心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作生活中的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和概括的一種方式,。寫總結(jié)的時候，要注意結(jié)構(gòu)合理,，段落清晰，行文流暢,。以下是一些關(guān)于心得體會的范例，供大家參考,。在學(xué)習(xí)方面,，通過總結(jié)心得體會可以更好地梳理知識結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),，從而有針對性地進行提升,。在工作方面，心得體會可以幫助我們總結(jié)工作經(jīng)驗和技巧,，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案,，提高工作效率和質(zhì)量。在生活方面,，心得體會可以讓我們更好地反思和總結(jié)生活中的困惑和挑戰(zhàn),，從而找到更好的生活方式和處理問題的方法。以上是一些關(guān)于心得體會的范例,，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助,。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇一

最近，我校開展了一次主題為“實踐教學(xué)周”,，通過開展各類實踐活動,，為學(xué)生提供了鍛煉與實踐的機會,。在實踐教學(xué)周志,，我記錄了自己的所思所感，通過記錄與總結(jié),，我得到了很多的收獲與體會,。

在實踐教學(xué)周中，我參加了很多種類的實踐活動,，比如志愿者服務(wù),、科學(xué)實驗、軍事訓(xùn)練等等,。這些活動讓我在實踐中接觸到了一些平時學(xué)校課堂上所學(xué)不到的東西,，給我提供了一個更為全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。這期間,，我發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)對于我們的學(xué)習(xí)效果起到了積極的提升作用,，它可以讓我們在實際操作中學(xué)習(xí)并掌握許多知識和能力。

首先,，實踐教學(xué)可以加深對知識的理解與掌握,。在理論學(xué)習(xí)之后,，通過實踐活動去進行實際操作，可以幫助我們更容易地理解和運用學(xué)到的知識,。比如,，在科學(xué)實驗中，我們通過親自動手進行實驗,，可以直觀地觀察到實驗的結(jié)果,，從而更深刻地了解和理解相關(guān)的科學(xué)原理。而在軍事訓(xùn)練中,，我們通過親身體驗戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,，可以更加深刻地體會到軍事理論的重要性，并在實踐中不斷提升自己的軍事素養(yǎng),。

其次,，實踐教學(xué)培養(yǎng)了我們的實際操作能力。通過實踐活動,，我們可以學(xué)會如何正確地操作各種工具和設(shè)備,，掌握一些實用的技能。比如,，在志愿者服務(wù)中,，我們要學(xué)習(xí)如何與人溝通交流，如何幫助他人解決問題,；在科學(xué)實驗中,，我們要學(xué)習(xí)如何正確地使用各種實驗器材，如何進行實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄和分析,；在軍事訓(xùn)練中,，我們要學(xué)習(xí)軍事戰(zhàn)術(shù)、軍事技能等,。通過這些實踐活動的鍛煉,，我們的實際操作能力得到了極大的提升。

再次,，實踐教學(xué)提高了我們的團隊協(xié)作能力,。在許多實踐活動中，我們需要與其他同學(xué)合作完成任務(wù),，這就要求我們具備良好的團隊協(xié)作能力,。在實踐中，我們需要相互協(xié)調(diào),、相互配合,，共同完成任務(wù)。通過與他人的交流和協(xié)作,，我們能夠更好地了解和尊重他人,，培養(yǎng)出團隊合作的意識和能力,。

最后，實踐教學(xué)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力,。在實踐活動中,，我們經(jīng)常會遇到各種問題和困難，需要我們主動思考和解決,。通過解決這些問題,，我們可以培養(yǎng)出創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高我們的自主學(xué)習(xí)和自主解決問題的能力,。

總之,，實踐教學(xué)周給我們提供了一個更為全面的學(xué)習(xí)平臺，通過實踐活動,，我們不僅加深了對知識的理解與掌握,，還培養(yǎng)了實際操作能力、團隊協(xié)作能力,、創(chuàng)新思維和問題解決能力,。這些都是我們?nèi)蘸蟀l(fā)展所必備的素質(zhì)和能力。因此,，我十分感激學(xué)校開展實踐教學(xué)周的活動,，并會在今后的學(xué)習(xí)中更加注重實踐與實踐教學(xué)的結(jié)合，以求取更好的學(xué)習(xí)效果,。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇二

最近的一些日子里,，我一直在看一本名為《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實踐探索》的書，里面主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：（一）培訓(xùn)學(xué)員教育論文選,；（二）培訓(xùn)學(xué)員教學(xué)設(shè)計,、實驗設(shè)計、信息技術(shù)等整合成果,；（三）教學(xué)實踐反思錄,。每次看完一篇,，都會思緒起伏,，心潮澎湃，陷入深深的沉思中,，這本書中的每一篇文章都來源于教學(xué)一線,，里面充滿了生動活潑的教學(xué)案例、深刻的教學(xué)反思,、更深層次的教學(xué)軟環(huán)境調(diào)查研究等,，所涉及的很多問題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來不曾或很少關(guān)注的現(xiàn)象,。其中,，給我印象很深的有幾個方面,，我把它們概括為四要：要有愛心；要不斷學(xué)習(xí),；要及時反思,；要提升自我。

在眾多文章中有三位老師是做了關(guān)于學(xué)生厭學(xué)問題的研究,，他們從七個方面詳細(xì)地分析了問題的癥結(jié)所在：

一,、厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。

二,、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生思想素質(zhì)的關(guān)系,。

三、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)系,。

四,、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。

五,、厭學(xué)現(xiàn)象與教師的教學(xué)方法,、教學(xué)手段、個人魅力的關(guān)系,。

六,、厭學(xué)現(xiàn)象與社會大環(huán)境的關(guān)系。

七,、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)誤區(qū)的關(guān)系,。

以上每個問題都進行了200份左右的問卷調(diào)查，并且對發(fā)現(xiàn)的問題提出可行性措施,，整理成冊,。通過他們的研究成果我看到的是他們都有的一顆熱愛學(xué)生的火熱的心。

作為深圳這個改革開放的前沿陣地的一名教師,，我感到很慚愧,，我們經(jīng)常聽到周圍的老師發(fā)牢騷說不會寫論文，不知道寫什么內(nèi)容,，不知道從何處下手,，其實根本原因還是沒有全身心地投入到教學(xué)工作中，沒有將教育當(dāng)成自己為之奮斗終身的事業(yè),，而僅僅是把它當(dāng)作一種職業(yè),，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內(nèi)心,，而是處于一種被動狀態(tài),，被動的寫論文就會絞盡腦汁，就會東拼西湊，就會花錢去買,，結(jié)果教書半輩子下來沒有什么值得跟自己孩子炫耀的地方,，沒有什么記錄了你的工作歷程，更沒有什么可以值得大家學(xué)習(xí)的東西,。

當(dāng)一個人全身心投入某件事情時,，會發(fā)現(xiàn)有很多做不完的事情在等著你，會發(fā)現(xiàn)自己的時間是如此的不夠用,。

其實無論是農(nóng)村還是發(fā)達的深圳,，無論孩子聰明、愚笨還是富有,、貧窮,，無論生活的環(huán)境好或不好，有學(xué)生的地方就會存在許許多多這樣或那樣的值得我們?nèi)パ芯咳リP(guān)注的問題,，只要有愛心,，就會有發(fā)現(xiàn)、有收獲?，F(xiàn)在我個人認(rèn)為我們的教學(xué)有點過分去關(guān)注一節(jié)課的好壞,，過分地強調(diào)如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過分地強調(diào)了一節(jié)課的形式,，過分地強調(diào)要教師課堂要少說,，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，卻忽視了對教學(xué)軟環(huán)境的關(guān)注和研究,，其實許多課外的工作做好了,，課內(nèi)自然就會有效果，正所謂“功到自然成”,，這里的“功”是指課外要下足功夫,，它不僅僅指老師的備課準(zhǔn)備，更包括了與學(xué)生的談心,、了解學(xué)生的思想動態(tài),、心理素質(zhì)、愛好,、行為習(xí)慣,、家庭情況等等，這些都是愛心的具體體現(xiàn),，只有功夫做足了,，課內(nèi)就一定會有收效。

人必須不斷學(xué)習(xí),。要學(xué)習(xí)就要參加培訓(xùn)，而參加培訓(xùn)就應(yīng)該有收獲?？墒锹?lián)想到我們身邊很多老師將繼續(xù)教育課當(dāng)成了掙學(xué)分課,，去了只是簽個名，然后就是睡覺或溜號,，有些老師甚至課程都學(xué)完了還不知道自己究竟報的什么課,。我本人近年來除規(guī)定的繼續(xù)教育外還參加了一些北京、浙江等先進地區(qū)大型的高端培訓(xùn),，看到了自己與他們的差距,，并從中學(xué)到很多，使自己的理論水平有了一定的提高,，為進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

一節(jié)課上的好與壞，自己是最清楚的,，存在的問題或最成功的地方都值得我們?nèi)グ阉涗浵聛?，只有及時的`反思才能不斷完善、不斷改進,，才能快速成長,，這點對年青教師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取,，在檢驗裝置氣密性時沒成功,，當(dāng)我用手握住試管時，導(dǎo)管口沒有冒出氣泡,，雖然我跟學(xué)生說了裝置本身是封閉的,，學(xué)生也表示理解，可我仍很難受,，課后我馬上跟其他老師交流原因,，最后找出毛病：檢驗前可能是先用手握過試管,，導(dǎo)致氣體提前膨脹溢出,，正式檢驗時效果就不明顯，第二個班時我注意了開始用兩個手指捏住試管口,，講解完以后開始檢驗時讓一個大手男生操作,，結(jié)果現(xiàn)象非常明顯，氣泡在水槽中突突冒著……這樣的事情還很多很多,，相信大家也都有類似的狀況發(fā)生,，及時反思，深刻反思既是對自己教學(xué)工作的總結(jié)同時也是一種值得每個人繼承與發(fā)揚的優(yōu)秀習(xí)慣,。

在這個到處充滿壓力的時代,，教師也承受者來自各方面的壓力，教師不再是單純的“教書匠”，開始向“學(xué)者型”,、“專家型”,、“思想型”、“科研型”發(fā)展,。教師要博覽群書,，優(yōu)化、完善自己的知識結(jié)構(gòu),，不斷提升自己,，增加自身的“含金量”，贏得學(xué)生的高度信任和崇拜,，目前和諧教育大前提下區(qū)里開展的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象和年青教師的培訓(xùn)正是我們提升自己的好機會,。希望大家都有所收獲！

實踐教學(xué)周志的心得體會篇三

esp（專門用途英語）目的明確,，實用價值高,，在各行各業(yè)發(fā)揮著越來越重要的作用,。提高高職院校學(xué)生在特定環(huán)境下的英語運用能力,，增強就業(yè)競爭力,，在求職場上“閃亮登場”,，以滿足市場對應(yīng)用型人才的需求,，應(yīng)加強esp教學(xué),。本文從esp教學(xué)所面臨的具體現(xiàn)狀出發(fā),，在課程改革,、教材編寫,、教師提升等方面提出了一些具有實踐性和操作性的有益的探索,。

esp教學(xué)改革問題研究。

esp（englishforspecificpurposes專門用途英語）起源于上世紀(jì)60年代的后期,，由于西方國家科學(xué)技術(shù)及經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，英語成為全球最普及的交流工具,?！癳sp”是指一個人在他所從事的領(lǐng)域內(nèi)為其工作表達之便而需要的詞匯,、句子和語言表達模式,。由于目標(biāo)明確,，針對性強,，實用價值高,，備受各級各類英語學(xué)習(xí)者的歡迎以及語言學(xué)家們的垂青。

《高職教育英語課程教學(xué)要求（試行）》建議：“高職英語教學(xué)分為兩個階段,，即基礎(chǔ)英語階段與行業(yè)英語階段。我院于20xx年9月為20xx級的高職學(xué)生開設(shè)了行業(yè)英語,，包括計算機英語、證券英語,、會計稅務(wù)英語等,。但是,，在教學(xué)實踐中我們遇到了教材問題,、師資問題、學(xué)生的諸多問題,。實現(xiàn)行業(yè)英語與基礎(chǔ)英語自然銜接的愿望被現(xiàn)實所困惑和阻礙，如何突破阻礙促使我們深入研究esp教學(xué),。

1.學(xué)生英語能力的實況,。

從客觀而言,，高職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,。由于我國高考制度,，高職?？茖W(xué)生英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，而我院實際情況為：學(xué)生生源來自普通高中,，且大部分學(xué)生來自農(nóng)村,，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)英語教學(xué)層次差異較大,，導(dǎo)致學(xué)生之間的英語水平參差不齊。

從主觀而言,，進入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生大都在心理上有較強的失落感，所以普遍學(xué)習(xí)動力不足,，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，尤其對英語這類需要持之以恒的學(xué)科便產(chǎn)生了厭學(xué)甚至棄學(xué)心理,。

2.行業(yè)英語教學(xué)模式與實踐相脫節(jié),。

高職的特點決定了教學(xué)內(nèi)容的實效性、實踐性和運用性,，強調(diào)知識在整個工作流程中的實踐和應(yīng)用。學(xué)以致用也是學(xué)生最重要的檢驗成績的方式和學(xué)習(xí)動力所在,。但是在20xx級的esp教學(xué)中,，由于初涉職業(yè)教育,，對esp認(rèn)識模糊,，我們外語系尊重各系選用的教材,，多為專業(yè)英語教材,，這些專業(yè)英語教材并未從工作流程出發(fā),，強調(diào)在工作場景中英語的運用,，而是枯燥地用英語講授專業(yè)知識,。以電子商務(wù)專業(yè)為例，雖然學(xué)生已在前一學(xué)期學(xué)過了中文版的電子商務(wù)的專業(yè)知識,，但由于英語基礎(chǔ)的薄弱,，仍難以讀懂課文,，更別提用英語交流,。而我們的教學(xué)模式也是eap的傳統(tǒng)教學(xué),，因而學(xué)生無法將所學(xué)的知識與實際工作相聯(lián)系，認(rèn)為esp與今后從事的職業(yè)沒有關(guān)聯(lián),。關(guān)于esp的作用,，根據(jù)我們的調(diào)查,，學(xué)生對esp教學(xué)的適用性有著自己的看法：只為考試,，不為實踐,。

3.教材與崗位要求、職業(yè)特點相脫節(jié),。

我們選用的esp教材不能適應(yīng)高職學(xué)生的實際英語能力和實際崗位要求,。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)選用的教材大多屬于eap的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度大,，興趣小,，難以運用到相應(yīng)的初始崗位上,。市場需求的不斷變化,，初始崗位的要求也在不斷更新,，教材的更新無法滿足崗位的更新和變化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有很強的實踐性,、實效性,。

4.教師能力仍存在差距,。

我院教授esp的教師畢業(yè)于外語院系,，不熟悉,、不了解各行業(yè)的基本常識，其教學(xué)能力還不能達到高職esp的要求,，在備課中要花大量時間了解完全陌生的專業(yè)知識,，教學(xué)中顯得捉襟見肘,、力不從心,，尤其面臨多個職業(yè)方向的教學(xué),，更是畫虎類犬,，難以詳細(xì)直觀地介紹和解釋專業(yè)術(shù)語和知識,；而我院各專業(yè)的專業(yè)教師中既具備專業(yè)技術(shù)和知識,，又有良好的英語語言表達能力的，可謂“鳳毛麟角”,。因而,，esp課程依然由我院外語系教師承擔(dān),，教師們只得用學(xué)科教學(xué)的特點和要求來組織教學(xué)。

1.探索教學(xué)模式,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)實踐中所走的彎路，讓我們認(rèn)識到esp教學(xué)不是專業(yè)英語教學(xué),，之前我們混淆了這兩個概念,。以工作流程為導(dǎo)向,，遵循“聽說領(lǐng)先”的原則,，加強操作性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中得到英語語言能力應(yīng)用和提高,，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H用英語去交流,，完成任務(wù),，解決從業(yè)者今后日常工作中最棘手的英語交流難題,，培養(yǎng)從業(yè)者日常工作中所需的重要英語交流技能,，著力培養(yǎng)從業(yè)者用英語進行工作的能力。

在esp教學(xué)中,，必須將egp（基礎(chǔ)英語）放在首位,，作為教學(xué)重心。egp為esp的學(xué)習(xí)奠定了不可缺少的基礎(chǔ),，沒有這個基礎(chǔ),，學(xué)生即使精通專業(yè)理論知識，也難以用英語表達出來,，達不到與對方溝通的目的,。因此，egp課程在第一學(xué)年開設(shè),，共128學(xué)時,。進入第二學(xué)年，雖已出現(xiàn)了一些新的基于工作流程的行業(yè)英語教材,，但我們?nèi)詾?0xx級學(xué)生在第三學(xué)期開設(shè)egp課程,，共32課時，繼續(xù)使用以提高學(xué)生英語應(yīng)用能力為特色的《點擊職業(yè)英語基礎(chǔ)模塊第四冊》,，將行業(yè)英語自然滲透于基礎(chǔ)英語教學(xué)中,，待專業(yè)師資成熟后再開設(shè)更具專業(yè)內(nèi)核的行業(yè)英語,。

教材的開發(fā)和更新。

教材是課程的載體,，是教學(xué)原則,、理念,、策略、路徑等方面的具體體現(xiàn),，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要工具。高職英語教材應(yīng)該強調(diào)其職業(yè)性的特點,，以各個環(huán)節(jié)的要求來串接專業(yè)內(nèi)容,，使專業(yè)內(nèi)容在各個環(huán)節(jié)能夠得以即時地應(yīng)用，為學(xué)生做好總結(jié)和實踐,。職業(yè)崗位的發(fā)展日新月異,，崗位要求也在不斷變化,，崗位的流程也隨之而更新，教材也應(yīng)根據(jù)教學(xué)實踐不斷深化、不斷完善,。這就要求我們教師在實踐教學(xué)中,、教學(xué)反饋中,、交流總結(jié)中不斷地做好記錄，形成筆記,，歸入教案,，編入教材，及時更新,。

3.英語教師專業(yè)職業(yè)能力的提高,。

在高職英語人才培養(yǎng)過程中，英語教師對英語教育的成敗具有很重要的決定性作用,。加強培養(yǎng)復(fù)合型英語教師,，提高專業(yè)教師的英語能力；加強英語教師與專業(yè)教師的合作,，專業(yè)人員推薦專業(yè)期刊和書籍,，共同或協(xié)助編寫教材，完善英語教師對專業(yè)課的聽課制度等,；利用好假期,，搞好教師下企業(yè)培訓(xùn)或調(diào)研?！肮W(xué)結(jié)合”教改需要打造一支既有堅實的英語語言應(yīng)用能力,，又具備行業(yè)常識，進而鉆研專業(yè)知識,，能適應(yīng)相關(guān)專業(yè)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)需要的“雙師結(jié)構(gòu)型”教師團隊,，更好地勝任esp教學(xué)。

esp的研究在國外已卓有成就,，在中國esp也日益受到關(guān)注和研究,。將esp教學(xué)引入高職英語教學(xué)并在教學(xué)實踐中進行跨學(xué)科合作教學(xué)，首要的是提高專業(yè)英語教師的素質(zhì)和能力，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，結(jié)合崗位特點和要求,，更新教學(xué)內(nèi)容，推動建立適合高職特色的實用英語教學(xué)模式,，確保專業(yè)建設(shè)符合市場需求,，進而保證專業(yè)的良好發(fā)展。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇四

《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典,，它關(guān)系到家國，人格,。薄薄一本書,，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史,。

我們必須認(rèn)同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展,，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量,。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人,，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂,，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典,。

《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典,，它關(guān)系到家國，人格,。薄薄一本書,，在每代人的虔誠閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史,。我們必須認(rèn)同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展,，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量,。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人,，才能完成個人真正的人生旅程?！兜茏右?guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂,，尋找精神，塑造信仰的偉大經(jīng)典,。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一點心得體會2019弟子規(guī)心得體會(2篇),。

經(jīng)過前人的著作與不斷完善，才有幸傳承到我們手中,，成為了我們現(xiàn)在的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,。它雖是一本兒童啟蒙讀本,，但它卻包含了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精髓，雖非集大成于一身,，但卻是傳統(tǒng)至今不變的奉準(zhǔn)則,。更教導(dǎo)我們在日常生活中為人處事和價值觀的取向。

觀今宜鑒古,，無古不成今,。縱觀歷史,，它雖是封建時期的產(chǎn)物,，也許有些難免會過時，與當(dāng)今會產(chǎn)生碰撞,，但只要我們賦予新的內(nèi)涵,，注入新的活力，《弟子規(guī)》不但在那時行的通,，當(dāng)今照樣走的通,。

所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老,，學(xué)到老,，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是什么意思,？就是規(guī)范、道理,，做人應(yīng)盡的道理,，做人應(yīng)盡的規(guī)范。每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，都會得到一次全新的洗禮,，被傳統(tǒng)圣賢文化影響，被書苑式的學(xué)習(xí)環(huán)境影響,，被例子中的人,、事、物影響……每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，像從一個混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源,，不再有塵世間的煩雜，清新而又美好,。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同時,，也帶走了我心靈上的塵埃。

無祖母，無以至今日,；祖母無臣,，無以終余年，烏鳥私情,，愿乞終養(yǎng)”,，可見古人對孝的重視。但現(xiàn)今的我們往往注重以大行而實孝,，卻不曾注重細(xì)小,，而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到小心常在,，而非一時之念想,。

“凡是人，皆須愛,，天同覆，地同載”這也許是仁愛的最高境界,。因為愛自己,，所以愛父母，因為被人愛,，所以愛人,，因為愛生命，所以感恩愛,。我們生命有限,，但愛是無限的,，仁者愛人,，有禮者敬人，同樣,，愛人者,，人恒愛之，敬人者,，人恒敬之,。在汶川、玉樹地震中,，全國人民團結(jié)一致,，眾志成城,，與災(zāi)區(qū)人民心連心,，心相映,，共同為災(zāi)區(qū)人民重建美好家園,，奉獻微薄之力,，與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān),。在中華大地上譜寫了“大愛”之歌,，在大愛之下，再大的困難都已微不足道,，因為愛,，我們有了團結(jié)度過難關(guān)的勇氣,；因為愛,，我們不再畏懼黑夜,，我們堅信，黑夜之后總會迎來全新的黎明,；因為愛，才老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼。

通過這幾天來對《弟子規(guī)與幸福人生》的學(xué)習(xí),，我覺得自己做的實在太多過錯了，深刻認(rèn)識到自己的不足,，也痛恨教育的缺失,?？戳说茏右?guī),，才知道什么才是我們要追求的,，讓我心靜下許多,。我知道這些東西我小學(xué),，初中，高中都沒有人教育我,，所以有幸學(xué)習(xí)這門課，是沒有理由拒絕的,。

記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽后很感動,，許久不能平復(fù)，心中覺得虧欠父母太多太多了,。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小,，勿擅為，茍擅為,，子道虧“,。總算明白可憐天下父母心的那么心酸,，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。

來到部隊讓我感受最深的是每天打開電腦忙碌,，其實我,。

也不知自己是為了什么而忙碌,，打開qq,，和異地的舊時好友聊天，心卻靠的不那么近了,。那時,，寫信是最常見的交流方式,。想念了,，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來,，再塞進郵筒寄出去。在八十年代人心里,，白紙黑意味著一種承諾,，拿起筆時哪怕片言只語也要斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時大不相同,，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動,，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香,。如今的年輕人已很難體會，那些書信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待,，還有收到久盼的書信時那種難以言喻的激動與喜悅,。那時，我們常手持素箋,，一遍一遍地細(xì)讀其詞句,、咀嚼其內(nèi)容,、回味其含意,，悠長的歡樂在心底兒化開去,。有人說如今是一個即使愛得焦頭爛額也不會靜下心來寫信的時代。

當(dāng)懷念已成習(xí)慣,，我們固執(zhí)地懷念往昔,，是因為風(fēng)景如昨,，而青春已逝,！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你,，也不是舊日熟悉的我,?！薄翱坍嬃硕嗌倜利惖脑娍墒墙K究是一陣煙?！蔽覀儍A聽的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情,。每一段光陰都有一個故事,，每一個故事又是一首樂章。而青春,，更是樂章中最富于變化的音符,，跳動在每一根琴弦上，彈奏著少不更事,，彈奏著年少輕狂,，彈奏著離別過往--軍營民謠記錄了年輕人的夢想與激情，留下了無悔青春的印記。

《弟子規(guī)》，若人們能依教奉行,，道德可興,，和諧之境。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇五

新課改全面的提出了新的教育教學(xué)理念,，它倡導(dǎo)通過師生互動,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，學(xué)會做人,。學(xué)校教育教學(xué)要實現(xiàn)新課改的目標(biāo)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展,，教師必須改變舊的教學(xué)模式，努力探索新的教學(xué)方法,，努力挖掘教學(xué)潛在的優(yōu)勢,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí),、實踐交流的空間,。在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為本，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地參與學(xué)習(xí)過程,。為了更好地實現(xiàn)新課程改革要求的三維目標(biāo),，教師在教學(xué)中要學(xué)會用新的教學(xué)模式。我采用的“激、讀,、議,、導(dǎo),、練,、悟,、歸、思”八字教學(xué)法,，在教學(xué)中起到了較好的效果,。

興趣是最好的教師。在教學(xué)活動中以“趣”為導(dǎo),，抓住學(xué)生的“心”,，激發(fā)學(xué)生的“情”,，活躍學(xué)生的“思”,，發(fā)展學(xué)生的“智”,，讓學(xué)生好學(xué),、會學(xué)、善學(xué),、樂學(xué),。通過講故事,、猜謎語、演課本劇,、做游戲,、遷移法,、懸念法等引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生的注意力,，使其對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。這樣，才能引起學(xué)生注意,、思考，將知識引向深入,。

書不讀不知,。只有多讀，才能對所學(xué)的知識有所了解,，有所感悟。多種方式的讀,，讓學(xué)生想象生動的畫面，品味祖國語言文字的美,，感受生動的問題情境,，使學(xué)生在感知中認(rèn)識問題并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在“讀”的基礎(chǔ)上提出問題,，讓學(xué)生圍繞一定的問題,，以小組合作交流的形式去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決部分問題,、質(zhì)疑問題,，讓他們掌握提問的多種語言方式，提高邏輯思維能力,，使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者,，初步實現(xiàn)過程與方法目標(biāo)，并帶著問題進入下一環(huán)節(jié),。

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，對教材內(nèi)容有重點地進行講解，并對“議”中質(zhì)疑的問題進行重點輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，進一步實現(xiàn)過程與方法目標(biāo),。

所謂不練不會,。對新學(xué)知識要精選習(xí)題，分層練習(xí),，分類指導(dǎo)，特別是學(xué)困生的指導(dǎo),。以練促使學(xué)生熟練鞏固和應(yīng)用知識,，以培養(yǎng)技能和解決問題的能力。

所謂不悟不透,。在學(xué)完一部分知識或講解完一道題時,，不能急于繼續(xù)往下進行,，要留給學(xué)生充足的時間去想、去回味,、悟出其中的道理,，暢通思路、再次感受方法,，開闊思路,，發(fā)現(xiàn)技巧，激活創(chuàng)新思維,。同時發(fā)展了學(xué)生的個性特長,，很好的實現(xiàn)知識目標(biāo)和方法目標(biāo)。

在學(xué)生對新學(xué)的知識有了一個全面,、系統(tǒng)地了解、認(rèn)識后,，教師要利用最快的時間,，對內(nèi)容,、方法進行歸納總結(jié)?？勺寣W(xué)生歸納,，也可小組交流后小結(jié)歸納，構(gòu)勒出要點,、結(jié)構(gòu)和方法，加深其印象,，領(lǐng)會知識要點,，形成技能。同時不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,、合作精神,、探索和創(chuàng)新意識。

教師反思,，主要指對自己從事教育的思想、言行、方式方法等的自我認(rèn)識,，自我知覺的調(diào)整,，從而促使教師自我的發(fā)展和完善,。課后,，及時反思,，對課堂中的優(yōu)勢、缺點,、回歸,，作好反思記載,。通過對教學(xué)方法、教學(xué)觀念,、教學(xué)手段不斷地反思、總結(jié),、改進,，最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，改變上課形式的定勢思維,，營造積極互動的教學(xué)情境,。以便為自己重新設(shè)計教學(xué)活動提供有利線索,，最終在教學(xué)中做到揚長避短,，達到精益求精，實現(xiàn)自我提高和超越,。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇六

英語堂教學(xué)過程性評價的目的是通過評價，使學(xué)生在英語程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,，認(rèn)識自我,，建立自信,，促進學(xué)生綜合語言運用的全面發(fā)展,。使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進教師不斷提高教育教學(xué)的水平,。

我在現(xiàn)在的英語堂教學(xué)過程中，在兩個班級里分別進行了嘗試,，把過程性堂教學(xué)評價運用在英語堂教學(xué)中,，評價落實到每一個學(xué)生身上,，落實到他們的每一次學(xué)習(xí)活動中,，哪怕是很小的進步也不漏掉,。兩個月，明顯看到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,，自信心增強了,。

英語學(xué)習(xí)是通過聽、說,、讀,、寫四個方面進行的,。其學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、交往表現(xiàn),、學(xué)習(xí)效果等,，所以教師要預(yù)先制定和公布評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生有明確的努力方向,。如：會聆聽別人發(fā)言的將受到獎勵,、回答問題大聲的將受到獎勵,、能生動演示的將受到獎勵、小組團結(jié)合作的將受到獎勵,。

我為每一位學(xué)生準(zhǔn)備了記分卡,，將他們每一點、每一滴的成績都用印記及時記錄下,，讓學(xué)生直接看到自己的進步或退步,。對優(yōu)等生說,，這更激發(fā)他們超越自我,、追求完美的欲望,；對后進生說，印記的數(shù)量又增加了———“我”進步了,，從而樹立學(xué)習(xí)的信心,，激勵他們設(shè)法表現(xiàn)得更好。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生珍惜機會的意識,，還能培養(yǎng)他們注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。采用人性化的評價方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

如堂教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有好表現(xiàn)或者有進步時,，就在學(xué)生的記分卡上做印記，表現(xiàn)特別出色時還會酌情加大獎勵,。如果學(xué)生的印記積累到一定數(shù)量，可到教師處換取一些小禮物,。這種人性化的評價方式,，往往會令學(xué)生感到成功和滿足,。

評價貫穿于教學(xué)的全過程,，由始至終。尤其是在低段教學(xué)中,，教師采用的游戲法,、競賽法等教學(xué)手段都離不開評價,。只有教師和學(xué)生的積極參與，才能在師生交融的活動中展示評價的激勵功能,。如：教師可以通過對學(xué)生參與堂活動情況的觀察與定期的檢測及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、反饋教學(xué)的效果，從而能及時發(fā)現(xiàn),、解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和有效地調(diào)整教學(xué)行為,，真正使教師由重質(zhì)量的結(jié)果向重質(zhì)量形成的過程轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期,，我在我?guī)О嘀魅蔚倪@個班級講做過實驗：與學(xué)生商量出堂管理的規(guī)矩，即遵守紀(jì)律的獎懲辦法,，然后嚴(yán)格執(zhí)行,。一學(xué)期，學(xué)生都非常關(guān)注自己的榮譽（印記的增減）,，只要一個眼神,，他們馬上就會意識到錯誤并及時改正,?？梢?，在堂教學(xué)中運用過程性的評價手段，只要目標(biāo)明確,，內(nèi)容清晰,，評價管理到位,，就能達到預(yù)期效果,。

為了突顯和強化過程性堂評價的效果，還應(yīng)設(shè)置綜合評價表,，讓學(xué)生在不斷進步中反省和得到激勵,。如：每周一評表總之，過程性堂教學(xué)評價的作用在于促進教學(xué)而不是區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣,。促進學(xué)生發(fā)展的堂教學(xué)評價不能只對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做簡單的好壞之分,，而應(yīng)發(fā)揮其激勵的作用,，注重發(fā)展的功能,。一次評價不僅是對一段活動的總結(jié),，更是下一段活動的起點,、向?qū)Ш蛣恿ΑＴ谥袑W(xué)低段英語堂教學(xué)中運用激勵性教學(xué)評價,，能促進學(xué)生萌生成就感,，滿足其自我實現(xiàn)的需要，以提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展,。

在以后的教學(xué)過程中我更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程,，使學(xué)生在評價自己學(xué)習(xí)行為時看清楚自己再學(xué)習(xí)過程中取得的二次進步與存在問題，開通自己在教學(xué)過程不斷自評,、反思促進學(xué)習(xí)進步,。教師在教學(xué)過程中觀察,、分析學(xué)生表現(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生自評,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以指導(dǎo)對自己的教學(xué)更是一種幫助提高！

實踐教學(xué)周志的心得體會篇七

在品德課堂教學(xué)中,，對學(xué)生進行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的，培養(yǎng)學(xué)生形成社會主義核心價值觀必須以優(yōu)秀中華文化為基礎(chǔ),。將做游戲,、講故事、說唱歌謠,、參加比賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受學(xué)生喜愛的,。學(xué)生在喜聞樂見的體驗活動中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，健康成長,。

品德課堂具有趣味性是吸引學(xué)生積極參與,，做課堂主人的有效方法,。愛做游戲是學(xué)生的天性，課堂教學(xué)游戲化,，符合學(xué)生的年齡特點,，受到學(xué)生的歡迎，利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會四年級上冊第四單元第二課《伸出愛的手》一課時，我組織學(xué)生進行摸鼻子的游戲活動,。我在黑板上畫了5個鼻子，讓學(xué)生拿著粉筆到黑板前,，同桌負(fù)責(zé)蒙眼睛,，學(xué)生認(rèn)為自己摸到鼻子了,，就用粉筆在相應(yīng)的位置上畫一下,。結(jié)果5個學(xué)生中,，只有小a同學(xué)畫到了鼻子上,。交流感受時,，沒畫到鼻子的學(xué)生認(rèn)為眼睛看不到，心里很著急,，要是有人引導(dǎo)一下就好了,。小a同學(xué)認(rèn)為看不到東西，沒有人幫忙,，能畫上鼻子實屬僥幸。我順勢播放了這樣一張ppt：“凡是人,，皆須愛,，天同覆,，地同載?！比寮宜枷氲暮诵木褪牵骸叭省薄＿@樣導(dǎo)入新課：伸出愛的手,。學(xué)生在愉快的氛圍中積極參與,，注意力集中,，收到了較好的效果。

品德課堂具有啟迪性,，是升華學(xué)生思想,，增強課堂效果的途徑,。中華優(yōu)秀經(jīng)典故事是深受學(xué)生喜愛的。運用經(jīng)典故事,，能積淀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會三年級下冊第一單元第一課《家人的愛》時,，我組織學(xué)生召開家人愛自己的故事會,，然后引入經(jīng)典故事《孟母三遷》。我把故事編得短小精悍：一搬遷,，遠(yuǎn)離墓地,，免得孟子學(xué)送葬,；二搬遷，遠(yuǎn)離集市,，免得孟子學(xué)叫賣,；三搬遷,，靠近學(xué)校，引導(dǎo)孟子學(xué)文化,。孟母三遷擇鄰居,，育子成才是典范,。另外濃縮了岳母刺字,、北宋文學(xué)家歐陽修母親以荻畫地,，陶母封壇退鲊的故事。短小精練的經(jīng)典故事使學(xué)生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，引發(fā)學(xué)生思考,，加深感悟家人的愛,，升華學(xué)生思想，取得了良好的教學(xué)效果,。

唱歌曲、說童謠是學(xué)生喜聞樂見的形式,。把教學(xué)內(nèi)容編成歡快的歌曲,、朗朗上口的童謠會引起學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生理解記憶道德準(zhǔn)則,，并在日常生活中指導(dǎo)自己的實踐,。學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，思想教育收到實效,。

例如：在教學(xué)人教版品德與社會四年級下冊第四單元第三課《小窗口大世界》時，書籍作為小窗口,，可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。我把《大學(xué)·中庸》這本書中的“大學(xué)之道，在明明德,，在親民，在止于至善”編成歌曲,，帶領(lǐng)學(xué)生用《讀書郎》的曲調(diào)唱歌詞：花園小兒郎,，背著書包上學(xué)堂,。擁有好品德,，棄舊圖新，大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大,，達到最完善。在教學(xué)時,，把《弟子規(guī)》中的“事勿忙,，忙多錯,。勿畏難,，勿輕略”譯為現(xiàn)代歌謠：做事不慌，慌易出錯,。不怕困難,，認(rèn)認(rèn)真真,。把“身有傷,，貽親憂,。德有傷,，貽親羞”譯為現(xiàn)代歌謠：身體受傷，父母擔(dān)憂,。德行缺失,，父母蒙羞。鼓勵學(xué)生通過書籍這樣的小窗口增長知識,，懂得道理,，做堂堂正正的人,。編唱的歌曲,、童謠易學(xué)易記，增強了品德課堂教學(xué)的實效性,。

在課堂教學(xué)中,，結(jié)合教材內(nèi)容,，組織演講比賽,、知識競賽,、書法比賽等活動,，寓教于賽、以賽促學(xué),，提高學(xué)生的參與度,，幫助學(xué)生收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，培育民族精神,，提升人文素養(yǎng),。

例如：在教學(xué)人教版五年級下冊第三單元第一課《偉大的先人》這一課時，我組織了“孔子格言知多少”知識競賽,；在教學(xué)《我國的國寶》這一課時,，進行了演講比賽“我愛萬里長城”；在教學(xué)《我們的國粹》這一課時,，開展了書法比賽活動,。學(xué)生在比賽中感悟、體驗和接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，樹立了文化自信,，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入心田。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇八

第一段：引言（200字）,。

實踐教學(xué)周是學(xué)校對學(xué)生進行實際操作和實踐的重要環(huán)節(jié),。在這一周里，我們有機會跳出課本,，親身體驗專業(yè)知識的應(yīng)用和實踐,。我深深地意識到這段時間對于我的成長和發(fā)展意義重大，下面我將分享一些在實踐教學(xué)周中的心得體會,。

第二段：具體體驗（200字）,。

在實踐教學(xué)周中，我選擇了參加醫(yī)學(xué)實踐,。一整周的時間里,，我們跟隨專家教師進入醫(yī)院各科室進行實地觀察和學(xué)習(xí),。在實際操作中，我親手參與了病人的護理和診斷,，親眼目睹了醫(yī)生們的專業(yè)技術(shù)和責(zé)任心,。通過親身經(jīng)歷，我不僅加深了對醫(yī)學(xué)知識的理解,，同時也培養(yǎng)了應(yīng)變能力和團隊協(xié)作精神,。這種實踐教學(xué)模式讓我更加貼近實際，對我的專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響,。

第三段：心得收獲（200字）,。

在實踐教學(xué)周中，我真切地感受到了實踐的重要性,。課堂上學(xué)到的知識只能是理論的積累,，真正的技能和能力需要在實踐中不斷磨礪和提升。通過參與實踐,，我對專業(yè)知識的理解更加全面，學(xué)以致用的能力也得到了鍛煉和提高,。此外,，我還發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。在實踐中,，我們面對各種不同的情況和挑戰(zhàn),，需要靈活使用已有知識解決問題，這對于我們的綜合素質(zhì)提升具有重大意義,。

第四段：困惑與建議（300字）,。

盡管實踐教學(xué)帶給我很多收獲，但也時常遇到一些困惑,。在實踐中,，由于時間有限和資源有限，我們無法全面地接觸和掌握所有相關(guān)知識和技能,。有時候,，我們也會遇到一些醫(yī)學(xué)實踐中的困惑，對某些病情與治療方案的選擇存在疑惑,。因此,，我建議學(xué)校在實踐教學(xué)中增加一些討論和問題解決的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在實踐中深入思考和交流,，解決實踐中的困惑,。此外，希望學(xué)校能夠增加實踐教學(xué)時間,，讓學(xué)生有更多機會投入到實踐中,，提升實際操作的能力,。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

實踐教學(xué)周志是我大學(xué)生活中的寶貴財富,。通過這一周的體驗,，我不僅實踐了自己在學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識，還增進了對專業(yè)的理解與熱愛,。實踐教學(xué)周志也讓我更加清晰地認(rèn)識到,，實踐是一切知識的源泉，只有在實踐中才能真正學(xué)以致用,。未來,，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的實際操作能力,，發(fā)展自己的綜合素質(zhì),，為將來的求職和實踐做好充分的準(zhǔn)備。

(總字?jǐn)?shù):1200字),。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇九

實踐教學(xué)周是大學(xué)生課程教學(xué)的重要組成部分,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為一名大學(xué)生,，我參加了實踐教學(xué)周,，收獲頗豐。下面我將從參觀實踐,、實地實踐,、團隊合作、專業(yè)能力,、思考與總結(jié)等五個方面,，分享我對實踐教學(xué)周的心得體會。

首先,，通過參觀實踐,，我深刻體會到了對課堂知識的實際應(yīng)用。在實地參觀的過程中,，我看到了很多課堂上學(xué)到的知識在實踐中的應(yīng)用,，這讓我對課堂中的知識有了更加深刻的理解。例如,，在參觀一家工廠時,，我親眼目睹了如何運用制造工序、流水線作業(yè)等生產(chǎn)技術(shù),，這讓我對工業(yè)生產(chǎn)過程有了更為全面的認(rèn)識,。

其次，實地實踐是實踐教學(xué)周的重要環(huán)節(jié),。通過親自實踐,，我積累了大量的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗,。例如，在一個社會實踐項目中,，我作為一個小組成員參與了一項社區(qū)服務(wù)活動,。在活動中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題并及時解決,，鍛煉了自己的動手能力和應(yīng)變能力,。這次實踐經(jīng)歷讓我深刻體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性，也增強了我對專業(yè)知識的興趣和理解,。

第三,，團隊合作是實踐教學(xué)周的重要課程目標(biāo)之一。在實踐項目中,，我必須和其他團隊成員合作,，共同完成任務(wù)。這鍛煉了我的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,。通過合作,，我學(xué)會了傾聽他人的建議，學(xué)會了分工合作,，也學(xué)會了在面對困難時積極尋找解決辦法,。這些合作經(jīng)驗對我未來的職業(yè)發(fā)展非常重要。

此外,，實踐教學(xué)周也對提升專業(yè)能力起到了積極作用。在實踐教學(xué)周中,，我不僅拓寬了自己的專業(yè)視野,，還學(xué)到了與專業(yè)相關(guān)的知識和技能，提高了自己的實踐能力,。我參與了一次教育實踐,，為一所小學(xué)的孩子們上了一堂小課。通過這次實踐,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)技巧方面的不足之處,，并通過接受教師的指導(dǎo)和自己的反思進行了改進。這次實踐讓我在專業(yè)能力上有了突破,。

最后,，反思與總結(jié)是實踐教學(xué)周的重要環(huán)節(jié)。在實踐結(jié)束后,，我進行了反思,，并總結(jié)了這次實踐的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過反思和總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)了自己在實踐中成功和失敗的原因,，也找到了自己在實踐中需要進一步提升的地方,。這次反思和總結(jié)讓我意識到自己仍有許多需要努力的地方，也讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向,。

總之,，實踐教學(xué)周給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。通過參觀實踐與實地實踐,，我對于課堂知識的實際應(yīng)用有了更加清晰的認(rèn)識,。通過團隊合作和提升專業(yè)能力，我鍛煉了自己的團隊協(xié)作能力和專業(yè)技能,。通過思考與總結(jié),，我明確了自己未來的發(fā)展方向。相信這次實踐教學(xué)周的經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇十

藥學(xué)是一門綜合性極強的學(xué)科,，它的學(xué)習(xí)不僅需要掌握大量的理論知識，更需要通過實踐來培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,。在參與藥學(xué)實踐教學(xué)的過程中,，我深切體會到了實踐的重要性。下面我將通過以下五個方面總結(jié)我在藥學(xué)實踐教學(xué)中的所見所聞和心得體會,。

首先,，藥學(xué)實踐教學(xué)能夠增強學(xué)生的動手能力和實際操作經(jīng)驗。藥學(xué)實踐教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)的紙上談兵,，而是讓學(xué)生親身參與到實際的操作環(huán)節(jié)中,。在藥學(xué)實踐課程中，我有機會接觸到各種各樣的藥物和實驗儀器,，了解到它們的名稱,、外觀、用途以及操作方法等等,。通過實際操作,，我掌握了許多實用的技能，如藥品的研磨,、配制和質(zhì)量控制等,。這使我感到，藥學(xué)實踐教學(xué)真正為我們提供了一個鍛煉自己的平臺,，使我們能夠更好地將理論知識運用于實際操作之中,。

其次，藥學(xué)實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團隊合作精神,。在藥學(xué)實踐課程中,，我們往往需要分組完成各種實驗或者項目。在這個過程中,，我們需要與同組的同學(xué)進行有效的溝通和協(xié)作,，確保實驗的順利進行,。只有團結(jié)協(xié)作，互相配合,，才能最大限度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,，做出高質(zhì)量的實驗結(jié)果。藥學(xué)實踐教學(xué)培養(yǎng)了我們的團隊合作精神,，也教會了我們?nèi)绾闻c他人合作,，取得良好的成績。

第三,，藥學(xué)實踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的問題解決和創(chuàng)新能力,。在實踐中，我們常常會遇到各種各樣的問題,，如藥物的提取和分離,、藥物穩(wěn)定性的研究等等。這些問題需要我們根據(jù)已有的理論知識,，結(jié)合實際情況進行分析和解決,。通過自主探索和思考，我們能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力,。而且,，在實踐過程中，我們還常常需要進行創(chuàng)新,，如嘗試新的實驗方法或者改良已有的實驗步驟等等,。這些都需要我們具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

第四,，藥學(xué)實踐教學(xué)能夠加深學(xué)生對藥學(xué)知識的理解和記憶,。掌握藥學(xué)知識不僅需要理論的學(xué)習(xí)，更需要實際操作的經(jīng)驗,。通過親自操作，我們能夠更加深入地理解和記憶藥學(xué)知識,。在藥學(xué)實踐教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我親自完成一項實驗或者項目時,，對于與之相關(guān)的知識的記憶會更加牢固和深入,。這使我認(rèn)識到，通過實踐,，我們能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際技能或者經(jīng)驗,，對我們的學(xué)習(xí)和未來的工作有著重要的意義。

最后,，藥學(xué)實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和實踐能力,。藥學(xué)實踐教學(xué)是對我們將來從事藥學(xué)工作的一種模擬和培訓(xùn),。在實踐過程中，我們需要嚴(yán)格遵守實驗的操作規(guī)程,，確保自己和他人的安全,，同時也需要對自己的實驗結(jié)果負(fù)責(zé)。這培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和責(zé)任心,。同時,，通過實踐，我們能夠更好地將理論知識應(yīng)用于實際生活中,，提高自己的實踐能力,。

總之，藥學(xué)實踐教學(xué)是一門重要的課程,，它為我們提供了一個鍛煉自己的平臺,，通過實際操作和實踐經(jīng)驗，我們能夠提高動手能力,、實際操作經(jīng)驗,，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和團隊合作精神，提高問題解決和創(chuàng)新能力,，加深對藥學(xué)知識的理解和記憶,，培養(yǎng)責(zé)任心和實踐能力。藥學(xué)實踐教學(xué)的重要性不可忽視,，它為我們的藥學(xué)學(xué)習(xí)和未來的工作打下了堅實的基礎(chǔ),。我們應(yīng)該珍惜這個機會，切實將實踐機會轉(zhuǎn)化為寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，為自己的未來發(fā)展鋪就一條光明的道路,。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇十一

尊敬的各位老師、全體同學(xué),，上午好,！

學(xué)習(xí)過程是一個認(rèn)同過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程,。同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情,，但是要使經(jīng)典真正對我們產(chǎn)生有益的影響,，還需要我們認(rèn)真的感悟和思考，在學(xué)習(xí)生活中身體力行,，把圣人的教誨貫徹落實到每天的一言一行中,，從而內(nèi)化為高尚的道德修養(yǎng)，才能促成我們文明行為習(xí)慣的不斷養(yǎng)成。

通過近一個月的學(xué)習(xí)踐行,，使我受益匪淺,，下面我談四點體會。

首先,，要懂得感恩,。《弟子規(guī)》總序里說得好：“首孝悌,，次謹(jǐn)言,。泛愛眾，而親仁,?！睂W(xué)習(xí)生活中我們每個人都要心存感恩之心。

的惦念和牽掛,。在不知不覺中,，父母已逐漸老去，他們有一天也一定會離我們而去,，盡孝的時日無多,，流逝的時光不再從來。作為一名高中生,，在學(xué)校的每一天,，我們應(yīng)該遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí),，用優(yōu)異的成績回報父母對我們的養(yǎng)育之恩,，讓他們在有生之年盡享天倫之樂。因為在這個世上,，父母是最無私愛著我們,，他們的愛讓我們的人生陽光普照。

我們要感恩老師,。鮮花感恩雨露,，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空,，因為長空讓它飛翔,；高山感恩大地，因為大地讓它高聳,。老師為我們打開了智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游,。在我們的成長歷程中,，濃濃的師愛一直伴隨我們左右。讓我們真誠的說一聲：老師，你們辛苦了,！

要感恩國家,。今天如果沒有國家，就沒有一切的施政,，我們就不可能有一個安定和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。北宋文學(xué)家范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂,?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡，匹夫有責(zé),?！币粋€對國家、對社會有責(zé)任心的人,，才會用一顆感恩的心去面對一切,，他的人生也才會因此而精彩。讀過《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場,、氣壯山河的英勇氣概和精忠報國的崇高責(zé)任,。因此，我們的心靈深處都應(yīng)承擔(dān)起對國家,、對社會沉甸甸的一份責(zé)任感,。

我們才會活得開心，社會才會和諧,。

其次,，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮,。恭敬與謙虛是分不開的,，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬?！皾M招損,，謙受益”、“虛心使人進步,，驕傲使人落后”,，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我們卻沒有意識到謙虛是一種重要的品質(zhì),，在學(xué)習(xí)生活中時有爭強好勝,，驕傲自滿的情緒。入學(xué)以來,，驕傲自滿的確給自己帶來了很多的害處：學(xué)習(xí)上有懈怠思想,，和老師、同學(xué)也沒能很好的相處，師生關(guān)系不和睦,，總是在抱怨不公平,，讓自己落后了別人一大截。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識到了恭敬和謙虛的重要性,，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中我能妥善的處理好周圍的人際關(guān)系，在茚旺這個和諧的大家庭里踏實做人,、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué),。為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！

再次,，學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,要勤學(xué)善問,。《弟子規(guī)》中“寬為限,，緊用功,。工夫到，滯塞通,。心有疑,，隨札記。就人問,，求確義,。”告訴我們學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,，讀一本書或一門功課,，要循序漸進，夯實基礎(chǔ),，才會收到好的學(xué)習(xí)效果,。但是也不能因為時間充裕，就等期限快到了才開始讀書,，一急之下反而耽誤學(xué)習(xí),，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功。遇到滯塞難懂的地方,，更要認(rèn)真思考,，專心研究，只要功夫到了,，自然就能通達了解,。這正是“書讀百遍，其意自見”的好處,?！兜茏右?guī)》還告訴我們,，有疑問的地方，經(jīng)反復(fù)思考,，還不能了解的話，就要向老師,、同學(xué)請教,，一定要得到正確的答案才可放過。

最后,，要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),。《弟子規(guī)》教人向善,，長人德行,，目的是讓人活得有意義、有價值,。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),，使我深深的感悟到：人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標(biāo),?！兜茏右?guī)》里這樣說道“不力行，但學(xué)文,，長浮華,，成何人。不學(xué)文,，但力行,，任己見，昧理真,?！备嬖V我們每個人都應(yīng)樹立正確的人生觀和價值觀，人生才有方向,，學(xué)習(xí)才有動力,。風(fēng)華正茂的我們更應(yīng)有自己崇高的理想和追求，用實際行動在茚旺這片熱土上播灑汗水,、耕耘人生,，用無悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢想。

當(dāng)然,，我們也應(yīng)該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩,，要一分為二地分析對待，“取其精華,，棄其糟粕”,，要學(xué)到其中“孝信”的主旨,，這才是最重要的。

同學(xué)們,，人生中重要的不是生命的表象,，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài),，最重要的就是品行,，欲做事，先做人,。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿,，才是照耀心靈永恒的陽光，讓我們一起來聆聽圣賢的教誨,，從盡人倫本分做起,，做一個新時代合格的高中生！

謝謝大家,！

實踐教學(xué)周志的心得體會篇十二

在這次“青春逐夢暑期社會實踐”活動中我擔(dān)任英語組的組長,，從編寫英語教學(xué)的策劃書到英語教學(xué)備課再到給小朋友們上課，每一個環(huán)節(jié)我都參與其中并感受頗多也受益良多,。

社會實踐活動籌備伊始,，我主動請纓擔(dān)當(dāng)英語組的組長，想盡自己的一份力量為社區(qū)的小朋友多做一點事,，也為我們這個團隊分擔(dān)一些責(zé)任,。剛開始寫策劃的時候我是針對xx社區(qū)的情況來寫的，后來隊長何xx說臨時改到利民社區(qū),，所有的策劃都要有所調(diào)整,，當(dāng)然也包括我們英語組。還好兩個社區(qū)的情況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整。但是因為不知道利民社區(qū)小朋友們的整體英語水平,，我也只做了一個粗略的策劃,，準(zhǔn)備實踐活動的第一天去了解小朋友們的英語水平,。

第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進行課業(yè)輔導(dǎo)，同時我也問了部分小朋友是否有上過英語課,，初步了解到了他們總體的英語水平。因為第二天就安排了要上英語課,，所以晚上回家我就開始備課,。第一堂課我準(zhǔn)備的是有禮貌用語的使用以及26個字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個ppt,，然后再根據(jù)實際情況對ppt進行了修改,。又下載了一個教學(xué)視頻和一首英語“abc之歌”,，以期用多種多樣的形式調(diào)動孩子們的課堂積極性。

到第二天正式上英語課的時候,，我還是有些緊張的,，畢竟這是我第一次給別人上課，還是英語課,。在課堂上,，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個滿意的英文名,，但是由于經(jīng)驗不足，課堂秩序一度陷入混亂,。有的小朋友十分跳脫,，有的則又羞澀含蓄。不過最終有驚無險,，在我們所有志愿者的共同努力下,，使課堂秩序恢復(fù)了正常，在獎品的激勵下也充分調(diào)動起了小朋友們的積極性,，也使第一堂英語課圓滿落幕,。

有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊員主講的英語課也有組織有紀(jì)律地開展起來,。我總共上了兩堂英語課,，每一堂英語課里，進步的不僅是孩子們,，我也在進步,。

在我的英語教學(xué)中，有不足,，也有亮點,。但總算讓孩子們學(xué)到了知識，無論過程如何,，只要結(jié)果讓孩子們有所收獲,，那么我所做的一切準(zhǔn)備和努力都是值得的。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇十三

電氣實踐教學(xué)是電氣類專業(yè)教育中的重要環(huán)節(jié),，通過實踐活動,，學(xué)生可以深入了解電氣理論知識的應(yīng)用和實際工作中的技能要求。在電氣實踐教學(xué)的過程中,，我充分體驗并領(lǐng)悟到了實踐的重要性,，明確了電氣實踐對于學(xué)生的培養(yǎng)具有不可替代的作用。在此,，我將分享我的實踐教學(xué)心得體會,。

第二段：迎難而上,。

在電氣實踐教學(xué)中，我們要完成各種實踐項目,，其中包括調(diào)試設(shè)備,、熟悉電路圖、進行故障排查等等,。一開始,，我感到非常困惑和迷茫，不知道如何下手,。但我決定迎難而上,，首先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和操作手冊，然后積極請教老師和同學(xué),。逐漸地,，我掌握了一些基本的技能和方法，能夠獨立完成一些簡單的實踐任務(wù),。這一過程讓我意識到,，想要掌握實踐技能，需要堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐,。

第三段：團隊合作,。

在電氣實踐教學(xué)中，團隊合作是至關(guān)重要的,。許多實踐項目需要多人合作完成,，每個人負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。在與同學(xué)們一起工作的過程中,，我學(xué)會了傾聽他人的觀點,、尊重他人的意見，也學(xué)會了與他人合作解決問題,，形成了良好的合作默契,。在團隊合作中，我認(rèn)識到每個人都有自己的長處和特點,，互相學(xué)習(xí)和借鑒可以更好地完成任務(wù),。團隊合作讓我更好地理解了合作的力量和意義。

第四段：動手實踐,。

電氣實踐教學(xué)中的動手實踐是非常重要的一環(huán),。通過親自動手操作，我更深入地了解了各類電器設(shè)備的工作原理和使用方法,。動手實踐不僅讓我在實踐中找到了樂趣,，也增加了我的實踐能力和解決問題的能力。在實踐中,，我遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn),，但正是這些問題和挑戰(zhàn)讓我成長,，并逐漸掌握了一些重要的實踐技能。動手實踐讓我意識到理論知識與實踐相結(jié)合才能發(fā)揮最大效能,。

第五段：反思與總結(jié),。

通過電氣實踐教學(xué)，我意識到自身的不足和需要改進的地方,。例如,，我發(fā)現(xiàn)自己在操作過程中有時會匆忙行事，導(dǎo)致出現(xiàn)一些低級錯誤,。為了提高自己的實踐水平,，我開始更加注重細(xì)節(jié)，并將實踐過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)和歸納,。同時,，我還積極參加相關(guān)的實踐競賽和訓(xùn)練班，不斷提升自己的實踐能力,。通過反思與總結(jié)，我堅信只有不斷學(xué)習(xí)和實踐,，才能更好地適應(yīng)未來工作的需求,。

結(jié)尾段：

通過電氣實踐教學(xué)，我不僅掌握了一些重要的實踐技能,，還體驗到了實踐的樂趣和挑戰(zhàn),。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的實踐能力,。我相信,，通過電氣實踐的培養(yǎng)，我將能夠更好地適應(yīng)未來的工作要求,，為電氣行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻,。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇十四

小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一,，教學(xué)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ),，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識譜能力，還要加強歌曲的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,，從而為合唱教學(xué)打下較為扎實的基礎(chǔ),。音準(zhǔn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽覺能力,，增強耳朵的敏感度,。我首先培養(yǎng)學(xué)生對音高的記憶，循序漸進地訓(xùn)練,，在多聽的基礎(chǔ)上,，聽唱結(jié)合,。班級合唱音準(zhǔn)的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，它需要一個長期練習(xí),、積累的過程,，在平時的訓(xùn)練中，一定要有耐心,、有恒心,，不斷摸索出更多更好的方法，這樣學(xué)生的合唱才會生動,、精彩,！

節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感,、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂技能,。因此，在合唱教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生實際,，運用靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,、音樂技能。學(xué)生感受體驗音樂,，首先需要感知其音樂節(jié)奏,，通過節(jié)奏去認(rèn)識音樂、感受音樂,，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感,，從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》,，優(yōu)美的音樂把我們帶入了一個寧靜的夜晚,，讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。蟋蟀的聲音（xxx）,，夜深人靜的時候,，我們的聲音應(yīng)該輕一些。在這樣的音樂情境下,，解決十六分音符的節(jié)奏難點,，就感覺輕松愉悅，并且能用輕巧活潑的聲音演唱,，情感也得以體現(xiàn),。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握音準(zhǔn)，我在合唱教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點和相應(yīng)的教學(xué)要求,，采取不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生在輕松、活潑,、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂,、掌握節(jié)奏。

在課堂合唱教學(xué)中的體驗合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有很多,，那么究竟如何能讓學(xué)生聲音更好聽,，歌曲表現(xiàn)更準(zhǔn)確呢？正確地咬字,、吐字,，這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功。學(xué)生清晰的咬字吐音,，用“圓音”,、“純音”在體驗式的合唱學(xué)習(xí)中學(xué)會唱歌，進而形象表現(xiàn)歌曲情感,、發(fā)揮出歌曲感染力,。例如在合唱訓(xùn)練中，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音,，還通過圖片,、動畫等效果讓學(xué)生感知、體驗歌曲的情感,，通過歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好，需要自己的努力,，使我們的生活更加快樂,、美好。這種體驗式教學(xué)更好地拉近師生距離,，孩子們更愿意聽,，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓(xùn)練,。

一開始我引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說悄悄話一樣,，想象一個人站在遠(yuǎn)方聽自己唱歌，把聲音傳過去,，學(xué)會運用氣息,，快速吸氣、緩慢呼氣,，但不要虛,，放松喉嚨，引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中,，讓學(xué)生演唱時做到“輕聲”“高位”,，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足,。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡,，必須培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互傾聽，學(xué)生演唱時認(rèn)真傾聽其他聲部,，能不斷提高調(diào)整自己聲部音準(zhǔn)的能力,，達到準(zhǔn)確、和諧,、均衡的音準(zhǔn)效果,，形成完美的音樂形象，以獲得音樂的'美感,，身心得到愉悅,。

三

例如二部合唱歌曲《送別》，我著重引導(dǎo)學(xué)生用個性化的學(xué)習(xí)加以感受,、體驗音樂之美,，用抒情優(yōu)美的歌聲表達依依不舍的誠摯情感，唱好二聲部歌曲,。這首歌曲速度較慢,，長句較多，要求氣息夠足,，歌曲中出現(xiàn)的附點和幾個大跳音階地方,，我多次示范和教唱，要求學(xué)生聲音要抒情優(yōu)美,，連貫含蓄,，以情帶聲，感受二聲部音樂的和諧美,?！把菀谎荨钡捏w驗式合唱教學(xué)。小學(xué)生都有其“好動”的性格,，用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲,、表達對音樂的喜愛，孩子們的律動,、歌表演,，使得課堂合唱有美感、更有趣味,。學(xué)生邊唱邊表演,，體會歌曲中季節(jié)變化的微妙,，感受生活的美好，學(xué)生自助設(shè)計與表演,，能讓他們較自信地表演唱,，充分發(fā)揮對歌曲的體驗與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，也使學(xué)生的群體意識,、合作精神和實踐能力得到鍛煉和發(fā)展。體驗式的合唱表演,，是以二聲部的演唱為主,，學(xué)生除了要掌握和熟練運用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量,、音色,、音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性上進行多方面的綜合訓(xùn)練，每位學(xué)生演唱歌曲時積極向上的精神狀態(tài),，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音,，進而使合唱更加和諧、完美,。

綜上所述,，合唱教學(xué)對小學(xué)生音樂素養(yǎng)提升有著重要作用，因此多樣化的教學(xué)方式能拉進學(xué)生和音樂之間的距離,，從而更好地感受音樂,、理解音樂，提高課堂合唱教學(xué)的實效性,。在合唱教學(xué)中,，提升學(xué)生的合唱興趣，吸引學(xué)生積極參與合唱教學(xué),，并靈活運用教學(xué)方法,，使音樂課堂有趣、豐富,，孩子們也會越來越喜歡音樂課,，越來越喜歡唱歌,，體驗式合唱教學(xué)的有效性也會在歌曲學(xué)唱中得到提升,。課堂合唱教學(xué)由于是面向全體學(xué)生，因此它是一項長期的工作,，音樂老師任重而道遠(yuǎn),，希望在我們的不懈努力下，能讓更多的孩子體驗到合唱的,。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇十五

實踐教學(xué)是一種以學(xué)生實際動手操作,、實踐體驗為主的教學(xué)方式，它在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和實踐探索能力上具有獨特的優(yōu)勢。近期,，我在學(xué)校參與了一次實踐教學(xué)的活動,，深刻感受到了實踐教學(xué)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先,，實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)中,，學(xué)生往往只是被動地接受知識的灌輸,，容易感到枯燥乏味，對學(xué)習(xí)的興趣逐漸消退,。而通過實踐教學(xué),，學(xué)生可以親自動手操作、感受實際的場景,，使學(xué)習(xí)具有了更強的實際意義,。例如，我曾參與一次實踐活動,，根據(jù)老師的指導(dǎo),，親自動手搭建了一個簡單的機器人。在搭建的過程中,，我親身體驗了機器人的工作原理,，并在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這不僅增強了我的學(xué)習(xí)興趣,，而且讓我對機器人和電子技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

其次，實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力,。傳統(tǒng)的理論教學(xué)往往停留在知識層面,，缺乏實際操作的環(huán)節(jié)。而通過實踐教學(xué),，學(xué)生可以親自動手實踐,，在實踐中培養(yǎng)和提高實際動手能力。例如,，在一次實踐課程中,，我親自動手操作電路板，并通過不斷嘗試和調(diào)試,，最終成功完成了一個簡單的電路功能,。這個過程不僅讓我深入理解了電路原理，還提高了我的動手能力和實際操作能力,。只有通過實踐,，我們才能將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力,，才能更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。

另外,，實踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐探索能力,。實踐教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握實際動手能力，更需要學(xué)生具備自主探索,、創(chuàng)新思維的能力,。在實踐過程中，我們需要不斷嘗試,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，并最終達到預(yù)期的目標(biāo),。這種實踐探索的過程,，培養(yǎng)了我們獨立思考、解決問題的能力,。在一次團隊合作的實踐活動中,，我負(fù)責(zé)了電路的搭建和調(diào)試，通過團隊的合作和資源的共享,，不斷思考和嘗試,，最終解決了電路中的問題。這樣的實踐經(jīng)歷讓我意識到,，實踐教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的實踐探索和解決問題的能力。

最后,，實踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。實踐教學(xué)不僅要求學(xué)生具備實際動手能力和實踐探索能力，還需要學(xué)生具備團隊合作,、溝通協(xié)作,、問題解決等綜合素質(zhì)。在實踐活動中,，我需要和同學(xué)們進行團隊合作,，共同完成任務(wù)。我們需要相互協(xié)助,、交流溝通,，并共同解決實踐過程中遇到的問題。這種團隊合作的經(jīng)驗讓我學(xué)會了傾聽,、尊重他人的意見,，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力,。這些綜合素質(zhì)對于我們今后的發(fā)展至關(guān)重要,，而實踐教學(xué)則是培養(yǎng)和提高這些素質(zhì)的有效途徑,。

總之，實踐教學(xué)是一種獨特而有效的教學(xué)方式,，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、實踐探索能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過參與實踐教學(xué)活動，我深刻認(rèn)識到了實踐教學(xué)的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中,，實踐教學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,，為我們提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展平臺。

出自 m.sevw.cn

實踐教學(xué)周志的心得體會篇十六

籃球是一項團隊合作的運動,，通過學(xué)習(xí)和實踐,，我體會到了其獨特的魅力。作為一名籃球?qū)嵺`教學(xué)者,，我有幸能夠參與并指導(dǎo)學(xué)生們的籃球訓(xùn)練,。在這個過程中，我深深地感受到籃球?qū)嵺`教學(xué)的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要注重基本功的打磨,?；@球運動的復(fù)雜性需要運動員具備良好的基本功才能更好地應(yīng)對各種運動技巧要求。在我指導(dǎo)學(xué)生進行籃球?qū)嵺`教學(xué)時,，我著重強調(diào)了基本功的重要性,。通過反復(fù)練習(xí)和實踐，學(xué)生們的運球,、傳球,、投籃、防守等基本技能得到了明顯提升,。他們學(xué)會了用正確的姿勢運球,，有效地傳球給隊友，并能夠在比賽中準(zhǔn)確地投籃,。這些基本功的打磨為他們未來的籃球發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

其次，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識,?；@球是一項團隊合作的運動,，只有通過團隊協(xié)作，才能夠取得更好的成績,。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作意識。我鼓勵他們積極與隊友互動,，通過傳球和配合,，找到最佳的得分機會。我教導(dǎo)他們要理解每個隊員的特點和長處,，并充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,。通過這樣的訓(xùn)練和實踐，學(xué)生們的團隊合作意識得到了顯著提高,，在比賽中能夠更好地協(xié)作配合,，有效地發(fā)揮團隊的戰(zhàn)斗力。

再次,，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志力,。籃球是一項競技性很強的運動,，成功往往需要克服許多困難和挑戰(zhàn),。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我積極鼓勵學(xué)生們挑戰(zhàn)自我,，相信自己的能力,。我告訴他們只有對自己充滿信心，才能在比賽中發(fā)揮出最好的水平,。同時,，我也強調(diào)訓(xùn)練和實踐的重要性，幫助他們克服困難,，不斷提升自己,。通過不斷的努力和實踐，學(xué)生們的自信心和意志力得到了明顯提高,，他們在比賽中敢于擔(dān)當(dāng),，積極面對挑戰(zhàn)。這種自信心和意志力的培養(yǎng)將對他們今后的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

最后,，籃球?qū)嵺`教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì)?；@球是一項高強度的運動,，需要較高的體能素質(zhì)來支撐和保證比賽質(zhì)量。在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的體能素質(zhì),。通過定期的體能訓(xùn)練,，學(xué)生們的耐力、速度,、爆發(fā)力等方面得到了明顯提升。他們不再因體能不足而影響比賽的發(fā)揮,，并能夠堅持到比賽的最后一刻,。體能素質(zhì)的提升不僅提高了他們的競技水平，也讓他們感受到了運動的樂趣和成就感,。

總結(jié)起來,，籃球?qū)嵺`教學(xué)是一個綜合性的過程，需要注重基本功的打磨,，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志力，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的體能素質(zhì),。通過這樣的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的籃球水平有了很大的提高，更重要的是,，他們從中獲得了友誼,、團結(jié)和成長的力量?；@球?qū)嵺`教學(xué)不僅是籃球技術(shù)的傳授,，更是一次鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的機會。我相信,，通過不懈的努力和實踐,，我們的籃球?qū)嵺`教學(xué)將會取得更加理想的效果。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇十七

實踐中,，課堂提問浮淺,、隨意、瑣碎甚至無效,，不能激發(fā)興趣,，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議,，闡發(fā)觀點,，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo),。課堂成敗與否,，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識水平,、語言表達能力,、評價藝術(shù)等,，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下,，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo),，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里,，進行有組織,、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí),?？墒牵鯓咏M織,、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢,？經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂,、促進教學(xué)實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一,。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題,，調(diào)整,、重組、靈活機動的組織教學(xué),。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索,，在前階段提出了課堂提問有效性的九項策略：

提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法,。教師如果在提問時能神態(tài)自然,，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會積極參與到問題思考中來,。但是,，每個學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬別,，無論答案怎樣,，教師要公平、公正,，要滿腔熱情,，一視同仁。對回答正確的學(xué)生,，教師要予以表揚,，對回答錯誤的學(xué)生，教師也不指責(zé)和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā),。另外,，提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生，不能只提問幾個“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生,，特別是成績差的和不善言談的學(xué)生,，從而調(diào)動每一位學(xué)生回答問題的積極性。

孔子因材施教這條教學(xué)原則,，應(yīng)用于課堂提問中,，即為因人施問。教師在預(yù)設(shè)問題時,，要根據(jù)學(xué)生情況,，分層次預(yù)設(shè),；在選擇學(xué)生回答問題時,，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異,。如課前檢測字詞時,，可讓程度較差的學(xué)生來回答，以增強差生的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答,，以促其思考,，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題,，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來回答,。教師對他們的.回答要加以點評，讓所有學(xué)生在比較與鑒別中,，提高分析能力與概括能力,。

教學(xué)不僅要從教材出發(fā)，更應(yīng)從熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生認(rèn)識水平,。只有全面了解學(xué)生,我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動權(quán),。因此設(shè)計提問,，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的知識層面和興趣愛好,。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)都喜歡將一篇課文肢解開來,，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本,，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點,。

在進行課堂教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)情境問題是必要且重要的一個環(huán)節(jié),。好的情境問題,，不僅能營造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴,、一塊黑板,、一張嘴”的尷尬局面，提高學(xué)生的積極性,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用,。當(dāng)然如果情境問題過大,，過于寬泛，學(xué)生容易“跑調(diào)”,，很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌,，造成課堂教學(xué)時間嚴(yán)重不足，寶貴的學(xué)習(xí)就這樣白白浪費了,，從而導(dǎo)致課堂效率低下,。

設(shè)計的問題能讓學(xué)生有親切感，有利于學(xué)生說真話,、抒真情,。比如教學(xué)《中彩那天》，可以提問“聯(lián)系自己的實際,，說說你中獎的感受,？”“《中獎那天》中的父親得到那輛汽車后能經(jīng)過道德抉擇把汽車還給庫伯，你感受出什么,？”這些問題切合學(xué)生實際,，學(xué)生有話可說，能激發(fā)思維,，形成熱烈的課堂氣氛,。

實踐教學(xué)周志的心得體會篇十八

福建師范大學(xué)余文森教授在《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)》倡導(dǎo)的“讀思達”教學(xué)方法，從閱讀,、思考,、表達三方面入手培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。通過一年來的地理課堂教學(xué)實踐,，下面是我的一些體會：

“讀思達”教學(xué)法適合培養(yǎng)孩子們的各方面的能力,，改變以往“填鴨式”的教學(xué)方法,，讓孩子在積極快樂的氛圍中學(xué)習(xí)?！白x思達”的課堂輕松活潑,，在玩中學(xué)，在思考中學(xué),?！白x思達”教學(xué)法，就是這樣一種教學(xué)法,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式讀,。其內(nèi)涵，閱讀是基礎(chǔ)和前提,，思考是關(guān)鍵和核心,，表達是提升和鞏固?！白x思達”三者的關(guān)系：三者不僅相互促進,，互為目的互為手段；而且彼此相互包含,，你中有我我中有你,。非常切合中國傳統(tǒng)“和”的理念和現(xiàn)代全息理論,。讀思達三者的關(guān)系：你中有我,、我中有你，在教學(xué)過程當(dāng)中遇到的許多困惑,，通過教授的解讀,，都讓我受到了很大的啟發(fā)。

要想讓“讀思達”課堂有個良好氛圍,，除了老師在教學(xué)設(shè)計時注意把握各個環(huán)節(jié),，還得有適合的獎勵機制，如:計分制,，多鼓勵,，不批評。發(fā)現(xiàn)閃光點就加分,，錯了不扣分,。但回答別人重復(fù)的答案要扣分。通過這次學(xué)習(xí),，為我今后的教學(xué)指明了方向,，在以后的教學(xué)過程當(dāng)中要更加的注重學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。讓自己和學(xué)生在體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。余文森教授所說的“讀思達”明確的表明了一個理念,，相互相成,、相互促進（轉(zhuǎn)化）的關(guān)系：讀是思與達的前提和基礎(chǔ)，沒有讀,，所有的'思都是胡思亂想,，所有的達都是胡言亂語。就是調(diào)動學(xué)生主動性學(xué)習(xí)的重要性,，尤其是他提出的“學(xué)習(xí)暗線”尤其體現(xiàn)了現(xiàn)如今我們年輕教師所面臨的教學(xué)難題,，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新時代里學(xué)生受到的周圍影響很大,，其在學(xué)習(xí)上可能面臨困境,，當(dāng)其在其他方面收獲成功時，其對學(xué)習(xí)的興趣就會大幅下降,。這就是非智力因素,，不管是何種的教育主張都需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教授的教學(xué)主張中感受到正是用大愛與大智筑高立場,，渴望的未來,，續(xù)寫這世界上最動人的故事。我們將創(chuàng)造最圣潔的中學(xué)教育,，創(chuàng)造太陽底下最光輝的事業(yè),。

總之，通過對余教授的核心素養(yǎng)下讀思達的教學(xué)主張的實踐,，我感受頗深,、最簡單也是最復(fù)雜的，就是教學(xué)要從心出發(fā),、會講道理,、會講故事、做一個讓孩子喜歡的好教師,。希望我們能把這種教學(xué)法進一步融入到我們的教學(xué)中來,，讓我們的課堂效果越來越好！