經(jīng)過一段時(shí)間的努力工作,，總結(jié)是對(duì)自己收獲的一種回顧和總結(jié)。學(xué)會(huì)適度放松，調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài),。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些有關(guān)總結(jié)的名人名言,，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感,。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇一
引言：教師是社會(huì)的燈塔,，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,。為了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè),，提高教師的文明禮儀素質(zhì),，我校制定了《教師文明禮儀手冊(cè)》，本文將對(duì)手冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與反思,，以便于更好地踐行和傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。
《教師文明禮儀手冊(cè)》是學(xué)校為規(guī)范教師的言行舉止而制定的指導(dǎo)文件。手冊(cè)內(nèi)容包括教師在課堂上的言行舉止,、在校內(nèi)外的儀態(tài)及與師生及家長的交流等,。通過認(rèn)真閱讀手冊(cè)并深入理解其中的精神內(nèi)涵，我們能夠更好地了解教師文明禮儀的重要性,，提升自身素養(yǎng),。
教師作為引領(lǐng)學(xué)生的燈塔，言傳身教是教學(xué)的重要組成部分,。而良好的文明禮儀能夠在課堂中起到潛移默化的影響作用,。例如，對(duì)課堂規(guī)范的要求,，能夠提高學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的意識(shí),；對(duì)教師語言的規(guī)范，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)習(xí)慣,。教師以身作則的文明禮儀行為不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量,，而且能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想和品德修養(yǎng)。
教師是學(xué)校的形象代言人,，而文明禮儀是塑造學(xué)校良好形象的重要一環(huán),。教師的文明禮儀能夠?yàn)閷W(xué)校校園文化的建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。例如,，教師在校園內(nèi)主動(dòng)禮讓他人,，尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)益，能夠營造良好的師生關(guān)系,；教師謙和有禮的態(tài)度,，能夠有效提高校園氛圍，增進(jìn)師生之間的信任和融洽,。從而給學(xué)校營造了一個(gè)和諧,、積極向上的氛圍。
教師與家長之間的良好溝通合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。文明禮儀作為教師與家長交流的一種表現(xiàn)形式,，直接影響著家校合作的效果。教師的文明禮儀不僅僅體現(xiàn)在與家長的言談舉止上，更應(yīng)該從內(nèi)涵上體現(xiàn)出勤學(xué),、尊師,、守法、樂觀的價(jià)值觀,。只有用更好的文明禮儀贏得家長的尊重和信任,，才能在家庭教育中發(fā)揮更大的作用，使家校合作更順暢地進(jìn)行,。
第五段：結(jié)語,。
教師文明禮儀手冊(cè)是一本寶貴的手冊(cè)，它既是教師職業(yè)道德建設(shè)的方向指引,，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要保障,。通過不斷學(xué)習(xí)和踐行手冊(cè)中的內(nèi)容，我們能夠樹立良好的形象,，影響學(xué)生和家長,，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長,、社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。讓我們牢記手冊(cè)中的原則和要求，以身作則,，在實(shí)踐中不斷完善自身的文明禮儀,，共同創(chuàng)建一個(gè)文明、和諧的校園環(huán)境,。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇二
x日,，我有幸參加了由__遠(yuǎn)道而來的__老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中,，x老師不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀,，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺收益匪淺,。
在這次培訓(xùn)中,，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人,；品格指的是一切美德,。我還了解了x歲——x歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿,，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大,。在日常教學(xué)中,，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長和孩子的尊重。x老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了,，有的我沒注意到,，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方,，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人,。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材,，如何制定教學(xué)計(jì)劃,，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身,、示范練習(xí),、學(xué)兒歌、延伸,。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分,，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問題,，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué),，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等,。
總之,，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大,。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中,，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,，將禮儀課上得更好,！
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇三
有幸參加了全市中小學(xué)文明禮儀教育培訓(xùn)。會(huì)上聽取國家教育部基教一司德育處處長朱東斌,，河北省任丘市教育局貝新茝,，北京市朝陽區(qū)教育局王穎，國家教育部基教司原德育處處長孫學(xué)策幾位專家的報(bào)告,，受益頗豐,。
禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,，它的作用太多太多了。它在人生中,、生活中都非常重要,。
禮儀就是尊重自己,、尊重別人需要的儀式。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡單層次,、更是反映一個(gè)國家,、一個(gè)民族的文明程度。每個(gè)人在日常生活中都有自己的愛好和行為習(xí)慣,，有人說這是不能改變的,，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒有信心去改，我想為了提高國民素質(zhì),，每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡責(zé),，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為。教師是學(xué)生的良好表率,。我身為教師,，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿,，他們學(xué)習(xí)說話,，待人接物，往往都是從模仿開始的,。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣,。
到樸素大方，協(xié)調(diào)得體,。
其次是教師的舉止禮儀,。 它包括坐立行的姿勢，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等,。如果教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止,，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”,?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移,；不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做；在學(xué)生面前做到的,，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到,。
再次是教師的語言禮儀。語言是人們?cè)诮煌^程中表情達(dá)意的工具,，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段,。俗話說“言為心聲”，語言的美與否,，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá),、交流的完美與否。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),。這要求教師的語言要規(guī)范純潔,，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲,。教師的語言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。語言禮儀還要求說話要懇切,、謙遜、親切,?！靶揶o立其誠”。只有真誠的話語才能感動(dòng)人,，才能架起感情的橋梁,，溝通彼此的心靈。同時(shí),，語氣要親切和氣,，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪,、感染,。在生活中,，同是一句話，語氣不同,，效果迥異,，人人都有體驗(yàn)。
我堅(jiān)信：通過學(xué)習(xí),，從今以后,，一定給學(xué)生樹立一個(gè)良好的楷模；在不同的場合用不同的禮儀行為,，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個(gè)人,，我們的校園將會(huì)真正和諧融洽，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好,！
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇四
這次的培訓(xùn)是我進(jìn)到這個(gè)學(xué)校的進(jìn)行第一次培訓(xùn)——學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范?，F(xiàn)在的崗位是我人生以來的第一個(gè)崗位，剛踏出學(xué)校的我,，很榮幸的進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校,，但是進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校以后，最害怕就是怎么做好一個(gè)讓大家認(rèn)可的老師,，也怕與同事之間不融洽,。沒有想到學(xué)校正好搞了這次的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。
在這次學(xué)習(xí)中主要講了工作禮儀,、匯報(bào)工作禮儀、接打電話禮儀,、接待來訪者禮儀,、辦公室禮儀、著裝禮儀,、交談禮儀以及稱號(hào)禮儀,。
工作禮儀主要講同事之間的相處，要互相尊重,、互相幫助,，你尊重了別人，別人也自然會(huì)尊重于你,。大家互相幫助才能把工作做好,。最主要的是以誠相見。虛心學(xué)習(xí)別人的長處,，不驕不躁,。而且經(jīng)濟(jì)往來要清楚，以免影響同事關(guān)系,。在工作之余,，閑談不能影響工作,，談話格調(diào)要高雅，要記住自己現(xiàn)在是一名老師,。如果同事之間出現(xiàn)了矛盾,，要主動(dòng)去緩和。胸懷要大度,，要學(xué)會(huì)顧全大局,。還有在匯報(bào)工作時(shí)要注意時(shí)間,，這是我從來沒有想到,，只想著自己，卻沒有想到領(lǐng)導(dǎo)很忙,，匯報(bào)工作的時(shí)候要簡明扼要,。
另外還有交談禮儀，首先態(tài)度要誠懇,，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是同事,，最主要的是對(duì)學(xué)生，你對(duì)學(xué)生用誠懇的態(tài)度說話,，學(xué)生自然會(huì)對(duì)這個(gè)老師有很好的印象,，自然會(huì)聽從老師的教導(dǎo)。我們當(dāng)老師主要就是為了教導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生把老師看成一切的標(biāo)準(zhǔn),，自然凡事都會(huì)學(xué)習(xí)，所以,，一定要給學(xué)生做好良好的榜樣,。而且，你真誠的對(duì)待別人,，別人才會(huì)真誠的對(duì)待你,。不過對(duì)待任何人，都要誠懇,。其次,，是做事要講究分寸，注意場合,，舉止要端莊,，尤其是守著學(xué)生的時(shí)候，要注意自己老師的身份,。
另外,，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩,。不要影響到其他的同事,。要注意衛(wèi)生,，保持良好的環(huán)境，辦公桌要擺放整齊,。上班時(shí)間盡量不打私人電話,，就算是打也要注意時(shí)間。還有在工作期間要統(tǒng)一工裝,，要注意儀表形象,，女士最好不要染頭發(fā)，不濃妝艷抹,，給學(xué)生一個(gè)好的形象,。
在這次的培訓(xùn)中，很多的東西都是我從來沒有想到的,，讓我在剛來到這個(gè)學(xué)校增加了不少信心,。我相信主要我把這些做好，我一定能可以成為一個(gè)讓大家認(rèn)可的老師,。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中,，文明禮儀已經(jīng)成為一個(gè)不可或缺的因素。一個(gè)人的文明程度和禮儀水平不僅僅反映了個(gè)人修養(yǎng),，更代表著一個(gè)人的素質(zhì)和社會(huì)形象,。因此，在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)文明禮儀尤為重要,。作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生文明禮儀,。在這篇文章中,，我想談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和心得，以供大家參考,。
第二段：文明禮儀的重要性,。
文明禮儀是社會(huì)交往中的基本規(guī)范，是人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器,。學(xué)生掌握良好的文明禮儀,，不僅能夠得到別人的尊重與好感，也能夠自我調(diào)節(jié),，提高自我修養(yǎng),。此外，在求職面試,、商務(wù)談判等場合,，文明禮儀更是能夠幫助我們?nèi)〉贸晒Α?/p>
第三段：教育學(xué)生文明禮儀的意義。
作為教師，我們有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)文明禮儀,。首先,，這是一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。我們教育的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí),，更是關(guān)乎他們的人格和個(gè)性的塑造,。其次，教育文明禮儀也是對(duì)學(xué)校環(huán)境的維護(hù)和改善,。只有每個(gè)學(xué)生都掌握良好的禮儀,，才能讓整個(gè)學(xué)校營造出文明、和諧的氛圍,。
第四段：融入文明禮儀教育的體會(huì),。
在教育學(xué)生文明禮儀的過程中，我體會(huì)到了很多,。首先,，針對(duì)不同年級(jí)和性別的學(xué)生，推薦相應(yīng)的禮儀書籍和課程,，讓他們學(xué)會(huì)用正確的姿態(tài)和語言表達(dá)自己。其次,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀的意義和價(jià)值,，讓他們?cè)趯?shí)際生活中深刻感受到文明禮儀帶來的好處。最后,，通過典型案例和模擬情境來加深學(xué)生對(duì)文明禮儀的理解和掌握,。
第五段：結(jié)尾。
作為教師,，我們有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和舉止,。教育文明禮儀不僅是教育學(xué)生修養(yǎng)的一部分，更是培養(yǎng)高品位,、高素質(zhì)社會(huì)人才的重要舉措,。通過自己的努力和付出，希望未來的學(xué)生們能夠以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更好的文明禮儀來樹立自己的社會(huì)形象,。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇六
一些禮貌用語,，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過程中學(xué)會(huì)人與人的相處,。因此可以采取以下幾種措施:,。
兒園"的禮貌動(dòng)作,構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長,，影響著孩子,，每天每位幼兒來園、離園都能做到主動(dòng)向老師、家長,、小朋友問好,、道別等,并知道了與人交往要使用禮貌用語。
幼兒的特點(diǎn)是愛模仿,尤其喜歡模仿他尊敬的人,。他們常常觀察老師,，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼,，特別是本班老師之間的默契、融洽,、文明,，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí),、處處,、事事要給幼兒做出好的'示范,真正起到表率作用。我受＂孔融讓梨"故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個(gè)數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個(gè),，教師先取一個(gè),，幼兒m取走兩個(gè),最后一位幼兒n就沒有了,這時(shí)教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果，沒有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個(gè)蘋果送到老師手中),。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化,。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿,從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式,。
榜樣的力量是無窮的,它能代替枯燥的說教,加深幼兒的印象,，使于幼兒記憶,但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣,還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí),從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說的不一致。因此,，必須寓禮儀教育于游戲活動(dòng)中,。在幼兒園,通過《熊貓的客人》、《金花學(xué)說話》,、《小猴請(qǐng)客》等角色游戲,幼兒感受到友愛同伴,，禮貌待人的好處，通過《今天我值日》,、《好娃娃》,、《對(duì)不起》、《再見》等歌曲的表演,，鞏固禮貌用語,。在家里，要求家長適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈,如外出作客時(shí),，讓孩子觀察成人的交往,家里來了客人,，讓孩子參與接待,、讓座、倒茶,、談話等,，通過"客人到我家"、＂學(xué)做小客人"和"我是小招待"等主題活動(dòng),使幼兒身臨其境,在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)了簡單的社交禮儀,習(xí)得了禮儀行為,。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇七
中華民族素來就注重,是禮儀之邦,良好的禮儀對(duì)于個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)是至關(guān)重要的,。下面是本站帶來的教師文明禮儀講座心得，僅供大家參考,。
小學(xué)階段是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀習(xí)慣的重要階段,，以前認(rèn)為是這樣，在聽了全國特級(jí)教師貝新茝教師的禮儀講座后,，更加堅(jiān)信了這一點(diǎn),。
貝老師原是一個(gè)中學(xué)的化學(xué)老師，但現(xiàn)在怎么成了禮儀教師呢,，而且還是全國特級(jí)禮儀教師呢,。這源自她的一個(gè)小故事。
中學(xué)化學(xué)在學(xué)習(xí)以前,，都有一個(gè)導(dǎo)學(xué)案或者是學(xué)案啥的,，貝老師安排好課代表(一個(gè)女生，而且還是一個(gè)相當(dāng)漂亮的女生)課前把學(xué)案發(fā)下去,。打完上課鈴準(zhǔn)備去上課的時(shí)候,，貝老師看見了令她吃驚的一幕，一個(gè)男生正歇斯底里地沖課代表怒吼,，貝老師了解到，是因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案沒發(fā)給他,，這時(shí)候貝老師示意課代表發(fā)給他,，沒想到的是，這位男生拿到導(dǎo)學(xué)案后,，馬上撕碎并將碎片扔到了課代表的臉上……后面發(fā)生的大家都能想到了,，老師要求男生道歉，否則就停止這個(gè)班的化學(xué)課,，哪怕校長來做思想工作,。結(jié)果那名男生還真的沒有道歉。
這件事給了貝老師很大的啟發(fā),，一次偶然的機(jī)會(huì),，聽了一次文明禮儀課，心想,，中小學(xué)階段的學(xué)生不正缺少這種東西么?然后自己下決定自費(fèi)去北京某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了禮儀課程,。就這樣，貝老師，從一名化學(xué)老師就變成了文明禮儀老師,，而且一路走來,，成為了全國有名的禮儀專家。
很佩服貝老師的戰(zhàn)略性目光以及對(duì)學(xué)生思想行為的獨(dú)到見解,。從她經(jīng)歷的那個(gè)小故事可以看出,，中小學(xué)生都普遍存在文明禮儀缺失或不了解的問題，比如升旗儀式的時(shí)候,，老師看見站不好或者是交頭接耳的學(xué)生只顧生氣或者是批評(píng),，而沒有去給學(xué)生示范應(yīng)該怎么去站;再比如，上課的時(shí)候老師一個(gè)勁兒地要求學(xué)生坐好,，而孩子們真的知道怎樣是“坐好”么?手怎么放?腳和腿應(yīng)該怎么放?這些都是文明禮儀的教育范疇,。我想孩子們知道了應(yīng)該怎么去做，他們一定可以成為優(yōu)秀的人!
通過聽金教授的講座之后,，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,，而且更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。
教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人,，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響,，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，"桃李不言,，下自成蹊",，教師注重修養(yǎng)，注意言行,，處處給學(xué)生做出表率,，言教輔以身教，身教重于言教,，學(xué)生受到影響,，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正,。
具體說來,，教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
一、儀表,。主要包括衣著發(fā)式,，修飾打扮等,，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中,，我對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的,。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇岢神R尾辮,，簡潔而利落,。其次是衣著，我總會(huì)保持得又干凈又整齊,，衣服上沒有較為明顯的污漬,，隔兩三天便會(huì)及時(shí)更換清洗;另外，服裝的式樣也能做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體,。
二、舉止,。它包括坐立行的姿勢,，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”,。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用,。在我看來,，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。
三、語言,。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段,。教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明,，生動(dòng)幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望,，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦,，把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合,。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。
四,、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和,。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響,，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,，平等友愛，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成,。
總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。
通過學(xué)習(xí)金正昆教師禮儀講座，我對(duì)教師禮儀有了比較深刻的認(rèn)識(shí),。
首先，教師應(yīng)該注重教師禮儀修養(yǎng),。教師不僅要把書教好,，還應(yīng)該講究禮儀。教師的音容笑貌,、舉手投足,、著裝修飾、工作態(tài)度,、高尚品質(zhì)等,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。所以教師要摒棄那些不合身份的穿戴,、不拘小節(jié)的言行及不檢點(diǎn)的習(xí)慣,，才能樹立教師的威信。
其次,，教師應(yīng)該注重教師的著裝,。教師著裝要簡潔、端莊,。因?yàn)榻處煆氖陆虝说穆殬I(yè),，就決定了教師的職業(yè)特點(diǎn),，教師的著裝可以時(shí)尚、新潮,，但不能獨(dú)出心裁,、不能奇裝異服、不能過分張揚(yáng),，應(yīng)在簡潔中體現(xiàn)端莊,。對(duì)首飾的要求以少為佳(不要多于三件)，而且要符合身份,，搭配得當(dāng),。
最后，教師要具備新型的教師觀,。理解的教育是成功的教育,，教師對(duì)學(xué)生的教育要堅(jiān)持原則，公正無私,、循循善誘,、動(dòng)之以情、曉之以理,。在教學(xué)上,，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧,、寬松的教學(xué)氛圍,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。
總之,，我們教師要以身作則，才能以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇八
文明禮儀是社會(huì)生活中不可或缺的一部分,，它是表現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的關(guān)鍵標(biāo)志。在公共場合,，文明禮儀能夠有效地增強(qiáng)人與人之間的相互尊重和互信,，使社會(huì)更加和諧、穩(wěn)定,。而在個(gè)人生活中,，文明禮儀則是展現(xiàn)人際溝通能力的重要表現(xiàn)，也是贏得人們喜愛和幫助他人的關(guān)鍵,。因此，我們應(yīng)該重視文明禮儀的教育和培養(yǎng),，不斷提高自身的文明素質(zhì),。
為了提高文明素質(zhì),，我們需要注意文明禮儀的教育途徑。首先,，家庭教育是培養(yǎng)文明素質(zhì)的關(guān)鍵,。從小經(jīng)常告訴孩子注意禮儀、尊重他人,、注重衛(wèi)生等等,，這些是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。其次,，學(xué)校教育也是培養(yǎng)文明習(xí)慣的重要途徑,。學(xué)校通過課程設(shè)置和文化活動(dòng)等，教育學(xué)生注重禮儀,、尊重師長,、互相幫助等等。最后,，媒體也對(duì)文明禮儀所發(fā)揮的作用不容小視,。通過各種方式，如電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等，傳播文明禮儀知識(shí),，提醒人們注意自身的行為習(xí)慣以及對(duì)他人的尊重,。
第三段：強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任與使命。
作為學(xué)校的教育者,，教師在培養(yǎng)文明素質(zhì)的過程中扮演著至關(guān)重要的角色,。教師是學(xué)生的榜樣，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣,。因此,，作為教育者，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更應(yīng)該教育他們注重文明禮儀,、提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛祖國,、愛護(hù)環(huán)境,，重視互相合作等等的品質(zhì)。
在我的課堂上,，我注重對(duì)學(xué)生的禮儀教育,。首先，我強(qiáng)調(diào)尊重他人,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配自己的行為和言語,，盡可能不傷害別人,。其次，我也會(huì)注意學(xué)生的個(gè)人形象,，鼓勵(lì)他們?cè)诖┲蛢x表上注意整潔,、大方、得體的表現(xiàn),。最后,，我還注重學(xué)生的交際能力，讓他們學(xué)會(huì)文明待人接物,、有效溝通,。
第五段：總結(jié)和展望。
文明禮儀的培養(yǎng)并非一朝一夕,，需要長期堅(jiān)持,、不斷總結(jié)與反思。在未來的課堂教育中,，我將不斷努力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，讓他們不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步,，也能在素養(yǎng)修養(yǎng)上迅速成長,，為中國的國家形象做好的貢獻(xiàn)。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇九
文明禮儀方面,，還包括業(yè)務(wù)水平方面,，我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種文件，真正為車方營造一種良好的收費(fèi)氛圍,，讓他們真正地感受到我們的真誠!下面是本站帶來的教師文明禮儀學(xué)習(xí)心得,，僅供大家參考。
暑假期間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師文明禮儀,，對(duì)此有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是教師在工作,、待人接物,、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。禮儀就是尊重自己,、尊重別人需要的儀式,。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡單層次、更是反映一個(gè)國家,、一個(gè)民族的文明程度,。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),，教師的儀容、表情,、舉止、服飾,、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具,，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段,。教師是學(xué)生的良好表率。我身為教師,，禮儀尤為重要,，孩子天性好模仿，他們學(xué)習(xí)說話,，待人接物,，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣,。我意識(shí)到,，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,，放下教師的架子,，對(duì)學(xué)生真誠相待，做學(xué)生的朋友,，尊重學(xué)生,、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,。
欣賞孩子身上的閃光點(diǎn),，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個(gè)人的自尊心,。”要想贏得學(xué)生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學(xué)生,，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲,。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛,，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào),。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦,，使他們喪失上進(jìn)心,，破罐子破摔，這樣反而起了相反的作用,。我們應(yīng)該采用表揚(yáng),、鼓勵(lì)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又使學(xué)生看到了前途和希望,。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱,。通過學(xué)習(xí)我意識(shí)到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔,、典雅,、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整，蓬頭垢面,，顯然不雅,。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。
總之，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登;加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟;平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)綿薄之力,。
教師禮儀是教師在工作、待人接物,、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),，教師的儀容,、表情、舉止,、服飾,、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模,。語言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具,，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。身為教師,，禮儀尤為重要,，孩子天性好模仿，他們學(xué)習(xí)說話,，待人接物,，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣,。
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首先是教師的形象禮儀,。一個(gè)人氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體,、自然、不虛假,。因此作為教師,，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔,、端莊。日常工作中,，我重視對(duì)自身的要求,。首先是發(fā)型，簡潔利落,。其次是衣著,，保持得干凈整潔，另外,，服裝的式樣做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體。
其次是教師的舉止禮儀,。它包括坐立行的姿勢,，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。如果教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的。好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止,，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在,，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”?？鬃釉f過：“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到,。
再次是教師的語言禮儀,。語言是人們?cè)诮煌^程中表情達(dá)意的工具，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段,。俗話說“言為心聲”,，語言的美與否，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá),、交流的完美與否,。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)。這要求教師的語言要規(guī)范純潔,，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲,。教師的語言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜,、親切,。“修辭立其誠”,。只有真誠的話語才能感動(dòng)人,，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈,。同時(shí),，語氣要親切和氣，這樣才容易使人接受,，并從中受到啟迪,、感染。在生活中,，同是一句話,，語氣不同，效果迥異,，人人都有體驗(yàn),。
總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。
在這次文明禮儀學(xué)習(xí)后，我們恍然大悟,，原來在平時(shí)的工作中我們有很多地方都做得不到位,，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略,，比如在平時(shí)工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn),、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意,。
所以,，我覺得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”,，力求做好每一件事,。當(dāng)然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面,，還包括業(yè)務(wù)水平方面,，我們應(yīng)在提供文明服務(wù)的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種文件，真正為車方營造一種良好的收費(fèi)氛圍,，讓他們真正地感受到我們的真誠!
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇十
教師禮儀是教師在工作,、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法,。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),，教師的儀容、表情,、舉止,、服飾、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模,。語言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具,，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。身為教師,，禮儀尤為重要,，孩子天性好模仿，他們學(xué)習(xí)說話,，待人接物,，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣,。
來自 m.sevw.cn
首先是教師的形象禮儀,。一個(gè)人氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師，首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊,。日常工作中，我重視對(duì)自身的要求,。首先是發(fā)型,，簡潔利落。其次是衣著,，保持得干凈整潔,，另外，服裝的式樣做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體,。
其次是教師的舉止禮儀。它包括坐立行的姿勢,，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等,。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”,?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。
再次是教師的語言禮儀,。語言是人們?cè)诮煌^程中表情達(dá)意的工具,，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。俗話說“言為心聲”,，語言的美與否,，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否,。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),。這要求教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明,，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語言還要情理結(jié)合,。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。語言禮儀還要求說話要懇切、謙遜、親切,?！靶揶o立其誠”。只有真誠的話語才能感動(dòng)人,，才能架起感情的橋梁,，溝通彼此的心靈。同時(shí),，語氣要親切和氣,，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪,、感染,。在生活中，同是一句話,，語氣不同,，效果迥異，人人都有體驗(yàn),。
總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇十一
聽了福建省教育學(xué)院黃家驊副院長做《教師禮儀》專題講座，使我感到學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,、提高自己的修養(yǎng),、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義,。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流、交往的工作,。
中國自古以來便是禮儀之邦,。古人云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生,，事無禮則不成,，國無禮則不寧?！睂?duì)于“人類靈魂工程師”的教師來說,，不僅要遵循普通人的禮儀規(guī)范,，還要在職業(yè)道德的范疇內(nèi)按照“禮”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。所謂教師禮儀,，是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范,。與其它禮儀相比，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性,。只要你選擇這個(gè)職業(yè)就必須遵守,，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)由許多小的犧牲組成的,，“成人不自在,，自在不成人”，教師禮儀就更是如此,，需要教師有更多的自我克制,、自我犧牲。同時(shí),，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力,、更有力量，以至帶來更大的收獲,。我相信,，這也是古代教師被推崇為“一日為師，終身為父”的原因,。
教師是學(xué)校工作的主體,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì)。教師的禮儀包括兩個(gè)方面,，一是內(nèi)在的`道德修養(yǎng),，二是外在的行為表現(xiàn)。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己的言行,，一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈,。因此,，教師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。
儀表,，不僅僅是一個(gè)人的外在形象，還是一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)的外顯,。作為一名教師,，如果只是注重自己的外在形象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。腹有詩書氣自華,，教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,。一個(gè)優(yōu)秀教師的語言使一本教材所有優(yōu)點(diǎn)得以充分展示，優(yōu)美的語言能產(chǎn)生愛屋及烏的效果,。抑揚(yáng)頓挫是教師語言的節(jié)奏美,，詼諧幽默是教師語言的機(jī)智美，聲情并茂是教師語言的情感美,，邏輯嚴(yán)密是教師語言的理性美,。優(yōu)美的語言是給學(xué)生最美的教育享受。語言是有對(duì)象性,、情景性的,。我覺得，教師的語言還是應(yīng)少一點(diǎn)如雷貫耳,、面目可憎,，多一步優(yōu)美動(dòng)聽和顏悅色;少一點(diǎn)平淡無奇、平鋪直敘,，多一點(diǎn)蕩氣回腸,、激情洋溢;少一點(diǎn)南腔北調(diào)的方言，多一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話,。
教師除了用語言去啟蒙,，用語言去激勵(lì)，用語言去感悟,，用語言督促,，去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解惑，更甚者是用德性去育人,。教師德性之本是善良與愛,。對(duì)教師而言，善良是一種品格,，善良是一種修養(yǎng),，善良是一種德性。善良中包含著仁愛與大度,，善良中蘊(yùn)涵著理解與尊重,，教師對(duì)待學(xué)生的善良，是以愛心為基礎(chǔ)的,，愛心不僅僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，更重要的是，它還直接影響著學(xué)生一生的情感態(tài)度,、思維方式,、價(jià)值觀及至個(gè)性品質(zhì)。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”說的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人,，只有這樣,，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信,，團(tuán)結(jié)友善,，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”,。文明禮儀是我們學(xué)習(xí),、生活的根基，是我們健康成長的臂膀,。
教師的理想形象,，具有一定的專業(yè)知識(shí)，有廣博的知識(shí),，有良知,，愛護(hù)學(xué)生，有正義感和使命感,。我們要不斷學(xué)習(xí),，用知識(shí)充實(shí)自己，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。教師的禮不是套在新世紀(jì)、新時(shí)期教師頭上的枷鎖,，也不是在和諧社會(huì)給教師所立的“牌坊”,，教師的禮當(dāng)發(fā)自內(nèi)心，當(dāng)時(shí)刻自檢,。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇十二
一位全國特級(jí)教師的報(bào)告讓我記憶猶新,，她曾經(jīng)是化學(xué)老師,，后來卻成了一名禮儀老師，而且是全國第一位禮儀特級(jí)教師,。
那一次化學(xué)課,，貝老師去上課時(shí)，看見了令她吃驚的一幕,，一個(gè)男生正歇斯底里地沖課代表怒吼,，并把分發(fā)的試卷撕碎，扔到了女孩臉上……貝老師要求男生道歉,，否則就停止這個(gè)班的化學(xué)課,，哪怕校長來做思想工作，結(jié)果那名男生最終都沒有真正的道歉,。這件事給了貝老師很大的啟發(fā),，她認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性，她認(rèn)為做人比成績更重要,，于是她自費(fèi)去北京培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了禮儀課程,，和校長請(qǐng)求后開始了她禮儀課程教育的道路。下面我把貝老師在報(bào)告會(huì)上提出的禮儀內(nèi)容進(jìn)行介紹：
她先問了在場的老師們開會(huì)時(shí),，是否把手機(jī)打到了震動(dòng)?培訓(xùn)時(shí)的心情,，是自愿的嗎?如果不是發(fā)自內(nèi)心的自愿，那這次培訓(xùn)就等于是受罪,。老師們都笑了,，反正都是要學(xué)，是心懷抱怨學(xué),，還是心甘情愿學(xué),，是把學(xué)習(xí)當(dāng)做受罪還是當(dāng)做樂趣。我想這是一種態(tài)度,，態(tài)度決定了認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)決定了行動(dòng)，行動(dòng)決定了結(jié)果,。
1,、我們沏茶時(shí)，茶葉怎么取?很多時(shí)候不注意,，我們就把茶葉用手抓一下,，有時(shí)手也不洗，就放進(jìn)去,。那沏茶要沏多少?待客時(shí)我們很熱情,，熱情洋溢，水倒?jié)M甚至都溢出,。茶涼了,，要怎么知道涼了呢?有一位老師在講課時(shí)問學(xué)生：你怎么知道茶涼了呢?結(jié)果那個(gè)學(xué)生回答說：嘗一嘗,。這位老師沒有回應(yīng)，忽略過去,，就說同學(xué)請(qǐng)回,。那這個(gè)老師給全班同學(xué)的信息就是客人的茶涼了要嘗一嘗。通過貝老師這樣生動(dòng)的講解,，我才知道沏茶倒水有學(xué)問，以前真的不太懂,，也不注意,，現(xiàn)在知道了茶葉不能下手抓，茶要倒七八分滿,，端茶要端下半部分,，雙手送上，茶涼了不能嘗一嘗,，可以摸一摸試一試,。
2、遞物接物禮儀：遞物接物要雙手,，貝老師在上課進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn),，把一把刀放在桌子上，讓學(xué)生遞給她,，那個(gè)女生心懷敬意的雙手捧著著刀遞過來,，但是刀尖是對(duì)著老師就遞過來，這雖然是些小細(xì)節(jié),，但能看出一個(gè)人的文明禮儀,，貝老師通過這樣模仿演示對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生很容易懂得了以后再送尖端物品時(shí),，尖端要轉(zhuǎn)向自己,。禮儀就在我們身邊，在小事中,，在細(xì)節(jié)中,。我想我們的班會(huì)課中也可以像貝老師這樣讓學(xué)生模仿著練習(xí)，并給他們正確的指引,，學(xué)生一定會(huì)很喜歡這樣的課,。
貝老師還講了學(xué)生上課禮儀，要學(xué)會(huì)傾聽,，要有正確的坐姿,。上課時(shí)，老師一個(gè)勁地要求做好,，認(rèn)真聽,，可是孩子們真的知道怎樣做嗎?我想當(dāng)學(xué)生很隨意,，心不在焉上課時(shí)，不妨停下來,，讓學(xué)生眼睛看著你,，然后把腰挺直，離開桌子,，兩腳著地放好,，這樣再繼續(xù)講課，假若一會(huì)學(xué)生的眼睛又不看你了,，那就是又三心二意了,，那就再停下來，時(shí)間久了,，慢慢學(xué)生注意力就應(yīng)該有所提高,，就學(xué)會(huì)了傾聽。貝老師還講了周很多在細(xì)節(jié)處注重禮儀的故事,，比如接見外賓刮胡子的事,，為參觀長城的外賓清理馬路的積雪，招待外賓的包子,，周要先調(diào)查一下有沒有對(duì)海鮮過敏的,，從這些細(xì)節(jié)中，從周的身上,，我們看出細(xì)節(jié)就決定了成敗,。”在《禮記·冠義》中這樣寫道：“凡人之所以為人者,，禮義也,。禮義之始，在于正容體,，齊顏色,，順辭令。容體正,，顏色齊,，辭令順，而后禮義備,?！贝蠹曳潘梢幌拢黄鹱x一下,。
這段話告訴我們?nèi)酥猿蔀槿?，是因?yàn)橛卸Y義，禮儀是從正容貌,，修整服飾開始的,，貝老師又講了體態(tài)禮儀,，體態(tài)是一種無聲的語言，是一種內(nèi)在的道德修養(yǎng),，此時(shí)無聲勝有聲,，學(xué)生在教室里大部分時(shí)間是坐著，出去大部分要走著,、站著,，要訓(xùn)練站姿、坐姿很重要,，要站如松,，坐如鐘，行如風(fēng),。
貝老師還講了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安靜教育，小學(xué)老師要常常給學(xué)生一個(gè)動(dòng)作,，請(qǐng)不要大聲喧嘩,，是什么動(dòng)作?噓！她還講了一個(gè)案例,，去桂林開會(huì)時(shí),，在機(jī)場先是來了一群外國的三四年級(jí)的小學(xué)生，他們很活躍,，蹦啊跳啊,，特別開心，但是他們說話時(shí)卻是悄悄湊到耳邊,，有一個(gè)大聲說話的,，另一個(gè)人就：噓！他們帶來的是特別活躍的氣氛,，但是沒有特別大的噪聲,。后來又來了一個(gè)中國藝術(shù)團(tuán)，都是成人,，他們來了就大聲喊,，大聲叫，一下子變得很嘈雜,。我想若是從小就接受了安靜教育,，成人后在公共場合應(yīng)該不會(huì)這樣大聲喧嘩。
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇十三
7月22日,，有幸參加全市中小學(xué)文明禮儀教育培訓(xùn),。會(huì)上聽取國家教育部基教一司德育處處長朱東斌，河北省任丘市教育局貝新,，北京市朝陽區(qū)教育局王穎,，國家教育部基教司原德育處處長孫學(xué)策幾位專家的報(bào)告,，受益頗豐。
禮儀是無處不在的,，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了,。它在人生中,、生活中都非常重要。
禮儀就是尊重自己,、尊重別人需要的儀式,。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡單層次、更是反映一個(gè)國家,、一個(gè)民族的文明程度,。每個(gè)人在日常生活中都有自己的愛好和行為習(xí)慣，有人說這是不能改變的,，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒有信心去改,，我想為了提高國民素質(zhì)，每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡責(zé),，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為,。教師是學(xué)生的良好表率。我身為教師,，禮儀尤為重要,，孩子天性好模仿，他們學(xué)習(xí)說話,，待人接物,，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣,。
首先是教師的形象禮儀,。一個(gè)人氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的著裝應(yīng)符合身份――簡潔,、端莊。日常工作中,，我重視對(duì)自身的要求,。首先是發(fā)型，簡潔利落,。其次是衣著,，保持得干凈整潔，另外,，服裝的式樣做到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體。
其次是教師的舉止禮儀,。它包括坐立行的姿勢,，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。如果教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的。好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止,，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”,?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的`先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。
再次是教師的語言禮儀。語言是人們?cè)诮煌^程中表情達(dá)意的工具,，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段,。俗話說“言為心聲”，語言的美與否,，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá),、交流的完美與否。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),。這要求教師的語言要規(guī)范純潔,，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲,。教師的語言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。語言禮儀還要求說話要懇切,、謙遜、親切,?！靶揶o立其誠”。只有真誠的話語才能感動(dòng)人,，才能架起感情的橋梁,，溝通彼此的心靈。同時(shí),，語氣要親切和氣,，這樣才容易使人接受，并從中受到啟迪,、感染,。在生活中，同是一句話,，語氣不同,，效果迥異，人人都有體驗(yàn),。
我堅(jiān)信：通過學(xué)習(xí),，從今以后，一定給學(xué)生樹立一個(gè)良好的楷模;在不同的場合用不同的禮儀行為,，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個(gè)人,，我們的校園將會(huì)真正和諧融洽，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好!
尋找教育工作者的教師文明禮儀心得篇十四
教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,，下面是本站帶來的教師文明禮儀,。
僅供大家參考。
昨天,，我參加了學(xué)校舉行的教師文明禮儀的培訓(xùn),，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。我了解到了教師在工作,、待人接物,、為人處事等方面的規(guī)范化的做法,。
教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度,。教師是人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，他們的音容笑貌,、舉止文明,、作風(fēng)正派,、知識(shí)淵博,、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模,。在個(gè)人形象越來越重要的今天,，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)(修養(yǎng)、素質(zhì))和外在素養(yǎng)(儀表,、儀容)影響,、教育學(xué)生?經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí),。教師禮儀將是教師在工作,、待人接物,、為人處事等方面的規(guī)范化的做法,。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容,、表情,、舉止、服飾,、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段,。唐教授的講座讓我意識(shí)到,，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠相待,，去做學(xué)生的朋友,，去尊重學(xué)生、關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,。
欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬,，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感,，只在口頭上說說肯定是不行的,，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致,，金石為開,。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào),。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺,、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心,，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,，功效力大的尚方寶劍,。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望,。
總之,，教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,，從而不但給學(xué)生以良好影響,，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,，平等友愛，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成,。
以創(chuàng)建為契機(jī),，以開展學(xué)生文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開展學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng),。因?yàn)樽W(xué)生文明禮儀教育具有操作性強(qiáng),、見效快等特點(diǎn)，能最好促進(jìn)學(xué)生的思想道德,、行為規(guī)范的養(yǎng)成水平全面提升,，所以我們要把抓學(xué)生文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，常抓不懈,，抓出成效,。
一、制定規(guī)范,，常抓不懈,，體現(xiàn)落實(shí)。
制定《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》,、《小學(xué)生一日常規(guī)》,、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等規(guī)范，班主任,、任課教師要每天抓學(xué)生規(guī)范,，學(xué)校要不定期檢查、定期組織檢查,，做到層層落實(shí),。
二、開辟陣地,，形成濃厚的文明氛圍,。
學(xué)校要在校園文化建設(shè)中開辟一塊文明禮儀教育陣地，班級(jí)要開辟板報(bào)陣地,，還要通過宣傳專欄,、榮譽(yù)欄、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái),、?？?、禮儀隊(duì)員示范作用等陣地和途徑,，進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的文明氛圍,。
三,、制訂方案,，開展系列活動(dòng)。
制訂詳細(xì)可行的方案,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定,，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開展系列活動(dòng),。
1,、每年的“文明禮貌月”確定一個(gè)主題，并確定一首文明禮儀之歌,、一支,。
順口溜。
幾句宣傳語,，大力開展宣傳教育,。
2、在宣傳專欄,，每天出一題“文明禮儀知識(shí)每日一答”,，征集答案，開展評(píng)比,。
3,、開設(shè)禮儀規(guī)范訓(xùn)練課。以《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》,、《小學(xué)生一日常規(guī)》,、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》等主要內(nèi)容，以情境訓(xùn)練為主要手段,，對(duì)學(xué)生禮儀規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,。
4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽,?？梢砸怨沤裰型庵v文明禮儀故事、小學(xué)生講文明禮儀故事,、自己親身經(jīng)歷或所見所聞講文明禮儀故事為內(nèi)容,。
5、舉行以文明禮儀為內(nèi)容的課本劇形式的演出,。
6,、舉行知識(shí)競賽和。
手抄報(bào),。
比賽,。內(nèi)容包括《小學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》,、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》,，文明禮儀之歌,、順口溜、宣傳語,，文明禮儀知識(shí)每日一答,，古今中外、小學(xué)生講文明禮儀故事等,。
四,、組織開展各類文明評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)文明行為養(yǎng)成,。
開展文明學(xué)生,、文明住校生、優(yōu)秀紅領(lǐng)巾崗位監(jiān)督員,、文明班級(jí),、文明寢室、儀容儀表規(guī)范班級(jí)等評(píng)比活動(dòng),，增強(qiáng)小學(xué)生的個(gè)人和集體榮譽(yù)感,，激勵(lì)小學(xué)生文明行為養(yǎng)成和提升。
為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識(shí),，自覺踐行文明禮儀,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,。我中隊(duì)在本學(xué)期開展了“文明伴我行,，禮儀伴我長”為主題的教育活動(dòng)。
具體是：
開展“我身邊的禮儀”故事比賽,，“校園競開文明花”演講比賽,，“畫身邊的文明禮儀”等活動(dòng)。
利用國旗下講話,、周會(huì),、中隊(duì)會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生深入開展日常行為規(guī)范教育,，大力推進(jìn)文明禮儀,。
通過活動(dòng)，我想談幾點(diǎn)體會(huì)：
1,、教師一定要以身作則,，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),。教師的儀容、表情,、舉止,、服飾,、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模,。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行,，因?yàn)槟菚?huì)影響到學(xué)生,，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己。
2,、建立文明監(jiān)督小隊(duì),，各小隊(duì)要認(rèn)真實(shí)施監(jiān)督任務(wù)。
3,、在學(xué)生中開展“做文明學(xué)生,，做合格小公民”。比一比,，誰能在校勤學(xué)識(shí)禮,、關(guān)心同學(xué)、尊師愛校,，遇到師長要問好,、行鞠躬禮，同學(xué)之間使用文明禮貌用語,，做一個(gè)好學(xué)生;能在家孝順父母,、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約,、愛惜東西,、自覺做家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)好孩子;能在社會(huì)敬老愛幼,、愛護(hù)公物,、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法,。
4,、結(jié)合每周的升旗儀式，我們把它作為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴(yán)肅的教育活動(dòng),。在升旗儀式過程中,，開展看誰站最筆直、行禮最標(biāo)準(zhǔn),、歌聲最嘹亮的比賽,，我們應(yīng)該把愛國教育、理想教育,、集體主義教育,、禮儀養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來,。既莊嚴(yán)實(shí)在、又有教育效果,。
5,、把樹立典型與帶動(dòng)全面結(jié)合起來。
我們要弘揚(yáng)先進(jìn),，樹立典型,。定期開展評(píng)比“文明小標(biāo)兵”、“文明好學(xué)生”,、“雛鷹爭章評(píng)比”活動(dòng),，每月評(píng)比一次。表揚(yáng)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn),。
6、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來,。
學(xué)生的禮儀教育需要家長的配合,，應(yīng)該經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，和他們多交流,，爭取他們的支持和理解,，共同教育好學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)文明小標(biāo)兵,，養(yǎng)成講文明,，懂禮貌的好習(xí)慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合,，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭,。
相信，通過學(xué)校,，家庭的共同努力,，學(xué)生勤學(xué)、知禮,，講文明,、懂禮貌的行為習(xí)慣會(huì)進(jìn)一步養(yǎng)成，會(huì)把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,。
