心得體會是對一個人在學(xué)習(xí),、工作或生活中的經(jīng)驗和感悟進行概括和總結(jié)的一種文字表達形式,。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,，總結(jié)出有效的工作方法，以及提煉出有益于生活的真理和智慧,。每當(dāng)我們完成一項任務(wù)或者度過一段特殊經(jīng)歷后，寫一篇心得體會,，對于鞏固經(jīng)驗,、反思不足、總結(jié)成果都具有極大的幫助,。所以,，寫心得體會是一項必不可少的工作。寫好總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)和工作的效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，供大家參考。通過閱讀這些范文,，可以幫助我們更好地了解心得體會的寫作特點和方法,，同時也可以拓寬我們的思路，啟發(fā)我們對某個問題的思考,。希望大家可以從中受益,，并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)和工作生活中。讓我們一起來看看吧,，相信一定會有收獲的,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇一
記住小時分，父親問我：“你長大了干什么?”“當(dāng)教師!”是的,，小時分,，我最大的夢想便是當(dāng)一名教師。為了那希望,，常常招集幾個小頑童,，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下,，表明上課了,，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺便油可是生,，長大后,，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱情踏入實小校門時，當(dāng)我開端生長為一名公民教師時,，才真實懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì)，這才是咱們心靈的歸宿,。
俗話說：“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性,。師德崇高的教師會用自己的言行影響學(xué)生，耳濡目染的感染學(xué)生,，在教授常識的過程中,，教會學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師，會不斷更新教育觀念,，教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，教授學(xué)習(xí)辦法，使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師,，會不時處處靜靜耕耘,，忘我貢獻，蠟燭相同,，無怨無悔,。實小早已是一所一流的學(xué)校，社會各界人士都已認可,。
一份耕耘,，一份收成，我校之所以獲得如此驕人的成果,，那是由于咱們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到,，咱們學(xué)校的教師無時無刻不在起著演示效果,，以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識,，豐厚的教育經(jīng)歷為實小發(fā)揮著光和熱,。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家,，多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課,，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時刻卻無暇照料，可是,，他們無怨無悔,，他們不曾訴苦。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時,，他們倍感欣喜;當(dāng)他們聽到學(xué)生“教師，您辛苦了”這遍及的問好時,，艱苦都已云消霧散,，喚來的又是旭日東升的明日,。
有人說，歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多,。是啊，他們只求支付不求報答,。說忘我吧,，太老套了，用他們自己的話說便是對得起自己的良知,，咱們的教師呀,，在世人任意蹂躪良知時，卻用生命去保護,，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真,、善、美,，不吝支付終身的價值,，何認為證?夜晚的星光能夠作證，學(xué)校的白楊樹能夠作證,，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
“兢兢業(yè)業(yè),、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力,，”焚燒自己,，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產(chǎn)品的存在,，都有一種精力支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!
一位哲學(xué)家說過：“人的終身只要三個日子：昨日、今日,、明日,。昨日叫無法，今日叫無畏,，明日叫無悔,。“到垂暮花甲,，驀然回首,，慨嘆普通孕育了巨大，日子賜予了夸姣,。由于我在實小找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無悔。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇二
6月25日到28日,，我在石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校參加石家莊市三隊伍建設(shè)小學(xué)德育校長培訓(xùn)班,。在四天的培訓(xùn)中，我們聆聽了原教育部政策法規(guī)司副司長張文,、北京小學(xué)大興分校校長張景浩,、石家莊學(xué)院教育系教授楊會芹等專家學(xué)者的報告和解讀，使我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
1,、以身作則是工作的基礎(chǔ)。
基于領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長,，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰(zhàn),，我必須把握好,。
在思想上，雖然我還不是一名黨員,，但我處處用優(yōu)秀黨員的標準要求自己,，時時向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長,，但我從沒有搞過特殊化,。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假,，因為我知道有很多雙眼睛關(guān)注著我,，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動學(xué)校工作,。
在學(xué)校工作中,，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”,。一年來,，我不僅當(dāng)好分管工作，還一直堅守在教學(xué)工作的第一線,，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換,，既推動了學(xué)校的正常運行，又帶動了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。
3,、積極進取。
能當(dāng)副校長一職是上級領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任,，因此我覺得身上的擔(dān)子很重,。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進,，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),，并結(jié)合自身實際,，找出存在的問題與不足，及時改正,。
1,、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子,，他們充滿好奇,，他們自制能力、自我保護意識相當(dāng)薄弱,，我們要把安全工作做到實處。我要把張司長的講座對全校老師進行二次培訓(xùn),，讓安全教育經(jīng)?；踩菥氈贫然?、安全措施規(guī)范化,。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂園,。
2,、抓好班主任隊伍。聽了楊會芹,、王全樂教授的講座令我回味無窮,。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了,?！苯o我留下了深刻的印象。確實我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管,，我本人即是副校長,，同時也是班主任，遇到不易解決的問題時,，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理,、家長不能配合工作等為由推卸責(zé)任，這何嘗不是像國民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說法呢,？因此,，我要加強自身學(xué)習(xí)提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，把心理學(xué)知識與教師們分享,，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時,，與老師們一起,，要順應(yīng)時代隨著社會的變化而進步,，不要總按照自己的經(jīng)驗辦事，那樣會讓人貽笑大方的,。
3,、省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動,。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時,，他說，其實校園文化只有一個字“愛”,，他此語一出,，不用多解釋，我們都明白了,。是啊,，無論是什么理念，能離開這個字而存在嗎,？學(xué)生的安全也好,，思想教育也好、班主任的工作也罷,，哪一項工作離開這個字能干好,。王全樂老師的講座也提到了這個字，而且他說,，這個愛還必須是“真愛”,，一個長得又漂亮、學(xué)習(xí)又好,、又聽話的孩子人人喜歡,，你那是自然情感的流露，不是真愛,，只有對每一名學(xué)生都同等對待,，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛,。能有效落實這個“愛”學(xué)校的各項工作肯定能做好,。
總之，德育工作是一項系統(tǒng)的工程,，也是一所學(xué)校最重要的工作,，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多,，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí),、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西,，把所學(xué)應(yīng)用到實際工作中,，服務(wù)教師,、學(xué)生和家長，將我校的德育工作再上一個新的臺階,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇三
帶著渴望,，懷著激情，也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫,，20xx年11月12日,，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),?；仡?0天的學(xué)習(xí)，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告,，觀摩了山東濟南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗及教育管理操作方法,，與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧,。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會,，也體會到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心,。
這次培訓(xùn)雖然時間短暫,，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷,、學(xué)校文化建設(shè),、特色教育、齊魯文化,、教育課題研究,、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理,、和諧教育,、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮,，也大大的提升了我的自信,。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會和認識,。
首先,，校長要樹立幾個意識，終生學(xué)習(xí)的意識,，服務(wù)的意識,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者,，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向,，并團結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗,。并讓家長和社會滿意我們的教育教學(xué)過程，給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺,。讓孩子的學(xué)習(xí)有個性,、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”,。
其次,，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化,，發(fā)揮自身的特色,。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng),，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言,、做點表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),，無需提醒的自覺,，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校,、學(xué)生,、老師的特長，構(gòu)建,。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價值及其內(nèi)涵解讀）,？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實的措施）,？怎么評（如何評價學(xué)校形成了特色）,？所以學(xué)校要在達到標準化后要重點發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會多種人才的需求,。
第三,，校長要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”,。一個學(xué)校沒有完善的管理制度,，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,，使之更加人性化,，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展,。
第四,，校長要重視傳統(tǒng)文化教育,。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。學(xué)校要以“文”化人,，以“文”育人。
第五,，校長要有緊跟時代步伐的眼光,，社會的良知和獨到的見解。并制定好科學(xué)的評價標準并盡力實行人文關(guān)懷,。
當(dāng)然,，十天的學(xué)習(xí)感悟遠不止這些?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長,，我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng),，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識儲備,。要構(gòu)建自己獨特的知識結(jié)構(gòu),，并具備獨特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識,，點燃生命之火,。在今后的工作和實踐中努力學(xué)習(xí),，勤奮工作,，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇四
非常幸運地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級研修班的學(xué)習(xí),。這些天的學(xué)習(xí)，專家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧,、滌蕩心靈,、激發(fā)智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。在培訓(xùn)班上,，我領(lǐng)略到了眾多專家的精湛理論和人格魅力，真是 "聽君一席話,，勝讀十年書",。我們收獲著、快樂著、成長著,，真可謂“期待而來滿載而歸”,。
高級研修培訓(xùn)班為我們創(chuàng)造了條件，搭建了一個與大師零距離交流的平臺,。無論是王斌華教授,、吳亞萍教授、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學(xué)識,，鉆研的精神,，風(fēng)趣的講座，都讓我們在不同層面,、不同角度明晰了教育的真諦。教授們站在理論的高度,，闡述了各自的研究成果,。使我們眼界大開，多角度,、前瞻性的講座,，使我的教育教學(xué)理念得到更新,、相關(guān)知識結(jié)構(gòu)得到完善,，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮,，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅,。《備好一類類課——在教學(xué)轉(zhuǎn)化中促進學(xué)生養(yǎng)成》是基礎(chǔ)教育研究中心吳亞萍教授的講座,。吳教授根據(jù)自己對教學(xué)的長期觀察和研究，用翔實的課堂案例,，生動分析了我國當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足問題,，并介紹了新基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)教育的轉(zhuǎn)化難點及策略。她的“備好一類類的課,，才能上好一節(jié)節(jié)有關(guān)聯(lián)的課”,，以及“三放三收”的教學(xué)過程設(shè)計，讓我重新認識了觀課的意義與評課的實質(zhì),?！靶脑谀睦?，智慧就在哪里”這是吳老師的點睛語，也會成為我成長的座右銘,。培訓(xùn)中,，我按要求認真撰寫學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自身的教學(xué)實踐進行思考,，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為,，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升。
優(yōu)秀的教師需要有博學(xué)多才,、視野廣闊,、令人折服甚至崇拜的學(xué)識魅力。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在,，是來自于長年累月不斷學(xué)習(xí),、吸收文明的成果。富有學(xué)識的教師會為學(xué)生開智引慧,，為學(xué)生打開知識之窗,。但我們許多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學(xué)習(xí)的能力，認為就是這樣了,，結(jié)果是教書教了三十年水平只有三年,。通過這次的學(xué)習(xí)讓我重新認識了教師這個職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無盡的向往。
教師的成長源于內(nèi)心的覺醒,，而內(nèi)心的覺醒源于對幸福的追求,。教師的專業(yè)化成長是個很時髦的話題，也現(xiàn)實的話題,。教師的職業(yè)特點決定教師絕不能坐吃山空,，只做知識的消費者，而需要做個終身學(xué)習(xí)者,。只有在不斷的學(xué)習(xí)過程中,，才能完善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新自己的知識,，更新自己的知識觀念,，影響自己的教育行為,。新課程的實施需要教師的專業(yè)化成長,，只有走專業(yè)化成長之路，才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師,。只有不斷學(xué)習(xí),，創(chuàng)造條件完善自我，擁有智慧,，把教書育人當(dāng)作事業(yè)來追求,，我們才會由從業(yè)到敬業(yè)最終樂業(yè)，才會由教書匠成長為真正的數(shù)學(xué)教師。教師是一個平凡的職業(yè),，但是不平庸,。也許，我沒有成為教育家,，但是我依然可以享受教育的幸福;也許,，我沒有桃李滿天下，但是我依然可以贈人玫瑰手有余香,。
新課程改革將課堂還于學(xué)生,，以學(xué)生的學(xué)為主。過去的教學(xué)我們關(guān)注的是知識的積累,，現(xiàn)在我們不僅要關(guān)注知識,，更要追求學(xué)生的養(yǎng)成教學(xué)，即重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、體驗,、探究、整合;重視學(xué)生的全面發(fā)展,、全體發(fā)展,、主動發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,。
學(xué)生帶來激勵性的評價,。再次我們還要有轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識，它包括有我們教給學(xué)生的知識,、還應(yīng)有方法,、能力、意識,，更有教師自己做人和做學(xué)問的態(tài)度,。加深對“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認識，教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。學(xué)生就像植物，需要澆水,、施肥,、治病、捉蟲,，在陽光雨露的滋潤下自由發(fā)育生長,。
1、多讀書,，廣讀書,，在讀書中積累,，在讀書中反思，在讀書中成長,。
2,、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教育教學(xué)雜志、書籍報刊,，從中汲取精華,，運用到實踐中去。
3,、選取一些名師,、名家的案例在課堂上加以實踐。
4,、通過系列的學(xué)習(xí)與研究,，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人、與時俱進”的新型教師,。
我們要做一個有“心”的教師,，當(dāng)我們把心放在教育實踐和教育研究中，智慧就會在那里生根發(fā)芽,，開花長大,。是啊!心在哪里，智慧就在哪里,，只要有“心”,，我們就能達到理想的彼岸。
心在哪里 智慧就在哪里,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇五
教師是常識的化身,，是才智的靈泉，是品德的模范,，是品格的典范,，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生心靈的刻畫者,。因而，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提示自己,。忘我貢獻、以德立教,、以身示教,，用崇高的品格為每顆純真心靈的刻畫而盡心竭力。
出處 m.sevw.cn
教育是手法,，育人是意圖,。因而，咱們教師在任何時分都不能忘掉,，自己不單單是為教育而教育的“教育匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類魂靈的工程師,。
“以情育人,，愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親熱關(guān)心;以身演示,，尊重信賴”。尊師愛生,，是一種理性化的崇高情感,，對待學(xué)生，管而不死,，嚴而不厲,，愛在其間。教育是愛的共識,，是心和心的照應(yīng),。教師只要愛學(xué)生，才干教育好學(xué)生,，才干使教育發(fā)揮最大極限的效果,。能夠說，愛學(xué)生是教師作業(yè)品德的底子,。對學(xué)生冷酷,，缺少熱心，決不是一個有杰出師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。
常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,，是難以培養(yǎng)出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗫嚯y,，歷來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴不可,。當(dāng)然,，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，便是對學(xué)生要關(guān)心、保護,、寬恕,、尊重。充沛鼓舞學(xué)生的自負和自傲,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生長行進,，使學(xué)生全面開展。教師要與學(xué)生相等共處,，尊重學(xué)生,、信賴學(xué)生、保護學(xué)生,、保護學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，便是敬業(yè)精力的中心,，又是教師崇高品德的自我體現(xiàn),，既是育人的意圖，又是教師教育這個作業(yè)的具體體現(xiàn),。
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只要愛孩子的人,，才干教育孩子,。”師愛是教師有必要具有的美德,，也是教師的本分,。無限的師愛，能夠敞開每個學(xué)生的心靈,。因而,，在教育作業(yè)中，我把信賴和等待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的定見和呼聲,，和學(xué)生發(fā)生思維和情感上的共識，讓悉數(shù)學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無認為師,?！闭鎸崈?yōu)異的教師。必定是一馬當(dāng)先,、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對作業(yè)和未來的愛，都體現(xiàn)在他對自己的高標準要求的執(zhí)行上,。率先垂范便是對學(xué)生真實的擔(dān)任,，便是潛夠默化、影響深遠的教育,。作為小學(xué)教師的咱們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實根底的重擔(dān),。這就要求咱們自身要有必定的品格魅力,，而這種品格魅力體現(xiàn)為教師有必要要有敬業(yè)精力，有必要具有健康的價值觀和崇高的品德情趣,。
沒有忘我貢獻,、愛崗敬業(yè)的精力，就不或許成為一名好教師,，也決不或許為公民的教育作業(yè)發(fā)明成果,，作出貢獻。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只要靠園丁勤勞忘我的灌溉,，花朵才干茁壯生長,，芳香國際。還有人將教師比作蠟燭,，焚燒了自己,，照亮了他人，靜靜地獻身了自己,，卻給人類帶來了光亮,，因而教師應(yīng)該是忘我的。
身為教師,，咱們不能把教育育人降低到只教授常識的層面上,。咱們有職責(zé)、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷地在思維上,、政治上、文明上充分自己,，努力進步自己的從教本質(zhì),。以忘我貢獻的精力去感染學(xué)生，以廣博的常識去培養(yǎng)學(xué)生,，以科學(xué)的辦法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真摯的愛心去溫暖學(xué)生，以崇高的師德去影響學(xué)生,，用健全的品格刻畫悉數(shù)學(xué)生的夸姣心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真實成為一名優(yōu)異的公民教師,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇六
11日——31日,，我有幸參加了濟南市第30期初中校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做,，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹,、有國際形勢報告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容,、有新課程專題研討,、有校長崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等,，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo),、教授，有省委黨校的理論專家,，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課,。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界,，增長了見識，對校長角色的認識更加清晰?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文,，一來向組織匯報；二來及時自勉,，以便服務(wù)于日后的工作,。
培訓(xùn)期間，嚴格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求,，遵守紀律,，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記,。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》,、《學(xué)校管理策略》等書籍，認真記錄了讀書筆記,。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進行了交流,。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明,、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運用,、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實踐》報告,、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象,。返校后,，我將這些學(xué)校的先進理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想,，促進了對我校教學(xué)工作的反思,。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報》投稿,。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》,，對我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對參訓(xùn)校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道,；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重,、學(xué)而時習(xí),，得到大家的認可。
實話實說,，我對此次培訓(xùn)期望值很高,，也告誡自己要珍惜機會，潛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過20天的努力,，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識,，綜合起來,，我覺得有這么四點：
1。校長應(yīng)該是個多面手（校長工作的“廣”度）,。一看到培訓(xùn)班的課程安排,，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢,，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況,，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實在是太多了。不了解,，便茫然,；不了解，便盲目,。不求樣樣精通,，但絕不能一竅不通。
3,。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠”度）,。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí),，校長崗位亦是如此,。多看看，多想想,，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí),，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此。
4,。校長應(yīng)該是個研究者（校長工作的“深”度）,。或者說,，校長應(yīng)該是個思考者,。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決問題，挖掘深層因素,，根深才能固本,，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后,，我想說,，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心,，我們每天都可以接受培訓(xùn),。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中,，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后,，當(dāng)學(xué)而時習(xí),。學(xué)是進步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補充,，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),，學(xué)而時習(xí)才能不斷改進，不斷提升,。所以,，我會時常翻閱筆記，認真學(xué)習(xí)報告的光盤內(nèi)容,，形成自己的觀念指導(dǎo)實踐,，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處,，不斷改進,。我深信：只有學(xué)而時習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著,、反思著、進步著……
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇七
三天多來認真聆聽了多為校長對課改的領(lǐng)悟與探索,，使我看到了課改工作在我區(qū)各個學(xué)校已是深入人心，多位校長的跟崗培訓(xùn),，為我們帶回了寶貴的經(jīng)驗,，他們在自己的崗位上探索實施，付諸實踐,，有收獲更有困惑,，有前進也有停步不前，但貴在堅持,，貴在反思進取,，他們的辛苦沒有白費，看到一個個學(xué)校的課改成果,，使我看到了我區(qū)教育的希望,，同時也看到了自己的不足和差距。
而課改的實施需要多方面的支持,，大到學(xué)校得各項規(guī)章制度,，小到師生的具體要求，都要明確細化,，讓師生有努力的目標與方向,，可以看到取得成績的學(xué)校無不是從嚴從實,，從細著手，太古的學(xué)校更是如此,。
我鎮(zhèn)開展課改也有多年,，但剛開始只一味的追求課堂，忽視了學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng),，致使成效甚微,，自從魏局提出的良好習(xí)慣，美好人生后,，使我看到了課改不能急于求成,，要從一點一滴做起，要注重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí),，生活各方面的良好習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)成了，能力提升了,，課堂改革也就順其自然了,。
反思我校的課改，一開始就在注重在思想對老師們引領(lǐng),，加強對24字教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，老師們只是在套用，沒有根據(jù)學(xué)生的情況做到靈活運用,，一味的照搬,，加上學(xué)校教師少，任務(wù)重,，沒有形成濃厚的教研氛圍,，只是自己在摸索中前行，加上教師的頻繁調(diào)動,，學(xué)校沒有形成完整的課改體系,，新老師來后又得重新開始，小組建設(shè),，有了起色,，卻換了老師，沒有連續(xù)性,，老師又得從頭做起,，針對這些問題突顯，學(xué)校沒有做到充分的考慮,，班級沒有保存完整的評價資料,，從而造成了小組建設(shè)的斷層，造成課改工作的停滯,。今年,，學(xué)校8人,，調(diào)走了6人，這又給我校課改工作帶來了困難,，但課改已深入人心,，我校會迎難而上，在艱難中前行,?？吹叫值軐W(xué)校的課改工作如火如荼，成果顯著,，我們深感慚愧,，我們會吸取教訓(xùn)，今后在小組建設(shè)檔案建設(shè)上做好做細,，保存完整的個人小組資料,，以備新教師到任后能盡快了解小組，學(xué)生,，讓小組建設(shè)能有持續(xù)性發(fā)展成長,。
其次針對我校新教師期期更替頻繁的現(xiàn)象，加強對教師的培養(yǎng)尤為重要,，雖然我校沒有了骨干教師的引領(lǐng),，本期我們會多讓新教師多走出去，到師資力量強大的學(xué)校拜師求教,，同時加大校本研修培訓(xùn),，讓新教師盡快地成長起來，成為我校的骨干,，為伊濱教育貢獻力量,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇八
xx年8月20日-23日，我有幸參加了xx區(qū)小學(xué)校長的培訓(xùn),。帶著渴望，懷著激動,，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑,，開始了為期四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在教育中心的精心組織安排下,，培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流,，了解他們對教學(xué)改革的理解,，學(xué)習(xí)他們先進的管理方法和理念。
這段時間以來,，我與來自全區(qū)的各位校長每天忙碌于兄弟訓(xùn)練營,，聽著到太古蹲點校長的報告,，分享著各校長的學(xué)習(xí)收獲和回校后的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧,。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識,，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝教育中心的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，也非常感謝各校長的坦誠相告,。四天的學(xué)習(xí),，使我受益匪淺：
精細化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化,、明確化,，要求每一個人都要到位、盡職,，對工作負責(zé),，對崗位負責(zé)，人人都管理,，處處有管理,，事事見管理。教學(xué)質(zhì)量的精細化,，教育質(zhì)量的精細化,。
學(xué)校工作的最終目的，重要的就是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣,。習(xí)慣成自然,，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習(xí)慣,，作為校長,、老師應(yīng)充分重視學(xué)生的文明習(xí)慣教育即養(yǎng)成教育。
注重教學(xué)常規(guī)管理的落實,，對教學(xué)過程中的備,、教、輔,、改,、批、考,、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān),，狠抓落實，實現(xiàn)教學(xué)過程的規(guī)范性,、科學(xué)性和創(chuàng)新性,。教學(xué)常規(guī)檢查堅持每周化,，做到檢查到位，反饋及時,，整改有效,。
熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，從小學(xué)生抓起,。要提高學(xué)生的書寫水平，首先要從寫好規(guī)范字做起,。字要規(guī)范,。主要是筆畫本身的形態(tài)不能錯，筆畫的關(guān)系不能錯,。
培養(yǎng)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生樂讀。課外閱讀指導(dǎo)要從“興趣”入手,。使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)有利條件,。
學(xué)校社團是校園文化的一種有效載體,，是學(xué)生素質(zhì)拓展的重要舞臺，學(xué)生在各具特色的社團活動中體驗生活,，提升素養(yǎng),，拓展心靈。學(xué)校本著為學(xué)生提供不同的發(fā)展平臺,，使每一個孩子都能發(fā)揮自己的特長,。
短短四天的培訓(xùn)中，先進的教育理念,，行之有效的方法,，尤其是對現(xiàn)實教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng),，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。 我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,，不斷探索，勇于實踐,，提升自己,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇九
8月至12月,，我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)副校長提高培訓(xùn)班活動,。這次培訓(xùn),，內(nèi)容針對性強、培訓(xùn)規(guī)格高,、組織嚴密,，整個培訓(xùn)期間，我充分領(lǐng)略到了教育大家的風(fēng)范,，開闊了教育管理的新思路,，感悟到教育管理的新方法;培訓(xùn)課程既有宏觀的理論指引，也有微觀的實際考察,，讓我的思想和心靈受到一次次的沖擊和震撼,留下了眾多值得回味與思考的話題,，我深感每個人都在學(xué)習(xí)中得到了充實，在感悟中得到了成長,，在思考中得到提升,。
感悟之一：找準角色定位。
中國改革開放30多年的巨大成就再次說明了總設(shè)計師鄧小平同志的偉大貢獻,，那么,，校長作為一個學(xué)校的龍頭,，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計師;要把學(xué)生培養(yǎng)好,、教育好,，讓學(xué)校有所發(fā)展,，光有理論中的設(shè)計籃圖不夠,，要在具體的管理之中,，實施精細化管理,。精細化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進行,，如教學(xué)常規(guī)工作,、德育常規(guī)工作,、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴,，每一個環(huán)節(jié),。作為副校長要有嚴格的執(zhí)行力，把分管工作做得最好,，讓精細化管理將學(xué)校推進到一個新的臺階,。
感悟之二：構(gòu)建和諧校園。
參加這次校長培訓(xùn),，通過聆聽專家精彩的報告與考察市內(nèi)外的名校,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍,、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上,，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的,。作為一種精神上的提升力,、凝聚力、導(dǎo)向力,，具有方向引導(dǎo)性作用,、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用,、激勵感召作用,。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將構(gòu)成一股巨大的推動力,，影響師生價值選擇,、人格塑造、思維方式,、精神風(fēng)貌,，充分調(diào)動人們的積極性，促使學(xué)校成熟和發(fā)展,，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量優(yōu)劣,。好的學(xué)校文化氛圍，置身其中會令人身心舒暢,，充滿活力,。作為校長，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動,，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園文化,，構(gòu)建一個和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園,，精神的樂園,，成才的搖籃，這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求,。
感悟之三：關(guān)注教師成長,。
學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展,。一個學(xué)校的發(fā)展壯大,，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師,，只有教師發(fā)展了,，素質(zhì)進一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證,。濟南明湖小學(xué)靠一個書法老師就打造出了學(xué)校的書法教學(xué)特色,。南京天正小學(xué)校長王久紅,、江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心主任嚴華銀、鎮(zhèn)江第一中學(xué)校長王瑞楠,、無錫河埒中學(xué)校長金春華、金壇市華羅庚實驗學(xué)校校長呂水庚,，在他們的報告中,，無一例外的都談到了為教師的專業(yè)成長搭設(shè)平臺，使教師得到提高,、發(fā)展,。也正是他們幫助、引領(lǐng)教師積極,、主動的不斷提升自己的專業(yè)能力,，促進了教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升,，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。我作為一名副校長,，在今后的工作中,，不做“小監(jiān)工”，不做“教師的教師”,，而是要幫助教師發(fā)展,，在專業(yè)引領(lǐng)的前提下，開展校本培訓(xùn),、教育科研,，在校本培訓(xùn)、教育科研中促進教師專業(yè)發(fā)展,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí),、反思、實踐中不斷認識自我,、超越自我,、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平,。
感悟之四：樹立四種意識,。
1、學(xué)習(xí)意識,。
社會的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長,。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。而一名出色的副校長是成就校長的目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。因此,，副校長要有過硬的進本素質(zhì),，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí),，才能進步,。作為一名合格的副校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。
2,、服務(wù)意識,。
一名好的副校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團隊的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，在教師面前，自己首先要率先垂范,，真正做到學(xué)高為師,，身正為范。強化學(xué)習(xí),，不斷思考,。努力實踐，及時總結(jié),。以無限的愛心來關(guān)注人,，以足夠的寬容來愛護人，以不斷的探索來引領(lǐng)人,，以嚴格的管理來規(guī)范人,、以公正的心態(tài)來成就人。平時能充分聽取大家的意見和建議,，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力,。
3、質(zhì)量意識,。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績,，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此,，要有增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4,、創(chuàng)新意識。
校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價值觀,。把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。要立足實際,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長的理論指導(dǎo)，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，從而形成自己的特色,，打造自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,。
總而言之，我通過這次培訓(xùn),，提高了認識,，明確了職責(zé)。在今后的教育教學(xué)中,，我會正確運用這次所學(xué),，理論聯(lián)系實際，根據(jù)學(xué)校具體情況,，分析自身優(yōu)勢,、劣勢，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件,，去迎接機遇和挑戰(zhàn),，在全新的教育管理理念指導(dǎo)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀,，樹立正確的價值觀,，做到人性化管理,、精細化管理，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才,、讓家長放心,、讓社會滿意的學(xué)校。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十
然而,，讓我體會最深的是王小棉教授的“團隊建設(shè)與溝通體驗活動”,。王小棉教授通過一個小小的游戲，很自然地把我們班分成四個小組,，然后規(guī)定每個小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報紙設(shè)計一個能體現(xiàn)小組理念的模型、給小組起組名,、編組歌,、設(shè)計口號，最后還要通過歌舞的形式展示出來,?；顒娱_始了我們小組成員個個興高采烈,，人人積極獻計，首先是確定小組的主題—給小組起組名,，經(jīng)過一番商議,，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛,，確定組名后我們進行了分工合作：我、潘校和劉校負責(zé)模型設(shè)計,，任校負責(zé)編寫口號,，江校負責(zé)選組歌及編排舞蹈動作，大家都忙得不亦樂乎,，很快我們就完成了任務(wù),。在展示節(jié)目的過程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了,，又叫口號,，又唱又跳，搞笑的動作讓人捧腹大笑,。在最后的評比環(huán)節(jié)中,，我們小組成員都認為自己的節(jié)目最精彩,，因為這個節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個成員的智慧,，是我們辛勤付出的勞動成果,。哦，原來團隊精神是這樣形成的：人人參予,，全身心投入,，團隊協(xié)作智慧無窮，力量無窮,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十一
今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長影子跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員,，有機會走進名校、接觸名校,，學(xué)習(xí)最先進的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學(xué)習(xí)班的要求,，認真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論,，深入跟崗學(xué)校通過參觀,、調(diào)查、聽講座,、看活動,、查資料等方式充實每一天的學(xué)習(xí),，從而進一步充實理論功底,，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：
一,、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”，效果事半功倍,。
通過本次跟崗學(xué)習(xí),，我積累了一定的經(jīng)驗，充分認識到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,，即學(xué)習(xí)要做到“四心”：
1,、誠心交流。對名校長,、名教師我們要虛心請教,、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師,、同行,、同事進行交流,，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動,。以求得他們的悉心指導(dǎo),，傾囊相授。外出考察,，你就是茶陵教育的一面旗幟,，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2,、潛心觀察,。觀察要從宏觀到微觀，全過程,、全方位地進行,。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo),、學(xué)?；顒拥鹊榷际俏覀冏屑氂^察、勤于思考的對象,，此外,，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題,，提高自己,。
3、細心體驗,。許多名校,，大多表面看來似乎樸素?zé)o奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗,，用心去發(fā)現(xiàn),。所謂“精美的石頭會唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計,，每一項制度,，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些,，若無細心體驗,，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn),，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了,。
4、精心總結(jié),。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會,，得精心的梳理并用心思考,、反思。只有總結(jié),，才能提升自己,，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié),，才能把我們觀察得來,、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度,，從而真正提高自身的素質(zhì),。
只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略,、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,，才能剔除表象，撥開云霧,，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng),，滿載收獲而歸。
二,、立足自身工作,，積極創(chuàng)新。
“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí),，只有將我們所見,、所感、所想與實踐相結(jié)合,，在我們的日常工作中學(xué)以致用,，并與縣情、學(xué)情和自身的特點相結(jié)合,，才能更好地理解消化所學(xué)的東西,。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員，應(yīng)該立足自身工作崗位,，積極實踐,，勇于探索，闖出一條新路子,，開辟一片新天地,。用實際行動驗證所學(xué)，用事實證明不虛此行,。同時為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范,，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階,。
三、走進名校,，收獲多多,。
1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校,。
在基地實踐學(xué)校的一個星期,，我們參觀考察了三所學(xué)校。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué),，另兩所是株洲市的八達小學(xué)和九方小學(xué),，這三所學(xué)校都凸顯一個規(guī)律，那就是,，校長先進的教育理念和個性的辦學(xué)思想,，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升,。
有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的九方小學(xué),，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng),、德育為先,、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅定了“以禮育人,，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團隊提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標,。經(jīng)過幾年的實踐和探索,，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色,，現(xiàn)在,，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流,，管理一流,，質(zhì)量一流，成為了株洲市的品牌學(xué)校,。
火炬小學(xué)硬件設(shè)施好,，校園環(huán)境美，師資力量強,，人文氣息濃,，師生精神面貌好，團隊合作精神強,，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校,。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想,，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念,，本著“以崇高的師德立身,，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育,，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。
2,、學(xué)校管理規(guī)范嚴格,。
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,，你會感受到,，從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤,，到教學(xué)常規(guī);從班級評比,，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面,，角角落落，都有制度,，都有規(guī)矩,。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認真實施績效考核制度,。八達小學(xué)在制定考核實施方案的每一個環(huán)節(jié),，都充分發(fā)揚民主。草案出來后,，學(xué)校分層次征求意見,，按中層、黨員、年級,、教研組,、個人等層面，讓大家不僅提意見,，還要提建議,。不僅指出不合理，還要設(shè)計更合理,。不僅從自身角度想問題,，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想,、提高認識,、激發(fā)活力、凝聚人心的過程,。在實施過程中,，幾所學(xué)校都達到了良好的效果。
3,、重視教師專業(yè)發(fā)展,。
跟崗學(xué)校的校長都很重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作,，作為辦學(xué)的著力點,。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展,。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺,，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,，引領(lǐng)教師發(fā)展,。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展,。
4,、素質(zhì)教育扎實有效。
素質(zhì)教育既轟轟烈烈,，又扎扎實實,。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表,，請社會監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負擔(dān)也納入“陽光工程”,，都顯得那么規(guī)范和透明,。更重要的,，學(xué)生的主動、全面,、和諧,、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關(guān)注,、用力最多的工作,。
總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)讓我提高了認識,，明確了職責(zé),，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求,。我將繼續(xù)精誠團結(jié),，同舟共濟，加強內(nèi)部管理,，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，與時俱進，立足質(zhì)量求生存,，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想,。我堅信只要有信心，有決心,，敢于創(chuàng)新,，堅持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十二
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長,、三位教授的講課,，雖然為期很短，但受益匪淺,。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念,、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會,。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及開展規(guī)劃,，并組織、協(xié)調(diào),、實施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念,，獨到的見解;堅韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán),、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時,，會收到不同的效果，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應(yīng)手,，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,，會產(chǎn)生不同的結(jié)果,。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用,，校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師,，才有名校〞,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育,、教學(xué)根本功,，才能帶著著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長,，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。
1、愛生,。“沒有愛就沒有教育,。〞教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,，理解，信任并且給他們信心,。作為教師,，要有責(zé)任心，要有愛心,，還要有耐心,。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，利用這個去鼓勵他們。
2,、熱愛教師這個職業(yè),。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提,。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力,，就不會覺得教師工作的清苦,。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻身精神,，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心,，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人,。
3,、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
教師是人類知識、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水。〞而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉,。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師開展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí),。新的時代,、新的終身教育的開展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運動的實踐,，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),，當(dāng)前社會，伴隨著信息化,、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,，原有的生活方式、工作崗位,、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育,，并要學(xué)會學(xué)習(xí),，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我,，完善自我,。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生,，而且是為了創(chuàng)造生活,，作為以幫助和促進他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的先進者和模范,。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的`期待,，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實,，自我超越。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法那么，不斷的加強思想政治修養(yǎng),，對中,、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,，古為今用,，洋為中用，推陳出新,，繼往開來,。其次，努力適應(yīng)教育改革與開展的需要,，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識,。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,，反映到教材中的知識也日益豐富和加深,，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識到達現(xiàn)時要求的深度和水平,，并到達未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu),。另外,，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件,，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究,，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),，從自得到自我專業(yè)開展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新,。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識,，其終身開展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思,。
教學(xué)反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗+反思=成長,。華東師大葉瀾教授指出,，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗,，只能是狹隘,、片面,、淺薄的經(jīng)驗;不會反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長,。
教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困〞，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段,。反思后那么奮進,。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題那么深思,，找到經(jīng)驗就升華,。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己,，敢于和藹于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進,。多進行教學(xué)反思,，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
學(xué)校管理的目的是為了塑造人,，開展人,，提升人,，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人,、寬容人、鼓勵人,。
(1)關(guān)愛,。弗洛姆說“沒有愛,，人不能存在一天〞。人是有情感的動物,，在學(xué)校的管理中,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心保護教職員工，教師關(guān)心保護學(xué)生,，可以使被管理者從學(xué)校獲得強烈的價值感,、平安感和歸屬感。為教職員工的工作,、創(chuàng)造,、開展，為學(xué)生的學(xué)習(xí),、進步,、全面開展提供強大的精神動力。因此,，在學(xué)校管理活動中關(guān)心保護教職員工和學(xué)生是很有必要的,。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作,、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活,，當(dāng)他們在工作,、學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時,，要給予盡可能的及時幫助,。教師要了解信任學(xué)生,，要成為學(xué)生的知心朋友,。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在,、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點和特長,、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的開展,。
(2)尊重。尊重是建立在平等的根底之上的,，沒有平等也就沒有相互尊重和理解,。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員,，在人格尊嚴,、根本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等,，只有崗位,、分工、角色不同而己,。所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺,，只有在平等的根底上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解,。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,，以勢壓人，平等的對待教職員工,，尊重教職員工的人格,，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神,、尊重教職員工的自我完善的要求,。學(xué)校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與成認,，往往勝于物質(zhì)利益,，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說,，信任和尊重就是管理效率,。你對教職員工信任,，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工,，教職員工就會尊重你,，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任,，尊重贏得了尊重,。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠,、自然,，象個別交談、現(xiàn)場提問,、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,，只要堅持去做,，就會形成了一種尊重人,、信任人、理解人的文化氣氛,，有了這種氣氛,，學(xué)校就一定具有凝聚力,。這樣才能在學(xué)校中營造一個民主和諧的氣氛，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,，順利的實施教育方案。作為教師,，要平等,、公正地對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、尊嚴和合法權(quán)益，關(guān)心保護學(xué)生,，成為學(xué)生的知心朋友,，學(xué)生才會感到自己的品德、才華,、能力得到成認,，從而增強前進的信心,，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標開展,。
(3)寬容,。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣烙诼杉?、寬以待人〞這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容,，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境,，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣,、有活力,。“寬〞,。其一是指對人不能求全責(zé)備,，孔子說：“君子之過也，如日月之食也,，過也人皆見之,，更也人皆仰之〞。人總是會有缺點和錯誤的,，所以要允許人家有缺點和錯誤,，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣,，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓(xùn),，取得更大的進步?！皩挩暺涠侵笇υe誤地對待自己的人,，也要寬宏大量、有氣度,、容得下,，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人,，包括意見不同的人,、有缺點的人、犯過錯誤的人,?！坝腥菽舜蟥暎馨萑?，才能最大限度地團結(jié)人,，隊伍才能興旺,、事業(yè)才能興旺。
(4)鼓勵,。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的,。因此鼓勵也應(yīng)有物質(zhì)的鼓勵和精神的鼓勵。對于知識分了來說,，物質(zhì)待遇得到根本滿足之后,，更看重的是精神鼓勵。在精神鼓勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一,，信任,。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力,，盡可能創(chuàng)造活動舞臺,，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩,、論文評比,、課件競賽、沙龍主持,、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式,。或者按照學(xué)校工作崗位的需要“委之以重任〞,，讓每個教職員工都有開展目標,、有奔頭。第二,，肯定,。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十三
校長是學(xué)校工作的多面手。是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級管理者,，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員,。俗話說：有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響,、帶動教師,，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時,，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄,，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富,，更是學(xué)校品牌的意義所在,。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行,、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富,；學(xué)習(xí)就是生命,。”教師職業(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。”
在學(xué)習(xí)中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話：“杜郎口中學(xué)的外觀很普通,，那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺：外表憨直,，待人不太熱情，在某些細節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺,?？墒钱?dāng)你真正深入它，你會驚奇的發(fā)現(xiàn),，這是一個巨大的磁場,，讓你無法不被其吸引?！边@是參觀學(xué)習(xí)者的第一感受,，而這些僅僅是揭開它的面紗，露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產(chǎn)生原因進行深思,。繼續(xù)讀下去,，原來是校長尤為重視教師的成長，為教師鋪就了一條走向成功的路,。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,，才有名校”的道理,。作為一名校長,，他鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書,、學(xué)習(xí)的機會,。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,，作為教師,，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著,、教育文章,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍,、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。同時引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思毀與隨，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長,。
在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,，目前我國的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,，“遠程教育”為主的教育手段,。
我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認為這種培訓(xùn)很有必要,，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提,。通過模式二這種培訓(xùn),，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù),，充分運用國家提供的遠程教育資源,。
通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身,，有利于自身進步,。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。并且,，我回校以后要進行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,，視野逐漸開闊,，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新,。
通過這種培訓(xùn),，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,，我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,，多練習(xí)做課件，以改變以前的一支粉筆,，三尺講臺的教學(xué)形勢,，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),，運用多媒體課件展示課件進行教學(xué)。
總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺,，我深深認識到了,，農(nóng)村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,！更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的,！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，立志成為一名成功者,！
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十四
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心,、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織,、協(xié)調(diào),、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光,，社會的良知,；正確的理念，獨到的見解,；堅韌的品格,，廣闊的胸懷。作為一校之長,，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，并非是一件簡單的事,，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以校長的人格對師生有不同的影響力,，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用。
有人這樣說過“知識就是力量,；教育就是財富,；學(xué)習(xí)就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標,，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師,，才有名校”的道理,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,，跨過廣闊的宇宙。潛移默化,，互相影響,，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,，同時也營造了一個和諧、進取的校園,。要想使教師富于時代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長,，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想,。其次，我們要鼓勵教師多讀書,。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史,。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程,。其三,，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思毀與隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流,，如做讀書筆記等等,，有利于教師的成長。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源,、教育機會和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平,、機會公平、學(xué)業(yè)成就公平,、學(xué)生成就機會公平,、教育祈求公平。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，對學(xué)校工作負有重大責(zé)任,。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài),，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分,。要樹立公平行為,，公平對待不同性別,、民族,、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子,，不放棄每一個孩子成功的機會,；讓所有的師生在公平、寬松,、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標,。
1、認真學(xué)習(xí)：社會的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校看校長,。校長要善于學(xué)習(xí),，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力,。要當(dāng)好一名校長,，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo),，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。
2,、為學(xué)校服務(wù)：一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識,，當(dāng)好師生的公仆,，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關(guān),，層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼,。
3、狠抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長的管理水平。
4,、樹立改革創(chuàng)新意識：校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際,，不怕困難，敢于奮斗,，堅持“質(zhì)量立?！薄ⅰ疤厣d?！?、“文化強校”,，牢固樹立教學(xué)中心地位，努力形成辦學(xué)育人特色,，增加學(xué)校文化底蘊,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意”的學(xué)校。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年6月20日,，我參加了區(qū)教育局組織的“東勝區(qū)小學(xué)校長后備干部培訓(xùn)班”,。本次培訓(xùn)前后雖然只有短短10天，而于我來說,，卻是非常寶貴的10天,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為參觀考察、專題報告,、交流研討,、小組討論等形式，時間安排緊湊,，內(nèi)容緊貼實際,，指導(dǎo)性強,、互動性強。整個培訓(xùn)期間,，16位教育專家和校長從不同的視角,，共談學(xué)校管理、教育教學(xué),、學(xué)校文化,、學(xué)校特色及教學(xué)實踐話題。專家們高瞻遠矚,，眼界高遠,，思想深邃，報告觀點新穎超前,，內(nèi)涵豐富,，寓意深遠，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒,，是一次豐盛的精神大餐,。讓我開闊了教育視野，提升了專業(yè)理論水平,，使我受益不菲,。此次培訓(xùn)使自己對教育這一職業(yè)有了更深層次的認識與思考，決心以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去,。
偉大的教育家陶行知說過：“校長是學(xué)校的靈魂,，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長,?！毙ｉL是一校之魂。這個“魂”不僅是指校長的學(xué)識水平,、管理能力,、人格魅力，更主要的是指校長要有獨特的辦學(xué)思想,。校長辦學(xué)思想,，是校長教育思想在辦學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，帶有顯著特色和傾向性的辦學(xué)行為體現(xiàn),。校長僅僅有自己的辦學(xué)思想還不夠,，要讓辦學(xué)思想能為廣大師生所接受，并貫穿在日常的教育教學(xué)行為之中,，并不斷促使學(xué)校向更高層次發(fā)展,?！耙粋€沒有辦學(xué)靈魂的校長,，就是一所沒有靈魂的學(xué)校,?！币粋€學(xué)校的辦學(xué)是否有特色,，實際是看校長辦學(xué)思想有沒有個性,，校長要有正確的辦學(xué)思想，利用學(xué)校的教育優(yōu)勢,，發(fā)展自己的獨特見解。形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學(xué)特色。
“一個好校長就是一所好學(xué)校,?！币粋€校長在新課程背景下要完成角色的轉(zhuǎn)型從“學(xué)校保姆”到“學(xué)校領(lǐng)袖”,。當(dāng)今的校長多是“保姆”，大事小事一概過問,，對任何事都放心上,，對任何人都不放心,，凡事都參與,，忙得不可開交,，搞得自己疲憊不堪,，甚至得不到師生的`好評,。我們要崇尚：不教而教，不管而管，逐步實現(xiàn)“人治制度治文化治”的管理,，使校長脫離繁重的事務(wù)性工作,，投入精力研究教育教學(xué)規(guī)律，成為學(xué)者型校長,，做一個真正的學(xué)校“領(lǐng)袖”,。
校長要成為學(xué)校領(lǐng)袖,，校長角色要做到多方位轉(zhuǎn)型。校長首先要具備領(lǐng)袖素養(yǎng)：一是校長要像播種者,，像建筑者一樣去經(jīng)營學(xué)校,；二是要做一個預(yù)設(shè)未來的人，事先做好應(yīng)變計劃,；三是文化引領(lǐng)學(xué)校,，逐步實現(xiàn)文化治校；四是權(quán)力下放,，將權(quán)力向外擴散,。其次是要做一個富于感性的校長。做一個用心的校長：給人第一美好印象,，做事不要刻意追求完美,，要想感動別人必先感動自己，己所不欲勿施于人,；做一個“共同遭遇者”校長：體味“同志”的新意,，實踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變，同甘共苦完成教育任務(wù),；做一個用情的校長：校長管理要用真情,，讓管理插上感情的翅膀，校長要真用情,，讓教育煥發(fā)出生命的活力,。再次是做一個充滿理性的校長。校長要學(xué)會反思,，成長=經(jīng)驗+反思,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗；校長要學(xué)會對話,，對話師生能縮短心理距離,，排除教育疑難問題；校長要學(xué)會創(chuàng)新,，破除思維定勢,，打破囚徒困境的思維障礙，走出“跳蚤人生”的思維,。
校長領(lǐng)導(dǎo)力不同于管理能力,，是一個動態(tài)的,、發(fā)展的概念，不同時代背景下有不同的詮釋,。通過上海學(xué)習(xí),，我認為領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響力，首先是價值觀的領(lǐng)導(dǎo),，精神境界的引領(lǐng),，其次是課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事,，而管理是正確地做事,。校長要成為類似放風(fēng)箏的人，做到：心中有天空,，眼中有目標,，手里有分寸，腳下有土地,。校長領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種決策,、規(guī)劃、設(shè)計學(xué)校發(fā)展的能力,。校長要能夠準確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么,，并采取有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問題,。上海市新中高級中學(xué)徐阿根校長剛到此校時,，治校因問題而決策，采取問卷,、談心多種方式查找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題,，最終發(fā)現(xiàn)干部與師生、家長的關(guān)系緊張而不寬容,；課程與師生的關(guān)系功利而不人文,。徐校長針對問題大膽地實施以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理理念，采取干部坐班制,，教師取消坐班制,；教師不是用時間來體現(xiàn)工作量，而是用任務(wù)（任課,、備課,、教研、研討,、學(xué)習(xí),、參會等都是任務(wù)）來體現(xiàn)工作；師生入校要愉快，關(guān)注師生身心健康,。追求“人與人的和諧,，人與知識的和諧，人與自身的和諧，人與環(huán)境的和諧”。徐校長成功的案例，說明高明的領(lǐng)導(dǎo)者善于對學(xué)校的發(fā)展作前瞻性、全局性的思考與設(shè)計,，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學(xué)校的發(fā)展。
其次，校長領(lǐng)導(dǎo)力還表現(xiàn)為一種認知,、引領(lǐng)、凝聚的能力,。全國著名校長吳生說：“有的校長把組織的“任命”改為“認命”,，這種觀念是不可取的。不要自卑,，不輕言放棄,，無論學(xué)校窮富，思想上不能窮,。不能因職務(wù)的權(quán)利范圍大小而放棄職業(yè)追求,，校長是學(xué)校價值導(dǎo)向的風(fēng)向標。所以當(dāng)校長有了“校長崗位”這個平臺之后,，就要努力向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化,。”校長是有政府和教育行政主管部門任命的,，肩負重托,，使命神圣。樹立職業(yè)理想,，增強職業(yè)使命,，提高職業(yè)能力，提升管理水平,，努力使自己成為具有優(yōu)秀校長的職業(yè)資格,、職業(yè)素養(yǎng)，才能勝任校長崗位,。勝任校長崗位還要學(xué)會團結(jié)隊伍,，凝聚人心。如果校長單憑職務(wù)自身帶來的權(quán)力實施管理,，動輒發(fā)號施令來實施指揮,，教師被動接受管理，不利于激發(fā)教師的積極性，教師主動發(fā)展,、激情創(chuàng)業(yè)的熱情必被澆滅,。校長不僅要認識到自身職業(yè)崗位重要性，還要尊重,、信任,、關(guān)愛教師，善于傾聽,，主動溝通,，學(xué)會合作，求同存異,；學(xué)會分權(quán),，大權(quán)不獨攬，小權(quán)會分散,，有所為有所不為,；用人所長，揚長避短,，善于團結(jié),，培養(yǎng)團隊精神，凝聚團隊,，做到“心往一處想,，勁往一處使”。
教師的專業(yè)成長是促進教師隊伍快速發(fā)展的關(guān)鍵,，而校長的專業(yè)成長是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的有效舉措,。校長的專業(yè)成長是一個持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷前進,、繼續(xù)超越的過程,，是校長走出事務(wù)管理，走向管理專家,、辦學(xué)專家的過程,，是教師發(fā)展、學(xué)生成長,、聲譽提升的過程,。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國家把整個的學(xué)校交給你，要你用整個的心去做整個的校長,?！?/p>
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十六
根據(jù)學(xué)校對硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更深的認識了學(xué)校要求嚴格管理的重要意義,，xx小學(xué)的辦學(xué)理念,，積極推進全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀,、校園綠化公園化,、學(xué)生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責(zé),、校長要樹立的意識等等,。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學(xué)和項目執(zhí)行情況走上新的臺階,。
一,、xx小學(xué)的辦學(xué)理念。
教育肩負著一個社會,、人類永續(xù)進步的重任,。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理,、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學(xué)知識等,，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會上生存,，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負起人類,、社會繼續(xù)進步的重任,。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識,、常識而能在社會上立足,、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧,、繁榮與進步,，最終達到人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ),，進而對社會,、人類有所貢獻。
的實施,，提供了兒童就學(xué)機會,，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義?；A(chǔ)教育則除了達到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外,，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦,，使學(xué)生能真正肩負起今后建設(shè)社會的重任,。
二,、全人教育理念。
全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的,、全面性的,，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀,、價值觀,，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真,、善,、美”的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上,，將來他們就會懂得如何走正確的路,，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會,，成為一個堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會,。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域,，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展,，跟一般所謂的「新」教育理念不同,。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教﹐這是僅著重傳授技術(shù)與知識所無法比擬的,。這雖是最傳統(tǒng),，但同時也是最科學(xué)、最先進的教育理念,。
全人教育符合最根本的常識,，也符合兒童自然發(fā)展的過程﹐但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長,、教師的配合,，因為除了要符合國家要求的學(xué)習(xí)標準，甚至超過標準,，還要把知識以外的人生價值取向(例如真,、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí),，這就需要學(xué)生,、家長、教師達成共識,，全面配合,，才能達到良好的效果,。
全人教育強調(diào)「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就,。在勤勞的服務(wù)精神下,，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切,、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度,。明德小學(xué)特別強調(diào)「勤勞」，并通過各式各樣的活動來落實這個理念,。
全人教育的重點是啟發(fā),、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強調(diào)藝術(shù),、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動,，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。
全人教育注重經(jīng)典誦讀,，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力,、意識力(聽,、講、思考)融合為一,。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法,，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的,。全人教育的另一個觀點，就是要強化學(xué)生解決問題的能力,，這跟新課程標準要求是一致的,。
三、xx項目學(xué)校的管理要求,。
規(guī)范,、仔細，目的明確,，責(zé)任清楚,，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng),。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣,、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀,、四到(口道,、眼到,、心到、手到),、聲調(diào),、進程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀),、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化,，學(xué)生勞動服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明,，而這些管理要求跟我們平時的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學(xué)常規(guī)管理中對各項要求沒有細化,，通過xx項目學(xué)校校長的培訓(xùn),，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
四,、辦學(xué)理念,。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校,。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),，結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作,。
該文章《校長培訓(xùn)心得體會范文》來源于本站,，因為信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展,，促進學(xué)校的發(fā)展,，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),，學(xué)校要不斷充實資源庫,，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，教師幸福的教學(xué),。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求,，會有的問題擺在我們面前,，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新,，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任,。
總而言之，通過學(xué)習(xí),，提高了認識,，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,，在實踐的過程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十七
xx3月19日至xx日,，我參加了xx市教育局舉辦的“農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，在僅一天半的學(xué)習(xí)時間里，聆聽了丈八丘小學(xué)校長董春玲所作的《善待教育,，讓農(nóng)村孩子接受好教育》,，聽取了臨朐海爾小學(xué)校長韓相福所作的《學(xué)校教師隊伍與校園文化建設(shè)》,；最后聽了慶云中丁中學(xué)校長程元輝的《雙自主課堂的探索》和xx躍華中學(xué)校長姜風(fēng)平做的《學(xué)校課程的開發(fā)》專題講解,，讓我對校長的角色進行了重新定位，對校長的使命有了更新的認識,。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，為我們促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，給我們作報告的都是全國和全市教育領(lǐng)域的名校長,，他們既有豐富的教育理論,，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們從學(xué)校管理,、發(fā)展及特色,、農(nóng)村學(xué)校校本教研的實踐與思考，推進課程改革,，提高教育質(zhì)量,、校長觀念與學(xué)校管理、中小學(xué)校長工作改進等多個方面都獲得了指導(dǎo),，這次學(xué)習(xí),，讓我開闊了眼界、拓寬了思維,、增強了信心,、明確了使命，特別是這些偏僻的農(nóng)村小學(xué)的變化帶給我巨大的震撼,。當(dāng)我們在為教育的不均衡化發(fā)展而苦惱的時候,，當(dāng)我們以條件差等客觀因素為借口的時候，這三所小學(xué)卻為我們豎起了一座也許說不上多么偉岸的豐碑,。說它不夠偉岸,，是因為他們的建設(shè)和努力沒有什么神奇之處，也許每個學(xué)校都可以學(xué)習(xí)甚至復(fù)制,，但前提是我們沒有細心去做,。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲。
一,、參加這次校長培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍,、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)因素上,，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成,，它將會影響師生價值選擇,、人格塑造、思維方式,、精神風(fēng)貌,，充分調(diào)動人們的積極性。作為校長,，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動,，努力營造健康向上的校園文化，構(gòu)建一個和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園,，精神的樂園,，成才的搖籃。
二,、聽了臨朐海爾小學(xué)校長韓相福和丈八丘聯(lián)小校長董春玲的報告,，我深深被他們學(xué)校在開展的活動中，所涌現(xiàn)出的感人事跡所感動,，感受到這兩處小學(xué)共有的精神,，就是：刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進取的創(chuàng)新精神,。他們創(chuàng)造性地開展了大量的具體活動,，成為我們學(xué)習(xí)的典范。經(jīng)過反思,，我認為,，學(xué)習(xí)這兩處小學(xué)的經(jīng)驗，全部照搬是不切實際的,，我們的教師,、學(xué)生和家長的素質(zhì)，學(xué)校的文化等很多方面跟他們都有很大差距,。但有兩點可以借鑒：
第一是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,、敢于擔(dān)當(dāng)，全面落實課程方案,。
一所真正的好學(xué)校不僅體現(xiàn)在設(shè)施設(shè)備上,，更主要的是體現(xiàn)在“人”上，體現(xiàn)在教師的素質(zhì)上,，因為只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的孩子。兩位校長在接手自己的學(xué)校時,，教師年齡偏大,，平均年齡分別為48歲和45.6歲，并且正處在應(yīng)試教育的大氛圍中,，上級考哪門課,，老師就教哪門課，為了考個好分數(shù)執(zhí)著地爭分奪秒,，教研氛圍沉悶,，教學(xué)秩序雜亂無章。一半以上的老師從來沒有外出聽過課,，專業(yè)素質(zhì)普遍較低,。而兩位校長則主動做教師的表率,。在做好學(xué)校管理工作的同時,，帶頭抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì),。并帶領(lǐng)老師們“走出去,，請進來”，直面全國的先進理念,，讓農(nóng)村的老師開眼界,。雖然眼界開闊了，差距找到了,，但是信心卻沒了,。韓校長鼓勵老師們：我們都是人，人家能做好的,，只要用心,，我們也一定能做好。不會的,，我們學(xué),！孩子們渴望藝術(shù)類課程的開設(shè)，可是我們沒有專業(yè)的藝術(shù)教師,，怎么辦,？我們學(xué)！不會畫畫,，學(xué),！不會制作，學(xué),！董校長也鼓勵教師們：教師的知識積淀少一點不可怕,，可怕的是沒有了上進的激情；教師執(zhí)教的能力差一點不可怕,，可怕的是教師的思想和心靈變得荒蕪,。教師只要心不老，教育就會有希望,。這樣,，教師們最終認識到：一個教師不發(fā)展，自己是可悲的,，教的學(xué)生不發(fā)展,，自己是可恥的。他們都有一個信念：我們可以不提升,、可以不發(fā)財,、可以不進城，但是，我們沒理由不開心,、沒理由不自信,、沒理由不成長，因為我們肩負著黨和人民的希望與寄托,，我們要對得起人民教師這個光榮稱號,。
第二、改革創(chuàng)新,、科學(xué)發(fā)展,，讓農(nóng)村孩子享受新課程的陽光。
作為農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校的劣勢是農(nóng)村,，優(yōu)勢也正是農(nóng)村。只要深入挖掘,、充分利用農(nóng)村的資源,，一定能給孩子提供一流的課程，讓農(nóng)村孩子享受到新課程的陽光,。他們組織老師們因地制宜將身邊可利用的材料引進美術(shù)課堂,，開設(shè)了麥稈畫、糧食畫,、樹葉畫,、鉛筆屑畫、泥塑,、草編,、根雕等課程，小組合作,、動手操作,，沒顏料，孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育,。他們還充分挖掘了學(xué)校周邊的人才資源,，做到人人會呂劇，班班有歌聲,，器樂進課堂,，讓藝術(shù)教育在農(nóng)村學(xué)校再無殿堂之高。
三,、作為一個校長要有大愛無疆的情懷,，包容一切的胸懷。有愛,，一切就有希望,，愛的前提是尊重,，教育是以愛育愛，用人格培養(yǎng)人格的事業(yè),，當(dāng)教師在愛與尊重的氛圍中快樂的工作,，個人的價值得以實現(xiàn)，自身的潛能得以發(fā)揮,，他就會把快樂帶給學(xué)生，學(xué)生才能健康幸福的成長,。作為一名校長還要讓自己充滿書香氣息,，有位詩人說：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生,，在書香里浸潤的生活,，一定是美麗的生活，能擁書入懷,，應(yīng)是一件愜意之事,。”只有校長內(nèi)心世界充實了,，才能激活教師幸福人生,，營造學(xué)生詩意童年。
校長應(yīng)該成為教師的“教師”,，他們應(yīng)該事業(yè)第一,，專業(yè)第二。還要明白教育的真諦：教育既是產(chǎn)業(yè),，更是事業(yè),；既是技術(shù)，更是藝術(shù),；既是工作,，更是生活。更必須有團隊意識,、服務(wù)意識,、創(chuàng)新意識，要讓名師煥發(fā)風(fēng)采,；同時甘當(dāng)人梯,，讓青年教師脫穎而出。
這次學(xué)習(xí),，對于我今后的工作而言,，無論是對教師教育教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)，還是學(xué)校文化的培育都開闊了自己的思維模式,。一個校長要想建設(shè)好學(xué)校,，就必須加強學(xué)習(xí),，在管理中要堅持以人為本，讓廣大教師體驗到幸福感和職業(yè)的尊嚴,，充分調(diào)動廣大教職工的積極性,，積極構(gòu)建和諧校園。
今后的工作中,，我會正確運用這次所學(xué),，理論聯(lián)系實際，根據(jù)學(xué)校具體情況,，分析自身優(yōu)勢,、劣勢，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件,，制定出符合學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的學(xué)校規(guī)劃，努力辦好人民滿意的教育,！
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十八
非常幸運地參加了區(qū)教育局組織的赴上海華東師大骨干教師高級研修班的學(xué)習(xí),。這些天的學(xué)習(xí)，專家教授言談之中充滿哲理的思考讓我深深的感到這是一次啟迪智慧,、滌蕩心靈,、激發(fā)智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。在培訓(xùn)班上,，我領(lǐng)略到了眾多專家的精湛理論和人格魅力，真是"聽君一席話,，勝讀十年書",。我們收獲著、快樂著,、成長著,，真可謂“期待而來滿載而歸”。
高級研修培訓(xùn)班為我們創(chuàng)造了條件,，搭建了一個與大師零距離交流的平臺,。無論是王斌華教授、吳亞萍教授,、還是李政濤教授和程華教授?他們淵博的學(xué)識,，鉆研的精神，風(fēng)趣的講座,，都讓我們在不同層面,、不同角度明晰了教育的真諦。教授們站在理論的高度,，闡述了各自的研究成果,。使我們眼界大開,，多角度、前瞻性的講座,，使我的教育教學(xué)理念得到更新,、相關(guān)知識結(jié)構(gòu)得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮,，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅,。《備好一類類課——在教學(xué)轉(zhuǎn)化中促進學(xué)生養(yǎng)成》是基礎(chǔ)教育研究中心吳亞萍教授的講座,。吳教授根據(jù)自己對教學(xué)的長期觀察和研究,，用翔實的課堂案例，生動分析了我國當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足問題,，并介紹了新基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)教育的轉(zhuǎn)化難點及策略,。她的“備好一類類的課,，才能上好一節(jié)節(jié)有關(guān)聯(lián)的課”,，以及“三放三收”的教學(xué)過程設(shè)計，讓我重新認識了觀課的意義與評課的實質(zhì),?！靶脑谀睦铮腔劬驮谀睦铩边@是吳老師的點睛語,，也會成為我成長的座右銘,。培訓(xùn)中，我按要求認真撰寫學(xué)習(xí)心得,，結(jié)合自身的教學(xué)實踐進行思考,，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升,。
優(yōu)秀的教師需要有博學(xué)多才,、視野廣闊、令人折服甚至崇拜的學(xué)識魅力,。她是一名優(yōu)秀教師的底氣所在,，是來自于長年累月不斷學(xué)習(xí)、吸收文明的成果,。富有學(xué)識的教師會為學(xué)生開智引慧,，為學(xué)生打開知識之窗。但我們許多人在庸庸碌碌的工作中卻失去了學(xué)習(xí)的能力,，認為就是這樣了,，結(jié)果是教書教了三十年水平只有三年。通過這次的學(xué)習(xí)讓我重新認識了教師這個職業(yè)并讓我產(chǎn)生了無盡的向往,。
教師的成長源于內(nèi)心的覺醒,，而內(nèi)心的覺醒源于對幸福的追求,。教師的專業(yè)化成長是個很時髦的話題，也現(xiàn)實的話題,。教師的職業(yè)特點決定教師絕不能坐吃山空,，只做知識的消費者，而需要做個終身學(xué)習(xí)者,。只有在不斷的學(xué)習(xí)過程中,，才能完善自己的知識結(jié)構(gòu)，更新自己的知識,，更新自己的知識觀念,，影響自己的教育行為。新課程的實施需要教師的專業(yè)化成長,，只有走專業(yè)化成長之路,，才能成為適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師。只有不斷學(xué)習(xí),，創(chuàng)造條件完善自我,，擁有智慧，把教書育人當(dāng)作事業(yè)來追求,，我們才會由從業(yè)到敬業(yè)最終樂業(yè),，才會由教書匠成長為真正的數(shù)學(xué)教師。教師是一個平凡的職業(yè),，但是不平庸,。也許，我沒有成為教育家,，但是我依然可以享受教育的幸福;也許,，我沒有桃李滿天下，但是我依然可以贈人玫瑰手有余香,。
新課程改革將課堂還于學(xué)生,，以學(xué)生的學(xué)為主。過去的教學(xué)我們關(guān)注的是知識的積累,，現(xiàn)在我們不僅要關(guān)注知識,，更要追求學(xué)生的養(yǎng)成教學(xué)，即重視學(xué)生學(xué)習(xí)的'過程,、體驗,、探究、整合;重視學(xué)生的全面發(fā)展,、全體發(fā)展,、主動發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,。
學(xué)生帶來激勵性的評價,。再次我們還要有轉(zhuǎn)變教學(xué)成果意識,，它包括有我們教給學(xué)生的知識、還應(yīng)有方法,、能力,、意識，更有教師自己做人和做學(xué)問的態(tài)度,。加深對“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認識,，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè),。學(xué)生就像植物,，需要澆水、施肥,、治病,、捉蟲，在陽光雨露的滋潤下自由發(fā)育生長,。
1,、多讀書，廣讀書,，在讀書中積累,，在讀書中反思,，在讀書中成長,。
2、閱讀一些和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的教育教學(xué)雜志,、書籍報刊,，從中汲取精華，運用到實踐中去,。
3,、選取一些名師、名家的案例在課堂上加以實踐,。
4,、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時俱進”的新型教師,。
我們要做一個有“心”的教師，當(dāng)我們把心放在教育實踐和教育研究中,，智慧就會在那里生根發(fā)芽,，開花長大,。是啊!心在哪里，智慧就在哪里,，只要有“心”,，我們就能達到理想的彼岸。
心在哪里智慧就在哪里,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇十九
我很有幸參加了由教育部主辦,，由國家教育行政學(xué)院承辦的在全國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)上的這次全國中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)自獲頗豐,，特別是對我國未來10年的教育發(fā)展方向,、路線、方針,、措施和等方面有了深刻的認識和領(lǐng)會,，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化,、特色化,、精細化、現(xiàn)代化,、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器,、加油站,。
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活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,。辦好學(xué)?？渴裁矗糠椒v有千萬,，但依靠教育教學(xué)研究,，即走"活力課堂"道路，才能使學(xué)校不斷地有所進步,，不斷地領(lǐng)教育改革之先,。要打造活力課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校,，校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究,，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計出具體的方案，提出操作性的要求,，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,，積極開展實驗研究,，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法,，探索教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題,，這樣才能使每個教師科學(xué)而有效地開展工作,，才能使課堂活起來。校長要把課題研究作為重要工作,，定期召開課題工作會議,，每學(xué)年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮,，以商談?wù)n題研究為譽的風(fēng)尚,。
一個學(xué)校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學(xué)特色,，它好比藥力強大的緩釋膠囊,，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。
辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點,。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人,，活動感人,，使大家由生到熟,，由小到大,，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅,，體驗到勞動的價值,。應(yīng)該說，辦學(xué)特色越堅持長久,，越發(fā)展光大,，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與"大家",，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大,。一支好的教師隊伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師,，還出科學(xué)家,、出教授。今天,，校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識,，去思考，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮,。未來學(xué)校的競爭,，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學(xué)校,，都有強而有力的特色文化,。
總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌,，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向,。我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有先進的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段,，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣,，有淵博的知識，獨到的制校方略,。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好,，要通過多種形式，關(guān)心,、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀,、價值觀,，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻,。再次,，校長必須在"人的發(fā)展"理念指導(dǎo)下，把"活力課堂"放在首位,，組成一個高效能的學(xué)習(xí)共同體,，師生之間,、生生之間、干群之間,、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團隊精神和互動關(guān)系,，使教師的發(fā)展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù),、不斷修煉,、不斷提升。
俗話說"活到老,，學(xué)到老",，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義。通過此次培訓(xùn),，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞,，現(xiàn)將感受最深的幾點體會總結(jié)如下：
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在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,，掌握先進教育技術(shù),，具備淵博的知識結(jié)構(gòu)，對于每一個教育工作者來說,，是勢在必行,，尤其是作為基層小學(xué)校長，更應(yīng)該切實加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平,，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己,，做一個學(xué)習(xí)型的校長、思考型的校長,，正如原臺大學(xué)校長傅斯年老先生說的一句名言："一天只有21小時,，剩下的3小時是自己用來深思的"。
學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動,，因此，校長治校一定要做到"目中有生",、"目中有師",，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象,，他們不僅是管理的客體,，也是學(xué)校的主人。校長要強化人本意識,，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展,、成功和成才為本,。用我們常說的一句話："使學(xué)生會飛的讓他飛，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走",。這句話一語中的,，直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的"愛滿天下"的博大精神,，沒有敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、勤業(yè)的奉獻精神,，根本不可能做到。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點和最終歸宿,。
常言道："百年大計,、教育為本，教育大計,、教師為本",、"國家興衰系于教育，教育興衰系于教師",，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用,。因此，作為校長,，要強化人本管理意識,，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,，最重要的職責(zé),。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐,。辦好一所學(xué)校,，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是,，身為校長一定要認識到,，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源,。在加強硬件建設(shè)的同時,，切不可放松師資隊伍整體水平的提高,。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì),，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。一個校長在他離任之時,，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓,，而是看他有沒有帶出一支師德過硬,、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。
這一次本人有機會參加教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝大城縣教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會,，讓我們聽到了名專家的講座,，也聽到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到了許多新的知識,、新的理念，受益非淺,，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識,。
教育工作者的校長培訓(xùn)心得體會篇二十
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，經(jīng)過兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識,、新理念,，受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會：
一,、重抓隊伍建設(shè),。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,，要促進學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓,。
(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),，我們從思想作為建設(shè)著手，增強各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),，工作的自覺性和實效性,，強化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí),、抓制度、抓務(wù)實,、抓和諧,。
(2)抓黨員隊伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴格要求自己,，善于學(xué)習(xí),，勤于思考，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,，超越自我，使每位黨員教師的教育理念,，思維方式,，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列,，真正地起到先鋒模范帶頭作用,。
(3)抓教師隊伍建設(shè)。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會,，科教興國為指導(dǎo)方針,，努力學(xué)習(xí)不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準,，加強自我修養(yǎng),，提升教師品位，提高育人能力,，提高工作藝術(shù),。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng),，資源整合,，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來,。
二,、抓學(xué)校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育,，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量,。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本,、備課,、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新,、講實效,，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)套餐,。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實,，分別制定出各層面的質(zhì)量目標,，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施,，落實目標,，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,，更要關(guān)注實施的過程,，總結(jié)和反思，從而激勵教師,、學(xué)生,，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展,。要以規(guī)范管理年位契機,，使學(xué)校管理規(guī)范化。
三,、立足本職,、更新理念、凝聚人心,。
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：一個好校長能帶出一所好學(xué)校。做一個有教育思想的校長,，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實際情況,，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學(xué)目標,，規(guī)范辦學(xué)行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實施這些工作任務(wù)，取得一定的效果,，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺,，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色,。客觀公正,，公平的評價教師工作,，以合理、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持以感情留人，以事業(yè)留人的原則,，營造一個和諧的,、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力,，發(fā)揮團隊作用的,、團隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因為在新的世紀,，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標,，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師,、學(xué)生實際的理念，才能促進學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè),，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機制,，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長非常難，因為要當(dāng)好老師,、學(xué)生,、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
四,、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路,。
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展,，學(xué)生要發(fā)展,。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識,，要帶頭搞教研教改,，積極參與，使校長走進課堂,、走進學(xué)生,、走進教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展,。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上,。引導(dǎo)教師研懂教材、改進教法,，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任，民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙,，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心,，相信自我,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力學(xué)習(xí),，走出困境，我認為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大,、更重要,。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。并發(fā)揮教研組的作用,，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義,，不走過場,，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。
五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè),。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式,，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,，塑造著學(xué)校的社會形象,，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成綠色生態(tài)校園。
總之，通過培訓(xùn),，使自己更清楚地認識到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
