心得體會(huì)是我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)對(duì)某個(gè)經(jīng)歷,、事件或?qū)W習(xí)過程的感悟和思考的總結(jié),。通過寫心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,，提升自己的思考能力和分析能力,。每次總結(jié)都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重觀察和思考，用真實(shí)的案例和經(jīng)歷來支撐我們的觀點(diǎn),。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能為大家寫作提供一些思路和參考,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
6月25日到28日,，我在石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。在四天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了原教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)張文、北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)張景浩,、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì)芹等專家學(xué)者的報(bào)告和解讀,，使我受益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1,、以身作則是工作的基礎(chǔ),。
基于領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長(zhǎng)，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力，我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，我必須把握好,。
在思想上，雖然我還不是一名黨員,，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊,，雖然身為學(xué)校副校長(zhǎng)，但我從沒有搞過特殊化,。在這一年中，我從未由于自己的私事請(qǐng)過一次假,，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我,，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作,。
在學(xué)校工作中,，我既是一名“指揮員”，又是一個(gè)“士兵”,。一年來,，我不僅當(dāng)好分管工作，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線,，每天在副校長(zhǎng)和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換,，既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行，又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。
3,、積極進(jìn)取。
能當(dāng)副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任,，因此我覺得身上的擔(dān)子很重,。為了更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn),，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),，并結(jié)合自身實(shí)際，找出存在的問題與不足,，及時(shí)改正,。
1,、狠抓校園安全工作。我們面對(duì)的是一群不按常理出牌的孩子,，他們充滿好奇,，他們自制能力、自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱,，我們要把安全工作做到實(shí)處,。我要把張司長(zhǎng)的講座對(duì)全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓安全教育經(jīng)?；?、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化,。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障,，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂園。
2,、抓好班主任隊(duì)伍,。聽了楊會(huì)芹、王全樂教授的講座令我回味無窮,。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能,，是共軍太狡猾了?！苯o我留下了深刻的印象,。確實(shí)我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長(zhǎng),，同時(shí)也是班主任,，遇到不易解決的問題時(shí)，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理,、家長(zhǎng)不能配合工作等為由推卸責(zé)任,，這何嘗不是像國(guó)民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說法呢？因此,，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把心理學(xué)知識(shí)與教師們分享,，引領(lǐng)大家重視心理教育,。同時(shí)，與老師們一起,，要順應(yīng)時(shí)代隨著社會(huì)的變化而進(jìn)步,，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事，那樣會(huì)讓人貽笑大方的。
3,、省教育廳的劉殿波處長(zhǎng),，給我們的講解有很多的互動(dòng)。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時(shí),，他說,，其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛”，他此語一出,，不用多解釋,，我們都明白了。是啊,，無論是什么理念,，能離開這個(gè)字而存在嗎？學(xué)生的安全也好,，思想教育也好,、班主任的工作也罷，哪一項(xiàng)工作離開這個(gè)字能干好,。王全樂老師的講座也提到了這個(gè)字，而且他說,，這個(gè)愛還必須是“真愛”,，一個(gè)長(zhǎng)得又漂亮、學(xué)習(xí)又好,、又聽話的孩子人人喜歡,，你那是自然情感的流露，不是真愛,，只有對(duì)每一名學(xué)生都同等對(duì)待,，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對(duì)待，那才是真愛,。能有效落實(shí)這個(gè)“愛”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好,。
總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，也是一所學(xué)校最重要的工作,，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多,，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí),、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西,，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，服務(wù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
xx年8月20日-23日,，我有幸參加了xx區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)。帶著渴望,，懷著激動(dòng),，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，整個(gè)活動(dòng)在教育中心的精心組織安排下,，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,。讓我們得以與身邊的校長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行交流,，了解他們對(duì)教學(xué)改革的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念,。
這段時(shí)間以來,，我與來自全區(qū)的各位校長(zhǎng)每天忙碌于兄弟訓(xùn)練營(yíng)，聽著到太古蹲點(diǎn)校長(zhǎng)的報(bào)告,，分享著各校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)收獲和回校后的實(shí)踐方法,。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,，開闊了視野,，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝教育中心的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也非常感謝各校長(zhǎng)的坦誠相告。四天的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺：
精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任,，將管理責(zé)任具體化、明確化,，要求每一個(gè)人都要到位,、盡職，對(duì)工作負(fù)責(zé),，對(duì)崗位負(fù)責(zé),，人人都管理，處處有管理,，事事見管理,。教學(xué)質(zhì)量的精細(xì)化，教育質(zhì)量的精細(xì)化,。
學(xué)校工作的最終目的,，重要的就是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣,。習(xí)慣成自然，自然的東西就是美的東西,，良好的品德來自良好的習(xí)慣,，作為校長(zhǎng)、老師應(yīng)充分重視學(xué)生的文明習(xí)慣教育即養(yǎng)成教育,。
注重教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí),，對(duì)教學(xué)過程中的備、教,、輔,、改、批,、考,、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實(shí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的規(guī)范性,、科學(xué)性和創(chuàng)新性。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持每周化,，做到檢查到位,，反饋及時(shí)，整改有效,。
熱愛祖國(guó)文字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，從小學(xué)生抓起,。要提高學(xué)生的書寫水平，首先要從寫好規(guī)范字做起,。字要規(guī)范,。主要是筆畫本身的形態(tài)不能錯(cuò)，筆畫的關(guān)系不能錯(cuò),。
培養(yǎng)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生樂讀。課外閱讀指導(dǎo)要從“興趣”入手,。使他們?cè)陬^腦中將閱讀和樂趣相聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)有利條件,。
學(xué)校社團(tuán)是校園文化的一種有效載體,，是學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺(tái)，學(xué)生在各具特色的社團(tuán)活動(dòng)中體驗(yàn)生活,，提升素養(yǎng),，拓展心靈,。學(xué)校本著為學(xué)生提供不同的發(fā)展平臺(tái)，使每一個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。
短短四天的培訓(xùn)中,，先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法,，尤其是對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的思考,、愛生如子的工作作風(fēng)，將會(huì)使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。 我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論,、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索,，勇于實(shí)踐,，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長(zhǎng)培訓(xùn),。本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理,、養(yǎng)成教育,、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅是一次理論性學(xué)習(xí),，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作,，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求,。
聽了四位校長(zhǎng)的講座，我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí),。
管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量,，專家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作,，只注重學(xué)生的成績(jī),，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器,，忽視了他們的快樂,，忽視了他們的健康成長(zhǎng)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,，成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),，但不是唯一參數(shù),。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康,、快樂成長(zhǎng)的地方,；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格,、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方,；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力,、情感都能快速增長(zhǎng)的地方,。
因此，作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校,，只抓成績(jī)辦不好學(xué)?！钡牡览怼０褜W(xué)校建成精神特區(qū),，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要,。學(xué)校要抓文化建設(shè)，抵御外來不良思想影響,，營(yíng)造積極進(jìn)取,，奮發(fā)向上的精神氛圍。辦好學(xué)校必須營(yíng)造校園小氛圍,，必須滿足教師的精神追求,，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力,，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系,，充滿激情的工作環(huán)境,。校長(zhǎng)要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛教育的情懷,。
學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn),，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念,。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持科研新校,，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式,，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn),，利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，變講堂為學(xué)堂,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
激情是一種昂揚(yáng)的,、積極的心態(tài),，它可以提升自信，激發(fā)靈感,，可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能,，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校,。要建設(shè)名校,，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情,，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化,，讓校園生活激揚(yáng)飛越,。
作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的,。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng),，但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣,，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來說話,，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,。
在課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織,，引導(dǎo),、參與的作用。因此,，課堂中不是看教師講得多么精彩,，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩,。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
點(diǎn)燃教師的激情,，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長(zhǎng)的職責(zé)之一,。那么,，要點(diǎn)燃教師激情，校長(zhǎng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,；二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果,。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可,，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師,，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒,，勇于探索,，大膽創(chuàng)新，可借他山之石,，讓我山之石也成玉,。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí),。
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng),。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。
2,、服務(wù)意識(shí),。
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái),，做到思想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼,。
3、教育質(zhì)量意識(shí),。
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。
4,、創(chuàng)新改革意識(shí)。
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)?！保谧约簩?shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。
（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度、抓務(wù)實(shí),、抓和諧,。
（2）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領(lǐng),，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全體教師把智慧和力量都凝聚到教育事業(yè)振興上來,。
任何一位教師在課堂上都在“營(yíng)造”著一種課堂文化氛圍，學(xué)生都在進(jìn)行著某種“文化適應(yīng)”,。課堂教學(xué)，必須實(shí)現(xiàn)從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，開展教師,、學(xué)生、文本三者之間互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),，從而構(gòu)建“對(duì)話文化”；課堂教學(xué),，必須實(shí)現(xiàn)從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)以問題為紐帶的探究式教學(xué)，從而構(gòu)建“質(zhì)疑文化”,；課堂教學(xué),，必須實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，通過倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，在教師之間、師生之間,、生生之間形成和諧的人際關(guān)系,，從而構(gòu)建“合作文化”。
我很贊同賈建設(shè)校長(zhǎng)的推行的“三省”教育,、引領(lǐng)式教學(xué)和郭強(qiáng)校長(zhǎng)推行的立體化養(yǎng)成教育、拓展24字模式的五個(gè)轉(zhuǎn)向,。在推行課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中,，校長(zhǎng)是實(shí)施改革的第一責(zé)任人，應(yīng)該成為課堂教學(xué)改革的行家里手,。我決心做到：一是親自帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)干部,、教師搞改革，帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，這樣才能不斷地提高辦學(xué)境界,，提高課堂教學(xué)改革管理水平。二是有推進(jìn)改革的思路，有行政推動(dòng)的力度,。一個(gè)階段有一個(gè)階段的目標(biāo),，一個(gè)事一個(gè)事地腳踏實(shí)地去做。三是親自進(jìn)課堂聽課,，指導(dǎo)改革,。要堅(jiān)持深入教師、深入學(xué)生,、深入課堂,，調(diào)查了解教師執(zhí)行“24字模式”教學(xué)的基本情況，堅(jiān)持聽課評(píng)課,，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題,，提煉問題，并及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)改革的方向,，促使改革良性發(fā)展,。
總而言之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我感覺頭腦充實(shí),，思路更為寬闊、清晰,，不僅豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。在今后的工作實(shí)踐中，我會(huì)加倍努力,，開拓創(chuàng)新,，執(zhí)著進(jìn)取，帶領(lǐng)全體師生精心打造優(yōu)質(zhì),、和諧,、美麗的東周小學(xué)！
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
寒假即將結(jié)束,，我懷揣對(duì)新學(xué)期的憧憬參加了20__年開發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。在為期兩天的培訓(xùn)中，我如饑似渴的學(xué)習(xí)著,。收獲頗豐,。
北京大學(xué)梁欽元教授“讓自己的生命順適通達(dá),，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨(dú)特魅力,。更使我明白了小學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生能主動(dòng)去學(xué)習(xí),，這就需要我們老師要尊重學(xué)生的心理活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的遇事思考習(xí)慣，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，從而改正,。正像梁教授說的：“教育的本質(zhì)是讓人更出色，而不是去挑學(xué)生的錯(cuò)”,。
給我觸動(dòng)最深的是第五期校長(zhǎng)論壇“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、追夢(mèng)奔跑”活動(dòng),。聽完幾位校長(zhǎng)的講話,，以及最后石局長(zhǎng)的總結(jié)，我對(duì)這八個(gè)字是這樣理解的：“責(zé)任”就是我們每個(gè)人,，不管是老師還是校長(zhǎng)首先要明確自己的責(zé)任是什么,。如果你是是校長(zhǎng)，你的責(zé)任就是管理好自己的學(xué)校,，讓自己的學(xué)?？焖侔l(fā)展;如果你是老師，你的責(zé)任就是要教育好學(xué)生,，讓我們的學(xué)生全面發(fā)展,。“擔(dān)當(dāng)”就是在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上,，把自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來,，干好自己的本職工作?！白穳?mèng)”就是追逐我們的夢(mèng)想,，我想我們小西堡總校的夢(mèng)想就是克服一切困難，使我們每一所學(xué)校都強(qiáng)大起來,。為了這一夢(mèng)想,，我們一定要在今年“奔跑”起來。
我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備著迎難而上,，準(zhǔn)備著追夢(mèng)奔跑!
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我校的校風(fēng)是什么？和諧,、寬容,、創(chuàng)造,、高效。本人來到翁項(xiàng)小學(xué)兩年多,，之前沒有好好琢磨,，現(xiàn)在仔細(xì)想想，這四個(gè)詞環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),。下面我就談?wù)劚救说睦斫馀c大家共享，講對(duì)的地方希望大家共勉,，講不對(duì)的地方希望得到大家的寬容,。
和諧是讓人與群體、集團(tuán),、失誤,、自然界之間的關(guān)系處于融洽、協(xié)調(diào),、無根本利害沖突,，使人與人之間的關(guān)系處于互相尊重、信任,、幫助,，使人與自然和諧相處并良性互動(dòng)的狀態(tài)。所謂,，你敬我三分,，我敬你七分，當(dāng)你需要?jiǎng)e人的時(shí)候,，好得讓人無法適應(yīng),，當(dāng)你需要?jiǎng)e人辦完事了之后，你便冷言冷語,，來個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎,，談何理解？談何尊重,？談何和諧呢,？無論哪一件事的對(duì)與錯(cuò)，沒有絕對(duì)的過錯(cuò)方,，只有不能理解和諧的雙方,。人生苦短，大家有緣加入這個(gè)集體,，做人處事就得互相尊重,、信任、幫助,，只有和諧相處可以讓我們擁有好的心態(tài),、新的思路,、全面的計(jì)劃。
寬容,，就是以諒解和包容的心態(tài)去對(duì)待自己的不同觀點(diǎn)和意見,，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯,，達(dá)到人與人的多樣化的共處和合作,。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于不同的人有不同的性格和志趣,，便有了自己的長(zhǎng)處和短處,。我們要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處,，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，不要總是想揭露別人的短處，揪著不放,，顯示自己的能力有多強(qiáng),，道德有多高。更不要去學(xué)習(xí)別人的短處,，“人家能這樣做,，我為什么不能這樣做,，我也要這樣做,。”這種心態(tài)用于長(zhǎng)處就是一種智慧,，用于短處就是一種愚昧,，明知是錯(cuò)的，偏要去學(xué),，說嚴(yán)重點(diǎn)就是一種變態(tài),。人與人是不可比的，世上沒有十全十美的人,，在座的每一位,，我敢說，都有自己閃亮的一面,，同時(shí)也有不足之處,，誰敢說自己沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)呢？所謂近朱者赤近墨者黑,。我自己也有很多不足的地方,，現(xiàn)在在學(xué)校每做一件事情我都會(huì)反思，有不好的我盡量彌補(bǔ),，但在某些方面養(yǎng)成了習(xí)慣,，一時(shí)之間難以改變,，就像古人言：江山易改本性難移。我相信大家都如此,，發(fā)現(xiàn)了,，一時(shí)改不了了，就盡量避免,，這就需要得到大家的寬容,。既然人人如此，為什么還要總是抓住別人的缺點(diǎn)不放,，借題發(fā)揮呢,，為什么有話就不能當(dāng)面說出來，而是到背后流言蜚語呢,，我們應(yīng)該善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn),，用欣賞的眼光去看待他人。有的學(xué)校有的老師,，以前上班總愛遲到,，但他教學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，在教學(xué)投入上比別的老師做得好,；有的學(xué)校有的老師愛喝酒,，但他在某些方面能力比其他老師強(qiáng)；有的學(xué)校有的老師意見多,，但他有意見就敢說出來,，而不是藏著掖著，更不會(huì)在背后完小動(dòng)作,。我們?cè)谛ｉL(zhǎng)培訓(xùn)班上,，姚文明局長(zhǎng)曾回想當(dāng)年他在凱里八中時(shí)，有一位老師,，也是上班老愛遲到,，在學(xué)校造成了極壞的影響,，校務(wù)會(huì)曾研究準(zhǔn)備讓那個(gè)老師下課,，姚文明就提出,，這位老師的書法不錯(cuò)，學(xué)校安排他的課務(wù)少一點(diǎn),，讓他組織一個(gè)書法興趣班,，現(xiàn)在那位老師成了黔東南州書法協(xié)會(huì)理事,，還為凱里八中培養(yǎng)了很多的書法愛好者。一個(gè)人,，自己好的一面，別人可能比不過你，可是,，別人好的一面,，你也可能不及人家。因此，我們需要包容別人的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，少去議論別人,，多做自己該做的事,，而且把事情做好,。自己的事情做不好，還有何資格去談?wù)搫e人呢,？一個(gè)單位制定某項(xiàng)制度,、計(jì)劃、規(guī)劃,、公示等方面對(duì)自己不利,，就大聲喧嘩，聚眾吵鬧,，發(fā)布言論,，這是魯莽的行為?？吹絾栴},，首先去弄清原因，去聽一聽解釋,，冷靜對(duì)待,。當(dāng)然，是人多少都會(huì)有些私心,，但要把握個(gè)度,，這個(gè)度過了，那就會(huì)起副作用,，一旦起了副作用,，在你的心中就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疙瘩，讓你心神不得安寧,。難道比誰聲音大,，就能展現(xiàn)你比別人強(qiáng)嗎？我敢說,，作為一個(gè)老師看待一個(gè)問題,，首先想到的是自己的利益,，而作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他考慮的是學(xué)校的全面發(fā)展,。在座的各位,，就是給你一個(gè)月的時(shí)間不上課用來制定學(xué)校的各種方案，誰敢保證你制定的方案100%滿意呢,？絕對(duì)沒有,，我們只能隨著大多數(shù)的意愿而行，中央的決策也是如此,。所以我們要學(xué)會(huì)寬容,，寬容別人的缺點(diǎn)，寬容別人的過錯(cuò)和冒犯,，學(xué)校就能和諧發(fā)展,。當(dāng)然，寬容不等于可以違反紀(jì)律,，知道錯(cuò)了就得改,，違反紀(jì)律了就接受處罰。當(dāng)自己的缺點(diǎn)得到別人的寬容,，自己也應(yīng)該盡量避免,，盡量去改變，去學(xué)習(xí)人家好的一面,，盡量為學(xué)校多做事,，做好事。這樣才能得到別人的尊重,。
在社會(huì)生活中許多創(chuàng)造在開始時(shí)總是顯得與眾不同,，如果沒有寬容，創(chuàng)造就會(huì)遭到扼殺,。成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作,，學(xué)校是大家的，不是哪一個(gè)人的,，也不是一個(gè)人能撐起的,，不管是哪一個(gè)人，在創(chuàng)造的行進(jìn)過程中不要只看到自己的腳趾,，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的障礙物撞到頭,；也不要挺著胸脯只注視遠(yuǎn)方，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的一顆小石子絆倒,。不管是哪一個(gè)人做什么事,，都要思前想后，不要老認(rèn)為只有自己是對(duì)的,，別人都是錯(cuò)的,，有了這種想法那是可悲的,，要想得到別人的尊重，首先自己也要尊重別人,。如果不懂得寬容,，只能陷入固步自封，事業(yè)將無法成功,，就談不上創(chuàng)造,，更談不上高效,。
寬容是良好的修養(yǎng)和高貴品質(zhì)的表現(xiàn),，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈，才能有寬廣的胸懷,、舒暢的心情,、和諧的人際關(guān)系。也許寬容會(huì)帶給你未來的希望,，也許寬容會(huì)使你在人生道路中碰到困難而勇敢,！寬容，不僅僅是兩個(gè)字,，他是擁有著良好的品質(zhì)和美德,，在座的各位，請(qǐng)你們一定要記住這句話,，才能使你前進(jìn)道路中增添自信,！
退一步開闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,，寬容是一種能震撼心靈的美德,，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)擔(dān)待,，這世界一切將變得更加美好,！
世上有一種愛叫寬容，只要我們?nèi)巳硕加羞@種愛,，我們的學(xué)校將變得更加美好,！
謝謝大家！
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
非常幸運(yùn)地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),。這些天的學(xué)習(xí),，專家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈,、激發(fā)智慧,、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。在培訓(xùn)班上,，我領(lǐng)略到了眾多專家的精湛理論和人格魅力,，真是 "聽君一席話,，勝讀十年書"。我們收獲著,、快樂著,、成長(zhǎng)著，真可謂“期待而來滿載而歸”,。
高級(jí)研修培訓(xùn)班為我們創(chuàng)造了條件,，搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺(tái)。無論是王斌華教授,、吳亞萍教授,、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學(xué)識(shí)，鉆研的精神,，風(fēng)趣的講座,，都讓我們?cè)诓煌瑢用妗⒉煌嵌让魑私逃恼嬷B,。教授們站在理論的高度,，闡述了各自的研究成果。使我們眼界大開,，多角度,、前瞻性的講座，使我的教育教學(xué)理念得到更新,、相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善,，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅,?！秱浜靡活愵愓n——在教學(xué)轉(zhuǎn)化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成》是基礎(chǔ)教育研究中心吳亞萍教授的講座。吳教授根據(jù)自己對(duì)教學(xué)的長(zhǎng)期觀察和研究,，用翔實(shí)的課堂案例,，生動(dòng)分析了我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足問題，并介紹了新基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)教育的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)及策略,。她的“備好一類類的課,，才能上好一節(jié)節(jié)有關(guān)聯(lián)的課”，以及“三放三收”的教學(xué)過程設(shè)計(jì),，讓我重新認(rèn)識(shí)了觀課的意義與評(píng)課的實(shí)質(zhì),。“心在哪里,，智慧就在哪里”這是吳老師的點(diǎn)睛語,，也會(huì)成為我成長(zhǎng)的座右銘。培訓(xùn)中，我按要求認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考,，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升,。
優(yōu)秀的教師需要有博學(xué)多才,、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學(xué)識(shí)魅力,。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在,，是來自于長(zhǎng)年累月不斷學(xué)習(xí)、吸收文明的成果,。富有學(xué)識(shí)的教師會(huì)為學(xué)生開智引慧,，為學(xué)生打開知識(shí)之窗。但我們?cè)S多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學(xué)習(xí)的能力,，認(rèn)為就是這樣了,，結(jié)果是教書教了三十年水平只有三年,。通過這次的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無盡的向往,。
教師的成長(zhǎng)源于內(nèi)心的覺醒，而內(nèi)心的覺醒源于對(duì)幸福的追求,。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是個(gè)很時(shí)髦的話題,，也現(xiàn)實(shí)的話題。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師絕不能坐吃山空,，只做知識(shí)的消費(fèi)者,，而需要做個(gè)終身學(xué)習(xí)者。只有在不斷的學(xué)習(xí)過程中,，才能完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，更新自己的知識(shí)，更新自己的知識(shí)觀念,，影響自己的教育行為,。新課程的實(shí)施需要教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，只有走專業(yè)化成長(zhǎng)之路,，才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師,。只有不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件完善自我,，擁有智慧,，把教書育人當(dāng)作事業(yè)來追求，我們才會(huì)由從業(yè)到敬業(yè)最終樂業(yè),，才會(huì)由教書匠成長(zhǎng)為真正的數(shù)學(xué)教師,。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是不平庸,。也許,，我沒有成為教育家,，但是我依然可以享受教育的幸福;也許，我沒有桃李滿天下,，但是我依然可以贈(zèng)人玫瑰手有余香,。
新課程改革將課堂還于學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主,。過去的教學(xué)我們關(guān)注的是知識(shí)的積累,，現(xiàn)在我們不僅要關(guān)注知識(shí)，更要追求學(xué)生的養(yǎng)成教學(xué),，即重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、體驗(yàn)、探究,、整合;重視學(xué)生的全面發(fā)展,、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,。
學(xué)生帶來激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。再次我們還要有轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識(shí),，它包括有我們教給學(xué)生的知識(shí),、還應(yīng)有方法、能力,、意識(shí),，更有教師自己做人和做學(xué)問的態(tài)度。加深對(duì)“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認(rèn)識(shí),，教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。學(xué)生就像植物,，需要澆水,、施肥、治病,、捉蟲,，在陽光雨露的滋潤(rùn)下自由發(fā)育生長(zhǎng)。
1,、多讀書,，廣讀書，在讀書中積累,，在讀書中反思,，在讀書中成長(zhǎng)。
2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教育教學(xué)雜志,、書籍報(bào)刊,，從中汲取精華，運(yùn)用到實(shí)踐中去,。
3,、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實(shí)踐,。
4,、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師,。
我們要做一個(gè)有“心”的教師，當(dāng)我們把心放在教育實(shí)踐和教育研究中,，智慧就會(huì)在那里生根發(fā)芽,，開花長(zhǎng)大。是啊!心在哪里,，智慧就在哪里,，只要有“心”，我們就能達(dá)到理想的彼岸,。
心在哪里 智慧就在哪里。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,、領(lǐng)跑人,。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個(gè)好校長(zhǎng),，才能帶出一個(gè)好班子,，也才能建好一所好學(xué)校。通過這次在貴陽二中基地研修,通過對(duì)基地學(xué)校特征和基地校長(zhǎng)辦學(xué)思想,、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀察,，.結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際,通過近段時(shí)間的思考、作為校長(zhǎng)我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì),。
“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想,，樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校，用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題,，新情況,，體現(xiàn)為以學(xué)生的成長(zhǎng)為本，以教師的發(fā)展為本,。學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為本,，以教師的發(fā)展為本，最終達(dá)到學(xué)生,、教師,、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1,、教師管理：通過學(xué)習(xí),，了解了作為一名合格的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際，以人為本,，以教師為主體,。教育大計(jì)，教師為本,。實(shí)踐證明,，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗，都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),，人才是學(xué)校的第一資源,。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,，學(xué)校要尊重教師的人格,，尊重教師的辛勤勞動(dòng),，維護(hù)教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì),、精神,、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷,，落實(shí)以人為本。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，體現(xiàn)服務(wù)精神,，把“服務(wù)”二字落實(shí)到位。
2,、環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人。
3,、要抓好學(xué)生管理,。要成才，先成人,。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,，一切為了學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)成才,，一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此,，無論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格,、尊重學(xué)生的主體地位，一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展,。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,，要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè),，通過校園的美化,、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造,，來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用,。
葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng),、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。”它明確道出了“先有名師,，才有名?！保@個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。潛移默化，互相影響,，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園,。
總而言之,，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會(huì),。確保學(xué)校工作正常有序地進(jìn)行下去,，可持續(xù)地發(fā)展下去。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
記住小時(shí)分,，父親問我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)教師!”是的,，小時(shí)分，我最大的夢(mèng)想便是當(dāng)一名教師,。為了那希望,，常常招集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,，用手搖幾下,，表明上課了，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺便油可是生,，長(zhǎng)大后,，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱情踏入實(shí)小校門時(shí)，當(dāng)我開端生長(zhǎng)為一名公民教師時(shí),，才真實(shí)懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì),，這才是咱們心靈的歸宿,。
俗話說：“教育是一個(gè)良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，耳濡目染的感染學(xué)生,，在教授常識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師,，會(huì)不斷更新教育觀念,，教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)辦法,，使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師,，會(huì)不時(shí)處處靜靜耕耘，忘我貢獻(xiàn),，蠟燭相同,，無怨無悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可,。
一份耕耘，一份收成,，我校之所以獲得如此驕人的成果,，那是由于咱們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們勤勞的支付,。咱們到處能夠看到,，咱們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力,、廣博的常識(shí),，豐厚的教育經(jīng)歷為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課,，多少天教師們都是以校為家,，多少位教師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無暇照料,，可是,，他們無怨無悔，他們不曾訴苦。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時(shí),，他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽到學(xué)生“教師，您辛苦了”這遍及的問好時(shí),，艱苦都已云消霧散，喚來的又是旭日東升的明日,。
有人說，歷來沒有哪一個(gè)作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,，他們只求支付不求報(bào)答,。說忘我吧，太老套了,，用他們自己的話說便是對(duì)得起自己的良知,，咱們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時(shí),，卻用生命去保護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善,、美,，不吝支付終身的價(jià)值，何認(rèn)為證?夜晚的星光能夠作證,，學(xué)校的白楊樹能夠作證,，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
“兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力,。能夠說每種產(chǎn)品的存在，都有一種精力支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!
一位哲學(xué)家說過：“人的終身只要三個(gè)日子：昨日、今日,、明日,。昨日叫無法,，今日叫無畏,，明日叫無悔?！暗酱鼓夯祝嚾换厥?，慨嘆普通孕育了巨大,，日子賜予了夸姣。由于我在實(shí)小找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無悔,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年7月7日至8日,，我積極參加了開發(fā)區(qū)教育局舉辦的校長(zhǎng)培訓(xùn),，為期一天半的學(xué)習(xí),，緊張而充實(shí),。通過學(xué)習(xí),，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：
此次培訓(xùn),，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并做了周密,、細(xì)致,、精心的考慮和安排。讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩上的重任,，也更加堅(jiān)定了自己的初衷：辦好人民滿意的教育!
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1,、校長(zhǎng)使命，教育者使命,。
2,、讓校長(zhǎng)使命綻放光彩。
3,、職場(chǎng)禮儀的重要性,。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校校園建設(shè)、開設(shè)好課程,、如何培養(yǎng)好老師文明禮儀等方方面面,，對(duì)于我們來說，如何辦好自己學(xué)校指明了理論方向,。
這次培訓(xùn),，讓我收獲了許多實(shí)用的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，懂得管理智慧,。更有利用現(xiàn)有的教學(xué)條件使其發(fā)揮更大作用,。如何更大限度地挖掘教師潛能。
總而言之,，通過培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、在實(shí)踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
培訓(xùn)班即將結(jié)束了,，但我們有太多的不舍,，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解,，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式,，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀,、考察借鑒,，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式,。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性,、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性,，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念,、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn),，真可謂取到了真經(jīng),。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任,，一定要努力工作,，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
一,、量體裁衣促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展,。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要,，幫助他們制定,、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置,，發(fā)揮好個(gè)人才能,，享受到育人快樂，體驗(yàn)事業(yè)成功,。
二,、指導(dǎo),、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展,。教師在發(fā)展過程中會(huì)遇到不同問題,，因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專家，適時(shí)地給予教師理論,、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo),，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣,，對(duì)于存在的問題幫助分析解決,，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才華,，體驗(yàn)成功的喜悅,。
三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，深化教師發(fā)展,。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍,。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵(lì)中前行,。
四,、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動(dòng)教師跨越發(fā)展,。要想教師跨越發(fā)展,，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念,。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合,，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過程,。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí),，貴在堅(jiān)持,，因此我將定期組織教師培訓(xùn),，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了,，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去,，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，理想猶如天上的星星,，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上,，但是我們的航程可憑借它指引,。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里,，有你,，有我，我們一起攜手同行,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
三天多來認(rèn)真聆聽了多為校長(zhǎng)對(duì)課改的領(lǐng)悟與探索,，使我看到了課改工作在我區(qū)各個(gè)學(xué)校已是深入人心，多位校長(zhǎng)的跟崗培訓(xùn),，為我們帶回了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，他們?cè)谧约旱膷徫簧咸剿鲗?shí)施，付諸實(shí)踐,，有收獲更有困惑,，有前進(jìn)也有停步不前，但貴在堅(jiān)持,，貴在反思進(jìn)取,，他們的辛苦沒有白費(fèi)，看到一個(gè)個(gè)學(xué)校的課改成果,，使我看到了我區(qū)教育的希望,，同時(shí)也看到了自己的不足和差距。
而課改的實(shí)施需要多方面的支持,，大到學(xué)校得各項(xiàng)規(guī)章制度,，小到師生的具體要求,，都要明確細(xì)化，讓師生有努力的目標(biāo)與方向,，可以看到取得成績(jī)的學(xué)校無不是從嚴(yán)從實(shí),，從細(xì)著手，太古的學(xué)校更是如此,。
我鎮(zhèn)開展課改也有多年,，但剛開始只一味的追求課堂,，忽視了學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),，致使成效甚微,，自從魏局提出的良好習(xí)慣,，美好人生后,，使我看到了課改不能急于求成,，要從一點(diǎn)一滴做起,，要注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)，生活各方面的良好習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成了，能力提升了,，課堂改革也就順其自然了,。
反思我校的課改，一開始就在注重在思想對(duì)老師們引領(lǐng),，加強(qiáng)對(duì)24字教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，老師們只是在套用，沒有根據(jù)學(xué)生的情況做到靈活運(yùn)用,，一味的照搬,，加上學(xué)校教師少，任務(wù)重,，沒有形成濃厚的教研氛圍，只是自己在摸索中前行,，加上教師的頻繁調(diào)動(dòng),，學(xué)校沒有形成完整的課改體系，新老師來后又得重新開始,，小組建設(shè),，有了起色,，卻換了老師，沒有連續(xù)性,，老師又得從頭做起,，針對(duì)這些問題突顯，學(xué)校沒有做到充分的考慮,，班級(jí)沒有保存完整的評(píng)價(jià)資料,，從而造成了小組建設(shè)的斷層，造成課改工作的停滯,。今年,，學(xué)校8人,，調(diào)走了6人,，這又給我校課改工作帶來了困難,，但課改已深入人心，我校會(huì)迎難而上,，在艱難中前行,?？吹叫值軐W(xué)校的課改工作如火如荼,，成果顯著,，我們深感慚愧，我們會(huì)吸取教訓(xùn),，今后在小組建設(shè)檔案建設(shè)上做好做細(xì),，保存完整的個(gè)人小組資料，以備新教師到任后能盡快了解小組,，學(xué)生,，讓小組建設(shè)能有持續(xù)性發(fā)展成長(zhǎng),。
其次針對(duì)我校新教師期期更替頻繁的現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)尤為重要,，雖然我校沒有了骨干教師的引領(lǐng),，本期我們會(huì)多讓新教師多走出去，到師資力量強(qiáng)大的學(xué)校拜師求教,，同時(shí)加大校本研修培訓(xùn),，讓新教師盡快地成長(zhǎng)起來，成為我校的骨干,，為伊濱教育貢獻(xiàn)力量,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
教師是常識(shí)的化身，是才智的靈泉,，是品德的模范,，是品格的典范，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生心靈的刻畫者。因而,，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提示自己。忘我貢獻(xiàn),、以德立教,、以身示教，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力,。
教育是手法,，育人是意圖。因而,，咱們教師在任何時(shí)分都不能忘掉,，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類魂靈的工程師。
“以情育人,，愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親熱關(guān)心;以身演示,，尊重信賴”,。尊師愛生，是一種理性化的崇高情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其間,。教育是愛的共識(shí),，是心和心的照應(yīng)。教師只要愛學(xué)生,，才干教育好學(xué)生,，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果。能夠說,，愛學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子,。對(duì)學(xué)生冷酷，缺少熱心,，決不是一個(gè)有杰出師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗫嚯y，歷來紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不可。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，便是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、保護(hù)、寬恕,、尊重,。充沛鼓舞學(xué)生的自負(fù)和自傲，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)行進(jìn),，使學(xué)生全面開展,。教師要與學(xué)生相等共處，尊重學(xué)生、信賴學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,，便是敬業(yè)精力的中心,，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn)，既是育人的意圖,，又是教師教育這個(gè)作業(yè)的具體體現(xiàn),。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只要愛孩子的人,，才干教育孩子?！睅煇凼墙處熡斜匾哂械拿赖?，也是教師的本分。無限的師愛,，能夠敞開每個(gè)學(xué)生的心靈,。因而，在教育作業(yè)中,，我把信賴和等待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的定見和呼聲，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識(shí),，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。
“無德無認(rèn)為師?！闭鎸?shí)優(yōu)異的教師,。必定是一馬當(dāng)先、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)作業(yè)和未來的愛,，都體現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上,。率先垂范便是對(duì)學(xué)生真實(shí)的擔(dān)任，便是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的咱們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來夯實(shí)根底的重?fù)?dān)。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力,，有必要具有健康的價(jià)值觀和崇高的品德情趣,。
沒有忘我貢獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精力,，就不或許成為一名好教師,，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,，花朵才干茁壯生長(zhǎng),，芳香國(guó)際。還有人將教師比作蠟燭,，焚燒了自己,，照亮了他人，靜靜地獻(xiàn)身了自己,，卻給人類帶來了光亮,，因而教師應(yīng)該是忘我的。
身為教師,，咱們不能把教育育人降低到只教授常識(shí)的層面上,。咱們有職責(zé)、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思維上、政治上,、文明上充分自己,，努力進(jìn)步自己的從教本質(zhì)。以忘我貢獻(xiàn)的精力去感染學(xué)生,，以廣博的常識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生，以真摯的愛心去溫暖學(xué)生,，以崇高的師德去影響學(xué)生,，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真實(shí)成為一名優(yōu)異的公民教師,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
我很有幸參加了由教育部主辦，由國(guó)家教育行政學(xué)院承辦的在全國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)上的這次全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本人通過學(xué)習(xí)自獲頗豐,，特別是對(duì)我國(guó)未來10年的教育發(fā)展方向、路線、方針,、措施和等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì),，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化,、特色化,、精細(xì)化、現(xiàn)代化,、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器,、加油站,。
來自 m.sevw.cn
。
活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,。辦好學(xué)?？渴裁矗糠椒v有千萬,，但依靠教育教學(xué)研究,，即走"活力課堂"道路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步,，不斷地領(lǐng)教育改革之先,。要打造活力課堂，校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校,，校長(zhǎng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究,，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計(jì)出具體的方案,，提出操作性的要求,，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展,。要以課題為載體作抓手,，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想,，改革教學(xué)方法,，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量,。最好是人人都有研究的課題,，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開展工作,，才能使課堂活起來。校長(zhǎng)要把課題研究作為重要工作,，定期召開課題工作會(huì)議,，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì)，促使全校上下形成以參與研究課題為榮,，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)尚。
一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久,、最醉人的莫過于獨(dú)特的辦學(xué)特色,，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊，不知不覺地長(zhǎng)期發(fā)揮著良好的教育作用,。
辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點(diǎn)。校長(zhǎng)要緊緊扣住特色,，通過活動(dòng)激人,，活動(dòng)感人，使大家由生到熟,，由小到大,，由被動(dòng)到主動(dòng)，由徘徊羞澀到成功喜悅,，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值,。應(yīng)該說，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長(zhǎng)久,，越發(fā)展光大,，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與"大家",，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大,。一支好的教師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn),。過去的一些名校不僅出好教師,，還出科學(xué)家、出教授,。今天,，校長(zhǎng)抓教師特色建設(shè)不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí)，去思考,，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是特色文化的競(jìng)爭(zhēng),，出類拔萃的學(xué)校,，都有強(qiáng)而有力的特色文化,。
總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌,，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向,。我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略,。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好,，要通過多種形式，關(guān)心,、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀,、價(jià)值觀,，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。再次,，校長(zhǎng)必須在"人的發(fā)展"理念指導(dǎo)下，把"活力課堂"放在首位,，組成一個(gè)高效能的學(xué)習(xí)共同體,，師生之間、生生之間,、干群之間,、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團(tuán)隊(duì)精神和互動(dòng)關(guān)系，使教師的發(fā)展,、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù),、不斷修煉、不斷提升,。
俗話說"活到老,，學(xué)到老"，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來說都具有很現(xiàn)實(shí)的意義,。通過此次培訓(xùn),，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞,，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，掌握先進(jìn)教育技術(shù),，具備淵博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于每一個(gè)教育工作者來說,，是勢(shì)在必行,，尤其是作為基層小學(xué)校長(zhǎng)，更應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平,，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)、思考型的校長(zhǎng),，正如原臺(tái)大學(xué)校長(zhǎng)傅斯年老先生說的一句名言："一天只有21小時(shí)，剩下的3小時(shí)是自己用來深思的",。
學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，因此,，校長(zhǎng)治校一定要做到"目中有生",、"目中有師"，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對(duì)象,，也是服務(wù)的對(duì)象,，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人,。校長(zhǎng)要強(qiáng)化人本意識(shí),，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展,、成功和成才為本,。用我們常說的一句話："使學(xué)生會(huì)飛的讓他飛，會(huì)跑的讓他跑,，跌倒的扶起來牽著走",。這句話一語中的，直指教育本質(zhì),。沒有陶行知先生所說的"愛滿天下"的博大精神,，沒有敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、勤業(yè)的奉獻(xiàn)精神，根本不可能做到,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。
常言道："百年大計(jì),、教育為本，教育大計(jì),、教師為本",、"國(guó)家興衰系于教育，教育興衰系于教師",，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用,。因此，作為校長(zhǎng),，要強(qiáng)化人本管理意識(shí),，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,，最重要的職責(zé),。校長(zhǎng)治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財(cái)力支撐,。辦好一所學(xué)校,，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是,，身為校長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到,，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源,。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí),，切不可放松師資隊(duì)伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革,，首先是提高教師素質(zhì),，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。一個(gè)校長(zhǎng)在他離任之時(shí)，衡量他的功過,，主要不是看他蓋了幾幢樓,，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,。
這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝大城縣教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們聽到了名專家的講座,，也聽到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到了許多新的知識(shí),、新的理念，受益非淺,，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí),。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
雖然參加了教育局組織的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間只有六天,，但受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育,、辦學(xué)摸式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。
作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念,，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用。
有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命,?！薄爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師,，才有名校”的道理,。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。潛移默化，互相影響,，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園,。要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng),，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想,。
其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書,。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史,。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。其三,，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流,，如做讀書筆記等等,，有利于教師的成長(zhǎng),。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利,?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平,、學(xué)業(yè)成就公平,、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平,。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題,，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為,，公平對(duì)待不同性別,、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的`孩子,，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì);讓所有的師生在公平,、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)：
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。
2、為學(xué)校服務(wù)：
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。
3,、狠抓教育質(zhì)量：
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。
4、樹立意識(shí),，創(chuàng)新改革：
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱,。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際,，不怕困難,，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立校”,，以“科研強(qiáng)校”,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長(zhǎng)影子跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員，有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校,、接觸名校,，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺,。在此期間我嚴(yán)格按照本次學(xué)習(xí)班的要求,，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論,，深入跟崗學(xué)校通過參觀,、調(diào)查、聽講座,、看活動(dòng),、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一,、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”,，效果事半功倍。
通過本次跟崗學(xué)習(xí),，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，即學(xué)習(xí)要做到“四心”：
1,、誠心交流,。對(duì)名校長(zhǎng)、名教師我們要虛心請(qǐng)教,、誠心學(xué)習(xí),。要多與輔導(dǎo)老師,、同行、同事進(jìn)行交流,，還要注意講究交流策略,，講究“雙向”互動(dòng)。以求得他們的悉心指導(dǎo),，傾囊相授,。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟,，如何在異地展示茶陵教育的良好形象,。
2、潛心觀察,。觀察要從宏觀到微觀,，全過程、全方位地進(jìn)行,。學(xué)校的一日常規(guī),、備課輔導(dǎo)、學(xué)?；顒?dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察,、勤于思考的對(duì)象，此外,，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,，以求解決問題，提高自己,。
3,、細(xì)心體驗(yàn)。許多名校,，大多表面看來似乎樸素?zé)o奇,，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn),。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”,，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度,，每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退?，所有這些，若無細(xì)心體驗(yàn),，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處,，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了,。
4,、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì),，得精心的梳理并用心思考,、反思。只有總結(jié),，才能提升自己,，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié),，才能把我們觀察得來,、交流得來、體驗(yàn)得來的東西提升到理論的高度,，從而真正提高自身的素質(zhì),。
只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略,、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,，才能剔除表象，撥開云霧,，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng),，滿載收獲而歸。
二,、立足自身工作,，積極創(chuàng)新。
“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，簡(jiǎn)單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)，只有將我們所見,、所感,、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用,，并與縣情,、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西,。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員,，應(yīng)該立足自身工作崗位，積極實(shí)踐,，勇于探索,，闖出一條新路子，開辟一片新天地,。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué),，用事實(shí)證明不虛此行,。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范，帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺(tái)階,。
三,、走進(jìn)名校，收獲多多,。
1,、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校。
在基地實(shí)踐學(xué)校的一個(gè)星期,，我們參觀考察了三所學(xué)校,。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué)，另兩所是株洲市的八達(dá)小學(xué)和九方小學(xué),，這三所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,，那就是，校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的九方小學(xué),，如何在新時(shí)期綻放新的光彩,，校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先,、開掘潛能,、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定了“以禮育人,，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想,，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索,，逐步形成了“禮儀教育,、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在,，學(xué)校設(shè)施一流,，師資一流，管理一流,，質(zhì)量一流,，成為了株洲市的品牌學(xué)校。
火炬小學(xué)硬件設(shè)施好,，校園環(huán)境美,，師資力量強(qiáng)，人文氣息濃，師生精神面貌好,，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng),，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，學(xué)校秉承“教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想,，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”的育人理念,，本著“以崇高的師德立身,，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育,，讓學(xué)校成為了師生生命成長(zhǎng)的樂園,。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格,。
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度,。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到,，從行政事務(wù),，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,，到學(xué)生日常規(guī)范,，方方面面，角角落落,，都有制度,，都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編,。
學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績(jī)效考核制度,。八達(dá)小學(xué)在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主,。草案出來后,，學(xué)校分層次征求意見，按中層,、黨員,、年級(jí)、教研組,、個(gè)人等層面,，讓大家不僅提意見，還要提建議,。不僅指出不合理,，還要設(shè)計(jì)更合理,。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議,。使績(jī)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力,、凝聚人心的過程,。在實(shí)施過程中，幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果,。
3,、重視教師專業(yè)發(fā)展。
跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,，并把它作為自己最重要的管理工作,，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,，促進(jìn)教師發(fā)展,。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展,。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,，激勵(lì)教師發(fā)展,。
4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效,。
素質(zhì)教育既轟轟烈烈,，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深,。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督,。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”,，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,，學(xué)生的主動(dòng),、全面、和諧,、特色發(fā)展,，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
總之,，通過本次跟崗學(xué)習(xí)讓我提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求,。我將繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì),，加強(qiáng)內(nèi)部管理,，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn),，立足質(zhì)量求生存,，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想,。我堅(jiān)信只要有信心,，有決心，敢于創(chuàng)新,，堅(jiān)持不懈,，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
7月7日—7月8日,，我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教育局組織的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)聆聽了名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,，校長(zhǎng)的述職又讓我感受到了每個(gè)學(xué)校的先進(jìn)理念,，了解每個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn),，收獲很多,。點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想,、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng),，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,。
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。
沒有閱讀就不可能有個(gè)體的心靈成長(zhǎng),，就不可能有精神的發(fā)育,，閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?，閱讀不能改變我們的長(zhǎng)相,，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書,、做好人,。開發(fā)區(qū)區(qū)直小學(xué)的“晨誦、午讀,、晚寫”,，給了學(xué)生一個(gè)讀書的世界，讓學(xué)生在讀書中感受童趣,，感受生活,，體驗(yàn)成功。教師配合專業(yè)化成長(zhǎng)讀書,，俗話說“打鐵還需自身硬”,，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣,，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè),，通過讀書與學(xué)生的交流需，通過讀書與家長(zhǎng)的交流,。同時(shí)也要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)讀書,，讓他們走進(jìn)教育的.生活，了解教育,，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系,。教師和家長(zhǎng)和孩子同讀一本書，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，感受孩子的歡樂和憂愁,，體驗(yàn)孩子的需求，不再把成人的習(xí)慣,、感覺,、思維強(qiáng)加到孩子的身上,，而是和他們一起思考、成長(zhǎng),。
通過學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
xx3月19日至xx日,，我參加了xx市教育局舉辦的“農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，在僅一天半的學(xué)習(xí)時(shí)間里，聆聽了丈八丘小學(xué)校長(zhǎng)董春玲所作的《善待教育,，讓農(nóng)村孩子接受好教育》,，聽取了臨朐海爾小學(xué)校長(zhǎng)韓相福所作的《學(xué)校教師隊(duì)伍與校園文化建設(shè)》,；最后聽了慶云中丁中學(xué)校長(zhǎng)程元輝的《雙自主課堂的探索》和xx躍華中學(xué)校長(zhǎng)姜風(fēng)平做的《學(xué)校課程的開發(fā)》專題講解,，讓我對(duì)校長(zhǎng)的角色進(jìn)行了重新定位，對(duì)校長(zhǎng)的使命有了更新的認(rèn)識(shí),。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，為我們促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，給我們作報(bào)告的都是全國(guó)和全市教育領(lǐng)域的名校長(zhǎng),，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),；他們從學(xué)校管理,、發(fā)展及特色、農(nóng)村學(xué)校校本教研的實(shí)踐與思考,，推進(jìn)課程改革,，提高教育質(zhì)量、校長(zhǎng)觀念與學(xué)校管理,、中小學(xué)校長(zhǎng)工作改進(jìn)等多個(gè)方面都獲得了指導(dǎo),，這次學(xué)習(xí),，讓我開闊了眼界、拓寬了思維,、增強(qiáng)了信心,、明確了使命，特別是這些偏僻的農(nóng)村小學(xué)的變化帶給我巨大的震撼,。當(dāng)我們?cè)跒榻逃牟痪饣l(fā)展而苦惱的時(shí)候,，當(dāng)我們以條件差等客觀因素為借口的時(shí)候，這三所小學(xué)卻為我們豎起了一座也許說不上多么偉岸的豐碑,。說它不夠偉岸,，是因?yàn)樗麄兊慕ㄔO(shè)和努力沒有什么神奇之處，也許每個(gè)學(xué)校都可以學(xué)習(xí)甚至復(fù)制,，但前提是我們沒有細(xì)心去做,。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲。
一,、參加這次校長(zhǎng)培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍,、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)因素上,，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成,，它將會(huì)影響師生價(jià)值選擇,、人格塑造、思維方式,、精神風(fēng)貌,，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性。作為校長(zhǎng),，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),，努力營(yíng)造健康向上的校園文化，構(gòu)建一個(gè)和諧校園,，使學(xué)校成為師生員工生活的家園,，精神的樂園，成才的搖籃,。
二,、聽了臨朐海爾小學(xué)校長(zhǎng)韓相福和丈八丘聯(lián)小校長(zhǎng)董春玲的報(bào)告，我深深被他們學(xué)校在開展的活動(dòng)中,，所涌現(xiàn)出的感人事跡所感動(dòng),，感受到這兩處小學(xué)共有的精神，就是：刻苦鉆研的敬業(yè)精神,，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神,。他們創(chuàng)造性地開展了大量的具體活動(dòng),，成為我們學(xué)習(xí)的典范。經(jīng)過反思,，我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)這兩處小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全部照搬是不切實(shí)際的,，我們的教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)的素質(zhì)，學(xué)校的文化等很多方面跟他們都有很大差距,。但有兩點(diǎn)可以借鑒：
第一是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,、敢于擔(dān)當(dāng)，全面落實(shí)課程方案,。
一所真正的好學(xué)校不僅體現(xiàn)在設(shè)施設(shè)備上,，更主要的是體現(xiàn)在“人”上，體現(xiàn)在教師的素質(zhì)上,，因?yàn)橹挥懈咚刭|(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的孩子。兩位校長(zhǎng)在接手自己的學(xué)校時(shí),，教師年齡偏大,，平均年齡分別為48歲和45.6歲，并且正處在應(yīng)試教育的大氛圍中,，上級(jí)考哪門課,，老師就教哪門課，為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)執(zhí)著地爭(zhēng)分奪秒,，教研氛圍沉悶,，教學(xué)秩序雜亂無章。一半以上的老師從來沒有外出聽過課,，專業(yè)素質(zhì)普遍較低,。而兩位校長(zhǎng)則主動(dòng)做教師的表率。在做好學(xué)校管理工作的同時(shí),，帶頭抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì),。并帶領(lǐng)老師們“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”，直面全國(guó)的先進(jìn)理念,，讓農(nóng)村的老師開眼界,。雖然眼界開闊了，差距找到了,，但是信心卻沒了,。韓校長(zhǎng)鼓勵(lì)老師們：我們都是人,，人家能做好的，只要用心,，我們也一定能做好,。不會(huì)的，我們學(xué),！孩子們渴望藝術(shù)類課程的開設(shè),，可是我們沒有專業(yè)的藝術(shù)教師，怎么辦,？我們學(xué),！不會(huì)畫畫，學(xué),！不會(huì)制作,，學(xué)！董校長(zhǎng)也鼓勵(lì)教師們：教師的知識(shí)積淀少一點(diǎn)不可怕,，可怕的是沒有了上進(jìn)的激情,；教師執(zhí)教的能力差一點(diǎn)不可怕，可怕的是教師的思想和心靈變得荒蕪,。教師只要心不老,，教育就會(huì)有希望。這樣,，教師們最終認(rèn)識(shí)到：一個(gè)教師不發(fā)展,，自己是可悲的，教的學(xué)生不發(fā)展,，自己是可恥的,。他們都有一個(gè)信念：我們可以不提升、可以不發(fā)財(cái),、可以不進(jìn)城,，但是，我們沒理由不開心,、沒理由不自信,、沒理由不成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著黨和人民的希望與寄托,，我們要對(duì)得起人民教師這個(gè)光榮稱號(hào),。
第二、改革創(chuàng)新,、科學(xué)發(fā)展,，讓農(nóng)村孩子享受新課程的陽光。
作為農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校的劣勢(shì)是農(nóng)村,，優(yōu)勢(shì)也正是農(nóng)村,。只要深入挖掘、充分利用農(nóng)村的資源,，一定能給孩子提供一流的課程,，讓農(nóng)村孩子享受到新課程的陽光。他們組織老師們因地制宜將身邊可利用的材料引進(jìn)美術(shù)課堂,，開設(shè)了麥稈畫,、糧食畫、樹葉畫,、鉛筆屑畫,、泥塑、草編,、根雕等課程,，小組合作、動(dòng)手操作,，沒顏料,，孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。他們還充分挖掘了學(xué)校周邊的人才資源,，做到人人會(huì)呂劇,，班班有歌聲，器樂進(jìn)課堂,，讓藝術(shù)教育在農(nóng)村學(xué)校再無殿堂之高,。
三、作為一個(gè)校長(zhǎng)要有大愛無疆的情懷,，包容一切的胸懷,。有愛，一切就有希望,，愛的前提是尊重,，教育是以愛育愛，用人格培養(yǎng)人格的事業(yè),，當(dāng)教師在愛與尊重的氛圍中快樂的工作,，個(gè)人的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，自身的潛能得以發(fā)揮,，他就會(huì)把快樂帶給學(xué)生,，學(xué)生才能健康幸福的成長(zhǎng)。作為一名校長(zhǎng)還要讓自己充滿書香氣息,，有位詩人說：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生,，在書香里浸潤(rùn)的生活,，一定是美麗的生活,，能擁書入懷，應(yīng)是一件愜意之事,?！敝挥行ｉL(zhǎng)內(nèi)心世界充實(shí)了，才能激活教師幸福人生,，營(yíng)造學(xué)生詩意童年,。
校長(zhǎng)應(yīng)該成為教師的“教師”，他們應(yīng)該事業(yè)第一,，專業(yè)第二,。還要明白教育的真諦：教育既是產(chǎn)業(yè)，更是事業(yè),；既是技術(shù),，更是藝術(shù)；既是工作,，更是生活,。更必須有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),，要讓名師煥發(fā)風(fēng)采；同時(shí)甘當(dāng)人梯,，讓青年教師脫穎而出,。
這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我今后的工作而言,，無論是對(duì)教師教育教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng),，還是學(xué)校文化的培育都開闊了自己的思維模式。一個(gè)校長(zhǎng)要想建設(shè)好學(xué)校,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在管理中要堅(jiān)持以人為本，讓廣大教師體驗(yàn)到幸福感和職業(yè)的尊嚴(yán),，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,，積極構(gòu)建和諧校園。
今后的工作中,，我會(huì)正確運(yùn)用這次所學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)校具體情況,，分析自身優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì)，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件，制定出符合學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的學(xué)校規(guī)劃,，努力辦好人民滿意的教育！
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念,，受益匪淺,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、重抓隊(duì)伍建設(shè),。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手,，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺性和實(shí)效性,，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度,、抓務(wù)實(shí)、抓和諧,。
(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè),。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí),，勤于思考,，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，使每位黨員教師的教育理念，思維方式,，業(yè)務(wù)水平,，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用,。
(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè),。要號(hào)召全體教師以構(gòu)建和諧社會(huì)，科教興國(guó)為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提升教師品位,，提高育人能力，提高工作藝術(shù),。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領(lǐng)，資源整合,，共享互贏,，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二,、抓學(xué)校的規(guī)范管理,。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,。從校本、備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新,、講實(shí)效,，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)套餐,。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施,，落實(shí)目標(biāo),，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,，更要關(guān)注實(shí)施的過程,，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師,、學(xué)生,，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī),，使學(xué)校管理規(guī)范化,。
三、立足本職,、更新理念,、凝聚人心。
校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校,。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學(xué)目標(biāo),，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果,，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色,?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作,，以合理,、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持以感情留人,，以事業(yè)留人的原則,，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,，形成凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神,，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一,。校長(zhǎng)要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新,，教育理念也就是教育境界，只有符合教師,、學(xué)生實(shí)際的理念,，才能促進(jìn)學(xué)校、教師,、學(xué)生的發(fā)展,，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制,，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。總之,，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難,，因?yàn)橐?dāng)好老師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。
四,、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路,。
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展,，學(xué)生要發(fā)展,。校長(zhǎng)要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí),，要帶頭搞教研教改,，積極參與,，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師,，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上,。引導(dǎo)教師研懂教材,、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任,，民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙,，思想上的障礙，幫助他們找回自信,，樹立信心，相信自我,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí),，走出困境,，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要,。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,，不搞形式主義，不走過場(chǎng),，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。
五,、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成綠色生態(tài)校園,。
總之,，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
踏入美麗的清華園，我深深地感受到清華深厚的文化底蘊(yùn),，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采,；短短的一個(gè)星期的培訓(xùn)，我已融入清華學(xué)子的行列,，重溫了學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光,。本次培訓(xùn)由竇桂梅、雷曉麗等8位專家教授授課,。各位專家教授的課講得深入淺出,，內(nèi)容豐富，理論水平高,。本次培訓(xùn)使我深受教育,，深受啟發(fā)，特別是清華大學(xué)校園內(nèi)那種自強(qiáng)不息,，厚德載物的風(fēng)氣,，深受感染，總的有以下幾點(diǎn)心得：
聽了竇桂梅校長(zhǎng)以“現(xiàn)代校長(zhǎng)角色定位與辦學(xué)理念”為主題的講座,，我對(duì)校長(zhǎng)的定位有了更深刻的認(rèn)識(shí),。我覺得校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員,。俗話說：有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理?！币虼?，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響,、帶動(dòng)教師,，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,，更是學(xué)校品牌的意義所在,。
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色,；第二步：鍛造品牌,；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象,。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí),。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路,。
1,、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念,、管理觀念入手,，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展,，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化,，結(jié)合本校現(xiàn)狀,，找準(zhǔn)定位,，凸顯特色。
2,、從自我做起,，引導(dǎo)教師善于反思。沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然,。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī),；在逆境中反思,，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思,，謹(jǐn)防決策失誤,，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3,、研訓(xùn)一體,，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,，把課題實(shí)驗(yàn),、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,，行動(dòng)研究,，逐步成長(zhǎng)。
4,、科學(xué)實(shí)踐,，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證,，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié),，形成品牌,。
5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì),，提煉目標(biāo),。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色,，形成品牌效應(yīng),。
辦人民滿意的教育,，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先,，要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本,、備課,、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新,、講實(shí)效,，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”,。其次，要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),，并要根據(jù)既定目標(biāo),，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo),，提高質(zhì)量,，在實(shí)施過程中不僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程,，總結(jié)和反思,，從而激勵(lì)教師、學(xué)生,，有效地工作,、學(xué)習(xí)全面和諧地發(fā)展，使學(xué)校管理規(guī)范化,。校長(zhǎng)手里不應(yīng)該拿著鞭子,，而是應(yīng)該舉著旗子，走在前面,。
書記說：“教師是人類文明的傳承者,。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，教師是關(guān)鍵,。”溫總理在2014年教師節(jié)前說：“教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè),。國(guó)運(yùn)興衰系于教育。只有一流的教育,，才有一流的人才,，才能建設(shè)一流的國(guó)家。中小學(xué)教師非常重要,，要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師,。要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡，營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓尊重教師蔚然成風(fēng),，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬,，最值得羨慕的職業(yè)?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重教師的未來發(fā)展,；強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性；注重教師的個(gè)人價(jià)值和專業(yè)價(jià)值,；實(shí)施同事之間的評(píng)價(jià),；發(fā)揮全體教師的積極性；提高全體教師的參與積極性,；擴(kuò)大交流渠道,；制訂評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象認(rèn)可的評(píng)價(jià)計(jì)劃，由評(píng)價(jià)雙方共同承擔(dān)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的職責(zé),；注重長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo),。
為此，評(píng)價(jià)者應(yīng)注重學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo),，讓教師充分了解學(xué)校對(duì)他們的期望,，培養(yǎng)他們的主人翁精神；根據(jù)教師的工作表現(xiàn),，確定教師的個(gè)人發(fā)展需求,，制訂教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，向教師提供日后培訓(xùn)或自我發(fā)展的機(jī)會(huì),，提高教師履行工作職責(zé)的能力,，發(fā)揮全體教師的積極性，從而促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。
聽完周士淵講師的課,，了解了他極其坎坷曲折的人生，我深受感染,，不禁感嘆,，真是“聽君一席話，勝讀十年書,?！彼浴瓣柟庑膽B(tài)與卓越人生自我管理”為主題，那其實(shí)也是我真實(shí)心境的體現(xiàn),！而今,，我的心態(tài)更陽光了！陽光心態(tài)即積極心態(tài),，就是時(shí)時(shí)處處都積極地想,，積極地看，積極地說，積極地做,；而不是消極地想,，消極地看，消極地說,，消極地做,。不管環(huán)境如何，始終能將自己情緒調(diào)節(jié)得高昂,、很振奮,；能做情緒的主人，而不做情緒的奴隸,。世界上沒有一種事情是可以順利達(dá)成的,，一切挫折失敗，都是一種考驗(yàn)———對(duì)我們恒心,、毅力的一種考驗(yàn),！一個(gè)人活在這個(gè)世上，總有一些不是自己應(yīng)該得到的東西,，所以我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)厣釛?！懂得知足和感謝，懷著一顆感恩之心去面對(duì)工作和生活,，肯用自己的力量去追求那些屬于自己的東西,！當(dāng)遇到挫折時(shí)，要胸懷接受不能改變的事情,；當(dāng)碰到危機(jī)時(shí),，要想著沒有過不去的火焰山；當(dāng)面臨挑戰(zhàn)時(shí),，要有一顆紅心,、兩種準(zhǔn)備。讓我們把陽光心態(tài)傳遞給一線的教師,，讓教師把它傳承給千千萬萬的學(xué)生,。
培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)永無止境,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了眼界，促進(jìn)了反思,，提升了素質(zhì),，理清了思路；學(xué)到了許多新的知識(shí),、新的理念，受益非淺，感受頗深,，特別是對(duì)學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化,、理解，學(xué)以致用,，根據(jù)本校的實(shí)際,，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
8月至12月,，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)副校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班活動(dòng)。這次培訓(xùn),，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),、培訓(xùn)規(guī)格高、組織嚴(yán)密,，整個(gè)培訓(xùn)期間,，我充分領(lǐng)略到了教育大家的風(fēng)范，開闊了教育管理的新思路,，感悟到教育管理的新方法;培訓(xùn)課程既有宏觀的理論指引,，也有微觀的實(shí)際考察，讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題,，我深感每個(gè)人都在學(xué)習(xí)中得到了充實(shí),，在感悟中得到了成長(zhǎng)，在思考中得到提升,。
感悟之一：找準(zhǔn)角色定位,。
中國(guó)改革開放30多年的巨大成就再次說明了總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的偉大貢獻(xiàn)，那么,，校長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭,，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師;要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好,，讓學(xué)校有所發(fā)展,，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠，要在具體的管理之中,，實(shí)施精細(xì)化管理,。精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規(guī)工作,、德育常規(guī)工作,、安全工作及行政后勤管理工作,。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節(jié),。作為副校長(zhǎng)要有嚴(yán)格的執(zhí)行力,，把分管工作做得最好，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階,。
感悟之二：構(gòu)建和諧校園,。
參加這次校長(zhǎng)培訓(xùn)，通過聆聽專家精彩的報(bào)告與考察市內(nèi)外的名校,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異,，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上,，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上,。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用是不可低估的,。作為一種精神上的提升力,、凝聚力、導(dǎo)向力,，具有方向引導(dǎo)性作用,、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用,、激勵(lì)感召作用,。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將構(gòu)成一股巨大的推動(dòng)力,，影響師生價(jià)值選擇,、人格塑造、思維方式,、精神風(fēng)貌,，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性，促使學(xué)校成熟和發(fā)展,，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量?jī)?yōu)劣,。好的學(xué)校文化氛圍，置身其中會(huì)令人身心舒暢,，充滿活力,。作為校長(zhǎng)，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),，努力營(yíng)造具有鮮明時(shí)代精神和健康向上的校園文化,，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園,，精神的樂園,，成才的搖籃,，這應(yīng)該成為我們每一位校長(zhǎng)的執(zhí)著追求。
感悟之三：關(guān)注教師成長(zhǎng),。
學(xué)校的發(fā)展,，首先是教師的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展壯大,，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師,，只有教師發(fā)展了,，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證,。濟(jì)南明湖小學(xué)靠一個(gè)書法老師就打造出了學(xué)校的書法教學(xué)特色,。南京天正小學(xué)校長(zhǎng)王久紅、江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心主任嚴(yán)華銀,、鎮(zhèn)江第一中學(xué)校長(zhǎng)王瑞楠,、無錫河埒中學(xué)校長(zhǎng)金春華、金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)呂水庚,，在他們的報(bào)告中,，無一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)，使教師得到提高,、發(fā)展,。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極,、主動(dòng)的不斷提升自己的專業(yè)能力,，促進(jìn)了教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升,，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。我作為一名副校長(zhǎng),，在今后的工作中,，不做“小監(jiān)工”，不做“教師的教師”,，而是要幫助教師發(fā)展,，在專業(yè)引領(lǐng)的前提下，開展校本培訓(xùn),、教育科研,，在校本培訓(xùn)、教育科研中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自我、超越自我,、發(fā)展自我,，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。
感悟之四：樹立四種意識(shí),。
1,、學(xué)習(xí)意識(shí)。
社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說,，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。而一名出色的副校長(zhǎng)是成就校長(zhǎng)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。因此,，副校長(zhǎng)要有過硬的進(jìn)本素質(zhì),，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步,。作為一名合格的副校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。
2,、服務(wù)意識(shí),。
一名好的副校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，在教師面前，自己首先要率先垂范,，真正做到學(xué)高為師,，身正為范。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷思考,。努力實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié)。以無限的愛心來關(guān)注人,，以足夠的寬容來愛護(hù)人,，以不斷的探索來引領(lǐng)人，以嚴(yán)格的管理來規(guī)范人,、以公正的心態(tài)來成就人,。平時(shí)能充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。
3,、質(zhì)量意識(shí)。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要有增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。
4,、創(chuàng)新意識(shí)。
校長(zhǎng)要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。要立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，從而形成自己的特色,，打造自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,。
總而言之，我通過這次培訓(xùn),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)正確運(yùn)用這次所學(xué),，理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)學(xué)校具體情況，分析自身優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件，去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),，在全新的教育管理理念指導(dǎo)下,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的價(jià)值觀,，做到人性化管理,、精細(xì)化管理，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才,、讓家長(zhǎng)放心,、讓社會(huì)滿意的學(xué)校。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策,、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知,；正確的理念，獨(dú)到的見解,；堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以校長(zhǎng)的人格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用,。
有人這樣說過“知識(shí)就是力量,；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命,?！保爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng),、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”的道理,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙。潛移默化,，互相影響,，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧,、進(jìn)取的校園,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng),，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次,，我們要鼓勵(lì)教師多讀書,。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨,，沒有反思，人生是盲目的,，教育亦然,。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流,，如做讀書筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng),。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利,?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平,、學(xué)業(yè)成就公平,、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平,、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任,。首先校長(zhǎng)要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題,，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為,，公平對(duì)待不同性別,、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子,，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì),；讓所有的師生在公平、寬松,、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo),。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)：社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校看校長(zhǎng),。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。
2,、為學(xué)校服務(wù)：一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議,，做到互相支持不拆臺(tái),，做到思想同心，事業(yè)同干,，做到層層分工,，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼。
3,、狠抓教育質(zhì)量：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。
4,、樹立改革創(chuàng)新意識(shí)：校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱,。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際,，不怕困難，敢于奮斗,，堅(jiān)持“質(zhì)量立?！薄ⅰ疤厣d?！?、“文化強(qiáng)校”,，牢固樹立教學(xué)中心地位,，努力形成辦學(xué)育人特色，增加學(xué)校文化底蘊(yùn),，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí),，聆聽了三位中學(xué)校長(zhǎng),、三位教授的講課，雖然為期很短,，但受益匪淺,。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及開展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念,，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面,。
“先有名師,，才有名校〞。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1,、愛生,。“沒有愛就沒有教育,。〞教師愛學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,，理解，信任并且給他們信心,。作為教師,，要有責(zé)任心，要有愛心,，還要有耐心,。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去鼓勵(lì)他們。
2,、熱愛教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提,。有了對(duì)事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人,。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
教師是人類知識(shí),、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過去,，人們常說：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水。〞而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉,。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師開展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時(shí)代、新的終身教育的開展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革,，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),，當(dāng)前社會(huì),，伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,，原有的生活方式,、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新,，從而不斷更新自我，完善自我,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范,。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的`期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí),，自我超越,。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平,，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法那么,，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對(duì)中,、外文化的吸收要取其精華,、去其糟粕，古為今用,，洋為中用,，推陳出新，繼往開來,。其次,，努力適應(yīng)教育改革與開展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí),。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,，反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),，使自己的學(xué)科知識(shí)到達(dá)現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,，并到達(dá)未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,，但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件,。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)開展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),，其終身開展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4,、要引導(dǎo)教師勤于反思,。
教學(xué)反思是教師專業(yè)開展和自我成長(zhǎng)的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出,，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn),，只能是狹隘,、片面、淺薄的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師,，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng),。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困〞,，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶,。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段,。反思后那么奮進(jìn),。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題那么深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華,。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己,，敢于和藹于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn),。多進(jìn)行教學(xué)反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光,。
學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，開展人，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人,、尊重人、寬容人、鼓勵(lì)人,。
(1)關(guān)愛,。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天〞,。人是有情感的動(dòng)物,，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心保護(hù)教職員工,，教師關(guān)心保護(hù)學(xué)生,，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、平安感和歸屬感,。為教職員工的工作,、創(chuàng)造、開展,，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步、全面開展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,。因此,，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心保護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師,、職工的工作,、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí),，要給予盡可能的及時(shí)幫助,。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在,、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng),、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁,。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng),、全面的開展,。
(2)尊重,。尊重是建立在平等的根底之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解,。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級(jí)的關(guān)系,，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán),、根本權(quán)利,、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位,、分工,、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺(tái),，只有在平等的根底上,，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,，以勢(shì)壓人,，平等的對(duì)待教職員工,，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求,。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì)組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與成認(rèn),，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長(zhǎng)必須對(duì)教職員工信任和尊重。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率,。你對(duì)教職員工信任，教職員工就會(huì)對(duì)你信任,，你尊重教職員工,，教職員工就會(huì)尊重你，歸根結(jié)底,，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠,、自然,，象個(gè)別交談、現(xiàn)場(chǎng)提問,、校長(zhǎng)信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅(jiān)持去做,，就會(huì)形成了一種尊重人、信任人,、理解人的文化氣氛,，有了這種氣氛，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氣氛,，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實(shí)施教育方案,。作為教師,，要平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心保護(hù)學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才會(huì)感到自己的品德、才華,、能力得到成認(rèn),，從而增強(qiáng)前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，自覺的向更高的目標(biāo)開展,。
(3)寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對(duì)人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心,?！皣?yán)于律己、寬以待人〞這是古訓(xùn),，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛,，學(xué)校才有生氣,、有活力?！皩挩?。其一是指對(duì)人不能求全責(zé)備，孔子說：“君子之過也,，如日月之食也,，過也人皆見之，更也人皆仰之〞,。人總是會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的,，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，只要我們能夠努力去改正錯(cuò)誤，這樣,，我們就能在錯(cuò)誤中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，取得更大的進(jìn)步?！皩挩暺涠侵笇?duì)曾錯(cuò)誤地對(duì)待自己的人,，也要寬宏大量、有氣度,、容得下,，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人,，包括意見不同的人,、有缺點(diǎn)的人、犯過錯(cuò)誤的人,?！坝腥菽舜蟥暎馨萑?，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人,，隊(duì)伍才能興旺、事業(yè)才能興旺,。
(4)鼓勵(lì),。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的,。因此鼓勵(lì)也應(yīng)有物質(zhì)的鼓勵(lì)和精神的鼓勵(lì),。對(duì)于知識(shí)分了來說，物質(zhì)待遇得到根本滿足之后,，更看重的是精神鼓勵(lì),。在精神鼓勵(lì)上應(yīng)該是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任,。對(duì)每一位干部和教職工,，盡量做到根據(jù)各自的特長(zhǎng)和能力，盡可能創(chuàng)造活動(dòng)舞臺(tái),，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī),，如優(yōu)課觀摩、論文評(píng)比,、課件競(jìng)賽,、沙龍主持、資質(zhì)評(píng)定等都是行之有效的方式,?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任〞,，讓每個(gè)教職員工都有開展目標(biāo)、有奔頭,。第二,，肯定。要善于挖掘每個(gè)人的潛力,，特別是要通過各種不同的方式肯定,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
然而，讓我體會(huì)最深的是王小棉教授的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通體驗(yàn)活動(dòng)”,。王小棉教授通過一個(gè)小小的游戲,，很自然地把我們班分成四個(gè)小組，然后規(guī)定每個(gè)小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能體現(xiàn)小組理念的模型,、給小組起組名,、編組歌、設(shè)計(jì)口號(hào),，最后還要通過歌舞的形式展示出來,。活動(dòng)開始了我們小組成員個(gè)個(gè)興高采烈,，人人積極獻(xiàn)計(jì),，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過一番商議,，我們決定用“騰飛”作為組名,，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進(jìn)行了分工合作：我,、潘校和劉校負(fù)責(zé)模型設(shè)計(jì),，任校負(fù)責(zé)編寫口號(hào)，江校負(fù)責(zé)選組歌及編排舞蹈動(dòng)作,，大家都忙得不亦樂乎,，很快我們就完成了任務(wù)。在展示節(jié)目的過程中,，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了,，又叫口號(hào)，又唱又跳,，搞笑的動(dòng)作讓人捧腹大笑,。在最后的評(píng)比環(huán)節(jié)中，我們小組成員都認(rèn)為自己的節(jié)目最精彩,，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個(gè)成員的智慧,，是我們辛勤付出的勞動(dòng)成果。哦,，原來團(tuán)隊(duì)精神是這樣形成的：人人參予,，全身心投入,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作智慧無窮，力量無窮,。
教育工作者的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十四
20xx年6月20日,，我參加了區(qū)教育局組織的“東勝區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)后備干部培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)前后雖然只有短短10天,，而于我來說,，卻是非常寶貴的10天。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為參觀考察,、專題報(bào)告,、交流研討、小組討論等形式,，時(shí)間安排緊湊,，內(nèi)容緊貼實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng),、互動(dòng)性強(qiáng),。整個(gè)培訓(xùn)期間，16位教育專家和校長(zhǎng)從不同的視角,，共談學(xué)校管理,、教育教學(xué)、學(xué)校文化,、學(xué)校特色及教學(xué)實(shí)踐話題,。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，眼界高遠(yuǎn),，思想深邃,，報(bào)告觀點(diǎn)新穎超前，內(nèi)涵豐富,，寓意深遠(yuǎn),，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒,，是一次豐盛的精神大餐,。讓我開闊了教育視野，提升了專業(yè)理論水平,，使我受益不菲,。此次培訓(xùn)使自己對(duì)教育這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)與思考，決心以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去,。
偉大的教育家陶行知說過：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng),?！毙ｉL(zhǎng)是一校之魂,。這個(gè)“魂”不僅是指校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平、管理能力,、人格魅力,，更主要的是指校長(zhǎng)要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。校長(zhǎng)辦學(xué)思想,，是校長(zhǎng)教育思想在辦學(xué)過程中的具體表現(xiàn),，帶有顯著特色和傾向性的辦學(xué)行為體現(xiàn)。校長(zhǎng)僅僅有自己的辦學(xué)思想還不夠,，要讓辦學(xué)思想能為廣大師生所接受,，并貫穿在日常的教育教學(xué)行為之中，并不斷促使學(xué)校向更高層次發(fā)展,?！耙粋€(gè)沒有辦學(xué)靈魂的校長(zhǎng)，就是一所沒有靈魂的學(xué)校,?！币粋€(gè)學(xué)校的辦學(xué)是否有特色，實(shí)際是看校長(zhǎng)辦學(xué)思想有沒有個(gè)性,，校長(zhǎng)要有正確的辦學(xué)思想,，利用學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的獨(dú)特見解,。形成自己的教育信念,，只有這樣才能形成辦學(xué)特色。
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,?！币粋€(gè)校長(zhǎng)在新課程背景下要完成角色的轉(zhuǎn)型從“學(xué)校保姆”到“學(xué)校領(lǐng)袖”。當(dāng)今的校長(zhǎng)多是“保姆”,，大事小事一概過問,，對(duì)任何事都放心上，對(duì)任何人都不放心,，凡事都參與,，忙得不可開交，搞得自己疲憊不堪,，甚至得不到師生的`好評(píng),。我們要崇尚：不教而教，不管而管,，逐步實(shí)現(xiàn)“人治制度治文化治”的管理,，使校長(zhǎng)脫離繁重的事務(wù)性工作，投入精力研究教育教學(xué)規(guī)律，成為學(xué)者型校長(zhǎng),，做一個(gè)真正的學(xué)?！邦I(lǐng)袖”。
校長(zhǎng)要成為學(xué)校領(lǐng)袖,，校長(zhǎng)角色要做到多方位轉(zhuǎn)型,。校長(zhǎng)首先要具備領(lǐng)袖素養(yǎng)：一是校長(zhǎng)要像播種者，像建筑者一樣去經(jīng)營(yíng)學(xué)校,；二是要做一個(gè)預(yù)設(shè)未來的人,，事先做好應(yīng)變計(jì)劃；三是文化引領(lǐng)學(xué)校,，逐步實(shí)現(xiàn)文化治校,；四是權(quán)力下放，將權(quán)力向外擴(kuò)散,。其次是要做一個(gè)富于感性的校長(zhǎng),。做一個(gè)用心的校長(zhǎng)：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美,，要想感動(dòng)別人必先感動(dòng)自己,，己所不欲勿施于人；做一個(gè)“共同遭遇者”校長(zhǎng)：體味“同志”的新意,，實(shí)踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變,，同甘共苦完成教育任務(wù)；做一個(gè)用情的校長(zhǎng)：校長(zhǎng)管理要用真情,，讓管理插上感情的翅膀,，校長(zhǎng)要真用情，讓教育煥發(fā)出生命的活力,。再次是做一個(gè)充滿理性的校長(zhǎng),。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思,，成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),；校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)話,，對(duì)話師生能縮短心理距離,，排除教育疑難問題,；校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，破除思維定勢(shì)，打破囚徒困境的思維障礙,，走出“跳蚤人生”的思維,。
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力不同于管理能力，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的概念，不同時(shí)代背景下有不同的詮釋。通過上海學(xué)習(xí),，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響力,，首先是價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)，精神境界的引領(lǐng),，其次是課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事，而管理是正確地做事,。校長(zhǎng)要成為類似放風(fēng)箏的人,，做到：心中有天空，眼中有目標(biāo),，手里有分寸,，腳下有土地。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種決策,、規(guī)劃,、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力。校長(zhǎng)要能夠準(zhǔn)確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么,，并采取有效措施,，從關(guān)鍵部位入手解決問題。上海市新中高級(jí)中學(xué)徐阿根校長(zhǎng)剛到此校時(shí),，治校因問題而決策,，采取問卷、談心多種方式查找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題,，最終發(fā)現(xiàn)干部與師生,、家長(zhǎng)的關(guān)系緊張而不寬容；課程與師生的關(guān)系功利而不人文,。徐校長(zhǎng)針對(duì)問題大膽地實(shí)施以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理理念,，采取干部坐班制，教師取消坐班制,；教師不是用時(shí)間來體現(xiàn)工作量,，而是用任務(wù)（任課、備課,、教研,、研討、學(xué)習(xí),、參會(huì)等都是任務(wù)）來體現(xiàn)工作,；師生入校要愉快，關(guān)注師生身心健康,。追求“人與人的和諧,，人與知識(shí)的和諧，人與自身的和諧，人與環(huán)境的和諧”,。徐校長(zhǎng)成功的案例,，說明高明的領(lǐng)導(dǎo)者善于對(duì)學(xué)校的發(fā)展作前瞻性、全局性的思考與設(shè)計(jì),，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學(xué)校的發(fā)展,。
其次，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力還表現(xiàn)為一種認(rèn)知,、引領(lǐng),、凝聚的能力。全國(guó)著名校長(zhǎng)吳生說：“有的校長(zhǎng)把組織的“任命”改為“認(rèn)命”,，這種觀念是不可取的,。不要自卑，不輕言放棄,，無論學(xué)校窮富,，思想上不能窮。不能因職務(wù)的權(quán)利范圍大小而放棄職業(yè)追求,，校長(zhǎng)是學(xué)校價(jià)值導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo),。所以當(dāng)校長(zhǎng)有了“校長(zhǎng)崗位”這個(gè)平臺(tái)之后，就要努力向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化,?！毙ｉL(zhǎng)是有政府和教育行政主管部門任命的，肩負(fù)重托,，使命神圣,。樹立職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)使命,，提高職業(yè)能力,，提升管理水平，努力使自己成為具有優(yōu)秀校長(zhǎng)的職業(yè)資格,、職業(yè)素養(yǎng),，才能勝任校長(zhǎng)崗位。勝任校長(zhǎng)崗位還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)隊(duì)伍,，凝聚人心,。如果校長(zhǎng)單憑職務(wù)自身帶來的權(quán)力實(shí)施管理，動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令來實(shí)施指揮,，教師被動(dòng)接受管理,，不利于激發(fā)教師的積極性，教師主動(dòng)發(fā)展,、激情創(chuàng)業(yè)的熱情必被澆滅,。校長(zhǎng)不僅要認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)崗位重要性,，還要尊重、信任,、關(guān)愛教師,，善于傾聽,，主動(dòng)溝通,，學(xué)會(huì)合作，求同存異,；學(xué)會(huì)分權(quán),，大權(quán)不獨(dú)攬，小權(quán)會(huì)分散,，有所為有所不為,；用人所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，善于團(tuán)結(jié),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，凝聚團(tuán)隊(duì),，做到“心往一處想,，勁往一處使”。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)是促進(jìn)教師隊(duì)伍快速發(fā)展的關(guān)鍵,，而校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的有效舉措,。校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn),、繼續(xù)超越的過程,，是校長(zhǎng)走出事務(wù)管理，走向管理專家,、辦學(xué)專家的過程,，是教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng),、聲譽(yù)提升的過程,。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng),?！?/p>
