通過(guò)總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)點(diǎn),?？偨Y(jié)是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，可以幫助我們更好地發(fā)展,。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作風(fēng)格和技巧,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇一

為了更好推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的開展,，按照“抓安全、上質(zhì)量,、求和諧,、謀發(fā)展”的目標(biāo)，根據(jù)《任丘市20xx年度中小學(xué)教育教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真自查,，現(xiàn)把自查情況報(bào)告如下：

一,、教育教學(xué)與管理。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的新課程計(jì)劃,，教材齊全,，開全課程，開足課時(shí),，按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2,、學(xué)校根據(jù)《出岸中學(xué)章程》制訂了一系列規(guī)章制度,，教學(xué)管理、教師管理,、學(xué)生管理,、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展,。

3,、學(xué)校注重環(huán)境管理，校內(nèi)凈化,、綠化,、美化，樓道有文化長(zhǎng)廊,、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性,、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位,。學(xué)校重視校本文化建設(shè),，建有《感恩》和《中國(guó)的世界之最》為主題的文化長(zhǎng)廊。學(xué)校重視第二課堂活動(dòng),，開展了主題詩(shī)歌朗誦會(huì),、拔河比賽、班級(jí)乒乓球比賽,、班級(jí)之星評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng),。

4、我校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理和招生工作的有關(guān)規(guī)定,，學(xué)籍管理程序和手續(xù)規(guī)范,，實(shí)行電子學(xué)籍管理，學(xué)生人人有學(xué)籍檔案,，內(nèi)容按規(guī)定填寫,，學(xué)生評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)個(gè)性。

5,、學(xué)校把德育工作放在首位,，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣入手,，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、主題校會(huì)、主題班會(huì)等形式開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng),。堅(jiān)持德,、智、體,、美等全面發(fā)展,，重視德育、體育與健康教育和美育工作,，有計(jì)劃,、檢查、總結(jié)和匯報(bào)制度;有主題教育全?；顒?dòng)記錄,、班會(huì)活動(dòng)記錄和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄;學(xué)校重視禮儀教育、誠(chéng)信教育,，張貼中學(xué)生守則和行為規(guī)范,，并有具體措施貫徹落實(shí);學(xué)生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，校風(fēng),、校紀(jì)良好;學(xué)校重視法制教育，設(shè)有法制副校長(zhǎng),，有法制教育活動(dòng)記錄,，在校生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象;學(xué)校重視心理健康教育，能夠通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,，收到了良好效果,。

6、學(xué)校落實(shí)全市中小學(xué)健康60分行動(dòng)計(jì)劃,，堅(jiān)持大課間,、課外體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間,。體育與健康教育課,、音樂(lè)、美術(shù)按課程標(biāo)準(zhǔn)開課率達(dá)到100%,，并組織開展班機(jī)籃球賽,、乒乓球比賽、拔河比賽,、中小學(xué)生藝術(shù)節(jié),、科技活動(dòng)，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)已按時(shí)上報(bào)。

7,、學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全體發(fā)展和主動(dòng),、健康發(fā)展，有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄的具體實(shí)施方案,，并抓好落實(shí),，開設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。無(wú)按考試成績(jī)排座位,、體罰或變相體罰學(xué)生,，歧視后進(jìn)生、隨意勸退或開除學(xué)生現(xiàn)象,。

8,、學(xué)校有適合自身特點(diǎn)的校風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng);有校歌,、?；铡⑿,？?，校歌人人會(huì)唱;實(shí)行升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度,，利用國(guó)旗下的講話加強(qiáng)中小學(xué)生的思想政治工作,。

9、堅(jiān)持學(xué)校教育和家庭,、社會(huì)教育相結(jié)合,，家長(zhǎng)學(xué)校按計(jì)劃有針對(duì)性的定期召開，收到了良好效果;學(xué)校同鎮(zhèn)派出所開展了共建活動(dòng),，聘請(qǐng)所長(zhǎng)學(xué)校的法制副校長(zhǎng);敬老院為學(xué)校的校外教育基地,，團(tuán)隊(duì)定期組織活動(dòng)，支教大學(xué)生定期組織學(xué)生到出一村白奶奶家開展活動(dòng),，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),。

10、學(xué)校制定了控輟保學(xué)的具體,、有效的措施,，年輟學(xué)率得到了有效地控制，對(duì)貧困生進(jìn)行了有效地資助,，收到了良好的成效,。

11、圖書室,、實(shí)驗(yàn)室,、微機(jī)室等各室管理規(guī)范,、制度齊全并上墻，理,、化,、生實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)課程教學(xué)及上機(jī)操作課嚴(yán)格按照課程設(shè)置要求設(shè)置并開設(shè),，多媒體教室的利用率大大提高,。

12、學(xué)校制訂了《住宿生管理?xiàng)l例》,，加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理,，宿舍整潔衛(wèi)生，單人單床,，室內(nèi)物品擺放整齊,，無(wú)異味;注重宿舍文化建設(shè);廁所潔凈衛(wèi)生。

13,、學(xué)校食堂管理規(guī)范,，周邊無(wú)污染源，學(xué)生餐廳和操作間,、儲(chǔ)藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個(gè)人衛(wèi)生,，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣,，質(zhì)量高且價(jià)格適當(dāng),，飲水供應(yīng)充足，學(xué)生滿意度高,。

14,、有健全的安全教育與管理制度，落實(shí)具體安全崗位責(zé)任制,，措施到位，學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急管理工作,，各種應(yīng)急預(yù)案完備;堅(jiān)持《學(xué)校工作一日查制度,，和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，校園周邊環(huán)境治理到位,。

15,、有達(dá)標(biāo)的校務(wù)公開欄，公開及時(shí),、內(nèi)容真實(shí),、全面、程序規(guī)范,。

二,、現(xiàn)代技術(shù)教育與實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

16、學(xué)校各室齊全,，農(nóng)遠(yuǎn)工程衛(wèi)星接收播放室,、教學(xué)光盤播放室有專人負(fù)責(zé)，重視了專業(yè)教室的使用,。

17,、各室規(guī)章制度齊全，賬簿,、檔案,、記錄、計(jì)劃,、總結(jié)齊全,，物品擺放整齊，無(wú)塵土,，張貼規(guī)范,，有專(兼)職實(shí)驗(yàn)管理人員。

18,、各室儀器設(shè)備擺放整齊,，合理、存取方便,，分類明確,、有編號(hào)和櫥目標(biāo)簽，有自制教具專櫥,，儀器設(shè)備完好率95%以上,，有維修工具，化學(xué)藥品專櫥存放,，有危險(xiǎn)品專柜,，并實(shí)行了雙人雙鎖管理，水,、電到位,。

19、教師演示實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄,，實(shí)驗(yàn)課教案,、分組實(shí)驗(yàn)通知單和記錄，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告齊全,，演示實(shí)驗(yàn)開出率100%,，分組實(shí)驗(yàn)開出率98%以上。

20,、有實(shí)驗(yàn)操作考試制度,，定期組織考試,，有學(xué)生課外科技小組，并開展自制教具活動(dòng),，田占峰老師的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng),。

21、圖書室,、閱覽室,，生均圖書達(dá)標(biāo)，用中圖法對(duì)圖書分類編號(hào),，書標(biāo)色標(biāo)統(tǒng)一,，有足夠的書架、報(bào)架,，借閱手續(xù)齊全,，開展多種形式的閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)，圖書利用充分,，實(shí)行開架借閱,。

23、學(xué)校建有學(xué)校網(wǎng)站,，利用學(xué)校網(wǎng)站加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)間的互動(dòng)交流,，教育教學(xué)活動(dòng)以及辦公網(wǎng)絡(luò)化,，網(wǎng)絡(luò)使用正常。

24,、學(xué)校充分利用教學(xué)光盤播放室,、衛(wèi)星接收播放室、計(jì)算機(jī)教室,、多媒體教室,、語(yǔ)音室為教育教學(xué)服務(wù)，使用每周課時(shí)數(shù)15節(jié)以上,。衛(wèi)星資源接收完整,、整理合理，計(jì)算機(jī)教室,、語(yǔ)音室有上機(jī)記錄、教學(xué)計(jì)劃,、教案,、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全,，多媒體教室,、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料,，開展了教師課件評(píng)比活動(dòng)。

25,、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦,，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北省遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課。

26,、學(xué)校有專人對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北遠(yuǎn)程教育資源(冀教版)進(jìn)行整合,，建立校本資源庫(kù)，是河北遠(yuǎn)程教育學(xué)校會(huì)員,。

三,、教學(xué)與教科研工作。

28,、教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo);普通話標(biāo)準(zhǔn),，板書整齊、漢字規(guī)范,，能制作簡(jiǎn)單教具和課件,，會(huì)用電腦，有完成學(xué)科知識(shí)教學(xué),、信息技術(shù)教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需要的專業(yè)技能;有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力;把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生水平的重要工作,，做到了課內(nèi)外作業(yè)及時(shí)批改;任教學(xué)科期末,、學(xué)年學(xué)生成績(jī)考查高于校內(nèi)平均水平;沒(méi)有不及格的學(xué)生。

29,、通過(guò)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),，學(xué)校建立了新的課程觀，樹立新的學(xué)生觀,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀;大部分教師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和行動(dòng);積極反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,，積極參加校本教研活動(dòng),，專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動(dòng)。

30,、學(xué)校開展了構(gòu)建高校課堂實(shí)踐活動(dòng),，按照“全面分析、準(zhǔn)確定位,、重點(diǎn)突破,、全面提升”的工作思路,，引領(lǐng)教師“開展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問(wèn)題,，改善自己的教學(xué)實(shí)踐,，構(gòu)建科學(xué)的高校課堂”，深入開展了深化課程改革,、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng),。教師認(rèn)真研究教材，部分學(xué)科實(shí)行了集體備課,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段;教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);能對(duì)課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo),，做到放得開、收得攏;能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià),，引導(dǎo),、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐,。學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能;通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí),。

31、教師積極撰寫論文,、參加教學(xué)技能比賽或輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽并獲獎(jiǎng),。有教師獲獎(jiǎng)。

32,、從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標(biāo),。以“有效的教,，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過(guò)“學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、交流,、合作”的實(shí)踐策略,，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施,、評(píng)價(jià),、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式,。他們按照“分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破”的策略，從研讀教材,、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手,，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效,。學(xué)校對(duì)本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有全面的分析和反思，制訂了促進(jìn)教師專業(yè)水平,、理論水平,、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施和目標(biāo),。

33,、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組;制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度或要求;成立學(xué)科教研組;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng),，多次聘請(qǐng)市教研室教研員到我校指導(dǎo)教研,。

34.學(xué)校制定了校本學(xué)習(xí)制度，規(guī)章制度具體,、學(xué)習(xí)筆記和輔導(dǎo)材料齊全;建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課,、兼課制度，有聽課,、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學(xué)研究制度,，每位教師每周不少于3小時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間;建立了教師自我反思、參與教研活動(dòng)的檢查制度,。

35,、校長(zhǎng)以《如何上好一節(jié)課》為題，開展了課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn);認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力;聚焦課堂教學(xué),，探索在教學(xué)過(guò)程中全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑，通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察,、課后研討、行動(dòng)改進(jìn),，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力,。

36、圍繞教師課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，組織合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究，通過(guò)理論學(xué)習(xí),、課例研究,、連環(huán)跟進(jìn)等研究行動(dòng)，提高教師專業(yè)理論水平，提高教學(xué)效果從研讀教材,、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效,。

37.為了推動(dòng)課改工作的有效開展,，學(xué)校制定了完備的實(shí)施方案，在學(xué)校網(wǎng)站“互動(dòng)交流”欄目中開辟了“走進(jìn)高效課堂”專題論壇,，為教師建立課改交流平臺(tái),。通過(guò)組織骨干教師上引路課、示范課,，青年教師創(chuàng)優(yōu)課,、中老年教師獻(xiàn)藝課等活動(dòng)開展各學(xué)科、各學(xué)段,、各種課型的課堂教學(xué)觀摩,、展示、研討活動(dòng),。聘請(qǐng)教研室參與學(xué)校的聽課評(píng)課活動(dòng),，并對(duì)學(xué)校的教研工作給予指導(dǎo)。發(fā)揮支教大學(xué)生的作用,，通過(guò)不同形式的交流研討提高大學(xué)生及學(xué)校教師的整體課堂實(shí)效,，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

38,、制定學(xué)科課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校定期檢查;建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考查制度,，有相應(yīng)的實(shí)施方案和實(shí)施記錄;要求每位教師每個(gè)學(xué)期做一節(jié)公開課，采取教師自定內(nèi)容,、時(shí)間,，學(xué)校或教研組聽課,、評(píng)課的方式,，把教師日常教學(xué)活動(dòng)考查結(jié)果作為教師評(píng)估的主要依據(jù)。

39,、按照教學(xué)評(píng)估的要求,，建立了教師教學(xué)評(píng)估制度;以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度;把教師教學(xué)評(píng)估作為教師工作考核,、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),。

40、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，實(shí)施公平,、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。開展了“班級(jí)之星”評(píng)比活動(dòng)，多樣化的評(píng)價(jià)方式考查學(xué)生的學(xué)科成績(jī),，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,。

41，學(xué)校以教研組為單位成立了命題組及命題審核小組,，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)、能力為核心的命題研究，發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋,、指導(dǎo)作用,。

42、樹立了新的人才觀,，重視學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高作為重要指標(biāo);學(xué)生學(xué)業(yè)考查成績(jī)逐年提高，辦學(xué)效績(jī)得到上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可,，有面向家長(zhǎng)和社會(huì)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表;畢業(yè)率達(dá)到97%以上,。

四、師訓(xùn)工作,。

43,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，做到教職工職業(yè)道德建設(shè)工作有計(jì)劃,、有活動(dòng),、有考核、有總結(jié),。學(xué)校制定并張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展豐富多彩、形式多樣,，具有實(shí)效的師德教育活動(dòng),。廣大教師愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),，無(wú)有償家教行為,，受到社會(huì),、家長(zhǎng)及學(xué)生的好評(píng)。我校按照《滄州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及賦分表》對(duì)教師進(jìn)行了教師職業(yè)道德考核工作,，并按時(shí)完成了《任丘市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計(jì)表》,。

44、學(xué)校制定了全體教職員工繼續(xù)教育培訓(xùn),、考試制度;制定全員培訓(xùn)與校本培訓(xùn)教育方案;年終統(tǒng)一組織檢查并寫出書面總結(jié),。全體教師積極參加當(dāng)年度的在職教師職務(wù)培訓(xùn)，成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

45,、校長(zhǎng)參加了在職培訓(xùn)和提高培訓(xùn),，學(xué)校定期組織班主任參加培訓(xùn)。組織學(xué)校全體教職員工積極參加上級(jí)教育部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、學(xué)歷提高培訓(xùn),、全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和進(jìn)修,，學(xué)習(xí)要有筆記,。我校有一名滄州市級(jí)骨干教師，十名市級(jí)骨干教師,。

46,、學(xué)校教師學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,。

48,、學(xué)校關(guān)注教師身心健康，制定本校教師心理健康教育方案,，并利用例會(huì)有針對(duì)性的組織教師學(xué)習(xí)名人名言和有關(guān)文章,，開展教師心理疏導(dǎo)活動(dòng)，使教師沒(méi)有嚴(yán)重的心理疾患和精神疾病,。

49,、為構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，學(xué)校制定了全員讀書學(xué)習(xí)制度,，全體干部及教師要在認(rèn)真讀書,、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,、讀書體會(huì),，工作反思，形成書面文章,，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表,。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站開展形式多樣的讀書交流活動(dòng)。

50,、學(xué)校參加教育體育局組織的中小學(xué)教師文化考核有一人不合格,。

51,、學(xué)校教師全部使用普通話授課，普通話等級(jí)全體合格,，學(xué)校用字規(guī)范,。

52、本年度我校榮獲滄州市思政體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體,，任丘市管理工作先進(jìn)單位,，市團(tuán)委頒發(fā)的“五四紅旗團(tuán)支部”，市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)單位,。

55,、中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)第10名，中學(xué)生籃球賽進(jìn)入第二階段,，分別獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng),、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

56,、本年度學(xué)校學(xué)校網(wǎng)站，加強(qiáng)了各種交流,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

57、田占峰老師的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng)兩個(gè),。周明榮獲任丘市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)個(gè)人,。

59、教科研成果獲獎(jiǎng)：崔鳳橋,、劉勁松參與的“弘揚(yáng)西柏坡精神加強(qiáng)未成年人思想政治工作”榮獲滄州市科研成果二等獎(jiǎng),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇二

自年后至今，網(wǎng)課已持續(xù)一月有余,。這一個(gè)月,，我的生物鐘逐漸適應(yīng)，學(xué)習(xí)步入正軌,，成績(jī)也在慢慢進(jìn)步,，從中我總結(jié)了四點(diǎn)原因與大家分享：第一是時(shí)間觀念，第二是自制力;第三是學(xué)習(xí)動(dòng)力;第四是學(xué)習(xí)方法,。

在上網(wǎng)課的一個(gè)多月,，班主任多次強(qiáng)調(diào)遲到問(wèn)題，但總有那么幾個(gè)同學(xué)置若罔聞,。理由很多,，不是網(wǎng)速慢，就是手機(jī)卡,，還有的同學(xué)拿睡過(guò)頭搪塞過(guò)去,，究其根本是缺乏時(shí)間觀念,。魯迅先生曾言：“浪費(fèi)他人的時(shí)間，無(wú)異于謀財(cái)害命,?！?/p>

正是因?yàn)橛泻軓?qiáng)的時(shí)間觀念，我以最快的速度摸清各科老師上課規(guī)律,，來(lái)安排余下的時(shí)間,，從不遲到和早退，所以未曾落下知識(shí)點(diǎn),。人一生的時(shí)間是有限的,，如果連自己有限的生命都肆意揮霍，那么終將一事無(wú)成,。

在家里學(xué)習(xí),，對(duì)一個(gè)人的自制力是巨大的考驗(yàn)。游戲,、網(wǎng)劇,、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等等能干擾我們的因素有很多。但是,，能夠方便我們查找資料,，協(xié)助我們學(xué)習(xí)的資源也很多。學(xué)與不學(xué),，在于我們的選擇;是否正確利用這些資源,，關(guān)鍵看我們的自制力。

學(xué)會(huì)自制,，另一個(gè)很有效的辦法,，就是樹立理想，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在國(guó)難之時(shí),，疫情面前，我們不能像白衣天使那樣沖鋒陷陣,，也不能像其他行業(yè)工作者能夠?yàn)閲?guó)家貢獻(xiàn)自己的力量,。我們能做的是用自己心中的理想支撐自己，不忘初心,。在重重信念,、層層信仰支撐下，我們方能克服懶惰,，奮起直追,。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也必不可少。網(wǎng)課有一個(gè)優(yōu)勢(shì),，就是除了正課之外,，所有的時(shí)間交由我們自主安排,。如果能夠合理規(guī)劃各科學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化強(qiáng)科補(bǔ)習(xí)弱科,，完全可以抓住別人在假期偷懶的機(jī)會(huì),，完成一次完美的彎道超車。

在理科方面,，我有一個(gè)小小的方法,。就是給別的同學(xué)講題。理科的知識(shí)模型很多,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考和深入理解很重要,。一個(gè)難題，如果我們能用最簡(jiǎn)潔,、最形象,、最基礎(chǔ)的術(shù)語(yǔ)，給一個(gè)不懂的同學(xué)講明白,，那么我們對(duì)這類題的思考已經(jīng)到位了,，再遇到類似的題目也無(wú)需緊張，這可能就是圣人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”吧,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇三

大家好!我是__,，魯村中學(xué)的一名青年教師，任初二級(jí)(1,、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。在上學(xué)期的期末考試中,，1班成績(jī)較為突出,，2班成績(jī)穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的肯定,。

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩,，恍然,，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神,，我們采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今,，根據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

一,、線上教學(xué)準(zhǔn)備。

線上教學(xué)工作開始前,，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過(guò)程中,，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群，討論準(zhǔn)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題,，并通過(guò)這個(gè)群,，多次試播，互相幫忙檢查,。

我第一次發(fā)起直播時(shí),，初二級(jí)班主任老師、語(yǔ)文老師都全程在線觀看,，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定,、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整,?？傊现辈フn的前期階段,，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、卡頓、延時(shí)嚴(yán)重的問(wèn)題,，直播結(jié)束,，我們商量討論可能造成這些問(wèn)題的原因，并及時(shí)詢問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師,。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊,。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,，準(zhǔn)備好用的電腦,、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需,。

二,、群策群力，集體備課,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師,，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議，主要是討論以下內(nèi)容：

首先,，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等,，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充,，且集中討論解決在直播課中遇到的問(wèn)題,，如《老山界》篇幅較長(zhǎng)，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上,，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文,、古詩(shī),，再講授重點(diǎn)篇目，對(duì)于篇幅長(zhǎng),、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等,，充分預(yù)習(xí),，以此來(lái)保證教學(xué)效果。

其次,，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致,，面對(duì)這種情況,，備課組召開視頻會(huì)議,，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見：語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課,，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課,，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程,。

三,、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲,。

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別,，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問(wèn)題：

1,、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn),，重中之重),。

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容,，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色,。

進(jìn)入直播后,，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話題,。看直播是一個(gè)比較枯燥的事,，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令,，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō)，我自己也會(huì)參與其中,，笑點(diǎn)頻出,。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天,，視頻材料,，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力。

2,、多念學(xué)生的名字,。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái),，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí),，盡可能的把它們的名字念出來(lái)，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng),，能讓直播間的氣氛很好,。其次，上課期間不定時(shí)地抽勤,。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉,，上課過(guò)程中，我時(shí)常念他們的名字,，讓他們答到,，不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái)，課后我根據(jù)情況具體處理。

3,、多關(guān)注學(xué)生心理變化,。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁,、厭學(xué)等情緒,，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中,。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天,、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對(duì)于在釘釘上聽課時(shí)間不足的同學(xué),，就需要引起我們的足夠關(guān)注,，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況,，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生,，盡量將問(wèn)題消滅在萌芽之中。

總之,，直播過(guò)程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則,，抓住學(xué)生的注意力，切實(shí)保證教學(xué)效果,。

四,、加強(qiáng)課下管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí),。

1,、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,，大約第二周時(shí)開始有明顯的滑坡,。當(dāng)機(jī)立斷，我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,，既說(shuō)明了我的要求,，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障,。自此，我會(huì)通過(guò)微信群,、釘釘群,、電話等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,。

2,、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群,，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō),，課代表會(huì)通過(guò)qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷,。

3,、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語(yǔ)文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式,，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議，沒(méi)想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二,，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便,，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式,。起初，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開家校本,，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問(wèn)題直接指出,，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多,，不過(guò)這里要注意把握課上時(shí)間的分配。

4,、注意獎(jiǎng)懲的方式,。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn)，要在家長(zhǎng)群,、直播課中大家表?yè)P(yáng),，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要先與學(xué)生聯(lián)系,，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會(huì)讓他們信賴你,。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力,，共同教育。

停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng),?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!春天已然來(lái)臨,，希望就在眼前!

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇四

20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教,，見面會(huì)（在大周教育中心會(huì)議室）上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問(wèn)題調(diào)到中心小學(xué),。首次分課3至6年級(jí)科學(xué),，因一教師調(diào)走調(diào)成年四（1）班數(shù)學(xué)。一年來(lái),，主要有以下收獲：

民以食為天,，周一到周五，中午在小學(xué)吃,，天天不重樣,。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽,。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒(méi)有飯,。

支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的,，課最少,，飯免費(fèi)，要求最松,。我又一周吃住在校,，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球,，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的,，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛好下象棋,，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤,，提高了棋藝。晚上19點(diǎn),，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播,，一邊在操場(chǎng)上倒走、跑步,。鍛煉后,，一般是會(huì)斗地主的，一元二元三元,、見炮加一,。盡管我輸多贏少，但也樂(lè)此不疲,，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了,，周六上午才回長(zhǎng)葛,。有一次回家都到‘長(zhǎng)葛大酒店’了，接魏主任電話說(shuō)三缺一,，又拐頭回去了。開春后,，我在住室前的花壇里種菜,，種了2次苦菊都長(zhǎng)的不好，但吃到了自己種的`油麥菜和玉米菜,。月考獲得過(guò)1次第一,，2次第二，獎(jiǎng)過(guò)100元錢,，純屬意外收獲,。

大周是長(zhǎng)葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長(zhǎng)葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大,、管理最規(guī)范的小學(xué),，在這里一年見識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不管今后自己是否會(huì)用到，都是一筆財(cái)富,。這個(gè),，我專門記到了一個(gè)本上，這里不再贅述,。

多個(gè)熟人多條路,。潘校長(zhǎng)：精明強(qiáng)干、善于公關(guān),，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范,，特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校,，學(xué)校工作都不會(huì)走樣,。程校長(zhǎng)：教了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)2門主課，乒乓球打得好,，斗地主也很少輸,，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手,，上周還來(lái)給我裝了電腦系統(tǒng),，脾氣隨和，聰明熱情,。路老師：一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁,，事事不服輸，平時(shí)我最愛去門衛(wèi)室和他談天,。鄧師傅：我倆一個(gè)住室,，已習(xí)慣了吃他做的飯,，可年后他騎電車摔了2次，沒(méi)堅(jiān)持到期末,。體育老師大浩,，愛釣魚，常喝酒,，看得開,，是個(gè)大氣的人。張老師：同班同事,，教語(yǔ)文英語(yǔ),，工作踏實(shí)，不愛搞花架子,，不僅學(xué)生教得好,，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚,，程校長(zhǎng),、魏主任、大浩,、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行,，我們猜枚、閘牌,，喝了12瓶啤酒,。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我,。7年沒(méi)喝酒的我也喝了3瓶多啤酒,。我雖坐過(guò)很多的酒場(chǎng)兒，這次喝酒卻最讓我感動(dòng),！

我們四（1）班上學(xué)期66名學(xué)生,，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的,，也有不完成家庭作業(yè)的,，但他們個(gè)個(gè)都很聽話。一年來(lái),，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生頂撞我,，我倒是有幾次錯(cuò)批評(píng)了他們，心里很內(nèi)疚,。對(duì)我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律,，我一年來(lái)都非常滿意，我也盡心盡力去教育了他們,，上學(xué)期十一假期,，我騎電車被人碰倒,，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長(zhǎng)好，而我只請(qǐng)了一個(gè)星期的假,，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課,。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于課多,、天熱,，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一直沙啞,，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲,。如果說(shuō)成績(jī)不理想,，只怪我水平有限,，我對(duì)得起自己的良心。

一個(gè)地方,，當(dāng)要離開的時(shí)候,，如果你戀戀不舍，說(shuō)明你來(lái)對(duì)了,；如果你歸心似箭,，一秒鐘也不想再呆下去，說(shuō)明你來(lái)錯(cuò)了,。如果有機(jī)會(huì),，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來(lái)這里支教,！

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇五

近日,，無(wú)錫-連云港兩地的siyb教師會(huì)聚在江南無(wú)錫，舉行siyb教師教研活動(dòng),。為期兩天的教研活動(dòng)上,，大家共同觀摩了由無(wú)錫的資深教師顧品所授的公開課，并專門進(jìn)行了siyb教學(xué)研討和交流,。

圍繞如何備課,、如何針對(duì)不同對(duì)象開展有針對(duì)性的教學(xué)、如何指導(dǎo)和評(píng)估創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,、如何做好后續(xù)跟蹤服務(wù),、如何運(yùn)用案例提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)效果、如何結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷開展syb,、iyb教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深入的交流,。交流會(huì)上，教師們踴躍發(fā)言,，暢談教學(xué)體會(huì),，探討存在問(wèn)題,，分享成功經(jīng)驗(yàn)，共商深入推進(jìn)siyb的方法和措施,。兩地教師都十分重視此次的教研活動(dòng),，每位教師都結(jié)合自己的教學(xué)情況撰寫了教學(xué)心得。精選出來(lái)的20多篇交流材料匯編成冊(cè)后,，大家一致認(rèn)為,，這本匯編材料匯集了兩地教師多年教學(xué)的心得和智慧，具有較深入的思想性,，體現(xiàn)了siyb教師獨(dú)特的職業(yè)情操和執(zhí)教水平,，今后可作為教學(xué)輔助手冊(cè)在siyb教學(xué)中借鑒使用。

走越遠(yuǎn),、越走越光明,。連云港市也將教師隊(duì)伍建設(shè)作為20__年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，

無(wú)錫-連云港南北創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作交流始于20__年4月份,，活動(dòng)開展以來(lái),，先后相互觀摩了兩地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽、創(chuàng)業(yè)知識(shí)大賽,，組織開展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流,、參觀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)企業(yè)等活動(dòng)。此次為期兩天的教師教學(xué)交流活動(dòng),，使兩地教師產(chǎn)生了思想碰撞,，互相分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在廣泛的交流和深入的探討中彼此結(jié)下了友誼,。大家一致認(rèn)為,，這樣的交流活動(dòng)形式新穎，對(duì)于互相學(xué)習(xí),、互相提高教學(xué)水平有著明顯的效果,。無(wú)錫市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心虞志衛(wèi)主任表示，今后將進(jìn)一步擴(kuò)大交流范圍,，通過(guò)走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，幫助教師擴(kuò)大視野,、增長(zhǎng)見識(shí),，以不斷夯實(shí)siyb教師隊(duì)伍，推進(jìn)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇六

時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)間即將過(guò)去了?；叵脒@段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程,，雖然有時(shí)覺(jué)得很累，但在累中也有了很多的收獲,，也就覺(jué)得挺充實(shí),，挺快樂(lè)的了！就此對(duì)我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一是計(jì)算機(jī)：以前在讀書的時(shí)候是學(xué)過(guò)一點(diǎn),，但當(dāng)我一走上教師這一平臺(tái)到現(xiàn)在幾乎就沒(méi)用過(guò),，也可說(shuō)是一竅不通了。這次有這個(gè)機(jī)會(huì)又給我再次學(xué)到了計(jì)算機(jī)的知識(shí),，及《英特爾·未來(lái)教育》,，并能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作教學(xué)課件，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料,，從中學(xué)到更多的知識(shí),；同時(shí)又學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)申請(qǐng)博客，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章,。

二是普通話：以前覺(jué)得自己的普通話還算不錯(cuò),，但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí),，才知道原來(lái)自己還有很多字不是發(fā)音錯(cuò)誤就是缺陷音,，經(jīng)過(guò)曹老師的細(xì)心指導(dǎo)，我有了很大的進(jìn)步,。

三是硬筆字：我們這次重點(diǎn)是訓(xùn)練了鋼筆字,，粉筆字。通過(guò)跟陳老師的學(xué)習(xí),，我才知道原來(lái)平時(shí)我寫的字很多都是不規(guī)范的（例筆畫筆順不對(duì),、別字等）。通過(guò)陳老師的耐心指導(dǎo),，我改進(jìn)了很多,。

四是教師理論知識(shí)：學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》、《小學(xué)班主任專題》,、《當(dāng)代教師榮辱觀》,、《教師新職業(yè)道德》等理論知識(shí)，讓我們進(jìn)一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì),，道德素養(yǎng)等,。

五是跟班學(xué)習(xí)：雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時(shí)間，但受益匪淺,。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；有效的教學(xué)管理方法；如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，使自己的課堂教學(xué)效率更高,；學(xué)會(huì)如何去評(píng)別人的課等,。

六校本研修學(xué)習(xí)：能通過(guò)互相聽評(píng)課，網(wǎng)絡(luò)研修中成長(zhǎng),，進(jìn)步,。

總之，通過(guò)這一年的學(xué)習(xí),，提高了自身的素質(zhì),，拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng),，加強(qiáng)了自身的基本功,，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學(xué)方面還存在幾點(diǎn)困惑：

（1）如何把教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,；

（2）如何使自己課堂教學(xué)更有特色,；

（3）如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題等等。因此,，在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí),，要本著虛心、求實(shí)的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇七

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)心得如下：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),。并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極參加國(guó)培培訓(xùn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。一學(xué)期來(lái),，我在學(xué)校多次上公開課,。通過(guò)開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,，這學(xué)期在教學(xué)中還存在很多不足,。只有處處為學(xué)生著想，以學(xué)生為主題,，才能做好本職工作,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生,，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇八

本學(xué)期我任教八年級(jí)170,、171班的物理教學(xué)工作,。這一學(xué)期即將過(guò)去，總體上我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學(xué)方法,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)心得如下：

課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，制定具體的教學(xué)方案,，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案,，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的`基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃,、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái),，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教學(xué)任務(wù),。

但是，“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

總之,，新課改教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為教育奉獻(xiàn)自己的力量,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇九

做好教學(xué)工作，要充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),，在教學(xué)中大膽實(shí)踐,，開拓創(chuàng)新，深入研究,，探討交流,。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得的范文，歡迎閱讀!

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等,。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué),、會(huì)學(xué),，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲,。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一,、把握良機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說(shuō)愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí),。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫,、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體,。

課件,。

等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說(shuō)讀寫的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè),，來(lái)豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng),、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心,。在教育過(guò)程中,，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

四,、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學(xué)過(guò)程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問(wèn)題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊,。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng),，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，興趣為先,。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以,，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

這個(gè)學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力,，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己,，這樣的機(jī)會(huì),，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸,，心里也很是感激,。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心，愛護(hù)和支持,，讓我感動(dòng),。

活到老學(xué)到老，這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),。這學(xué)期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng),，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接,。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足,，更感覺(jué)到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平,，對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)是極其重要的，在聽課過(guò)程中,，我學(xué)到了不少,，通過(guò)對(duì)聽課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的能力,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比,，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽同行上課的過(guò)程中,，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考,，這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀一些關(guān)于教育的書籍,，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程,，新理念,。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái)。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，努力上好每一堂課,，并寫好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思,，在不斷的反思中求得進(jìn)步。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),，在教學(xué)中大膽實(shí)踐,，開拓創(chuàng)新，深入研究,，探討交流,。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái),。撰寫論文,，總結(jié)匯報(bào)。

在交流的這段時(shí)間以來(lái)，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步,。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶,，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛教育事業(yè),、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我,，讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī),，得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù),。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖,，從而對(duì)交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感,。

在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光，是學(xué)習(xí)的時(shí)光,，鍛煉的時(shí)光,，成長(zhǎng)的時(shí)光，收獲的時(shí)光,，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上,，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿,，腳步將更加堅(jiān)實(shí),，為教育事業(yè)做出更大的成績(jī)。

在課堂上課時(shí),，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng),，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此,，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外,，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑,，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查,、猜謎,，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。從初二開始,，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散,，而且根據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ),，無(wú)法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中,，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí),，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以,，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn),，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。

雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面,，與高中生相比,，更加能夠接受老師和家長(zhǎng)的意見和教導(dǎo)，但是,，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力,，可老師們都很明白,，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后,，遺忘程度是百分之百，所以,，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù),。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過(guò)默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外,，在新知識(shí)的教授同時(shí),，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的,。校內(nèi)除了期中,、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度,，尤其對(duì)初中學(xué)生而言,，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶,。此外,，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯的好習(xí)慣,。

在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問(wèn)題,。如同前面提到的,，初中的課堂不能過(guò)分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去興趣,，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng),，過(guò)多的活動(dòng)也會(huì)使他們過(guò)度興奮,，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以,，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇十

大家好!我是xx,，魯村中學(xué)的一名青年教師,，任初二級(jí)(1、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng),。在上學(xué)期的期末考試中,，1班成績(jī)較為突出，2班成績(jī)穩(wěn)步提升,，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的肯定。

新學(xué)期,，本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂,，聽不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩,，恍然，是疫情讓這一切延期了,。

根據(jù)教體局文件精神,，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué),。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今,，根據(jù)要求,，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開始前,，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍?zhǔn)備直播課的過(guò)程中,，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群,，討論準(zhǔn)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題，并通過(guò)這個(gè)群,，多次試播,，互相幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時(shí),，初二級(jí)班主任老師,、語(yǔ)文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定,、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系,，進(jìn)行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、卡頓,、延時(shí)嚴(yán)重的問(wèn)題，直播結(jié)束,，我們商量討論可能造成這些問(wèn)題的原因,，并及時(shí)詢問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊,。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦,、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話,，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需,。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師,，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議,，主要是討論以下內(nèi)容：

首先,，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課,，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充,，且集中討論解決在直播課中遇到的問(wèn)題,，如《老山界》篇幅較長(zhǎng)，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上,，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文,、古詩(shī),，再講授重點(diǎn)篇目，對(duì)于篇幅長(zhǎng),、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等,，充分預(yù)習(xí),，以此來(lái)保證教學(xué)效果。

其次,，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致,，面對(duì)這種情況，備課組召開視頻會(huì)議,，群策群力,，大家初步達(dá)成一致意見：語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課,，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度,，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別,，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問(wèn)題：

1,、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn),，重中之重),。

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容,，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色,。

進(jìn)入直播后,，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話題,。看直播是一個(gè)比較枯燥的事,，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令,，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō),，我自己也會(huì)參與其中，笑點(diǎn)頻出,。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天，視頻材料,，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力,。

2、多念學(xué)生的名字,。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái)，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí),，盡可能的把它們的名字念出來(lái),，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng)，能讓直播間的氣氛很好,。其次,，上課期間不定時(shí)地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉,，上課過(guò)程中,，我時(shí)常念他們的名字，讓他們答到,，不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái),，課后我根據(jù)情況具體處理。

3,、多關(guān)注學(xué)生心理變化,。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁,、厭學(xué)等情緒,，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中,。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天,、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對(duì)于在釘釘上聽課時(shí)間不足的同學(xué),，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況,，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問(wèn)題消滅在萌芽之中,。

總之,，直播過(guò)程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則,，抓住學(xué)生的注意力，切實(shí)保證教學(xué)效果,。

1,、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真,，大約第二周時(shí)開始有明顯的滑坡,。當(dāng)機(jī)立斷，我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,，既說(shuō)明了我的要求,，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障,。自此，我會(huì)通過(guò)微信群,、釘釘群,、電話等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

2,、發(fā)揮好課代表的作用,。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群,，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō),，課代表會(huì)通過(guò)qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷,。

3,、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語(yǔ)文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式,，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議，沒(méi)想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二,，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便,，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式,。起初，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開家校本,，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問(wèn)題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多,，不過(guò)這里要注意把握課上時(shí)間的分配,。

4、注意獎(jiǎng)懲的方式,。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn),，要在家長(zhǎng)群、直播課中大家表?yè)P(yáng),，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,，要先與學(xué)生聯(lián)系,，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心,，也會(huì)讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力,，共同教育,。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng),?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!春天已然來(lái)臨,，希望就在眼前!

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇十一

前半學(xué)期,，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接引領(lǐng)下，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理,，強(qiáng)化過(guò)程,，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究,，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。前半學(xué)期我校各項(xiàng)教學(xué)教研工作開展得有聲有色,，始終以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，較好地完成期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就前半學(xué)期的教學(xué)教研工作匯報(bào)如下：

一,、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理,。

抓好常規(guī)管理是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行一切教學(xué)活動(dòng)的前提。開學(xué)初,，要求每位教師制定工作目標(biāo),，特別是制定出所任學(xué)科在全鎮(zhèn)的位次目標(biāo)。學(xué)校再根據(jù)班情,、生情明確細(xì)化工作目標(biāo),。期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行重重獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)未達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行重重懲罰,。樹立教學(xué)榜樣，增強(qiáng)教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。開學(xué)前要求教師有計(jì)劃,，期末有總結(jié)，有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析,。學(xué)校前半學(xué)期分別對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行了專題教研,，每次教研都精心安排,，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍按一節(jié)課“兩設(shè)計(jì)三反思”的模式,，積極備課,，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺,，再修改教案,，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平,，真正達(dá)到示范課的示范作用。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課,、上課、輔導(dǎo),、作業(yè)的布置與批改以及聽課,、評(píng)課,、考查，均是教學(xué)管理的一部分,，本學(xué)期,，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序,，推動(dòng)了課改的發(fā)展,。

1、前半學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，制定出本期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃,，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論,，使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù),，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研,。我們還堅(jiān)持利用教研時(shí)間或例會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo),。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，按計(jì)劃開齊課程,，開正開足課時(shí)，合理安排好活動(dòng)課(活動(dòng)課中安排了學(xué)科活動(dòng)課與興趣活動(dòng)課及科技文體,、藝術(shù)等活動(dòng)課),，配齊了各科教師，成立了教研組,、興趣組,。

3、在備,、講,、輔、批,、改,、評(píng)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)督檢查,，都作了明確而且具體的規(guī)定,，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動(dòng)自覺(jué)地遵照?qǐng)?zhí)行,，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格,。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改,、認(rèn)真組織考評(píng),。

4、規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，教導(dǎo)處堅(jiān)持每周檢查各科組教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況,，教導(dǎo)處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前候課,，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性,。

四,、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量,。

1,、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材,、新課標(biāo)培訓(xùn),，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改方面的材料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材與教法,，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識(shí),。語(yǔ),、數(shù)、英語(yǔ)三組每月開展一次集體備課,，教研課活動(dòng),。

2、第10周,，教導(dǎo)處對(duì)各班各科進(jìn)行期中檢測(cè)摸底,，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況,，找出存在的問(wèn)題,，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí),，尋求科學(xué)合理,、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

3,、本學(xué)期選拔了一些教師參加區(qū)“課題研究教學(xué)大比武”評(píng)選活動(dòng),，賀書娟,、梁雙建老師分別獲英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng),，成績(jī)可喜,。組織了校級(jí)教學(xué)研討課，35周歲的老師每人每月都要開展“一次邀請(qǐng)式聽評(píng)課”活動(dòng),，每一位相關(guān)老師都能積極參加聽課和評(píng)課,，效果較好。

4,、教研組每月進(jìn)行一次備課,、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開教師座談會(huì),，全方位了解教師的教學(xué)情況,。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè)、分析制度,，表彰先進(jìn),，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號(hào)深入人心,，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu),、考核聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。

五,、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)充分醞釀,，精心籌劃,，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)全校各科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核,，考試采取全學(xué)區(qū)交叉監(jiān)考,，全區(qū)教師集中評(píng)卷，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一盡度,，保證成績(jī)的真實(shí)性、可信性,。健全和完善激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)成績(jī)優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，提高教師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康,、有序,、協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于薄弱的水平較低的教師,，成績(jī)較差的班級(jí),，及時(shí)督促，幫助他們尋找原因,，并進(jìn)行有效調(diào)整,，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。監(jiān)控的結(jié)果表明,，各個(gè)年級(jí)語(yǔ)數(shù)平均成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),，優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,，分析錯(cuò)題原因,，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議,，尋找補(bǔ)救措施,，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

六,、開展各類活動(dòng),，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

開展“校園讀書活動(dòng)”,。為了營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,，學(xué)校為不同年級(jí)的學(xué)生推薦了閱讀書目，并開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課程,，開展課外閱讀知識(shí)大比拼,、百科知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽、“讀書小博士”評(píng)選等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在讀書活動(dòng)中,，拓展了視野,，擴(kuò)大了知識(shí)面，寫作能力也有了不同程度的提高,。

一分耕耘,，一分收獲,，一學(xué)期來(lái)，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效,，到深入課堂與老師交流探討;從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競(jìng)賽,，到期末檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控;從人力到物力，我們做了大量的工作,，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng),，取得的成績(jī)有目共睹，教師們的士氣高漲,，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新,。

當(dāng)然，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí),，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊,，教師資源的分配不盡合理,，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。教研工作停滯不前,，缺乏創(chuàng)新性,，常規(guī)教學(xué)管理不夠嚴(yán)格等。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足,，克服困難,，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí),。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),，今后,，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

2,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任六年級(jí)的教育教學(xué)工作,，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,。及時(shí)召開畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),，了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的,、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,，教師更是關(guān)心照顧，早來(lái)晚走,，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo),。另外，注重過(guò)程性質(zhì)量的監(jiān)控,。六年級(jí)年級(jí)組繼續(xù)建立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科單元檢測(cè)與分析制度,。每次單元檢測(cè)由年級(jí)組統(tǒng)一組織,，每次檢測(cè)后組織學(xué)科教師集中交流，進(jìn)行質(zhì)量分析,，及時(shí)查找存在的問(wèn)題,，及時(shí)診斷，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。期中期末檢測(cè)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織,，各年級(jí)組及時(shí)上報(bào)檢測(cè)結(jié)果，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行質(zhì)量分析,。除此以外,，本學(xué)年教導(dǎo)處還將隨機(jī)進(jìn)行一些診斷性的檢測(cè)。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎(jiǎng)懲力度,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展，從微觀上,，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、考試,、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持除每半期的常規(guī)檢查外,，還重點(diǎn)對(duì)校本課程的落實(shí)情況進(jìn)行了專項(xiàng)抽查,，保證課程計(jì)劃的整體有效的落實(shí)。

4,、加強(qiáng)教研組的工作管理,，上交各科教研組計(jì)劃。探索“年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的管理新模式,，細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理,。教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作有效實(shí)施的重要保證,，它直接關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理是提高教學(xué)實(shí)效的重要保證。結(jié)合我校年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制管理新模式的實(shí)施,，本學(xué)年著力抓好以下幾方面的工作,。(1)、抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的隨機(jī)視導(dǎo),。各年級(jí)組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入課堂隨堂聽課,、巡課，行政領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查年段教師的教學(xué)情況,。(2),、發(fā)揮優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和優(yōu)秀教研組的作用，向市推薦優(yōu)秀教研組，在校內(nèi)豎榜樣,，互相學(xué)習(xí),。組織三年級(jí)教研組參加市優(yōu)秀教研組的評(píng)選。各語(yǔ)文教研組成功進(jìn)行“語(yǔ)文一課多上”的教研活動(dòng),。更換學(xué)校櫥窗墻報(bào),，收集教研教改縮影。

5,、裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作上臺(tái)階,。抓多功能教室管理員工作，發(fā)放多功能教室登記表,，簽訂多功能教室管理員責(zé)任狀,。在現(xiàn)代技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)校五年復(fù)驗(yàn)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

6,、加強(qiáng)對(duì)校本課程“中華美文課堂”的檢查,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇十二

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個(gè)學(xué)生,，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,，對(duì)一篇文章有不同的見解、不同的思考,，師生可以一起談看法,。在平和的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí),，一起去發(fā)現(xiàn),、探求和創(chuàng)造。重建和諧的,、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù),。新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面,、均衡,、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,。賞識(shí)學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行,，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為,，還要關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn),。課堂活動(dòng)的`主體對(duì)象是學(xué)生,。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生討論,，力爭(zhēng)讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會(huì),。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得自己在和老師平等的討論問(wèn)題,，師生之間是和諧相處的關(guān)系,。教師要讓學(xué)生知道，是自己通過(guò)思考把問(wèn)題搞懂了,，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識(shí),。實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間,、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧,，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法,、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等,。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正,。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生個(gè)人自學(xué),，都進(jìn)入了課堂,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)、交流信息,、互相啟發(fā)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。這就務(wù)必要有大量的實(shí)踐活動(dòng),，有充足的訓(xùn)練時(shí)間,。因此，每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)安排,、研究討論,，扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞,、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記);訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者,，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益,，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式,，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。要做到這一點(diǎn),，就必須充分地了解學(xué)生的知識(shí)水平,、對(duì)本學(xué)科的了解、對(duì)教師的評(píng)價(jià)等,?？梢詮囊韵聨追矫嬖囋嚕簻y(cè)試、觀察,、談心,、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,，不僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)水平，全面提高了課堂教學(xué)效率,，彈奏出和諧之音,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇十三

我認(rèn)為任何一門學(xué)科的傳授都必須建立在有一個(gè)良好的課堂心理環(huán)境。我所指的課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認(rèn)知效率的`師生心理互動(dòng)環(huán)境,，它是由學(xué)生學(xué)的心理環(huán)境,，教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠,，活躍還是沉悶,，將對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生積極或者消極影響。那么對(duì)化學(xué)課堂心理環(huán)境應(yīng)如何更好的營(yíng)造與引導(dǎo)呢?在此我認(rèn)為我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一,、注意初,、高中知識(shí)的相互銜接。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過(guò)對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘,、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。

二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性,。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如：預(yù)習(xí)、聽課,、記筆記,、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在"嚴(yán)"字上下功夫,，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、深化概念。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片、模型,，通過(guò)觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶,。

五,、抓住關(guān)鍵,，精講多練。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防，講得過(guò)細(xì)過(guò)全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練,。講則是講清概念,、原理、公式的來(lái)龍去脈,，使學(xué)生透過(guò)表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對(duì)概念,、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來(lái),，能舉一反三，觸類旁通,，取得事半功倍的效果,。

葉瀾教授指出："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師",。新課改的路程還很漫長(zhǎng),，唯有經(jīng)過(guò)實(shí)踐、積累,、反思、總結(jié),，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟,，立于不敗之地。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章篇三

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

1、注意知識(shí)的積累與文化的積淀,。

教師是一個(gè)很累的職業(yè),，在教學(xué)工作之外，無(wú)論文科,、理科,，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí)，閱讀大量的參考書,，不斷充實(shí)自我,，否則就會(huì)跟不上學(xué)科的發(fā)展，跟不上時(shí)代的步伐,。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水,，你就要有一碗水;給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則,。新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高了,，教師的負(fù)擔(dān)也更重了，壓力更大了,。當(dāng)別人休息,、娛樂(lè)的時(shí)候，教師們可能正在學(xué)習(xí)，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的,。既然當(dāng)了教師,，就要注意知識(shí)的積累，在不斷渉獵各種知識(shí)的同時(shí),，不斷加深,、加厚文化積淀，只有這樣刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng),，才能上好每一堂課。

2,、要突出學(xué)生的主體,，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)。

在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè),，并不意味著放棄預(yù)設(shè),。沒(méi)有精心的預(yù)設(shè)，教師就無(wú)法發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)生的主動(dòng)性,、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時(shí),，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄，并且更需要引起重視,，尤其是在面對(duì)課堂上突如其來(lái)的事件,、與眾不同的聲音、始料不及的意外時(shí),。在一堂課中,，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套，就會(huì)迷失在教學(xué)中,，找不到方向,。

3、要把握好課堂教學(xué)的黃金切割線(時(shí)間安排),。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生,，其中最關(guān)鍵、最重要的知識(shí)點(diǎn),，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn),。這里面有“黃金切割”的問(wèn)題,，必須對(duì)自己的45分鐘有很好的分配，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí),。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識(shí)點(diǎn);另一方面，對(duì)于課堂中無(wú)法解決的問(wèn)題,，可以留給學(xué)生課外思考解決,，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問(wèn)題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間,，那么就不可能在重要的知識(shí)點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象,。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi)。

出處 m.sevw.cn

4,、信息技術(shù)要為教師的教學(xué)服務(wù),。

充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò),、多媒體等新時(shí)代的高科技手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義,。然而科學(xué)的發(fā)展,、信息技術(shù)的進(jìn)步,，一定要“為我服務(wù)、為我所用”,。教育的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力,。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持,。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù),。當(dāng)今,，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容,，把握好使用的“度”,，不可本末倒置。

5,、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,。

在課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)留給學(xué)生思考的空間，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白,。當(dāng)然,，這要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，視具體情況而定,。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)，逐漸變換為理性思考,，教師們就要更多地留給他們思考的空間,。課標(biāo)是依據(jù)，而教材則可以大膽地取舍增刪,，在涉及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的問(wèn)題上,，更需點(diǎn)到為止,，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破。很多問(wèn)題都需要讓學(xué)生自己去思考,，在領(lǐng)悟的過(guò)程中學(xué)習(xí),、理解和掌握。

6,、講課要有自己的個(gè)性,。

無(wú)論是循循善誘，還是麻辣,、另類,，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度,，設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問(wèn)題看似簡(jiǎn)單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘。

7,、課堂教學(xué)七忌：一忌隔;二忌俗;三忌亂;四忌舊;五忌虛;六忌濫;七忌拖,。

8,、課堂教學(xué)十二要：

(1)不僅要教書，首先要育人,。

(2)要有學(xué)生意識(shí)(以學(xué)生為中心),。教師的威信是建立在人格魅力上，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上,。擺正師生的地位,，明確不是學(xué)生配合教師上課，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù),。要把講臺(tái)搬到學(xué)生中間去;要蹲(彎)下來(lái)和學(xué)生談話;要讓學(xué)生體面坐下;要微笑對(duì)待學(xué)生;要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言;要讓學(xué)生把話說(shuō)完;不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布;不向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀,。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(4)教師要廣學(xué)博覽;要有創(chuàng)造力,、聯(lián)想力和想象力;要有表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變能力;以及善于理解所教對(duì)象,。

(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工，如感受,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、分析,、體驗(yàn),、練習(xí)、討論,、表達(dá)自己的見解和意見,、與別人進(jìn)行交流,，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞。

(6)活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平,，層次要分明,，要講究實(shí)際效益，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功,。

(7)教師不是什么難就講什么,，也不是見什么就講什么。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中,，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色,，要給學(xué)生意識(shí)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語(yǔ)言水平,，不要苛求一步到位,，要逐步到位,。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式,。

(11)凡是學(xué)生能做到的,，教師不要做過(guò)多的解釋。凡是學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐可以掌握的,，決不采取講授的途徑,。

(12)要了解學(xué)生的生活。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù),，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間,，為他們的成功創(chuàng)造條件。

9,、課堂教學(xué)要滿足學(xué)生：走進(jìn)孩子的心靈,，滿足學(xué)生的發(fā)展需要;了解學(xué)生成長(zhǎng)的需要;尊重學(xué)生成長(zhǎng)的需要;信任學(xué)生成長(zhǎng)的需要;理解學(xué)生成長(zhǎng)的需要;學(xué)生成長(zhǎng)需要激勵(lì);學(xué)生成長(zhǎng)需要寬容;學(xué)生成長(zhǎng)需要提醒;學(xué)生成長(zhǎng)需要喚醒。

10,、課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)激勵(lì),，掌握激勵(lì)方式;學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生;學(xué)會(huì)批評(píng),，講究批評(píng)的藝術(shù),遵循懲罰的原則,。

(1)學(xué)會(huì)解放：解放兒童的頭腦，使他們敢想,，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布;解放兒童的雙手,，使他們能干，雙手要接受頭腦的命令;解放兒童的眼睛,，使他們能看,，看清事物的真實(shí)面目;解放兒童的嘴巴，使他們能說(shuō),，多問(wèn)幾個(gè)為什么;解放兒童的空間,，使他們能到大自然里去，擴(kuò)大認(rèn)識(shí),，豐富眼界;解放兒童的時(shí)間,，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事。

(2)學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

11,、課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求,，率先垂范。嚴(yán)而有格;嚴(yán)而有度;嚴(yán)而有恒;嚴(yán)而有方;嚴(yán)而有情;嚴(yán)而有愛,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇十四

在幾年的教學(xué)過(guò)程中,，我摸索出了以下幾個(gè)能提高課堂效率，提高學(xué)生接受新知識(shí)積極性的辦法,，現(xiàn)與大家共同分享,。

很多實(shí)踐表明，課堂上,，老師對(duì)學(xué)生的期待是通過(guò)微笑來(lái)傳遞的,，而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下，受到鼓舞,，從而親其師,，信其道。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝,，讓學(xué)生感覺(jué)到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系,，學(xué)生在課堂上就不會(huì)感到壓抑，學(xué)生的個(gè)性就有機(jī)會(huì)得到發(fā)展,。這樣的課堂少一些拘謹(jǐn),，多了一些活潑；少了一些灌輸,，多了一些學(xué)生的探索,。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢,，才能敢想,、敢說(shuō)、敢問(wèn),、敢做,、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造,，正如陶行知先生說(shuō)的“只有民主,，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”,。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，還民主于學(xué)生,，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛的,，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。

數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科,，觀察探究猜想和證明是學(xué)好數(shù)學(xué)和重要手段。動(dòng)手實(shí)踐具有綜合的教育功能,，它不僅為學(xué)生提供具體,、生動(dòng)的感性材料，構(gòu)建輕松愉快的和諧課堂,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,，了解和探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法。

題,，往往能有效地加以解決,。他們似乎變得聰明了。

青少年學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的個(gè)體,，不同的教育方式會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果,。相信學(xué)生，給他適當(dāng)?shù)乃季S空間,，讓他充分發(fā)揮自己的想像,，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的課堂面貌，學(xué)生活躍了,，不用再逼著學(xué)生去學(xué)了,；學(xué)生記得深刻了，不用再恨鐵不成鋼了,；學(xué)生提出的問(wèn)題也多了,，不再是沉悶不振了??一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵(lì),。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”,、“標(biāo)新立異”,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,。在教學(xué)中,，為了鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)，我特地設(shè)立了“愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生”獎(jiǎng)項(xiàng),，獎(jiǎng)品是一本課堂作業(yè)本,。對(duì)學(xué)生發(fā)言中，有新意,，有獨(dú)特見解的及時(shí)給予評(píng)價(jià),，課后頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣做不僅營(yíng)造和諧的課堂氣氛,，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇十五

教育在整個(gè)國(guó)民教育體系的所處的地位和作用決定了全面加快推進(jìn)高等教育的緊迫性和艱巨性,。由于長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)教育理念和教育思路偏向了重視學(xué)歷教育,，對(duì)全日制本科教育投入的時(shí)間、精力和財(cái)力一直比對(duì)高等教育更多,。但是,，隨著人才市場(chǎng)的供需矛盾越來(lái)越突出,，學(xué)歷教育與職場(chǎng)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越凸顯，人們不得不反思教育思路和理念的偏差,，進(jìn)而更加重視高等教育,。

二、當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理存在的主要問(wèn)題,。

(一)教學(xué)管理體制機(jī)制科學(xué)化水平不高,。

一是民主管理意識(shí)不夠自覺(jué)。一些高等院校缺乏對(duì)民主管理的主動(dòng)意識(shí),，有些高等院校的管理者甚至認(rèn)為民主管理會(huì)給學(xué)校的教學(xué)管理帶來(lái)不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn),。引來(lái)不必要的不穩(wěn)定因素，因此,，推進(jìn)教學(xué)民主管理的內(nèi)在動(dòng)力不足,。二是中高層管理者與基層一線教師互動(dòng)不夠。一些院校管理者習(xí)慣了行政命令式的管理,，在院校升級(jí)創(chuàng)建,、課程改革、教學(xué)研究,、教材開發(fā)等方面,，基本都是按照自上而下的程序進(jìn)行的，制定重大教學(xué)活動(dòng)政策文件,，缺乏必要的征求意見環(huán)節(jié),、科學(xué)性。三是決策政策的執(zhí)行,，對(duì)基層一線的教師宣傳發(fā)動(dòng)不夠,，不重視對(duì)基層一線實(shí)施意見、實(shí)施評(píng)價(jià)的反饋和收集,，對(duì)實(shí)施過(guò)程的失誤缺乏糾錯(cuò)機(jī)制,。

(二)教學(xué)管理人才隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化水平不夠。

實(shí)際教學(xué)管理中,，很多高等院校普遍對(duì)教學(xué)管理人才隊(duì)伍建設(shè)不夠重視,，一些院校認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展壯大,，關(guān)鍵在教學(xué),，核心在教師，根本在投入,，對(duì)屬于管理層面的重視程度非常輕,，學(xué)校普遍將大量的人力物力財(cái)力投入到教師人才隊(duì)伍的建設(shè)和教材、教學(xué)研究工作領(lǐng)域,。更為嚴(yán)重的是,，有些高等院校領(lǐng)導(dǎo)層教學(xué)管理人才隊(duì)伍存在某種偏見，不利于調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性,，給整個(gè)院校的發(fā)展產(chǎn)生了非常不好的導(dǎo)向作用,。此外，從政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇上分析,，教學(xué)管理隊(duì)伍的經(jīng)濟(jì)待遇普遍比教師低,，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、政務(wù)晉升,、提拔重用等方面,，院校往往優(yōu)先考慮教師。

(三)教學(xué)管理人員與師生之間的互動(dòng)不夠,。

一方面,，教學(xué)管理人員由于處于教學(xué)行政管理崗位，往往容易產(chǎn)生一些“官本位”思想,，對(duì)服務(wù)教師,、服務(wù)學(xué)生的理念理解不夠、貫徹不夠,，難以身體力行地深入到廣大教師和學(xué)生中間去開展教學(xué)管理工作,，甚至對(duì)本應(yīng)服務(wù)師生的事項(xiàng)采取“吃拿卡要”的方式，有意甚至障礙和關(guān)卡,，極大地?fù)p害了教學(xué)管理人員的形象和威信,。這當(dāng)然與整個(gè)教學(xué)管理隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理有很大關(guān)系，總體來(lái)講,，當(dāng)前高等院校的教學(xué)管理人才高素質(zhì),、高學(xué)歷的偏少，擁有先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的人才較少(如圖一),。另一方面,，教師往往認(rèn)為教學(xué)管理人員能力不如自己、素質(zhì)不如自己,，對(duì)他們身處管理崗位有不服,、不滿、抵觸情緒，而在內(nèi)心也有某種程度的“看不起”心理,，此外,，教學(xué)管理人員和廣大教師在平時(shí)的交流溝通時(shí)，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)臏贤ń涣鞣绞?，這是造成兩者之間產(chǎn)生矛盾糾紛的重要原因,。

三、解決存在問(wèn)題的對(duì)策建議,。

(一)切實(shí)提升教學(xué)管理民主化水平,。

高等院校要切實(shí)從過(guò)去的依靠計(jì)劃組追、行政命令管理院校教育教學(xué)中解放出來(lái),，加快推進(jìn)高等院校教學(xué)管理理念,、思路和制度的轉(zhuǎn)型升級(jí)。要高度重視制度建設(shè),，在民主教學(xué)管理,、重大決策集中民主進(jìn)行、重大校務(wù)信息全程等領(lǐng)域建立科學(xué),、合理,、規(guī)范的規(guī)章制度。要細(xì)化各項(xiàng)教學(xué)管理制度,，將教學(xué)管理職能和責(zé)任進(jìn)行逐級(jí)分解,，建立科學(xué)高效的教學(xué)管理責(zé)任落實(shí)體系，將教學(xué)管理民主化通過(guò)各級(jí)各部門的高效落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn),，從而不斷提高教學(xué)管理質(zhì)量和綜合效益,。

(二)切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的培育工作。

一是本科院校的領(lǐng)導(dǎo)層要在教師隊(duì)伍教育培養(yǎng)和教學(xué)管理隊(duì)伍的教育培養(yǎng)之間選擇最佳平衡點(diǎn),，既要一如既往地加大對(duì)教師隊(duì)伍的教育培養(yǎng)投入力度,，也要高度重視對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)工作。當(dāng)前,，尤其要將教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)同等對(duì)待,，在進(jìn)修培訓(xùn)、外出考察,、經(jīng)濟(jì)待遇等方面,，要多向表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績(jī)突出的人員和崗位傾斜,。

二是有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,。要將教學(xué)管理人員的培訓(xùn)納入年度院校財(cái)政預(yù)算，在崗前培訓(xùn),、進(jìn)修培養(yǎng)等方面,，分批分期分崗位對(duì)教學(xué)管理人員進(jìn)行輪訓(xùn),，將教學(xué)管理的最新理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等第一時(shí)間為廣大教學(xué)管理人員掌握,。三是高等院校要加大教學(xué)管理人員創(chuàng)新能力建設(shè),。要善于打破條條框框，對(duì)不合理,、不科學(xué)的教學(xué)管理制度,，要進(jìn)行大膽的革新,，并通過(guò)建立健全創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)廣教學(xué)管理人員大膽探索創(chuàng)新，營(yíng)造敢于創(chuàng)新,、銳意進(jìn)取的濃厚氛圍,。

(三)切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理人員與師生的互動(dòng)交流。

一方面,，院校領(lǐng)導(dǎo)層在制定重大決策政策時(shí),，要注重聽取和采納廣大師生的意見建議，并在決策實(shí)施過(guò)程,，要實(shí)時(shí)跟進(jìn)決策的實(shí)施效果和問(wèn)題,，注重師生對(duì)決策實(shí)施情況的反饋，從而讓每一項(xiàng)政策都能夠在全校上下高效貫徹落實(shí),，抓出成效,。另一方面，教學(xué)管理人員要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念,，改進(jìn)服務(wù)方式,，提升服務(wù)效能，切實(shí)當(dāng)好廣大師生的“服務(wù)員”,，為他們提供周到,、細(xì)致、全面的服務(wù),，讓他們?cè)诮虒W(xué)一線能夠全身心投入工作中去,。同時(shí)，教學(xué)管理人員與廣大師生也要互相加強(qiáng)溝通交流,，尤其在崗位鍛煉方面,，可以建立管理崗位與教學(xué)崗位互相掛職鍛煉，讓優(yōu)秀的管理人才成為優(yōu)秀的教學(xué)人才,，讓優(yōu)秀的教學(xué)人才成為優(yōu)秀的管理人才,。

四.結(jié)語(yǔ)。

總是,，新形勢(shì)下,，加強(qiáng)和改進(jìn)高等院校的教學(xué)管理工作,，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在實(shí)際的推進(jìn)過(guò)程中,，一定要遵循因地制宜,、循序漸進(jìn)的原則，積極穩(wěn)妥地把學(xué)校教學(xué)管理中存在的突出困難和問(wèn)題一一予以妥善化解,。當(dāng)然,，學(xué)校教學(xué)管理工作的改進(jìn)僅僅依靠學(xué)校的力量的不夠的，這需要包括政府,、教育部門在內(nèi)的社會(huì)各界通力配合,、協(xié)力合作。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇十六

1.確立教學(xué)工作始終是學(xué)校中心工作的認(rèn)識(shí),。我校召開全體教職工大會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),使全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工明確教學(xué)工作是“一把手工程”,，成立以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量督查小組，親自抓教學(xué)質(zhì)量,。每學(xué)期至少安排一次教學(xué)工作專題會(huì)議,，研究教學(xué)工作的政策與措施。要把教學(xué)工作做為主要日常工作,，每學(xué)期至少安排二次教學(xué)工作的專題會(huì)議,。主任要經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施,。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、各個(gè)部門要牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，重視教學(xué),，關(guān)心教學(xué),，支持教學(xué)。

2.確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的認(rèn)識(shí),。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及部門必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),、憂患意識(shí)，牢固樹立質(zhì)量生存,、質(zhì)量取勝,、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈,。

二,、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

1.堅(jiān)持各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,。要求學(xué)校各級(jí)教學(xué)管理人員和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課至少20次,，以便及時(shí)深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,，并提出解決方案,，對(duì)不能定期研究教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量措施不力，沒(méi)有完成聽課任務(wù)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，年終考核視為不合格,。

2.強(qiáng)化教學(xué)檢查制度。明確政教在教學(xué)管理中的職責(zé),，確保教學(xué)管理這一行政的暢通,、有序和高效。建立教.組兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，各組通過(guò)開展互相聽課,、評(píng)課、觀摩教學(xué),、召開學(xué)生座談會(huì),、檢查教室日志等辦法形成組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量保證體系;學(xué)校教導(dǎo)處通過(guò)講評(píng)教師上課情況,，并通過(guò)校園廣播向全校發(fā)布等方式檢查全校的教學(xué)情況,。學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量較高的組，在年終考核中給予政策傾斜,，以促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的不斷提高,。

3.建立教學(xué)信息反饋網(wǎng)，保證教學(xué)信息反饋暢通,。制定《關(guān)于實(shí)行教學(xué)反饋制度的暫行規(guī)定》,，采取多種形式、多種途徑,，打通管理者,、教師、學(xué)生之間的教學(xué)信息通道,。通過(guò)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制,、學(xué)生評(píng)教制、教導(dǎo)處的檢查制,，建立縱橫教學(xué)信息反饋網(wǎng),，保證教學(xué)信息反饋渠道的暢通。

三,、努力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化和教育信息化程度,。

四、重視教研活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。

1.堅(jiān)持教研活動(dòng)制度。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的要求,，指導(dǎo)各教研組制定出具體可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,，保證每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容,。各組開展的教研活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施情況均應(yīng)記錄在《教研工作記錄》中,，每學(xué)期結(jié)束,，教導(dǎo)處收繳匯總后，通報(bào)全校,，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2.堅(jiān)持聽課制度。要求教師互相聽課每學(xué)期不少于10次,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)授課質(zhì)量提高,，教導(dǎo)處每學(xué)期要考核各類人員的聽課情況,。

3.每年召開一次教學(xué)總結(jié)會(huì)。促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。

4,、建立課程責(zé)任教師制度,，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。

五,、加強(qiáng)研究型教研組建設(shè),，搭建教研平臺(tái)(管理模式)。

工作,，以及以教研組名義組織的例行工事的所謂“學(xué)習(xí)”,，這些都不能算作是研究型教研組的活動(dòng)。研究型教研組應(yīng)該是研究問(wèn)題,，而不是完成任務(wù),，應(yīng)該是把教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題梳理出來(lái)，對(duì)其進(jìn)行深入的思考,，歸納出解決問(wèn)題和改善現(xiàn)狀的方案,，然后用實(shí)踐去驗(yàn)證。研究型教研組活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地組織公開課,，而應(yīng)該以課堂教學(xué)為核心,，完善課堂教學(xué)管理，針對(duì)不同的課型,，不同的主講者,，依據(jù)不同目的組織課堂教學(xué)的評(píng)議、比較,、取舍活動(dòng),。一個(gè)學(xué)?！罢n堂教學(xué)管理”究竟有多少種類的課型?目前還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的界定，不過(guò)從目前教學(xué)管理的實(shí)踐來(lái)歸納,，基本上有四種課型,，即“達(dá)標(biāo)課”“研究課”“示范課”和“優(yōu)質(zhì)課”。學(xué)校在學(xué)期(學(xué)年)內(nèi)有序開展這四種課型的教研活動(dòng),，使教師的教學(xué)水平處于一個(gè)不斷發(fā)展的提升的過(guò)程,。“達(dá)標(biāo)課”是每位教師上課的底線,，要求基本功達(dá)標(biāo),，教學(xué)理念達(dá)標(biāo)，上好了“達(dá)標(biāo)課”,，才能上“研討課”,，“研討課”有特色、價(jià)值,，才能推薦上“示范課”,。只有在完成前三課的基礎(chǔ)上，才有資格參加校級(jí)以上“優(yōu)質(zhì)課”展示與評(píng)比,。教師圍繞著這四課型而進(jìn)行有階段性,、有梯度的漸進(jìn)式發(fā)展，明確努力方向,，教學(xué)水平的提高才有保障和動(dòng)力。

六,、構(gòu)建學(xué)科教研文化,，催生個(gè)人教學(xué)特色(教研特色)。

17世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家萊布尼茨給我們留下了一句至理名言：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,?！薄叭藗兘?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和研究，發(fā)現(xiàn)不僅自然界中沒(méi)有兩個(gè)完全相同的事物,，在社會(huì)中也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的個(gè)體和人格,。”作為一個(gè)學(xué)校的學(xué)科教研組,，多則幾十人的群體,，教師們畢業(yè)院校不同，成長(zhǎng)背景不同,，不同的個(gè)體,、不同的個(gè)性特征，也在客觀上要求管理要有利于發(fā)展個(gè)性和發(fā)揮自己的愛好和特長(zhǎng),。特別是新一輪課程改革推進(jìn)中,，新課程的設(shè)置需要個(gè)性化的教育,，必修課、選修課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，校本課程等的開設(shè)，使教師在教好必修課的前提下,，能在其他領(lǐng)域中充分發(fā)揮自己的愛好和特長(zhǎng),，展示個(gè)人教學(xué)特色，只有教師具有個(gè)性化的教學(xué)特色和本領(lǐng)才能保證學(xué)生的愛好,、興趣得到充分的發(fā)展,。因此，學(xué)科教研組對(duì)學(xué)科教師的管理和要求有其特殊性的一面,，要互相兼容并重,，允許學(xué)術(shù)思想自由，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主寬松的學(xué)術(shù)氛圍是構(gòu)建學(xué)科教研文化的基礎(chǔ),。

其一,，尊重教師個(gè)性。教師要有個(gè)性,，首先必須具有自主性,。學(xué)校應(yīng)該建立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，創(chuàng)造有利于研究的氛圍,，使教師有機(jī)會(huì)對(duì)改革中遇到的問(wèn)題進(jìn)行公開而自由的討論,，賦予教師自主權(quán)，鼓勵(lì)思維的獨(dú)立性,，激發(fā)教師的主體性,、創(chuàng)造性，這樣使得教師在教學(xué)過(guò)程中,，不再受拘束與模仿他人或服從他人,，在工作中充分發(fā)揮自己的主見，作出自己的決定,，形成自己的教學(xué)特色,。

其二，倡導(dǎo)教師自我反思,。舍恩為“反思性實(shí)踐者”提出了兩個(gè)基本理念：一是參與行動(dòng)研究的教師應(yīng)著眼于整個(gè)生活的反思而不只是教學(xué)的反思;二是所有實(shí)踐者的反思而不只是教室之內(nèi)的反思,。教師要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，它不是一般意義上的“回顧”,，而是教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中,，逐漸成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員,。反思的目標(biāo)必須指向今后的教學(xué)行為，它是聯(lián)系教師先前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與今后的教學(xué)行為之間的橋梁,。它不是脫離行動(dòng)的純思辨的行為,，而應(yīng)該是通過(guò)反思引起教學(xué)行為的變化。同時(shí),，反思時(shí)必須站在一定的理論高度開放自己的眼界,，汲取“他人的經(jīng)驗(yàn)”，并將他人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的“設(shè)計(jì)”和自己的“行動(dòng)”,。

其三,，不斷學(xué)習(xí)教育理論。首先,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，使自己站得高,，看得遠(yuǎn),。這樣才有可能產(chǎn)生出“教學(xué)生三年，想學(xué)生三十年,，想國(guó)家三百年”的教育行為,。其次，提倡帶有研究色彩的理論學(xué)習(xí),，那種圍繞問(wèn)題并指向問(wèn)題解決的理論學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)習(xí)，教師獲得的不是“那是什么”的科學(xué)知識(shí),，得到的是“如何做”的實(shí)踐智慧,。這樣，學(xué)習(xí)的結(jié)果不是成果的學(xué)術(shù)化,，而是問(wèn)題的解決和教學(xué)行為的完善與改造。因此,，學(xué)校不要去刻意追求教師發(fā)表了多少篇論文,，而應(yīng)注重教師教學(xué)行為的改善和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

其四,，不斷豐富自己的人文素養(yǎng),，科學(xué)素養(yǎng)，熱愛學(xué)生,，使自己的情感得到豐富,。此次課程改革，在課程設(shè)置上以分科為主,，同時(shí)包含了綜合課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng),、綠證、以及研究性學(xué)習(xí),。由于課程內(nèi)容和課題研究涉及多門學(xué)科知識(shí),，教師若不改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊教學(xué)視野,，是很難適應(yīng)課程改革,。因此，除了專業(yè)知識(shí)外,，教師還應(yīng)涉獵科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域，做到科學(xué)與人文的和諧統(tǒng)一,。

七,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是中青年教師隊(duì)伍建設(shè),。

1.加強(qiáng)教風(fēng)師德建設(shè),。提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵,，教風(fēng)師德建設(shè)關(guān)系到學(xué)校學(xué)風(fēng),、校風(fēng)的建設(shè)，制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中,，提倡樂(lè)于奉獻(xiàn)、忠于職守,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、率先垂范的工作作風(fēng)。

2.加強(qiáng)青年教師上崗培訓(xùn),。學(xué)校根據(jù)《教師資格認(rèn)定辦法》,，在組織上崗教師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué),、教育法,、職業(yè)道德等課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還著重抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本技能的培訓(xùn),。擬制定《晉升技術(shù)職務(wù)教師教學(xué)水平評(píng)估辦法》,，評(píng)估合格者方可取得申報(bào)資格，保證晉升職務(wù)的教師具有相應(yīng)職務(wù)的教學(xué)水平,。

3.教導(dǎo)處要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，實(shí)行中年教師指導(dǎo)制。各組要為青年教師安排指導(dǎo)教師，并要求指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的指導(dǎo)方案,，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平,。

4.積極為年青教師進(jìn)修創(chuàng)造條件，支持年青教師攻讀在職本科課程,，提倡年青專業(yè)教師到生產(chǎn)第一線參加社會(huì)實(shí)踐,，提高理論水平和實(shí)踐能力。

八,、健全制度,，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),。

1.認(rèn)真執(zhí)行《教師工作手冊(cè)》,，以保證正常的教學(xué)秩序。

2.認(rèn)真執(zhí)行《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》,，并切實(shí)與教師考核和聘任掛鉤,。

3.實(shí)行教考分離。本學(xué)期考試命題依然應(yīng)用教育局統(tǒng)一命題試卷,，試卷實(shí)行流水批閱,，提高考試的信度和效度，使考試成為檢測(cè),、反饋,、評(píng)價(jià)和提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè),，建立專業(yè)報(bào)告制度,，定期舉辦各種專業(yè)報(bào)告會(huì)，營(yíng)造自由,、積極,、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)教師探究自己的課堂模式,，力爭(zhēng)打出自己學(xué)校的品牌,。

5.開展一年一度的“優(yōu)秀教師”評(píng)選工作，優(yōu)秀教師獲得者給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

6.把教學(xué)質(zhì)量作為教師考核的重要指標(biāo),。教師教學(xué)工作的好壞是衡量教師工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是考核教師工作和教師職務(wù)聘任的關(guān)鍵條件,。在教師職務(wù)評(píng)聘中，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決權(quán)制度,。對(duì)于教學(xué)效果差,，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，教導(dǎo)處經(jīng)調(diào)查后上報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，可暫?；蛉∠涫谡n資格,，并及時(shí)更換教師。

九,、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.優(yōu)良校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)是保證教育質(zhì)量的重要前提。學(xué)校各級(jí)部門,，特別是各組,，通過(guò)開展學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作,、學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容常抓不懈。針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生的思想實(shí)際,，加大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育,，營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí),、刻苦拼搏的精神,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀,、就業(yè)觀,。全校師生要排除社會(huì)上不良風(fēng)氣的干擾，努力形成良好的育人環(huán)境,。

2.對(duì)學(xué)生要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律,、嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,，采取有效措施,，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象，對(duì)于違反考試紀(jì)律的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生考試紀(jì)律與違紀(jì)處分條例》,。

十,、學(xué)生的綜合能力有了飛躍，升學(xué)質(zhì)量始終名列前茅,。

培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，這既是社會(huì)主義制度對(duì)教育的要求，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,。我國(guó)社會(huì)主義的教育是提高全民族的素質(zhì),，這就是說(shuō)提高是每個(gè)人的素質(zhì),，而不是少數(shù)人的素質(zhì)。學(xué)校教育應(yīng)面向所有的學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。所以，在教學(xué)工作中,，只注意培養(yǎng)一部分學(xué)生,，忽視另一部分學(xué)生的做法是違反黨和國(guó)家的教育方針、政策,、法規(guī)的,，是十分錯(cuò)誤的。當(dāng)前仍有不少學(xué)校還在片面追求升學(xué)率,，只注意培養(yǎng)少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，忽視了大多學(xué)生，嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。這些不良現(xiàn)象在我校是不存在的,。

值得注意的是，全體學(xué)生并不是都得到等量發(fā)展,。學(xué)生是各有特色的,，他們?cè)谒枷搿⒅橇?、體質(zhì),、性格、興趣,、愛好等方面存在一定的差異,，在家庭教育方面也有差別，所以在教育上就不能單純用一種要求,、一種模式去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，而是根據(jù)學(xué)生的具體情況區(qū)別對(duì)待。比如一個(gè)班里的學(xué)生,，大致可分為優(yōu)秀生,、一般生、學(xué)困生,，而且每一類學(xué)生中的每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)也是不同的,。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)把一般要求和因材施教結(jié)合起來(lái)，從而做到長(zhǎng)善救失,，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,。教學(xué)管理人員在教學(xué)質(zhì)量管理中必須堅(jiān)持全體學(xué)生都得到發(fā)展的觀點(diǎn)，注意研究和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，既要花大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,，幫助他們更快成長(zhǎng),，也要調(diào)動(dòng)各方面的教育力量使大多數(shù)學(xué)生都成為優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)要求教師對(duì)學(xué)困生給予更多的熱情,、切實(shí)的關(guān)懷和幫助，使住他們盡快得到良好的轉(zhuǎn)化,。

總之,，自從課改以來(lái)，我校在教師的量化考核中加大了教學(xué)分的考核力度,。使教師課堂模式構(gòu)建有了質(zhì)的飛躍,，達(dá)標(biāo)課、研討課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課、都能把新的教育理念滲透其中,，每學(xué)期任課教師都建立學(xué)困生幫扶對(duì)象,，使學(xué)困生也能有一個(gè)發(fā)揮自己的舞臺(tái)，學(xué)業(yè)成績(jī)都有了提高,。近幾年,，我校在重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)數(shù)上，始終占到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)前幾名,，為此多次受到教育局的嘉獎(jiǎng),。我校是減負(fù)與教學(xué)質(zhì)量齊頭并進(jìn)，都收到了非常好的效果,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇十七

(一)教師管理方面,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、年級(jí)組長(zhǎng)所放位臵不高,，缺乏憂患意識(shí),，責(zé)任意識(shí)。

2,、沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)年級(jí)組內(nèi)教師的工作積極性,，團(tuán)隊(duì)的凝聚力不強(qiáng)。

3,、思想上有惰性,，工作沒(méi)多動(dòng)腦筋，少了一股沖勁,。

4,、對(duì)薄弱學(xué)科的教師培養(yǎng)力度不夠，時(shí)緊時(shí)松,。

5,、面情觀點(diǎn)重,，對(duì)看到的違紀(jì)違規(guī)教師放任自流，沒(méi)能嚴(yán)格履行自己的職責(zé),。

6,、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通不夠。

(二)班級(jí)管理方面出現(xiàn)的問(wèn)題：

1,、有個(gè)別班主任到崗不及時(shí),，關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)缺少經(jīng)驗(yàn)。

2,、有個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生要求過(guò)低,，導(dǎo)致班內(nèi)整體成績(jī)下滑，課任教師有怨言,。

3,、有個(gè)別班主任與科任教師溝通不夠，沒(méi)有擰成團(tuán),，整體戰(zhàn)斗力不高,。

4、也有個(gè)別班主任學(xué)校榮辱觀念不強(qiáng),，平時(shí)愛說(shuō)一些喪氣話兼有“撞鐘”現(xiàn)象,。

(三)教師自身的原因。

語(yǔ)文組,。

1,、在有些教學(xué)內(nèi)容把握上有待提高，用活用好新教材,，用最易懂的方式,、方法使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，同時(shí)又突出重,、難點(diǎn),，抓住考點(diǎn)。

2,、活躍課堂氣氛方面不夠,，課堂教學(xué)效率不高。課堂教學(xué)缺乏一定激情,，課堂教學(xué)氣氛有些沉悶,，在教學(xué)過(guò)程中曾試圖加入更多的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，但感覺(jué)效果不理想,，多次課堂上提問(wèn)都沒(méi)有學(xué)生響應(yīng),。很多舊知識(shí)的回顧達(dá)不到效果。有提問(wèn)技巧的問(wèn)題,，但也有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也是一個(gè)原因,。駕馭課堂,，組織調(diào)控教學(xué)活動(dòng)能力不高，造成課堂缺乏狀態(tài),。缺乏活力,、缺乏激情、缺乏效率,。以至學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文效果差,。

3、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方式仍把握不好,，在教學(xué)過(guò)程中，講的仍過(guò)多,，留給學(xué)生的時(shí)間過(guò)少,，也就是對(duì)不生不放心，該“放”的沒(méi)有“放”,。

5,、自身學(xué)習(xí)不夠，缺乏積極精神,，有自滿心理,，進(jìn)取心不夠，同時(shí)對(duì)學(xué)生少了以前的耐心,，細(xì)心,，全心，有時(shí)明明知道某孩子存在這樣那樣的小問(wèn)題,，由于沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力及時(shí)對(duì)他們提醒或鼓勵(lì),，沒(méi)有管理他們，沒(méi)有關(guān)心他們,，導(dǎo)致他們成績(jī)直線下滑而不知不覺(jué),。

6、沒(méi)能認(rèn)真多關(guān)注學(xué)生,，沒(méi)有多花時(shí)間走近學(xué)生和學(xué)生平等交流,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心沒(méi)能多和學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)的方法和建議。沒(méi)有想好的方法想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，學(xué)生缺乏積極進(jìn)取精神,，和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)組,。

2,、自身的責(zé)任心不夠，還存在懈怠心理,。來(lái)到城關(guān)中學(xué)2年了,，在這里我感覺(jué)成長(zhǎng)了許多,，改變了許多，但是還不夠,，還沒(méi)能真正學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到城中教師們身上的那種敬業(yè)精神,、崇高的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感,。

3,、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方式仍把握不好，在教學(xué)過(guò)程中,，講的仍過(guò)多,，留給學(xué)生的時(shí)間過(guò)少，也就是對(duì)不生不放心,，該“放”的沒(méi)有“放”,。

4，對(duì)學(xué)生的思想工作做的仍不到位,，所帶的班級(jí),，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，甚至厭學(xué),，對(duì)這部分學(xué)生也進(jìn)行了勸學(xué)工作,，但力度不夠，也許是方法不對(duì)路,，沒(méi)有找準(zhǔn)切入點(diǎn),，沒(méi)有引起學(xué)生思想的共鳴。

5,、也有的教師雖然工作扎實(shí),，卻不能很好的組織教學(xué)，管理好學(xué)生,，有對(duì)學(xué)生只嚴(yán)不親的,，有對(duì)學(xué)生只親不嚴(yán)的，有對(duì)學(xué)生不管不問(wèn)的,，這樣造成教師與學(xué)生兩張皮,，只能是事售功半，出力不討好,。

6,、個(gè)別教師沒(méi)能認(rèn)清自己的責(zé)任，缺乏危機(jī)意識(shí),。

英語(yǔ)組,。

1、工作中缺少了思考，盡管是在努力的工作著,，只是這里面缺少了思考,，缺少了用心。

2,、被動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并缺少交流,，英語(yǔ)最大的問(wèn)題在閱讀和作文，早在八年級(jí)上學(xué)期就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，可一直就不知道用什么方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀和作文能力,，也沒(méi)有采取什么有效的措施。

3,、特殊學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)沒(méi)有到位,。由于時(shí)間有限，再加上學(xué)生的叛逆導(dǎo)致無(wú)暇關(guān)注,，和特殊學(xué)生特別是英語(yǔ)成績(jī)偏科的學(xué)生的交流不多,，與學(xué)生缺少交流和溝通，在教學(xué)工作中,，覺(jué)得他們難于溝通，就缺少甚至放棄溝通,，所以就這樣惡性循環(huán),。

4、教學(xué)方法不靈活,，課堂上老是不敢放手讓學(xué)生自己探究,，生怕學(xué)生不會(huì)。老是受集體備課的課件的限制,。

5,、對(duì)待問(wèn)題學(xué)生缺乏耐心，教育方式簡(jiǎn)單不夠耐心細(xì)致,。

物理組,。

1、講課方式,、教學(xué)方法上,。我有時(shí)講課時(shí)，還采用了灌的方式,，當(dāng)學(xué)生半天想不出來(lái)的時(shí)候,，我就著急，怕教學(xué)任務(wù)完不成,，我就把所有的步驟,、思路都講出來(lái)了，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣，久而久之學(xué)生自己動(dòng)腦就越來(lái)越少了,，他們想的是老師總是要講的,。就等著老師講了。

2,、備課不備學(xué)生,，不了解學(xué)生具體情況。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)與能力估計(jì)過(guò)高,，出現(xiàn)“能聽懂課,，不會(huì)解題”的原因。

3,、有時(shí)沒(méi)有給學(xué)生施加壓力,，及時(shí)督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4,、有時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生不到位,，布臵的作業(yè)檢查有時(shí)不落實(shí)不及時(shí)、訓(xùn)練題的針對(duì)性不強(qiáng),，不能起到鞏固知識(shí)的作用,。

5、感覺(jué)個(gè)別教師的責(zé)任心不強(qiáng),，教學(xué)水平有待提高,。.

(四)學(xué)生方面。

文科,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，不愿意積累記憶,，沒(méi)有筆記的習(xí)慣,，沒(méi)有梳理知識(shí)的習(xí)慣，知識(shí)遺忘性很大,，不預(yù)習(xí),，不復(fù)習(xí)，作業(yè)還存在抄襲或者不完成現(xiàn)象,。

2,、班級(jí)學(xué)生內(nèi)心浮躁，不能靜心學(xué)習(xí),，學(xué)風(fēng)不濃,。多數(shù)學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力,，缺乏學(xué)習(xí)興趣和整體好學(xué)氛圍,。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和積極性。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué),，課前準(zhǔn)備做的差,，課堂聽講不認(rèn)真，說(shuō)話分心等不聽講的同學(xué)天天都有,，以至有時(shí)得停下來(lái)組織課堂紀(jì)律,。這影響老師和學(xué)生的情緒。學(xué)生不注重記筆記,，記筆記反應(yīng)慢,，書寫速度慢。不能積極思考問(wèn)題并舉手回答問(wèn)題,。

4,、學(xué)生作業(yè)應(yīng)付差事，有抄襲現(xiàn)象,。

5,、基礎(chǔ)知識(shí)和技能學(xué)生不愿意記憶和積累。

6,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué),，課前準(zhǔn)備做的差，課堂聽講不認(rèn)真,，說(shuō)話分心等不聽講的同學(xué)天天都有,，以至有時(shí)得停下來(lái)組織課堂紀(jì)律。這影響老師和學(xué)生的情緒,。學(xué)生不注重記筆記，記筆記反應(yīng)慢,，書寫速度慢,。不能積極思考問(wèn)題并舉手回答問(wèn)題。

理科,。

1,、.課前不預(yù)習(xí)，被動(dòng)聽課,。

2,、聽課時(shí)精力不集中，缺乏思考,既不預(yù)習(xí)又不認(rèn)真聽課就失去了解原理的基礎(chǔ),。聽課時(shí)身在教室心在外面,。

3、不懂裝懂,，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，幾乎是學(xué)過(guò)即忘,。

5、對(duì)老師的依賴性太強(qiáng),，上課不記筆記,，消極聽課。

6,、八年級(jí)普遍的書寫都很有問(wèn)題,，這也是對(duì)閱卷的老師來(lái)說(shuō)是沒(méi)有耐心去看，導(dǎo)致正確的題也得不到滿分,。

7,、基本技能不過(guò)關(guān)，這主要反映在計(jì)算和解方程及化簡(jiǎn)求值上,，審題不清,，讀題不細(xì)，基本計(jì)算能力有待提高,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。

8,、學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,。考試后我找了幾個(gè)學(xué)生談話,，當(dāng)問(wèn)到他們將來(lái)中考的目標(biāo),，回答是：“還沒(méi)想好!”

(五)其它方面。

1,、課程設(shè)臵得太多,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒(méi)有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間,。

2,、休息時(shí)間不夠，得不到應(yīng)有的休息;我們這里的學(xué)生有的是跑讀,，回去就很晚了,，在加上回家了還吃點(diǎn)飯，還有的學(xué)生家長(zhǎng)管的不嚴(yán),，在看看電視,，休息的時(shí)間就少了。

3,、八年級(jí)學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期,，學(xué)生思想燥動(dòng)不安,，膽大頑劣，沒(méi)有七年級(jí)時(shí)的學(xué)習(xí)激情,，也沒(méi)有九年級(jí)的緊迫感,，教師很難調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三,、反思問(wèn)題,、探索方法、有效整改,。

1,、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，改正工作態(tài)度,，改良工作方法,，增加對(duì)教學(xué)工作的精力投入，要有工作的積極性,，沒(méi)有積極性那就不要談什么教學(xué)了,。要在上課上下功夫，要把時(shí)間交給學(xué)生,，不要怕浪費(fèi)時(shí)間,，盡量的讓學(xué)生自己去完成任務(wù)。

5,、進(jìn)一步落實(shí)分層教學(xué),、分層輔導(dǎo)，制定并落實(shí)學(xué)生幫扶計(jì)劃,。針對(duì)差異,，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo),，分層次布臵作業(yè),。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教，充分調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們?cè)诟髯缘恼J(rèn)識(shí)水平上都有所提高。

6,、根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和學(xué)生的思想變化情況,，進(jìn)一步做好各類學(xué)生的政治思想工作。鼓勵(lì)考得較好的學(xué)生要繼續(xù)努力,，再接再勵(lì),，勉勵(lì)考得較差的學(xué)生不要?dú)怵H，振作精神,，搞好今后的學(xué)習(xí),，不斷培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)意志,。

7.統(tǒng)一思想，凝心聚力,，齊抓共管,。以學(xué)校召開的八年級(jí)全體教師會(huì)的要求來(lái)落實(shí)，及時(shí)組織集體備班,，找問(wèn)題,、想策略，統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí),。

8.明確任務(wù)，細(xì)化管理,。班主任及任課教師認(rèn)清班級(jí)面臨的形勢(shì),，明確自己的職責(zé)，分工明確,、責(zé)任到人,，細(xì)化管理過(guò)程。強(qiáng)化難度訓(xùn)練及答題規(guī)范性,?？迫谓處煵荒軆H滿足于給他們課本知識(shí)，應(yīng)收集典型題目,，尤其是近幾年中考中壓軸題等類似題型,，讓這類學(xué)生鉆研。

9.制定計(jì)劃,，重點(diǎn)整治,，突出難點(diǎn)。整改要有切實(shí)可行的計(jì)劃,，抓住學(xué)生常規(guī)管理這一重點(diǎn),，切實(shí)解決學(xué)風(fēng)培養(yǎng)這一難點(diǎn)問(wèn)題。認(rèn)真搞好集體備班,。

10,、教師要樹立危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感,，要向徐光喜同志搶著上課學(xué)習(xí),，這種行為不提倡，這種精神要學(xué)習(xí),，我們教師要勤到班,，勤下班輔導(dǎo)，和學(xué)生建立好良好的師生關(guān)系,，要讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師,，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)你這科,。

11、班主任堅(jiān)持“勤”和“導(dǎo)”,。針對(duì)目前班級(jí)情況,，盡力做到一“勤”和二“導(dǎo)”。勤跟班,，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)處理,。每天教室坐班不少于2節(jié)，每月在班中開展一次書面形式的學(xué)生調(diào)查,，及時(shí)了解學(xué)生情況,。重視學(xué)生心理健康，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題,，幫助學(xué)生順利渡過(guò)叛逆期。采用電話家訪和家長(zhǎng)來(lái)訪等形式,，家校聯(lián)合共同教育“雙差生”,。重視學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,。

12,、常規(guī)教學(xué)要不打折扣，各學(xué)科組每周檢查一次,，及時(shí)通報(bào),，年級(jí)組隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)落實(shí)不夠的學(xué)科組及個(gè)人,，要及時(shí)上報(bào),。

13、班級(jí)管理要加強(qiáng),，嚴(yán)格落實(shí)“齊抓共管”這一目標(biāo),，配合德育處，對(duì)班主任的到崗到位及時(shí)通報(bào),。

14,、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，尤其是組內(nèi)教師要密切配合,，要不折不扣地完成組內(nèi)安排任務(wù)。

15.對(duì)問(wèn)題學(xué)生齊抓共管本屆學(xué)生每班都存在一定數(shù)量的問(wèn)題學(xué)生,，特別是七班的李學(xué)富、魏有航六班的陳新,、唐龍偉,、諶志康五班的郭濤一班的盧俊,、黃新豪三班的劉虎、左俊,、葉光奎,，這部分學(xué)生的一些行為有時(shí)會(huì)對(duì)班級(jí)、年級(jí)組的工作帶來(lái)很壞的負(fù)面影響,。所以我們的班主任及科任教師要經(jīng)常關(guān)注他們,，關(guān)心他們共同做好其思想工作。

16.建立師生談心及家訪制度班主任,、課任老師積極主動(dòng)與學(xué)生談心,，通過(guò)師生互相交流溝通，老師及時(shí),、深入了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，也使學(xué)生更加相信老師、理解老師,，確立了良好的師生關(guān)系,。班主任采取了多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解了每位學(xué)生在家里的表現(xiàn),，同時(shí)將其在校的表現(xiàn)告知父母,，家校之間的及時(shí)溝通，將潛在問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),為年級(jí)組工作有效開展創(chuàng)造條件,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得篇十八

今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到萬(wàn)分的榮幸,，感謝老師們能給我這樣一次機(jī)會(huì),。

回顧自己十幾年來(lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在作文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算作上與老師們的探討和交流吧。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)行閱讀寫作,，因此作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,，為此，在作文教學(xué)中,，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我想了一些小方法，效果還是不錯(cuò)的,，與大家交流一下,。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中,，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化,。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用,；習(xí)作正確的書寫格式；如何開頭和結(jié)尾,；一些修辭手法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,；說(shuō)明方法的使用等。其實(shí)以上這些,，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到,，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的`小練筆,，讀書筆記,，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈,，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫作教學(xué)充滿信心的,。（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,，在寫作方法,，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。學(xué)生再寫的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了,。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫作材料,，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備,。課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文,，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo),，提出自己的意見與要求,。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改,，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文,。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后,，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),，處理大面積存在的問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。學(xué)生掌握了寫作方法之后,，我再因勢(shì)利導(dǎo),，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。

如新學(xué)期剛接住新班,，師生都不太了解，為了盡快了解學(xué)生,，摸清他們的寫作水平,，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì)，定下總題目,，《瞧,，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受,，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,，結(jié)果通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性,，從而打開了學(xué)生的寫作思路,，大大提高了學(xué)生的寫作水平。同時(shí),，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平,，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo)。在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí),。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí),，布置一道作文題回家詢問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來(lái),。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用,，而且還是學(xué)生通過(guò)從父母那里的了解，知道生命的來(lái)之不易，父母對(duì)自己的付出,，從而進(jìn)行感恩教育,。平時(shí)學(xué)校舉行的重大活動(dòng)，文藝比賽,，書畫展覽,，，開學(xué)典禮等等,，這些都是很好的練筆機(jī)會(huì),，學(xué)生都參加啦，我們只需要稍加指導(dǎo),，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章,。

另外善于抓住天氣的變化進(jìn)行寫自然景物的寫作訓(xùn)練，如春天到了,，讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化,，然后教師再指導(dǎo)抓住春天的特點(diǎn)寫一篇,同樣方法可以練習(xí)夏天，秋天和冬天,。還可以在有霧的天氣,，下雪時(shí)讓學(xué)生觀察，然后通過(guò)上網(wǎng)或查資料了解,，教師再做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥并寫下來(lái),，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動(dòng)。

作文題材比較單一,，一般以寫人記事為主,，還有讀后感，還有一些想象的作文,，如我的夢(mèng),，二十年后的我，假如我會(huì)克隆,，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練,。

如在教學(xué)寫人的文章時(shí)，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過(guò)人物的語(yǔ)言,，動(dòng)作,，神態(tài)和典型事例來(lái)刻畫人物形象，突出人物品質(zhì),，掌握了寫作方法之后,，接著從寫自己開始，然后寫親人,，如爸爸,，媽媽,，爺爺，奶奶,，再到熟悉的人,，如老師，同桌,，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人,，如清潔工，售票員,，交警叔叔,，通過(guò)這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的寫作水平,。

在作文教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行同一題材的系列習(xí)作訓(xùn)練，不但避免了學(xué)生同一題材作文的千人一面,，而且通過(guò)多寫多練,，大大提高了學(xué)生的寫作水平，起到了事半功倍的作用,。

以上是我在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中的一點(diǎn)小小的嘗試,，說(shuō)得不當(dāng)之處還往各位老師批評(píng)指出。