寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,。寫心得體會(huì)時(shí),，可以參考一些名人或?qū)＜业挠^點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充和豐富自己的思考。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)，希望能給您帶來啟示和思考。

教師的心得體會(huì)篇一

為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益,，得到提高,，本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動(dòng)和外出聽課,。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課，認(rèn)真聽課,，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議,，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師,，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。

教師的心得體會(huì)篇二

教師是神圣的職業(yè),，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐,。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得,，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助,。

第二段：課堂教學(xué)。

教師是課堂的主人,，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法,，比如講授,、案例分析、研討,、模擬實(shí)驗(yàn)等,，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí),，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的身心健康,，為學(xué)生創(chuàng)造和諧,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

第三段：個(gè)性化教育,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有各自的價(jià)值觀,、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此,，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn),，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外,，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生真正成為未來社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖,。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員,。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù),，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作,。為此,，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍,，共同探討解決問題的方法和策略,，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

第五段：總結(jié),。

教師是未來的希望,，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能成為一名真正的教育家,，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此,，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師,，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中,，孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人,，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量。

教師的心得體會(huì)篇三

書上說,，特級(jí)教師于永正的教案本扉頁上貼著課標(biāo),，作為提醒，也就是告訴我們課標(biāo)是多么重要,。不同的年段對(duì)于學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是不同的,，只有心中有標(biāo)，備的課才是不偏離大軌道的,。我們語文,，從聽,、說、讀,、寫和綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)方面都有目標(biāo),，那么教師在備課時(shí)，就一定要往這幾個(gè)方面去考慮,，而不能片面地只注重其中一項(xiàng),。如果不研讀課標(biāo)，我就不會(huì)知道原來語文課上,，訓(xùn)練學(xué)生聽懂別人說的話,，也是語文；能說出完整的話,，也是語文,；能講所學(xué)的規(guī)范語言運(yùn)用到生活中也是語文。如果不知道的話,，那么在課堂上就會(huì)忽略掉那些時(shí)機(jī),。

在熟悉課標(biāo)的前提下，研讀教材就是教師的基本功了,。當(dāng)然,，繁忙的工作，讓很多老師沒有時(shí)間去研讀,，有時(shí),，在上課的前一天才匆匆掠過教材，找到重難點(diǎn),。我想,，在這種情況下，是不可能去尋找突破重難點(diǎn)的最佳教學(xué)方式的,，往往就用最簡單最死板的方式去上課了,。這樣時(shí)間長了，自然設(shè)計(jì)教學(xué)的能力就會(huì)下降,。為什么特級(jí)教師能成特級(jí)教師,，能設(shè)計(jì)出那么多讓人嘆為觀止的精彩流程呢？那就是因?yàn)樗麄兂３Ｑ芯拷滩?，挖掘教材,。不斷思考，尋找最佳的方式才走進(jìn)課堂,，時(shí)間一長,，能力就會(huì)越來越高。在剛工作第一年的上半學(xué)期,，我很忙,，但大部分的時(shí)間都是用來寫教案了,。因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，不知道有哪些前輩用過的很好的教學(xué)方式,，所以花費(fèi)了大量的`時(shí)間,，每天晚上做課件都是做到十一二點(diǎn)。不過現(xiàn)在回想起來,，我很開心,，因?yàn)槲艺J(rèn)認(rèn)真真按照自己的教案做的課件，都備份了,，以后完全可以用上,。我現(xiàn)在也很慶幸的是我大四實(shí)習(xí)的時(shí)候遇到的師傅。我看過她的教案本,，聽過她上的課,，先入為主吧，她的每節(jié)課都上得特別棒,，流程跌宕起伏,，讓我一個(gè)聽課的都在下面情不自禁地變成了學(xué)生。她是我的啟蒙老師,，她讓我以為老師就應(yīng)該是這么地會(huì)設(shè)計(jì),。到了工作后，看到了自己的不足,，那就是設(shè)計(jì)教案,，于是我?guī)缀跏敲刻於家匆曨l，研究別人的課堂實(shí)錄,?？戳艘曨l，就記在心里,，自己總結(jié),，這種方式可以用在哪里等等，這句話說得好,，好在什么地方,，我也用在我的課堂里，是的,，我是照搬的,，但是我是思考它好在哪里才會(huì)用,。

現(xiàn)在第二年了,，對(duì)重難點(diǎn)把握的能力更強(qiáng)了一些,，但這還是建立在了解學(xué)生需要的基礎(chǔ)上,。我看過一個(gè)段子,，是說，我喜歡吃香蕉,，你給我一車蘋果,，我不吃，你還生氣,。這可能是說的愛情吧,，我卻想到了我們的學(xué)生。雖然我曾經(jīng)糾結(jié)于教學(xué)流程,，但現(xiàn)在我知道,，我所做的全是為了孩子，而不是我,。所以我還是會(huì)借鑒別人的,，我備課還是要花很久，因?yàn)槲乙业阶詈玫?，能夠?qū)⒆訋椭畲蟮哪莻€(gè)教學(xué)方式才行,。

備課，很難很難,，當(dāng)然,，若想它簡單也很容易。關(guān)鍵在我們,，我們想不想讓它那么簡單,。

教師的心得體會(huì)篇四

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。本文是2016年教師個(gè)人教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，僅供參考,。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

其一,，對(duì)小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

萬事德為先,，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人,，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。 在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令則從,，其身不正，雖令不從,?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天,。

對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。 為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧! 如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。

在教學(xué)中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，如果都說些沒有意義的話,，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解，同時(shí)有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對(duì)話,、促進(jìn)反思的過程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過高,，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解,，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話,，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生。 熱愛學(xué)生,，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍,。

教師的心得體會(huì)篇五

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真是有喜有憂,。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合,?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ樜矣X得自己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一,、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣,、愛好,、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育,，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。

二,、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂,，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌，有了很好的成績,。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也特別好，出勤率較高,。

三,、家園工作。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們和每個(gè)孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪、寫成長檔案,、晨間午間接待時(shí)的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,，主動(dòng)和家長們溝通,，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學(xué)習(xí),，生活,。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中,，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng),。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和,，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的`能力和遇事的應(yīng)變能力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試,，努力把工作做得更好,。

帶著對(duì)未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園,，隨著時(shí)間飛逝,，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易,。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐,、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難,。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,，面對(duì)新工作,，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難,。我覺得毫無頭緒,，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著,，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子,，經(jīng)過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中,。

在實(shí)習(xí)過程中,，讓我懂得了要因人施教,，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異,，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn),，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

最初,，保教工作時(shí),，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作,。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠,，不說話,，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,，安靜進(jìn)餐,，不挑食。洗手時(shí)用肥皂,，消毒殺菌,，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心,、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識(shí),、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園,，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍,，在玩樂中找到真正樂趣,、不斷的增長知識(shí)。

要成為一名合共的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的水平,。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取,、提高!家長才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你,。充分信任你,。并且做到不怕苦，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎,，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子,，和孩子們一起的喜怒哀樂,，想想要分開。實(shí)習(xí)也落幕尾聲,。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心、細(xì)心,、愛心,、責(zé)任心并重，缺一不可,，總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了我自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,，換取孩子們的開心以及家長的誠心,，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí),，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中,，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過曾,，想要當(dāng)一名好教師不容易?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

教師的心得體會(huì)篇六

作為小學(xué)高年級(jí)的英語教師,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個(gè)突出的問題，小學(xué)生剛學(xué)英語時(shí),，興趣高,，學(xué)得也順利。但隨著時(shí)間的推移,，知識(shí)難度的增大,，部分學(xué)生開始走下坡路，兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。這樣的差異性造成了傳授知識(shí)的困難與學(xué)習(xí)效果差距,。因此我試著嘗試用各種方法來改變這種現(xiàn)象。我相信,，通過這樣的嘗試會(huì)對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的持續(xù),，英語能力的提高和教師的教育觀的改進(jìn)都有很大的作用。

1,、家庭因素：

有的家長溺愛放縱,；有的家長不重視孩子的早期和現(xiàn)階段的教育；有的家庭不和睦,，父母離異或單親家庭中的孩子在家中得不到溫暖,；有的家長只顧自己工作或享樂，對(duì)孩子的教育方法簡單粗暴,，這些使孩子失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,，喪失學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸成為差生,。

2,、社會(huì)因素：

社會(huì)信息中消極因素的影響， “網(wǎng)吧”,、“游戲機(jī)室”使不少孩子深受其害,，部分不良社會(huì)青年的教唆，不良的學(xué)校周邊環(huán)境,，后進(jìn)生之間的相互影響等,，都是差生形成的重要因素,。

3、學(xué)校,、教師的因素：

學(xué)校追求升學(xué)率,，忽視素質(zhì)教育；教師的教學(xué)方法呆板及教學(xué)手段簡單,、落后,；教師的教育方法不當(dāng)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,，產(chǎn)生逆反心理,，常此以往產(chǎn)生惡性循環(huán)，逐漸成為差生,。

4,、學(xué)生自身因素：

差生與一般學(xué)生相比，心理比較成熟,，意志力明顯薄弱,，逆反心理較強(qiáng)，懶惰,，多數(shù)差生都有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

5,、學(xué)科特點(diǎn)的因素：

英語是一門基礎(chǔ)性,、交際性、實(shí)踐性很強(qiáng)的科目,，要求學(xué)生要大量地,、反復(fù)地模仿訓(xùn)練并運(yùn)用。而大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動(dòng),，怕吃苦,。隨著教學(xué)內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會(huì)認(rèn)為整天讀啊,、記啊太沒有意思,，以致產(chǎn)生厭學(xué)情緒，逐漸成為差生,。

1,、 掌握差生心理，建立新型師生關(guān)系,。

于后進(jìn)生參與的情景與活動(dòng),，讓他們自由發(fā)揮。如在分角色表演對(duì)話時(shí),，我盡量讓后進(jìn)生選擇自己能勝任的角色。當(dāng)他們表演得不錯(cuò)時(shí),，我會(huì)毫不吝嗇地說：“good!very good!wonderful!…”。常言道“越夸越靈”。后進(jìn)生一旦意識(shí)到自己被賞識(shí),，被重視,，便會(huì)更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。

2、利用班集體的力量感染差生

我們通常都會(huì)提到某班級(jí)的學(xué)風(fēng)很好,，集體的力量是無窮,。班級(jí)里形成了濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛,，那么差生也會(huì)被迫帶到這樣的氛圍當(dāng)中?？傊?，教師了解差生的心理,，同學(xué)間建立起互相幫助的友誼的橋梁,，把差生不知不覺的帶到了好的語言環(huán)境中去，培養(yǎng)起他們對(duì)英語的興趣及自信心,。

3,、制定切實(shí)可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，差生之所以差,，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,，我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修改,，這樣，在學(xué)生的心目中,，有明確的方向和動(dòng)力,，而且還可以讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)心著他，當(dāng)然,，目標(biāo)的制定一定要適度,，可以由簡變難，由簡單的對(duì)單詞的要求慢慢變成對(duì)句子的要求,，然后到整片的文章,。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，一旦可以挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

4、適度的課外輔導(dǎo) 差生的基礎(chǔ)肯定很薄弱,?？照勁d趣是無用的，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固是必須的,。這種輔導(dǎo)也是因人而異,。有些學(xué)生可能是因?yàn)橐郧皼]有重視英語，在課堂上沒有認(rèn)真聽講,，那在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候可以相應(yīng)的加快速度,，多做練習(xí)為主。有些學(xué)生可能在理解問題上有些遲緩,，背單詞的速度很慢,，針對(duì)這樣的學(xué)生只能是笨鳥先飛。

再次,、根據(jù)英語科目的特點(diǎn),，采取科學(xué)的方法：

5、堅(jiān)持因材施教原則,。學(xué)生千差萬別,，同是后進(jìn)生，也各有各的特點(diǎn),。這就需要我們教師去關(guān)注,，去研究學(xué)生的差異，以便因材施教,，使人人得到應(yīng)有的發(fā)展,。在施教過程中，教師應(yīng)對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,，進(jìn)行分層輔導(dǎo),，滿足不同需求。在保護(hù)后進(jìn)生自尊心的前提下,，可適當(dāng)降低問題,、作業(yè)等的難度及要求。這樣既滿足了優(yōu),、中等生的求知欲,，也讓后進(jìn)生體驗(yàn)了成功的喜悅。

6,、活躍課堂氣氛,，激起差生的興趣：

生由于羞怯心理往往怕開口,，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子,；朗讀事先已讀過多遍的課文,，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說：“very good”,，他們往往因得到這個(gè)而激動(dòng),，不知怎地，我自己的心理也翻騰,。這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成,。一學(xué)期下來,，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),，消除了畏懼心理,，為了延長差生上課專注的時(shí)間，我常結(jié)合課文做些游戲,，教點(diǎn)歌曲,，聽聽錄音，講些有趣的小故事等,。課堂上將好差生搭配起來,，采取集體，小組,，雙人,，個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力,，調(diào)節(jié)他們的情緒,。讓差生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

7,、幫助差生做好預(yù)習(xí)工作,，“笨鳥先飛”。

我常利用課外輔導(dǎo)幫助差生預(yù)習(xí)新課,。幫助他們多次溫習(xí)音標(biāo)掌握單詞的拼讀規(guī)律正確發(fā)音,，熟悉詞性及詞義，試讀課文,，翻譯等,。和差生一起預(yù)習(xí)實(shí)際上是教給他們學(xué)英語的正確方法，“教是為了不教”,。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，并多花時(shí)間。

8、督促差生課后復(fù)習(xí),。

對(duì)差生的作業(yè)我經(jīng)常是面批,，這樣可以讓他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正，而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣,。并且及時(shí)檢查他們的聽寫,、背誦情況。叮囑差生千萬不要把大多的缺漏帶到下一單元以免造成新的更大的差距,。

9、爭取差生家長的配合：

外語是一門語言,，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,，于是我常利用家長會(huì)，及家長來訪常和他們聯(lián)系,，爭取他們的合作,，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶,，背書,，默單詞等。這對(duì)差生成績的提高有很大的作用,。

總之,，轉(zhuǎn)變差生，要求教師從學(xué)生的個(gè)性特征,、實(shí)際情況出發(fā),，對(duì)他們多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)信任和扶持,，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì),，多一點(diǎn)溫暖和體貼，通過行之有效的途徑,，充分開掘“差生”的潛能,，給予奮進(jìn)的希望，使之展示多彩的人生!

教師的心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）,。

教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè),，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí),，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在這個(gè)過程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來了,。下面,，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。

第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）,。

在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變,。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn),，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞,，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此,，在我的課堂上,，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）,。

課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán),，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心,，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式,，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn),，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃,，避免誤事,。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯,。

第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）,。

與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中,，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通,，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力,，讓學(xué)生傾聽到他們?cè)敢饴牭降膬?nèi)容和信息,。

第五段：結(jié)語（300字）。

總而言之,，在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn),，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并在這個(gè)過程中提高自己的教育能力,。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新,、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人,。

教師的心得體會(huì)篇八

我是一名教師，自從20xx年我走上工作崗位后,，我肩負(fù)教師的職責(zé),，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——————要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教,。

學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多,?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。學(xué)識(shí),、道德、談吐,、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素,。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的,，它將會(huì)影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本―—當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。

對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移,，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,，才能真正得到,。

2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。俗話說“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。）既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會(huì)念念不忘的。

3,、在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí),，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握,。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問題,。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方,，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂,，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信,?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做,，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己,。

4、師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富,，需要與時(shí)俱進(jìn),，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

5,、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作,。同時(shí),，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí),，虛心的接受他們的批評(píng),，從而使自己的工作不斷完善。

教師的心得體會(huì)篇九

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,，對(duì)于我來說,，今年暑假是個(gè)特別的日子，難忘的日子,，有意義的日子,，因?yàn)槲沂钇谟行胰⒓訍埏w翔。鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),，因?yàn)閺慕?4年來第一次走出大山,，讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會(huì)跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布,；第一次坐飛機(jī),；第一次零距離的聽專家講座、交流,；第一次感受到市民的熱情,；第一次吃的特色菜；第一次吃西餐,；第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花,；第一次體會(huì)到天氣的熱情；第一次目睹志愿者的熱情,、辛勞,、無怨無悔的精神。

通過這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn),，雖然短暫,，但我受益非淺,，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，無論是知識(shí)還是其它方面都得到了很大的提升,。每位專家是那么敬業(yè),，那樣的專業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神,，他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神,，以及他們那淵博的知識(shí)，他們上知天文,，下知地理,，博古通今，讓我贊嘆不已,。還有他們那種風(fēng)趣幽默,，讓人感到無比的親切和自然。

那些可愛的志愿者們,，他們是那么認(rèn)真那么熱情,，那么執(zhí)著，他們不謂醋暑,，白天黑夜為我們忙碌,，犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿身大汗,，加班加點(diǎn)的身影,，我心里有說不出的滋味。還有熱心的市民,，他們犧牲陪家里人的時(shí)間,，整天陪著我們們?nèi)チ烁鱾€(gè)有名的景點(diǎn)，用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們,，真是感激不盡。

聽了各位專家的精彩講座,，使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升,，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽了駱老師講的‘打破思維的邊界”,；著名心理醫(yī)生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’,；知名教育專家張老師講的“父母改變，孩子改變‘’等等,，都讓我感觸頗多,。原來我們?cè)诮逃蠈?duì)待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，沒有用發(fā)展的眼光,、辨證的思維去對(duì)待每孩子,。過去過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn),，成績不好的學(xué)生也許他長大后是一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家,、藝術(shù)家,、企業(yè)家。所以通過這次學(xué)習(xí),，今后我們要善待每個(gè)孩子,，一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子。

通過實(shí)地參觀,，我知道了我國越來越強(qiáng)大了,，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了飛機(jī)制造有限公司,、科技館,，親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷,。夜游浦江的美景,，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會(huì),，特別是被老先生的精神所打動(dòng),，還有他對(duì)下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。

通過這次的學(xué)習(xí),，我也深知自己身上責(zé)任的重大,，農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別,。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,，不斷地充實(shí)自己，不斷去補(bǔ)充桶里的水,，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作,。

最后,，通過這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，我要把這種愛傳承下去,，把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里,，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享,，讓他們更加了解‘愛飛翔’,，喜歡“愛飛翔”。

教師的心得體會(huì)篇十

為了提高自己的教育水平,，閑暇之余,，我都會(huì)看一些有關(guān)幼兒教育的書籍,，近日，我看一本《愛與責(zé)任》的書,，里面一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、無私的奉獻(xiàn)精神,，讓我震撼不已，給我留下很深的印象,，他們是我學(xué)習(xí)的楷模,。

看完此書后，想想自己的幼教工作,，我感受如下：

第二,，要有責(zé)任心。

作為一名老師,，我們要把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子,，悉心照顧每一個(gè)孩子，耐心指導(dǎo)每一個(gè)孩子,，用心觀察每一個(gè)孩子,，讓每一孩子健康快樂的成長。

第三,，愛孩子,，這是作為一名教師最起碼的道德。每個(gè)人都喜愛那些聰明伶俐,、活潑可愛的孩子,，對(duì)那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心,。

千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影,，那樣孩子會(huì)感到沮喪、無助,，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利,。

教師的心得體會(huì)篇十一

本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大,、受益非淺,，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我,，使我產(chǎn)生了很多感想,，綜合起來總結(jié)如下：

像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng),，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了,，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及,。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn),，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì),，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的,，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已,。教師也有家庭，教師也是兒女,、也是父母,，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話,，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的,。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的,。我們當(dāng)老師的也一樣,。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，努力約束自己的一言一行,，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事,、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了,。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí),，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長時(shí),，我們都能心安理得、都覺得問心無愧,，對(duì)得起自己的良知,，這就足夠了。

我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的,，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步,。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問題,。不會(huì)的我們可以學(xué),，一次做不好我們可以做兩次、三次,。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，初中一,、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了,，一旦進(jìn)入畢業(yè)班,，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢,？此外,，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失,，社會(huì)負(fù)面影響加劇,，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多,，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生,，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生,，打打不得,，罵罵不得，隔離不開,，開除不了,，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此,，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差,，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生,，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生,。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理,，有時(shí)候人和人不能橫向比較,，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際,，融會(huì)貫通地采別人的長處,，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好,。我覺得改革是必然的,，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我,。

學(xué)高為師,，身正為范,。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光,，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì),，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰,，學(xué)生會(huì)怎么看我們,，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想,。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的,，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的,，他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像,，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔,，舉止文雅，簡單純粹的形象,。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍,，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染,；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著,，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的,，所以我覺得尤其是做語文教師,，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎,。

以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟,。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的,。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外,，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革,，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失,，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié),，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素,。如果教育的大環(huán)境改善不了,，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革,，是難有大的作為的,。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇,，我們都應(yīng)該為山東教育較好,，為山東人較好。

教育改革是一種必然,，但改革的試驗(yàn)品是人,，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我,。教育改革,，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障,。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn),，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn),，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo),。

教師的心得體會(huì)篇十二

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名合格的幼兒教師卻是不易的,，這次培訓(xùn),，雖然只是短短10天的培訓(xùn)時(shí)間，我卻聆聽了多位專家精彩的講演,，專家們淵博的學(xué)識(shí),，對(duì)幼教精準(zhǔn)獨(dú)到的看法，讓我不得不佩服,。他們的課堂不但全面,，而且精致。有對(duì)《綱要》《指南》精彩的解讀和分析,，有案例的分析,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分析，有先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段,，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談等等,。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能夠有幸親耳聆聽專家們的精彩講座,，并能與來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行姊妹們一起學(xué)習(xí)探究,、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

通過這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保教相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智,、得、美諸方面全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心發(fā)展；幼兒園教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,；幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是,。

第一位的,。幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，幼兒好模仿，是非觀念還在萌芽時(shí)期這些特點(diǎn)就要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,，培養(yǎng)他們具有誠實(shí)的品質(zhì)，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

第二幼兒園園長宋肖鈴的課，宋園長從各方面分析了學(xué)齡前兒童的特點(diǎn),，還舉例說明不同年齡段幼兒會(huì)出現(xiàn)的一些行為舉止,。讓我重新解讀了3—6歲幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式,。通過學(xué)習(xí),，更堅(jiān)定了我的信念。

我認(rèn)為幼兒教育小學(xué)化的原因很多,，但最主要的原因還是家長缺乏幼兒教育的科學(xué)發(fā)展觀：不能以幼兒為本,，不能在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒進(jìn)行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)，更沒有重視教育方法上的統(tǒng)籌兼顧,，也沒有以幼兒身心的全面健康發(fā)展為目標(biāo),。

針對(duì)自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為,，同時(shí)受一些家長盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo),，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)工作中,，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要向家長滲透《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，同時(shí)引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作,。

其次,，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己,，實(shí)施合乎兒童天性的教育。通過學(xué)習(xí),，我明確了兒童不是一張“白紙”,，可任教師隨意填充,，他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的,，決不是通過灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的,。教師只有對(duì)他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂,、習(xí)慣良好,、聰明伶俐、好學(xué)好問,、性格開朗,、善良有禮,、人格健全的孩子,。

最后，不斷強(qiáng)化自己教學(xué)基本素養(yǎng),，使自己教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè),。通過短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我明確了教師基本素養(yǎng)的提高,，是搞好教學(xué)的重要措施,。它包括教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用，教學(xué)組織能力,，教學(xué)機(jī)智與表現(xiàn)力,，理論功底與知識(shí)面,，教師的氣質(zhì)表現(xiàn)，教學(xué)行為策略等方面,，所以在教學(xué)工作中,，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力,，全面提高教學(xué)素養(yǎng),，使自己的教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè),。

教師的心得體會(huì)篇十三

開展“ ”學(xué)習(xí)教育,，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育

管理

開展“ ”學(xué)習(xí)教育,，基礎(chǔ)在學(xué),，關(guān)鍵在做。一是注重分類指導(dǎo),，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)”與“做”,。“學(xué)”就是要抓好黨章黨規(guī),、系列講話,、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要提出不同的達(dá)標(biāo)“底線”,，區(qū)分不同層次和領(lǐng)域,，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”,?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強(qiáng)政治意識(shí),、大局意識(shí),、核心意識(shí)、看齊意識(shí),，針對(duì)不同層級(jí)的黨員干部提出差異化,、具體化要求,，通過層層示范帶動(dòng)，一級(jí)給一級(jí)作表率,，引導(dǎo)廣大黨員干部爭做“ ”合格黨員,。二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展專項(xiàng)整治,。要按照中央“五個(gè)著力”要求,，針對(duì)我市黨員在思想作風(fēng)方面和基層黨組織建設(shè)方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設(shè)提升年,、“三嚴(yán)三實(shí)”

專題

制度

開展“ ”學(xué)習(xí)教育,，要堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤”,。要抓好發(fā)展,，加強(qiáng)督查考核，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作,，確保第二季度末實(shí)現(xiàn)時(shí)間任務(wù)雙過半,。要抓好換屆工作，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向,，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律,，確保換出好班子、換出好風(fēng)氣,。要著力探索建立干部能上能下機(jī)制,、競爭激勵(lì)機(jī)制和試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性,。全市各級(jí)黨組織要層層落實(shí)責(zé)任,，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督導(dǎo)督查,，營造濃厚氛圍,，努力使延安的“ ”學(xué)習(xí)教育走在全省前列。

為使“ ”學(xué)習(xí)教育先期試點(diǎn)在市公安局順利開展，市公安局對(duì)“ ”學(xué)習(xí)教育開展進(jìn)行了專題研究,，明確了總體要求,，確定了目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，細(xì)化了方法措施,，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，

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教師 心得體會(huì)

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公安機(jī)關(guān)作為黨和人民掌握的“刀把子”,，必須把思想政治建設(shè)擺在突出位置來抓，堅(jiān)定“主心骨”,，筑牢“壓艙石”,。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學(xué)習(xí)教育中來，切實(shí)提高主動(dòng)性,，不斷增強(qiáng)自覺性;要牢牢把握“ ”目標(biāo)要求,，始終確保學(xué)習(xí)教育的正確方向;要增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，對(duì)照問題認(rèn)真反思,、深入學(xué)習(xí),、從嚴(yán)整改，補(bǔ)足精神之“鈣”,、掃除行為之垢,、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，切實(shí)解決自身存在的 問題;要緊密結(jié)合公安工作實(shí)際,、公安改革實(shí)際,、民警思想實(shí)際，按照合格黨員“ ”的標(biāo)準(zhǔn),，有的放矢地組織學(xué)習(xí),、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責(zé),，在防控風(fēng)險(xiǎn),、服務(wù)發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，在建設(shè)平安晉中,、法治晉中的實(shí)踐中建功立業(yè)。

市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用,，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用,，深入宣傳發(fā)動(dòng)，精心設(shè)計(jì)載體,，注重分類指導(dǎo),，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé),、抓到位,、見實(shí)效。

“ ”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐,，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展,、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?；顒?dòng)開展以來,，全體黨員干部積極響應(yīng)，爭做“講政治,、有信念,，講規(guī)矩、有紀(jì)律,，講道德,、有品行，講奉獻(xiàn),、有作為”的`合格黨員,。

“講政治、有信念”是前提,。有信念是對(duì)黨員的基本要求,。 總書記一再強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”,，精神上如果缺了鈣,，就會(huì)得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治,，就等于沒有靈魂,。”沒有靈魂,，與行尸走肉無異,。共產(chǎn)黨員不是一個(gè)簡單的名稱，他是一面旗幟,，一種力量,，是建設(shè)美麗中國的引領(lǐng)者，不能沒有靈魂,，要始終保持頭腦清醒,，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí),、核心意識(shí),、看齊意識(shí),，始終與黨中央保持一致。不斷學(xué)習(xí)“充電”,，堅(jiān)定理想信念,，牢固樹立“為民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決做到講政治,、有信念,。

“講規(guī)矩、有紀(jì)律”是基礎(chǔ),。俗話說：不以規(guī)矩,，不能成方圓。講規(guī)矩,、守紀(jì)律時(shí)對(duì)黨員的基本要求,。任何時(shí)候，黨員自己先要成為講規(guī)矩,、守紀(jì)律的表率,，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風(fēng)紀(jì)扣”先松了,，怎么用紀(jì)律去要求別人,。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩,、遵守規(guī)矩,、維護(hù)規(guī)矩，明白哪些該做,、哪些不該做,，知大小、知進(jìn)退,、知榮辱,、知是非。做一名合格黨員,，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行,，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，任何時(shí)候都不可“越線”而為,。

“講道德,、有品行”是標(biāo)準(zhǔn)。古語曰：“道德不倡,，天下不寧,。”,、“取士之道，當(dāng)先德行?！钡滦惺侨说母舅仞B(yǎng),，講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)價(jià)一名黨員是否合格,，“德”永遠(yuǎn)站在第一位。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課,，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。從當(dāng)前查處的腐敗案件來看,，大部分違規(guī)違紀(jì)的黨員干部都存在失德的問題,，道德滑坡、官德缺失,。做一名合格的共產(chǎn)黨員,，就要嚴(yán)于律己、以身作則,，講黨性,、重品行、作表率,。只有這樣,，才能在誘惑面前立于不敗之地。

“講奉獻(xiàn),、有作為”是關(guān)鍵,。開展“ ”學(xué)教活動(dòng)，基礎(chǔ)在學(xué),，關(guān)鍵在做,，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻(xiàn),、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù),，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷,，要有“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前,、享受在后,。強(qiáng)化“公仆”意識(shí)、服務(wù)意識(shí),，時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間,，裝在心里,，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實(shí)事,。只有這樣,，才能無愧共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。

教師的心得體會(huì)篇十四

這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》,，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來說收效最快,、影響最大的精神食糧。書中,，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問題,，在精神層面、理論層面,、實(shí)操層面,，引領(lǐng)教師們過一種完整而幸福的教育生活。

在書中,，朱老師通過一個(gè)個(gè)典型的案例,，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑,。

書中對(duì)于“我們還需要教育理想嗎,？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的,，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí),，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量,，否則,，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認(rèn)為,，理想,，值得堅(jiān)守！也必須堅(jiān)守,！著名作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大,，那就是恰逢其時(shí)的一種理想！”真正擁有理想,，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量,，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來,。

同時(shí),，與真正的理想相伴的，應(yīng)該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng),，堅(jiān)韌的行動(dòng),。追尋理想的路途中,，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡,！

在讀書的過程中,，也不自覺地想起自己,，我是不是有教育理想的老師,？這個(gè)，很慶幸,，我還是有教育理想的老師,，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是,，同許多人一樣,，我也沒有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間,，我堅(jiān)持寫字,，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間,，字也進(jìn)步了許多,，當(dāng)時(shí)也很開心的拍照留念，可惜,，由于缺乏堅(jiān)持,，由于各種借口，工作忙,，家庭瑣事,，讓我中斷了那件事情。如今,，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平,。

讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想,，又開始重新規(guī)劃我的教育生活,，從堅(jiān)持看書做起,，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師,！我也相信，只要我堅(jiān)持,，一定會(huì)成功,，一定會(huì)看到理想的收獲！

教師的心得體會(huì)篇十五

我國古代偉大的教育家孔子曾說過：少成若天性,，習(xí)慣成自然這就是告訴我們,，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然,，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的.習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以養(yǎng)成好習(xí)慣是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一,。

當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì)和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣,，對(duì)人要和善，知錯(cuò)就要改,，自己的事情自己做在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn),，漸長成人，踏入社會(huì)后我感受到了這些習(xí)慣的重要性,。如今我也是一位媽媽,，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),，平時(shí)我也會(huì)和媽媽一樣對(duì)兒子嘮叨：自小要有好習(xí)慣,，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子,，一些小毛病總會(huì)不斷出現(xiàn),，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng),。一次帶兒子去超市買生活用品,，兒子一會(huì)兒就拿了一大堆自己的零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣,。兒子聽了傻眼了,，還哭鬧起來。但在我的威脅下,，只好妥協(xié),。回家的路上我和他聊了剛才的事,，和他說了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損健康,，孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前,，孩子就會(huì)和我先商量買一些什么東西,，去超市后也不多拿，就買商量好的一些物品,。有的時(shí)候面對(duì)孩子的哭鬧,，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心,，讓他懂得節(jié)儉是光榮的,。

當(dāng)然家規(guī)不單單來約束小孩的，也同樣是約束家長的，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛?，中飯的時(shí)候就把飯剩下了,，這時(shí)兒子說：媽媽，你怎么浪費(fèi)糧食啊,。聽了兒子的話,，我頓覺臉紅，平時(shí)我總用這句話來提醒孩子,，今天我卻自己沒有做到,，我趕緊說：媽媽不浪費(fèi)，等會(huì)兒我會(huì)把飯吃完,，浪費(fèi)是可恥的,，我可不想做可恥的事哦!孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭說：媽,，真乖,。哈哈，家規(guī)力量大啊,。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園,，讓我們的后代健康成長，讓他們走得更遠(yuǎn)!

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,，喜歡插隊(duì),。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以老師的身份在前面帶隊(duì),。隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?/p>

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿,，我想出了一個(gè)辦法,。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：請(qǐng)把你們的小手伸出來,。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊，一一握一下他們的手,，親切地在他們的耳邊說一句：你的小手真干凈,。或者說：你的小手熱乎乎的孩子們笑了,，高興的也在我耳邊說一聲：你的手也熱乎乎的,。或者說：你的手和我媽媽的手一樣大,。我爸爸的手比你的大.隨后臉上露出得意和滿足的表情,。我說：站隊(duì)吧!話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,，很快就站好了對(duì),，沒有搶排頭的了,。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了,。

一個(gè)好的教育家,，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。此時(shí),，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí),。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意,，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛,。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作,，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們,，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>

教師的心得體會(huì)篇十六

20xx年5月25日,，東高地三小電子社團(tuán)和機(jī)器人社團(tuán)的同學(xué)們走進(jìn)了樂多港奇幻樂園進(jìn)行科技研學(xué)活動(dòng)。樂園采用街區(qū)式規(guī)劃布局,，打造室內(nèi)外主題景觀,、自然景觀和人造景觀，融入了中國傳統(tǒng)文化及北京地域文化等人文元素,，是歷史文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合的主題樂園,。讓孩子們?cè)谙冗M(jìn)的聲、光,、電及影視技術(shù)運(yùn)用中感受驚險(xiǎn)與刺激,，體驗(yàn)奇幻與浪漫，觸摸歷史,，感悟文化,。

同學(xué)們?cè)凇班嵑拖挛餮蟆眻鲳^中，以鄭和下西洋的傳奇航行事跡為背景,，途徑多國,，了解當(dāng)?shù)貧v史和特色，并在最后體驗(yàn)了一場海嘯帶來的生死浩劫,。鄭和,，這位歷史上偉大的航海家，世界文明交流的先行者,，他不怕困難,，勇往直前的精神深深感染著孩子們。

在“翱翔紫禁”活動(dòng)項(xiàng)目中，孩子們乘坐在時(shí)空機(jī)器上,，踏上一段穿越北京歷史,、現(xiàn)在和未來的非凡旅程，時(shí)而陣陣風(fēng)聲從耳邊呼嘯而過,，時(shí)而直沖云霄,，翱翔在雄偉壯麗的長城之上，飽覽天安門廣場閱兵,，感受北京的歷史變遷,。

這次的研學(xué)活動(dòng)，讓孩子們收獲頗豐,，長城的雄偉,、十三陵的`神秘，還有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,，讓他們駐足流連,。他們回顧歷史，感悟著中國的歷史文化,，同時(shí)再一次看到了科技的迅猛發(fā)展,，感受到科技的魅力，相信他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)的道路上會(huì)不斷探索,，勇往直前!

教師的心得體會(huì)篇十七

在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)在不斷的更新,，教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，積極從各種渠道獲取信息，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長,。然而讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑,，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對(duì)教育有了更多的執(zhí)著,，讀專業(yè)書籍提高了我們的專業(yè)素養(yǎng),，博覽群書更擴(kuò)大我們的知識(shí)面。讀書是自己的事情,，讀書是一種享受,，讀書是一種習(xí)慣，讀書是一種行為,，讀書是一輩子的事,。“讓讀書成為習(xí)慣”,。讓我們做一個(gè)愛讀書的教師,，因?yàn)樽x書可以彌補(bǔ)自身的不足，讀書可以增長自己的閱歷，讀書可以提高自身的修養(yǎng),，讀書可以促進(jìn)自身的發(fā)展,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

讀教育法規(guī)方面的書籍，使我們更加深刻地理解教育,，做到依法執(zhí)教,；讀教育名著，可以聆聽大師的聲音,，提升我們的實(shí)踐智慧,，并從中找到理論的支撐；讀專業(yè)學(xué)科的書籍,，讓我們的教學(xué)事業(yè)更寬闊,，更能系統(tǒng)的看待學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容；讀課堂教學(xué)藝術(shù),，使我們的課堂更厚重,、更有趣；讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考,。讀書拓寬了教師的人生寬度,，在平等、對(duì)話,、交流的氛圍中與學(xué)生共同成長,。讀書，可以改變自我,，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改變自己的課堂文化，甚至改變學(xué)生的一生,。讓我們一起做一個(gè)愛讀書的教師,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為一名有智慧,、有思想的教師,。只有把讀書當(dāng)成提升教師生命質(zhì)量的習(xí)慣，撇開看教參的浮躁,，舍棄看教育理論書籍的功利,，直接感受人類文明的精華，倡導(dǎo)教師擁有濃濃的書香味,，春華秋實(shí),，我們的智慧、師德自然而至,。

教育實(shí)踐是一個(gè)智慧的世界,，每次我們觀摩名師們精彩的課堂,，驚嘆于他們充滿睿智的教學(xué)風(fēng)采，收獲一次次智慧的洗禮,。這種風(fēng)采和智慧不是天生的,，課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)閃爍跳躍著一個(gè)個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)，只有這些細(xì)節(jié)被關(guān)注,，課堂才能展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)生命涌動(dòng)的過程,，一個(gè)個(gè)綻放美麗的過程。關(guān)注了細(xì)節(jié),，也是追求教學(xué)的合理化,、智慧化、精確化,，是對(duì)教學(xué)的品位與思考,，在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中反思和追問中，重塑那個(gè)獨(dú)特的課堂存在,。小小的課堂,，是一個(gè)“捉摸不定的場所”，每一個(gè)教學(xué)行為,、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素,，需要教師教育智慧的支持。在動(dòng)態(tài)生成的課堂中,，教師是教育智慧的生成者,，更是師生生命發(fā)展的“推進(jìn)者”，課堂上的生成能點(diǎn)燃教師教育智慧的火花,。

課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡,、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空，教師的教育教學(xué)智慧集中體現(xiàn)在實(shí)踐中,。課堂因細(xì)膩而深遠(yuǎn)，讓我們共同關(guān)注細(xì)節(jié),，讓課堂綻放美麗,！只要我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)行為都以“智慧“的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，只要我們不以簡單,、粗暴,、劃一的方式來做教育，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時(shí)候再想一想,，有沒有更好的第二,、第三方案，久而久之,，你一定會(huì)是一個(gè)智慧的教師,，從而擁有一個(gè)智慧的教育人生,。

記得這樣一句話：思想能走多遠(yuǎn)，行動(dòng)就會(huì)走多遠(yuǎn),。也許它有點(diǎn)主觀唯心的思想,，但它也蘊(yùn)含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領(lǐng)行動(dòng),、促進(jìn)行動(dòng)的有效性,。對(duì)于教師成長來說，潛心思考與研究,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流,，不斷地執(zhí)著、進(jìn)取會(huì)讓我們成為一個(gè)有思想的教師,，一個(gè)有生命力的教師,，一個(gè)大智大勇的教師。

在具體的教育情景中,，教育智慧主要是通過教師的教育教學(xué)行為加以體現(xiàn)的,。從這一角度來看，教育智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握,、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉,、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。需要教師有足夠的教育機(jī)智,，采取有效的教學(xué)策略,，就可能將問題變成新的課程資源。

在教學(xué)中,，教師突出地表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生有超乎尋常的敏感性和感受力,，機(jī)智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學(xué)機(jī)智,，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件,，順勢(shì)而為地誘導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進(jìn)行我校課例研討活動(dòng)中,，我們教研組圍繞“如何在課堂上關(guān)注學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”展開了激烈地討論。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個(gè)教學(xué)情景：在提問一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí),，他真的有所不懂,。一次次的引導(dǎo)其他學(xué)生在課堂上進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì)的過程,，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時(shí)間,。這樣做值嗎？我們天天把關(guān)注學(xué)生掛在嘴邊,，但在課堂教學(xué)中真正做好,，又不是那么容易的事情,！“值與不值”在討論的過程中越來越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考,，教師如何更理性地對(duì)待課堂的生成,，如何處理更有利了學(xué)生的發(fā)展？我們?cè)谒伎贾?、探索著,、?shí)踐著??其次，智慧來自反思,。反思有利于對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行回溯性的研究,，教師只有對(duì)日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思,，善于總結(jié),，才能從自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，從而反思問題產(chǎn)生的根源,，探尋問題解決的對(duì)策,，改進(jìn)自己的工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和智慧,，走出單純技巧,，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)的圈子，在教學(xué)中獨(dú)樹一幟,，逐步向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展,。

蘇格拉底有句名言：“未經(jīng)反思的生活不值得擁有?！彼^“反思的生活”,，是一種對(duì)諸如價(jià)值、目的,、人類的命運(yùn)及生活的意義等重要問題進(jìn)行思考而使人生變得豐富多彩的生活,。這樣的生活應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代教師的一種時(shí)尚、一種追求,、一種向往,。因?yàn)椋逃艚o后世最好的東西是進(jìn)行反思和提出質(zhì)疑,。成長的經(jīng)歷，讓我知道,，人們必須去思考,、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑,，讓人們以不同的眼光重新審視世界,。正所謂：“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無力”，反之亦然,。

教師的心得體會(huì)篇十八

最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅(jiān)守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級(jí)中學(xué)教師吳紅芳先進(jìn)事跡視頻,，吳老師懷著對(duì)教育的滿腔熱情，帶著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，24年如一日,，默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的園地，生命不息,，追求不已,。吳老師帶病堅(jiān)守工作崗位的事跡偉大又催人淚下，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、像吳老師那樣默默無聞地工作。

跡被挖掘了出來,，讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無聞地工作著,。今后，我會(huì)像吳老師那樣默默無聞地工作,，獻(xiàn)身于教育事業(yè),。

二、像吳老師那樣愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn),、事業(yè)為重。

作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以吳老師師為榜樣,，學(xué)習(xí)吳老師良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè),，“只要工作著,，我就快樂?！币越逃秊榭鞓?，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。我會(huì)把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,，全心全意為學(xué)生服務(wù),。不求索取，以奉獻(xiàn)為榮,。忠誠黨的教育事業(yè),。對(duì)他人寬容一些,，多與人為善，與己為善,。做到正人先正己,，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人,。腳踏實(shí)地,、不為名所累、不為利所趨,，立足自己的崗位,，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師的心得體會(huì)篇十九

帶著對(duì)未來的憧憬和希望,，來到了xx幼兒園，隨著時(shí)間飛逝,，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐,、受益匪淺,。

俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,，我感到了很大困難,，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作,，面對(duì)性格各異的孩子,，的確很難。我覺得毫無頭緒,，不知道到底該從哪里下手,，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,，看著孩子們一張張興奮,、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí),，嘗試獨(dú)立帶孩子,，經(jīng)過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去,，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中,。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也非常的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。

最初，保教工作時(shí),，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服,，喝水時(shí)不擁擠，不說話,，以免被水嗆到,。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐,，不挑食,。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌,，睡覺時(shí)要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識(shí),、小竅門,，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園,，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣,、不斷的增長知識(shí),。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平,。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的,。只有不斷的吸取、提高!家長才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你,。充分信任你,。并且做到不怕苦,，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,，經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎,，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂,，想想要分開。實(shí)習(xí)也落幕尾聲,。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心、細(xì)心,、愛心,、責(zé)任心并重,，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了我自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高,。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心,，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí)，做老師難,，做個(gè)幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己,，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過曾，想要當(dāng)一名好教師不容易,?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說感受可能會(huì)有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會(huì),，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開 了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

第二,，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色。做到:心中有案,，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久,，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來,。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí),，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的,。如果計(jì)算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了,。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個(gè)多月了。在這些天里,，有著充實(shí),，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng),、困惑、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)和快樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,，既然來到這里，就應(yīng)該克服困難,，珍惜機(jī)會(huì),，學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天,，我都被這些老師吸引著,，推動(dòng)著：每兩個(gè)小時(shí)的課程，他們從來不坐,，從來不會(huì)降低質(zhì)量,，縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,，感染著我,。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們,。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”,。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足,，每個(gè)人都有特長之處,。他們的課堂全面、細(xì)致,，有對(duì)教材的精彩解讀和分析,、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。每天能傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解,，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受,。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新,。

“有思想,，有文化，有情感,，有藝術(shù)的教師是大師,。”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣,。給我們這一百名學(xué)員授課的專家,、教授中，基本都是大師,。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望,。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師,，一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵(lì)著我們,，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們,。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師,。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來回走動(dòng),，一會(huì)兒板書,，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫,，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子,，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們,，與我們共享?？粗?，溫暖又舒適，與這樣的特級(jí)教師在一起,，怎會(huì)不是一種愜意的的享受,。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座,，一次次震撼著我的心靈,。在與各位專家、教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華,，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn),。我們的人生也許與特級(jí),、專家無緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,，更有收獲,。我堅(jiān)信!

“玉不琢，不成器,。人不學(xué),，不知義?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,，面對(duì)這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,，無所適從,，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇門,，撥云見日,，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前,，我曾出去培訓(xùn)過幾次,，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考、去領(lǐng)悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑,、探索、喜悅,。一路走來,，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一,、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的,，是很有價(jià)值的,。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的`生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中,，專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?1,、案例式：主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解,，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化,，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例,，設(shè)計(jì)案例時(shí),，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突,，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問題進(jìn)行研究和爭論,。(3)對(duì)案例進(jìn)行研討，通過研討,，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，通過總結(jié),，寫出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，用此指導(dǎo)今后的工作,。

2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題,，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇,，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流,。(3)經(jīng)過研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié),，對(duì)持異議的東西,，留作下一步研究。

3,、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，請(qǐng)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué),，研討等形式,。

4、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課,，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng),，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開,，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修,。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究,。讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展,。

回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽、評(píng)公開課,，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益,。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去,，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,，保持思想,，這是我們走向自我、走向名師,、走向大師的重要一步”,。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高,，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已慢慢感覺到對(duì)職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的厭學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,，沉重得令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境,。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

四,、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù),。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲。

教師的心得體會(huì)篇二十

我積極參加時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí),，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),，加強(qiáng)素質(zhì)的，更新自己的教育觀念,，樹立育人為本的思想,。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真履行，關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的。

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，觀摩其他教師上課,，積極參加園本教研活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃,、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng),。在活動(dòng)中,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行,，找出問題的癥結(jié),，改進(jìn)教育的方式、策略等,，收到了一定的效果,。

(二)全身心的投入，保教結(jié)合,，熱愛尊重理解幼兒

我們兩位教師輪流當(dāng)保育員,。這個(gè)班有39個(gè)小朋友，我們共同協(xié)商,，把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓,、同時(shí)我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更有信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通,，爭取家長配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

在教學(xué)方面,，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌,、聽,、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,，有了很好的成績,。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好,，出勤率較高,。

在頻繁的活動(dòng)之中，我沒有忘記對(duì)孩子最重要的養(yǎng)成教育,。陶行知老先生說“生活即教育”,，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做自己的事,。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便,、提褲子、挽袖子,、洗手,、擦手。吃飯之中不掉飯,、不講話,。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子,、擦嘴巴,、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話,，不插嘴,，不亂跑，積極開動(dòng)腦筋,，舉手回答問題,。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì)解便上床，把鞋子整齊的放在床下面,，盡量鼓勵(lì) 幼兒自己脫衣服,，蓋被子,，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具,，把玩具歸類放好等等,。別看這些都是些小事，但對(duì)孩子來說卻是大事,。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，長大了才能成為一個(gè)自主、自強(qiáng),、自立的人,。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔,、衛(wèi)生,，搞好幼兒毛巾、口杯,、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手,，并以主題活動(dòng)等多種形式,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，不亂吐亂扔,，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活,。

(三)家園工作

家園聯(lián)系是保證,。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，了解幼兒環(huán)境,，通過家園聯(lián)系表、家長會(huì),、晨間午間接待時(shí)的談話,，及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的'信息,，使家長與教師之間互相溝通,。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育,，共同促進(jìn)孩子的成長,。

教師的心得體會(huì)篇二十一

她是我們幼兒園的優(yōu)秀年輕教師的領(lǐng)導(dǎo)人，也是我們的保教主任,，帶領(lǐng)我們一步一步一個(gè)腳印的走到現(xiàn)在,。

也許因?yàn)槟贻p所以沒有那么多感人的故事,，可她說的一句話卻讓我影響最為深刻。

在我看來孩子是不能溺愛,，也不能太過寵著孩子,，最重要的還是講道理。

幼兒園我不在乎她們能學(xué)會(huì)多少東西,，但養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是最重要的,。

事情是這樣的，我們班有個(gè)小男孩不愿意吃飯,，每到快吃飯了,，就到床上去睡覺，而中午其他小朋友睡了浩浩就不睡了,，真的很讓我頭疼,，我剛開始還一直跟他講道理，哄著他,，可最后我發(fā)現(xiàn)他越來越變本加厲,。

變得比以前更嚴(yán)重，我有幾天幾乎天天給家長打電話,，嚴(yán)重時(shí)就直接到幼兒園里來,。

家長也是管不了的，我都想放棄了,，難道就真的沒辦法了嗎?星期四是她的下午課,，她來到我們班，我大概跟她講了浩浩的情況(昨天中午飯都沒有吃),。

看到他在床上躺著,，把他叫起來，他就大哭,。

她就一直在寢室里跟浩浩講道理,，半個(gè)小時(shí)以后，等其他孩子都吃完了,。

浩浩才不情不愿的出來,，我將事先留好的一大碗飯菜端浩浩面前。

只看浩浩飛快的將飯吃完,，中午也安安靜靜的睡覺了,。

她告訴我，我們老師應(yīng)該將心比心,，你想如果你是媽媽,，你的孩子在幼兒園飯都沒吃，餓了一天你怎么想。

是的,，將心比心,，聽了這四個(gè)字我才發(fā)現(xiàn)了自己錯(cuò)在了哪里。

在幼兒教育的這條路上還需要不斷的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

不斷進(jìn)步,。

和孩子們分別了一個(gè)星期，今天,，他們終于可以回到幼兒園,，回到我們的大二班了，已經(jīng)習(xí)慣了有他們?cè)谖业纳磉吚p繞,，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧,，他們不在的日子，倒是覺得有些不習(xí)慣,，不自在,，聽著別的教室里熱熱鬧鬧，再進(jìn)自己的教室,，空空蕩蕩,，冷冷清清，覺得不是滋味!

今天,，孩子和家長好像和我們是一樣的激動(dòng),，都早早地來到幼兒園，互相問候,、鋪床被,、晨間游戲,、個(gè)別交流……一切都是那么的自然而又快樂,，這才是我的生活，聽著他們吵吵嚷嚷,，覺得特別的享受!

我激動(dòng)地和孩子們說：“歡迎大家回到幼兒園!”他們好像有點(diǎn)不知所措,，愣了一下，才回應(yīng)我：“謝謝楊老師!”還有很多掌聲,。

我說：“一個(gè)星期沒見大家了,，真是很想念大家!老師很擔(dān)心，擔(dān)心你們的身體是否健康,，感冒的孩子是否好了,，所以，每天都會(huì)和你們的爸爸媽媽通電話;老師很牽掛,，牽掛你們?cè)诩矣袥]有一直坐在電視機(jī)旁,，把眼睛傷害了;老師很著急，看著別的大班在學(xué)新操、在上《愛祖國》的主題活動(dòng)了,，可我們還什么都沒開始,，所以，從今天起,，我們要更加努力趕上他們;老師很高興,，今天所有的孩子都早早地來齊了，說明你們是很想來幼兒園的,，很想老師和小朋友的……”孩子們一邊認(rèn)真地聽著,，一邊不時(shí)地用表情和語言回應(yīng)著我……“老師，我們也很想你,，想你的身體好不好?”“老師,，我們想，我們不在幼兒園,，你們會(huì)做些什么呢?”“老師,，我們不在，你為什么不好好休息,，今天你好像有點(diǎn)感冒了,。

”“老師，教室的'墻上又變了,，一定是你們布置的吧!”……

我本人的個(gè)性有些內(nèi)向,，平時(shí)不善言辭，和同事,、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣,，可是，現(xiàn)在我越來越覺得,，在孩子面前,，要學(xué)會(huì)盡量表白，表白自己的喜怒哀樂,，孩子畢竟還小,，語言是最好的交流工具，通過語言,，他們可以感受老師對(duì)他們的喜愛和關(guān)懷,，也可以明白做了錯(cuò)事老師是會(huì)生氣的……我還感覺到，老師的語言其實(shí)是可以直接影響孩子,，他們也會(huì)嘗試著老師的模樣去關(guān)心,、愛護(hù)別人，去說一些讓人心暖的話,。

這就是我做老師最大的幸福了,，可以和孩子在一起營造一種和諧,、和合、輕松,、溫暖的心理氛圍,，讓我們互相信賴，互相依存!感謝我的43位孩子!你們就是我最大的幸福!

記得蓋笑松老師在他的專題說過這樣一句話“教師幸福工作,，孩子快樂成長”,。

試問一下，親愛的老師,，你感到幸福嗎?是不是生活和工作的重?fù)?dān)使你忘記了幸福的味道,，使你離幸福越來越遠(yuǎn)?常聽老師們抱怨：“我們有做不完的教具，打掃不盡的衛(wèi)生,，寫不完的教案,、隨筆。

”是呀,，在外人看來快樂的孩子王其實(shí)并不那么輕松,，我們很辛苦。

這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過,，許多的幸福被我們忽略,，從而沒有為自己創(chuàng)造走向幸福的機(jī)會(huì)與空間。

工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道,感覺幸福不再遙遠(yuǎn),。

那便是孩子的一個(gè)電話：“老師,，我想你!”心情不好時(shí)孩子的一聲問候：“老師，你怎么了?我再也不淘氣了!”工作時(shí)的一句慰藉：“老師辛苦了,。

”身體不舒服時(shí)孩子的一絲關(guān)切：“老師,，我明天早點(diǎn)來，不遲到了,，這樣你就不難受了,。

”這些零零散散的只言片語。

匯成一幅幅溫馨感人的畫面,，在腦海中不斷閃過,。

他們的語言行為沒有我們成人復(fù)雜,，沒有我們虛偽,、圓滑，有的只是真與純,、善而美,。

也許，就是這讓我忘記了工作的辛勞,，忘記了工作的繁瑣,，讓我收起掛在臉上的“職業(yè)微笑”，用真實(shí)的自己面對(duì)他們、接觸他們,、感受他們,，我發(fā)現(xiàn)一切都變了……幸福其實(shí)很簡單。

首先,，能有一份自己喜歡的職業(yè)是我們的幸福;其次,，能天天和孩子們?cè)谝黄鹕睿覀兒苄腋?再者,，當(dāng)孩子一屆屆畢業(yè)時(shí),，他們的成長就是我們的幸福。

簡單就是福,，幸福就在你身邊,，用心體會(huì)，不要讓幸福在不經(jīng)意間溜走了!清晨走進(jìn)校園,，聽到孩子稚嫩的問候聲,，就足以帶給你一天的好心情，去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,，去欣賞孩子的調(diào)皮,、跟著孩子一起去跳躍、去奔跑,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心永遠(yuǎn)年輕!

法國小說家雨果曾說過：“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛我們”教師不僅擁有生活中最大的幸福,，而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福，那就是學(xué)生的愛,。

正是因?yàn)榻處煂?duì)工作的執(zhí)著與熱愛,，對(duì)學(xué)生寬廣無私的愛，也贏得了學(xué)生對(duì)教師的愛,。

我覺得世上沒有天上掉下的餡餅,，要取得“幸福”首先要付出“辛苦”,。

正如海南和尚所悟——“由舍才有得,。

”正因?yàn)槲覀儗?duì)孩子付出了真愛，才得到了童心的回報(bào),，使我們感受到了職業(yè)的“幸?！薄?/p>

法國作家紀(jì)德說過：“獲得幸福的秘訣,，并不在為了追求快樂而全力以赴,，而是在全力以赴中尋出快樂。