代的閩籍科學家的群像,。

“五緣海西”立足福建,，介紹閩臺淵源。福建與臺灣隔海相望,，地緣相近,，血緣相親，法緣相循,，文化相承,，商緣相連。五緣準確地概括了閩臺間獨特的關(guān)系,。

三,、教材編排特點。

這兩本教材都體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求,，并突出了以下特點：

1,、綜合性。教材涉及了《新課程標準》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容,，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性,。

2、開放性,。教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學活動,，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程,。

3,、活動性。教材注重引導教師開展活動教學,，強調(diào)學生的主體參與,，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點,。教材設(shè)計了多種形式的活動,，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。

4,、趣味性,。教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂,。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話,，并有利于激發(fā)學生的學習興趣,。

1,、通過“綠色海西”了解我省良好的綠色生態(tài)環(huán)境。

2,、通過“藍色海西”追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng),。

3、通過“人文海西”了解福建精彩的文明進程,。

4,、通過“紅色海西”追思革命先輩的創(chuàng)業(yè)艱難。

5,、通過“科技海西”了解科技傳統(tǒng),，培養(yǎng)科學精神。

6,、通過“五緣海西”了解福建與臺灣的淵源,。

五、教學措施,。

1,、依據(jù)課程標準，把握學習目標,。

在準確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上,，制定適合本校、本班學生實際的學習目標,。絕大部分學習內(nèi)容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”,，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”,，要把課程內(nèi)容的學習視作達成課程目標的過程,。

2、運用多種手段,，突出學習效果,。

活動中要成分發(fā)揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經(jīng)驗,，調(diào)動學生學習的積極性,。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高,，但許多內(nèi)容都是學生日常生活中所觸及的,，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此,，不能認為學生基礎(chǔ)是“白紙一張”,，而是要充分利用學生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務于活動,。要根據(jù)學習內(nèi)容的特點,，將找資料、實地調(diào)查,、參觀訪問,、出板報、組織辯論賽,、課本劇表演,、實地體驗等活動貫穿于整個教學過程的始終，以強化教學效果,。

3,、挖掘課程資源，拓展教育功能,。

充分利用對地方課程事實具有支持性的人力,、物力資源，如師資,、活動場所,、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施,、各種公益活動,、網(wǎng)絡資源等，根據(jù)學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內(nèi)容進行增刪,，發(fā)揮教師的專業(yè)特長,，突出地方特色。

六,、教學時間安排,。

根據(jù)現(xiàn)行教學計劃的規(guī)定，本課程四年級每周學習時間為1課時,，按每學期實際上課時間18周計算,，全學年36課時。一般情況下,，建議每一活動內(nèi)容為1課時,，教師可以根據(jù)學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學科整合,，提高活動效率,。

多啦a夢四年級作文字教學篇十四

四年級大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發(fā)展,，活動時常常耗時低效,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的負面影響,。

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學”、“土壤與植物”,、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實踐》六部分組成。在四年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力。 前五個單元以學生發(fā)展為本,，以科學探究為核心,，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學探究,、中、科學知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合,，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。

1、對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始,，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中,。

2,、認識巖石，對巖石的形成,、用途進行研究,，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類,。

3,、對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導如何保護土壤,。

4、對光與我們的生活進行研究,，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成,。

5,、對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題,，如何進行測量重力。

1,、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

2,、教學難點：通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學生科學學習特點，因勢利導,；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4,、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5、樹立開放的教學觀念,；

6、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7,、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

多啦a夢四年級作文字教學篇十五

本冊教材包括：四則運算,、觀察物體（二）,、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、

小數(shù)的加法和減法,、

運算定律與簡便計算、

及三角形,、是本冊教材的重點,。

觀察物體（二）,、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

本班學生共有57人,，大部分學生基礎(chǔ)知識不扎實,，體現(xiàn)在解決問題方面，中下層生比較貪玩,，數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，計算能力差，分析問題不認真讀題,、不認真審題,，數(shù)學學習成績較差。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來，努力提高全體學生成績,。后進生輔導做法,、措施：

2、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

1,、召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況,，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標。

2,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益,。

1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,，使學生熱愛數(shù)學，善于鉆研數(shù)學,，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想,，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2,、從計算入手,，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致,，快速，正確,。

3,、注意學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，注意學生在講課中學習活動的參與,，同時要注意對學困生的關(guān)愛,，讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

4,、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活,。

5,、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。

6,、期末制定好復習計劃,，指導學生進行好期末復習，具體全面,。通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏,。重視概念教學，打好扎實基礎(chǔ),；加強計算訓練,，熟練技能技巧，抓好解決問題的教學,，突出思維訓練,；開展活動課教學，發(fā)展學生智力,。

7,、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流,。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。

8,、在平時的教學中,，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣，一道應用題應該多讀幾遍之后再解答,。

一、 四則運算（6課時）

二,、觀察物體（二）（2課時）

三,、運算定律（7課時）

1、加法運算定律……3課時左右

2,、乘法運算定律……3課時左右

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1、小數(shù)的意義和讀寫法……3課時左右

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時左右

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化……3課時左右

4、小數(shù)單位的換算……2課時左右

5,、小數(shù)的近似數(shù)……2課時左右

6,、整理和復習……2課時左右

五、三角形（6課時）

1,、三角形……4課時左右

2,、圖形的拼組……2課時左右

六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）

七、圖形的運動（二）（4課時）

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1,、平均數(shù)……2課時左右

2、服飾條形統(tǒng)計圖……2課時左右

3,、營養(yǎng)午餐……1課時

九,、數(shù)學廣角---------雞兔同籠（2課時）

十、總復習（4課時）

多啦a夢四年級作文字教學篇十六

新課程理念指導工作,，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗,。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況,，尋找解決問題的對策,，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學習,，落實英語學科教學常規(guī),，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質(zhì)量,。

學生已接觸一年的英語學習,，學生已經(jīng)學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法,。但部分學生自覺性比較差,，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,，學生的學習目的也不明確,。針對這種情況，教學上采取任務型教學,，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生,，與學生一起分享學習中的苦與樂,，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步,。

考慮到小學生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

全冊教學總目標

根據(jù)學生情況與教材特點,，在遵循基本指導思想的基礎(chǔ)上,，特定以下四個目標：

1．根據(jù)小學生好奇好動的心理特點，在課堂上圍繞各種知識要點,，展開一系列的活動,，強調(diào)學生的積極性，在愉快的教學環(huán)境中掌握知識和提高能力,。

2．通過多種渠道各種方式讓學生對運用英語的國家和民族有興趣,。

3．創(chuàng)設(shè)多種語言情境，緊密聯(lián)系生活實際,，讓學生多聽,，多說，多寫,，多練,，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。

4．在英語教學過程中,，培養(yǎng)學生良好的日常學習習慣,，引導學生用英語思維的能力，培養(yǎng)良好的語感,，并結(jié)合日常教學進行思想教育,。

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時,，培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力,。

1,、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務結(jié)合起來,，并根據(jù)學生的年齡特點,，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2,、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。

3,、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學生的需求,。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透,，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5,、本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄,，精選學生最需要了解的最

感興趣的，最易學會的,，最有普及價值的,，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

學生已接觸一年的英語學習,，學生已經(jīng)學過了26個英文字本母和部分單詞,，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差,，相應的學習習慣也差,，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確,。針對這種情況,，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂,，使每一位學生都能在學習中取得很大成績,，有所進步,。

１、考慮到小學生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

３、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

４,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫

教學評價是英語教學的一個重要組成部分,。本學期的評價工作主要圍繞以下四個方面來展開。

1.課堂教學的即時評價,，在課堂上,，多用來表揚和鼓勵性的語言或小講評對學生進行積極有效的評價。

2.課后學習的作業(yè)評價,，課后作業(yè)的布置注重多樣化和開放化,，要求學生完成的作業(yè)盡量讓學生以自己喜歡的形式完成，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,。同時,，遵循因材施教的原則，根據(jù)學生的個性差異設(shè)計不同層次的可供學生選擇的練習,。

3.考試評價,。考試可以采取教師出題,，學生個人出題,，小組出題等多種形式。采取師評,，生評,，組評等形式來進行評價，針對實際情況,，采取相應的措施,。

4.過程學習的檔案袋評價。檔案袋的封面可以讓學生根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計圖案,。內(nèi)容可以包括自己制作的卡片,，設(shè)計的圖案，所錄的磁帶,，所編的手抄報,。老師，同學的評價,，平時測試的情況,，個人反思等。

采用“任務型”教學模式,，提高學生綜合語言運用能力,。

以學生為本，以全體學生的全面發(fā)展為宗旨,，創(chuàng)造民主,，平等，有效的課堂氣氛,。

1．結(jié)合教學實際情況,，通過比較真實的任務，幫助學生學習語言和運用語言并開展合作學習,。

2．通過英語沙龍活動,，調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料,，處理信息的能力,。

3．讓學生以小組為單位進行調(diào)查和統(tǒng)計，在較為真實的語境中鍛煉,，口,，筆頭交流能力,。

4.開發(fā)課堂資源，活躍課堂氣氛,，讓學生在競爭中,，合作中，自我評價中不斷地提高自身的綜合素質(zhì),。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，形成濃厚的學習英語氛圍，以評價促進評價,，以評價促進學生全面發(fā)展,。

在十·一國慶節(jié)后上一堂組內(nèi)公開課

1.讓學生自己動手設(shè)計制作一些相關(guān)的單詞卡片。

2.本學期的第二單元將學習一周7天的英語表達以及課程表的英語運用,，布置學生動手設(shè)計一張英語課程表,，然后進行評比。

3.第三單元的主題是食品,，可以讓學生做一個小小的調(diào)查,，既復習了以前所喜愛水果的表達，又鞏固了新舊知識的銜接,。

4.第五單元主要教會學生有關(guān)房間擺設(shè)的物品,，我將設(shè)置“mini room”的任務，讓每一個孩子大膽大方地用英語向大家介紹自己的家,。

5.本冊書中出現(xiàn)了許多英語歌曲和歌謠,，期末時以學習小組為單位進行歌曲演唱比賽。

多啦a夢四年級作文字教學篇十七

以音樂美學為核心,，可以提高學生的學習興趣,，引導學生積極參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方法,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素質(zhì)。

我在本年級1班,、4班,、5班、6班擔任音樂教學工作,，學生基礎(chǔ)薄弱,。在這個階段，我會注意以前的知識和將來的知識之間的聯(lián)系,。我會采取各種方法和策略,，幫助學生熟練運用所學知識。并且要注意避免學生對枯燥的樂理知識感到厭煩,，讓學生邊學邊用游戲的手段玩,。

除了學習歌曲之外,，結(jié)合音樂作品的欣賞，還要學習一些旋律的初步知識(如旋律的方式,、特點和一般的表達意義),，進一步加強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受,，進入更深層次的欣賞，注意避免學生對枯燥的樂理知識學習感到厭煩,。

這本教科書分為十個單元,。教材內(nèi)容的編排強調(diào)音樂與自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物等的聯(lián)系。內(nèi)容豐富多彩,，有國內(nèi)的也有國外的,。音樂放在大的文化背景中，教材以文化主題組織,。每個單元的內(nèi)容安排有一定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性,，注重單元之間內(nèi)容的.銜接性或?qū)哟涡浴Ｗ寣W生逐漸獲得學習音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能,。

在這本教材中,，許多學生唱歌，欣賞內(nèi)容,。更重要的是,，學生的創(chuàng)作、表演,、動手等活動大大增加,，為學生的音樂學習創(chuàng)造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜”的要求上,，要求根據(jù)鍵盤位置識別音階中的七個音,，并盡量填寫點名，學會唱字母譜,，創(chuàng)造簡單的旋律,；在打擊樂的運用上，對歌曲的伴奏力度有所加大,；在掌握節(jié)奏,、培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以有趣的謎語,、游戲,、活動的形式出現(xiàn),，變枯燥為生動，變抽象為通俗,，深受孩子們喜愛,。

1.唱歌就是學一些適合學生唱的優(yōu)秀的中外歌曲。注意學生表達歌曲感受的力度和速度的變化,，能夠獨立自信地演唱,。

2.欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑,。優(yōu)秀的中外音樂作品對于開闊學生的視野,、提高學生的文化素養(yǎng)、豐富學生的情感都有著重要的意義,。

3.音樂閱讀教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié),。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習,。避免簡單枯燥的教學,，從感性入手，簡單的說,，逐步提高,。

4.綜合訓練是本教材的重要特色之一，旨在通過一定形式(如歌唱,、節(jié)奏,、韻律、樂器演奏,、音高聽音,、節(jié)奏旋律的編排等)的練習，達到多技能訓練或知識應用的要求,。).根據(jù)每節(jié)課的教學目的,，既要把握訓練重點，又要充分發(fā)揮每道習題所包含的訓練作用,。

1.認真?zhèn)湔n,，為未來做準備。

工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

文檔為doc格式,。

多啦a夢四年級作文字教學篇十八

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程。我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康,、快步的發(fā)展。

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況,，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新生成的目標和新的主題,。

1,、學生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查,、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然,、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）、走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）、關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識。

（3）,、參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感,。

（1）、走入社會,，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系。

（2）,、關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題,，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務社會，發(fā)展社會實踐能力,。

（3）,、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學會與他人共同生活,、工作。

（4）,、關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3,、學生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（1）、反省自我,，增進自我認識,，確立自信，樹立人生理想,，積極進取,。

（2）、掌握基本生活技能,，學會適應社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（3）,、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）,、學會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實施,。

（2）,、形成自主收集信息和處理信息的能力。

（3）,、開展問題探究,，體驗探究過程，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進行深度探究,。

多啦a夢四年級作文字教學篇十九

能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作,、做事情（如涂顏色,、連線）。能做簡單的角色扮演,。能唱簡單的英文歌曲,，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息,，表達簡單的情感和感覺,。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣,。

語言技能:

聽,、做：

1、能根據(jù)教師的語言,、動作,、實物、圖片等提示聽懂所學內(nèi)容,。

2,、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3,、能根據(jù)指令做事情,，如：指圖片、涂顏色,、畫圖,、做動作、編排圖片順序,、做手工等,。

說、唱：

1,、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱,。

2、能就所學的內(nèi)容進行簡單的日常會話

3,、能唱4首兒童歌曲,、韻律詩4首。

4,、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句,。

玩,、演：

1,、能用英語做游戲。

2,、能表演英文歌曲或歌謠,。

3、能就所學內(nèi)容參與角色表演或完成相應語言交際任務,。

認,、讀：

1、能看圖識詞（單詞,、詞組）

2,、能在圖片的幫助下讀懂小故事,。

1、學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型,。

2,、學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流,，盡量做到落落大方,，發(fā)音純正。

3,、學生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào),。

4、 學生能借助光盤,、磁帶等輔助工具聽讀課文,，養(yǎng)成良好的預習、復習習慣,，并有一定的自學能力,。

5、學生能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識,，完成某項特定任務,，并促進運用語言能力的提高。

6,、學生能演唱已學過的英語歌曲,，朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設(shè)計,，創(chuàng)新歌曲,、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅,。

7,、學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音,，且發(fā)音正確,。

8、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,，做到書寫規(guī)范整潔,。

9、訓練學生的語言技能,，提高閱讀理解能力,。

10、悉心指導學生,，逐步培養(yǎng)學生的自我評價能力,。

英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始,，不斷完善課堂教學設(shè)計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的`評價方式,，從而達到教學目標,，培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積極性。

多啦a夢四年級作文字教學篇二十

本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導思想。著眼于培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),，通過學習受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ)。

四年級是小學階段語文學習的分水嶺,，是由中年級向高年級過渡的橋梁,。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。因此,，四年級在個人一生的語文學習中占有重要地位。

本班共有學生20人,，男生10人,，女生10人。學生普遍思維活躍,，個性張揚,，學習興趣比較濃，主動性較強,。但是,，孩子們基礎(chǔ)知識比較薄弱，學習習慣不夠好,，心浮氣躁,。上課時容易開小差，不善于傾聽別人的觀點和意見,，缺乏紀律觀念等,。因此，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展,。

本冊教材在立足于便教利學,，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點：

突出學科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點,。”本冊教材與上冊教材一樣,，還是閱讀鏈接,、課文、習作,、單元練習4大塊,。本學期，既有閱讀方面的習慣,，也有勤于動筆的要求,，著眼學生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),，蘊含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”,?！傲曌鳌辈糠忠餐赴l(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位,，既有專門的習作訓練,，也有隨課文安排的片段練習。體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,?！熬毩暋敝幸话阍O(shè)置“采蜜集”、“讀讀背背”,、“口語交際”等內(nèi)容,，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng),，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義,、愛心,、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育,。

立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感,、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點,，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學的主干內(nèi)容,，來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時,，人文教育因素蘊含其中：識字,，運用多種方式，展示漢字魅力,，使學生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶,；寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣,、涵養(yǎng)好性情,；讀書背誦，對于學生學習語言,、積累經(jīng)驗,、讀書明理都大有裨益；習作,，鼓勵學生說真話,、抒真情，既是歷練語言,，更是學習做人,；習慣，著眼于學生一生的發(fā)展,，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。

強調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維,、表達思想,、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習,、發(fā)展語言的得天獨厚,、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說,、讀、寫的基本條件,，強調(diào)用好朗讀,、默讀、復述,、背誦等基本手段,。當然，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段，但是,，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”,。

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的教學目標,。

1、認字2500個,，會寫20xx個,，養(yǎng)成主動識字的習慣，提高漢字書寫的速度,。中年段的識字,、寫字教學，往往被忽視或重視不夠,，識字,、寫字教學應該作為小學語文的常規(guī)教學，但是,，低,、中、高不同的年段,，處理識字,、寫字的方法要有所區(qū)別。

2,、會使用字典,、詞典（查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，寫得正確、端正,、整潔,；初步學會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、學會默讀“做到不出聲,，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習慣,，默讀要有一定的速度,。

5、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。能借助重點詞句,，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時能注意到文章的題目,；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品,，了解主要內(nèi)容,。

6、能初步把握文章主要內(nèi)容,，感受作品中生動的人物形象和語言,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,，學會完整地講述一件事,，條理比較清楚，語句比較連貫,。

7,、養(yǎng)成讀書看報的習慣；使用工具書的習慣,；積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文,，課外閱讀要有一定的量的要求,，收藏并與同學交流圖書資料。

8、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

9,、留心周圍事物,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚,、寫具體,。能修改習作中有錯誤的句段。嘗試寫讀后感,、讀書筆記,。會寫簡短的書信便條。

10,、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，初步學會對搜集到的資料進行整理與運用，解決生活中的簡單問題,。

11,、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習,、樂于助人,、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情,。

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點,，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學，課堂上學生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

2、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫,。用好例文,，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度,。

5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略,。加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

1,、能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會、編童話集”,、“詞語接龍”等,，在活動中學習語文，學會合作,。

4,、在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力,，解決簡單的問題，做個社會學生,。

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,，他對學習就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學生有多次反復,，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進,，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯,。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

構(gòu)建語文高效課堂。

第一單元：13—15課時,。

第二單元：13—15課時,。

三單元：13—15課時。

第四單元：13—15課時,。

第五單元：13—15課時,。

第六單元：13—15課時。

第一單元第1—3周,。

第二單元第4—6周,。

第三單元。

期中復習,。

第四單元,。

第五單元。

第六單元,。