通過總結(jié),，我們可以更好地認(rèn)識自我，了解自己的不足之處,。總結(jié)要客觀,、公正，既表現(xiàn)出個人的成就,，又誠實面對不足之處。這些總結(jié)范文是作者在實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗,，值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和參考。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇一
幼兒園指南知道幼兒園正確發(fā)展,。幼兒園《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到孩子就是民族的未來，下面是帶來的幼兒園指南培訓(xùn)心得體會,，希望可以幫到大家,。
4月7日下午，我有幸在實驗小學(xué)階梯教室聆聽了祝士媛老師對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要點解讀。祝老師就《指南》制定的背景,、作用和意義,、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、與《綱要》的關(guān)系及實施所注意的問題進行了詳細(xì)的介紹,，并與在座的老師分享了美國的教育標(biāo)準(zhǔn)和日本的教育模式。給我感受最深的有以下幾點：
其次,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。特別是《指南》,，對我們幼教工作有著重要的指引和導(dǎo)向作用,。我們要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實施《指南》的重要意義,，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性，注重各個領(lǐng)域的相互滲透和整合;理解幼兒的學(xué)習(xí)方式,，以游戲的形式讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué),、生活中學(xué)習(xí)。同時,，尊重幼兒的個體差異,，在活動和游戲中，多提供一些不同層次的游戲材料和方式,，促進幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展,。
最后,，作為幼兒教師,，一定要加強自身專業(yè)素質(zhì)的提高,。包括相關(guān)文件,、專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，觀察,、分析,、反思能力的提高,，教學(xué)研究能力的提升等等。在實際工作中多與同事交流,、研討，促進自己保教能力的提升,。
對于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué),，在教學(xué)活動中同事們選擇性地,、挑重點地對《指南》的背景和內(nèi)容進行了詳細(xì)的研討,，讓我有了進一步的認(rèn)識。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容,。
一、回顧《綱要》,。
1.社會現(xiàn)狀。
當(dāng)今社會,，許多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法,，拼命讓孩子“超前學(xué)習(xí)”，讓孩子小小年紀(jì)就在各種興趣班,、輔導(dǎo)班之間穿梭,。等到了三年級,、10歲左右的年紀(jì),，孩子們已經(jīng)是“久經(jīng)沙場”的寫作業(yè)“老手”了,。但是在生活習(xí)慣上,，孩子們還是普遍滯后的,，如“有一個小女孩都快5歲了,，特別內(nèi)向,、懦弱,，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說,。課間活動，她幾乎從來不和別的小朋友玩,，感覺有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖??！痹偃纭坝袀€小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的,，他伸手就去搶;別人如果不給，他張口就咬,?！袄蠋熅孢^,，如果孩子再咬傷人,，就要我們換幼兒園,。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用,?！钡鹊?。
2.《指南》學(xué)習(xí),。
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū),，《指南》的建議非常清晰,、具體,、有指向性,。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言,、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域,，分別對3～4歲,、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議,。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進幼兒在體,、智、德,、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望,。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、要求按不同的年齡段進行細(xì)化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,，具有很強的操作性,。促進學(xué)前教育科學(xué),，規(guī)范發(fā)展的需要,，糾正小學(xué)化,、超前的教育問題,。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要,，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用,。滿足幼兒生活,、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。
作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教,，因此,，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義,。
3-6歲的兒童本身是一個不成熟的個體,，為了促進幼兒和諧發(fā)展,，就需要我們細(xì)心地呵護和照顧,，通過學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,，讓我們更深層次的了解應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展,。
《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，建立對幼兒合理的期望。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,、啟蒙性的各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度,，能力,、知識技能等方面發(fā)展?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言,、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域,，每個領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教學(xué)建議兩個部分組合,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對于3-4歲,、4-5歲,、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么能做什么,。大致可達到什么發(fā)展水平,。提出了公道期望,。
《指南》的制定能有助于教師與家長澄清對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望,，對兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識,，在教育實踐中更會全面了解,。有了《指南》引領(lǐng)家長和教師能夠充分的溝通共同樹立對幼兒期望值的思想,，以身作則,，擺正了教育重心,，全方位幫助孩子成長,，更能使家長和教師的教育觀念,、教育方式,，跟上時代的要求，另外作為家長也能充分理解和支持老師,，讓我們和家長全身心投入到教育中來,，充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性,，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在快樂之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南的制定,，幫助我們教師與家長理清了對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的正確期望,，有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮逃录懈媪私庥變?，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，我們也只有了解了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，才能建立對幼兒發(fā)展的合理期望,，才能引導(dǎo)幼兒富有個性健康快樂地成長,。
《指南》之精神強調(diào),，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的不拘一格,，有個性的,，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展,，所以作為幼兒教師,，我們應(yīng)該更好地去關(guān)注幼兒的情感世界，真正地走進他們的生活,，首先要為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展,。比如讓微笑鼓勵時刻伴隨你和孩子，讓彼此擁有信心與友誼,，比如,，給孩子一些自由的時間空間,，讓他們做自己喜歡,，并且力所能及的事,，比如,，適時和孩子在操場上,、草叢中,、沙池里,，一起盡情嘻戲,、玩耍,、探究,，既鍛煉體魄又增進感情……我想,，我們能做的還有很多很多，就看你是否愿意用心去做,，在教育過程中，我們也要善于順應(yīng)幼兒的性情,，要學(xué)會傾聽他們的心聲,，會接納他們的個性差異,，每一個教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次靈魂的對話,，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無拘無束的交流,，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),，在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,，從不同的角度促進幼兒情感,，態(tài)度,，能力,，知識，技能等全面發(fā)展,。
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，一切有益于孩子的發(fā)展角度動身，反思我們過往的做法,，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，聆聽孩子的心聲,，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛,，給展開學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程,、環(huán)境,、區(qū)域,，讓孩子通過與環(huán)境,，材料相互作用來取得經(jīng)驗,，讓幼兒自主參與,、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),、探索，成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人,。
幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師之成長離不開專業(yè)知識的引導(dǎo),，有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分,，我們教師才能對不同年齡段之幼兒采取正確的指導(dǎo)方法,，每個階段的目標(biāo)隨著幼兒年齡之增加而有所調(diào)整,，要求非常具體明確,，這樣細(xì)化了幼兒的發(fā)展目標(biāo),，教師就能與幼兒的實際情況,，制定切實可行的工作計劃，并靈活的執(zhí)行,，開展科學(xué)有效的教育教學(xué)活動。
通過仔細(xì)閱讀,、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好,，給老師們提供一些目標(biāo),，達成策略引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做,。如社會領(lǐng)域目標(biāo)之“能與同伴友好相處”，教育建議為結(jié)合具體情境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，結(jié)合具體情境,，引導(dǎo)幼兒進行換位思考,，學(xué)習(xí)理解別人,，和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?。說說喜歡這個朋友的原因,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,，長處,。這些教育建議,，每一條都有詳細(xì)的分析,，教給了老師有一些具體的做法,，對實際工作很有幫助,。再如：社會領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊,、自信、自主的表現(xiàn)”這一目標(biāo)看起來不太好操作,，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機會表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，并給予鼓勵增進其自信心,，而《指南》中這一條目標(biāo)教育建議關(guān)注幼兒的感受,，保護其自尊心和自信心,，能以平等的態(tài)度對待幼兒是幼兒切實感受到自己被尊重,。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較,。鼓勵幼兒自主決定,，獨立做事,，增強其自信心和自尊心,，與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見,，在保證安全的情況下,，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),，并注意調(diào)整難度,，讓他們感受經(jīng)過努力取得成就感,。這些建議開闊了我的想法,，給了我更多達成這以目標(biāo)的策略和途徑起到了引領(lǐng)作用,。
做為幼兒的啟蒙老師,，我們應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的競爭意識,，使幼兒從小學(xué)會與自己的過去競爭，不斷自我完善,，不斷超越自我,，還要使幼兒具備與他人競爭的能力與心理素質(zhì),。重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，讓幼兒認(rèn)識變化,，適應(yīng)變化,，促進變化,，形成萬事萬物都在變化的認(rèn)知模式，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對自己吃苦,，不迷信的權(quán)威,，勇敢追求和冒險的品格,，作為幼兒教師,，我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，了解每個年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律,，熟練把握每個領(lǐng)域的目標(biāo),，“授之以漁,，”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長,，讓他們成長在天地中自由翱翔的雄鷹,，讓我們共同努力吧!
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇二
培訓(xùn)一直是個人和組織發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，對員工的技能提升和職業(yè)發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用,。然而，好的培訓(xùn)不僅僅是提供一堂課或者一個指南,，還需要配合良好的培訓(xùn)指南，以便員工能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,。在我的實踐中,，我深刻體會到培訓(xùn)指南的重要性,，它可以為培訓(xùn)活動提供明確的目標(biāo)和步驟,，幫助員工更好地掌握所需的知識和技能,。
第二部分：培訓(xùn)指南的設(shè)計原則,。
一個好的培訓(xùn)指南應(yīng)該具備以下幾個設(shè)計原則,。首先,，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果,。培訓(xùn)指南應(yīng)該清楚地定義培訓(xùn)活動的目標(biāo),，并列出員工在培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)該具備的技能和知識,。其次,，分析目標(biāo)群體的需求和背景,。不同的員工會有不同的學(xué)習(xí)需求和背景,，培訓(xùn)指南需要根據(jù)目標(biāo)群體的特點來設(shè)計,，以便能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。最后,，指南應(yīng)該有清晰的步驟和指導(dǎo),。培訓(xùn)指南應(yīng)該提供詳細(xì)的步驟和指導(dǎo),，幫助員工理解和掌握所學(xué)的知識和技能,。
第三部分：培訓(xùn)指南的應(yīng)用經(jīng)驗,。
在我的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)一個好的培訓(xùn)指南可以提高培訓(xùn)的效果和員工的學(xué)習(xí)體驗,。首先,，培訓(xùn)指南能夠幫助員工更好地理解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo),。在每個培訓(xùn)活動之前,，我會向員工提供一個詳細(xì)的培訓(xùn)指南，讓他們在學(xué)習(xí)之前有一個整體的了解,，以便更好地理解課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點。其次,，培訓(xùn)指南能夠幫助員工更好地掌握所學(xué)的知識和技能。指南提供了具體的步驟和指導(dǎo),，員工可以按照指南一步步地進行學(xué)習(xí)和實踐,，從而更好地掌握所需的能力,。
第四部分：培訓(xùn)指南的改進方向,。
盡管培訓(xùn)指南的重要性得到了充分的體現(xiàn),，但在實踐中,，我也發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進的地方,。首先,，培訓(xùn)指南應(yīng)該更加注重實踐和案例分析,。實踐是最好的培訓(xùn)方法,，培訓(xùn)指南應(yīng)該提供更多的實踐機會和案例分析,，以便員工能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,。其次,，指南應(yīng)該更加注重反饋和評估,。員工的學(xué)習(xí)效果需要通過反饋和評估來確認(rèn),，培訓(xùn)指南應(yīng)該提供相應(yīng)的評估方法和反饋機制,，以便員工能夠了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處,。
培訓(xùn)指南對于培訓(xùn)活動的成功至關(guān)重要,。它可以為培訓(xùn)活動提供明確的目標(biāo)和步驟,，幫助員工更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,。然而,，培訓(xùn)指南仍然需要不斷地改進和完善。我們應(yīng)該更加注重實踐和案例分析,，提供更多的實踐機會和案例分析，以便員工能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,。同時,，我們還應(yīng)該更注重反饋和評估，提供評估方法和反饋機制,，以便員工了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處,。只有不斷完善培訓(xùn)指南,，才能提高培訓(xùn)的效果,，實現(xiàn)員工的職業(yè)發(fā)展和組織的發(fā)展目標(biāo),。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇三
為了節(jié)省時間,、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),、提高工作效率,，今年全省內(nèi)資企業(yè)繼續(xù)實行網(wǎng)上年檢,。在傳統(tǒng)的企業(yè)年檢方式中，企業(yè)因領(lǐng)取和報送年檢表最少要到工商部門兩次,，一旦填錯資料還要跑很多次,，而且要等到上班時間,，等年檢經(jīng)辦人員,，企業(yè)辦事人員多時還要排隊等候,。實施網(wǎng)上年檢,，可以實現(xiàn)四大突破：申報時間突破,。網(wǎng)上年檢系統(tǒng)實行24小時在線服務(wù),，企業(yè)在晚上,、節(jié)假日都可以通過網(wǎng)上報送年檢資料,；申報地點突破,。企業(yè)在公司,、在家里,、在網(wǎng)吧都可以上網(wǎng)報送年檢材料,；申報地點突破。網(wǎng)上年檢可以為企業(yè)提供異地遠程報送年檢數(shù)據(jù),，按時申報年檢，不至于因為法定代表人出差在外而耽誤了年檢時間,，還可為母公司在異地設(shè)立的子公司或分公司提供遠程年檢的方便；資料糾錯方式突破,。企業(yè)如果年檢資料填錯了,，可以及時得到工商部門的在線,、電話,、收集短信等多種方式在第一時間反饋提示,，可以通過網(wǎng)上,、在線及時糾錯,。年檢效率突破,，企業(yè)只要到工商部門報送書式資料一次,，就可完成年檢工作,。因此,，網(wǎng)上年檢極大地方便了企業(yè)辦理年檢手續(xù),，實現(xiàn)幾十家甚至幾百家企業(yè)可以同時在線申報年檢資料,，這種效率是以往在工商窗口直接申報受理年檢材料所無法比擬的,，為企業(yè)節(jié)省了大量寶貴的時間和精力,，也為企業(yè)減輕了負(fù)擔(dān),。
一,、凡是2012年12月31日前在青海省各級工商行政管理局登記注冊的企業(yè)必須參加年度檢驗,。年檢起止日期為3月1日至6月30日,。有正當(dāng)理由需延期年檢的,，可以在6月30日前向原登記工商局提交延期參加年檢的申請，經(jīng)原登記工商局批準(zhǔn)后可延期30日,。對不按規(guī)定接受年檢的企業(yè)，將依法予以行政處罰大學(xué)網(wǎng)直至吊銷營業(yè)執(zhí)照,。
二,、網(wǎng)上年檢的具體操作方法是：登錄青海省工商行政管理局門戶網(wǎng)站：http//,點擊網(wǎng)上服務(wù)欄目,，進入到網(wǎng)上年檢服務(wù)系統(tǒng)中,，先行網(wǎng)上注冊,，然后錄入用戶名和密碼進入網(wǎng)上年檢系統(tǒng)進行信息錄入,。（該密碼為企業(yè)網(wǎng)上年檢登錄密碼,，應(yīng)妥善保管留存）,，待初審?fù)ㄟ^后打印年檢報告書連同其他應(yīng)提交資料一同提交到原登記機關(guān),。
三,、申報年檢應(yīng)提交下列文件,，并對其的真實性負(fù)責(zé),。
（一）年檢報告書,；
（二）企業(yè)年檢指定代表或委托代理人的證明；
（三）營業(yè)執(zhí)照副本原件,；
（七）國家工商局要求提交的其他材料,；
（八）已進入清算的企業(yè)只提交第一項所列材料,；
技術(shù)支持電話：8227502,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇四
入職培訓(xùn)是公司對初入公司的新員工,，介紹公司歷史,，介紹基本工作流程等的活動，有看過新員工的入職培訓(xùn)指南嗎?下面小編給大家介紹關(guān)于新員工入職培訓(xùn)指南的相關(guān)資料,，希望對您有所幫助。
為使新員工盡快適應(yīng)本崗位工作,，降低工作中的失誤率，盡快認(rèn)識公司各部門同事,，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。通過明確有序的引導(dǎo),，幫助新員工融入到組織中來,，讓新員工快速融入露絲的企業(yè)文化氛圍,，樹立同意的企業(yè)價值觀、行為模式,，培養(yǎng)良好的工作心度、習(xí)慣,、職業(yè)素養(yǎng),，為將來的工作效率打下基礎(chǔ),。
尊敬的先生/女士：
歡迎您加入這充滿活力的團隊和和睦的大家庭,，也真誠祝賀您成為公司的一員,。尊重信任,、共同發(fā)展!這是我們的,。
口號,。
也是我們價值的體現(xiàn)預(yù)祝您在浙江露絲取得非凡的成就!預(yù)祝：工作順利前程光明!
1,、行政人事部辦理入職手續(xù),。
(1),、新員工報到日,，人力資源部根據(jù)《新員工入職手續(xù)清單》，為其辦理相關(guān)事項,。新報到人員應(yīng)準(zhǔn)備的物品，如個人本人學(xué)歷證明復(fù)印件,、近期彩照1寸4張,，身份證復(fù)印件1份,、專業(yè)技術(shù)人員需提供相關(guān)證書復(fù)印件,、銀行卡復(fù)印件(按照各分公司具體落實所屬銀行),、(需住宿舍人員還應(yīng)準(zhǔn)備洗漱用品,、換洗衣物,、床上用品等)。
(2),、填寫《員工入職登記表》,，人力資源部做好檔案保存,，更新員工花名冊,。
(3),、確認(rèn)該員工調(diào)入人事檔案的時間。
(4),、做好《新員工入職指南》,、《員工手冊》,、工號牌,、考勤卡,、餐卡的發(fā)放準(zhǔn)備;,。
(5),、公司為新員工準(zhǔn)備一位“入職引導(dǎo)人”,。一般情況下,，新員工的“入職引導(dǎo)人”為該員工的直接上司,。
(6),、帶新員工參觀公司,，然后帶領(lǐng)新員工參觀公司工作環(huán)境,，最后介紹給該新員工所在的部門負(fù)責(zé)人,。
2、由部門辦理部分,。
(1),、人力資源部帶新員工到部門后,，然后安排參觀部門,，并介紹部門相關(guān)人員。
(3),、“入職引導(dǎo)人”須讓新員工能準(zhǔn)確無誤的行使工作職責(zé);,。
(4),、“入職引導(dǎo)人”須針對新員工的穿著、打扮,、言談,、禮貌等做出明確要求;,。
(6)、部門管理者對新員工的工作安排應(yīng)逐步升級,，適時鼓勵;,。
1、安排新員工的辦公室/桌,，整理前任員工留下的資料,。
2,、人事行政部門安排新員工領(lǐng)用日常辦公用的辦公用品，使工作能正常進行;,。
1、企業(yè)文化理念培訓(xùn),。
3、企業(yè)各部門及各部門之間的運作流程,。
5、“入職引導(dǎo)人”須針對新員工的穿著,、打扮、言談,、禮貌等做出明確要求;,。
7、部門管理者對新員工的工作安排應(yīng)逐步升級,，適時鼓勵;。
新員工入職培訓(xùn)結(jié)束后,，如實填寫“新員工崗位培訓(xùn)反饋表”(附表一),，人事行政經(jīng)理,、部門經(jīng)理通過該表了解新員工的培訓(xùn)情況，新員工有不明的地方,，對其進行重新培訓(xùn)。
1,、人事行政經(jīng)理,、部門經(jīng)理對新員工在培訓(xùn)期間的工作表現(xiàn),、對公司的認(rèn)識情況,、培訓(xùn)表現(xiàn)進行綜合評估,，填寫“新員工入職培訓(xùn)表現(xiàn)評估表”附表二,。
2,、綜合評分的平均分在85分以下,，公司不予以錄取該員工或?qū)υ搯T工重新培訓(xùn);綜合評分的平均分在85分及以上,，由人事行政部安排辦理入職手續(xù),，部門經(jīng)理安排具體的工作內(nèi)容,，新員工的工作正式展開,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇五
為使新員工盡快適應(yīng)本崗位工作,，降低工作中的失誤率,，盡快認(rèn)識公司各部門同事,，為以后的工作奠定基礎(chǔ),。通過明確有序的引導(dǎo)，幫助新員工融入到組織中來,，讓新員工快速融入露絲的企業(yè)文化氛圍,，樹立同意的企業(yè)價值觀,、行為模式,，培養(yǎng)良好的工作心度,、習(xí)慣,、職業(yè)素養(yǎng),，為將來的工作效率打下基礎(chǔ),。
尊敬的先生/女士：
歡迎您加入這充滿活力的團隊和和睦的大家庭，也真誠祝賀您成為公司的一員,。尊重信任、共同發(fā)展!這是我們的口號,，也是我們價值的體現(xiàn)，預(yù)祝您在浙江露絲取得非凡的成就!預(yù)祝：工作順利,，前程光明!
(1),、新員工報到日,，人力資源部根據(jù)《新員工入職手續(xù)清單》,，為其辦理相關(guān)事項,。新報到人員應(yīng)準(zhǔn)備的物品,，如個人本人學(xué)歷證明復(fù)印件,、近期彩照1寸4張,，身份證復(fù)印件1份,、專業(yè)技術(shù)人員需提供相關(guān)證書復(fù)印件,、銀行卡復(fù)印件(按照各分公司具體落實所屬銀行),、(需住宿舍人員還應(yīng)準(zhǔn)備洗漱用品,、換洗衣物,、床上用品等),。
(2),、填寫《員工入職登記表》，人力資源部做好檔案保存,，更新員工花名冊。
(3),、確認(rèn)該員工調(diào)入人事檔案的時間。
(4),、做好《新員工入職指南》、《員工手冊》,、工號牌、考勤卡,、餐卡的發(fā)放準(zhǔn)備;
(5),、公司為新員工準(zhǔn)備一位“入職引導(dǎo)人”,。一般情況下,，新員工的“入職引導(dǎo)人”為該員工的直接上司,。
(6),、帶新員工參觀公司,，然后帶領(lǐng)新員工參觀公司工作環(huán)境,，最后介紹給該新員工所在的部門負(fù)責(zé)人。
(1),、人力資源部帶新員工到部門后，然后安排參觀部門,，并介紹部門相關(guān)人員,。
(3),、“入職引導(dǎo)人”須讓新員工能準(zhǔn)確無誤的.行使工作職責(zé);
(4),、“入職引導(dǎo)人”須針對新員工的穿著,、打扮,、言談,、禮貌等做出明確要求;
(5),、部門對新員工的工作進行分配;
(6),、部門管理者對新員工的工作安排應(yīng)逐步升級,，適時鼓勵;
1,、安排新員工的辦公室/桌,，整理前任員工留下的資料
2、人事行政部門安排新員工領(lǐng)用日常辦公用的辦公用品,，使工作能正常進行;
1、企業(yè)文化理念培訓(xùn)
3,、企業(yè)各部門及各部門之間的運作流程
4,、企業(yè)時間管理概念(主要是工作時間合理安排)
5,、《浙江露絲生物科技有限公司員工管理制度》
(1)、員工著裝管理規(guī)定
(2),、員工識別證管理辦法
(3)、員工聘用管理規(guī)定
(4),、員工試用期管理規(guī)定(著重點)
(5),、員工變動管理規(guī)定
(6)、員工個培訓(xùn)管理規(guī)定
(7),、員工離職管理規(guī)定
(8),、員工績效管理規(guī)定
出處 m.sevw.cn
(9),、員工薪酬福利規(guī)定
5,、“入職引導(dǎo)人”須針對新員工的穿著、打扮,、言談,、禮貌等做出明確要求;
6、部門對新員工的工作進行分配,，進行部門培訓(xùn)。
7,、部門管理者對新員工的工作安排應(yīng)逐步升級，適時鼓勵;
新員工入職培訓(xùn)結(jié)束后,，如實填寫“新員工崗位培訓(xùn)反饋表”(附表一),，人事行政經(jīng)理,、部門經(jīng)理通過該表了解新員工的培訓(xùn)情況,，新員工有不明的地方,，對其進行重新培訓(xùn),。
1、人事行政經(jīng)理,、部門經(jīng)理對新員工在培訓(xùn)期間的工作表現(xiàn),、對公司的認(rèn)識情況、培訓(xùn)表現(xiàn)進行綜合評估,，填寫“新員工入職培訓(xùn)表現(xiàn)評估表”附表二,。
2,、綜合評分的平均分在85分以下,，公司不予以錄取該員工或?qū)υ搯T工重新培訓(xùn);綜合評分的平均分在85分及以上，由人事行政部安排辦理入職手續(xù),，部門經(jīng)理安排具體的工作內(nèi)容,，新員工的工作正式展開,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇六
經(jīng)過三天時間的學(xué)習(xí),，六位老師的解讀,，讓我對《指南》有了進一步的了解和認(rèn)識,，我感覺它就像一個指南針，指引著我在工作中找到了方向，下面是我對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一些心得體會,。《指南》和《綱要》一樣,，將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康,、語言,、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域,。每個領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲,、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,、應(yīng)該可以達到什么發(fā)展水平都提出了合理期望,。
《指南》相對于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,，更詳細(xì),、更具體,。由此,，我們能更加清楚地認(rèn)識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達到怎樣的目標(biāo),。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、活動內(nèi)容,、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的.表達和控制等方面提出了一些合理化的建議,。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo),、引領(lǐng)作用,，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,，同時為我們一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據(jù),。
《指南》中指出3—6歲,，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,，因為,，這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期；是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要時期,。在言語表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通,，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望,。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事,、講故事等活動,，培養(yǎng)孩子的言語表達能力,，豐富他們的詞匯量,，同時有計劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言,。
我對《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨,，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”,，其實這就是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。我們一線的老師,，教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動中實現(xiàn)的,，而在這一個個教學(xué)活動中,，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實,，孩子的參與度,，掌握知識情況等等；再看名師組織的教學(xué)活動,，在行云流水的各個環(huán)節(jié)之余，總感覺,，她們給孩子們的,，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身,，還有很多“升華”在活動中,，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位,。
《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒,，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己,。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念,，調(diào)整自己教育思路,，改變自己的態(tài)度,，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來,。
因為孩子是家庭的希望,，祖國的未來,。要把我們的“未來之星”打造好,，讓他們更加閃爍,，并不是一件容易的事情?，F(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng),，在我們和孩子一起生活,、學(xué)習(xí)時，作為教師的我們,，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),，俯下身子,，傾聽孩子的心聲,，了解他們的需求,，給孩子真正需要的關(guān)愛,。同時,，我們要努力創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程,、環(huán)境,、區(qū)域,，學(xué)會追隨孩子的興趣,，為孩子提供操作的機會,，讓孩子通過與環(huán)境,、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),、探索,，成為生活,、學(xué)習(xí),、游戲的主人,。在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué),、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗有所提高,，教學(xué)效果會更好。
既然選擇幼教,，我們就應(yīng)該熱愛這個事業(yè),，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心,、責(zé)任心。人生童年有幾回,，孩子的童年是短暫的,，是不可逆行的,，孩子的心是一塊奇妙的沃土,，播下什么就收獲什么,。不要把成人的意志強加給孩子,，讓孩子真正具有幸福,、快樂的童年,。我們就要有敏銳的洞察能力,，要做到細(xì)心,、耐心,，有責(zé)任心和一顆童心,，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向,，我們就有了努力的目標(biāo)。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇七
第一段：引言（200字）,。
培訓(xùn)是一個人不斷提升自我的過程,，通過培訓(xùn)我們可以獲取新的知識和技能,，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng),。在職場中,，培訓(xùn)指南是我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，它們?yōu)槲覀兲峁┝擞嘘P(guān)課程,、內(nèi)容和方法的詳細(xì)信息,。在參加培訓(xùn)后,，我深刻體會到培訓(xùn)指南的重要性，并對提高自己的學(xué)習(xí)效果有了更深的認(rèn)識,。
第二段：認(rèn)識培訓(xùn)目標(biāo)（200字）。
培訓(xùn)指南首先要明確培訓(xùn)的目標(biāo),，它為我們提供了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果,。通過讀取培訓(xùn)指南,，我可以了解到培訓(xùn)的內(nèi)容,、課程周期和學(xué)習(xí)方法,。例如,，在一次培訓(xùn)中,，我通過培訓(xùn)指南了解到目標(biāo)是提高項目管理技能,。在培訓(xùn)期間,，我努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能,，并通過課程后的評估檢查自己的學(xué)習(xí)成果,。因此,，培訓(xùn)指南幫助我明確目標(biāo),，并為我提供了奮斗的方向,。
第三段：確定學(xué)習(xí)計劃（200字）,。
培訓(xùn)指南還為我們提供了學(xué)習(xí)計劃,，幫助我們在限定的時間內(nèi)有效地學(xué)習(xí)和實踐。對于每一門課程,，我可以根據(jù)培訓(xùn)指南中的要求，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,，確定每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過合理的學(xué)習(xí)計劃,，我能夠更好地管理我的時間,，避免學(xué)習(xí)上的拖延,，并有效地達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,。
第四段：選擇合適的學(xué)習(xí)資源（200字）,。
培訓(xùn)指南還為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源,，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和實踐,。這包括參考書籍,、課程視頻,、練習(xí)題等,。通過培訓(xùn)指南,，我可以了解到需要購買哪些書籍,、觀看哪些視頻,，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度來選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源,。這樣,，我可以更有針對性地學(xué)習(xí)和鞏固知識,。
第五段：反思和總結(jié)（200字）,。
培訓(xùn)指南還為我們提供了反思和總結(jié)的機會，幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識,。在培訓(xùn)指南中,，我們通常會有作業(yè),、練習(xí)和問題,，通過回答這些問題和參與作業(yè),，我們可以檢查自己對知識的掌握程度,，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,。這樣,，我們可以在后續(xù)的學(xué)習(xí)中有針對性地進行彌補,，并取得更好的學(xué)習(xí)效果,。
結(jié)尾段（100字）,。
通過本次培訓(xùn)經(jīng)歷,，我深刻認(rèn)識到培訓(xùn)指南的重要性,。它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計劃，還為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源和反思機會,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將更加認(rèn)真地閱讀和參考培訓(xùn)指南,，并將其作為提高自身素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要工具,。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我可以不斷成長和進步,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇八
培訓(xùn)是人力資源管理中的重要環(huán)節(jié),，對于企業(yè)的發(fā)展和員工的成長都起著至關(guān)重要的作用,。近日,，我參與了公司新推出的培訓(xùn)指南,，并深感受益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享我對這個新培訓(xùn)指南的心得體會，并探討它對于個人和組織的價值,。
首先,，這個新培訓(xùn)指南的最大特點就是其全方位的覆蓋面,。過去的培訓(xùn)課程通常只關(guān)注某一特定領(lǐng)域或主題,，這往往無法滿足員工的綜合性學(xué)習(xí)需求,。然而,，新的培訓(xùn)指南通過結(jié)合多種形式的學(xué)習(xí)資源,，例如在線視頻,、實際案例以及實地考察,，從而在知識,、技能和態(tài)度等多個方面進行培訓(xùn),。有時候,，我們可能會覺得某個主題不那么重要,，然而通過參與這個培訓(xùn)指南,，我發(fā)現(xiàn)每個領(lǐng)域都有其獨特的價值,，能夠在某種程度上影響我們的思考方式和決策過程,。
其次,，新培訓(xùn)指南的靈活性也是我印象深刻的一點,。每個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏都不同,，而這個培訓(xùn)指南提供了多種學(xué)習(xí)方式供我們選擇,。我可以通過在線學(xué)習(xí)平臺在自己的時間和地點參與課程,，并隨時查看課程內(nèi)容,。此外,，還有定期舉辦的線下小組討論和演講活動,，以及個人課程輔導(dǎo),。這種靈活性不僅能夠滿足每個人的學(xué)習(xí)需求,，而且也提供了與其他員工進行交流和合作的機會，進一步促進了團隊的凝聚力和合作精神,。
第三,，新的培訓(xùn)指南強調(diào)了實踐能力的提升,。在過去,，培訓(xùn)課程往往停留在理論的層面,，很少給予員工實際操作的機會,。然而,，新的培訓(xùn)指南注重將知識轉(zhuǎn)化為實踐,，通過實際案例分析和模擬情境訓(xùn)練,，使員工能夠更好地將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際工作中,。我個人受益匪淺,，通過與同事們一起解決真實的工作問題,，我不僅加深了對知識和技能的理解,，而且也鍛煉了自己的解決問題的能力,。
此外,，這個培訓(xùn)指南還鼓勵員工自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),。在這個快速變化的時代,，不斷學(xué)習(xí)和跟進是我們個人和組織能夠保持競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵,。因此,，在這個新的培訓(xùn)指南中,，我們不僅有機會學(xué)習(xí)先進的知識和技能,，還有機會了解全球業(yè)界的最新動態(tài)和趨勢,。另外,，培訓(xùn)指南還提供了多種持續(xù)學(xué)習(xí)的機制,，例如定期的知識分享會和導(dǎo)師制度,，以幫助員工在工作中不斷成長和發(fā)展,。
總結(jié)起來,，新培訓(xùn)指南提供了全方位的培訓(xùn)內(nèi)容,，靈活的學(xué)習(xí)方式，注重實踐能力的提升以及鼓勵員工自主和終身學(xué)習(xí),。通過參與這個培訓(xùn)指南，我個人收獲頗豐,，不僅提升了自身專業(yè)能力,，而且也增強了團隊協(xié)作的意識和能力,。相信這樣的培訓(xùn)指南將對于企業(yè)和員工的發(fā)展都帶來更加積極的影響,。最后,，我期待著在未來的工作中能夠更好地應(yīng)用所學(xué),，以實現(xiàn)個人和組織的共同成長。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇九
培訓(xùn),，相信很多公司都會有進行的,，那員工培訓(xùn)管理又該如何制定呢?下面是一份員工培訓(xùn)管理流程，希望能對您們有所幫助!
一,、員工培訓(xùn)管理長期計劃,。
(1)員工培訓(xùn)管理確立培訓(xùn)目標(biāo)――通過對培訓(xùn)需求的調(diào)查分析,，將培訓(xùn)的一般需求轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)培訓(xùn)的總體目標(biāo),，如通過培訓(xùn)來達到的各項生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)和提高企業(yè)管理水平,。通過對上年度員工培訓(xùn)管理計劃的總結(jié)及分析培訓(xùn)的特殊需要，可以確立需要通過培訓(xùn)而改善現(xiàn)狀的特別目標(biāo),，成為本年度培訓(xùn)的重點項目。
(2)員工培訓(xùn)管理研究企業(yè)發(fā)展動態(tài)――企業(yè)培訓(xùn)部會同有關(guān)的主要管理人員研究企業(yè)的生產(chǎn)營銷計劃,，以確定如何通過培訓(xùn)來完成企業(yè)的年度生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)。企業(yè)培訓(xùn)部還要與有關(guān)人員共同研究企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，找到需要改進的不足之處,，尋求通過何種培訓(xùn)可以改善現(xiàn)狀、實現(xiàn)培訓(xùn)的特別目標(biāo),。
(3)員工培訓(xùn)管理根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)分類――圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的培訓(xùn)應(yīng)列入業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案;圍繞提高企業(yè)管理水平的培訓(xùn)活動則應(yīng)列入管理培訓(xùn)方案,。因此,，培訓(xùn)方案的制訂是針對培訓(xùn)目標(biāo),，具體設(shè)計各項培訓(xùn)活動的安排過程,。企業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動可分為素質(zhì)訓(xùn)練,、語言訓(xùn)練及專門業(yè)務(wù)訓(xùn)練,。企業(yè)的管理培訓(xùn)活動主要是班組長以上管理人員的培訓(xùn),，內(nèi)容包括系統(tǒng)的督導(dǎo)管理訓(xùn)練及培訓(xùn)員專門訓(xùn)練等,。
(4)員工培訓(xùn)管理決定培訓(xùn)課程――課程是培訓(xùn)的主題,，要求參加培訓(xùn)的員工,，經(jīng)過對某些主題的研究討論后，達到對該訓(xùn)練項目的內(nèi)容的掌握與運用,。年度培訓(xùn)計劃中，要對各類培訓(xùn)活動的課程進行安排,，主要是列出訓(xùn)練活動的細(xì)目,，通常包括：培訓(xùn)科目,、培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)地點,、培訓(xùn)方法等。注意培訓(xùn)課程的范圍不宜過大,，但范圍也不宜過狹，應(yīng)主要以熟悉該訓(xùn)練項目所必需的課程為限,。培訓(xùn)課程決定后,，需選編各課程教材,，教材應(yīng)包括以下部分：培訓(xùn)教材目的的簡要說明;列出有關(guān)教材的圖表;說明表達教材內(nèi)容的方法;依照下列順序編寫教材：教材題目,、教材大綱及時間計劃,、主要內(nèi)容及實施方式和方法,，討論題及復(fù)習(xí)的方法和使用的資料,。
(5)員工培訓(xùn)管理培訓(xùn)預(yù)算規(guī)劃――培訓(xùn)預(yù)算是企業(yè)培訓(xùn)部在制訂年度培訓(xùn)計劃時，對各項培訓(xùn)方案和管理培訓(xùn)方案的總費用的估算,。預(yù)算是根據(jù)方案中各項培訓(xùn)活動所需的經(jīng)費、器材和設(shè)備的成本以及教材,、教具、外出活動和專業(yè)活動的費用等估算出來的,。
二,、員工培訓(xùn)管理短期計劃短期計劃指針對每項不同科目、內(nèi)容的培訓(xùn)活動或課程的具體計劃,。制訂培訓(xùn)活動詳細(xì)計劃的步驟如下：
(1)確立訓(xùn)練目的――闡明培訓(xùn)計劃完成后,，受訓(xùn)人應(yīng)有的收效,。
設(shè)計培訓(xùn)計劃的大綱及期限--為培訓(xùn)計劃提供基本結(jié)構(gòu)和時間階斷的安排,。
(2)草擬訓(xùn)練課程表――為受訓(xùn)人提供具體的日程安排,，落實到詳細(xì)的時間安排,，即訓(xùn)練周數(shù),、日數(shù)及時數(shù),。
(3)設(shè)計學(xué)習(xí)形式――為受訓(xùn)人完成整個學(xué)習(xí)計劃提供有效的途徑，在不同學(xué)習(xí)階段采用觀察,、實習(xí),、開會,、報告,、作業(yè)、測驗等不同學(xué)習(xí)形式,。
(4)制訂控制措施――采用登記、例會匯報,、流動檢查等控制手段,，監(jiān)督培訓(xùn)計劃的進展。
(5)決定評估方法――根據(jù)對受訓(xùn)人員的工作表現(xiàn)評估以及命題作業(yè),、書面測驗,、受訓(xùn)人員的企業(yè)培訓(xùn)報告等各方面來綜合評價受訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十
第一段：培訓(xùn)指南的重要性（寫出培訓(xùn)指南的重要性并引出自己的主題）,。
培訓(xùn)指南是在人們進行學(xué)習(xí)或工作時的必備工具之一,。它為人們提供了學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的指導(dǎo),，幫助人們更好地了解和掌握所要學(xué)習(xí)的知識和技能,。最近,，我參加了一次新的培訓(xùn)指南的研討會,，收獲頗豐。在整個研討會期間,，我深切感受到了培訓(xùn)指南的重要性,，不僅對個人的學(xué)習(xí)有著積極的影響,，對組織的發(fā)展也起著關(guān)鍵的作用,。
第二段：培訓(xùn)指南設(shè)計的特點（描述培訓(xùn)指南設(shè)計的特點和理念）,。
在整個研討會中,，我們深入學(xué)習(xí)了培訓(xùn)指南的設(shè)計要點和理念。首先,，一個好的培訓(xùn)指南應(yīng)該有清晰明了的目標(biāo)，能夠明確告知學(xué)員將要學(xué)習(xí)和達到的目標(biāo),。其次，培訓(xùn)指南應(yīng)該注重培訓(xùn)方法的選擇和設(shè)計,，根據(jù)學(xué)員的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用多種教學(xué)方法,，比如講解,、討論,、案例分析等,，讓學(xué)員全面參與,，更好地掌握所學(xué)的知識和技能,。此外，培訓(xùn)指南還應(yīng)該注重實踐環(huán)節(jié),，通過實際操作、案例演練等方法,，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)員的實際應(yīng)用能力,。
第三段：培訓(xùn)指南的實際應(yīng)用（描述自己在工作中應(yīng)用培訓(xùn)指南的經(jīng)驗）,。
通過參加研討會,，我更加深入地了解了培訓(xùn)指南的實際應(yīng)用,。在我工作的公司，我們每年都會進行一次全員培訓(xùn),，而培訓(xùn)指南成為了培訓(xùn)的重要組成部分。我從研討會中學(xué)到的一些培訓(xùn)指南設(shè)計的理念和方法，我將其應(yīng)用在了今年的培訓(xùn)中,。我注重設(shè)置目標(biāo),，明確告知員工培訓(xùn)的目的和內(nèi)容；我采用了多種教學(xué)方法,，通過講解,、小組討論、角色扮演等方式,，讓員工們能夠更好地參與學(xué)習(xí),；同時，我還設(shè)計了實踐環(huán)節(jié),，讓員工們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。培訓(xùn)結(jié)束后,，我收到了許多員工的反饋,，他們表示這次培訓(xùn)讓他們受益匪淺,，對工作中的應(yīng)對問題有了更好的思路和解決方案,。
第四段：培訓(xùn)指南的價值和作用（探討培訓(xùn)指南對個人和組織的價值和作用）,。
培訓(xùn)指南對個人和組織都有著重要的價值和作用,。對個人來說,，培訓(xùn)指南可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識和技能,，提高自身的綜合能力和競爭力,。通過培訓(xùn)指南,，個人能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，實現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo),。對于組織來說,，培訓(xùn)指南可以幫助他們提升員工的綜合素質(zhì),，提高公司的整體競爭力,。培訓(xùn)指南通過明確目標(biāo)、合理設(shè)計培訓(xùn)活動,、提供實踐機會和激勵措施等，有效地提升員工的工作能力和團隊協(xié)作能力,，為組織的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。
第五段：對未來培訓(xùn)指南的展望（展望未來培訓(xùn)指南的發(fā)展方向和趨勢）。
隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的進步，培訓(xùn)指南也將不斷發(fā)展和更新,。未來的培訓(xùn)指南將更加注重個性化和多元化，根據(jù)學(xué)員的不同需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采用更加靈活多樣的教學(xué)方法,，使學(xué)員能夠在不同的環(huán)境中快速適應(yīng)和學(xué)習(xí),。此外,，未來的培訓(xùn)指南還將更加注重實踐和應(yīng)用的環(huán)節(jié),，讓學(xué)員在培訓(xùn)中能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中,，提高工作效率和質(zhì)量?？傊?，未來的培訓(xùn)指南將更加貼近學(xué)員的實際需求，更加符合時代發(fā)展的潮流,，為學(xué)員的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供更好的支持和保障,。
以上就是我對“新培訓(xùn)指南心得體會”的連貫的五段式文章。通過參加研討會,，我對培訓(xùn)指南的設(shè)計理念和應(yīng)用方法有了更深入的了解,，也將其應(yīng)用到了實際工作中，取得了良好的效果,。我相信隨著培訓(xùn)指南的不斷發(fā)展和完善,，它將為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來更大的便利和效益。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十一
《幼兒園指南》是我的良師益友,，學(xué)習(xí)中不可缺少的朋友,，每當(dāng)我困惑的時候都會翻翻，看一看,，找到管理中的精髓,，來填充我的不足，并試著進行反思，這也是我的成長歷程,。
幼兒園指導(dǎo)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的幼兒教育,，成為擺事在我國的幼教工作者面前的新生活?！毒V要》集中體現(xiàn)了對幼兒的教育的指導(dǎo),。因此它的實施將在更大的程度上取決于廣大教師的努力。
《綱要》總則中明確指出,，“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,，是終身教育的奠定階段”我國基礎(chǔ)教育正在進行一場根本性的'改革，隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,，基礎(chǔ)教的功能正在被重新定義,，我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒的把握幼教的實踐方向,。根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己教育行為,，理性的構(gòu)建自己的教育觀念,。
我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期，然而又是易被成人忽視,，幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發(fā)展進程的時期,，幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護的時期，然而又是其自理,，自立的需要日益增長的時期,。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。
它需要教師對生合的熱愛珍惜和敬畏對生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識,，理解和尊重對生命早期智慧的敏感,，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性,。從這個意義上說,，幼兒教師必須進行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。
學(xué)習(xí)《幼兒園指南》是我們一生學(xué)習(xí)的重要源泉,，它值得我們珍視一生，它就像一面鏡子一樣隨時照亮著我們,，是我們進步的一個重要方向,。只有學(xué)習(xí)好它，才能在各方面取得更大的進步,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，線上培訓(xùn)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的新方法,。針對線上培訓(xùn),，很多機構(gòu)也推出了相應(yīng)的培訓(xùn)指南,，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗。我作為一名線上培訓(xùn)學(xué)員,，通過近期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，我深刻體會到了線上培訓(xùn)指南的重要性，并從中汲取了一些寶貴的心得體會,。
首先,，線上培訓(xùn)指南詳盡地介紹了學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程中,，培訓(xùn)機構(gòu)提供了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)指南,。這個指南詳細(xì)列出了每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，非常清晰明了,。通過預(yù)先了解每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我可以提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料和思維導(dǎo)圖，并將注意力集中在學(xué)習(xí)重點上,。這幫助我提高了學(xué)習(xí)效率,，更好地理解和掌握課程知識。
其次,，線上培訓(xùn)指南提供了學(xué)習(xí)計劃和任務(wù)時間表,。在指南中，培訓(xùn)機構(gòu)為每個學(xué)習(xí)任務(wù)都列出了相應(yīng)的時間要求,。這讓我知道每個任務(wù)應(yīng)該在何時完成,，有助于合理安排學(xué)習(xí)時間并避免拖延。同時,，學(xué)習(xí)計劃和任務(wù)時間表還提醒我要按時提交作業(yè),，遵守學(xué)習(xí)規(guī)則。這種有序性的學(xué)習(xí)環(huán)境促使我更加專注于學(xué)習(xí),，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，從而提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第三,，線上培訓(xùn)指南提供了學(xué)習(xí)資源和支持平臺,。學(xué)習(xí)資源包括教材、課件和補充資料等,。在指南中,，我能清楚地找到這些學(xué)習(xí)資源的獲取方式，充分利用這些資源擴大自己的學(xué)習(xí)范圍,。此外,，支持平臺也是培訓(xùn)指南的一大亮點,。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常遇到一些技術(shù)問題,，比如無法登錄或者無法播放課程視頻,。通過查看培訓(xùn)指南，我能夠準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的技術(shù)支持渠道,，將問題迅速解決,。這種及時的技術(shù)支持大大提高了我的學(xué)習(xí)體驗。
第四,，線上培訓(xùn)指南強調(diào)了學(xué)習(xí)互動和合作,。在培訓(xùn)指南中，機構(gòu)鼓勵學(xué)員之間進行互動和合作學(xué)習(xí),，提倡提問和討論,。這種互動和合作不僅能夠拓寬自己的思維，還能夠加深對知識的理解,。通過與其他學(xué)員的討論交流,，我能夠聽取更多的觀點和見解，從而加深對課程內(nèi)容的理解和思考,。
最后,，線上培訓(xùn)指南強調(diào)了自主學(xué)習(xí)和反思。通過指南,，我了解到培訓(xùn)機構(gòu)強調(diào)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和反思能力,。在課程任務(wù)中，培訓(xùn)機構(gòu)鼓勵學(xué)員反思學(xué)習(xí)過程,，并提供了相應(yīng)的反思指導(dǎo),。這種自主學(xué)習(xí)和反思能力不僅是線上培訓(xùn)的核心要素，也是提高自身學(xué)習(xí)能力的重要手段,。通過不斷反思和總結(jié),，我能夠及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提升自己的學(xué)習(xí)效率,。
總結(jié)起來,，線上培訓(xùn)指南是線上學(xué)習(xí)的重要輔助工具。通過詳盡地介紹學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)目標(biāo),，提供學(xué)習(xí)計劃和任務(wù)時間表,，提供學(xué)習(xí)資源和支持平臺，強調(diào)學(xué)習(xí)互動和合作,，以及強調(diào)自主學(xué)習(xí)和反思,，線上培訓(xùn)指南為學(xué)生提供了一種有序、高效,、多樣化的學(xué)習(xí)體驗,。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)中，通過認(rèn)真閱讀和理解培訓(xùn)指南,，我將能夠更好地利用線上培訓(xùn)資源,，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十三
第一段：培訓(xùn)前的期待與準(zhǔn)備（200字）,。
作為一名新員工,，我對即將進行的指南培訓(xùn)充滿期待。培訓(xùn)將幫助我更好地了解公司文化,、業(yè)務(wù)流程以及工作技巧。在培訓(xùn)開始前,，我積極準(zhǔn)備已久,，查閱了相關(guān)資料，做好了筆記本和文具的準(zhǔn)備,。我希望通過這次培訓(xùn),，能夠快速融入團隊，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ),。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與感受（300字）,。
在整個培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多有關(guān)公司的重要信息,，包括公司的歷史背景,、發(fā)展方向以及核心價值觀。除此之外,，我們還學(xué)習(xí)了各部門的職責(zé)和工作流程,，并進行了模擬操作和案例分析。這些內(nèi)容讓我對公司的整體架構(gòu)和運營模式有了更深入的了解,。
通過培訓(xùn),，我也很快認(rèn)識了其他新員工，并與他們進行了交流和合作,。我們一起參加小組討論和團隊活動,，共同完成任務(wù)。在這個過程中,，我意識到與團隊的配合和溝通非常重要,，只有團隊的奮斗和協(xié)作，才能取得更好的成果,。
第三段：培訓(xùn)帶來的價值與啟示（300字）,。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)和提升自己的重要性,。指南培訓(xùn)不僅僅是為了滿足工作需求,，更是一個不斷成長和發(fā)展的機會,。在培訓(xùn)過程中，我積極主動地向?qū)熣埥虇栴},，勇于發(fā)表自己的觀點,，不斷汲取新知識。同時,，我也從導(dǎo)師和其他同事身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和工作方法,。
培訓(xùn)還讓我重新意識到自身的不足之處，比如溝通能力,、解決問題的能力等等,。那些在培訓(xùn)中暴露出來的問題和短板，讓我更加明確自己未來的發(fā)展方向,，并積極探索提升的方法,。我決心在以后的工作中，不斷修正自己的不足,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。
第四段：培訓(xùn)的收獲與展望（200字）。
通過這次指南培訓(xùn),，我收獲了很多有關(guān)公司和工作的知識,，同時也結(jié)交了很多優(yōu)秀的同事。這些收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響和益處,。我希望能夠?qū)⑴嘤?xùn)中學(xué)到的知識和技巧運用到實際工作中,，不斷提高自己的工作效率和拓寬自己的思維。
未來,，我還期待著更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會,。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和提升來適應(yīng)公司的發(fā)展需求，同時也能夠發(fā)現(xiàn)和抓住更多的機會,。我相信只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，始終保持對工作的熱情，我就能夠在這個行業(yè)中不斷成長,，實現(xiàn)個人價值,。
第五段：心得總結(jié)與感悟（200字）。
整個指南培訓(xùn)過程讓我收獲頗豐,。培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性和導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)都給我留下了深刻印象,。我在這次培訓(xùn)中真切感受到了學(xué)習(xí)的力量和自身的成長。通過與其他同學(xué)的互動和交流,，我也認(rèn)識到合作和溝通的重要性,。
以后，我將堅持學(xué)習(xí)和提高自己的能力,，不斷修正自己的不足,，積極適應(yīng)公司發(fā)展需求,。我相信只要持之以恒，我一定能夠取得更好的成績,。指南培訓(xùn)給了我寶貴的機會,，我會珍惜、利用好這次培訓(xùn)所給予的機遇,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十四
日前參加福建省教育廳舉辦的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀培訓(xùn),，參與《指南》制定的學(xué)前教育專家就《指南》制定與發(fā)布的背景、指南的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容及《指南》目標(biāo)的內(nèi)涵,，通過生動的案例,，為我們深入淺出地進行了專題輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中不僅引導(dǎo)大家解讀文本,，還運用了大量的實踐案例幫助大家理解《指南》的理念,、目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，令我受益匪淺,，對《指南》有了進一步的了解和認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中總結(jié)了以下的一些心得體會：
正如《指南》的“說明”中所說,，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干個方面,，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,。
《指南》中對幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的,，有些語句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語上的界定卻更加詳細(xì)規(guī)范了,，如在動作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右,，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的,，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異,，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學(xué)計劃,，有了更好的參考數(shù)值,，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長。
幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo),，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng),，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分,，教師對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對教師的工作有積極有效的推動作用,，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長,。
《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲,、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望;教育建議部分針對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,。
讓我最印象深刻的是每個領(lǐng)域中的教育建議，如“鼓勵幼兒做力所能及的事情,，不論幼兒做得好壞都給與適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會”,、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,，感受和欣賞美”、“利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機會,，帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動,，如皮影戲、剪紙和捏面人等”,、“注意語言文明,，為幼兒做出表率”等等，這些教育建議每一個都很詳實有效,，且關(guān)注到了各個方面的細(xì)節(jié)和注意點,，但這些建議卻一點也不顯得多余或雜亂，每一條都是工作中著實切實可行的,，可操作性非常強,。有了這本“備忘錄”中的一個個“溫馨小提示”，將為我們?nèi)绾胃玫卦诠ぷ髦新鋵崒嵺`行為,，做更詳細(xì)的指引,。
在《指南》劃分的幾個領(lǐng)域中，并沒有刻意強調(diào)或突出某一方面,，而是更關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,，更關(guān)注幼兒健康、心理,、社會性交往,、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的綜合培養(yǎng)，同時也更強調(diào)“自主”二字,。如“支持幼兒自發(fā)的觀察活動,，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞”、“支持,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題,，或為自己的想法收集證據(jù)，如想知道院子里有多少種植物,，可以進行實地調(diào)查”,、“幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定”,、“鼓勵幼兒嘗試自己設(shè)計有規(guī)律的花邊圖案,，創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行搭建活動”等等,，《指南》像是一位經(jīng)驗老道的學(xué)者,，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動鎖定在自主能力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法,，“鼓勵”,、“支持”、“和幼兒一起”這樣的字眼隨頁都可看到,，讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動了起來,，幼兒的思維需要發(fā)散，教師的教育也需要發(fā)散,，《指南》讓我看到了教育的無限可能性。
從講座的案例分析中,，我們領(lǐng)會到教育教學(xué)實踐一定要遵循孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,，如果幼兒的行為特點與《指南》不完全一致，不可以簡單地輕率地對幼兒發(fā)展的好壞下判斷,，因為《指南》的“目標(biāo)”不是準(zhǔn)則,，而是指引的方向;因為《指南》是整體，而孩子是個體,，千萬不要當(dāng)作“量表”,，不要當(dāng)作篩選幼兒的工具。在學(xué)習(xí)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,，根據(jù)孩子的年齡特點,，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)融合在一日生活中，避免小學(xué)化傾向,，保護與激發(fā)孩子的好奇心與對學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)理念，教師的教育智慧,，充滿信任,、欣賞和接納的師幼關(guān)系，豐富的活動資源,，支持幼兒自主性的活動形式,，負(fù)責(zé)任的家園協(xié)作體系將對我們提出更高的要求和挑戰(zhàn)。
愛是教育的起點,。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛,，就沒有教育”。然而,，只有愛還不是教育,，還要有愛的教育智慧。 “路漫漫其修遠兮”,， 本次的培訓(xùn),，我們有聆聽，有思考,，引領(lǐng)我們在反思的基礎(chǔ)上更新教育觀念,，調(diào)整教育行為，促使我們在今后的教育工作中不斷反思,、實踐,，將《指南》的精神和經(jīng)驗落實到未來的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵,、引導(dǎo)和支持,，和孩子共成長!
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十五
20xx年10月17日，我有幸和來自各個幼兒園的老師一起參加了第一批《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要點解讀培訓(xùn),。
這個的主辦教研隊老師們也從外縣調(diào)過來好多知名的,，學(xué)識淵博、通讀過《指南》的學(xué)者們來講座,，其中就有我們本園幼兒園的園長丁老師,。專家團隊們就《指南》的制定的背景、作用和意義,、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,、與《綱要》的關(guān)系及實施所注意的問題進行了詳細(xì)的介紹，并與在座的老師分享了美國的教育標(biāo)準(zhǔn)和日本的教育模式,。給我感受最深的有以下幾點：
首先,，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念。身為幼兒教師和家長的我們,，在幼兒園安全重于一切的壓力下,，一定程度上對孩子的限制和包辦過多,。專家們有幾句話值得我們好好地反思自己，那就是“過高的期望帶來孩子的無望,，過度的保護帶來孩子的無能,，過度的溺愛帶來孩子的無情，過多的干涉帶來孩子的無奈,，過多的職責(zé)帶來孩子的無措”,，我們在教育孩子的時候，處處都是一個“過”,，我們的孩子如何才能獨立,，如何才能長大？其次,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,。特別是《指南》，對我們幼教工作有著重要的指引和導(dǎo)向作用,。我們要充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實施《指南》的重要意義,，正確解讀理解《指南》的性質(zhì)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性,，注重各個領(lǐng)域的相互滲透和整合,；理解幼兒的學(xué)習(xí)方式，以游戲的形式讓孩子在做中學(xué),、玩中學(xué),、生活中學(xué)習(xí)。同時,，尊重幼兒的個體差異,，在活動和游戲中，多提供一些不同層次的游戲材料和方式,，促進幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展,。
最后，作為幼兒教師,，一定要加強自身專業(yè)素質(zhì)的提高。包括相關(guān)文件,、專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，觀察、分析,、反思能力的提高,，教學(xué)研究能力的提升等等。在實際工作中多與同事交流,、研討,，促進自己保教能力的提升。
專家團隊們從五大領(lǐng)域逐一的深入介紹，讓我對《指南》淺顯的解讀有了更深層次的了解,，從剛?cè)胧帧吨改稀窌r的那種糊里糊涂,、沒頭沒腦的盲目看書到如今的深刻體會，都是培訓(xùn)帶給我的,，感謝教研組這次能給我這樣的機會,，讓我能夠與新老教師們一起學(xué)習(xí)解讀《指南》。
下面就以下幾點說說我培訓(xùn)中所學(xué)所得：
《指南》培訓(xùn)活動中,，專家老師把健康,、社會、科學(xué),、語言,、藝術(shù)五大領(lǐng)域各目標(biāo)做了詳細(xì)的解讀，并結(jié)合案例,，圖文并茂的對各領(lǐng)域的子目標(biāo)展開分析,，特別是每個領(lǐng)域子目標(biāo)后的教育建議，給我們今后在具體的工作生活中指明了教育方向,?！吨改稀分赋觯簝和陌l(fā)展方向是一個整體，不可分割,，應(yīng)注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,。
我們都知道,，世界上沒有兩片相同的葉子，對于幼兒來說,，個性特點,、生活習(xí)慣都是不一樣的，而且就算是同一年齡階段的幼兒各自發(fā)展的速度和到達某一水平的時間也不完全相同,，通過專家對《指南》的引領(lǐng)解讀,，讓我們意識到：《指南》不是一把衡量幼兒的尺子，而是為我們指明了每個年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向,。因此,，我們在工作中，應(yīng)調(diào)整工作思路,，轉(zhuǎn)變錯誤的教育模式,，支持和引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。
許多教師都明白“幼兒一日生活皆游戲”的道理,，但真正實施起來,，卻是大相徑庭,。幼兒學(xué)習(xí)不是“教課”，不是機械地“灌輸”知識,，而作為教師的我們,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，促進各方面的發(fā)展。四,、更加重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
《指南》指出：幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為是幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)，而在以前的教學(xué)工作中,，我們往往只關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞,，而忽視幼兒學(xué)習(xí)的過程，對于幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)真專注,、不怕困難的品質(zhì)視而不見,，而僅僅去用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)差去評價幼兒。這次培訓(xùn),，專家也采用了類似具體的案例,，比如，我們園的丁老師在講座中就以我們本園晨間戶外活動的一些典型例子與教師上課時幼兒的一些反應(yīng)來做案例跟培訓(xùn)的所有老師分享,。
這次《指南》的培訓(xùn),，既有理論的學(xué)習(xí)，又有案例的分析,，既有教育理念的引領(lǐng),，又有教師與專家智慧的碰撞。我也深深地感到,，對于《指南》的學(xué)習(xí)和消化不是一朝一夕,，而是一個實踐與理論、探究與反思相結(jié)合的過程,，在今后的工作中,，它是引路石，又是指明燈,，為我們今后的工作開辟了思路,，明確了發(fā)展方向。進過了這連續(xù)四天的培訓(xùn),，相信跟我一樣會有很多教師都有不同層次的體會，我們會更明確《指南》的真正制定方向,，用心做好一名更加優(yōu)異的幼兒教師,！
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十六
指南培訓(xùn)是一種生動而實用的培訓(xùn)方式,，通過此種培訓(xùn)可以使得員工更加熟悉公司的運作程序，更加清晰地認(rèn)識公司在市場中的定位,。筆者最近參加了一次指南培訓(xùn),，深受啟發(fā)，特在此分享一下我的心得體會,。
第二段：學(xué)到了什么,。
這次的指南培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多關(guān)于公司的歷史,、文化,、以及公司在市場中的規(guī)劃和定位。在了解這些背景之后,，我們可以更全面地認(rèn)識公司的意義,，也更加顯著地認(rèn)識到公司的目標(biāo)。此外,，培訓(xùn)中還有關(guān)于工作的技術(shù)要求和倡導(dǎo),，這為我們以后工作提供了很大的幫助。
第三段：提升了哪些能力,。
通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)為我提高了自己的溝通能力和團隊意識。在學(xué)習(xí)時,，我們與其他的培訓(xùn)生交流討論,，這促進了我們之間的了解和交流。另外,，我們還有機會與老師,、管理人員交流，這讓我認(rèn)識到了自己的不足,，也意識到了需要在未來的工作中不斷提升自己的能力,。
在參加完這次培訓(xùn)后，我感受到了一些責(zé)任和壓力,，我明白自己的角色不僅僅是公司員工,，還要肩負(fù)起為公司發(fā)展做出貢獻的責(zé)任，這讓我對公司更加忠誠和熱情,。此外,，我還意識到要達成公司的目標(biāo)，個人能力的提升也是不可或缺的,，這進一步激發(fā)了我對于個人能力提升的積極性,。
第五段：總結(jié)。
通過這次指南培訓(xùn),，我的啟示頗多,。無論是在個人的職業(yè)發(fā)展上,，還是在公司的發(fā)展上，學(xué)到的知識和體會都會讓我受益終身,?？梢哉f，學(xué)習(xí)會讓我們的工作更加高效,，也會為我們的職業(yè)發(fā)展打開更多的機會,。所以，我相信將來的自己,，會擁有更多的成長和進步,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十七
在全國上下幼兒教師掀起學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱為《指南》）的熱潮時，我也曾打開書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)過,。為認(rèn)真貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，提高教師實施《指南》的能力，滿足幼兒“有質(zhì)量”的學(xué)前教育需要,。當(dāng)鎮(zhèn)江市首屆《指南》專題培訓(xùn)暨《指南》實驗區(qū)（園）啟動儀式在我市外國語小學(xué)報告廳舉行得消息傳入我耳邊的時候,，我投去了羨慕的目光，那刻發(fā)自內(nèi)心想親耳目睹現(xiàn)場的學(xué)習(xí),。當(dāng)20xx年11月15日,，我很榮幸被安排參加這樣的活動時，內(nèi)心十分激動,。那天我聆聽了來自深圳市教育科學(xué)研究院教研員劉華,，關(guān)于《指南》的專題講座，這樣一次近距離的講座,，讓我受益匪淺,。
劉教研從《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三大文件中展開了敘說,，讓我了解到《指南》基本結(jié)構(gòu)、《指南》核心思想,、幼兒園課程要素,、發(fā)展領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域、總體學(xué)習(xí)環(huán)境,、三大文件關(guān)系等,；理解了具體學(xué)習(xí)區(qū)域的要求、一日生活安排,、教學(xué)策略,、交流和語言、藝術(shù)和創(chuàng)造性表現(xiàn)等。
令我最感興趣的是劉教研在一日生活安排中談到的晨談和區(qū)域,，從他給我們播放的那段晨談安排視頻中,，體現(xiàn)出了一日生活安排的重要性，看到了一日生活安排中各項活動分類,，晨談中看到了在活動中滲透的教育目標(biāo)與內(nèi)容，不同年齡老師是如何考慮晨談內(nèi)容的,。讓我們看到了他們每天晨談中的約定：每天游戲的規(guī)則,、大家做的事情、行為習(xí)慣的要求,。
安排區(qū)域活動的時候一定要讓孩子明確進區(qū)做什么,，區(qū)域游戲后帶孩子回憶自己今天做了什么，我覺得這樣的回憶比起我們以前的建議評價更有藝術(shù),，這樣的回憶給了孩子自己的總結(jié),，提高了孩子語言發(fā)展和表達能力。同時我還學(xué)到了晨談中除了集中幼兒進行簡單點名,，我們還可以做到劉教研的四要素：
1,、打招呼；
2,、分享相關(guān)信息,；
3、開展簡單的集體活動,；
4,、今天相關(guān)的信息、事情（如：天氣,、日期,、值日生安排、區(qū)域活動安排,、自選活動等）,。在以后的教學(xué)活動中，我將會滲透這樣的教育目標(biāo)與內(nèi)容,，滲透這樣的晨談理念,。
一天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，每次的學(xué)習(xí)都是給自己一次知識積累的機會,。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí),，充實自己,。我想通過一次次的學(xué)習(xí)、總結(jié),，一定能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身業(yè)務(wù)能力,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十八
20xx年10月,，劉園長組織我們?nèi)w教師參與了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀培訓(xùn)，培訓(xùn)中劉園長為我們詳細(xì)闡釋《指南》制定與發(fā)布的背景,、《指南》的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容及《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)與內(nèi)涵,。讓我感到受益匪淺。從《指南》解讀培訓(xùn)中,，我領(lǐng)會到以下幾個方面的教育理念：
1．幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者,。促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機會和條件，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí),。
2．珍惜童年生活的獨特價值,。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值，把握蘊含其中的教育契機,，讓幼兒在一日生活中,，在與同伴和成人的`交往中感知體驗、分享合作,、享受快樂,。
3．尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點。要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。
4．尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同,，在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。孩子年齡越小,，個體差異就越明顯,。成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達到相同的水平，應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式達到《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,，不用一把“尺子”衡量所有幼兒,。
5．重視家園共育。強調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響,，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境,，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響,。只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半,。
本次的培訓(xùn),，讓我有所思考，引領(lǐng)我在反思的基礎(chǔ)上更新教育觀念,，調(diào)整教育行為,。我想只有擁有經(jīng)驗而又懂得如何利用經(jīng)驗的人，才是真正的智者,。同樣,，只有擁有教育經(jīng)驗而又不斷反思的教師才會獲得真正的成長！我相信只要將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段每個領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，,。遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，不以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能,，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”,。就能促使我努力做到“建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育,，讓幼兒度過快樂而有意義的童年”,。
培訓(xùn)師的演講培訓(xùn)指南篇十九
指南培訓(xùn)一直都是各個行業(yè)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，不論是企業(yè),，醫(yī)院或是學(xué)校等等都需要有指南的存在來指引新員工或新生熟悉工作環(huán)境,。近日，我有幸參加了公司舉辦的指南培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，讓我更好地了解了自身的職責(zé)和角色，今天我就來分享一下我的心得體會,。
第二段：認(rèn)識指南這一職業(yè),。
在指南培訓(xùn)中，我們通過演示和實操學(xué)習(xí)了如何正確使用指南語言及姿勢指引前來咨詢引導(dǎo)服務(wù)的顧客,，培養(yǎng)了聆聽和傾聽的能力,，掌握了如何讓顧客更好地理解指引。同時,，我們還了解到,，作為指南要做到事前事中事后完善的工作安排和準(zhǔn)備，還要具備勇氣,、靈活應(yīng)變的素質(zhì),。
第三段：指南體現(xiàn)公司文化。
在細(xì)心的培訓(xùn)教師和同事們的引導(dǎo)下，我逐漸發(fā)現(xiàn)指南這一崗位并不是簡單地指引顧客的地點,，更重要的是體現(xiàn)了公司的文化和形象,。指南作為公司的第一道門面，需要具備高素質(zhì)的服務(wù)能力,，他們的言行無疑就是企業(yè)文化的體現(xiàn),。在培訓(xùn)中，我們被要求掌握使用正確的用語,、做到微笑問候,。這種文化貫穿著整個培訓(xùn),，才讓我們的服務(wù)不僅充滿了溫暖,，更有尊重和親和力，也更符合公司極強的服務(wù)意識,。
第四段：指南的挑戰(zhàn),。
雖然指南這一職業(yè)看似并不困難，但當(dāng)我們真正站在崗位上,，才會發(fā)現(xiàn)這里是一個充滿挑戰(zhàn)的地方,。不僅需要應(yīng)對不同性格的顧客，不同的語言和風(fēng)俗等等問題,，更需要做到耐心細(xì)致,、不間斷地指引，這要求每一個指南都需要不斷鍛煉,，不斷提升自己的能力,，才能在繁忙的工作中更好地服務(wù)于客戶。
第五段：結(jié)束語,。
參與指南培訓(xùn)讓我更深入地認(rèn)識指南這一職業(yè),，了解到指南的責(zé)任與使命不只是簡單的引路指導(dǎo)，更是全方位的服務(wù)和文化的體現(xiàn),。讓我們在實習(xí)生,、新員工的過渡期間細(xì)心輔導(dǎo)和幫助，帶給他們更好的工作環(huán)境和愉快的工作體驗,。同時,，我也想對生活中的處處指南，純粹為他人的服務(wù)付者致以敬意,。
