一段時間的學(xué)習(xí)與工作生活讓我有了很多心得體會,。寫心得體會時,，我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性,，將個人經(jīng)歷與普遍規(guī)律相結(jié)合，形成有說服力的觀點,。以下是小編為大家精心整理的心得體會范文，供大家參考與借鑒,。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇一

8月24日至28日,，我作為一名新教師參加了灣龍區(qū)中小學(xué)師德教育培訓(xùn)。這次的培訓(xùn),，不是枯燥無味的說教,，而是幾位老師結(jié)合自身經(jīng)歷為我們展示了他們的成長歷程，發(fā)出一些經(jīng)驗之談,。如何做一個好老師?如何做一個幸福的老師?反思所聽所聞,，我深覺受益匪淺。

一位好老師,，就是一種好教育,。每一位教師都要以教書育人為己任，努力成為有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師,。蔡亞里老師的一番話讓我感觸頗深,。蔡書記把教師定義成成人世界派到兒童世界去的文化使者。我深以為然,。這是教師的最本質(zhì)的專業(yè)身份,，是教師專業(yè)身份的最高境界,。一個好老師，不僅僅要教會學(xué)生讀書,，把文化傳播開來,，傳承下去，更重要的是教孩子們怎么做人,。動人以言者,，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速,。學(xué)高為師,，身正為范。作為老師,，必得身先垂范,。怎么樣的教育，就會教出怎么樣的學(xué)生,。我希望我的學(xué)生變成什么樣,，很大程度上取決于我的教育方法。

《學(xué)會生存》一書中說到,，未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育的主體,。受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育,。教育學(xué)生,，其實也是我自己成長的一個過程。在這個過程中,，教育不僅僅意味著我要去教學(xué)生怎么做,，更重要的，是從學(xué)生的言行中感悟到我自己應(yīng)該怎么做,。只有獲得充足的經(jīng)驗,，加上深刻的反思，我才能得到更好的成長,。

教育,，就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。教育的目的不是把我們頭腦里的東西強勢地倒給孩子，而是喚醒他的靈魂,，激發(fā)他體內(nèi)巨大的創(chuàng)造力,。

作為教師，我熱愛職業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,。我要盡力把我身邊這些孩子當(dāng)成比我小一號的人,，了解他們的內(nèi)心，同時也讓他們體會我的內(nèi)心?，F(xiàn)在我懷著滿腔熱情接收了這些小小的還未定型的孩子,，我期望能做得更好。感受學(xué)生的內(nèi)心,，與他們作平等的交流;善于鼓勵,、激勵學(xué)生，讓小小的孩子沿著他特有的生命軌跡長大,、長高,，成為一個有價值的人。這就是我身為一名教師的幸福感,。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇二

幸福工作是每個人都渴望實現(xiàn)的愿望,。而要實現(xiàn)幸福工作，提升自己的能力和技能就顯得尤為重要,。因此,，參加各種工作培訓(xùn)是實現(xiàn)幸福工作的重要途徑之一。以下就是我的一些心得體會和總結(jié),。

第一段：工作中的煩惱,。

在工作中,，每個人都會遇到各種各樣的問題,。比如經(jīng)常要加班，加班導(dǎo)致身體疲憊,，時間自由度不足,，往往會因此與家人分離。此外,，也會因為不會使用某些工具或者不熟悉某些技能而耽誤工作進度,。這些問題會讓我們感到煩惱和無力感，不利于我們的幸福,。

克服這些問題的方法之一是通過參加各種工作培訓(xùn)提升自己的能力和技能,。在工作培訓(xùn)中，我們可以學(xué)習(xí)到各種技能,，比如人際溝通,、時間管理以及使用各種工具和軟件等。通過學(xué)習(xí)這些技能,，我們可以更加高效地完成工作,，在沒有降低質(zhì)量的情況下提高工作效率，減少加班時間,，從而得到更多的自由時間與家人團聚,，提升幸福感,。

第三段：選對培訓(xùn)機構(gòu)。

在選擇工作培訓(xùn)機構(gòu)時,，我常常會被許多各種各樣的培訓(xùn)課程所吸引,。但在選擇之前，需要先了解一下培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)和能力,。一家優(yōu)秀的培訓(xùn)機構(gòu),，不僅要有經(jīng)驗豐富的名師團隊，還要有完善的課程設(shè)置和考核環(huán)節(jié),。只有這樣才能保證培訓(xùn)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

第四段：學(xué)習(xí)的態(tài)度。

在參加培訓(xùn)時,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也很重要,。我們需要主動學(xué)習(xí)，積極帶著問題去學(xué)習(xí),，與老師和其他同學(xué)進行溝通和交流,，理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技能。這樣才能真正做到學(xué)有所獲,，并將所學(xué)技能運用到實際工作中,，進一步提升工作能力和競爭力。

通過各種工作培訓(xùn),，我學(xué)到了很多實用技巧和方法,。比如，如何處理人際關(guān)系,，時間管理,，團隊協(xié)作以及軟件技能等。這些技能對我的工作提升很大,。同時,，培訓(xùn)也讓我發(fā)現(xiàn)，了解和掌握自己的特長和興趣也很重要,，因為這是我實現(xiàn)幸福工作的基礎(chǔ)和保障,。

綜上所述，參加工作培訓(xùn)可以讓我們在工作中更加從容和高效,，提升幸福感,。因此，在選擇培訓(xùn)機構(gòu)時,，我們要選擇資深的培訓(xùn)機構(gòu),，同時在學(xué)習(xí)時要積極主動，學(xué)以致用，將學(xué)到的技能和知識應(yīng)用到工作中,，最終實現(xiàn)幸福工作的目標(biāo),。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇三

“幸福教師培訓(xùn)心得體會”是任教期間參加的一次培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。在參加這次培訓(xùn)后,，我對于教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我真正理解了什么是“幸福教師”,，也讓我在教學(xué)中更加富有活力,。

第二段：主體部分1。

“幸福教師”一詞或許我們不陌生,，但是真正的一名幸福教師需要具備哪些素質(zhì)呢,？經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到幸福教師是一名樂觀向上的人,，這樣的人教學(xué)中無論遇到多少困難,，都能保持積極向上的心態(tài)，盡快解決困難,。同時,，幸福教師也需要有耐心，對于學(xué)生的問題能夠耐心解答,，一步一步幫助學(xué)生成長,。

第三段：主體部分2。

此次“幸福教師培訓(xùn)”中,，我認(rèn)識到一名好的教師不應(yīng)該只是單純地教書,，而應(yīng)該具備多方面的素質(zhì)。班級管理是教師其中一項重要的任務(wù),，班級管理好了,，教學(xué)的效果也會更好。更重要的是,，一個懂得如何管理班級的老師還能夠得到學(xué)生的理解，以及家長的支持,。

第四段：主體部分3,。

在我的教學(xué)生涯中，我曾遇到許多問題,，這些問題讓我產(chǎn)生了壓力,，我不知道該如何解決它們，導(dǎo)致我的教學(xué)水平下降,。但是,，在這次的培訓(xùn)中，我真切地感受到了教育界的互幫互助,。尤其是在分享經(jīng)驗時,，我不僅學(xué)到了別的老師的經(jīng)驗,，也學(xué)到了來自學(xué)生家長的建議，這樣的經(jīng)驗交流讓我受益匪淺,。

第五段：結(jié)論,。

在“幸福教師培訓(xùn)心得體會”中，我提高了自己的教學(xué)水平,，也重新思考了自己的教學(xué)理念,，進一步提高了教學(xué)的效果。在教學(xué)的過程中,，我將繼續(xù)落實幸福教師的理念,，為學(xué)生成長的道路上注入更多的正能量，成為一名更優(yōu)秀的“幸福教師”,。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇四

近年來,，教師培訓(xùn)越來越受到教育界和社會的關(guān)注。作為一名教師,，我也參加了不少關(guān)于教師培訓(xùn)的活動,。而最近，我參加了一次名為“幸福教師培訓(xùn)”的活動,，從中收獲頗豐,。以下是我的心得和體會。

第一段：培訓(xùn)的初衷。

“幸福教師培訓(xùn)”是一項旨在幫助教師提高幸福感、增強精神力量,、推進教育事業(yè)的培訓(xùn)項目,。在經(jīng)歷了一段時間的疫情防控之后，人們越來越重視精神健康問題,。而對于廣大教師而言，精神健康是工作與身心健康的重要保障。因此,，這項培訓(xùn)的初衷無疑十分有意義和緊迫。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容,。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，包括“心理健康與幸福感的培養(yǎng)”、“情境教學(xué)法及應(yīng)用案例”,、“高質(zhì)量課堂的構(gòu)建和實施”等,。其中，對于教師而言,，心理健康與幸福感的培養(yǎng)顯得尤為重要?，F(xiàn)代教育理論指出，教師的幸福感會直接影響到教學(xué)效果和教育質(zhì)量，因此,，學(xué)會如何掌控自己的情緒和精神狀態(tài)將對教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響,。

第三段：培訓(xùn)的形式。

相比于以往拘泥于傳統(tǒng)的授課形式,，這項培訓(xùn)采用了許多有趣的方式和方法,，如心理測試、情景模擬,、小組討論等,，使教師們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。而且,，整個培訓(xùn)過程也極為嚴(yán)密規(guī)范,，制定了詳細(xì)的時間表和學(xué)習(xí)計劃，讓每一個參與者都能夠充分參與和收獲,。

第四段：培訓(xùn)的收獲,。

通過“幸福教師培訓(xùn)”，我不僅學(xué)習(xí)到了許多教育教學(xué)方面的知識和技能,，更接受到了一次對自我修養(yǎng)和身份認(rèn)同的提升,。參與其中，我認(rèn)識到了自己工作不足的細(xì)節(jié)和問題,，也找到了解決這些問題的方法和途徑,。此外，我還結(jié)交了一些志同道合的教育人士,，并和他們共同探討了教育事業(yè)的未來發(fā)展方向,。

第五段：培訓(xùn)的意義。

教師作為一種特殊職業(yè),，其身體和心理的狀態(tài)直接關(guān)系到教育事業(yè)的進步和發(fā)展,。而“幸福教師培訓(xùn)”正是幫助教師更好的保持心理健康、提高工作幸福感和精神境界的重要途徑,。作為一名參與過該培訓(xùn)的教師,，我相信，未來的教育之路上,，我們將會有更多的高素質(zhì)教師加入進來,，共同努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

總之，“幸福教師培訓(xùn)”為廣大教師的專業(yè)發(fā)展和人生價值提供了一個全新的視角和方向,。我希望未來能夠有更多的教師加入其中,，從而推動教育事業(yè)更加繁榮和發(fā)展。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇五

近年來，隨著社會的快速發(fā)展和經(jīng)濟的不斷進步,，越來越多的人們開始關(guān)注于個人的成長和職業(yè)發(fā)展,。而如何在職場中取得更好的成績和更高的滿足感，則需要我們不斷地提升自己的能力和技能,。而幸福工作培訓(xùn)機構(gòu)提供的培訓(xùn)課程,，則為我們打開了一扇更加廣闊的窗戶，讓我們更好地了解自己,，并且找到了一條更好地規(guī)劃職業(yè)生涯的路徑,。在這次的幸福工作培訓(xùn)中，我受益匪淺,，下面,，則從工作目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃,、溝通訓(xùn)練,、情緒管理、領(lǐng)導(dǎo)力五個方面總結(jié)和分享自己的心得,。

首先,，關(guān)于建立工作目標(biāo)。個人的職業(yè)發(fā)展必須有一個明確的目標(biāo),，這也是我們進行任何培訓(xùn)前必須明確的問題,。在幸福工作培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了一個重要的方法,，那就是SMART原則,。其中，S代表目標(biāo)應(yīng)該具有特定性,，M代表目標(biāo)應(yīng)該是可衡量的,，A則代表目標(biāo)所需的行動應(yīng)該是可行的，R則代表目標(biāo)應(yīng)該是合理的,，T則代表目標(biāo)應(yīng)該是有時間限制的,。上述SMART原則可以提高目標(biāo)的可操作性，使自己更好地完成職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

其次,，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃。在整個培訓(xùn)中,，我們進行了有序的職業(yè)規(guī)劃,，不僅明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，同時也了解到自己職業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)技能和行業(yè)趨勢,。在這個過程中,，我意識到職業(yè)規(guī)劃不是一蹴而就的事情,。需要每年進行一次職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以便更好地適應(yīng)變化和求職,，同時也需要不斷地調(diào)整和更新自己的職業(yè)規(guī)劃方案,。

第三，關(guān)于溝通訓(xùn)練,。與人打交道是無時無刻不在發(fā)生的事情,，因此必須掌握好溝通技巧，才能進行更好的人際交往,，更好地完成工作任務(wù),。在幸福工作培訓(xùn)中，我們進行了一系列溝通技巧的訓(xùn)練,，比如有效傾聽,、溝通禮儀、情境引導(dǎo)等,。這些技能的掌握不僅可以幫助我們在工作中更好地解決問題,，還能維護公司的良好形象。

第四,，關(guān)于情緒管理,。職場上的壓力常常令人難以承受，而情緒管理則成為了解決壓力的一個重要方式,。在幸福工作培訓(xùn)中,，我們接受了大量的情緒管理的訓(xùn)練，在理解的和控制情緒方面,，更有了深刻的理解,。我們也很好地學(xué)會了通過情緒管理，讓自己在職業(yè)發(fā)展中更加堅強和自信,。

最后,，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力。在職業(yè)生涯中成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,，需要掌握更多的技能和能力,。在幸福工作培訓(xùn)中，我們了解到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,，同時也學(xué)習(xí)了如何成為一名真正的領(lǐng)導(dǎo)者,。我們也明白了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的特征，如明確的目標(biāo),、良好的情緒管理,、激勵和激勵他人、扎實的執(zhí)行能力等,。領(lǐng)導(dǎo)力的掌握不僅有助于自己的職業(yè)發(fā)展,，更是讓公司和員工能夠共同成長和發(fā)展的必要條件,。

在總結(jié)以上幸福工作培訓(xùn)的心得體會后,，我們不難發(fā)現(xiàn),，職業(yè)生涯是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。而想要在職場上取得更好的成就,，我們必須不斷學(xué)習(xí)成長,，提高自己的能力和技能。而幸福工作培訓(xùn)機構(gòu)提供的專業(yè)服務(wù),，不僅幫助我們提高了專業(yè)技能,，更為我們打開了職業(yè)生涯的大門，讓我們在追求個人價值的同時,，為公司和社會做出積極的貢獻(xiàn),。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇六

3月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn),。

這次的培訓(xùn)通過看課件,，我受益匪淺。

各位指導(dǎo)老師的循循善誘,、娓娓道來如春風(fēng)化雨,，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐,。

下面談?wù)勎⒄n制作幾點學(xué)習(xí)體會：

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程,。

首先是選題，微課重在解決疑難,，突出的應(yīng)該是個性問題,，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點突破,，課后的習(xí)題講解,。

微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè),。

我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析,，確定了主題后就要搜集材料了。

接著是撰寫教案,，雖然是微課,，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析,。

必要的是課題,、學(xué)科、適應(yīng)年級,、學(xué)生的認(rèn)知起點,、作品分析,、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書,，不能“拿來主義”,，要有自己的見解，有思想,、有價值,、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用,。

下一步是制作一個ppt課件,，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平,，也不能太花了。

因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少,，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣,，有所見識才能有思想，有分析能力,，寫作時眼界也寬廣,。

古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。

最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料,，錄制可以用“錄象專家”,，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了,。

提交作品后,，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出,。

在制作自己的微課作品過程中,，我覺得有以下幾點是要注意的：

1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位,。

ppt盡量做到簡潔,、美觀大方。

2.時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右,。

3.內(nèi)容非常碎片化,，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹,，不泛泛而談,，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課,。

4.在編寫微課內(nèi)容時,，基于教學(xué)設(shè)計思想,，完全一對一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容,、文字,、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤,。

6.微課講解時,，聲音響亮，抑揚頓挫,。

語言通俗易懂、深入淺出,、詳略得當(dāng),，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件,，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,，突出簡示潔之美)。

8.視頻畫質(zhì)清晰,。

9.建議能看到教師頭像,。

“ppt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容,。

10.要有片頭片尾,，顯示標(biāo)題、作者,、單位等信息,。

11.視頻格式為：flv、mp4,，視頻尺寸為：640*480或320*240,。

音頻格式有：aac(aac、m4a,、and,、f4v)、mp3andvorbi,。

總之,，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師,，我們有必要去學(xué)會正確使用它,，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。

8月13——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓(xùn)已接近尾聲,，雖然時間緊促,，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下,，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識和感受,，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：

在師德認(rèn)識方面,，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。

雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心,，把學(xué)生的學(xué)習(xí),、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾,，做到問心無愧!但是,，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認(rèn)識,，以及本次培訓(xùn)的深入剖析,，越來越迫切地認(rèn)識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。

誠然,，無愧于學(xué)生和自我很重要,。

但是倘若僅僅是當(dāng)事實凸顯出來了進行解答、解決,，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力,，促進自我成長。

只有時時刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭,、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力,。

教學(xué)方面,，對學(xué)科教學(xué)有進一步反思。

經(jīng)過一年的教學(xué),，對備課,、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步,，但在學(xué)生成效上仍有困惑,。

而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實施和完成效果上,，自己的經(jīng)驗匱乏,，操作效果不明顯。

經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析,，對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識,，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。

從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與,。

剛進入崗位時,，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課,、上課,、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點。

但是隨著教學(xué)工作的開展,，意識到教學(xué)管理的重要性,，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了,，知識才有傳播的空間和價值,。

自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略,，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試,，但畢竟經(jīng)驗不足，有事仍會在處理問題之后,，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí),。

本次講座中段校長,、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中,，認(rèn)識到了管理的靈活性和藝術(shù)性,，受益匪淺。

特別是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時,，他對不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位,，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動,，希望在以后的教學(xué)中能充分利用,。

從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅定執(zhí)著,。

一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神,，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔,，也可以說是一個榜樣,，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前,。

在13號下午的培訓(xùn)會上,，段校長再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風(fēng)格教師說到，“應(yīng)先明確干什么,，以后再廣泛涉獵,，結(jié)合班情況后，選擇一個最終實踐并實現(xiàn)自我特色”,。

我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣,，對于我們的人生也是這樣。

既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本,，那么做好做精做透是最根本的要求,。

只要堅定選擇、信念結(jié)合自己的能力,，加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗外力,，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

在班主任管理方面,，進一步認(rèn)識到了其職能,、使命和責(zé)任。

班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者,，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。

因此,，其能力之要求,、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。

經(jīng)過大半年的副班主任工作,，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活,、學(xué)習(xí)實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識,，并對以后的管理工作有了更強的信心。

希望自己在以后的教學(xué)中多讀書,、多實踐,，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法,。

最后,，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo),，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實踐,，相信定能在努力配合促進學(xué)校發(fā)展的同時，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長,。

我參加了黔東南州2012素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進課堂,，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。

在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練,。

是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗xi腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮的劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。

從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。

這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

教師基本素質(zhì)方面：

一,、教師必須多讀書,、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名語文老師,。

所以總是很放松自己,。

可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸,。

我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。

就必須提高自己的個人素質(zhì),。

有一句話講的非常好。

“什么是教育?教育首先就是愛,。

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愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的.障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,。

我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去,。

一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。

只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。

聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。

首先的一點是必須要多讀書,，讀好書,。

不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。

我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。

努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了,。

這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。

同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生。

所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。

不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。

也不管學(xué)生會不會,。

現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

三、轉(zhuǎn)變教師角色,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。

要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

四,、教師要理解孩子、尊重孩子,，要有大學(xué)立場,。

孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。

老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。

智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有大學(xué)立場。

對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。

如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。

要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。

其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。

最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

最后,，我們還要做一個幸福快樂的人,。

你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著,。

怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢。

首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給,，是別人，還是自己,。

外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當(dāng)然重要，每個教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件,、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福,、享受幸福,。

只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的幾天培訓(xùn)，走進教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角,，大學(xué)樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀(jì)念,，愿我也能拾級而上,。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇七

教育是一項偉大的事業(yè)，任何時候都需要教師承擔(dān)起育人的使命,。但是,，教育事業(yè)也充滿著挑戰(zhàn)和壓力，這需要教師具備一定的心理素質(zhì)和教育技能,。近日,，我參加了一次名為“幸福教師培訓(xùn)”的活動，收獲頗豐,。在本文中,，我將分享一下我的感受和收獲。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

幸福教師培訓(xùn)的主題是“教師幸福感的建立和提高”,，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了各方面的知識和技能，包括職業(yè)規(guī)劃,、教學(xué)技巧,、心理調(diào)適等。從理論講解到實踐操作,，都有完善的體系和方法,，使我們不僅了解了幸福教師的內(nèi)涵，也學(xué)習(xí)了如何成為一名幸福教師,。

第三段：學(xué)到的經(jīng)驗,。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多經(jīng)驗,，其中最重要的是學(xué)會了如何在工作中保持良好心態(tài),。教師這份工作不論從哪個角度來看都有其特殊性，很多時候都必須承受巨大的工作壓力，而良好的心態(tài)是順利完成工作的關(guān)鍵,。因此,，在培訓(xùn)中，我重點學(xué)習(xí)了心理健康方面的知識和技巧,，學(xué)會了如何通過調(diào)適來緩解自己的情緒。

第四段：感受和反思,。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深刻感受到了教師的職業(yè)使命。教育是一項良心工程,，但它也是需要心血和汗水去實現(xiàn)的,。在培訓(xùn)中，我看到了許多幸福的教師,，他們因為工作而快樂,，因為學(xué)生而幸福。同時,，我也反思了自己的知識和技能,，意識到自己還需要在教育方面不斷學(xué)習(xí)和提高。

第五段：對未來的規(guī)劃,。

從這次培訓(xùn)中,，我確定了自己在未來的教育生涯中需要不斷提高自己的教育水平。我會通過學(xué)習(xí)和思考,，保持良好的心態(tài),，塑造自己的教育風(fēng)格，成為一名幸福的教師,。同時,，我也會積極參與各種教育活動，盡自己的力量為學(xué)生能夠享受到更好的教育環(huán)境和資源貢獻(xiàn)自己的力量,。

結(jié)尾：

總之,，在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識和技能,，更重要的是收獲了心靈的感悟,。作為一名教育工作者，我深知自己的責(zé)任和使命,，會不斷學(xué)習(xí)和成長,，為孩子們的成長貢獻(xiàn)出自己的力量。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇八

我剛來到___學(xué)校的時候,，接手高一__班的教學(xué),，下學(xué)期接手文科__班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃，有組織,，有步驟,。

一、取得的進步,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案,。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到”有備而去”,。

2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課，校內(nèi)聽課,，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

3,、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時,，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來聽課,，征求他們的意見,，改進教學(xué)工作。

二,、有待提升的方面,。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此,，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做,。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

三、預(yù)期的目標(biāo)與下年的工作展望,。

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際背景和應(yīng)用，使教材具有很強的”親和力”,，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生”看個究竟”的沖動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),。

2,、以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到”觀察””思考””探索”以及用”問號性”圖標(biāo)呈現(xiàn)的”邊空”等欄目,，利用這些欄目,，在知識形成過程的”關(guān)鍵點”上，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關(guān)節(jié)點”上,，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的”聯(lián)結(jié)點”上,，在數(shù)學(xué)問題變式的”發(fā)散點”上，在學(xué)生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),，提出恰當(dāng)?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3、信息技術(shù)是一種強有力的認(rèn)識工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解。

4,、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設(shè)置”觀察與猜想”,、”閱讀與思考”、”探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目,，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性、思想性,、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進步中的作用,。

5、新教材注重數(shù)學(xué)史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值，科學(xué)價值和文化價值,，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著”勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇九

經(jīng)過這一學(xué)年的研訓(xùn)，讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路。現(xiàn)就從以下幾方面來總結(jié)：

一,、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。

三,、通過研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

四、進一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改、補充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長,、在反思中進步,。

在今后的教學(xué)活動中，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，不斷反思自己的教學(xué)行為,，更新自己的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育理念,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十

我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在這為期7天的集中培訓(xùn)期間,，讓我感覺到學(xué)在“天堂”,，身接“地氣”。十多位科學(xué)教學(xué)專家都來自一線科學(xué)教師,，他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享,，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪,、情感熏陶和精神享受,，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進的方向,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、向榜樣學(xué)習(xí)、更好地堅守教師崗位,。我在華中大光谷體育館,，傾聽了師德教育講座，深深的被孫杰,、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼,，他們用無悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁，也實現(xiàn)了自己人生更高的理想,。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋,，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱樱類劢處熒袷ヂ殬I(yè),，在這個崗位上,，要“施愛”，講“師愛”;要有“師德”,，不可“失德”,。我要用一生去踐行師愛與師德，追趕榜樣,，與榜樣同行,。

二、轉(zhuǎn)變了思想,，緊跟時代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡,，只要盡心盡力搞好本職工作，比同行教學(xué)工作不差就行了,，學(xué)不學(xué)沒必要了,。通過王處長對《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀，我認(rèn)識到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識,，不斷拓寬知識面,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，才能跟上時代的教學(xué)步伐,，不學(xué)習(xí),，停止不前，是對下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

通過這次培訓(xùn),，我的思想有了新的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。作為一位科學(xué)兼職教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上,，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”。

三,、對科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認(rèn)識,。

首先，我們要積極構(gòu)建切實可行科學(xué)課堂文化,。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建“對話文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建團隊文化,。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。這次我聽到的最多頻率的一個詞就是“探究”,，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，并在探究的過程中獲取知識，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長科學(xué)探究能力,，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史,。

第三,、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。這種開放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,、活動組織,、作業(yè)與練習(xí)、評價等方面應(yīng)該給教師,、學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間,，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要,。每個孩子生活的環(huán)境都不同,，因此他們的經(jīng)驗、感受,、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異,，強迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容，而且還要達(dá)到相同的理解水平,，這是不現(xiàn)實的,。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭,、社會、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí),，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗,，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

第四，科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性,?？梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前準(zhǔn)備。確定有效的教學(xué)目標(biāo),，深刻理解教材的重難點,，以貼近生活實際，有利于學(xué)生探究為原則,，選擇實驗操作材料,，設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。二是改進科學(xué)探究方式方法,，保證課堂有效,。探究教學(xué)的一般過程是“形成問題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗假設(shè)----作出結(jié)論----交流評價?！彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣,，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證學(xué)生有充裕的探究時間,。教師應(yīng)合理分配時間,，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)和師生互動學(xué)習(xí)的時間比例,。要把握好探究的開放度,，實現(xiàn)由扶到放。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性,，使各個小組成員既有分工又有合作,。

參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，雖然只有7天時間,，我非常珍惜這次機會,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊要求，認(rèn)真記筆記,，寫體會,，與教育專家互動，收獲頗豐,，以上只把我體會最深的收獲,，向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念,、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進課堂,，同時也把教學(xué)專家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使本人受益匪淺,，今后，我將以更飽滿的熱情,，更充沛的精力,，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十一

古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性,。為了提高教師的素養(yǎng),，不少學(xué)校都組織學(xué)校老師進行教師素養(yǎng)培訓(xùn)。今天本站小編給大家為您整理了教師培訓(xùn)總結(jié),。

希望對大家有所幫助,。

隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多,，作為已工作多年的我,，自然也渴望不斷的豐富自己,。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了,。在短短的一個多月的學(xué)習(xí)時間中,，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會：

一,、拓寬了知識面,，有了危機感。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻,、圖片、文本等等相關(guān)素材,，我都認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識面,，又開發(fā)了我的思維,，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速,，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者,，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠(yuǎn)鮮活,。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道,。

二、更新了我的教學(xué)觀念,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式,，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式,、理念,。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識內(nèi)容,。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,，感到學(xué)完后受益匪淺。

三,、重視交流與溝通,。

除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué),、教師進行交流溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法,。

四、這次培訓(xùn)的實用性,，也是最重要的,，讓我們學(xué)員確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中,，以收獲更多的成果。

為期四個月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了,，半個月的理論學(xué)習(xí)以及三個月的實踐,，讓我學(xué)習(xí)著、收獲著,。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)習(xí)平臺,，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中,，大家互相幫助,，共同進步，一起成長,，分享快樂!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告,，有優(yōu)秀的教學(xué)案例,，有也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的時光,。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享,。

1,、加強了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進取的意識。

2,、獲得了實用的教學(xué)技巧與理念,。帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進培訓(xùn)課堂,。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》,，特別是李老師帶來的二個習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深,，受益良多;鄭夢如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》,，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,，讓我明白課堂要上得實在些,，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。

3,、提升了教育教學(xué)技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課,，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”,，更新了理念，還得以真正認(rèn)識到如何使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的。

課件,。

制做并能獨立制作課件,。

4、加強了理論與實踐的結(jié)合,。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學(xué)實踐中,，我主動為老師提供教學(xué)研討,，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學(xué)習(xí),、請教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法,，時刻反思自己的教學(xué)行為,，撰寫反思,、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次時間雖然短暫,，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓(xùn),。

中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，,。下面把我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，在互動中雖然好多學(xué)員都是三言兩語,，但也讓我在互動中受益,，每個人對同一個問題，對不同問題,，都有自己的見解和看法,，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑,。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心,。教學(xué)工作有了動力和努力的方向。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足,，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷,。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上,，我保證學(xué)習(xí)時間,，根據(jù)計劃自己安排學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真觀看視頻,。并作好學(xué)習(xí)筆記,，及時寫心得體會，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志,，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲,，每天用一定的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，并結(jié)合自己的教學(xué)，進行自我剖析,。逐步把學(xué)到的知識逐步運用到教學(xué)實踐中,。

在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動中，每一次學(xué)習(xí),，每一次交流都會讓我有新的收獲,。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識，充實自己,、完善自己,，使自己在教學(xué)中充滿信心。

通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：學(xué)無止境,?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念,，才能勝任科學(xué)教學(xué),。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電,，不斷提高自身的理論水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。

在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，教學(xué)民主，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘?qū)W生的潛力,，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。今后的工作中,，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。我會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十二

“教師專業(yè)化”是指教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,，其本質(zhì)是個體成長的歷程，是教師不斷接受新知識,，增長專業(yè)能力的過程,。在當(dāng)前教師專業(yè)能力發(fā)展主要包括：教師生涯規(guī)劃，自我成長,；能獲得知識,，充實自我；能實施研究，改進教學(xué),；能反省批判,，自我更新，而不僅僅是學(xué)歷形式上的提高,，或是更高文憑的獲得等,。這其中要特別強調(diào)的是教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用的發(fā)揮，關(guān)注教師自身的需要,，關(guān)注教師日常生活,、專業(yè)生活與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，以及更多的從教育學(xué)的角度看待教師的專業(yè)發(fā)展,。

教師的專業(yè)思想是指教師在從事教育工作時應(yīng)具備的特定的思想信念與道德品質(zhì),。主要包括專業(yè)理想、專業(yè)價值觀和專業(yè)信念三個方面,。教師的專業(yè)理想是教師教育教學(xué)工作中一切行為的發(fā)動性因素,，表現(xiàn)為教師對教育事業(yè)、對學(xué)生,、對所教學(xué)科的熱愛,；專業(yè)價值觀是關(guān)于專業(yè)等級、專業(yè)選擇,、專業(yè)報酬等問題的價值判斷,；教師的專業(yè)信念是指教師在職業(yè)活動中所特有的具有動力作業(yè)的教育觀念系統(tǒng)，包括教學(xué)效能感,、對學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的歸因傾向,、對學(xué)生控制的態(tài)度和對待心理壓力的信念。經(jīng)過實際教學(xué),，通過課程的反思,，一個教師可以產(chǎn)生專業(yè)理想，形成專業(yè)價值觀,，并能培養(yǎng)自己的專業(yè)信念,。

教師的專業(yè)知識是教師從事教育工作時應(yīng)具備的科學(xué)文化知識。對于教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，由本體性知識,、實踐性知識和條件性知識三類構(gòu)成。本體性知識是指教師所具有的特定學(xué)科的知識,，它是教師知識結(jié)構(gòu)中的主體部分,，有了這部分知識，教師就有資格承擔(dān)某種課程的教學(xué),；教師的實踐性知識是教師在面臨實現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關(guān)的知識,，這種知識屬于臨床性知識，主要是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累，可以通過課程反思間接獲得的經(jīng)驗,。條件性知識主要是指教育學(xué)和心理學(xué)知識及其應(yīng)用條件的知識,，主要由幫助教師認(rèn)識教育對象、開展教育教學(xué)活動和教育研究的專門知識構(gòu)成,，涉及到教師“如何教”的問題,，可以通過課程反思提高這方面的知識水平。

教師的專業(yè)能力主要指作為專業(yè)技術(shù)人員的教師,，在從事教育教學(xué)活動中能利用教育理性和教育經(jīng)驗,，靈活地應(yīng)對教育情景、作出敏捷的教育行為反應(yīng),，以促使學(xué)生能全面,、主動、活潑發(fā)展所必須的教育技能,。主要包括教師的教育能力和教學(xué)能力兩方面,。無論是教育能力，還是教學(xué)能力,，都能通過課程反思得到提高,。

課程反思可以結(jié)合教學(xué)實踐、體驗,，通過感悟,、內(nèi)化提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

教師體驗培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十三

我參加20xx年初中語文置換教師培訓(xùn),，作為一個新教師,，此次培訓(xùn)對我來說收獲頗豐?！稁熣f》中有“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授，方能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑,。此次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺,，我們應(yīng)該好好利用。下面我從五個方面來總結(jié)我此次研修活動的心得體會,。

研修就是一種交流的過程,，很多平時百思不得其解的問題，有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說,，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流,。所以，研修過程中交流非常有必要,。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你朗讀文本，從朗讀中能獲得知識和思想,，很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情,，使我認(rèn)識到朗讀的重要性；又比如我們集體備課,，然后出課,，在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學(xué)水平；還有聽教授的講座,，或者參與班級研討,，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，能夠面對面交流,。總之,，研修交流讓我們們學(xué)到更多的.知識,，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然,，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的,。

第一,，把閱讀經(jīng)典作為思想的修煉。

我們應(yīng)該把讀書作為終身的精神旅行,。培訓(xùn)中有位教師講過,，猶太人很聰明而且非常具有商業(yè)頭腦,，他們把閱讀作為終身思想的修煉，平均每年每人讀書64本,。試想一下,，我國每年每人平均讀幾本？我們只有主動讀書,，豐富自己的知識,，才能修煉成自己的思想，才會有更多的知識”授“給學(xué)生,。

第二,，品讀名家賞析文章。

品讀名家賞析文章,，是提高賞析能力的一種捷徑,。解讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想,。只有具備了自己的解讀的思想,，我們才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生解讀文章，體會文章中深入的思想感情,。賞析教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：1,、形象的感知能力。2,、想像再創(chuàng)造能力,。

3、鑒賞評價能力,。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果,。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學(xué)生的賞析能力。

在今后的語文教學(xué)中,，我應(yīng)該把語文教學(xué)變得簡單,、實用、有趣,。首先,，我們應(yīng)該擺正語文教師在教學(xué)過程中的位置，就像開車一樣,，教師的位置應(yīng)該在”副駕駛“的位置上,，使學(xué)生在”模仿中學(xué)，在實踐中學(xué)“,，把主動權(quán)放給學(xué)生，給學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。其次,，在教學(xué)過程中重視讀,、寫、背,，重視對基礎(chǔ)詞匯的積累,。最后，就是有關(guān)寫作,，目前的學(xué)生太過重視文章詞語的華麗性,，優(yōu)美性而忽視了內(nèi)容本身的真實性和實用性。目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文,，但是更多學(xué)生最終寫成了“四不像”,，說像記述文又像散文，在今后的作文教學(xué)中,，我將提倡學(xué)生寫出自己的真情實感,，即使你的語言不夠優(yōu)美，但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章,。我將采取聽者的方法,，讓學(xué)生把寫的作文念給我和其他同學(xué)聽。當(dāng)年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢,？僅僅幾個字：你寫的我聽懂了,，或者這個我沒有聽懂。而且,，我還將從不同的題材嘗試讓學(xué)生寫點其他的,。我認(rèn)為這樣可以增強學(xué)生寫作的實用性。

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