每個(gè)人的生活都需要有一個(gè)合理的計(jì)劃來指導(dǎo)自己的行動(dòng),。我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他們的計(jì)劃方法和技巧,。在編寫計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況做出靈活調(diào)整和適時(shí)更新,。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇一

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)（1）和（3）的數(shù)學(xué),。（1）班的學(xué)生人數(shù)是35人,，（3）班的人數(shù)是36人。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在上學(xué)期的期末測試中,，最高分是100,，最低50分,，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動(dòng)活潑,、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)資料,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識(shí),。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)資料和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對知識(shí)的理解。

3,、教學(xué)資料的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。

4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

6,、供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的本事,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源,。

這冊教材包括下頭一些資料：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，構(gòu)成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，所以,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的資料,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上,、下,、前,、后,、左,、右描述物體的相對位置,；能用自我的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，明白1元=10角,，1角=10分,；明白愛護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，明白1時(shí)=60分,，明白珍惜時(shí)間。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體,。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情景,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,，以鼓勵(lì),、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

（略）

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇二

本學(xué)期,，我們高數(shù)組全體成員將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn),，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改善教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式,，進(jìn)取探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想,、有追求、有本事,、有經(jīng)驗(yàn),、有智慧,、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績到達(dá)學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,。

3,、狠抓生本教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,，開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組構(gòu)成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平,。

5、加強(qiáng)團(tuán)體備課,。本學(xué)期,，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃如實(shí)開展教研活動(dòng),，認(rèn)真開展合作研練活動(dòng)，按照“個(gè)人研究,、同伴交流,、達(dá)成共識(shí),、主備撰寫、實(shí)踐改善,、反思提高”的步驟進(jìn)行團(tuán)體備課,，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋,，如教學(xué)資料安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否貼合素質(zhì)教育的要求,，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討,。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

1、把握教材關(guān)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，把握各單元,、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改善自我的教學(xué)方法和練習(xí)策略,。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄,，及時(shí)進(jìn)行反思,，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得,。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

3,、教師主角的變化：

出處 m.sevw.cn

全組成員要進(jìn)取實(shí)踐生本教育,，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí),，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生,，放心,、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

去思考,，用自我的語言去表達(dá),，用自我的心靈去感悟,。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇三

2.通過與分?jǐn)?shù)通分比較,，滲透類比的思想方法。

重點(diǎn)：分式通分的方法,。

難點(diǎn)：幾個(gè)分式最簡公分母的確定,。

1.把分?jǐn)?shù)通分,。

2.什么叫分?jǐn)?shù)的通分?

答：把幾個(gè)異分母的分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù),，而不改變分?jǐn)?shù)的值,，叫做分?jǐn)?shù)的通分。

3.分?jǐn)?shù)通分的方法及步驟是什么?

答：先求出幾個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù),，作為它們的公分母,，把原來的各分?jǐn)?shù)化成用這個(gè)公分母做分母的分?jǐn)?shù)。

4.分?jǐn)?shù)通分時(shí),，為什么各分?jǐn)?shù)的值不變?

答：分?jǐn)?shù)通分時(shí),，原分?jǐn)?shù)的分子,、分母都乘以同一個(gè)不等于零的數(shù),，這個(gè)數(shù)就是用公分母除以原來各分?jǐn)?shù)的分母所得到的商,，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，各分?jǐn)?shù)的值不變,。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇四

剛剛升入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性非常強(qiáng),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在一年級(jí)顯得尤為重要,。一年級(jí)的學(xué)生都是活潑可愛的,，對任何事都有強(qiáng)烈的好奇心,，在新學(xué)期要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科真正感興趣,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),，做到讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)。所以為了更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計(jì)算熟練。

4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5,、計(jì)算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：?

1,、會(huì)比較大小,、長短,、輕重、高矮,。

2、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成，會(huì)讀,、會(huì)寫0---20各數(shù),。

3、初步知道加,、減的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

4,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

5,、認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、,、,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

6,、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體,、圓柱,、球,。

7,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分類,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

5,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

本冊教科書各單元內(nèi)容和課時(shí)安排如下,。

xxxxxx,。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇五

我說課的題目是全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（試驗(yàn)修訂本,。必修）《數(shù)學(xué)》第二冊,、第八章《圓錐曲線》,、第一節(jié)《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》。

1,、教材分析：

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程是圓錐曲線的基礎(chǔ),，它的學(xué)習(xí)方法對整個(gè)這一章具有導(dǎo)向和引領(lǐng)作用,，直接影響其他圓錐曲線的學(xué)習(xí),。是后繼學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和范示,。同時(shí),，也是求曲線方程的深化和鞏固,。

2,、教學(xué)分析：

橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程是培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、發(fā)現(xiàn)、概括,、推理和探索能力的極好素材。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景,、動(dòng)手操作、總結(jié)歸納,，應(yīng)用提升等探究性活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生掌握坐標(biāo)法的規(guī)律,，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科研究的基本過程與方法。

3,、學(xué)生分析：

高中二年級(jí)學(xué)生正值身心發(fā)展的鼎盛時(shí)期,，思維活躍,，又有了相應(yīng)知識(shí)基礎(chǔ),，所以他們樂于探索,、敢于探究,。但高中生的邏輯思維能力尚屬經(jīng)驗(yàn)型,，運(yùn)算能力不是很強(qiáng),，有待于訓(xùn)練。

基于上述分析,，我采取的是教學(xué)方法是“問題誘導(dǎo)——啟發(fā)討論——探索結(jié)果”以及“直觀觀察——?dú)w納抽象——總結(jié)規(guī)律”的一種研究性教學(xué)方法,，注重“引,、思,、探,、練”的結(jié)合,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變,，采用激發(fā)興趣,、主動(dòng)參與,、積極體驗(yàn)、自主探究的學(xué)習(xí),，形成師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍,。

我設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)是：橢圓定義的理解及標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo),。

教學(xué)難點(diǎn)是：標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)。

根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求確立“三位一體”的教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

理解橢圓定義,、掌握標(biāo)準(zhǔn)方程及其推導(dǎo),。

2,、過程與方法目標(biāo)：注重?cái)?shù)形結(jié)合,，掌握解析法研究幾何問題的一般方法,，注重探索能力的培養(yǎng),。

3,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）探究方法激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

（2）進(jìn)行數(shù)學(xué)美育的滲透,，用哲學(xué)的觀點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

依據(jù)“一個(gè)為本,，四個(gè)調(diào)整”的新的教學(xué)理念和上述教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，

“以學(xué)生發(fā)展為本,，新型的師生關(guān)系,、新型的教學(xué)目標(biāo),、新型的教學(xué)方式,、新型的呈現(xiàn)方式”體現(xiàn)如下：

（一）對教材的重組與拓展：根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，選擇教學(xué)內(nèi)容,，遵循拓展,、開放,、綜合的原則,。教材中對橢圓定義盡管很嚴(yán)密，但不夠直觀,，所以增加了影音文件：海爾波譜彗星的運(yùn)行軌道圖，最后,，讓學(xué)生交流用幾何畫板畫橢圓以及5個(gè)探究性問題，作為對教材的拓展,。

（二）在教學(xué)過程中的體現(xiàn)：

1,、新課導(dǎo)入：以影音文件“海爾波譜彗星的運(yùn)行軌道示意圖”導(dǎo)入,，呈現(xiàn)方式具有新異性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；畫板畫圖,，增強(qiáng)動(dòng)手操作意識(shí),，直觀形象從而引入橢圓定義,，進(jìn)而研究橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程,。

2,、新課呈現(xiàn)：

學(xué)生通過觀看文件,、動(dòng)手操作,，然后自己總結(jié)橢圓定義,，符合從感性上升為理性的認(rèn)知規(guī)律,，而且提升了抽象概括的能力。然后,，進(jìn)行推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,，培養(yǎng)運(yùn)算能力,，進(jìn)而探討標(biāo)準(zhǔn)方程的特點(diǎn),。教師作為熱烈討論的平等氛圍中的引導(dǎo)者,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究,、勇于創(chuàng)新,，積極談?wù)摵蛥⑴c體驗(yàn),，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S,，抽象概括的能力，滲透數(shù)學(xué)美學(xué)教育,，掌握數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想，最后的幾個(gè)探究性問題鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,，敢于探究,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。

3、鞏固應(yīng)用

根據(jù)定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程,，設(shè)計(jì)三組九道練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系,、思考,、討論,、反饋,、矯正,，增強(qiáng)運(yùn)用能力,。

4、繼續(xù)探究：

（1）觀察橢圓形狀,，不同原因在哪里；

（2）改變繩長或變換焦點(diǎn)位置再畫橢圓,，發(fā)現(xiàn)關(guān)系,；

（3）用幾何畫板交流畫圖,，觀察形狀變化,；

（4）如何描述形狀變化？

引導(dǎo)學(xué)生探究欲望,，開展研究性學(xué)習(xí),。

本節(jié)課的學(xué)生評(píng)價(jià)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則,。

（一）形成性評(píng)價(jià)：從操作能力,、概括能力,、學(xué)習(xí)興趣,、交流合作,、情緒情感方面對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行過程評(píng)價(jià),。對出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師指出其可取之處并耐心引導(dǎo),，這樣有助于培養(yǎng)他們勇于面對挫折,，持之以恒地科學(xué)探索精神,；當(dāng)學(xué)生做的精彩有創(chuàng)新,，教師給予學(xué)生充分的鼓勵(lì),，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能,，提高他們的創(chuàng)新能力,。

（二）階段性評(píng)價(jià)：從單元測試,、期中測試等方面對學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測試,。評(píng)價(jià)結(jié)果以每次測試成績和學(xué)生平時(shí)的綜合表現(xiàn)為依據(jù)。同時(shí)要進(jìn)行學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及教師對行動(dòng)的綜合性評(píng)價(jià),。

（三）教師自我反思評(píng)價(jià)：本課充分體現(xiàn)了“一個(gè)為本，四個(gè)調(diào)整”的新課程理念,。

這節(jié)課使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程,，是學(xué)生始終處于問題探索研究狀態(tài)之中，激情引趣,。注重?cái)?shù)學(xué)科學(xué)研究方法的掌握,，是研究性教學(xué)的一次有益嘗試,。有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，有利于學(xué)生自主探究,，有利于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇六

五年級(jí)三班和四班現(xiàn)有學(xué)生人,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。在課堂上大部分學(xué)生能進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，具有必須的觀察,、分析,、自學(xué),、表達(dá),、操作,、與人合作等一般本事,，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討本事不高,。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的本事較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的發(fā)展,。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換、長方體和正方體三個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認(rèn)識(shí)圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實(shí)物體積的測量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事,。

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實(shí)際問題,。

4,、明白體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

5,、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7、經(jīng)過豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征,。

8,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本事,。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì),。

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)本事,，使他們學(xué)的簡便歡樂,，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案,，以進(jìn)取認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇七

為了更好地落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī),，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃：

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念,，改善教育方法,，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益,，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,，努力追求真實(shí)、有效,，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),，從教材資料的特點(diǎn)出發(fā),，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn),。

繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo),，考試與評(píng)價(jià),，課后反思等基本資料的教學(xué)常規(guī)管理,。

(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性,。

1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化,，教學(xué)資料,，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程,，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全,。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的,、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的,、本事是怎樣培養(yǎng)的,、學(xué)生的進(jìn)取性是怎樣調(diào)動(dòng)的等,。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分,、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作,。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對教師們的教學(xué)情景進(jìn)行有效的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。對于作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置,、批改,，力求做到“四精四必”,，即“精選,、精練,、精批,、精講”,。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。作業(yè)批改要及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范,，不允許錯(cuò)批,、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績。一二年級(jí)課堂練習(xí)每學(xué)期22到24次,，三四年級(jí)24到26次,，五六年級(jí)26到28次,。

(二)學(xué)、研,、培結(jié)合,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作,、教師的培訓(xùn)工作,。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高,。

1,、本學(xué)期把“提高課堂的實(shí)效性”作為教研工作的重點(diǎn)，從“課改”到“改課”,。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn),，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí),、探索、研究、反思,、交流,、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,，提高每堂課的教學(xué)效率,。

2,、作好校本培訓(xùn)工作,，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的本事和科研本事。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,，有效地開展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學(xué),、自覺好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用,。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn),，經(jīng)過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

4,、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其供給學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng),，經(jīng)過“傳,、幫、帶”的方式,，一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的,，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

5,、開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。教師之間經(jīng)過互相聽課,、評(píng)課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流,，不斷提高自我的教學(xué)藝術(shù),。

6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記,。經(jīng)過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

1,、3月3日區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期研訓(xùn)工作布置暨“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”優(yōu)秀案例分享,。

2、3月13日第十四屆“走進(jìn)美妙花園”青少年趣味數(shù)學(xué)解題技能展示初賽,。

3,、教研組長制定教研組工作計(jì)劃。

4,、3月19日到20日“中國教育夢-----海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩,。

5、3月20日湖南省小學(xué)生活數(shù)學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)復(fù)賽(紅衛(wèi)小學(xué)),。

6,、3月7日到3月25日天心區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽片組賽。

7,、3月31日天心區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽決賽(湘府英才),。

1、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,、檢查,、指導(dǎo)。

2,、4月14日天心區(qū)六年級(jí)專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)(地點(diǎn)：青園小學(xué),，五六年級(jí)數(shù)學(xué)教師參加)。

3,、4月28日新青教師課堂問診(主題：空間與圖形,，地點(diǎn)：北塘小學(xué))。

4,、作業(yè)互查,。

1、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新青教師課堂問診二(主題：空間與圖形,，地點(diǎn)：仰天湖中建),。

2,、5月26日天心區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)競賽。

1,、作業(yè)互查,。

2、6月2日新青教師課堂問診三(主題：空間與圖形),。

3,、6月16日新青教師課堂問診四(主題：空間與圖形)。

4,、長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)“優(yōu)質(zhì)錄像課”評(píng)選活動(dòng)(6月20日前交),。

1、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作,。

2,、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié),，并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流,。

3、完成教研工作總結(jié),。

4,、認(rèn)真填寫各種表冊。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇八

1．出示口算：

2．豎式筆算：

1．教師出示圖：（或演示動(dòng)畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（1）請同學(xué)看圖列出算式：

教師板書：

（2）請同學(xué)口算出結(jié)果,，并且說出算理．

（4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）

（5）向同學(xué)展示正確算式．

教師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對齊．

（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：

a．計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的,？接下來乘的順序是什么,？

b．積的個(gè)位是6，它表示什么,？怎樣來的,？

c．積的十位是3，它表示什么,？怎樣來的,？

d．積是36，是哪部分合起來的結(jié)果,？

學(xué)生邊回答,，教師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動(dòng)畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（7）教師說明計(jì)算過程中,，中間過程可以簡化,，直接寫成：

（8）再讓學(xué)生想一想，說一說計(jì)算時(shí)乘的順序和積的書寫位置．

（9）反饋練習(xí)：

2．教學(xué)例2

（1）教師出示

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù),？乘的順序是什么,？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做．

（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動(dòng)畫“一位數(shù)乘二、三,、四位數(shù)（例2）”）

（3）反饋練習(xí)

3．比較例1和例2的異同點(diǎn)（采取學(xué)生先討論,，最后交流達(dá)成共識(shí)）

相同點(diǎn)：算理與算法相同，都是從個(gè)位乘起．而且都是不進(jìn)位的乘法．

不同點(diǎn)：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多,，例1被乘數(shù)是兩位,，例2被乘數(shù)是三位．

4．驗(yàn)算的方法．

師：如何檢查做的對不對呢？

生：可以再乘一遍．

5．反饋練習(xí)：

1．計(jì)算并驗(yàn)算

（1）一個(gè)因數(shù)是233,，另一個(gè)因數(shù)是3,，積是多少？

（2）342乘2,，積是多少,？

（3）3乘331，積是多少,？

2．筆算下面各題：

3．應(yīng)用題：

動(dòng)物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍,，這頭野牛有多重？

板書設(shè)計(jì)

例1 計(jì)算 例2

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇九

五年級(jí)一班有52名學(xué)生,。大多數(shù)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上，我可以積極地思考,，積極地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從上一學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量接受情況來看,，學(xué)生的整體素質(zhì)仍然良好,，即不時(shí)有個(gè)別孩子的需求和老師的建議。有鑒于此,，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，將加強(qiáng)對后進(jìn)生和優(yōu)生的引導(dǎo)，體現(xiàn)分層教學(xué),，全面提高合格率和優(yōu)良率,。

本教材主要包括以下材料：圓、百分比,、圓柱和圓錐,、比例、尺度,、統(tǒng)計(jì)等,。

1通過觀察、操作等方法,，了解圓,，能用工具繪圖,，掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式，能用圓的周長和面積的計(jì)算公式解決簡單的實(shí)際問題,。

2,、結(jié)合具體情況理解百分比的含義，能正確讀寫百分比,，能結(jié)合具體實(shí)例將百分比,、分?jǐn)?shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)換成數(shù)字,、稅率,、折扣、利息,，能用百分比解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3、了解圓柱和圓錐,，掌握它們的特點(diǎn),，掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法,，能夠用圓柱和圓錐解決簡單的實(shí)際問題,。

4,、結(jié)合具體情況理解比例的含義和性質(zhì),，理解正比例和負(fù)比例的含義，正確確定正比例和負(fù)比例的數(shù)量,，并根據(jù)給定的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)繪制坐標(biāo)軸的網(wǎng)格紙,，并根據(jù)給定量的值來估計(jì)另一個(gè)量的值，根據(jù)正負(fù)比例的含義可以解決一些簡單的實(shí)際問題,。

5,、理解比例尺的含義，澄清地圖上距離,、實(shí)際距離和比例尺之間的關(guān)系,，并可用于解決簡單的實(shí)際問題。

6,、了解模式和中位數(shù),，能夠找到一組數(shù)據(jù)的模式和中位數(shù)，了解實(shí)際意義,，根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析,，并做出合理解釋。

2,、提供豐富的空間和圖形教材,，注重動(dòng)手時(shí)間和自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3,、傳授統(tǒng)計(jì)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的思維習(xí)慣,。

4,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇十

本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性比較高,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒有學(xué)習(xí)積極性,，沒有自控能力,，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導(dǎo),，平時(shí)連作業(yè)都很少完成,。本學(xué)期教學(xué)中，將面向全體學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,。與此同時(shí),，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，愛學(xué)習(xí),，讓全班共同進(jìn)步,。

完成本學(xué)期所教教材人教版（必修）數(shù)學(xué)1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》?；攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識(shí),，對轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)盡可能有效掌握，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，提升整體成績,，在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，重點(diǎn)在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié),，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生,。

2,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和時(shí),，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率,，做到事半功倍,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇十一

二年級(jí)的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思,，急于動(dòng)手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手,，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào),。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

第一單元：解決問題

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境,，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。

2、通過購物等活動(dòng),，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,，并能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中和實(shí)際問題,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力,，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4、結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序,；在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用,。

5、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作,，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用,。

2,、使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3,、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元：圖形和變換

1,、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角,、銳角和鈍角,，會(huì)借助三角板辨認(rèn)以上三種角。

2,、通過觀察,、測量、比較,、歸納,，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形,。

3,、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4,、結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1,、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實(shí)際操作,，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過“撥一撥”等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會(huì)讀,、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇十二

2．根據(jù)特征總結(jié)出圓柱的底面積、側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，并能運(yùn)用之解決生活中的實(shí)際問題。

3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：整理特征，總結(jié)計(jì)算表面積的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。

師：誰來說一說，你是如何做一個(gè)圓柱的,？

生：先找一張長方形的紙,，然后把它卷起來。再剪兩個(gè)相同的圓做底面,。

師：根據(jù)你制作的圓柱來說說圓柱有什么特點(diǎn),？

生回答。

師：如何制作圓錐,？

（一）整理圓柱,、圓錐的特征

1.根據(jù)學(xué)生的回答整理出圓柱和圓錐的特征。

2．小結(jié)：生活中圓柱,、圓錐的物體很多,，才使我們的生活豐富多彩,。要想設(shè)計(jì)出圓柱,、圓錐的物體,，首先要掌握它們的特征。

（概括出圓柱的特征）

（概括出圓錐的特征）

2,、請同學(xué)們整理歸納,。先說下本單元主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

3,、師：拿出自己整理好的本單元的內(nèi)容,。先在小組內(nèi)討論，然后做以點(diǎn)評(píng),。

4,、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：有的用圖，有的畫表格,，有的做評(píng)論,，有的裝飾等。

師：根據(jù)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行二次整理,，把整理的內(nèi)容寫在小黑板上，要求簡潔明了,，完整還要注意書寫,。

生分組整理。

展示：

學(xué)生講解,，并做點(diǎn)評(píng),。比較得出哪個(gè)最好。老師用哪個(gè)小組的整理當(dāng)板書,。

課本76頁練習(xí).讀題然后完成.

師：通過練習(xí),，你這節(jié)課有何收獲？

《圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)》說課稿

談?wù)勥@節(jié)課最大的感受：創(chuàng)新,、別出心裁,。

胡老師真是有一個(gè)與眾不同的腦袋，放手,、大膽放手,，讓學(xué)生來執(zhí)教，而我們剛才也領(lǐng)略了許文慧同學(xué)的風(fēng)采,，真是有其師必有其徒也,。

下面我說說本節(jié)課，《圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)》是北師大版六年級(jí)下冊第一單元的內(nèi)容,，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的特征和它們的體積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的最后一課時(shí)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、知識(shí)方面：使學(xué)生系統(tǒng)的掌握本單元所學(xué)的立體圖形的知識(shí)，認(rèn)識(shí)圓柱的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

2、能力方面：能解決一些有關(guān)圓柱和圓錐的實(shí)際問題,，增強(qiáng)學(xué)生的整理歸納能力和觀察比較能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：對知識(shí)的整理和疏導(dǎo)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生對本單元的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,。

說教法學(xué)法：

從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，及其教材內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好的突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，在實(shí)施教學(xué)過程中主要有以下特點(diǎn)：

開門見山，引出課題圓柱和圓錐,，然后出示一張白紙讓學(xué)生折無底的圓柱,，從而引出圓柱的特征及體積。

接著回顧了圓錐的特征及體積,，讓學(xué)生對知識(shí)由直觀現(xiàn)象到抽象概括,，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)特的思維能力和空間想象力。

以小組為單位整理本單元的內(nèi)容,，讓學(xué)生對圓柱和圓錐的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，然后分小組匯報(bào)，學(xué)生用不同的方式建構(gòu)網(wǎng)絡(luò),。這樣,，學(xué)生不但很好的掌握了圓柱和圓錐的知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的能力,，很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

課本77頁7、8,、9題,，是復(fù)習(xí)空間與圖形的復(fù)習(xí)題，練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次,，不但更好的鞏固了圓柱和圓錐的知識(shí),，而且使知識(shí)進(jìn)一步升華。

最后老師補(bǔ)充本節(jié)課學(xué)生講的不足的地方,，讓本節(jié)課的知識(shí)更加完整,，課堂更加完美,。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇十三

1、首先要求學(xué)生做到“五會(huì)”即“會(huì)看,、會(huì)聽,、會(huì)說、會(huì)想,、會(huì)做”,，在看一看、聽一聽,、想一想、說一說,、動(dòng)一動(dòng)的過程中,，通過觀察，思考,、想象,、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑,、獨(dú)立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察,、動(dòng)手操作,、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識(shí)和能力，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,。

以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為途徑，通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力,，本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生在觀察、想象等多項(xiàng)活動(dòng)中,，多角度,，多層次地看看，做做,，想想,，試試,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去訓(xùn)練,、去思考,、去探索，并能在實(shí)踐中得到提高,。

1,、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識(shí)水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑,，樂于討論探究各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題。2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主,。通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué),，學(xué)生學(xué)起來也親切,、自然。

3,、課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容,，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，課上共同配合好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去,。

4、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力,，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇十四

我所教班級(jí)是三年級(jí)2班,，現(xiàn)有學(xué)生59人,，男生32人，女生27人,。在上學(xué)期期末測試中及格率：97.6℅,、平均分：89.31分。

本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)生智力好,，具備良好的習(xí)慣,，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)，但缺乏問題意識(shí),；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)較扎實(shí),，能自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識(shí),；后進(jìn)生接受知識(shí)能力較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題。教學(xué)過程中及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,，因人而異,，因材施教。

本冊教材共七個(gè)單元,，主要內(nèi)容包括四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算,，稍復(fù)雜的乘除法筆算、混合運(yùn)算,；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及大小比較,、加減計(jì)算；年月日的認(rèn)識(shí)和24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

（2）空間與圖形：長,、正方形面積的計(jì)算及面積單位之間的簡單計(jì)算；初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形和對稱軸,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活,、社會(huì)生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生通過觀察、探索,、實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，增加對其他領(lǐng)域的了解。同時(shí)還根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。并積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，在合作探究中體現(xiàn)開放、民主,、探索,、交流、合作的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí),。

1,、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計(jì)算,。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn),、提出問題解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

2,、結(jié)合具體情境，會(huì)認(rèn),、讀,、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小,，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減運(yùn)算,，感受小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3,、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,。能探索并掌握長、正方形的面積計(jì)算公式,，估計(jì)給定的長,、正方形的面積。能運(yùn)用長方形和正方形面積的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際測量和計(jì)算,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)年,、月、日,，了解他們之間的關(guān)系,，學(xué)會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

5,、結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖形的美,，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用,，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。

6,、結(jié)合具體實(shí)例,，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法,。并能根據(jù)平均數(shù)的實(shí)際意義進(jìn)行初步的分析和判斷,，解決問題。

7,、在解決實(shí)際問題的過程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會(huì)的意識(shí),，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、用好,、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在教學(xué)中,，營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生的問題和困惑各不相同,，分析問題的角度各有特點(diǎn),，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況,，需要教師靈活機(jī)智的處理,。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，理解一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個(gè)數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的,，一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種經(jīng)歷,。

4,、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,。在問題提出后,，教師應(yīng)該給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與空間，然后選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī),。

5,、重視解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力,。對學(xué)生的發(fā)展而言,，解決問題活動(dòng)的價(jià)值不只是獲得具體的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略,。

6,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力,。首先要通過操作,、探索等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生明確算理,、掌握算法,；其次日常學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)相應(yīng)的口算和估算練習(xí)；再次注重認(rèn)真仔細(xì),、及時(shí)檢驗(yàn)等良好習(xí)慣的培養(yǎng),，提高計(jì)算的正確率。

7、把評(píng)價(jià)和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來,。包括對知識(shí)技能掌握情況的評(píng)價(jià),；對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；對學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng),，貫穿于教學(xué)過程的始終,。

8、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

9、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受,。

教育工作者的教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)推薦篇十五

四(1)、四(2)兩個(gè)班的學(xué)生,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有很大的進(jìn)步,本學(xué)期的教學(xué),本人會(huì)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,三角形,位置與方向,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材主要特點(diǎn):

總體上看,本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新、實(shí)用,、開放的特點(diǎn),。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)班級(jí)管理,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,多和學(xué)生交流,、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通,全方面深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)和肯定、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

4,、狠抓雙基教育,補(bǔ)缺補(bǔ)差,增加差生學(xué)習(xí)的信心,提高教學(xué)質(zhì)量。