總結(jié)可以幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，從中吸取教訓(xùn),，提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效果,。在總結(jié)中,，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，盡量以客觀的證據(jù)證明觀點(diǎn)的正確性,。讓我們一起來(lái)欣賞以下總結(jié)范文,，希望能在寫作中找到一些靈感和創(chuàng)意。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇一

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國(guó)家對(duì)合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng),、準(zhǔn)入,、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù),。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加明確的知道小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力為主,，而不是對(duì)高分的追求。只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、會(huì)學(xué)習(xí)了,，才能使孩子無(wú)論在小學(xué)還是中學(xué),、大學(xué),，學(xué)習(xí)都能游刃有余。要想做到以上要求,，需要我們把學(xué)科知識(shí),、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力,；研究小學(xué)生,，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,；堅(jiān)持實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、再反思,，不斷提高專業(yè)能力。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng),；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的`意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范,。

教師是以心育心的職業(yè),，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,，也是一種重要的教育手段,，“親其師,，信其道?！痹谶@里需要指出的是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的心理調(diào)試方面的要求：樂(lè)觀向上,、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,，保持平和心態(tài),，這對(duì)我們的心理有極大的幫助。在這個(gè)浮躁的社會(huì),，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,，對(duì)教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光,，自己首先心中有陽(yáng)光,。新時(shí)代，新形勢(shì),，呼喚陽(yáng)光教師,。一個(gè)樂(lè)觀向上、熱情開朗,、具有平滑心態(tài)的老師,，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng)，保障學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,，更要執(zhí)著的愛崗,、敬業(yè)，做一個(gè)享受教育的老師,。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇二

前言：教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班是為提高教師英語(yǔ)水平而設(shè)立的一種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。通過(guò)參加教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量以及個(gè)人發(fā)展的重要性,。下面我將從學(xué)習(xí)方法,、語(yǔ)言能力、教學(xué)應(yīng)用,、師生互動(dòng)和學(xué)習(xí)成果等方面,，分享自己在教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班中的心得體會(huì)。

一,、學(xué)習(xí)方法：教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班注重培養(yǎng)學(xué)員的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和積極性,，通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)班中,，我學(xué)習(xí)到了許多有效的學(xué)習(xí)方法,，比如利用課余時(shí)間背單詞、練口語(yǔ),，運(yùn)用影視劇,、英語(yǔ)歌曲等資源進(jìn)行聽力訓(xùn)練等。這些方法的應(yīng)用,，大大提高了我的學(xué)習(xí)效率,，使我在較短的時(shí)間內(nèi)取得了顯著的進(jìn)步。

二,、語(yǔ)言能力：參加教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班,，我不僅提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力能力，還加強(qiáng)了閱讀能力和寫作能力,。學(xué)習(xí)班中的聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí),，讓我有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行交流，提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力,；而通過(guò)大量閱讀英文文章和作文寫作的訓(xùn)練,，我逐漸掌握了一些常用的詞匯和句型，提高了自己的閱讀和寫作水平,。這些提高的語(yǔ)言能力無(wú)疑對(duì)我的教學(xué)有了極大的幫助,。

三、教學(xué)應(yīng)用：教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班的目的是提高教師的英語(yǔ)水平,，使其能更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),。通過(guò)學(xué)習(xí)班的培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)用語(yǔ)和教學(xué)技巧,，能夠更自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)。在班級(jí)中,，我不再濫用漢語(yǔ),，在教學(xué)過(guò)程中盡量使用英語(yǔ)，讓學(xué)生更好地接觸到純正的英文表達(dá),，提高他們的語(yǔ)言水平,。這也收到了良好的效果，我感受到了自己教學(xué)能力的提升,。

四,、師生互動(dòng)：教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班不僅重視學(xué)員之間的互動(dòng)交流，也注重師生之間的互動(dòng),。在學(xué)習(xí)班的課堂上,，老師經(jīng)常與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),。這種互動(dòng)讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí),，不僅增加了對(duì)以往知識(shí)的理解程度，也讓我了解到其他同學(xué)在學(xué)習(xí)中的心得和困惑，從而共同進(jìn)步,。

五,、學(xué)習(xí)成果：通過(guò)參加教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，我的英語(yǔ)水平得到了顯著提高,。無(wú)論是在聽力,、口語(yǔ)、閱讀還是寫作方面,，我都有了明顯的進(jìn)步,。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),，我還耳濡目染地接觸了一些西方文化和教育理念,，這對(duì)于我自身的素質(zhì)提升和教學(xué)方式的創(chuàng)新也產(chǎn)生了很大的影響。

總結(jié)：教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，也使我在教學(xué)中有了更好的運(yùn)用,。通過(guò)學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的語(yǔ)言能力,、教學(xué)應(yīng)用水平,，并與其他學(xué)員共同成長(zhǎng)。教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)班是一座提升教師個(gè)人能力的橋梁,，讓教師能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇三

我有幸成為“20xx年國(guó)培計(jì)劃”的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、不斷進(jìn)行自身知識(shí)更新,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的`實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈,；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

二,、跟著課改,，實(shí)踐于教學(xué),。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見的教學(xué)情境,，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解,。

關(guān)心,、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中,，在我們與孩子們的相處過(guò)程中,，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛在我們的周圍,、在我們身邊隨處可見,。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆,，認(rèn)真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等，得到尊重,，樹立信心,，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí),；當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時(shí)······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛,，也是我們的責(zé)任,。

作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。

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教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇五

同樣是幼兒教師,，而感受卻完全不同,。有人說(shuō)，做幼兒教師是幸?？鞓?lè)的,。是啊，可以天天與孩子相處,，與可愛的小天使們?cè)谝黄鹱鲇螒蛑v故事,，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福??！但也有人說(shuō)，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了,，因?yàn)橹挥姓嬲隽擞變航處?，你才可以體會(huì)工作的瑣碎和繁忙！每天都有忙不完的活,，每天都會(huì)把自己的心緊緊揪起,，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。曾經(jīng)的我也有過(guò)牢騷：覺得工資低,，做的事兒還不少，已經(jīng)夠辛苦,、夠盡職的了,。就在前幾天，在園長(zhǎng)的組織下,，學(xué)習(xí)了《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后,，我才明白原來(lái)我所認(rèn)為的盡職離一個(gè)專業(yè)型教師的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。下面結(jié)合我平時(shí)的工作實(shí)踐,，談?wù)剬W(xué)習(xí)《幼兒專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》以后的幾點(diǎn)體會(huì)：

我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園教師來(lái)說(shuō),，首先要熱愛理解幼兒。

愛孩子就要給他需要的幫助和指引,。愛不是包辦代替,，也不是強(qiáng)行給予。還記得去年的時(shí)候,，我班新來(lái)了一名小朋友李凡,，據(jù)他爺爺反應(yīng)這孩子好像有自閉癥，在家從不和家人說(shuō)話,，喜歡一個(gè)人坐在角落里玩,，到我們班后，我發(fā)現(xiàn)這孩子確實(shí)不愛與人交往，只是整天呆在自己的座位上,。出于教師的責(zé)任,，每天李凡爺爺送他來(lái)幼兒園時(shí)，我總會(huì)投以親切的微笑和他打招呼,。和他一起出去做游戲,，不讓他覺得生疏。同時(shí)我也會(huì)常常微笑著減少孩子的壓力,，也給他更多的愛撫與幫助,。在我的帶動(dòng)下，我們班的小朋友都主動(dòng)和他打招呼,，一起玩游戲等等,。通過(guò)我和小朋友這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，他很快便熟悉了這個(gè)新的環(huán)境,，并與小朋友們成為了好朋友,。這也同時(shí)讓我真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

其次,，要尊重孩子，因材施教,。

鄧智超是班上一個(gè)比較活躍的幼兒,，平時(shí),，總有小朋友告他的狀?！袄蠋煟囍浅蛭伊??！薄袄蠋煟囍浅瑩屛业耐婢??！薄瓰榇耍覀儾恢逃怂嗌俅?。有一天,，他和小朋友一起玩橡皮泥,，開始時(shí)，他自己玩得很開心,，過(guò)了一會(huì)兒,，他忽然把旁邊孩子的橡皮泥搶了過(guò)去。我剛想大聲斥責(zé)他,，可轉(zhuǎn)念一想,，不，看看他要干什么,。于是,，我沒有大聲指責(zé)她，而是走到她身旁,，很隨意地問(wèn)：“你在干什么呢,？”他說(shuō)：“他不會(huì)做，我想幫幫他,?！蹦莻€(gè)小朋友立刻說(shuō)：“我不需要他幫?！甭犃诉@話,，我才恍然大悟。我鼓勵(lì)了他和伙伴說(shuō)清楚自己的意圖,，并幫助他找到了一個(gè)正確交友的方法,。事后，我暗自慶幸,，當(dāng)時(shí)如果按以前主觀的判斷去批評(píng)他,，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會(huì)傷害孩子的自尊,。因此，作為幼兒教師,，要學(xué)會(huì)尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法，不簡(jiǎn)單,、粗暴的指責(zé)幼兒,，而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈，再給予必要的幫助和指導(dǎo),。這樣,，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師,。

第三,，以身作則,，言傳身教。

常有家長(zhǎng)向我們反映說(shuō),，老師的話就是“圣旨”,，老師說(shuō)一句抵我們說(shuō)十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng),，也是對(duì)我們的鞭策,。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子,。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率,。

第四,，必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流，擺正自己的位置,。

幼兒是一個(gè)獨(dú)立的`個(gè)體,，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人，因此與家長(zhǎng)溝通是我們教師的職責(zé),。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答,。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視,，對(duì)幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步,，倍感欣慰的同時(shí)家長(zhǎng)朋友們也會(huì)對(duì)我們的工作多了一份理解和支持。

最后,，我想說(shuō)：學(xué)習(xí)了《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后,，我才明白，在今后的工作中,，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代,，也才能成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)稱心,、家長(zhǎng)放心的幼兒教師,！

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇六

各位同學(xué)大家午時(shí)好，我是樓涵月,，一名來(lái)自上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高三學(xué)生,。

今日隨瞿校長(zhǎng)來(lái)與大家分享我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,。一是,，作為一名普通的高三學(xué)生，我的英語(yǔ)水平比起很多十分厲害的同學(xué)（更不用說(shuō)是專業(yè)研究英語(yǔ)的教師們）,，只是九牛一毛,；二是，作為一個(gè)個(gè)體,，有些對(duì)我來(lái)說(shuō)有效的學(xué)習(xí)方法,，可能對(duì)其他同學(xué)的幫忙就不大。所以,，還請(qǐng)各位同學(xué)多多包容,、多多指教，也期望我的分享能夠給大家?guī)?lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幫忙,。

我一月份在春考中取得145分的高分,，雖然其中有些運(yùn)氣的成分，可是更主要地要?dú)w功于過(guò)去三年中實(shí)驗(yàn)學(xué)校深謀遠(yuǎn)慮的布局規(guī)劃,。如果把記憶比作一個(gè)游泳池,，那它必須是一個(gè)一邊灌水一邊放水的游泳池，需要不停地復(fù)習(xí)才能抵抗無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生的遺忘,。從高一開始,，我們就在進(jìn)行一輪又一輪的詞匯復(fù)習(xí)，一輪默寫,，二輪默寫,，三輪默寫……在教師的節(jié)奏把控下，每一天一頁(yè)的高考詞匯背誦幫忙我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。除此之外,，同學(xué)之中充滿熱情的學(xué)習(xí)氛圍也推動(dòng)著我不斷提高。雖說(shuō)要堅(jiān)持獨(dú)立之思想,，但人類根深蒂固的從眾心理還是難以排除的，尤其是在備考的過(guò)程中,，周圍的氣氛對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)有著重大的影響,。同學(xué)們睡前在寢室里背單詞，早餐時(shí)在食堂里背單詞,，下課時(shí)在教室里背單詞……在這樣一個(gè)共同建立的學(xué)習(xí)環(huán)境里奮斗,，自然就會(huì)充滿學(xué)習(xí)的熱情,。

此刻，三年的時(shí)光只剩下一個(gè)月,，但也還剩下一個(gè)月,，我相信大家只要不放下，就能makeadifference,，獲得進(jìn)一步的提升,。

如果把語(yǔ)言學(xué)習(xí)比作造樓的話，那么語(yǔ)法就是大樓的鋼筋鐵骨,，而詞匯則是一塊塊磚,。要想把大樓搭得更高更穩(wěn)，我們一個(gè)是需要更多的磚塊,，另一方面也需要一些建筑技巧,。說(shuō)實(shí)話，到了這樣的一個(gè)階段,，大規(guī)模的拓展與提升已經(jīng)沒什么空間了,，就算抓緊燒磚，能夠增加的詞匯量也是有限的,。此刻,，我覺得我們更需要思考的是，如何用已有的,、有限的詞匯知識(shí),，釋放出最大的能量。

說(shuō)到詞匯量,，我就想到了很久以前在網(wǎng)上看到的一個(gè)段子,。這個(gè)段子我不會(huì)讀，所以就只能放出來(lái),。

我認(rèn)為不是這樣的,。誠(chéng)然，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，詞匯量是多多益善的,。高考只是一道坎，在之后大學(xué),、研究生的學(xué)習(xí),，以及更深入的專業(yè)研究與工作中，我們都需要掌握更多,、更難,、更深的詞匯，才能更有效地掌握知識(shí),?？墒?，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，高考難度的文章,，即使里面出現(xiàn)了四級(jí)六級(jí)專八的詞匯,，也都必須是能夠經(jīng)過(guò)理解繞過(guò)并克服的。進(jìn)取思考,，不要驚慌,，這些障礙就能夠像跨欄比賽里的障礙物一樣一躍而過(guò)！

我來(lái)舉個(gè)例子,。這篇文章相信大家都做過(guò),，是今年浦東新區(qū)二模考的b篇,，是典型的應(yīng)用文,。

就像大多數(shù)的應(yīng)用文一樣，一眼看過(guò)去,，我就能夠發(fā)現(xiàn)很多不在考綱里的詞,，我用紅線把它們標(biāo)了出來(lái)，密密麻麻,，令人驚恐,。

可是，它們的存在影響閱讀嗎,？

首先,，我們給這篇文章里的超綱詞匯分個(gè)類。

第一類,，就是人名和地名,，它們都有大寫的首字母，很容易辨識(shí),。我把它們都標(biāo)為綠色,。就像“大將”和“自行車烷”一樣，這些名字其實(shí)只是起到一個(gè)指代符號(hào)的作用,，記住特征,、能夠辨識(shí)就能夠了，本身不必過(guò)多關(guān)心,，更不必強(qiáng)求自我讀出來(lái),，尤其是如果遇到一些德文、法文等來(lái)源的奇怪詞匯的時(shí)候,。我的一位英語(yǔ)教師在講評(píng)試卷的時(shí)候,，一碰到人名地名，一律以“thisperson”、“thatplace”代之,，并提議我們用不一樣的下劃線進(jìn)行標(biāo)注，我覺得這是一個(gè)很好的方法,。

第二類,，是能夠經(jīng)過(guò)聯(lián)想明白引申義的單詞，它們雖然不在考綱里,，但卻和綱內(nèi)詞匯沾親帶故,。比如說(shuō)，roadanger這個(gè)詞組,，直譯過(guò)來(lái)就是路怒,；又比如說(shuō)，frequented這個(gè)詞綱內(nèi)沒有,，可是我們認(rèn)識(shí)frequent頻繁,，就能夠看出這是一個(gè)形容詞作動(dòng)詞的活用，解釋為頻繁拜訪,。對(duì)于這一類的詞,，我標(biāo)為藍(lán)色。

所以說(shuō),，千萬(wàn)不要慌,，應(yīng)對(duì)未知，最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分,，然后任何問(wèn)題就都是能夠一步一步地冷靜地解決的,！

當(dāng)然，考試的時(shí)光是有限的,，很多時(shí)候我們沒有時(shí)光去把所有的資料都搞得很清楚,。看文章就像加載圖片一樣,，時(shí)光越長(zhǎng),，像素越高，信息就越多越準(zhǔn)確,；怎樣在精度和速度之間到達(dá)平衡,，這是需要大家自我去調(diào)節(jié)的。

說(shuō)到平衡,，我就想到了另一個(gè)常見的疑惑,，就是如何在各個(gè)大題之間分配時(shí)光？我的看法是,，因人而異,。但我有一個(gè)方法用來(lái)尋找優(yōu)化方案。

首先，你要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)自我的情景有所了解,。比如說(shuō),，你能夠嘗試用5分鐘做一篇cloze，用10分鐘做一篇,，然后分別記錄你的得分,。那里能夠多次實(shí)驗(yàn)，消除偶然誤差,。把數(shù)值相減,，我們就得到了每投入五分鐘獲得的收益。比如,，我們能夠算出來(lái),，做cloze第一個(gè)五分鐘能得6分，再投入一個(gè)五分鐘是5分,，第三個(gè)五分鐘是3分,；翻譯的第一個(gè)五分鐘是7分，第二個(gè)五分鐘是6,。5分,，等等。所有的數(shù)據(jù)都了解以后,，我們就拿出我們的24個(gè)五分鐘,，像投資人一樣，哪里收入高就投哪里,。翻譯的第一個(gè)五分鐘值七分,，好！拿下來(lái),！…………二十四個(gè)五分鐘都由高到低選好去處之后,，你就得到了一個(gè)最適合你的個(gè)性化分配方案,。按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，可能會(huì)得到一些提升。

還有一點(diǎn)是我異常想要分享的,，那就是考英語(yǔ)千萬(wàn)不要拘泥在英語(yǔ)這一個(gè)學(xué)科里,，而要全面調(diào)動(dòng)起自我的知識(shí)體系進(jìn)行應(yīng)對(duì),。因?yàn)椤袄斫狻辈粌H僅是語(yǔ)言符號(hào)的轉(zhuǎn)換,，更是對(duì)指稱對(duì)象本質(zhì)的認(rèn)知。當(dāng)你看到一篇閱讀文章的時(shí)候,，如果你的思路能夠超前于你的眼睛,，提前一步想到作者想要論述什么觀點(diǎn)，那么眼睛的閱讀就不再是憑空認(rèn)識(shí)“是什么“,，而變成了驗(yàn)證一個(gè)猜想”對(duì)不對(duì)“,，這樣閱讀速度就能快很多,。英語(yǔ)考試的文章題材十分豐富，但通常不會(huì)超出高中生的認(rèn)知范圍,。像是生態(tài)系統(tǒng),、全球變暖這樣的科學(xué)理論，還有無(wú)人駕駛,、人工智能這些科技熱點(diǎn),，還有社交媒體、佛系青年這些社會(huì)問(wèn)題,，還有各種藝術(shù)人文方面的知識(shí)，都是我們已經(jīng)在其他學(xué)科中有所了解的,。就比如說(shuō)春考的c篇,，有一道選標(biāo)題的題目，正確選項(xiàng)叫做“shrinkitswayintosuccess”,，有些同學(xué)不明白怎樣理解這個(gè)“shrink”,。其實(shí)我們聯(lián)系一下語(yǔ)文知識(shí)，這個(gè)“shrink”指的是核反應(yīng)堆大小減小,，有一種化靜為動(dòng)的效果，十分生動(dòng)，比起其他選項(xiàng)有著更強(qiáng)的藝術(shù)效果。所以說(shuō)全面調(diào)動(dòng)你的知識(shí)架構(gòu),，用各種領(lǐng)域的智慧去轟炸英語(yǔ)一個(gè)學(xué)科，往往能夠起到事半功倍的效果,。

最終，summarize（總結(jié)）一下我的觀點(diǎn)：

1,、行百里路者半九十，同志仍需努力,。

2,、超綱詞匯能夠克服,，切莫驚慌。

3,、了解自我,，為自我制定個(gè)性化的節(jié)奏。

4,、全面調(diào)動(dòng)你的知識(shí)架構(gòu),，不要拘泥于英語(yǔ)一門學(xué)科。

一次考試分?jǐn)?shù)的高低未必能代表一個(gè)人的真實(shí)水平,，可是只要我們付出貨真價(jià)實(shí)的努力,，那么勝利的天平總是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地向我們傾斜。今日距離高考還有29天,，期望經(jīng)過(guò)一個(gè)月的持續(xù)奮斗,，我們大家都能考出夢(mèng)想的成績(jī)！

多謝大家,，我也有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方,，期望大家能夠多多交流！

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇七

作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生,，我的感想還是很多的,，主要從下方兩部分來(lái)談。一是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷,，二我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)及方法,。

記憶中最早接觸英語(yǔ)這門課是從小學(xué)三年級(jí)開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué),。和大多數(shù)孩子一樣,，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)能夠說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片,，教師布置作業(yè)就是把圖片畫出來(lái),，然后寫上它的英文單詞,。例如:床(bed)、傘(umbrella),、鞋(shoots),、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞,。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣,，倒是每次教師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡,，也不明白為什么,。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音,。能夠說(shuō),，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì),。

上了初中,，英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)教師,。無(wú)形之中,，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起,，但我剛開始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況,，我在初一下學(xué)期開始努力,，每一天往教師辦公室跑，向她請(qǐng)教,。課上我也用心主動(dòng)發(fā)言,，為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開始,，我覺得我找到了英語(yǔ)的“門”,，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),。隨之而來(lái)的,，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下,，漸漸地,，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然,，付出是有回報(bào)的,，我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī),。

這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛也一向延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深,。英語(yǔ)教師講完課文之后,，讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概資料。隨后一片沉默,。當(dāng)時(shí)覺得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我用心地舉起了手,，向教師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話,，好像全班僅有我們兩個(gè)在交談,。隨后，教師和全班同學(xué)為我鼓了掌,。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)光里,，我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目,，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁,。不久我就得到了教訓(xùn),，一向引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到,，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要,。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)活力與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

上了大學(xué),，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上教師講的畢竟是有限的,，主要還是靠自我,。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此,。并且也有了硬性要求,，可是四級(jí)，就沒有學(xué)位證,。所以,，大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。

以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

任何一門語(yǔ)言，或者說(shuō)任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的,。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方法,，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談,。

記

要記的就是單詞。

學(xué)語(yǔ)言,，無(wú)疑要記很多東西,。詞匯是一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重就是詞匯的掌握,。有了單詞,，才會(huì)有句子，有了句子才會(huì)有文章,，最終才能掌握這門語(yǔ)言,。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵,。方法有很多,，找最適合自我的。我背單詞的時(shí)候,，有很多方法,，最主要就是根據(jù)讀音來(lái)拼寫。只要記住它的讀音,，基本就能掌握它的拼寫,。特殊的狀況再特殊記憶。在寫單詞的時(shí)候,，腦子里先反映出來(lái)的是它的讀音,，自我根據(jù)它的讀音“寫”出來(lái)，而不是背出來(lái),。如果單純地機(jī)械地背字母組合,，很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合,。比如：背單詞“and”，他就會(huì)一遍遍地念and,，and,，a，n,，d,，and我個(gè)人不主張這種方法。比如說(shuō)音譯,、聯(lián)想等等,。比如這個(gè)例子：灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯,，這樣就很好記了,。還有,，根據(jù)已有的簡(jiǎn)單單詞，記住新的單詞,。比如這個(gè)例子：明白猴子(monkey)這個(gè)單詞,，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個(gè)新的單詞,。還有很多這樣的例子,，在此不再列舉,。除了抽出專門的時(shí)光背單詞，平時(shí)就應(yīng)利用好瑣碎的時(shí)光來(lái)學(xué)習(xí)單詞,，積少成多,。

結(jié)束語(yǔ)：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是,，如果下定決心學(xué)英語(yǔ),，就不要急功近利，更不要被考試所束縛,，要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，而這整個(gè)過(guò)程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣,，必須要找到適宜的教師和培訓(xùn)課程,，經(jīng)過(guò)教師的教授，獲得自學(xué)本事,，教師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué),，根本不可能成功,，如果自學(xué)能夠成功,，那中國(guó)還需要這么多學(xué)校和教師干嘛?每個(gè)人買一箱書,，躲在家里自學(xué)算了,。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇八

這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好,，要有自信,。

首先,，中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的,?？纯脆弴?guó)日本和韓國(guó)就知道了，本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音,、輔音發(fā)不清楚,，而中國(guó)人就沒有這方面的障礙,。

開始入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),，學(xué)會(huì)描述,、定義,、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話才有內(nèi)容,。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,，每日練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),，那就更是錦上添花了,。

需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,，口語(yǔ)也要學(xué)了就用,。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了,，但就是進(jìn)步不大,。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,，水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,，才能變成自身的,。把剛學(xué)到的、看到的,，馬上就說(shuō)出來(lái)，用到自身的表達(dá)中去,，即使錯(cuò)了也沒有關(guān)系,。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn),。

這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí),。聽磁帶跟讀固然很好,，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距，聽完,、讀完也就算完了,，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶,，錄下自身的聲音,，先放自身的，再對(duì)比磁帶,，很容易就找到差別了,。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí),。

在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語(yǔ)調(diào),、發(fā)音、音色,。

語(yǔ)調(diào)很重要,。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫，講求音律感,。模仿時(shí),，對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降,。這看似很傻，但卻有助于記憶,。在自身朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號(hào),，尋找其中的規(guī)律,。

另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音,。發(fā)雙元音時(shí),，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,，并結(jié)束,。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式,。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲,。

至于音色，這是先天的,，恐怕不是練習(xí)可以改變的了,。

這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn),。

背誦的作用大家不能小看,，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,，口語(yǔ),、聽力、寫作都會(huì)大大提高,。許多同學(xué)一日讀一篇,，我的建議是一日背一段。不用背很長(zhǎng),，沒有時(shí)間,，幾句話也行。時(shí)間長(zhǎng)了,，自然會(huì)成為“大?！薄?/p>

背誦的方法,，我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶,，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義,。先跟磁帶讀,，每個(gè)意群一頓,，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,，讓自身把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái),。這樣聽個(gè)五六遍，文章基本就背下來(lái)了,。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的（包括我自身）,。從初中開始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,，每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文,，最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效,。

第一步，語(yǔ)音模仿,。剛開始模仿時(shí),，速度不要過(guò)快，并注意口形正確,，以便把音發(fā)到位,。打好基礎(chǔ)后再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多練幾遍,，直到自如表達(dá)意思,。對(duì)于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞，要反復(fù)多聽?zhēng)妆?，逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿,。第二步，詞組模仿,。有了第一步的基礎(chǔ),，這一步就容易多了?？忌腵重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上,，特別要多練習(xí)連讀、同化等語(yǔ)音技巧,。第三步,，段落及篇章模仿。聽英語(yǔ)文章錄音或英語(yǔ)新聞,，并跟著模仿,，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào),，從而提高語(yǔ)言的流利程度,。

模仿練習(xí)時(shí)要注意克服害羞心理,。害羞心理一方面源于性格，內(nèi)向的人講話時(shí)易小聲小氣,，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利,。另一方面是源于自卑心理,，總以為自己英語(yǔ)水平太差,，不敢開口,，尤其是與水平較高者對(duì)話時(shí),?？朔@種心理障礙,，是學(xué)好口語(yǔ)的前提,。

復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn)，從一兩句開始,，聽完后用英語(yǔ)表述說(shuō)出來(lái),。剛開始時(shí),，因語(yǔ)言表達(dá)能力,、技巧等方面原因,，往往復(fù)述接近于背誦,。但基礎(chǔ)逐漸好起來(lái)后,，就會(huì)慢慢放開,，此時(shí)要注意用活語(yǔ)言，如改變句子結(jié)構(gòu)，精減內(nèi)容,，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要?？忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時(shí),，盡量選一些內(nèi)容生動(dòng)的小短文或小故事，有明確的情節(jié),，生詞量不要太大,。有了基礎(chǔ)后，再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍,。

學(xué)英語(yǔ)離不開記憶,，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式,。但這種記憶不能靠死記硬背,，而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述,，另一種是聽磁帶后復(fù)述,。后一種方法更為有效，在鍛煉聽力,、口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí),，還可幫助考生提高注意力，進(jìn)行有效記憶,，克服聽完就忘的毛病,。

我們都知道英語(yǔ)是一門重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好,。那么,，如何學(xué)好英語(yǔ)呢？有什么方法呢,？我認(rèn)為：

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會(huì)聽別人說(shuō),；2,、大膽地和別人去交談。

試想一個(gè)聽也聽不懂的人,，怎么會(huì)去和別人交談呢,？所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽”中提高自己,，在“說(shuō)”中檢測(cè)自己,。把你“聽”到的，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué),、朋友,、老師進(jìn)行賣弄,；當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型,、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái),。

要做到“聽、說(shuō)”先行,，最重要的就是聽具有純真,、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料，去模仿其發(fā)音,、語(yǔ)調(diào),，去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景，去和真正的“老外”對(duì)話,！聽說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

第一,，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的,；時(shí)間要保證,，每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說(shuō),，聽那種純正,、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，感覺就是一咱享受,。

“聽”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方,。要大量地聽,，不斷地說(shuō)，只有這樣,，知識(shí)才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈,。如果能這樣,，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說(shuō)出流利,、地道的英語(yǔ),。

我們強(qiáng)調(diào)“聽、說(shuō)”的同時(shí),，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高,。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量,，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破,，有的同學(xué)說(shuō)，我做了好多的閱讀性解題,，可是進(jìn)步卻不大,，是怎么回事呢？其實(shí),，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解,，也就是說(shuō)，文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的,，它是有背景的,。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，在開始大量閱讀前,，,，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，比如句子詞形變化,、句型,、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,，要善于歸納總結(jié),，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,，跳出來(lái)”,。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，然后歸納總結(jié),，再做練習(xí),，使之真正成為自己的東西。一是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn),，就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了,。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1,、選準(zhǔn)閱讀材料,，要精讀。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了,。其實(shí)不然,，這種說(shuō)法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,，又不仔細(xì)閱讀,，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,，首先你必須要做到“十目一行”,。

2,、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀,。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn),，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn),。

總之,，當(dāng)你真正做到聽說(shuō)先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,，你的腦中就人積淀了許多可想,、可說(shuō)的事情。寫作時(shí)也就言之有物,，下筆如神了,。

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語(yǔ)的聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯訓(xùn)練,。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級(jí),，六級(jí),，六級(jí)后階段。

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四級(jí)詞匯是4200個(gè),，六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè),，六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè),。調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱,，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義,，要求考生全面把握單詞的各種含義,。

單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法,，都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程,。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住,。開始的時(shí)候,，一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住,。

背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：

可以參考詞根詞綴的書,，積累一些常用的詞根，通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量,。

充分展開自己的想象力,，通過(guò)近義歸類聯(lián)想,，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法,。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程，只有使用有效的方法才能提高效率,。

放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞,，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。

根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽力部分的語(yǔ)速是每分鐘130—150個(gè)單詞,，六級(jí)考試的語(yǔ)速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對(duì)于語(yǔ)速的要求提高了,，并且語(yǔ)音也開始豐富,。

提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。

許多同學(xué)練習(xí)聽力時(shí)常常碰到這樣的問(wèn)題：一段對(duì)話聽了好多遍還是聽不懂,，對(duì)照原文時(shí)卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞,。這很可能是一些基本的語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力,。

語(yǔ)音的問(wèn)題需要注意以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音,，連讀，失去爆破,，重音和語(yǔ)調(diào),。

在背單詞的時(shí)候，一定要注意對(duì)單詞發(fā)音的掌握,。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體,。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過(guò)聽音幫助記憶,，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ),。

跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場(chǎng)景中練習(xí),，熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式,。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景,，電話場(chǎng)景,，餐館場(chǎng)景，機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。

精聽是基礎(chǔ),。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹,。可以采取以下幾個(gè),。

步驟：首先聽其大意,。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽,，把每句話聽透,。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上,，將聽過(guò)的信息全部寫下來(lái),。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié),。

泛聽是保障,。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽《新概念》第二冊(cè),，英語(yǔ)九百句等,。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè)，走遍美國(guó),。也可以聽中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞,。高級(jí)水平時(shí)可以聽電影原聲錄音。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀理解部分共有四篇短文,，每篇文章的長(zhǎng)度大約在230—280詞之間,，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成,。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣,，但是文章長(zhǎng)度和難度均有所增加。

提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：

選一本經(jīng)典教材,，比如《新概念》,，堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞,，詞組的用法,。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu),，句式的安排,，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子,，對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦,。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦,。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高,。

泛讀貴在堅(jiān)持,。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志,。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了,。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題,，自己感興趣的話題開始,。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上,。

影響閱讀速度的因素除了單詞量,，詞組,，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí),。在大學(xué)一，二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國(guó)家知識(shí)的讀物,，熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治,，經(jīng)濟(jì)，教育,，文化等方面的知識(shí),，對(duì)于理解語(yǔ)言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開的,。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過(guò)程了,。

最后,，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，日積月累就一定能取得好的效果,。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃,，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)，一定能夠體會(huì)到英文語(yǔ)言的巨大魅力,。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇九

考研體會(huì),。這個(gè)分?jǐn)?shù)不算很高，但是相對(duì)于我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間精力,，我已經(jīng)對(duì)此很滿意了,，所以非常感謝成都新東方學(xué)校的老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)學(xué)科,，最基礎(chǔ)的當(dāng)然是單詞,。作為一名理工科的學(xué)生，背單詞一直是我最頭疼的問(wèn)題，每次看到一本本那么厚的單詞書就讓我感到很煩躁,。但是新東方教會(huì)了我最快捷高效的記憶單詞的方法,，那就是只背真題詞匯。沒錯(cuò),，就是在歷年真題中找出生詞,，然后抄寫下來(lái)反復(fù)背誦，考研的整個(gè)過(guò)程中我都沒有看過(guò)單詞書,，就是靠著新東方的這種背真題單詞的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且我感覺在正式考試的時(shí)候效果非常好,。

考研英語(yǔ)和四六級(jí)在題型上最大的區(qū)別就是沒有聽力,，所以閱讀和作文就顯得尤為重要。首先是閱讀,，考研英語(yǔ)閱讀題目量不多,，但是分值很重,。所以一定要保證正確率，不用盲目追求速度,。閱讀首先還是要有詞匯量,，就是歷年真題中的單詞要盡量多掌握。然后就是句子分析,，這方面新東方的培訓(xùn)講得很透徹,，只要用心聽都沒問(wèn)題，而且還順便把翻譯拿下了,。最后就是一些做題的小技巧,，新東方的老師都會(huì)總結(jié)的很細(xì)致，記好筆記有空多看兩眼就行,。

作文也是考研時(shí)很重要的項(xiàng)目,，不求文采飛揚(yáng)，也要中規(guī)中矩,?？佳袣v年來(lái)題型就幾種，每一種練習(xí)幾篇就行了,。最重要的是背模版,，尤其是一些長(zhǎng)難句和閃光句子，老師會(huì)給你很多,，挑幾個(gè)自己比較喜歡,、覺得能用的比較好的記住，然后不論什么題目,，都想辦法把句子套進(jìn)去就行了,。

至于完形填空,，有了以上的大基礎(chǔ)，填一填就沒有太大問(wèn)題,。有了單詞和句子分析的基礎(chǔ),，翻譯和閱讀也不會(huì)太離譜。

只要考試的時(shí)候放松心態(tài),，把自己會(huì)的東西發(fā)揮出來(lái)肯定就能取得滿意的結(jié)果,。

最后祝所有考研學(xué)子都能取得滿意的成績(jī)！

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十

堅(jiān)持學(xué)習(xí)了六個(gè)月的dsn,，盡管沒有做到每天堅(jiān)持一小時(shí),，但基本按要求堅(jiān)持下來(lái)了。學(xué)習(xí)效果看得見：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動(dòng),。剛開始，需要威逼+利誘才開口的,。為了提高積極性,，媽媽從網(wǎng)上買了一大箱子小禮品。美其名曰是“43群”設(shè)置的獎(jiǎng)品,，獎(jiǎng)給錄音并且合格的孩子,。每課學(xué)兩三天后，錄音一次,。獲得“獎(jiǎng)品”一個(gè)。這樣堅(jiān)持到第八課,。默默說(shuō)不錄了,，搞的媽媽很緊張。但默默說(shuō),，原來(lái)她不愿意學(xué),，現(xiàn)在沒有禮品也愿意學(xué)了，所以不需要錄了,。從剛開始不愿意聽音頻,，過(guò)度到必須聽音頻入睡。

2,、英語(yǔ)學(xué)習(xí)不用媽媽操心,。進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，學(xué)校英語(yǔ)從不用媽媽操心了,。特別是背課文和背單詞速度快了,。默默自己說(shuō)每個(gè)單詞抄寫兩遍基本就記住了。一學(xué)期單詞聽寫沒錯(cuò)過(guò),。每次可以得到一張作業(yè)優(yōu)惠券,，免寫作業(yè)一半,。有一次興奮地告訴媽媽：“今天我們課文里有個(gè)單詞brave，全班只有我一個(gè)人認(rèn)識(shí),?！庇幸淮危蠋焼?wèn)“誰(shuí)預(yù)習(xí)課文了,?！蹦赂业呐e起了手，并且基本翻譯對(duì)了老師提問(wèn)的問(wèn)題,?；丶液蟾嬖V媽媽。媽媽說(shuō)：“你沒有預(yù)習(xí)啊,?！毕汉芤苫螅盀樯犊粗涛牡膬?nèi)容那個(gè)熟悉呢?我以為自己預(yù)習(xí)了呢,?！?/p>

結(jié)束了dsn的學(xué)習(xí)。該開始睡美人了,。媽媽和默默好像都沒做好思想準(zhǔn)備,。以至于開始的那天，買的書和光盤都沒找到,。只能用電腦上的存貨了,。和dsn相比，電影睡美人實(shí)在是太快了,。第一天,，使用了復(fù)讀，暫停等各種手段,，用時(shí)大概30分鐘,，只學(xué)習(xí)了一分鐘的內(nèi)容。第二分鐘基本是唱的,，沒有跟唱,，讀了讀。除拗口的兩句外,，基本能跟上,。奇跡真的會(huì)發(fā)生，第五天,，前五分鐘完全跟下來(lái)了,。錄了音。高興地讓我趕緊發(fā)給大粽子老師聽聽,。還幻想著去給大家展示,。自己自豪地說(shuō)：“我都佩服自己了,，能學(xué)睡美人了?！鄙蠈W(xué)的路上,，默默不由自主地背誦了睡美人前5分鐘?！尤槐诚聛?lái)了,。看來(lái)熟能生巧啊!

第一二部分覺得難,，一是語(yǔ)速和dsn比起來(lái),，是個(gè)飛躍。二是內(nèi)容生,，單詞生,。所以第一二部分，要堅(jiān)持,。過(guò)了就柳暗花明了,。在學(xué)睡美人第一部分的過(guò)程中，有兩句就怎么也聽不清,，堅(jiān)持聽,，聽完過(guò)。沒想到,，現(xiàn)在讀的最溜兒的就是那幾句最難啃的,。進(jìn)入第三段，熟悉了人物和情節(jié)甚至語(yǔ)調(diào)特點(diǎn),。有很多單詞后面是重復(fù)的,。感覺簡(jiǎn)單多了。但第三部分讀的效果并不好,。總結(jié)下來(lái),，是因?yàn)椴浑y,，跟讀的遍數(shù)就少，跟的就不像,。難怪,，那些又難有長(zhǎng)的句子跟的好了，原來(lái)是跟的遍數(shù)多呀,。學(xué)的是語(yǔ)調(diào),，不能只是單詞?？偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：跟讀熟了在看文本讀,。否則會(huì)犧牲語(yǔ)調(diào),。到第七部分(我把這段截了12分鐘)，第二天就基本跟讀不要停了,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，總聽一課，有時(shí)會(huì)厭煩,?？梢月犚徊糠秩奶斓臅r(shí)候，穿插看一下下一部分的視頻,，不讀只看,，當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)畫片了。孩子說(shuō)也不錯(cuò),，等學(xué)下一課的時(shí)候,，她對(duì)內(nèi)容熟了，跟起來(lái)也容易些,。

每聽完一段,，我們都要錄音。學(xué)完三段后,，有幸讓粽子老師聽了聽,。粽子老師說(shuō)：“默默跟讀的不錯(cuò)?！薄翱诔运闱逦?，齒音少?！蔽野蚜奶煊涗洿蛳聛?lái)給默默看,，粽子老師的肯定和表?yè)P(yáng)著實(shí)讓夕兒幸福了半天?；孟胫约簩W(xué)完,，把各段錄音合在一起，自己也說(shuō)一步電影了,。

陪孩子學(xué)英語(yǔ),，給孩子更多的是精神力量。不論孩子多么有自我管理能力,，還是媽媽陪著孩子一起聽的好,。一是能知道他哪有問(wèn)題，有問(wèn)題的地方多聽?zhēng)妆?。二是緊固親子關(guān)系哈,。孩子越大越想獨(dú)立，就這機(jī)會(huì)膩歪一會(huì),。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十一

英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在,，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方,，英語(yǔ)對(duì)于我們而言，就像一日三餐對(duì)于人類而言不可或缺,，只要這個(gè)地球存在,，英語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去。

而學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，會(huì)有如下好處：

第二、一旦畢業(yè),，選擇英語(yǔ)類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加,，比如：除了英語(yǔ)類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè),、國(guó)際貿(mào)易類,、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè),、國(guó)際政治專業(yè),、歷史專業(yè)、考古專業(yè),、傳媒專業(yè),、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè),、文學(xué)專業(yè),、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè),、工程專業(yè),、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè),、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等,，都離不開英語(yǔ)的學(xué)習(xí)或國(guó)外文獻(xiàn)資料的查閱，沒有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹的,。

第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生,，如果她的英語(yǔ)口語(yǔ)或者寫作或者翻譯有一技之長(zhǎng)，將來(lái)即使是沒有考上大學(xué),，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的,，比如從事翻譯、口譯,、英語(yǔ)教師,、幼兒園老師,、外貿(mào)行業(yè)等。

第五,、語(yǔ)言好的學(xué)生,，其右腦的智商相對(duì)更高，反應(yīng)更靈敏,、溝通更快捷易懂,、給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,，更有優(yōu)勢(shì),，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。

第六,、如果你想將來(lái)出國(guó),，就不會(huì)在語(yǔ)言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課,，而是一站式通達(dá)國(guó)外,，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國(guó)機(jī)構(gòu)的青睞,，收到意想不到的效果,。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十二

這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多,！回想起,，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰,，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣,。

通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō),，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論,、課堂辯論,、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容,。

對(duì)這種形式的教學(xué),，我覺得很不錯(cuò)！與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè)見的活動(dòng)教學(xué)方式,，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受,，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然,，采用何種教學(xué)形式,，取決于學(xué)生的年齡、性格特征,、班級(jí)規(guī)模,、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),。

另外,，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排,，很多人不支持,，覺得沒意義，不如不用上課更好,。

但我個(gè)人覺得,，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義,。因此,，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，如：看視頻,，聊qq，發(fā)郵件等,。從另一角度來(lái)說(shuō),，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上,，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是,，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中,，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生,，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt，我也接觸到了更加豐富的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,，開闊了視野,，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),?？偟膩?lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的,，當(dāng)然,，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

高中英語(yǔ),，我主要是對(duì)學(xué)習(xí)文章中的深?yuàn)W語(yǔ)法和記英語(yǔ)單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)心得：

第一個(gè),，英語(yǔ)深?yuàn)W的語(yǔ)法，像這種,，除了老師會(huì)在上課的時(shí)候?qū)ｉT講解,，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會(huì)遇到的，那么首先就得有一個(gè)好習(xí)慣——弄一個(gè)專門的語(yǔ)法筆記本,，把老師上課講的,、練習(xí)、考試遇到的,，隨時(shí)記錄在本子上,，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語(yǔ)書上還好,，書不輕易丟,，但是試卷卻是極其容易丟的，一個(gè)不小心可能就不知道放在哪了,，如果遇到以前教過(guò)的語(yǔ)法,，但是不記得了，去哪找,，所以,，語(yǔ)法筆記本的用處就來(lái)了，記在上面,，既是把語(yǔ)法都整理在一起了,，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個(gè)高中英語(yǔ)的語(yǔ)法那么多,，都記在一起,，也會(huì)讓你在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中帶來(lái)很大的好處,。

第二個(gè)，對(duì)于高中英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí),，其實(shí)很多同學(xué)都是對(duì)于英語(yǔ)的音標(biāo)不會(huì)或者不熟悉,，因?yàn)闀?huì)英語(yǔ)音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞,，就算老師只帶讀幾遍,，可能也不會(huì)，但是會(huì)音標(biāo),，就簡(jiǎn)單多了,，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法,，即使不小心忘記了,，但是看到音標(biāo)也就會(huì)了，英語(yǔ)字母也音標(biāo)組成,，只要記住了英語(yǔ)字母所代表的音標(biāo),，這個(gè)單詞就很好記了，完全不用去死記硬背,，再說(shuō)了,，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞,，通常第一天記了,，第二天就會(huì)忘了。還有就是多寫單詞,，寫的多了,，對(duì)它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”,。

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是這樣,，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)積累,，在這個(gè)過(guò)程中自然而言就會(huì)有自己的一個(gè)學(xué)習(xí)心得了,。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十三

活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間，而對(duì)于我們卻是眼界的開闊,，是專業(yè)理論水平的提升,，是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語(yǔ)課,，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評(píng),，并積極參與了互動(dòng)活動(dòng)，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲許多,。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素養(yǎng)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全根據(jù)自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)狀況,。上課的教師能注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加,，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛,。尤其是來(lái)自濟(jì)南東方雙語(yǔ)學(xué)校的黃偉教師,，青島平安其次小學(xué)的教師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要,。她們?cè)诿總€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清晰明確，難易適中,。我們深刻熟悉到：在課堂上,，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,，太簡(jiǎn)單又不用沒意義,，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過(guò)表演,、唱歌,、嬉戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,、培育他們初步用英語(yǔ)進(jìn)展聽,、說(shuō)、讀和寫的力量,。任何活動(dòng)的'設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，英語(yǔ)課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面對(duì)全體的學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對(duì)英語(yǔ)的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的表達(dá)也不同。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動(dòng)身點(diǎn),，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展,?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到進(jìn)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的留意力自然就會(huì)長(zhǎng)久,。“上一堂好課,，不簡(jiǎn)單呀!

教師可是需要經(jīng)過(guò)層層的‘打磨’,，才能到達(dá)醇香濃郁啊!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說(shuō)。是啊,，或許正是有了這層層的“打磨”,，才有了這回味無(wú)窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)這次聽課,，我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏,。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了很多問(wèn)題去思索,，怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓學(xué)生喜愛上英語(yǔ)課?怎樣培育學(xué)生的聽說(shuō)讀寫力量?信任通過(guò)今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些的距離,，不斷進(jìn)步!

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十四

這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯,，讓我感慨頗多！回想起,，當(dāng)初的上課時(shí)的情形,，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣,。

通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō),，教學(xué)形式還是較豐富多彩的,，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng),、小組討論,、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái),、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容,。

對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò),！與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,，這種利用各種喜聞樂(lè)見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受,，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度,。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式,，取決于學(xué)生的年齡,、性格特征、班級(jí)規(guī)模,、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),。

另外,，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排,，很多人不支持,，覺得沒意義，不如不用上課更好,。

但我個(gè)人覺得,，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義,。因此,，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，如：看視頻,，聊qq，發(fā)郵件等,。從另一角度來(lái)說(shuō),，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái),，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí),。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中,，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生,，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt,，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開闊了視野,，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們,，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō),，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然,，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善,。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十五

20xx年9月23日至24日，我有幸去大豐市第三小學(xué)參加了鹽城市小學(xué)英語(yǔ)省級(jí)教材實(shí)驗(yàn)基地成果匯報(bào)交流活動(dòng),，在這2天的時(shí)間里,，聆聽了大豐市第三小學(xué)王瑩老師和黃艷老師的展示課，并觀看了大豐市人民路小學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)的精彩紛呈的匯報(bào)演出活動(dòng),。感覺受益匪淺,。王瑩老師的沉穩(wěn)、黃艷老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象,。在這次活動(dòng)中,，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各縣區(qū)專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識(shí)淵博,。聽了這些老師的課，使我們對(duì)新課程的理念,，有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時(shí)間里,，觀摩了2節(jié)課和1節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,。不同的老師,，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題，在我看來(lái),，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大,，挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng),，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，提倡解決問(wèn)題的多樣化,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個(gè)英語(yǔ)課堂充滿了生命的活力,，課堂上,，學(xué)生不僅能用英語(yǔ)有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞,，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,，通過(guò)教師的'點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽完這些課,，我對(duì)課外閱讀問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí),。充分體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是英語(yǔ)課外閱讀學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的“組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”,，精彩“有痕”,！

英語(yǔ)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)服務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生用英語(yǔ)的眼光關(guān)注情境,；應(yīng)該為英語(yǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,；應(yīng)該為英語(yǔ)思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生：服務(wù)的對(duì)象：現(xiàn)在的學(xué)生樂(lè)此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題,，卻缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。而課堂上學(xué)生沒有問(wèn)題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自己的角色,，沒有樹立服務(wù)的意識(shí)，沒有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間呀,！有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程,，它應(yīng)該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮,、一瀉千里,，有時(shí)峰回路轉(zhuǎn)、潤(rùn)物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水,，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道,。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑,，游刃有余,，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者,、組織者,、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象,。教師即服務(wù)者,，既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么,，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長(zhǎng)”的教育,，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠,，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品,；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,?！皳P(yáng)長(zhǎng)”的過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),，才華得以顯露,，優(yōu)勢(shì)得以保持，而且學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處,，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……在平凡的英語(yǔ)教育工作中,，他們是這樣想的，也是這樣做的,。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我,、超越自我的過(guò)程,。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù),！

葛老師的講座給我的觸動(dòng)很大,，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備,，首先是要從精神上,，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上“準(zhǔn)備”,，這樣才有備無(wú)患,。吃透教材：把握英語(yǔ)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生,，了解學(xué)生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此,，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界,。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索,。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個(gè)教師觀念，智慧與精神的綜合體現(xiàn),。備課是時(shí)時(shí)刻刻的反思和一生的準(zhǔn)備,。

下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師和幾位縣區(qū)教研專家的點(diǎn)評(píng),，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)課。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)方法,。

在這次活動(dòng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的用英語(yǔ)交流，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問(wèn)題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。

通過(guò)聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。另外，印象較深的是黃艷老師主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒；學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng),。

總之，通過(guò)這次聽課和觀摩和匯報(bào)演出活動(dòng),，教師們所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件,，對(duì)教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象,，使我學(xué)有所得,，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色,、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材,，成長(zhǎng)需要蛻變,，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次交流活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng),。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十六

一,、掉隊(duì)原因探析心理障礙是掉隊(duì)的重要原因,。

造成學(xué)生掉隊(duì)的原因可歸納為如下幾個(gè)方面：

1、中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的語(yǔ)言,、語(yǔ)法,、詞匯相當(dāng)熟悉。

當(dāng)他們接觸一門與母語(yǔ)表達(dá)方式迥然不同的新語(yǔ)種時(shí),，由于兩種語(yǔ)言的三要素相差甚遠(yuǎn),，在接受目的語(yǔ)教育時(shí)，心理上產(chǎn)生一些障礙,。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過(guò)程的不適應(yīng)：漢語(yǔ)為方塊字,，英語(yǔ)為拼音文字；漢語(yǔ)的字有四聲,，英語(yǔ)每個(gè)詞有重音,，且有連讀、失去爆破,、輔音同化等方面的問(wèn)題,；漢語(yǔ)的詞基本上是雙音節(jié)，而英語(yǔ)每個(gè)詞的音節(jié)不一,。初學(xué)者不掌握目的語(yǔ)這些特點(diǎn),，一部分學(xué)生常常是用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律來(lái)指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因而產(chǎn)生心理上的不適應(yīng),。所以,，初學(xué)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程，就是他們不斷克服這種舊的認(rèn)知習(xí)慣,，建立新的認(rèn)知習(xí)慣,，克服母語(yǔ)的干擾，不斷掃除心理障礙的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程過(guò)渡得越快,，外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果就越好；難以克服,，則掉隊(duì),。

2、教師對(duì)如何克服學(xué)習(xí)的心理障礙研究不夠,，指導(dǎo)跟不上去,。

由于教師不掌握學(xué)生心理障礙，單從技術(shù)（知識(shí)和技能）上指導(dǎo),，矢不中的,，沒有收到預(yù)期效果。方法的不力,，使這些本來(lái)可以爭(zhēng)取過(guò)來(lái)的“同盟軍”,，沒有爭(zhēng)取過(guò)來(lái),。掉隊(duì)生隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大使掉隊(duì)生在心理上也得到“安慰”。他們覺得既然有這么多人都不學(xué)英語(yǔ),，我何必勉強(qiáng)跟著學(xué)，我倒不如把這個(gè)時(shí)間用到數(shù)學(xué),、語(yǔ)文上,，用到這些學(xué)科上還能有點(diǎn)效果，用到英語(yǔ)上是白費(fèi)時(shí)間,。這種情緒一旦在班里蔓延開來(lái),，則愈加不可收拾，甚至?xí)绊懙揭徊糠帧耙庵静粓?jiān)定的”中等學(xué)生,。

3,、現(xiàn)行中學(xué)英語(yǔ)教材每節(jié)課的份量很重，對(duì)聽說(shuō)技能要求較高,。聽說(shuō)能力的培養(yǎng)也和讀寫能力的培養(yǎng)一樣,，不能單靠聽、說(shuō)這兩項(xiàng)能力的訓(xùn)練就能使學(xué)生獲得,，還要其他方面知識(shí)和能力的佐助才能培養(yǎng)出來(lái),。在課堂上教師既要講，又要引導(dǎo)學(xué)生練,，還要考慮如何克服學(xué)生的心理障礙等問(wèn)題,。由于教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊,，很多學(xué)校甚至完不成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,。為了解決這一問(wèn)題，有的學(xué)校采用加課時(shí)的辦法,，有的采取趕進(jìn)度的辦法,。加課時(shí)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，趕進(jìn)度造成學(xué)生消化不良,。加之學(xué)生年齡小,，自控力差，貪玩,，不大動(dòng)腦筋研究自己的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒有及時(shí)解決，便滑了下來(lái),。

4,、教師原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法使掉了隊(duì)的學(xué)生更加不適應(yīng),。

有的學(xué)生既已掉了隊(duì),，這已說(shuō)明教師原有的教學(xué)模式,、教學(xué)方法已不為這部分學(xué)生接受，他們的知識(shí)和技能和跟上隊(duì)的學(xué)生比拉了一大截,，要讓這部分學(xué)生趕上來(lái),，不能只給他們“吃大鍋飯”，要給他們“開小灶”,，他們需要個(gè)別幫助,。

所以，為了幫助這些學(xué)生必須給他們以特殊的照顧,，用特殊的方法,，其中包括消除心理障礙的方法在內(nèi)。

5,、有的學(xué)生已抱定初中畢業(yè)后不繼續(xù)升學(xué)的打算,，他們覺得不值得在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)那么多時(shí)間和精力。這一部分學(xué)生是不大好爭(zhēng)取的,。但這部分學(xué)生畢竟是少數(shù),，他們的影響力在學(xué)生中不大。英語(yǔ)教師可以在課后協(xié)同班主任去做這些學(xué)生和他們家長(zhǎng)的工作,，多給掉隊(duì)生講一些身邊有遠(yuǎn)大志向的學(xué)生的事例來(lái)開導(dǎo)他們,。有的掉隊(duì)生就是在一念之差的驅(qū)使下便索性和英語(yǔ)“告別”的。對(duì)這樣的學(xué)生,，教師應(yīng)該做些個(gè)別工作,，使他們回到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的隊(duì)伍里來(lái)。

二,、全面,、準(zhǔn)確地貫徹大綱克服心理障礙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理治療是防止大面積掉隊(duì)的重要措施：全面,、準(zhǔn)確地貫徹教學(xué)大綱,，對(duì)防止大面積掉隊(duì)有重要意義。

大綱把九年義務(wù)教育英語(yǔ)教學(xué)目的定為“打好初步的基幢,。把中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)視為實(shí)現(xiàn)真實(shí)交際的準(zhǔn)備階段,，而不是要求學(xué)了英語(yǔ)立即用英語(yǔ)去進(jìn)行真實(shí)的交際。

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有其自身的規(guī)律和特點(diǎn),，這就是在初級(jí)階段要重視聽說(shuō)訓(xùn)練,，在高級(jí)階段要重視閱讀訓(xùn)練。在初級(jí)階段如果不抓聽說(shuō)訓(xùn)練,，學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)成聾啞英語(yǔ),，在后兩個(gè)階段便無(wú)法學(xué)下去。初級(jí)階段重視聽說(shuō)訓(xùn)練并不意味要放棄讀寫訓(xùn)練。一些學(xué)生在初級(jí)階段往往練了嘴皮子,，但在學(xué)的時(shí)侯沒有入腦入心,，一動(dòng)筆，則“全線崩潰”,，因而掉隊(duì),。

現(xiàn)在不少中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)迫于升學(xué)的壓力，不是按大綱要求進(jìn)行教學(xué),，而是跟著升學(xué)考試的指揮棒安排教學(xué),，即考什么教什么，暫時(shí)不考的項(xiàng)目（如語(yǔ)音,、會(huì)話等）受不到應(yīng)有的重視。大綱雖然提出考試應(yīng)包括筆試和口試兩部分,，但因一些技術(shù)方面的問(wèn)題沒有解決,，在一些學(xué)校，口試尚未納入英語(yǔ)考試的軌道上來(lái),，因而使這些學(xué)校在教學(xué)上對(duì)聽說(shuō)訓(xùn)練在表面上重視,，實(shí)際上重視不夠，措施不夠得力,；加之中學(xué)班大,，學(xué)生多，教師照顧不過(guò)來(lái),，造成了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不高,、學(xué)生大面積掉隊(duì)。當(dāng)然,，還有一些學(xué)校教師質(zhì)量不高也是一條重要原因,。

教師的實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十七

從初一起先學(xué)習(xí)英語(yǔ)到今日，十年有余,，但捫心自問(wèn),，自己英語(yǔ)水平如何?實(shí)在令人汗顏。不用說(shuō)自如表達(dá),，自由溝通,，就連外國(guó)原版的動(dòng)畫片都不必須能夠完全理解。更別提看外國(guó)電視劇和英文電影大片了,。

我的反思,。

學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?上大學(xué)以前，我們被灌輸,，學(xué)英語(yǔ)是為了考試,。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常溝通,，自由表達(dá),。到了今日，我卻發(fā)覺,，我徹底的錯(cuò)了,。

緣由有三：

第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),，尤其是中國(guó)的英語(yǔ)考試制度,，不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,，每天背單詞,，每天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力,，單項(xiàng)選擇,，完形填空，閱讀理解,，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí),，只會(huì)打擊學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好。

文電影,，聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個(gè)過(guò)程中,，你在享受漂亮的英語(yǔ)世界)。至于閱讀英文報(bào)刊雜志,，書籍,，對(duì)于英語(yǔ)中級(jí)以下水平的人來(lái)說(shuō)，想都別想,。(因?yàn)閻劭磩?dòng)畫片,，電影電視劇，聽歌的人許多,，愛讀書的卻少之又少),。

第三：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多,，太雜,，比方：圖文聯(lián)想法，漢注音法,，顛來(lái)倒去法,，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法,，聯(lián)想法,，故事法，這些旁門左道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流,，短期看來(lái),，這些方法的確卓有成效(僅限記單詞)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái),，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用,，反而誤導(dǎo)了許多學(xué)生。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法,，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音),，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢偏旁部首)，卻因?yàn)橐娦Ь徛?，而被棄之一旁,。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們駕馭的單詞,，卻很少運(yùn)用,。而這些單詞只有通過(guò)看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到,。

我的觀點(diǎn)。

步,，也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧?，幾乎不行能做到，必需有專業(yè)英語(yǔ)教練強(qiáng)行矯正發(fā)音,。關(guān)于環(huán)境,，那就是要經(jīng)常觀看外國(guó)的動(dòng)畫片(尤其是英語(yǔ)初學(xué)者，看電影太難,，我們的中國(guó)小學(xué)生也是從動(dòng)畫片起先的),。

關(guān)于發(fā)音：許多人以為僅僅是相識(shí)英語(yǔ)中48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，大錯(cuò)特錯(cuò),。從相識(shí)到讀準(zhǔn),，須要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn),，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，英語(yǔ)是拼音文，它的拼讀規(guī)則比漢語(yǔ)拼音困難3倍以上,，而我們小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)拼音都學(xué)了許多年,，才徹底駕馭漢語(yǔ)拼音。而國(guó)人卻很少有教師系統(tǒng)的教授英語(yǔ)拼讀法,，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了,。

關(guān)于單詞：這是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，也是一個(gè)大局部中國(guó)人誤會(huì)的問(wèn)題，詳細(xì)狀況,，不多分析,，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)單詞真的很簡(jiǎn)潔,，第一,，駕馭單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“,，(相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語(yǔ)的拼音)保障不會(huì)讀錯(cuò),。其次：學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢的偏旁部首),，保障不會(huì)寫錯(cuò),。(其它方法，全是旁門左道,，對(duì)長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，有百害而無(wú)一利)。

關(guān)于口語(yǔ)：許多人以為口語(yǔ)不好,，是因?yàn)槠匠Ｕf(shuō)的少,，這僅僅是其中一個(gè)緣由而已，真正的緣由是我們聽的少,，聽力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入,，而口語(yǔ)和書面表達(dá)才是輸出，沒有大量的輸入,，怎么會(huì)有足夠的輸出?假如想提高口語(yǔ),，大量看英文動(dòng)畫片，電視劇吧,，大量臺(tái)詞和管用的日?？谡Z(yǔ)句子吧。

關(guān)于語(yǔ)法：語(yǔ)法始終是一個(gè)令人糾結(jié)的問(wèn)題,，這是我們的'考試制,。

度造成的惡果，我們太偏重語(yǔ)法了,，語(yǔ)法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地,，為了語(yǔ)法而語(yǔ)法，而忘了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的真正目的,，是用來(lái)理解英文句子和文章,，只要能也許理解就夠了，在不斷的重復(fù)運(yùn)用中,，我們自然而然駕馭,，即便我們是中國(guó)人,，關(guān)于漢語(yǔ)的語(yǔ)法，也并不是太明白,。我建議拿動(dòng)畫片的臺(tái)詞來(lái)作為語(yǔ)法題目,，講清晰根本的語(yǔ)法現(xiàn)象，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀,。

關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀,，閱讀理解的練習(xí)確實(shí)很重要，但是大局部都不太喜愛,，我建議適當(dāng)練習(xí)即可,，空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí)，可以看看外國(guó)的紀(jì)錄片或者電視劇,，那是另一種形式的閱讀,，等實(shí)力加強(qiáng)，愛好提升后,，再起先大量閱讀英文書籍,。

關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無(wú)話可說(shuō),，尤其是四六級(jí)考試,，熬煎了太多的大學(xué)生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?，走極端,，大大誤導(dǎo)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，真正的英語(yǔ)實(shí)力,，不是一場(chǎng)考試能夠證明,，學(xué)好英語(yǔ)也不是為了考試,，為了考試而學(xué)英語(yǔ),，學(xué)出來(lái)的大都是畸形英語(yǔ)。(它最大的惡果是造成了許多人急功近利,，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不能急功近利的,。)重考試(比方四六級(jí)，社會(huì)就業(yè)也很看重),，輕教學(xué)(大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置不合理,，教師不謹(jǐn)慎教，學(xué)生不謹(jǐn)慎學(xué)),，勢(shì)必對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用,，我們應(yīng)當(dāng)做的是重學(xué)習(xí)，輕考試,。

關(guān)于寫作：我們中國(guó)人也是在三年級(jí)以后起先寫作的,，我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右,，我2歲起先學(xué)說(shuō)話，相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽說(shuō),，當(dāng)然包括閱讀(電影電視動(dòng)畫片),。所以，在沒有看完101部動(dòng)畫片,，3部電視劇之前,，不要輕易起先寫作，否則簡(jiǎn)單打擊愛好,。

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，我實(shí)在是有太多要說(shuō)的，卻又不知從何說(shuō)起,。整個(gè)社會(huì)好像都在奢望能夠找到一種奇妙的方法,，瞬間讓英語(yǔ)變得很牛逼。而事實(shí)上,，這是不行能的,。而社會(huì)上關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法簡(jiǎn)直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧,，讓人頭昏腦脹,。

事實(shí)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)猶如漢語(yǔ)一樣，首先,，要解決發(fā)音問(wèn)題,，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯(cuò),。其次,，要解決拼法問(wèn)題，懂得單詞拼讀規(guī)律,，學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成,，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義,，又能確保不寫錯(cuò),。最終，就是大量的運(yùn)用,，我劇烈建議從看英文雙語(yǔ)原版動(dòng)畫片起先,，引薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫片，英文發(fā)音純粹,，畫面高清,，故事經(jīng)典。

完畢語(yǔ)：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是,，假如下定決心學(xué)英語(yǔ),，就不要急功近利,，更不要被考試所束縛，要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的打算,，而這整個(gè)過(guò)程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)愛好,，必須要找到適宜的教師和培訓(xùn)課程，通過(guò)教師的教授,，獲得自學(xué)實(shí)力,，教師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué),，根本不行能勝利,，假如自學(xué)可以勝利，那中國(guó)還須要這么多學(xué)校和教師干嘛?每個(gè)人買一箱書,，躲在家里自學(xué)算了,。