總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中地理教學(xué)總結(jié)論文篇一

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況做個(gè)總結(jié)：

一、 統(tǒng)籌規(guī)劃,，制定學(xué)期工作進(jìn)度,，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行

三個(gè)班均是文科班，其中高二年段也正式進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段,。本學(xué)期,，高二的任務(wù)較為繁重，為了在高三年減輕負(fù)擔(dān),，本學(xué)期必須完成兩本選修課程和復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理與世界地理,，總計(jì)四種不同的課程內(nèi)容，并且課容量比較大,，對(duì)于學(xué)生來說,，可能較為辛苦。而對(duì)于高一年文科班來講,，由于沒有會(huì)考?jí)毫?，所以相?duì)來將，較為輕松點(diǎn),，但高一年仍然必須打好基礎(chǔ),，以便更好的迎接高二年的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量,，把好練習(xí)關(guān)，即時(shí)反饋,，關(guān)注優(yōu)生

對(duì)于區(qū)域地理,，涉及大量的圖表分析，如何結(jié)合所學(xué)知識(shí),，靈活地利用,，是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。對(duì)于基礎(chǔ)方面的把握仍是重點(diǎn),，而練習(xí)與測(cè)試當(dāng)中，則加強(qiáng)圖表分析的訓(xùn)練,，使其更靈活,。也因此，選題方面是關(guān)鍵,，題目方面基本是往年的高考題,，比較有準(zhǔn)確性和針對(duì)性，也有利于學(xué)生答題時(shí)語(yǔ)言的規(guī)范性提高。在高一年時(shí),，學(xué)生基礎(chǔ)較好,，我則嘗試半課半練的教學(xué)模式，即當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂練當(dāng)堂消化,，雖然時(shí)間稍長(zhǎng),，但重在加深印象，學(xué)會(huì)應(yīng)用,，效果不錯(cuò),。

三、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

由于是臨近高三，對(duì)于高三的把握,，我仍經(jīng)驗(yàn)不足,，如何安排高考復(fù)習(xí)進(jìn)度，如何抓好復(fù)習(xí),，如何處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,，如何培養(yǎng)優(yōu)生等等，都成了我的重大問題,，因此必須請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師,，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少,。

四,、善于發(fā)揮學(xué)生的作用，生生幫扶

學(xué)生在一起的時(shí)間比我們長(zhǎng),，讓學(xué)生來帶學(xué)生,，有時(shí)比我們老師的輔導(dǎo)來得更容易接受，而且更容易把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,。兩者相互促進(jìn),，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)情緒,。學(xué)生在講解過程中,，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加深對(duì)知道點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。因此,，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的作用,，提高學(xué)習(xí)效率。

五,、努力方向：

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，盡量做到精講精練,，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；

2,、加強(qiáng)積累,，注意多收集相關(guān)習(xí)題，以備后需,；

3,、加強(qiáng)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,，張弛有度,，保證學(xué)習(xí)效率。

教育是一步步摸索出來的,，經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累起來的,，在以后的教學(xué)路上，相信只要努力,，一定會(huì)越走越好,。

初中地理教學(xué)總結(jié)論文篇二

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，在字面上的變化并不是很多,，主要是提升"前言"部分和"課程目標(biāo)"部分的時(shí)代性,、前瞻性，增強(qiáng)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"和"活動(dòng)建議"的明確性,、可操作性,，強(qiáng)調(diào)"實(shí)施建議"部分的適應(yīng)性、實(shí)用性,。但這部分的調(diào)整卻是整個(gè)初中地理教學(xué)中需要教師探索和思考的最多,，在思想和教學(xué)實(shí)踐中需要轉(zhuǎn)變的跨度最大的部分。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視地課程的育人功能,，陶行知先生說："在教師的手里掌握著幼年人的命運(yùn),，也就掌握著民族和人類的命運(yùn)。"擔(dān)負(fù)著國(guó)家和人類的未來和命運(yùn),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中不必再拘泥于知識(shí)系統(tǒng),，不必糾結(jié)于再機(jī)械的知識(shí)記憶，我們重在給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，強(qiáng)調(diào)對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用,，并注重加強(qiáng)對(duì)國(guó)情,、國(guó)策的理解和體會(huì)。

當(dāng)然由于長(zhǎng)期的教學(xué)慣性,，或者考慮到目前的考試因素,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，一下子很難完全調(diào)整,。但只要我們努力去改進(jìn),，就會(huì)體味到事半功倍的效果。我們的教育目的是培養(yǎng)公民,，不是未來的地理學(xué)家,，從這一點(diǎn)考慮就釋然了，放開再放開,，走一步再走一步,，一定要跨出原來的知識(shí)體系本位，有舍才有得,，我們舍棄的是"魚",，得到的是"漁"，何樂而不為,？是磨刀還是砍柴我們自能取舍,，正值在新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂剛剛開始實(shí)施之際，是我們課堂探索的有利時(shí)機(jī),，領(lǐng)先半步,，步步領(lǐng)先，大家應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷,，努力改進(jìn)調(diào)整教學(xué)思路,，在課程改革新的起點(diǎn)上做出不菲的成績(jī)。

1不注重知識(shí)的系統(tǒng)性,，突出學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與遷移地理課程的內(nèi)容多,，現(xiàn)有的課時(shí)少，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生去探究,，還要解決課改的一些現(xiàn)實(shí)的問題,。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，如果再把知識(shí)眉毛胡子一把抓,，必會(huì)得不償失,。從宏觀形勢(shì)到課標(biāo)、教材,、地理教學(xué)現(xiàn)狀逼迫我們必須突出學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí),，用掌握方法比掌握知識(shí)更重要理念指導(dǎo)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)知識(shí)能夠遷移學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容,。如講長(zhǎng)江,、黃河教學(xué)中,，作為中國(guó)的主要河流，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)它們對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響和對(duì)民族文化的影響,。作為一般河流,，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)它們的主要水文特征：河流、水系,、流域,、流量、水文資源等,。學(xué)習(xí)這兩條河流水文特征的目的：不只為單純了解長(zhǎng)江、黃河的水文特征,，而是通過這兩條河流做為案例,，讓學(xué)生學(xué)完后，既能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江,、黃河,，又能跳出來，通過長(zhǎng)江,、黃河的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),、分析學(xué)習(xí)其他一般的河流。

2不強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶,，突出運(yùn)用資料的分析歸納,，側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，地理課程有大量的需要記憶的知識(shí),，如氣候部分：

以前教學(xué)中需要記憶的知識(shí)包括氣候類型的名稱,、分布、氣候特征,、景觀特點(diǎn),、影響因素等，而由于認(rèn)知水平?jīng)Q定學(xué)生不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面的理解,，只能是機(jī)械記憶,，這對(duì)學(xué)生來說記憶的負(fù)擔(dān)很重。修訂后的課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)繪制氣溫曲線和等降水量線圖,，在此基礎(chǔ)上,，能根據(jù)所查到的資料分析特征，在生活中能夠運(yùn)用就可以了,。在中國(guó)地形的教學(xué)中也不必再花大量的時(shí)間和精力記住主要山地名稱,、四大高原、四大盆地等,，因?yàn)檫@些很容易能查到,，我們的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)在能夠運(yùn)用這些突出的地理類型分析中國(guó)地形,、地勢(shì)的基本特征。表面上學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)減輕了,，但不等于地理教學(xué)變簡(jiǎn)單了,，實(shí)際上是注重地理思維能力的培養(yǎng)，這其實(shí)是對(duì)教師,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)教學(xué)都提出了更高的要求，譬如教學(xué)中方法和手段的適當(dāng)選擇,、難度的控制等,，這一點(diǎn)請(qǐng)大家務(wù)必注意。

3明確課堂教學(xué)目標(biāo),，做到綱舉目張

教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)是課標(biāo),，要根據(jù)課標(biāo)、結(jié)合教材的內(nèi)容來確定教學(xué)目標(biāo),。在理解課標(biāo)的時(shí)候要注意：

①明確具體的標(biāo)準(zhǔn),。這一節(jié)課要落實(shí)哪一條標(biāo)準(zhǔn)，或者這條標(biāo)準(zhǔn)的哪一點(diǎn)要求,，明確課標(biāo)要求到什么程度,。

②把課標(biāo)中比較宏觀的過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)進(jìn)行分解,，結(jié)合到具體的教學(xué)內(nèi)容中去,。

以上兩者結(jié)合就確定出教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)確定以后,，所有的教學(xué)設(shè)計(jì),、材料選擇和教學(xué)安排等都要圍繞這個(gè)目標(biāo)的完成去落實(shí)，這樣才能更好地落實(shí)掌握方法比掌握知識(shí)更重要的理念,。在看有沒有完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候,，不是看有沒有把這節(jié)課講完了，而是看學(xué)生有沒有達(dá)到目標(biāo)要求,。

在第一模塊學(xué)習(xí)的時(shí)候,，甄老師就向陳澄教授提到過教學(xué)目標(biāo)的寫法，有兩種觀點(diǎn),，一是三維目標(biāo)分開來寫,，如：知識(shí)與技能目標(biāo)，一二三,；過程與方法目標(biāo),，一二三；情感與價(jià)值觀有的一條,，有的兩條,。二是傾向于把這三維目標(biāo)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，行為目標(biāo)陳述的方式，完整地表述出來,。在這一模塊甄老師和高俊昌教授又一次談到這個(gè)問題,，專家們的建議是比較提倡傾向于后一種，但也沒有對(duì)前一種進(jìn)行肯定的否認(rèn),。這一點(diǎn),，大家在教學(xué)實(shí)踐中適當(dāng)把握,。

4讓學(xué)生在理解與感悟中加強(qiáng)國(guó)情國(guó)策教育

國(guó)情國(guó)策教育是我們地理學(xué)科一直重視的內(nèi)容。在這里我們一起再明確這樣兩個(gè)問題：一是國(guó)策的制定是根據(jù)國(guó)情來的，理解國(guó)情才能進(jìn)一步理解國(guó)策,。例如：水資源的保護(hù)、土地資源尤其是耕地資源的保護(hù),、人口政策等的制定,，無一不源自于最基本的國(guó)情,，包括我國(guó)既是一個(gè)陸上大國(guó)又是一個(gè)海洋大國(guó)，我國(guó)的自然條件、自然資源及其差異,，自然災(zāi)害頻繁等基礎(chǔ),。

二是通過區(qū)域地理總論的學(xué)習(xí)突出地理的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀教育,。這種教育不是告訴學(xué)生來完成的，是通過區(qū)域地理總論的學(xué)習(xí)潛移默化的,，學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)情過程中逐漸滲透。例如在土地資源的教學(xué)中，將自然屬性的土地資源與我國(guó)的基本國(guó)情相融合，衍生出我國(guó)的自然土地國(guó)情和人文土地國(guó)情,，能夠拓展了學(xué)生視野,，加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)土地國(guó)策的理解,，這將有利于為國(guó)家乃至全球的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的,、有責(zé)任感的公民,。而收集資料,，討論"我國(guó)為什么要實(shí)行最嚴(yán)厲的耕地保護(hù)制度"，是在學(xué)生了解我國(guó)土地資源國(guó)情的基礎(chǔ)上，理解實(shí)行耕地保護(hù)制度的原因,，樹立明確的必須要保護(hù)土地的觀念。通過分析歸納我國(guó)土地資源"總量大,、人均少,、分布不均的特點(diǎn)",，一方面深化對(duì)我國(guó)自然資源特點(diǎn)的感知，另一方面讓學(xué)生能夠把握分析自然資源問題的思路,，及解決相關(guān)問題的方法和技能，舉一反三,，進(jìn)一步認(rèn)清我國(guó)國(guó)情，并進(jìn)行保護(hù)與節(jié)約資源的教育,。

有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),，在新的起點(diǎn)上重新審視地理教學(xué)，并不是忽左忽右地跟風(fēng)趕潮,，并不是推翻20_年以來的課程改革成果,。老子曰："治大國(guó)，若烹小鮮",，我們必須堅(jiān)持與鞏固課程改革基本理念,，堅(jiān)持與鞏固實(shí)驗(yàn)稿原來設(shè)計(jì)的"幾個(gè)不變"，堅(jiān)持順應(yīng)社會(huì)發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化發(fā)展的需求，堅(jiān)持緊跟地理科學(xué)發(fā)展前進(jìn)的步伐,。

最后,，讓我們?cè)僖淮紊钏夹抻喓蟮恼n標(biāo)前言：義務(wù)教育地理課程有助于學(xué)生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征,，從地理的視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的這個(gè)世界,，從而提升生活品味和精神體驗(yàn)層次，增進(jìn)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解力和適應(yīng)能力,；有助于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)人口、資源,、環(huán)境與發(fā)展問題的初步能力,。這將利于為國(guó)家乃至全球的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責(zé)任感的公民,。

初中地理教學(xué)總結(jié)論文篇三

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。經(jīng)過了三年新課改的歷練,，本人收獲頗豐,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量

做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快。

三,、用心認(rèn)真參加群眾備課活動(dòng)

在每周定期參加群眾備課,，研究探討課程教法、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問克服自己的不足,，改善工作,。

四,、取得了較好的成績(jī)

本學(xué)期我擔(dān)任高一(5),、(6),、(7),、(8)班，期中考試成績(jī)所任教班級(jí)平均分,，及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī),。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心,。

五,、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)潛力方面的作用,。但是，知識(shí)的理解,、潛力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,，不可要求其過高過急。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系

幫忙學(xué)生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的潛力

應(yīng)透過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、決定。

4,、考核不是僅停留在成績(jī)上

在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià),。

六、存在問題及改善方法措施

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原先會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì),。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)資料講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,，學(xué)校給我?guī)Ыo施展才華的平臺(tái)，給了我自信,，給了我榮譽(yù),，我會(huì)全力以赴，努力工作,，以滿腔熱情投入工作之中,。

初中地理教學(xué)總結(jié)論文篇四

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、地理學(xué)科教學(xué)目的要求

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法,，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們，從區(qū)域地理的角度,，用事實(shí)材料,，教會(huì)學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、加緊學(xué)習(xí)大綱,，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，開展對(duì)教材的研究，解決問題,，深化教學(xué)改革,。

2、加緊對(duì)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法,，傳授知識(shí)和技能,。

3、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。

4,、加快教學(xué)手段革新,，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校多媒體教室應(yīng)用于教學(xué),。

三,、存在的主要問題

1、備課雖能體現(xiàn)備問題進(jìn)行教學(xué),，但教案太簡(jiǎn)略,，實(shí)用性不強(qiáng)；備課的目標(biāo)意識(shí)差,，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)少,，以至教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度低。

2,、課堂教學(xué)講多練少,，講不出知識(shí)聯(lián)系,，不能幫助學(xué)生建立知識(shí)體系；教學(xué)缺少針對(duì)性,，多媒體運(yùn)用少,，課堂教學(xué)效率有待提高；不能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料,，不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分討論,，學(xué)生的知識(shí)僅僅限于教材；不能從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo),。

四,、今后努力方向

1、將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。強(qiáng)化集體備課，形式多樣化,，上課前通過相互聽課,、修改達(dá)到集體備課的基本要求；教師就是備知識(shí)點(diǎn),，針對(duì)知識(shí)備補(bǔ)充材料,，備學(xué)生討論的方式方法。

2,、徹底改變講多練少,、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到每一節(jié)課,。繼續(xù)落實(shí)課堂目標(biāo)教學(xué),，實(shí)現(xiàn)堂堂清。

3,、教師針對(duì)自己教學(xué)中存在的問題,、教學(xué)的感想，得失進(jìn)行總結(jié),，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用,，寫有提高。不提倡寫理論性很強(qiáng)的文章,。

初中地理教學(xué)總結(jié)論文篇五

本次考試雖然難道較低,，但是整體還是考得不好，從考試成績(jī)可以發(fā)現(xiàn),，班級(jí)的及格率不高,，優(yōu)秀率低，班級(jí)平均成績(jī)也不太理想啊，跟期望中有很大的差距,，在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí),，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得注意：

存在問題：

每一塊試題中，一些平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分,，如選擇題20道,，還有第24，25題能拿滿分也有許多,，比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題,。

一、基礎(chǔ)不扎實(shí),，掌握知道不牢固,，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1,、5,、6、10,、16,、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤情況也較明顯,。

二,、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對(duì)待考試,，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來,，字跡了草隨便，做題答非所問,，亂七八糟,。思想品行差。

三,、做題不仔細(xì)認(rèn)真,，粗枝大葉如：6、10選出錯(cuò)誤的答案,；21題讓你寫出序號(hào),；22題(2)標(biāo)出河口孟津等

四、應(yīng)變能力差,，思維擴(kuò)展力不足,。如選擇題1—4題，關(guān)于平和的,；21題湖北的地圖輪廓不會(huì)跟其(3)聯(lián)想起來,，23題(3)“正在興建的b是水電站”，這邊沒有畫一個(gè)下橫線學(xué)生就沒有做，全年級(jí)沒有一個(gè)學(xué)生這個(gè)有做,。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足,，沒有用心去做題，看題審題,。

教育教學(xué)反思

1,、創(chuàng)造性理解使用教材

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材,。要結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整,、刪減和補(bǔ)充，對(duì)教材知識(shí)講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理,。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主,，少一些灌輸”,。

3、培養(yǎng)學(xué)生看圖,、識(shí)圖,、解圖的綜合能力

隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度,。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,，重視探究活動(dòng),，加強(qiáng)動(dòng)手能力，平日強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4,、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)遷移能力

在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念,、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn),。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普知識(shí),，對(duì)基本概念,、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用,，嚴(yán)防死記硬背,。

5、學(xué)以致用,，聯(lián)系實(shí)際

在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析,、解釋實(shí)際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

6,、因人施教,，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教,。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛,，對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),，而對(duì)差生更不能放棄,，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣,。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化,，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休,。

初中地理教學(xué)總結(jié)論文篇六

20_春季學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,。

本人承擔(dān)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù),，該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧,、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn),；把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面,，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。

（一）一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許,，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰,。

（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三,、深入進(jìn)行科研課題研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1,、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐,。本學(xué)期根據(jù)總課題,，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題，制定了《“有效課堂”教學(xué)模式研究地理教學(xué)流程》,，在課堂上有?？裳`活運(yùn)用,。

2,、學(xué)以致用，課程整合,，探索“有效課堂”教學(xué)新模式,。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形，師生互動(dòng),，快速,、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中,。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

3,、認(rèn)真反思

上完一堂課后，我靜下心來,，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失,，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生,，一堂課下來后,，我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí),。

四、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì)。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4,、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī),。

初中地理教學(xué)總結(jié)論文篇七

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)4個(gè)班的地理課教學(xué)工作,。由于班級(jí)較多，在有限的時(shí)間里,，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失,。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,。

3、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)地理，需要理解的內(nèi)容多,，知識(shí)的空間概念強(qiáng),，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果,。

4,、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法,、學(xué)法,。在教學(xué)上，有疑必問,。積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法,，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下了良好的基礎(chǔ),。

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足,。譬如,，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中,；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。

1、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。

2,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用,。

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，爭(zhēng)取在新的一年,，取得好成績(jī)。

初中地理教學(xué)總結(jié)論文篇八

時(shí)間飛快,，轉(zhuǎn)眼學(xué)生的期中考試結(jié)束了,，針對(duì)這次的期中考試，有收獲也有遺憾,，現(xiàn)將這次期中考試的點(diǎn)滴想法總結(jié)下來,，以備接下來的教學(xué)工作能更好的開展。

一,、任教班級(jí)的總體情況分析

我今年任教的是12級(jí)2班,、3班、4班,、5班和6班,，這五個(gè)班級(jí)，而其中完成任務(wù)情況最好的是5班,，3班,、6班次之，4班很不理想,，這是我比較難接受的,，從歷次的作業(yè)完成情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面來看,，4班都是完成比較好的班級(jí)，雖然大部分的學(xué)生課堂狀態(tài)也是很出色的,，但沒有想到的是這次4班的任務(wù)完成情況會(huì)這么差,。2班的任務(wù)完成不是太理想，但是也是在意料之中,。

從課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)來說,，幾個(gè)班級(jí)各有千秋,，5班的情況最好,，4班和3班次之，2班和6班稍微不如意,。課堂的紀(jì)律情況也大致如此吧,。

從試卷的情況來分析，本次考試的試卷非常成功,，試題的難易程度適中,，但是有點(diǎn)偏難，非常適合中考前的練兵,。對(duì)于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力,，能很好的體現(xiàn)出各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)各個(gè)層面的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為接下來的全面復(fù)以迎接中考提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn),。

二,、針對(duì)以上問題，擬采取的措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好學(xué)生的雙基訓(xùn)練,，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。

2、加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)與練習(xí)的檢查,，加強(qiáng)作業(yè)的督查和批閱,。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握,，隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況,，因人而異，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合力度，制作專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，而讓不同層次的學(xué)生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進(jìn)步和突破,。

5,、認(rèn)真和同教研組的老師搞好集體備課，通過向他們學(xué)習(xí)和與之商討,，制定了比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，全面提高復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，雖不能說將永遠(yuǎn)求索之,，但是教學(xué)的道路上，我也將更努力滴學(xué)習(xí)之,、實(shí)踐之,、反思之、總結(jié)之,。為我的學(xué)生能好好的進(jìn)步,，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。