寫心得體會(huì)可以讓我們對(duì)過去的經(jīng)歷做個(gè)總結(jié)和歸納,，從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用個(gè)人觀點(diǎn)和親身經(jīng)歷進(jìn)行論述。小編為大家準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的實(shí)例，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇一

xx月xx日，xx組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座,，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會(huì),。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題,、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)搞笑又開拓思路,。透過學(xué)習(xí),，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。那里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維,，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面,。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題,。有問題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足,。只有發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維帶給素材,，創(chuàng)造“入口”,。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察潛力,。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計(jì)劃、方針,、指導(dǎo)思想是否對(duì)路,，是否貼合上級(jí)要求，是否貼合社會(huì)發(fā)展方向,。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否貼合實(shí)際，是否貼合民-意,，群眾是否樂意理解和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡,、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來,，問題就不難被發(fā)現(xiàn),。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，心得體會(huì)。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步,，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn),。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。同時(shí),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,，開發(fā)自己的智力,。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底就應(yīng)怎樣辦”的習(xí)慣,，從而給自己思維施加壓力，使思維持續(xù)在靈活狀態(tài),，一旦注入要素,，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二,，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性,、動(dòng)態(tài)性,、互動(dòng)性等方面綜合思考問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法,。

出處 m.sevw.cn

第三,，借鑒比較，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為,，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物,，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,，進(jìn)行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路,，去創(chuàng)新求解。

創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說,，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐,，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次,、新水平,。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少,，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、職責(zé)感,。所以,，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面,。

唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性,。思維作為意識(shí)的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐,。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了,，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”,。司法行政改革、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn),。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇二

教師創(chuàng)新實(shí)踐是教育工作者不斷探索和創(chuàng)造的過程,，通過此過程，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在我的多年教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了教師創(chuàng)新實(shí)踐的重要性和必要性,。下面我將分享一些我的心得體會(huì)。

首先,，教師創(chuàng)新實(shí)踐需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法,。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育也在發(fā)生著深刻的變革,。作為教師,，我們需要保持對(duì)時(shí)代發(fā)展的敏感性，不斷反思和更新自己的教育理念和教學(xué)方法,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此,，我嘗試引入新的教學(xué)方法,，如合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等,，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)能力,。

其次，教師創(chuàng)新實(shí)踐需要積極探索跨學(xué)科教學(xué),。在傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生可能只是被灌輸一些知識(shí)，而缺乏將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題解決中的能力,。因此,，我在實(shí)踐中嘗試跨學(xué)科教學(xué)，將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)合起來講授,，讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)用場(chǎng)景,。這樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，讓他們能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn),。

再次,，教師創(chuàng)新實(shí)踐需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣愛好和學(xué)習(xí)方式,。因此，作為教師,，我們要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才華,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持,，讓他們能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展和成長(zhǎng),。

最后，教師創(chuàng)新實(shí)踐需要持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,。教育是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過程,，作為教師，我們要不斷地更新自己的知識(shí)和教學(xué)技能,。通過參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。同時(shí),，我們也需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足,，并積極改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法,。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能在教育改革的浪潮中保持敏銳的洞察力和創(chuàng)新的能力,。

總之,，教師創(chuàng)新實(shí)踐是一個(gè)艱辛而有意義的過程。在這個(gè)過程中,，我們需要保持對(duì)時(shí)代發(fā)展的敏感性,，不斷更新教育理念和教學(xué)方法；我們需要跨學(xué)科教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維發(fā)展,；我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和才華,；我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自己的教學(xué)能力。只有通過不斷的實(shí)踐和探索,，我們才能為學(xué)生提供更好的教育,，讓他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的時(shí)代新人。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇三

0月24日,，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座,，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷,，創(chuàng)新思維心得體會(huì),。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面,，借助一系列智力問題,、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果,，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路,。通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,。這里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面,。

在我們的工作當(dāng)中,，或多或少都存在問題。有問題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題,，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”,。

發(fā)現(xiàn)問題,，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計(jì)劃 ,、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路,，是否符合上級(jí)要求,，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實(shí)際,，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤,，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn),。這樣一來,，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

要做到創(chuàng)新思維,，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn),。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力,。平時(shí),，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦,？”的習(xí)慣,，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài),，一旦注入要素,，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二,，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性,、動(dòng)態(tài)性,、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法,。

第三,，借鑒比較,，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為,，世界是普遍聯(lián)系的,，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物,，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁,，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性,，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路,，去創(chuàng)新求解,。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說,，還停留在認(rèn)識(shí)的層面,。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平,。在實(shí)際工作當(dāng)中,，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感,、責(zé)任感。所以,，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣,，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識(shí),，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的,，又反作用于實(shí)踐,。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果,，思維方式對(duì)了,，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”,；反之,，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”,。司法行政改革,、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變,，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn),。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇四

一片葉子屬于一個(gè)季候，年輕的莘莘學(xué)子擁有燦艷的青春年華,，誰說斗志昂揚(yáng)的咱們年少輕狂,，經(jīng)不住狂風(fēng)雨的洗禮？誰說象牙塔里的咱們兩耳不聞窗外事,，同心專心只讀圣賢書,？走出校園，踏上社會(huì),，咱們書寫一份滿意的答卷,。我在熾烈中迎來了作為大學(xué)生的第二個(gè)暑假，也滿懷激情地參加了暑假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更正視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面成長(zhǎng)的新百年優(yōu)秀人才的重要途徑,。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必需擁有的一段履歷，它使咱們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，讓咱們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),，為咱們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 在充實(shí)圓滿的暑假期間進(jìn)行了近十天的社會(huì)實(shí)踐，感慨頗多,。暑假放假回家,，我就跟家人商量幫我聯(lián)系一個(gè)可以進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐單位。不久就接到了電力局社會(huì)實(shí)踐的通知,，心里既激動(dòng)又緊張,，畢竟這是我踏上社會(huì)征途的開始。我們見到了社會(huì)的真實(shí)一面,，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋,，它給我們帶來了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì),、了解社會(huì)的機(jī)會(huì),。

實(shí)踐第一天，我懷著激動(dòng)緊張的心情走進(jìn)了電力局的大門,，在同事的帶領(lǐng)下找到了我的辦公室,，就是微機(jī)室。同事吩咐我的工作就是每天幫忙打印文件,、整理裝訂票據(jù),，閑暇時(shí)幫忙打掃衛(wèi)生等等。我很快就學(xué)會(huì)了怎么開展我的工作,，第一天的任務(wù)完成的不是特別的順利,，但是同事們都很耐心地幫我解決問題，教我一些小的方法跟技巧,，真的很感謝他們的幫助,，很快融入到了新的環(huán)境中去。第一天結(jié)束的時(shí)候心里充滿無限的滿足感,。

以后的幾天依舊是正常的工作安排,，除此之外還學(xué)習(xí)了很多在工作中需要的小技能,，我想這對(duì)于我以后的工作生活都起了很大的幫助。當(dāng)我跟著同事一起忙前忙后的時(shí)候，我便真正融入其中,，有時(shí)候仿佛能夠想到幾年之后步入工作崗位的我是什么樣的狀態(tài),?！扒Ю镏?，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟,，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助,。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng),。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的,。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題,。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，他們就是最好的老師,，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí),、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì),，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑,。親身實(shí)踐，而不是閉門造車,。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題,，解決問題的能力,。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì),，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己,，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ),！

通過這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì),，開闊了視野,，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力,。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們,，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干,、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái),。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊,，以后如果有機(jī)會(huì),，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流,，思想碰撞出了新的火花,。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),，理解了“從群眾中來,，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去,、到基層去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來,，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路,。這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn),，對(duì)我們的幫助享用一生,。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門,、步入社會(huì),、并投身社會(huì)的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì),；提升我們的修身,，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想,，明確自己的目標(biāo),，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！

成長(zhǎng),，是一種經(jīng)歷,；經(jīng)歷，是一種人生的體驗(yàn),。人生的意義不在于我們擁有了什么,，而在于從中我們體悟了什么。在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我,，擁有真正的價(jià)值和真實(shí)的幸福,。暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給了我們一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，讓我們有所體會(huì),、有所啟迪,、有所感悟，讓我們更好地成長(zhǎng),！

我認(rèn)為大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐更加重要的意義便是讓每一個(gè)學(xué)生親身體會(huì)錢的來之不易,，學(xué)會(huì)“珍惜”?？傊?，我能體會(huì)到到也很理解了父母的辛苦，畢竟我實(shí)習(xí)的環(huán)境比父母工作的環(huán)境還要好,，工作壓力也不能跟他們相比,，父母真的太辛苦了。當(dāng)我真正踏入社會(huì)的時(shí)候我定會(huì)加倍努力,，不斷去超越,，最后超越我的夢(mèng)想，回報(bào)父母的每一滴汗水,。珍惜父母的勞動(dòng)成果，也要珍惜以后每一天的校園生活,。我在大學(xué)里就讀的是會(huì)計(jì)專業(yè),，這個(gè)專業(yè)最大的弊端是如果不親身到企業(yè)里去實(shí)習(xí)演練，那么所有學(xué)習(xí)到得東西也都是空話,。在社會(huì)實(shí)踐這段時(shí)間我也有機(jī)會(huì)看見了單位中幾個(gè)會(huì)計(jì)的工作,，我并沒有感覺很簡(jiǎn)單，反而很苦惱我學(xué)習(xí)到的東西根本無法應(yīng)用到實(shí)踐中去,。所以我下定決心以后的每個(gè)假期都會(huì)出來實(shí)踐,，走到企業(yè)中去，體會(huì)真正的會(huì)計(jì)。但是前輩們都叮囑我說,，雖然在大學(xué)里面學(xué)習(xí)到的知識(shí)不一定會(huì)全部應(yīng)用到以后的工作中,，但是夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)是參加工作的最基本要求，不斷在基礎(chǔ)中摸索,，從而不斷提升自己,。理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合才能顯現(xiàn)出知識(shí)的價(jià)值。另外,，我發(fā)現(xiàn)同事們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常會(huì)用到很多我們一直接觸的軟件,，就比如說excel吧，它無限的功能會(huì)給工作帶來很多便利之處的,。我現(xiàn)在對(duì)這個(gè)軟件了解的只是冰山一角,，所以我還要拿出一些時(shí)間學(xué)會(huì)這些課外的東西。所有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都是我在這次社會(huì)實(shí)踐中的收獲,，也是我有幸能夠擁有的寶貴財(cái)富,。

時(shí)光雖然悄無聲息地從指間流走，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)暑假,，記得這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，記得與我相處過的每一個(gè)人，記得我經(jīng)歷過的每一件事,。那些細(xì)微的感動(dòng)和瑣碎的記憶以及深刻的體會(huì)將一直在我的生命中潺潺地流淌,。我知道我們社會(huì)實(shí)踐的目的雖不在于此，但這些小事卻又是生活中必不可少的一部分,。因?yàn)樯钪械目荚囃菬o形的,，不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，可以十分清晰地檢驗(yàn)我們,。一些與人生有關(guān)的話題就在我們的一言一行中找到答案,，這有關(guān)我們是否真誠(chéng)，是否充滿愛心,。虛偽挾不來真情,，冷酷也挾不來熱忱。多替他人著想,，多幫助別人,，才能活的更舒坦，更有質(zhì)量,。暑假社會(huì)實(shí)踐我又結(jié)識(shí)了幾位好朋友,，謝謝他們給我的生活帶來了異樣的生機(jī)與感動(dòng)，給我的生活攜來了久違了的陽光,。人與人的相處,，最重要的是心靈的溝通,，彼此坦誠(chéng)相待，只要人人都有一顆明亮而溫暖的心,，這個(gè)世界會(huì)更加美好,！暑假社會(huì)實(shí)踐，終究會(huì)成為過去,，終究會(huì)成為永遠(yuǎn),，終究會(huì)被記憶塵封。但是它給我的啟示將會(huì)影響我的一生,，讓我在人生的路上越走越好,。當(dāng)人生的年輪駛過若干年后，那些深深的車轍將會(huì)始終筆直如一,！

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇五

我堅(jiān)信,，通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來,，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,，體現(xiàn)在兩個(gè)詞上面,。一個(gè)就是“創(chuàng)新”，另一個(gè)就是“實(shí)踐”,。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家來說顯得極其重要,。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落,，它是民族進(jìn)步的靈魂,、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步,，豐富了社會(huì)的財(cái)富。一個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力,，才能立于不敗之地,。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),。在新時(shí)代中,，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展,，如果沒有創(chuàng)新精神,，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的,。所以說，勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象,。實(shí)踐也很重要,。有了新方法，不去實(shí)踐,，也只是夸夸其談,，毫無實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng),。同時(shí),，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且,，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí),，只有你親自做了，體驗(yàn)了,，才會(huì)有新的感受,，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說,，重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象,。

我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液，我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生,，當(dāng)然面對(duì)最多的就是研究,，實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課。說到實(shí)驗(yàn),，那就是一種實(shí)踐,，自己動(dòng)手，親身經(jīng)歷,。在大一大二的時(shí)候,，都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。剛開始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候,，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺,，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺辛苦,，不過在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，后來反而覺得輕松了許多,。通過虛心請(qǐng)教,，在老師的指導(dǎo)幫助下,，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題。

在這期間我最大的收獲是：第一,，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了,，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二，通過自我學(xué)習(xí)和老師的幫助,，加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神;第三,，在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

“理論來源于時(shí)間，理論最終用于實(shí)踐”,，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性,。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí)，帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板,、精餾分離提純等有關(guān)方法,。在這次實(shí)踐中都得以解答，并進(jìn)一步讓我深刻地理解,、體會(huì)和證明了理論知識(shí),，讓自己有了深刻地記憶。

讀萬卷書,，行萬里路,。身為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù),。學(xué)習(xí)學(xué)不好，事情也很難做好,。大學(xué)生不僅要讀好書,，還要行萬里路，從實(shí)踐求真知,，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇六

作為教師，職業(yè)實(shí)踐對(duì)于我們來說是一種不斷探索,、創(chuàng)新與進(jìn)步的過程,。在這個(gè)不斷變革的時(shí)代，教師需要積極適應(yīng)新的需求和變革,，不斷實(shí)踐和創(chuàng)新,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在這篇文章中,，我將分享我在教師職業(yè)實(shí)踐中的創(chuàng)新心得體會(huì),。

第二段：加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)更新,。

首先，在職業(yè)實(shí)踐中,，不斷加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的更新對(duì)于教師來說是至關(guān)重要的。每一個(gè)學(xué)科都在不斷發(fā)展,，新的理論和方法層出不窮,。作為教師，我們需要關(guān)注教育界的最新動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法,，不斷提高自己的專業(yè)能力。我通過自主學(xué)習(xí),、參加專業(yè)培訓(xùn)和與同事們的交流互動(dòng),，不斷更新自己的學(xué)科知識(shí)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,。

其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)意也是教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的重要方面,。作為教師,，我們不能僅僅依賴教科書中的內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)該積極嘗試新的教學(xué)策略和方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。在我的實(shí)踐中，我常常運(yùn)用游戲化教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)等新穎的教學(xué)方法,，使課堂變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。

第四段：積極應(yīng)用技術(shù)手段,。

另外，積極應(yīng)用技術(shù)手段也是教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的重要途徑,。隨著科技的發(fā)展,，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用變得越來越普遍。作為教師,，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源,、教學(xué)軟件和在線教育平臺(tái)等技術(shù)手段，創(chuàng)造更豐富多樣的教學(xué)環(huán)境,，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。我常常利用教學(xué)軟件和在線教育平臺(tái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生通過互動(dòng)與探索來構(gòu)建知識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和掌握能力,。

第五段：與學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新,。

最后，與學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新也是教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的關(guān)鍵,。在教學(xué)中,，教師要與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系，聽取他們的想法和意見,，鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和思考方式,。這種互動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)，也可以幫助教師更好地了解學(xué)生,，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常通過小組討論,、角色扮演等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維,。

總結(jié)：

通過加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)更新,，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，積極應(yīng)用技術(shù)手段和與學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新,，我們作為教師可以更好地適應(yīng)時(shí)代的需求,，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有不斷實(shí)踐和創(chuàng)新,，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)他們的綜合能力,。我將繼續(xù)在教師職業(yè)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇七

一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣,，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月,、日》一課時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問："小明今年13歲,，他已經(jīng)過了13個(gè)生日,，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日,，小明怎么也想不明白,，你能幫助他嗎？"學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論起來。

又如,，在學(xué)習(xí)"元,、角、分"的知識(shí)后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變,、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,，進(jìn)行仿真練習(xí),。

魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役,；沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動(dòng)力,，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng),、活潑的情境中去學(xué)習(xí),，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。

1,。數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例,，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量,、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù),，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與,，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。

要將"質(zhì)疑"引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑,，積極探索,。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛,、尊重、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧,、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí),，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)？"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究平行為什么要在同一平面內(nèi),？這個(gè)問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程,。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中,，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程,。然后,，才此基礎(chǔ)，師生交流心得體會(huì),，并加以驗(yàn)證,，共同獲得新知,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇八

教師創(chuàng)新實(shí)踐是教育改革的重要方向之一,，它不僅是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深切體會(huì)到教師創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的重要性,。下面我將分享我在教師創(chuàng)新實(shí)踐中的一些心得體會(huì),。

第二段：注重課程改革（注重提高教學(xué)質(zhì)量）。

作為一名教師,，我始終堅(jiān)持課程改革是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的核心,。我注重從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，并通過多種方式開展課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的改革,。例如,，我嘗試將課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，提高學(xué)習(xí)的有效性和趣味性。通過這樣的努力,，很多傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改善,，教學(xué)效果顯著提升。

第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力（培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力）。

教師創(chuàng)新實(shí)踐不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn),，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,，提問和探究,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。同時(shí),，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù),，激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性,。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高,，自主學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng),。

第四段：加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)（鼓勵(lì)教師的創(chuàng)新思維）。

教師創(chuàng)新實(shí)踐也是促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,。在教學(xué)中,，我不斷尋找和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，持續(xù)學(xué)習(xí)并吸收新知識(shí)。同時(shí),，我鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)間的合作和分享,，共同推動(dòng)教師創(chuàng)新實(shí)踐的深入發(fā)展。通過這樣的努力,，我個(gè)人的教學(xué)水平得到了顯著提高,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的效果也更加明顯。

教師創(chuàng)新實(shí)踐是時(shí)代發(fā)展的需求,，也是教育改革的重要方向,。在未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持教師創(chuàng)新實(shí)踐的理念,，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),，我也將繼續(xù)鼓勵(lì)并支持教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐,，共同推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。相信在大家的共同努力下,，教育事業(yè)必將取得更好的發(fā)展和進(jìn)步,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇九

在教育領(lǐng)域中,，教師是一個(gè)至關(guān)重要的職業(yè)角色。教師職業(yè)實(shí)踐是教師不斷提升自己教學(xué)水平的過程,。為了更好地發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì),，提高教學(xué)效果，創(chuàng)新是教師職業(yè)實(shí)踐中不可或缺的部分,。下面我將分享一些關(guān)于教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的心得體會(huì),。

首先，教師要擁抱變革,。教育是時(shí)代的產(chǎn)物,，教育理念和方法也在不斷演變。作為教師,，我們應(yīng)該及時(shí)了解最新的教育政策和理念,，積極跟進(jìn)教育改革的步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,，從而更好地服務(wù)學(xué)生。在課堂上,，可以嘗試引入新的教學(xué)技術(shù)和工具,，如智能教育設(shè)備、在線課程等,，以提高教學(xué)效果,。

其次，教師要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有著不同的興趣愛好,、學(xué)習(xí)方式和潛力,。作為一名教師，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，為他們提供有針對(duì)性的教育,。在課堂上，可以采用多種教學(xué)方法,，如小組合作,、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

第三，教師要不斷更新自己的知識(shí)和技能,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，知識(shí)也在不斷更新和演進(jìn),。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，積極擴(kuò)充自己的知識(shí)面,。除了參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，還可以通過閱讀專業(yè)書籍,、參與學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),，還要關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài),，了解最新的教學(xué)方法和教育科研成果。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，才能更好地滿足學(xué)生的需求,。

第四，教師要保持反思和創(chuàng)新的意識(shí),。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要不斷反思和改進(jìn)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反思自己的教學(xué)方法是否有效,，是否能夠滿足學(xué)生的需求。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題,，就要積極尋找解決辦法,，進(jìn)行創(chuàng)新?？梢耘c同事進(jìn)行交流,，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。同時(shí),，還要借助現(xiàn)代技術(shù),，如教學(xué)評(píng)估工具、數(shù)據(jù)分析等,，來輔助自己的教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)效果。

最后,，教師要保持激情和信心,。教育事業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份充滿樂趣和成就感的工作,。作為一名教師,，我們要保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情，堅(jiān)信自己的教學(xué)能夠改變學(xué)生的命運(yùn),。同時(shí),，也要具備耐心和毅力,，因?yàn)榻逃切枰獣r(shí)間和努力的。只有充滿信心,，才能持之以恒地堅(jiān)守在教育的一線,，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,，教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新是一項(xiàng)需要不斷努力和實(shí)踐的工作,。作為一名教師，我們要迎接變革,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不斷更新知識(shí)和技能，保持反思和創(chuàng)新的意識(shí),，保持激情和信心,。相信只要我們不斷追求進(jìn)步，不斷創(chuàng)新,，我們的教育事業(yè)必定能夠取得更加輝煌的成就,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十

去年三月，我們組一起申請(qǐng)了北方民族大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院20xx年大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,，申請(qǐng)項(xiàng)目為《銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)》,，指導(dǎo)老師是王婧老師。

經(jīng)過了為期八個(gè)月的時(shí)間,，我們的項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果,。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我們通過實(shí)地調(diào)研,，具體了解了銀川市102,，105路公交車的發(fā)車時(shí)間，并針對(duì)其中存在的不合理的問題進(jìn)行了優(yōu)化,。通過小組成員之間的共同努力,，順利完成了這一項(xiàng)目，對(duì)其發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化,，,。但不足的是,，在優(yōu)化的程度上并不是十分完美,，且需要聯(lián)系實(shí)際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強(qiáng)的空間。 作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人,，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫,，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論。

在大學(xué),，我們學(xué)的不僅僅是課本知識(shí),，學(xué)校更多的是想要培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會(huì)生活,。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書本理論上的東西,，在大學(xué)這期間，大多都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，我覺得它必須接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn),、豐富、充實(shí),，才能消化吸收,，真正變成有用的東西，才能反過來服務(wù)于社會(huì),。

否則,，書本知識(shí)只能停留在紙上談兵的層次上，體現(xiàn)不了它的使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,，因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐,。

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大,。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，從最初的方案選取,，到實(shí)施初步計(jì)劃，到具體實(shí)施計(jì)劃,，再到項(xiàng)目的實(shí)施,、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全,，按部就班地進(jìn)行,。 實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段,。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考,、提前考慮,，合理解決問題,。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。通過完成項(xiàng)目過程,，我們?cè)趧?chuàng)新能力,、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲,。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性,、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,，遵循“興趣驅(qū)動(dòng),、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則,。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益,，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，不急功近利,，不為成果而設(shè)計(jì)，重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng),，在整個(gè)過程中,，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高，而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì),、堅(jiān)持不懈,，善于思考總結(jié)的可貴精神，并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì),。在研究方面,，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn),，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,，所以每一步都需要獨(dú)立思考,。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考,。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去,，才可能有結(jié)果,。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西,。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,，能做出更大的成就最好,。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了,。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),，不能偏離主題,，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想,，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè),。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的,。

這次創(chuàng)新實(shí)踐,，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題,、解決問題的機(jī)會(huì),。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗(yàn),、嘗試,，更需要?jiǎng)?chuàng)新，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn),。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過親身參與,、實(shí)踐,，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到,，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),，后面通過不斷改進(jìn)，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展,，在大家的共同努力下,，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少,，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試,，希望能從中找到新的思路,。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂,，到后來逐漸適應(yīng),，按部就班分工合作，工作效率明顯提高,。

一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物,，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),。在此,，感謝王婧老師的指導(dǎo)與幫助。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同,，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃,，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析,，都需要我們考慮周全,，按部就班地進(jìn)行。

一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物,，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),。在此，感謝碩士研究生陶利學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,。

作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人,，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫,，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論。

項(xiàng)目開始之初,，需要選定研究方向,，這也是整個(gè)項(xiàng)目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論,，結(jié)合生活中的實(shí)用性,，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴,。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項(xiàng)批準(zhǔn)之后,，我們制定了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，開始了接下來為期六個(gè)月的學(xué)習(xí)以及研究,。

實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵,、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí),，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住,，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮,，合理解決問題,。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。

經(jīng)過了為期六個(gè)月的努力,，我們項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果,。關(guān)于公交鬧鈴項(xiàng)目，我們通過設(shè)計(jì)開發(fā)一款手機(jī)應(yīng)用軟件,，已解決生活中的公交到站提醒問題,。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā),，實(shí)現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺(tái)距離的提示,。但不足的是,，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進(jìn)。

后期階段,，重點(diǎn)在于完善軟件,，保障軟件的正常運(yùn)行。相互討論,，解決軟件中依舊存在的問題,，進(jìn)一步完善軟件。

通過半年的實(shí)驗(yàn),、研究,，我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力,、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲,。

這次為期半年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維,、思考問題,、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究,，需要的不僅是實(shí)驗(yàn),、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新,，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目,，通過親身參與,、實(shí)踐，使我的組織能力,、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),，后面通過不斷改進(jìn),，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下,，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行,。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試,，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂,，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二

第一段：引入科技創(chuàng)新實(shí)踐的重要性及個(gè)人參與的原因（200字）。

科技創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。近年來,，我深刻意識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性，加入到科技創(chuàng)新實(shí)踐中,。以我個(gè)人而言,，我希望能夠通過科技創(chuàng)新,，為社會(huì)帶來一些有價(jià)值的成果,，為解決社會(huì)問題做出自己的貢獻(xiàn)。

第二段：參與科技創(chuàng)新實(shí)踐中遇到的困難與挑戰(zhàn)（250字）,。

參與科技創(chuàng)新實(shí)踐并不容易,，我遇到了許多困難與挑戰(zhàn)。首先,，因?yàn)榭萍紕?chuàng)新實(shí)踐需要綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí),，我需要學(xué)習(xí)和理解大量的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，這對(duì)于我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。其次,，科技創(chuàng)新實(shí)踐通常需要投入大量的時(shí)間和精力，而我仍然需要兼顧其他學(xué)習(xí)和生活的事務(wù),，時(shí)間管理和壓力控制成為了我面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)。最后,，科技創(chuàng)新實(shí)踐需要不斷探索和實(shí)驗(yàn),，而失敗和困惑也是常態(tài),，我需要樂觀堅(jiān)持并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

盡管遇到了很多困難，但是參與科技創(chuàng)新實(shí)踐讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng),。首先,，我通過科技創(chuàng)新實(shí)踐提高了自學(xué)和自我解決問題的能力,，學(xué)會(huì)了如何獲取和整合各種信息資源，并獨(dú)立完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。其次,，通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與他人合作并傾聽和尊重他人的聲音,，培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力,。此外，科技創(chuàng)新實(shí)踐也鍛煉了我解決問題的思維方式和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和鉆研的興趣,。

參與科技創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)于個(gè)人未來發(fā)展有著重要的影響。首先,，通過科技創(chuàng)新實(shí)踐,，我積累了寶貴的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這將有助于我在以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路上更好地發(fā)展,。其次,，科技創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，這是在日后面對(duì)復(fù)雜社會(huì)問題時(shí)必不可少的素質(zhì),。最后，科技創(chuàng)新實(shí)踐提升了我的綜合能力和自信心,，讓我更加堅(jiān)定地追求自己的理想和目標(biāo),。

通過參與科技創(chuàng)新實(shí)踐，我深刻體會(huì)到科技創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn),。在面對(duì)困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和樂觀,，從失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。科技創(chuàng)新實(shí)踐讓我成長(zhǎng)并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力,，對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響,。我相信，只有不斷實(shí)踐和創(chuàng)新,，我們才能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來更多的進(jìn)步和發(fā)展,。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為科技創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn),。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三

一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣,，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年,、月,、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲,，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白,，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論起來。

又如,，在學(xué)習(xí)"元,、角、分"的知識(shí)后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變,、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,，進(jìn)行仿真練習(xí),。

二、抓住心理特征,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,。

魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng),、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。

1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例,，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景,。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。

三,、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花,。

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。

要將"質(zhì)疑"引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑,，積極探索,。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛,、尊重、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧,、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí),，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程,，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中,，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程,。然后,，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì),，并加以驗(yàn)證,，共同獲得新知。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四

我想是因?yàn)樵诖笠粫r(shí)報(bào)告會(huì)聽多了的緣故,，因偶爾的一次社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)而心潮澎湃,，像是被驚醒的猴子,，慌張的看看周圍到底發(fā)生什么有趣的事情，也因此打破了它寧靜而閑散的生活,，想去探個(gè)究竟,。看了他們社會(huì)實(shí)踐時(shí)采集的照片,，和孩子們歡快的玩耍,，和村民們熱情的交談，最感動(dòng)的就是離別時(shí)相擁著哭泣的場(chǎng)面,，讓我迷茫的大學(xué)生活暫時(shí)有了一個(gè)目標(biāo)——參加一次社會(huì)實(shí)踐,。一是想親身體驗(yàn)一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動(dòng),，人一旦適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境,，也就習(xí)慣了生活在你周圍的人對(duì)你的付出，怕自己缺少發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)而變的麻木,。三是想和我有共同目標(biāo)的人一起努力團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),。，我喜歡認(rèn)識(shí)新的朋友,，這樣我們的生活才會(huì)時(shí)刻充滿著新鮮的東西,。

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

這個(gè)夏天夢(mèng)寐以求的社會(huì)實(shí)踐成為現(xiàn)實(shí),，滿心歡喜的在大二一年第一個(gè)任務(wù)——社會(huì)實(shí)踐后面畫上一個(gè)句號(hào),。依稀記得當(dāng)我被確定選中的那個(gè)晚上，興奮的睡不著,，想象著自己站在講臺(tái)上的樣子,。等考完試就開始忙著準(zhǔn)備，每天早上都是在網(wǎng)吧從8點(diǎn)泡到12點(diǎn)才出來,，查教案,、找資料。下午又要排節(jié)目,。雖然每天很忙,，但是我卻知道這次機(jī)會(huì)對(duì)我有多重要，再多的努力都是必須的,。

盡管有朋友的鼓勵(lì),，但還是有點(diǎn)害怕和擔(dān)心，害怕自己是教案準(zhǔn)備不夠充分,，擔(dān)心上課效果會(huì)很差,。即便是出征的那天坐在車上，依舊控制不住自己的心情，一會(huì)兒興奮,，一會(huì)兒緊張,。去了才知道那是一個(gè)什么樣的地方，--年才通上電,，去年才吃上水的地方,，放眼望去，周圍都是山和溝,，根本看不到人家,，時(shí)而躥出一條狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞄一下我們。我們對(duì)這里的一切都感到新奇,，喜歡山的蒼翠,，月的清晰，天的湛藍(lán),。更喜歡那些天真可愛的孩子,，同時(shí)也被他們感動(dòng)著，因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn),，中午只能帶上些饃饃在休息時(shí)吃,，雖然我們并沒有要求他們都到，但是他們還是堅(jiān)持按時(shí)到校下雨天也準(zhǔn)時(shí)來齊,。

出海報(bào)與黑板報(bào)的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)我們那一組人各個(gè)都是能手，有擅長(zhǎng)畫畫的,，字寫的漂亮的,，有奇思秒想的……惟獨(dú)感覺自己根本沒有特長(zhǎng)，只是跑龍?zhí)?。但我還是盡力去認(rèn)真的.做好每一件事,。

體驗(yàn)課堂。

只有真正到了課堂,，你才會(huì)知道你的實(shí)力怎么樣,，也才會(huì)明白當(dāng)一個(gè)老師遠(yuǎn)沒有那么簡(jiǎn)單，特別是低年級(jí)的的老師(這是我的親身體驗(yàn)),。在支教活動(dòng)中我負(fù)責(zé)給小班(一二年級(jí)),、大班(五年級(jí))上數(shù)學(xué)課，同時(shí)和福淵擔(dān)任小班的班主任職務(wù),。從上第一節(jié)課起就感覺到小班和大班的上課的不同，小班的同學(xué)畢竟是年齡小,，好動(dòng),，上課喜歡做小動(dòng)作。其實(shí)讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級(jí)的學(xué)生，還有沒有上過學(xué)的和育兒班的(學(xué)前班),，他們每一個(gè)層次的學(xué)生都有著不同程度的學(xué)習(xí)水平,，尤其在數(shù)學(xué)課上，我既害怕有些學(xué)生因?yàn)槁牪欢幌肼?，又害怕有些學(xué)生因?yàn)樘?jiǎn)單而不想聽,，所以小班的數(shù)學(xué)幾乎不能按照原計(jì)劃實(shí)施，幸好我還準(zhǔn)備了一些趣味性的數(shù)學(xué)題,，不是純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算問題,，有考觀察能力的，也有考察認(rèn)真程度的和想象能力的,。因?yàn)槭怯梢粋€(gè)小故事引出的數(shù)學(xué)題,，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽的很不錯(cuò),。不象第一節(jié)課,，我是按照準(zhǔn)備好“的長(zhǎng)度測(cè)量”來講，需要先認(rèn)識(shí)尺子,，而二年級(jí)的學(xué)生早已學(xué)過,，可能是因?yàn)槲抑v的內(nèi)容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時(shí)候他們干其他的事情,。所以我就改變了計(jì)劃,，不講原先準(zhǔn)備的內(nèi)容了，改講本來作為輔助教學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)題,，講那些趣味性的數(shù)學(xué)題時(shí)課堂的紀(jì)律還有效果都很不錯(cuò),。

大班的人數(shù)比小班少，總共有十一二個(gè)同學(xué),，和小班的同學(xué)們相比他們確實(shí)已經(jīng)懂事多了,，有一定的自制力，知道上課時(shí)該干什么不應(yīng)當(dāng)干什么,，也不會(huì)出現(xiàn)在小班經(jīng)常發(fā)生的上課要去上廁所的現(xiàn)象,。他們聽課也都很認(rèn)真，我們不需要強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律,。在第一節(jié)課時(shí)我征求他們的意見,，是要講同分母的加減法、異分母的加減法,、解方程還是解應(yīng)用題,，他們一致認(rèn)為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡(jiǎn)單，讓我講解方程和解應(yīng)用題,。在他們的課上我要求他們積極主動(dòng)的回答問題,，并答應(yīng)在每節(jié)下課時(shí)會(huì)對(duì)回答問題次數(shù)最多的學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),，包括上黑板做題的次數(shù)，只要回答了就算,，不管是否正確,。實(shí)踐證明這個(gè)做法很適合他們這個(gè)班，因?yàn)槠渌覀兊年?duì)員給五年級(jí)上課的都說這個(gè)班的學(xué)生不活躍,，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶,。而在我上課時(shí)同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答問題，表現(xiàn)是很積極,，氣氛很活躍,，總是感覺45分鐘很短很短，沒有讓我們每一個(gè)人盡興,，下課鈴已響起,。

關(guān)注細(xì)節(jié)。

因?yàn)槲覀內(nèi)チ藘蓚€(gè)學(xué)校支教,，也同時(shí)在兩個(gè)學(xué)習(xí)舉行了支農(nóng)活動(dòng),，還有“奧運(yùn)杯知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容幾乎是相同的,，但是效果很不一樣,，當(dāng)然是第二次的肯定好過第一次的。第一次時(shí),，本以為老焦和老楊的策劃已經(jīng)夠詳細(xì)的了,，剩下的只有場(chǎng)上的正常發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變，我們似乎都堅(jiān)信活動(dòng)會(huì)很圓滿,，也幾乎沒有過多在意隊(duì)長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要考慮周到,，不要只計(jì)劃個(gè)大概要詳細(xì)。如“奧運(yùn)杯知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)正式開始后,，我們才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)的顧慮與提醒根本不是多余的,，每一個(gè)細(xì)節(jié)問題都會(huì)影響到大局，我們?cè)趫?chǎng)上出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題,，包括負(fù)責(zé)計(jì)分的人員少,，統(tǒng)計(jì)速度太慢;在某些節(jié)目沒有人負(fù)責(zé)倒計(jì)時(shí)的時(shí)間;其中參賽人員有----的現(xiàn)象;活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細(xì)節(jié)決定成敗這句話的分量,，只有親身經(jīng)歷過才會(huì)知道有多少事先想不到的地方,。整體的感覺可能還行，是平穩(wěn)的結(jié)束了,。畢竟都是第一次參與組織,，最重要的是我們每個(gè)人從這次活動(dòng)中得到了教訓(xùn)。在后來的活動(dòng)中我們避免了同類錯(cuò)誤的出現(xiàn),，所以進(jìn)行的比較順利,。在支農(nóng)活動(dòng)中,，遠(yuǎn)沒有我想象的效果，我以為會(huì)來很多的家長(zhǎng),，可是在我我們第一次進(jìn)行支農(nóng)活動(dòng)時(shí)，因?yàn)橄掠甑木壒?，家長(zhǎng)來了很少,，我們的座談會(huì)只能以聊天的形式進(jìn)行。而由我負(fù)責(zé)的同學(xué)們的“個(gè)人風(fēng)采展演”活動(dòng)的唱歌部分也因?yàn)樘崆皼]有找好人有點(diǎn)亂,，學(xué)生的個(gè)人作品展覽還算不錯(cuò),。鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)也因?yàn)榭蓪?shí)施性比較低最后沒有舉行，不過村民籃球賽進(jìn)行的非常順利,，老師們,、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈,。

用心付出,。

曹灣小學(xué)的最后一天要舉行文藝演出，我們的素質(zhì)拓展課都要出一個(gè)節(jié)目,，從張大灣過來的學(xué)生不是很多,，因此每一個(gè)素質(zhì)拓展課幾乎都是重新開始，燕妮的大合唱,、中娟的舞蹈,、福淵的太極拳、我的劍術(shù),，看的出來,，那幾天孩子們都很累，老實(shí)說,，明明知道三天的時(shí)間其實(shí)最多是四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來完成這些是有困難的,，因?yàn)樘珮O拳和劍術(shù)我們都是各用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，即至少用二十個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì)的,，要讓那些孩子在四個(gè)小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì),，，連我們自己也不會(huì)相信,。但是為了最后一天在臺(tái)上的精彩演出,，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號(hào)的文藝演出時(shí),，孩子們的節(jié)目都是非常的精彩,，他們每個(gè)人都是很棒的。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞,，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式,，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力,，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué),。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師有意識(shí)地設(shè)疑,，使學(xué)生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣,，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新,。

如教學(xué)《年、月,、日》一課時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問："小明今年13歲,，他已經(jīng)過了13個(gè)生日,，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日,，小明怎么也想不明白,，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來,。

又如,，在學(xué)習(xí)"元、角,、分"的知識(shí)后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉,、能動(dòng)會(huì)變,、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,，進(jìn)行仿真練習(xí),。

二、抓住心理特征,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,。

魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng),、活潑的情境中去學(xué)習(xí),，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。

1.數(shù)學(xué)來源于生活,，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例,，能引起學(xué)生的好奇與思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量,、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù),，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與,，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三,、重視學(xué)生質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花,。

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將"質(zhì)疑"引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念,，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,，大膽質(zhì)疑，積極探索,。教師要一鼓勵(lì)為主,，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛,、尊重,、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧,、朋友式的師生關(guān)系,，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí),，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好,，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,，又喚起了學(xué)生探索的熱情,。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程,，培育學(xué)生創(chuàng)新思維,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程,。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架,。在實(shí)踐操作中,，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決,，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程,。然后，在此基礎(chǔ)上，并加以驗(yàn)證,，共同獲得新知,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式,，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力,，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于創(chuàng)新實(shí)踐,。

吧!

為期一周的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)剛剛落下了帷幕,，在活動(dòng)中同學(xué)們學(xué)會(huì)了求知、學(xué)會(huì)了生活,、學(xué)會(huì)了做人,，變得成熟、穩(wěn)重起來,。

來到實(shí)踐基地之后,，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以禮待人,，文明禮貌，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，主動(dòng)向老師問好，向同學(xué)打招呼,。在實(shí)踐基地營(yíng)造了一個(gè)和諧,、融洽的環(huán)境，充分體現(xiàn)了我明中學(xué)子的優(yōu)良品質(zhì),。

在那兒,，我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，例如：烹飪技術(shù),、汽車模擬駕駛,、人工呼吸、胸外按壓等等,，讓我們?nèi)w同學(xué)都增長(zhǎng)了見識(shí),、開拓了視野，同時(shí)也掌握了一些基本的生活,、自救的常識(shí),，建立了更加牢固的安全意識(shí)，這些只有經(jīng)過親身實(shí)踐,、親身經(jīng)歷才會(huì)學(xué)到,，所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中,，在掌握好理論基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，要積極、主動(dòng)地去實(shí)踐,，從兒更好地學(xué)習(xí)和生活,。

口號(hào)。

響亮,，步調(diào)一致,，整齊劃一，一副氣宇軒昂的樣子,，用高漲的熱情,，以及飽滿的精神面貌，在實(shí)踐基地劃出了一道亮麗的風(fēng)景線,，不僅如此,，在日常的生活中，同學(xué)們都列隊(duì)行走,，秩序井然,，在宿舍中，同學(xué)們按照作息時(shí)間按時(shí)作息,，起床迅速,，被褥疊放整齊，地面一天打掃2~3遍,，紗窗玻璃等都擦得明亮透徹,，一塵不染;在餐廳中，同學(xué)們用餐安靜,、迅速,，只聽到餐具的碰撞聲，同學(xué)們集體觀念很強(qiáng),，留下值日生負(fù)責(zé)清理餐具,。

在平常的生活中，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)依然抓得很緊,，一有時(shí)間就伏在窗口,、趴在床邊，寫,。

日記,。

寫

讀書筆記。

閱讀文選等,，這集中體現(xiàn)了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

無論學(xué)習(xí)、生活等哪一方面，我們明中學(xué)子都是最棒的,，這需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和保持,。在一周的實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們感觸甚多,，這一周將是我們一生中都忘不了的一周,，我也深深感受到了同學(xué)們?cè)陔x別時(shí)的眷顧和依戀，畢竟我們與他共同生活過……同時(shí),，這次活動(dòng)也將是我們未來旅途中的一個(gè)新起點(diǎn),，是我們每個(gè)人在人生行進(jìn)過程中的一個(gè)里程碑，我們將會(huì)保持這次活動(dòng)中的良好習(xí)慣,，在今后的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、生活中作的更好,，努力做明集中學(xué)的精英!

一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑,，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新,。

如教學(xué)《年,、月、日》一課時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日,，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論起來,。

又如，在學(xué)習(xí)"元,、角,、分"的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉,、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí),。

二,、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,。

魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng),、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。

1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例,，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景,。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與,，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三,、重視學(xué)生質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。

要將"質(zhì)疑"引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑,，積極探索,。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛,、尊重、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí)，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好,，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情,。

四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程,，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架,。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決,，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后,，才此基礎(chǔ)(轉(zhuǎn)載本站,，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)上,，師生交流心得體會(huì),，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知,。

0月24日,，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會(huì),。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題,、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路,。通過學(xué)習(xí),，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維,，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一,、要善于發(fā)現(xiàn)問題,。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題,。有問題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題,，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”,。

發(fā)現(xiàn)問題,，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼,，看一看你的,。

工作計(jì)劃。

方針指導(dǎo)思想是否對(duì)路,，是否符合上級(jí)要求,，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實(shí)際,，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤,，看一看工作過渡銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn),。這樣一來,，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二,、要掌握最基本的方法,。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，心得體會(huì)\。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn),。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,，開發(fā)自己的智力。平時(shí),，在工作當(dāng)中遇到問題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力,，使思維保持在靈活狀態(tài),，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

第二,，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性,、層次性,、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法,，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾,，找到解決問題的方法,。

第三，借鑒比較,，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的,，沒有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,，進(jìn)行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解,。

三,、要勇于付諸實(shí)踐,。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說,，還停留在認(rèn)識(shí)的層面,。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平,。在實(shí)際工作當(dāng)中,，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感,、責(zé)任感。所以,，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣,，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識(shí),，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的,，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果,，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之,，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”,。司法行政改革,、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變,，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

經(jīng)過了為期六個(gè)月的努力,，我們項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果,。關(guān)于公交鬧鈴項(xiàng)目，我們通過設(shè)計(jì)開發(fā)一款手機(jī)應(yīng)用軟件,，已解決生活中的公交到站提醒問題。通過小組成員之間的共同努力,，順利完成了這一手機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā),，實(shí)現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺(tái)距離的提示。但不足的是,，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進(jìn),。

作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫,，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論。

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同,，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃,，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析,，都需要我們考慮周全,，按部就班地進(jìn)行。

項(xiàng)目開始之初,，需要選定研究方向,，這也是整個(gè)項(xiàng)目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論,，結(jié)合生活中的實(shí)用性,，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴,。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項(xiàng)批準(zhǔn)之后,，我們制定了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，開始了接下來為期六個(gè)月的學(xué)習(xí)以及研究。

實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵,、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段,。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí),，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住,，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考,、提前考慮，合理解決問題,。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多,。

后期階段，重點(diǎn)在于完善軟件,，保障軟件的正常運(yùn)行,。相互討論，解決軟件中依舊存在的問題,，進(jìn)一步完善軟件,。

通過半年的實(shí)驗(yàn)、研究,，我們?cè)趧?chuàng)新能力,、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲,。

這次為期半年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題,、解決問題的機(jī)會(huì),。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗(yàn),、嘗試,，更需要?jiǎng)?chuàng)新，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn),。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過親身參與,、實(shí)踐,，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到,，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),，后面通過不斷改進(jìn)，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展,，在大家的共同努力下,，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少,，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試,，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂,，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高,。

一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),。在此，感謝碩士研究生陶利學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,。