在人們的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中,，總結(jié)是不可或缺的一環(huán),。可以采用分段落的方式,，將不同的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)和呈現(xiàn)。請(qǐng)大家在借鑒這些總結(jié)范文時(shí)注意保持原創(chuàng)性,，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇一

在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，是我們步入社會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示.畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高,，和做科研開(kāi)發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。畢業(yè)設(shè)計(jì)有必須的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,，能反映出作者所具有的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問(wèn)題的潛力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來(lái)工作重要的一步,。從最初的選題,，開(kāi)題到分析調(diào)查、繪圖直到完成設(shè)計(jì),。其間,，查找資料，老師指導(dǎo),，與同學(xué)交流,，反復(fù)修改圖紙，每一個(gè)過(guò)程都是對(duì)自己潛力的一次檢驗(yàn)和充實(shí),。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備,，另一方面是學(xué)習(xí)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法,。一次優(yōu)秀的設(shè)計(jì)對(duì)啟發(fā)我們的思維,，掌握設(shè)計(jì)的規(guī)范、流程,、具體操作都很有幫忙,。

但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的潛力,，對(duì)材料的不了解,，對(duì)具體設(shè)計(jì)涉及到的規(guī)范要求的不熟悉等等，需要在做的過(guò)程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書(shū)籍,，這降低了自己的速度和設(shè)計(jì)的進(jìn)程,，但這個(gè)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)自己知識(shí)的不足處的一個(gè)很好的補(bǔ)充和對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的一個(gè)鞏固。這個(gè)過(guò)程雖然是有必須的難度但還是透過(guò)自己的慢慢的摸索和老師的指導(dǎo)下從熟悉到上手,，經(jīng)過(guò)這次努力對(duì)自己的信心很好的提高,。透過(guò)這樣的一個(gè)自己從開(kāi)始到結(jié)束全程自己參與的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)對(duì)知識(shí)的了解和掌握是純理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱,，使我明白自己知識(shí)還很淺薄,，雖然立刻要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng),，以后更就應(yīng)在工作中學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個(gè)能夠參與工作能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)的人。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我做的六洞山風(fēng)景區(qū)旅游度假村詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目,。雖然沒(méi)有去過(guò)風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)查,，但是透過(guò)明白老師的給我的資料和現(xiàn)狀地形的基本概況，再加自己找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò)上資料對(duì)本度假村規(guī)劃地塊有了必須的了解,。然后用了一個(gè)星期對(duì)總的資料進(jìn)行整理和刪選,，選取對(duì)自己規(guī)劃設(shè)計(jì)有用的資料匯編成冊(cè)作為后期設(shè)計(jì)的輔助資料參考和借鑒。接下來(lái)的幾個(gè)星期指導(dǎo)老師給了我們具體的規(guī)劃地形和設(shè)計(jì)任務(wù),，并指導(dǎo)我們具體的設(shè)計(jì)工作流程,。透過(guò)對(duì)前期地塊詳細(xì)的分析使自己蠻快的有了自己設(shè)計(jì)的思路，規(guī)劃設(shè)計(jì)出了度假村的總平面,，然后和老師的交流進(jìn)行改善自己的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)的不足,。透過(guò)幾輪的修改以及老師的交流使自己慢慢的完善自己的設(shè)計(jì)方案。接下去的幾周是對(duì)分析圖的設(shè)計(jì)和繪制,，經(jīng)過(guò)總平面后在分析圖的繪制上還是比較簡(jiǎn)單,，掌握起來(lái)比較自如。最后一周是對(duì)以前繪制的圖和設(shè)計(jì)進(jìn)行整理,。透過(guò)這規(guī)劃也讓自己明白了以前做的設(shè)計(jì)過(guò)于理想化,，在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)太少，很多都是按照自己的理想去做,，而實(shí)際的設(shè)計(jì)更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)出發(fā)使規(guī)劃更合理,、更實(shí)用,、更有發(fā)展。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇二

x級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì),，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié),?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中,，參加了三個(gè)小組的答辯。

今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來(lái)說(shuō),，時(shí)間較長(zhǎng),，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)土木工程專(zhuān)秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定,，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力,、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng),。

指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話(huà)號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決,，這樣問(wèn)題不致堆積,、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視,，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的,，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿(mǎn)意,。

設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論，師生之間也常進(jìn)行研討,，通過(guò)這種方式,，同學(xué)們覺(jué)得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料,，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng),。同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散,，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘,，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10～15分鐘,。

存在的問(wèn)題：

1,、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。

2,、部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范,、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),，類(lèi)似問(wèn)題較多,，這反映出學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問(wèn)題,，有些提前沒(méi)有思考或根本不掌握，想通過(guò)瞞天過(guò)海而亂答一通,，不能實(shí)事求是地說(shuō)明原因等,，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。

對(duì)今后工作的設(shè)想,。

1,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng),，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè),，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。

2,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，開(kāi)闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模,、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用,。

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,，通過(guò)這四年對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力,。不知不覺(jué)畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲,，經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題—揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì),?；叵肫饋?lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得,，其中有苦也有甜!經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì),，我通過(guò)自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等,，這是對(duì)我能力的一種提升,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。

在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。根據(jù)任務(wù)書(shū)上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期,，我溫習(xí)了各門(mén)相關(guān)課本,，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》,、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》,、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》、《房屋建筑學(xué)》等,，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì),，王老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改,，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用,。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由王老師負(fù)責(zé)，王老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，每個(gè)星期至少和學(xué)生見(jiàn)兩次面,，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家,，直到我們都懂了,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作,，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神,。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，王老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制,、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書(shū),。

通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面,，同時(shí)也感覺(jué)到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過(guò)程中,，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力,。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助,，有怎么不懂的大家在一起商量,，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法，有利于我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我明白了知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，有些東西以為學(xué)會(huì)了,，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事,，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo),，感謝老師給我的幫助,。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動(dòng)手的能力,，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好,，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,，使我終身受益。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束,，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束，走上社會(huì),，通過(guò)自己的努力和拼搏,，我相信會(huì)在未來(lái)的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇三

x級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì),，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié),?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員,，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯,。

今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來(lái)說(shuō),，時(shí)間較長(zhǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí),，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》著手,，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)土木工程專(zhuān)秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力,、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力,、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。

指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話(huà)號(hào)碼或email地址給學(xué)生,，有什么事就可以及時(shí)得到解決,，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度,。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視,，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿(mǎn)意,。

設(shè)計(jì)期間,，同學(xué)們自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論,，師生之間也常進(jìn)行研討，通過(guò)這種方式,，同學(xué)們覺(jué)得收獲很大,。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng),。同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不知道有什么用及怎么用,，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密,，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn),、學(xué)生給予解答10～15分鐘,。

存在的問(wèn)題：

1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性,。

2,、部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),，類(lèi)似問(wèn)題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問(wèn)題，有些提前沒(méi)有思考或根本不掌握,，想通過(guò)瞞天過(guò)海而亂答一通,，不能實(shí)事求是地說(shuō)明原因等，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,。

對(duì)今后工作的設(shè)想,。

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，對(duì)于主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè),，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。

2,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，開(kāi)闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模,、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇四

xx級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì),，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié),?？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員,，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性；學(xué)期末,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中,，參加了三個(gè)小組的答辯。

今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來(lái)說(shuō),，時(shí)間較長(zhǎng),，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分,。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》著手，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)土木工程專(zhuān)秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定,，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力,、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng),。

指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話(huà)號(hào)碼或email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決,，這樣問(wèn)題不致堆積,、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視,，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的,，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿(mǎn)意,。

設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論，師生之間也常進(jìn)行研討,，通過(guò)這種方式,，同學(xué)們覺(jué)得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料,，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng),。同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散,，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程,。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位,，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘,，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10～15分鐘,。

1,、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性,。

2,、部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),，類(lèi)似問(wèn)題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問(wèn)題，有些提前沒(méi)有思考或根本不掌握,，想通過(guò)瞞天過(guò)海而亂答一通,，不能實(shí)事求是地說(shuō)明原因等，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,。

1,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè),，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。

2,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，開(kāi)闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模,、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用,。

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,，通過(guò)這四年對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力,。不知不覺(jué)畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲,，經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn),，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題―揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì)?；叵肫饋?lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程,，頗有心得，其中有苦也有甜,！經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì),，我通過(guò)自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等,，這是對(duì)我能力的一種提升,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的.一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。

在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題――揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。根據(jù)任務(wù)書(shū)上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期,，我溫習(xí)了各門(mén)相關(guān)課本,，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》,、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》,、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》、《房屋建筑學(xué)》等,，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì),，王老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改,，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用,。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由王老師負(fù)責(zé)，王老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，每個(gè)星期至少和學(xué)生見(jiàn)兩次面,，在我遇到不會(huì)時(shí)，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家,，直到我們都懂了,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作,，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神,。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，王老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制,、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書(shū),。

通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面,，同時(shí)也感覺(jué)到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過(guò)程中,，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力,。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助,，有怎么不懂的大家在一起商量,，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法，有利于我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。 通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我明白了知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，有些東西以為學(xué)會(huì)了,，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事,，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo),，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大,。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好,，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇五

xxxx級(jí)土木工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束,，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)是貫穿整個(gè)學(xué)期的,，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié),。總體情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程,，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中,，參加了三個(gè)小組的答辯,。

今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來(lái)說(shuō)，時(shí)間較長(zhǎng),，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí),，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》著手,，嚴(yán)格按照《浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)土木工程專(zhuān)秋本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定,，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力,、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng),。

指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系,，把電話(huà)號(hào)碼或email地址給學(xué)生,，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積,、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度,。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的,，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿(mǎn)意,。

設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論，師生之間也常進(jìn)行研討,，通過(guò)這種方式,，同學(xué)們覺(jué)得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料,，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng),。同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散,，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘,，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn),、學(xué)生給予解答10～15分鐘。

1,、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性,。

2、部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范,、計(jì)算原理等不清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類(lèi)似問(wèn)題較多,，這反映出學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問(wèn)題,，有些提前沒(méi)有思考或根本不掌握，想通過(guò)瞞天過(guò)海而亂答一通,，不能實(shí)事求是地說(shuō)明原因等,，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。

1,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備,，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng),，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè),，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系,。

2,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，開(kāi)闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模,、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇六

透過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我了解了工程量的計(jì)算規(guī)則，報(bào)價(jià)書(shū)的編制幾施工組織設(shè)計(jì)的編制,，鍛煉了工程設(shè)計(jì)實(shí)踐潛力,，培養(yǎng)了自己獨(dú)立設(shè)計(jì)潛力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一次實(shí)際檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也是走向工作崗位前的一次熱身,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲很多,，比如學(xué)會(huì)了查找相關(guān)資料，分析數(shù)據(jù),，提高了自己的繪圖潛力,，懂得了許多經(jīng)驗(yàn)公式的獲得是前人不懈努力的結(jié)果。同時(shí),，仍有很多課題需要后輩去努力去完善,。

但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的潛力,，缺乏經(jīng)驗(yàn),。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識(shí)還很淺薄,，雖然立刻要畢業(yè)了,，但是自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，以后更就應(yīng)在工作中學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人,。

在這半學(xué)期里，我們不斷學(xué)習(xí),、不斷積累并且不斷的提高,。在劉薇老師的悉心指導(dǎo)下，我們從最初的開(kāi)題報(bào)告開(kāi)始做起,，進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的確定;之后工程量的計(jì)算,、報(bào)價(jià)書(shū)的編制、施工組織設(shè)計(jì)編制,、繪制施工圖,、計(jì)算書(shū)整理和打印等幾個(gè)階段。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì),，是對(duì)我這四年來(lái)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否踏實(shí)的檢驗(yàn),，讓我對(duì)這四年中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了綜合，也讓我溫習(xí)了一些已經(jīng)快要淡忘的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并且還學(xué)到了一些實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn),。與此同時(shí)，我也充分認(rèn)識(shí)到自身的許多不足:基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí),，缺乏綜合運(yùn)用及理論聯(lián)系實(shí)際的潛力等,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇七

畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還是有不少收獲的,，把自己的感想整理一下,，還是很有必要的,，即復(fù)習(xí)了以前的經(jīng)驗(yàn)，又能為以后的設(shè)計(jì)帶給指導(dǎo)好處,。既然是寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲,，我覺(jué)得還是實(shí)事求是為好，真實(shí)的總結(jié)自己這九周以來(lái)的收獲,，比起在網(wǎng)上抄襲一通更有價(jià)值,，更有好處。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的心得,，我想大部分還是關(guān)于一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的收獲,，真正在人生哲理上的收獲還是比較少的，不可能因?yàn)樽隽艘粋€(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)就領(lǐng)悟了多么高深的人生道理,，天花亂墜洋洋灑灑的扔下3000字,，顯得十分空洞而沒(méi)有品質(zhì)，扔下的不僅僅是字,，更多的是浪費(fèi)的時(shí)間與精力,。所以還是以專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的收獲為主，我覺(jué)得我們搞土木工程的還是實(shí)際點(diǎn)好,，雖然枯燥無(wú)味沒(méi)有高大上的文采但是卻很有實(shí)用價(jià)值,。設(shè)計(jì)基本資料：

我的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的是框架剪力墻方向，15層,，抗震設(shè)防8度,，0.3g,，有地下室,。建筑設(shè)計(jì)階段：

就是說(shuō)樓梯的間距不能夠太校2.所謂防火分區(qū)是指采用防火分隔措施劃分出的、能在必須時(shí)間內(nèi)防止火災(zāi)向同一建筑的其余部分蔓延的局部區(qū)域（空間單元）,。在建筑物內(nèi)采用劃分防火分區(qū)這一措施,，能夠在建筑物一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有效地把火勢(shì)控制在必須的范圍內(nèi),，減少火災(zāi)損失,，同時(shí)能夠?yàn)槿藛T安全疏散、消防撲救帶給有利條件,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇八

本次設(shè)計(jì),，從課題分析開(kāi)始，再進(jìn)行總體設(shè)計(jì),、詳細(xì)設(shè)計(jì),，最后到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,。當(dāng)做到算量的時(shí)候,，當(dāng)時(shí)我心里是十分焦急的,，因?yàn)殛P(guān)于這方面的知識(shí)我已經(jīng)好久好久沒(méi)有接觸了，這一出錯(cuò)也意味著前功盡棄,。然而,，在指導(dǎo)老師的分析與鼓勵(lì)下，我重新糾錯(cuò)找到了錯(cuò)誤并改正,。使我意識(shí)到今后不論遇到什么狀況都要分析原因,，列出可能的狀況后，沉著應(yīng)對(duì),，必然能“化險(xiǎn)為夷”,。

下面我對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

對(duì)所選的題目也大概有了一些了解,，這一步就是在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上,，綜合已有的資料來(lái)更透徹的分析題目。第四,，前往工地現(xiàn)場(chǎng),，就要從實(shí)踐中尋找知識(shí)。一步步地做下去之后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)要做出來(lái)并不難,，只但是每每做一會(huì)兒會(huì)發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤要修改，就這樣在不斷的修改調(diào)試,，再修改再調(diào)試,。

第五，寫(xiě)論文能提升以下幾個(gè)方面的潛力:,。

1,、文字表述:論文里的語(yǔ)言十分講究，這方面需要繼續(xù)加強(qiáng),。

2,、交流、討論:文章的大致資料寫(xiě)完后,，必須要和老師,、其他同學(xué)多交流，讓他們多提點(diǎn)推薦,。一些計(jì)量軟件使用方法,，能夠向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教。

3,、細(xì)心:模型公式修改,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章各段格式等,，都需要細(xì)心,。

4,、搜索:需要搜索很多資料，如何在短時(shí)間找到你想要得資料,，得在搜索關(guān)鍵詞上有所設(shè)置才行,。一些好的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)網(wǎng)站，需要隨時(shí)記錄下來(lái),，以便日后繼續(xù)使用,。

總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)習(xí)到很多,。雖然結(jié)束了,，但這只能是一個(gè)開(kāi)始。今后作為技術(shù)員,，要學(xué)習(xí)的規(guī)范還有很多,。怎樣使自己從普通的pg升為se，在土木工程領(lǐng)域,，要學(xué)的實(shí)在太多,，僅大學(xué)生涯所學(xué)實(shí)在有限。我們只有對(duì)自己有了更高的要求,，才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jī)!不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多,，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不明白如何入手,。在此要感謝我的指導(dǎo)老師沙莎老師對(duì)我悉心的指導(dǎo),，感謝老師給我的幫忙。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我透過(guò)查閱超多有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛,，但收獲同樣巨大,。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的潛力,，樹(shù)立了對(duì)自己工作潛力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的潛力,，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,，使我終身受益,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇九

我國(guó)是一個(gè)多地震國(guó)家,，地震分布極其廣泛，7度以上的地震區(qū)約占國(guó)土面積的一半,。

地震作為重大的自然災(zāi)害,，給人類(lèi)社會(huì)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。

樁基礎(chǔ)是一種歷史較長(zhǎng)而又應(yīng)用廣泛的深基礎(chǔ)型式,，能較好地適應(yīng)復(fù)雜地質(zhì)條件以及各種荷載情況,，特別是在軟弱地基上采用得較多。

與其它基礎(chǔ)型式相比,，樁基礎(chǔ)具有承載能力大,、穩(wěn)定性好、差異沉降小等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用于橋梁結(jié)構(gòu),、高層建筑,、港口碼頭、海洋平臺(tái)和火電及核電站結(jié)構(gòu)中,。

樁基能提高地基承載力,，是預(yù)防地基失效的重要抗震措施：在非液化地基中，樁基能減少基礎(chǔ)附加沉降,、減輕震害;即使在液化地基中,，只要樁尖深入持力層，也能減輕震害,。

歷次國(guó)內(nèi)外地震震害調(diào)查表明,，樁基支承的建(構(gòu))筑物的震害輕于非樁基支承的同類(lèi)建(構(gòu))筑物。

1976年唐山地震后,，有關(guān)部門(mén)曾調(diào)查了天津地區(qū)102項(xiàng)樁基建筑工程的震害情況,，發(fā)現(xiàn)上部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生震害的僅7項(xiàng)，震害遠(yuǎn)較天津地區(qū)天然地基淺基礎(chǔ)上同類(lèi)結(jié)構(gòu)的少且輕,，樁基發(fā)生震害的僅有3項(xiàng),。

然而，樁基礎(chǔ)作為預(yù)防地基失效的重要抗震措施,，在地震中其本身也遭受了嚴(yán)重的破壞,。

在實(shí)際的樁基礎(chǔ)震害中，有大量上部結(jié)構(gòu)的破壞并不是由于結(jié)構(gòu)的慣性力引起,，而是由于如液化,、地基失效等場(chǎng)地因素導(dǎo)致樁基損壞，從而使上部結(jié)構(gòu)發(fā)生落梁等嚴(yán)重破壞,。

我國(guó)已建的和擬建的高層建筑及橋梁大部分位于沿海地區(qū)和大江大河下游地區(qū),，這些地區(qū)軟土和飽和土層分布廣泛，場(chǎng)地條件對(duì)于抗震而言極為惡劣,，可以預(yù)想,，一旦發(fā)生地震,，樁基礎(chǔ)可能?chē)?yán)重受損。

大量的地震事實(shí)告訴我們,，由地震引起的樁基破壞機(jī)制與地震時(shí)樁的受力情況有關(guān),，在地震荷載下，土-樁-上部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)整體振動(dòng),，相互影響,。

因此，研究樁-土-結(jié)構(gòu)在地震作用下的動(dòng)力特性和動(dòng)力響應(yīng),，以及在地震作用下的受力特點(diǎn)及破壞機(jī)理,，應(yīng)力、應(yīng)變的分布規(guī)律及其重要,。

2,、選題的目的和意義。

動(dòng)臺(tái)模擬試驗(yàn)技術(shù)和動(dòng)力相似理論,，為在實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)際結(jié)構(gòu)提供指導(dǎo);獲得一整套試驗(yàn),。

數(shù)據(jù)，為開(kāi)展計(jì)算分析研究,、驗(yàn)證其力學(xué)模型和計(jì)算方法的合理性奠定基礎(chǔ),，從而豐富和。

發(fā)展結(jié)構(gòu)-地基相互作用理論;其實(shí)踐意義在于可以驗(yàn)證理論與計(jì)算分析的研究成果,，為工程設(shè)計(jì)提供依據(jù),。

了解土中樁基和結(jié)構(gòu)的地震反應(yīng)有關(guān)規(guī)律，研究樁在破壞前后的抗震性能,，并進(jìn)而研究地震作用下土-樁-結(jié)構(gòu)相互作用的機(jī)理,。

同時(shí)，通過(guò)理論分析方法與試驗(yàn)結(jié)果的比較,，驗(yàn)證有關(guān)分析方法的可靠性,。

3、國(guó)內(nèi)外研究綜述,。

3.1國(guó)內(nèi)外地震模型理論綜述,。

3.1.1國(guó)外的研究方法。

1970年,，penzien等對(duì)地震作用下的土-樁-橋梁結(jié)構(gòu)系統(tǒng)提出了一套非線(xiàn)性分析方法,。

penzien模型把土-樁-橋梁系統(tǒng)離散成一個(gè)理想化的集中質(zhì)量參數(shù)系統(tǒng),。

然后再與非線(xiàn)性阻尼器串聯(lián),，研究結(jié)果表明，當(dāng)樁較長(zhǎng),，土又較硬時(shí),，樁土相互作用對(duì)橋梁的動(dòng)力特性影響不大;只有當(dāng)土較軟,，樁又較短時(shí)，樁土相互作用對(duì)橋梁的影響才顯著,。

他們的方法至今仍被廣泛應(yīng)用,。

1978年，matlock和foo開(kāi)發(fā)了動(dòng)力winkler地基梁分析程序spasm8(seismicpileanalysiswithsupportmotion),。

他們采用的方法考慮了上部結(jié)構(gòu)的影響,，將單獨(dú)確定的自由場(chǎng)土位移作為輸入激振，采用離散單元力學(xué)相似模型表示不同荷載和約束條件下的`樁,。

每一結(jié)點(diǎn)中土-樁的耦聯(lián)是通過(guò)多元摩擦塊,、彈簧和阻尼器的組合來(lái)模擬的。

土的模型容許在初始彈性狀態(tài)范圍之外將強(qiáng)度的降低表示為撓度和撓曲反復(fù)次數(shù)的函數(shù),。

為了合理地模擬的土-樁相互作用,，在上部土層容許形成間隙。

借助支座相對(duì)樁的初始零撓度點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)模擬側(cè)向土運(yùn)動(dòng),。

土的反力-撓度性能曲線(xiàn)根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出,，用具有某些線(xiàn)性阻尼的非線(xiàn)性模型表示土-樁的耦聯(lián)關(guān)系。

19xx年,，nogami等(提出了一種新模型,，該模型通過(guò)積分平面應(yīng)變的方法來(lái)分析單樁和群樁。

這種模型也是基于winkler假設(shè)發(fā)展的,，并且特別注意到了在動(dòng)力荷載下,，樁軸的鄰近區(qū)域引起強(qiáng)烈的非線(xiàn)性這一條件;并給出了與頻率無(wú)關(guān)的質(zhì)量、彈簧和阻尼器的簡(jiǎn)化公式,。

該模型可以以相對(duì)簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行時(shí)域非線(xiàn)性分析,。

1995年，elnaggar和novak提出了在瞬態(tài)動(dòng)力荷載和諧和荷載作用下單樁和群樁橫向反應(yīng)的分析模型,。

模型考慮了土的非線(xiàn)性行為,、樁土界面的不連續(xù)條件和不同類(lèi)型阻尼的能量耗散。

模型中,，樁用普通的梁?jiǎn)卧M,。

每一土層的土介質(zhì)被分成兩個(gè)環(huán)狀區(qū)域，內(nèi)場(chǎng)區(qū)域考慮非線(xiàn)性,，遠(yuǎn)場(chǎng)區(qū)域考慮波從樁往外傳播,。

1999年，boulanger等通過(guò)離心機(jī)試驗(yàn)和理論分析對(duì)非線(xiàn)性動(dòng)力winkler地基梁法進(jìn)行了評(píng)估,。

他的分析是基于有限元平臺(tái)geofeap進(jìn)行的,，所采用的模型如圖2.6所示。

自由場(chǎng)土柱與樁之間用非線(xiàn)性p-y彈簧和阻尼器相連。

非線(xiàn)性p-y行為由彈性分量,、塑性分量和裂縫分,。

量串聯(lián)起來(lái)。

3.1.2國(guó)內(nèi)的研究方法,。

陳熙之等(1985)采用集中參數(shù)法研究了樁-土-結(jié)構(gòu)-水體系相互作用的彈塑性地震反應(yīng),。

樁附近的土簡(jiǎn)化為串聯(lián)的多質(zhì)點(diǎn)系，稱(chēng)為等價(jià)土體系;遠(yuǎn)離結(jié)構(gòu)物的場(chǎng)地土不受結(jié)構(gòu)存在的影響,，稱(chēng)為自然地基體系;在自然地基與等價(jià)體系之間用水平彈簧和阻尼器相聯(lián)系,。

水對(duì)結(jié)構(gòu)的動(dòng)力影響包括水的附加質(zhì)量引起的慣性力及動(dòng)水阻力。

袁萬(wàn)城(1990)提出了考慮sspsi的大跨度橋梁結(jié)構(gòu)非線(xiàn)性地震反應(yīng)分析,，可以等價(jià)為一維非線(xiàn)性場(chǎng)地地震反應(yīng)分析與考慮樁周土彈性約束作用的多點(diǎn)激振下的非線(xiàn)性地震反應(yīng)分析的方法,。

樁周土的約束作用可用土彈簧來(lái)模擬，土彈簧剛度采用m法確定,。

這種方法實(shí)際是簡(jiǎn)單了的winkler地基梁模型,。

范立礎(chǔ)等(1992)和胡世德等(1994)將之分別用于分析上海南浦大橋和江陰長(zhǎng)江公路大橋縱向地震反應(yīng)分析。

朱晞和王大慶(1992)采用penzien模型,，土彈簧剛度用m法計(jì)算,，他們認(rèn)為這樣處理能滿(mǎn)足工程要求。

嚴(yán)士超和杜一平采用了penzien模型對(duì)電視塔-樁-土相互作用地震反應(yīng)進(jìn)行分析,。

鄭海榮(1992)采用penzien模型分析了樁-土-橋墩-流體相互作用體系的地震反應(yīng),，研究表明：是否采用非一致輸入對(duì)反應(yīng)的影響較大，但土體附加質(zhì)量的大小對(duì)橋跨結(jié)構(gòu)的固有振動(dòng)特性影響甚微,，對(duì)結(jié)構(gòu)位移反應(yīng)的影響也不大,，可以不計(jì)。

魏琴等(1994)采用類(lèi)似模型分析樁-土-橋梁結(jié)構(gòu)相互作用地震反應(yīng),，但自然地基體系與等價(jià)土體系之間的等價(jià)水平土彈簧剛度采用m法計(jì)算,。

蒯行成等(1998)采用動(dòng)力winkler地基梁模型，在求得有限長(zhǎng)樁運(yùn)動(dòng)微分方程通解的基礎(chǔ)上,，導(dǎo)出了層狀土中樁單元復(fù)剛度矩陣,。

提出了計(jì)算層狀土中單樁動(dòng)力阻抗的方法。

孫利民等(1999,，xx)改進(jìn)了penzien模型,，將原模型的單樁模型變?yōu)槎鄻赌Ｐ停?樁間的水平相互作用阻尼采用lysmer等(1966)提出的用粘性阻尼器模擬波動(dòng)能量向半無(wú)限場(chǎng)地逸散的理論來(lái)計(jì)算,。

3.2國(guó)內(nèi)外振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)綜述,。

3.2.1國(guó)外振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)總結(jié)。

1969年,，日本的kubo第一個(gè)注意模型相似率而進(jìn)行模型樁振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn),。

他在砂箱里用不同頻率的水平方向的正弦激勵(lì)進(jìn)行振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)。

所采用的模型樁一端固定于臺(tái)面上，模型土為砂土和油的混合物以模擬軟土場(chǎng)地,。

試驗(yàn)表明,，隨著輸入臺(tái)面運(yùn)動(dòng)頻率的增加,，土層表面運(yùn)動(dòng)水平隨之增加;樁體上的最大彎曲應(yīng)力發(fā)生在樁頂位置,，并隨樁深度逐漸減少。

yao(1980)將鋁管群樁打入淤泥粘土進(jìn)行靜力橫向荷載試驗(yàn)和振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn),。

當(dāng)上部結(jié)構(gòu)的自振頻率與土層的頻率一致時(shí)測(cè)到強(qiáng)烈的共振反應(yīng),。

mizuno和iiba(1982)最早對(duì)模型施加地震時(shí)程激勵(lì)的，并對(duì)模型的相似關(guān)系進(jìn)行了全面的討論,。

在土介質(zhì)周?chē)煤柡偷木郯滨ヅ菽芰蟻?lái)模擬matsuda等(1988)采用分層土箱進(jìn)行了飽和砂土振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn),。

在制作場(chǎng)地土模型時(shí)采用了一種新的方式，即：

首先將砂土加入到容器里,，同時(shí)從容器的底部注入加壓水,，使振動(dòng)臺(tái)不斷地振動(dòng)，從而將土中的氣泡排出,，最后停止水的注射,，排干土平面的水，使土顆粒下落和沉積,。

采用這種方式,，幾乎能夠?qū)馀輳耐林信疟M，土顆粒均勻沉淀,。

這種方式特別適合制作飽和或部分飽和砂土場(chǎng)地模型,。

3.2.2國(guó)內(nèi)振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)總結(jié)。

19xx年韋曉首先采用剛性土箱進(jìn)行了一系列的試驗(yàn),，包括單柱樁墩模型,、單墩群樁模型、雙墩群樁模型試驗(yàn),。

因?yàn)閱沃諞](méi)有足夠的側(cè)向約束,，容易形成樁-土的脫離，加上上部結(jié)構(gòu)的慣性力作用,，很容易引起單樁墩柱的彎曲剪切破壞,。

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土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十

[2]鄭少瑛,，土木工程施工組織，北京,，中國(guó)電力出版社,，2007。

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土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十一

我透過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力有了很大的提高,，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散,，也不明白有什么用及怎樣用，此刻也都找到了用武之地,。今后走上社會(huì),，我主要還是靠在校園學(xué)到的只是技能來(lái)養(yǎng)活自己，并回報(bào)社會(huì),，回報(bào)父母,，所以透過(guò)這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我也了解到了自己的很多不足,，在今后的工作與學(xué)習(xí)中,，我會(huì)不斷的提高與改善。

透過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我收獲良多,，獲得了許多珍貴的知識(shí),，學(xué)到了在許多書(shū)本上不可能收錄的東西。例如一些設(shè)計(jì)的具體的規(guī)范,，和一些設(shè)計(jì)的要求,。如何把規(guī)范里的明文規(guī)定運(yùn)用到實(shí)際上去，以及運(yùn)用過(guò)程中的把握上,。也學(xué)到了如何獨(dú)立思考,，如何自己查閱資料，如何與人相處融洽等實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十二

畢業(yè)設(shè)計(jì)最后做好了,，透過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，最后有了結(jié)果,。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容,，也有過(guò)遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經(jīng)不重要了,，此刻有的只是喜悅,。

經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了,。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是透過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面,。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn),，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì),，多了很多思考,，也鍛煉了我的組織潛力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺,。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn),，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高。透過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，使我明白了自己原先的知識(shí)比較欠缺,，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了,，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué),。透過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,，我以前所懂的都只是停留在表面,，并讓我明白，在以后的工作和生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),，努力的充實(shí)自己的大腦,。

的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就能夠事倍功半,。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫忙下,，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題,，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，透過(guò)他們的教授解釋?zhuān)沂找娣藴\,，不僅僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí),，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的資料做的,，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里,，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員,、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下,，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法,，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握,。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí),，并且鞏固了書(shū)本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去,，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí),。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己明白了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員,。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足,，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了動(dòng)力。

手低,。透過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作,、生活中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。

雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好,，但是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和財(cái)富,，使我終身受益,！原先那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了,，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài),，以用心樂(lè)觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中,，突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)的重要性,，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位,，為將來(lái)的工作打好了基矗。

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,，透過(guò)這四年對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本潛力。不知不覺(jué)畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，這半年的時(shí)光令人難忘,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和獨(dú)立工作潛力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此校園十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。

在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫忙下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——新疆皮上縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)教學(xué)樓的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。根據(jù)任務(wù)書(shū)上的進(jìn)程安排,，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期,，我溫習(xí)了各門(mén)相關(guān)課本,，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》,、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》,、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì)，唐老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改,，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人,，直到圖形貼合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用。之后是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由盧老師負(fù)責(zé),，盧老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)星期至少和學(xué)生見(jiàn)兩次面,，在我遇到不會(huì)時(shí),，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家，直到我們都懂了,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力,、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神,。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束,，盧老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書(shū),。

透過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí),，透過(guò)這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面,，同時(shí)也感覺(jué)到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí),。同時(shí)在繪制圖的過(guò)程中，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的潛力,。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握,，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束,，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束，走上社會(huì),，透過(guò)自己的努力和拼搏,，我相信會(huì)在未來(lái)的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十三

時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)工作一年了,，這是我生命中彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn),，也給我留下了深刻的回憶。在這段時(shí)間里各位領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容,、支持和幫助,，特別是師傅在*時(shí)工作生活中耐心懇切的教導(dǎo)，讓我充分感受到了他們“海納百川”的胸襟,，感受到了做為一個(gè)一線(xiàn)的工程人員“不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹”的豪氣，也體會(huì)到了工程人作為拓荒者的艱難和堅(jiān)定,。在對(duì)他們肅然起敬的同時(shí),，也為我有機(jī)會(huì)成為工程行業(yè)的一份子而驚喜萬(wàn)分。

在師傅的鼓勵(lì),、指導(dǎo)和幫助下,，我在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。作為徒弟,，我成為了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中的一名受益者,。初來(lái)企業(yè)之時(shí)，雖然我是土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè),，但是沒(méi)有實(shí)際性的接觸工程這個(gè)行業(yè),，所以對(duì)于施工我也不是十分了解，因?yàn)槔碚撋系闹R(shí)與實(shí)際工作中有著很大的差異,，所以在一年的實(shí)習(xí)期中如何實(shí)際理解工程實(shí)際的含義，懂得施工的具體步驟,，以及注意各種事項(xiàng),，如何與搞工程的各種人員打交道便成為我的當(dāng)務(wù)之急。剛到工地,，我仍然感到十分的茫然,，不知如何下手，從哪里做起,。在師傅的指導(dǎo)下,，我慢慢的知道了我應(yīng)該做什么，我能做什么,。在此我向師傅以及*時(shí)工作生活著給與我莫大幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示真心的感謝?，F(xiàn)將我的個(gè)人工作總結(jié)如下：

一、作為一名剛從大學(xué)校園里走出來(lái)的大學(xué)生,，只有不斷的學(xué)習(xí)才能在更短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的環(huán)境和新的角色,。

在學(xué)校我們只是對(duì)于工程方面的知識(shí)有一些大致的,、片面的認(rèn)識(shí)，而這些知識(shí)對(duì)于一個(gè)技術(shù)員來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們只有從嚴(yán)要求自己并且不斷的學(xué)習(xí)規(guī)范,、圖紙等與工程實(shí)際相關(guān)的知識(shí)，將理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際完美的結(jié)合才能更好的武裝自己,，才能更好的管理現(xiàn)場(chǎng),、服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，才能更好的完成一個(gè)技術(shù)人員的本職工作,。

二,、互相學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教,。

我們首先得學(xué)會(huì)放下自己的身份,，我們不在是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，而僅僅是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新員工,，我們毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于一些突發(fā)事件也不知道如何處理。這些都要求我們*時(shí)工作中多觀察,，多請(qǐng)教,。所謂三人行必有我?guī)煟ㄟ^(guò)向現(xiàn)場(chǎng)有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教以及從師傅那里學(xué)的了許多施工經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也學(xué)到了工作細(xì)心和待人處事的方法;在工作中學(xué)到了如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，最大程度的避免犯錯(cuò)，向同事和前輩請(qǐng)教,，虛心接受批評(píng),。許許多多的實(shí)踐指導(dǎo)著我應(yīng)該在以后的工作生活中如何開(kāi)展工作，更好的把自己的工作做好,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的工作精神,，不斷在工作中充實(shí)自己，在熟練運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和以往經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也不斷積累工作中的未知經(jīng)驗(yàn),，做到在工作中少犯錯(cuò)，到不犯錯(cuò),，成為一名優(yōu)秀的中鐵員工,。

三、加強(qiáng)自我總結(jié),，在得失中不斷成長(zhǎng),。

師傅的言傳身教不僅僅讓我在工作中找到了正確的方向，也指引著我不斷向新的更高的高度成長(zhǎng)。在師傅的要求下,，我*時(shí)注重加強(qiáng)自我總結(jié),，總結(jié)施工中的一些方法、施工中學(xué)要注重的一些重點(diǎn)事項(xiàng),、必須得控制的一些參數(shù)以及*時(shí)的一些得失,。一年的工作學(xué)習(xí)中我也總結(jié)了一下幾條：首先是關(guān)于工作態(tài)度的問(wèn)題，雖然我工作的內(nèi)容不是設(shè)計(jì)一些高,、精,、尖的行業(yè)，但是也需要在*時(shí)的工作中本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，多跑現(xiàn)場(chǎng),，多查規(guī)范，多抓細(xì)節(jié),，在保質(zhì)量的.同時(shí)杜絕一些安全質(zhì)量隱患,。這不僅是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn);其次是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，勤學(xué),、善思、多記是我自己一年來(lái)的總結(jié),。

基于目前隧道施工技術(shù)已經(jīng)比較成熟,，這就給我提供了一個(gè)很好的*臺(tái)，在*時(shí)的工作中要多學(xué)習(xí),，多向周?chē)娜藢W(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的施工技巧，學(xué)習(xí)他們對(duì)突發(fā)事件的處理方法,，然后在學(xué)習(xí)過(guò)程中多思考,，多問(wèn)問(wèn)自己為什么，在各種為什么么中看看努力嘗試創(chuàng)新,。最后在今后的工作中,，我但要懂技術(shù)指導(dǎo)，還要懂得現(xiàn)場(chǎng)管理,，要學(xué)會(huì)管理，管理施工隊(duì)和施工工人,，保證施工工人按正確的技術(shù)規(guī)范去施工,，對(duì)于不正確的施工情況，要及時(shí)制止并予以改正,，當(dāng)然,，這要以自己熟悉各種技術(shù)規(guī)范為基礎(chǔ)，這樣才能在管理中做到井然有序，有條不紊,。

四,、多向師傅取經(jīng)。

有了師傅的陪伴,，我少走了許多彎路,，從他的身上，我不僅學(xué)到了現(xiàn)場(chǎng)施工的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖,。作為徒弟,，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝企業(yè)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)為我們提供了這樣的一個(gè)交流*臺(tái),，“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)這樣一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的*臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的同事們,。我會(huì)繼續(xù)努力,，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，積極創(chuàng)新。在以后的工作中,，我會(huì)將師傅和領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為工作上的動(dòng)力,，虛心請(qǐng)教師傅和其他同事，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)企業(yè)的期望!

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十四

整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師認(rèn)真嚴(yán)格的要求我們,，我們因?yàn)槭仟?dú)立的完成一個(gè)方案,，需要老師的指導(dǎo)，我們認(rèn)真的聽(tīng)取老師的意見(jiàn),，同時(shí)也發(fā)表自己對(duì)方案的見(jiàn)解,，每一個(gè)星期我與指導(dǎo)老師都會(huì)見(jiàn)一次面，這樣我們能夠很好的交換意見(jiàn),，更好的完善方案,。我們嚴(yán)格按照校園的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)資料及工作量進(jìn)行討論并確定,，指導(dǎo)來(lái)時(shí)十分并注重對(duì)我解決實(shí)際工作問(wèn)題的潛力,、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)潛力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用潛力等的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),，我們還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,，老師為方便我們聯(lián)系，把電話(huà)號(hào)碼和email地址留給了我們,，如果有什么事就能夠及時(shí)得到解決,，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，如果沒(méi)有老師的細(xì)心指導(dǎo)，而是自己一個(gè)人獨(dú)自做設(shè)計(jì),，也不與任何人交流,，這是完全不行的,，設(shè)計(jì)其實(shí)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,，如果不能與他人進(jìn)行良好的溝通與交流,，做出的設(shè)計(jì)也只是只有自己一個(gè)人會(huì)欣賞，而別人卻不必須會(huì)認(rèn)可你的設(shè)計(jì),，所以在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我懂得了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)得力量,，只有更好得與他人,，進(jìn)行溝通與交流，吸取別人的推薦,，工作才會(huì)更加的順利,。

我們?nèi)繉W(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都是十分重視的，也不會(huì)因?yàn)橛幸夜ぷ鞫涎舆M(jìn)度的,，老師對(duì)我能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿(mǎn)意,。設(shè)計(jì)期間，我們自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì),，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論，師生之間也常進(jìn)行研討,，透過(guò)這種方式,，我們覺(jué)得收獲很大。我們經(jīng)常能夠主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料,，與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討論,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十五

同時(shí)對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)，工作流程等各個(gè)方面都有了一些初步了解,。這一年來(lái)在工作的成長(zhǎng)中，使我感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的親情幫助，使我在工作中鍛煉了很大的進(jìn)度,。

其次,，我對(duì)一年來(lái)的工作做了一個(gè)小結(jié)。

第一,，態(tài)度決定一切,。

可以說(shuō)，這段時(shí)間工作的過(guò)程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整,、成熟的過(guò)程,。剛來(lái)到公司，我有太多的茫然,。整天看書(shū)好像還是無(wú)濟(jì)于事,，而莫名而來(lái)的煩瑣的事情讓我抓狂，也曾想放棄過(guò),，剛開(kāi)始,，我甚至懷疑我不適合這份工作。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),，時(shí)間是我的救星,，通過(guò)自己不斷的調(diào)整心態(tài)，雖然沒(méi)有人說(shuō),，但我自然而然的就知道了作為材料員該做一些什么事情,，一些不懂的東西也迎刃而解了，頓時(shí)讓我豁然開(kāi)朗,。如今只要有工作,，我會(huì)以充分的熱情來(lái)干好事情。心態(tài)的調(diào)整使我明白在各個(gè)崗位都有發(fā)展才能,、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì),。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的職工;如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作,，也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠,。擁有積極的心態(tài)，就會(huì)擁有一生的成功,。

第二,，學(xué)習(xí)無(wú)止境。

職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù),，重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中,，并進(jìn)一步提高、升華,。初到公司的我當(dāng)務(wù)之急就是拼命的學(xué)習(xí),，整天的翻閱書(shū)本,，為的是能盡快熟悉工作，有機(jī)會(huì)接觸實(shí)踐工作,。結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識(shí),，我覺(jué)得需要進(jìn)一步摸索和思考，活學(xué)活用,，來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題,。

第三，即使是最基礎(chǔ)的工作,。

也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn),，以提高工作效率。接觸工作至今,，我也慢慢形成自己的一些方法,。當(dāng)然，隨著工作的深入,，還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí),，去思索。當(dāng)然,，我也存在著一些不足之處：由于各環(huán)節(jié)的配合不當(dāng),，導(dǎo)致有德東西急用急買(mǎi)，缺乏預(yù)見(jiàn)性德意識(shí),。在接下來(lái)的工作中,，我將本著對(duì)本職工作的認(rèn)真和責(zé)任心，把工作做好做精,。

第四,，學(xué)習(xí)小點(diǎn)，

(—)務(wù)實(shí)工作,，自我加壓,。

安排的工作如期完成，不足的地方加壓學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)書(shū)籍,，多向業(yè)務(wù)精的同事請(qǐng)教,。

(二)正視不足，以期完美,。

“用心工作,、踏實(shí)做人”，一直是我的座右銘,。盡管我們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè),，但完美離我們總有一步之遙，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力,，平庸的業(yè)績(jī)使我更清醒地看到了自身存在的問(wèn)題,。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見(jiàn)彩虹”。鍛造自我是每個(gè)人必經(jīng)的路,，通過(guò)反思問(wèn)題,，我深刻意識(shí)到一個(gè)人最難戰(zhàn)勝的其實(shí)就是自己，我們的行動(dòng)有時(shí)就在閃念之間,，向左向右就在于心態(tài)，選擇積極上進(jìn)還是選擇散漫停滯都在于自己,。選擇前者,，必將朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā);選擇后者,，勢(shì)必死氣沉沉,、意志薄弱。工作中缺乏熱情,，就會(huì)喪失斗志,，人就沒(méi)有動(dòng)力前進(jìn)，甚至與機(jī)遇擦肩而過(guò),，因?yàn)闄C(jī)遇只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人,。

第五，在工作上-,。

1,，在工作上，要遵循科學(xué)完整的材料管理制度,，合理組織材料的采購(gòu),、加工、運(yùn)輸,、儲(chǔ)備,、供應(yīng)、回收和利廢,，并進(jìn)行有效的控制,、監(jiān)督和考核，以保證順利實(shí)現(xiàn)材料使用過(guò)程的效益,。

5,、現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格限額領(lǐng)料，堅(jiān)持節(jié)約預(yù)扣,、余料還庫(kù),，收發(fā)手續(xù)齊全，并記好單位工程臺(tái)帳,，促進(jìn)材料的節(jié)約和合理使用,。舊料按使用價(jià)值劃分等級(jí),，回收利用。已無(wú)使用價(jià)值的殘舊模板,、腳手架料,、金屬配件等都進(jìn)行回收處理，材料的包裝品也應(yīng)及時(shí)回收處理,。

6,、加強(qiáng)周轉(zhuǎn)材料管理，提高利用率,。周轉(zhuǎn)材料價(jià)值高,、用量大、使用期長(zhǎng),。在2的經(jīng)濟(jì)損失,。收堆放，做到先進(jìn)先用,，采取相應(yīng)措施做好防滲,、防潮、防腐,、防火,、防老化等工作。

保證施工生產(chǎn)的前提下,，減少占用,，加速周轉(zhuǎn)，延長(zhǎng)壽命,，防止損壞,。露天存放做到夯實(shí)地面，下墊30cm以上,，存放高度不超過(guò)2m,，分類(lèi)碼垛，堆放整齊,，及時(shí)登帳,，定期盤(pán)點(diǎn)。在運(yùn)輸過(guò)程中,，認(rèn)真明確填寫(xiě)材料交接單,，盡量克服自身困難，做到車(chē)車(chē)押運(yùn),，避免丟失,。

七、工作中的不足,。

長(zhǎng)期以來(lái)從事材料管理工作,，深感工作的繁忙,、責(zé)任的重大。由于工作繁瑣,，造成思想上的疲憊,，因此，未能到現(xiàn)場(chǎng)深入了解各個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)周轉(zhuǎn)材料的供需情況,，缺乏足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。在今后的工作中，我一定要更加努力學(xué)習(xí),，做到嘴勤,、手勤、腿勤,，增強(qiáng)自己的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做一名合格的材料管理人員,。

通過(guò)一年來(lái)的工作,，雖然材料工作跟下來(lái)了，但在一些方面也存在著這樣或那樣的問(wèn)題,。在今后的工作中,，努力克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足之處,，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好,，與項(xiàng)目部共進(jìn)步,、共成長(zhǎng)。

總結(jié)過(guò)去是為了更好地面對(duì)未來(lái),。對(duì)今后的工作,，把控積極樂(lè)觀情緒的方向，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的熱情迎接每天的工作和挑戰(zhàn),。只有不斷在思維上求創(chuàng)新,，工作才能出亮點(diǎn)。

歲月無(wú)聲自我解壓,，調(diào)整心態(tài),，創(chuàng)新求變。心態(tài)決定工作的好壞,，所以在工作中要不斷自我調(diào)適,，，步履永恒,。我邁過(guò)一道道坎走向明天,，只要認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)的工作,，我想我的明天定將更美好。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十六

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程,，這一過(guò)程對(duì)我的學(xué)習(xí)潛力和獨(dú)立工作潛力也是一種培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了我這大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，因此我十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),，爭(zhēng)取努力做到最好,。

今年我的的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題為框架-剪力墻結(jié)構(gòu)。工作總體來(lái)說(shuō),，時(shí)間較長(zhǎng),，畢業(yè)設(shè)計(jì)資料也較充實(shí)，能讓我學(xué)到很多東西,。

我對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是十分重視的,，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度，老師對(duì)我能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿(mǎn)意,。設(shè)計(jì)期間,，我自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問(wèn)題時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教,，指導(dǎo)教師平時(shí)也開(kāi)展很多畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo),，有什么問(wèn)題都能夠及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積,、也不會(huì)因此而拖慢了進(jìn)度,。透過(guò)學(xué)生之間進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,，師生之間的研討,，讓我收獲很多。其余時(shí)間我都主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料,。透過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散,，也不明白有什么用及怎樣用,，此刻也都找到了用武之地。

二.存在的問(wèn)題,。

2.由于我的課題是框架-剪力墻結(jié)構(gòu),，在之前的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)中接觸較少，因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不是很清楚,，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí),，類(lèi)似問(wèn)題較多，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握不夠,。

三.今后工作的改善,。

1、多查閱資料,，盡量利用身邊的資源,。

平時(shí)有時(shí)間多去圖書(shū)館，如果圖書(shū)館查不到的資料能夠上網(wǎng)查找,，在做設(shè)計(jì)時(shí)多參考畢業(yè)設(shè)計(jì)指南上的例題,。

2、加強(qiáng)和同學(xué)與老師的溝通,，在做設(shè)計(jì)的工程中遇到不懂得問(wèn)題,，不要自己一向鉆在里面，多問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十七

進(jìn)入公司已經(jīng)有將一年的時(shí)間,，在公司領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)心支持下，個(gè)人在20xx年度取得了不小的進(jìn)步,。本人在工作過(guò)程中，較好地完成了20xx年度工作目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)20xx年度個(gè)人工作情況作如下總結(jié)：

1,、熟悉了解公司各項(xiàng)規(guī)章制度。

我于20xx年9月進(jìn)入公司,，為了更快更好地融入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì),，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對(duì)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度的了解,，熟悉公司的企業(yè)文化,。通過(guò)了解和熟悉，我為能進(jìn)入公司這個(gè)團(tuán)隊(duì)感到自豪,，同時(shí)也感到自身的壓力,。在以后的工作中，我將以公司的各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則,，嚴(yán)格要求自己,，廉潔自律，在堅(jiān)持原則的情況下敢于創(chuàng)新,，更快更好地完成工作任務(wù),。

2、熟悉項(xiàng)工程的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)情況,。

作為土建工程師,，熟悉和了解現(xiàn)場(chǎng)對(duì)以后的工作是相當(dāng)有利的。為了以后能更好地開(kāi)展工作,，我多次深入現(xiàn)場(chǎng),，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的布置做更深層次的了解。在掌握第一手現(xiàn)場(chǎng)資料之后,，我查閱相關(guān)技術(shù)資料,，對(duì)工程的結(jié)構(gòu)情況進(jìn)行研究，對(duì)以后施工重難點(diǎn)進(jìn)行分析,，對(duì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)形式進(jìn)行分析,，通過(guò)研究和分析，我對(duì)項(xiàng)目施工管理的實(shí)際情況做較為客觀的預(yù)測(cè),，為下一步的編制提供了可靠的依據(jù),。

3、參加工程部管理制度的修改,。

為了便于以后工程部管理,，我結(jié)合公司的要求以及工程部的實(shí)際情況，并參考博愛(ài)以及其它比較知名的地產(chǎn)企業(yè)的相關(guān)制度,，編制修改了工程部工程管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,，制度的編制有利于明確各個(gè)崗位的職責(zé)，為工程管理提供保障,。通過(guò)這次編制,，我對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)其它專(zhuān)業(yè)有了進(jìn)一步的了解，也使自己下一步工作更加明確,。

4,、分析20xx年天氣情況。

為了完成20xx年公司的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)任務(wù),，并做出科學(xué)而且符合實(shí)際的20xx年工程部的工作內(nèi)容以及項(xiàng)目施工進(jìn)度,，我對(duì)20xx年全年的天氣情況進(jìn)行分析，結(jié)合x(chóng)x縣的常年的天氣狀況,，對(duì)20xx年的天氣進(jìn)行了預(yù)測(cè),，同時(shí)將天氣情況和工程進(jìn)度互相結(jié)合，對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行合理的調(diào)整,，抓緊施工良好季節(jié),，避開(kāi)雨季大規(guī)模施工，并做好雨季以及高溫季節(jié)的施工以及安全保護(hù)措施,。

20xx年即將隨風(fēng)逝去,，回想自己在公司將近半年的工作,，雖然工作量比較大，但是閃光點(diǎn)并不多,，許多工作還有不盡如意之處,，總結(jié)起來(lái)存在的不足主要有以下幾點(diǎn)：

1、缺乏溝通,，不能充分利用資源,。

在工作的過(guò)程中，由于對(duì)其他專(zhuān)業(yè)比較陌生,，又礙于面子,，不積極向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤,，不能達(dá)到優(yōu)勢(shì)資源充分利用,。俗話(huà)說(shuō)的好“三人行必有我?guī)煛保谝院蟮墓ぷ髦?，我要主?dòng)加強(qiáng)和其他部門(mén)同事的溝通,，通過(guò)公司這個(gè)平臺(tái)達(dá)到資源共享，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2,、缺乏計(jì)劃性。

在工作過(guò)程中,，特別是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的施工階段,，由于缺乏計(jì)劃性，工作目的不夠明確,，主次矛盾不清,，常常達(dá)到事倍功半的效果，領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)意不說(shuō),，自己還一肚子委屈。在以后的工作過(guò)程中,，我要認(rèn)真制訂,，做事加強(qiáng)目的認(rèn)識(shí)，分清主次矛盾,，爭(zhēng)取能達(dá)到事半功倍的效果,。

3、專(zhuān)業(yè)面狹窄,。

作為一個(gè)現(xiàn)代化人才,，他應(yīng)該是一專(zhuān)多能的，這樣的人才才符合時(shí)代以及公司的需求,。自己的專(zhuān)業(yè)面狹窄,，對(duì)房地產(chǎn)其它專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，特別是營(yíng)銷(xiāo)策劃以及法律法規(guī)，這都限制了自身的發(fā)展,。在以后的工作過(guò)程中,，我將加強(qiáng)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，充分利用公司資源,，提高主觀能動(dòng)性,，爭(zhēng)取能成為一專(zhuān)多能的`復(fù)合型人才。

為了公司項(xiàng)目的順利開(kāi)展,，也為了公司的可持續(xù)性發(fā)展,，我在工程管理方面以及其它方面做以下建議。

1,、合同管理,。

合同在項(xiàng)目管理中的地位非同小可，離開(kāi)他,，項(xiàng)目管理就無(wú)從談起,，合同是項(xiàng)目管理的依據(jù)。

熟悉合同,。并對(duì)合同進(jìn)行深入細(xì)致的研究,，對(duì)合同的關(guān)鍵條款、存在的漏洞及可能產(chǎn)生變化并引起糾紛的地方做到心中有數(shù),。

樹(shù)立強(qiáng)烈的合同意識(shí),。在合同面前，業(yè)主和承包商的地位是平等的,。一方面,，項(xiàng)目管理人員不以勢(shì)壓人，逼迫承包商接受合同外的條件;另一方面,，也要警惕承包商在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中埋設(shè)陷阱,。當(dāng)承包商提出各種各樣的建議時(shí)，首先想到要遵守合同,，對(duì)采納建議可能帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題要有充分估計(jì),。

2、質(zhì)量控制,。

工程項(xiàng)目實(shí)施階段,，工程部要開(kāi)展多方面的工作，對(duì)工程項(xiàng)目的質(zhì)量進(jìn)行控制和監(jiān)督,，概括地說(shuō)有審查確認(rèn)承包商的質(zhì)量保證體系,，進(jìn)場(chǎng)材料、設(shè)備的質(zhì)量控制,，監(jiān)理規(guī)劃,、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則的審查以及對(duì)監(jiān)理工程師日常監(jiān)理工作的監(jiān)督和檢查等幾個(gè)方面,。

承包商質(zhì)量保證體系的審查確認(rèn)。著重檢查承包商是否已建立質(zhì)量保證體系,，質(zhì)量保證體系是否經(jīng)認(rèn)證單位認(rèn)證,，是否制定了明確的質(zhì)量目標(biāo)和計(jì)劃以及質(zhì)量保證體系是否行之有效等。

工程材料的質(zhì)量控制,。檢查承包商是否根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙的規(guī)定和合同的要求制定了材料檢驗(yàn)和檢查制度并在實(shí)際工作中嚴(yán)格對(duì)材料的采購(gòu)訂貨,、材料的進(jìn)場(chǎng)和材料的使用進(jìn)行質(zhì)量控制。

監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理工作實(shí)施細(xì)則的審查,。業(yè)主的意志要通過(guò)監(jiān)理工程師來(lái)實(shí)現(xiàn),。監(jiān)理工作的好壞與監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理工作實(shí)施細(xì)則的優(yōu)劣有直接關(guān)系。

經(jīng)常深入工地了解情況,，同時(shí)對(duì)監(jiān)理工程師的日常監(jiān)理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查,。特別強(qiáng)調(diào)帶著問(wèn)題下工地進(jìn)行調(diào)查研究。

3,、進(jìn)度控制,。

出自 m.sevw.cn

進(jìn)度控制是項(xiàng)目成功與否的關(guān)鍵因素之一，工程部要做的就是編制項(xiàng)目管理規(guī)劃,，研究項(xiàng)目的總進(jìn)度,、施工布置、重大施工技術(shù)和施工難題,，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好預(yù)案,。制定一整套制度來(lái)規(guī)范管理以提高工作效率。

4,、加強(qiáng)全員經(jīng)營(yíng)意識(shí),。

許多人錯(cuò)誤認(rèn)為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)只是工程部和銷(xiāo)售部的事情，與自己部門(mén)關(guān)系并不是很大,。其實(shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)相當(dāng)復(fù)雜,，他綜合了各個(gè)部門(mén)的智慧和汗水，并不是單純的開(kāi)發(fā)和銷(xiāo)售如此簡(jiǎn)單,。所以作為公司的員工,，我們要牢牢樹(shù)立全員經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，以主人翁的精神投入到工作中去,。

20xx年已過(guò)去，雖然項(xiàng)目還沒(méi)有正式完工,，但收獲也不少,。特別是公司幾位領(lǐng)導(dǎo)塌實(shí)的工作作風(fēng)以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給我們員工樹(shù)立了榜樣?？偨Y(jié)過(guò)去,，展望未來(lái),，20xx年工作多，任務(wù)重,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn),。新環(huán)境，新機(jī)遇,，新挑戰(zhàn),，如何優(yōu)質(zhì)、高效,、低耗,、按期、安全,、文明地建好該項(xiàng)工程,，是作為土建工程師該思考的課題。在以后的工作中,，作為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的排頭兵,，我將認(rèn)真執(zhí)行公司的相關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性,，以鐵的紀(jì)律來(lái)約束自己,，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)新經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié),，也希望公司的領(lǐng)導(dǎo)能給我更多的理解和更大的支持,，爭(zhēng)取為項(xiàng)目的開(kāi)展貢獻(xiàn)自己的力量。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十八

[2]鄭少瑛,，土木工程施工組織,，北京，中國(guó)電力出版社,，2007,。

[4]徐偉，陳東杰,，模板與腳手架工程詳細(xì)圖集,，北京，中國(guó)建筑工業(yè)出版社,，2002,。

[5]山東省建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)辦法,北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社。

[9]編寫(xiě)組,建筑施工手冊(cè),第4版,北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,，2003,。

[12]江正榮，建筑施工計(jì)算手冊(cè),，第二版,，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社,。

[14]青島市建委，青島市工程結(jié)算資料匯編,，青島,，中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2008,。

[16]嚴(yán)微.土木工程項(xiàng)目管理與施工組織設(shè)計(jì).北京：人民交通出版社,，1999。

[22]汪正榮,，朱國(guó)梁,，簡(jiǎn)明施工手冊(cè)，第2版,，北京,，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2009,。

[23]邢莉燕,，王堅(jiān)，梁振輝,，工程估價(jià),，北京，中國(guó)電力出版社,，2004,。

[24]邢莉燕，陳起俊,，工程估價(jià),，北京，中國(guó)電力出版社,，2008,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇十九

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，通過(guò)這四年對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力,。不知不覺(jué)畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這半年的時(shí)光令人難忘隨著畢業(yè)日子的`到來(lái),，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲,，經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計(jì)課題—揚(yáng)州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實(shí)訓(xùn)和施工組織設(shè)計(jì),?；叵肫饋?lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì),，我通過(guò)自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03g101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計(jì)算等,，這是對(duì)我能力的一種提升,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng),，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平,，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育,。

在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)課題——揚(yáng)州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),。根據(jù)任務(wù)書(shū)上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì),。在畢業(yè)設(shè)計(jì)前期,，我溫習(xí)了各門(mén)相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學(xué)》,、《鋼筋混凝土》,、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》,、《房屋建筑學(xué)》等,，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，我們先進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì),，王老師主要負(fù)責(zé)我們對(duì)建筑設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴(yán)格要求每個(gè)人,，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實(shí)用,。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由王老師負(fù)責(zé),，王老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，每個(gè)星期至少和學(xué)生見(jiàn)兩次面，在我遇到不會(huì)時(shí),，老師總是認(rèn)真細(xì)心的講解給我們大家,，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力,、分工合作,，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束,，王老師指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制,、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書(shū),。

通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我對(duì)框架結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)有了更加生科的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次的設(shè)計(jì)讓我真正做到了運(yùn)用所學(xué)的理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面,，同時(shí)也感覺(jué)到了知識(shí)的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過(guò)程中,，又提高了我們對(duì)運(yùn)用pkpm軟件和cad軟件的能力,。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們隊(duì)我?guī)啄晁鶎W(xué)的知識(shí)有了更系統(tǒng)化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助,，有怎么不懂的大家在一起商量,，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法，有利于我們更好的理解知識(shí),，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我明白了知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,，有些東西以為學(xué)會(huì)了,，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了,。

最后要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo),，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大,。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好,，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束,，也即意味著我們大學(xué)生活的結(jié)束,，走上社會(huì)，通過(guò)自己的努力和拼搏,，我相信會(huì)在未來(lái)的日子里實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇二十

20_年10月，我們土木工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了工程地質(zhì)實(shí)習(xí),，工程地質(zhì)實(shí)習(xí)是整個(gè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)中十分重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)基本地質(zhì)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,，獲得感性知識(shí)并鞏固和深化課程理論，使理論與實(shí)際相結(jié)合,，為畢業(yè)以后的設(shè)計(jì),、施工中應(yīng)用有關(guān)地質(zhì)資料打下一定的基礎(chǔ)。

2,、實(shí)習(xí)目的,。

理解基本的地址概念，了解基本知識(shí),，學(xué)會(huì)基本技能,。通過(guò)簡(jiǎn)短的野外地址實(shí)習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的《工程地質(zhì)》內(nèi)容,，加深對(duì)課程有關(guān)內(nèi)容的理解;此外,，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，陶冶情操,，提高隨地址科學(xué)的興趣：同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)實(shí)踐對(duì)地質(zhì)科學(xué)的重要性,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、艱苦努力,、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增強(qiáng)集體觀念,，掌握實(shí)地操作技能和編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的能力,，總結(jié)此次實(shí)習(xí)與我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系。

3,、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

昌樂(lè)火山口,。

昌樂(lè)火山口，距今1800萬(wàn)年是新生代第三紀(jì)玄武巖火山口,?；鹕娇诔蕡A錐形，石頭呈紅褐色，氣勢(shì)極為壯觀,，數(shù)萬(wàn)根六棱石柱,，由山底到山頂，直插云天,。

此火山口是火山筒內(nèi)充填的玄武巖栓,，經(jīng)過(guò)200多萬(wàn)年的長(zhǎng)期風(fēng)化剝蝕，被剝露出地面,，巖栓柱狀節(jié)理發(fā)育,，呈輻射狀，向上收斂,，向下散開(kāi),，形象地記錄了當(dāng)時(shí)火山噴發(fā)的自然景觀，展示出大自然的鬼斧神工,。據(jù)中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)研究所考證認(rèn)定,，該火山口為第三紀(jì)玄武巖火山口，距今約1800多萬(wàn)年,，它的發(fā)現(xiàn),，對(duì)地求物理和地震科學(xué)研究都有很大參考介值。一色的紅褐圓棱柱石,，豎指蒼天,，凡經(jīng)開(kāi)鑿者皆顯露出明顯的噴發(fā)紋理，表明其成因于火山噴發(fā),，近百平方公里內(nèi)的幾十座山包構(gòu)成了蔚為壯觀的遠(yuǎn)古火山群,。

山東山旺國(guó)家地質(zhì)公園。

山東山旺國(guó)家地質(zhì)公園位于山東省臨朐縣城東約22公里處,，面積約13平方公里,。地質(zhì)公園地處魯中隆起區(qū)中的臨朐凹陷，公園內(nèi)總體由兩個(gè)次級(jí)小盆地組成,，即解家河盆地和包家河盆地,，其外圍均為由玄武巖組成的低山丘陵，地形起伏較大,。為季節(jié)性河流,。地質(zhì)公園以聞名世界的山旺古生物化石及反映其形成環(huán)境的火山地貌為特色。

公園內(nèi)各種地質(zhì)遺跡豐富,，一是第三紀(jì)中新世時(shí)期距今1800萬(wàn)年山旺瑪珥湖沉積巖層(科學(xué)上劃分為山旺組地層---硅藻土),，沉積厚度25米左右，具有標(biāo)準(zhǔn)的層型剖面,，現(xiàn)已成為國(guó)際上中新世生物建階的重要依據(jù),。由于層薄如紙,，稍加風(fēng)化即層層翹起，宛若書(shū)頁(yè),，被古人形象地比喻為"萬(wàn)卷書(shū)",。大量古生物化石含在其中。尤其是山旺地層層型剖面所處位置,，是由早期的牛山組玄武巖,、第三紀(jì)中新世時(shí)期湖相沉積巖(山旺組)、第四紀(jì)黃土和晚期的火山巖浸入等地質(zhì)現(xiàn)象組合而成,。二是新生代時(shí)期(距今_萬(wàn)年)火山作用形成的古火山錐,、熔巖流動(dòng)特征等各種火山地質(zhì)現(xiàn)象，如黃山,、堯山,、擦馬山、靈山等都是典型的古火山口,，因此亦是研究新生代火山巖區(qū)的理想場(chǎng)所。特別是擦馬山玄武巖柱狀節(jié)理,，直徑近于80cm,，規(guī)模宏大，氣勢(shì)壯觀,。堯山西側(cè),，火山作用形成了高高的臺(tái)地，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間風(fēng)化剝蝕,，形成了自然景觀,，人們稱(chēng)之為"石樓"。

山旺組地層中的化石,，形成于距今1800萬(wàn)年的第三紀(jì)中新世時(shí)期,。目前已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)、植物化石有10幾個(gè)門(mén)類(lèi)700多種,，其中大部分是已絕滅的物種,。植物化石包括真菌、硅藻,、苔蘚,、蕨類(lèi)、裸子植物和被子植物及藻類(lèi),。動(dòng)物化石有昆蟲(chóng),、魚(yú)、兩棲,、爬行,、鳥(niǎo)及哺乳動(dòng)物,。特別是山旺山東鳥(niǎo)、齊魯泰山鳥(niǎo)等鳥(niǎo)類(lèi)化石的發(fā)現(xiàn),，填補(bǔ)了中新世時(shí)期的空白,，山旺成為我國(guó)鳥(niǎo)化石豐富的產(chǎn)地之一，也是目前世界上發(fā)現(xiàn)鹿類(lèi)化石最多,、保存最完好的化石產(chǎn)地,。新發(fā)現(xiàn)的帶胚胎的犀牛化石是世界上唯一的,，在國(guó)際學(xué)術(shù)界引起了轟動(dòng),。植物化石枝葉最多，花,、果實(shí)和種子也保存得非常完美,。

山旺古生物化石主要保存于中新世山旺組硅藻土層中(距今約1千4百萬(wàn)年)，其種類(lèi)之多,、保存之完整為世界罕見(jiàn),，目前已發(fā)現(xiàn)的化石有十幾個(gè)門(mén)類(lèi)600多種。動(dòng)物化石包括昆蟲(chóng),、魚(yú),、蜘蛛、兩棲,、爬行,、鳥(niǎo)及哺乳動(dòng)物。昆蟲(chóng)化石翅脈清晰,，保存完整,，有的還保留絢麗的色彩，已研究鑒定的有11目46科100屬182種,。山旺鳥(niǎo)類(lèi)化石是我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)完整鳥(niǎo)化石最豐富的產(chǎn)地,，三角遠(yuǎn)古鹿化石和東方祖熊化石是世界上中新世該化石保存最完整的標(biāo)本。植物化石有苔蘚,、蕨類(lèi),、裸子植物、被子植物及藻類(lèi),。除100種藻類(lèi)外,，其它植物有46科98屬143種。它們?cè)谑澜缟涎芯抗派鷳B(tài),、古氣候,、動(dòng)植物演化等方面有著重要的地位。被中外專(zhuān)家譽(yù)為研究中新世的“綜合實(shí)驗(yàn)室”,。

山東地下大峽谷,。

高峽深澗,，鬼斧神工。飛瀑流泉,，濺玉噴珠,。天賦幻境，兆年孕育,。暗河漂流,，驚險(xiǎn)刺激。管軌滑道,，激越航程,。江北溶洞，魅力所在,。

山東地下大峽谷位于沂水縣城西南8公里龍崗山下,，是一座風(fēng)貌奇特的溶洞王國(guó)，洞體長(zhǎng)度6100米,，是江北第一長(zhǎng)洞,，中國(guó)特大型著名溶洞之一。洞穴沿290-320度方向延伸,，由一條西北/東南走向的巨大喀斯特裂隙發(fā)育而成,，形成于約0.65億年至2.3億年前。

特點(diǎn)：

一氣勢(shì)雄偉壯麗,，峽谷深切近百米、兩壁如削,、寬處百余米,、窄處僅可容身，成具體而微之地下三峽,。洞內(nèi)有一河,、九泉、九宮,、十二瀑,、十二峽等景觀100余處，構(gòu)成了一幅氣勢(shì)恢宏的洞中峽谷雄奇畫(huà)卷,，令人嘆為觀止,。

二地下暗河漫長(zhǎng)而曲折，水量充沛,，四季長(zhǎng)流,，地下河瀑布十分壯觀，在我國(guó)北方溶洞內(nèi)實(shí)屬罕見(jiàn),。

三利用暗河水勢(shì)開(kāi)發(fā)的1000米漂流項(xiàng)目,，被上海大世界基尼斯記錄總部認(rèn)證為“中國(guó)最長(zhǎng)的溶洞漂流”項(xiàng)目,。漂流道的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了溶洞內(nèi)的幽深莫測(cè)，起伏高下,，波激浪涌,，抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)。將地下河漂流的原生野始,，驚險(xiǎn)刺激演繹的淋漓盡致,。

4、實(shí)習(xí)總結(jié)：

短短一天野外實(shí)習(xí)很快結(jié)束了,，不過(guò)我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西,，在實(shí)習(xí)過(guò)程中能把所學(xué)的知識(shí)靈活的理解。增加我們對(duì)工程地質(zhì)學(xué)這門(mén)課程新的.認(rèn)識(shí),。實(shí)際觀察到各種地理特征,。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)地質(zhì)學(xué)的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地質(zhì)的意義,，鞏固了學(xué)習(xí)成果,，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道。知識(shí)從感性認(rèn)訓(xùn)升華到了理性認(rèn)識(shí),，從抽象變得具體起來(lái),，我學(xué)習(xí)到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解了工程地質(zhì)對(duì)實(shí)際工程建設(shè)的重要性,。在這里深深的感謝老師在的認(rèn)真指導(dǎo),。在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)了一定的觀察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。例如,，出外實(shí)習(xí)要對(duì)考察對(duì)象做一定的了解,，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法,，一些考察的細(xì)節(jié),，充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察地理和各地典型地質(zhì)地貌的興趣,。同時(shí),，懂得和組成員合作的重要性。這些都將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用,。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇二十一

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最后完成了,，但是此刻回想起來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得,，其中有苦也有甜,，艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè)趣，但是樂(lè)趣盡在其中,！透過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，沒(méi)有理解任務(wù)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié),，但是透過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己潛力的一種提高,。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行南京六合區(qū)橫梁東互通工程的施工組織設(shè)計(jì)以及造價(jià)的編制設(shè)計(jì),，自行設(shè)計(jì)這對(duì)我將來(lái)踏上工作崗位是十分有幫忙的。盡管上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的十分出色,，但是我仍然期望透過(guò)自己的努力完成設(shè)計(jì)并期望有所突破,。而且，本屆是第一批走出校園做畢業(yè)設(shè)計(jì)的,，是新的嘗試,，這也是我對(duì)自己的考驗(yàn)。

在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅,、工程師的幫忙下，我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題,，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，透過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺,，不僅僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí),，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。

土木工程師的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)篇二十二

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了人們生活水平的逐步提高,，人們對(duì)土木工程質(zhì)量的要求也在不斷提高,。隨著土木工程的大力開(kāi)展，自然環(huán)境受到的破壞程度逐漸加深,，這就使人們逐漸意識(shí)到了保護(hù)自然環(huán)境的重要性,，并且在土木工程開(kāi)展的過(guò)程中希望實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處。

于地震而言,，其對(duì)土木建筑的影響較大,，因此,，相關(guān)人員在建造土木工程的過(guò)程中一定要對(duì)地震帶來(lái)的影響提起重視,，并對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)的抗震技術(shù)不斷優(yōu)化，這是建筑行業(yè)發(fā)展過(guò)程中急需解決的問(wèn)題,。

1.1控制地震對(duì)建筑帶來(lái)的影響,。

在土木工程建設(shè)的過(guò)程中，相關(guān)人員需要對(duì)地震給建筑帶來(lái)的影響提起重視,，并減少地震可能給建筑帶來(lái)的不利影響,。部分工程會(huì)將隔離地震層設(shè)置在主體與建筑基礎(chǔ)之間，通過(guò)這樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)減震的效果,。

相關(guān)人員應(yīng)該將抗震效果逐步加強(qiáng),，可以將“反擺”設(shè)置在建筑物的頂端,，“反擺”在地震發(fā)生的過(guò)程中將相反作用力給予建筑移動(dòng)的水平方向，從而使地震作用得以抵消,，使地震帶來(lái)的作用效果不斷降低,，進(jìn)而減輕了建筑物的內(nèi)部損壞程度。

1.2結(jié)構(gòu)形式簡(jiǎn)單,。

相關(guān)人員在開(kāi)展土木工程抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，應(yīng)該確保土木工程整體結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，并且能夠通過(guò)較為簡(jiǎn)單的計(jì)算方式計(jì)算出建筑的結(jié)構(gòu)受力情況,，從而為土木工程的抗震設(shè)計(jì)提供有力的數(shù)據(jù)支持,。

于簡(jiǎn)單的土木工程結(jié)構(gòu)而言，其可以使地震對(duì)建筑物的損壞程度降低,，并將土木工程的整體穩(wěn)定性進(jìn)行提高,，進(jìn)而使建筑物的抗震性能得以保障。

1.3整體設(shè)計(jì)應(yīng)該合理,、全面,、科學(xué)。

要想使土木工程的抗震性能得到有效提升,，相關(guān)工作人員應(yīng)該對(duì)土木工程的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)分析,，通過(guò)分析的結(jié)果對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃，使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不科學(xué)情況得以避免,，從而降低了建筑物整體受損的幾率,。

相關(guān)人員在開(kāi)展土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)該對(duì)各方面的問(wèn)題進(jìn)行充分考慮,，并對(duì)結(jié)構(gòu)中每一連接件的功能進(jìn)行保障,。在進(jìn)行蓋板、基礎(chǔ),、柱體以及樓蓋等位置的設(shè)計(jì)工作時(shí),，需要對(duì)各個(gè)部件之間的有效連接進(jìn)行保障，這樣不僅可以使土木工程結(jié)構(gòu)的剛度得到有效保障,。還可以使土木工程結(jié)構(gòu)的抗震性能得以提高,。

2.1經(jīng)濟(jì)性需求分析。

我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)相比仍然存在較大的差距,，在土木工程建設(shè)方面也是如此,。因此，相關(guān)人員在設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中需要從我國(guó)的國(guó)情出發(fā),。

于土木工程建設(shè)而言,，加固施工不僅可以全面利用建筑基本框架，而且可以使建筑結(jié)構(gòu)的可靠度得到有效保障，使已有資源得到充分的利用與挖掘,，進(jìn)而在投入縮小的基礎(chǔ)之上提高土木工程的使用功能,。

2.2安全性需求分析。

相關(guān)人員對(duì)國(guó)內(nèi)外的地震災(zāi)害事件進(jìn)行了分析得知,，導(dǎo)致人員傷亡,、財(cái)產(chǎn)損失的關(guān)鍵原因是建筑物的損毀以及倒塌。現(xiàn)階段我國(guó)并沒(méi)有全面了解地震的相關(guān)知識(shí),，也難以對(duì)地震進(jìn)行全面,、有效的預(yù)測(cè)，因此,，相關(guān)人員在建設(shè)土木工程的過(guò)程中,，只有通過(guò)加固土木工程提高其抗震性能來(lái)降低地震帶來(lái)的生命財(cái)產(chǎn)損失。

部分建筑物建造的時(shí)間久遠(yuǎn),，其在建設(shè)的過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)抗震設(shè)防進(jìn)行充分考慮,，或者抗震設(shè)防的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，因此,，致使早期的建筑物難以與現(xiàn)階段的抗震安全性需求相契合,。此外，因?yàn)闆](méi)有充分考慮設(shè)計(jì)與施工,、設(shè)計(jì)載荷增多等因素的影響,，使部分建筑物存在一定的安全隱患。

2.3社會(huì)性需求分析,。

部分建筑物是長(zhǎng)期中斷或者是不可中斷使用的,，并且部分建筑物具備相應(yīng)的紀(jì)念價(jià)值，不能拆除重建,，因此對(duì)這部分建筑而言只能進(jìn)行抗震加固,。

相關(guān)工作人員應(yīng)該對(duì)土木工程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入分析，進(jìn)而保證總體建筑項(xiàng)目的施工質(zhì)量,，同時(shí),，還要對(duì)其符合社會(huì)需求進(jìn)行保障。

3略談土木工程結(jié)構(gòu)中抗震技術(shù)的發(fā)展與使用,。

3.1科學(xué)的選擇地基場(chǎng)地,。

相關(guān)人員在開(kāi)展土木工程抗震設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)地基場(chǎng)地的選擇提起重視,。在選擇土木工程地基場(chǎng)地的過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)建筑地區(qū)地震的活躍情況進(jìn)行全面分析,，掌控地震發(fā)生的時(shí)間,、頻率等情況，并對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)情況進(jìn)行深入的勘察,，在這基礎(chǔ)之上科學(xué)的評(píng)估與分析該地區(qū)的抗震設(shè)計(jì)等級(jí),。

相關(guān)人員在選擇地基場(chǎng)地時(shí),，應(yīng)該保證地基場(chǎng)地處于有利的條件中，如果項(xiàng)目施工有特殊的要求選擇的地基場(chǎng)地處于不利條件當(dāng)中,，就必須加固地基,。

除此之外，相關(guān)人員可以將地基場(chǎng)地選擇在密度較高的基土或者較多的巖石地區(qū),，同時(shí),，還應(yīng)該對(duì)土木工程地基的抗震能力進(jìn)行保障。

3.2建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征需要提起重視,。

相關(guān)人員在開(kāi)展土木工程施工時(shí),，為了增加土木工程的抗震能力，施工人員需要高度重視建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征,。于土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)人員而言,，應(yīng)該選擇較為簡(jiǎn)單的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)，還應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)的規(guī)律特征進(jìn)行保障,。

在施工的過(guò)程當(dāng)中,，科學(xué)的分布建筑物的承載能力，可以有效保證建筑物的穩(wěn)定性以及堅(jiān)固性,。如果土木工程中并不具備規(guī)則的結(jié)構(gòu),，在施工的過(guò)程中鋼心會(huì)與建筑結(jié)構(gòu)交叉，并且這種交叉情況較為嚴(yán)重,，如果出現(xiàn)了地震災(zāi)害就會(huì)導(dǎo)致建筑物的構(gòu)造出現(xiàn)偏離,，致使土木工程的穩(wěn)定性受到嚴(yán)重破壞。

所以,，土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)人員應(yīng)該重視建筑結(jié)構(gòu)的規(guī)則特征,，進(jìn)而使建筑結(jié)構(gòu)不規(guī)則導(dǎo)致的損失情況得以避免。

3.3加固設(shè)計(jì)分析,。

第一點(diǎn),，如果土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在一些問(wèn)題，設(shè)計(jì)人員可以適時(shí)的增加構(gòu)件的數(shù)量,，并使土木工程的總體強(qiáng)度不斷加強(qiáng),，進(jìn)而提升建筑的總體控制能力。

第二點(diǎn),，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該將建筑承載性不斷加強(qiáng),，通過(guò)這樣的方式將土木工程的抗震性能不斷提高。設(shè)計(jì)人員可以擴(kuò)增建筑物原截面,，進(jìn)而加強(qiáng)建筑物的穩(wěn)固性,。

除此之外，如果建筑物的總體結(jié)構(gòu)與土木工程的抗震標(biāo)準(zhǔn)不符，設(shè)計(jì)人員可以針對(duì)具體情況調(diào)整建筑的總體結(jié)構(gòu),，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)分散地震作用力的效果,，減輕地震災(zāi)害可能對(duì)建筑物造成的破壞。

3.4科學(xué)設(shè)計(jì)隔震項(xiàng)目和消能減震,。

于地震常發(fā)帶而言,，土木工程在建設(shè)過(guò)程中必須具備相應(yīng)的抗震能力，此外,，還應(yīng)該具備隔震能力與消能減震的能力,。相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)建筑物的情況進(jìn)行具體分析，根據(jù)建筑物實(shí)際情況確定建筑使用的隔震技術(shù),，并在這基礎(chǔ)之上科學(xué)的選擇隔震支座,，進(jìn)而增強(qiáng)建筑物的抗震能力。

除此之外,，研究人員應(yīng)該科學(xué)設(shè)計(jì)抗震及隔震構(gòu)建,，并掌握建筑用材的延性，進(jìn)而使地震災(zāi)害帶來(lái)的危害逐漸降低,。

3.5抗側(cè)力的體形優(yōu)化,。

相關(guān)人員在土木工程項(xiàng)目開(kāi)展的過(guò)程中，如果選擇了剛性結(jié)構(gòu)方案,，就可以降低地震災(zāi)害對(duì)建筑主體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的破壞,，并且建筑主體結(jié)構(gòu)發(fā)生變形的幾率相對(duì)較低。如果建筑結(jié)構(gòu)中存在超靜定,，就會(huì)存在一定的塑性鉸,，這也會(huì)降低地震對(duì)建筑造成的破壞程度。

于建筑結(jié)構(gòu)而言,，強(qiáng)度與穩(wěn)定程度成正比,，也就是說(shuō)強(qiáng)度越低穩(wěn)定程度越低。相關(guān)人員應(yīng)該將建筑結(jié)構(gòu)的屈服性進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化,，在結(jié)構(gòu)遭到破壞時(shí)應(yīng)該對(duì)總體的屈服機(jī)制進(jìn)行全面分析,，并制定科學(xué)的屈服機(jī)制，不能簡(jiǎn)單的依據(jù)樓層進(jìn)行制定,。相關(guān)人員在設(shè)計(jì)土木工程的結(jié)構(gòu)時(shí),，應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)原則：強(qiáng)節(jié)弱桿、強(qiáng)壓弱拉,、強(qiáng)柱弱梁,、強(qiáng)剪弱彎，就是在選取橫向桿件時(shí),，應(yīng)當(dāng)對(duì)桿件的軸力進(jìn)行充分考慮,，盡可能保證彎曲耗能,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)總體構(gòu)建延性的效果。

4結(jié)束語(yǔ),。

將抗震技術(shù)在土木工程結(jié)構(gòu)中有效應(yīng)用，可以使建筑物的使用壽命得以延長(zhǎng),，并且可以將建筑的總體質(zhì)量提升,，可見(jiàn)抗震技術(shù)的應(yīng)用于土木工程結(jié)構(gòu)而言起著重要的意義。

因此,，設(shè)計(jì)人員需要對(duì)抗震技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用進(jìn)行全面分析,，并探討抗震技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，進(jìn)而使抗震技術(shù)在土木工程結(jié)構(gòu)中得到更好的應(yīng)用,，使土木工程建設(shè)質(zhì)量,、抗震能力得到保障，為土木工程的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

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