我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

專業(yè)教師成長心得體會(huì) 教師專業(yè)成長的心得體會(huì)篇一

本學(xué)期我結(jié)束近兩年的支教工作,，回校接受安排，擔(dān)任八年級(jí)歷史教學(xué),。

全年級(jí)九個(gè)班,，我負(fù)責(zé)六個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。由于六個(gè)班級(jí)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，兩個(gè)住讀班,，兩個(gè)普通班，整體教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力,、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境存在著相當(dāng)大的差異和差距。

1,、主要成績及經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期由于所帶班級(jí)面大,，整體教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與課堂環(huán)境存在著很大差異和差距，整個(gè)學(xué)期的教學(xué)我一直處于探索階段,。在學(xué)期臨近結(jié)束之時(shí),，我想從三個(gè)方面來分析教學(xué)工作中的收獲：

（一）課堂教學(xué)的完成。

正視學(xué)生與班級(jí)間的差異和差距,，利用開學(xué)之初的兩個(gè)星期,，大致摸清各班特點(diǎn)及學(xué)生中的突出問題。分析其形成原因,，展開不同形式的備課與授課,。在各班主任與學(xué)生的支持和協(xié)助下，按計(jì)劃完成新課教學(xué)并順利展開備考復(fù)習(xí),。

（二）教法,、學(xué)法的調(diào)整與改善。

八年級(jí)歷史上冊(cè)充斥著侵略與反侵略,，探尋民主建國歷程的沉重氣息,。為創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我克服六個(gè)班的課業(yè)批輔壓力，找出各班優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)士兵與優(yōu)良的學(xué)習(xí)因素,，在課堂上盡可能地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,。避免了六個(gè)班單一教學(xué)模式，根據(jù)各班學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整并改善教法,，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)法展開教學(xué),。

（三）培優(yōu)幫扶與教學(xué)突發(fā)問題的妥善處理。

教學(xué)過程不可能一帆風(fēng)順,。無論是培優(yōu),、幫扶還是教學(xué)中出現(xiàn)突發(fā)問題的學(xué)生，我都本著相信學(xué)生的理念解決問題,，展開正面教育與引導(dǎo),，與學(xué)生建立良好的教學(xué)關(guān)系。

2,、存在的問題及反思

第一,，由于教學(xué)班級(jí)多，教學(xué)時(shí)間（每周僅兩節(jié)課）等原因,，對(duì)于各班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的交流與引導(dǎo)都很有限。課堂教學(xué)中盡管盡量避免單一的教學(xué)模式,，但某些時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)仍出現(xiàn)忽略發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的情況,。

第二，鑒于學(xué)期之初確立的老師愉快教學(xué),、學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的目標(biāo),，在本學(xué)期的教學(xué)探索中，出現(xiàn)一個(gè)很重要而必需解決的問題：基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。究其原因,，可以從最明顯的兩方面分析：不管班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何，課堂上基本能做到在老師和其他同學(xué)的動(dòng)員幫助下,，保證全員參加學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱的同學(xué)還是做不到按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng),，合作學(xué)習(xí)中又缺乏有效的督促與方法交流,。

3、改進(jìn)措施

繼續(xù)學(xué)習(xí)探尋有效的教學(xué)方法,，從備課,、授課入手，探求有效的教學(xué)模式,，使更大多數(shù)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),；在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中形成督促和幫輔關(guān)系，實(shí)現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的前提下將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)好,。

本學(xué)期為提高個(gè)人素養(yǎng),、豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，我依舊堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。利用在校時(shí)間拜老教師為師，請(qǐng)教尋求提高教學(xué)效率的有效方法,，積極準(zhǔn)備和參加各級(jí)教育教研活動(dòng),，努力在學(xué)習(xí)中提高工作能力?；仡櫛緦W(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)，有以下幾方面的收獲：

1,、學(xué)期初,，開通了自己的網(wǎng)絡(luò)博客，為自己積極參加校本教研創(chuàng)造條件,。

2,、心理研究課題組開題，完成階段研究的方案,、計(jì)劃,、案例的研究及撰寫。

3,、參加“幸福教師”征文撰寫的《幸福是靈魂的香味》獲省優(yōu)秀獎(jiǎng),。

4、參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)講,，實(shí)現(xiàn)多媒體授課,。

專業(yè)教師成長心得體會(huì) 教師專業(yè)成長的心得體會(huì)篇二

1994年的夏日我走上了三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼17個(gè)春秋過去了,，回望自己走過的教育之路,，有憧憬，也有彷徨,，有欣喜,，也有困惑。直到“教師專業(yè)化成長”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時(shí),，我檢索了自己走過的教育之路,。我為自己勾畫了一條專業(yè)化成長的路徑：讀書、實(shí)踐,、研究,、反思。在這樣一條專業(yè)化成長的路徑上，我時(shí)時(shí)保持著追問的狀態(tài),，從這以后我的教育之旅便有了新意,。

在十幾年的教育生涯中，我真切體會(huì)到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己,，只有自身得到了充分的發(fā)展,，學(xué)生才有可能得到正確的引領(lǐng)和長足的發(fā)展，否則自己就會(huì)被實(shí)踐中的新問題挑戰(zhàn)的措手不及,，讀書應(yīng)該是教師專業(yè)成長的一個(gè)支點(diǎn),。讀那些書？《創(chuàng)新教育》便是一份營養(yǎng)豐富的大餐,?！缎W(xué)語文教師》是我徜徉其間的精神樂園。作為一名語文教師,，我堅(jiān)持閱讀文學(xué)名著和教育理論,。伴隨著閱讀的進(jìn)展，我的教育教學(xué)越來越駕輕就熟,，甚至樂在其中了,。我的語文課也深受學(xué)生的歡迎。一個(gè)教師經(jīng)歷過書籍的熏陶之后,，再去理解教育,，處理教材，實(shí)施教學(xué)……她的感覺就會(huì)和以前大不一樣,，班級(jí)和學(xué)生沒有變,，但是，師生的精神世界已經(jīng)和過去大不相同了,。

我以為讀書的經(jīng)歷就是我精神成長的歷程,，讀書就是我發(fā)展心靈空間和人文視野，尋求價(jià)值取向和精神歸宿的一個(gè)支點(diǎn),。

教師的本職工作就是教書育人,，課堂就是我們的教育陣地。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，內(nèi)容具體詳細(xì),，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，師生語言有問有答,，,。把學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論以及同行的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中，借鑒了陶行知先生的生活教育思想,，課上創(chuàng)設(shè)了打電話,、坐電梯,、逛超市購物、去文具店選文具的生活情境,，讓學(xué)生在生活的場(chǎng)景之中,，學(xué)習(xí)生活知識(shí)，同時(shí)將語文課學(xué)到的本領(lǐng)用到生活中,。工作之余我還認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思，撰寫論文,，,。積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動(dòng)，會(huì)上認(rèn)真記錄,，會(huì)后勤于撰寫心得體會(huì),。工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論，生活教育的實(shí)踐運(yùn)用,、主題教學(xué)模式的探索……閱讀教育教學(xué)書籍或雜志中的文章,，認(rèn)真做好摘抄。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),，努力每學(xué)必有收獲；堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,；積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),，參加課題研究，提高自己的教科研水平,；認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課，每學(xué)期完成十篇教學(xué)個(gè)案或者教學(xué)反思,，養(yǎng)成良好的反思,、寫作習(xí)慣，在反思中揚(yáng)長,、奮進(jìn),、創(chuàng)新；進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，積極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；開展課題研究,，及時(shí)搜集資料,，撰寫課題小結(jié),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力,、表達(dá)能力,；努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法,，勇于創(chuàng)新,、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

有人說教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的,，其實(shí)這句話只說對(duì)了一半,，因?yàn)榻處熢谘芯啃誀顟B(tài)下工作的時(shí)候，她就是幸福的了,，她就會(huì)感受到教育并不是犧牲,，而是享受，教育并不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,。對(duì)于自己的課堂教學(xué)，我喜歡反芻式的咀嚼,。寫教后記,，寫教學(xué)隨筆，寫教學(xué)設(shè)計(jì)……我堅(jiān)持不懈,，樂此不疲,。于是，來自于自身教學(xué)實(shí)踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎(jiǎng),，我執(zhí)教的《征友啟事》,、《家》分別獲縣一等獎(jiǎng)，口語交際課《學(xué)會(huì)勸阻》獲市二等獎(jiǎng),。我參與了省級(jí)“十一五”課題《培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中欣賞美,、感悟美、運(yùn)用美的能力》的研究,。結(jié)合我任教的語文課,，，就生活情境的創(chuàng)設(shè)提出了研究方向,。

時(shí)代賦予我們教師新的使命,，研發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材。教育的對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教育的目的是為了讓學(xué)生更好的生活，適應(yīng)社會(huì),，研發(fā)校本教材,，需要教師要研究學(xué)生的學(xué)情,，了解學(xué)生的需求；編寫教材要結(jié)合生活教育理念,，貼近學(xué)生生活,，服務(wù)生活，全方位學(xué)習(xí),；教法的選擇也要因人而異,，因材施教，最終目的是教給學(xué)生技能,，學(xué)會(huì)生存,，使教育效果達(dá)到了最大化，我正在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。

研究讓我感受到了無限的快樂,，我深深地知道，無論是從事教科研,，還是參與論壇研究,，都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳。要遠(yuǎn)離繁華和喧囂,，要耐得住寂寞,，定得下心，要在思辨中不斷探索,，不斷前進(jìn),。正是抱著這樣的心態(tài)，這些年來,，在緊張工作之余，我放棄了許多休息時(shí)間,，謝絕了許多應(yīng)酬娛樂,，靜坐電腦前，專心致志于教學(xué)研究,。我的生活雖然平淡,、瑣碎、忙碌,，但是又很充實(shí),，因?yàn)槲以趯?shí)踐著、思考著,、感動(dòng)著,、幸福著……讀書、反思,、研究給了我成長的力量,，這個(gè)過程不僅是教師自身成長的過程,，而且更是學(xué)生生命的成長與發(fā)展的過程。

一提到教師專業(yè)化發(fā)展,，最耳熟能詳就是美國心理學(xué)家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。經(jīng)驗(yàn)是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的，反思是教師提升自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，不斷進(jìn)步的有效途徑。經(jīng)驗(yàn)是反思的基礎(chǔ),，反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗(yàn),，使經(jīng)驗(yàn)變得合理而有效。教學(xué)中我能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，課后及時(shí)寫好教學(xué)反思，教學(xué)中的感悟,、收獲,、問題、困惑,，課堂上的閃光點(diǎn)和失敗之處,，都是我寫反思的素材。認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，以此提升教學(xué)能力,。每天寫好工作日志，把工作中遇到的問題及時(shí)記錄下來,，向同行或前輩請(qǐng)教,。完成每項(xiàng)工作后，回過頭來思考,，還有哪些地方做得不到位的,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，在下一次工作中避免出錯(cuò),，同時(shí)還要時(shí)刻提醒想自己要盡可能提高工作效率,，工作要更加細(xì)致、規(guī)范,。教育學(xué)生更要用心,、用科學(xué)的方法，遵循孩子發(fā)展規(guī)律,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都存在差異性,，性格、情緒,、能力等方面各不相同,，這就需要老師用心去了解,，多觀察學(xué)生，與任課教師和家長多溝通交流,，全方面了解學(xué)生,，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的方法。在教學(xué)學(xué)生的過程中,，更要反思總結(jié),，哪些方法適合學(xué)生，哪些方法在a生上行得通,，b生上行不通,，這就需要教師耐心教育，學(xué)會(huì)變通,。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生發(fā)展,，哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展，有效的繼續(xù)使用,，無效的及時(shí)改變,。

我認(rèn)為反思是我成長的力量，我鐘情于反思,，在反思失敗和教訓(xùn)中獲得“吃一塹,，長一智”的啟迪，在反思成功和經(jīng)驗(yàn)中,，感悟“柳暗花明又一村”的新意,。

回望自己走過的教師專業(yè)化成長之路，雖然取得了一點(diǎn)成績,，但在今后的工作中我要勤于思考,、勇于實(shí)踐，爭(zhēng)取擁有更多的收獲,，加快自身的專業(yè)化成長,，走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步。

專業(yè)教師成長心得體會(huì) 教師專業(yè)成長的心得體會(huì)篇三

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)個(gè)人工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的,；是充滿艱辛的,；這也是收獲喜悅的一年。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

3、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,。做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4,、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之，教育工作,，是一份常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓,。

除此之外,，我繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行每周一首詩誦讀，《小學(xué)生守則》,、《弟子規(guī)》的誦讀,，美文誦讀等。為了打造我的班級(jí),，優(yōu)化班級(jí)管理,，我兩次精心地設(shè)計(jì)了語文學(xué)習(xí)園地班級(jí)板報(bào)，豐富了班級(jí)文化建設(shè),。還利用“文明之星伴我行”星級(jí)評(píng)比,，激發(fā)學(xué)生積極向上，學(xué)做小手拉大手的標(biāo)兵,，學(xué)做文明人,，學(xué)說文明話，做一個(gè)有素養(yǎng)的小學(xué)生,。為年終優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比任勞任怨,，努力刻苦而為。

我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進(jìn)步,，積極上進(jìn),。不管有課沒課都堅(jiān)持坐班制，并且不斷提高自己的政治水平,，思想覺悟,。積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)等政治活動(dòng)。