總結(jié)可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),，從中吸取教訓(xùn),，提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效果。在總結(jié)中,，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,，盡量以客觀的證據(jù)證明觀點(diǎn)的正確性。讓我們一起來欣賞以下總結(jié)范文,，希望能在寫作中找到一些靈感和創(chuàng)意,。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇一

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入,、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù)。

通過學(xué)習(xí)讓我更加明確的知道小學(xué)英語教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力為主,，而不是對高分的追求,。只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、會學(xué)習(xí)了,，才能使孩子無論在小學(xué)還是中學(xué),、大學(xué)，學(xué)習(xí)都能游刃有余,。要想做到以上要求,，需要我們把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,，突出教書育人實(shí)踐能力,；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律,，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,；堅(jiān)持實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、再反思，不斷提高專業(yè)能力,。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的`意識和能力,，做終身學(xué)習(xí)的典范,。

教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,，也是一種重要的教育手段,，“親其師，信其道,?！痹谶@里需要指出的是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗,、善于自我調(diào)節(jié)情緒,，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助,。在這個浮躁的社會,，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要,。要想在學(xué)生心中播撒陽光,，自己首先心中有陽光。新時代,，新形勢,，呼喚陽光教師。一個樂觀向上,、熱情開朗,、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場,，保障學(xué)生健康快樂地成長,。

通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓,、創(chuàng)新,，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè),，做一個享受教育的老師,。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇二

前言：教師英語學(xué)習(xí)班是為提高教師英語水平而設(shè)立的一種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過參加教師英語學(xué)習(xí)班,，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語對于提升教學(xué)質(zhì)量以及個人發(fā)展的重要性,。下面我將從學(xué)習(xí)方法,、語言能力,、教學(xué)應(yīng)用、師生互動和學(xué)習(xí)成果等方面,，分享自己在教師英語學(xué)習(xí)班中的心得體會,。

一、學(xué)習(xí)方法：教師英語學(xué)習(xí)班注重培養(yǎng)學(xué)員的語言學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,。在學(xué)習(xí)班中，我學(xué)習(xí)到了許多有效的學(xué)習(xí)方法,，比如利用課余時間背單詞,、練口語，運(yùn)用影視劇,、英語歌曲等資源進(jìn)行聽力訓(xùn)練等,。這些方法的應(yīng)用，大大提高了我的學(xué)習(xí)效率,，使我在較短的時間內(nèi)取得了顯著的進(jìn)步,。

二、語言能力：參加教師英語學(xué)習(xí)班,，我不僅提高了自己的英語口語和聽力能力,，還加強(qiáng)了閱讀能力和寫作能力。學(xué)習(xí)班中的聽力訓(xùn)練和口語練習(xí),，讓我有機(jī)會與其他同學(xué)進(jìn)行交流,，提高了我的口語表達(dá)能力；而通過大量閱讀英文文章和作文寫作的訓(xùn)練,，我逐漸掌握了一些常用的詞匯和句型,，提高了自己的閱讀和寫作水平。這些提高的語言能力無疑對我的教學(xué)有了極大的幫助,。

三,、教學(xué)應(yīng)用：教師英語學(xué)習(xí)班的目的是提高教師的英語水平，使其能更好地運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué),。通過學(xué)習(xí)班的培訓(xùn),，我學(xué)會了很多教學(xué)用語和教學(xué)技巧，能夠更自如地使用英語進(jìn)行課堂教學(xué),。在班級中,，我不再濫用漢語，在教學(xué)過程中盡量使用英語,，讓學(xué)生更好地接觸到純正的英文表達(dá),，提高他們的語言水平。這也收到了良好的效果,，我感受到了自己教學(xué)能力的提升,。

四、師生互動：教師英語學(xué)習(xí)班不僅重視學(xué)員之間的互動交流,，也注重師生之間的互動,。在學(xué)習(xí)班的課堂上,，老師經(jīng)常與學(xué)員進(jìn)行互動，鼓勵我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問,。這種互動讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí),，不僅增加了對以往知識的理解程度，也讓我了解到其他同學(xué)在學(xué)習(xí)中的心得和困惑,，從而共同進(jìn)步,。

五、學(xué)習(xí)成果：通過參加教師英語學(xué)習(xí)班,，我的英語水平得到了顯著提高,。無論是在聽力、口語,、閱讀還是寫作方面,，我都有了明顯的進(jìn)步。此外,，通過學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),，我還耳濡目染地接觸了一些西方文化和教育理念，這對于我自身的素質(zhì)提升和教學(xué)方式的創(chuàng)新也產(chǎn)生了很大的影響,。

總結(jié)：教師英語學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)英語的重要性,，也使我在教學(xué)中有了更好的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),，我不斷提高自己的語言能力,、教學(xué)應(yīng)用水平，并與其他學(xué)員共同成長,。教師英語學(xué)習(xí)班是一座提升教師個人能力的橋梁,，讓教師能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇三

我有幸成為“20xx年國培計(jì)劃”的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流,，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

一,、不斷進(jìn)行自身知識更新,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的`實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈,；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁,；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

二,、跟著課改，實(shí)踐于教學(xué),。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇四

通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學(xué)習(xí),，快樂成長。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者,。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

關(guān)心,、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任,。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中,，這種真誠,、無私的師愛在我們的周圍,、在我們身邊隨處可見,。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆,，認(rèn)真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，對他們大加表揚(yáng),，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),，用親切的語言與之交談、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等，得到尊重,，樹立信心,，而及時改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時,；當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛,，也是我們的責(zé)任,。

作為新世紀(jì)的幼兒教師,，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。

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教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇五

同樣是幼兒教師,，而感受卻完全不同,。有人說，做幼兒教師是幸?？鞓返?。是啊，可以天天與孩子相處,，與可愛的小天使們在一起做游戲講故事,，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福??！但也有人說，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了,，因?yàn)橹挥姓嬲隽擞變航處?，你才可以體會工作的瑣碎和繁忙！每天都有忙不完的活,，每天都會把自己的心緊緊揪起,，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。曾經(jīng)的我也有過牢騷：覺得工資低,，做的事兒還不少,，已經(jīng)夠辛苦、夠盡職的了,。就在前幾天,，在園長的組織下，學(xué)習(xí)了《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后,，我才明白原來我所認(rèn)為的盡職離一個專業(yè)型教師的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),。下面結(jié)合我平時的工作實(shí)踐，談?wù)剬W(xué)習(xí)《幼兒專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》以后的幾點(diǎn)體會：

我認(rèn)為對一名幼兒園教師來說,，首先要熱愛理解幼兒,。

愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強(qiáng)行給予,。還記得去年的時候,，我班新來了一名小朋友李凡，據(jù)他爺爺反應(yīng)這孩子好像有自閉癥,，在家從不和家人說話,，喜歡一個人坐在角落里玩，到我們班后,，我發(fā)現(xiàn)這孩子確實(shí)不愛與人交往,，只是整天呆在自己的座位上。出于教師的責(zé)任,，每天李凡爺爺送他來幼兒園時,，我總會投以親切的微笑和他打招呼。和他一起出去做游戲,，不讓他覺得生疏,。同時我也會常常微笑著減少孩子的壓力，也給他更多的愛撫與幫助,。在我的帶動下,，我們班的小朋友都主動和他打招呼，一起玩游戲等等,。通過我和小朋友這么長時間的努力,，他很快便熟悉了這個新的環(huán)境,，并與小朋友們成為了好朋友,。這也同時讓我真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

其次,，要尊重孩子,，因材施教。

鄧智超是班上一個比較活躍的幼兒,，平時,，總有小朋友告他的狀?！袄蠋?，鄧智超打我了?！薄袄蠋?，鄧智超搶我的玩具?！薄瓰榇?，我們不知教育了他多少次。有一天，他和小朋友一起玩橡皮泥,，開始時,，他自己玩得很開心，過了一會兒,，他忽然把旁邊孩子的橡皮泥搶了過去,。我剛想大聲斥責(zé)他，可轉(zhuǎn)念一想,，不,，看看他要干什么。于是,，我沒有大聲指責(zé)她,，而是走到她身旁，很隨意地問：“你在干什么呢,？”他說：“他不會做,，我想幫幫他?！蹦莻€小朋友立刻說：“我不需要他幫,。”聽了這話,，我才恍然大悟,。我鼓勵了他和伙伴說清楚自己的意圖，并幫助他找到了一個正確交友的方法,。事后,，我暗自慶幸，當(dāng)時如果按以前主觀的判斷去批評他,，沒有尊重幼兒的觀念,，那必然會傷害孩子的自尊。因此,，作為幼兒教師,，要學(xué)會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法,，不簡單,、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來龍去脈,，再給予必要的幫助和指導(dǎo),。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,，成為孩子們喜歡的好老師,。

第三,，以身作則，言傳身教,。

常有家長向我們反映說,，老師的話就是“圣旨”，老師說一句抵我們說十句,。這句話是對我們的褒獎,，也是對我們的鞭策。幼兒的可塑性,、模仿性強(qiáng),，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對象。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子,。因此，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率,。

第四，必須學(xué)會與家長交流,，擺正自己的位置,。

幼兒是一個獨(dú)立的`個體，但同時他們又是一個未成年的人,，因此與家長溝通是我們教師的職責(zé),。真誠對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視,，對幼兒的發(fā)展也很在意。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進(jìn)步,，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持,。

最后,，我想說：學(xué)習(xí)了《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后,，我才明白,，在今后的工作中,，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新時代,，也才能成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)稱心,、家長放心的幼兒教師！

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇六

各位同學(xué)大家午時好,，我是樓涵月,，一名來自上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高三學(xué)生。

今日隨瞿校長來與大家分享我學(xué)習(xí)英語的一些心得體會,，我是誠惶誠恐的,。一是，作為一名普通的高三學(xué)生,，我的英語水平比起很多十分厲害的同學(xué)（更不用說是專業(yè)研究英語的教師們）,，只是九牛一毛；二是,，作為一個個體,，有些對我來說有效的學(xué)習(xí)方法，可能對其他同學(xué)的幫忙就不大,。所以,，還請各位同學(xué)多多包容、多多指教,，也期望我的分享能夠給大家?guī)砟呐乱稽c(diǎn)點(diǎn)的幫忙,。

我一月份在春考中取得145分的高分，雖然其中有些運(yùn)氣的成分,，可是更主要地要?dú)w功于過去三年中實(shí)驗(yàn)學(xué)校深謀遠(yuǎn)慮的布局規(guī)劃,。如果把記憶比作一個游泳池，那它必須是一個一邊灌水一邊放水的游泳池,，需要不停地復(fù)習(xí)才能抵抗無時無刻不在發(fā)生的遺忘,。從高一開始，我們就在進(jìn)行一輪又一輪的詞匯復(fù)習(xí),，一輪默寫,，二輪默寫，三輪默寫……在教師的節(jié)奏把控下,，每一天一頁的高考詞匯背誦幫忙我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。除此之外，同學(xué)之中充滿熱情的學(xué)習(xí)氛圍也推動著我不斷提高,。雖說要堅(jiān)持獨(dú)立之思想,，但人類根深蒂固的從眾心理還是難以排除的，尤其是在備考的過程中,，周圍的氣氛對于學(xué)習(xí)狀態(tài)有著重大的影響,。同學(xué)們睡前在寢室里背單詞，早餐時在食堂里背單詞,，下課時在教室里背單詞……在這樣一個共同建立的學(xué)習(xí)環(huán)境里奮斗,，自然就會充滿學(xué)習(xí)的熱情,。

此刻，三年的時光只剩下一個月,，但也還剩下一個月,，我相信大家只要不放下，就能makeadifference,，獲得進(jìn)一步的提升,。

如果把語言學(xué)習(xí)比作造樓的話，那么語法就是大樓的鋼筋鐵骨,，而詞匯則是一塊塊磚,。要想把大樓搭得更高更穩(wěn)，我們一個是需要更多的磚塊,，另一方面也需要一些建筑技巧,。說實(shí)話，到了這樣的一個階段,，大規(guī)模的拓展與提升已經(jīng)沒什么空間了,，就算抓緊燒磚，能夠增加的詞匯量也是有限的,。此刻,，我覺得我們更需要思考的是，如何用已有的,、有限的詞匯知識,，釋放出最大的能量。

說到詞匯量,，我就想到了很久以前在網(wǎng)上看到的一個段子,。這個段子我不會讀，所以就只能放出來,。

我認(rèn)為不是這樣的,。誠然，在英語學(xué)習(xí)中,，詞匯量是多多益善的,。高考只是一道坎，在之后大學(xué),、研究生的學(xué)習(xí),，以及更深入的專業(yè)研究與工作中，我們都需要掌握更多,、更難、更深的詞匯,，才能更有效地掌握知識,?？墒牵鶕?jù)我的經(jīng)驗(yàn),，高考難度的文章,，即使里面出現(xiàn)了四級六級專八的詞匯，也都必須是能夠經(jīng)過理解繞過并克服的,。進(jìn)取思考,，不要驚慌，這些障礙就能夠像跨欄比賽里的障礙物一樣一躍而過,！

我來舉個例子,。這篇文章相信大家都做過，是今年浦東新區(qū)二?？嫉腷篇,，是典型的應(yīng)用文。

就像大多數(shù)的應(yīng)用文一樣,，一眼看過去,，我就能夠發(fā)現(xiàn)很多不在考綱里的詞，我用紅線把它們標(biāo)了出來,，密密麻麻,，令人驚恐。

可是,，它們的存在影響閱讀嗎,？

首先，我們給這篇文章里的超綱詞匯分個類,。

第一類,，就是人名和地名，它們都有大寫的首字母,，很容易辨識,。我把它們都標(biāo)為綠色。就像“大將”和“自行車烷”一樣,，這些名字其實(shí)只是起到一個指代符號的作用,，記住特征、能夠辨識就能夠了,，本身不必過多關(guān)心,，更不必強(qiáng)求自我讀出來，尤其是如果遇到一些德文,、法文等來源的奇怪詞匯的時候,。我的一位英語教師在講評試卷的時候，一碰到人名地名,，一律以“thisperson”,、“thatplace”代之,，并提議我們用不一樣的下劃線進(jìn)行標(biāo)注，我覺得這是一個很好的方法,。

第二類,，是能夠經(jīng)過聯(lián)想明白引申義的單詞，它們雖然不在考綱里,，但卻和綱內(nèi)詞匯沾親帶故,。比如說，roadanger這個詞組,，直譯過來就是路怒,；又比如說，frequented這個詞綱內(nèi)沒有,，可是我們認(rèn)識frequent頻繁,，就能夠看出這是一個形容詞作動詞的活用，解釋為頻繁拜訪,。對于這一類的詞,，我標(biāo)為藍(lán)色。

所以說,，千萬不要慌,，應(yīng)對未知，最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分,，然后任何問題就都是能夠一步一步地冷靜地解決的,！

當(dāng)然，考試的時光是有限的,，很多時候我們沒有時光去把所有的資料都搞得很清楚,。看文章就像加載圖片一樣,，時光越長,，像素越高，信息就越多越準(zhǔn)確,；怎樣在精度和速度之間到達(dá)平衡,，這是需要大家自我去調(diào)節(jié)的。

說到平衡,，我就想到了另一個常見的疑惑,，就是如何在各個大題之間分配時光？我的看法是,，因人而異,。但我有一個方法用來尋找優(yōu)化方案。

首先，你要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)對自我的情景有所了解,。比如說,，你能夠嘗試用5分鐘做一篇cloze,，用10分鐘做一篇,，然后分別記錄你的得分。那里能夠多次實(shí)驗(yàn),，消除偶然誤差,。把數(shù)值相減，我們就得到了每投入五分鐘獲得的收益,。比如,，我們能夠算出來，做cloze第一個五分鐘能得6分,，再投入一個五分鐘是5分,，第三個五分鐘是3分；翻譯的第一個五分鐘是7分,，第二個五分鐘是6,。5分，等等,。所有的數(shù)據(jù)都了解以后,，我們就拿出我們的24個五分鐘，像投資人一樣,，哪里收入高就投哪里,。翻譯的第一個五分鐘值七分，好,！拿下來,！…………二十四個五分鐘都由高到低選好去處之后，你就得到了一個最適合你的個性化分配方案,。按照這個節(jié)奏來進(jìn)行訓(xùn)練,，可能會得到一些提升。

還有一點(diǎn)是我異常想要分享的,，那就是考英語千萬不要拘泥在英語這一個學(xué)科里,，而要全面調(diào)動起自我的知識體系進(jìn)行應(yīng)對。因?yàn)椤袄斫狻辈粌H僅是語言符號的轉(zhuǎn)換,，更是對指稱對象本質(zhì)的認(rèn)知,。當(dāng)你看到一篇閱讀文章的時候，如果你的思路能夠超前于你的眼睛,，提前一步想到作者想要論述什么觀點(diǎn),，那么眼睛的閱讀就不再是憑空認(rèn)識“是什么“，而變成了驗(yàn)證一個猜想”對不對“，這樣閱讀速度就能快很多,。英語考試的文章題材十分豐富,，但通常不會超出高中生的認(rèn)知范圍。像是生態(tài)系統(tǒng),、全球變暖這樣的科學(xué)理論,，還有無人駕駛、人工智能這些科技熱點(diǎn),，還有社交媒體,、佛系青年這些社會問題，還有各種藝術(shù)人文方面的知識,，都是我們已經(jīng)在其他學(xué)科中有所了解的,。就比如說春考的c篇，有一道選標(biāo)題的題目,，正確選項(xiàng)叫做“shrinkitswayintosuccess”,，有些同學(xué)不明白怎樣理解這個“shrink”。其實(shí)我們聯(lián)系一下語文知識,，這個“shrink”指的是核反應(yīng)堆大小減小,，有一種化靜為動的效果，十分生動,，比起其他選項(xiàng)有著更強(qiáng)的藝術(shù)效果,。所以說全面調(diào)動你的知識架構(gòu)，用各種領(lǐng)域的智慧去轟炸英語一個學(xué)科,，往往能夠起到事半功倍的效果,。

最終，summarize（總結(jié)）一下我的觀點(diǎn)：

1,、行百里路者半九十,，同志仍需努力。

2,、超綱詞匯能夠克服,，切莫驚慌。

3,、了解自我,，為自我制定個性化的節(jié)奏,。

4、全面調(diào)動你的知識架構(gòu),，不要拘泥于英語一門學(xué)科。

一次考試分?jǐn)?shù)的高低未必能代表一個人的真實(shí)水平,，可是只要我們付出貨真價(jià)實(shí)的努力,，那么勝利的天平總是會一點(diǎn)點(diǎn)地向我們傾斜,。今日距離高考還有29天，期望經(jīng)過一個月的持續(xù)奮斗，我們大家都能考出夢想的成績,！

多謝大家,，我也有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方,，期望大家能夠多多交流！

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇七

作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生,，我的感想還是很多的,，主要從下方兩部分來談,。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷,，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)及方法,。

記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的,。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué),。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時的我對英語能夠說是一竅不通,，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，教師布置作業(yè)就是把圖片畫出來,，然后寫上它的英文單詞,。例如:床(bed),、傘(umbrella),、鞋(shoots),、鉛筆(pencil)之類,，都是一些很基礎(chǔ)的單詞,。那時的我對這些不感興趣,，倒是每次教師用錄音機(jī)放磁帶的時候，我很喜歡,，也不明白為什么,。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音,。能夠說，小學(xué)的我除了讀,，我什么都不會,。

上了初中,，英語被當(dāng)做三大主課之一,。恰好的我的班主任也是英語教師。無形之中,，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況,，我在初一下學(xué)期開始努力，每一天往教師辦公室跑,，向她請教,。課上我也用心主動發(fā)言,，為此還得到了她的表揚(yáng),。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”,，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),。隨之而來的，是成績的一天天提高,。在成績的刺激下,，漸漸地，我也喜歡上了這門課,。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的,，我收獲了接近滿分的中考英語成績。

這種對英語的喜愛也一向延續(xù)到了高中,。剛進(jìn)高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語教師講完課文之后,，讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概資料,。隨后一片沉默,。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我用心地舉起了手，向教師講述了這個故事,。我們用英語對著話，好像全班僅有我們兩個在交談,。隨后，教師和全班同學(xué)為我鼓了掌,。也正因?yàn)槿绱耍翼樌沓烧碌禺?dāng)上了英語課代表,。從那以后的一段時光里,，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了,，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn),，一向引以為傲的英語成績跌落下來,。這讓我認(rèn)識到,，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要,。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語活力與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

上了大學(xué)，英語雖說是必修課,，但課堂上教師講的畢竟是有限的，主要還是靠自我,。其實(shí)不光是英語,，其他學(xué)科也是如此。并且也有了硬性要求,，可是四級，就沒有學(xué)位證,。所以,，大學(xué)對英語也不能放松,。

以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

任何一門語言，或者說任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的,。對于英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方法，我想從以下幾個方面來談,。

記

要記的就是單詞,。

學(xué)語言,，無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞,，才會有句子，有了句子才會有文章,，最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞,，記住才是關(guān)鍵。方法有很多,，找最適合自我的。我背單詞的時候,，有很多方法，最主要就是根據(jù)讀音來拼寫,。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫,。特殊的狀況再特殊記憶。在寫單詞的時候,，腦子里先反映出來的是它的讀音，自我根據(jù)它的讀音“寫”出來,，而不是背出來。如果單純地機(jī)械地背字母組合,，很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合,。比如：背單詞“and”,，他就會一遍遍地念and,，and，a,，n，d,，and我個人不主張這種方法。比如說音譯,、聯(lián)想等等。比如這個例子：灰塵(dust),。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了,。還有，根據(jù)已有的簡單單詞,，記住新的單詞。比如這個例子：明白猴子(monkey)這個單詞,，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞,。還有很多這樣的例子，在此不再列舉,。除了抽出專門的時光背單詞,，平時就應(yīng)利用好瑣碎的時光來學(xué)習(xí)單詞，積少成多,。

結(jié)束語：

英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，如果下定決心學(xué)英語,，就不要急功近利,，更不要被考試所束縛，要做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，而這整個過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣，必須要找到適宜的教師和培訓(xùn)課程,，經(jīng)過教師的教授,，獲得自學(xué)本事,，教師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要,，僅僅靠自學(xué)，根本不可能成功,，如果自學(xué)能夠成功，那中國還需要這么多學(xué)校和教師干嘛?每個人買一箱書,，躲在家里自學(xué)算了。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇八

這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段,，就是心態(tài)要好，要有自信,。

首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的,。看看鄰國日本和韓國就知道了,，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,，而中國人就沒有這方面的障礙。

開始入門時,，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會描述、定義,、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容,。也可以找一個語言伙伴,，每日練習(xí),。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了,。

需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了,，練也練了,，但就是進(jìn)步不大,。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西,，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住,，才能變成自身的,。把剛學(xué)到的,、看到的,，馬上就說出來，用到自身的表達(dá)中去,，即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧,，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好,，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距，聽完,、讀完也就算完了，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進(jìn),。反復(fù)聽磁帶，錄下自身的聲音,，先放自身的，再對比磁帶,，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿,，不斷練習(xí)。

在模仿的時候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào),、發(fā)音,、音色,。

語調(diào)很重要,。英語抑揚(yáng)頓挫,，講求音律感。模仿時,，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻,，但卻有助于記憶。在自身朗讀時，還可以根據(jù)記號,，尋找其中的規(guī)律。

另外一個是發(fā)音,。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時,，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿,，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束,。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式,。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色,，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了,。

這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段，目的是為了精準(zhǔn),。

背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法,。背誦的功力高，口語,、聽力,、寫作都會大大提高,。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段,。不用背很長，沒有時間,，幾句話也行,。時間長了，自然會成為“大?！薄?/p>

背誦的方法,，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走,，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀,，每個意群一頓，或者每句一頓,。然后慢慢一段一頓，讓自身把長句完整說出來,。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了,。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的（包括我自身）。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè),，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字,，每個同學(xué)每日到教師面前背課文,，最后計(jì)入考試成績,。雖然當(dāng)時怨聲載道,，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效,。

第一步,，語音模仿。剛開始模仿時,，速度不要過快，并注意口形正確,，以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度,，用正常語速反復(fù)多練幾遍，直到自如表達(dá)意思,。對于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞，要反復(fù)多聽幾遍,，逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿,。第二步,，詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ),，這一步就容易多了,。考生的`重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上,，特別要多練習(xí)連讀,、同化等語音技巧,。第三步，段落及篇章模仿,。聽英語文章錄音或英語新聞,，并跟著模仿,，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度,，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào),，從而提高語言的流利程度,。

模仿練習(xí)時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格,，內(nèi)向的人講話時易小聲小氣,，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利,。另一方面是源于自卑心理,，總以為自己英語水平太差，不敢開口,，尤其是與水平較高者對話時?？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語的前提,。

復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn),，從一兩句開始，聽完后用英語表述說出來,。剛開始時，因語言表達(dá)能力,、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦,。但基礎(chǔ)逐漸好起來后，就會慢慢放開,，此時要注意用活語言，如改變句子結(jié)構(gòu),，精減內(nèi)容，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要,。考生在選擇復(fù)述內(nèi)容時,，盡量選一些內(nèi)容生動的小短文或小故事，有明確的情節(jié),，生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后,，再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。

學(xué)英語離不開記憶,，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式,。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法,。復(fù)述有兩種常見的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述，另一種是聽磁帶后復(fù)述,。后一種方法更為有效,，在鍛煉聽力,、口語表達(dá)能力的同時，還可幫助考生提高注意力,，進(jìn)行有效記憶,，克服聽完就忘的毛病,。

我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學(xué)好,。那么，如何學(xué)好英語呢,？有什么方法呢？我認(rèn)為：

英語是一種語言,，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會聽別人說,；2、大膽地和別人去交談,。

試想一個聽也聽不懂的人,，怎么會去和別人交談呢,？所以,，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己,，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的,，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友,、老師進(jìn)行賣弄,；當(dāng)你體會到成功的喜悅時,，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型,、課文就會一下子變得親切而又有意義起來,。

要做到“聽、說”先行,，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料,，去模仿其發(fā)音、語調(diào),，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話,！聽說時應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

第一，磁帶要選對,，要選難度適合自己的；時間要保證,，每天至少半小時,，應(yīng)該說,，聽那種純正、地道的語音,、語調(diào)，感覺就是一咱享受,。

“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方,。要大量地聽，不斷地說，只有這樣,，知識才能變?yōu)槟芰ΑｊP(guān)鍵是要活學(xué)活用,，堅(jiān)持不懈。如果能這樣,，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利,、地道的英語。

我們強(qiáng)調(diào)“聽,、說”的同時，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高,。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量,，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說,，我做了好多的閱讀性解題,，可是進(jìn)步卻不大,，是怎么回事呢,？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解,，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前,，，首先必須掌握一定的語法知識,，比如句子詞形變化、句型,、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等,，要善于歸納總結(jié),，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去,，跳出來”,。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié),，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西,。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn),，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時候,，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1,、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀,。有些人說知識“大意”就行了,。其實(shí)不然,，這種說法非常片面,。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀,，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,，首先你必須要做到“十目一行”。

2,、閱讀,。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀,。時限可以以考試時間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。

總之,，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,，你的腦中就人積淀了許多可想,、可說的事情。寫作時也就言之有物,，下筆如神了。

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說,、讀,、寫,、譯訓(xùn)練,。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求,，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個重要階段：即四級，六級,，六級后階段,。

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四級詞匯是4200個,，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個,，六級后再加1000個,。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個,。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個,，并且大綱中去掉了漢語釋義,，要求考生全面把握單詞的各種含義。

單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程,。無論采用何種記憶方法,，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程,。根據(jù)心理學(xué)家分析,，一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住,。開始的時候,，一天記憶30—50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶,，才能真正記住。

背單詞時可以嘗試使用以下方法：

可以參考詞根詞綴的書,，積累一些常用的詞根,，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。

充分展開自己的想象力,，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法,。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程,，只有使用有效的方法才能提高效率,。

放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞,，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求,，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個單詞,，六級考試的語速達(dá)每分鐘160—180個單詞。大綱對于語速的要求提高了,，并且語音也開始豐富。

提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手,。

許多同學(xué)練習(xí)聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞,。這很可能是一些基本的語音問題所造成的,。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。

語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標(biāo)的發(fā)音,，連讀，失去爆破,，重音和語調(diào),。

在背單詞的時候,，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握,。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書,。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ),。

跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí),，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的,。例如旅館場景，電話場景,，餐館場景，機(jī)場場景等,。

精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹,。可以采取以下幾個,。

步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可,。第二遍要逐句聽，把每句話聽透,。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上,，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏,，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié),。

泛聽是保障,。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊,，英語九百句等,。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊,，走遍美國,。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞,。高級水平時可以聽電影原聲錄音,。

大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間,，每篇文章5道題,，要求在35分鐘內(nèi)完成,。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣,，但是文章長度和難度均有所增加,。

提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：

選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》,，堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練,。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法,。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu),，句式的安排，句與句之間的銜接,。并且嘗試翻譯其中的一些句子,，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦,。文章背多了,，英文的感悟力就會不斷提高,。

泛讀貴在堅(jiān)持。每個星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙,，每個月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了,。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章,，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始,。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上,。

影響閱讀速度的因素除了單詞量,，詞組,，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一,，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物,，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì),，教育,，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益,。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的,。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程,，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了,。

最后，英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅(jiān)持的過程,，日積月累就一定能取得好的效果,。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計(jì)劃,，一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來,，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力,。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇九

考研體會。這個分?jǐn)?shù)不算很高,，但是相對于我在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時間精力,，我已經(jīng)對此很滿意了，所以非常感謝成都新東方學(xué)校的老師對我的指導(dǎo)和幫助,。

英語作為一門外語學(xué)科,，最基礎(chǔ)的當(dāng)然是單詞。作為一名理工科的學(xué)生,，背單詞一直是我最頭疼的問題,，每次看到一本本那么厚的單詞書就讓我感到很煩躁。但是新東方教會了我最快捷高效的記憶單詞的方法,，那就是只背真題詞匯。沒錯,，就是在歷年真題中找出生詞,，然后抄寫下來反復(fù)背誦，考研的整個過程中我都沒有看過單詞書,，就是靠著新東方的這種背真題單詞的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且我感覺在正式考試的時候效果非常好,。

考研英語和四六級在題型上最大的區(qū)別就是沒有聽力，所以閱讀和作文就顯得尤為重要,。首先是閱讀，考研英語閱讀題目量不多,，但是分值很重。所以一定要保證正確率,，不用盲目追求速度。閱讀首先還是要有詞匯量,，就是歷年真題中的單詞要盡量多掌握。然后就是句子分析,，這方面新東方的培訓(xùn)講得很透徹，只要用心聽都沒問題,，而且還順便把翻譯拿下了。最后就是一些做題的小技巧,，新東方的老師都會總結(jié)的很細(xì)致,，記好筆記有空多看兩眼就行。

作文也是考研時很重要的項(xiàng)目,，不求文采飛揚(yáng)，也要中規(guī)中矩,?？佳袣v年來題型就幾種，每一種練習(xí)幾篇就行了,。最重要的是背模版，尤其是一些長難句和閃光句子,，老師會給你很多，挑幾個自己比較喜歡,、覺得能用的比較好的記住，然后不論什么題目,，都想辦法把句子套進(jìn)去就行了。

至于完形填空,，有了以上的大基礎(chǔ)，填一填就沒有太大問題,。有了單詞和句子分析的基礎(chǔ)，翻譯和閱讀也不會太離譜,。

只要考試的時候放松心態(tài)，把自己會的東西發(fā)揮出來肯定就能取得滿意的結(jié)果,。

最后祝所有考研學(xué)子都能取得滿意的成績,！

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十

堅(jiān)持學(xué)習(xí)了六個月的dsn,，盡管沒有做到每天堅(jiān)持一小時，但基本按要求堅(jiān)持下來了,。學(xué)習(xí)效果看得見：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動。剛開始,，需要威逼+利誘才開口的。為了提高積極性,，媽媽從網(wǎng)上買了一大箱子小禮品,。美其名曰是“43群”設(shè)置的獎品,，獎給錄音并且合格的孩子。每課學(xué)兩三天后,，錄音一次。獲得“獎品”一個,。這樣堅(jiān)持到第八課,。默默說不錄了,，搞的媽媽很緊張,。但默默說,，原來她不愿意學(xué),，現(xiàn)在沒有禮品也愿意學(xué)了,，所以不需要錄了,。從剛開始不愿意聽音頻,，過度到必須聽音頻入睡,。

2、英語學(xué)習(xí)不用媽媽操心,。進(jìn)入三年級以來,，學(xué)校英語從不用媽媽操心了。特別是背課文和背單詞速度快了,。默默自己說每個單詞抄寫兩遍基本就記住了。一學(xué)期單詞聽寫沒錯過,。每次可以得到一張作業(yè)優(yōu)惠券,，免寫作業(yè)一半。有一次興奮地告訴媽媽：“今天我們課文里有個單詞brave,，全班只有我一個人認(rèn)識,。”有一次,，老師問“誰預(yù)習(xí)課文了,。”默默勇敢的舉起了手,，并且基本翻譯對了老師提問的問題,。回家后告訴媽媽,。媽媽說：“你沒有預(yù)習(xí)啊,。”夕兒很疑惑,，“為啥看著短文的內(nèi)容那個熟悉呢?我以為自己預(yù)習(xí)了呢,。”

結(jié)束了dsn的學(xué)習(xí),。該開始睡美人了。媽媽和默默好像都沒做好思想準(zhǔn)備,。以至于開始的那天,，買的書和光盤都沒找到,。只能用電腦上的存貨了,。和dsn相比,，電影睡美人實(shí)在是太快了,。第一天，使用了復(fù)讀,，暫停等各種手段，用時大概30分鐘,，只學(xué)習(xí)了一分鐘的內(nèi)容。第二分鐘基本是唱的,，沒有跟唱，讀了讀,。除拗口的兩句外,，基本能跟上,。奇跡真的會發(fā)生,，第五天,，前五分鐘完全跟下來了,。錄了音。高興地讓我趕緊發(fā)給大粽子老師聽聽,。還幻想著去給大家展示。自己自豪地說：“我都佩服自己了,，能學(xué)睡美人了?！鄙蠈W(xué)的路上,，默默不由自主地背誦了睡美人前5分鐘,?！尤槐诚聛砹?。看來熟能生巧啊!

第一二部分覺得難,，一是語速和dsn比起來，是個飛躍,。二是內(nèi)容生，單詞生,。所以第一二部分，要堅(jiān)持,。過了就柳暗花明了,。在學(xué)睡美人第一部分的過程中,，有兩句就怎么也聽不清，堅(jiān)持聽,，聽完過。沒想到,，現(xiàn)在讀的最溜兒的就是那幾句最難啃的。進(jìn)入第三段,，熟悉了人物和情節(jié)甚至語調(diào)特點(diǎn),。有很多單詞后面是重復(fù)的,。感覺簡單多了,。但第三部分讀的效果并不好,。總結(jié)下來,，是因?yàn)椴浑y，跟讀的遍數(shù)就少,，跟的就不像,。難怪,，那些又難有長的句子跟的好了,，原來是跟的遍數(shù)多呀。學(xué)的是語調(diào),，不能只是單詞?？偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：跟讀熟了在看文本讀。否則會犧牲語調(diào),。到第七部分(我把這段截了12分鐘)，第二天就基本跟讀不要停了,。

在學(xué)習(xí)過程中,，總聽一課，有時會厭煩,。可以聽一部分三四天的時候,，穿插看一下下一部分的視頻,，不讀只看,，當(dāng)獎勵動畫片了,。孩子說也不錯，等學(xué)下一課的時候,，她對內(nèi)容熟了，跟起來也容易些,。

每聽完一段,，我們都要錄音。學(xué)完三段后,，有幸讓粽子老師聽了聽,。粽子老師說：“默默跟讀的不錯,。”“口吃算清晰的,，齒音少,。”我把聊天記錄打下來給默默看,，粽子老師的肯定和表揚(yáng)著實(shí)讓夕兒幸福了半天?；孟胫约簩W(xué)完,，把各段錄音合在一起，自己也說一步電影了,。

陪孩子學(xué)英語,，給孩子更多的是精神力量,。不論孩子多么有自我管理能力,，還是媽媽陪著孩子一起聽的好,。一是能知道他哪有問題，有問題的地方多聽幾遍,。二是緊固親子關(guān)系哈,。孩子越大越想獨(dú)立,，就這機(jī)會膩歪一會。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十一

英語的應(yīng)用無處不在,，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方,，英語對于我們而言,，就像一日三餐對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在,，英語就會永遠(yuǎn)存續(xù)下去。

而學(xué)好英語這門語言,，對于我們來說，會有如下好處：

第二,、一旦畢業(yè),，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加,，比如：除了英語類專業(yè)之外,，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè),、國際貿(mào)易類,、商務(wù)專業(yè),、醫(yī)學(xué)專業(yè),、國際政治專業(yè),、歷史專業(yè),、考古專業(yè),、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè),、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè),、師范專業(yè),、數(shù)學(xué)專業(yè),、工程專業(yè),、電子專業(yè),、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等,，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻(xiàn)資料的查閱,，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的,。

第四,、即使是有偏科傾向的學(xué)生,，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長,，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會被社會廣泛需要的,，比如從事翻譯,、口譯,、英語教師,、幼兒園老師,、外貿(mào)行業(yè)等,。

第五,、語言好的學(xué)生,，其右腦的智商相對更高,，反應(yīng)更靈敏,、溝通更快捷易懂,、給人印象更深刻,，在競爭激烈的社會中,，更有優(yōu)勢,，更容易奪得一些機(jī)會,。

第六,、如果你想將來出國,，就不會在語言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢,、時間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國外,，獲得更多良好教育的機(jī)會,，也更容易引起外國機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果,。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十二

這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多,！回想起,，那個時候上課的情況,，一切是那么的清晰,，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí),，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說,，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中,，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論,、課堂辯論、學(xué)生上講臺,、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容,。

對這種形式的教學(xué),，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式,，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度,。當(dāng)然,，采用何種教學(xué)形式,，取決于學(xué)生的年齡、性格特征,、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素,。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外,，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排,，很多人不支持，覺得沒意義,，不如不用上課更好,。

但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的,。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來,，同時也是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識,。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個人在講課,，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義,。因此,，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時,，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻,，聊qq，發(fā)郵件等,。從另一角度來說,，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生,，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的,。

就我個人的情況來說,，通過每周一次的英語ppt,，我也接觸到了更加豐富的`英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野,，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識。總的來說,，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的,，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善,。

高中英語,，我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得：

第一個,，英語深奧的語法,，像這種,，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解,，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的,，那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個專門的語法筆記本,，把老師上課講的,、練習(xí),、考試遇到的,，隨時記錄在本子上,，不要隨便就寫在書上或考試卷子上,，是英語書上還好,，書不輕易丟,，但是試卷卻是極其容易丟的,，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法,，但是不記得了，去哪找,，所以，語法筆記本的用處就來了,，記在上面,，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí),，整個高中英語的語法那么多，都記在一起,，也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處,。

第二個,，對于高中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實(shí)很多同學(xué)都是對于英語的音標(biāo)不會或者不熟悉,，因?yàn)闀⒄Z音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞,，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會,，但是會音標(biāo)，就簡單多了,，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法,，即使不小心忘記了,，但是看到音標(biāo)也就會了，英語字母也音標(biāo)組成,，只要記住了英語字母所代表的音標(biāo),，這個單詞就很好記了,，完全不用去死記硬背,，再說了,，這種死記硬背的方式去記單詞,，也記不好單詞，通常第一天記了,，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞,，寫的多了,，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”,。

高中英語學(xué)習(xí)就是這樣,，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累,，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了,。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十三

活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊,，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解,。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課,，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評,，并積極參與了互動活動，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲許多,。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素養(yǎng)教育的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)狀況。上課的教師能注意學(xué)生力量的培育,，注意主體參加,，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛,。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉教師,，青島平安其次小學(xué)的教師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,，有效調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清晰明確，難易適中,。我們深刻熟悉到：在課堂上,，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,，太簡單又不用沒意義,，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演,、唱歌,、嬉戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培育他們初步用英語進(jìn)展聽,、說、讀和寫的力量,。任何活動的'設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計(jì)的,，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動的設(shè)計(jì)要面對全體的學(xué)生,，使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展,。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,，他們對英語的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)成績上的表達(dá)也不同。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動身點(diǎn),，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展,?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到進(jìn)展。把活動的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的留意力自然就會長久,。“上一堂好課,，不簡單呀!

教師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能到達(dá)醇香濃郁啊!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說,。是啊,，或許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧,，也才有教師的專業(yè)成長,。通過這次聽課，我們開闊了眼界,，看到了自己的缺乏,。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓學(xué)生喜愛上英語課?怎樣培育學(xué)生的聽說讀寫力量?信任通過今后的不斷努力,，我們肯定能拉近與這些的距離,，不斷進(jìn)步!

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十四

這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多,！回想起,，當(dāng)初的上課時的情形，一切是那么的清晰,，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣,。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說,，教學(xué)形式還是較豐富多彩的,，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，如：游戲化地教學(xué)活動,、小組討論、課堂辯論,、學(xué)生上講臺,、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對這種形式的教學(xué),，我覺得很不錯,！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式,，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受,，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然,，采用何種教學(xué)形式,，取決于學(xué)生的年齡、性格特征,、班級規(guī)模,、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),。

另外,，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排,，很多人不支持,，覺得沒意義，不如不用上課更好,。

但我個人覺得,，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來,，同時也是一個很好的考驗(yàn)個人的自我約束的意識?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課,，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義,。因此,，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時,，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻,，聊qq,，發(fā)郵件等。從另一角度來說,，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺,，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識,。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中,，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生,，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個人的情況來說,，通過每周一次的英語ppt,，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野,，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們,，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f,，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然,，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善,。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十五

20xx年9月23日至24日，我有幸去大豐市第三小學(xué)參加了鹽城市小學(xué)英語省級教材實(shí)驗(yàn)基地成果匯報(bào)交流活動,，在這2天的時間里，聆聽了大豐市第三小學(xué)王瑩老師和黃艷老師的展示課,，并觀看了大豐市人民路小學(xué)的同學(xué)們帶來的精彩紛呈的匯報(bào)演出活動,。感覺受益匪淺。王瑩老師的沉穩(wěn),、黃艷老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì),、清晰的思路,、靈活的教法、愉悅的情感,、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動中,，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各縣區(qū)專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識淵博。聽了這些老師的課,，使我們對新課程的理念,，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化,。

在短短的兩天時間里,，觀摩了2節(jié)課和1節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,。不同的老師,，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，在我看來,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們設(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大,，挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng),，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高,。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個英語課堂充滿了生命的活力，課堂上,，學(xué)生不僅能用英語有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞,，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,，通過教師的'點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性,。聽完這些課,，我對課外閱讀問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是英語課外閱讀學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的“組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。短短的課堂四十分鐘,，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”,！

英語課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)說英語服務(wù),，應(yīng)該讓學(xué)生用英語的眼光關(guān)注情境；應(yīng)該為英語知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,；應(yīng)該為英語思維的發(fā)展提供土壤,。學(xué)生：服務(wù)的對象：現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力,。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自己的角色,，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間呀,！有人比喻說：教學(xué)過程是一個流程,，它應(yīng)該像一條河,，有時奔騰咆哮、一瀉千里,，有時峰回路轉(zhuǎn),、潤物無聲。如果說學(xué)生是水,，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道,。從這個意義上說，老師們的課堂輕松活潑,，游刃有余,，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者,、組織者,、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象,。教師即服務(wù)者,，既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能，那么,，教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長”的教育,，不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠,，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品,；學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊，而應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短,?！皳P(yáng)長”的過程中，學(xué)生的個性得以張揚(yáng),，才華得以顯露,，優(yōu)勢得以保持，而且學(xué)生看到自己的長處,，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……在平凡的英語教育工作中,，他們是這樣想的，也是這樣做的,。服務(wù)是一個過程,，是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程,。服務(wù)是一種精神,，有一種精神叫服務(wù)！

葛老師的講座給我的觸動很大,，他們說：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,，真正的備,，首先是要從精神上，從思想上高度重視,，其次才是從物質(zhì)上,，行動上“準(zhǔn)備”，這樣才有備無患,。吃透教材：把握英語學(xué)科的本質(zhì)是根本,，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界,。備課需要有集體的交流與合作,，但更需要個體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個教師觀念,，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。備課是時時刻刻的反思和一生的準(zhǔn)備,。

下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師和幾位縣區(qū)教研專家的點(diǎn)評，使我深有感受他們對教材理解透徹,，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂英語課外閱讀指導(dǎo)課,。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時,，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動形式多樣，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是通過讓學(xué)生去觀察并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)方法,。

在這次活動中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的用英語交流，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口,、動手,、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。

通過聽課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。另外，印象較深的是黃艷老師主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強(qiáng),。

總之,，通過這次聽課和觀摩和匯報(bào)演出活動，教師們所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件,，對教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得,，也讓我深思,，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色,、有效益,。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū),，成長需要沉淀,，成長需要活材，成長需要蛻變,，成長需要追求至善,。我會以此次交流活動為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué),，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,，讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長,。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十六

一、掉隊(duì)原因探析心理障礙是掉隊(duì)的重要原因,。

造成學(xué)生掉隊(duì)的原因可歸納為如下幾個方面：

1,、中學(xué)一年級的學(xué)生對母語的語言、語法,、詞匯相當(dāng)熟悉。

當(dāng)他們接觸一門與母語表達(dá)方式迥然不同的新語種時,，由于兩種語言的三要素相差甚遠(yuǎn),，在接受目的語教育時，心理上產(chǎn)生一些障礙,。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語言轉(zhuǎn)換過程的不適應(yīng)：漢語為方塊字,，英語為拼音文字；漢語的字有四聲,，英語每個詞有重音,，且有連讀、失去爆破,、輔音同化等方面的問題,；漢語的詞基本上是雙音節(jié)，而英語每個詞的音節(jié)不一,。初學(xué)者不掌握目的語這些特點(diǎn),，一部分學(xué)生常常是用學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律來指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)英語，因而產(chǎn)生心理上的不適應(yīng),。所以,，初學(xué)者學(xué)習(xí)外語的過程，就是他們不斷克服這種舊的認(rèn)知習(xí)慣,，建立新的認(rèn)知習(xí)慣,，克服母語的干擾，不斷掃除心理障礙的過程,。這個過程過渡得越快,，外語學(xué)習(xí)效果就越好；難以克服,，則掉隊(duì),。

2、教師對如何克服學(xué)習(xí)的心理障礙研究不夠,，指導(dǎo)跟不上去,。

由于教師不掌握學(xué)生心理障礙，單從技術(shù)（知識和技能）上指導(dǎo)，矢不中的,，沒有收到預(yù)期效果,。方法的不力，使這些本來可以爭取過來的“同盟軍”,，沒有爭取過來,。掉隊(duì)生隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大使掉隊(duì)生在心理上也得到“安慰”。他們覺得既然有這么多人都不學(xué)英語,，我何必勉強(qiáng)跟著學(xué),，我倒不如把這個時間用到數(shù)學(xué)、語文上,，用到這些學(xué)科上還能有點(diǎn)效果,，用到英語上是白費(fèi)時間。這種情緒一旦在班里蔓延開來,，則愈加不可收拾,，甚至?xí)绊懙揭徊糠帧耙庵静粓?jiān)定的”中等學(xué)生。

3,、現(xiàn)行中學(xué)英語教材每節(jié)課的份量很重,，對聽說技能要求較高。聽說能力的培養(yǎng)也和讀寫能力的培養(yǎng)一樣,，不能單靠聽,、說這兩項(xiàng)能力的訓(xùn)練就能使學(xué)生獲得，還要其他方面知識和能力的佐助才能培養(yǎng)出來,。在課堂上教師既要講,，又要引導(dǎo)學(xué)生練，還要考慮如何克服學(xué)生的心理障礙等問題,。由于教學(xué)內(nèi)容多,，時間緊，很多學(xué)校甚至完不成課時教學(xué)計(jì)劃,。為了解決這一問題,，有的學(xué)校采用加課時的辦法，有的采取趕進(jìn)度的辦法,。加課時導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,，趕進(jìn)度造成學(xué)生消化不良。加之學(xué)生年齡小,，自控力差,，貪玩，不大動腦筋研究自己的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒有及時解決,，便滑了下來,。

4、教師原有的教學(xué)模式,、教學(xué)方法使掉了隊(duì)的學(xué)生更加不適應(yīng),。

有的學(xué)生既已掉了隊(duì)，這已說明教師原有的教學(xué)模式,、教學(xué)方法已不為這部分學(xué)生接受,，他們的知識和技能和跟上隊(duì)的學(xué)生比拉了一大截，要讓這部分學(xué)生趕上來,，不能只給他們“吃大鍋飯”,，要給他們“開小灶”，他們需要個別幫助,。

所以,，為了幫助這些學(xué)生必須給他們以特殊的照顧，用特殊的方法,，其中包括消除心理障礙的方法在內(nèi)。

5,、有的學(xué)生已抱定初中畢業(yè)后不繼續(xù)升學(xué)的打算,，他們覺得不值得在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)那么多時間和精力。這一部分學(xué)生是不大好爭取的,。但這部分學(xué)生畢竟是少數(shù),，他們的影響力在學(xué)生中不大。英語教師可以在課后協(xié)同班主任去做這些學(xué)生和他們家長的工作,，多給掉隊(duì)生講一些身邊有遠(yuǎn)大志向的學(xué)生的事例來開導(dǎo)他們,。有的掉隊(duì)生就是在一念之差的驅(qū)使下便索性和英語“告別”的。對這樣的學(xué)生,，教師應(yīng)該做些個別工作,，使他們回到學(xué)習(xí)英語的隊(duì)伍里來。

二,、全面,、準(zhǔn)確地貫徹大綱克服心理障礙，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理治療是防止大面積掉隊(duì)的重要措施：全面,、準(zhǔn)確地貫徹教學(xué)大綱,，對防止大面積掉隊(duì)有重要意義。

大綱把九年義務(wù)教育英語教學(xué)目的定為“打好初步的基幢,。把中學(xué)階段的英語教學(xué)視為實(shí)現(xiàn)真實(shí)交際的準(zhǔn)備階段,，而不是要求學(xué)了英語立即用英語去進(jìn)行真實(shí)的交際。

中學(xué)英語教學(xué)有其自身的規(guī)律和特點(diǎn),，這就是在初級階段要重視聽說訓(xùn)練,，在高級階段要重視閱讀訓(xùn)練,。在初級階段如果不抓聽說訓(xùn)練，學(xué)生把英語學(xué)成聾啞英語,，在后兩個階段便無法學(xué)下去,。初級階段重視聽說訓(xùn)練并不意味要放棄讀寫訓(xùn)練。一些學(xué)生在初級階段往往練了嘴皮子,，但在學(xué)的時侯沒有入腦入心,，一動筆，則“全線崩潰”,，因而掉隊(duì),。

現(xiàn)在不少中學(xué)的英語教學(xué)迫于升學(xué)的壓力，不是按大綱要求進(jìn)行教學(xué),，而是跟著升學(xué)考試的指揮棒安排教學(xué),，即考什么教什么，暫時不考的項(xiàng)目（如語音,、會話等）受不到應(yīng)有的重視,。大綱雖然提出考試應(yīng)包括筆試和口試兩部分，但因一些技術(shù)方面的問題沒有解決,，在一些學(xué)校,，口試尚未納入英語考試的軌道上來,，因而使這些學(xué)校在教學(xué)上對聽說訓(xùn)練在表面上重視,，實(shí)際上重視不夠,，措施不夠得力,；加之中學(xué)班大,，學(xué)生多,，教師照顧不過來,，造成了當(dāng)前英語教學(xué)質(zhì)量不高,、學(xué)生大面積掉隊(duì),。當(dāng)然,，還有一些學(xué)校教師質(zhì)量不高也是一條重要原因。

教師的實(shí)用英語學(xué)習(xí)心得篇十七

從初一起先學(xué)習(xí)英語到今日,，十年有余,，但捫心自問，自己英語水平如何?實(shí)在令人汗顏,。不用說自如表達(dá),，自由溝通，就連外國原版的動畫片都不必須能夠完全理解,。更別提看外國電視劇和英文電影大片了,。

我的反思。

學(xué)英語的目的是什么?上大學(xué)以前,，我們被灌輸,，學(xué)英語是為了考試,。上大學(xué)以后，我們又被灌輸,，是為了日常溝通,，自由表達(dá)。到了今日,，我卻發(fā)覺,，我徹底的錯了。

緣由有三：

第一：關(guān)于考試制度,，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué),，尤其是中國的英語考試制度，不但對英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用,，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者,，每天背單詞，每天練習(xí)考試題目,，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力,，單項(xiàng)選擇，完形填空,，閱讀理解,，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)愛好,。

文電影,，聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個過程中,，你在享受漂亮的英語世界),。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書籍,，對于英語中級以下水平的人來說,，想都別想。(因?yàn)閻劭磩赢嬈?，電影電視劇,，聽歌的人許多，愛讀書的卻少之又少),。

第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法,，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜,，比方：圖文聯(lián)想法,，漢注音法，顛來倒去法,，詞形轉(zhuǎn)換法,，諧音法,，聯(lián)想法，故事法,，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法,，占據(jù)了主流，短期看來,，這些方法的確卓有成效(僅限記單詞),，但從長遠(yuǎn)看來，對英語學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用,，反而誤導(dǎo)了許多學(xué)生,。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法(相當(dāng)于漢語拼音),，詞根詞綴法(相當(dāng)于漢偏旁部首),，卻因?yàn)橐娦Ь徛粭壷慌?。這其中最大的錯誤,，是我們駕馭的單詞，卻很少運(yùn)用,。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活,，卻很少有人堅(jiān)持做到。

我的觀點(diǎn),。

步,，也是最難的一步(因?yàn)榭孔约旱牧猓瑤缀醪恍心茏龅?，必需有專業(yè)英語教練強(qiáng)行矯正發(fā)音,。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國的動畫片(尤其是英語初學(xué)者,，看電影太難,，我們的中國小學(xué)生也是從動畫片起先的)。

關(guān)于發(fā)音：許多人以為僅僅是相識英語中48個國際音標(biāo),，大錯特錯,。從相識到讀準(zhǔn)，須要付出很大的努力,，即便能讀準(zhǔn),，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語是拼音文,，它的拼讀規(guī)則比漢語拼音困難3倍以上,，而我們小時候?qū)W漢語拼音都學(xué)了許多年，才徹底駕馭漢語拼音,。而國人卻很少有教師系統(tǒng)的教授英語拼讀法,，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了,。

關(guān)于單詞：這是一個關(guān)鍵問題，也是一個大局部中國人誤會的問題,，詳細(xì)狀況,，不多分析，大家各有感受,。其實(shí)學(xué)好英語單詞真的很簡潔,，第一，駕馭單詞拼讀規(guī)則,，懂得如何“拼單詞“,，(相當(dāng)于學(xué)會英語的拼音)保障不會讀錯。其次：學(xué)會單詞的詞根詞綴,，懂得單詞的構(gòu)成部件(相當(dāng)于漢的偏旁部首),，保障不會寫錯。(其它方法,，全是旁門左道,，對長期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利),。

關(guān)于口語：許多人以為口語不好,，是因?yàn)槠匠Ｕf的少，這僅僅是其中一個緣由而已,，真正的緣由是我們聽的少,，聽力和閱讀(包括朗讀)相當(dāng)于輸入，而口語和書面表達(dá)才是輸出,，沒有大量的輸入,，怎么會有足夠的輸出?假如想提高口語，大量看英文動畫片,，電視劇吧,，大量臺詞和管用的日?？谡Z句子吧,。

關(guān)于語法：語法始終是一個令人糾結(jié)的問題，這是我們的'考試制,。

度造成的惡果,，我們太偏重語法了，語法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地,，為了語法而語法,，而忘了學(xué)習(xí)語法的真正目的，是用來理解英文句子和文章,，只要能也許理解就夠了,，在不斷的重復(fù)運(yùn)用中,，我們自然而然駕馭，即便我們是中國人,，關(guān)于漢語的語法,，也并不是太明白。我建議拿動畫片的臺詞來作為語法題目,，講清晰根本的語法現(xiàn)象,，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。

關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀,，閱讀理解的練習(xí)確實(shí)很重要,，但是大局部都不太喜愛，我建議適當(dāng)練習(xí)即可,，空出時間視頻學(xué)習(xí),，可以看看外國的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀,，等實(shí)力加強(qiáng),，愛好提升后，再起先大量閱讀英文書籍,。

關(guān)于考試：關(guān)于考試,，我無話可說，尤其是四六級考試,，熬煎了太多的大學(xué)生,，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳剑邩O端,，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí),，真正的英語實(shí)力，不是一場考試能夠證明,，學(xué)好英語也不是為了考試,，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語,。(它最大的惡果是造成了許多人急功近利,，而英語學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比方四六級,，社會就業(yè)也很看重),，輕教學(xué)(大學(xué)英語課程設(shè)置不合理，教師不謹(jǐn)慎教,，學(xué)生不謹(jǐn)慎學(xué)),，勢必對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)當(dāng)做的是重學(xué)習(xí)，輕考試,。

關(guān)于寫作：我們中國人也是在三年級以后起先寫作的,，我上三年級的時候是10歲左右，我2歲起先學(xué)說話,，相當(dāng)于我有8年的時間在聽說,，當(dāng)然包括閱讀(電影電視動畫片)。所以,，在沒有看完101部動畫片,，3部電視劇之前，不要輕易起先寫作,，否則簡單打擊愛好,。

關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說的,，卻又不知從何說起,。整個社會好像都在奢望能夠找到一種奇妙的方法，瞬間讓英語變得很牛逼,。而事實(shí)上,，這是不行能的。而社會上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡直多如牛毛,。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧,，讓人頭昏腦脹。

事實(shí)上英語學(xué)習(xí)猶如漢語一樣,，首先,，要解決發(fā)音問題，也就是如何拼讀單詞,，保證不讀錯,。其次，要解決拼法問題,，懂得單詞拼讀規(guī)律,，學(xué)會單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞,，保證理解單詞詞義,，又能確保不寫錯。最終,，就是大量的運(yùn)用,，我劇烈建議從看英文雙語原版動畫片起先,，引薦迪士尼出品的英文動畫片,，英文發(fā)音純粹，畫面高清，故事經(jīng)典,。

完畢語：

英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是,，假如下定決心學(xué)英語，就不要急功近利,，更不要被考試所束縛,，要做好長期作戰(zhàn)的打算，而這整個過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)愛好,，必須要找到適宜的教師和培訓(xùn)課程,，通過教師的教授，獲得自學(xué)實(shí)力,，教師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要,，僅僅靠自學(xué)，根本不行能勝利,，假如自學(xué)可以勝利,，那中國還須要這么多學(xué)校和教師干嘛?每個人買一箱書，躲在家里自學(xué)算了,。