傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶,，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng),。在總結(jié)中加入自己的思考和感悟，可以使總結(jié)更加個(gè)性化和富有深度,。以下是一些總結(jié)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,，供大家參考,。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇一

作為一個(gè)教育工作者，他必須具備判斷學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，這就需要理論的支持,。

一、了解了教育心理學(xué)的基本內(nèi)容和框架,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，自己對(duì)教育心理學(xué)的知識(shí)體系有了比較清楚地認(rèn)識(shí)，對(duì)一些基本概念有所了解,，特別是對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)策略、問(wèn)題解決,、心理健康教育,、學(xué)生心理差異等內(nèi)容有進(jìn)一步的深入了解。這些有利于自己在教學(xué)中根據(jù)不同情況,，因地制宜,，做好教學(xué)工作;有利于自己用科學(xué)方法指導(dǎo)工作，減少盲目性,，提高教育教學(xué)效果,。

一意識(shí)到師生交往和課堂互動(dòng)的必要性。

師生交往是非常重要的人際關(guān)系,，作為教師要能夠和自然地和每個(gè)學(xué)生交流,、談心，做他們的知心人,，相互信任、彼此愿意接近,。要能夠利用各種方法和手段,，建立一個(gè)良好的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo),，師生關(guān)系融洽，互相愛(ài)護(hù),、關(guān)心和幫助,。

教師要真正了解和理解學(xué)生,，不要有認(rèn)識(shí)上的偏差。給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠谕档?，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng),。

要在平時(shí)的工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的方法,，形成科學(xué)的對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,。

二明確了自己將來(lái)工作中的一些基本要素。

1,、做好教學(xué)工作首先要具備良好的師德和穩(wěn)定的心理素質(zhì),。要熱愛(ài)教學(xué)工作，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,，對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行認(rèn)真鉆研,，具有高尚的道德情操和健康穩(wěn)定的心理，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”,。

2,、從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

(1)認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

寫(xiě)好教案,，在寫(xiě)好教案的同時(shí),，每堂課之前還要充分做好上課的準(zhǔn)備，預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱,。

(2)講課時(shí)要以學(xué)生為中心。

要給學(xué)生以良好的第一印象,，有良好的教風(fēng),，要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課,，嚴(yán)格要求自己,。注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，真正做到以學(xué)生為中心,。

(3)不斷提高教學(xué)基本功,。

教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣是不夠的，還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),。自己要不斷提高各種能力，適應(yīng)教學(xué)的要求。

總之,，學(xué)習(xí)了教育心理學(xué),，提高了自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，有利有于解決教育教學(xué)中的各種心理問(wèn)題,，提高了教育能力和科研能力。自己要不斷深入學(xué)習(xí)下去,，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)!

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇二

即將步入教育工作崗位的大學(xué)生學(xué)習(xí)教育心理學(xué)是相當(dāng)必要的。

我認(rèn)為,，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的.教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂,；是能者——什么都會(huì)。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。記得那是大一的下學(xué)期,，帶我們《數(shù)學(xué)分析》課的是任親謀老師,，他衣著樸實(shí)大方，給我的第一印象就是他完全一個(gè)智者,，那種親和力完全讓我感到溫暖,，聽(tīng)其授課如沐春風(fēng)，受益匪淺,。他雖操一口陜西方言,，但我也不覺(jué)我是外地的，再高深的知識(shí)在他講出來(lái)之后是那么的易于理解,，傳授的思想方法是如此的啟迪心靈,，這才是我夢(mèng)中的大學(xué)教授。每每在大學(xué)校園里見(jiàn)到他,，都猶如陽(yáng)光灑在我的身上,，是那么的溫暖，感覺(jué)自己一下子吸收了好多好多的能量,，可惜呀！后來(lái)無(wú)福再得其授課。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,；調(diào)整情緒，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系,；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。人格的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。

既然教育心理學(xué)對(duì)教育如此之重要,，那么我們應(yīng)該如何用有限的時(shí)間去達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果呢？我想這也是一個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題,。在信息量如此巨大,，知識(shí)日新月異的當(dāng)今世界，對(duì)一門(mén)課程靠死記硬背是行不通的了。一定要去嘗試多種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng),，如材料閱讀,、討論、練習(xí),、實(shí)驗(yàn),、案例分析以及課案設(shè)計(jì)等，理論聯(lián)系實(shí)際,，理論思想指導(dǎo)實(shí)踐,，立竿見(jiàn)影，少走些彎路,。在實(shí)踐中領(lǐng)略,，感悟理論思想，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。結(jié)合自己的專業(yè)在教育事業(yè)上有所建樹(shù),，力爭(zhēng)起到帶頭引領(lǐng)作用，做一個(gè)專家型的教育工作者,，而不是一個(gè)機(jī)械式的教書(shū)匠,，那樣的話，自己也痛苦,，國(guó)人也失望,，國(guó)家下這么大的氣力搞免費(fèi)師范生教育，培養(yǎng)未來(lái)的教育人才,，為什么?。坎痪褪菄?guó)情所需,，情勢(shì)所需嘛,！中國(guó)這樣一個(gè)大國(guó)人才濟(jì)濟(jì)不假，但教育戰(zhàn)線上的人才卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠??！因?yàn)橹袊?guó)地大物博啊,！自然,，人口也不少！國(guó)家要進(jìn)步,，要發(fā)展,，要騰飛啊，所以人口素質(zhì)得先上去,。所以,，作為一個(gè)準(zhǔn)教育工作者,，教育好是應(yīng)該的，教育不好就萬(wàn)萬(wàn)不該了,。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇三

7月27日上午舉行交流會(huì)(開(kāi)幕式),，時(shí)間8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況,、講述這五天的內(nèi)容(與校長(zhǎng)座談);2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本,，一只圓珠筆和一只鉛筆;3,、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人,，選出班長(zhǎng),、小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù);4,、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào),，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想,、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字;5,、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)(時(shí)間：七月三十一日上午;主題：成長(zhǎng)的責(zé)任;人員：所有學(xué)員;最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)),。

熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件,、課件10:00-11:30見(jiàn)面會(huì)8:00-10:00：1,、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆;2,、把學(xué)生分成四個(gè)小組,，每組5個(gè)人，選出小組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù);3,、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想,，最后小組合作作出一份手抄報(bào),，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等,，給手抄報(bào)起個(gè)名字;4,、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)(時(shí)間：七月三十一日上午;主題：成長(zhǎng)的責(zé)任;人員：所有學(xué)員;最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng))。

三,、缺點(diǎn)與不足：

由于是第一次面對(duì)小學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),，對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)和了解,，所以只能慢慢摸索，不斷改進(jìn)完善;由于活動(dòng)規(guī)模有限,，所以不能吸收更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái),，接受鍛煉;由于受希望小學(xué)硬件條件的限制，所以不能招收更多的學(xué)生,，所以幾乎每天都要狠心的回絕學(xué)生要加入的申請(qǐng);由于經(jīng)費(fèi)有限,，所以只能去6天，只能在學(xué)生“老師,，你們能多留幾天嗎?”的挽留中匆匆離開(kāi),。上述缺點(diǎn)和不足將成為我們繼續(xù)努力的動(dòng)力。我們以后會(huì)做得更好的,。

一,、社會(huì)實(shí)踐目的。

生產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。在生產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo),。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神,，牢固樹(shù)立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用,。

通過(guò)這次生產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐,，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過(guò)程知識(shí)及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí),。在向工人學(xué)習(xí)時(shí),，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要,，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念,。通過(guò)生產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐,，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用,。

二,、公司簡(jiǎn)介。

珠江電信設(shè)備制造有限公司是專業(yè)生產(chǎn)高頻開(kāi)關(guān)電源及配套設(shè)備的高新技術(shù)企業(yè),，是目前中國(guó)最具實(shí)力的通信電源廠家之一,。多年來(lái)，珠江公司專注于prtem高頻開(kāi)關(guān)電源及配套產(chǎn)品的自主研發(fā),。具備了較強(qiáng)的技術(shù)研發(fā)能力,，成為了《通信用離網(wǎng)型風(fēng)光互補(bǔ)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)》,，《通信用太陽(yáng)能供電系統(tǒng)》、《通信用風(fēng)能供電系統(tǒng)》及相關(guān)通信行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者之一,，并形成涵蓋大,、中、小容量的通信電源系統(tǒng),、電力操作電源,、太陽(yáng)能供電系統(tǒng)、風(fēng)光互補(bǔ)供電系統(tǒng),、及各種規(guī)格的交,、直流配電屏、直流變換器和逆變器及相關(guān)客戶定制產(chǎn)品,。

三、入廠以來(lái)的工作內(nèi)容,。

自從6月份我被錄取到珠江電信設(shè)備制造公司社會(huì)實(shí)踐工作至今,。工作的主要內(nèi)容是組裝、接線,、制線和調(diào)試,。組裝、接線和布線主要涉及pr20xxch-6s高阻直流配電屏,、pr20xxch-6m高阻直流配電屏,、prd100ac交流配電箱、prs3004綜合機(jī)架,、prte500機(jī)架等;調(diào)試主要進(jìn)行了smps1000,、smps20xx、smps3000,、smps6300,、smps0500、smps0704等系列模塊的靜態(tài)調(diào)試和高壓測(cè)試等等,。調(diào)試過(guò)程要嚴(yán)格按照電氣調(diào)試步驟手冊(cè)進(jìn)行,，一步步地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。此外,，還做了焊接電路板,，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作,，主要涉及分壓板,、整流板、控制板,、溫度顯示電路板和晶升限位等等,。

四,、我對(duì)技術(shù)工作的理解。

我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部?jī)?nèi)容研究,、試驗(yàn),、設(shè)計(jì)、制造,、安裝,、使用、維修,，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底!,。我認(rèn)為這里所說(shuō)的七件大事就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作,，而貶低看不起安裝,、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒(méi)有技術(shù)含量,。這種看法是片面的,、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看,，是一種唯心主義的觀點(diǎn),。

實(shí)踐是理論的基礎(chǔ),，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)造出來(lái)的,，用于指導(dǎo)實(shí)踐,。而試驗(yàn),、制造,、安裝,、使用,、維修就是我們的實(shí)踐工作,。這就好比是一臺(tái)計(jì)算機(jī),，要想使其正常運(yùn)行,，硬件和軟件密不可分、缺一不可,。(2017大學(xué)生印刷廠社會(huì)實(shí)踐報(bào)告)硬件是軟件的基礎(chǔ),，軟件是硬件的靈魂。毫無(wú)疑問(wèn),，我作為一名剛剛走出校門(mén)參加工作的新員工,，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識(shí),。因此,，很榮幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間社會(huì)實(shí)踐工作的機(jī)會(huì)，讓我能夠真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作,，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的不足,。

五,、我對(duì)公司工作的理解。

很榮幸成為公司的一員,。珠江電信設(shè)備制造有限公司公司是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,，每一個(gè)員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發(fā)展的需要并結(jié)合個(gè)人的情況來(lái)安排工作崗位,。有做技術(shù)工作的,，有做市場(chǎng)工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位,。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題都是不允許的,。因此，我認(rèn)為每一個(gè)工作崗位都很重要,。作為一名未來(lái)電氣控制方面的技術(shù)員工,，我會(huì)始終堅(jiān)持公司提出的七事一貫制原則。技術(shù)員工不能只會(huì)配線,、接線,、調(diào)試和裝配，而不懂研發(fā),、設(shè)計(jì)和編程等工作。我對(duì)公司發(fā)展的理解,珠江電信設(shè)備制造公司自進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)入太陽(yáng)能行業(yè)后,，最近幾年一直處于一個(gè)快速的發(fā)展時(shí)期,。從李總的工作報(bào)告出站報(bào)告中可以看出，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上對(duì)半導(dǎo)體硅鍺材料的需求同目前的市場(chǎng)供應(yīng)相比,，都存在著巨大的差距,。因此，太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)作為一種無(wú)污染的清潔能源,，具有巨大的市場(chǎng)潛力,，同時(shí)也為公司的發(fā)展提供了廣闊的空間。

同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)公司管理和技術(shù)上的某些問(wèn)題,。

從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。下面主要匯報(bào)一下我在調(diào)試過(guò)程中遇到的某些問(wèn)題及其解決的辦法,。對(duì)于一般性的問(wèn)題,，如配電箱開(kāi)關(guān)是否接錯(cuò)或安裝是否到位等，通過(guò)觀察可以通過(guò)目測(cè)容易地解決;對(duì)于一些偶然的,、特殊的問(wèn)題,，在調(diào)試過(guò)程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思考,，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)教,，親自動(dòng)手進(jìn)行各種檢測(cè)和試驗(yàn),，問(wèn)題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然,。此外,，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對(duì)于掌握維修的過(guò)程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂,。

最后,，在公司技術(shù)和管理上提幾點(diǎn)建議：

1)目前，公司自主研發(fā),、設(shè)計(jì),、生產(chǎn)的電氣控制柜設(shè)備比較陳舊。從公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和,。

經(jīng)濟(jì)利益考慮,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)電氣控制部分的產(chǎn)品在控制方案上加以改進(jìn)，推出自己的新產(chǎn)品,。

2)在機(jī)柜的接線,、布線、調(diào)試,、安裝過(guò)程中,，我認(rèn)為機(jī)械人員與電氣人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務(wù),，提高生產(chǎn)效率,。

六、入廠以來(lái)的工作體會(huì),。

在生產(chǎn)車間,，我首先在電纜班，畢竟是第一次,，所以起初做起來(lái)笨手笨腳的,，也挺辛苦的，不過(guò)在同事和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，也充分感受到公司這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖,，于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，所以工作起來(lái)反而覺(jué)得輕松了許多,。更是通過(guò)虛心請(qǐng)教,，在師傅的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，我很快的適應(yīng)了這份工作,，經(jīng)過(guò)這幾天的過(guò)渡,，我已經(jīng)初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項(xiàng)。不過(guò)對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)我知道甚少，于是我虛心請(qǐng)教師傅同時(shí)自己也閱讀相關(guān)的書(shū)籍,，并細(xì)心專研,，最終問(wèn)題得到很好解決。

在車間社會(huì)實(shí)踐的這段時(shí)間,，雖然有時(shí)候工作很苦很累,，但是，我從中體會(huì)到了實(shí)踐中的專業(yè)技術(shù),，不斷積累實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn),。生產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐是白云學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑,。其目的是使我們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐在專業(yè)知識(shí)和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ),。通過(guò)生產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐,，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過(guò)程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容,，加深對(duì)交直流變換的工作原理,、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解,。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí),。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的接線,、布線,、調(diào)試、安裝等打下良好的基礎(chǔ),。

在這次生產(chǎn)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了解,，更加重要的是更正了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作能力等,。

最后，我至少還有以下問(wèn)題需要解決,。

1,、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。

因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn),，很多問(wèn)題而不能分清主次,，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著社會(huì)實(shí)踐工作的進(jìn)行,，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的,。

2、工作態(tài)度仍不夠積極。

在工作中僅僅能夠完成布置的工作,，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作,，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí),，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作,，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí),。

3、工作上不夠鉆研,。

我自己選擇的,，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值,，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作,。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)社會(huì)實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái),，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

總之,，在過(guò)去的一年里,，我在老師和同事的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí),、努力工作,，能力有了很大的提高，個(gè)人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展,，但我知道還存在著一些缺點(diǎn)和不足,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在思想,、工作,、學(xué)習(xí)和生活等方面有更大的進(jìn)步。

以上是我對(duì)已經(jīng)過(guò)去社會(huì)實(shí)踐工作的總結(jié),，總結(jié)是為了尋找差距,、修訂目標(biāo),，是為了今后更好的提高。通過(guò)不斷的總結(jié),，不斷的提高,，我有信心在未來(lái)的工作中更好的完成任務(wù)。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)《積極心理學(xué)與教師心理調(diào)適》,，我學(xué)會(huì)了很多,，書(shū)中講述的知識(shí)和道理是我的永遠(yuǎn)的收獲與收藏，讓我獲益匪淺,。以后要是有機(jī)會(huì),，要多學(xué)些心理方面的知識(shí)，努力把自己的人生擺個(gè)好姿勢(shì),。如果可能,，也可以幫助別的人，走出困惑,，找到希望,。

有兄弟兩人，哥哥叫樂(lè)觀,，弟弟叫悲觀,，兩個(gè)人一起洗手，一盆清水端過(guò)來(lái)了,，兩個(gè)人洗了手,，但水還是很干凈，這時(shí),，悲觀說(shuō)：“水還是這么干凈,，怎么手上的泥還是洗不掉啊”，樂(lè)觀卻說(shuō)：“水還是這么干凈,，原來(lái)我的手一點(diǎn)都不臟啊”,。幾天后，兄弟倆又一起洗手,，洗完了手,，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說(shuō)：“水變得這么臟啊,，我的手怎么這么臟啊”，樂(lè)觀卻說(shuō)：“水變得這么臟,，瞧,，我把手上的泥全洗掉了!”。一母所生的兄弟,，面對(duì)一樣的問(wèn)題,，因?yàn)閾碛胁煌男膽B(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的快樂(lè)是來(lái)自內(nèi)心的,，生活就像一面鏡子,，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑,，你對(duì)它哭,，它就對(duì)你哭。

生活中的歡笑與悲哀常常源于一個(gè)人看世界的那雙眼睛,。心中沒(méi)有陽(yáng)光的人,，很難發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛，心中沒(méi)有花香的人,，也難以感受花朵的芬芳,。一個(gè)快樂(lè)的人，他眼中的世界也是快樂(lè)的,，我們要用樂(lè)觀的心態(tài)去真實(shí)地活在當(dāng)下的每一天,，遇事不鉆牛角尖，不陷入完美主義情節(jié),，遇事冷靜,，懂得控制情緒。人生中偶爾也有悲傷,，也有失落,，但悲傷、失落過(guò)后,，陽(yáng)光依舊燦爛,，幸福的感覺(jué)依然存在。簡(jiǎn)單的生活,、給自己一個(gè)微笑,，也是一種幸福!所以讓自己學(xué)會(huì)快樂(lè)，不讓悲傷包裹自己!

樂(lè)觀,、希望,、信念、信任和信心這些關(guān)于未來(lái)的積極情緒,，我們要學(xué)習(xí)擁有這些態(tài)度和品質(zhì),，將快樂(lè)和積極情感擴(kuò)展到最大并把痛苦和消極情緒縮減到最小，這樣我們的生活會(huì)充滿光明,，未來(lái)也更為廣闊!

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇五

心理學(xué)是研究人類心理活動(dòng)和行為的科學(xué),，它的應(yīng)用不僅止于臨床治療和心理咨詢，也涵蓋教育領(lǐng)域,。作為一名教師,，心理學(xué)的應(yīng)用對(duì)于更好地理解學(xué)生的心理需求,、改善教學(xué)效果起著重要的作用。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我深刻體會(huì)到心理學(xué)在教育中的重要性,，下面我將分享一些建議，希望能幫助其他教師更好地應(yīng)用心理學(xué),。

首先,，了解學(xué)生的心理需求是教師應(yīng)用心理學(xué)的首要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們?cè)谛睦砩洗嬖谥鞣N各樣的需求,。作為教師，我們應(yīng)該努力去了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們的情緒,、興趣、動(dòng)機(jī)和問(wèn)題,。只有通過(guò)了解學(xué)生的心理需求,，我們才能更好地調(diào)整教學(xué)策略，給予他們正確的教育幫助,。例如,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出沮喪或焦慮的情緒時(shí)，我們可以采取一些心理疏導(dǎo)的方法幫助他們恢復(fù)積極的心態(tài),，從而更好地投入學(xué)習(xí),。

其次，應(yīng)用心理學(xué)還可以更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,。在教學(xué)過(guò)程中,，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流是至關(guān)重要的，尤其是在解決學(xué)生心理問(wèn)題方面,。心理學(xué)提供了一些有效的溝通技巧,，例如積極傾聽(tīng)、非言語(yǔ)表達(dá)等,。這些技巧可以幫助我們與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，減少學(xué)生心理壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。當(dāng)學(xué)生面臨困難或挫折時(shí),，我們可以采取溝通技巧，耐心聆聽(tīng)他們的問(wèn)題和疑慮,，給予積極的回應(yīng)和支持,。

此外，心理學(xué)也為教師提供了一些教學(xué)策略和方法,。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，需要我們不斷探索和嘗試，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求,。心理學(xué)為我們提供了一些有益的教學(xué)策略和方法,，例如激勵(lì)教育、個(gè)性化教學(xué)等,。其中,，激勵(lì)教育可以幫助我們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,；個(gè)性化教學(xué)則可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，采用不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)策略和方法,，我們可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

最后,，教師應(yīng)用心理學(xué)還需要注重自身的心理健康。教師的心理健康直接影響著他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育,。面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)和復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題,，教師需要具備一定的心理素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。因此,，教師應(yīng)該關(guān)注自身的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整心態(tài),，減輕工作壓力,，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。對(duì)于一些與學(xué)生相關(guān)的心理問(wèn)題,，教師可以及時(shí)尋求專業(yè)人士的幫助和指導(dǎo),。

綜上所述，心理學(xué)在教育中的應(yīng)用對(duì)于我們提高教學(xué)效果,、關(guān)注學(xué)生心理需求起著重要的作用,。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)知識(shí),，力求了解學(xué)生的心理需求,，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流，靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法,，同時(shí)關(guān)注自身的心理健康,。通過(guò)不斷地應(yīng)用心理學(xué)，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，成就他們的未來(lái),。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇六

多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，使我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到：諸多非智力因素嚴(yán)重地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，其中學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)決定著學(xué)習(xí)的有效性,，也可以說(shuō),，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)習(xí)的有效性的先決條件。學(xué)習(xí)品質(zhì)是指在學(xué)習(xí)行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特質(zhì),，主要包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)等,。我們常常說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差,，并不是說(shuō)學(xué)生的思想品德差，而是說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)有缺陷,，上述的默寫(xiě)就是學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)品質(zhì)缺陷——不細(xì)心,、不認(rèn)真——的具體體現(xiàn)，以致于長(zhǎng)期形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),。

在我們這個(gè)浮躁的時(shí)代,，學(xué)生擁有更多的是“草上飛”“不扎根”“如浮萍”“蜻蜓點(diǎn)水”“粗枝大葉，敷衍了事”的不良學(xué)習(xí)品質(zhì),，因此我們培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的需要,，更是社會(huì)發(fā)展的需要,。從根本上培養(yǎng)和提高學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì),，是學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)的眾望所歸。

不細(xì)心,、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)缺陷是可以彌補(bǔ)的,。在教學(xué)中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在思想上重視,，并在實(shí)際操作中予以糾正,，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從默寫(xiě)的角度看，給學(xué)生講清多一撇添一點(diǎn)的危害是一種較好的方法,。多一撇將“沁”寫(xiě)成“泌”,，閻錫山、馮玉祥兵敗中原，被后人戲稱中原混戰(zhàn)是敗在一撇上的戰(zhàn)爭(zhēng);添一點(diǎn)將“烏魯木齊”變成“鳥(niǎo)烏魯木齊”,，使廠家慘遭18萬(wàn)元的損失,。血的教訓(xùn)，慘重的代價(jià)足以引起學(xué)生們的重視,，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)需要培養(yǎng)，善思考,、善理解的學(xué)習(xí)品質(zhì)更應(yīng)該培養(yǎng),。

在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生默寫(xiě)“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，學(xué)生將“岸”寫(xiě)成“暗”;讓默寫(xiě)“無(wú)邊落木蕭蕭下,，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，學(xué)生將“木”寫(xiě)成“暮”;讓默寫(xiě)“竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟”,，學(xué)生把“漁”寫(xiě)成“魚(yú)”;讓默寫(xiě)“別有幽愁暗恨聲，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,，學(xué)生將“幽”寫(xiě)成“憂”;讓默寫(xiě)“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”,，學(xué)生將“淘”寫(xiě)成“濤”,。仔細(xì)思考，學(xué)生出錯(cuò)的原因在于不理解或沒(méi)有動(dòng)腦筋,?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”中的“落木”在高一《說(shuō)“木葉”》中學(xué)過(guò)，如果動(dòng)腦筋,，善理解,，把“木”理解成“木葉”的話，是不可能把“木”寫(xiě)成“暮”的;如果理解了“別有幽愁暗恨生”中的“幽”是內(nèi)心深處的意思,，就不可能把“幽”寫(xiě)成“憂”,。

美國(guó)潛能成功學(xué)專家拿破侖·希爾說(shuō)：“人與人之間的差異其實(shí)很小，但這種很小的差異卻造就了巨大差異,?！焙苄〉牟町愔傅氖侨说闹橇Γ薮蟮牟町愔傅氖侨松Y(jié)果,。長(zhǎng)期擁有不思考不理解的學(xué)習(xí)品質(zhì)缺陷,，必然造就人生的“巨大差異”，因此培養(yǎng)學(xué)生多思考,、善理解的學(xué)習(xí)品質(zhì)尤顯重要,。

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教育學(xué)生多問(wèn)“為什么”,，即使一個(gè)詞一句話都要問(wèn)一問(wèn)“為什么是這樣”，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成多思考,、善理解的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)既能做好學(xué)生的思想工作,，又能解決好教學(xué)工作中的問(wèn)題,，更能讓學(xué)生在健康心理的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，這就是我學(xué)習(xí)心理學(xué)的體會(huì),。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇七

在大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí),，不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)心理學(xué)的理解和運(yùn)用,。在這四年的學(xué)習(xí)中,，我進(jìn)行了不同類型的心理學(xué)社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中我不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，還學(xué)會(huì)了不同的方法和技巧來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。下文將介紹我在社會(huì)實(shí)踐中所獲得的學(xué)習(xí)心得，以及心理學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn),。

在大學(xué)中我們參加了多種心理學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，包括家庭咨詢、志愿者服務(wù),、人際交往培訓(xùn)等,。其中最充實(shí)的是參加了在社區(qū)中進(jìn)行的咨詢服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)和社區(qū)居民進(jìn)行溝通,，我逐漸明白了全面的服務(wù)意義,。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多關(guān)心社區(qū)居民的志愿者,，并與他們一起工作,，在實(shí)踐中我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)待不同的社區(qū)問(wèn)題，如何為社區(qū)居民提供有效的幫助和建議,。

心理學(xué)實(shí)踐有其獨(dú)特的特點(diǎn)和特征,。首先，心理學(xué)實(shí)踐是從理論到現(xiàn)實(shí)的完美銜接,，可以說(shuō)心理學(xué)實(shí)際上是心理學(xué)的實(shí)踐,。其次，心理學(xué)實(shí)踐不僅涉及到知識(shí)的運(yùn)用,，更注重對(duì)個(gè)體的心理效應(yīng)和人際交往方面的掌握,。第三，心理學(xué)實(shí)踐與實(shí)踐有關(guān)，因此,，在實(shí)踐的過(guò)程中,，我們可以與實(shí)際情況作對(duì)比，理論將更深入人心,。

在心理學(xué)的實(shí)踐中,，我得到了珍貴的第一手經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn),，這些經(jīng)歷變得越來(lái)越多,，我對(duì)心理學(xué)的理解也越來(lái)越深刻。這種實(shí)踐幫助我在實(shí)踐中掌握了知識(shí)和技能,，并更清楚地了解到人們的心理細(xì)枝末節(jié),。同時(shí)，由于與不同層面的社會(huì)和家庭人員有交流,，使我更深入地了解了人的思維習(xí)慣和心理機(jī)制。

第四段：實(shí)踐啟示和幫助,。

通過(guò)心理學(xué)的實(shí)踐,，我了解了很多心理學(xué)上不常見(jiàn)的情況，發(fā)現(xiàn)了很多實(shí)際問(wèn)題中的誤區(qū),。此外,，我也發(fā)現(xiàn)了很多心理學(xué)上的共性和規(guī)律，這為我今后學(xué)習(xí)心理學(xué)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。正因?yàn)槿绱?，?jīng)驗(yàn)就更加珍貴。

第五段：總結(jié),。

總結(jié)起來(lái),，心理學(xué)實(shí)踐雖然并不是一個(gè)單一的主題，但在實(shí)踐中我們可獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的,。通過(guò)不斷的實(shí)踐,，我們可以不斷地提升自我水平，更理性地看待世界,，更有效地幫助他人解決心理問(wèn)題,。在各種社會(huì)實(shí)踐中，我獲得了珍貴的經(jīng)驗(yàn),，并從中汲取了許多自下而上的人性實(shí)踐感悟,，也在其中得到了一些自我成長(zhǎng)的契機(jī)。通過(guò)實(shí)踐加深自我認(rèn)識(shí),、提高專業(yè)素養(yǎng),，做出更多的貢獻(xiàn)，希望日后能為性別平等、社會(huì)問(wèn)題和人際交往領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn),。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇八

教師微課是一種以短小精悍的形式展示教學(xué)設(shè)計(jì)的方式,，得到了越來(lái)越多教師的喜愛(ài)和認(rèn)可。在從事教師微課的過(guò)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，心理學(xué)在教師微課設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中扮演著重要的角色。本文將圍繞教師微課心理學(xué)這一主題,，從設(shè)計(jì)背景,、動(dòng)機(jī)激發(fā)、情感調(diào)控,、差異化教學(xué)和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面,，總結(jié)我的心得體會(huì)。

設(shè)計(jì)背景,。

教師微課設(shè)計(jì)的背后,，有著教師面對(duì)的諸多挑戰(zhàn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣普遍下降,，知識(shí)傳授形式單一,，學(xué)習(xí)資源有限等等。因此,，在設(shè)計(jì)微課時(shí),，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的需求、興趣和特點(diǎn),，制定符合他們學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方案,。同時(shí)，也要及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀,，分析學(xué)生的弱點(diǎn)和問(wèn)題,，針對(duì)性地進(jìn)行微課設(shè)計(jì)。

動(dòng)機(jī)激發(fā),。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師微課設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。在微課的設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)利用游戲化元素能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。例如,，在問(wèn)題設(shè)計(jì)中添加游戲關(guān)卡、設(shè)置成就獎(jiǎng)勵(lì)等,，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到愉悅和成就感,。此外，在教學(xué)過(guò)程中,，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性,。

情感調(diào)控。

情感調(diào)控是教師微課設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中不可忽視的因素,。學(xué)生的情緒狀態(tài)直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果,。因此，教師在微課設(shè)計(jì)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒和情感體驗(yàn),。通過(guò)設(shè)計(jì)一些帶有情感色彩的教學(xué)案例和故事,，能夠讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)的效果,。

差異化教學(xué),。

差異化教學(xué)是教師微課設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。在微課中,，教師需要考慮到每位學(xué)生的個(gè)體差異,，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知,、興趣、能力等方面的了解,，我可以對(duì)微課內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分,，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

評(píng)價(jià)反饋,。

教師微課并不是一個(gè)孤立的過(guò)程，教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)需要及時(shí)了解學(xué)生對(duì)微課的評(píng)價(jià)反饋,。通過(guò)學(xué)生的反饋,，我可以知道學(xué)生對(duì)微課的理解程度、學(xué)習(xí)效果和改進(jìn)意見(jiàn),。在收集和整理反饋意見(jiàn)后,，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行微課的修改和調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

總結(jié),。

通過(guò)教師微課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在教師微課中的重要性,。設(shè)計(jì)背景,、動(dòng)機(jī)激發(fā)、情感調(diào)控,、差異化教學(xué)和評(píng)價(jià)反饋等方面,，都需要教師充分運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法。只有將心理學(xué)與教師微課相結(jié)合,，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教育目標(biāo)。教師微課的改進(jìn)和發(fā)展,，也需要教師不斷地學(xué)習(xí)和探索心理學(xué)的研究進(jìn)展,，以不斷提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇九

摘要：

心理學(xué)知識(shí)普及與推廣;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理學(xué)的了解,，提高學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)的興趣;學(xué)會(huì)將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身心理健康狀況的重視。

關(guān)鍵詞：心理健康高三中學(xué)生壓力夢(mèng)想氣質(zhì)類型,。

隨著生活水平的提高,，人們?cè)絹?lái)越深刻的了解到健康發(fā)展不僅僅是身體健康，還有心理上的健康,。社會(huì)各界對(duì)心理學(xué)的關(guān)注越來(lái)越多,，對(duì)心理知識(shí)的了解需求也越來(lái)越大。各個(gè)學(xué)校都開(kāi)展了心理健康課程,，企業(yè)組織也對(duì)員工進(jìn)行心理健康指導(dǎo),，政府部門(mén)也加強(qiáng)了對(duì)心理學(xué)知識(shí)的推廣和普及。

現(xiàn)如今,，中小學(xué)義務(wù)教育階段的學(xué)生所面臨的壓力深受社會(huì)各界關(guān)注,。如何引導(dǎo)他們用正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)壓力,、競(jìng)賽壓力成為了一個(gè)深受關(guān)注的話題,。而我們作為心理學(xué)專業(yè)的本科生，如何將我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際操作能力,，不斷提高我們的動(dòng)手能力,，便成為了一個(gè)需要我們解決的重要問(wèn)題。因此,，如何利用我們的現(xiàn)有知識(shí)了解中學(xué)生心理健康狀況并幫助中學(xué)生(尤其是初高中畢業(yè)生)面對(duì)壓力,、克服困難、緩解壓力,、勇敢追求自己的夢(mèng)想便成為了我們這次暑期社會(huì)實(shí)踐的主題,。

想要用我們的所學(xué)去幫助那些有困惑、壓力大,、需要幫助的中學(xué)生,，首先要了解他們的心理狀況究竟如何，才能因地制宜,，對(duì)癥下藥,。因此，我們的暑期實(shí)踐是從心理健康狀況調(diào)查開(kāi)始的,。暑假的某一天,，我們?nèi)缂s來(lái)到廈門(mén)市同安六中,，向65名即將升入高三的同學(xué)分發(fā)心理健康狀況調(diào)查問(wèn)卷。此問(wèn)卷由我們小隊(duì)成員從資料室搜索查找發(fā)現(xiàn),，并由全體隊(duì)員根據(jù)高三畢業(yè)生具體學(xué)習(xí)生活情況加以修改,，使其更適合高三應(yīng)屆生，提高了問(wèn)卷的信效度,。問(wèn)卷分發(fā)答題過(guò)程非常順利,，同學(xué)們很配合，結(jié)果令人滿意,。

通過(guò)問(wèn)卷,，我們發(fā)現(xiàn)高中畢業(yè)的壓力主要來(lái)自升學(xué)的困擾，面對(duì)復(fù)雜困難的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)出煩躁倦怠的情緒,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有信心,，對(duì)于高考后的生活沒(méi)有明確的目標(biāo)。

針對(duì)了應(yīng)屆生這種心理狀況,，我們開(kāi)始了本次暑期實(shí)踐的第二部分——以此針對(duì)高三學(xué)生緩解升學(xué)壓力,，放飛心中夢(mèng)想的主題段對(duì)綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

本次團(tuán)訓(xùn)一共由貨幣組織疾風(fēng)勁草蜈蚣大翻身三個(gè)主題小游戲構(gòu)成,，精致而充實(shí),。參與游戲的同學(xué)充分感受到了心理小游戲的魅力，在心理游戲中充分放松自我,，排遣壓力,，愉悅身心。在游戲中穿插的說(shuō)出自己心中夢(mèng)想環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們勇敢表達(dá)出了自己心中的夢(mèng)想,。在最后的分享環(huán)節(jié)中同學(xué)們深入交流了在這次素拓活動(dòng)中的體會(huì)與感觸。大家紛紛表示希望將這次游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)生活中,。讓自己的高三學(xué)年更順心,，更輕松,，更有效率,。

通過(guò)前兩個(gè)部分的順利進(jìn)行，同學(xué)們對(duì)心理學(xué),、對(duì)自己的心理狀況產(chǎn)生了濃厚的興趣,，同學(xué)們都希望我們通過(guò)這次暑期實(shí)踐為大家進(jìn)一步介紹心理學(xué)，使同學(xué)們對(duì)心理學(xué)對(duì)自己都有一個(gè)更身層次的認(rèn)識(shí)了解,。

借此契機(jī),，我們展開(kāi)了本次暑期實(shí)踐的最后一個(gè)部分——心理沙龍。

在心理沙龍中,，我們位同學(xué)們介紹了一些心理學(xué)中對(duì)日常生活有所幫助的小常識(shí),，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,。然后，我們著重介紹了有關(guān)氣質(zhì)類型方面的知識(shí),，并向同學(xué)們發(fā)放了氣質(zhì)類型問(wèn)卷,，同學(xué)們通過(guò)這份問(wèn)卷了解了自己的氣質(zhì)類型，接下來(lái)我們針對(duì)不同的氣質(zhì)類型對(duì)同學(xué)們提出了一些取長(zhǎng)補(bǔ)短的可行性建議,，讓同學(xué)們更加的了解了自己,，并且讓同門(mén)們通過(guò)這次沙龍懂得了如何用心理學(xué)知識(shí)對(duì)自己進(jìn)行調(diào)整提高。沙龍結(jié)束時(shí),，同學(xué)們紛紛表示獲益良多,，并親切的邀請(qǐng)我們有機(jī)會(huì)再去學(xué)校和他們一起分享心理學(xué)知識(shí)。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十

導(dǎo)言：心理學(xué)科社會(huì)實(shí)踐是一門(mén)非常重要的學(xué)科,，通過(guò)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí),，不僅能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)人類的心理活動(dòng)，還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和思考能力,。在參加了數(shù)次心理學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之后,，我深深地感受到了這門(mén)學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。下文便是我對(duì)于這次實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)和感悟的總結(jié),。

社會(huì)實(shí)踐是一種對(duì)于知識(shí)和技能的實(shí)際運(yùn)用,，它不僅能夠加深我們對(duì)于理論知識(shí)的理解，更能夠助我們培養(yǎng)實(shí)踐能力和研究思維能力,。在本次心理學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐出真知”這一古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，我不僅可以更好地理解和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),，同時(shí)還能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，為我將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、人性的多樣性。

來(lái)自 m.sevw.cn

了解人性的多樣性是心理學(xué)的重要方面之一,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，我注意到不同人的心理特點(diǎn)是多種多樣的，有的人是活潑開(kāi)朗的,，有的人是內(nèi)斂低調(diào)的,，還有的人是沉默寡言的。不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的態(tài)度也不盡相同,，有的人信心十足,，有的人舉棋不定。這使我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的多樣性和復(fù)雜性,，更加明確了心理學(xué)對(duì)于我們的重要性,。

三,、人際交往的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)會(huì)了如何如何與他人進(jìn)行有效的溝通,，這讓我認(rèn)識(shí)到人際交往在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。通過(guò)溝通交流，我們可以更好地了解別人的想法,，從而能夠幫助他們解決問(wèn)題,。同時(shí)，也可以更好地了解自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，不斷改進(jìn)自我提高自己的人際交往能力,。

四、情緒管理的重要性,。

在實(shí)踐活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)了情緒的重要性，了解到良好的情緒狀態(tài)對(duì)于心理健康和人際關(guān)系的影響,。情緒管理需要我們學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，遵循一定的方法和原則來(lái)調(diào)節(jié)情緒，從而使自己更加平靜和開(kāi)朗,。

五,、實(shí)踐活動(dòng)收獲。

通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng),，我從中收獲了很多人生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。更加清晰地認(rèn)識(shí)到了心理學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的必要性，也明確了人際交往,、情緒管理和多樣性等方面對(duì)于我們的重要性,。此外，還加深了我對(duì)于實(shí)踐和理論之間的聯(lián)系了解,，從而使我對(duì)于心理學(xué)科的認(rèn)識(shí)更加全面,。

結(jié)語(yǔ)：參加心理學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，我從中收獲了很多,，讓我更加了解自己,，懂得關(guān)心他人和理解別人，也讓我看見(jiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。這是一次寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),，讓我更加明確了未來(lái)的方向和發(fā)展目標(biāo),。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十一

在人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,，心理學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科日趨完善和健康。心理學(xué)作為研究人類內(nèi)心世界的學(xué)科,，既要理論研究,，也要注重實(shí)踐操作,，這兩者的緊密結(jié)合才能使心理學(xué)有更大的發(fā)展。本次社會(huì)實(shí)踐是我們專業(yè)生涯中重要的一環(huán),，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),，我們更加深入的了解到心理學(xué)實(shí)踐的重要性，也更加感受到了實(shí)踐所帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng),。

第二段：實(shí)踐活動(dòng)的背景和任務(wù),。

在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們主要負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)各個(gè)方面人群的調(diào)查和分析研究,，力求深入滲透各行各業(yè)的心理狀況和需求,，幫助他們減輕不必要的心理壓力，更好的融入社會(huì)生活中,；實(shí)踐中我們廣泛收集大眾心理咨詢方面資料和經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)調(diào)查、訪談,、問(wèn)卷等方式,，實(shí)地了解市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況、客戶的審美需求,、企業(yè)的定位策略等,，為大眾提供更真實(shí)、更有效,、更符合需求的心理咨詢服務(wù),。

第三段：實(shí)踐帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

在實(shí)踐中,，我們不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和積累了寶貴的資訊和心理實(shí)踐的知識(shí),。實(shí)踐中我們克服了固有的思維定勢(shì)和想象力，通過(guò)思考,、溝通和實(shí)踐動(dòng)手能力的提高,，一步一步走到了成功的終點(diǎn)。我們?cè)趯?shí)踐中感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性,，共同努力,、齊心協(xié)力，才能讓意見(jiàn)和方案的質(zhì)量不斷提高,，能夠完成任務(wù)的目標(biāo)要求,。實(shí)踐中我們深刻意識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，實(shí)踐中收獲的資訊和經(jīng)驗(yàn)可以為我們更好地理解和研究心理學(xué)理論提供很大的幫助,。

第四段：實(shí)踐帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng),。

這次實(shí)踐不僅讓我們收獲了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我們獲得了很多成長(zhǎng)和認(rèn)知的提升。實(shí)踐中我們掌握了人類心理更加豐富和多元的要素,，能夠更加深刻的了解人類的思維方法,、行為表現(xiàn)和感情變化。實(shí)踐中我們成功的通過(guò)思考和實(shí)踐,，提高了自己的組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,，也極大的增強(qiáng)了我們的溝通和交流能力。

第五段：總結(jié),。

總之,，這次實(shí)踐活動(dòng)不僅是對(duì)我們學(xué)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和鞏固，也是對(duì)我們心理知識(shí)應(yīng)用和操作能力的鍛煉和提升,。我們要將實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)帶到日常工作中去,，多用靈活性思維分析問(wèn)題，不斷提高問(wèn)題解決的能力和水平,，為我們的未來(lái)工作和學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,。同時(shí)，我們也要堅(jiān)信,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，潛心研究、努力拼搏,，讓自己在事業(yè)的道路上越走越寬廣,。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十二

我認(rèn)為，首先教師要做到心理健康的.自己保健就應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的意識(shí),，了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，并通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)了解自己的心理狀況，增強(qiáng)心理問(wèn)題的自己判斷能力,，積極參加各種心理健康的宣傳活動(dòng),，增強(qiáng)積極尋求外界解決心理問(wèn)題的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)心理健康,，提高心理素質(zhì),。

其次，保持積極面對(duì)生活的心態(tài),。一名教師要善于采取積極的態(tài)度和方式對(duì)待自己,，古人云：“天生我材必有用”，相信具有某些優(yōu)勢(shì)的自己只要努力,，完全能和別人一樣獲得成功,。同時(shí)也要悅納自己，既能看到自己的優(yōu)點(diǎn),，也能接受自己的不足,，這樣可以增強(qiáng)自信，避免自卑、緊張或者不安全感,。

還有，合理宣泄,，自己調(diào)節(jié),。心理學(xué)研究表明，如果一個(gè)人的情緒長(zhǎng)期得不到合理宣泄的話,，日積月累形成了潛在的能量,，就會(huì)出現(xiàn)不良的后果。而教師面對(duì)繁重的工作,、復(fù)雜多變的教育對(duì)象,、迅速變化的世界，難免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的消極情緒,，如不及時(shí)疏導(dǎo),，不僅影響自身，而且還會(huì)投射到學(xué)生身上,。這個(gè)時(shí)候就要進(jìn)行合理的宣泄,，例如可以通過(guò)體育鍛煉，如散步,、跑步,、游泳和騎車等，呼吸新鮮空氣,，會(huì)讓人信心倍增,，精力充沛，從而消除緊張焦慮的心情,。訴說(shuō)也是一個(gè)方法,，當(dāng)我們因?yàn)槟呈露纯唷⒈瘋?、憤怒或者抑郁時(shí),，要能夠?qū)ふ乙环N表達(dá)自身情緒的方法，因?yàn)橐粋€(gè)人只有首先妥善處理好了自己的情緒,，才有可能集中精力去處理問(wèn)題,。因此，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱和委屈向親朋好友訴說(shuō)后,，會(huì)使人感到心里輕松多了。

綜上所述,，教師的心理健康狀況不容忽視,，一名教師要想真正成為幸福的引路人，首先自己就要學(xué)會(huì)尋找幸福，感受幸?？鞓?lè),，及時(shí)的自己療傷，保持一個(gè)積極健康的心理,，以積極健康的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生,。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十三

我覺(jué)得通過(guò)這些日子的實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多的東西,，明白了很多的道理,。這些是我在學(xué)校怎么都不會(huì)學(xué)到的。

(一)我人生的方向?qū)?huì)改變,。在去這家公司實(shí)習(xí)之前,，我就已經(jīng)在上海**實(shí)習(xí)過(guò)了，實(shí)習(xí)了一個(gè)月,。再在三才的這段日子里,，我真的覺(jué)得現(xiàn)在做心理咨詢這行，我們不太合適,。原因有以下幾個(gè):,。

第二，我覺(jué)得我們還很年輕,，不適合做心理咨詢師,。都說(shuō)年輕是資本，但是也要看,，在什么地方,，年輕才是資本。心理咨詢師,，好聽(tīng)點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師,，難聽(tīng)一點(diǎn)就是別人的垃圾桶，精神垃圾,。這就需要心理咨詢師本身有很好的消化能力,，別的同學(xué)，我不敢說(shuō),，但是我發(fā)現(xiàn)自己可能還要再經(jīng)歷過(guò)磨練才行,。在整理心理咨詢個(gè)案的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的黑暗那一面,。大千世界,，無(wú)其不有。有時(shí)候吧,有意的,無(wú)意的,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.

另外要說(shuō)的,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的,，這顯然對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，做不到這點(diǎn),，因此我們這一輩就失去了最廣大的客源;應(yīng)用心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!

第四，我覺(jué)得這個(gè)市場(chǎng)有點(diǎn)亂,，我所了解的咨詢師沒(méi)有一個(gè)心理咨詢本科出來(lái)的,，學(xué)什么的都有，什么化學(xué)的,，數(shù)學(xué)的,，企業(yè)管理的等等，真是莫大的諷刺啊,。沒(méi)有門(mén)檻,，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),。這么下去,，良莠不齊的咨詢質(zhì)量，終將危害市場(chǎng)的形成,。

(二)角色的轉(zhuǎn)變,。

在開(kāi)始的時(shí)候，我還是和平時(shí)上學(xué)一樣,，沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)走上了社會(huì)的崗位,。在我的潛意識(shí)里，我就是一個(gè)學(xué)生,。在學(xué)校,，喜歡和同學(xué)們聊天，在公司里,，自然而然的,，和坐我旁邊的咨詢師們聊天了，一個(gè)咨詢師一周來(lái)一次,，所以我認(rèn)識(shí)很多的人,。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是很多，但是我感覺(jué)和他們聊天,，聽(tīng)他們講自己的故事和經(jīng)歷,，倒是學(xué)到了很多。有一天,，老板找我,，跟我說(shuō)，現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了,，工作和聊天不可兼得啊,。我一下子就明白了。

(三)是老板都一樣的.

兩家公司都相似,都是心理咨詢的,私人開(kāi)的.第一家公司,一天發(fā)20快,無(wú)車貼和飯貼.第二家,開(kāi)始說(shuō)的很好,一天30,車貼和飯貼都有.哈哈,還開(kāi)心了.結(jié)果是,發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時(shí)候,只有一天三十的,不過(guò)絕大部分飯是一起吃的,老板付了一部分,田老師付了一部分.自己掏過(guò)一兩次.

現(xiàn)在體會(huì)到,同學(xué)說(shuō)的,老板都一樣的,不管老板怎么答應(yīng)你,最終要看發(fā)工資的時(shí)候,。

認(rèn)識(shí)了很多的人,，交了不少的朋友,，明白了很多的事理，學(xué)到了很多的知識(shí),，更重要的,，摸清了心理咨詢的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的,。

慶結(jié)束后的第一天,，我來(lái)到安定醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)醫(yī)生臨時(shí)出診,，于是給我們分配的任務(wù)是分類總結(jié)《精神病學(xué)》的精神障礙的癥狀,。在此期間，另外一個(gè)醫(yī)生讓我們先在醫(yī)生辦公室見(jiàn)習(xí)了一個(gè)病歷,。

某患者主訴睡眠不好,，煩躁、焦慮,，有家族心臟病史,，高血壓，曾有過(guò)自殺經(jīng)歷,。對(duì)女兒很溺愛(ài)，但認(rèn)為女兒總是不聽(tīng)話,，心里覺(jué)得別扭,、壓抑，感到后悔,、自責(zé),，對(duì)什么事都不感興趣，對(duì)女兒的事感到自卑;由于提前一年退休,，因而沒(méi)有升上干部,，少拿退休金,，所以感到非常后悔,，看到別人上班拿錢(qián)多眼紅。在工作方面,，語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，人際關(guān)系一般,。

患者承認(rèn)自己有自言自語(yǔ)的情況,，但強(qiáng)調(diào)與工作和孩子有關(guān),，否認(rèn)幻聽(tīng),、被監(jiān)視等精神病性癥狀,。但丈夫稱其有幻聽(tīng)情況，患者原先稱當(dāng)她想起女兒時(shí),，會(huì)跟女兒說(shuō)話(“假性幻視”),，現(xiàn)在患者卻否認(rèn)。

患者認(rèn)為為工作產(chǎn)生的心理不平衡而自殺是合理的,。但稱自殺時(shí)沒(méi)有勇氣,、怕死。稱對(duì)現(xiàn)在的生存狀態(tài)感到滿意,，到了安定醫(yī)院就不想自殺了,，說(shuō)在醫(yī)院不讓她干活，沒(méi)人說(shuō)她(有敷衍,、討好的嫌疑),。無(wú)意中稱原來(lái)有人要?dú)⑺?，但現(xiàn)在沒(méi)有了,。覺(jué)得自己心靈很骯臟，總是想不好的事,。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十四

從20__年_月_日——20__年_月_日,，我利用課余時(shí)間和學(xué)校安排的正式實(shí)習(xí)時(shí)間，在__市心理咨詢研究中心圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),，得到實(shí)習(xí)單位的充分肯定,，得到了指導(dǎo)老師祁樂(lè)平主任等人的大力幫助和有效指導(dǎo)。在心理咨詢技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面,，本人獲得了前所未有的提高和成長(zhǎng),。在實(shí)習(xí)結(jié)束之際，特寫(xiě)下我的心得體會(huì)：

一,、實(shí)習(xí)單位概況,。

__市心理咨詢研究中心成立于20__年_月_日，致力于整合與推動(dòng)__市心理咨詢事業(yè)的發(fā)展,，由__省民政廳備案,。

中心的心理咨詢理念是“真正的愛(ài)應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度，心靈的寬度,，靈魂的深度”,，服務(wù)于心理咨詢師培訓(xùn)與督導(dǎo)、企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā),、心理咨詢(婚姻家庭,、親子關(guān)系,、家庭教育、學(xué)生心理,、職業(yè)生涯規(guī)劃),、心理危機(jī)干預(yù)、心理公益關(guān)愛(ài)行動(dòng),。

多年來(lái),，已先后為偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童、孤兒及殘障人士,、孤寡老人等社會(huì)弱勢(shì)群體提供了多次心理援助服務(wù),。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)和成果,。

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月的時(shí)間里,，經(jīng)中心老師的耐心指導(dǎo)，和個(gè)人潛心鉆研,，先后完成了如下實(shí)習(xí)任務(wù)：

(一)協(xié)助__市勞動(dòng)路小學(xué),、前進(jìn)小學(xué)、大同街小學(xué)三處心理輔導(dǎo)站建立師生心理健康檔案,，并負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作,。

(二)參加中心組織開(kāi)展的各類社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)，包括對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行的心理問(wèn)題干預(yù)工作,，并做好新聞宣傳和報(bào)道工作,。

(三)學(xué)習(xí)個(gè)案處理和團(tuán)體心理咨詢技能。

(四)及時(shí)補(bǔ)充心理咨詢應(yīng)用知識(shí),，通過(guò)心理沙龍和心理學(xué)書(shū)籍及影片的學(xué)習(xí),，提高心理咨詢實(shí)務(wù)技能。

(五)辦公室常規(guī)文案的寫(xiě)作與處理及其他,。

在認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)后,，取得了如下的實(shí)習(xí)成果：

(一)建立了三處心理輔導(dǎo)站的師生心理健康檔案，成功組織了一次心理健康教育專題講座,，贏得了校方和師生的一直好評(píng),。在__市教育局等部門(mén)開(kāi)展的年度心理健康工作檢查中取得了可喜的成績(jī)。

(二)負(fù)責(zé)處理了部分辦公文書(shū),，其中包括撰寫(xiě)了__篇活動(dòng)通訊,，并上報(bào)有關(guān)單位和發(fā)布在所在__及網(wǎng)頁(yè)。

(三)參加了四次社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng),。在__市敬老院開(kāi)展三次老人心理疏導(dǎo),。

(四)參加了心理沙龍，自學(xué)了三部華夏心理培訓(xùn)教材《__咨詢師基本功訓(xùn)練》,、《__心理療法》,、《焦點(diǎn)法解決短期心理咨詢》,，觀看了四部心理學(xué)電影《__空間》、《__手》,、《__的救贖》,、《__的百萬(wàn)富翁》，并撰寫(xiě)了觀后感,。

(七)初步熟練了個(gè)案處理的技巧,。

我深刻地覺(jué)得，作為一名心理工作者不僅需要熟練各種心理學(xué)的原理和方法,，更需要我們保持耐心和與人交心,，保持對(duì)天下人一視同仁的優(yōu)秀品質(zhì)。

在學(xué)校做心理健康檔案的日子里,。當(dāng)走進(jìn)班級(jí)里,，孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理健康測(cè)試,。帶隊(duì)的老師是位要求有點(diǎn)苛刻的人,，實(shí)際上我們明白她是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她要求我們?cè)谧鰴n案的每一細(xì)則都要確保準(zhǔn)確和完善,。

在隨后進(jìn)行的測(cè)試分析時(shí),，老師向我們分享很多的經(jīng)驗(yàn)。我體會(huì)到心理咨詢需要全身心的投入,。對(duì)于心理檔案中涉及到的每一個(gè)細(xì)節(jié),，都必須要做到嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn),，這樣做既是對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng),，也是對(duì)心理求助者的負(fù)責(zé)。

對(duì)于未來(lái)心理工作者的自己,，必須要保持住對(duì)生活的細(xì)心,，也要力求對(duì)生活的高度負(fù)責(zé)。

每一個(gè)月中心都在每個(gè)周六的時(shí)間定期舉行“心理咨詢師沙龍”,，在心理沙龍活動(dòng)中,，彼此交流在心理學(xué)學(xué)習(xí)方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲,。在關(guān)于留守兒童的教育上,，大家認(rèn)為要做到以關(guān)愛(ài)和支持為主，啟發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)生活的希望,。在學(xué)校心理健康教育工作中應(yīng)有區(qū)別地對(duì)待留守兒童,，采取不同的教育方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這類學(xué)生心理教育工作的難度較大,，心理疏導(dǎo)的時(shí)間較長(zhǎng),，心理教育工作者務(wù)必保持耐心,，在教育中不斷通過(guò)測(cè)評(píng)以檢驗(yàn)心理工作的實(shí)效。

每次的心理沙龍大家都互相勉勵(lì),，永遠(yuǎn)做一個(gè)忠于職業(yè)的人,，不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)，在心理咨詢的實(shí)踐中要隨時(shí)歸納與總結(jié),，定期參加心理督導(dǎo),，以促進(jìn)個(gè)人心靈的成長(zhǎng)，不斷提高心理咨詢的技能,。但愿自己可以也長(zhǎng)期長(zhǎng)期如此,。

五、后記,。

在實(shí)習(xí)單位工作和學(xué)習(xí)的日子很快就結(jié)束了,，忘不了各位老師對(duì)職業(yè)的崇高信仰，忘不了各位老師關(guān)于人生的諄諄教誨,，忘不了各位老師的對(duì)工作的嚴(yán)格要求??忘不了的人還有很多,。

這段在離開(kāi)大學(xué)之前的美好日子，一定會(huì)令我難忘和銘記,，這勢(shì)必會(huì)成為我人生經(jīng)歷的重要財(cái)富,。

最后，向?qū)嵙?xí)單位表示最衷心的感謝,，向?qū)嵙?xí)單位的所有人致敬!

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十五

作為一位教師,，必然學(xué)習(xí)過(guò)很多心理學(xué)的概念，比如習(xí)得無(wú)助,、從眾,、自我實(shí)現(xiàn)、自我中心等,。也許畢業(yè)多年后你仍然能背出這些概念,，然而當(dāng)你真正面對(duì)課堂情境時(shí)，你能夠運(yùn)用這些概念來(lái)判斷及應(yīng)對(duì)學(xué)生的情況嗎,？恐怕任何一位教師,，沒(méi)有多年的經(jīng)驗(yàn)積累，是很難把這些理論的知識(shí)和教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決教學(xué)中的問(wèn)題,，這也是我們的教育的一大缺憾吧。作者唐全騰在教書(shū)一段時(shí)間后,，重新回去讀書(shū),，從而對(duì)教學(xué)有了更深刻的體會(huì)。他選擇了校園中最常見(jiàn)的事情來(lái)分析其中所包含的心理學(xué)的原理，并從教師的角度給出了自己的認(rèn)識(shí)和處理方法,，對(duì)于教師或相關(guān)的研究人員來(lái)說(shuō),，這是非常有用的一本書(shū)。

書(shū)中從“學(xué)習(xí)”,、“關(guān)系”和“決定”三個(gè)方面,，用具體真實(shí)的事例講解了原本很深?yuàn)W難懂的心理學(xué)理論。作者舉例后還講述了故事的背后,，真的分析得透徹,，深刻。在心理學(xué)的定義里,，當(dāng)個(gè)體表現(xiàn)某種行為時(shí),，其理由并非自己想做，而只是因?yàn)閳F(tuán)體里的其他成員都這么做,，這樣的現(xiàn)象就叫做“從眾”,。盡管，這是一個(gè)高中的例子,，但是作為一個(gè)小學(xué)教師,，我覺(jué)得這一現(xiàn)象在小學(xué)更需要老師去引導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生的分辨是非的能力很弱,，需要我們將他們引導(dǎo)到好的一面,。這和我們平常所說(shuō)的班風(fēng)有著很大的聯(lián)系了。

再比如,，書(shū)中所說(shuō)的“單純曝光效應(yīng)”在我們布置回家作業(yè)的時(shí)候似乎又有著很大的指導(dǎo)作用,。這讓我想起復(fù)習(xí)階段，曾有個(gè)學(xué)生在訂正的試卷上寫(xiě)了三個(gè)字“我恨你”,。這個(gè)學(xué)生平常寫(xiě)作業(yè)很慢很慢,，總是要有人看著，或者在旁邊一直鼓勵(lì)他,，他才能將作業(yè)完成,，而到了初一下學(xué)期他就干脆作業(yè)不寫(xiě)了?？吹剿嚲砩系娜齻€(gè)字，我找他談心了,，他最終告訴我：他恨他的爸爸,，因?yàn)樗偸谴呶易鳂I(yè)快點(diǎn)寫(xiě)，所以我就在作業(yè)上寫(xiě)了這三個(gè)字,。這樣的回答,，讓我陷入了深思。如果是老師也這樣催他寫(xiě)作業(yè)，也許他恨的就是老師,，也許時(shí)間久了,，他恨的就是這門(mén)學(xué)科，時(shí)間再久一點(diǎn),，或許他恨的就是到學(xué)校讀書(shū)……這就變成了教育中所說(shuō)的“厭學(xué)”了,。看了“單純曝光效應(yīng)”,，我開(kāi)始反思,，對(duì)于這樣的特殊學(xué)生，動(dòng)作很慢,，能不能讓他每天只要完成別人的'一半呢,，讓他每天對(duì)這門(mén)學(xué)科知識(shí)有些接觸，持續(xù)的接觸一定會(huì)讓他對(duì)這門(mén)知識(shí)有興趣的,。有時(shí)我們老師對(duì)所有學(xué)生都希望他們成才,，也許這樣的好心，并不是學(xué)生所認(rèn)為的好,，也許我們認(rèn)為既然有中考,，就要讓我們的學(xué)生會(huì)考試，都能考出好成績(jī),，或許這樣的想法對(duì)有些學(xué)生就不太適合,。

書(shū)中許多觀點(diǎn)，都讓我開(kāi)始對(duì)我們的教育方式進(jìn)行反思,。確實(shí),，不管教育到底是怎么一回事，最后還都要靠“人”來(lái)實(shí)現(xiàn),。所以教育問(wèn)題就是人的問(wèn)題,，要解決教育問(wèn)題，就要解決人的問(wèn)題,。我們教師是教育過(guò)程中的重要人物,，要提高我們的教育質(zhì)量，就要提高教師的專業(yè)地位,，那么老師的專業(yè)地位就僅僅是學(xué)科知識(shí)嗎,？我想，教師的專業(yè)地位更加體現(xiàn)在教師對(duì)教育心理方面知識(shí)的理解和運(yùn)用,。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我不僅要加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的提升,，更要加強(qiáng)教育心理知識(shí)的鉆研，讓我成為一位真正的好教師,。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十六

即將步入教育工作崗位的大學(xué)生學(xué)習(xí)教育心理學(xué)是相當(dāng)必要的,。

我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者，一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì),。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。記得那是大一的下學(xué)期,，帶我們《數(shù)學(xué)分析》課的是任親謀老師，他衣著樸實(shí)大方,，給我的第一印象就是他完全一個(gè)智者,，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽(tīng)其授課如沐春風(fēng),，受益匪淺,。他雖操一口陜西方言，但我也不覺(jué)我是外地的,，再高深的知識(shí)在他講出來(lái)之后是那么的易于理解,，傳授的思想方法是如此的啟迪心靈，這才是我夢(mèng)中的大學(xué)教授,。每每在大學(xué)校園里見(jiàn)到他,，都猶如陽(yáng)光灑在我的身上，是那么的溫暖,，感覺(jué)自己一下子吸收了好多好多的能量,，可惜呀！后來(lái)無(wú)福再得其授課,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,，建立起良好的人際關(guān)系,；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

教學(xué)的目的就是教書(shū)育人,。人格的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。

既然教育心理學(xué)對(duì)教育如此之重要，那么我們應(yīng)該如何用有限的時(shí)間去達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果呢,？我想這也是一個(gè)值得我們關(guān)注的問(wèn)題,。在信息量如此巨大，知識(shí)日新月異的當(dāng)今世界,，對(duì)一門(mén)課程靠死記硬背是行不通的了,。一定要去嘗試多種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如材料閱讀,、討論,、練習(xí)、實(shí)驗(yàn),、案例分析以及課案設(shè)計(jì)等,，理論聯(lián)系實(shí)際，理論思想指導(dǎo)實(shí)踐,，立竿見(jiàn)影,，少走些彎路,。在實(shí)踐中領(lǐng)略，感悟理論思想,，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。結(jié)合自己的專業(yè)在教育事業(yè)上有所建樹(shù)，力爭(zhēng)起到帶頭引領(lǐng)作用,，做一個(gè)專家型的教育工作者,，而不是一個(gè)機(jī)械式的教書(shū)匠，那樣的話,，自己也痛苦,，國(guó)人也失望，國(guó)家下這么大的氣力搞免費(fèi)師范生教育,，培養(yǎng)未來(lái)的教育人才,，為什么啊,？不就是國(guó)情所需,，情勢(shì)所需嘛！中國(guó)這樣一個(gè)大國(guó)人才濟(jì)濟(jì)不假,，但教育戰(zhàn)線上的人才卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?。∫?yàn)橹袊?guó)地大物博??！自然，人口也不少,！國(guó)家要進(jìn)步,，要發(fā)展，要騰飛啊,，所以人口素質(zhì)得先上去,。所以，作為一個(gè)準(zhǔn)教育工作者,，教育好是應(yīng)該的,，教育不好就萬(wàn)萬(wàn)不該了。

學(xué)科教育心理學(xué)是一門(mén)把學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理兩個(gè)分支學(xué)科結(jié)合起來(lái),，闡明學(xué)生的知識(shí),、技能和品德的習(xí)得過(guò)程，以及教師如何為學(xué)生有效學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)條件,，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí),、技能和品德學(xué)習(xí)的心理學(xué)新學(xué)科。

它是研究學(xué)校教育過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及與之相關(guān)的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué),。它涉及學(xué)校教育過(guò)程中的一切心理現(xiàn)象和規(guī)律,。書(shū)中的很多理論,，如人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析理論幫助我們具備判斷學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，特別是arcs新的動(dòng)機(jī)模式,，為教育提供了更多的教學(xué)理念,。

在教學(xué)中,，我們經(jīng)常為教不好學(xué)生而苦惱,。其實(shí)有很多時(shí)候是我們對(duì)于學(xué)生的不了解，沒(méi)能正確認(rèn)知學(xué)生這個(gè)年齡的心理與生理的發(fā)展,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知去設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué),，往往不能去的好的教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到了解并尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律是非常重要的,。學(xué)生的心理發(fā)展有一定的規(guī)律,、學(xué)生的個(gè)體差異是有區(qū)別的、學(xué)生在認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格上也是有差異的,。

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識(shí)對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)都是非常有必要的。通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)和反思,，自己有很大收獲和體會(huì),。我會(huì)把所學(xué)的用于工作中，做出精品教育,。

教與學(xué)應(yīng)是不分離的,，它就是一個(gè)共同體，認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)我們就能更好地認(rèn)清教學(xué)的實(shí)質(zhì),，學(xué)會(huì)全面地去洞察一切,，學(xué)會(huì)將教學(xué)置于“共同體”中，學(xué)會(huì)在整體中去把握,；不再教學(xué)分離,，既認(rèn)識(shí)到自我的局限，又善于去發(fā)掘自身的潛能,。

為人師者更要注重提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng),。"學(xué)高為師，身正為范",。學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師要富有"愛(ài)心"，作為一名教師,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。因此,，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),，應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，并在上課過(guò)程中多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展,。

通過(guò)研讀《學(xué)科教育心理學(xué)》和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我從學(xué)習(xí)心理和學(xué)科的學(xué)與教兩方面，了解了新的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論及教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù),，提高了自身的修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí),，讓我從心理的層面重新思考學(xué)與教，重新認(rèn)識(shí)心理學(xué)理論在教學(xué)中的應(yīng)用,、學(xué)習(xí)類型與教學(xué)條件的相互關(guān)系,、學(xué)生人格特征與教學(xué)處理的相互影響、師生間和同學(xué)間的交互作用等,，受益匪淺,。

這次培訓(xùn)，我有幸聆聽(tīng)了《教師心理健康教育》講座,。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣;其次就是通過(guò)教師心理健康講座,，在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí),，一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，而人格不健全的.教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安,。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康,，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,，心理專家認(rèn)為,，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一,。

我認(rèn)為應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn):,。

教師的價(jià)值觀取向直接影響教學(xué)行為與效果。教師應(yīng)為“人師”在日常工作中不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康調(diào)空,。樹(shù)立甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀,，用積極樂(lè)觀的情緒調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在平等和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

教師不是圣人,，對(duì)自己要求不要過(guò)高，并不是每個(gè)人都會(huì)成為專家,、學(xué)者,，不一定要做最好的老師，但一定要做最快樂(lè)的老師,。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn),，只有完全的肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，才能獲得別人的認(rèn)同和尊重。

教師的社會(huì)作用主要是承前啟后,，但更在于啟后,，要讓“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。俗話說(shuō)“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水”,，水從哪里來(lái)，就是不斷學(xué)習(xí),，活到老學(xué)到老,，不與社會(huì)發(fā)展相脫離，有了淵博的知識(shí),，才不會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生代溝,，才不建立良好的師生關(guān)系，工作才不會(huì)太辛苦,，無(wú)趣,。

有時(shí)候我們應(yīng)該有“阿q”精神，生活中難免事事順心如意,，總有困難和挫折,，煩惱、憂愁伴隨著,。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛(ài)好,、興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉,。

良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)成功的重要保證,，我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)善待別人當(dāng)然也包括學(xué)生,，與同事和睦相處,，互學(xué)互助、尊重領(lǐng)導(dǎo),，彼此理解,，與學(xué)生民主平等，教學(xué)中,，教師更應(yīng)放下權(quán)威身份,，對(duì)學(xué)生要求不過(guò)高也就是對(duì)自己不苛刻。通過(guò)學(xué)習(xí),，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒,，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時(shí)間,，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，善待每一個(gè)學(xué)生,。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人才,。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十七

跛足策略,，是指?jìng)€(gè)體為了回避或降低因不佳表現(xiàn)所帶來(lái)的負(fù)面影響而采取的任何能夠?qū)⑹≡蛲饣男袆?dòng)和選擇。概念很拗口,，通俗的說(shuō),，人們一般人不太能夠接受“失敗”的事實(shí)，為了維持自己的自尊,，在追求目標(biāo)的過(guò)程中,，往往會(huì)故意設(shè)下一些障礙，如果還是成功了,，那么表示自己的能力果然很好,；萬(wàn)一失敗了，就可以把失敗的原因歸咎于自己所設(shè)下的障礙,，避免直接承認(rèn)自己的能力不足,。

這種心理現(xiàn)象在社會(huì)生活中廣泛存在?？荚嚽皫滋?，注意聽(tīng)學(xué)生之間的對(duì)話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)相互問(wèn)：“你這場(chǎng)考試準(zhǔn)備得怎么樣？”一位同學(xué)說(shuō)：“不怎么樣,，看運(yùn)氣吧,，都沒(méi)怎么看書(shū)?！笨纪暝嚭笤俚教幷胰嗽V苦：“這一次考得好難,，自己都不會(huì)寫(xiě)?！?/p>

這種心理現(xiàn)象,，其實(shí)跟心理學(xué)中的成就動(dòng)機(jī)理論是相一致，力求成功者為了獲取成就,，通過(guò)活動(dòng)提高自尊心和滿足感,，往往會(huì)選擇難度適中的任務(wù)。他們的.目的都是獲取成功的同時(shí)保證自己的自尊心,。

使用“跛足策略”的目的是為了維護(hù)自己的自尊心,，使得自己感到更快樂(lè)。卻忽略了這種策略所帶來(lái)的危害：人際交往障礙和自己催眠效應(yīng),。

我遇到一個(gè)很喜歡使用這種策略的同學(xué),，考試前同學(xué)們問(wèn)她：“你復(fù)習(xí)得怎么樣？”她總是說(shuō)沒(méi)睡好,，身體不好,、不想復(fù)習(xí)之類的，但實(shí)際上,，她每次考試成績(jī)都是不錯(cuò)的,。反復(fù)多次以后，大都數(shù)同學(xué)都覺(jué)得她能力很強(qiáng),，但為人很假,。而有一些同學(xué)聽(tīng)了她的話之后，也會(huì)為自己提前設(shè)置一些障礙,，如我這段時(shí)間沒(méi)精神,，沒(méi)吃好，沒(méi)睡好等,，結(jié)果是把自己給催眠了,，有借口可找了，就真不學(xué)了,。

跛足策略的使用,，目的是為了替自己主要的工作表現(xiàn)做掩護(hù)，它本身沒(méi)什么不好,，只是一種心理的防衛(wèi)機(jī)制,，保護(hù)自己的自尊不至于受傷太多,。但是長(zhǎng)期消極的歸因不利于學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。雖然“失敗是成功之母”,，但若是一直逃避失敗,，成功也就變得遙遙無(wú)期了。教師應(yīng)該觀察學(xué)生,，對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持,，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

普遍的跛足策略的使用,，與成就動(dòng)機(jī)和歸因方式有關(guān),，我們應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行正確的歸因教育。認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)別人,，建立明確的自己概念，促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十八

實(shí)習(xí)中最大的感受就是——各級(jí)殘聯(lián)是殘疾人溫暖的家,，是殘疾人的避風(fēng)港，是殘疾人自立,、自強(qiáng),、自信的強(qiáng)大后盾。在就業(yè)中心,，同事之間的感情也很融洽,，真的如同一家人那樣，給我的感受不僅僅只是工作,、學(xué)習(xí),，也是一種家的感受，更是一種鼓勵(lì)與感動(dòng),。所以，我每天都滿懷干勁,，全身心投入殘疾人就業(yè)服務(wù)中去,，從中感受領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷與指導(dǎo)，不知不覺(jué)地把自己融入到這個(gè)家庭里,。

有一次,，中心陳華新副主任專門(mén)找我談心，希望我能從殘疾人和殘疾人家庭的角度談?wù)剬?duì)殘疾人勞動(dòng)就業(yè)方面的想法與建議,。我很感動(dòng),，為陳主任時(shí)時(shí)刻刻把殘疾人就業(yè)工作掛在心上的敬業(yè)精神和滿腔熱情而感動(dòng)。我們從關(guān)注殘疾大學(xué)生就業(yè),，能否針對(duì)殘疾大學(xué)生召開(kāi)專題招聘會(huì),，能否在殘疾大學(xué)生實(shí)習(xí)方面提供幫助，能否建立和完善殘疾大學(xué)生人才庫(kù)，能否進(jìn)行電子商務(wù)技能培訓(xùn),、開(kāi)發(fā)殘疾人網(wǎng)上就業(yè)新途徑等等進(jìn)行探討,。

在接近兩個(gè)小時(shí)的交談里，我了解到很多,，學(xué)到了很多,，體會(huì)到殘疾人就業(yè)工作的艱巨性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，任重而道遠(yuǎn),。正如鄧樸方同志在全國(guó)殘疾人就業(yè)工作會(huì)議上所說(shuō)：“勞動(dòng)就業(yè),，是一個(gè)國(guó)家的民生之本，是目前各級(jí)殘聯(lián)的一項(xiàng)重要工作?，F(xiàn)在殘聯(lián)面臨的最大的問(wèn)題是就業(yè)問(wèn)題,，殘聯(lián)應(yīng)該決心來(lái)啃這個(gè)硬骨頭，在艱苦的工作中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái),?！?/p>

實(shí)習(xí)期間，我深深感受到,，各級(jí)殘聯(lián)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在“啃這個(gè)硬骨頭”方面做了大量的工作,，而且“啃得”非常出色。中心每年都舉辦幾場(chǎng)面向殘疾人勞動(dòng)就業(yè)招聘會(huì),，為殘疾人就業(yè)提供了很好的幫助,。如今年的全國(guó)助殘日，舉辦了全省聯(lián)動(dòng)大型殘疾人就業(yè)供需招聘會(huì),。并提供了法律咨詢,、勞動(dòng)事務(wù)代理、殘疾人技能展示,、特殊學(xué)校招生等服務(wù)項(xiàng)目,。據(jù)了解，多年來(lái)中心為殘疾人安排就業(yè)3900多名,。

中心在幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)的同時(shí),，對(duì)殘疾人就業(yè)后的跟蹤方面也做了大量的工作。實(shí)習(xí)期間,，我目睹了中心的同事到東莞,、惠州等地，對(duì)招用殘疾人較多的工廠,、企業(yè)的工作條件,、生產(chǎn)環(huán)境以及殘疾員工的食宿設(shè)施、福利待遇,、權(quán)益保障等進(jìn)行全方位的實(shí)地考察,、了解,。通過(guò)跟蹤調(diào)查，真是掌握殘疾人就業(yè)情況,，從中反思工作的不足,，及時(shí)改正，以更好的工作質(zhì)量為殘疾人就業(yè)服務(wù),。

所以,，許多殘疾人沒(méi)有工作找殘聯(lián)、有了困難找殘聯(lián),、自己的權(quán)益受到侵害找殘聯(lián),，把殘聯(lián)當(dāng)成自己的家，因?yàn)橹挥袣埣踩俗约旱募也趴蠟闅埣踩俗约鹤鲞@么多的工作,，才會(huì)為殘疾人就業(yè)傾注大量心思和心血,。

心理學(xué)教師的心理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐心得篇十九

第一段：引言（150字）。

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的教師講座,，這場(chǎng)講座使我受益匪淺。在這次講座中,，我不僅學(xué)到了關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)知識(shí),，還深刻感受到了教師在課堂上的重要性。以下將對(duì)這次講座的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),，希望能與大家分享,。

第二段：重要性的認(rèn)識(shí)（250字）。

我在這次講座中意識(shí)到了教師在課堂上的重要性,。心理學(xué)的講師強(qiáng)調(diào)了教師的影響力,，指出教師的話語(yǔ)和行為會(huì)對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)有著深遠(yuǎn)的影響。這使我意識(shí)到,，作為一名教師,，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，給予他們心理上的支持,。只有這樣，學(xué)生才能在積極的心態(tài)下更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

第三段：情緒管理的重要性（300字）。

在講座中,，心理學(xué)專家還提到了情緒管理的重要性,。教師要不斷提升自身的情緒智力水平，善于管理自己的情緒,，并引導(dǎo)學(xué)生正確地表達(dá)和管理情緒,。在課堂上,，教師應(yīng)該保持積極的情緒態(tài)度，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難和挫折,，以激勵(lì)學(xué)生,。同時(shí)，教師還應(yīng)教授學(xué)生情緒管理的技巧,，使他們能夠在生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),。

第四段：個(gè)體差異的尊重（300字）。

講座中,，我還受到了關(guān)于個(gè)體差異的啟示,。心理學(xué)專家強(qiáng)調(diào)了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谡J(rèn)知,、情緒和行為上都存在差異,。作為教師，我們應(yīng)該尊重和包容這些差異,，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和關(guān)愛(ài),。我們要善于通過(guò)不同的教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生的不同需求,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在教育環(huán)境中得到全面的發(fā)展,。

第五段：教師自我發(fā)展的重要性（200字）。

通過(guò)這次講座,，我認(rèn)識(shí)到教師自我發(fā)展的重要性,。心理學(xué)的知識(shí)是不斷發(fā)展和更新的，作為教師,，我們要保持對(duì)新知識(shí)的積極學(xué)習(xí)和研究,，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。同時(shí),，我們還需要通過(guò)反思和反饋來(lái)不斷完善自己的教學(xué)方法,，提高自身的教學(xué)效果。只有這樣,，我們才能更好地履行教育使命,，給予學(xué)生最好的教育。

總結(jié)：這場(chǎng)教師講座讓我對(duì)心理學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也使我意識(shí)到作為一名教師的重要責(zé)任和使命,。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注心理學(xué)的發(fā)展,，不斷提升自己的情商和專業(yè)素養(yǎng),，努力成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、懂得管理情緒的優(yōu)秀教師,。希望通過(guò)我的努力,，給予更多學(xué)生積極的教育,，幫助他們成長(zhǎng)。