經(jīng)過一段時間的探索和積累,，我漸漸體會到了一些有關(guān)人生和工作的真諦,。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會呢？心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納,，是提升自己的關(guān)鍵,。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢,？這是我們一起探討的話題。以下是小編為大家收集的心得體會范文,，供大家參考和學(xué)習(xí),。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇一
第一段：引言（開門見山,，引導(dǎo)讀者進入文章主題）。
教學(xué)經(jīng)驗是每位教師在長期的教學(xué)實踐中獲得的寶貴財富,，它解決了教育過程中所遇到的種種問題,，同時也不斷為教師的職業(yè)發(fā)展提供了助力。在我的教學(xué)生涯中,，我也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，并從中受益匪淺。接下來,，我將通過分享其中幾點心得體會,，以期與更多的教育工作者共同進步。
第二段：關(guān)注學(xué)生個體的需求（量身打造教學(xué)方法）,。
每個學(xué)生都是獨一無二的,，他們擁有不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)節(jié)奏以及學(xué)習(xí)需求,。因此,，作為教師，我們必須懂得如何量身打造適合不同學(xué)生個體的教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法,，那就是定期與學(xué)生進行面對面的溝通。通過詢問學(xué)生的意見和感受,，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)困難以及需求,，從而為他們提供有針對性的支持和幫助。這種精確的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（重視學(xué)習(xí)過程）。
教學(xué)過程中,，我們不僅僅是要傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在我的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,。例如，定期強調(diào)學(xué)生的作業(yè)和考試準備是學(xué)習(xí)的重要組成部分,，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成積極備課和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，提醒他們正確使用時間，制定有效的學(xué)習(xí)計劃,。此外,，我還鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和小組合作，不僅可以增強他們的學(xué)習(xí)動力，還可以提高他們的溝通與合作能力,。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（建立良好的師生關(guān)系）,。
教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)關(guān)注他們的情感需求,。在我的教學(xué)經(jīng)驗中,，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我不僅要尊重學(xué)生,，還要傾聽他們的想法和意見,。定期與學(xué)生進行私下的溝通，關(guān)注他們的成長和困惑,，并給予積極的反饋和鼓勵,，這樣可以讓學(xué)生感受到自己在教育中的重要性，從而激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)動力和積極性,。
第五段：跟進和反思（持續(xù)提高教學(xué)水平）,。
教學(xué)經(jīng)驗的積累不是一蹴而就的，它需要持續(xù)不斷的跟進和反思,。在我的實踐中,，我時常反思自己的教學(xué)過程與方法，以尋找改進之道,。此外,，我還積極參與教學(xué)培訓(xùn)和與同行的交流討論，通過與他人分享教學(xué)經(jīng)驗,，不斷拓寬自己的思路和視野,，并適時地引入新的教學(xué)理念和方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長,，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師,。
結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)教學(xué)經(jīng)驗的重要性,。
總而言之,，教學(xué)經(jīng)驗的積累是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過關(guān)注學(xué)生個體的需求,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及持續(xù)完善教學(xué)方法,，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育,。只有通過實踐和反思的不斷積累，我們才能夠成為教育領(lǐng)域的真正專家，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇二
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè),。在我自己的教學(xué)經(jīng)驗中,，我從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗，這些經(jīng)驗也讓我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力,。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)中積累到的一些心得體會。
第二段：了解學(xué)生需求,。
在教學(xué)中,，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和習(xí)慣,，只有了解他們的需求,，我們才能夠根據(jù)實際情況調(diào)整我們的教學(xué)方法。例如,，在我的一堂課中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更擅長視覺學(xué)習(xí)，于是我增加了一些圖片和圖表的使用,，這讓他們更容易理解和掌握知識,。而對于口語表達不夠流利的學(xué)生，我會選擇增加更多的口語練習(xí),，幫助他們提高口語表達能力,。因此，了解學(xué)生的需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵所在,。
第三段：積極參與互動,。
教學(xué)不應(yīng)該是一個單向傳遞知識的過程，而是一個互動的過程,。我發(fā)現(xiàn),，當學(xué)生積極參與互動時，他們的學(xué)習(xí)效果更好,，也更容易維持對知識的興趣,。因此，我鼓勵學(xué)生們提問,、發(fā)表自己的見解,，并與他們進行討論。這種互動不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識,，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力,。同時,，我也會鼓勵學(xué)生們之間進行小組合作，通過合作完成任務(wù),，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力,。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán),。當學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容感到興趣和好奇時,，他們會更加專注和投入，也更容易取得好的學(xué)習(xí)成果,。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，我采取了一些措施。首先,，我會關(guān)注每個學(xué)生的興趣和愛好,，并盡量將這些元素融入到教學(xué)中。例如,，對于喜歡音樂的學(xué)生,，我會用一些音樂元素來輔助他們記憶和理解知識。其次,，我會設(shè)立目標,，并與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)計劃。這讓學(xué)生們能夠感受到自己的進步,，同時也增強了他們的自信心和動力,。
第五段：不斷反思和改進。
教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程,。在每一節(jié)課結(jié)束后,，我都會進行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的不足之處,，并制定改進計劃,。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有理解我所傳授的知識,，我會嘗試更加有趣和生動的教學(xué)方法,；如果我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度較低，我會嘗試增加更多的互動環(huán)節(jié),。通過不斷反思和改進,，我能夠不斷提升教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握知識,。
總結(jié)：
通過教學(xué)經(jīng)驗,，我深刻體會到了了解學(xué)生需求、積極參與互動,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力以及不斷反思和改進的重要性。這些經(jīng)驗和體會讓我在教學(xué)中能夠更加有效地輔導(dǎo)學(xué)生，也讓我不斷提升自己的教學(xué)能力,。希望這些經(jīng)驗和體會也能對其他教師在實踐中提供一些借鑒和啟示,。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇三
大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師,，任初二級(1,、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中,，1班成績較為突出,，2班成績穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,，也得到家長及同學(xué)們的肯定,。
新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場上飄揚的國旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩,，恍然,，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神,，我們采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會,，對于家長,，對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今，根據(jù)要求,，已經(jīng)進行了六周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：
線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍蕚渲辈フn的過程中,，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個釘釘群,，討論準備的過程和遇到的問題，并通過這個群,，多次試播,，互相幫忙檢查,。
我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師,、語文老師都全程在線觀看,，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系,，進行調(diào)整,。總之,，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、卡頓,、延時嚴重的問題，直播結(jié)束,，我們商量討論可能造成這些問題的原因,，并及時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。
俗話說：巧婦難為無米之炊,。線上教學(xué)需要準備諸多事宜,，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,，準備好用的電腦、耳機等設(shè)備,，條件允許的話,，還可以多準備一臺電腦或者手機以備不時之需,。
凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師,，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：
首先,，傳達學(xué)校里的會議精神及要求等,，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充,，且集中討論解決在直播課中遇到的問題,，如《老山界》篇幅較長,，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進度的前提下,，先講授文言文、古詩,，再講授重點篇目，對于篇幅長,、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等,，充分預(yù)習(xí),，以此來保證教學(xué)效果。
其次,，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進度并不盡一致,，面對這種情況，備課組召開視頻會議,，群策群力,，大家初步達成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當天的第二堂課老師根據(jù)自己的進度開授新課,，原則就是既不耽誤教學(xué)進度,，又及時學(xué)習(xí)縣里推送的課程。
直播課與我們面對面授課有巨大差別,，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：
1,、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進入上課狀態(tài)?
2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點,，重中之重),。
對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容,，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進入角色,。
進入直播后,，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：
1,、多引有趣的話題,。看直播是一個比較枯燥的事,，課前我會準備一些繞口令,，讓同學(xué)們一起對著屏幕說,，我自己也會參與其中，笑點頻出,。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天，視頻材料,，時刻抓住學(xué)生們的注意力,。
2、多念學(xué)生的名字,。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當學(xué)生互動時,，盡可能的把它們的名字念出來,，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好,。其次,，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉,，上課過程中,，我時常念他們的名字，讓他們答到,，不在的同學(xué)就要課代表記下來,，課后我根據(jù)情況具體處理。
3,、多關(guān)注學(xué)生心理變化,。在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁,、厭學(xué)等情緒,，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中,。我在課前一般會跟他們聊聊天,、進行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué),，就需要引起我們的足夠關(guān)注,，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況,，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生,，盡量將問題消滅在萌芽之中。
總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則,，抓住學(xué)生的注意力,，切實保證教學(xué)效果。
1,、家校共育,。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認真，大約第二周時開始有明顯的滑坡,。當機立斷,，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求,，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師,，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障,。自此，我會通過微信群,、釘釘群,、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
2,、發(fā)揮好課代表的作用,。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群,，有事會直接在群里跟他們說,，課代表會通過qq群及時督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷,。
3,、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>
其一，語文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式,，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。
其二,，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便,，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。
其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式,。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間,，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本,，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多,，不過這里要注意把握課上時間的分配,。
4、注意獎懲的方式,。對于學(xué)生的閃光點,，要在家長群、直播課中大家表揚,，對于學(xué)生的錯誤,，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定,，這樣既可以保護學(xué)生的自尊心,，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力,，共同教育,。
停課不停學(xué)，我們在行動,?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨,，希望就在眼前!
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇四
在交流會上,，學(xué)校主要安排了兩位優(yōu)秀的老師交流他們的心得。其中黃樹芬老師從三方面交流他的心得：
1,、關(guān)于作業(yè)的問題：我認為作業(yè)在于精而不是在于多,。布置課后的作業(yè)要適量，主要抓住重點,，然后圍繞重點區(qū)布置作業(yè)就可以,。
2、用好課堂四十五分鐘其實,，四十五分鐘是足夠去完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)要點的教學(xué)過程的,。講課的過程最好就是直奔主題，抓住重點,，抓住關(guān)鍵之處,，盡量忽略旁枝末節(jié)。這么做,，就可以避免學(xué)生本末倒置,。再者，在整一節(jié)課的教學(xué)過程里，我認為一定要理順教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，綿密不間斷。在上課之前,，最好先把每個教學(xué)環(huán)節(jié)打個草稿,，構(gòu)思一下這一節(jié)課的教學(xué)步驟，如何抓重點的內(nèi)容,。只有有了課前的思考和準備,，課堂的教學(xué)才會比較順暢，收到理想的效果,。最后,，盡量做到不拖堂。
3,、用好科代表,。在會上，另一位老師－候琴又以不同的方面說出了自已的心得．她把她的教學(xué)分為備課,、上課,、考前復(fù)習(xí)三個階段：
第一階段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，靈活備課,。讓每堂課都有一、二個閃光點可以吸引到學(xué)生,，使她的教學(xué)不完全拘泥于課本和教參,，讓學(xué)生可以獲得更多的知識和體會到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。
第二階段：課堂效率,，興趣與應(yīng)試相結(jié)合,。充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會得到提高,。
第三階段：整體與個體相結(jié)合,。
1、集體復(fù)習(xí)與個別抽查,。
2,、考前動員和考后獎勵。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇五
我很高興來參加這個會議,，下面借此機會就我個人的一些簡單的想法和做法向與各位老師進行交流,。
我認為，語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，變被動為主動,。“興趣是最好的老師?！币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。平時，我們上的都是家常便飯的課,，說能準備得多充分那是不現(xiàn)實的,。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認真鉆研和理解教材，努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁,，使學(xué)生對教材的閱讀不會感到困難,，不會覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事,。課文情節(jié)扣人心弦,，跌宕起伏。閱讀文章,，學(xué)生的內(nèi)心也會隨故事情節(jié)的變化而變化,。在進行這篇課文的教學(xué)時，我設(shè)計了幾問串連全文,，打開了學(xué)文的通道,，就是“讀這個故事，你在讀到哪兒的時候稍稍松一口氣,？在讀到哪兒的時候,，讓你緊張起來，感到透不過氣來,？又在讀到哪兒的時候,，你終于舒一口氣？”這幾個問題拋出去,，學(xué)生學(xué)文的'興趣馬上有了,，仿佛豁然開朗，找到了文章的突破口,。
如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭為學(xué)而教,，都能力爭上得入情入理，上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話,，那么長此以往,，學(xué)生就明白了這就是語文，這就是語文課堂,，語文原來是這么有滋有味兒,。這個時候想叫他對語文不產(chǎn)生興趣都難。
在課堂教學(xué)中,，我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息,，就能及時準確地了解教學(xué)效果,，處理好教與學(xué)的關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果,。學(xué)生對知識的掌握,、能力的獲得與否，作業(yè)中反映得很清楚,。所以,，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當能及時指導(dǎo)、及時批改,、評講與訂正,，這樣會取得及時反饋、及時糾錯,、及時鞏固等效果,。作業(yè)講評要注重解題方法的指導(dǎo)。
比如說,，古詩詞的題型要抓住突破口的字眼,，閱讀題可以在原文里面找答案，如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體,，答完整,。要切準題意，寫足字數(shù),，分好段落,，眉清目楚。另外,，作答時一定要端正書寫,，這是給批改老師的第一印象等等。試卷評講為了給學(xué)生一個示范,，我會抽時間盡量把答案打出來，在大屏幕上放大,，目的是讓學(xué)生真正弄會,，避免訂正還出錯。特別是閱讀問答題,，教師具體,、完整的回答，給學(xué)生一個提供了一個很好的范例,。評講,，我也會在展示臺上展示優(yōu)秀作文?？傊?，我覺得看一遍可能會給學(xué)生留下的印象更深刻一些,。
我們都知道，現(xiàn)在的考試重能力,，只掌握課本中的知識是不夠的,，語文教學(xué)的最終目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會分析問題,、解決問題,。加強課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實力的一條重要途徑。那么,，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，把課外閱讀落到實處呢？方法很多,，我想,，首先我們可以有意識地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽,，先把學(xué)生深深地吸引住,，再促使學(xué)生熱情地去閱讀。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵學(xué)生,，鼓勵學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí),。
同時，我們可以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物,。因為學(xué)生閱讀得最多的就是課本,，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的，所以,，我們要抓住這個推薦介紹名著名篇的好機會,。其實，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，如果不及時檢查督促,，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,，可以進行一些定期和不定期的閱讀檢查、評比,。如舉行讀書交流會,、經(jīng)驗匯報會，或是展覽優(yōu)秀的,、經(jīng)驗,，評比表彰課外閱讀積極分子等。讀書交流會形式多樣,，可以介紹課外讀物,，可以進行課外閱讀知識的練習(xí),、競賽等，這樣學(xué)生的興趣更濃,，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。
總之，學(xué)無前后,，教無定法,。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法,。以上只不過是個人膚淺的看法,，有不當之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo),、老師批評指正,。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇六
把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,，更是要個性多的給以熱情幫忙,，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū),。我堅信：只有當學(xué)生理解了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度理解你的教育,。一個學(xué)期下來,，在自己把愛奉獻給學(xué)生的同時,，也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,。只有時刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”,。
透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽課,，明白學(xué)習(xí),，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識,，認識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了必須的成績,，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題,，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生潛力的培養(yǎng)還有待加強,、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。
就此,，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：
1.提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依靠于老師,。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新,，用新觀點、新見解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際,，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識,、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長,，在網(wǎng)絡(luò)中成長,，在案例中成長，在反思中成長,。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗,，在教育教學(xué)中要多留心。
2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。思考學(xué)生實際的思維水平,，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準備,。
3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師,、學(xué)生,、家長三方的關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。
對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可能會有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會,，做對。
一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),，有沒有思考到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標和要求,，從而到達鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。
所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生帶給主動用心活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先,，要認真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認真研讀,、感悟,、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次,，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計”也沒有好處,，教師要充分思考，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進行一種有準備、有意識的預(yù)設(shè),。
第二,，重課堂動態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展,。
教學(xué)過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生,。應(yīng)對信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種主角,。做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、決定,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當學(xué)生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒，就應(yīng)采取用心的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視,，而且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久,，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三,、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證,。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。
最后，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是,，學(xué)生的計算潛力也是影響教學(xué)進展的重要因素,。如果一個班級里學(xué)生的計算潛力相對低，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí),。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的,。如果計算潛力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了,。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級,，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算潛力,，是至關(guān)重要的,。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇七
教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，名師的教學(xué)經(jīng)驗是推進教育事業(yè)的重要力量,。名師們的教學(xué)方式,、心得體會，所蘊含的智慧和經(jīng)驗,，不僅對教師們會有啟示,，更能影響學(xué)生的成長和未來。因此,，探究名師教學(xué)經(jīng)驗,，借鑒名師教學(xué)經(jīng)驗,，是提升教育質(zhì)量的重大舉措。
我有幸見過一些優(yōu)秀的老師,，他們是充滿感染力和魅力的典范,。其中一位英語老師，讓我最為留念,。他用朗讀和朗誦技巧,，使得學(xué)習(xí)英語不再枯燥無味。他的教學(xué)氣氛活潑,、輕松,、自由，學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中獲得英語語言能力,，并且在語言交流中增強了自信心,。另外一位老師善于用涂亂畫和圖表等形象化的方式，讓學(xué)生們在自由輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，大大提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和學(xué)習(xí)效果,。
名師們的教學(xué)方式讓人大開眼界，他們的教學(xué)制度和方法也值得我們學(xué)習(xí),。首先,，他們講課方式獨具特色，以互動方式,、注重啟發(fā),、以可視化的方式進行教學(xué),。其次,，他們還能緊密結(jié)合學(xué)生的實際問題，注重學(xué)習(xí)生態(tài)和領(lǐng)域價值觀,。在復(fù)雜概念極多的領(lǐng)域,，他們善于采用分類、抽象和歸納等方法,，以幫助學(xué)生理解和記憶對應(yīng)概念或者知識點,。例如，在學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”的過程中,，他們通常會用講述實例,、繪畫圖示的方式，以使得抽象的“三角函數(shù)”變得簡單而易懂,。
第四段：反思教育現(xiàn)狀的不足,。
盡管我們可以從名師的教學(xué)方法中汲取養(yǎng)分，但我們必須承認,，我們教育制度中仍存在不足之處,。例如,，學(xué)校通常更關(guān)注學(xué)業(yè)成績，而不是人際關(guān)系,、語言表達和綜合素質(zhì)等方面,。有些時候，學(xué)校更將重點放在客觀考試內(nèi)容而不是實際技能層面的掌握上,。我認為,，這些問題存在于大部分教育制度中，需要加以調(diào)整和改進,。
總之,，名師教學(xué)經(jīng)驗的意義在于我們可以學(xué)習(xí)到他們培養(yǎng)成功的方法，可以更好地為未來的教育服務(wù),。借助名師們的心得,，我們有望找到更加創(chuàng)新、更能解決實際問題的教育方法,，推向人才更完善的方向,。名師教育經(jīng)驗中蘊含的智慧和經(jīng)驗，給現(xiàn)代教育事業(yè)注入了一股清新的氣息,。人們不妨可以仿效名師的教學(xué)方式,，為學(xué)生的成長和貢獻做出更大的貢獻。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇八
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的職業(yè),。作為一名教師,，我擔(dān)任過多個年級和科目的教學(xué)工作，積累了諸多經(jīng)驗和心得,。在這篇文章中,，我將分享我所得到的教學(xué)經(jīng)驗和體會。
首先,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中,，與學(xué)生建立良好的關(guān)系非常重要。這一點特別適用于初次作為外教來到一個新的學(xué)?；虬嗉?。學(xué)生們通常會有一些焦慮和抵觸情緒，因為他們對于新的教學(xué)方式和語言環(huán)境不熟悉,。為了能夠更好地與學(xué)生溝通和建立信任,，我采取了一些措施。首先,，我盡量與學(xué)生建立一個友好的聯(lián)系,，通過了解他們的興趣愛好、家庭以及學(xué)習(xí)情況等,，進一步加強與他們的關(guān)系,。其次,，我經(jīng)常與學(xué)生進行積極的合作和互動，鼓勵他們提問和表達自己的觀點,。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意參與課堂活動，與我進行交流,，從而提高了教學(xué)的效果,。
其次，我深刻認識到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力對于促進他們的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要,。在我的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與他們對學(xué)科的興趣密切相關(guān)。因此,，作為一名教師,，我應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了實現(xiàn)這一目標,，我充分利用教學(xué)資源,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，通過多樣化的教學(xué)方法和活動,，增加學(xué)生的參與度和互動性,。例如，我會使用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)有趣的教學(xué)內(nèi)容,，組織團隊合作活動,，進行實踐操作等，以吸引學(xué)生的注意力和積極參與,。通過這些措施,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。
第三,，我發(fā)現(xiàn)給予學(xué)生恰當?shù)姆答伜椭笇?dǎo)對于促進他們的學(xué)習(xí)進步非常重要,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并在他們完成作業(yè)和考試時給予及時的反饋和獎勵,。這樣的反饋和獎勵可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行積極的鼓勵和肯定,，增強他們的自信心。另外,，我還經(jīng)常與學(xué)生進行一對一的交流和指導(dǎo),，幫助他們彌補學(xué)習(xí)中的漏洞和困難。通過這種定向的指導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了明顯的提高,，并且他們的學(xué)習(xí)動力也得到了加強,。
第四，我意識到鼓勵學(xué)生主動參與思考和學(xué)習(xí)的重要性,。在過去的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式更傾向于灌輸式，強調(diào)的是學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力,。然而,，隨著教育理念的更新和變革，我們更加強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。因此，作為一名教師,，我努力改變教學(xué)方式,，給予學(xué)生更多的探索和研究的機會，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)的興趣,。例如,，我會組織小組討論和研究課題，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考和探索問題的解決方法,。通過這樣的活動,，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì),。
最后,，我深信教師的成長與學(xué)習(xí)密不可分。教學(xué)經(jīng)驗的積累需要教師持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,。因此,，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，了解最新的教學(xué)理論和方法,。此外,，我也經(jīng)常與同事分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和成長,。通過這些學(xué)習(xí)和共享的機會,，我不斷提高自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。
總之,，通過我的教學(xué)經(jīng)驗和體會，我深刻認識到與學(xué)生建立良好的關(guān)系,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,、給予學(xué)生恰當?shù)姆答伜椭笇?dǎo)、鼓勵學(xué)生主動參與思考和學(xué)習(xí)以及教師自身的學(xué)習(xí)與成長，都對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義,。我將繼續(xù)努力,，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇九
教師是社會的工程師,，是傳播知識灌溉智慧的使者。在多年的教學(xué)中,，我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗和體會,，這些經(jīng)驗和體會對于我的教學(xué)理念和方法的形成起到了重要的作用。在本文中,，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，從教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)方法運用,、教學(xué)資源利用,、教學(xué)評價以及教師自身素質(zhì)提高五個方面總結(jié)和分享我的教學(xué)經(jīng)驗心得。
首先,，教學(xué)目標的設(shè)定是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。在制定教學(xué)目標時，我常常注重學(xué)生的需求和興趣,，力求將學(xué)生的發(fā)展和個性特點考慮進去,。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)對于他們的生活有實際的用處，并且能夠與他們的興趣相結(jié)合,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)動力。同時,，我還注重將教學(xué)目標分解成小目標,，并提供給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)指引，使學(xué)生能夠清楚知道自己正在學(xué)習(xí)的東西以及學(xué)習(xí)的方向,。通過這樣的方式,，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗到成就感，進而努力追求更高的目標,。
其次,，教學(xué)方法的運用對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)中,，我注重多樣化的教學(xué)方法的使用,，靈活地調(diào)整教學(xué)的形式以適應(yīng)不同的學(xué)生需求。在講解知識的時候,，我常常會采用多媒體、實物模型等輔助教具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念,。而在進行課堂討論和合作學(xué)習(xí)時,，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神,。此外,，我還注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己去探索問題的解決方法,，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力,。通過這些多樣化的教學(xué)方法的運用，我能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的綜合能力,。
再次，教學(xué)資源的充分利用對于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著直接的影響,。在我的教學(xué)中,，我注重利用各種教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。除了常規(guī)的教材,，我還廣泛利用網(wǎng)絡(luò),、圖書館以及實驗室等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會,。此外,，我還鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)材料和推薦書籍,，幫助學(xué)生進一步拓展知識面,。通過充分利用各種教學(xué)資源，我能夠給學(xué)生帶來更廣闊的視野和更深入的學(xué)習(xí)體驗,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力,。
再者，教學(xué)評價是教育的重要環(huán)節(jié),，也是對于教學(xué)質(zhì)量進行有效監(jiān)測的手段,。在我的教學(xué)中，我注重多元化的評價方式的運用,，既包括形成性評價,，也包括總結(jié)性評價。形成性評價通過日常的課堂觀察,、作業(yè)批改以及小組討論等方式進行,，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提升學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)性評價通過定期的考試,、綜合實驗報告等方式進行,，總結(jié)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。通過這樣的多元化評價方式,，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導(dǎo)。
最后,，作為一名教師,，我深知自身素質(zhì)的重要性。不斷提升自身的教學(xué)能力和知識儲備,，是我持續(xù)不斷努力的方向,。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗,，不斷學(xué)習(xí)和借鑒前沿的教育思想和教學(xué)方法,。同時，我也定期參加學(xué)科競賽和研究項目,，保持對學(xué)科的熱愛和鉆研精神,。通過不斷提高自己的素質(zhì)，我相信我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和社會,。
總結(jié)起來,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)對于我個人教學(xué)能力的提升起到了重要的作用。通過教學(xué)目標設(shè)定,、教學(xué)方法運用,、教學(xué)資源利用、教學(xué)評價以及教師自身素質(zhì)提高等方面的實踐和探索,，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法,，并在實踐中取得了一定的成績。我相信在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)堅持這些理念和方法,，不斷提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻,。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇十
這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)。
本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材,，我透過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學(xué)生的的基本狀況,，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中用心探索煥發(fā)英語學(xué)科的課堂活力,，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的英語課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的英語課堂教學(xué)活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性,，收到了較好的教學(xué)效果,。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢,？新教材要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，學(xué)生之間的互動，小組間互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既簡單地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
三、用先進的'教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率,。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語言知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。以前的教學(xué)模式,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其理解知識的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力,、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個可操作的平臺。
教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，資料上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)理解學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材資料,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐潛力,。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
為此,，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：擴大積累——課外閱讀,；訓(xùn)練潛力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進，教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的英語實踐潛力,。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇十一
作為一名教師,，我一直致力于通過教學(xué)來影響和改變學(xué)生的生活。多年來,，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，我想在這里分享一些我個人的心得體會。
首先,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。當學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時，他們會更加主動地參與和交流。為了達到這個目標,，我通常會采取一些有趣和生動的教學(xué)方法,。例如，我會使用故事,、游戲和實踐活動來引起學(xué)生的興趣,。通過將知識融入到有趣的故事中，我能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，并讓他們主動地學(xué)習(xí)和思考,。這種方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力,。
其次,，我堅信教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。教師的言傳身教對學(xué)生的影響是深遠的,。在我的教學(xué)過程中,，我努力表現(xiàn)出樂觀、堅韌和努力奮斗的精神,。我相信只有當學(xué)生看到我對工作的熱情和努力時,，才會被激勵去追求卓越。因此,，我鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，讓他們以我為榜樣去追求自己的夢想,。
第三,，教師要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的,，他們有不同的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。作為一名教師，我要尊重每個學(xué)生的差異,，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持,。我會根據(jù)學(xué)生的個體特點和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。有時候,，我還會進行小組教學(xué)或個別輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生的不同需求,。這種關(guān)注個體差異的做法,，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
第四,，我認為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)的基石。當學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持時,，他們會更加愿意合作和學(xué)習(xí),。為了建立良好的師生關(guān)系,，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。我會定期組織課余活動,，與學(xué)生一起參與各種社會實踐活動。通過這些活動,，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和興趣,，進而調(diào)整自己的教學(xué)策略。與此同時,，我也會鼓勵學(xué)生之間的合作和支持,，營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。
最后,，我堅信教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民,。因此，作為一名教師,，我不僅僅注重學(xué)科知識的傳授,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維。在我的課堂上,，我鼓勵學(xué)生思考和表達自己的觀點,，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。我還與學(xué)生一起參與各種社會實踐活動,，讓他們親身感受社會的需求和問題,，并鼓勵他們?yōu)榻鉀Q這些問題做出貢獻。通過這樣的教育方式,，我希望能夠培養(yǎng)出一批有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的年輕人,。
總結(jié)起來，教學(xué)經(jīng)驗心得體會可以歸納為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、成為學(xué)生的榜樣,、關(guān)注個體差異、建立良好的師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力,。這些原則不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠促使其全面發(fā)展。通過這些經(jīng)驗和體會,，我相信我能夠更好地履行作為一名教師的職責(zé),，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇十二
我認為任何一門學(xué)科的傳授都必須建立在有一個良好的課堂心理環(huán)境,。我所指的課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認知效率的`師生心理互動環(huán)境,，它是由學(xué)生學(xué)的心理環(huán)境,，教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的,。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠，活躍還是沉悶,，將對整個課堂教學(xué)過程產(chǎn)生積極或者消極影響。那么對化學(xué)課堂心理環(huán)境應(yīng)如何更好的營造與引導(dǎo)呢?在此我認為我們應(yīng)做好以下幾點：
一,、注意初,、高中知識的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提,。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理,，通過對知識的再理解、再挖掘,、再提高,，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備。
二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,。
充分運用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化,。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性,。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記、做實驗,、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性，要在"嚴"字上下功夫,，真正做到落實,，使學(xué)生終身受益。
四,、加強實驗,、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗,，同時還有相當數(shù)量可利用實物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解,。加強直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。
五,、抓住關(guān)鍵，精講多練,。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過細過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當講,，練其當練,。講則是講清概念、原理,、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式;二是做好演示實驗,，獲得感性認識,，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。
六、抓住典型,，探索規(guī)律,。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三,，觸類旁通,，取得事半功倍的效果。
葉瀾教授指出："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師",。新課改的路程還很漫長，唯有經(jīng)過實踐,、積累,、反思、總結(jié),，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟,，立于不敗之地。
化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的文章篇三
課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實問題。
1,、注意知識的積累與文化的積淀,。
教師是一個很累的職業(yè),，在教學(xué)工作之外，無論文科,、理科,，都還要時刻注意學(xué)習(xí)，閱讀大量的參考書,，不斷充實自我,，否則就會跟不上學(xué)科的發(fā)展，跟不上時代的步伐,。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水,，你就要有一碗水;給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水”這一教育工作的準則,。新課標對教師的要求更高了,，教師的負擔(dān)也更重了，壓力更大了,。當別人休息,、娛樂的時候，教師們可能正在學(xué)習(xí),，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的,。既然當了教師，就要注意知識的積累,，在不斷渉獵各種知識的同時,，不斷加深、加厚文化積淀,，只有這樣刻苦鉆研,、嚴謹篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神,，拓寬知識視野,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，才能上好每一堂課,。
2,、要突出學(xué)生的主體，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo),。
在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè),，并不意味著放棄預(yù)設(shè),。沒有精心的預(yù)設(shè),，教師就無法發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生的主動性,、學(xué)生的自我體驗是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時,，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄,，并且更需要引起重視,，尤其是在面對課堂上突如其來的事件,、與眾不同的聲音,、始料不及的意外時,。在一堂課中,，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套,，就會迷失在教學(xué)中,，找不到方向,。
3,、要把握好課堂教學(xué)的黃金切割線(時間安排),。
教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生,，其中最關(guān)鍵,、最重要的知識點,，要選擇最合適的時機出現(xiàn),。這里面有“黃金切割”的問題,，必須對自己的45分鐘有很好的分配,，才能使學(xué)生更好地掌握知識。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識點;另一方面，對于課堂中無法解決的問題,，可以留給學(xué)生課外思考解決,，不要浪費有效的教學(xué)時間,。如果讓學(xué)生討論一個問題就占去了一堂課之中大半的時間,，那么就不可能在重要的知識點上給學(xué)生留下深刻印象。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi),。
4,、信息技術(shù)要為教師的教學(xué)服務(wù),。
充分利用計算機,、網(wǎng)絡(luò),、多媒體等新時代的高科技手段,，有效改進教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義。然而科學(xué)的發(fā)展,、信息技術(shù)的進步,，一定要“為我服務(wù),、為我所用”,。教育的最終目標是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，以及創(chuàng)造性思維能力,。在實現(xiàn)上述目標的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色,，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持,。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心，一切技術(shù)都應(yīng)為這個中心服務(wù),。當今，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展,，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容，把握好使用的“度”,，不可本末倒置。
5,、要留給學(xué)生思考的空間和時間,。
在課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會留給學(xué)生思考的空間,，即教學(xué)設(shè)計需要有彈性和留白。當然,，這要針對不同年齡段學(xué)生的特點，視具體情況而定,。隨著年齡的增長,，學(xué)生從感性認識,，逐漸變換為理性思考,，教師們就要更多地留給他們思考的空間,。課標是依據(jù),，而教材則可以大膽地取舍增刪，在涉及情感,、態(tài)度,、價值觀的問題上,，更需點到為止,，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破,。很多問題都需要讓學(xué)生自己去思考,，在領(lǐng)悟的過程中學(xué)習(xí),、理解和掌握,。
6,、講課要有自己的個性,。
無論是循循善誘，還是麻辣,、另類，教師們講課都應(yīng)該有自己的個性,。教學(xué)個性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強大動力。每個教師都要去尋求自己教學(xué)過程中的個性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨特的切入角度,，設(shè)計獨樹一幟的教學(xué)思路，形成與眾不同的教育藝術(shù),，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。
上述問題看似簡單平常,，實則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔，集腋成裘,。
7,、課堂教學(xué)七忌：一忌隔;二忌俗;三忌亂;四忌舊;五忌虛;六忌濫;七忌拖,。
8,、課堂教學(xué)十二要：
(1)不僅要教書,，首先要育人,。
(2)要有學(xué)生意識(以學(xué)生為中心),。教師的威信是建立在人格魅力上,，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上,。擺正師生的地位,，明確不是學(xué)生配合教師上課，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù),。要把講臺搬到學(xué)生中間去;要蹲(彎)下來和學(xué)生談話;要讓學(xué)生體面坐下;要微笑對待學(xué)生;要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語言;要讓學(xué)生把話說完;不給學(xué)生分數(shù)排名次公布;不向家長告學(xué)生的狀,。
(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運用語言提供有效的和足量的實踐機會。
(4)教師要廣學(xué)博覽;要有創(chuàng)造力,、聯(lián)想力和想象力;要有表達能力;隨機應(yīng)變能力;以及善于理解所教對象,。
(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。要給學(xué)生留出足夠的時間對所學(xué)的內(nèi)容進行心理加工,，如感受,、觀察,、發(fā)現(xiàn),、分析,、體驗,、練習(xí),、討論、表達自己的見解和意見,、與別人進行交流，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞。
(6)活動設(shè)計要適合學(xué)生的不同水平,，層次要分明，要講究實際效益,，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功。
(7)教師不是什么難就講什么,，也不是見什么就講什么。
(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過程中,，教師不要充當“檢查官”的角色，要給學(xué)生意識自己錯誤的機會,。
(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語言水平，不要苛求一步到位,，要逐步到位。
(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題,，設(shè)計適合學(xué)生年齡特點的活動形式。
(11)凡是學(xué)生能做到的,，教師不要做過多的解釋。凡是學(xué)生能夠通過語言實踐可以掌握的,，決不采取講授的途徑。
(12)要了解學(xué)生的生活,。設(shè)計能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間,，為他們的成功創(chuàng)造條件。
9,、課堂教學(xué)要滿足學(xué)生：走進孩子的心靈,，滿足學(xué)生的發(fā)展需要;了解學(xué)生成長的需要;尊重學(xué)生成長的需要;信任學(xué)生成長的需要;理解學(xué)生成長的需要;學(xué)生成長需要激勵;學(xué)生成長需要寬容;學(xué)生成長需要提醒;學(xué)生成長需要喚醒,。
10,、課堂教學(xué)要學(xué)會：學(xué)會激勵,，掌握激勵方式;學(xué)會寬容,，寬容學(xué)生;學(xué)會批評,，講究批評的藝術(shù),遵循懲罰的原則,。
(1)學(xué)會解放：解放兒童的頭腦,，使他們敢想,，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布;解放兒童的雙手,，使他們能干,，雙手要接受頭腦的命令;解放兒童的眼睛,，使他們能看,，看清事物的真實面目;解放兒童的嘴巴,，使他們能說,，多問幾個為什么;解放兒童的空間，使他們能到大自然里去,，擴大認識，豐富眼界;解放兒童的時間,，使他們有空閑的時間干自己高興干的事。
(2)學(xué)會做人,、學(xué)會認知、學(xué)會做事,、學(xué)會共同生活,、學(xué)會生存,、學(xué)會創(chuàng)造,、學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí),。
11、課堂教學(xué)要嚴格要求,，率先垂范,。嚴而有格;嚴而有度;嚴而有恒;嚴而有方;嚴而有情;嚴而有愛。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇十三
做為語文教師,，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,，自由地議,，大膽地評,，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),，從而真正樹立以人為本,、以讀為本,、以創(chuàng)新為本的`現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識,。
教學(xué)中,，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),。備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和課堂效率,。明白到備課的重要性,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。針對小學(xué)生愛動,、人數(shù)過多的特點，整個教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終,。因為興趣是最好的老師。當學(xué)生有興趣時,，他們學(xué)得最好;當學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時,，他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然,、精神飽滿,，課堂氣氛活躍,。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。為此,，在教學(xué)中,，我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事,，課堂語言力求簡潔明快，生動活潑,，幽默風(fēng)趣,，經(jīng)常運用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,，引進多媒體教學(xué)技術(shù),，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實踐活動……通過種種方式,，讓學(xué)生更加了解語文,，更加喜歡學(xué)習(xí)語文,。
注重拓展學(xué)生的知識視野,。
我深知語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展多種豐富多彩的語文活動：
通過老師推薦,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生閱讀量增加的同時，必然收獲了許多東西,。
2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
如辯論,、演講,、小表演等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力,。
因材施教,，教好每一個學(xué)生。
因為語文學(xué)科的特殊情況,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇十四
第一段：引言（200字）,。
作為一名教師，我始終認為教學(xué)經(jīng)驗是一個不斷積累和提升的過程,。在多年的教學(xué)生涯中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟,。這些經(jīng)驗和感悟不僅讓我成為一個更好的教師，也深深烙印在我教育學(xué)生的心中,。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗與體會,。
第二段：教學(xué)策略的重要性（200字）,。
一直以來，我認為教學(xué)策略是提高教學(xué)效果的重要因素,。在課堂上,，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異采用不同的教學(xué)策略,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,。我注重啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),。例如,，在教授數(shù)學(xué)問題解決時,，我會提供一系列問題讓學(xué)生思考,，激發(fā)他們獨立解決問題的能力。此外,，我還注重合作學(xué)習(xí),，通過小組活動讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí),、討論中提高他們的思維和交流能力。
第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）,。
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對于教學(xué)至關(guān)重要。我始終堅信，只有在一個和諧,、互信的環(huán)境中，學(xué)生才能夠更好地接受教育,。因此，我重視與學(xué)生的溝通,，尊重他們的個性和意見。我經(jīng)常與學(xué)生進行交流,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，關(guān)心他們的困惑和問題,。我也會在學(xué)生的成績單上寫下鼓勵的話語,，以激勵他們?nèi)〉酶玫某煽?。與學(xué)生建立起良好的關(guān)系后，他們更愿意聽取我的教誨,，并且樂于與我分享他們的疑問和想法。
第四段：注重學(xué)生的實踐與體驗（200字）,。
在我看來,，教育不僅僅是教授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力,。因此，我注重讓學(xué)生通過實踐來提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。我會組織實地考察、社會實踐等活動,，讓學(xué)生親身參與其中，獲得實際經(jīng)驗,。例如，在歷史課上,，我會組織學(xué)生參觀一些歷史遺址,，讓他們感受歷史的魅力,。在藝術(shù)課上,，我會組織學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。通過這些實踐與體驗,，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于書本知識，而是能夠更好地融會貫通和應(yīng)用于實際生活當中,。
第五段：不斷反思與改進（200字）。
作為一名教師,，我十分重視不斷反思和改進自己的教學(xué)方法,。每一次課堂結(jié)束后,，我都會對自己的教學(xué)進行仔細回顧,。我會思考學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn),，分析他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,。如果發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法有所不足,，我會盡快進行改進。例如,，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個概念掌握不佳,，我會嘗試其他的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握知識,。通過不斷反思與改進，我能夠不斷優(yōu)化自己的教學(xué)效果,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。
總結(jié)（100字）,。
通過年復(fù)一年的教學(xué)經(jīng)驗，我逐漸認識到教師的勝任能力不僅來源于教育理論的學(xué)習(xí),，更要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐能力,。在不斷的反思與改進中,，我不僅積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也更加了解了學(xué)生的需求和成長,。我將繼續(xù)努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方式和策略,，為他們的發(fā)展提供更好的支持。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇十五
小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸英語,，為了適應(yīng)教材中大量的聽力和口語的表達，就要有相當數(shù)量的單詞量,，而字母是學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵,，所以我們先上26個字母,。
怎樣才能上好課改后的26個字母呢,？必竟班上有一小部分的學(xué)生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語補習(xí)班,。一部分的學(xué)生對26個字母早已滾瓜爛熟,，而大部分的學(xué)生還不知何為26個字母,。學(xué)生的英語水平相當?shù)膮⒉畈积R,。要在教學(xué)26個字母的第一節(jié)英語課上牢牢地吸引住這兩部分學(xué)生,，讓他們產(chǎn)生對英語興趣,，而且還要體現(xiàn)出課改的精神,，這對我還真是一個很大的挑戰(zhàn),。
英語課改中有著很重要的一點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。什么是這兩部分學(xué)生的共同興趣呢,？游戲呀！對游戲,，無論他們英語水平如何，他們都是小學(xué)生，有很濃的孩子氣,，游戲是他們的最愛，也是他們的共同點,。
課就從游戲入手。我先給學(xué)生布置任務(wù),，"等我教完今天這些字母的讀音，順序,，大小寫的格式后，給你們小組幾分鐘時間討論和記憶,，然后我們請小組的代表上來默寫,，大家一起挑毛病,?？纯茨膫€小組毛病最少，得分最高,。小組比賽結(jié)束后,，我們請大家一起做關(guān)于字母的游戲,。"因為有小組討論,，又有小組竟賽,，所以有學(xué)過英語的同學(xué)特別自豪地在小組討論時主動幫助沒學(xué)過英語的同學(xué)，并且在小組的默寫比賽中大出風(fēng)頭,，很有成就感。而沒學(xué)過英語的學(xué)生也很積極地利用剛學(xué)過的知識挑出上去默寫同學(xué)的毛病,，為小組加分，也是不亦樂乎,。學(xué)生的情緒非常飽滿,，全沒有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出的無聊和不耐煩,。
接下來我和學(xué)生開展了"打字母牌"的游戲,，就是b大于a,我再用c來壓,，他再用e來打,。學(xué)生打的可高興了,。還有"排隊"的游戲,，就是把字母卡發(fā)到學(xué)生的手中,，然后讓拿到卡的學(xué)生按字母順序站好,。還有"插隊"的游戲,，就是打亂字母卡發(fā)一部分到學(xué)生手中，讓學(xué)生按字母的前后排好隊，另一部分的字母卡再發(fā)給學(xué)生,，讓他們按順序插到已站好的學(xué)生隊伍中,。還有"字母報數(shù)"的游戲,，還有找"大小寫字母結(jié)對子"的游戲,。一堂課下來學(xué)生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音,，順序,，大小寫,。而且是自覺的,，主動的,，積極的投入,。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇十六
在教育局和各級政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在市教科研中心的指導(dǎo),、幫助下,，經(jīng)過我校全體師生共同努力,，在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中，我校取得了優(yōu)異的成績,。今天就我個人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個方面跟大家進行交流。以下只是我“個人粗淺的認識”,，若有不當之處，請大家批評指正,。
1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向,。
市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動,。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項研討會,，認真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會精神,，作好記錄,?；匦：?，再組織同科教師進行二次培訓(xùn),，傳達新的精神和教學(xué)理念,。
2.備課組的團結(jié)協(xié)作,。
馬老師作為多年的畢業(yè)班老師,，眼光獨到，經(jīng)驗豐富,。在其帶領(lǐng)下，我們備課組的每一位成員,，心往一塊想,，勁往一處使,，團結(jié)協(xié)作,，互幫互助，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力,。
3.學(xué)生做主。
雖然從整體來看,，我們的學(xué)生的綜合實力與上一屆有一定的差距，但是他們在政治科上的表現(xiàn)卻非常優(yōu)秀,，其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績優(yōu)異的學(xué)生。另外,，絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進行交流,、完成老師布置的課堂教學(xué)任務(wù),，這也是取得優(yōu)異成績的.關(guān)鍵。
我認為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異,，這是客觀的。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，必須面向全體學(xué)生，因材施教,，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，主動性,，一步一個腳印,，最終都有所學(xué),，才能達到目標,。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法：
第一、用愛心關(guān)愛學(xué)生,，讓課堂充滿愛，讓學(xué)生愛上課堂,。
帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意,。這種愛，是不歧視任何一個差生,，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時體察他們的情緒，是懂得維護學(xué)生的尊嚴,。它不一定需要你窮心盡力，有時,，這愛可能只是你的一個微笑,，一個肯定的眼神,，一次真誠的鼓掌,，一句關(guān)切的話語，所以,，請別吝嗇你的愛,。在和學(xué)生長期相處的過程中,，教師難免也會犯錯,，但解鈴還需系鈴人,，抓住機會,，向?qū)W生示好,。如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒有開始,，實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了,。
第二,、實施分層教學(xué),，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比。
好學(xué)生一看就會,、中等生一聽就會,、差生怎么講也不會。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動機水平間存在差異的現(xiàn)實,，把學(xué)生分為a層（上等成績）、b層（中等成績）c層（學(xué)困生）d層（特別學(xué)困生）,，調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識,，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中,，運用表揚、獎勵,、加分、競賽等手段,，激勵不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平,。
1,、對不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標,。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標,，以便使學(xué)生找到自己的坐標點,，讓學(xué)困生樹立自信心,；中等生更加明確如何才算達標,，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生,；而更高的目標要求,，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),，學(xué)到什么程度,，才算達標。通過分層,，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教,，逐漸配合起來,。
2,、在布置作業(yè)時,，我們要充分考慮學(xué)生間的差異,，在難易程度上滿足不同層學(xué)生的需要,。只有這樣,，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來。
第三,、運用作業(yè)評語激勵法。
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常言到：“良言入耳三冬暖,，惡語傷人六月寒”,，生活中每個人都喜歡聽好話，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚肯定是“爽”,，且在工作中會繼續(xù)努力,，發(fā)揚光大,。而學(xué)生聽到老師的表揚或看到作業(yè)上有激勵性評語,，心中頓時樂此不疲,，奮發(fā)向上，曾記得自己小時被老師表揚幾句,，興奮的睡不著覺,，幾天心里都是“甜蜜”的,。在我們在批改作業(yè)時,，用各種詞句來激勵，別用“你真聰明”,、“你很認真”,、“有進步”、“你真棒”“你一定行”等,。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法,，激勵性評語，是學(xué)生作業(yè)進步的法寶，所以,，我們平時要多積累一些好的,，充滿老師關(guān)愛,、激勵性強的評語來拉近師生的距離,，溝通師生的感情，有如燦爛的陽光,，撒在學(xué)生的心田里,。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達到提高教學(xué)效率的目的,。
教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗心得體會篇十七
細心備好每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課,。
教學(xué)中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),。備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和課堂效率。明白到備課的重要性,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。針對小學(xué)生愛動,、人數(shù)過多的特點，整個教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終,。因為興趣是最好的老師,。當學(xué)生有興趣時,，他們學(xué)得最好,；當學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時,，他們學(xué)得最好,。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿,，課堂氣氛活躍,。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。為此,，在教學(xué)中,，我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性,，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快,，生動活潑，幽默風(fēng)趣,，經(jīng)常運用豐富多彩的直觀教學(xué)用具，引進多媒體教學(xué)技術(shù),，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實踐活動……通過種種方式,，讓學(xué)生更加了解語文,，更加喜歡學(xué)習(xí)語文,。
我深知語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展多種豐富多彩的語文活動：
1,、優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生閱讀量增加的同時,，必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力。
因為語文學(xué)科的特殊情況,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
