通過總結(jié)心得體會,，我們還可以與他人交流分享,，互相借鑒經(jīng)驗,，共同進步。最后，審查與修改是寫好總結(jié)的必要步驟之一,。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文,，供大家參考。希望通過這些范文的閱讀和分析,，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧,，從而寫出更加優(yōu)秀和精彩的心得體會。同時,，也希望大家能夠通過自己的思考和總結(jié),，產(chǎn)生屬于自己的心得體會，并不斷提升和成長,。

教育管理人員的心得體會篇一

1,、我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“文化立校，興趣引領(lǐng),，快樂學(xué)習(xí)”,。文化立校的文化，指的是紀昌文化,，紀昌莊是古人紀昌的故鄉(xiāng),，留下了許多精神財富，我們學(xué)校著手挖掘,，并號召師生“把自己融入紀昌文化,，用自身實踐紀昌精神”興趣引領(lǐng)和快樂學(xué)習(xí)是紀昌文化的精髓。通過紀昌文化的傳承和實踐,，我校教師學(xué)習(xí)紀昌的老師飛衛(wèi)3句話指導(dǎo)紀昌學(xué)箭,，終成大功，從中總結(jié)紀昌課堂教學(xué)模式——精講多練點撥,。老師講課時間占三分之一,，學(xué)生活動練習(xí)時間占三分之二，把課堂教給學(xué)生,。學(xué)習(xí)效果大大提高,，省教育廳,、邢臺市教育局、寧晉縣政府,、寧晉縣教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)相繼視察過我校,，我校得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。學(xué)生們學(xué)習(xí)紀昌尊敬師長,，明禮儀,，興趣為先，選準目標,，循序漸進,，孜孜不倦，持之以恒,，完善自我,，服務(wù)人生，從學(xué)習(xí)的方法,、學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的目的3個方面學(xué)以致用，打好基本功,，認真對待老師留的家庭作業(yè),，勤于練習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng),，紀昌精神看起來是虛的,，但是通過4年來的實踐和傳承，師生精神面貌,、學(xué)習(xí)態(tài)度大大好轉(zhuǎn)，一進校門,，感受到師生的清風(fēng)正氣,，文明禮貌，天真活潑,，知書達理,，教育質(zhì)量一直不錯。這是我們引以為自豪的一點,。

2,、我們在學(xué)校管理和教學(xué)方面拋棄形式主義的東西，牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨,，教育的根本目的是讓學(xué)生成才,，讓教師成長。本末不能倒置,?；ㄈC腿少了,，工作才能扎實，才能耐住寂寞,，避開喧囂,。不計名利，才能寵辱不驚,。只要大部分群眾對學(xué)校認可了,，學(xué)校才能步入良性循環(huán)，社會人員無理取鬧和家長鬧事,、村委會阻撓的現(xiàn)象才會絕跡,。學(xué)校的一些弱點工作也容易得到家長和社會的理解，社會對學(xué)校的支持力度也會更大,，說實話,，學(xué)校在上情下達等瑣碎工作中難免出現(xiàn)與群眾利益的矛盾，也難保上級布置的工作永遠正確,，但是牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨,，就不會出亂子，就能騰出時間安心教學(xué),，總之,，學(xué)校工作永遠在群眾的監(jiān)督之下，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不了的漏洞也難逃群眾的眼睛,。領(lǐng)導(dǎo)滿意了,，群眾不一定滿意，一舉報你,，領(lǐng)導(dǎo)照樣處理你,，群眾滿意了，工作順利了,，領(lǐng)導(dǎo)自然就滿意了,，因為領(lǐng)導(dǎo)的工作宗旨也是為了群眾滿意。

3.安全的工作很重要,，但并非越細越好,，我們學(xué)校安全工作的出發(fā)點是學(xué)生身心健康，不是為了推卸責(zé)任,，功利性必須遠離校園,，安全工作既不能因噎廢食，更不能矯枉過正,，試想,，如果每天都搞安全演練，參與者反而會失去嚴肅性,。一旦災(zāi)難來臨,，學(xué)生可能還認為是在演練呢,，所以物極必反。我們時時牢記,，學(xué)校安全工作的目的不是為了邀功請賞,，不能為了升官發(fā)財，更不能為了事后推卸責(zé)任,，否則,，人心就散了，團隊就崩了,，學(xué)校就沒有創(chuàng)造力了,。我校安全工作的原則即完成上級安排的工作，有遵循學(xué)生年齡特點和學(xué)校安全教育的一般規(guī)律,，在歷次檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

4.在課堂教學(xué)方面，我校強調(diào)教師教無定法,，哪種方法最拿手,，就用哪種方法，在課堂觀察中,，不要求每節(jié)課的完美,，但要求每節(jié)課都要有閃光點，要有讓人精神一振的地方,，也就是說,，哪怕一堂課有十個缺點，只要有一個優(yōu)點,，這堂課就有可取之處,，學(xué)生就能受益。只要有利于學(xué)生教師雙向成長的行為,，都是好的教育,，我們要求老師們不能迷信權(quán)威，東一個模式,，西一個教法，邯鄲學(xué)步,，丟掉本真的是我們不做,。我們學(xué)校強調(diào)，老師會不會事小,，只要讓學(xué)生能會就是大,。有的老師外出學(xué)習(xí)了幾次，學(xué)點皮毛,，講課頭頭是道天花亂墜的老師,，教學(xué)效果不一定就好,。畢竟教學(xué)是個扎實活兒，不是明星表演的,。我校強調(diào)教師課堂一定要是干凈利落,，樸素樸實、必須要有明確的目的性,。這也是課堂提效的精髓,，也是我校在教師素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)實中，教育質(zhì)量在本區(qū)域內(nèi)綠樹長青的原因,。

5,、制度很重要，規(guī)章很重要,，但落實起來要靠人,。制度是死的，人是活的,，在管理上不能把被管理者當(dāng)賊防著,，要講求人性化，制度和規(guī)章應(yīng)該為管理服務(wù),，不應(yīng)該成為管理的羈絆,。

我們學(xué)校管理的理念是攻城為下，攻心為上,，不戰(zhàn)而屈人之兵,，是為上兵，要凝聚人心,，增強團隊歸屬感,，讓被管理者心平氣和，心甘情愿的創(chuàng)造性工作,。不要落入貓和老鼠的游戲中,，兩頭累，我們學(xué)校教師緊張,，中層全是滿工作量,，額外負擔(dān)學(xué)校管理的瑣碎工作，老師們能做到主動工作,，維護學(xué)校利益,，不是為了得好處，而是感到就是大家心里近,，就是有凝聚力,。管理的目的是不用管理，管理到了這一步，各項工作基本“一呼百應(yīng)”,。如果一邊是不斷督查,，一邊是想法應(yīng)付，道高一尺魔高一丈,，大家心力俱疲,，事倍功半，反而是教育管理的失敗,。

8,、教育管理這個詞實際上是樸素的，就是服務(wù),。管理莊稼,，管理樹木，就是為莊稼和樹木服務(wù),，不能像捉賊一樣去每天督著他長熟,。長得好不好，全看你服務(wù)到不到,，只要我們服務(wù)到了,，莊稼和樹木才能產(chǎn)生價值。

9.對特色的理解,，不能停在熱鬧上,，都按照國家教育方針辦學(xué)，都辦的基礎(chǔ)教育,，你哪里另起爐灶有了特色?特色就是別人沒有的,。吹拉彈唱，琴棋書畫熱熱鬧鬧就是特色?大學(xué)分了專業(yè),，應(yīng)該在本領(lǐng)域樹立特色,，基礎(chǔ)教育尤其是小學(xué)，還是踏下身子,，老老實實都按一個教育方針辦事吧,。不要白白占用了教育資源而走火入魔。

11.實踐是檢驗真理的標準,，群眾滿意才是教育成功的標志,，而不是長官滿意。

12.學(xué)校工作千頭萬緒,，但一定要以教學(xué)為中心,，樹立安全第一思想，強調(diào)德育為首,，貫徹學(xué)校活動這條主線。這幾手都抓好了,，學(xué)校管理和教學(xué)就能立于不敗之地,。

教育管理人員的心得體會篇二

從20xx年的秋季新課程改革到現(xiàn)在通過探索、積累經(jīng)驗,、總結(jié)歸納出臺的,，是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求。比如對教育教學(xué)的要求：平等對待每一個學(xué)生;教好每一個學(xué)生;學(xué)生要全面發(fā)展;提高教育質(zhì)量;學(xué)生健康快樂成長……,。這個標準的制定,，使我們明確了將來現(xiàn)代化的學(xué)校發(fā)展的方向、特色,、模式以及教師應(yīng)該具有的素質(zhì),。

在基本理念的第一條就提出了“育人為本，全面發(fā)展”,，其實這句話,，就是教育的本質(zhì)，就是要培養(yǎng)出身心健康,、性格完整,、合格的大寫的人。

我想,，我們的教育要讓學(xué)生過一種幸福完整的教育生活,。怎么能知道學(xué)生是否幸福，看孩子們的眼神：沒有被家長和老師嬌寵的優(yōu)等生的優(yōu)越感;沒有學(xué)習(xí)困難生的自卑;沒有富貴家庭背景下的目空一切;沒有頑劣的小霸王式的蠻橫;沒有破罐子破摔式的差生的抵觸和仇視,。沒有受過委屈,，沒有被傷害過自尊，沒有受過冷遇,，從這種眼神里,，你能感到陽光、美好,、自由,，更多的是希望。

基本理念的第二條“促進公平,，提高質(zhì)量”,。中有這樣的一句話“教好每一個學(xué)生”，我想,，這是對每一名教師提出了更高的要求,。每個學(xué)生基礎(chǔ)、性格不同,。怎樣才能教好每一個孩子呢?“相信種子,，相信歲月”,。種子的萌發(fā)條件不同，比如紅豆杉種子,，由于外殼堅硬,，土地要經(jīng)過一年多日子的滋養(yǎng)才能潤開外殼，解放那胚芽,，這就是歲月之功和土地對種子的感受,。《泰迪的故事》就是對這個問題最美的詮釋,。

“標準”對教師提出了更高要求：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,，遵循學(xué)生認知規(guī)律,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和主動探究,，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，因村施教,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，尊重學(xué)生人格,，不諷刺,，不挖苦，不歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，認真學(xué)習(xí)課程標準，熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求,，加強教師教學(xué)基本功考核,，提升教師普通話水平，增強學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力,，教師五年內(nèi)不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求,，定期開展質(zhì)量分析，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，動機和個別化學(xué)習(xí)的需要,，采用有針對性的措施，提高教學(xué)有效性,，采取啟發(fā)式,、討論式、合作式等多種教學(xué)方式,，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，合理控制作業(yè)量,，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式,，改變評價方式,，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。

“標準”中對教師的要求,，使我有了危機意識、責(zé)任意識,、高標意識,。我必須轉(zhuǎn)變舊的觀念，加強學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)理論水平,，才能與標準吻合，成為一名合格的現(xiàn)代化的教師,。

教育管理人員的心得體會篇三

新《義務(wù)教育法》的頒布實施,，對于進一步深化教育體制改革，促進義務(wù)教育的發(fā)展,，是一件具有里程碑意義的大事,。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,，都將產(chǎn)生積極的作用,。

以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一,。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的`突破,，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,，還有統(tǒng)一性和強制性,。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為,，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵,。新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,，提出要面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時,，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。

”雖然我是一名普通的教師,，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：

一,、德育是我們工作的首位,。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時,，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生,、愛護學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂,?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子,，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生,。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善,、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人,，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

二,、全面推進素質(zhì)教育,，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,，讓學(xué)生在更為廣闊,、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展,。

教育管理人員的心得體會篇四

為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗向廣大老師傳達和介紹,，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論內(nèi)涵闡釋,，爭取與大家分享,。

(一)、德育是思想品德的教育,，德育為先是要德育管理為先,，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發(fā),，要教孩子學(xué)會做好自己的人生規(guī)劃，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學(xué)會閱讀,，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感,，因為“愛是在愛中學(xué)會的，被愛才能學(xué)會愛人”,，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的,，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神,，有生動活潑的智力生活,，有一個共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事，幫助學(xué)生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價值和意義,。

(二)、班級建設(shè)的五層境界：

1,、建立班級生活的基本秩序,。

2、引導(dǎo)班級良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。

4,、努力使每個學(xué)生得到發(fā)展,。

5、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活,。

(三),、面對教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者、改革者,、發(fā)展者,，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者,。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識,，那么你是空談主義者,，甚至是危害教育主義者。

(四),、教學(xué)管理三聚焦：學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦,，教育教學(xué)向課堂聚焦，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦,。

學(xué)校管理是一項全面復(fù)雜的工程,，但是教育教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個作戰(zhàn)部隊,，思想,、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué),，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù),。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地,，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話,，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色,、抓其他的教育那時舍本逐末,。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài)，但是有三個準則是不變的,，學(xué)生學(xué)得多,、學(xué)得輕松、學(xué)得有效,。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線,，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質(zhì),，有了真正的實踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點,。

(五)、教學(xué)的核心理念是根本地教,，教根本,。

教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識的內(nèi)容，直指本質(zhì)的教學(xué),。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂,，每節(jié)課關(guān)鍵要教實質(zhì)。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質(zhì)。敢于攻克開展“原理,、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué),，才是本質(zhì)的教學(xué)，才能抵達教學(xué)的“最后一公里”,。教師對教材的理解水平,，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累,，交流,，方法訓(xùn)練能力是必要的，但更必要更本真是促進學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟,、明了,、清晰地反映，洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展,。

(六),、作為一校之長，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復(fù)別人的故事,，在原地畫圓圈,，難有突破。如果我們換一種思維,，轉(zhuǎn)換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步,，我們的學(xué)校將會充滿陽光和色彩,，教育的前景將更加輝煌和燦爛。

十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟,，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時間,，多讀書以開闊視野、增加內(nèi)功,。這才是真正把握教育內(nèi)涵,，結(jié)合本土教育實際開拓全新局面的關(guān)鍵。

教育管理人員的心得體會篇五

人員教育管理是企業(yè)團隊發(fā)展中極為重要的一環(huán),，它關(guān)系著員工個人能力的提升和企業(yè)整體競爭力的提升,。在長期的管理實踐中，我深刻體會到了人員教育管理的重要性和有效性,。本文將從人員教育管理的重要性,、人員培訓(xùn)計劃的制定、員工激勵機制的建立,、團隊溝通的有效性以及有效的管理評估這五個方面,，展開探討，總結(jié)一些心得體會,。

首先,，人員教育管理的重要性不可忽視,。企業(yè)的核心競爭力在于員工的能力和素質(zhì)。通過人員教育管理,，可以提升員工的技能和知識水平,，提高員工對企業(yè)的認同感和忠誠度，提高員工的工作效率和工作質(zhì)量,，從而推動企業(yè)的發(fā)展和壯大,。只有不斷提升員工的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)化的人才隊伍,，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地,。

其次，制定有效的人員培訓(xùn)計劃是實施人員教育管理的關(guān)鍵,。人員培訓(xùn)計劃應(yīng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求和員工的實際情況,，制定出合理的培訓(xùn)目標和培訓(xùn)內(nèi)容。在制定培訓(xùn)計劃時,，應(yīng)充分考慮員工的需求和興趣,，靈活運用各種培訓(xùn)形式和方法，使培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和實用性,，提高員工參與培訓(xùn)的積極性和主動性,。此外，培訓(xùn)計劃還應(yīng)注重培訓(xùn)效果的評估和反饋機制的建立,，確保培訓(xùn)的有效性和長期影響力,。

再次，建立員工激勵機制是推動人員教育管理的重要手段,。員工激勵機制是指通過激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造性來提高員工的工作熱情和工作投入程度,。建立合理的激勵機制，可以激勵員工積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，主動提高自身的工作能力和素質(zhì),。激勵機制應(yīng)注重獎勵和懲罰的結(jié)合，注重激勵的差異性和多樣性,，使員工能夠感受到自己努力工作所帶來的回報和成就感,，從而不斷激發(fā)員工的工作動力和創(chuàng)造力。

此外,，團隊溝通的有效性也是人員教育管理的重要環(huán)節(jié),。團隊溝通是團隊協(xié)作和協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，能夠促進員工之間的交流和合作,，推動團隊整體的工作效率和工作質(zhì)量的提升,。在團隊溝通中，應(yīng)注重溝通方式的選擇和溝通內(nèi)容的準確性，做到信息的傳遞明確和共識的形成,。此外,，還應(yīng)注重傾聽和理解的能力，通過有效的溝通,，解決團隊中的矛盾和問題,，提高團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

最后,，有效的管理評估是人員教育管理的重要保障,。管理評估是指通過對人員教育管理過程和結(jié)果進行評估，發(fā)現(xiàn)問題和不足,，并及時采取相應(yīng)的改進措施,。在管理評估中，應(yīng)注重定量和定性相結(jié)合,，注重客觀數(shù)據(jù)和主觀評價相結(jié)合,，確保評估結(jié)果的科學(xué)性和準確性。管理評估還應(yīng)注重行動和反思的結(jié)合,，通過評估結(jié)果反饋給員工和管理者,，推動管理的改進和提升，形成良好的管理閉環(huán),。

綜上所述,，人員教育管理是企業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。通過制定有效的人員培訓(xùn)計劃,、建立員工激勵機制,、促進團隊溝通和建立有效管理評估，可以提升員工的能力和素質(zhì),，提高企業(yè)的競爭力和發(fā)展?jié)摿ΑＴ诮窈蟮墓芾韺嵺`中,，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷完善和提升人員教育管理的水平和效果，為企業(yè)的發(fā)展壯大做出更大的貢獻,。

教育管理人員的心得體會篇六

人員教育管理是企業(yè)發(fā)展與壯大的重要支撐,，也是提高員工素質(zhì)和能力的必要手段。在我的工作中,，我深刻體會到了人員教育管理的重要性和實施過程中的一些關(guān)鍵要點,。下面，我將以五段式的形式,，分享一下我的心得體會,。

首先，人員教育管理必須確立明確的目標和方向。在開展培訓(xùn)之前,，我們必須明確培訓(xùn)的目標和方向,，明確員工需要培養(yǎng)的能力和知識。只有這樣,，才能從根本上解決員工的問題,，提高他們的工作效率。我記得有一次,，我們組織了一次新產(chǎn)品的培訓(xùn),。在培訓(xùn)之前，我們調(diào)查了員工的需求和問題,，并制定了詳細的培訓(xùn)計劃,。這樣，培訓(xùn)的效果非常好,，員工對于新產(chǎn)品的了解和應(yīng)用能力得到了很大的提升,。

其次，人員教育管理需要科學(xué)的教學(xué)方法和手段,。教育管理的核心是教學(xué),。在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)不同人員的特點和需要,，采用不同的教學(xué)方法和手段,。對于剛剛?cè)肼毜膯T工，我們可以采用一對一的輔導(dǎo)方式,，耐心地解答他們的問題,，幫助他們盡快適應(yīng)工作。對于需要提高專業(yè)技能的員工,，我們可以組織專業(yè)講座或?qū)嵺`培訓(xùn),，以提升他們的技術(shù)水平。此外,，我們還可以利用現(xiàn)代化的教育手段,，如培訓(xùn)視頻、在線課程等,，提供更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式,。通過科學(xué)的教學(xué)方法和手段，我們可以更好地激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣,，提高培訓(xùn)效果,。

再次，人員教育管理需要建立有效的考核和激勵機制,。在教育過程中,，我們必須對員工的學(xué)習(xí)成果進行科學(xué),、全面、客觀的評估,。只有通過嚴格的考核,，我們才能真實地了解員工的培訓(xùn)效果和問題，進一步完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式,。同時,，我們還要建立起相應(yīng)的激勵機制，對于成績優(yōu)秀的員工給予適當(dāng)?shù)莫剟詈蜆s譽,，激發(fā)他們的積極性和主動性,。通過考核和激勵機制，我們可以持續(xù)地提高員工的學(xué)習(xí)動力和能力,。

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此外,，人員教育管理需要注重溝通和反饋。在培訓(xùn)過程中,，我們必須與員工保持良好的溝通,，及時了解他們的需求和意見。只有通過有效的溝通,，我們才能更好地滿足員工的培訓(xùn)需求,，解決他們的問題。此外,，我們還要及時向員工反饋他們的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn),，幫助他們改進和進步。通過溝通和反饋,，我們可以建立起良好的教育管理氛圍,，營造出學(xué)習(xí)的氛圍。

最后,，人員教育管理需要持續(xù)改進和創(chuàng)新,。教育管理是一個持續(xù)改進的過程。我們不能滿足于一次成功的培訓(xùn)經(jīng)驗,，而是要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法和手段，推動教育管理的創(chuàng)新,。我曾經(jīng)在培訓(xùn)過程中試驗了一種新的教學(xué)方法,，通過游戲和競賽的方式激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣,。培訓(xùn)后,，我們進行了評估，并收集了員工的反饋意見,。通過總結(jié)和分析,，我們發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法確實能夠有效提高員工的學(xué)習(xí)積極性和效果,。因此，我們決定在今后的培訓(xùn)中更加廣泛地使用這種方法,。

綜上所述,，人員教育管理是企業(yè)發(fā)展的重要基石。在實踐中,，我們必須確立明確的目標和方向,，科學(xué)采用教學(xué)方法和手段，建立有效的考核和激勵機制,，注重溝通和反饋,，持續(xù)改進和創(chuàng)新。只有這樣,，我們才能有效地培養(yǎng)和提高員工的能力和素質(zhì),，推動企業(yè)的發(fā)展和進步。

教育管理人員的心得體會篇七

校長說能當(dāng)好高中班主任的老師,，放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去當(dāng)個鄉(xiāng)長書記什么的,，單就能力而言絕對沒問題。別小看這六七十號人,，簡直就是個小社會,，得看你如何搞好班級的制度建設(shè)、核心團隊組建,、如何處理師生關(guān)系,，調(diào)解同學(xué)糾紛，協(xié)調(diào)與科任老師關(guān)系,。

20xx年教的班高考成績不錯,，學(xué)校安排我接高二。這個班確實名聲在外,，成績?nèi)昙壸畈钍呛翢o爭議,，沒有一點凝聚力，簡直是一盤散沙,，期末考試前夜整個寢室的學(xué)生全部去網(wǎng)吧玩通宵,，新學(xué)期開學(xué)當(dāng)天兩個學(xué)生公然當(dāng)著我和其他幾個老師的面打架斗毆。

原來的班主任不干了,，語文老師也走了,，這雙重角色都到了我身上。如何整治的責(zé)任就落在我的肩上,。簡單交待一些常規(guī)紀律后,，整整兩周我也沒有再講什么，學(xué)生老實一周后,，見沒有什么動靜,，紛紛原形畢露,，故態(tài)復(fù)萌。遲到,、曠課,、打架、上網(wǎng),、早戀,、看課外書等不良現(xiàn)象盡情展現(xiàn)出來。當(dāng)時我也并不在意,，畢業(yè)以來接別人的班居多,，什么調(diào)皮學(xué)生沒有見過，還怕玩不轉(zhuǎn)嗎?況且自己初來乍到不了解真實情況,，即使起初來個“三板斧”效果也持續(xù)不了多久,。

通過兩周的“觀察調(diào)研”，我掌握了第一手資料,，決心對癥下藥,，進行徹底整治。當(dāng)時雷厲風(fēng)行對兩周的情況對了迅速處理,，對種種違紀情況絕不姑息,。并公布制定的相關(guān)紀律制度，宣布主要班干部進行民主選舉,，由班長團支書進行組閣,。同時強調(diào)老師絕對尊重每一個同學(xué)，任何情況平等對待一視同仁,，老師自己也絕對以身作則,，毫不含糊。半學(xué)期后觀察出班長是讀書苗子,，但工作不夠主動,，做老好人，同時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生委員性格樂觀豁達,，精明能干,，做事特別主動，團隊精神很強,，馬上提拔為班長(相當(dāng)于總經(jīng)理),，原來的班長則擔(dān)任不需要管什么事的'團支書，班級團隊交由班長重新全權(quán)組建,。

班長及其團隊執(zhí)政后,，我退居幕后指導(dǎo)，終于把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解脫出來,，潛心教學(xué)研究了,。我在各種場合極力樹立班干部權(quán)威，不斷要求同學(xué)設(shè)身處地將心比心,，理解班干部的工作,，他們沒有半點私心，都是全心全意為班集體著想,。同時要求班干部嚴格要求自己,，時時處處以身作則，不能有特權(quán)思想,，更不能擺高人一等的姿態(tài),。由于班級團隊與同學(xué)的關(guān)系處理得特別好，班上各色人等都能支持配合班干部工作,，工作開展得順利,，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現(xiàn)不好的差生搞好私人關(guān)系,，經(jīng)常找他們談心,，動之以情曉之以理，堅持原則又靈活運用恩威并施,，確實讓學(xué)生想違紀時都不好意思違紀,。還利用郵箱、qq,、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行交流,，取得很好效果。

除此之外,，我利用自己學(xué)文的優(yōu)勢,，經(jīng)常向?qū)W生灌輸中國傳統(tǒng)道德觀念，比如儒家學(xué)說里面的仁義禮智信等等,，并開展心理輔導(dǎo),。一個學(xué)期下來，班級面目煥然一新,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績在年級平均進步30多名,，竟然一躍成為優(yōu)秀班級，成為全校高考成績最好的班級之一,。

囿于公辦企事業(yè)單位缺乏公平競爭的激勵機制,，自己的工作成績自己的教育理念得不到學(xué)校哪怕一丁點的肯定，整個環(huán)境好像一潭死水,，積極進取的激情在慢慢消耗,，支撐自己繼續(xù)拼下去只有心中的那份重于泰山的責(zé)任。

作為領(lǐng)導(dǎo),，僅僅有上級任命這個光環(huán)遠遠不夠,，具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)非常重要,。僅僅擁有一個優(yōu)秀的團隊也還不夠，不斷發(fā)掘團隊的潛力調(diào)動其不斷創(chuàng)新進取也很重要,。

教育管理人員的心得體會篇八

第一段：引言（200字）,。

學(xué)生教育管理對培養(yǎng)優(yōu)秀的人才具有重要的作用。作為一名學(xué)生教育管理者,，我深知教育管理的重要性,，并在實踐中積累了一些心得體會。下面我將分享一些我對學(xué)生教育管理的見解和體會,，希望能給其他教育工作者帶來啟示和幫助,。

第二段：明確目標，制定計劃（200字）,。

學(xué)生教育管理的第一步是明確目標并制定計劃,。在管理學(xué)生時，我們應(yīng)該明確我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，幫助他們成為自立,，自信，獨立思考和解決問題的人,。為了實現(xiàn)這一目標,，我們需要制定教育計劃，包括規(guī)定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標,。我們還需要定期評估學(xué)生的進展,，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整和改進我們的教育計劃。

第三段：建立積極的溝通和合作關(guān)系（200字）,。

在學(xué)生教育管理中,，建立積極的溝通和合作關(guān)系是至關(guān)重要的。我們需要與學(xué)生建立良好的溝通渠道,，了解他們的需求和困惑,，并及時解答他們的問題。我們還應(yīng)該與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系,，及時向他們匯報學(xué)生在學(xué)校的情況,，并與他們討論學(xué)生的教育方向和目標。此外,，我們還應(yīng)該與其他教育工作者合作,，共同參與學(xué)生的教育管理，共同制定并實施教育計劃,。

第四段：激勵學(xué)生,，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍（200字）。

學(xué)生教育管理的另一個重要方面是激勵學(xué)生，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。作為教育管理者,，我們應(yīng)該通過夸獎，獎勵和表揚來鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，讓他們感到自豪和滿足,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我們還可以通過組織各種課外活動,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，以及提供學(xué)習(xí)資源和支持,，幫助學(xué)生克服困難,，提高學(xué)習(xí)成績。只有營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生才能更好地發(fā)展和成長,。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)（200字）。

最后,，學(xué)生教育管理的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。除了學(xué)術(shù)知識，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,，包括創(chuàng)新能力,，團隊合作能力，領(lǐng)導(dǎo)能力,，溝通能力等,。我們可以通過組織各種培訓(xùn)和活動，開展社會實踐和志愿者活動,，為學(xué)生提供機會鍛煉和發(fā)展這些素質(zhì)和能力,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅有利于他們的個人發(fā)展,，也有利于他們今后的就業(yè)和社會生活,。

總結(jié)（200字）。

學(xué)生教育管理是一項復(fù)雜而重要的工作,，需要我們付出很多努力和智慧,。通過明確目標，建立積極的溝通和合作關(guān)系,，激勵學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們可以更好地管理學(xué)生教育,。作為一名學(xué)生教育管理者,，我將不斷努力改進自己的管理經(jīng)驗，并為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。

教育管理人員的心得體會篇九

第一段：介紹教育管理的背景和重要性（200字）,。

教育管理是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一項重要工作,，它負責(zé)規(guī)劃、組織,、協(xié)調(diào)和控制教育資源和過程,，以實現(xiàn)教育的有效實施和持續(xù)發(fā)展。教育管理涉及教育機構(gòu)的各個層級,，從學(xué)校到教育部門和政府機構(gòu),，以及涉及教育工作者的各個領(lǐng)域，如校長,、教師,、教育工作者等。教育管理的目標是提供高質(zhì)量的教育,、培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和推動社會進步,。因此，對于從事教育管理工作的人們來說,，理解和掌握教育管理的原則和實踐,，是至關(guān)重要的。

第二段：回顧自己學(xué)習(xí)教育管理的過程（300字）,。

在我大學(xué)期間,，我選擇了教育管理專業(yè)作為我的研究方向。通過學(xué)習(xí)相關(guān)課程和參加實踐活動,，我逐漸掌握了教育管理的基本理論和實踐技巧,。例如，我學(xué)習(xí)了教育管理的概念和原則,，了解了教育管理在不同層級和情境下的應(yīng)用,。我也參加了學(xué)校組織的管理實習(xí)，通過實際參與學(xué)校的管理活動,，我更加深入地了解了教育管理的實踐操作和挑戰(zhàn),。這些學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)歷使我受益匪淺，提高了我的教育管理能力和專業(yè)素養(yǎng),。

通過學(xué)習(xí)和實踐,，我認識到教育管理具有廣泛的范圍和復(fù)雜性。教育管理需要具備扎實的教育理論基礎(chǔ)和廣泛的專業(yè)知識,。同時,，教育管理者還應(yīng)具備良好的溝通能力、決策能力和協(xié)調(diào)能力,。教育管理的目標是提供學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育,，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。因此，教育管理者需要關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求,，制定合理的教育方案和政策,。此外，教育管理者還應(yīng)具備團隊合作精神,，與教育工作者和家長保持良好的合作關(guān)系,，共同促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通和協(xié)調(diào)對教育管理至關(guān)重要,。教育管理者應(yīng)與相關(guān)利益相關(guān)者保持緊密的聯(lián)系，了解他們的需求和期望,，及時解決問題和沖突,。另外，我還發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和決策支持系統(tǒng)的運用對教育管理非常有幫助,。通過收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù),，教育管理者可以更好地了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)效果,，從而制定合適的管理策略和決策,。

第五段：對未來的展望和感悟（200字）。

教育管理是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作,。未來,，教育管理將面臨更多新的問題和變革。從教育技術(shù)的發(fā)展到國際教育的合作,，教育管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育理念和方法,。同時，作為一名教育管理者,，我深知自身的責(zé)任和使命,。我希望能夠不斷提升自己的教育管理能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會進步做出貢獻,。

總結(jié)：教育管理是一項重要的工作,，需要具備良好的教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗,。通過學(xué)習(xí)和實踐,，可以提高自己的教育管理能力和專業(yè)素養(yǎng)。有效的溝通和協(xié)調(diào),，數(shù)據(jù)分析和決策支持系統(tǒng)的運用,，是教育管理中的關(guān)鍵要素。未來,，教育管理將面臨更多新的挑戰(zhàn)和機遇,，教育管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變革。作為一名教育管理者，我們應(yīng)該始終牢記自身的責(zé)任和使命,，努力提供優(yōu)質(zhì)的教育,，并為學(xué)生的全面發(fā)展和社會進步做出貢獻。

教育管理人員的心得體會篇十

第一段：引言（200字）,。

新生教育管理是大學(xué)教育中至關(guān)重要的一環(huán),，它直接關(guān)系到新生的學(xué)習(xí)和成長。作為大學(xué)教育管理者,，我們要面對許多挑戰(zhàn),，同時也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。在本文中,，我將分享我在新生教育管理方面的心得體會,，希望能給其他管理者提供一些啟示與幫助。

第二段：制定有效的新生教育計劃（200字）,。

制定一個有效的新生教育計劃是新生教育管理的首要任務(wù),。在制定計劃時，我們需要充分了解新生的需求和特點,，以及大學(xué)的教育目標和發(fā)展方向,。同時，我們還要考慮新生教育的多樣性和全面性,，為不同層次和不同背景的新生提供有針對性的教育方案,。另外，我們還應(yīng)建立有效的評估機制,，及時調(diào)整和改進教育計劃,，以確保其有效性和持續(xù)改進。

第三段：加強新生輔導(dǎo)和關(guān)懷（200字）,。

新生輔導(dǎo)和關(guān)懷是新生教育管理的重要環(huán)節(jié),。在大學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時期，很多新生會面臨著適應(yīng)困難和學(xué)業(yè)壓力,，因此及時的輔導(dǎo)和關(guān)懷尤為重要,。我們可以組織新生導(dǎo)師制度，讓老生成為新生的引路人,，幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活并解決問題,。同時，我們還要加強與其他部門的合作,，共同為新生提供更全面,、更貼心的服務(wù)。通過這樣的努力,，我們可以幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活,，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

第四段：拓寬新生教育資源（200字）。

拓寬新生教育資源也是新生教育管理的重要工作,。我們可以通過舉辦各類文化活動,、學(xué)術(shù)講座和職業(yè)指導(dǎo)等活動，為新生提供多元化的學(xué)習(xí)和成長機會,。此外,，我們還要開展學(xué)術(shù)研究和教育創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量和水平,。通過不斷拓寬教育資源,，我們可以激發(fā)新生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，并幫助他們實現(xiàn)個人和社會的發(fā)展目標,。

建立良好的新生教育管理機制是實現(xiàn)新生教育管理目標的關(guān)鍵,。我們應(yīng)加強與教師、家長和社會的溝通和合作,，形成多元化,、共同參與的教育管理模式。此外,，我們還要關(guān)注新生教育管理的持續(xù)性,，建立健全的檔案和信息管理系統(tǒng)，以便為新生的發(fā)展和跟蹤提供重要依據(jù),。通過建立良好的管理機制,，我們可以實現(xiàn)教育資源的有效配置和管理,，為新生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

結(jié)語（100字）。

新生教育管理是一項重要而復(fù)雜的工作,，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,。通過制定有效的教育計劃、加強新生輔導(dǎo)和關(guān)懷,、拓寬教育資源以及建立良好的管理機制,，我們可以為新生提供更全面、更貼心的教育服務(wù),。我相信,，只有通過共同的努力和不斷的探索，我們才能為新生的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件,。

教育管理人員的心得體會篇十一

近年來,，隨著社會的快速發(fā)展和變革，家長教育的重要性日益凸顯,。作為一名家長,，我們不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,，更要注重他們的品德和素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過對家長教育管理的實踐與思考,，我感悟到了一些心得與體會,。

首先，家長要與孩子建立良好的溝通機制,。作為家長,，我們需要時刻關(guān)注孩子的想法和需求，尊重他們的意見和決策,。通過與孩子的溝通,，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，把握到他們的成長需求和困惑,。在溝通的過程中,，我們要給予孩子足夠的信任和理解，讓他們敢于表達自己的想法,，促進他們的自我成長和發(fā)展,。

其次，家長要樹立正確的教育觀念,。在培養(yǎng)孩子的過程中,，我們不能僅僅追求學(xué)習(xí)成績的好壞，更要注重培養(yǎng)孩子良好的品德和價值觀,。我們要給予孩子積極的評價和正面的反饋,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們還要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和批判思維,，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力,，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ),。

此外,，家長要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源,。家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)場所,，我們應(yīng)該為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,，為他們的學(xué)習(xí)提供有力的支持和幫助,。我們可以為孩子建立一個安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域,，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資料和資源,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

另外,，家長要關(guān)注孩子的身心健康。在孩子的成長過程中,，我們要關(guān)注他們的身心健康,，注重他們的全面發(fā)展。我們可以鼓勵孩子參加各種體育和藝術(shù)活動,，幫助他們建立良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式,。我們還要關(guān)注孩子的情緒和心理健康,，關(guān)注他們的壓力和煩惱，及時給予支持和幫助,。

最后,，家長要與學(xué)校和社會協(xié)同合作。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的補充和延伸,，只有家長,、學(xué)校和社會三方共同合作，才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展,。作為家長,，我們要積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動，了解和支持學(xué)校的工作,，與學(xué)校和教師保持良好的溝通和合作,。同時，我們還要關(guān)注社會的教育資源,，為孩子提供更廣闊的發(fā)展空間和機會,。

綜上所述,，家長教育管理是一項重要而復(fù)雜的任務(wù),，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。通過與孩子建立良好的溝通機制,，樹立正確的教育觀念,，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，關(guān)注他們的身心健康,，與學(xué)校和社會協(xié)同合作,，我們可以更好地引導(dǎo)和教育孩子，助他們健康快樂地成長,。只有在這樣的大環(huán)境下,，我們家庭才能夠和諧共進,，孩子才能充分發(fā)揮自身的潛力，成為有用之才,。希望每一位家長都能認識到家長教育的重要性，并不斷總結(jié)和實踐,，為自己和孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件,。

教育管理人員的心得體會篇十二

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為人們獲取知識的重要途徑,。作為一名網(wǎng)絡(luò)教育管理者,，我深感自身的角色和責(zé)任重大。在實踐中,，我積累了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育管理的心得體會。

首先,，網(wǎng)絡(luò)教育管理的核心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。相對于傳統(tǒng)教育模式，網(wǎng)絡(luò)教育更加注重學(xué)生主體地參與學(xué)習(xí)的過程,。管理者要提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，利用各種交互式軟件或平臺激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,，管理者還應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，了解學(xué)生的需求，并提供個性化的指導(dǎo)和支持,，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)目標,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

其次,，網(wǎng)絡(luò)教育管理中需要強化師生互動的機制,。雖然網(wǎng)絡(luò)教育工具和平臺為教師和學(xué)生的交流提供了便利，但是有效的師生互動仍然是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,。管理者應(yīng)該建立起良好的師生互動機制,，鼓勵教師與學(xué)生之間的積極互動，真正實現(xiàn)師生之間的有效溝通和互動,。只有通過有效的互動,，才能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，及時解決學(xué)生遇到的問題,。

第三,，網(wǎng)絡(luò)教育管理中需要重視學(xué)習(xí)的質(zhì)量控制。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)過程相對靈活,，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和進度進行學(xué)習(xí),。而在這種靈活性的背后也帶來了一些學(xué)習(xí)質(zhì)量方面的問題。管理者要建立起科學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量評估機制,，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行監(jiān)控和評估,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時,，管理者還應(yīng)該加強與相關(guān)教育機構(gòu)的合作與對接,，共同推動網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量提升,。只有保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)教育才能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。

第四,，網(wǎng)絡(luò)教育管理中要注意保護學(xué)生的個人信息和隱私。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，學(xué)生的個人信息和隱私面臨著越來越多的安全風(fēng)險,。管理者要加強對學(xué)生個人信息的安全保護意識，建立起完善的信息安全管理制度,，確保學(xué)生的個人信息不被泄露和濫用,。同時，也要鼓勵學(xué)生自身提高信息安全意識,，主動保護自己的個人信息,。

最后，網(wǎng)絡(luò)教育管理中要加強與家長的溝通和協(xié)作,。家庭是孩子成長的重要環(huán)境和支撐,。管理者要與家長建立起良好的溝通渠道，及時了解家長對網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)注點和需求,，更好地滿足家長的期望,。同時，也要加強家長的教育指導(dǎo),，引導(dǎo)家長正確引導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。只有與家長密切合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校,、家庭和社會的有效協(xié)同,，共同推動學(xué)生的健康成長。

總結(jié)起來,，網(wǎng)絡(luò)教育管理是一個復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作,。作為網(wǎng)絡(luò)教育管理者，只有始終堅持激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、加強師生互動,、重視學(xué)習(xí)質(zhì)量、保護學(xué)生個人信息和加強與家長的溝通,，才能夠更好地促進網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教育成果。

教育管理人員的心得體會篇十三

現(xiàn)如今,，教育領(lǐng)域正在經(jīng)歷著一場前所未有的改革。教育管理改革作為其中的重要一環(huán),，正日益受到人們的關(guān)注,。我曾有幸參與了學(xué)校的教育管理改革實踐,，通過親身經(jīng)歷，我深刻體會到了這場改革的意義和影響,。

首先,，教育管理改革帶來了一系列的挑戰(zhàn)，這是改革必然伴隨的,。在改革之初,，大家普遍對新的管理方式感到陌生，需要花費一定的時間和精力去適應(yīng),。有些老師甚至抵觸新的改革措施,，擔(dān)心它們會影響到自己的教學(xué)效果。此外,，改革的過程中還涉及到大量的數(shù)據(jù)分析和信息技術(shù)的應(yīng)用,，要求教育工作者具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。這對于一些年長的教師來說,，無疑是一次意味深長的挑戰(zhàn),。

然而，盡管教育管理改革帶來了挑戰(zhàn),，但它同樣也帶來了積極的影響,。首先，教育管理改革借助信息技術(shù)的應(yīng)用,，極大地提高了教育管理的效率和準確性,。以前，教育管理往往需要耗費大量的人力物力,，而且容易出現(xiàn)錯誤?，F(xiàn)在，通過信息化管理系統(tǒng)的使用,，管理人員可以迅速獲取和分析各類數(shù)據(jù),，及時調(diào)整管理策略，提高管理水平,。其次,，教育管理改革注重教育質(zhì)量的評估和監(jiān)督，促進學(xué)校的整體發(fā)展,。通過建立科學(xué),、系統(tǒng)、全面的評估指標,，學(xué)?？梢愿鼫蚀_地評估師生的工作表現(xiàn)，并針對性地提供幫助和改進意見。

在這次教育管理改革的實踐過程中,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗與體會,。首先，我意識到要積極擁抱改革,，對于新的管理模式要有正確的認識和理解,。雖然改革可能會帶來不適應(yīng)和矛盾，但只有積極主動地去嘗試和適應(yīng),，才能更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境,。其次，我認識到信息技術(shù)素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力的重要性,。在信息時代,，信息技術(shù)已經(jīng)成為教育工作者必備的能力。要保持與時俱進,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的信息技術(shù)能力,，才能更好地適應(yīng)教育管理改革的需要。最后,，我明白了教育管理改革的目的是為了提高教育質(zhì)量,，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展。作為一名教育工作者,，我們要時刻堅持以學(xué)生為中心的原則,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展提供更好的保障,。

第五段：總結(jié)觀點,。

總之，教育管理改革雖然面臨著各種挑戰(zhàn),，但正是通過這樣的改革,，我們才能不斷提升教育的質(zhì)量和效益。教育領(lǐng)域是需要不斷創(chuàng)新和改革的,，只有及時調(diào)整和更新管理方式,，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和變化。作為教育工作者,，我們要積極參與到教育管理改革中去,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為學(xué)生的成長和社會的進步做出積極貢獻,。

教育管理人員的心得體會篇十四

紀檢教育是一項重要的管理工作,，它旨在加強黨員干部的紀律觀念，提高廉潔自律意識,，以達到預(yù)防和懲治腐敗的目的,。在長期的工作實踐中,，我積累了一些紀檢教育管理的心得體會，希望能與大家分享,。

首先,，深入了解黨員干部的日常工作生活情況,。作為紀檢部門的工作人員,，了解黨員干部的日常工作和生活情況，包括工作單位,、職務(wù),、工作內(nèi)容、工作壓力等,，可以更好地制定相應(yīng)的紀檢教育措施,。只有全面了解黨員干部的實際情況，才能有針對性地開展紀檢教育工作,，使之更有實效,。

其次，注重培養(yǎng)黨員干部的廉潔自律意識,。廉潔自律是紀檢教育的核心目標,，也是預(yù)防腐敗的重要手段。在紀檢教育中,，我們要強調(diào)廉潔自律的重要性,，提醒和引導(dǎo)黨員干部堅守底線、守住紀律,，增強廉潔自律的意識,。通過組織開展廉潔教育培訓(xùn)，宣傳先進典型,，加強審計和監(jiān)察等力度,，可以有效提高黨員干部的廉潔自律意識。

第三,，加強黨內(nèi)法規(guī)制度的學(xué)習(xí)和落實,。黨的紀檢教育工作必須以黨章和黨內(nèi)法規(guī)制度為基礎(chǔ)。我們要加強對黨的章程,、中央八項規(guī)定等重要紀律規(guī)定的學(xué)習(xí)和宣傳,，讓黨員干部牢固樹立紀律意識，自覺遵守黨內(nèi)規(guī)定,。同時,，要加強對黨章黨規(guī)的宣傳和解讀，幫助黨員干部理解黨的紀律要求,，進一步明確紀檢教育工作的方向和目標,。

此外，要堅持問題導(dǎo)向，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,。紀檢教育工作要密切關(guān)注黨員干部的行為表現(xiàn),，及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的處理措施,。對于黨員干部存在的不正之風(fēng)和問題,，我們要勇于揭露、敢于追查,、嚴肅處理,，堅決維護黨紀國法的權(quán)威和尊嚴。同時,，要加強對問題的分析和研究,，找出問題產(chǎn)生的原因和根源，從而對紀檢教育工作進行優(yōu)化和提升,。

最后,，要加強紀檢教育管理的創(chuàng)新與探索。紀檢教育管理工作應(yīng)該與時俱進,，不斷創(chuàng)新,。在開展紀檢教育工作中，我們要運用多種形式和手段,，如講座,、輔導(dǎo)、研討,、培訓(xùn)等,，使黨員干部能夠全面掌握廉潔自律的要求，不斷提高紀檢教育工作的水平和質(zhì)量,。

紀檢教育管理是一項綜合性,、復(fù)雜性的工作，在實踐中需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進創(chuàng)新,。通過深入了解黨員干部，培養(yǎng)其廉潔自律意識,，落實黨內(nèi)法規(guī)制度,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，并不斷創(chuàng)新和探索,，我們才能更好地開展紀檢教育管理工作,，為黨的事業(yè)發(fā)展提供堅實的保障。

教育管理人員的心得體會篇十五

現(xiàn)在社會飛速發(fā)展,，教育觀念也在發(fā)生著質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，作為職業(yè)教育的技工學(xué)校,，教師的教學(xué)管理就顯得更加重要，因為現(xiàn)在的學(xué)生有一部分學(xué)習(xí)興趣不濃,，上課不認真聽講,，作業(yè)不完成，時常有違反課堂紀律的現(xiàn)象,，教師管理不當(dāng)就很容易發(fā)生沖突,，激化師生矛盾，甚至有的學(xué)生一時想不開易,，會采取一些極端的處理方式,，所以教師的處理方式就顯的極其重要,，在二十多年的教學(xué)管理中,，我總結(jié)了以下幾點可以很好的管理學(xué)生和化解各種尷尬的事情。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女,，在家養(yǎng)成了任性,、惟我獨尊等不良性格，一旦受到一定的壓力就會無所適從,，面對教師的管理稍不順心就會出現(xiàn)反抗,、不聽話，甚至“對著干”的場景,，因而教師在管理中應(yīng)該象對待自己的孩子一樣,，要有耐心和柔情，應(yīng)尊重每個學(xué)生的人格,，把自己的位置擺放的和學(xué)生一樣高,，不要還有孔子的“師道尊嚴”、“一日為師,，終身為父”的高高在上的思想,，自己喋喋不休的說教，學(xué)生往往一句也聽不進去,，甚至抵抗情緒會更嚴重,；有時教師說教了大半小時，學(xué)生還是老樣子,，這樣有的老師會越說越生氣,，甚至動手，更是要不得,，這樣更是激化了矛盾,，有損教師的高尚形象。而把自己和學(xué)生放的一般高,，有利于和學(xué)生之間進行溝通,，站在學(xué)生的立場,，說服教育學(xué)生，學(xué)生也更容易產(chǎn)生共鳴和接受,，把自己的位置沉下來,，更容易和學(xué)生交朋友，這樣說的內(nèi)容也更接近學(xué)生的心理需求,，學(xué)生心理的壓力則要小的多,。

2004級有個學(xué)生叫趙建波，是個男學(xué)生,，愛上網(wǎng),、抽煙，有時打架,、詐騙,，上課睡覺違反課堂紀律等小毛病就更不用說了，我給這個班當(dāng)班主任后,，打電話讓他家長來,，家長說管不了，說什么也不來,，讓我怎么管理都可以,；在教育的過程中，我用過了各種辦法,，從苦口婆心的說,，到動手打，從熱處理到冷處理,，都沒有效果,，但我沒有對他放任自流，而是站到學(xué)生的立場,，從分析家庭情況,，綜合到學(xué)校的表現(xiàn)，分析該學(xué)生受到的家庭溫暖少,、獨立性強,、性格偏執(zhí)有關(guān)，然后和該學(xué)生推心置腹的談心,，舉事實說例子,，分析今后應(yīng)該走的人生道路，說出如果就現(xiàn)在的情況發(fā)展下去,，將是很危險的,，說不定會滑入犯罪的深淵，而如果及時改掉這些壞毛病,、壞習(xí)慣,，不爛交社會上的一些有不良嗜好的朋友,，今后的路會陽光燦爛，一帆風(fēng)順,，父母也會接納你,，同學(xué)們也會接納和尊重你，老師也會尊重你等,，說的該學(xué)生直掉眼淚,，這說明說到學(xué)生的心理去了。平常我家里做了什么好吃的,，有時也讓他一塊來吃,，在不知不覺中，該生身上壞毛病大都改掉了,，有時犯點小錯誤我也不再批評,，他自己也很注意，盡量不犯錯誤,。工作后在工廠積極肯干,，現(xiàn)在還是廠里的生產(chǎn)標兵呢。

教師在上課中,，有時會出現(xiàn)一些意想不到的事情，把課堂攪的亂七八糟,，有些年輕的教師會火冒三丈,，但處理起來往往棘手，學(xué)生不服,、沖撞等時有發(fā)生,，弄的課更進行不下去，要處理這類突發(fā)事件,，最好先冷處理,，讓學(xué)生安靜下來，先上完課,，課后讓學(xué)生到辦公室靜下心來處理,，這樣效果會比較好，而在課堂上即興發(fā)揮處理,，往往耽誤了上課,，而全體學(xué)生也參與你處理學(xué)生的事情，更容易使學(xué)生興起要面子,，在人前耍瘋而發(fā)生不易處理的沖撞事件,。

“人無完人，金無足赤”,，每個人都有優(yōu)點和缺點,，所謂的好學(xué)生就是遵守紀律,，認真學(xué)習(xí)，成績好,，愛勞動等,，但他們大多活躍性不夠，創(chuàng)勁不足,；而學(xué)習(xí)差,、不遵守紀律、調(diào)皮的學(xué)生思維活躍,，不墨守成規(guī),，創(chuàng)勁大，社會交際好,，一旦走向社會,，“差等生”更能在社會上干出一番事業(yè)來，所以,，在思想上不要有“好,、壞”學(xué)生之分。在教育上,，在表揚好學(xué)生的同時,，要引導(dǎo)他們積極活躍自己的性格，不要學(xué)死書,，要和“差等生”打成一片,，相互影響，帶好“差等生”的學(xué)習(xí),，而對差等生也要時常表揚他們的點滴進步,，引導(dǎo)他們改掉不良習(xí)慣，為日后成材打下堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的主要原因是“知識無用論”和課堂上教師乏味的講解,。教師要充分給自己的學(xué)生分析好當(dāng)前的社會狀況，粉碎“知識無用論“的觀點,。另外還要認真?zhèn)湔n,，不僅備課本上的知識，還要涉及當(dāng)前的最新理論及社會實踐等,；認真?zhèn)鋵W(xué)生,，備在講課過程中會出現(xiàn)的各種問題等。

上課是關(guān)鍵,，有的教師上課照本宣課,，講課的語氣平穩(wěn)，無新意,，無激情,，無雙邊活動,，自己上演獨角戲，結(jié)果可想而知,；而教師在講解過程中,，不僅講課本上的知識，而把社會實踐中的問題一一列出,，讓學(xué)生參與討論,，把當(dāng)前的最新的知識也加進來，讓學(xué)生不僅掌握課本上的知識,，而且知道世界上最新的發(fā)展?fàn)顩r,，不僅拓寬了學(xué)生的知識面，而且引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生才愛學(xué)習(xí),，才愛聽課，才愛動腦,。

學(xué)生學(xué)習(xí)了,，其他的問題自然就少了，教師的管理就得心應(yīng)手了,。

總之,，對待每個學(xué)生教師要做到心中有數(shù)，用愛心,、激情來澆灌,，他們才會成為參天大樹，只有這樣,，才符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，做一個合格的教師,。

教育管理人員的心得體會篇十六

隨著教育理念的不斷進步和學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型,，新生教育管理越來越受到重視。作為一名新生教育管理人員,，我深感這項工作的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過一段時間的實踐與思考，我積累了一些心得體會,，希望能夠與大家分享,。

首先，新生教育管理要注重個性化關(guān)懷,。每個新生都是獨特的個體,，他們的成長需求和個性特點各不相同。在新生的入學(xué)初期,，我們應(yīng)該了解他們的背景和需求,，切實關(guān)心他們的成長發(fā)展,。開展個性化輔導(dǎo)和關(guān)懷，為他們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際交往關(guān)系,，讓每個新生都能夠融入到集體中并取得進步,。個性化關(guān)懷的有效實施，能夠增強新生的歸屬感和自信心,，提升他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性,。

其次，新生教育管理要強調(diào)團隊合作,。學(xué)校的管理不能只靠單一的個體,，需要形成合力。作為管理者,，我們要建立一個高效的管理團隊,，明確分工和責(zé)任，培養(yǎng)團隊合作精神,。通過定期的會議和交流,，加強團隊成員之間的理解和信任，形成良好的協(xié)作氛圍,。只有團隊具備緊密的聯(lián)系與高效的運作,，才能更好地應(yīng)對新生教育管理的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)教育目標,。

第三,，新生教育管理要注意家校合作。家校合作是新生教育管理的重要環(huán)節(jié),。家庭是孩子成長的重要支撐,，家長在新生教育中起著重要的作用。我們應(yīng)該積極主動地與家長進行溝通,，了解他們對新生教育的期望和需求,，及時解答他們的疑惑與困惑。同時,，我們要與家長建立緊密的聯(lián)系,，共同關(guān)注新生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同制定培養(yǎng)計劃和目標,。只有家校合作得以順利展開,，才能夠形成家庭、學(xué)校和社會共同育人的良好格局,。

第四,，新生教育管理要強調(diào)規(guī)范引導(dǎo)。學(xué)校教育是一種規(guī)范引導(dǎo)的過程。新生在接受教育和培養(yǎng)的過程中,，需要明確的規(guī)范和準則,。作為教育管理者，我們要為新生制定明確的行為規(guī)則和學(xué)習(xí)規(guī)范,，并加強監(jiān)督和管理,。同時，我們也要注重引導(dǎo),，通過教育的方式幫助新生理解規(guī)范的重要性和意義,，并將其內(nèi)化為自己的行為準則。只有規(guī)范引導(dǎo)得以有效實施,，才能夠使新生教育管理更加有序,、穩(wěn)定和健康。

最后,，新生教育管理要關(guān)注未來發(fā)展,。新生的教育不僅僅是為了應(yīng)對當(dāng)前的需求，更是為了他們的未來發(fā)展做準備,。新的時代背景下的教育,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問題的能力和社會責(zé)任感,。我們要關(guān)注新生的個人特長和潛能,，開展特色教育和選修課程，提供個性化成長路徑,。只有關(guān)注未來發(fā)展,，才能夠有效推動新生的全面發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)。

總結(jié)起來,，新生教育管理是一項復(fù)雜而重要的工作,。個性化關(guān)懷、團隊合作,、家校合作,、規(guī)范引導(dǎo)和未來發(fā)展是這項工作的幾個關(guān)鍵點。作為一名新生教育管理人員,，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)和進步的心態(tài)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，為新生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。只有如此，我們才能夠真正實現(xiàn)對新生的管理和教育目標的有效推進,。

教育管理人員的心得體會篇十七

教育是推動社會進步的重要力量,，而教育管理的高效與否，直接影響著學(xué)校教育的質(zhì)量和效果。我在多年的從教和管理工作中,，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得,。以下是我對教育管理的一些體會，希望能夠?qū)V大教育管理者起到一點啟發(fā)和幫助,。

第一段：建立科學(xué)的管理體系,。

教育管理的目標是為了更好地推動學(xué)校發(fā)展，因此,，首先要建立一個科學(xué)的管理體系,。這包括制定合理的規(guī)章制度、明確的目標任務(wù),、科學(xué)的評價機制等,。科學(xué)的管理體系可以形成一個良好的管理環(huán)境,，激發(fā)教師積極性,，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量。

第二段：注重培養(yǎng)團隊精神,。

教育管理不能依靠個人英雄主義,，而應(yīng)該注重培養(yǎng)團隊精神。一個團隊的凝聚力和合作力往往決定著學(xué)校的教育管理效果,。教育管理者應(yīng)該注重加強團隊建設(shè),，培養(yǎng)團隊成員間的相互信任和協(xié)作意識，形成團結(jié)一致的管理力量,。

第三段：注重學(xué)校文化建設(shè),。

學(xué)校文化是學(xué)校教育管理的靈魂，也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),。注重學(xué)校文化建設(shè)可以營造積極向上的學(xué)校氛圍,，提高學(xué)生和教師的工作積極性。通過校園文化建設(shè),，使學(xué)生學(xué)會感恩,、尊重和責(zé)任，教師更好地從事教育教學(xué)工作,。

第四段：激發(fā)教師創(chuàng)新活力,。

在教育管理工作中，激發(fā)教師創(chuàng)新活力是至關(guān)重要的,。教育管理者應(yīng)該重視教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新意識培養(yǎng),，為教師提供良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和工作熱情,。只有教師個體的成長和發(fā)展,，才能帶動整個學(xué)校的進步,。

第五段：建立有效的溝通機制。

教育管理的有效與否,，在很大程度上取決于管理者與教師,、家長、學(xué)生之間的溝通,。建立一個良好的溝通機制,，可以實現(xiàn)信息的互通共享，解決問題的及時反饋,，增強各方的參與和責(zé)任感,，從而推動學(xué)校的整體發(fā)展。

綜上所述,，教育管理是一項復(fù)雜的工作,，需要教育管理者具備廣闊的知識背景、出色的管理能力和積極向上的工作態(tài)度,。同時,，科學(xué)的管理體系、團隊精神,、學(xué)校文化建設(shè),、教師創(chuàng)新活力和有效的溝通機制都是教育管理者必須重視和關(guān)注的方面。只有合理運用這些管理手段,，才能夠有效地推動學(xué)校的整體發(fā)展,，提升教育質(zhì)量和效果。

教育管理人員的心得體會篇十八

我有幸做為孝義市教育管理干部參加北師大教育管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),，內(nèi)心非常激動和自豪,。通過十余天的學(xué)習(xí)、參觀和考察,，我重新理解了新時代教育的真正內(nèi)涵,，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息，見識了中國教育發(fā)展最前沿學(xué)校的成果和經(jīng)驗,。學(xué)習(xí)著,，感動著，思索著,，領(lǐng)悟著,，最終我必將結(jié)合自己的教育教學(xué)實際而踐行著。

為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗向廣大老師傳達和介紹,，我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條,，并作簡單的理論內(nèi)涵闡釋，爭取與大家分享,。

(一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先,，管理效果先進有效,。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學(xué)會做好自己的人生規(guī)劃,，因為人生規(guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學(xué)會閱讀,，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學(xué)會的,，被愛才能學(xué)會愛人”,，沒有愛的.互動而蒼白乏味的“教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育,。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神,，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事,，幫助學(xué)生在成長中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,，尋求生命自身的價值和意義。

(二),、班級建設(shè)的五層境界：

1,、建立班級生活的基本秩序。

2,、引導(dǎo)班級良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力,。

4,、努力使每個學(xué)生得到發(fā)展。

5,、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活,。

(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者,、改革者,、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者,。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識,、處方意識，那么你是空談主義者,，甚至是危害教育主義者,。

(四)、教學(xué)管理三聚焦：學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦,，教育教學(xué)向課堂聚焦,，課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦,。

學(xué)校管理是一項全面復(fù)雜的工程，但是教育教學(xué)是一切工作的核心,。這就好比一個作戰(zhàn)部隊,，思想、政治,、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué),，為了祖國社會培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù)。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒,，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地,，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理,。離開課堂抓特色,、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài),，但是有三個準則是不變的,，學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得輕松,、學(xué)得有效,。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線，讓每個孩子獲得知識,、鍛煉了思維品質(zhì),，有了真正的實踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點。

(五),、教學(xué)的核心理念是根本地教,，教根本。

教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識的內(nèi)容,，直指本質(zhì)的教學(xué),。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂，每節(jié)課關(guān)鍵要教實質(zhì),。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質(zhì),。敢于攻克開展“原理、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué),，才是本質(zhì)的教學(xué),，才能抵達教學(xué)的“最后一公里”。教師對教材的理解水平,，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進步的的要素,。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累，交流,，方法訓(xùn)練能力是必要的,，但更必要更本真是促進學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟,、明了、清晰地反映,，洞察)的發(fā)展和實踐動手能力的發(fā)展,。

(六)、作為一校之長,，你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈,，難有突破,。如果我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個視角,，把腳往前稍稍伸出一步,，我們的學(xué)校將會充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛,。

十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟,，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時間，多讀書以開闊視野,、增加內(nèi)功,。這才是真正把握教育內(nèi)涵，結(jié)合本土教育實際開拓全新局面的關(guān)鍵,。