寫心得體會不僅能夠記錄下我們的成長歷程,，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力,。寫心得體會可以多角度、多層次地展開,，使文章更豐富有深度。在下面的范文中,，我們可以看到不同人的心得體會,，體會到不同的思考和感悟。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇一

而這一現(xiàn)象的產(chǎn)生同時也導(dǎo)致了大量的農(nóng)村留守兒童從此缺失親情的撫慰,，形成了情感的空缺目前中國有1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商,，由此產(chǎn)生近xx萬少年兒童留守家中而據(jù)中華全國總工會最新統(tǒng)計，我國現(xiàn)有農(nóng)民工已增至1.5億,，隨著國家快速的城市化進(jìn)程,，更多的農(nóng)村盈余勞動力向城市轉(zhuǎn)移，留守兒童的數(shù)據(jù)也將與日俱增,。

一,、“留守兒童”現(xiàn)狀。

全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人,，占全縣中小學(xué)生數(shù)(人)的14.9%,。其中,，在中學(xué)就讀的2663人，占全縣中小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)得12.96%;在小學(xué)就讀的6176人,，占全縣小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)的15.95%,。留守兒童托付爺爺奶奶，外公外婆照管的占90%;托付親朋好友照顧的占10%,，由于正常家庭教育的缺失,，留守兒童身心收展尤其是人品、心理成長方面存在的問題正日益凸顯,，亟待引起全社會的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅,。

1、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高,。隨著經(jīng)濟(jì)的快速收展,，受國家大形勢影響，自給自足的生活方式不再是主要,，村民的瞅線更多的朝向外面,。因此，在平壩三中讀書的同學(xué)中抽樣調(diào)查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童,，占42%,。也就是說100名中將近42名，留守兒童占有相當(dāng)高的比例,?！案舸O(jiān)護(hù)”即由(外)祖父母監(jiān)護(hù)的有13人，占61.90%,。

2,、留守兒童的總體學(xué)習(xí)成績偏低，學(xué)習(xí)環(huán)境偏差,。

根據(jù)9年上學(xué)期的期末考試成績,，在0——60分的同學(xué)在留守兒童中占28.95%，60——75分占留守兒童中21.19%,，即在中等以下的留守兒童占其總體的54.14%,。由于學(xué)校教育設(shè)施的簡陋，師資力量的不足,，以及師生溝通平常,，教師教育方式的不適應(yīng)，使得我們在對留守兒童中收現(xiàn)28.14%的學(xué)生在遇到問題時自己解決或根本不理會,。

3,、留守兒童心理。

普遍欠良好。當(dāng)問到：“愿意和老師說心里話嗎?

”這類問題時,，據(jù)統(tǒng)計回答兩個以上是“否”的留守兒童占38.45%,，還有很多小孩心理過遲成熟，很多同學(xué)在回答為什么會填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時,，被問及到為什么不想當(dāng)科學(xué)家,、老師諸類問題時，都回答家里不好不現(xiàn)實,，相當(dāng)部分對自己沒有信心,，覺得自己一事無成，沒擁艿得人稱道的地方,，甚至少數(shù)同學(xué)在被調(diào)查問到“被人欺負(fù)時怎么辦?”時回答“忍氣吞聲”,，還有65.23%都以為生活現(xiàn)狀很苦惱。

4,、留守兒童自我約束力較弱,。

由于監(jiān)護(hù)的不得力，以及孩子自我約束力不強(qiáng),，心理意識,、行為作風(fēng)得不到及時的`、無效的糾正,，以致在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、意識形態(tài)上都存在著偏差,，通過對其監(jiān)護(hù)人和鄰居的訪談中,，很多留守兒童在家里不聽監(jiān)護(hù)人教導(dǎo)，在學(xué)校也經(jīng)常紀(jì)律違規(guī),，經(jīng)常打架斗毆,，甚至還入現(xiàn)了偷盜等一系列問題。

二,、對調(diào)查結(jié)果的分析,。

1、留守兒童的學(xué)習(xí)情況普遍較差,，父母外入,，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié),，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情,，進(jìn)取性、盲目性不強(qiáng),，作業(yè)不能按時完成,，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績普遍較差,。家庭教育的缺失,，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn),，學(xué)校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地,。留守兒童一旦在某個環(huán)節(jié)跟不上，往往破罐子破摔,，厭倦學(xué)習(xí),、不求上進(jìn)。這種情況已影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。調(diào)查顯示,，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到20%，65%以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下,，有的逃學(xué),，厭學(xué)，上課紀(jì)律性差,。

但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì),。比如：獨立性、自理能力強(qiáng),，意志品質(zhì)堅定,，更懂事和體貼別人。能夠把對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,，有較高的學(xué)習(xí)盲目性,，成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好,。這種情況固然在留守兒童中占比例小,，卻也提示我們，對留守兒童來說,，成長和生活環(huán)境是辯證的,。

2、留守兒童的行為習(xí)慣差,。大多數(shù)留守兒童自我控造能力不強(qiáng),，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生,、挑食挑穿,、亂花錢;有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家不聽監(jiān)護(hù)人的(代表人)教導(dǎo),，頂碰祖輩,、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章造度，不服管理,，扯謊騙人,，小偷小摸，抽煙,、飲酒,、打架、罵人………..成為了“問題兒童”,。如逸夫小學(xué)二年級學(xué)生唐永康的父母外入打工多年,，由爺爺監(jiān)管，但老人對教育孩子已經(jīng)力不從心,。由于長期生活在放任自流的環(huán)境里,，缺乏及時有效的約束管教，他在家里不聽代表人的教導(dǎo),，頂撞祖輩,、我行我素，在學(xué)校老師反映他不是做壞事,，就是紀(jì)律散漫,，常有遲到、曠課,、逃學(xué),、扯謊、打架等現(xiàn)象收生;三年級學(xué)生謝小兵,，由于家庭困難,，父母到廣東打工，他跟母親生活在一起,。但由于父親不在他身邊,，他不但不聽母親話，花錢大手大腳,，而且經(jīng)常頂撞老師,，違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)。

3,、教育產(chǎn)品留守兒童心理入現(xiàn)偏差,，少數(shù)留守兒童入現(xiàn)心理妨礙。留守兒童由于年齡特征,，正是感情,、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期,，有的出生幾個月或一周歲后,，父母就外出務(wù)工，長期和父母分離,，使他們生理和心理上的需要得不到滿足,，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落,，產(chǎn)生孤獨感,，心理失衡。通過對部分留守兒童的問卷調(diào)查：留守兒童十分想念父母的占90%,。有的留守兒童父母每年回來一次,，有的留守兒童父母幾年回來一次，有的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系,。留守兒童有的情緒消沉,，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑,、自是冷漠,、脆弱孤僻或焦慮、任性,、暴噪,。某校二年級學(xué)生羅光英父母雙雙外出打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛說話了,，上課常常發(fā)呆,，不愿意回答老師的提問，集體活動也不愿意參加,，經(jīng)常獨自一人躲在角落;有已個叫李遠(yuǎn)的男生,，父母長期在外打工，自己一個人生活,，經(jīng)常獨來獨往,。不與同學(xué)、老師交流講話,。

4,、監(jiān)護(hù)管理不夠強(qiáng)。留守兒童的監(jiān)護(hù)人不管是祖輩還是親朋好友,，在他們眼里,，認(rèn)為孩子的父母不在身邊不能對他們要求嚴(yán)格。只要孩子能有飯吃身體不生病,，按群不失事就盡到責(zé)任了,。甚至部分監(jiān)護(hù)人，由于忙于農(nóng)活,，對留守兒童的生活照料不周,。在問卷調(diào)查中,，如果生病了，有14%的是忽略;8%的自己配藥;20%的給父母打電話,。隔代的祖輩對孩子過于溺愛,，物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求。在調(diào)查中,，有一個黃幫豪的男生,，父母都在上海打工，跟爺爺生活在一起,，他每隔一段時間,，便以各種理由向爺爺要錢，然后到處去玩耍,，曉得錢用完后,，才會回家。同時,，祖父母等臨時監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無法認(rèn)真行使對兒童監(jiān)護(hù)權(quán),，特別是老人防范防護(hù)能力弱，安全保護(hù)意識不強(qiáng),，也導(dǎo)致留守兒童患病不能及時醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生,，使留守兒同的生存存在諸多隱憂。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇二

近日,，我參與了一次關(guān)于學(xué)前教育的社會實踐活動,。這次實踐讓我深刻理解到學(xué)前教育的重要性，并且啟發(fā)了我對于教育的新認(rèn)識,。在這次活動中,，我與學(xué)前教育的專業(yè)人士們互動交流，觀察了他們的教學(xué)方式和教育理念,，并參與了一些實踐活動,。通過這次實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育對于孩子們的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用,，同時也認(rèn)識到了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命,。以下是我在這次實踐中的心得體會。

首先,，學(xué)前教育在兒童的基本能力培養(yǎng)中起到了至關(guān)重要的作用,。通過觀察和親身參與，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育在孩子們的身體,、智力,、語言和社交等方面起到了積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中,，我看到老師們通過各種富有創(chuàng)意的活動,，培養(yǎng)孩子們的動手能力和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力,。例如，他們會組織一些手工制作和體育運(yùn)動的課程,，讓孩子們動手操作,，提高他們的動手能力。此外,，老師們還給予孩子們許多啟發(fā)性和趣味性的游戲和玩耍,，幫助他們開發(fā)智力和語言能力,，并通過集體活動培養(yǎng)孩子們的社交能力,。這些教育方式既能滿足孩子們的好奇心和求知欲，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中獲得成長和發(fā)展,。

其次,，學(xué)前教育的教育理念和方法值得借鑒和思考。在實踐中,，我了解到學(xué)前教育注重培養(yǎng)孩子們的獨立性和創(chuàng)造力,，并倡導(dǎo)一種積極、快樂和全面發(fā)展的教育方式,。教育者們注重培養(yǎng)孩子們的主動學(xué)習(xí)能力,，通過鼓勵他們自覺探索和實踐，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識,。此外,，他們還強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的互動和合作。老師們在課堂上不僅是教育者,，更是引導(dǎo)者和陪伴者,，與孩子們形成了良好的互動關(guān)系。這種教育方式讓我深受啟發(fā),，認(rèn)識到僅僅傳授知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

再次,，學(xué)前教育需要投入更多的關(guān)愛和關(guān)注,。在這次實踐中，我看到教育者們對孩子們一絲不茍的呵護(hù)和照顧,，讓我不由地感到敬佩和感動,。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的工作人員們耐心地為孩子們擦汗、喂飯,、安撫他們的情緒,，并時刻關(guān)注他們的安全和健康。我意識到這樣的關(guān)懷和關(guān)注對于孩子們的成長和發(fā)展非常重要,。在學(xué)前教育中,，每一個孩子都應(yīng)該得到適應(yīng)自己發(fā)展需求的關(guān)愛和關(guān)注,，這需要教育者具備高度的責(zé)任感和熱情，以及充分的專業(yè)能力,。

最后,，作為一名教育工作者，我對于教育所承載的重要使命有了更深刻的理解,。通過這次實踐,，我認(rèn)識到教育工作的重要性和影響力。教育者肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的責(zé)任和使命,，他們對孩子們的影響力將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。學(xué)前教育是一個人的成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，它直接關(guān)系到一個人的終身發(fā)展,。教育者需要具備高度的責(zé)任感和熱情,，不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和人格修養(yǎng),。只有這樣,，我們才能夠培養(yǎng)出有責(zé)任心、勇于創(chuàng)新和有社會責(zé)任感的新一代人才,。

總之,，通過這次關(guān)于學(xué)前教育的社會實踐，我對學(xué)前教育有了更深刻的認(rèn)識和理解,。學(xué)前教育在培養(yǎng)孩子們的基本能力,、教育理念和方法的確立、關(guān)愛和關(guān)注的重要性以及教育工作者的責(zé)任和使命等方面起到了至關(guān)重要的作用,。這次實踐讓我深刻感受到教育的力量和重要性,，并激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱情。我相信,，在不遠(yuǎn)的將來,，我將會以一名教育工作者的身份投身于學(xué)前教育事業(yè)中，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇三

七月的開封高溫漸有愈演愈烈之勢,，偶爾一絲的風(fēng)也是毫不客氣的干燥，十二號的早晨,，我們與朝霞齊上,，踏上這未知而美妙的“征程”。對于蘭考這座城市,，我并非全然陌生,，參加黨課培訓(xùn)之時曾經(jīng)與它有過一次短暫的接觸，但這次,，雖然今天只是去簡單的考察實地,，可是攜著另一個愿望,，懷揣迥然不同的心境再次與它相遇，仍舊令我悸動不已,。七月十三日,，再一次的行程顛簸，我們正式開始了活動的第一個環(huán)節(jié),，遣發(fā)關(guān)于留守兒童的宣傳手冊和調(diào)查問卷,。此舉旨在究明除了我們之外，其他的小朋友們,，父母們,，其他長輩們以及社會中各個階層的廣大群眾們對于留守兒童的認(rèn)知和關(guān)心程度是一個什么樣的現(xiàn)狀。有多少人了解他們,，有多少人關(guān)注他們,，有多少人愿意聆聽他們,，又有多少人想要幫助他們,。在汽車站門口，我們建立起第一個站點,，做宣傳手冊和活動的定點咨詢,。簡單的午飯過后，我們決定留下兩名志愿者守崗做定點咨詢,，其余的隊員們都深入到蘭考市中心的大街小巷,。我們頂著烈日沿柏油路的邊緣行走，手拿紙筆,，面帶微笑,，做好了迎接各種回應(yīng)的準(zhǔn)備。無論是笑臉,，冷漠抑或是拒絕,，我都會以最大的真誠尊重每一個路人的選擇，人事經(jīng)歷漸多,，便懂得不強(qiáng)求,，我想這也正是一次對自己進(jìn)行磨練的機(jī)會。

第三天,，真正的活動就要拉開帷幕,。早上我們一行人集結(jié)在會議室，仔細(xì)地統(tǒng)計了前一天調(diào)查問卷的答卷數(shù)據(jù),，對每一個關(guān)于留守兒童心理健康的問題答案都做了盡可能準(zhǔn)確的分析,。我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于留守兒童心理安全感缺失的問題尤其需要重視,，同時許多人也感覺到了這個問題的急迫性,，很多善良單純的孩子由于長期感受不到應(yīng)有的照顧與重視,，從而覺得自己與周圍的環(huán)境、人群產(chǎn)生了遙遠(yuǎn)的距離,，由此產(chǎn)生了被拋棄的感覺,，更有甚者轉(zhuǎn)念妄圖報復(fù)社會以此來表達(dá)內(nèi)心的憤怒與不滿。我們決定在下午的近距離接觸留守兒童的活動中,，在這方面給予他們足夠的鼓勵與支持,，讓他們感受到來自社會其他同胞的真心愛護(hù)。

【范文二】,。

“爸爸和媽媽什么時候能回來呢?”當(dāng)《桔子的天空》中的小福果用晶瑩的雙眸望著眼前的小桔樹,，向身旁年事已高的爺爺問出這句話時，當(dāng)這顆手植的幼小樹苗經(jīng)過一年又一年時光的磨礪年輪漸豐枝葉漸茂,，但父母回家的音訊仍舊杳杳無期時,，無聲的烈日炙烤的不是孩子的體膚而是孩子企盼的情緒，凜冽的秋風(fēng)侵襲的不是孩子的身軀而是孩子焦灼的心靈,。有這么一群孩子,，父母是他們最熟悉的陌生人，他們的心情無關(guān)春夏秋冬,，他們的喜樂不在玩具多少,，一切的幸福和快樂都來源于與爸爸和媽媽相處的分分秒秒真實的時間。他們擁有一個共同的名字——留守兒童,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇四

為期7星期的教育實習(xí)結(jié)束了,，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受,。想想自己一開始的不適應(yīng),，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片,，最后依依不舍的告別,，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié),，仍然有一種恍惚的不真實感,，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生,，酸甜苦辣一應(yīng)俱全,。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局,。豐富的經(jīng)歷使人成長,，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩,，收獲了真情,，因此，“熱愛”,、“責(zé)任”,、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

初入幼兒園的一星期,，還不需要組織教育活動,，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程,、觀察老師的教育指導(dǎo),、觀察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動,，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生,。每天都在擦拭工作中開始,，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手,、漱口,、吃早餐,，刷牙,、喝牛奶、喝水,、吃中飯,、刷牙、起床,、穿衣服,、吃午點、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣,，沒有一點喘息的時間,，而我就像個機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動,，同時還要不停地嘮叨：“xx,，要挽袖子哦?！薄皒x,，快來刷牙。”“xx,，小椅子擺正,，小胸脯貼桌子，大口吃飯,?！?/p>

我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中,。不僅如此,，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的經(jīng)驗,，不知道怎樣與他們打交道,，同時中班兒童又處于自我意識較強(qiáng)的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真,、無邪和可愛,，“我想讓你走開?！?/p>

“哎呀,，我不想聽你說?！薄敖o我拉下拉鏈,。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭,，我一次次的問自己：他們怎么這樣,？這是小孩子嗎,？我應(yīng)該怎樣與他們相處,？就這樣,，身心疲憊的感覺一次次襲來,，我一次次的懷疑自己,，否定自己,，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑,?？墒菍嵙?xí)還有很長的日子,，生活還要繼續(xù),，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著我，遇到問題,，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題,，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實的懦弱表現(xiàn)。

為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作,？為什么她能和幼兒相處的那么融洽,？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？x老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作,？于是,，我便留心觀察x老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒,，微笑著與幼兒交流,，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣,，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子,，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話,。孩子們并沒有因為她的不嚴(yán)厲而不聽她的話,，反倒很愿意和她交流，很信賴,、很依靠她,。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求,，多了對他們的關(guān)愛,，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“xx，哪里不舒服嗎,？”“要加油哦,，老師相信你一定可以的?！薄皒x,，你好棒！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心,。

很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來,，有了孩子們的主動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了,。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了,，每日的工作似乎也不是那么無意義了,。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時機(jī),，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題,，并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動,，所以,，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容,，才能真正實現(xiàn)幼兒教育的意義和價值,。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo),，沒有對教育事業(yè)的熱愛,，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談,。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情,，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題,。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實習(xí)工作,，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習(xí)任務(wù),。

教育工作不同于其他行業(yè),，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實實在在的人,，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展,。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年,，他們就好比一張張白紙,，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn),，都與老師的教育息息相關(guān),、密布可分。幼兒的判斷能力很有限,，接受能力卻很強(qiáng),，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣,，今后是很難改變的,。因此，作為學(xué)前教育工作者,，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé),。可是,，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育,，有量化的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門,，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來,。

所以,，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活,，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作,，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實習(xí),，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān),。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的＇過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題,，有些問題看似很小,，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣,，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響,。比如，有的幼兒很反感刷牙,，總是想各種辦法逃避老師的視線,，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁,，老師真的會很累,。可是一想到這種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響,，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心,，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點,，以他能接受的方式作出指導(dǎo),，使其真正的接受刷牙這一行為。

在比如,，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識,，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理,，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因,，不針對性地作出交流和教育，實質(zhì)上并不能真正的解決問題,?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必須要老師在平時充分觀察,、了解幼兒，然后因材施教,，在合適的時機(jī),，進(jìn)行教育,，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情,，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物,，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以,，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù),，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任,，才有動力,，這是我在實習(xí)中反思到的第二個問題。

在與孩子們交往的過程中,，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系,。實習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別,，但我說道自己要離開你們,，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到,，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息,，叫xx的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,，叫xx的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫xx的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我,，叫xx的女孩說會親手做個小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時,，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感,，足夠我回憶一生,。

與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,，我很感激他們用心的愛我,，從他們的眼中，我看到了感恩,，看到了希望,。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展,，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,，這讓我欣慰，甚至激動,。如果一開始,，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實習(xí),，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中,，我被他們的天真無邪,、淳樸善良所打動，我像他們一樣,，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛,，也許不久后的一天，他們會忘記我,，但是這有什么關(guān)系,？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人,，這就足夠了,，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。

實習(xí)的日子,，短暫而漫長,，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多,。我的指導(dǎo)老師,，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子,，交流教育理念,，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導(dǎo),，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大,，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法,，并且努力的將這些理念付諸于實踐,，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵,。今后無論是否從事幼兒教育工作,，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁,，把平凡的事情做到精致,，把精致的事情做到卓越！

時光匆匆,，兩個月的實習(xí)是我邁向社會的第一步,，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師,、孩子們,，在這里我要向他們說聲謝謝,。同時也要對自己說句感謝,，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子,，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長,。以后的路還很長,，還會有更多的實踐機(jī)會，我會努力的夯實自己的專業(yè)知識,，完善自己的人格修養(yǎng),，不斷進(jìn)取，勇往直前,，創(chuàng)造一個美好未來,！

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇五

隨著農(nóng)村富余勞動的轉(zhuǎn)移，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民日益增加,，他們留守在農(nóng)村的未成年子女(留守兒童)也日益增加,，已形成一個特殊的社會群體，也是一個弱勢群體,，成為一衷煺遍的社會現(xiàn)象,。而這一現(xiàn)象的產(chǎn)生同時也導(dǎo)致了大量的農(nóng)村留守兒童從此缺失親情的撫慰，形成了情感的空缺,。目前中國有1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商,，由此產(chǎn)生近xx萬少年兒童留守家中。而據(jù)中華全國總工會最新統(tǒng)計,，我國現(xiàn)有農(nóng)民工已增至1.5億,，隨著國家快速的城市化進(jìn)程，更多的農(nóng)村盈余勞動力向城市轉(zhuǎn)移,，留守兒童的數(shù)據(jù)也將與日俱增,。

調(diào)查時間：

xx年7月16日-xx年8月5日。

調(diào)查對象：

貴州省平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)平壩三中學(xué)校留守兒童,、單親家庭兒童以及關(guān)聯(lián)對象,。

調(diào)查方式：

問卷調(diào)查、訪談,、當(dāng)?shù)貐⒖紨?shù)據(jù),。

社會實踐調(diào)查經(jīng)過。

一,、“留守兒童”現(xiàn)狀,。

全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中小學(xué)生數(shù)(人)的14.9%,。其中,，在中學(xué)就讀的2663人,，占全縣中小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)得12.96%;在小學(xué)就讀的6176人，占全縣小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)的15.95%,。留守兒童托付爺爺奶奶,，外公外婆照管的占90%;托付親朋好友照顧的占10%，由于正常家庭教育的缺失,，留守兒童身心收展尤其是人品,、心理成長方面存在的問題正日益凸顯，亟待引起全社會的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅,。

1,、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高。隨著經(jīng)濟(jì)的快速收展,，受國家大形勢影響,，自給自足的生活方式不再是主要，村民的瞅線更多的朝向外面,。因此,，在平壩三中讀書的同學(xué)中抽樣調(diào)查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童，占42%,。也就是說100名中將近42名,，留守兒童占有相當(dāng)高的比例?！案舸O(jiān)護(hù)”即由(外)祖父母監(jiān)護(hù)的有13人,，占61.90%。

2,、留守兒童的總體學(xué)習(xí)成績偏低,，學(xué)習(xí)環(huán)境偏差。

根據(jù)9年上學(xué)期的期末考試成績,，在0～60分的同學(xué)在留守兒童中占28.95%,，60～75分占留守兒童中21.19%，即在中等以下的留守兒童占其總體的54.14%,。由于學(xué)校教育設(shè)施的簡陋,，師資力量的不足，以及師生溝通平常,，教師教育方式的不適應(yīng),，使得我們在對留守兒童中收現(xiàn)28.14%的學(xué)生在遇到問題時自己解決或根本不理會。

3,、留守兒童心理,。

普遍欠良好。當(dāng)問到：“愿意和老師說心里話嗎?

”這類問題時，據(jù)統(tǒng)計回答兩個以上是“否”的留守兒童占38.45%,，還有很多小孩心理過遲成熟,，很多同學(xué)在回答為什么會填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時，被問及到為什么不想當(dāng)科學(xué)家,、老師諸類問題時,，都回答家里不好不現(xiàn)實，相當(dāng)部分對自己沒有信心,，覺得自己一事無成,，沒擁艿得人稱道的地方，甚至少數(shù)同學(xué)在被調(diào)查問到“被人欺負(fù)時怎么辦?”時回答“忍氣吞聲”,，還有65.23%都以為生活現(xiàn)狀很苦惱。

4,、留守兒童自我約束力較弱,。

由于監(jiān)護(hù)的不得力，以及孩子自我約束力不強(qiáng),，心理意識,、行為作風(fēng)得不到及時的、無效的糾正,，以致在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、意識形態(tài)上都存在著偏差,，通過對其監(jiān)護(hù)人和鄰居的訪談中,，很多留守兒童在家里不聽監(jiān)護(hù)人教導(dǎo)，在學(xué)校也經(jīng)常紀(jì)律違規(guī),，經(jīng)常打架斗毆,，甚至還入現(xiàn)了偷盜等一系列問題。

二,、對調(diào)查結(jié)果的分析,。

1、留守兒童的學(xué)習(xí)情況普遍較差,。父母外入,，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情,，進(jìn)取性,、盲目性不強(qiáng)，作業(yè)不能按時完成,，應(yīng)付了事,，學(xué)習(xí)成績普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，學(xué)習(xí)缺乏熱情,，不求上進(jìn)，學(xué)校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地,。留守兒童一旦在某個環(huán)節(jié)跟不上,，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí),、不求上進(jìn),。這種情況已影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示,，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到20%,，65%以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下，有的逃學(xué),，厭學(xué),，上課紀(jì)律性差。

但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì),。比如：獨立性,、自理能力強(qiáng)，意志品質(zhì)堅定,，更懂事和體貼別人,。能夠把對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，有較高的學(xué)習(xí)盲目性,，成績優(yōu)異,，各方面表現(xiàn)良好。這種情況固然在留守兒童中占比例小,，卻也提示我們,，對留守兒童來說，成長和生活環(huán)境是辯證的,。

2,、留守兒童的行為習(xí)慣差。大多數(shù)留守兒童自我控造能力不強(qiáng),，生活習(xí)慣不良,，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、挑食挑穿,、亂花錢;有的留守兒童行為習(xí)慣較差,，在家不聽監(jiān)護(hù)人的(代表人)教導(dǎo)，頂碰祖輩,、我行我素,，在學(xué)校不遵守規(guī)章造度,，不服管理，扯謊騙人,，小偷小摸,，抽煙、飲酒,、打架,、罵人………..成為了“問題兒童”。如逸夫小學(xué)二年級學(xué)生唐永康的父母外入打工多年,，由爺爺監(jiān)管,，但老人對教育孩子已經(jīng)力不從心。由于長期生活在放任自流的環(huán)境里,，缺乏及時有效的約束管教,，他在家里不聽代表人的教導(dǎo)，頂撞祖輩,、我行我素,，在學(xué)校老師反映他不是做壞事，就是紀(jì)律散漫,，常有遲到、曠課,、逃學(xué),、扯謊、打架等現(xiàn)象收生;三年級學(xué)生謝小兵,，由于家庭困難,，父母到廣東打工，他跟母親生活在一起,。但由于父親不在他身邊,，他不但不聽母親話，花錢大手大腳,，而且經(jīng)常頂撞老師,，違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)。

3,、教育產(chǎn)品留守兒童心理入現(xiàn)偏差,，少數(shù)留守兒童入現(xiàn)心理妨礙。留守兒童由于年齡特征,，正是感情,、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期,，有的出生幾個月或一周歲后,，父母就外出務(wù)工，長期和父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足,，缺乏父母的關(guān)愛,，親情失落，產(chǎn)生孤獨感,，心理失衡,。通過對部分留守兒童的問卷調(diào)查：留守兒童十分想念父母的占90%。有的留守兒童父母每年回來一次,，有的留守兒童父母幾年回來一次,，有的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。留守兒童有的情緒消沉,，表現(xiàn)出性格內(nèi)向,、失落自卑、自是冷漠,、脆弱孤僻或焦慮,、任性、暴噪,。某校二年級學(xué)生羅光英父母雙雙外出打工,，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛說話了，上課常常發(fā)呆,，不愿意回答老師的提問,，集體活動也不愿意參加，經(jīng)常獨自一人躲在角落;有已個叫李遠(yuǎn)的男生,，父母長期在外打工,，自己一個人生活，經(jīng)常獨來獨往,。不與同學(xué),、老師交流講話。

2.關(guān)于留守兒童調(diào)查報告作文,。

3.關(guān)于留守兒童調(diào)查報告,。

4.關(guān)于留守兒童調(diào)查報告字。

5.關(guān)于留守兒童調(diào)查報告5000字,。

6.關(guān)于留守兒童的調(diào)查報告,。

7.留守留守兒童調(diào)查報告。

8.留守兒童調(diào)查報告,。

10.關(guān)愛留守兒童調(diào)查報告,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇六

實踐之力始于足下，參與就是力量,。

這個盛夏青春點燃了夢想,，實踐照亮了前行的腳步,。我們已然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。

7月中旬我們來到桐城派的故里,，人文氣息濃厚的安徽桐城。這里如同印象中的江南水鄉(xiāng)一樣,，小橋流水,，綠樹紅花。但也如同太多的江南一般,，這里有著丘陵,，山丘,，世代阻擋著人們交流的步伐,。一村一世界，大概就是這里真實的寫照,。隨著時代的發(fā)展,，城鄉(xiāng)不斷在相互逼近,，為了生存，為了更好的生活,，越來越多人搬離了這里,，留在這里的只有貧窮，困頓,。如今,，我們集結(jié)在這里，盡我們最大的力量去了解在這里的孩子,，這里的學(xué)校，這里的教育,。

行動的力量是偉大的,。之所以我們選擇這個項目，是因為新聞媒體越來越多的在報道“鄉(xiāng)村教育空巢化”,，鄉(xiāng)村學(xué)校教師少,，待遇差，教學(xué)設(shè)施陳舊,，鄉(xiāng)村學(xué)校的不斷合并,，學(xué)校在減少，老師在減少,。導(dǎo)致了整個鄉(xiāng)村教育呈現(xiàn)一種“空”,，無人來管，任其自生自滅,。但這一切似乎只是媒體的表象,，如今我們想通過自己的走訪,，切實做到了解，初步的概念,。

我們來到了桐城市下轄的一個小鄉(xiāng)村,，叫做小關(guān)村。這里只有一條主干道通往桐城市,，大山環(huán)繞,。仲夏，我們來到這里的時候?qū)W校有著幾分寂寥,，又因為學(xué)校已經(jīng)放假,，少了孩子們的歡聲笑語，更顯得這里的格外凄涼,。在學(xué)校里眺望,，不遠(yuǎn)處就是大山。整個學(xué)習(xí)學(xué)校,，只有兩棟簡單的教學(xué)樓孤單的矗立在這里,，教學(xué)樓前面那一塊不大的空地就是學(xué)生們的操場，說是操場,，也只是放著一個籃球框,。但這已是學(xué)生們的全部娛樂活動的來源。學(xué)校的地面已經(jīng)有些破損,，少了人氣的校園,，有些雜草已然冒出頭來。這里的一切似乎都靜止了,，只余下時間在靜靜的走著,。

沿著大道不斷向前走著，道路兩旁種植的都是一些應(yīng)季蔬菜,，很多農(nóng)田已然荒廢,。走在這一路突然有些覺得城鎮(zhèn)化的腳步確實有些快了。路邊的房子大都是大門緊閉,，偶爾只有零星的幾個老人坐在門口,，路上碰到的不是拄著拐的老人就是蹣跚學(xué)步的幼兒。他們或許是這個村子最后的堅守者,。令我們感到驚訝的是這個學(xué)校周邊不應(yīng)該是孩子比較集中的地方嗎?但事實上一路走來,，孩子真的沒有幾個。而且據(jù)我們了解,，這已經(jīng)是比較大的村子了,。為了進(jìn)一步了解情況，我們找到一些正在閑聊的人,，問詢了一下關(guān)于這個學(xué)校的事情,，其實說到這個學(xué)校,，他們大多還是頗有感慨。其實從前這里的人口還是很多,，孩子們也多,，學(xué)校周圍很是熱鬧。放學(xué)時都是成群結(jié)隊的離開,，但隨著人口不斷外出打工,，留下都是些老弱，或是不愿意出去的人,。整個村子就空了,。孩子的父母出去了，自然會帶走孩子,，不論是考慮到就近照顧還是教育的先進(jìn)化,，父母走了，孩子走了,，整個村子最精壯的人口走了,，自然村子空了，或許這就是正在中國上演的鄉(xiāng)村的消亡,。村民還說只要有點條件的家庭都把孩子送到了城鎮(zhèn)上學(xué),，為的就是不要輸在起跑線上。還有現(xiàn)在鄉(xiāng)村教師的`素質(zhì)太差了,，到現(xiàn)在學(xué)校里大都都還是教學(xué)生們父輩的那些老師,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇七

在學(xué)校有通知下來暑期實踐活動的時候，我們幾個志同道合的朋友們對于活動有了自己的想法并且通過一步一步通過努力與計劃我們把活動的具體流程安排全部弄好,，也積極的去籌備學(xué)?；顒拥拇疝q活動，在我們做好這一切之后,，我們參加了答辯活動也成功的被錄取了暑期實踐活動的知行杯活動,，于是我們便開展了一系列的調(diào)研活動。

首先我們的暑期實踐活動是以團(tuán)隊為組織形式進(jìn)行的,，因此整個活動需要發(fā)揮團(tuán)隊的力量，整個實踐活動的開展過程中,，我們在準(zhǔn)備,、開展、后期等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)了優(yōu)點,，同時也存在不足：

1,、前期準(zhǔn)備充足：前期我們通過討論組進(jìn)行商討，列出了詳細(xì)的時間表和計劃表,，把任務(wù)細(xì)分到每一個成員身上,，同時強(qiáng)調(diào)實踐活動的目的,、任務(wù)，讓實踐活動有目標(biāo),、有方向,。在前期準(zhǔn)備中，也積極請教相關(guān)老師,，并借助網(wǎng)絡(luò)等查詢相關(guān)資料,。不僅通過新媒體，并且在學(xué)校的圖書館也進(jìn)行了文獻(xiàn)檢索,，了解了更多關(guān)于教育空巢的現(xiàn)象,，對于其中原因我們也進(jìn)行記錄與探討。前期中勾勒了大體活動的方向與工作,。

2,、團(tuán)隊合作：在活動進(jìn)行過程中，我們積極發(fā)揮團(tuán)隊的力量,，各項任務(wù)基本以團(tuán)隊為單位進(jìn)行,。如在桐城大關(guān)鎮(zhèn)上進(jìn)行問卷調(diào)查，我們每個成員均進(jìn)行傳單的發(fā)放,，這樣就發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢,。同時團(tuán)隊中對于活動任務(wù)的分配大家都有所涉及，積極展現(xiàn)合作精神,，學(xué)校的調(diào)查,，教育局的走訪，老師的采訪,，以及問卷的填寫中讓我們體會到團(tuán)隊的作用,。

3、當(dāng)然活動中也沒有充分考慮現(xiàn)實情況的約束：在活動執(zhí)行中,，我們很多計劃因為現(xiàn)實的制約未能完成,，比如我們所調(diào)研的安徽桐城市小關(guān)小學(xué)，因為學(xué)校已經(jīng)放假,，只能通過老師,，校長，家長,，學(xué)生等人員,，可能存在片面，沒有進(jìn)入學(xué)校內(nèi)部深入采訪,。

4,、調(diào)研規(guī)模太小：由于并不是所有的學(xué)校都進(jìn)行調(diào)查,，學(xué)校范圍不是很廣泛,，可能這樣就導(dǎo)致分析數(shù)據(jù)沒有較強(qiáng)的說服力,，后期總結(jié)也就無法更深入，更具有針對性,。

活動中我們獲益匪淺,，這也是我們進(jìn)入大學(xué)的第一次暑期社會實踐活動，的確出去走走可以看到更多問題,，體會了社會現(xiàn)實,，在我們享受著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的成果時，城鄉(xiāng)差距也越來越明顯,，在教育方面也有所體現(xiàn),，在這個大環(huán)境下教育資源在城鄉(xiāng)的均衡以及教育空巢的出現(xiàn)也就不足為奇了，最后我想這個活動給我們大學(xué)生帶來的有兩點：一是增強(qiáng)社會實踐能力,，重視團(tuán)隊和個人的力量發(fā)揮;二是增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感,，有所學(xué)有所用，才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的價值觀,，通過自身實踐去體會更多的社會百態(tài),，比在書上網(wǎng)絡(luò)上看到的更加真實，更加貼切,。

社會實踐【2】,。

在放暑假之前，我們這個實踐活動小組為暑期實踐項目做了一系列準(zhǔn)備,。由開始的毫無頭緒到摸著石頭過河,，我們經(jīng)歷了組織隊員，咨詢,，查閱相關(guān)文獻(xiàn),，答辯，工作分配等過程,。

我們的課題是探究農(nóng)村教育的空巢化現(xiàn)象,，是一個偏人文方面的課題，卻在答辯時,，在一片科創(chuàng)項目中脫穎而出,。在答辯之前，我們曾在參與“三下鄉(xiāng)”還是“知行杯”的問題上糾結(jié)許久,，知道老師建議我們選擇“知行杯”,，我們卻覺得在一片“高大上”的項目面前，我們被刷下來的可能太大了,。如果被刷下來，我們之前的`一系列準(zhǔn)備就沒了意義,。學(xué)長告訴我們,，如果要做就不要考慮失敗,，勇敢大膽的做，享受的是過程,。于是我們選擇了“知行杯”,，之后便投入到答辯中。

前一階段的準(zhǔn)備工作的工作量不是太大,，大家都未感到緊張,，便盼著答辯結(jié)果下來。在積極等待的日子中,，我們通過了答辯,，接下來便是更詳細(xì)的工作了。組長開始對我們暑期到實地訪問調(diào)查活動做了較為詳細(xì)的安排,，我和另外一個小伙伴兒做訪問的工作,。

在去實地調(diào)查前，我們糾結(jié)了許多問題,，比如,，住哪兒，在哪吃飯,，交通是否方便,，訪問的對象找誰……因為另一個小伙伴的行程緊張，與課程有所沖突,，又差點中途放棄,，讓人高興的是到最后這些問題都逐一化解。

在前期的準(zhǔn)備活動中,，我們有太多的問題去討論,，磨合，解決,，本以為不會順利的活動卻順順利利的開始了,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇八

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們對教育的重視,，學(xué)前教育逐漸成為了社會關(guān)注的熱點之一,。為了更好地了解和探索學(xué)前教育的內(nèi)涵和實踐，我參加了一次社會實踐活動,，并從中獲得了許多寶貴的心得體會,。

首先，學(xué)前教育的重要性不容忽視,。在參加社會實踐活動的過程中,，我深刻感受到學(xué)前教育為兒童的身心健康發(fā)展所起到的關(guān)鍵性作用。孩子們在學(xué)前教育階段接受到了全方位的培養(yǎng)，包括社交能力,、情緒管理,、語言表達(dá)、創(chuàng)造力等方面,。這些培養(yǎng)對于孩子的未來成長至關(guān)重要,，它們不僅是他們智力發(fā)展的基石，更是孩子們終生受益的一筆財富,。

其次,，家庭和學(xué)校應(yīng)共同肩負(fù)起培養(yǎng)兒童的責(zé)任。參與社會實踐活動,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育需要學(xué)校和家庭的共同努力,。學(xué)校是兒童學(xué)習(xí)和成長的重要場所，但孩子的日常生活和教育不僅僅局限于學(xué)校,，家庭環(huán)境和家長的角色同樣至關(guān)重要,。在現(xiàn)代社會中，很多家庭都因工作而疏忽了對孩子的陪伴和教育,，這會對孩子的成長產(chǎn)生不良影響,。因此，學(xué)前教育要真正發(fā)揮其作用,，家庭和學(xué)校應(yīng)該形成聯(lián)動的機(jī)制,，共同關(guān)注兒童的培養(yǎng)。

第三,，學(xué)前教育需要關(guān)注個體差異和特殊需求,。每個孩子都是獨一無二的個體，有著不同的思維方式和特點,。因此,，學(xué)前教育要根據(jù)孩子的個體差異來提供有針對性的培養(yǎng)措施。在實踐活動中,，我注意到有些孩子可能會有特殊的教育需求,，比如學(xué)習(xí)障礙、自閉癥等,。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和解決這些問題,，為這些孩子提供更加個性化和專業(yè)化的輔導(dǎo)和支持。

第四,，學(xué)前教育要重視游戲和互動的重要性,。學(xué)前教育的教學(xué)方法和內(nèi)容應(yīng)該遵循兒童的成長規(guī)律和興趣愛好。在實踐活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是通過游戲和互動來獲取知識和經(jīng)驗,。游戲不僅可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力,，還可以培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)該善于利用游戲和互動的方式,，通過豐富多樣的教學(xué)活動來吸引孩子的注意力和興趣,。

最后，學(xué)前教育要強(qiáng)調(diào)綜合評價和關(guān)愛成長,。學(xué)前教育不能僅僅以學(xué)術(shù)成績作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該關(guān)注兒童的全面發(fā)展和個性特點,。在實踐活動中,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)注重評估孩子的綜合能力和特長，而不僅僅強(qiáng)調(diào)他們的學(xué)習(xí)成績,。同時,，關(guān)愛是學(xué)前教育的核心，教育者應(yīng)該尊重和接納每個孩子,，關(guān)心他們的情感需求,，給予他們充分的關(guān)懷和支持。

總之,，通過這次社會實踐活動,，我深刻認(rèn)識到學(xué)前教育對兒童成長的重要性和意義。學(xué)前教育不僅是為了培養(yǎng)孩子的智力,，更是為了全面發(fā)展他們的身心健康,。對于實施學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)和家長來說，要注重個體差異和特殊需求,，關(guān)注游戲和互動的教學(xué)方式,，重視全面評價和關(guān)懷成長。只有這樣,，我們才能真正實現(xiàn)學(xué)前教育的目標(biāo),，為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境和未來的發(fā)展空間。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇九

每一個孩子都是落入凡間的天使,，然而卻不是每一個天使都有翅膀,。在六一兒童節(jié)到來的時候，城里的孩子可以不上課,，可以盡情歡樂,、游園、聚會,、野炊,、唱歌、看電影……還可以收到漂亮的衣服,、文具,，有趣的玩具,、精彩的書籍?？墒怯幸恍┖⒆?，他們沒有鮮花，沒有新衣,，沒有玩具,，更沒有面帶著微笑的雙親，有的只是寂靜而破舊的老屋和無盡的期盼,。這一些孩子,，是遠(yuǎn)離父母的農(nóng)村留守兒童。他們同樣需要關(guān)心和愛護(hù),，需要尊重與支持,，需要擁抱和溫暖，但是他們只能默默的等待,。他們比同齡人更懂事,，那是因為他們更早的需要照顧自己；他們比同齡人更乖巧,，那是因為他們更會珍惜稀缺的關(guān)懷,；他們比同齡人更脆弱，那是他們渴望得到更多的愛卻不能夠,。

8月,，作為邊境地區(qū)留守兒童學(xué)前教育項目組的負(fù)責(zé)人和成員，我與同學(xué)們前往崇左市龍州縣金龍鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查,。此次調(diào)查,，對于我個人成長而言，收獲很多,。

我們的調(diào)查首先是負(fù)責(zé)人到崇左市了解情況,。崇左是新的地區(qū)級市，很多地方還保留著縣城的風(fēng)格,，比如公車,、市場、路,。當(dāng)然也有新的開發(fā)區(qū)在建,，像拔地而起的行政大樓一帶，就比較有現(xiàn)代風(fēng)格,。我們在崇左的兩天主要是團(tuán)市委的孫書記接待,，開證明，然后去跑公安局,、教育局,、婦聯(lián),、團(tuán)委、文明辦,、看守所等地方,，遇到一些挫折，也遇到很配合的單位,，因為正值周末,，所以很難找到需要的資料。在崇左市教育局,，我們在教育局找到了一些數(shù)據(jù),，并針對留守兒童學(xué)前教育狀況訪談了幾位部門負(fù)責(zé)人。

第三天全體隊員在崇左和龍州集中,，奔赴金龍。沿路有高大的山脈純藍(lán)的天空潔白的云,，盤山公路上響徹女孩子們的尖叫,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村落在四面環(huán)山的地方隱現(xiàn)，就像是與世隔絕的桃花源里,。手機(jī)也沒了信號,。隊員都是大一大二的女孩子，與我的年紀(jì)也相差不了多少,，有幾個還和我同年,，所以大家在一起都很自在。

而當(dāng)我們正真去往農(nóng)戶家里調(diào)研時,，同學(xué)們又感到驚訝了：大片大片的甘蔗林在藍(lán)天白云火辣辣的陽光下?lián)u晃,；底層養(yǎng)豬、牛中間住人上層存糧食的木板民居,；越南的媳婦在中國的邊境小鎮(zhèn)不愿意回家,；到處都有熱帶水果結(jié)滿了枝頭，龍眼,、黃皮,、芒果、火果,、番石榴,，摘一顆下來甜到發(fā)膩，而順著路走過去一點點就可以看到邊界和國旗,。南方的農(nóng)村景象橫現(xiàn)我們眼前,，有很多都是我們這些象牙塔里的大學(xué)生很少接觸到的，因而整個實踐處于一種興奮的狀態(tài)中,。

在村鎮(zhèn),，我們訪談了鎮(zhèn)政府有關(guān)負(fù)責(zé)人,，并發(fā)放了村民問卷。得到了許多人熱情的合作和幫助,。他們告訴我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育以民辦為主,，學(xué)前班的教育則主要是附屬在小學(xué)里進(jìn)行。相應(yīng)的,，在園的幼兒多在民辦幼兒園學(xué)習(xí),，而學(xué)前班主要在公立的小學(xué)里進(jìn)行。邊境地區(qū)學(xué)前教師的學(xué)歷和職稱都普遍不高,。邊境縣的學(xué)前教育尚處于比較落后的狀態(tài),，還沒有引起人們的普遍重視，尤其在農(nóng)村地區(qū),，很多孩子都是在家里玩到上學(xué)的年齡才到附近的小學(xué)里上學(xué)前班,。在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)前教育受到重視多一些,。公立的幼兒園得到教師編制的`機(jī)會幾乎沒有,，因此現(xiàn)在公立幼兒園教師存在年齡大的現(xiàn)象，并且公立幼兒園的數(shù)量比較少,，只有縣城以上才有,，接收幼兒的數(shù)量有限，收費較高,。而由于外出務(wù)工人員比較多,，在家的幼兒大多數(shù)由爺爺奶奶或者年長的親屬用他們自己的方法撫養(yǎng)。

我們重點對金龍鎮(zhèn)總后希望小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,，該校的學(xué)前班就是整個村獲得學(xué)前教育的唯一機(jī)構(gòu),。該校學(xué)前班人數(shù)多，師資缺乏,，教師年齡偏大,，又不夠?qū)I(yè)，學(xué)前兒童的玩具也沒有,，活動和學(xué)習(xí)都小學(xué)化,。

在調(diào)查之余，恰逢當(dāng)?shù)匾粓鑫乃囇莩?，我們與邊境地區(qū)校園文化組成員一起表演了即興節(jié)目,，得到了當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u。

參加本次社會實踐,，我所感悟和收獲的主要有如下幾點：

1,、走出校園，親近社會,。

長期以來,，我都是“從學(xué)校到學(xué)校,，從書本到書本”，學(xué)習(xí)和生活都在校園里進(jìn)行,，以書本上的觀點看待社會,，缺乏對社會真實面貌的了解。本次實踐給了一個很好的機(jī)會讓我親近社會,，了解廣西邊境地區(qū)學(xué)前教育的真實狀況以及邊境地區(qū)學(xué)前留守兒童的教育狀況,。看到了邊境的喀斯特地貌及中越戰(zhàn)爭遺址,，也從某些方面看到了我國新農(nóng)村建設(shè)的成績,，等于接受了一次深刻的愛國主義教育。

2,、鍛煉了吃苦耐勞的毅力,。

在實踐地區(qū)艱苦的環(huán)境鍛煉了我吃苦耐勞的毅力。我們十幾個人住在一間金龍中學(xué)放假的學(xué)生宿舍里,，沒有被子,、沒有枕頭、沒有蚊帳,，用很臟很舊的衛(wèi)生間輪流洗澡洗衣服，在鎮(zhèn)上小小的快餐店里吃飯,。條件非常艱苦,，但是我們都沒有喊苦喊累，大家都覺得接受這樣的考驗是很難得的機(jī)會,。在我個人而言,，也覺得這樣的鍛煉是必需而有效的。

3,、加強(qiáng)了專業(yè)理論聯(lián)系實際的能力,。

作為學(xué)前教育研究方向的研究生。本次實踐給了我理論聯(lián)系實際的機(jī)會,，也啟發(fā)了我在這方面的思考,。在撰寫調(diào)研報告的過程中，我查閱了大量的書籍和資料,，最終完成了七千多字的論文,，對我自身而言，是很大的鍛煉,。

4,、組織能力得到了鍛煉。

我作為本次社會實踐的負(fù)責(zé)人,，在實踐過程中,，負(fù)責(zé)調(diào)研的安排,、學(xué)術(shù)支持。組織能力得到了鍛煉,。每一天我們組都要進(jìn)行一次總結(jié)與第二天任務(wù)分工,。在調(diào)節(jié)隊員任務(wù)過程中，還要負(fù)責(zé)隊員的安全與食宿,，這對我來說,，也是很大的鍛煉。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,，我于是20xx年xx月進(jìn)行了一次在幼兒園的實習(xí),。

體驗幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解,，同時也學(xué)會了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師,。

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況,，園長把我安排在學(xué)前班,。

一是我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時間。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展,。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二是教學(xué)的過程,，也就是活動設(shè)計過程,。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過活動來完成。

例如：活動設(shè)計——豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥,、沙,、石、水,。泥,、沙、石,、水在大自然里隨處可見,，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的.,，比玩價格昂貴的機(jī)械玩具,，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。

1,、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體,。如動物、小飛機(jī),、人物塑像等,。這些活動是幼兒認(rèn)識客觀世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程,。

2,、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞,，挖開搞建筑，使幼兒認(rèn)識沙的蔬松性和極好的滲透性,，熟知沙的多種用途,。

3、玩石：敲擊石塊的聲響,，磨制石器,，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,，認(rèn)識石塊硬,，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。

4,、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水,，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識水的浮力,。在水放置的不同溫度的環(huán)境中,，看水的液態(tài),、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化,。

總之,，教育是個互動的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué),，幼兒就會積極配合,，這種過程是很開心的。

通過幾個月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1,、啟發(fā)式,。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2,、秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒有有條不紊的秩序中生活,，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3,、傳統(tǒng)式。在這種模式里,，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間,。

我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解,，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,，和幼兒一起去感受成長時的快樂,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十一

從xxx.7月份至xxxx年5月份通過學(xué)校組織的這次社會實踐。讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實彈的練習(xí),，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點,，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛,。

觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。2,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用,。3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況,。4,、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性,。5,、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向,。6,、寫出觀察日記、見習(xí)報告,、自己的感想和社會實踐專題總結(jié),。

（1）、本次社會實踐達(dá)到了社會實踐目的,，圓滿,、順利地完成了社會實踐的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

（2）,、學(xué)生能夠遵守社會實踐時間和社會實踐紀(jì)律,，在社會實踐的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

（3）,、觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識,。

（4）,、每個社會實踐學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和社會實踐專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。

3,、教學(xué)工作,。

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任,，指導(dǎo)教師王老師,，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等,。我是從第一周的星期五開始上課的,，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽,，只是給個機(jī)會你去和學(xué)生接觸,，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備,。

上課,，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面,。

好動愛鬧是幼兒的天性,，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感,。第一個集中教育活動時,，我既興奮又緊張，很累,。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然,，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

1,、意見與建議,。

社會實踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,，主要歸結(jié)為以下幾點：

（1）表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍欠缺。

（2）語速,、語調(diào)掌握還不夠好,，語言不夠童化。

（3）專業(yè)技能不扎實,。

（4)人際關(guān)系的處理有待提高,。

（5)與教師的交流顯得有些少。

本次認(rèn)識社會實踐達(dá)到了預(yù)先的社會實踐目的,，完成了社會實踐任務(wù),，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認(rèn)識社會實踐是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的社會實踐,，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

社會實踐讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富,。

社會實踐讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多,，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足,，提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十二

作為學(xué)前教育的學(xué)習(xí)者,，我于xx年2月份進(jìn)行了一次幼兒園實習(xí),。進(jìn)一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解,，也學(xué)會了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師,。

一．實習(xí)目的能了解幼兒園教育與工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育,、的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛,。

二．實習(xí)內(nèi)容,。

到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況,，園長把我安排在中班,。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問題。例如：1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時間。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的,。3、尊重幼兒的自然發(fā)展,，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程,，也就是活動設(shè)計過程,。活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,，都需要通過活動來完成。

四．實習(xí)的收獲,。

（1）,、本次實習(xí)達(dá)到了實習(xí)目的，圓滿,、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù),，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。

（2）、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律,，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

（3）,、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學(xué),，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識,。

（4）、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié),，都有不同的體會與感想,。

有的促進(jìn)作用。

實習(xí)讓我置身于社會活動中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富,。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多,，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

本人已從教四年，這年讓我體會到了不少酸甜苦辣,，作為一名幼教，我認(rèn)為最起碼的幾點就是：有愛心有責(zé)任心有童心,。在個人方面必須得得到不斷的提升學(xué)習(xí),，才能更好的培育未來的花朵。

作為一名團(tuán)員,，我積極參加青年團(tuán)的相關(guān)活動,，正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利，模范履行團(tuán)員義務(wù),，作為共產(chǎn)黨的后備主力軍,，有著不可替代的作用。自從成為共青團(tuán)員的那一刻起我便意識到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù),，深切地感受到共青團(tuán)員不只是一個稱號,，不只是一種光榮，而更是一種使命,，一種成為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進(jìn)的青年的使命,。因為通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)是：“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,，是中國共產(chǎn)黨的助手,。”進(jìn)入大學(xué)以來,，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團(tuán)員,，處處嚴(yán)格地要求自己。但我深知更主要的是以身作則：學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,，政治上要求先進(jìn),，活動中更要積極。

我認(rèn)真貫徹和落實“三個代表”重要思想,，樹立科學(xué)發(fā)展觀,，積極參加各種社會實踐活動。在實踐中我得到了很大的鍛煉,，這也使我對黨的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高,，更加了解黨的基本路線、方針和政策等的真正含義,，更加堅定共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)——共產(chǎn)主義社會終將實現(xiàn),。下面是我在寒假時所做的實踐,，報告如下。

我在幼兒園進(jìn)行了幼兒教育的實踐,，孩子是社會的未來,，所以幼兒教育也是至關(guān)重要的!幼兒教育工作的有效開展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針,，做到科學(xué)育人,，就必須學(xué)好幼兒心理學(xué)。幼教工作者只有掌握了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認(rèn)知發(fā)展的水平與特點,，才能以此為據(jù)來確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容,、教育方法，正確組織幼兒園的各種活動,，更好地開發(fā)幼兒的智力,。例如，通過對幼兒認(rèn)知與行為的探討,，可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力,、控制行為的有效手段，從而減少幼兒的多動行為,。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律,，有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)，也有助于對幼兒的不良品行進(jìn)行矯正,。例如,，根據(jù)幼兒善于模仿的特點，可以采用榜樣法來消除幼兒的攻擊行為,。幼教工作者掌握了幼兒個性心理的知識,，了解幼兒心理發(fā)展的個體差異，則可以進(jìn)行因材施教,，促使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展與提高,。例如，根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型,，采取不同的教育方式,，這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

展有著密切關(guān)系,。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識的源泉,。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識越多，教養(yǎng)方式就越科學(xué),，孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好,。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序，不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展指標(biāo)，父母就能有意識地預(yù)期自己孩子成長的水平,，采用符合其心理發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)與教養(yǎng)方式,，從而避免盲目地“揠苗助長”或是一味地埋怨自己的孩子不長進(jìn)。

幼兒心理學(xué)的研究包括考察個體和群體的心理發(fā)展規(guī)律,，預(yù)示發(fā)展的程序與模式,，建立一系列心理與行為發(fā)展的常模，如身高,、體重,、智力及社會行為發(fā)展等的年齡量表。這些都可以作為診斷幼兒身體發(fā)育與心理發(fā)展的工具,，對診斷出來的特殊幼兒進(jìn)行及時的教育與干預(yù),。另外，幼兒心理學(xué)的研究為幼兒品行障礙,、孤獨癥,、多動癥,、焦慮癥,、恐懼癥等的治療提供了一些方法論的指導(dǎo)。因此,，幼兒心理學(xué)的研究對于幼兒心理健康與心理咨詢具有重要的實踐意義從個人來說這次的實習(xí)然我學(xué)會了很多,，發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點和不足，在對待小朋友我有足夠的耐心,，和小朋友相處的很好,，能夠積極的引導(dǎo)孩子。但對專業(yè)知識掌握得還不夠熟練,。需要提高專業(yè)知識運(yùn)用到實際教育中的能力,。這樣才能更好地發(fā)揮自己專業(yè)對教育的作用。

系部名稱：初等教育學(xué)院專業(yè)：學(xué)前教育,。

實踐時間：xx年7月1日至xx年8月31日,。

一、實踐目的：初步了解幼兒園是什么,，幼兒教師是什么,，幼兒教師需要做什么，以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師,。

北京紅纓時光科技發(fā)展有限公司是中國最大幼兒園連鎖品牌（連鎖注冊號：1108000109）,，以下簡稱“紅纓教育”。目前在全國擁有連鎖幼兒園800多家,，分布除西藏以外所有省份,。而金月亮幼兒園就是“紅纓教育”的其中一所連鎖幼兒園。紅英理念：1愿景：做中國幼兒園連鎖經(jīng)營的領(lǐng)導(dǎo)者2核心理念：讓幼教贊美生命3辦園宗旨：質(zhì)量為本、服務(wù)為宗,、環(huán)境為先,、價值為魂3團(tuán)隊文化：簡單、陽光,、無條件完成任務(wù),、無條件積極關(guān)懷，每個人都在為自己打工,，我們因工作而活出生命的意義4口號：贏在中國,、贏在幼教、贏在未來,。紅纓的目標(biāo)是：培養(yǎng)有好身體,、好習(xí)慣、好腦瓜的陽光兒童,。

二,、實踐內(nèi)容：從7月1號開始，我到金月亮幼兒園實習(xí),，被分配到了中（二）班,。中班的小朋友們已經(jīng)熟識了良好的日常行為習(xí)慣。我第一周的主要工作就是了解幼兒,，迅速熟悉每個小朋友的名字,、性格、優(yōu)缺點及其家長等和一天的日常生活流程,。其中主要有八大日常生活流程：一,、入園準(zhǔn)備，二,、晨間接待,，三、進(jìn)餐,，四,、盥洗入廁，五,、午間休息,，六、戶外活動,，七,、離園，八,、消毒流程,。幼兒園一日生活即教育,，教育幼兒，從一日生活開始,。

教育方面每個月幼兒園都會給新教師培訓(xùn),、講課、介紹經(jīng)驗等,。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,，所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師,。兩個月內(nèi)我聽了許多節(jié)課,，了解了各樣的上課的方式方法，逐步掌握了一些上課技巧,。除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,。知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的,，我們必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師的閃光點,，才能提高自己的水平。要做一名合格的教師,，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德品質(zhì),。為此,，我始終用自己的愛心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面,，不怕苦,、不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,。耐心細(xì)心地教導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范,，糾正孩子不良習(xí)慣。在實習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,，遵守實習(xí)所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力,。由于經(jīng)驗的缺乏,，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀(jì)律上可以看出來,。我上課的時候由于講課不生動,，所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律好。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn),，通過自己的努力,，也學(xué)到了一些方法。

保育方面我做了很多極少做的事情,，也學(xué)會不少,。比如給幼兒穿褲子、喂飯,、哄他們睡覺,、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā),、洗尿濕的褲子等等,。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無發(fā)熱,、感冒,、有無手足口等可傳染疾病,；午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發(fā)熱,、感冒等生病跡象。

三,、實踐結(jié)果：經(jīng)歷了兩個月的實習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,，不禁想起自己的學(xué)生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來越高,。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路,。四、實踐總結(jié)：社會實踐,，是學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,，走向社會，接觸社會,，了解社會,，投身社會的良好形式,，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想,，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運(yùn)用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。一切認(rèn)識都實踐,。實踐是認(rèn)識的說明了親身實踐的必要性和重要性,。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的解決,，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高,。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識,。兩個月的社會實踐雖一晃而過，卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,，也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,，而這些東西將讓我終生受用,。在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)和自己的努力下,，我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,，還要不斷從生活中,，實踐中尋求其他知識，明確目標(biāo),，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已,，才能夠做一名合格的幼兒教師,，一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

學(xué)院：

班級：姓名：

學(xué)號：

時間地點：市機(jī)關(guān)幼兒園、金色搖籃幼兒園等,。

實踐時間：xx年8月9號——13號,。

所以，為了更好的了解學(xué)前教育,，我們對乳山市的一些幼兒園進(jìn)行了調(diào)查,，對你家長做了問卷調(diào)查，并且對南山幼兒園園長做了訪談,。

實踐內(nèi)容：我們先后到了藍(lán)天幼兒園,、商業(yè)幼兒園、金色搖籃,、寶威幼兒園,、機(jī)關(guān)幼兒園、笙歌幼兒園進(jìn)行了調(diào)查,。雖然我們沒有機(jī)會進(jìn)入各個幼兒園深入了解,，但我們發(fā)現(xiàn)，有些幼兒園門衛(wèi)很嚴(yán),，園門緊鎖,，但有些幼兒園根本沒有門衛(wèi)，門也是開著的,，安全得不到保障,。在一所幼兒園門外，我們竟然看到一個孩子在沒有老師的陪同下自己走出園門買冰欺凌,。孩子的安全問題令人擔(dān)憂,。

在我們調(diào)查的幼兒園中只有機(jī)關(guān)幼兒園是公辦的，安全,、設(shè)施方面相對較好,。通過上網(wǎng)我得知，我國xx年的功力幼兒園又18萬,，到xx年下降到11萬,，而近幾年公立幼兒園數(shù)量仍呈減少趨勢。在這背后不僅是孩子良好學(xué)前教育環(huán)境的減少,，更反映了某種社會現(xiàn)象,。有關(guān)專家提到，建立公立幼兒園應(yīng)是職工單位的責(zé)任,，而原本的職工單位進(jìn)行改制,，為了減少運(yùn)營成本就將其推向市場，教育局,、政府又不管,，導(dǎo)致原本的公辦幼兒園變成了民辦,。說到底，還是一些群體沒有擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主jamesheckman專門撰文,，從人力資本投入角度對學(xué)前教育的價值進(jìn)行了分析，提出：學(xué)前教育是最值得投入的教育領(lǐng)域,，在對所有教育階段的投入中,，只有對學(xué)前教育和小學(xué)低年級的投入所產(chǎn)生的回報超過了成本機(jī)會。而教育與心理學(xué)界大量研究發(fā)現(xiàn),，兒童學(xué)前的準(zhǔn)備狀況對其今后的血液成就和發(fā)展高度相關(guān),。中國共產(chǎn)黨十七大明確指出：“要重視學(xué)前教育”。學(xué)前教育進(jìn)入黨的代表大會在我國歷史上還是第一次,。

雖然國家已經(jīng)將“發(fā)展學(xué)前教育”提到相當(dāng)突出位置,，但在幼兒園問題上，幼兒“入園難”,、幼兒園成為“憂兒園”,，仍是困擾年輕父母的難題。正規(guī)民辦幼兒園收費高,、公辦幼兒園又太少,，“山寨”幼兒園于是順勢而出，但他們辦學(xué)場地小,，安全,、衛(wèi)生、監(jiān)管都存在一定隱患,。為了更好的了解這些社會現(xiàn)象,，我們針對家長做了一份關(guān)于學(xué)前教育的調(diào)查問卷。問卷調(diào)查內(nèi)容如下：

有,，其中4000元左右占33.3%,，其余6000、7000,、8000元所占的比例不等,。可見每年幼兒園的學(xué)費也是站了家庭支出不小的一部分,。在問到為孩子選擇幼兒園的原因時,，有73.3%的家長選擇了“離家近”，有20%是因為離工作單位近,，有7.6%是其他原因,，跟費用沒有多少關(guān)系,。有53.3%的家長認(rèn)為“入園難,、入園貴”這一問題在乳山不存在,，有26.7%的家長認(rèn)為這一問題不普遍，僅有20%家長認(rèn)為很突出,?？傮w說來，家長對于幼兒園的收費還是可以接受的,，而且幼兒園的數(shù)量也基本能保證孩子可以受到學(xué)前教育,。對于“您了解您孩子所上的幼兒園嗎？”這一問題,，有60%家長表示了解,，有33.3%的家長表示一般，沒有特別了解的,。當(dāng)然,，對于孩子所上的幼兒園無論是從孩子、老師還是不同家長口中都會有所了解,，但真正能實際了解的卻寥寥無幾,。而且雖然60%的家長表示對孩子所上幼兒園的安全、衛(wèi)生,、設(shè)施等方面表示放心,，有33.3%家長表示一般，有6.7%的家長表示不是很放心,，但并沒有家長表示非常放心,。看來在最近幼兒園發(fā)生的一系列事情下家長還是有所擔(dān)憂,。對于孩子在幼兒園學(xué)到知識多少這一問題上,，有86.7%的家長認(rèn)為一般，而且有53.3%的孩子參加了特長班,，例如跆拳道,、英語、舞蹈,、美術(shù),、珠心算等，每年收費也都在1000以上,。這些學(xué)費,、生活費算下來家庭每年對孩子的支出至少在6000元以上，基本占家庭年收入的14,。在被問到對幼兒園或?qū)W前教育有什么意見和建議時,，有家長表示“孩子的個性發(fā)展與安全關(guān)注怎么和諧發(fā)展是一大難題”，也有家長表示“幼兒園最好盡早成為國家的一種義務(wù)教育”,，還有的家長表示“老師教育孩子應(yīng)耐心,、細(xì)心,、認(rèn)真”等。

通過這次問卷調(diào)查我們了解到,，雖然在各個地區(qū)存在“入園難,，入園貴”的問題在乳山不是很普遍，但孩子每年占家庭收入14的比例的確給一些家庭造成一些壓力,。

為了更好人情現(xiàn)象的本質(zhì),，我們對南山幼兒園的園長進(jìn)行了訪談。

問：老師您好,，我們想問一下您的幼兒園是公辦還是民辦呢,？

答：是民辦的。

答：我感覺不存在這個問題,，因為咱市注冊的幼兒園有17所,，而選擇貴的還是較便宜的就看家庭情況了。

問：您這的老師大部分都是什么學(xué)歷呢,？那么就您所知我市其他幼兒園呢,？

答：我們這的老師都是幼師畢業(yè)的，其他幼兒園啊,，基本都是吧,。但還有一些是在編的小學(xué)老師，水平低,、年齡大,，不適合教學(xué)的就會被派到幼兒園，教育局統(tǒng)一發(fā)工資,。

答：這個我也覺得是,。在希望政府加大投入力度的同時把應(yīng)該實現(xiàn)的空條文盡量做到。因為最近下達(dá)的條文中有分配保安的安排,，并沒有實現(xiàn),。

問：國家對咱園有沒有教育撥入呢？如果有,，您都主要運(yùn)用到什么地方了呢,？

答：沒有，只有機(jī)關(guān)幼兒園這樣的公辦的大型設(shè)備才會有所撥入,。

答：會查的,。不過說實話吧，教育局檢查時一般都只根據(jù)我們提供的材料,，并不進(jìn)行深入核實,。

答：這跟政府的重視程度，政府對公辦幼兒園投入力度不夠有關(guān)吧。

答：我們主要是游戲為主,，盡量避免小學(xué)化教育,，以游戲為主,。但家長普遍要求讓孩子多學(xué)些跟小學(xué)靠近的知識,，所以我們也會適當(dāng)教些漢字、字母什么的,。

問：恩,，家長，老師都是希望孩子好,。好的,，老師，謝謝您對我們的支持,，希望您身體健康,，工作順利，也希望您的幼兒園越辦越好,！

關(guān)于安全問題,，我們發(fā)現(xiàn)沒有保安的幼兒園只是把門鎖上，起到了一定作用,，但很不可靠,，況且有些保安并沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，對突發(fā)事件應(yīng)急意識,、措施等不到位,，仍令人擔(dān)憂。所以,，我們建議市里的公安每人每月少休息一天,，為幼兒園執(zhí)勤，可能會好些,。

出處 m.sevw.cn

另外,，幼兒園的大型設(shè)施的安全性、幼兒教室和玩具的消毒,，以及擁有醫(yī)療人員應(yīng)對急性事件也都是關(guān)乎孩子健康成長的大問題,。

通過本次社會實踐，我們了解到,，在乳山,，雖然“入園難、入園貴”不突出,，但孩子每年占家庭總收入的14支出也足以讓家長倍感壓力,。如今在市里公辦民辦幼兒園數(shù)量極度的不協(xié)調(diào)，也必然會對孩子的學(xué)前教育受到影響。

《新聞周刊》中提到了三點措施：強(qiáng)化政府責(zé)任,，將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系,；公辦民辦并舉，大力發(fā)展普惠性幼兒園,；加強(qiáng)幼師隊伍建設(shè),，提高學(xué)前教育吸引力。這三點措施很全面,，我想這對各方力量都是一個督促,，也能更好促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

通過這次社會實踐我不但了解了我市的學(xué)前教育現(xiàn)狀,，也懂得了很多,，比如擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，如何更全面的想問題,。

普及學(xué)前教育,，希望那不只是一則規(guī)劃綱要。

學(xué)

前

教

育

實

踐

調(diào)查,。

報

告

姓名：茹愛麗,。

學(xué)號：1041001469308時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習(xí)已經(jīng)四個月了,，四個月的實習(xí)生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外,，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變,，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ),。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始,，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識時要保持謙虛的態(tài)度,。四個月的實習(xí)快要結(jié)束了,，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長,，四個月呀,，什么時候才能熬到頭啊，可是,，轉(zhuǎn)眼間,，最后一個月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時,，突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,，幼兒園的實習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識,，學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),。成為我珍視的寶貴財富,。我的總結(jié)有以下：

一、陶冶情操,、修身養(yǎng)性,。

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀,。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。作為川一聯(lián)合團(tuán)支部書記我努力團(tuán)結(jié)團(tuán)員，與團(tuán)員共同合作共同前進(jìn),。有句成語是：只要功夫深,，鐵杵磨成針。是的,，作為一名年青教師,，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng),。當(dāng)意見,、建議來臨時，現(xiàn)在的我不再不悅,，不再拒絕,。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些,。讓別人滿意,，自己高興。

二,、不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

在這四個月中,，我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴而且又有幸參加名教師李慰宜老師的培訓(xùn)班,。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗，仔細(xì)記錄,，并在活動后的空余時間認(rèn)真思考推敲,，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時,，由于小肌肉群發(fā)育未完全,，手眼協(xié)調(diào)能力弱,，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現(xiàn)白色空隙,，會畫到邊線外,。針對此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束,，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色,。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足,，從而作畫的興趣也提高了,。

在教研活動中，我也能認(rèn)真投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。我感到人人都是我的師長，我能學(xué),，要學(xué)的東西還很多,。如：幼兒數(shù)學(xué)教育活動中教師規(guī)范、正確,、科學(xué)的語言,。教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等,。

在各次教育活動交流,，質(zhì)量自查，在六·一兒童節(jié)中,我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與,。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了,，就結(jié)束了。而是仔細(xì)想想,，認(rèn)真聽聽,，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,，該怎樣做會妥當(dāng),。”通過這一次次的自我反思與實踐,，我覺得我自己只要堅持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做，我會做的更上一層樓的,。在空余時間,，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料,，去書城自費購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),。我學(xué)的有滋有味,，我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實很大。

三,、全身心的投入,，熱愛尊重理解幼兒。

為了讓每個孩子都能長好,、學(xué)好,、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則,，制訂班級計劃、月周計劃,、等各類計劃,。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

幼兒園是個兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂章,，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們,。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在與孩子的相處中,，尊重?zé)釔勖恳粋€孩子,，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛,。

她多發(fā)言并及時以動作,、語言、眼神給予她表揚(yáng)和肯定?，F(xiàn)在,，小琦琦已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。由于我?guī)退叱隽死Ь?，現(xiàn)在的她對我特別的親,。無論我教什么她都學(xué)的有滋有味。平時,，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點,?；顒又校?dāng)孩子們提出建議時,，我總是用滿意的眼光支持他們,，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家大膽的暢所欲言,。

孩子們還小對于常規(guī)的教育除了語言要求以外,，教師適時的點撥也很重要。如：起床了,，孩子們穿好衣服往外走,。此時的我便會輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領(lǐng)子,?！薄：⒆颖銜吲d地接受,。連續(xù)多次之后,，檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如：在外出活動及日?；顒又形視m時告訴幼兒：“什么是常綠樹,，什么是落葉樹；什么會浮,，什么會沉,？等等?！蓖ㄟ^這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學(xué)到了知識,。

通過這四個月的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，業(yè)務(wù)上也努力做了一些,。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩,。我將在未來的新的世紀(jì)中繼續(xù)多學(xué),，多思、多試努力把工作做的更好,。

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？其實這不只是學(xué)生的問題,，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實，不管在哪個行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最(向你推薦)好,。

初為人師,，總是有些緊張。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品,，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光,，進(jìn)入了童話的王國,，孩子們的世界。

在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,，我也向老師請教過,，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進(jìn),。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實習(xí),，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液,，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,，不能浪費，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子,。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會,。

教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話,，不必打罵他們,，只要抱著他們說說話，一次,、兩次他們就不再犯錯,。一天有三之一的時間，他們都在我身邊,。每個孩子都一樣,，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上,，這群平均不到三歲的孩子,，此時應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的,，卻因為父母的工作無暇照顧,，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說,，孩子的成長就這么一次,，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸,，看到這么多孩子的成長,，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡,，就得把孩子送到園所來,，我無法一一喂他們吃飯，所以,，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng),，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境,，我腦中收集了無數(shù)個他們成長的畫面,，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會看見。我很珍惜這一切的,，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的,，但他們給我的，卻是特別的,、很無價的,。

通過這次的實習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法,，這是一筆難得的財富,。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師,，行正為范”的道理,。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足,，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的路上我會做得更好。

內(nèi)容僅供參考,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十三

從20xx年7月份至20xx年5月份通過學(xué)校組織的這次實習(xí),。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí),，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個榮耀的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點,，穩(wěn)固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛,。

（一）實習(xí)的內(nèi)容,。

1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。

2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用,。

3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況,。

4,、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性,。

5,、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向,。

6,、寫出觀察日記、見習(xí)報告,、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié),。

（二）實習(xí)的收獲。

（1）本次實習(xí)到達(dá)了實習(xí)目的,，圓滿,、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

（2）學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律,，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,，如拖地、清掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

（3）觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識,。

（4）每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié),，都有不同的體會與感想。

（三）教學(xué)工作,。

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師,，40左右言談爽利,，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的`幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的知識等等,。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課,，她不打算去聽,，只是給個時機(jī)你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度,，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備,。

上課，除了傳授新知識,，讓學(xué)生學(xué)得更好,，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,，是更加重要的方面,。

好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否那么就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講,，自己也會覺得很有成就感,。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張,，很累,。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點,、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識,。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué),。

1、意見與建議,。

實習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多缺乏，主要歸結(jié)為以下幾點：

（1）表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍欠缺。

（2）語速、語調(diào)掌握還不夠好,，語言不夠童化,。

（3）專業(yè)技能不扎實。

（4）人際關(guān)系的處理有待提高,。

（5）與教師的交流顯得有些少,。

2、實習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā),。

本次認(rèn)識實習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實習(xí)目的,，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識,，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí),，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步開展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動,，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動,。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富。

實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多,，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的缺乏,，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十四

學(xué)前教育是實施九年義務(wù)教育的重要基礎(chǔ),；是教育體系的重要組成部分。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們對學(xué)前教育的需求日益增強(qiáng),，對學(xué)前教育的期待和要求越來越高,，為促進(jìn)我縣學(xué)前教育的均衡發(fā)展，提高我縣教育的整體水平,，就我縣學(xué)前教育工作開展了深入,、細(xì)致的調(diào)研，并組織教育,、食品藥品,、衛(wèi)生、消防,、交警等單位負(fù)責(zé)人一行到縣城及羅依溪鎮(zhèn),、默戎鎮(zhèn)、坪壩鄉(xiāng),、河蓬鄉(xiāng)等4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所公立,、7所民辦幼兒園及7個山村幼兒園進(jìn)行了實地察看和座談走訪。

20xx年秋全縣共有公（民）辦幼兒園22所,，其中公辦幼兒園3所（比20xx年增加2所）,，所占比例13.6%左右，民辦幼兒園19所（比20xx年減少2所）占總數(shù)的86.4%,，“山村幼兒園”78個點所,。19所民辦幼兒園有14所已取得辦學(xué)許可證。目前,，到教育局備案的幼兒園還有5個未取得辦學(xué)許可證（斷龍小天才幼兒園：幼兒68人,，教職工4人；紅石林鎮(zhèn)吖吖幼兒園：幼兒104人,，教職工5人,；紅石林鎮(zhèn)茄通村幼兒園：幼兒34人，教職工1人,；羅依溪大風(fēng)車幼兒園：幼兒55人,，教職工4人；山棗鄉(xiāng)山棗村幼兒園：幼兒54人,，教職工1人）,。全縣22所幼兒園中，其中縣城8所,，除縣機(jī)關(guān)幼兒園為州級示范園外,，其余的幼兒園都是簡易園和未定等級民辦園。今年尚有5所學(xué)校辦有學(xué)前班（比20xx年減少10所）,，分別為河蓬鄉(xiāng)九年制學(xué)校,、紅石林鎮(zhèn)九年制學(xué)校、斷龍完小,、草潭完小,、雙溪完小,。

（二）師資隊伍情況。

各類幼兒園現(xiàn)有園長22人,，其中學(xué)歷合格19人占86.4%（比20xx年增加6人）,，專業(yè)合格16人占72.7%（比20xx年增加10人）；有專業(yè)教師212人（比20xx年增加14人）,，其中學(xué)歷合格124人占總數(shù)的58.5%（比20xx年增加36人），專業(yè)合格63人占總數(shù)的29.7%（比20xx年增加20人）,；有保育員50人,。農(nóng)村學(xué)前班共有教師6人，學(xué)歷100%合格,，專業(yè)100%不合格,。我縣幼兒與教師比為19：1。

20xx年9月,，全縣學(xué)前三年（3-6歲）適齡幼兒4720人,，其中城區(qū)1962人占47.62%，入園入學(xué)4120人（山村幼兒園900人）,，幼兒毛入園（學(xué)）率為87.29％（山村幼兒園入園率占19.07%）,，入園率與上前兩年比，有了很大的提高（20xx年入園20xx人,，入園率44.1%,；20xx年入園2495人，入園率為59.4％）,。尚未入園的幼兒主要分布在偏遠(yuǎn)貧困,、居住分散的農(nóng)村。

二,、我縣學(xué)前教育發(fā)展的主要成效,。

（一）相關(guān)單位對學(xué)前教育的監(jiān)督管理不斷加強(qiáng)。

一是縣教育局制定了《xxxx縣教育局關(guān)于開展普惠性民辦幼兒園認(rèn)定工作的通知》,。二是物價局,、財政局、教育局加強(qiáng)對幼兒園收費的管理和監(jiān)督,。三是食藥,、衛(wèi)生、消防,、交警等部門進(jìn)一步加大常規(guī)管理,，制定和完善了食品安全、交通安全,、消防安全等制度,，并加大巡查指導(dǎo)力度,。

（二）辦園條件逐漸改善，保教質(zhì)量逐步提高,。

一是認(rèn)真實施國家對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的項目建設(shè),，20xx年至20xx年共投入300多萬元,，建成龍鼻和羅依溪兩所中心幼兒園,。二是爭取慈善機(jī)構(gòu)幫扶，20xx年11月至今年10月以來爭取國務(wù)院發(fā)展基金研究會,，先后為默戎鎮(zhèn),、坪壩鄉(xiāng),、斷龍鄉(xiāng)、河蓬鄉(xiāng),、紅石林鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村寨,，開設(shè)78個幼兒學(xué)前教育點，招募了學(xué)前教育志愿者,，免費為這些邊遠(yuǎn)山村幼兒提供學(xué)前教育,。三是實施貧困幼兒救助，20xx年爭取上級資金20多萬元,，為412名幼兒提供入園救助,。四是落實普惠性民辦幼兒園的扶持政策，兩年來扶持7所普惠性民辦幼兒園,，投入資金35萬元,，添置設(shè)備幫助改善辦園條件。

（三）師資結(jié)構(gòu)得到一定改善,，師資水平有一定提高,。

自20xx年起，國家,、省,、州加強(qiáng)了對幼兒教師的培訓(xùn)力度。特別是20xx年我縣有幼兒教師177人（次）參加了各級各類培訓(xùn),，參培教師的教育技能,、水平得到了一定的提高；一些民辦幼兒園在招聘幼兒教師時,，優(yōu)先招聘幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師,，使幼兒教師的師資結(jié)構(gòu)有了一定的改善，師資水平有一定提高,。

三,、存在的主要問題。

（一）對學(xué)前教育的地位和重視性認(rèn)識有待進(jìn)一步提高,。主要表現(xiàn)：一是義務(wù)教育和高中段教育發(fā)展很快,，面對學(xué)前教育是整個基礎(chǔ)教育的重要組成部分認(rèn)識不夠,，忽視其為公益性的特征，學(xué)前教育成為當(dāng)前教育體系中最薄弱,、最為忽視教育段,，國家規(guī)定的學(xué)前教育建立政府主導(dǎo)、社會參與,、公民辦并舉的辦園體制沒有充分在我縣得以體現(xiàn),；二是相關(guān)部門對舉辦學(xué)前教育的第一審批權(quán)不明確；三是公立幼兒園教師的編制,、調(diào)配,、招聘落實不到位；四是對縣城新建第二所公立幼兒園的規(guī)劃,、征地、建設(shè)進(jìn)度緩慢,；五是對學(xué)前教育的經(jīng)費投入不夠,；六是對民辦幼兒園辦園管理不規(guī)范不到位等。

（二）幼兒園辦園條件不具備,。一是班額過大,，教師不專業(yè)，保育不到位,。按照幼兒特點和辦園標(biāo)準(zhǔn)及要求,，每班需配備二教一保，但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，普遍達(dá)不到此要求,，一般班額都是40－60多人不等。特別是縣城幾個幼兒園（含公立）普遍存在大班額現(xiàn)象,，如縣幼兒園9個班,，每班平均幼兒48人，最大班額為60人,；太陽城的未來之星幼兒園有一個班達(dá)到61人,。二是公辦園數(shù)量嚴(yán)重不足，入園壓力大,?？h城共有1962人幼兒，而公立園只有一所,，園所面積不足2畝,，容納幼兒430人（平均每班為48人），僅占城區(qū)幼兒入園的21%,，從數(shù)據(jù)可以看出公立園少之又少遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足群眾幼兒入園的需求,。部分民辦幼兒園辦學(xué)條件滯后,，建筑主體不符合幼兒特點和消防安全要求，有的將一些舊院落改做幼兒園,，缺少幼兒活動必要的空間與場所,，安全設(shè)施不完善，生均建筑面積與國家標(biāo)準(zhǔn)差距太大,。三是幼教師資不具備,，小學(xué)化現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，幼兒玩教具及學(xué)前兒童讀物較少,，教學(xué)質(zhì)量不高,，嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。

（三）安全隱患仍然突出,。一是校車安全隱患,。全縣19所民辦幼兒園，有校車的幼兒園有12所,，占民辦幼兒園總數(shù)的63％,。所有校車為廉價的微型車、面包車,，而不是達(dá)標(biāo)的校車,，校車車況普遍較差，超載現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，駕駛員多為臨聘或園長家屬及其園長本人兼,，并非聘請駕齡長，有經(jīng)驗之人駕駛,。二是食品安全隱患,。根據(jù)調(diào)查和現(xiàn)場察看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)民辦幼兒園幼兒伙食太差,，食品來源無統(tǒng)一渠道,。今年為了提高幼兒生活標(biāo)準(zhǔn)，增加營養(yǎng),，每月伙食費由原來的110元提高到150元,，但絕大部分幼兒園仍沒有提高和保證幼兒的伙食標(biāo)準(zhǔn)，同樣存在購低廉食品,，伙食單一,，公示菜譜與實際供給不一樣。如城西幼兒園午餐只是一鍋豆腐皮湯,，更有甚者是未來之星幼兒園,，在我們連續(xù)三年的跟蹤調(diào)研檢查中發(fā)現(xiàn)，連續(xù)三年都是一鍋南瓜湯，這樣的伙食能滿足幼兒成長的需求,？食品安全措施難到位,，衛(wèi)生難達(dá)標(biāo)，食品留樣不規(guī)范,，幼兒身心健康得不到保障,。三是衛(wèi)生安全隱患。大部分幼兒園空間狹窄,，通風(fēng)欠通暢,，生源多，場地少,，食堂面積狹小,，沒有獨立的儲藏室，食堂及儲藏室（柜）衛(wèi)生差,，食品與雜物擺放不規(guī)范,，防鼠設(shè)備不全等。

（四）師資力量仍顯薄弱,。一是數(shù)量不足,。絕大部分都是一個班一個教師，一人多崗,，羅依溪星星幼兒園的園長既是園長，也是教師,，又是駕駛員,，很難確保幼教質(zhì)量。二是學(xué)前教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo),、專業(yè)不合格為普遍現(xiàn)象,，212名教師中（不含鄉(xiāng)村幼兒園自愿者）高中以下學(xué)歷88人，占總數(shù)的41.5%,；專業(yè)不合格149人占70.3%,；轉(zhuǎn)崗教師多，占學(xué)歷合格人員的50%,。特別是民辦幼兒園師資學(xué)歷參差不齊,，初中畢業(yè)所占比例較高。三是公辦幼兒園教師編制短缺,。由于歷史的原因,，公辦幼兒園編制管理長期處于無人問津的狀態(tài)，年齡老化十分嚴(yán)重,，根本不適應(yīng)當(dāng)今幼兒教育水準(zhǔn),。四是幼師、保育員與幼兒的比例嚴(yán)重不足。按教育部關(guān)于《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的通知〔教師〔20xx〕1號〕規(guī)定,，幼兒園全園教職工與幼兒比是1：5——1：7,，就目前我縣城區(qū)幼兒入園總數(shù)、教師數(shù),、保育員總數(shù)來看,，僅從數(shù)量上講目前保育員為零，還缺幼師248人,，遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)前教育的要求與標(biāo)準(zhǔn),。

（五）管理欠到位，保教質(zhì)量有待提高,。一是對山村幼兒園管理難到位,。各點上課不統(tǒng)一、不規(guī)范,，上多長時間,，上什么內(nèi)容監(jiān)管難到位。二是對民辦幼兒園尤其是無證園的管理不到位,。存在準(zhǔn)入不嚴(yán)格的現(xiàn)象,。三是幼兒園管理隊伍薄弱。教育局只有一個幼教專干,，還兼帶其他多項工作,。四是“小學(xué)化”現(xiàn)象存在。由于辦園的負(fù)責(zé)人對幼兒的身心特點,，教育方式了解較少,，進(jìn)行教育教學(xué)活動就出現(xiàn)了空檔。大部分家長望子成龍心切,，以為把孩子送到幼兒園就是必須學(xué)知識,，要的是孩子能夠?qū)懚嗌佟⒄J(rèn)多少,，幼兒園的教師就只好按照教小學(xué)生的方法教育幼兒,。容易導(dǎo)致幼兒從小厭學(xué)，失去自信心,。

四,、幾點建議。

學(xué)前教育既是今天的事業(yè),，也是明天的希望,。針對調(diào)查研究中存在的問題和不足，應(yīng)從以下幾個方面加以解決和著手,，強(qiáng)化認(rèn)識,，營造學(xué)前教育的良好氛圍。

（一）進(jìn)一步提高對我縣學(xué)前教育工作的重要性的認(rèn)識。

學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端,，是國民教育的重要組成部分,，辦好學(xué)前教育關(guān)系到兒童的健康成長，關(guān)系到千家萬戶的切身利益,，關(guān)系到民族的未來,。一是統(tǒng)一思想認(rèn)識，切實將學(xué)前教育作為整個基礎(chǔ)教育列入政府工作的重要議事日程,，全面貫徹落實學(xué)前教育各項政策,、規(guī)定和要求。二是要進(jìn)一步明確政府對學(xué)前教育改革,，發(fā)展管理的主體職能,。三是將學(xué)前教育納入各級政府教育考核內(nèi)容。

（二）強(qiáng)化責(zé)任加強(qiáng)對學(xué)前教育工作的監(jiān)督管理,。

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學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十五

從xx月份至xx月份通過學(xué)校組織的這次實踐,。讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點,，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。

1),、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容,，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。

1,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。

2,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,，初步了解自己未來的角色與工作狀況。

3,、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,，初步了解保教工作的重要性。

4、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向,。

5、寫出觀察日記,、見習(xí)報告,、自己的感想和實踐專題總結(jié)。

2),、實踐的收獲,。

(1)、本次實踐達(dá)到了實踐目的,，圓滿,、順利地完成了實踐的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

(2),、學(xué)生能夠遵守實踐時間和實踐紀(jì)律,，在實踐的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

(3)、觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識的活動課程教學(xué),，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。

(4),、每個實踐學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實踐專題總結(jié),，都有不同的體會與感想。

3,、教學(xué)工作,。

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任,，指導(dǎo)教師王老師,，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的.意見,，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的,，王老師說這是練習(xí)課,，她不打算去聽，只是給個機(jī)會你去和學(xué)生接觸,，感受他們對知識的接受程度,，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

上課,，除了傳授新知識,，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,，是更加重要的方面。

好動愛鬧是幼兒的天性,，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講,，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時,，我既興奮又緊張,，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點,、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然,，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

1,、實踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,，主要歸結(jié)為以下幾點：

(1)表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍欠缺。

(2)語速,、語調(diào)掌握還不夠好,，語言不夠童化,。

(3)專業(yè)技能不扎實。

(4)人際關(guān)系的處理有待提高,。

(5)與教師的交流顯得有些少,。

2、實踐總結(jié)的體會與啟發(fā),。

本次認(rèn)識實踐達(dá)到了預(yù)先的實踐目的,，完成了實踐任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識,，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認(rèn)識實踐是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實踐,，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。

實踐讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,，讓她們對你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動,，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動,。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財富。

實踐讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多,，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足,，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十六

所以,，為了更好的了解學(xué)前教育，我們對乳山市的一些幼兒園進(jìn)行了調(diào)查,，對你家長做了問卷調(diào)查,，并且對南山幼兒園園長做了訪談。

實踐內(nèi)容：我們先后到了藍(lán)天幼兒園,、商業(yè)幼兒園,、金色搖籃,、寶威幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園,、笙歌幼兒園進(jìn)行了調(diào)查,。雖然我們沒有機(jī)會進(jìn)入各個幼兒園深入了解，但我們發(fā)現(xiàn),，有些幼兒園門衛(wèi)很嚴(yán),，園門緊鎖，但有些幼兒園根本沒有門衛(wèi),，門也是開著的,，安全得不到保障。在一所幼兒園門外,，我們竟然看到一個孩子在沒有老師的陪同下自己走出園門買冰欺凌,。孩子的安全問題令人擔(dān)憂。

在我們調(diào)查的幼兒園中只有機(jī)關(guān)幼兒園是公辦的,，安全,、設(shè)施方面相對較好。通過上網(wǎng)我得知,，我國的功力幼兒園又18萬,，到下降到11萬，而近幾年公立幼兒園數(shù)量仍呈減少趨勢,。在這背后不僅是孩子良好學(xué)前教育環(huán)境的減少,，更反映了某種社會現(xiàn)象。有關(guān)專家提到,，建立公立幼兒園應(yīng)是職工單位的責(zé)任,，而原本的職工單位進(jìn)行改制，為了減少運(yùn)營成本就將其推向市場,，教育局,、政府又不管，導(dǎo)致原本的公辦幼兒園變成了民辦,。說到底,，還是一些群體沒有擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主jamesheckman專門撰文,，從人力資本投入角度對學(xué)前教育的價值進(jìn)行了分析,，提出：學(xué)前教育是最值得投入的教育領(lǐng)域，在對所有教育階段的投入中,，只有對學(xué)前教育和小學(xué)低年級的投入所產(chǎn)生的回報超過了成本機(jī)會,。而教育與心理學(xué)界大量研究發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)前的準(zhǔn)備狀況對其今后的血液成就和發(fā)展高度相關(guān),。中國共產(chǎn)黨十七大明確指出：“要重視學(xué)前教育”,。學(xué)前教育進(jìn)入黨的代表大會在我國歷史上還是第一次。

雖然國家已經(jīng)將“發(fā)展學(xué)前教育”提到相當(dāng)突出位置,，但在幼兒園問題上,，幼兒“入園難”、幼兒園成為“憂兒園”,，仍是困擾年輕父母的難題,。正規(guī)民辦幼兒園收費高、公辦幼兒園又太少,，“山寨”幼兒園于是順勢而出,，但他們辦學(xué)場地小，安全,、衛(wèi)生,、監(jiān)管都存在一定隱患。

為了更好的了解這些社會現(xiàn)象,，我們針對家長做了一份關(guān)于學(xué)前教育的調(diào)查問卷,。問卷調(diào)查內(nèi)容如下：

有，其中4000元左右占33.3%,，其余6000,、7000、8000元所占的比例不等,?？梢娒磕暧變簣@的學(xué)費也是站了家庭支出不小的一部分。在問到為孩子選擇幼兒園的原因時,，有73.3%的家長選擇了“離家近”,，有20%是因為離工作單位近，有7.6%是其他原因,，跟費用沒有多少關(guān)系,。有53.3%的家長認(rèn)為“入園難、入園貴”這一問題在乳山不存在,，有26.7%的家長認(rèn)為這一問題不普遍,，僅有20%家長認(rèn)為很突出?？傮w說來,，家長對于幼兒園的收費還是可以接受的，而且幼兒園的數(shù)量也基本能保證孩子可以受到學(xué)前教育,。對于“您了解您孩子所上的幼兒園嗎,？”這一問題，有60%家長表示了解,，有33.3%的家長表示一般,，沒有特別了解的,。當(dāng)然，對于孩子所上的幼兒園無論是從孩子,、老師還是不同家長口中都會有所了解,，但真正能實際了解的卻寥寥無幾。而且雖然60%的家長表示對孩子所上幼兒園的安全,、衛(wèi)生,、設(shè)施等方面表示放心，有33.3%家長表示一般,，有6.7%的家長表示不是很放心,，但并沒有家長表示非常放心?？磥碓谧罱變簣@發(fā)生的一系列事情下家長還是有所擔(dān)憂,。對于孩子在幼兒園學(xué)到知識多少這一問題上，有86.7%的家長認(rèn)為一般,，而且有53.3%的孩子參加了特長班,，例如跆拳道、英語,、舞蹈,、美術(shù)、珠心算等,，每年收費也都在1000以上,。這些學(xué)費、生活費算下來家庭每年對孩子的支出至少在6000元以上,，基本占家庭年收入的14,。在被問到對幼兒園或?qū)W前教育有什么意見和建議時，有家長表示“孩子的個性發(fā)展與安全關(guān)注怎么和諧發(fā)展是一大難題”,，也有家長表示“幼兒園最好盡早成為國家的一種義務(wù)教育”,，還有的家長表示“老師教育孩子應(yīng)耐心、細(xì)心,、認(rèn)真”等,。

通過這次問卷調(diào)查我們了解到，雖然在各個地區(qū)存在“入園難,，入園貴”的問題在乳山不是很普遍,，但孩子每年占家庭收入14的比例的確給一些家庭造成一些壓力。

為了更好人情現(xiàn)象的本質(zhì),，我們對南山幼兒園的園長進(jìn)行了訪談,。

問：老師您好，我們想問一下您的幼兒園是公辦還是民辦呢？

答：是民辦的,。

答：我感覺不存在這個問題,，因為咱市注冊的幼兒園有17所，而選擇貴的還是較便宜的就看家庭情況了,。

問：您這的老師大部分都是什么學(xué)歷呢,？那么就您所知我市其他幼兒園呢？

答：我們這的老師都是幼師畢業(yè)的,，其他幼兒園啊，基本都是吧,。但還有一些是在編的小學(xué)老師,，水平低、年齡大,，不適合教學(xué)的就會被派到幼兒園,，教育局統(tǒng)一發(fā)工資。

答：這個我也覺得是,。在希望政府加大投入力度的同時把應(yīng)該實現(xiàn)的空條文盡量做到,。因為最近下達(dá)的條文中有分配保安的安排，并沒有實現(xiàn),。

問：國家對咱園有沒有教育撥入呢,？如果有，您都主要運(yùn)用到什么地方了呢,？

答：沒有,，只有機(jī)關(guān)幼兒園這樣的公辦的大型設(shè)備才會有所撥入。

答：當(dāng)然有必要了,，而且最好在大型設(shè)施,、醫(yī)療、保安方面給與支持,。這些對孩子都是至關(guān)重要的,。

答：會查的。不過說實話吧,，教育局檢查時一般都只根據(jù)我們提供的材料,，并不進(jìn)行深入核實。

答：這跟政府的重視程度,，政府對公辦幼兒園投入力度不夠有關(guān)吧,。

答：我覺得應(yīng)該真正落實好早中晚點名制度，避免意外,，在沒有監(jiān)控條件的情況下,，完善報警系統(tǒng)。

問：那孩子在幼兒園都干些什么呢？

答：我們主要是游戲為主,，盡量避免小學(xué)化教育,，以游戲為主。但家長普遍要求讓孩子多學(xué)些跟小學(xué)靠近的知識,，所以我們也會適當(dāng)教些漢字,、字母什么的。

問：恩,，家長,，老師都是希望孩子好。好的,，老師,，謝謝您對我們的支持，希望您身體健康,，工作順利,，也希望您的幼兒園越辦越好！

關(guān)于安全問題,，我們發(fā)現(xiàn)沒有保安的幼兒園只是把門鎖上,，起到了一定作用，但很不可靠,，況且有些保安并沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn),，對突發(fā)事件應(yīng)急意識、措施等不到位,，仍令人擔(dān)憂,。所以，我們建議市里的公安每人每月少休息一天,，為幼兒園執(zhí)勤,，可能會好些。

出處 m.sevw.cn

另外,，幼兒園的大型設(shè)施的安全性,、幼兒教室和玩具的消毒，以及擁有醫(yī)療人員應(yīng)對急性事件也都是關(guān)乎孩子健康成長的大問題,。

通過本次社會實踐,，我們了解到，在乳山,，雖然“入園難,、入園貴”不突出，但孩子每年占家庭總收入的14支出也足以讓家長倍感壓力,。如今在市里公辦民辦幼兒園數(shù)量極度的不協(xié)調(diào),，也必然會對孩子的學(xué)前教育受到影響,。

《新聞周刊》中提到了三點措施：強(qiáng)化政府責(zé)任，將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系,；公辦民辦并舉,，大力發(fā)展普惠性幼兒園；加強(qiáng)幼師隊伍建設(shè),，提高學(xué)前教育吸引力,。這三點措施很全面，我想這對各方力量都是一個督促,，也能更好促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,。

通過這次社會實踐我不但了解了我市的學(xué)前教育現(xiàn)狀，也懂得了很多,，比如擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,，如何更全面的想問題。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十七

實踐能力是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠獲得社會認(rèn)同的關(guān)鍵,，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，針對此建立完善教學(xué)體系,，從全角度出發(fā)確定其具備合理性,、科學(xué)性以及系統(tǒng)性，不斷提升學(xué)生實踐能力,。本文就高校學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建以及改革進(jìn)行了分析,。

學(xué)前教育專業(yè)對學(xué)生的實踐能力有著較高層次的要求，是一種與理論教學(xué)相對應(yīng)的教學(xué)方式,。高校學(xué)前教育教育想要不斷提升教學(xué)質(zhì)量,，幫助學(xué)生在踏入社會后能夠取得成功，就需要認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性,，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力已勢在必行,，進(jìn)而結(jié)合社會發(fā)展需求對已存的教學(xué)體系進(jìn)行改革。

教育存在的目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成能夠滿足個體以及社會生活的人才,，而學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)對學(xué)生的專業(yè)要求以及個人素養(yǎng)都更為嚴(yán)格,。學(xué)前教育專業(yè)的存在就是為幼兒園培養(yǎng)輸送一流教師，在這個過程中學(xué)生怎樣才能滿足社會發(fā)展的需求,，正是學(xué)校所要解決的問題,。因此，各高校必須要認(rèn)清學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目的,，結(jié)合教學(xué)要求,、學(xué)生需求以及社會發(fā)展趨勢等確定教學(xué)體系，為學(xué)生的成功轉(zhuǎn)變提供更多助力,。實踐能力是檢驗學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是否能夠勝任社會職能的重要因素之一,，因此學(xué)校應(yīng)該就已存的教學(xué)體系進(jìn)行改革，將構(gòu)建實踐教學(xué)體系提上日程，為學(xué)生提供成長所需的環(huán)境,，為其提供體驗,、實踐、反省以及創(chuàng)造的機(jī)會,。

2.教學(xué)目標(biāo)中心下移,。

隨著社會的逐漸發(fā)展，人們對學(xué)前教育的重視程度也在不斷上升,，相應(yīng)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也受到的社會各層次的廣泛關(guān)注,。就現(xiàn)狀來看，學(xué)校想要實現(xiàn)實踐教學(xué)體系的改革,，必須要完成教學(xué)目標(biāo)中心的下移,，保證學(xué)生進(jìn)入社會后不但具備豐富的理論知識，同時更能夠在托幼機(jī)構(gòu)從事保教,、管理等方面工作,。學(xué)前教育學(xué)生具備職業(yè)能力不但是專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，同時也是學(xué)校實踐教學(xué)體系的重要依據(jù),。實踐教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、具有從事教育實踐的智能和技能、形成職業(yè)認(rèn)同等方面在教育環(huán)節(jié)中都存在不可替代的作用,。

3.整體性系統(tǒng)性改革,。

傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)體系中存在一系列問題，逐漸不能滿足社會發(fā)展需求,，例如實踐教學(xué)重視程度偏低,、實踐教學(xué)體系構(gòu)建不完善、目標(biāo)不明確以及內(nèi)容存在缺失等,，很大程度上影響了實踐教學(xué)功能性的發(fā)揮,。因此，在高校進(jìn)行實踐教學(xué)體系改革時,，必須要從整體角度出發(fā),，對教學(xué)內(nèi)容、方式,、時間等多項進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃,，正確評價每一位專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，不斷推動其發(fā)展,，來保證其能夠滿足社會發(fā)展的需求,。

1.目標(biāo)性原則。

高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建與改革,，必須要結(jié)合教學(xué)需求,、學(xué)生發(fā)展需要以及社會發(fā)展趨勢來進(jìn)行,，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的目的來執(zhí)行，以求不斷提升學(xué)生職業(yè)能力以及專業(yè)素養(yǎng),。目標(biāo)性原則的確定,，需要學(xué)校確定整體性教學(xué)目標(biāo)，并綜合環(huán)境,、學(xué)生個體以及社會整體等從微觀和宏觀角度建立各階段性目標(biāo),，不斷提升實踐教學(xué)所具有的功能性。

2.整合性原則,。

實踐教學(xué)是與理論教學(xué)相對的一種教學(xué)方式,，高校學(xué)前教育專業(yè)通過實踐教學(xué)體系的構(gòu)建可以培養(yǎng)提升學(xué)生職業(yè)能力。在進(jìn)行實踐教學(xué)體系改革時,，必須要結(jié)合理論教學(xué),，兩者相統(tǒng)一對教學(xué)理念、課程內(nèi)容等進(jìn)行改革,，是實踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做，在做中學(xué),，不斷反思不斷進(jìn)步,，進(jìn)而可以有效提升其專業(yè)素養(yǎng)[1]。

3.系統(tǒng)性原則,。

高校學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革,，必須要以教育內(nèi)在規(guī)律,、專業(yè)人才培養(yǎng)特點以及社會發(fā)展為依據(jù),，對教學(xué)體系中的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行整理，明確不同環(huán)節(jié)不同內(nèi)容所具有的聯(lián)系,，使每一個個體環(huán)節(jié)互相連接,、互相配套，成為一個具有層次的.整體系統(tǒng),。

1.創(chuàng)建特色教學(xué),。

高校學(xué)前教育實踐教學(xué)體系的改革，必須要從實際出發(fā),，整合知識,、能力以及素質(zhì)全方面的關(guān)系，不斷培養(yǎng)提升學(xué)生的專業(yè)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生成為符合社會發(fā)展的實踐型人才。第一,，通過理論教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)語言技能,、教學(xué)提問技能,、教學(xué)演示技能等，可以面對不同教學(xué)環(huán)境選擇最為合適的教學(xué)方法,。第二,，通過藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)，使學(xué)生不但掌握普通話,、計算機(jī)等普通教師職能,，同時更要具備藝術(shù)職能，例如音樂,、美術(shù),、舞蹈等。第三,，通過基地實習(xí),，使學(xué)生培養(yǎng)對幼兒的喜愛情節(jié)，不斷提升其職業(yè)忠誠度,，培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心、負(fù)責(zé)等工作態(tài)度和工作作風(fēng),。通過與學(xué)校,、學(xué)生以及社會等綜合方面的聯(lián)系，創(chuàng)建完善特色教學(xué)體系,，可以更全面的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),，不斷提升其專業(yè)職能[2]。

2.完善幼兒園實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié),。

幼兒園實習(xí)與見習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提升專業(yè)職能的重要途徑,，也是學(xué)校進(jìn)行實踐教學(xué)體系改革不可獲取的一部分。應(yīng)該改變學(xué)期結(jié)束進(jìn)行實習(xí)的錯誤觀念,，而將實習(xí)穿插融入到日常教學(xué)中,。例如可以在學(xué)習(xí)一個單元后由教師帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園參與一天的活動，要求學(xué)生認(rèn)真觀察體會幼兒園教師對幼兒們的教育,。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，以及學(xué)生掌握專業(yè)知識程度的增多，可以安排專業(yè)學(xué)生去到幼兒園進(jìn)行穿插實習(xí)或者是階段性實習(xí)[3],。最后,，根據(jù)每個學(xué)生所具有的特點，由學(xué)校安排頂崗實習(xí)單位,，針對學(xué)生存在的不足進(jìn)行針對性培訓(xùn),，幫助其全面發(fā)展。另外,，學(xué)生在進(jìn)行各階段實習(xí)和見習(xí)時,，在完成后必須要上交實習(xí),、見習(xí)報告，由專業(yè)教師進(jìn)行成績評定,，并將成績列入學(xué)期總成績中,。

3.建立完善綜合性評價體系。

綜合性評價也是實踐教學(xué)體系改革的關(guān)鍵內(nèi)容,，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的有效手段,，因此學(xué)校應(yīng)該建立完善具有科學(xué)性、整體性的考核評價體系,。一方面,，可以由系里制定規(guī)范實踐教學(xué)考核方法，成立專門考核小組,，不定時對實踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行檢查,，以確保實踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行。檢查內(nèi)容包括實習(xí)報告,、教師實踐教學(xué)記錄等,。另一方面，由全體教師參與制定對每科課程具有針對性的考核標(biāo)準(zhǔn),，例如加強(qiáng)學(xué)生實踐教學(xué)中能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;根據(jù)實踐教學(xué)課時數(shù)調(diào)整學(xué)生考核成績比例,，將實踐成績計入總成績等。通過科學(xué)合理的評價,，可以進(jìn)一步提升實踐教學(xué)體系對教學(xué)的有效性,。

社會的快速發(fā)展使得人們對幼教的關(guān)注程度在不斷提高，相應(yīng)的對高校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)也提出了更為嚴(yán)格的要求,。實踐能力是學(xué)前教育學(xué)生滿足社會需求的重要標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校應(yīng)該在整體出發(fā)，對實踐教學(xué)進(jìn)行改革,，為學(xué)生的成才提供更多助力,。

[2]董維佳.高職院校實踐教學(xué)多元拓展的理性思考[j].黑龍江高教研究,，2007(11).

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十八

根據(jù)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求,，同時更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗，為畢業(yè)后的工作能更順利地開展,，我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園進(jìn)行了為期四周的教學(xué)實踐,。一個月的實踐下來，感覺獲益良多,。以下是我對這一個月實踐的深刻總結(jié),。

（一）實踐任務(wù)的見習(xí)我到幼兒園的第一天就開始了這次實踐的第一步：見習(xí)。

見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動計劃,，活動流程,，熟悉實踐所在班級的基本情況,，跟幼兒接觸、溝通,，建立良好的關(guān)系的同時,，對各個幼兒特點有初步的了解。對幼兒的一日活動特點,，知識的掌握程度,，對知識的接受能力有一個初步的了解。幼兒園的周園長安排我分別在大班,、中班和小班三個不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行兩天的見習(xí),。在這一個星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，更多是觀摩,，留意幫教我的老師如何開展工作,。但是我并沒有閑著，從一進(jìn)園開始我就開始了做保育工作,，并嘗試和見習(xí)班級的小朋友進(jìn)行溝通,。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我,，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作,。。

（二）一個星期的保育工作實踐實踐的第二周也就是見習(xí)后要真正實踐的第一周,，在這一周我是學(xué)習(xí)保育,。

保育老師的工作很多也很細(xì)，甚至可以說很繁瑣,。所以我基本上都是跟在保育老師的后面,，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高,，需要細(xì)心與耐心,。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地,、洗碗,、擦桌子、疊被子,、消毒,、擦窗、擦廁所,，給幼兒洗玩具,，洗毛巾，幫幼兒梳頭,，還有睡室的清潔衛(wèi)生,、給幼兒穿衣服等多種事情,。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照顧中非常重要,。例如這幾天的早晚溫差變化大,，幼兒進(jìn)園時都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因為活動的原因,，孩子會發(fā)熱出汗,，臨放學(xué)時安靜下來了，同時氣溫下降,，他們又會覺得冷,，這些情況保育教師都要認(rèn)真細(xì)心把握，及時為孩子增減衣服;同時要留意每個小朋友的身體和精神狀況,，發(fā)現(xiàn)有不適的及時通知園長和家長及時處理,。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長，又不應(yīng)當(dāng)影響老師的集中教育工作,，因此對保育老師的細(xì)心和耐心都有比較高地要求,。但我覺得，帶著對孩子的關(guān)心和愛,，這些工作雖然累,，卻不苦。

（三）教育及班級管理工作,。

2去告訴他們?nèi)绾巫龅酶?。其實孩子比成人更容易接受你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子,，你俯下身,，你會看到一個天真美好的世界。教學(xué)工作的同時我學(xué)習(xí)擔(dān)任班主任的工作,。在這期間,，班主任應(yīng)該保證班級要按照一日活動計劃開展一日活動或半日活動。在這個過程中班主任要注意的地方特別多,，包括幼兒入園時候要接園,，早餐要觀察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操,、集戶外活動要看好幼兒避免發(fā)生意外,、餐前餐后活動要適當(dāng)?shù)榷家煤米⒁?、午睡時要幼兒安靜并早點入睡,、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點時也要注意觀察幼兒的進(jìn)食情況,、離園教師也要接園,。要注意每一個細(xì)節(jié),，重要的是注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。時刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位,。同時要建立幼兒的個人檔案,，在幼兒家長聯(lián)系方式等基礎(chǔ)資料上補(bǔ)充每個孩子的學(xué)習(xí)生活特點的資料。

（四）家長與社區(qū)工作建立良好的家園合作關(guān)系,，充分整合家園教育資源,，對自己的教學(xué)工作的開展、對促進(jìn)幼兒的健康成長,、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用,。帶班的這兩周，我給班上的每個家長都打過電話,，并對十二個幼兒進(jìn)行了家訪,。了解孩子在家里的表現(xiàn)，向家長反映孩子在幼兒園的情況,。跟家長的溝通,，會使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解，在孩子的教育中可以更有針對性,，工作的效果會更加的明顯,。同時多跟家長交流可以獲得家長對你的教育,、幼兒園的管理的理解和支持,，這一點非常重要。聽取家長對教育的意見和建議,，向家長闡述你的設(shè)想和理念,，雙方獲得共識對教育孩子的幫助在我做過之后感受尤深。例如有個家長,，孩子還是讀小班,，但每天只要沒布置作業(yè)就會有意見。我為此和周園長去了家訪,，跟他交流孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律,，對如何讓孩子健康快樂成長交流相互意見。每個家長都是真心愛孩子,，只要你拿出你的誠意,，清楚表達(dá)自己合理的意圖，家長都是樂意配合的,。周園長對我說的一席話讓我感觸很深：我們要尊重每個家長的意見,，但不要盲從或過于遷就家長的意見。有不同見解，交流是最好的方法,，因為家長和教師都有再教育的需要,。

二、教育實踐中取得的成績與收獲,。

1,、看我們的保育老師做事的精神，我發(fā)現(xiàn),，其實凡事怕認(rèn)真和愛,。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事;只要有愛心，再苦也是樂,。

2在教育教學(xué)工作方面,，在管理班級，管理幼兒,，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,，這都有賴于周園長和指導(dǎo)老師楊老師李老師的一如既往的關(guān)心和幫助，讓我在實踐中成長了不了,，學(xué)到了不少,，在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高,，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用,。3我更大一點的收獲是學(xué)會如何通過交流溝通去解決問題。這不止對我今后的工作,，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響,。

1、在活動中,，語言表達(dá)未能充分貼合孩子的特性,，肢體語言也不夠形象生動;在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法,、技能,、班級管理等方面也都存在不同程度不足;有時我的語言和課程設(shè)計未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變能力較差,，沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高,，再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。

2,、對每個孩子的關(guān)注還夠,，應(yīng)該隨時隨地的注意到每個孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事,，但這是要做好一個幼兒老師應(yīng)具備的條件,。

四,、下一步努力目標(biāo)與整改措施。

1,、提高自己的語言表達(dá),，豐富自己的詞語,，特別是要讓自己的語言兒童化,，讓自己的語言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒,，在以后的學(xué)習(xí)和實踐中,，適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式，以便于更好與孩子溝通和互動,，也更利于自己的教學(xué)活動的開展,。

2、提高專業(yè)技能技巧,，拓寬自己的知識面,。在音樂課和語言課，還的科學(xué)課的教育活動中,，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧都存在較大的不足,，自己的知識面較窄，在以后的過程中,，我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí),，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)力,。

文檔為doc格式,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇十九

能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運(yùn)用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力,，比如：如何與幼兒相處,，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法,。

進(jìn)入幼兒園的第一天,，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天,，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí),，了解作為一個保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做,。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作,。

每天早上到園以后,，我都會按時進(jìn)行各方面的消毒工作,，包括玩具、圖書,、櫥柜,、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,，小到一件小事老師都要提醒幼兒,，如：戶外活動要注意幼兒的安全；熱時,，提醒幼兒減衣服,；喝水時，不說話以免被水嗆到等等,。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心,、耐心的幫助每個幼兒。午睡時要注意到會尿床的幼兒,，定時叫他起床上廁所,，來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實習(xí),，讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必須從一點一滴的保育工作做起,。

聽課是提高自己教學(xué)能力的一個好辦法。聽課時,，做好聽課記錄,，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，所以對于每次的聽課機(jī)會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領(lǐng)大》,、社會活動《成長小相冊》,、數(shù)學(xué)活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》,、數(shù)學(xué)活動《快樂幼兒園》,、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》,、數(shù)學(xué)活動《比高矮》,、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后,，收獲很大,，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,，必須做好充分的準(zhǔn)備,，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問,，讓幼兒覺得老師什么都懂。

來到幼兒園實習(xí)已經(jīng)是第三周了,。接下來的時間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實習(xí),。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講,，自己也會覺得很有成就感,。

的時間幾乎沒有,。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言,，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié),。課后和幼兒閑聊時,，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分,。這次講課是我最糟糕的一次,，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽,，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課,。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上,，這樣可以更好地開展教學(xué),。

在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗,。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中,，我很好地把示范、講解融合到一起,。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么,，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒,。這次教學(xué)我照顧到了每個幼兒,，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾,。這次課和第一次相比,，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切配合,，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！?，家園合作的重要性是不言而喻的。在實習(xí)期間,，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通,，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況,。

時間過得太快,，幼兒園的實習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作，達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的,，完成了實習(xí)任務(wù),，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽,，這是與幼兒溝通的有效方法,。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以,，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,。比如，在我組織的健康活動《保護(hù)眼睛》中,，用謎語導(dǎo)入,，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好,。當(dāng)然,，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習(xí)讓我受益匪淺的。比如,，在語言活動《捉迷藏》中,，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動,，從而使幼兒很好的理解“上,、下、里面”等這些方位詞,。

在實習(xí)過程中,，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面,，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高,。其次,，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣,，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣,，達(dá)不到口語兒童化。另外,，表情,、動作比較僵硬、不自然,。在組織教學(xué)活動中,，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完,，沒有注意到課后的效果,。

在實習(xí)之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活,、很輕松的工作,。但是,，在實習(xí)結(jié)束后,，我感受到了育人工作的艱辛。同時我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù),。在這短暫的兩個月里,，我的觀念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁,，要因人施教,，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累,，不斷提升自己的能力,。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇二十

我園自創(chuàng)辦以來,，每學(xué)期定時組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識和改觀,。

學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量,，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的,。《規(guī)程》中指出,，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”,。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中,，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)興趣和求知欲,，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國,，愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標(biāo),。

《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動,，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,，并注重活動過程,。在保教活動中，必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向,。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容,，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動性,，提高幼兒的積極性,，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。

我認(rèn)為做為一名合格的幼兒教師,，先要學(xué)會尊重,、信任孩子的思維。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子,，發(fā)揚(yáng)孩子的長處,。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新,，時刻堅持幼兒園的教育宗旨,，為幼兒更好的成長而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),，它為幼兒園教育工作者指引了方向,。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù),，在以后的工作實踐中,，我園將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作實踐中去。

學(xué)前教育社會實踐心得體會篇二十一

摘要：目前,，隨著我國學(xué)前教育理念的不斷完善,，學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)越來越受到人們的重視。因此,，如何做好中職學(xué)校學(xué)前教育實踐教學(xué)工作成為了當(dāng)下人們關(guān)注的主要問題,。本文就中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)模式進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

實踐教學(xué)活動對于學(xué)生的理論和技能學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的,。對于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,，專業(yè)實踐教學(xué)活動主要是學(xué)生深入到幼兒園中，去熟悉幼兒園的教學(xué)活動和教學(xué)環(huán)境,，以此來提高學(xué)生的專業(yè)知識,，使學(xué)生的能力得到提高。

實踐教學(xué)模式主要是指學(xué)生在真實的情境中去參與實踐活動,，以此來使學(xué)生消化所學(xué)的理論知識,。實踐教學(xué)所包含的內(nèi)容較多，主要有課程實踐,、集中實踐教學(xué)和實踐基地的實踐活動,，這些實踐環(huán)節(jié)都具備自身的特點，只有根據(jù)各個環(huán)節(jié)的特點合理安排實踐活動,，才能提高學(xué)生的實踐能力,。

1.特色性原則。

對于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,，理論教學(xué)體系的建構(gòu)已經(jīng)基本完善,，但是和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建相比還存在不足。想要使中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展起來,，就應(yīng)該具備特色性的原則，尋找學(xué)科發(fā)展的特點,，只有這樣才可以使中職學(xué)前教育立于不敗之地,。

2.實用性原則。

現(xiàn)今,，中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)還存在輕實踐重理論的情況,，想要改變這樣的現(xiàn)狀就應(yīng)該按照實用性原則構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)，以幼兒園作為導(dǎo)向來培養(yǎng)實際教學(xué)所需的實用型幼兒教師,。

1.構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)計劃,。

在中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)中，構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)計劃是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，也是完成實踐教學(xué)的保障,。首先應(yīng)該建立實踐標(biāo)準(zhǔn)和教材，根據(jù)崗位的要求來建立相應(yīng)的實踐標(biāo)準(zhǔn)和教材,，這樣可為實踐教學(xué)提供有效的依據(jù),。除此之外,，還應(yīng)該建立相應(yīng)的實踐項目，規(guī)定實踐教學(xué)的主題和具體要求,，做好統(tǒng)籌實踐,，特點是在課程實踐當(dāng)中，各科之間都需要采取統(tǒng)籌的方法來安排實踐的內(nèi)容,，以此來使學(xué)生在不斷的實踐中完善自身的能力,，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)目標(biāo)體系,。

由于中職學(xué)校學(xué)前教育是以培養(yǎng)具有較高從事學(xué)前教育教學(xué)能力的人才為主要目的,，所以在學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)中，要根據(jù)中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,，來構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)目標(biāo)體系,，并且目標(biāo)體系要將學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的技能劃分清楚，這樣才可以使學(xué)生的技能達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo),，從而使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠適應(yīng)幼兒園的一線教育工作,。

3.建立專兼結(jié)合的教師指導(dǎo)隊伍。

在中職學(xué)前教育專業(yè)教師是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實踐的重要基礎(chǔ),，因此,，建立專兼結(jié)合的教師指導(dǎo)隊伍對提高學(xué)生的能力具有至關(guān)重要的作用。在建立專業(yè)的實踐教學(xué)教師隊伍的時候,，一定要以學(xué)校的專業(yè)教師作為基礎(chǔ),，除此之外，學(xué)校要經(jīng)常組織培訓(xùn)工作,，讓教師通過下基地來增強(qiáng)自身的理論知識和技能,。反思活動也是完善教師指導(dǎo)能力的關(guān)鍵。一名優(yōu)秀的教師要不斷完善自身的能力,，還要不斷地反思不足之處,，從而提高綜合素質(zhì)。在選用教師的時候也要選用骨干教師來作為實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師,，以調(diào)動教師工作的積極性,，使教師成為學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)的重要保障。

在中職學(xué)前教學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)中,，建立完善,、科學(xué)的實踐教學(xué)考核評價體系，可以促進(jìn)實踐教學(xué)質(zhì)量的提高,。在考核評價體系中,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定實踐教學(xué)考核的內(nèi)容和要求，加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)和校外的實踐指導(dǎo)和管理。除此之外,，要加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的考評,，制定綜合實踐考評方案，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生的潛能得到有效的發(fā)揮,。例如，教師可以讓學(xué)生自己編排舞蹈和兒歌,，以充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,。

四、結(jié)束語,。

綜上所述,，在中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)過程中，首先應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)計劃和以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)目標(biāo)體系,，建立專兼結(jié)合的教師指導(dǎo)隊伍,。除此之外，還要加強(qiáng)中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)考核評價,，縮短中職學(xué)校學(xué)生和社會的距離,，從而使他們畢業(yè)后能夠勝任幼兒教育的工作。

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