科技是驅(qū)動社會進(jìn)步和改變?nèi)祟惿畹闹匾α?。總結(jié)應(yīng)注重邏輯性和連貫性,，要有明確的開頭、主體和結(jié)尾,。以下是一篇范文，供大家參考,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇一

做標(biāo)記：最簡單的讀書筆記，就是在讀書的時候,，讀到自己認(rèn)為重要的地方的時候,，采用自己的一套符號來畫出重要內(nèi)容,，以便自己在復(fù)習(xí)的時候能夠快速的找到重點(diǎn)，這種筆記的.方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時候,。

做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】,，書名和作者就不必解釋了,，關(guān)鍵是重點(diǎn)內(nèi)容，由于這是一個目錄式的筆記,，所以重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個字概括一下即可,，一般適合泛讀的時候使用。

摘抄：摘抄也是一個比較簡單的讀書筆記,，讀書的時候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認(rèn)為有用的地方,，將這段文字抄下來，注明書名和作者,，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。

提要：提要用簡短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容,，有時候我們要求對每一段的內(nèi)容寫一個提要,，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣,。下圖中紅色背景的文字就是提要。

提綱：提綱和提要有些類似,，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個段落的內(nèi)容,，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個章節(jié)和段落之間的關(guān)系,，所以提綱有時候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡短明了,，讓人一看就明白。

了解名人傳讀書筆記的方法篇二

下面教你幾種記筆記的好方法,，可要仔細(xì)看哦!

記號筆記,，如果是自己的書，在閱讀學(xué)習(xí)的過程中,，根據(jù)自己所確定的讀書目的,，在自己認(rèn)為重要疑難或其他需要標(biāo)記的字、詞、句,、段的正文旁邊按照自己的習(xí)慣畫上各種記號，這就是記號筆記,。

摘錄筆記，就是把書中的要點(diǎn)照抄下來,。這種筆記的內(nèi)容，根據(jù)記錄的所求所需,，或是文中的精彩片斷，或是重要的公式定理等,，因人而異,，不盡相同。摘錄筆記又分為以下四種：

(1)抄錄式筆記,。主要摘錄書籍、報(bào)紙雜志,、調(diào)查報(bào)告、文學(xué)檔案中對自己學(xué)習(xí)有用的資料,。

(2)摘要式筆記,。在讀原文的基礎(chǔ)上,，按照書刊、文獻(xiàn)原文順序簡明扼要摘錄其要點(diǎn),，也可把書中一些主要理論,、論點(diǎn),、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)摘錄下來。

(3)索引式筆記,。只記錄書刊名稱,、論文題目，不寫具體內(nèi)容,。

(4)引語式筆記,。抄錄書刊文獻(xiàn)中某些重要的原話,，以供日后研究引用,。

剪輯筆記,，就是根據(jù)自己的愛好和需要,，把資料從報(bào)紙雜志上剪下來貼在“剪輯筆記”本上。剪輯既要勤快又要細(xì)心,，剪下來的資料要注明出處,，如某報(bào)某月某日第幾版等，以便核對,。此法雖然簡便，但剪輯要講究道德,，只能限于自己的報(bào)紙雜志,，決不能到圖書館或閱覽室去給書刊“開天窗”，也不能在私人借閱的書籍上剪取,。

卡片筆記，就是把摘錄的內(nèi)容記在卡片上,。持之以恒，經(jīng)常復(fù)習(xí),，效果一定會非常明顯,。

知識積累是一種艱苦的勞動,，不是一朝一夕的事，沒有堅(jiān)忍不拔,、持之以恒的精神，便一事無成,。

所以，積累知識的最好辦法,，就是做讀書筆記。既然如此,，還不趕快行動，加油!

讀書的目的是為了學(xué)習(xí),、吸收對自己真正有用的知識,，而不是其他。

所以,，當(dāng)你拿起一本書，想的應(yīng)該是：「我想知道什么,，我要解決的問題是什么」，帶著「從自己出發(fā)」的意識,，去尋找書中有價值的內(nèi)容。

雖然大致了解書的框架內(nèi)容和觀點(diǎn)是必要的,，但不要像做語文閱讀題目一樣,，將精力都用在揣摩中心思想、表達(dá)重點(diǎn)、背后的意義,、作者意圖上面,。

2.通過三個步驟篩選有價值的內(nèi)容。

有些人喜歡邊讀邊畫書,，如果是第一次讀這本書，建議先不要做任何標(biāo)記,，不然往往會在讀完這本書后，書中全都是做了標(biāo)記的句子,，幾乎全是重點(diǎn)等于沒有任何重點(diǎn)。

因?yàn)檫@個時候你對書的整體內(nèi)容是不理解的,，你不知道后面還有什么內(nèi)容，同一句話,，也許讀到最后，它的重要性,、意義作用,、你對它的理解也就不同了。

如果第一次讀，邊讀邊摘抄句子也不建議,，理由同上,。另外，如果在不了解內(nèi)容的時候邊讀邊做抄,，思緒會被打斷，整本書讀起來不流暢,，影響閱讀效果。

所以,，處理方法是，將讀和記分開在不同的步驟上做,。這樣,，大腦每次處理一件事，會高效很多,。

具體這樣操作：

第一步，通讀,。看前言,、目錄,、作者簡介、出版社,、索引等，弄清楚本書的主要內(nèi)容和框架,，判斷這本書的質(zhì)量，決定要不要花時間讀下去。

如果認(rèn)為值得讀,，就開始讀正文，一邊閱讀,，一邊把覺得有價值的頁都折起來。

第二步,，重讀。第一遍讀完后,，重新讀一次折角的那幾頁。如果仍然覺得好的話,，就把這一頁的另一個角也折起來。

第三步,，做標(biāo)記,。在那些這了兩個角的書頁上，篩選你覺得有價值的內(nèi)容做標(biāo)記,。

注意不要都統(tǒng)一畫直線就完事，不同標(biāo)記應(yīng)該代表不同性質(zhì)的內(nèi)容。比如,，重要的內(nèi)容畫直線,，很重要很有價值的內(nèi)容畫波浪線，專有名詞,、關(guān)鍵詞等畫圓圈。

此外,，如果遇到大部頭的書，不可能一次讀完,，你可能會想分部進(jìn)行消化，這個時候可以進(jìn)行標(biāo)簽法：

準(zhǔn)備三個不同的標(biāo)簽,，分別代表「通讀」、「重讀」,、「做標(biāo)記」。在哪一頁完成了哪一步,，就放哪個標(biāo)簽,。

比如，第一次讀,，在90頁的時候不想讀了，就在90頁夾上「通讀」標(biāo)簽,。然后，你想消化這前90頁內(nèi)容,，于是重頭讀第二遍。

但是,，你也不一定重讀完這90頁,，假如是看到第70頁,，那么就在第70頁上夾上「重讀」標(biāo)簽。

另外的.「做標(biāo)記」標(biāo)簽用法也如此類推,。

直到整本書三個步驟都進(jìn)行完,，下一步就可以著手寫讀書筆記了。

讀書筆記的內(nèi)容,，大致可以分為三類：

第一類，總結(jié)全書的架構(gòu),，作者的觀點(diǎn)及其論據(jù),。這類內(nèi)容可以通過畫思維導(dǎo)圖來完成,。

第二類,，書中有價值的詞句摘抄。摘抄自己認(rèn)為有價值的內(nèi)容,，找到最具代表性的語句。

如果覺得一整段或者一整頁都有價值,，那就將那一頁復(fù)印下來,，粘貼在筆記上。電子軟件做讀書筆記的話,，就整頁復(fù)制下來,。

第三類,，自己對書中內(nèi)容的感想,、評價,。盡量調(diào)動自己的知識儲備和思維，對書中內(nèi)容做思考,，寫下感想和評價,，不用太長,?？梢允轻槍δ硞€句子,、某個段落的評價，也可以是某章節(jié),、甚至是整本書的評價。

這個過程能讓已有知識與書中內(nèi)容關(guān)聯(lián),，每進(jìn)行一次,，你的知識就被調(diào)動一次，久而久之思維能力和思考敏捷度會大大提高,。

4.不要忽視書中文字之外的內(nèi)容,。

除了一本書正文的內(nèi)容外,，其他容易被忽略的地方也會藏著有用的信息,，應(yīng)該盡量挖掘，用來做成剪報(bào)式的讀書筆記。

比如：

書腰,。上面不僅印有提示書中內(nèi)容的關(guān)鍵句,，還有作者照片等信息。裁剪到合適形狀粘貼在筆記本上,，可以加深印象,。

書簽,。有些書會贈送書簽，書簽上會印有書名,、作者等信息，直接粘貼上會節(jié)省抄寫時間,。

其他廣告,。有些書會印宣傳單,，將宣傳單上有用的信息剪下來粘貼在筆記上。

讀書筆記做完后,，要重讀筆記,，不時翻開回顧，有什么新想法和新感受,，也要隨時添加進(jìn)筆記,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇三

世界上99.9％的人記筆記都依靠的是文字,、直線、數(shù)字,、邏輯和次序,，這種方法是別人教給他們的，正如別人教給我的一樣,。

這些確實(shí)是非常有用的工具。但缺陷是它并不是一套完整的工具,，它只運(yùn)用“左腦”的功能，卻沒有體現(xiàn)“右腦”的功能，“右腦”可以讓我們感受到節(jié)奏,、顏色、空間,，甚至可以讓我們做白日夢！換句話說,，這個工具只利用了我們一半的大腦，照字面意義理解,，我們的智能被減了一半,！

1、關(guān)鍵詞模糊：線性的記錄，內(nèi)容太多,。

2、不易記憶：看不到重點(diǎn)，不知道應(yīng)該記哪里,。

3,、浪費(fèi)時間：記錄，再次閱讀,，再次尋找重點(diǎn)都會浪費(fèi)時間,。

4、不能有效刺激大腦：只運(yùn)用文字,、數(shù)字、字母,。

5、顏色單一：黑色,、藍(lán)色,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇四

思維導(dǎo)圖是一種非常優(yōu)秀的工具，它最大的特點(diǎn)是一目了然,，框架清晰，對讀書過程中的分析,、,、分門別類有很大的益處,。讀書筆記是非常有助于閱讀后思考的一種方法，由于寫的過程相對較慢,，而思考相對較快，則在寫的過程中,，頭腦可以圍繞該主題進(jìn)行有效的思考,，同時,，寫的過程也是理清思路的過程,。

1,、建立各學(xué)科思維導(dǎo)圖，有效避免寫作重復(fù),。

如果每一本書的某部分內(nèi)容單獨(dú)寫文章,，很容易產(chǎn)生大量的重復(fù),，如果建立了不同學(xué)科的思維導(dǎo)圖，則將不同書籍的同類別知識放入同一導(dǎo)圖的相應(yīng)分枝內(nèi),，能夠有效避免重復(fù)思考,。

2,、思維導(dǎo)圖有效促進(jìn)深入思考,。

由于已經(jīng)建立了不同學(xué)科的思維導(dǎo)圖,，當(dāng)有新的東西出現(xiàn)時，自然放入相應(yīng)導(dǎo)圖之中,，這時您可以將過去思考過的東西與現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的知識相對比，對知識的全面認(rèn)識將有效提高,，同時這種全面性將有效促進(jìn)進(jìn)一步深入思考。

您可以讀完一本書后,，在導(dǎo)圖中建立一個分枝“雜項(xiàng)”，之后將不同章節(jié)的摘抄全部錄入到該分支中,，在之后的整理過程中,，通過拖拽就可以很自如的放入相應(yīng)分枝，形成系統(tǒng)化框架,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇五

名人傳》,，又稱《巨人三傳》,，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的傳記作品,，它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》,、《托爾斯泰傳》三部傳記。本書中的三位傳主都是人類歷史上極富天才而創(chuàng)建至偉的人物,，他們的人生豐富多彩,，他們的作品精深宏博,，他們的影響歷經(jīng)世代而不衰，羅曼·羅蘭緊緊把握住這三位有著各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處,，著力刻畫他們在憂患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心歷路程，凸現(xiàn)他們崇高的人格,、博愛的情感和廣闊的胸襟,，從而為我們譜寫了一闋“英雄交響曲”,?！睹藗鳌穼懽髂康某绺?，呼吸英雄的氣息，使人們在痛苦,、失望的現(xiàn)實(shí)中獲得心靈上的支撐，洋溢著一股旺盛的激情,。每一個閱讀《名人傳》的讀者首先都會強(qiáng)烈地感受到作品中無法抑制的熱情，都會為羅蘭那極富感召力的語言而怦然心動。

讀完《名人傳》這本書,，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的,。這本書里的英雄，不是走遍天下無敵手的江湖豪杰，也不是功蓋千秋的大偉人,，這里面的英雄具有一種內(nèi)在的強(qiáng)大的生命力,，使他們勇敢地與困難作斗爭,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇六

1、保持對知識“圖景”的整體展望,，對所學(xué)課題有整體的全面理解。

2,、一本書一張圖。

3,、思維產(chǎn)生焦點(diǎn)和結(jié)構(gòu),，可以綜合知識,。

4,、增強(qiáng)大腦對知識的“渴望”,。

5、可以把自己的思想和想法與書籍,、講座或者宣講中表達(dá)出來的思想聯(lián)系起來。

6,、它們復(fù)習(xí)起來的效果和效率都大得多。

7,、強(qiáng)化你對一些書本、講座和報(bào)告的記憶力及理解,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇七

俗話說得好，“不動筆墨不讀書”,。真正的讀書要做到心到,、口到、眼到,、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來,，這就是讀書筆記。

1,、符號式筆記。

我們讀書的時候,，把書中重要的,、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線,、曲線,、括弧、三角,、問號……等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語,，這種筆記,，就是符號式筆記。

做符號式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：

(1)所讀的書必須是自己的,。圖書館的或借別人的圖書,，不應(yīng)該亂批亂畫,。

(2)每一種符號所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來,，不要隨意改動。

(3)符號不能作得過多,。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線,，全都成了重點(diǎn),，就等于沒有了重點(diǎn),，符號也就失去了它的意義,。

(4)要清楚整齊,。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了,。

2、摘錄式筆記,。

摘錄式筆記就是把我們從書上,、報(bào)上看到的一些精辟的,，富有哲理的，對我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫下來,。這種方法看起來比較費(fèi)事,，其實(shí)是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶,，日后查找起來,，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了,。

作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：

(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來,，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”,。“少”指字?jǐn)?shù)較少,，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。

(2)要忠實(shí)原文,。書里有段話,，我們覺得挺好,，想把它抄下來。抄的時候,，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行,。既然是摘錄，作者怎樣寫,，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動,，就連標(biāo)點(diǎn)符號也不能改動,。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字,，可以用省略號表示,。

(3)要注明出處,。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的.,，作者是誰,。如果是在報(bào)紙、雜志上抄錄的,，就要把報(bào)紙,、雜志的名稱,、日期寫上。還要注明文章的標(biāo)題和作者,。這樣便于以后使用時查對,。

3,、剪貼式筆記。

在自己訂閱的報(bào)紙,、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來,，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記,。這種方法收集材料快,，也很簡便,。

剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：

(1)進(jìn)行剪貼式筆記時要按不同的內(nèi)容分類,?？梢詼?zhǔn)備幾個用來貼剪報(bào)的本子，或者把一個本子分成幾個部分,，把語文知識,、歷史知識、自然常識等內(nèi)容分別貼進(jìn)去,。

(2)每一條剪貼的內(nèi)容要注明出處,、時間,。即剪自哪一種雜志或報(bào)紙,，哪一年哪一期等,。

(3)短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內(nèi)容。

4,、感想式筆記,。

讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來,，這種讀書筆記就是感想式筆記,，也叫讀后感,。這種讀書筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達(dá)能力,。也是我們小學(xué)生在寫作時需要用到的。

寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點(diǎn)來寫,，應(yīng)突出重點(diǎn)，切忌面面俱到,。當(dāng)然，寫的時候還要善于聯(lián)想,，依照原文主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際,。

寫讀書筆記的方法還不止這些,。同學(xué)們可以根據(jù)自己讀書的習(xí)慣去創(chuàng)新,。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花,，寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜,。天長日久,，我們會發(fā)現(xiàn)讀書筆記對提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。

了解名人傳讀書筆記的方法篇八

一,、書名（或文章名），作者（有必要的話再加上朝代）,。

二,、閱讀內(nèi)容（要摘抄，節(jié)選一段也可以）,。

三,、閱讀心得（感受想法,，不用太多,，三四百字足夠）。

四,、星級（給這本書標(biāo)上星級，表明重要程度）,。

或者包括以下內(nèi)容：

1,、讓你映象深刻的句子,。

2,、對一些必要的事件（歷史,、傳記類）條例記錄,。

3,、對整本書所發(fā)生的故事情結(jié)加以概括,。

4、人物形象,。

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時,，遇到值得記錄的東西和自己的心得,、體會,，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到,、心到,、手到,。這手到就是讀書筆記,。讀完一篇文章或一本書后,，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記,。常用的形式有：

（一）提綱式，以記住書的主要內(nèi)容為目的`,。通過編寫內(nèi)容提綱,，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式,，主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子,、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。

（三）仿寫式,，為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫,，達(dá)到學(xué)會運(yùn)用。

（四）評論式,，主要是對讀物中的人物,、事件加以評論,，以肯定其思想藝術(shù)價值如何,?？煞譃闀?、主要內(nèi)容,、評論意見,。

（五）心得式，為了記下自己感受最深的內(nèi)容,，記下讀了什么書,，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式,，主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,，邊讀邊記,，以后再分別進(jìn)行詢問請教,，達(dá)到弄懂的目的。

（七）簡縮式，為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容,，把它縮寫成短文,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇九

讀書時,，把書報(bào)上精彩的、有意義的,、富有哲理的語句,、重要的片段摘抄下來。摘錄詞語,，可以按人物類,、景物類、狀物類,、警句類等分類抄下來,。

日積月累，積少成多,，聚沙成塔,，寫作文需要時,，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用,。摘錄式讀書筆記的主要內(nèi)容：摘抄精美的詞語，語句，語段,。

讀書之后，有自己的收獲,、心得、體會或認(rèn)識,、感想等，聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來,，這叫讀書體會或讀后感。這種體會式的筆記,，應(yīng)以自己的語言為主,，適當(dāng)引用原文作例證，表達(dá)自己的看法,、想法，寫出真情實(shí)感來,。

讀一篇文章,，要逐段地把作者隱含的提綱找出來,，記下來,，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫作思路,。編提綱可以采用文中語句和自己語言相結(jié)合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要,，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心,，記住要點(diǎn),，理清思路,，加深對文章的理解。

在閱讀時,，為了加深對文章內(nèi)容的理解,，可邊讀邊圈圈畫畫,，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn),、畫等標(biāo)記勾畫出來,，或在空白處寫上批語、心得體會,、意見,。偉人毛澤東讀書時就經(jīng)常采用批注法,，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見,。有的文章內(nèi)容寫得有出入,，不符合實(shí)際，他還會寫上批語,，提出修改意見。

平時讀書時,，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上,。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里,，一有空就讀一讀、念一念、背一背,。這種書簽式的方法,，可以幫助我們記憶,。

讀書時,，可按照寫人、記事,、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，分類存放,。還可以按類別編上號碼，寫上標(biāo)題,，以便使用時查找。卡片還有攜帶,、使用方便的特點(diǎn),。

摘抄是最沒效率的方法。如果需要記錄大段的原文以供引用,，請拍照,。這就是數(shù)碼時代的便利。

這同樣是效率極低的方法,。一本書的內(nèi)容，不可能全部都使你感興趣,，能納入你的知識體系,。而且，僅僅因?yàn)椤斑@本書里有這樣的內(nèi)容”,，就記下自己不喜歡也不需要的東西，會影響做筆記的積極性,。

前期確實(shí)如此，但如果一本筆記做了幾年，當(dāng)你需要時,，還得翻開筆記去查——那這筆記做了有什么用？你的知識是儲存在大腦里的,，不是儲存在筆記里的,。筆記只有兩種：一種是原文,，以備查詢（拍照或者用電腦錄入即可）；一種是思維架構(gòu),，幫助完善知識體系，用完就可以丟棄,。

1.不要為了做筆記而做筆記,。筆記是幫助構(gòu)建知識體系的工具,。筆記代替不了思考，只能作為思考的補(bǔ)充,。

2.做了筆記，要多看,，否則，毫無作用,。

3.不要依賴筆記,。筆記的作用就是讓你不再需要筆記,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇十

《名人傳》由法國著名作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》,、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期,，無論在當(dāng)時是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響,。在這三部傳記中，羅曼羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處,，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物,。第一個是德國作曲家：貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅;最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。

羅蘭認(rèn)為偉大藝術(shù)家是"集體力量"的表達(dá)者,，是群眾,、各民族和人類巨大激情的表達(dá)者,，因?yàn)樗X得"集體力量"是一種自發(fā)的和完全不為理智所理解的東西天才藝術(shù)家的偉大，包括所有天才的偉大,，按照羅蘭的看法，絕不在于他具有某種超人的、非凡的力量,。恰恰相反,，一個杰出的人;尤其是一個天才,，要比普通人更緊密地同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，他了解生活的本質(zhì)要比別人更深刻,，他預(yù)感歷史大變動的臨近，要比別人早一些,。

早在本世紀(jì)初,，羅蘭已經(jīng)接近于對杰出人物的作用的這樣一種理解,，而且這種理解在他的傳記特寫中得到了體現(xiàn)。隨著他研究貝多芬和米開朗基羅生平的日益深入,，尤其隨著他為還沒有寫的其他幾部傳記收集的材料日益增多，他越來越清楚地感到那些偉大人物的內(nèi)心世界的復(fù)雜,，而他原先是打算把這些人物當(dāng)作意志堅(jiān)定和性格剛強(qiáng)的榜樣來加以描寫的。這就妨礙了他把擬訂好的叢書計(jì)劃繼續(xù)下去,，不過這并沒有動搖他對所選擇的題材進(jìn)行處理的美學(xué)立場。偉大人物是有缺點(diǎn)的,，他們在所走過的道路上也有過動搖和錯誤，然而他們的偉大正是在于他們有時善于--用痛苦的內(nèi)心斗爭作為代價--戰(zhàn)勝弱點(diǎn)和克服動搖,。

羅蘭在《米開朗基羅傳》的序言中寫道：“我沒有給那些高不可攀的英雄們建立紀(jì)念碑。我憎恨理想主義,，因?yàn)樗懬拥鼗乇苌钌系耐纯嗪途裆系娜觞c(diǎn),。然而，太容易受一些花言巧語蒙騙的人民應(yīng)該牢記：有關(guān)英雄主義的一切謊言是由于膽怯而產(chǎn)生的!英雄主義就是看到世界的本來面貌,，熱愛這個世界?！边@一思想,，在該書的結(jié)尾中又重復(fù)了一遍：“難道,，我應(yīng)該象其他許多那樣只去描寫英雄們的英雄主義,，用一塊蓋布把他們跌入的整個痛苦深淵罩上,，可是不能這樣做!真實(shí)高于一切!我不能用謊言去答應(yīng)給自己朋友們幸福!我不惜一切代價非這樣做不可,，我只能答應(yīng)給他們真實(shí),，甚至用幸福作為代價答應(yīng)給他們真實(shí)，給他們勇敢的真實(shí),，并用真實(shí)這把刀子去雕刻不朽的心靈?！边@幅肖像是本世紀(jì)初羅蘭在《貝多芬傳》中刻畫的。而且他還修改重審自己的這一早期作品,，并持批判態(tài)度,。一九三六年，他在著手他的巨著的第三部《復(fù)活之歌》的創(chuàng)作的時候?qū)懙溃骸拔覀冄芯控惗喾胰炅?，在這期間，我們不僅更清楚地了解了貝多芬的生平,，而且了解了一個人--人們--的生平……現(xiàn)在，為了一塊面包,，我們已經(jīng)不能把貝多芬這一個人看成是想象中的英雄,，看成是由不銹鋼鑄成的具有倔強(qiáng)性格的英雄,。他--就象所有的人，哪怕是英雄,，一樣經(jīng)歷過乏味生活,，是某些身份不同的人和可以說地位不同的人之間的戰(zhàn)場,?！鄙畹臈l件,，壞境的壓力使人也決不可能擺脫內(nèi)心斗爭,?！斑@使他的英雄主義具有更高的價值,，因?yàn)楸娝苤?，他作出了多么大的努力?！本褪秦惗喾乙膊荒芡耆珨[脫內(nèi)心矛盾。盡管他的性格獨(dú)立不羈,，但有時也會巴結(jié)強(qiáng)者,。雖說他是一個不謀私利的人，但在就錢的事情同出版商和戲院經(jīng)理的一些洽談中,，他卻表現(xiàn)得極其固執(zhí)而又堅(jiān)決,。盡管他滿懷共和主義激情,，然而他仍為自己的貴族身份而感到十分自豪。所有這一切怎么去解釋呢?羅蘭自己作了回答,。“讓偉大藝術(shù)家力求成為代達(dá)羅斯,，給自己插上翅膀,，飛向……系在雙腳?上的秤砣卻把他留在大地上--這秤砣便是經(jīng)濟(jì)上的奴役,，所以他一次又一次地跌入人們共同的陷講,。在那里，他為了一塊面包和可恨的貧困同別人進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭,。”

貝多芬許多個人弱點(diǎn)在某種程度上正是由這一點(diǎn)造成的,。對他來說，有錢就意味著相對減少依賴,，因此他為了一個銅板就能固執(zhí)地討價還價,。對來說,，貴族身份是一種避免受別人鄙視的工具,，至少在某種程度上是這樣,，因?yàn)槟切┎痪粗刎惗喾疫@個作曲家的人,，卻很敬重貝多芬這個貴族身份,，因而當(dāng)有人對他貴族身份的真實(shí)性提出異議時,，他就會大發(fā)雷霆,。他的革命信念帝國警察局知道得十分清楚,。這使他始終擔(dān)心會遭到迫害,。因此，為了避免遭受迫害,，他有時克制住對巴結(jié)奉承的厭惡，在自己毫無天賦的學(xué)生和庇護(hù)者魯?shù)婪虼蠊媲罢f上許多恭維話,。在敘述這一切的時候,，羅蘭一味反復(fù)地說："天才的這些錯誤和失敗不應(yīng)該把我們的眼睛遮住,，使我們看不到他的偉大,。這僅僅是對時代作出的不可避免的讓步。確實(shí),，羅蘭在這里指出的有關(guān)貝多芬個性的新觀點(diǎn),，同他《名人傳》原先的構(gòu)思是不矛盾的,，而只是對這一構(gòu)思作了更明確的修改,。我們更清楚地看到了藝術(shù)家痛苦的深度，同時也看到了藝術(shù)家道德的偉大,，因?yàn)樗囆g(shù)家善于不顧一切地保護(hù)自己內(nèi)在的人的本質(zhì)，從而保護(hù)了自己的創(chuàng)作天才,，使其不受有害的影響。

我們不能不欽佩米開朗基羅：他創(chuàng)作了許多作品--盡管遇到了無數(shù)的障礙,。在這些作品中體現(xiàn)了“一股象颶風(fēng)一樣兇猛的強(qiáng)大生命力”,。羅蘭英雄傳記的感染力并不在于肯定痛苦,，而是在于克服痛苦,，戰(zhàn)勝痛苦,。這一勝利羅蘭本人并不是輕而易舉地取得的,。后來他在《伴侶》集的引言中寫道："……在我的《米開朗基羅傳》的序言中,，我不無痛苦地對基督教的悲觀主義表示了抗議,，我十分清楚在自己身上和在別人身上的這種悲觀主義……?因?yàn)樗鼘?dǎo)致了對人類進(jìn)步的否定,，而反動勢力卻同它結(jié)成聯(lián)盟,。誰同反動勢力作斗爭，誰就應(yīng)該同悲觀主義作斗爭;我在自己心里也在同它作斗爭,，所以這絕不是一件極其輕松的事!這一斗爭的痕跡在《名人傳》中是顯而易見的。羅蘭思想上的矛盾,，與其說是表現(xiàn)在他把自己主人公遭受的痛苦放在首位，倒不如說是表現(xiàn)在他多處(特別在《米開朗基羅傳》中)抽象地、超歷史地論證了這一痛苦,，并把它解釋成為是人所具有的,，并且不以人的意志為轉(zhuǎn)移的非理性熱情的影響,。可是在《名人傳》中,，現(xiàn)實(shí)主義地,、歷史主義地看待人這一點(diǎn)得到了更加令人信服的和更有力的肯定,。在羅蘭創(chuàng)作的傳記中的每一個主人公,，最終都是被作為自己民族、自己時代的產(chǎn)物加以描寫的,。他們中每一位的痛苦經(jīng)歷在很大程度上并不是偶然事件的影響和人類天性的內(nèi)在氣質(zhì)造成的,，而是由社會的殘酷規(guī)律造成的,。在這樣的社會里，一個藝術(shù)家跟大多數(shù)人民一樣都是處于從屬地位,，都是在被奴役的人之列的,。一個偉大的藝術(shù)家，作為非正義的犧牲品,，作為社會壓迫的對象的這種主題,，經(jīng)過羅蘭的許多藝術(shù)加工同樣也體現(xiàn)在他的英雄傳記中。

了解名人傳讀書筆記的方法篇十一

古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn),，叫做讀書要做到：眼到,、口到、心到,、手到,。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后,，應(yīng)根據(jù)不同情況,，寫好讀書筆記。

第一類是外文筆記(外文包括英,、法、德,、意,、西班牙、拉丁文)。

除了極小部分是鐘書用兩個指頭在打字機(jī)上打的,，其余全是手抄,。筆記上還記有書目和重要的版本以及原文的頁數(shù)。他讀書也不忽略學(xué)術(shù)刊物,。凡是著名作家有關(guān)文學(xué),、哲學(xué),、政治的重要論文,，他讀后都做筆記,，并記下刊物出版的年,、月,、日。鐘書自從擺脫了讀學(xué)位的羈束,，就肆意讀書,。英國文學(xué),，在他已有些基礎(chǔ),。他又循序攻讀法國文學(xué)，從十五世紀(jì)到十九世紀(jì)而二十世紀(jì);也同樣攻讀德國文學(xué),、意大利文學(xué)的歷代重要作品,，一部一部細(xì)讀,，并勤勤謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)刈龉P記,。這樣,，他又為自己打下了法,、德,、意大利的文學(xué)基礎(chǔ),。以后,，他就隨遇而讀,。他的筆記,，常前后互相引證參考,，所以這些筆記本很難編排,。而且我又不懂德文,、意大利文和拉丁文,。恰逢翻譯《圍城》的德國漢學(xué)家莫宜佳博士(motsch)來北京。我就請她幫我編排。她看到目錄和片斷內(nèi)容,，“饞”得下一年暑假借機(jī)會又到北京來，幫我編排了全部外文筆記,。筆記本共一百七十八冊,，還有打字稿若干頁,，全部外文筆記共三萬四千多頁,。

第二是中文筆記。

他開始把中文的讀書筆記和日記混在一起,。一xx二年知識分子第一次受“思想改造”時,，他風(fēng)聞學(xué)生可檢查“老先生”的日記,。日記屬私人私事,，不宜和學(xué)術(shù)性的筆記混在一起,。他用小剪子把日記部分剪掉毀了,。這部分筆記支離破碎,，而且都散亂了，整理很費(fèi)功夫,。他這些筆記,，都附帶自己的議論,，亦常常前后參考,、互相引證,。以后的筆記他都親自記下書目,，也偶有少許批語,。中文筆記和外文筆記的數(shù)量,，大致不相上下,。

第三類是“日札”―――鐘書的讀書心得,。

日札想是“思想改造”運(yùn)動之后開始的,。最初的本子上還有涂抹和剪殘?zhí)?。以后他就為日札題上各種名稱,，如“容安館日札”,、“容安室日札”,、“容安齋日札”;署名也多種多樣,，如“容安館主”,、“容安齋居士”,、“槐聚居士”等等;還鄭重其事,，蓋上各式圖章,。我先還分門別類,，后來才明白,，這些“館”,、“齋”,、“室”等,，只是一xx三年“院系調(diào)整”后,，我家居住的中關(guān)園小平房(引用陶淵明《歸去來辭》“審容膝之易安”),。以后屢次遷居,，在鐘書都是“容膝易安”的住所,，所以日札的名稱一直沒改,。

日札共二十三冊,、二千多頁,，分八百零二則,。每一則只有數(shù)目,，沒有篇目,。日札基本上是用中文寫的,，雜有大量外文,，有時連著幾則都是外文,。不論古今中外,，從博雅精深的歷代經(jīng)典名著，到通俗的小說院本,，以至村謠俚語,，他都互相參考引證,，融會貫通,，而心有所得，但這點(diǎn)“心得”還待寫成文章,，才能成為他的著作,?！豆苠F編》里,，在在都是日札里的心得,，經(jīng)發(fā)揮充實(shí)而寫成的文章,。例如：《管錐編.楚辭洪興祖補(bǔ)注》十八則,，共九十五頁,，而日札里讀《楚辭》的筆記一則，只疏疏朗朗記了十六頁;《管錐編.周易正義》二十七則,，共一百零九頁，而日札里讀《周易》的筆記,，只有一則,，不足十二頁;《管錐編.毛詩正義》六十則,，共一百九十四頁,，而日札里讀《毛詩》的筆記二則,，不足十七頁,。

鐘書在《管錐編》的序文中說：“……遂料簡其較易理董者,，錐指管窺,，先成一輯”,、“初計(jì)此輯尚有《全唐文》等書五種,，而多病意懶,，不能急就,?！弊x《全唐文》等書的心得,，日札里都有,。他曾對我說：“我至少還想寫一篇《韓愈》,、一篇《杜甫》?！边@兩篇，想是“不易理董者”,，再加“多病意懶”,，都沒有寫出來,。日札里的心得,，沒有寫成文章的還不少呢,。

這大量的中,、外文筆記和讀書心得,，鐘書都“沒用了”,。但是他一生孜孜石乞石乞積聚的知識,，對于研究他學(xué)問和研究中外文化的人,，總該是一份有用的遺產(chǎn)。我應(yīng)當(dāng)盡我所能,，為有志讀書求知者，把鐘書留下的筆記和日札妥為保存,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇十二

其實(shí)大家在整理讀書筆記時,，完全沒有必要把筆記弄得那么麻煩,，如果是自己的書，那么就可以在每個章節(jié)讀完以后,，直接在旁邊空白處寫下自己的讀書感悟或心得體會，或者是哪里不懂查閱的資料也可以在一旁注釋出來,，以便于下次再讀易于理解，或是借與他人讀,。

遇到感觸頗深的地方,，也可以直接用筆畫下來,，做上不同的標(biāo)記,，不懂的地方換上另一種標(biāo)記,，可以日后請教別人或自己查閱資料。但是不要在書上畫的太多,，整本書都畫就沒意義了,。

如果書是借來了,，那就不要在書上做任何標(biāo)記,，遇到好的地方可以謄寫下來，記錄下書目名稱等詳細(xì)信息，以備日后查閱,。對于感悟，也可以在筆記上單列一欄去寫,，自己能看懂即可,。

對于讀書筆記而言，其實(shí)并不是越多越好,，有的人讀書就為了整理筆記，結(jié)果一本書讀完,，筆記也寫滿了，然后筆記一扔,，接著讀下一本書,，這種做法是不對的，是本末倒置的,。因?yàn)樽x書才是最關(guān)鍵的,，只有把書讀懂了、讀透了,，才會去做接下來的事情，如果一味去抄筆記而不看,，那么讀書和抄筆記就是毫無意義的,。

做讀書筆記要少而精,，哪些隨便就能在網(wǎng)上搜到的資料，完全沒有必要去做筆記,，打印出來就可以，何必浪費(fèi)時間去謄寫呢?做讀書筆記就要寫些獨(dú)特的,，自己的想法，這樣才有意義,。

當(dāng)然，如果有時間,，讀書筆記也可以整理成思維導(dǎo)圖或者是其他圖形圖表類型，這樣會讓思路更加清晰,，而且看起來還節(jié)約時間，是一種比較好的方式,，但制作起來稍麻煩一些。另外,，如果看的書目比較多,，也可以在電腦上整理讀書筆記，更方便快捷,。

一,、多讀書,。

“書籍是全人類的營養(yǎng)品”,，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實(shí)”,，可見,，讀書對人們來說是多么重要。就學(xué)習(xí)語文而言,，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野,，陶冶我們的情操,，大大擴(kuò)大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路,，而且，通過大量閱讀,，我們將學(xué)會分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng),，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水,。

經(jīng)常讀書的同學(xué)不但寫作水平高,，而且語文成績大多名列前茅。事實(shí)證明,，要想學(xué)好語文,，不讀書是萬萬不行的,。希望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習(xí)中,，多讀書,，讀好書,。

二,、多動筆。

俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學(xué)們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣,。把平日的所見,、所聞,、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中,，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染,，潛移默化中,，逐漸提高,，說起來就“出口成章”,，寫起來就“下筆成文”,。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”,、“巧婦難為無米之炊”的尷尬,。

三,、多實(shí)踐,。

“生活是個大課堂”,，“天地閱覽室”,，“萬物皆書卷”,，大家都知道，語文與生活的外延相等,，特別近幾年來,，隨著“大語文教學(xué)觀”的建立,，語文試題多元化,、開放性,，我們要學(xué)好語文,，再如過去“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”,，單純依賴語文課堂是絕對不夠的,。

考試書目怎么讀。

對于考試用到的教材,，尤其是高考課本，是需要特別認(rèn)真的去讀的,，不僅是書上的每一個段落要認(rèn)真去看,，就連書下的小字注釋也不要放過，都要好好去思考,，認(rèn)真去理解,、琢磨,，一旦考試出現(xiàn)就要有印象并且做對。對于高考所以課本，尤其是必修書目，最好的方法就是全部背下來，這樣才能考高分，屢試不爽。

文學(xué)類作品怎么看,。

對于文學(xué)類作品等課外讀物,，大家在閱讀之前最好先查一下資料，了解小說,、詩歌,、散文等講的是什么內(nèi)容,，主要故事情節(jié)是什么，了解了大體講的是什么內(nèi)容及主題以后，再去看書就會事半功倍,，看起來速度也會很快，一目十行也不為過,。

重要內(nèi)容怎么閱讀,。

在閱讀一些散文篇目時，尤其是考試時遇到的散文閱讀類題目,，需要根據(jù)自己的習(xí)慣去做,?？梢韵葹g覽問題,，然后帶著問題去看文章,，在閱讀原文時,，感覺重要的內(nèi)容就用筆畫下來，涉及到答案相關(guān)的語段也要畫下來,，最后再對比問題找答案，精確去讀,。一般問題和答案位置都是一一對應(yīng)的,，但不一定會在一處,，所以還需要善于總結(jié)歸納,。

精讀法及略讀法。

在讀任何一篇文章或者一本書時，讀書方法都不是一成不變的,，需要根據(jù)當(dāng)時的情況靈活做出選擇,。當(dāng)時間充裕,，并且需要對所讀內(nèi)容仔細(xì)品味時,，就要字斟句酌的去讀,，理解每一句的意思,，甚至讀懂問什么用這個字而不用另外一個字,，好在哪里;當(dāng)只要大概了解是什么意思時，只需要囫圇吞棗的去讀即可，甚至?xí)r間來不及時也可以看讀書筆記或者中心思想概括等,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇十三

堅(jiān)持寫讀書筆記,，做到持之以恒,，養(yǎng)成**慣,，不能憑興趣出發(fā),，高興就寫,，不高興就不寫。

格式明踴,，符號統(tǒng)一,。

1目前來說,，讀書筆記的作法沒有一個固定的程式,，可以由讀者自己來規(guī)定,，但必須做到格式明確,，符號統(tǒng)一,。

3相同的問題應(yīng)盡量分段;不同的問題之間要空若干行等等,。

4在做筆記過程中,，不可避免地要使用一些符號,，這些符號自己要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，前后要一致,，保證日后能夠順利地辨認(rèn),。

在做讀書筆記之前，先要對讀物的內(nèi)容有個真正的理解,，心中明確哪些該記,，哪些不該記,，哪些應(yīng)該是詳記,，哪些需要簡單記,。這樣進(jìn)行選擇后，記錄的就應(yīng)該是原文中的精華部分和關(guān)鍵問題,?？傊鲎x書筆記,，先要理解內(nèi)容,，再寫讀書筆記,。

要求簡明,。

寫讀書筆記要求簡明扼要,，抓住問題，無關(guān)緊要的詞句省略掉,，便于日后的使用。

要分類,。

讀書筆記的分類,，就是將讀書筆記分門別類地組織起來,，把相同的集中在一處，把不同的區(qū)分開來,。

1以筆記的內(nèi)容為主。必要時再按時間,、出處、筆記形式分類,。

2按筆記學(xué)科屬性分類,。

3按專題研究的問題分類。

注明時間和出處,。

出自 m.sevw.cn

做讀書筆記時,，要寫明筆記的時間，日后把不同時期的筆記做一比較,，會有收效,。

除去寫明筆記的時間以外，還要注明所記錄資料的出處,，如果是書籍,，應(yīng)該注明書名、著者,、出版社、出版的時間,、頁碼等;如果是報(bào)刊資料,，除去寫明題目和著者以外，還要注明報(bào)刊的名稱、刊登的刊期和日期;同時對于外文的資料還要寫明是哪個語種等等，目的是便于日后查找、核對,。

寫筆記要便于自己閱讀。

寫筆記要便于自己閱讀,，就是說，可以使用一些縮寫體,。但要注意使用的縮寫體必須是那些自己相當(dāng)熟悉的,。這樣做的筆記即字跡清楚,，又相當(dāng)完整,。

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了解名人傳讀書筆記的方法篇十四

要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本,。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式,，把習(xí)題做出來,，就以為是讀了課本了,。這種用書的方法,，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，都要閱讀課本,，但有不同的要求。

在上課前,，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀,，只要知道將要講什么就可以了,，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù),，提高聽課效率。

課后第一件事不是做練習(xí),，而是閱讀課文,。課后復(fù)習(xí)，是消化階段,，是自己進(jìn)行深入理解,、分析綜合的積極思維過程,，必須及時地,、仔細(xì)地,、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上,，動腦動手,，積極消化,。

最后,，在學(xué)完每章之后,，還應(yīng)把整章課文再閱讀,，做一個全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容,，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識歸納,。

(2)廣泛的課外閱讀,。

除了精讀課本外,，為了開拓自己的視野,，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀,，特別是科普書籍和報(bào)刊。對科普報(bào)刊上的文章,，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了,。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊,，從閱讀中知道有這么一回事,，也是有益處的,，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識面，活躍你的思維,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇十五

1.高一語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作,。茅盾背《紅樓夢》,、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,，當(dāng)是大家熟知的,。通過長期的艱苦的積累,，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,，形成“興奮灶”,，這就是我們要追求的“腹有詩書”。

運(yùn)用這些“范式”,，模仿著“說”，模仿著“寫”,，先求其“形似”，后求其“神似”,，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個充實(shí)感,、成就感、條理感,，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力,、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”,。

2.高一語文學(xué)習(xí)欲求“精熟”，貴在得名師“點(diǎn)撥”,，因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師“點(diǎn)撥”的道理。點(diǎn)撥之妙,，首在得“人”：不同的學(xué)生、不同的心態(tài),、不同的性格，教師會以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他,，或要言不繁，或鋪路架橋,，或舉例引導(dǎo)，或反向激將,，或重申基礎(chǔ)，不一而足;點(diǎn)撥之妙,，次在得“時”：學(xué)生要積極思考，主動暴露自己,，以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時，教師則要善于觀察，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),，決不放過點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙，還在得“度”：引而不發(fā),，導(dǎo)而不灌，開而不塞,，撥而不代，只要學(xué)生有所感悟,，明確了方向，就不再浪費(fèi)其時間,，不再代替你思考,，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí)。

3.語文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng),、鮮明的個性。當(dāng)然,，這里的“個性”，從狹義講,，是指語文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化,、個人化,，也即形成有每個學(xué)生自身特色的語文學(xué)習(xí)理論，即所謂自成一家,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇十六

要有良好的對待語文的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能真正學(xué)好語文。因?yàn)楦咧械恼Z文,，不再是單純的背誦與默寫,，而是涵蓋了許多包括文言文基礎(chǔ)知識,課外閱讀綜合能力,，甚至生活中的細(xì)節(jié)等知識面,。這就要求我們多觀察生活,，積累自己的語文視覺。就像今年的高考作文題目《常識》,，就是一個非常貼近生活的題目。所以,，我們可以在平時的學(xué)習(xí)中，用一本小本子,，把一些有意義的素材積累下來，這是對寫作文非常有用的,。

多看古文與古詩。

此外,，還要有目的地看一些古文的文章,，積累一些?？嫉奈难晕奶撛~,，通假字,，實(shí)詞的基本用法。這樣三年下來,，你每天都在聚糧，當(dāng)你高考那一天,，就可以帶著你滿滿的糧食好好打一場勝仗。也許有人認(rèn)為我現(xiàn)在談高考言之過早，可是并不然,。從你一進(jìn)入高中，你就開始了你的高考,，而這一些,，便將是你高考的每一分的成績。荀子說過：不積跬步,，無以至千里,，不積小流,，無以成江海語文，便是你一步一個腳印踏出來的,。

還要必備好的課外輔導(dǎo)書。

高一是大量閱讀名著的好時機(jī),，一定要好好把握這個時間,，多讀多看,，拓展能力,，不要浪費(fèi)了這一寶貴的黃金時期,。成語詞典,，古漢語常用字字典等輔導(dǎo)工具書是你的書桌上應(yīng)有的書具之一,。成語,，字詞,，拼音等都要自己去自學(xué)積累，老師是很少再像初中那樣點(diǎn)著一個一個詞的教的,。所以，這些書都是非常重要的,。

一,、記提綱一目了然,。

有的同學(xué)反映，課堂上記數(shù)學(xué)筆記,，常感到聽了來不及記,，記了來不及聽的現(xiàn)象,。其實(shí),，沒必要記下所有的東西,，應(yīng)詳略得當(dāng)，提綱挈領(lǐng),。記好提綱,，使得一部分內(nèi)容學(xué)下來后,，覺得脈絡(luò)清楚，然后可根據(jù)提綱進(jìn)行回憶,，補(bǔ)充,。

記提綱也有個度的問題,，如果一部內(nèi)容先前進(jìn)行了預(yù)習(xí)或在適當(dāng)場合下接觸過,，在記錄時可以言簡意賅，點(diǎn)到為止,。如果是新學(xué)內(nèi)容或較難理解的內(nèi)容就應(yīng)適當(dāng)詳細(xì)些,，特別是一些經(jīng)典的解釋，更應(yīng)不失時機(jī)在提綱下注解,。有了恰當(dāng)?shù)奶峋V，我們在整理筆記時,，就可以進(jìn)行補(bǔ)充和完善，加深對相關(guān)內(nèi)容的理解和把握,。

二,、記思維按圖索驥,。

曾經(jīng)有人說,，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是解題的教學(xué)。雖然有些偏頗,，但也能從某個側(cè)面反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一些思維的發(fā)展和能力的提高離不開解題的訓(xùn)練,。一般來說,，解一道題,，從題意分析，方法探討，策略構(gòu)建,，過程表達(dá),，數(shù)學(xué)檢驗(yàn)等，是個復(fù)雜的過程,，滴水不漏地作好記錄,，時間上不允許,，也容易造成記了來不及思考的顧此失彼的局面。所以,，記思路是切實(shí)有效的，有了思路,，就像航海時有了航標(biāo)燈,，自然就有了前進(jìn)的路線和方向。

記思路也要因地制宜,，如果對于一個困難題,，聽了或看了仍頭緒不清，難以理解，比較茫然,，這時，記思路就應(yīng)該詳細(xì)些,，并記好結(jié)論,，方便復(fù)習(xí)和思考,。

三,、記重點(diǎn)有的放矢,。

對一個學(xué)生來說,，怎樣把握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),。的確是個比較困難的問題，要想記筆記時突出重點(diǎn),，需要有個積累經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)方法的過程。

首先要關(guān)注開頭和結(jié)尾,。有的同學(xué)誤認(rèn)為，開頭不是正代,，結(jié)尾則是正代的重復(fù),，聽不聽無關(guān)緊要,。其實(shí),，老師講課的開頭,，有的雖寥寥數(shù)語,，卻是言簡意賅,，全盤托出重點(diǎn),，有的循循善誘，引經(jīng)據(jù)典,，潤物無聲的引出重點(diǎn)。所以在開頭時就能明確提綱,、把握重點(diǎn),，記錄時就有的放矢。結(jié)尾雖話語不多,，卻是這節(jié)內(nèi)容的精彩提煉和復(fù)習(xí)鞏固的提示,?？傊_頭與結(jié)尾有前呼后應(yīng),、互相啟迪的作用，密切關(guān)注,，必有收益,。

還要高度關(guān)注老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。重點(diǎn)內(nèi)容在課堂必會得到反復(fù)的強(qiáng)調(diào),，有時老師會把有關(guān)內(nèi)容框出、劃出,，或者用彩色筆寫出以求引人注目，突出重點(diǎn),。明確了重點(diǎn)，我們的記錄就能詳略得當(dāng),，經(jīng)緯分明,。在記錄重點(diǎn)時,，也要不失時機(jī)記下有關(guān)解析內(nèi)容的經(jīng)典范例和突破重點(diǎn)的巧思妙解。

四,、記疑難追根求源。

在學(xué)習(xí)過程中遇到疑難是很正常的,。遇到疑難表明新學(xué)的知識或方法有所超越,，如果我們發(fā)現(xiàn)困難,，并克服了困難,，無疑是一次進(jìn)步,。否則表明我們的學(xué)習(xí)沒有超越,，只是在鞏固,，增加熟練程度而已,。

記疑難是我們做筆記的一個重要內(nèi)容，無論在自學(xué)或上課的過程中,，發(fā)現(xiàn)疑難要不失時機(jī)的記錄，因?yàn)橐呻y一般是在我們學(xué)習(xí)新知識或進(jìn)行問題探究過程中產(chǎn)生的，是我們前進(jìn)中的困惑，它會一閃而過,，如果不及時記錄,，也會莫名其妙地遺忘，導(dǎo)致無形的損失,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇十七

一、寫一手好字,，講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,。寫一手工整規(guī)范的漢字,，說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，不僅體現(xiàn)語文的基本功,，也是高考的需要,，現(xiàn)在高考作文要求中明確規(guī)定每一個錯別字扣一分，上不封頂;卷面不潔也要適當(dāng)扣分,。而造成卷面不潔,、錯別字多的主要原因就是書寫潦草、書寫不認(rèn)真,?？捎械耐瑢W(xué)對這個問題卻不以為意,，本來字寫得就不好看,，寫字時還連蹦帶跑,，缺撇少捺,，難以辨識,。老師幫他指出問題，還振振有詞說自己到正式考試就會認(rèn)真寫,。其實(shí)，如果你平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在考試的特定的緊張情緒中,，當(dāng)你想起要認(rèn)真書寫的時候,，可能作文已經(jīng)要接近尾聲了。所以,，我們平時寫字時就要態(tài)度認(rèn)真,，一絲不茍。把字寫得各部分均衡勻稱,，大小比例適當(dāng)，規(guī)范大方,，不寫錯別字,，不亂涂改，不忽視標(biāo)點(diǎn),，保證紙面(卷面)清潔,。如果你的字現(xiàn)在沒有寫好,，現(xiàn)在開始練習(xí)還來得及。俗語說,，“練字不過百日”就是說，用一百天就能練一手好字,，同學(xué)們不妨現(xiàn)在就去買一本好字貼,，現(xiàn)在就開始練字。

二,、養(yǎng)成零打碎敲勤積累的好習(xí)慣我們每位同學(xué)都要準(zhǔn)備一個積累本,，這個本一定要保存好,，高三復(fù)習(xí)時它就有大用途了,不夸張地說，到時千金不賣,。平時我們要在本子里記下咬不準(zhǔn)音、形,、義的字詞,，需要背誦的古詩詞，老師總結(jié)出來的方式方法,，比較新奇的題型,，可以說，無論是教材的還是試卷的,，無論是報(bào)刊的還是雜志的,，無論是談話的還是閱讀的，只要是自己拿不準(zhǔn)的,，只要是高考考的,，都是我們應(yīng)該積累的,。積累的方法就是隨時隨地地有需要就分門別類地記在本上。對于學(xué)習(xí),，歐陽修善于利用“三上”的時間，即“馬上,、枕上,、廁上”，鄭板橋則利用“舟中,、馬上、被底”的零星時間讀書背誦,。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)和借鑒,。

三、養(yǎng)成勤于朗讀背誦好習(xí)慣朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法,，是積累語言,、培養(yǎng)語感的重要途徑,。朗讀可以放到課前預(yù)習(xí)中,，每篇課文都朗讀2---3遍，在讀的過程中劃一劃,，查一查，問一問,，寫一寫,，做到一手拿書，一手拿筆,，一邊思考,，一邊朗讀,。不能平平淡淡的,、漫不經(jīng)心的讀，朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足,，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感,。朗讀人物的對話,，要力求模擬出人物的心情、口吻,，使人物形象活生生地站立在聽者面前,。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,，語勢錯落有致,，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂美,。通過瑯瑯地朗讀,，文章的內(nèi)容,、情感、文句的優(yōu)美,、漢語音的韻律,，也都能體會出來了。這有助于我們閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀速度的提高，節(jié)省更多的閱讀時間用來答題,，進(jìn)而提高答題的準(zhǔn)確率。

四,、養(yǎng)成勤于聯(lián)想,、勤于練筆好習(xí)慣語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分,，或縱向或橫向，把知識點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來,，形成知識體系,，印在腦海里。當(dāng)某個知識點(diǎn)聯(lián)想不起來時,，要經(jīng)過查找及時鞏固,。想的時空不受限制,，無論課上、課下,，還是校內(nèi),、校外,，都可以盡情地利用時空。當(dāng)你“山窮水盡”之時,，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境,。

五,、養(yǎng)成勤查詞典資料的好習(xí)慣讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多,，除了字典,、辭典外,，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書,。最常用的工具書為字典、詞典。如《新華字典》,、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》,、《唐詩鑒賞辭典》,、《宋詞鑒賞辭典》《成語大詞典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱,，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇十八

這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的,、分散的、孤立的知識點(diǎn),。對于語文來說,，課文中的生字、生詞,、作家作品常識,、個別文體,、語法、修辭概念等,，在不易采用其他記憶方法時,，常要采用機(jī)械記憶的方法,。

2.理解記憶法。

在語文學(xué)習(xí)中,，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解,，應(yīng)在抓住特征,、理解本質(zhì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶。如：“線”,、“錢”、“淺”,、“?！?，根據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”,、“金”,、“水”,、“木”等事物有關(guān)。又如,，理解了小說中環(huán)境描寫與刻畫人物之間的關(guān)系，就可以根據(jù)某一段的具體內(nèi)容,，從“交代背景,、渲染氣氛、襯托人物、推動情節(jié)”的角度去考慮寫景與寫人之間的關(guān)系了,。

3.聯(lián)想記憶法,。

聯(lián)想的方式很多,，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想,，例如，從一個作家可以聯(lián)想到他所處的朝代,、作品、出處,、對這個作家的評價等;從一個朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家,、作品、時代背景,、作品風(fēng)格等,。還可以進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想,，例如,，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容,、主題,、寫作手法,、名言警句等;由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語的特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)想到“介賓短語一般在句中充當(dāng)狀語或補(bǔ)語”的句子成分劃分方法等等,。運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識聯(lián)系起來,，貫穿成線,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于我們在記憶知識時順藤摸瓜,，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識。

4.比較記憶法,。

比較記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣,。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比喻與擬人及夸張做比較,、把排比和對偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問和反問做比較;在語法學(xué)習(xí)中可以把賓語前的定語與謂語后的補(bǔ)語做比較;在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語在不同語境中的詞義,、功用做比較……,。比如,，要記住敘述與議論這兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用,，采用列表對比的方法進(jìn)行比較記憶,，就會容易得多,。

5.口訣記憶法,。

口訣記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來加以說明,。

(1)運(yùn)用口訣記憶形近字,、易錯字例如,，用“橫戌xu點(diǎn)戍shu戊wu中空,，十字交叉讀作戎rong”的口訣來記住“戌,、戍、戊,、戎”四個形近字;用“王姬去頤和園,，人群熙熙攘攘”來記住“姬,、頤、熙”這三個偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的,，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法,。

(2)運(yùn)用口訣記憶語法知識例如：可以用“名動形,、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實(shí)詞后類虛詞;可以用“副詞放在動形前,，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)別;可以用“嘆詞在句首,，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區(qū)別;可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補(bǔ);‘的'前定,、’地'前狀,，‘得'字后邊是補(bǔ)語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法,。

(3)運(yùn)用口訣記憶文言文知識例如，可以用“‘是以'是’以是',，‘以是'是’因此'”,、“‘何以'是’以何'，‘以何'憑什么”來記住“是以”,、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開,，發(fā)語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對譯和意譯,，增補(bǔ)省略調(diào)語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

(4)運(yùn)用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用“本義引申語境義,，結(jié)合中心作分析”的口訣來記住對句中重點(diǎn)詞語的分析方法;用“句式特點(diǎn)與功用,，結(jié)合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并,，時空邏，中心句,，自概括”的口訣來記住對說明文段落結(jié)構(gòu)的分析及對段意,、層意進(jìn)行概括的基本高中生怎樣做好學(xué)習(xí)筆記,。

一、靜心讀書,。

對于現(xiàn)代社會勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸，家庭校園乃至社會,，已經(jīng)很難有寧靜的地方了,，然而，“寧靜以致遠(yuǎn)”,，不靜下來讀書，在高中階段都難以精心讀書,，那將會是非常可怕的事情,，一個一輩子遠(yuǎn)離書本的人,，一個一輩子讀不進(jìn)書的人，起知識的吸納是非?？蓱z非常有限的,。要靜心讀書,，要開始讀長篇大論，讀厚書,，這就必然要求我們要能夠靜下心來讀書。教師要有意識培養(yǎng),，在語文課堂上給足時間，讓學(xué)生在自己眼皮下靜心讀書,，并減少一些好心的嘮叨與不必要的話語干擾,。

二,、大聲讀文,。

這里主要是講讀古文。因?yàn)榇舐曌x,，才能夠暴露一些字音字義的毛病，才容易督促自己去查找注釋或工具書,。讀出句讀,，把古文句子中的主要成分讀出來，把句子的語氣讀出來,，如果對這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦,，讀得有情有味,，這些千古名篇里的情感態(tài)度價值觀就會逐漸的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液,，內(nèi)化為自己的東西，指導(dǎo)和影響自己一輩子,。

三、積累梳理。

學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的,，包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi)，但是,，這種積累是散亂的還是有意識的能夠分門別類的進(jìn)行,，則需要我們有意識的去梳理。由少年時代進(jìn)入到青年時代,，在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識，有非常明確的理性追求,。在擴(kuò)大自己的知識視野,，增厚自己的學(xué)科儲備的時候,，對于已有的和新攝入的內(nèi)容，都應(yīng)該盡可能的進(jìn)行整合梳理,，包括新認(rèn)識的字,，新接觸的語詞,，新領(lǐng)悟的精粹的語句,，以及一些文學(xué)形象一些中外名篇,。

四,、學(xué)會傾聽。

傾聽是吸納,，學(xué)會傾聽就是學(xué)會有效的吸納,。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識密度厚度的增加,，特別需要我們學(xué)會傾聽。通過傾聽可以獲得很多豐富的信息,，通過傾聽也可以提高我們對轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力,。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論,、學(xué)術(shù)廳里的報(bào)告,、課間休閑的聊天,、公交車上的談話，都需要我們學(xué)會傾聽,，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟,，提取出主題詞，從這些無字句處獲得豐盈的收獲,。

五,、主動交流。

“獨(dú)學(xué)無友則孤陋而寡聞,。”我們要主動參與到學(xué)習(xí)的思考與討論之中,，融入到學(xué)習(xí)的大環(huán)境大磁場里，主動的用口進(jìn)行述說,，用筆進(jìn)行傾吐,，把自己的所學(xué)所思所悟表達(dá)傾吐出來，與同學(xué)分享,，與老師分享，這樣也才能夠獲得大家的認(rèn)可,，得到進(jìn)一步的討論指導(dǎo)與深化,。特別是用筆進(jìn)行交流，應(yīng)該沒有任何心理負(fù)擔(dān),，實(shí)話實(shí)說,，直話直說，完全不用去考慮怎么開頭怎么結(jié)尾,，把寫作技巧章法拋到一邊去吧,。只要自己的坦然真誠的,，說的是真化實(shí)話心里話，就永遠(yuǎn)是好的,。

1.根據(jù)該單元的體裁，回顧有關(guān)知識,。

2.分項(xiàng)列表，比較該單元中各篇課文異同,。

如高中第一冊散文單元的四篇文章,，通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)它們有不少相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。如果把它們用表格的形式列出來,，對我們上課聽講、下課復(fù)習(xí),，大有好處。請看下表：

表中還可列出中心思想,、寫作特點(diǎn)等項(xiàng)目,。總之,，不同單元,，可根據(jù)不同特點(diǎn)，在預(yù)習(xí)時列出若干項(xiàng)目來作比較,，以加深對該單元各課的理解,。填出表中內(nèi)容，即可達(dá)到預(yù)習(xí)的目的,。

3.把該單元的疑難問題搜集,、整理出來,，以便在課內(nèi)及時得到解決,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇十九

1.閱讀更多：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步,。通過閱讀，把握全文的總體思路,，了解作者的感受,、文章的特點(diǎn)等知識點(diǎn),。不同類型的文本需要不同的閱讀方法：閱讀文本教學(xué)需要精讀、詞匯,、句子,、文本等知識點(diǎn)來掌握各個方面，精彩的語言段落實(shí)現(xiàn)背誦;自我閱讀文本需要泛讀，有些還需要跳過閱讀,，一次只讀一行,，以提高閱讀速度。閱讀速度也是近年來高考項(xiàng)目之一,。

2.多畫：即在閱讀課文的同時，重點(diǎn)句,、中心句、名句甚至新詞,，用不同的符號勾勒出,，既可以加深印象，又便于復(fù)習(xí)和鞏固,，一目了然,。對于標(biāo)準(zhǔn)句，我們可以把它們分為句子成分,，復(fù)句也要表示關(guān)系，典型的短語應(yīng)該分為層次和歸納意義,。在遇到困難時，你應(yīng)該給它打分,，以便以后可以向你的老師和同學(xué)征求意見。

3.檢查：檢查什么?看看參考書,。字典,，參考書，只要可以使用,，盡量發(fā)揮參考書的作用,。親自尋找答案是探索學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)則的過程，也是提高參考書使用能力的過程,。對于似曾相識的說法，你不妨檢查一下你在過去學(xué)過的課文,，把新的和舊的聯(lián)系起來，以及“了解舊的和舊的”,。對答案進(jìn)行分析和識別，提高理解能力,。

4.問：“三個人,，一定有我的老師焉?！睆?fù)習(xí)過程中不能回避困難，要獨(dú)立學(xué)習(xí),，真的不能解決,，要善于做好老師,、學(xué)生的咨詢工作。有時問老師一個問題,，老師可能會說出不止一個相關(guān)的知識,，讓你明白。

5.多寫：俗話說,，眼看十遍,不如手過一遍。不管是平時的學(xué)習(xí)還是考試,，有些學(xué)生常把常用單詞寫錯,，為什么?這是缺乏寫作訓(xùn)練。新詞、新詞和關(guān)鍵句子可以在理解和記憶的基礎(chǔ)上重復(fù)書寫,。對于一些作文問題,，它們看起來很容易寫,，但是很難寫。他們也應(yīng)該開始寫作，不應(yīng)該是高尚的或者低賤的,。

6.更多的練習(xí)：通過做練習(xí),檢驗(yàn)自己掌握的知識程度。想要解決這個問題,意圖,明確的目的問題,注意總結(jié),尋找規(guī)律,實(shí)例,加強(qiáng)考試技巧,。做練習(xí),在老師的指導(dǎo)下,也要有意識地,。我們反對讓“工作簿”,但是不做一定數(shù)量的練習(xí),而不是質(zhì)量。實(shí)踐和研究不足,及時反饋修正,為了牢牢地掌握知識和技能,。

7.多思考：復(fù)習(xí)內(nèi)容可以“想要”鞏固。可以從點(diǎn)到面,，或從整體到局部,，或垂直或橫向，知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成一個知識系統(tǒng),，印在腦海中,。當(dāng)知識點(diǎn)不能與時間相關(guān)聯(lián)時，可以通過搜索進(jìn)行合并,。思想的空間和時間是有限的，無論是進(jìn)進(jìn)出出,，還是進(jìn)進(jìn)出出，我們都可以充分利用時間和空間,。當(dāng)你“跑出山”時,，通過聯(lián)想，可以進(jìn)入“柳樹和黑花”。

了解名人傳讀書筆記的方法篇二十

放假時,，許多孩子的生活秩序打亂了,，常?？措娨暬蛏暇W(wǎng)到很晚,，而早上又貪睡不能按時起床,。這種狀況如果不改變，孩子的心理就還在“放假”,，開學(xué)后很難適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活。家長應(yīng)及時糾正孩子的生活習(xí)慣,。為了讓他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,，家長可以提前訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立生活能力，尤其對寄宿的孩子來說更為重要,。

第二：培養(yǎng)獨(dú)立的自我意識,。

新環(huán)境多交新朋友,。高一新生如果遲遲結(jié)交不到新朋友,，會使學(xué)生感到很孤獨(dú)，產(chǎn)生種.種不良心理,。面對新環(huán)境,、新變化，一定要有思想準(zhǔn)備,，并做好相應(yīng)的心理調(diào)適;還要盡快了解新環(huán)境,，主動接受新環(huán)境,，使自己盡快融入集體,，多交一些朋友,。然后培養(yǎng)更多的興趣愛好。這樣不僅會使你結(jié)交到更多的朋友,，更會使你在興趣愛好中暫時了卻對家的思念,。

第三：增強(qiáng)抗壓性。

首先要克服對高中學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng),。高一的學(xué)習(xí)難度比初中加大了,，不僅學(xué)習(xí)的強(qiáng)度有顯著增加，而且,，所學(xué)知識更概括、更抽象，更難于理解了,。因此要對高中新生提前進(jìn)行“抗壓”和“抗挫”教育,。還要加強(qiáng)自我管理。高中階段,，老師不可能象小學(xué)、初中一樣對你面面俱道,。而給予我們更多的自我空間，這就需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的意志來控制自己的行為,，加強(qiáng)自我管理。

初進(jìn)高中,，盡管會有很多不適應(yīng),，但是，一個好的學(xué)生能夠積極適,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇二十一

學(xué)習(xí)新課以前學(xué)生要預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)會的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分,。通過查工具書能夠解決的字,、詞等內(nèi)容都在這時完成,，這是語文筆記三個組成部分之一,。

2.課堂聽課記,。

這是語文筆記中最重要的部分,。在語文課上，學(xué)生要邊聽課邊記筆記,，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄,，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄,。這時有兩點(diǎn)要注意：一是不能老師講，學(xué)生聽,，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來,，要在聽懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽邊,，總結(jié)出要點(diǎn)，概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語,，然后再寫到語文筆記上,，只要意思對怎么寫都可以。剛著手訓(xùn)練時,，要把需要記的內(nèi)容說慢點(diǎn),，長句子和重要之處重復(fù)一、二遍,。要記的關(guān)鍵詞、生辟詞,、同音詞和易混、易錯的字,，要板書,，防止學(xué)生寫錯,。

3.課后鞏固記,。

語文課上過以后,，學(xué)生要整理筆記,，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記,，落下部分要補(bǔ)上,，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑摘抄,。通過課后的整理和修改，學(xué)生對內(nèi)容的理解加深了,，認(rèn)識得到升華了,。課后要記的內(nèi)容還包括該課書后面的部分練習(xí)題,，如要抄寫的詞語,，要解釋的字、詞，要理解的重點(diǎn)句子的含義,，填括號,，造句等,。這樣做,，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上,，便于知識歸類，便于查找;學(xué)生省得另外再拿本寫作業(yè),，可把語文筆記當(dāng)做作業(yè)交;老師在批改語文筆記時,，不但驗(yàn)收了該課的基礎(chǔ)知識,，還檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和聽課情況。在訓(xùn)練過程中,，教師要以學(xué)生為主,，征求學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)做法,，在形式和內(nèi)容上都不強(qiáng)求一致,，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異。

一,、記提綱一目了然,。

有的同學(xué)反映,，課堂上記數(shù)學(xué)筆記，常感到聽了來不及記,，記了來不及聽的現(xiàn)象,。其實(shí),，沒必要記下所有的東西，應(yīng)詳略得當(dāng),，提綱挈領(lǐng),。記好提綱,，使得一部分內(nèi)容學(xué)下來后，覺得脈絡(luò)清楚,，然后可根據(jù)提綱進(jìn)行回憶,，補(bǔ)充,。

記提綱也有個度的問題，如果一部內(nèi)容先前進(jìn)行了預(yù)習(xí)或在適當(dāng)場合下接觸過,，在記錄時可以言簡意賅，點(diǎn)到為止,。如果是新學(xué)內(nèi)容或較難理解的內(nèi)容就應(yīng)適當(dāng)詳細(xì)些，特別是一些經(jīng)典的解釋,，更應(yīng)不失時機(jī)在提綱下注解,。有了恰當(dāng)?shù)奶峋V,，我們在整理筆記時，就可以進(jìn)行補(bǔ)充和完善,，加深對相關(guān)內(nèi)容的理解和把握,。

二、記思維按圖索驥,。

曾經(jīng)有人說，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是解題的教學(xué),。雖然有些偏頗,，但也能從某個側(cè)面反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，一些思維的發(fā)展和能力的提高離不開解題的訓(xùn)練,。一般來說，解一道題,，從題意分析，方法探討,，策略構(gòu)建，過程表達(dá),，數(shù)學(xué)檢驗(yàn)等,，是個復(fù)雜的過程,，滴水不漏地作好記錄，時間上不允許,，也容易造成記了來不及思考的顧此失彼的局面。所以,，記思路是切實(shí)有效的,，有了思路,，就像航海時有了航標(biāo)燈，自然就有了前進(jìn)的路線和方向,。

記思路也要因地制宜，如果對于一個困難題,，聽了或看了仍頭緒不清,，難以理解，比較茫然,，這時，記思路就應(yīng)該詳細(xì)些,，并記好結(jié)論,，方便復(fù)習(xí)和思考,。

三、記重點(diǎn)有的放矢,。

對一個學(xué)生來說,，怎樣把握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),。的確是個比較困難的問題，要想記筆記時突出重點(diǎn),，需要有個積累經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)方法的過程,。

首先要關(guān)注開頭和結(jié)尾。有的同學(xué)誤認(rèn)為，開頭不是正代,，結(jié)尾則是正代的重復(fù),，聽不聽無關(guān)緊要,。其實(shí)，老師講課的開頭,，有的雖寥寥數(shù)語，卻是言簡意賅,，全盤托出重點(diǎn),，有的循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，潤物無聲的引出重點(diǎn)。所以在開頭時就能明確提綱、把握重點(diǎn)，記錄時就有的放矢,。結(jié)尾雖話語不多,，卻是這節(jié)內(nèi)容的精彩提煉和復(fù)習(xí)鞏固的提示,?？傊_頭與結(jié)尾有前呼后應(yīng)、互相啟迪的作用,，密切關(guān)注,，必有收益。

還要高度關(guān)注老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。重點(diǎn)內(nèi)容在課堂必會得到反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，有時老師會把有關(guān)內(nèi)容框出,、劃出，或者用彩色筆寫出以求引人注目,，突出重點(diǎn),。明確了重點(diǎn),，我們的記錄就能詳略得當(dāng)，經(jīng)緯分明,。在記錄重點(diǎn)時,，也要不失時機(jī)記下有關(guān)解析內(nèi)容的經(jīng)典范例和突破重點(diǎn)的巧思妙解,。

四、記疑難追根求源,。

在學(xué)習(xí)過程中遇到疑難是很正常的。遇到疑難表明新學(xué)的知識或方法有所超越,，如果我們發(fā)現(xiàn)困難,，并克服了困難，無疑是一次進(jìn)步,。否則表明我們的學(xué)習(xí)沒有超越，只是在鞏固,，增加熟練程度而已。

記疑難是我們做筆記的一個重要內(nèi)容,，無論在自學(xué)或上課的過程中，發(fā)現(xiàn)疑難要不失時機(jī)的記錄,，因?yàn)橐呻y一般是在我們學(xué)習(xí)新知識或進(jìn)行問題探究過程中產(chǎn)生的，是我們前進(jìn)中的困惑,，它會一閃而過，如果不及時記錄,，也會莫名其妙地遺忘，導(dǎo)致無形的損失,。

記錄了疑難,，就明確了困難的方向,。我們應(yīng)知難而上，及時各個擊破-解決困難,，獲得進(jìn)步,。千萬不能把問題積累,，因?yàn)槔щy積累得太多，會讓人喪失克服困難的信心,，失去學(xué)習(xí)的激情,。

了解名人傳讀書筆記的方法篇二十二

一個偶然的機(jī)會讀到了但斌先生的著作《時間的玫瑰》,，忍不住看了兩遍，并推薦給了幾位朋友,。

近期火爆的財(cái)經(jīng)新聞之一是交易所發(fā)了強(qiáng)制退市新規(guī),，瘋狂了7個漲停版的妖股002680長生生物停牌,，有可能被強(qiáng)制退市。前幾天還在鼓吹富貴險中求的投資者瞬間覺得天寒地凍了,。其實(shí)如果用賭博的心態(tài)做股票，結(jié)果一般都不會太好,，因?yàn)槟呐履闱?次都賭對了,，只要最后一次賭錯，也可能萬劫不復(fù),。

如果有幸讀了“時間的玫瑰”這本書，像長生生物這種雷一般是踩不到的,，我覺得書中有些觀點(diǎn)很有參考意義,，現(xiàn)和大家分享一下:,。

一、各類資產(chǎn)的收益率,。

這是過去200多年來各類資產(chǎn)的收益率，從這張圖上我們可以看出,，股票是一類不錯的投資品種,。

二,、時間是最有價值的資產(chǎn)，我們今天所買入股票不僅僅屬于我們自己,，它還屬于整個家族,，我們應(yīng)該為子孫后代擔(dān)負(fù)起此刻的責(zé)任,。

如果用這種心態(tài)去買股票，我們就可能不會在意股票一朝一夕的漲跌,，從人類歷史的發(fā)展軌跡看,，社會在不斷進(jìn)步，財(cái)富在不斷增值,，n年后回頭看，能經(jīng)歷時間考驗(yàn)的公司,，股價一般會令人滿意,。

四,、對于大多數(shù)投資者來說，如果能靜下心來琢磨貴州茅臺成為股王的邏輯,，也許能少走很多彎路：

五、很多投資者剛進(jìn)股市時,，往往都偏向于技術(shù)分析，因?yàn)橛X得這樣能賺快錢,，但9成的投資者沒有因此而致富。巴菲特入市的前10年也喜歡技術(shù)分析,，但最終他舍棄了這個方法,，用價值投資的方法取得了成功,。

六,、節(jié)選書中的一些觀點(diǎn),，供大家參考：

1、關(guān)于美股和港股,。

2、關(guān)于偉大的企業(yè),。

最后,，摘抄一段書中的文字，和大家共勉：巴菲特之所以偉大,，不在于他在75歲的時候擁有了450億美元的財(cái)富,，而在于他年輕的時候想明白了許多事情,，然后用一生的歲月來堅(jiān)守。

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