計劃可以幫助我們提前考慮和解決可能遇到的問題,，以便更好地執(zhí)行任務(wù),。分配任務(wù)和資源，確定每個成員在計劃中的角色和責(zé)任,。在計劃中,，我們應(yīng)該充分考慮周圍環(huán)境和他人的意見和建議,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇一
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，按照上級教育主管部門的工作精神，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展,。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點,、狠抓規(guī)范,、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新,，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點,，以促進幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展,，真正使每一位幼兒健康,、快樂地成長。
二、研修內(nèi)容,。
1、師德師風(fēng),、教師心理健康學(xué)習(xí),。
20__年上半年將組織全園教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性,，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高,。要求每人撰寫一篇師德培訓(xùn)體會等。
2,、新教師培訓(xùn),。
充分發(fā)揮我園骨干教師作用，指導(dǎo)新教師參加幼兒園常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)以及區(qū)級以上的各類培訓(xùn)活動,。通過培訓(xùn),，新教師能按照“規(guī)程”、綱要”“指南”結(jié)合幼兒的年齡特征,，較科學(xué)合理的組織幼兒一日活動,，完成教育教學(xué)任務(wù)。
3,、促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實踐的培訓(xùn)。
(1),、加強日常教學(xué)管理,。教師要規(guī)范自己的一日教育教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)開展互學(xué)周聽課制度,。園長和教師要加強互相聽課的頻率,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。
(2),、認真開展每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有效性與高效性,。安排好每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)：制定學(xué)期教育教學(xué)計劃互聽課后教師的說課-評課-上課一體化的研究活動;家園共育的學(xué)習(xí),、討論以及優(yōu)秀班級的經(jīng)驗介紹。
(3),、組織教師參加各級各類征文,、論文比賽;選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆,、活動設(shè)計,，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
(4),、鼓勵教師多閱讀《早期閱讀》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，做好筆記,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是教學(xué)實際相結(jié)合,。
三、保障措施,。
1,、堅持聽課、評課制度,。要求園長每周至少聽課兩節(jié),，幼兒教師每周至少聽課一節(jié)。
2,、教師每周定期輪教一次,，每月公開示范課一次，每學(xué)期進行特色活動展示一次,。
3,、堅持課題研究。教師根據(jù)每周教學(xué)內(nèi)容,，明確研究的主題,，圍繞課題研討，引發(fā)思考,，達到實踐提升,。
4、堅持公開教學(xué),。教師定期進行公開示范教學(xué)活動,，達到同伴引領(lǐng)，相互學(xué)習(xí)交流,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇二
作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學(xué)期制定個人進修計劃如下：
一,、思想政治方面。
利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的,、比較新穎的思想和教學(xué)理念，多多向黨靠攏!
二,、業(yè)務(wù)工作方面,。
2、在活動中,，學(xué)習(xí)新課程標準中的改革要求，大膽嘗試,、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破,。
3,、努力爭取多一點外出聽課學(xué)習(xí)的機會,，獲取新的教學(xué)信息,，提高課堂教學(xué)效果,，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn),。
4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
5、參加教研教學(xué)活動中，爭取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。
三、學(xué)歷進修,。
本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑,，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學(xué)前教育本科文憑,。
總之,，我會努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進步,，水平不斷提高!
隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，新課程改革的進一步深化，教育正經(jīng)歷著一場深刻的變革,。教師是這一創(chuàng)新變革的核心,，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到這一改革的成敗。
在這種充滿多樣性,、變動性的課程環(huán)境下,，不斷發(fā)展自身的專業(yè)素養(yǎng)是時代賦予每個英語教師的歷史使命，是新課程改革順利實施的保證,，也是新時代對每個英語教師的一次考驗,。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。為此我結(jié)合自身實際情況,，特制定個人校本研修計劃。
一,、指導(dǎo)思想,。
通過校本研修,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能的不斷精進，促進自身及我校整體教學(xué)水平的不斷提高,。
二、研修目標,。
1、規(guī)范英語課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動,，使自己由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,，配合全區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革活動,，借助同伴和集體的力量，不斷進行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，完善自己,，創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格,，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，推動我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
2,、積極開展高效使用新課程教材的研究工作,，樹立新課程教材觀，活用教材,，挖掘教材的豐富內(nèi)涵,，使教材煥發(fā)新的活力。通過研究,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,，樹立符合新課程精神要求的課堂觀和學(xué)生觀,，促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的能力和綜合素質(zhì),。
三,、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的具有時代精神的合格的研究型教師,。
四、研修途徑,。
1,、立足學(xué)校,，解決自身及學(xué)校在新課程改革中所面臨的各種具體問題，學(xué)習(xí)并樹立新課程教學(xué)觀,、教育科研觀,，創(chuàng)新研究，逐步發(fā)展教育科研能力,。
2,、審視并總結(jié)自己的教學(xué)，在教學(xué)實踐中完善自我,。教師成長=經(jīng)驗+反思,。這就是說，如果一個教師不對經(jīng)驗進行深入思考,，那么,，即使是有20年經(jīng)驗，也只是一年工作的20次重復(fù),。除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,，否則就只能永遠停留在一個新手型教師的水準上。
3,、樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，積極參加各種形式的繼續(xù)教育，堅持學(xué)習(xí)英語業(yè)務(wù)知識,，造就研究型教師。
五,、具體措施：
1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的落實與提升。從備課開始,，認真研究教材,，研究學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā),，制定符合學(xué)生實際的三維目標,，教學(xué)的重難點，注重學(xué)生活動的組織,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)能力,。抓好學(xué)生課后的輔導(dǎo)和作業(yè)的批閱,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要困難，從而總結(jié)自己的教學(xué),，促進教學(xué)水平的不斷提高,。
2,、認真書寫教后記，對教學(xué)進行及時反思,，以批判的眼光對待自己的教學(xué),，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短,，在不斷反思中進步,。
3、認真參加學(xué)校教研活動,，與同伴一起探討教學(xué)過程遇到的難題,，借助同伴的力量提高自己，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,，并在學(xué)校的日常教學(xué)中能夠起到示范引領(lǐng)作用,。
4、以新課程理念為指導(dǎo),，樹立新課程學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，創(chuàng)設(shè)平等、民主的師生氛圍,，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。
5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用像中國教師研修網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。
6,、對課堂教學(xué)進行實況錄制，不斷用批判的眼光審視課堂教學(xué),，尋找課堂教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)水平不斷提高,。
7,、積極聽課，在聽課的過程中不斷向他人學(xué)習(xí),，借鑒他人之長,，彌補自己的不足,，不斷促進自己成長。同時積極參與教研組的評課活動,，在集體評課中不斷學(xué)習(xí),，不斷糾正自己教學(xué)中的不足，借助集體的力量促進自身專業(yè)的發(fā)展,。
8,、積極承擔(dān)教學(xué)公開課活動，通過教學(xué)公開課活動促進自己在教學(xué)理念,，教學(xué)方法,、教學(xué)技巧等方面不斷完善。
9,、積極參加大學(xué)區(qū)組織的各類教研活動,，充分利用大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享的有利時機，不斷開闊自己的眼界,，學(xué)習(xí)新的理念和新的教學(xué)方法,。
10、積極參加各類短訓(xùn)班,，網(wǎng)絡(luò)遠程教育,，外出聽課，參加各種研討會,，進行各種類型的在職進修,，多媒體遠程教育等，使自己的教學(xué)理念能緊跟時代的潮流,，符合時代的要求,。
總之，作為一名普通教師,，面對新課程教學(xué)的挑戰(zhàn)，我將一如繼往的努力學(xué)習(xí),，鉆研理論知識,，使自己的業(yè)務(wù)水平及課堂教學(xué)經(jīng)驗有更進一步的提升，努力的完善自己,，使自己真正成為一名研究型教師,。
為努力提高自身理論水平，促進自身專業(yè)化成長,，特制定個人學(xué)年研修計劃,。
一、讀書學(xué)習(xí),。
1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。
2,、閱讀《〈3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》,，學(xué)習(xí)怎樣理解和實施《指南》。
3,、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應(yīng)對》,、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》,、《給教師的建議》,。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高自身的教學(xué)質(zhì)量,。
二,、專業(yè)能力及專業(yè)技能。
1,、繼續(xù)加強自身專業(yè)技能的提高,，如：簡筆畫、琴法等,。
2,、提高的普通話水平及語言表達能力。
3,、多學(xué)習(xí)多看書刊報,，提高自身寫作能力。
4,、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè),，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境。
三,、教育研討,。
1、積極參加名師工作室的培訓(xùn),，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流,，不斷總結(jié)反思，提高自身的素質(zhì)與水平,。
2,、積極參加園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動，與老師一起研究探討,，總結(jié)經(jīng)驗,，在反思中進步。
四、課題研修,。
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參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發(fā)”,，前期收集相關(guān)的資料。
五,、專業(yè)寫作,。
1、每周兩個教學(xué),。
教案,。
及教學(xué)反思。
2,、每周兩個幼兒觀察記錄,。
3、每周對本周的工作結(jié)合閱讀書籍,，進行總結(jié)和反思,，寫出。
心得體會,。
5,、班級學(xué)期教育教學(xué)計劃，家長隨訪記錄,，家長會,，班級幼兒素質(zhì)分析報告，
學(xué)期工作總結(jié),。
六,、交流分享。
1,、每周與本班老師交流本周幼兒情況,，總結(jié)自己工作的不足與下周改進。
2,、每周園區(qū)周前會的讀書分享,。
3、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片,。
七,、示范引領(lǐng)，傳幫帶,。
1,、在師德師風(fēng),、自身素質(zhì)方面以身作則,，做好榜樣示范作用。
2、在日常教育教學(xué)工作中,，對本班老師及時指出問題所在,，并反思總結(jié)，一同改進,。
八,、成果展示。
2,、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽,，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇三
隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，新課程改革的進一步深化，教育正經(jīng)歷著一場深刻的變革,。教師是這一創(chuàng)新變革的核心,，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到這一改革的成敗。
在這種充滿多樣性,、變動性的課程環(huán)境下,，不斷發(fā)展自身的專業(yè)素養(yǎng)是時代賦予每個英語教師的歷史使命，是新課程改革順利實施的保證,，也是新時代對每個英語教師的一次考驗,。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。為此我結(jié)合自身實際情況,，特制定個人校本研修計劃。
一,、指導(dǎo)思想,。
通過校本研修，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能的不斷精進,，促進自身及我校整體教學(xué)水平的不斷提高,。
二、研修目標,。
1,、規(guī)范英語課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,，配合全區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革活動，借助同伴和集體的力量,，不斷進行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，完善自己,，創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，推動我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
2、積極開展高效使用新課程教材的研究工作,，樹立新課程教材觀,，活用教材，挖掘教材的豐富內(nèi)涵,，使教材煥發(fā)新的活力,。通過研究，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。
3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口，樹立符合新課程精神要求的課堂觀和學(xué)生觀,，促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。
三,、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主、合作,、探究學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的具有時代精神的合格的研究型教師,。
四,、研修途徑。
1,、立足學(xué)校,，解決自身及學(xué)校在新課程改革中所面臨的各種具體問題，學(xué)習(xí)并樹立新課程教學(xué)觀,、教育科研觀,，創(chuàng)新研究，逐步發(fā)展教育科研能力,。
2,、審視并總結(jié)自己的教學(xué)，在教學(xué)實踐中完善自我,。教師成長=經(jīng)驗+反思,。這就是說，如果一個教師不對經(jīng)驗進行深入思考,，那么,，即使是有20年經(jīng)驗，也只是一年工作的20次重復(fù),。除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,，否則就只能永遠停留在一個新手型教師的水準上。
3,、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極參加各種形式的繼續(xù)教育,，堅持學(xué)習(xí)英語業(yè)務(wù)知識,，造就研究型教師。
五,、具體措施：
1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的落實與提升,。從備課開始,，認真研究教材,，研究學(xué)生,，從學(xué)生實際出發(fā),，制定符合學(xué)生實際的三維目標，教學(xué)的重難點,，注重學(xué)生活動的組織,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)能力。抓好學(xué)生課后的輔導(dǎo)和作業(yè)的批閱,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要困難,，從而總結(jié)自己的教學(xué)，促進教學(xué)水平的不斷提高,。
2,、認真書寫教后記，對教學(xué)進行及時反思,，以批判的眼光對待自己的教學(xué),，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短,，在不斷反思中進步,。
3、認真參加學(xué)校教研活動,，與同伴一起探討教學(xué)過程遇到的難題,，借助同伴的力量提高自己，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,，并在學(xué)校的日常教學(xué)中能夠起到示范引領(lǐng)作用,。
4、以新課程理念為指導(dǎo),，樹立新課程學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，創(chuàng)設(shè)平等,、民主的師生氛圍，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用像中國教師研修網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。
6,、對課堂教學(xué)進行實況錄制，不斷用批判的眼光審視課堂教學(xué),，尋找課堂教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)水平不斷提高,。
7,、積極聽課，在聽課的過程中不斷向他人學(xué)習(xí),，借鑒他人之長,，彌補自己的不足，不斷促進自己成長,。同時積極參與教研組的評課活動,，在集體評課中不斷學(xué)習(xí)，不斷糾正自己教學(xué)中的不足,，借助集體的力量促進自身專業(yè)的發(fā)展,。
8、積極承擔(dān)教學(xué)公開課活動,，通過教學(xué)公開課活動促進自己在教學(xué)理念,，教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面不斷完善,。
9,、積極參加大學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，充分利用大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享的有利時機,，不斷開闊自己的眼界,，學(xué)習(xí)新的理念和新的教學(xué)方法。
10,、積極參加各類短訓(xùn)班,，網(wǎng)絡(luò)遠程教育,，外出聽課，參加各種研討會,，進行各種類型的在職進修,，多媒體遠程教育等，使自己的教學(xué)理念能緊跟時代的潮流,，符合時代的要求,。
作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實自己,，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個人進修計劃如下：
一,、思想政治方面,。
利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學(xué)理念,，多多向黨靠攏!
二,、業(yè)務(wù)工作方面。
2,、在活動中,，學(xué)習(xí)新課程標準中的改革要求，大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破。
3,、努力爭取多一點外出聽課學(xué)習(xí)的機會,，獲取新的教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果,，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn),。
4、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
5、參加教研教學(xué)活動中，爭取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見,，取長補短，提高自己的教學(xué)水平,。
三,、學(xué)歷進修。
本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑,，還向繼續(xù)努力,，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學(xué)前教育本科文憑。
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,。
一、指導(dǎo)思想,。
遵照教研,。
工作計劃,。
以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)立足課堂,、革新教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的有效性為重點堅持科學(xué)育人扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作為促進學(xué)生的全面發(fā)展全面提高個人素養(yǎng)努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二,、教研目標,。
1、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率,。
2,、積極探索，參與課題研究,，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三,、教研措施,。
1、加強教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《新課程標準》,，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。
2、通過教師個人自學(xué),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3,、積極主動地上好研討課,，認真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂,。尤其要多關(guān)注后進生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。
5,、認真撰寫教育教學(xué)。
心得體會,。
爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段觀摩名家教學(xué)撰寫。
讀書筆記,。
教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6,、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語、粉筆字,、普通話等的訓(xùn)練,。做到學(xué)到老做到老。
學(xué)海無涯,，知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學(xué)習(xí),。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師,，要緊跟社會時代的步伐,，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個人進修計劃,。
一,、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標,，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心。
二,、基本情況,。
本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識,。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中,，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機會,。
三,、進修目標,。
1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。
2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。
3,、綜合提高自身素質(zhì),。
4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。
5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。
6、提高自己的語文教學(xué)教研能力,。
四,、方法措施。
第一,、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。
1,、堅持認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己,，以不斷給學(xué)生新信息,、新知識，使課堂教學(xué)效果更好,。
2,、借助先進的媒體學(xué)習(xí)，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語文園地,。
3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，充分利用課余時間,，堅持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間。
4,、利用一切資源,，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶,。
第二、善于思考,，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來,。
1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。
2、堅持認真撰寫課后反思,，并積極反饋于教學(xué)工作,。
3,、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等,。
4,、善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學(xué)規(guī)律,，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色,。
第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,，積極展示自我,。
1、在日常工作中,，積極創(chuàng)造精彩語文課堂,，多打造精品，在此過程中,，學(xué)習(xí)提高,。
2、多聽同事們的課,，在具體實踐中學(xué)習(xí)提高,。
3、積極上公開課,，展示自己的教學(xué)成果,，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平,。
第四,、在教學(xué)中加強自己的教研活動，增強教育科研能力,。
1,、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加,，結(jié)合實際和校情學(xué)情進行教研,。
2、在教研組活動中,，積極提出問題,，積極探討問題解決方案。
3,、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,，虛心學(xué)習(xí),，提升自我素質(zhì)。
4,、積極參加相關(guān)的課題研究,，用課題促進自己教研學(xué)習(xí)，增強教育科研能力,。
五,、學(xué)習(xí)安排。
1,、《教育學(xué)》《心理學(xué)》,。
2、《論語》《老子》《莊子》,。
3,、《。
宋詞,。
》《,。
唐詩。
》,。
4,、《史鐵生作品》。
5,、新課標推薦世界名著,。
6、《古代文學(xué)》,。
7,、撰寫讀書心得。
8,、瀏覽相關(guān)報紙雜志,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇四
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,，促進教師專業(yè)成長。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求,，以“問題即課題,，行動即研究，成長即成果”為宗旨,，切實開展好我園的校本研修工作,，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作,，激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,，特制定20xx年校本研修工作實施方案,。
二、主要目標,。
以《幼兒園教師專業(yè)標準》引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),，努力形成“合作,、對話、創(chuàng)新,、共進”的教研文化,。
三、主要內(nèi)容,。
(一)校本教研內(nèi)容,。
1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》,，將五大領(lǐng)域32個教育目標,，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行,。
2.幼兒園區(qū)域活動研究,。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,，在材料投放的次第,、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴展,、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討,，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。
3.日常說課備課研究,。要求做到個人初備,、集體研備、個人精備,。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅持,。個人初備是教師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨立設(shè)計教學(xué)活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給教研組成員,，并聽取和采納別人的建議,，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升,、完善,、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標,、教學(xué)過程,、教學(xué)準備，再次審視教育教學(xué)活動設(shè)計的過程,。
4.幼兒及班級組織管理方法探究,。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理,、幼兒組織管理方面的問題,，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動與教研組長,、組員,、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時解決問題,，真正使日常研究落到實處,。
5.幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié),，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動,。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點,、學(xué)習(xí)方式和接受水平,，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中,，使游戲性活動,、操作性、實踐性,、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間,，實現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。
6.課題研究,。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》,，要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作,，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動落實到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動,、區(qū)域活動及主題活動中,，使得課題研究方案中的目標、方法,、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行,，達到應(yīng)有的課題研究效果,。
(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容。
1.加強教師職業(yè)道德教育,，規(guī)范教師從教行為,。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè),，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神,，理解學(xué)前教育工作的價值和意義，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性,，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用,，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒,，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí),、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷,、尊重的態(tài)度面向幼兒,，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作,，將《指南》和《標準》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為,。
2.繼續(xù)鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī),，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實際,，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思,。
3.加強教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力,。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn),。組織召開課題開題會，邀請專家參會,，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。
4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn),。為了助推課題研究工作的順利開展,，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng),，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí),、制作和玩耍的西府民間玩具,。
5.開展保教人員保育工作及保健知識培訓(xùn)，固化已有精細化管理成果,。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》,、《保育員保教配合一日細則》,、《幼兒一日常規(guī)細則》,，保育員認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》,、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等,，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理。
6.開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn),。對幼兒園的案例分析,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技能和基本功進行培訓(xùn),，豐富教師專業(yè)知識和技能,。
7.開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中,，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進行培訓(xùn),。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題隨時進行指導(dǎo)培訓(xùn)。
8.充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用,，加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作,，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀,、實習(xí),、見習(xí)活動，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力,。
9.積極參加國,、省、市級教師培訓(xùn),，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達72學(xué)時,。堅持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時,，鼓勵教師堅持自學(xué),，自我加壓，自我完善,，為那些愛崗敬業(yè),、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取機會,，創(chuàng)造條件,，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機會。
四,、主要措施,。
1.各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃,，關(guān)于課題研究,、日常說課備課、區(qū)域互動,、主題活動等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施,、步驟和實施方法。
2.每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃,，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求,，切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動,，認真研討并撰寫教學(xué)活動設(shè)計,，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析,、一份觀察記錄及每周教育反思,。將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計、聽課記錄,、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇五
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,，促進教師專業(yè)成長。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和,。
工作計劃,。
及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題,，行動即研究,，成長即成果”為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作,，做好日常教研,、課題研究及教師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,，特制定20xx年校本研修工作實施方案,。
二、主要目標。
以《幼兒園教師專業(yè)標準》引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力,，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作,、對話,、創(chuàng)新、共進”的教研文化,。
三,、主要內(nèi)容。
(一)校本教研內(nèi)容,。
1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究,。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》,，將五大領(lǐng)域32個教育目標,，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行,。
2.幼兒園區(qū)域活動研究,。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,，在材料投放的次第,、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴展,、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討,，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。
3.日常說課備課研究,。要求做到個人初備,、集體研備、個人精備,。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅持,。個人初備是教師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨立設(shè)計教學(xué)活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給教研組成員,，并聽取和采納別人的建議,，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升,、完善,、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學(xué)過程,、教學(xué)準備,，再次審視教育教學(xué)活動設(shè)計的過程。
4.幼兒及班級組織管理方法探究,。深入研讀《指南》《綱要》,，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題,，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題,，積極主動與教研組長、組員,、園內(nèi)的骨干教師,、教學(xué)能手積極探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實處,。
5.幼兒園主題活動開展探究,。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動,。各班級,、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)方式和接受水平,，搜集,、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動,、操作性,、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間,，實現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的,。
6.課題研究。新立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》,，要求各班級,、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動落實到日常的教育教學(xué)計劃中,，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中,，使得課題研究方案中的目標,、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行,，達到應(yīng)有的課題研究效果,。
(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容,。
1.加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為,。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動,，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神,，理解學(xué)前教育工作的價值和意義,，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用,，用自己的一言一行,、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí),、為人處事的良好榜樣,，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒,，以高度的責(zé)任感,、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為,。
2.繼續(xù)鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī),，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實際,，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思,。
3.加強教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力,。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn),。組織召開課題開題會，邀請專家參會,，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。
4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn),。為了助推課題研究工作的順利開展,，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng),，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用,、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí),、制作和玩耍的西府民間玩具,。
5.開展保教人員保育工作及保健知識培訓(xùn)，固化已有精細化管理成果,。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細則》,、《保育員保教配合一日細則》、《幼兒一日常規(guī)細則》,，保育員認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等,，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理,。
6.開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技能和基本功進行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識和技能,。
7.開展教育教學(xué)活動培訓(xùn),。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進行培訓(xùn),。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題隨時進行指導(dǎo)培訓(xùn),。
8.充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作,，積極開展送教下鄉(xiāng)活動,。認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實習(xí),、見習(xí)活動,，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。
9.積極參加國,、省,、市級教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達72學(xué)時,。堅持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合,，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時，鼓勵教師堅持自學(xué),，自我加壓,，自我完善，為那些愛崗敬業(yè),、勤奮鉆研,、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取機會,，創(chuàng)造條件,，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機會,。
四、主要措施,。
1.各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計劃,，制定本教研小組的教研工作計劃，關(guān)于課題研究,、日常說課備課,、區(qū)域互動、主題活動等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施,、步驟和實施方法,。
2.每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求,，切實做好各項研究工作,。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動，認真研討并撰寫教學(xué)活動設(shè)計,，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文,、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思,。將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計,、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理,。
作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個人進修計劃如下：
一,、思想政治方面,。
利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學(xué)理念,，多多向黨靠攏!
二,、業(yè)務(wù)工作方面。
2,、在活動中,，學(xué)習(xí)新課程標準中的改革要求,，大膽嘗試、創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破,。
3、努力爭取多一點外出聽課學(xué)習(xí)的機會,，獲取新的教學(xué)信息,，提高課堂教學(xué)效果，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn),。
4,、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
5,、參加教研教學(xué)活動中，爭取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見,，取長補短，提高自己的教學(xué)水平,。
三,、學(xué)歷進修。
本人已經(jīng)獲得了漢語言文學(xué)的本科文憑,，還向繼續(xù)努力,，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學(xué)前教育本科文憑。
總之,，我會努力提高自己的綜合素質(zhì),，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高!
我市校本研修工作從20xx年9月啟動實施,，經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步推進,，已成為促進我市教師專業(yè)發(fā)展，教育內(nèi)涵提升的助推器,。通過校本研修示范和規(guī)范的評比,，并不斷改進考核辦法，出臺實地考核,、網(wǎng)絡(luò)化管理,、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化,，并促進校本研修質(zhì)量的有效提升,。
下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺,，為進一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),、強化研修的主題意識,、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推進各學(xué)校的研修文化建設(shè),，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比,、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容。現(xiàn)將具體事項通知如下：
一,、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核,。
1.研修案例選用20xx年1月至20xx年11月底間所進行的校本研修活動(要求系列性的連續(xù)活動)。
2.研修活動基本要求：
(1)研修主題應(yīng)適切,。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律”“認知規(guī)律”等為基點的學(xué)生學(xué)習(xí)活動;多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決”;多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實問題;多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點,、能力的增長點等等作為研修主題,。
(2)研修方案要細化。教研組長組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主題,，精細化預(yù)設(shè)研修過程,，體現(xiàn)研修活動的系列性，深化研修主題,。
(3)研修過程重生成,。引導(dǎo)教師主動、全程參與活動,，并能圍繞主題展開實踐研討,，使主題研修能層層推進，步步深入,，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性,。同時要豐富研修形式，增強研修技術(shù)含量,，在理論的引領(lǐng)下通過實踐,、反思、再學(xué)習(xí),、再實踐,、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認識，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐,，提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)研修成果需提煉,。要重視研修活動的總結(jié)反思,，提煉出可供借鑒的方法策略，達成共識,，即形成某個階段的研修成果,，既利于改進并優(yōu)化研修過程,，更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)驗的推廣應(yīng)用。
3.研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié),，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進,，要通過研修活動真正解決問題提高認識，促進校本研修質(zhì)量提升,，推進學(xué)校研修文化建設(shè),，從而進一步提升教師的專業(yè)水平，促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。
研修案例包含研修背景,、主題生成、研修目標,、研修過程(體現(xiàn)主題性,、系列性)和研修總結(jié)(共識提煉和后續(xù)跟進措施、需要進一步研討的問題),。
4.研修案例報評對象：各中小學(xué)(含幼兒園)的每個教研組須各報一則案例參評,，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動作為樣本來撰寫案例。
5.研修案例報評時間：20xx年12月1日前以校為單位,，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進修學(xué)校教務(wù)處,。郵箱：
(二)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(60%)。
1.考核內(nèi)容,。
考核內(nèi)容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核),，包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、研修計劃總結(jié),、研修活動及教師專業(yè)成長等,，具體見附表“奉化市20xx年度中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”。
2.考核形式,。
采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進行考核,，即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學(xué)科按年初要求進行量化考核。
3.考核時間,。
20xx年12月中旬,。
4.考核組成員。
由教育局組織的學(xué)科考核小組,。
5.相關(guān)要求,。
各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員,。
二,、第二階段：實地考核。
1.考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學(xué)校。
2.考核形式：聽匯報,、座談及查閱研修材料等,。
3.考核時間：20xx年12月下旬。
4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組,。
三,、第三階段：綜合評定。
根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量,、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情況,，由教育局組織總評委評出“20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。
各校應(yīng)高度重視此項工作,，要扎實行動,，講究實效。校長要親自過問,，負責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長具體負責(zé)落實,。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階，從而進一步推進各學(xué)校的研修文化建設(shè),，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇六
一、指導(dǎo)思想：
20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來,，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進行回歸,，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說，有話愿意說,，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言,，發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。本學(xué)期我們將認真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，對“早期閱讀”活動的系列研究,，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究，探索教學(xué)模式,，促進幼兒與好書做伴,，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,，在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,，進一步從觀念到行為,、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長的作用,。建立具有本組特點課程語言部分,。同時,，大力傳播市語言組研究信息，努力擴大研究課探究范圍,，規(guī)范活動程序，增加研究深度,，促進各層面的教師成長發(fā)展,。
二、目標：
1.挖掘教材,，整合經(jīng)驗,；
2.學(xué)習(xí)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精髓,；
3.理論實踐,，相得益彰。
三,、活動形式與要求：
1．本學(xué)期有3次活動,。以春天為主題，五月份（詳細時間再定）,，地點：舞蹈室,。
2.活動形式：園內(nèi)公開課。
3．注意收集過程資料,，撰寫教學(xué)案例,。
4.要求：
（1）活動中持續(xù)強調(diào)小組合作，團隊共進,，不斷反思,，總結(jié)自己的收獲與困惑，及時與同伴交流,，按組織者,、記錄者、發(fā)言者分工,，使人人都能得到鍛煉,。
（2）組員不但要認真參與教研，還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表,，以促進教研質(zhì)量的提高,。
四、具體安排如下：
一目標與活動過程應(yīng)一致,。
1．故事教學(xué)活動可以通過故事的理解,、故事的講述、故事的表演,，激發(fā)孩子興趣為最重要,充分發(fā)揮孩子參與活動的主動性和積極性,。
2．兒歌教學(xué)可以利用游戲，音樂，動作,，圖譜等方法來豐富教學(xué)內(nèi)容,。
3.看圖講述教學(xué)可以結(jié)合教具，結(jié)合演示和表演引導(dǎo)幼兒如何觀察圖意,，如何用豐富的語言講述和構(gòu)思,。
二課前準備應(yīng)充分。
課前準備,。
（一）是教具準備,，教具能豐富教學(xué)。如中老師的教具“荷葉”,，讓真正做到充分利用,，貫穿整個活動環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教具的實用性和價值,。使教學(xué)過程自然明了,，又生動。
（二）是知識經(jīng)驗準備,。如大班的活動,，知識經(jīng)驗準備到位，在課堂上,，老師的提問幼兒都能以自己生活知識經(jīng)驗回答老師,，幼兒在欣賞畫面是發(fā)出陣陣的笑聲。
三課前活動的設(shè)計師應(yīng)考慮周全,。
活動的方法方式,，活動的流程，過度環(huán)節(jié),，細節(jié)的處理,。在設(shè)計活動時應(yīng)考慮周全到位，提高活動的質(zhì)量,，讓活動活起來,，讓幼兒在愉快的氛圍中去探討，去體驗,。
四活動時問題設(shè)計重要性,。
1提問是否能夠提高幼兒表達能力；
2關(guān)注幼兒原有經(jīng)驗,，調(diào)整預(yù)設(shè)提問,，提高師幼互動質(zhì)量。
3教師提問應(yīng)支持幼兒依據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗進行表述,，既要表述自己內(nèi)心的感受,，還要支持幼兒找出解決問題的好方法,。
4提問不能對幼兒挑戰(zhàn)性太強，教師提問跳躍性很大,，會導(dǎo)致幼兒思路不清晰,；問題與下問題內(nèi)容指向不能重復(fù)。
5教師在提問的時候應(yīng)重點關(guān)注幼兒的原有經(jīng)驗,、關(guān)注幼兒的發(fā)展水平,，為全體幼兒共同學(xué)習(xí)和發(fā)展搭建平臺。我們在研究提問的過程中應(yīng)注意的原則：
1,、尊重幼兒；
2,、能幫助幼兒進行經(jīng)驗遷移,、體驗成功；
3,、到現(xiàn)實工作中進行實踐,。
五活動重要環(huán)節(jié)：
回顧收獲、提升經(jīng)驗,。
2我們以幼兒的原有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，在開放性問題提出之后，按照不同幼兒的不同水平進一步調(diào)整和細化提問,，力求支持每一個幼兒獲得發(fā)展,。
3幼兒在回答教師提問的過程中并不能表達出內(nèi)心的感受；細化提問為幼兒語言表達提供了一定的支持,，師可以以其他方式或豐富的語言加以啟發(fā),。
5孩子面對故事時的關(guān)注點不同。當(dāng)幼兒面對教師提問,，情感遷移有困難時,，教師應(yīng)有的策略有：
（1）幫助孩子梳理語言并支持其講述；
（2）幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗,；
（3）及時肯定幼兒的回答,，并且可以給幼兒一個向同伴學(xué)習(xí)的機會；
（4）教師從幼兒的回答中可定,、提煉,、幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。幫助幼兒提升,、提煉可以幫助幼兒明確自己的優(yōu)勢,，同時也可以為其它幼兒提供借鑒和學(xué)習(xí)的機會。
六引發(fā)的新困惑,。
俗話說“有得必有失”,。在開展教研活動中,，雖然我有許多收獲，可是仍有一些困惑需要在今后的工作中通過實踐學(xué)習(xí)從而找到更佳的解決方案：
1．在語言活動中建立規(guī)則意識怎樣與其它領(lǐng)域有機的結(jié)合,？
2．如何進行優(yōu)化的教研活動,？
當(dāng)然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點、想法,、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇七
在新的'時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。本年度我將認真學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標準》,、《洋思教學(xué)模式》、《杜郎口教學(xué)模式》,，認真研修以求自我發(fā)展,。
1. 通過學(xué)校組織部分老師講洋思教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)修養(yǎng),。通過課堂實踐,，改進自己的教學(xué)方法。
2. 通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《新課程改革中教師行為的變化》
3. 通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《學(xué)科課程標準》
以參加學(xué)校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,。在學(xué)校安排下，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進行實踐,。在自學(xué)的同時,，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。
（1）專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育,、等方面進行探索,。
（2）網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進行互相學(xué)習(xí)和交流,。
1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,。使自己的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,，轉(zhuǎn)變教育理念,、教育行為，把教育理論落實到實處,。
2,、認真參加學(xué)校的校本研修活動，提高教育教學(xué)科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣,。吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。
3、精心準備自己的研修課程,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué),。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇八
通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度,、手段、方法指導(dǎo)下,，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實,。
1、以幼兒園“教科研整合性調(diào)節(jié)機制的運行”,，保障園本研修的開展,。
2、發(fā)掘幼兒園骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源,，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用,，提升園本研修的質(zhì)量。
3,、結(jié)合幼兒園實際,，創(chuàng)新園本研修活動形式，探索和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點的運行機制和運作模式,。
根據(jù)我園的辦園水平,、辦園條件,、師資力量、教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)水平、自身素質(zhì),、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色,。具體做法如下：
1,、自主學(xué)習(xí)。開展教師每學(xué)期自主撰寫政治學(xué)自筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。
2,、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源,，結(jié)合我園保教實際,，針對我園共性“問題”，開展示范課交流,。
4,、全園研討。全體教師開展“說,、聽,、評”三位一體教研活動，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,，確保園本研修實效,。
5、教學(xué)觀摩,。在全園教師中開展“展示課,、觀摩課、研究課和說課活動,，形成一種研修規(guī)模,。
6、加強外出培訓(xùn)教師,，返崗后組織園內(nèi)教師學(xué)習(xí)分享,，并做好培訓(xùn)記錄。
幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下,，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人園本研修計劃，進行自學(xué)和集中培訓(xùn),，通過反思和專題研究,，促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高,。
1,、研修形式：堅持以園本研修為主,，以自培自練為輔,，交流研討，教育教學(xué)活動等形式,。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進行研訓(xùn),，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的。
2,、研修時間：20xx年9月一20xx年1月,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇九
認真學(xué)習(xí)實幼20xx年度提要，圍繞幼兒園的核心工作,，以上海市示范性幼兒園復(fù)驗為抓手,，全面落實園本研修制度，從日?？蒲袑W(xué)習(xí)工作入手,，重視實踐，落實日常工作,，關(guān)注教育細節(jié),，提升幼兒園園本研修質(zhì)量。
通過培訓(xùn)與實訓(xùn),，積累教師的日常實踐案例，使研修更加聚焦健康教育的實踐,，提升班級管理,、活動開展質(zhì)量，關(guān)注幼兒與教師的共同健康成長,。
1,、實踐體驗課程研修——管理的變革-案例。(1分),。
科目一：
一,、科目名稱：“管理的變革”專項研修。
所屬領(lǐng)域：科研領(lǐng)域,。
科目簡介：
隨著國家和社會改革開放的`進程加深,，教育管理理念和管理方式發(fā)生了巨大變化。在以人為本,、科學(xué)發(fā)展的理念指引下,，教育教學(xué)管理正經(jīng)歷著從人治向法治的轉(zhuǎn)變，從注重外部推動向發(fā)揮主體作用的轉(zhuǎn)變,，從單純追求效率向促進公平效益的轉(zhuǎn)變,，從統(tǒng)一管理到標準化與差別化并存的轉(zhuǎn)變,。教師進行了大量的教育教學(xué)管理探索和實踐，涌現(xiàn)出許多管理變革的新思路,、新經(jīng)驗,、新成果，讓我們一同來分享,，互動和提升吧!
敘事案例,。
1、總體目標,。
以有效實施“健康教育”課程為主要目標,，以管理為切入點，探索幼兒園“健康教育”課程實施過程中的教育教學(xué)故事,，為實施“健康教育”提供多元化的指導(dǎo)范式,，積累案例，分享經(jīng)驗,。
全體教師,。
“管理的變革”
上海市實驗幼兒園。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十
教育事業(yè)是一項偉而崇高的事業(yè),，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧,、專業(yè)理論知識，還要有一定的耐心和愛心,，最重要的是平等的對待每一位幼兒,，隨時能夠看到每個孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力,，能夠事事從孩子的角度出發(fā),，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā),。教育需要不斷地補充和更新新鮮血液,，需要一批批有識之士的開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一代對國家建設(shè)的有用之才,，因此培養(yǎng)青年教師,，讓青年教師盡快在思想、業(yè)務(wù)上較快地成長,、成熟起來,，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。
為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉,，能應(yīng)付日常的帶班工作,，有扎實的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本計劃,，對其在教法上進行指導(dǎo),，使其在一日活動的許多方面有進一步提高。
1,、鼓勵其認真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識,，掌握托班年齡階段的主要特點，掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養(yǎng)環(huán)節(jié),。
2,、鼓勵其積極參與園內(nèi)的學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng),，樹立正確的兒童觀,、教育觀。
3,、樹立敬業(yè)精神,，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)能力,。在不斷地實踐過程中，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略,。
4,、通過交流、互動,，讓其學(xué)會思,，從而不斷成長。
5,、積極開展家長工作,，增強對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作,。
6、通過日常工作,，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去,。
主動與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實踐,，多看,，多想，多問,，多思,。
(二)在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理,，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確,，將被動轉(zhuǎn)為主動，引導(dǎo)實習(xí)教師有效地解決問題,，這對于新教師來說,，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用,。這就需要帶教老師對其進行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo),。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實踐中,，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力,。
(三)帶教老師要毫無保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法,、教學(xué)技巧,，主動提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，針對具體課程給以指導(dǎo),。并主動向徒弟推薦一些好的礁及課件,，不僅從教材上，更重要的是從課堂,、教學(xué)方法,、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo),。作為一名教師,，認真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時要精心指導(dǎo)備課,，多花心思,，嚴格要求，有關(guān)內(nèi)容,、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評指正,。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課，課后認真點評,，指出優(yōu)缺點并寫出評課意見,，以便徒弟借鑒改正。
(四)專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實習(xí)教師自己不斷地努力,、實踐,，需要理論結(jié)合實踐。但作為教師,，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德,。作為一名幼教工作者,，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心,，呵護,。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗，并且指導(dǎo)實習(xí)教師用心去愛護每位孩子,。
總之,，要以積極的心態(tài)，傳給徒弟經(jīng)驗,，助徒弟改正缺點發(fā)揚優(yōu)點,，帶領(lǐng)徒弟前進!相信在有目的，有計劃地學(xué)習(xí)實踐中,，在今后的保教工作中,，石冬英將不斷使自己專業(yè)化，不斷提高她的自身素質(zhì),。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十一
開學(xué)前兩周處理丟卡,、轉(zhuǎn)學(xué)生辦卡、重新確定和安排“小管”值日,、安排閱讀課進館表,、圖書信息錄入、圖書清理,、制定發(fā)放入館須知等等相關(guān)事宜,。處理好開館的準備工作，讓圖書館有序逐步地開館,。
二,、讓好書流動校園，打造書香校園,。
讓好書流動校園,，一是因為圖書館內(nèi)書架有限，減少館內(nèi)圖書負荷,。二是圍繞圖書館中的學(xué)校,，將好書輸送到校園的各個角落，開學(xué)初為每個班級圖書角和每個樓層流動書吧填充圖書,，讓同學(xué)們想看好書不只是到圖書館,，班級、書吧都有喜歡的書,。圖書角、流動書吧都是由愛看書的孩子親自挑選,，同齡人挑選書可能更受學(xué)生歡迎,，營造書香校園。
三、實現(xiàn)人流分流,，保證館內(nèi)有序,、安全。
開館初期,，為保證每天人流量,，不至于太擁擠、混亂,，計劃每天對不同年級開放,，周一對一、二年級開放;周二對三年級開放;周三對四年級開放;周四對五年級開放;周五對六年級開放,，限年級開放,，有針對性地保證館內(nèi)秩序，避免出現(xiàn)安全事故,。
四,、加大閱讀課進館次數(shù)，閱讀課規(guī)范化,。
以往每月進館閱讀一次,，這學(xué)期加大力度，每兩周進館一次,，保證每天都有3—5個班級利用圖書館上課,，充分利用圖書館的資源。另外,，開學(xué)初,，每個班級進館都由圖書館老師講授《圖書館課》，既利用圖書館課讓同學(xué)們了解如何正確使用圖書館,，養(yǎng)成良好的閱讀素養(yǎng),，培養(yǎng)合格的讀者;同時又專業(yè)地傳授圖書館課的相關(guān)專業(yè)內(nèi)容。
后期,，圖書館課會不斷地讓閱讀老師參與進來,，形成一個完成的課程體系，讓學(xué)生真正體會到圖書館課的好處,。
五,、新生先閱讀再發(fā)圖書證。
一二年級因為是新生,，沒有進過圖書館,，對學(xué)校圖書館的認識一片空白，再加上以往的經(jīng)驗,，新生經(jīng)常丟卡,，所以本學(xué)期暫時先不發(fā)放圖書證,，先利用閱讀課講解入館使用方法，養(yǎng)成一定的規(guī)則后再發(fā)放圖書證,。但可以利用閱讀課,、周一等時間進館閱讀。
六,、懲罰和激勵并行,。
本學(xué)期一切皆圍繞文明安靜入館的要求，所以采取懲罰和激勵并行的方法,，懲罰有沒收圖書證,、禁止入館等方法，激勵有發(fā)放vip卡,、獎勵卡等方法,，讓學(xué)生擁有某些“特權(quán)”，比如可以當(dāng)一天管理員,、進入魔法屋閱讀等,，讓學(xué)生最終養(yǎng)成良好的入館習(xí)慣和規(guī)則。
總之,，本學(xué)期圖書館重新開館,，一切重頭再來，就像一年級新生一樣,，重點在于有序,、穩(wěn)定地開放運行，培養(yǎng)學(xué)生安靜文明的入館習(xí)慣,、了解圖書館使用方法等等,，為以后圖書館的運行和利用打下基礎(chǔ)。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十二
為了更好的搞好我園保教工作,，提升我園教師專業(yè)知識水平,，繼續(xù)堅持"突出骨干、深化園本"的制定方針,，圍繞"關(guān)注與促進每一個孩子的需要與發(fā)展"的辦園理念,，以教科研整合為出發(fā)點，探營造良好的研修氛圍,，切實提升教師的教學(xué)能力和研究能力,，加速推進教師的專業(yè)化發(fā)展。
通過教科研整合的園本研修機制的運行,，促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段,、方法指導(dǎo)下,，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實,。
1、以幼兒園"教科研整合性調(diào)節(jié)機制的運行",，保障園本研修的開展。
2,、發(fā)掘幼兒園骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源,，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用，提升園本研修的質(zhì)量,。
3,、結(jié)合幼兒園實際，創(chuàng)新園本研修活動形式,，探索和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點的運行機制和運作模式,。
根據(jù)我園的辦園水平、辦園條件,、師資力量,、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)水平,、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,，采取有效的研修方式,，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：
1,、自主學(xué)習(xí),。開展教師每學(xué)期自主撰寫政治學(xué)自筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
2,、示范引領(lǐng),。利用本園骨干教師資源，結(jié)合我園保教實際,，針對我園共性"問題",，開展示范課交流。
4,、全園研討,。全體教師開展"說、聽,、評"三位一體教研活動,，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實效,。
5,、教學(xué)觀摩,。在全園教師中開展"展示課、觀摩課,、研究課和說課活動,，形成一種研修規(guī)模。
6,、加強外出培訓(xùn)教師,，返崗后組織園內(nèi)教師學(xué)習(xí)分享，并做好培訓(xùn)記錄,。
幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人園本研修計劃,，進行自學(xué)和集中培訓(xùn),，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高,。
1,、研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔,，交流研討,，教育教學(xué)活動等形式。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進行研訓(xùn),，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的,。
2、研修時間：20xx年9月一20xx年1月,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十三
此次培訓(xùn),，課程安排緊湊。實踐應(yīng)用能力較強,。短短的幾天里,，讓我受益匪淺，下面我就本次培訓(xùn)的情況向大家做以簡單的匯報,。
培訓(xùn)期間,，我們分別聽取了甘肅省教育廳副廳長旦智塔《教師培訓(xùn)體系改革與機制創(chuàng)新》，浙江師范大學(xué)周躍良《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程政策與標準解讀》,，西北師范大學(xué)趙健《甘肅省中小學(xué)（幼兒園）信息技術(shù)應(yīng)用能力的幾種典型環(huán)境及應(yīng)用案例》北京市平谷區(qū)教育研修中心楊素紅《信息技術(shù)在現(xiàn)代教育管理和教學(xué)中的應(yīng)用》等教育專家的精彩講座,。專家們理論結(jié)合具體的案例進行了深入淺出的講解，讓我感觸頗深,。
旦廳長在講座中說,，教育文化要重建，要充分發(fā)揮教育的現(xiàn)代化，而沒有教育的信息化,，就沒有教育的現(xiàn)代化,。但目前我省信息技術(shù)應(yīng)用能力還不適應(yīng)現(xiàn)代教育，因此信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)已經(jīng)成為我省教師的必修課程,，今后每位教師每五年信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)要達到50課時,，并且作為五年教師資格認證的重要條件之一?？梢娦畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升的勢在必行及重要性,。因此，我們要通過不斷多方的學(xué)習(xí)來提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,。不要認為，我們在課堂上能熟練運用幻燈片教學(xué)就行了,。其實這才只是教學(xué)圖片內(nèi)容的呈現(xiàn),，只是優(yōu)化了課堂教學(xué)而已。并沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂上的作用,。我們要跟上教育改革的步伐,，掌握好信息技術(shù)，立足本校實際,，最大限度發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用,。在優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，更重要的是要用發(fā)展的思維,，想方設(shè)法應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式,。
周躍良教授在《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程政策與標準解讀》中談到：《課程標準》依據(jù)能力標準對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提出基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置 “應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展”3個系列的課程,，共27個主題,，幫助教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)科教學(xué)能力,、促進專業(yè)發(fā)展,。其中“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”系列課程的主要目標是：通過培訓(xùn)，教師能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用通用軟件,、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源等技術(shù)資源,，有效開展講解,、啟發(fā)、示范,、指導(dǎo),、評價等活動，優(yōu)化課堂教學(xué),，提升教育教學(xué)能力,?！皯?yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列課程的主要目標是：通過培訓(xùn)，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、移動學(xué)習(xí)等信息化壞境中,，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件,、數(shù)字化教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)資源,，有效開展自主、合作,、探究,、等學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、發(fā)展綜合素質(zhì),。“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師的專業(yè)發(fā)展” 系列課程的主要目標是：通過培訓(xùn),，教師樹立主動運用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展的意識,，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，學(xué)會利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，有效參與信息技術(shù)支持下的校本及區(qū)域研修,，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進終身學(xué)習(xí),，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展,。
同時專家們還提出了教師網(wǎng)絡(luò)工作坊和微課翻轉(zhuǎn)課堂。所謂教師網(wǎng)絡(luò)工作坊就是教師在網(wǎng)絡(luò)上組成一個學(xué)習(xí)研究共同體,，進行參與,、體驗、互動的學(xué)習(xí)活動的一個虛擬網(wǎng)絡(luò)空間,。在工作坊里能激發(fā)每個人的智慧,。其實它和我們的語數(shù)外教研組是一樣的，知識交流探討由面對面改成了網(wǎng)絡(luò)虛擬交流,。教研組長是坊主,，組織管理大家在網(wǎng)上就教學(xué)中的疑難困惑進行探討。當(dāng)然也可以邀請本學(xué)科的教育專家參與互動,，有專家的引領(lǐng),，坊主的組織，加上老師們的積極參與,，校本研修定能達到一個高度,。而微課翻轉(zhuǎn)課堂是把課內(nèi)、課外要做的事情翻轉(zhuǎn)過來。傳統(tǒng)的課堂是課內(nèi)講授知識,，課外完成練習(xí),、作業(yè)。而微課翻轉(zhuǎn)課堂則是課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識,，課內(nèi)教師組織討論,、交流、答疑,、指導(dǎo)孩子們完成練習(xí),、作業(yè)或其它任務(wù)。而怎樣讓孩子們完成課外的自主學(xué)習(xí)呢,？老師則在課前要花費很多的功夫,，針對某個知識點制作視頻教程，時間通常在5—10分鐘,。觀看微課程,，可以照顧不同進度的孩子，學(xué)得快的看一遍,，學(xué)得慢的可以反復(fù)看。讓學(xué)生在課堂上用最少的時間達到最優(yōu)化的課堂教學(xué),。從而使教學(xué)方式得到改變,，由原來培養(yǎng)孩子們的記憶、理解,、應(yīng)用的低層次思維過渡到重點培養(yǎng)孩子的分析,、評價、創(chuàng)造等高級思維轉(zhuǎn)變,。
因此,，我們不能生活在過去，不學(xué)習(xí)不發(fā)展就會被淘汰,。通過這次培訓(xùn),，我的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，今后我要不斷學(xué)習(xí),，立足實際,，提升自己的業(yè)務(wù)水平及信息技術(shù)應(yīng)用能力。以優(yōu)化課堂,，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和孩子們的學(xué)習(xí)方式為主,，想方設(shè)法，大膽創(chuàng)新,、探索,。爭取課堂上用最少的時間達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
金秋十月，懷揣著滿滿的期待來到歷史文化名城——xx,，與來自xxx的40余位優(yōu)秀的幼教同行共聚xx,，進行為期十天的國培計劃——幼兒園骨干教師示范性集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。雖然剛剛開始了三天的學(xué)習(xí),、生活,，但我已經(jīng)收獲了感動、友誼,、喜悅：
用心聆聽安慶,。來到安慶，乘車沿街駛過,，浩瀚的長江,、一排排枝繁葉茂的百年古樹、隨處可見的“黃梅戲藝術(shù)節(jié)即將開幕”的標語,，讓我感悟到了這座城市豐富的內(nèi)涵與文化底蘊,；站在梅花山莊門口的空地，駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園,，才知道,，原來我也可以住在風(fēng)景如畫的湖旁岸邊的；漫步菱湖堤岸,，看著湖中倒映著的婆娑的樹影,、一大片一大片油綠的荷葉，深深呼吸著金秋的氣息,，感受到的是身心與大自然的交融,；走近師院的老師，細致周到的學(xué)習(xí)生活安排,，讓我找到了別樣的家的感覺,。我想，沒有什么不可以放下的,，來到安慶,，我很安心！
享受教育盛宴,。與專家面對面,，是渴求知識的人的一種幸福。潘園長的睿智與機敏,，高教授,、曹教授、阮教授的樸實嚴謹,，周教授,、宋教授的優(yōu)雅知性讓我感受到每一位專家名師的身上都閃耀著智慧的光芒,。尤其是xxx教授的講座《學(xué)前兒童行為觀察和分析》能貼近幼兒園實際，講座中有最前沿的研究理論成果,、有經(jīng)典的案例分析,、有操作性強的實例解讀，品讀專家的精華思想,，就像打開了一扇又一扇心門,，給我?guī)砹怂枷氲南炊Y，心智的啟迪,、情感的熏陶,、更是引發(fā)了我的思考和反思：我們了解兒童嗎？我們能采用科學(xué)的方法觀察,、記錄幼兒的行為表現(xiàn),，并做出及時準確的決策嗎？我們的一句話,、一個眼神,、可能會對孩子產(chǎn)生積極還是消極的影響呢？一個個的問題使我進一步認識到了教師專業(yè)發(fā)展的必要性,。就像曹教授講得：教,、學(xué)、研是現(xiàn)代教師的三大任務(wù),，怎樣引領(lǐng)教師從知識型教師真正成長為研究型教師,，作為業(yè)務(wù)園長，我感到任重而道遠,。
共同交流成長,。古人云：獨學(xué)而無友,，則孤陋寡聞,。在“破冰之旅”體驗活動中，通過小組的團隊建設(shè),，我們很快地冰釋了彼此的陌生感,，建立起團結(jié)合作的學(xué)習(xí)共同體。三天的學(xué)習(xí)生活,，大家彼此關(guān)心,、彼此照顧，針對專家們帶來的鮮活的教學(xué)案例以及目前幼兒教師遇到的專業(yè)發(fā)展瓶頸暢所欲言,，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學(xué)實踐,，是否做得對？教得好,？在分享同伴經(jīng)驗中廣納博采,、取長補短,，真正做到了彼此之間的“相長”。
期待：未來七天的學(xué)習(xí)更加精彩,，更加有針對性,。
通過國培學(xué)習(xí)后，我覺得自己進步了很多,，也學(xué)得了很多知識,。
一、《綱要》對我國幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大,，其實踐意義深遠,。當(dāng)我們仔細解讀、深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以后,，深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。
著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”。
三,、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到：
1,。不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感,、態(tài)度,、言談舉止給幼兒積極的影響。
2,。熱愛,、尊重每一個幼兒，善于觀察幼兒,、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解,。
3。根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃,，靈活的實施教育,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。
4,。尊重家長,，主動與家長溝通，并于家長合作,，共同促進幼兒身心健康發(fā)展,。
5,。善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源,，合理地組織教育內(nèi)容,。
6。保育教師也是教育工作者,，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響,。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合,，使幼兒生活安全,、快樂；活動主動,、積極,，身心得以健康發(fā)展。
四,、《綱要》中明確指出,，“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中,，”游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí),、工作和生活,。游戲是基于幼兒內(nèi)在動機的選擇，是沒有固定模式的,、主動參與活動的快樂過程,，促進了幼兒主動發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能,、語言能力,、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力,，同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光,。
五、幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,，必須認真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。等等,。
作為一名幼兒教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向,、目標、內(nèi)容,，做到從不同角度促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等發(fā)面全面發(fā)展，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念,，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會創(chuàng)新，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平,，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力,。為幼兒更好的成長而努力,！
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十四
為了更好的搞好我園保教工作,，提升我園教師專業(yè)知識水平,，繼續(xù)堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針,，圍繞“關(guān)注與促進每一個孩子的需要與發(fā)展”的辦園理念,，以教科研整合為出發(fā)點，探營造良好的研修氛圍，切實提升教師的教學(xué)能力和研究能力,，加速推進教師的專業(yè)化發(fā)展,。
通過教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度,、手段、方法指導(dǎo)下,，在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實,。
1、以幼兒園“教科研整合性調(diào)節(jié)機制的運行”,，保障園本研修的開展,。
2、發(fā)掘幼兒園骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源,，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用,，提升園本研修的質(zhì)量。
3,、結(jié)合幼兒園實際,，創(chuàng)新園本研修活動形式，探索和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點的運行機制和運作模式,。
根據(jù)我園的辦園水平,、辦園條件、師資力量,、教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平,、自身素質(zhì),、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式,，努力形成自己的研修特色,。具體做法如下：
1、自主學(xué)習(xí),。開展教師每學(xué)期自主撰寫政治學(xué)自筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,。
2、示范引領(lǐng),。利用本園骨干教師資源,，結(jié)合我園保教實際,，針對我園共性“問題”，開展示范課交流,。
4,、全園研討。全體教師開展“說,、聽,、評”三位一體教研活動,，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,，確保園本研修實效。
5,、教學(xué)觀摩,。在全園教師中開展“展示課、觀摩課,、研究課和說課活動,，形成一種研修規(guī)模。
6,、加強外出培訓(xùn)教師,，返崗后組織園內(nèi)教師學(xué)習(xí)分享，并做好培訓(xùn)記錄,。
幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人園本研修計劃,，進行自學(xué)和集中培訓(xùn),，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高,。
1,、研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔,，交流研討,，教育教學(xué)活動等形式。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進行研訓(xùn),，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的,。
2、研修時間：2019年9月一2020年1月,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十五
1,、堅定教師成長的理論與信念，強化教師主動成長的意識與態(tài)度,，形成教師持續(xù)成長的恒心與習(xí)慣,。
2、認識教師成長的規(guī)律和特點，認同“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校本實踐”的教師成長模式,，善于借助遠程培訓(xùn)獲得良好的專業(yè)成長,。
3、了解研修課程的結(jié)構(gòu)特征,，熟悉研修課程的內(nèi)容特色,，掌握研修課程的學(xué)習(xí)方法。
4,、確立教師智慧成長的理性認識,，感悟教師智慧成長的典型案例，促進教師智慧成長的實踐探索,。
5,、提升行動研究的認識程度、設(shè)計水平和實踐成效,。
6,、通過學(xué)習(xí)，能夠促進教師對教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識的掌握,。
7,、更新教師原有認知理念，了解保持心理健康的方式方法,，達到悅納自己,，健康生活的目的，增強工作和生活的幸福感,。
8,、通過學(xué)習(xí)與交流，在工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，使全體教師掌握調(diào)適自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平,、生活質(zhì)量和工作效率,。
9、通過學(xué)習(xí),，使教師樹立出現(xiàn)心理困惑時的自我調(diào)節(jié)意識和求助意識,，提升自我保健能力。
10,、通過學(xué)習(xí),，強化中小學(xué)教師心理素質(zhì)，全面提高中小學(xué)教師的綜合能力,，以適應(yīng)新課程實施的需要,。
根據(jù)自己的業(yè)余時間分散上網(wǎng)進行學(xué)習(xí),。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間、上傳學(xué)習(xí)資料的時間,、參加教學(xué)輔導(dǎo)時間,、網(wǎng)絡(luò)讀書活動時間及撰寫讀書心得、撰寫研修博文,、進行答疑時間以及參與課程論壇及交流討論時間等,。網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間要達到22學(xué)時以上。
1,、領(lǐng)會課程綱,。了解課程的學(xué)習(xí)目標、總體框架,、內(nèi)容構(gòu)成,、基本特征,、知識重點,、各項要求。
2,、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料,。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求,，認真研讀教材,，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好讀書心得,。
3,、參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進程,，積極參與討論,，思考預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的見解,，分享同伴的認知,，感悟?qū)＜业狞c評。
4,、認真完成作業(yè),。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學(xué)習(xí)作業(yè),，注重作業(yè)的自主性,、創(chuàng)新性和應(yīng)用性。
5,、強化問題意識,。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題和研究問題,，體現(xiàn)“問題為本的學(xué)習(xí)”、“基于問題解決的學(xué)習(xí)”,，不斷謀求分析與解決問題能力的提高,。
6、鏈接崗位實踐,。要把學(xué)到的理論和知識,，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導(dǎo)實踐,，案例引領(lǐng)實踐,，行動豐富實踐，思完善實踐,。
7,、注重合作學(xué)習(xí)。建立起教師同伴間互助學(xué)習(xí),、集體研修,、思維碰撞、合作生成的良好意識和機制,，注意把握好合作中的傾聽與表達,、求同與存異。
8,、集成研修成果,。通過多種方式和途徑，累積原始記載,，豐富過程素材,，濃縮思體驗，表達研修成果,，促進培訓(xùn)資源的集成和拓展,、培訓(xùn)績效的提升和彰顯。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十六
1.自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍,，積累相關(guān)知識,，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師,。
2.集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座,，通過體驗、操作式的練習(xí),，感受美術(shù)活動的多樣化,。
3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動,，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目,，并在每月完成兩項研討活動,。此外，以年級組為支撐,，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動,。
4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進行分享,，取長補短,。此外，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動,，促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
幼兒園要堅持以園本為原則,，從幼兒園的實際出發(fā),，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題,。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高,。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計劃,，完成相關(guān)工作,，將培訓(xùn)工作落到實處。
重視教師的職后學(xué)習(xí),、研究和進修,，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動向,，并且是與終身教育,、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認為,，教師作為一種專業(yè)性職業(yè),，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能,。當(dāng)前科技迅速發(fā)展,，知識在不斷更新，社會在不斷變化,，人類正進入一個學(xué)習(xí)化的社會,。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會,，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想,、方法,、學(xué)科。
同時更覺得自己應(yīng)該在知識,、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進步,，因為這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者,，在傳遞科學(xué)文化知識,，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向,。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動，認真做好聽課筆記,，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,。
3.認真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實的匯報自己的學(xué)習(xí)情況,，課后認真總結(jié),，反思，不斷提高自己教學(xué)的實踐操作能力,。
4.做好各種案頭工作,，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例,，進行深入思考,，尋找理論依據(jù)進行評析。
5.認真完成每月兩次的,。
心得體會,。
留下有價值的經(jīng)驗。
二,、具體實施,。
學(xué)歷方面：
1、計劃在20xx年以前,，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷,。
2、計劃在20xx年以前,，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷,。
業(yè)務(wù)方面：
1、計劃在20xx年12月前完成新任教師培訓(xùn)任務(wù),。
2,、積極認真學(xué)習(xí)計算機，計劃在20xx年至20xx取得中小學(xué)計算機初級資格,。
4,、爭取在20xx年完成普通話水平測試獲得中級水平,。
5、學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)計劃在20xx年8月前參校教師心理健康,。
培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)c證。
6,、爭取在20xx年前獲得二級教師的職稱,。
7、不斷提高自己的技能技巧水平,，如：唱歌,、鋼琴、舞蹈等方面,。
7,、爭取在20xx年，獲得小學(xué)計算機中級考試,。
我作為一名幼兒園教師,，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流,，吸收更多的新育兒信息,。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績,。
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幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十七
3.教研組長要大膽管理,，切實負起責(zé)任,，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試,，積極主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢，帶領(lǐng)組員認真開展日常研究,、說課活動及課題研究等活動,，保證每周一次的教研小組活動，落實個人初備,、集體研備,、個人精備的備課過程。在時間的投入,、活動的組織等方面得到切實保障,。
4.保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動。要大力支持,，積極鼓勵指導(dǎo),，要求每位教師人人參與,，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活,、游戲和玩具促進幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育,。
5.保教辦要加強檢查、督促,、組織和指導(dǎo),，使各項培訓(xùn)工作落到實處，有步驟有計劃循序漸進地開展,。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教師培訓(xùn)和教研大組活動，保證活動時間,，不斷改進培訓(xùn)形式,，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題研究及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關(guān)活動,，營造“合作,、對話、創(chuàng)新,、共進”的教研文化氛圍,。
6.保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展,，在活動的安排,、布置和物質(zhì)材料的準備上提供保障。并做好資料的收集,、整理和歸類工作,。
一、指導(dǎo)思想：
以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo),，以提高師德水平,、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標,，堅持解放思想,、實事求是，全面落實《幼兒園教育綱要》,，加大校本研修的力度,，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng),，在我園努力造就一支師德高尚,、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強的教師隊伍,。通過師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式,，為促進幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。在此,，結(jié)合我園的實際情況,，特制定本研修實施方案。
二,、研修目標：
1,、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，教師制定相應(yīng)的個人發(fā)展規(guī)劃,，通過校本培訓(xùn),，進一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。
2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀,，加強對他們的培養(yǎng)力度,，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計劃，期望通過給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo),，讓新教師盡快勝任工作崗位。
2,、充分認識校本研訓(xùn)的意義,，創(chuàng)造性地進行“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為,，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力,，堅定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗,，開發(fā)園本課程。
三,、研修內(nèi)容及形式,。
1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實踐的結(jié)合,，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合,。
認真貫徹實施《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)教育的若干意見》，組織教師進行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動,，開展形式多樣的主題教育,，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn),、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范,，促使師德水平上新臺階。
2,、加強教學(xué)實踐能力培養(yǎng),。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí),，共同提高,。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會二期課改的核心所在,，對課程理念,、目標、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施、評價等都能做到爛熟于心,。
(1)每月進行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，傳達最新動態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討共性問題,，
(2)進行兩周一次的教研活動，活動內(nèi)容有針對性,，活動形式注重參與性,。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。
(3)開展各項園級大活動,，如教學(xué)論壇,、案例評比、技能比賽,、教師擂臺賽等教學(xué)活動,，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng),，增強教師教育教學(xué)功力。
(4)加強骨干教師的培養(yǎng)力度,，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,，定期開放教學(xué)活動，全面提高她們的管理能力和教學(xué)實踐能力,。
(5)加強對青年教師的培養(yǎng),，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標、配備帶教老師,，進行輔導(dǎo)與督促,，每學(xué)期開放一個園級公開半日活動。
(5)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，做到青年教師人人實行網(wǎng)上備課，有獨立設(shè)計,、制作多媒體的能力,，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。
(6)通過片級活動,、縣級活動等為教師搭建鍛煉,、交流、亮相的舞臺,，提升專業(yè)化水平,。
3、以科研為抓手,，提高研究能力,。
(1)每人每學(xué)年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點,、分析自己的行為,，提高用理論指導(dǎo)實踐的能力。
(2)圍繞我園混齡活動的研究特色,，青年教師積極申報縣級課題,，拓展思路，積極反思,，形成良好的學(xué)校研究氛圍,。
(3)各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析,、心得體會,、經(jīng)驗總結(jié),?；ハ嘌凶x,，取長補短。將這些內(nèi)容用以充實完善學(xué)校的網(wǎng)頁,。
4,、按照市教會精神，多形式,、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓(xùn),。
1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,，形成由園長親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。
2,、明確職責(zé)。
(1)組長是校本研修第一負責(zé)人,，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實,，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進措施,，布置下一階段校本研修任務(wù),。
(2)師德研修負責(zé)人，負責(zé)師德教育活動方案的制定和開展,。
(3)教育教學(xué)研修負責(zé)人,，負責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展,。
(4)師訓(xùn)專管員負責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀錄,，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作,。
3,、建立考核與獎懲制度,，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核,。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十八
以“十一五”工作精神為指導(dǎo),，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力,、科研能力為基本目標,，堅持解放思想、實事求是,，全面落實《幼兒園教育綱要》,，加大校本研修的力度,，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng),，在我園努力造就一支師德高尚,、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛,、研究能力強的教師隊伍,。通過師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式，為促進幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ),。在此,，結(jié)合我園的實際情況，特制定本研修實施方案,。
1,、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，教師制定相應(yīng)的個人發(fā)展規(guī)劃,，通過校本培訓(xùn),，進一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。
2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀,，加強對他們的培養(yǎng)力度,，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計劃，期望通過給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo),，讓新教師盡快勝任工作崗位。
2,、充分認識校本研訓(xùn)的意義,，創(chuàng)造性地進行“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為,，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力,，堅定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗,，開發(fā)園本課程,。
1,、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實踐的結(jié)合,，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合,。
認真貫徹實施《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)教育的若干意見》，組織教師進行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動,，開展形式多樣的主題教育活動,，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。通過政治學(xué)習(xí),、師德培訓(xùn),、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階,。
2,、加強教學(xué)實踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手,，共同學(xué)習(xí),，共同提高。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》,，真正領(lǐng)會二期課改的核心所在,，對課程理念、目標,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實施,、評價等都能做到爛熟于心,。
（1）每月進行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達最新動態(tài),，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討共性問題，
（2）進行兩周一次的教研活動,，活動內(nèi)容有針對性,，活動形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題,。
（3）開展各項園級大活動,，如教學(xué)論壇、案例評比,、技能比賽,、教師擂臺賽等教學(xué)活動,，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強教師教育教學(xué)功力,。
（4）加強骨干教師的培養(yǎng)力度,，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動,，全面提高她們的管理能力和教學(xué)實踐能力,。
（5）加強對青年教師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標,、配備帶教老師,，進行輔導(dǎo)與督促，每學(xué)期開放一個園級公開半日活動,。
（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人實行網(wǎng)上備課,，有獨立設(shè)計,、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁,，利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。
（6）通過片級活動,、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流,、亮相的舞臺,，提升專業(yè)化水平。
3,、以科研為抓手,，提高研究能力
（1）每人每學(xué)年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點,、分析自己的行為,，提高用理論指導(dǎo)實踐的能力。
（2）圍繞我園混齡活動的研究特色,，青年教師積極申報縣級課題,，拓展思路，積極反思,，形成良好的學(xué)校研究氛圍,。
（3）各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會,、經(jīng)驗總結(jié),。互相研讀,，取長補短,。將這些內(nèi)容用以充實完善學(xué)校的網(wǎng)頁。
4,、按照市教會精神,，多形式、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓(xùn),。
1,、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
2,、明確職責(zé)
（1）組長是第一負責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實,，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,，研究改進措施，布置下一階段任務(wù),。
（2）師德研修負責(zé)人,，負責(zé)師德教育活動方案的制定和開展。
（3）教育教學(xué)研修負責(zé)人,，負責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展,。
（4）師訓(xùn)專管員負責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀錄，學(xué)分登記,，檔案資料整理存放等工作,。
3、建立考核與獎懲制度,，實行過程監(jiān)控,，結(jié)果考核。
幼兒園校本研修的個人計劃目標篇十九
1,、繼續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識》這本書,，了解2-6歲幼兒的不同心理反應(yīng)以及各種常見的幼兒行為，學(xué)習(xí)及掌握相應(yīng)的應(yīng)對措施,，并應(yīng)用于班級幼兒出現(xiàn)的行為中去,。
2、閱讀《給幼兒教師的101條建議――音樂》,，應(yīng)用于班級音樂活動中,。
3,、認真學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，貫徹《指南》精神,，根據(jù)《指南》要求規(guī)范教學(xué),。
二、專業(yè)能力及專業(yè)技能,。
1,、繼續(xù)加強自己在琴、書,、畫,、舞方面等最基本的技能的提高。
2,、增強自己在班級管理上的能力,，與有經(jīng)驗的教師交流學(xué)習(xí)。
3,、堅持觀察,，寫觀察記錄、教育故事,、教育隨筆或?qū)W習(xí)故事,，并做到每天反思。
4,、積極參加各種專業(yè)能力的培訓(xùn),，跟進工作室的課題研究。
三,、教育研討,。
1、積極地參加名師工作室,、國培等各種培訓(xùn)活動,，不斷地鍛煉自己。
2,、參加園區(qū)的各種教研活動,，積極探討、研究,，總經(jīng)驗與不足,，不斷地進步。
四,、課題研修,。
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積極地跟進工作室的本組的小課題研究。
五、專業(yè)寫作,。
1,、每天進行讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍,。
2,、每天書寫教案以及教學(xué)活動反思。
3,、定期觀察幼兒或一日活動,，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習(xí)故事,。
4,、撰寫一篇論文。
六,、交流分享,。
1、及時分享交流外出學(xué)習(xí)的收獲,。
2,、定期參與讀書沙龍活動，進行閱讀的分享,。
七,、示范引領(lǐng)，傳幫帶頭,。
1、以身作則,，做好榜樣示范作用,。
2、對班級老師及時的提出建議,，給予幫助,。
3、及時的與班級教師交流,，解決一些困惑,，共同成長。
八,、成果展示,。
1、撰寫戶外體育游戲教案及實施了戶外體育游戲活動,，并將教案傳與大家分享,。
以上就是自己的學(xué)年計劃，希望自己能嚴格按照計劃進行，不斷地鞭策自己,，努力提升襲擊的專業(yè)素養(yǎng),。
