在總結(jié)心得體會的過程中，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯，提高自己的表達(dá)和寫作能力,。同時,，要注意簡明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。接下來將給大家分享一些寫心得體會的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇一

作為一個新教師,，在正式站在三尺講臺，榮耀的成為一名人民教師的兩周之后,，終于迎來了20xx年新上崗教師為期三天的培訓(xùn),。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽,，及時地做好筆記,，現(xiàn)在回頭看看剛培訓(xùn)時的我，感覺自己收獲頗多,，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的榮耀,。

帶著這兩周教師教學(xué)過程中的問題和疑惑，我迫不及待的想從這次教師培訓(xùn)中找到答案和方法,。培訓(xùn)一開始,，教育局邱局長領(lǐng)導(dǎo)針對近幾年的教育形式為我們做了報(bào)告，我縣縣委,、縣政府高度重視教育工作,，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境,，兩項(xiàng)教育附加足額征收,、足額撥付，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

在群眾滿意度調(diào)查中,，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下,，我對我縣的今后的教育開展充滿信心和希望,。同時,，縣教育領(lǐng)導(dǎo)也對我們新上崗教師提出了要求并給予厚望，要求我們要迅速適應(yīng)環(huán)境,、準(zhǔn)確定位,，處理好與領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長及學(xué)生的關(guān)系。不斷提升自我素質(zhì),，杜絕不良傾向,。

隨后我又認(rèn)真聆聽了劉金剛《啟航，在人生的起點(diǎn)》,，王炳國《教師的快樂在于研究》,，張國亮《讓改變發(fā)生》和王永田《今天，我們怎樣做教師》四位教育學(xué)者的教學(xué)報(bào)告,。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理,，要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先保證自己是一個大寫的“人”字,。

人的一生很長,，我們要善良寬容的去對待別人，樂觀淡泊的去面對生活,，心中充滿陽光,，才能微暖他人。王炳國老師那么從“術(shù)”的方面為我們傳達(dá)了高效課堂,，新教育的課程理念以及課堂建立的.內(nèi)容和開展,。張國亮老師和王永田老師那么更實(shí)際從教什么，怎樣教,，怎樣利用教學(xué)設(shè)施等問題上向我們傳授的經(jīng)歷和方法,。

有了這樣的教育理念和根底，讓人期待已久的聽課活動開始了,。親身的感受課堂魅力,，真切的體驗(yàn)優(yōu)秀教師的風(fēng)采。作為一名數(shù)學(xué)老師,，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美,，將生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)同學(xué)們解決問題,，探索數(shù)學(xué)的奧秘,。“把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點(diǎn),。我們要改變以往的填鴨式教育,，老師更應(yīng)該成為一名知識的引導(dǎo)者，而不是灌輸者,。

這樣子可以鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得思考的能力,，又充分發(fā)揮其主觀能動性,，主動探索問題，所以我們不僅要成一個學(xué)者,，更應(yīng)該是一個研究者,，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，做到有所創(chuàng)新和有所成就,，推動教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面開展,。

這次的培訓(xùn)受益匪淺，我作為一名新教師,，日后工作的路還有很長,，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來,，面對這些,，我會繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取,，努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作,，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師,。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇二

古人云說：“再窮不能窮教育”,，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處,，容許不了無視,。同時，正因?yàn)樗蝗菰S無視,，所以處在這個行業(yè)中,，每個教師都必須有責(zé)任感,，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。所以，要想做一名合格的教師,，不誤人子弟,，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài),，靠著責(zé)任感,，努力做好工作!

然而，光靠責(zé)任感也是不行的,，還必須在頭腦中貯存“墨水”,，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢,，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲藏豐富的知識,，這樣才能教給學(xué)生的知識,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。

所以這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的'加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分表達(dá)靈活、機(jī)動性,，以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生，一切效勞于學(xué)生,。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,，工作時只要勤備課，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的,，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣,。

在新的教育時代，教育的理念,、方法,、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化,，教育活動才最有效率!教育要與時俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!

通過這幾天的理論培訓(xùn),，所以在今后的實(shí)踐中,，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴(kuò)展自身的知識面,，不斷深度鉆研,，改正缺乏，爭取在各個方面做得更好,，做一名合格的中學(xué)教師,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇三

3月份,，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。

這次的培訓(xùn)通過看課件,，我受益匪淺,。

各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨,，滋潤著我們焦渴的心田,，讓我飽嘗精神大餐。

下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程,。

首先是選題,，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié),，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破,，課后的習(xí)題講解。

微的作用是解惑,，而不應(yīng)該是授業(yè),。

我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了,。

接著是撰寫教案,，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),，條理要清析,。

必要的是課題、學(xué)科,、適應(yīng)年級,、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析,、基本流程都是要齊全的,，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”,，要有自己的見解，有思想,、有價(jià)值,、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用,。

下一步是制作一個ppt課件,，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平,，也不能太花了。

因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少,，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣,，有所見識才能有思想，有分析能力,，寫作時眼界也寬廣,。

古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。

最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料,，錄制可以用“錄象專家”,，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。

提交作品后,，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品,，真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過程中,，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：

1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768,，顏色位數(shù)為16位。

ppt盡量做到簡潔,、美觀大方,。

2.時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化,，非常精煉,，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談,，若內(nèi)容較多,，建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時,，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,，完全一對一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容,、文字,、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤,。

6.微課講解時,，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫,。

語言通俗易懂,、深入淺出、詳略得當(dāng),，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語,。

7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,，突出簡示潔之美),。

8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像,。

“ppt+視頻”的錄制模式下,，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

10.要有片頭片尾,，顯示標(biāo)題,、作者,、單位等信息。

11.視頻格式為：flv,、mp4,，視頻尺寸為：640*480或320*240。

音頻格式有：aac(aac,、m4a,、and、f4v),、mp3andvorbi,。

總之，微課是新時代的產(chǎn)物,，作為新時代的人民教師,，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去,。

8月13——8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲,，雖然時間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下,，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識,，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：

在師德認(rèn)識方面,，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變,。

雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí),、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容,，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是,，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認(rèn)識,，以及本次培訓(xùn)的深入剖析,，越來越迫切地認(rèn)識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。

誠然,，無愧于學(xué)生和自我很重要,。

但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決,，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力,，促進(jìn)自我成長。

只有時時刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭,、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷,，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。

教學(xué)方面,，對學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思,。

經(jīng)過一年的教學(xué)，對備課,、上課,、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑,。

而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計(jì),、實(shí)施和完成效果上，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏,，操作效果不明顯,。

經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析，對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識,，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效,。

從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與,。

剛進(jìn)入崗位時,，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課,、上課,、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點(diǎn)。

但是隨著教學(xué)工作的開展,，意識到教學(xué)管理的重要性,，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了,，知識才有傳播的空間和價(jià)值,。

自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略,，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試,，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會在處理問題之后,，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢,，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。

本次講座中段校長,、講到了相關(guān)的內(nèi)容,，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中，認(rèn)識到了管理的靈活性和藝術(shù)性,，受益匪淺,。

特別是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時,，他對不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開,，有種躍躍欲試的沖動,，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。

從教學(xué)信念上,，自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著,。

一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹,，她本身就是一座激勵塔,，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息,，不斷想法克服困難勇往直前,。

在13號下午的培訓(xùn)會上，段校長再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃,，在講到風(fēng)格教師說到,，“應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵,，結(jié)合班情況后,，選擇一個最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色”。

我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣,，對于我們的人生也是這樣,。

既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求,。

只要堅(jiān)定選擇,、信念結(jié)合自己的能力，加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力,，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識到了其職能,、使命和責(zé)任,。

班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。

因此,，其能力之要求,、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。

經(jīng)過大半年的副班主任工作,，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸,，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識,，并對以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心,。

希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐,，從中也能悟出,、摸索出更多的班級管理方法。

最后,，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多,、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐,，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時,，實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。

我參加了黔東南州2012素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)課堂,，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。

在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。

是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗xi腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮的劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨(dú)到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。

從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。

這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一、教師必須多讀書,、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名語文老師。

所以總是很放松自己,。

可是在我聽完講座之后,，讓我深有感觸。

我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。

就必須提高自己的個人素質(zhì)。

有一句話講的非常好,。

“什么是教育?教育首先就是愛。

愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的.障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力)” 教授的一個個獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考。

我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。

一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。

只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。

聽到了教授的報(bào)告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。

首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,，讀好書,。

不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。

我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。

努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了,。

這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。

同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。

所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。

不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。

也不管學(xué)生會不會。

現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。

要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。

新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。

新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。

我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

四,、教師要理解孩子,、尊重孩子，要有大學(xué)立場,。

孩子是個獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。

老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。

智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有大學(xué)立場。

對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。

如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。

要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持,。

五,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。

其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。

最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后,，我們還要做一個幸?？鞓返娜恕?/p>

你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著,。

怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢,。

首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給，是別人,，還是自己,。

外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福,、享受幸福,。

只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，大學(xué)樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀(jì)念,，愿我也能拾級而上,。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇四

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，任何時候都需要教師承擔(dān)起育人的使命,。但是,，教育事業(yè)也充滿著挑戰(zhàn)和壓力，這需要教師具備一定的心理素質(zhì)和教育技能,。近日,，我參加了一次名為“幸福教師培訓(xùn)”的活動，收獲頗豐,。在本文中,，我將分享一下我的感受和收獲,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

幸福教師培訓(xùn)的主題是“教師幸福感的建立和提高”,，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了各方面的知識和技能,，包括職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)技巧,、心理調(diào)適等,。從理論講解到實(shí)踐操作，都有完善的體系和方法,，使我們不僅了解了幸福教師的內(nèi)涵,，也學(xué)習(xí)了如何成為一名幸福教師。

第三段：學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),。

在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，其中最重要的是學(xué)會了如何在工作中保持良好心態(tài),。教師這份工作不論從哪個角度來看都有其特殊性,，很多時候都必須承受巨大的工作壓力，而良好的心態(tài)是順利完成工作的關(guān)鍵,。因此,，在培訓(xùn)中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了心理健康方面的知識和技巧,，學(xué)會了如何通過調(diào)適來緩解自己的情緒,。

第四段：感受和反思。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深刻感受到了教師的職業(yè)使命,。教育是一項(xiàng)良心工程，但它也是需要心血和汗水去實(shí)現(xiàn)的,。在培訓(xùn)中,，我看到了許多幸福的教師，他們因?yàn)楣ぷ鞫鞓?，因?yàn)閷W(xué)生而幸福,。同時，我也反思了自己的知識和技能,，意識到自己還需要在教育方面不斷學(xué)習(xí)和提高,。

第五段：對未來的規(guī)劃。

從這次培訓(xùn)中,，我確定了自己在未來的教育生涯中需要不斷提高自己的教育水平,。我會通過學(xué)習(xí)和思考，保持良好的心態(tài),，塑造自己的教育風(fēng)格,，成為一名幸福的教師,。同時，我也會積極參與各種教育活動,，盡自己的力量為學(xué)生能夠享受到更好的教育環(huán)境和資源貢獻(xiàn)自己的力量,。

結(jié)尾：

總之，在這次培訓(xùn)中,，我不僅收獲了知識和技能,，更重要的是收獲了心靈的感悟。作為一名教育工作者,，我深知自己的責(zé)任和使命,，會不斷學(xué)習(xí)和成長，為孩子們的成長貢獻(xiàn)出自己的力量,。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇五

近年來,，隨著社會的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，越來越多的人們開始關(guān)注于個人的成長和職業(yè)發(fā)展,。而如何在職場中取得更好的成績和更高的滿足感,，則需要我們不斷地提升自己的能力和技能。而幸福工作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)課程,，則為我們打開了一扇更加廣闊的窗戶,，讓我們更好地了解自己，并且找到了一條更好地規(guī)劃職業(yè)生涯的路徑,。在這次的幸福工作培訓(xùn)中，我受益匪淺,，下面,，則從工作目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃,、溝通訓(xùn)練,、情緒管理、領(lǐng)導(dǎo)力五個方面總結(jié)和分享自己的心得,。

首先,，關(guān)于建立工作目標(biāo)。個人的職業(yè)發(fā)展必須有一個明確的目標(biāo),，這也是我們進(jìn)行任何培訓(xùn)前必須明確的問題,。在幸福工作培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了一個重要的方法,，那就是SMART原則,。其中，S代表目標(biāo)應(yīng)該具有特定性,，M代表目標(biāo)應(yīng)該是可衡量的,，A則代表目標(biāo)所需的行動應(yīng)該是可行的,，R則代表目標(biāo)應(yīng)該是合理的，T則代表目標(biāo)應(yīng)該是有時間限制的,。上述SMART原則可以提高目標(biāo)的可操作性,，使自己更好地完成職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

其次,，關(guān)于職業(yè)規(guī)劃,。在整個培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了有序的職業(yè)規(guī)劃,，不僅明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向,，同時也了解到自己職業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)技能和行業(yè)趨勢。在這個過程中,，我意識到職業(yè)規(guī)劃不是一蹴而就的事情,。需要每年進(jìn)行一次職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以便更好地適應(yīng)變化和求職,，同時也需要不斷地調(diào)整和更新自己的職業(yè)規(guī)劃方案,。

第三，關(guān)于溝通訓(xùn)練,。與人打交道是無時無刻不在發(fā)生的事情,，因此必須掌握好溝通技巧，才能進(jìn)行更好的人際交往,，更好地完成工作任務(wù),。在幸福工作培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列溝通技巧的訓(xùn)練,，比如有效傾聽,、溝通禮儀、情境引導(dǎo)等,。這些技能的掌握不僅可以幫助我們在工作中更好地解決問題,，還能維護(hù)公司的良好形象。

第四,，關(guān)于情緒管理,。職場上的壓力常常令人難以承受，而情緒管理則成為了解決壓力的一個重要方式,。在幸福工作培訓(xùn)中,，我們接受了大量的情緒管理的訓(xùn)練，在理解的和控制情緒方面,，更有了深刻的理解,。我們也很好地學(xué)會了通過情緒管理，讓自己在職業(yè)發(fā)展中更加堅(jiān)強(qiáng)和自信,。

最后,，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力,。在職業(yè)生涯中成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，需要掌握更多的技能和能力,。在幸福工作培訓(xùn)中,，我們了解到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，同時也學(xué)習(xí)了如何成為一名真正的領(lǐng)導(dǎo)者,。我們也明白了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的特征,，如明確的目標(biāo)、良好的情緒管理,、激勵和激勵他人,、扎實(shí)的執(zhí)行能力等。領(lǐng)導(dǎo)力的掌握不僅有助于自己的職業(yè)發(fā)展,，更是讓公司和員工能夠共同成長和發(fā)展的必要條件,。

在總結(jié)以上幸福工作培訓(xùn)的心得體會后，我們不難發(fā)現(xiàn),，職業(yè)生涯是一個充滿挑戰(zhàn)的過程,。而想要在職場上取得更好的成就，我們必須不斷學(xué)習(xí)成長,，提高自己的能力和技能,。而幸福工作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的專業(yè)服務(wù)，不僅幫助我們提高了專業(yè)技能,，更為我們打開了職業(yè)生涯的大門,，讓我們在追求個人價(jià)值的同時，為公司和社會做出積極的貢獻(xiàn),。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇六

近年來,，教師培訓(xùn)越來越受到教育界和社會的關(guān)注。作為一名教師,，我也參加了不少關(guān)于教師培訓(xùn)的活動。而最近,，我參加了一次名為“幸福教師培訓(xùn)”的活動,，從中收獲頗豐。以下是我的心得和體會,。

第一段：培訓(xùn)的初衷,。

“幸福教師培訓(xùn)”是一項(xiàng)旨在幫助教師提高幸福感、增強(qiáng)精神力量,、推進(jìn)教育事業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目,。在經(jīng)歷了一段時間的疫情防控之后，人們越來越重視精神健康問題,。而對于廣大教師而言,，精神健康是工作與身心健康的重要保障,。因此，這項(xiàng)培訓(xùn)的初衷無疑十分有意義和緊迫,。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容,。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括“心理健康與幸福感的培養(yǎng)”,、“情境教學(xué)法及應(yīng)用案例”,、“高質(zhì)量課堂的構(gòu)建和實(shí)施”等。其中,，對于教師而言,，心理健康與幸福感的培養(yǎng)顯得尤為重要。現(xiàn)代教育理論指出,，教師的幸福感會直接影響到教學(xué)效果和教育質(zhì)量,，因此，學(xué)會如何掌控自己的情緒和精神狀態(tài)將對教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響,。

第三段：培訓(xùn)的形式,。

相比于以往拘泥于傳統(tǒng)的授課形式，這項(xiàng)培訓(xùn)采用了許多有趣的方式和方法,，如心理測試,、情景模擬、小組討論等,，使教師們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和交流,。而且，整個培訓(xùn)過程也極為嚴(yán)密規(guī)范,，制定了詳細(xì)的時間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓每一個參與者都能夠充分參與和收獲。

第四段：培訓(xùn)的收獲,。

通過“幸福教師培訓(xùn)”,，我不僅學(xué)習(xí)到了許多教育教學(xué)方面的知識和技能，更接受到了一次對自我修養(yǎng)和身份認(rèn)同的提升,。參與其中,，我認(rèn)識到了自己工作不足的細(xì)節(jié)和問題，也找到了解決這些問題的方法和途徑,。此外,，我還結(jié)交了一些志同道合的教育人士，并和他們共同探討了教育事業(yè)的未來發(fā)展方向,。

第五段：培訓(xùn)的意義,。

教師作為一種特殊職業(yè)，其身體和心理的狀態(tài)直接關(guān)系到教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。而“幸福教師培訓(xùn)”正是幫助教師更好的保持心理健康,、提高工作幸福感和精神境界的重要途徑,。作為一名參與過該培訓(xùn)的教師，我相信,，未來的教育之路上,，我們將會有更多的高素質(zhì)教師加入進(jìn)來，共同努力,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

總之，“幸福教師培訓(xùn)”為廣大教師的專業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值提供了一個全新的視角和方向,。我希望未來能夠有更多的教師加入其中,，從而推動教育事業(yè)更加繁榮和發(fā)展。

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教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇七

幸福工作是每個人都渴望實(shí)現(xiàn)的愿望,。而要實(shí)現(xiàn)幸福工作,，提升自己的能力和技能就顯得尤為重要。因此,，參加各種工作培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)幸福工作的重要途徑之一,。以下就是我的一些心得體會和總結(jié)。

第一段：工作中的煩惱,。

在工作中,，每個人都會遇到各種各樣的問題。比如經(jīng)常要加班,，加班導(dǎo)致身體疲憊,，時間自由度不足，往往會因此與家人分離,。此外,，也會因?yàn)椴粫褂媚承┕ぞ呋蛘卟皇煜つ承┘寄芏⒄`工作進(jìn)度。這些問題會讓我們感到煩惱和無力感,，不利于我們的幸福,。

克服這些問題的方法之一是通過參加各種工作培訓(xùn)提升自己的能力和技能。在工作培訓(xùn)中,，我們可以學(xué)習(xí)到各種技能,，比如人際溝通、時間管理以及使用各種工具和軟件等,。通過學(xué)習(xí)這些技能,，我們可以更加高效地完成工作,，在沒有降低質(zhì)量的情況下提高工作效率,，減少加班時間，從而得到更多的自由時間與家人團(tuán)聚，提升幸福感,。

第三段：選對培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

在選擇工作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，我常常會被許多各種各樣的培訓(xùn)課程所吸引,。但在選擇之前,，需要先了解一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和能力。一家優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，不僅要有經(jīng)驗(yàn)豐富的名師團(tuán)隊(duì),，還要有完善的課程設(shè)置和考核環(huán)節(jié)。只有這樣才能保證培訓(xùn)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

第四段：學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

在參加培訓(xùn)時，學(xué)習(xí)的態(tài)度也很重要,。我們需要主動學(xué)習(xí),，積極帶著問題去學(xué)習(xí)，與老師和其他同學(xué)進(jìn)行溝通和交流,，理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技能,。這樣才能真正做到學(xué)有所獲，并將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中,，進(jìn)一步提升工作能力和競爭力,。

通過各種工作培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)用技巧和方法,。比如,，如何處理人際關(guān)系，時間管理,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及軟件技能等,。這些技能對我的工作提升很大。同時,，培訓(xùn)也讓我發(fā)現(xiàn),，了解和掌握自己的特長和興趣也很重要，因?yàn)檫@是我實(shí)現(xiàn)幸福工作的基礎(chǔ)和保障,。

綜上所述,，參加工作培訓(xùn)可以讓我們在工作中更加從容和高效，提升幸福感,。因此,，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，我們要選擇資深的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，同時在學(xué)習(xí)時要積極主動,，學(xué)以致用，將學(xué)到的技能和知識應(yīng)用到工作中，最終實(shí)現(xiàn)幸福工作的目標(biāo),。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇八

最近學(xué)習(xí)了吳安春老師的《提升教師的職業(yè)幸福感》的專題講座,，還是感觸頗多的。正如吳老師講座中指出的,，教師的職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生活的重要內(nèi)容,，也是衡量其生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。教育的真正目的在于促進(jìn)個體獲得幸福體驗(yàn),，提升幸福意識,，發(fā)展幸福能力。教師的職業(yè)幸福感是實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的必然需要,。

但在應(yīng)試教育的壓迫下,，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，因此很多教師缺乏幸福感,，出現(xiàn)嚴(yán)重的職業(yè)倦怠,。一般而言，教師職業(yè)倦怠有心理,、生理和認(rèn)知三個方面的癥候群,。心理方面表現(xiàn)為情緒波動較大，抑郁,、厭倦,、焦慮和煩惱，喪失工作熱情,、興趣,、創(chuàng)造力，安于現(xiàn)狀,、不思進(jìn)取,、得過且過、精神疲憊,，心理焦灼,，萎靡不振，情感疏離和冷漠等狀態(tài),。生理方面表現(xiàn)為體力明星透支,，出現(xiàn)亞健康，失眠,、內(nèi)分泌功能紊亂,，行動遲緩，注意力分散,、記憶力下降,、精神恍惚,，經(jīng)常產(chǎn)生疲勞感，工作效率降低,。在認(rèn)知方面，感到生活乏味,，事業(yè)失望,，工作滿意度降低，無成就感,，前途暗淡,，缺乏進(jìn)取心。一旦產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，就會出現(xiàn)以下危害：一是出現(xiàn)心理障礙,，工作效率降低。教師身心疲勞,，精力不濟(jì),，教育管理能力降低,，工作變得機(jī)械、低效,，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。二是人際關(guān)系緊張,。人際關(guān)系敏感,、疏離、退縮,，摩擦增多,。情緒憂郁并具有攻擊性，出現(xiàn)粗暴的體罰,、急躁的情緒,、行為失控。將負(fù)性情緒發(fā)泄給學(xué)生,，有時給學(xué)生帶來難以彌補(bǔ)的傷害,。三是出現(xiàn)自我傷害。出現(xiàn)心理障礙和心理疾病,，態(tài)度消極和情緒低落,，還會因不良心理狀態(tài)而引起神經(jīng)衰弱，或因不堪壓力而導(dǎo)致精神崩潰,，身心健康出現(xiàn)問題,。

對于教師的職業(yè)幸福感的理解，仁者見仁,、智者見智,。不同的人雖然理解不同,，但簡而言之，教師的職業(yè)幸福感是指教師在教育教學(xué)工作中取得一定成就后獲得的滿足心理和愉悅的心情,。教師職業(yè)幸福感直接關(guān)系教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的生命發(fā)展,，把握教師職業(yè)幸福感的特征，探尋教師職業(yè)幸福感的來源是提高教師職業(yè)幸福感的基本前提,。教師職業(yè)幸福感意義重大,，它直接決定著教師的工作狀態(tài)。教師職業(yè)幸福的典型特征包括：志向高遠(yuǎn),、品德高尚,、智如泉涌、人際和諧,、身心健康,、心胸豁達(dá)、熱情高漲,、奉獻(xiàn)社會,、享受生活和創(chuàng)造幸福。

1,，教育研究是教師通向幸福人生的必由之路,。

2，做好教師職業(yè)規(guī)劃,，幫助自己更快更好的成長,。

3，理順人際關(guān)系,，為自己創(chuàng)造和諧的工作氛圍,。

4，愛自己,，接納不完美的自己,。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇九

近年來，越來越多的人意識到幸福不僅僅是擁有財(cái)富和物質(zhì),，更在于擁有一份滿意的工作,。為了讓員工擁有更好的職業(yè)生涯，許多公司紛紛開展幸福工作培訓(xùn),，引導(dǎo)員工在工作中獲得幸福感,。在一次幸福工作培訓(xùn)中，我受益匪淺,，學(xué)到了很多關(guān)于幸福工作的知識和技巧,。本文將對我的學(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行總結(jié)。

第二段：認(rèn)識幸福工作,。

在幸福工作培訓(xùn)中,，我學(xué)到了關(guān)于幸福工作的概念和內(nèi)涵,。幸福工作不僅僅是豐厚的薪酬和高職位,，更包括工作內(nèi)容和環(huán)境的舒適度,，以及與同事和領(lǐng)導(dǎo)之間的良好溝通和互動關(guān)系。幸福工作是讓人感到快樂和滿足的一種工作狀態(tài),，它的實(shí)現(xiàn)需要個人自身的努力和企業(yè)的關(guān)注和扶持,。

幸福工作不僅僅對個人有益，對企業(yè),、社會也有積極的作用。幸福的工作環(huán)境可以提高員工的工作意愿和積極性,，增強(qiáng)員工的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神,，從而提升企業(yè)的整體競爭力。同時,，幸福工作也可以帶來社會貢獻(xiàn),，如減少員工離職率、提高勞動生產(chǎn)率,，建立良好的企業(yè)形象等等,。

第四段：幸福工作的實(shí)現(xiàn)方式。

在幸福工作培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多實(shí)現(xiàn)幸福工作的方式,。首先，建立良好的工作關(guān)系和互動,，尊重和理解同事和領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心需求,。其次，為自己制定明確的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展計(jì)劃,，不斷學(xué)習(xí)和豐富自己的技能和知識,，提高自身的競爭力。最后,，積極參與企業(yè)的文化建設(shè)和公益活動,，體現(xiàn)自己的社會責(zé)任感和使命感。

通過本次幸福工作培訓(xùn),，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于幸福工作的知識和技巧,，更獲得了一種積極向上的工作態(tài)度。幸福工作不僅僅是企業(yè)的責(zé)任,，更是個人的追求和努力,，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在工作中讓自己感到快樂和滿足,，才能真正擁有一份幸福工作,。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十

8月24日至28日,，我作為一名新教師參加了灣龍區(qū)中小學(xué)師德教育培訓(xùn)。這次的培訓(xùn),，不是枯燥無味的說教,，而是幾位老師結(jié)合自身經(jīng)歷為我們展示了他們的成長歷程，發(fā)出一些經(jīng)驗(yàn)之談,。如何做一個好老師?如何做一個幸福的老師?反思所聽所聞,，我深覺受益匪淺。

一位好老師,，就是一種好教育,。每一位教師都要以教書育人為己任，努力成為有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師,。蔡亞里老師的一番話讓我感觸頗深,。蔡書記把教師定義成成人世界派到兒童世界去的文化使者。我深以為然,。這是教師的最本質(zhì)的專業(yè)身份,，是教師專業(yè)身份的最高境界。一個好老師,，不僅僅要教會學(xué)生讀書,，把文化傳播開來，傳承下去,，更重要的是教孩子們怎么做人,。動人以言者，其感不深;動人以行者,，其應(yīng)必速,。學(xué)高為師，身正為范,。作為老師,，必得身先垂范。怎么樣的教育,，就會教出怎么樣的學(xué)生,。我希望我的學(xué)生變成什么樣，很大程度上取決于我的教育方法,。

《學(xué)會生存》一書中說到,，未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人,，別人的教育必須成為這個人自己的教育,。教育學(xué)生,，其實(shí)也是我自己成長的一個過程。在這個過程中,，教育不僅僅意味著我要去教學(xué)生怎么做,，更重要的，是從學(xué)生的言行中感悟到我自己應(yīng)該怎么做,。只有獲得充足的經(jīng)驗(yàn),，加上深刻的反思，我才能得到更好的成長,。

教育,，就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。教育的目的不是把我們頭腦里的東西強(qiáng)勢地倒給孩子，而是喚醒他的靈魂,，激發(fā)他體內(nèi)巨大的創(chuàng)造力,。

作為教師,，我熱愛職業(yè),、關(guān)愛學(xué)生。我要盡力把我身邊這些孩子當(dāng)成比我小一號的人,，了解他們的內(nèi)心,，同時也讓他們體會我的內(nèi)心。現(xiàn)在我懷著滿腔熱情接收了這些小小的還未定型的孩子,，我期望能做得更好,。感受學(xué)生的內(nèi)心，與他們作平等的交流;善于鼓勵,、激勵學(xué)生,，讓小小的孩子沿著他特有的生命軌跡長大、長高,，成為一個有價(jià)值的人,。這就是我身為一名教師的幸福感。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十一

從這些天的培訓(xùn)之中獲得的收獲頗為豐厚,。我想,，最大的.收獲應(yīng)當(dāng)是這次培訓(xùn)給了我一個較為全面的思考機(jī)會，讓我再一次認(rèn)真地思考了教育,、教學(xué)和學(xué)科平衡的問題,。

我特別清楚地記得我小學(xué)一年級的那個語文老師，不為別的,，只為她對學(xué)生的漠視和粗暴,。她從來都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前,。每次發(fā)作業(yè)本回來的時候，她都是立在講臺上,，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔,，然后讓我們上去一本一本地?fù)旎貋怼８^分的是,，她對上課打瞌睡的同學(xué),，從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵,，刮他們的嘴巴,。試問，如此冷漠的一個老師,，她怎么會關(guān)愛學(xué)生呢,？這般的教育又怎么能說是愛的教育呢？在這里,，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育,。但是，毋庸置疑,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理需求的老師確實(shí)不在少數(shù),。我只是希望這個例子能給老師們一個警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴(yán)的個體,。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)了解他們的背景和需求,，學(xué)會關(guān)愛和呵護(hù)他們脆弱的自尊,，而不是一味地踐踏他們的尊嚴(yán)。

愛,，是一種稀缺的能力資源,。愛一個人已著實(shí)不易，要愛一群學(xué)生更是艱難,。蘇霍姆林斯基說,，要把整個心靈獻(xiàn)給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷,，這是一個值得思考的問題,。如何才能不偏不頗地愛每一個學(xué)生，更是一門值得深究的藝術(shù),。

作為師范生,，我們從大學(xué)二年級開始就一直在學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)技能。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的兩位老師也一直在強(qiáng)調(diào)探究式教學(xué)方法。

新課程改革以來,，探究式教學(xué)方法備受推崇,。的確，它幾近完美地滿足了新課程改革的各項(xiàng)要求,。但是,，對于這個探究式教學(xué)方法，我還是有些疑惑,。

另外,，對于教學(xué)方法，我們更多的還是處于紙上談兵的階段,。要將每一項(xiàng)相對應(yīng)的教學(xué)恰到好處地應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們還有很長的一段路需要走。

在這期的模擬課堂中,，有語文課,，數(shù)學(xué)課和地理課，還有英語課,?；ピu的時候，黃老師說在聽英語課時忐忑不安,，害怕聽不懂,。同時，他讓我們英語科的一位同學(xué)去評價(jià)另一位同學(xué)的數(shù)學(xué)課,，看我們這些文科生能否聽得懂,。這看起來像是在開玩笑,，但是這個話題還是讓我覺得心情有些沉重,，因?yàn)樗钗蚁肫鹆宋覀兘逃写嬖谥牧硪粋€問題學(xué)科平衡問題。

教育,，教學(xué)和學(xué)科平衡問題,，從來都不是小問題，要解決它們又談何容易,？

古人說,，我在故我思。的確,，思考也是人生存在的一種意義,，而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮,，其修亦遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十二

“幸福教師培訓(xùn)心得體會”是任教期間參加的一次培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。在參加這次培訓(xùn)后,，我對于教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我真正理解了什么是“幸福教師”,，也讓我在教學(xué)中更加富有活力,。

第二段：主體部分1。

“幸福教師”一詞或許我們不陌生,，但是真正的一名幸福教師需要具備哪些素質(zhì)呢,？經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到幸福教師是一名樂觀向上的人,，這樣的人教學(xué)中無論遇到多少困難,，都能保持積極向上的心態(tài)，盡快解決困難,。同時,，幸福教師也需要有耐心，對于學(xué)生的問題能夠耐心解答,，一步一步幫助學(xué)生成長,。

第三段：主體部分2。

此次“幸福教師培訓(xùn)”中,，我認(rèn)識到一名好的教師不應(yīng)該只是單純地教書,，而應(yīng)該具備多方面的素質(zhì)。班級管理是教師其中一項(xiàng)重要的任務(wù),，班級管理好了,，教學(xué)的效果也會更好。更重要的是,，一個懂得如何管理班級的老師還能夠得到學(xué)生的理解,，以及家長的支持。

第四段：主體部分3,。

在我的教學(xué)生涯中,，我曾遇到許多問題，這些問題讓我產(chǎn)生了壓力,，我不知道該如何解決它們,，導(dǎo)致我的教學(xué)水平下降。但是,，在這次的培訓(xùn)中,，我真切地感受到了教育界的互幫互助。尤其是在分享經(jīng)驗(yàn)時,，我不僅學(xué)到了別的老師的經(jīng)驗(yàn),，也學(xué)到了來自學(xué)生家長的建議,，這樣的經(jīng)驗(yàn)交流讓我受益匪淺。

第五段：結(jié)論,。

在“幸福教師培訓(xùn)心得體會”中,，我提高了自己的教學(xué)水平，也重新思考了自己的教學(xué)理念,，進(jìn)一步提高了教學(xué)的效果,。在教學(xué)的過程中，我將繼續(xù)落實(shí)幸福教師的理念,，為學(xué)生成長的道路上注入更多的正能量,，成為一名更優(yōu)秀的“幸福教師”。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十三

作為一名幼兒教師,，我深知幸福教育的重要性,。為了提升個人的教育水平，我參加了一場幸福培訓(xùn),。在此次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多關(guān)于幸福、人際關(guān)系以及情緒管理的知識和技巧,。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容,、實(shí)際應(yīng)用、獲得的收獲,、遇到的挑戰(zhàn)以及對未來的規(guī)劃等五個方面進(jìn)行具體闡述,。

首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,，涵蓋了幸福教育的方方面面,。在幸福面孔的洞悉中，我認(rèn)識到了幸福教育的理念,，了解到了為什么幸福對于幼兒教育的重要性,，以及如何在教育中實(shí)施幸福教育。在情緒管理的訓(xùn)練中,，我學(xué)習(xí)到了如何調(diào)整自己的情緒,，以及如何幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒,。此外,，我還學(xué)習(xí)了與家長建立良好溝通的技巧，深入了解了人際關(guān)系的建立,。

其次,，在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的知識和技巧時，我深刻體會到了其積極影響,。之前,，我總是在與家長溝通中經(jīng)常遇到困惑和挑戰(zhàn)，無法很好地與他們配合。但通過培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的溝通技巧,，我能夠更加理解并滿足家長的需求,，從而與他們建立了更好的合作關(guān)系。同時,，我發(fā)現(xiàn)我能更好地照顧幼兒的情緒需求,，有效地幫助他們平衡和調(diào)整情緒，使他們在學(xué)習(xí)和生活中更加愉快,。

第三,，通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的收獲,。首先,，我意識到幸福教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。幸福不僅僅是快樂的表面感受,，更是源于內(nèi)心的滿足和積極情感,，這對幼兒的心理健康和長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。其次,，我也意識到自己作為幼兒教師需要不斷提升自己的教育水平,，不斷學(xué)習(xí)和積累知識，以更好地滿足孩子們的需求,。最重要的是,，我深刻體會到，幼兒教育不只是關(guān)注孩子的學(xué)業(yè),，更需要注重培養(yǎng)他們的情感,、社交和生活技能。

然而,，參加這次培訓(xùn)并不是一帆風(fēng)順的,。雖然我從中獲得了許多收獲，但在實(shí)踐中也遇到了不少挑戰(zhàn),。例如,，我發(fā)現(xiàn)在與家長溝通時，有時仍然會遇到理解和溝通不暢的情況,。這時候,，我需要更加耐心和堅(jiān)持地與家長交流，尋找共同認(rèn)知點(diǎn),，達(dá)成共識,。此外，在引導(dǎo)幼兒調(diào)節(jié)情緒時,，有時也會遇到他們情緒反應(yīng)的困擾,。在這種情況下,，我需要更加細(xì)致和關(guān)心地與幼兒面對面交流，幫助他們了解并應(yīng)對自己的情緒,。

最后,，參加這次培訓(xùn)讓我對未來的規(guī)劃充滿了信心。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究幸福教育的理論和實(shí)踐,，提升自己的專業(yè)能力,。我計(jì)劃將學(xué)到的幸福教育知識融入到我的日常教育中，關(guān)注每個孩子的幸福指數(shù),，從而幫助他們更好地發(fā)展,。同樣重要的是，我還將更加努力地與家長進(jìn)行溝通,，與他們共同關(guān)注孩子的成長,，共同為他們的幸福成長而努力。

通過這次幸福培訓(xùn),，我更加深刻地理解了幸福教育的意義,，并將其應(yīng)用于我的教育實(shí)踐中。同時,，我在實(shí)踐中也遇到了一些挑戰(zhàn),，但我相信只要堅(jiān)持努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，為孩子們的幸福成長貢獻(xiàn)力量,。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己,，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份備受幸福灌溉的力量,。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十四

我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在這為期7天的集中培訓(xùn)期間,，讓我感覺到學(xué)在“天堂”,，身接“地氣”。十多位科學(xué)教學(xué)專家都來自一線科學(xué)教師,，他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享,，為我們注入源頭活水，給我們帶來心智啟迪,、情感熏陶和精神享受,，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”，更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、向榜樣學(xué)習(xí)、更好地堅(jiān)守教師崗位,。我在華中大光谷體育館,，傾聽了師德教育講座，深深的被孫杰,、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼,，他們用無悔的青春歲月，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁,，也實(shí)現(xiàn)了自己人生更高的理想,。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深愛教師神圣職業(yè),，在這個崗位上，要“施愛”,，講“師愛”;要有“師德”,，不可“失德”。我要用一生去踐行師愛與師德,，追趕榜樣,，與榜樣同行。

二,、轉(zhuǎn)變了思想,，緊跟時代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作,，比同行教學(xué)工作不差就行了,，學(xué)不學(xué)沒必要了。通過王處長對《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀,，我認(rèn)識到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識,，不斷拓寬知識面，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，才能跟上時代的教學(xué)步伐,，不學(xué)習(xí)，停止不前,，是對下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

通過這次培訓(xùn)，我的思想有了新的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變,。作為一位科學(xué)兼職教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上,，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。

三,、對科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認(rèn)識,。

首先，我們要積極構(gòu)建切實(shí)可行科學(xué)課堂文化,。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建“對話文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化,。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。這次我聽到的最多頻率的一個詞就是“探究”,，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會,。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，并在探究的過程中獲取知識,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力,，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,，了解科學(xué)發(fā)展的歷史,。

第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,。這種開放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,、活動組織、作業(yè)與練習(xí),、評價(jià)等方面應(yīng)該給教師,、學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平,、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要,。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗(yàn),、感受,、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強(qiáng)迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容,，而且還要達(dá)到相同的理解水平,，這是不現(xiàn)實(shí)的。這種開放性還表現(xiàn)為,，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭、社會,、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中,，幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn),，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

第四,，科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性,。可以從以下方面努力：一是充分做好課前準(zhǔn)備,。確定有效的教學(xué)目標(biāo),，深刻理解教材的重難點(diǎn)，以貼近生活實(shí)際,，有利于學(xué)生探究為原則,，選擇實(shí)驗(yàn)操作材料,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。二是改進(jìn)科學(xué)探究方式方法,，保證課堂有效,。探究教學(xué)的一般過程是“形成問題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗(yàn)假設(shè)----作出結(jié)論----交流評價(jià)?！彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣,，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證學(xué)生有充裕的探究時間,。教師應(yīng)合理分配時間,，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)和師生互動學(xué)習(xí)的時間比例,。要把握好探究的開放度,，實(shí)現(xiàn)由扶到放。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性,，使各個小組成員既有分工又有合作,。

參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，雖然只有7天時間,，我非常珍惜這次機(jī)會,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊要求，認(rèn)真記筆記,，寫體會,，與教育專家互動，收獲頗豐,，以上只把我體會最深的收獲,，向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念,、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進(jìn)課堂,，同時也把教學(xué)專家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人受益匪淺,，今后，我將以更飽滿的熱情,，更充沛的精力,，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十五

我有幸于20_年10月17日—19日參加了“20_年鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)”《道德與法治》新教材的學(xué)習(xí)。在集中學(xué)習(xí)期間,，我聆聽了三位專家的精彩講座,，她們從多方面來闡述，教學(xué)語言幽默，問題剖析深入,，使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解,，教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺,。

一,、教育主題鮮明。

統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20_版義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)來寫,，主要涉及到六大生活領(lǐng)域,，分別是我的健康成長，我的家庭生活,，我們的學(xué)校生活,，我們的社區(qū)生活,，我們的國家,，我們共同的世界，六大領(lǐng)域是由近及遠(yuǎn)的,。共涉及到了七大主題,，分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育，規(guī)則意識和民主法治教育,，愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育,，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，愛自然(生態(tài)倫理)教育,，國家領(lǐng)土,、主權(quán)教育，開放的國際視野教育,，這七大主題都緊扣社會主義核心價(jià)值觀,。各年級的課程編排上，生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)展,，主題教育逐漸加深,，單元設(shè)計(jì)呈螺旋上升。

二,、教育理念創(chuàng)新,。

小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的;是生活的,，不是學(xué)科的;使用生活語言,，不是書面語言;是開放的，不是封閉的;是融合的,，不是割裂的,。新教材的內(nèi)容是兒童生活，語言是兒童語言，它遵循教育規(guī)律,，堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀,，培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心,、具有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的兒童,，關(guān)注學(xué)生的整體成長、生活,，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會玩,，并且有意義地玩，學(xué)會主動思考,，樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，有想法的參與學(xué)習(xí)。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話,。

三,、教學(xué)方式合理。

1.新教材采用繪本故事的形式編寫,，使學(xué)生更好地走出書本走向生活,，在生活中學(xué)習(xí)。通過深入淺出的,、道德的,，科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，向生活學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人,。

2.新教材主導(dǎo)學(xué)生在活動中領(lǐng)悟,。開設(shè)豐富多彩的活動，使學(xué)生更好地在活動中領(lǐng)悟書本的意義與智慧,，積累更多的經(jīng)驗(yàn),。

3.新教材中有大部分的留白，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行辨析與反思,。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的,，意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，更好地提高品德教育的針對性,，達(dá)到更好的效果。

在今后的教學(xué)實(shí)施中,，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時地把社會中的新信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，帶到課堂中來,，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,，使教學(xué)更加精彩。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十六

全市小學(xué)老師教學(xué)技能第二學(xué)期全員培訓(xùn)班業(yè)已結(jié)果,?；仡檸滋斓那樾危徽撌菍W(xué)習(xí),，還是文娛樂活動,，都使我受益匪淺、回味無窮,、現(xiàn)作以下小結(jié),。

一、學(xué)前動員,、振奮人心。

本次全市小學(xué)老師教學(xué)技能全員培訓(xùn)班開班前,。市教育局劉局長在大會上作了動局長高瞻遠(yuǎn)矚,，從國外的教育現(xiàn)狀淡到我市的教育發(fā)展，再到本次開展培訓(xùn)班的目的,，充分體現(xiàn)出市局對本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重視,，把它作為培養(yǎng)教師良好的學(xué)習(xí)、鍛煉意識,、提高綜合素質(zhì)和技能水平,，應(yīng)對各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施、我們聞三激動不已,。

二,、目的明確、認(rèn)識充分,。

舉辦本次培訓(xùn),，是適應(yīng)我市教育發(fā)展的需要，教育大業(yè)人才為本;科技興國,，關(guān)鍵在人,。我們作為一支培養(yǎng)人才隊(duì)伍,、就是政治上靠得住。綜合素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)上能力強(qiáng),。我們培訓(xùn)的目的，就是要提高自己的業(yè)務(wù)能力,，綜合素質(zhì)高,。努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和提高教育事業(yè)的發(fā)展水平。再者這次培訓(xùn),、為我們提供了一個互相了解,、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我們充分認(rèn)識到,，在知識更新日益加快的今天,。如果不及時補(bǔ)充新知識、掌握新技能,、拓展新視野,，勢必喪失競爭優(yōu)勢，形勢迫切需要我們更新專業(yè)知識,、更新知識結(jié)構(gòu),、拓展知識視野。提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能,，通過集中學(xué)習(xí),，考試，幫助我們養(yǎng)成一種習(xí)慣形成一種機(jī)制,。給我們一個充電,、交流提升的機(jī)會，促使我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

三、對學(xué)習(xí),，專業(yè)提升,。

本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)年級的教材分析,、如何評課,、學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法和提高說課能力。各位優(yōu)秀的專業(yè)教研員給我們上了一節(jié)教材分析課,。他們學(xué)識廣博,、思想睿智、語句生動,。精湛的教學(xué)藝術(shù),，融入他們生動,。精彩的講課中，深深地感染著我們每個聽課教師,，使我們更明白每冊的教材內(nèi)容熟悉每類教師,，為日后更好地進(jìn)行教學(xué)教育工作有了遵遁。特別是市教研究的何子山教研員給為我們上了一堂生動的示范課——“有效地教學(xué)”更使我們受益不少,。

四,、文體參與、樂在其中,。

總之,，本次培訓(xùn)班的舉辦，不僅使我們在教學(xué)技能上有了提高,，更重要的是進(jìn)一步錘煉我們教師隊(duì)伍的師德師風(fēng),，使我們在今后的教育教學(xué)有了更大的幫助。培訓(xùn)班的舉辦,，讓我們苦中有樂,，樂中長智，日子雖然短暫,，但我們過得充實(shí),，愿這樣的培訓(xùn)班年年舉行，我們將無限欣慰,。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十七

古人說“先立人后立學(xué)”,，指的就是德育的重要性。為了提高教師的素養(yǎng),，不少學(xué)校都組織學(xué)校老師進(jìn)行教師素養(yǎng)培訓(xùn),。今天本站小編給大家為您整理了教師培訓(xùn)總結(jié)。

希望對大家有所幫助,。

隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多,，作為已工作多年的我,，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作,，時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了,。在短短的一個多月的學(xué)習(xí)時間中，我收獲良多,，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會：

一,、拓寬了知識面，有了危機(jī)感,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻,、圖片、文本等等相關(guān)素材,，我都認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識面,，又開發(fā)了我的思維,，也讓我有了危機(jī)意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速,，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者,，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識儲備永遠(yuǎn)鮮活,。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道,。

二、更新了我的教學(xué)觀念,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式,，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式,、理念,。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識內(nèi)容,。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容,，感到學(xué)完后受益匪淺。

三,、重視交流與溝通,。

除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué),、教師進(jìn)行交流溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

四,、這次培訓(xùn)的實(shí)用性,，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,。

以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中,，以收獲更多的成果,。

為期四個月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了，半個月的理論學(xué)習(xí)以及三個月的實(shí)踐,，讓我學(xué)習(xí)著,、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)習(xí)平臺,，讓我有機(jī)會聆聽到專家們精彩的講座,。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助,，共同進(jìn)步,，一起成長，分享快樂!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例,，有也有學(xué)員的互動討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時光,。下面,，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。

1,、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè),。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強(qiáng)從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

2,、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂,。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個習(xí)作指導(dǎo)課例,，使我感受頗深,，受益良多;鄭夢如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》,，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,，讓我明白課堂要上得實(shí)在些,，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。

3,、提升了教育教學(xué)技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課,，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”,，更新了理念，還得以真正認(rèn)識到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的。

課件,。

制做并能獨(dú)立制作課件,。

4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中,，我主動為老師提供教學(xué)研討,，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學(xué)習(xí),、請教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法,，時刻反思自己的教學(xué)行為,，撰寫反思、心得,，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西,。我希望以后能有更多的機(jī)會參加這樣的培訓(xùn),。

中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，,。下面把我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動中雖然好多學(xué)員都是三言兩語，但也讓我在互動中受益,，每個人對同一個問題,，對不同問題，都有自己的見解和看法,，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法,，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心,。教學(xué)工作有了動力和努力的方向,。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足,，是自己在駕于課堂,、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，是自己的理論水平有了很大提高,，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時間,，根據(jù)計(jì)劃自己安排學(xué)習(xí)時間,，認(rèn)真觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記,，及時寫心得體會,，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲,，每天用一定的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析,。逐步把學(xué)到的知識逐步運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。

在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動中，每一次學(xué)習(xí),，每一次交流都會讓我有新的收獲,。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識,，充實(shí)自己、完善自己,，使自己在教學(xué)中充滿信心。

通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：學(xué)無止境,?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念,，才能勝任科學(xué)教學(xué),。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電,，不斷提高自身的理論水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。

在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘?qū)W生的潛力,，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。今后的工作中,，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué),。我會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十八

9.23至9.27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段,。在培訓(xùn)部的活動安排下,，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),、南安市柳城小學(xué),、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采,、聆聽名師們的精彩課堂,。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來了很大的收獲,。

9月23日,，我們來到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待,。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境,，積淀豐富的校園文化,，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣,，形成美化、綠化,、教育化的育人環(huán)境,，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后,，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉,。陳璐、黃燦寧,、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》,、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果,。此次泉州實(shí)小之行,，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力,，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行,，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行,。

9月24日,，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里,，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,，銳意開拓的創(chuàng)新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力,。學(xué)校面積雖不大,，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息,。走過校道,，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品,。校方善于利用一切可以利用的空間,，來展示著孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作,，還有美術(shù),、書畫，藝術(shù)作品等,，另外還有孩子們活動的剪影照片,。校園的角落,，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機(jī),，與孩子們的成長相得益彰,，可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。

在各校參加教育實(shí)踐期間,，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課,。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn),。

23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課,。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，評價(jià)語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對生成從容機(jī)智,，課堂氛圍民主融洽,，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂,，智慧的互動,，真誠的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng),，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量,。

泉州二實(shí)小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日,，在這里,，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì),、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩,，在教學(xué)中,，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景,，組織了有效的教學(xué)活動,，使學(xué)生在活動中學(xué)會了知識，獲得了體驗(yàn),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力,，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”,，透過二位老師精彩的表現(xiàn),，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué),，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),，讓我們倍感收獲良多。

通過這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí),，個人感覺受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升,。

在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀摩課,、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高,。清楚認(rèn)識到教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間,、時間,，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實(shí)踐,，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。

幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索,。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師,，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然,，取得令人矚目的成就,。成員間通過交流和討論活動，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗(yàn),。開展這次教育實(shí)踐交流活動,，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會。我們就像一個其樂融融的大家庭,，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富,。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。每一次的小組式研討，我們都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會,，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會。評課時,，專家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，虛心向他們學(xué)習(xí),，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長,、開闊視野,。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇十九

我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：

一,、教師要不斷進(jìn)行知識更新,。

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,，一是打破,，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新,，用全新的,、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝自己的頭腦。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使他們處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放手給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑,、交流,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,，課堂才不致于沉悶,。

兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊,，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇二十

我們教師的工作對象是學(xué)生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展,。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生,。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，教師現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,。為了適應(yīng)時代的需求，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,，跟著目前的信息潮流,，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率,，增長自己的見識,，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

一,、多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目,，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實(shí)自己。

堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

堅(jiān)持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

二,、虛心向他人請教，取人之長,，補(bǔ)己之短,，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會,。我積極向同伴學(xué)習(xí),，在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí),。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,。

三,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的`反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時，堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

教師體驗(yàn)培訓(xùn)幸福心得體會總結(jié)篇二十一

老實(shí)說，做一名老師是幸苦的,，但又是幸福的。做我們學(xué)校的老師更辛苦,，但也更幸福,。我校教師的成長平臺是寬廣的，成長空間是廣闊的，成長機(jī)會是充裕的,。學(xué)校多年來請進(jìn)來的專家,、名家不計(jì)其數(shù)，我們不用走出去,，就比其他學(xué)校的老師們多了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會,，如若沒有提升，似乎都得不到自己的諒解,。我在學(xué)校的大家庭里，每天都體會著做一名老師的快樂與幸福,。

快樂來源之一：用微笑感染他人,。

做教師的之間流傳這樣一句古老的經(jīng)驗(yàn)之談：“對學(xué)生要給好心,，千萬不能給好臉?！焙罄m(xù)就是如若給了好臉,，學(xué)生就會蹬鼻子上臉,，無法無天，無法管理,?？墒沁@條經(jīng)過千百年歷練而成的經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)今這個時代對學(xué)生似乎已不再管用,。其實(shí)在當(dāng)今這個時代，對于學(xué)生而言：“老師的微笑可能就是一種魅力,。”微笑使疲倦的人得到休息,，使沮喪的人見到希望,，使悲傷的人感受到溫暖的.陽光,。微笑使獲得者感到富有,，卻不讓付出者有任何損失,。相反，它還在不少時候讓付出者得到豐厚的回報(bào),。特級教師竇桂梅曾說，自己是急性子,，有時情緒難免波動，然而只要走進(jìn)課堂,，她會立即進(jìn)入“角色”，進(jìn)入忘我的狀態(tài),。她說，優(yōu)秀教師在課堂上常魅力四射,，極富感染力，微笑則是點(diǎn)燃激情的“鑰匙”,。20xx年10月13日在清華附小參加第四屆基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展會議時見到了滿臉微笑的竇桂梅校長，感受到微笑可以讓原本就美麗的人變得更加美麗,。所以我也要堅(jiān)持用微笑去感染身邊的每一個人，去感染我的每一個學(xué)生,、家長。

快樂來源之二：接受改變不了的,，改變能夠改變的,。

快樂來源之三：只為成功想辦法,，不為失敗找理由。