總結(jié)是一種思維的整理和歸納過(guò)程,，可以幫助我們更好地理清思路和提煉核心要點(diǎn)?？偨Y(jié)要客觀真實(shí),，不過(guò)分吹噓也不過(guò)分貶低。這里收集了一些高分學(xué)生的總結(jié)范文，希望對(duì)大家在寫(xiě)總結(jié)時(shí)起到一定的指導(dǎo)作用,。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇一
如果你問(wèn)我最喜愛(ài)什么?我會(huì)毫不猶豫地奉告你：我最喜愛(ài)書(shū),。我是一條地地道道的“小書(shū)蟲(chóng)”,，說(shuō)起讀書(shū)來(lái),，,，我的話就多了,。小時(shí)候,，我熱衷于聽(tīng)媽媽讀書(shū),，現(xiàn)在我總是如饑似渴的自己讀書(shū),，從《格林童話》這樣的故事書(shū),，到《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍,，一直到讀一本本厚厚的名著,。《白鯨》中亞哈船長(zhǎng)與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事,，扣人心弦;法國(guó)知名作家凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的引人入勝,，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事，令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國(guó)歷史,，使我深深地佩服中國(guó)古代國(guó)民的智慧……每當(dāng)我讀到一本好書(shū)時(shí),，就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪,。書(shū)上的一句句好句子像陽(yáng)光一樣灑滿我的心靈,。我的視野變得空前開(kāi)闊……我不知道如果沒(méi)有書(shū)，我的生活將會(huì)變得如何單調(diào),。
書(shū)是我的良師益友,。我的喜怒哀樂(lè)與它緊緊地連在一起，它一直伴同著我成長(zhǎng),。書(shū)給我?guī)?lái)的益處是多方面的,，它既提高了我的寫(xiě)作水平，又陶冶了我的情操,，使我了解了生活中的美,。
我喜愛(ài)讀書(shū)，我心中始終銘記著冰心奶奶說(shuō)過(guò)的九個(gè)字：讀書(shū)好,，多讀書(shū),，讀好書(shū)。同學(xué)們：快快喜愛(ài)書(shū)吧,，書(shū)籍是仁攀類進(jìn)步的階梯!
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,。是呀！生活就是要多讀書(shū),、好讀書(shū),、讀好書(shū),、記好書(shū)，這樣才能一步一步的走向最高峰,。
書(shū)，很多人不愛(ài)讀書(shū),；書(shū),，很多人覺(jué)得無(wú)趣。那是因?yàn)樗麄儧](méi)有讀出滋味來(lái),，書(shū)是要慢慢地看,；書(shū)是要細(xì)心地讀；書(shū)是要津津有味的讀出品位來(lái),。其實(shí)看書(shū)也有好處：能讓作文有提高,，還能從中運(yùn)用到一些好詞好句呢！
現(xiàn)在我給大家推薦一些書(shū)：《三國(guó)演義》,、《水滸傳》,、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》,、《夏洛的網(wǎng)》,、《柳林風(fēng)聲》、《綠山墻的安妮》,。
我想,，讀書(shū)是很重要的，有一本好書(shū)就等于有一個(gè)好朋友,，有一本好書(shū)就能受益一生,。但是，讀書(shū)千萬(wàn)別看什么漫畫(huà)書(shū),，因?yàn)槊陨下?huà)書(shū)可不好,，看久了會(huì)學(xué)壞，慢慢的,，會(huì)變成壞學(xué)生,。
看書(shū)能使你寫(xiě)好作文，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí),，所以我們一定要看更多的好書(shū),！
學(xué)生的讀書(shū)心得篇二
人與動(dòng)物之間的信賴是一種多么美好的境界啊,！那人與人之間的信賴是怎樣的呢,？據(jù)兩個(gè)例子談?wù)劙桑?/p>
大家應(yīng)該都看過(guò)《三國(guó)演義》吧，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了,，霉很快在他身上蔓延開(kāi)來(lái),，如果不立即動(dòng)手術(shù),，就會(huì)危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗,，華佗趕到,，就立即動(dòng)手術(shù)，關(guān)于保住了生命,。
媽媽曾經(jīng)講過(guò)這一列列車(chē)上,，列車(chē)長(zhǎng)為一位孕婦找護(hù)士動(dòng)手術(shù)，消息一傳開(kāi)一位護(hù)士便來(lái)了,?？墒撬?yàn)橐淮问中g(shù)失敗被開(kāi)除了。列車(chē)長(zhǎng)卻對(duì)他說(shuō)：“我信賴你,！”這句樸素而真誠(chéng)的話使護(hù)士重新拾回了自信,，面對(duì)事業(yè)。因?yàn)橛辛熊?chē)長(zhǎng)的信賴,，這一次手術(shù)十分順利,。
我看著《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章，油然而生一種感慨,，一種激動(dòng),。不管是動(dòng)物與人，還是人與動(dòng)物,，都要彼此信賴,。因?yàn)樾刨嚕鶆?chuàng)造出美好的境界,。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇三
如果有人問(wèn)我你最喜歡哪本書(shū)我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“當(dāng)然是《法布爾昆蟲(chóng)記》了!”要想明白我是怎樣跟這本書(shū)結(jié)上“緣”的呢那就要從一件事情說(shuō)起了,。有一天放學(xué)，我興高采烈的地整理著書(shū)包,，心想：“放學(xué)嘍!放學(xué)嘍!能夠回家了!”忽然,，教師說(shuō)：“壽晨宸，放學(xué)后請(qǐng)?jiān)诮淌依锏任乙幌?”然后,，蔣教師給我推薦了這本書(shū),，要我和這本書(shū)做好朋友，我第一眼就喜歡上了這本書(shū),。還真得感激蔣教師呢!
這本書(shū)用我們小朋友們能看懂的語(yǔ)言來(lái)栩栩如生的描繪昆蟲(chóng),，讓我們能很輕易的明白昆蟲(chóng)的習(xí)性和特性，比如它把螳螂比作貪吃的斗士,，連丈夫也吃掉了,，把躲在一旁的小螽斯嚇得急忙逃回昆蟲(chóng)村;還用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)描述昆蟲(chóng)，比如要怎樣樣來(lái)形容蜜蜂的美麗呢他用了綠寶石,、紅寶石,、鉆石......我是會(huì)飛的寶石!我是世界上最美麗的蜂!
我更敬佩這本書(shū)的作者——法布爾,，他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，一位用心去觀察,，用愛(ài)去體會(huì)的科學(xué)家,，昆蟲(chóng)在他的筆下是生動(dòng)，美麗,，聰明,，勇敢的。他要讓厭惡這些小東西的人們明白,，微不足道的小小蟲(chóng)兒有許多神奇的本領(lǐng)!
學(xué)生的讀書(shū)心得篇四
我認(rèn)真地觀看了《感動(dòng)中國(guó)》20xx年度人物頒獎(jiǎng)盛典，一個(gè)個(gè)感人的故事,，一次次地讓我們熱淚盈眶,，我的心也久久難以平息。我不禁地問(wèn)：“我們應(yīng)該要做怎樣的人呢,？”
我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人,，愛(ài)的.表達(dá)方式各種各樣，可以像劉盛蘭爺爺那樣崇仁厚德,；可以像段愛(ài)平奶奶那樣樂(lè)于助人,，奉獻(xiàn)青春；可以像胡佩蘭奶奶那樣生命不息,，奉獻(xiàn)不止,；可以像格桑德尼老師那樣扎根基層，澆鑄祖國(guó)的未來(lái),。
我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人,，像黃旭華爺爺那樣舍家衛(wèi)國(guó)，為核潛艇事業(yè)默默工作,，誓言無(wú)聲,。像陳俊貴爺爺那樣義薄云天，心比金堅(jiān),。
我們要做一個(gè)有恒心的人,，像沈克泉、沈昌健父子一樣,，不達(dá)到目的,，絕不罷休，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想努力奮斗,。
感動(dòng)你我,，感動(dòng)中國(guó)！
福建泉州石獅市古洋小學(xué)四年級(jí):徐可欣,。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇五
現(xiàn)在,，才突然覺(jué)得,，楊老師的那句話說(shuō)的很對(duì)，在別人都在玩耍的時(shí)候,，你認(rèn)認(rèn)真真的讀一些書(shū),，這種感覺(jué)是很好的，不僅使自己忙起來(lái),，而且還可以在精神上愉悅自己,！真可謂是一舉多得，何樂(lè)而不為呢,！
今天早上,，一切都收拾好以后，我翻起高三時(shí)買(mǎi)的一本書(shū),，看到了一篇名叫《落花生》文章,，就讀了起來(lái)，其實(shí),，這篇文章,，我不只看過(guò)一遍，在我的印象當(dāng)中,，我們高中考試的時(shí)候好像還考過(guò)呢,！從前只覺(jué)得這篇文章最終講述的只是要人們從不同的角度去看問(wèn)題，而今天讀起來(lái)卻有不同的感受,。
《落花生》這篇散文是作者許地山借物喻理的名篇,。作者緊緊抓住“生長(zhǎng)在地下，外表雖然不好看,，可是很有用”這個(gè)特點(diǎn)與“做人應(yīng)當(dāng)做有用的人,，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這個(gè)相似點(diǎn)進(jìn)行敘述，使我深受啟發(fā),！《落花生》文章雖短小卻精悍的很,！圍繞這一個(gè)花生收獲節(jié)——家里的人們對(duì)花生的喜愛(ài)以及好處的而理解來(lái)寫(xiě)，姐姐說(shuō)：“花生的氣味很美”,，哥哥說(shuō)：“花生可以制油”,，作者說(shuō)：“無(wú)論何等人都可以用賤價(jià)買(mǎi)它來(lái)吃；都喜歡吃它,，這就是它的好處”,。而爹爹說(shuō)的卻使作者以及他的兄弟姐妹們，還有作為讀者的我震驚,。
爹爹說(shuō)“花生的用處固然很多,；但有一樣是很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋(píng)果,、桃子,、石榴,，把他們的果實(shí)懸在樹(shù)枝上，鮮紅嫩綠的顏色,，令人一望而發(fā)生羨慕之心,，它把果子埋在地底，等到成熟,，才容人把它挖出來(lái),。你們偶然看見(jiàn)一棵花生瑟縮地長(zhǎng)在地上，不能立刻辨出它有沒(méi)有果實(shí),，非得等到你接觸它才能知道,。”在坐的家人們都很同意父親的說(shuō)法,，并一致地點(diǎn)頭,。父親還對(duì)我們說(shuō)；“做人要像花生一樣,，因?yàn)樗怯杏玫模皇莻ゴ?、好看的東西,，人要做有用的人，不要做偉大,、體面的人”這一直是我和你們的母親對(duì)你們的的希望,！這次的收獲節(jié)，與家人們的談話談到深夜才散,，所有花生食品業(yè)沒(méi)有了,，然而父親的那一番話卻還深深的印在作者心上。
我覺(jué)得,，雖然只是一個(gè)個(gè)小小的不起眼果實(shí),，卻道出了做人的道理，給人以人生的啟迪,。從一點(diǎn)上看,，我們要學(xué)會(huì)尊重，不要以貌取人,，要尊重他人,，尊重自己，尊重周?chē)囊磺?，只有這樣,，你的人生才會(huì)更加的被人尊重。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇六
我在假期讀了《大學(xué)生心理健康教育》一書(shū)深有感觸,，特別是怎樣真正的讓學(xué)生接受好心理健康的教育至關(guān)重要,。
隨著人們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視,，小學(xué)生心理健康問(wèn)題已引起了人們的普遍關(guān)注，心理健康教育應(yīng)成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容已取得了大家的共識(shí),。但是小學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，它要求教師不僅要更新教育觀念,，還必須掌握一定的理論知識(shí)和技能,。
心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的重要性，讓我感觸頗深,。必須通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知,、情、意,，讓它源于實(shí)踐,，用于實(shí)踐。
1,、聆聽(tīng)他人故事,，因勢(shì)利導(dǎo)。
心理健康教育課成功與否,，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度,。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問(wèn)題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽(tīng)他人的“故事”,。
（1）心靈感悟：在課堂上,，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問(wèn)題別人都有,，自己有也很是正常的,，并相信這些問(wèn)題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法,。其實(shí)學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí),，也在審視自己。
（2）角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè),，其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突,，在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己,、改變自己,。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力,，及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問(wèn)題,，從而不斷地調(diào)整自己，不斷地成長(zhǎng)。
2,、堅(jiān)持核心原則,，形散神聚。
心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn),，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng),，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心,。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心,，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”,，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì),，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。
3,、抓住學(xué)生心理,，以趣促學(xué)。
從心理學(xué)的角度來(lái)看,，同樣的內(nèi)容,，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng),。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生,，我在第一堂課里以生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座,，從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇,，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率,；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格,；學(xué)會(huì)與人交往等,，同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視,，闡明心理健康教育課的意義和目的`,，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了很好的基礎(chǔ),。
1,、沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，不能集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí),，適應(yīng)困難。其中有些自控能力較差的學(xué)生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天,，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,、對(duì)考試感到焦慮。
2,、自我評(píng)價(jià)失調(diào),。許多大學(xué)生都是中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子，心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感,，而進(jìn)入大學(xué)后,，這種優(yōu)勢(shì)不再，這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng),。這時(shí)一旦學(xué)習(xí)成績(jī)稍有波動(dòng),，就會(huì)降低自信心，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感,。
3,、人際關(guān)系適應(yīng)不良。由于存在交際困難,，同面對(duì)面的交流相比較,，一些大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流，迷戀于虛擬世界,，自我封閉,，與現(xiàn)實(shí)世界脫離。長(zhǎng)此下去,，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知,、情感和心理定位會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。
4,、就業(yè)心理困惑,。這在大四學(xué)生當(dāng)中尤為普遍。學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中,，沒(méi)有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)自我的定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切,，好高騖遠(yuǎn),，一日三變。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考,，盲目從眾,。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁之才，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的未來(lái),，因而,，我們不能不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題。
針對(duì)上述出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)為：
1,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好地思考,，自己想要的究竟是什么，自己究竟想成為再怎樣的人,，自己想要的究竟是怎樣的生活,，然后為了自己想要的東西，為了成為自己想成為的人,，為了自己想要的生活,，自己究竟要怎么做。有了這樣的思考與選擇,，相信他們聚會(huì)為了自己而好好努力,。
2、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確審視自己的能力水平,，然后坦然的接受它,。但是這并不意味著你很差，而是你目前的水平與他人有差距而已,。為了縮小這個(gè)差距,，你需要付出心血與汗水，好好努力,，提高自己的能力與水平,。等到收獲那一天，相信你的笑容是甜美的,。
3,、大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)自埋首于書(shū)本，俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有開(kāi)闊的心胸與視野,，多結(jié)交朋友，這對(duì)于大學(xué)生的溝通交流能力非常有幫助,。
4、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀,。在大學(xué)四年應(yīng)當(dāng)積累一定的就業(yè)知識(shí),，著有助于看清就業(yè)形勢(shì)。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng),，對(duì)自我的能力進(jìn)行正確的定位,，切忌好高騖遠(yuǎn)。其實(shí),，剛剛出來(lái)工作的大學(xué)生一般沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，你要想想，用人單位憑什么給你很高的待遇？所以,，剛開(kāi)始的待遇不太好是正常的,，但是，你要用實(shí)力去證明,，你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇,。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇七
放暑假了，我在假期中讀了《白雪公主》,、《青蛙王子》等故事,，其中我最喜歡的故事是《小紅帽》。
《小紅帽》講的是：有個(gè)叫小紅帽的女孩子,，她長(zhǎng)得很可愛(ài),。有一天，媽媽叫小紅帽去看望生病的奶奶,。在去奶奶家的路上,，小紅帽遇到了大灰狼，可是小紅帽不認(rèn)識(shí)狼,，她告訴了狼去奶奶家的路,。于是狼到了奶奶家，把奶奶吃了,，后來(lái)又把小紅帽給吃了,。幸虧，獵人路過(guò),。獵人正想開(kāi)槍,，突然想起也許奶奶被狼吃了。于是,，她拿起一把剪刀,，剪開(kāi)狼的肚子，先是小紅帽跳出來(lái),，接著是奶奶出來(lái)了,。小紅帽在心里說(shuō)“真該聽(tīng)媽媽的話，今天真是太危險(xiǎn)了,?！?/p>
通過(guò)讀《小紅帽》這個(gè)故事，我學(xué)到了：假如遇到陌生人,，不要輕易相信他的話,，以免上當(dāng)受騙。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇八
在巴金的《家》中,，有家人,，有房子,，有家族，但不像真正的家,，于是覺(jué)慧去了上海,。剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，我并沒(méi)有讀出“家”所含的內(nèi)容,。只是覺(jué)得覺(jué)慧,、覺(jué)民、琴這一些“新青年”為“新”的思想,、制度而著急,。但從向督軍請(qǐng)?jiān)钢麻_(kāi)始，“家”就占據(jù)了小說(shuō)的'主體,。祖父的怒氣,、覺(jué)慧與鳴鳳的談話，似乎開(kāi)啟了“家”的大門(mén),。在這個(gè)大家庭中,，急性子、反抗精神強(qiáng)的覺(jué)慧很吸引人的眼球,。生性軟弱的劍云,、覺(jué)新的“消極主義”有時(shí)讓我無(wú)可奈何。覺(jué)民,、琴的新思想被家人所阻的情況又使我著急（覺(jué)民最后藏在同學(xué)家逃親的行為終于打破了平時(shí)唯唯諾諾的半敷衍景況）,。還有，就是各位長(zhǎng)輩為了一己私利而與家人明爭(zhēng)暗斗,，覺(jué)新對(duì)他們的“無(wú)抵抗主義”……巴金在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)栩栩如生的封建大家族,。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇九
也許自己曾經(jīng)當(dāng)過(guò)短短的三年小學(xué)語(yǔ)文教師的緣故吧，對(duì)于老師的經(jīng)歷特別感興趣,，對(duì)他的文筆,，舒緩有致的敘述方法，對(duì)他講述點(diǎn)點(diǎn)滴滴的,，充滿至真至純的師生間發(fā)生的故事,，課堂教學(xué)中的感悟，教育活動(dòng)中的偶得頗有感悟,。以至于用近兩天時(shí)間看完這本書(shū),。羅列一、二與大家分享分享：
于老師智慧小語(yǔ)：讀和寫(xiě)是我的教育,、教學(xué)不斷進(jìn)步的雙翼。讀與寫(xiě)的過(guò)程,，是不斷肯定自己,、激勵(lì)自己的過(guò)程,，同時(shí)也是不斷反省自己、否定自己的過(guò)程,。在這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)過(guò)程中,，讓自己的實(shí)踐有了理性，使自己的路走得越來(lái)越正,，越來(lái)越直了,。
于老師像甘草一樣溫厚，多學(xué)生溫和寬厚,。微笑是他的名片,。寬厚是他的品格。在于老師語(yǔ)言中,，一個(gè)被男生灑上墨水的女孩的臉蛋是錦上添花,，一句幽默的語(yǔ)言，讓女孩子破涕為笑,?；筛隇橛癫?/p>
于老師智慧小語(yǔ)：他的做人原則：不論人非,，但言人是,；容人之過(guò)，諒人之短,；見(jiàn)賢思齊,，見(jiàn)不賢而內(nèi)省。
于老師智慧小語(yǔ)：先處理好自己的心情,，再處理事情,。我們教育孩子不要忘記自己曾經(jīng)是孩子（蘇霍姆林斯基）
于老師智慧故事：于老師在書(shū)中介紹一個(gè)經(jīng)典故事：《摘纓會(huì)》，一次楚莊王打了一場(chǎng)勝仗,，宴請(qǐng)群臣于漸臺(tái)之上,，命愛(ài)妾許姬為大臣敬酒。忽然一陣大風(fēng)吹滅了所有燈燭,。有人趁機(jī)牽許姬的衣袖,，許姬反手扯下他的帽纓，此人驚慌放手,。許姬把這件事告訴了楚莊王,，要求掌燈，查出帽子上無(wú)帽纓之人,。誰(shuí)知楚莊王不但不掌燈,，反而下令所有人把帽纓取下來(lái)，而后掌燈,，繼續(xù)痛飲,。楚莊王對(duì)許姬說(shuō),，酒后狂態(tài)，人之常情,。后來(lái),，一位叫唐狡的人在與吳國(guó)交戰(zhàn)的時(shí)候，作戰(zhàn)勇猛,，奮力拼殺,，楚莊王慨然，問(wèn)到為何如此奮不顧身,。唐狡說(shuō),，臣，先殿上絕纓者也,！
于老師智慧小語(yǔ)：教育的魅力也恰恰就在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn),，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他努力由不及到及,。每個(gè)學(xué)生都很在意老師對(duì)他的態(tài)度,，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。但,，要老師喜歡每位學(xué)生,，難；可是,，如果像美國(guó)教育家托德,。威特克爾說(shuō)的，做出喜歡他的樣子,，則比較容易,。如此，教育會(huì)真出現(xiàn)一種別樣的境界,。
托德,。威特克爾：不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生，但要做出喜歡的樣子,。如果你的行為并不說(shuō)明你喜歡他們,，那么你無(wú)論多么喜歡他們都沒(méi)有用。但是,，如果你的行為表現(xiàn)出喜歡他們,，那么，無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要了,。
于老師智慧故事：一位大官喜歡吃鴨子,，廚師每餐都為他準(zhǔn)備一只鴨子，但是都少一只腿,。大官納悶,，問(wèn)廚師是否吃了一條腿,，廚師說(shuō)：沒(méi)有啊,！您到后院看看，我們養(yǎng)的鴨子都是一條腿,。大官到后院一看鴨子都一條腿站著,。大官知道這是鴨子睡覺(jué)的習(xí)性，于是拍拍手,，鴨子放下另外一條腿,。大官指責(zé)道：你騙了我！你看鴨子不是兩條腿嗎,？廚師道：我上菜的時(shí)候,，請(qǐng)您鼓鼓掌，鴨子就兩條腿了,。
于老師智慧小語(yǔ)：鼓掌是有力的贊美,；相信和期待，也是表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的一種方式,；大德無(wú)形,，大教無(wú)痕；教育之所以成為一門(mén)科學(xué),，成為一門(mén)藝術(shù),，是因?yàn)閷W(xué)生存在巨大的差異性。沒(méi)有差異,，教育的價(jià)值大概是失去了大半,； 教育有一種最重要或者最根本的力量情字。
古人云：書(shū)猶藥也,，善讀之,，可以醫(yī)愚（劉向）。
第斯多惠語(yǔ)錄：教育藝術(shù)的本質(zhì),，不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。
于老師智慧小語(yǔ)：如果說(shuō)教育的第一個(gè)名字叫影響,，那么他的第二個(gè)名字叫激勵(lì)。作為老師我們應(yīng)該記?。簯?yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子（夸美紐斯）,；沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育（周弘）；不是因?yàn)槊啦趴蓯?ài),，是因?yàn)榭蓯?ài)才美（羅丹）,；尊重是民主對(duì)話的基礎(chǔ),；愛(ài)是賞識(shí)激勵(lì)的前提。
于老師在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng),，創(chuàng)造性使用朗讀,，讓孩子們?cè)诶首x聲中體悟，體會(huì),，經(jīng)歷,，品味文章中人物心理、人物外貌,、人物動(dòng)作,、人物形象。于老師運(yùn)用朗讀感悟詞匯意思,。他運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)教育孩子做人的道理,，例如在教學(xué)《林沖棒打洪教頭》這一課品味林沖人物性格和品格時(shí)，引出林沖寬讓的品格,，進(jìn)而引入《論語(yǔ)》中介紹孔子的五大美德：夫子溫,、良、恭,、儉,、讓。即孔子：溫和,，善良,，做事認(rèn)真，生活簡(jiǎn)樸,，襟懷寬廣,。
蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫：教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默,。于老師說(shuō),，幽默固然有賴于知識(shí)的豐富、思維的敏捷,、口語(yǔ)的暢達(dá),，但更重要的是要有融融的愛(ài)心、博大的胸懷,、樂(lè)觀的情緒,、爽朗的性格。
這本書(shū)的最后,，于老師給我們這些教育行業(yè)的小字輩們諄諄教導(dǎo)：我們這些做教師的應(yīng)該要有文化,，要成為文化人。他引用陶繼新老師的話，文化就是以文化人,，經(jīng)典文化如果內(nèi)化到我們個(gè)體心里,，外化出來(lái)的就是一道亮麗的風(fēng)景。因?yàn)榻?jīng)典文化可以改變我們的話語(yǔ)方式,、思維方式,、甚至是言談舉止。以至于心靈狀態(tài),。
于老師向我們推薦：《論語(yǔ)》,、《學(xué)記》、《道德經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《給教師的建議》等,。
他說(shuō)，沒(méi)有藝術(shù)的教育是殘缺的教育,，科學(xué)求真,，藝術(shù)求新，藝術(shù)的東西沒(méi)有最好,，只用更好,。下面以一首陳琴老師的六年級(jí)學(xué)生經(jīng)典誦讀之后給他喝醉酒歸來(lái)寫(xiě)一首詞：
常記天河北路，
爸爸飲酒過(guò)度,。
出處 m.sevw.cn
醉眼闖紅燈,，
卻被警察捉住。
嘔吐,，嘔吐,，
引來(lái)野狗無(wú)數(shù)。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇十
當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后,，我明白了母親的疾苦,，她們是多么的勞累呀！從我們剛出生起,，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩,，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊,？對(duì),，是我們的`母親，她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢(qián),，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人,，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。在時(shí)光的流逝中,，我們是否體會(huì)到了母愛(ài)的偉大,，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩，俗話說(shuō)：滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào),。但我體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大,。母愛(ài)它就像一股暖流,，滲入了我們的心肺，母愛(ài)它就像一副翅膀,，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái),。啊,！多么偉大的母親,，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們！
學(xué)生的讀書(shū)心得篇十一
培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,，一直是教師在教育中的大事,，只有從小節(jié)入手，教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用,。這本書(shū)通過(guò)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典施教案例,，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方式、方法,，也包含教育專家的精辟分析,，是教育工作者在教學(xué)工作中不可多得的一本參考書(shū)。讀書(shū)的過(guò)程實(shí)際上就是與眾多名師進(jìn)行思想交流和情感溝通的過(guò)程,，因此,，讀這本書(shū)時(shí)，我會(huì)聯(lián)想到自己,，會(huì)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際,。
傾聽(tīng)是人類極為重要的感知世界的方式。今天,，我就重點(diǎn)談?wù)劇镀焚|(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成》之《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》,。傾聽(tīng)，雖然是個(gè)陳舊的話題,，卻也是個(gè)很容易被忽視的問(wèn)題,。書(shū)中描述了這樣一個(gè)鏡頭：在老師激勵(lì)的話語(yǔ)下，孩子們的小手如林,，爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己,，可當(dāng)老師指名一個(gè)學(xué)生回答時(shí)，有的學(xué)生臉上露出沮喪或失望的表情，有的學(xué)生則仍然高高地舉著手,，期盼著下一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì),，而至于別人回答得怎樣，說(shuō)得如何,，似乎和自己毫無(wú)關(guān)系,。有的學(xué)生，沒(méi)有耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，一旦發(fā)言的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤或停頓時(shí),，馬上就把他打斷。還有的學(xué)生,，老師在上面講,，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里,，心早已不在課堂上了,。
以上現(xiàn)象在低年級(jí)課堂教學(xué)中屢見(jiàn)不鮮，表面上看來(lái)課堂的氛圍是輕松愉快的,，同學(xué)們都大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解、展現(xiàn)自我,。但實(shí)際上,，學(xué)生并沒(méi)有真正達(dá)到教師的要求，他們只顧著自己表達(dá),，根本沒(méi)有注意傾聽(tīng)別人的表達(dá),。傾聽(tīng)是一種重要的學(xué)習(xí)技能，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話,，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，才能更積極地參與教學(xué)活動(dòng),，保證課堂活動(dòng)更有效地進(jìn)行,。因此教師在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表現(xiàn)的同時(shí)，必須努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)際,，我想重點(diǎn)談?wù)勔魳?lè)欣賞教學(xué)中的傾聽(tīng)習(xí)慣。音樂(lè)是聲音的藝術(shù),、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),，理所當(dāng)然，“聽(tīng)”應(yīng)該是音樂(lè)學(xué)習(xí)的主要途徑,。在音樂(lè)課上養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣,，是非常重要的。那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的習(xí)慣呢？我認(rèn)為：
靜心聆聽(tīng)音樂(lè)能喚起學(xué)生的情感,。應(yīng)讓學(xué)生知道自己是一個(gè)欣賞者,，作為“音樂(lè)的欣賞者”就要知道怎樣做個(gè)文明的欣賞者，怎樣能給自己,，給他人創(chuàng)造比較好的音樂(lè)欣賞環(huán)境,，最重要的就是靜下心來(lái)傾聽(tīng)音樂(lè)。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，要讓學(xué)生由被動(dòng)的“要我聽(tīng)”變自覺(jué)的“我要聽(tīng)”,，就要求教師在不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，在熟悉教材的前提下,，把音樂(lè)作品的內(nèi)涵和“美”挖掘出來(lái),，利用豐富多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去聆聽(tīng)音樂(lè),。
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境：學(xué)生在真實(shí),、具體、富有情趣的情境里會(huì)樂(lè)意傾聽(tīng)他人,。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程通盤(pán)考慮,、周密安排的集中體現(xiàn)，應(yīng)如磁石一般吸引學(xué)生,，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中趣味橫生,，懸念于懷，產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲,，很自然地進(jìn)入最佳傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。學(xué)生喜歡新奇、喜歡挑戰(zhàn),、喜歡有趣,，我們應(yīng)該利用多種教學(xué)資源，多樣的教學(xué)手段,，如故事情景,、游戲展開(kāi)、貼圖演示,、多媒體展示等等,，讓學(xué)生不知不覺(jué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)是教師與學(xué)生溝通的基本技巧,，也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步,。教師在課堂上，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)耐心,、專心,、謙遜的傾聽(tīng)者,。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)帶頭專心傾聽(tīng),，無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò),，是一氣呵成還是斷斷續(xù)續(xù)，應(yīng)始終臉帶微笑注視發(fā)言的學(xué)生,，以欣賞的積極態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，以極大地?zé)崆楹湍托母惺芷鋬?nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對(duì)待可能出現(xiàn)的問(wèn)題,。教師全身心地聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話,，成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，使課堂充滿著對(duì)人格的尊重,。這種認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣,，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣，樹(shù)立了榜樣,，這種傾聽(tīng)的態(tài)度感染,、熏陶著學(xué)生。
事實(shí)上,，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注,、聚精會(huì)神是不可能的。小學(xué)生注意力維持時(shí)間比較短,，課堂教學(xué)中,，教師要選擇一些學(xué)生感興趣的話題，還要適時(shí)地組織幾個(gè)活動(dòng)高潮,，不斷地多角度多層次地吸引學(xué)生的注意力,。教師的講課是否精彩,，將直接影響學(xué)生的傾聽(tīng)興趣,。因此，教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該具備：趣味性,、條理性,。
如果我們能在課堂上呈現(xiàn)神情并茂的語(yǔ)言，精彩的提問(wèn),，巧妙的設(shè)計(jì),，那就可以緊緊地抓住學(xué)生的眼睛、耳朵,、心靈,，深深地吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生提供傾聽(tīng)的契機(jī),，逐步形成傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
書(shū)中有這樣一段話：
傾聽(tīng),，能博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身不足,；
傾聽(tīng),，也能萌發(fā)靈感，觸類旁通,；
傾聽(tīng),，還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇十二
那首先來(lái)介紹我的讀書(shū)計(jì)劃,，分為近期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,。近期計(jì)劃就是我在寒假之前計(jì)劃讀的書(shū)，差不多都列在這里了,。老實(shí)說(shuō),，前一段時(shí)間我很迷茫，當(dāng)然現(xiàn)在也很迷茫,，所以我就在想,，迷茫，迷茫,，我就想到了美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派——迷惘的一代,。這里是一些代表作家和他們的代表作品。大家可能比較熟悉的就是海明威,，他是一個(gè)硬漢作家,，語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰,，這里我就不點(diǎn)評(píng)了,，我水平不夠?！短?yáng)照常升起》,、《老人與海》,、《永別了,，武器》、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》這些都是他的主要作品,。
然后這里是我的一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃,，也就是大學(xué)四年的計(jì)劃。在今年寒假的時(shí)候,，我有次上人人實(shí)在無(wú)聊沒(méi)事做,，偶然看到一位老師推薦大學(xué)必讀的一百本書(shū)，我就抄下來(lái)了,。真的很無(wú)聊,，因?yàn)槲矣X(jué)得能在電腦前不抄作業(yè)答案抄書(shū)名的只有我了,。我不認(rèn)識(shí)那位推薦書(shū)的老師，但我看到這些書(shū)名挺眼熟的,，感覺(jué)不錯(cuò),，我就抄下來(lái)了。
最后,，這里有一句和今天我講的`內(nèi)容無(wú)關(guān)的話,。世界末日就要來(lái)了，可我們的生活還是要和往常一樣繼續(xù),，送大家一句話：誰(shuí)不熱愛(ài)生活,，誰(shuí)就不配生活。來(lái)自卡薩諾瓦,。
學(xué)生的讀書(shū)心得篇十三
《黏液侵襲》是一本震撼人心的書(shū)籍,，它把我?guī)нM(jìn)了科學(xué)的世界里。其中,，一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事,，告訴我們科學(xué)的秘密。它不僅讓深?yuàn)W的科學(xué)變成樂(lè)趣無(wú)窮的篇章,，還讓我明白了許多道理,。
書(shū)中，最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一說(shuō)法,。原來(lái)空氣中含有許多的灰塵,、花粉、煙霧和細(xì)菌等細(xì)小的物質(zhì),，而黏液就像是過(guò)濾器,。它不僅能攔截細(xì)菌和其它顆粒的侵入，還能保護(hù)腸胃進(jìn)行自我消化,。黏液還是人體中不可缺少的物質(zhì),，如果沒(méi)有了它，您的呼吸道內(nèi)壁將會(huì)干澀,，導(dǎo)致無(wú)法吃食物,，甚至無(wú)法說(shuō)話,。和人類一樣,，這些黏膜也將會(huì)衰老，每當(dāng)您打噴嚏,、咳嗽或擤鼻涕時(shí),，它們將會(huì)被清理掉，然后再換上新黏膜,，繼續(xù)它們的使命,。
黏液可真是我們的好朋友呀!在我們的身體里,，時(shí)時(shí)刻刻地為我們默默地奉獻(xiàn)著，它不需要任何回報(bào),，一心一意地守護(hù)著我們,。
讀了《黏液侵襲》這本書(shū)，我明白了“天生我材必有用”的道理,，不管您是多么的不起眼,，但是您也會(huì)在一定的情境下發(fā)揮您獨(dú)特的作用，為人類創(chuàng)造美好生活,。不要輕視自己,，只要充分發(fā)揮出您的才能，您定會(huì)有用武之地,。黏液,，雖然它很不起眼，沒(méi)有漂亮的外形,，也沒(méi)有人看重它,，但是沒(méi)有它，一個(gè)人的生命遲早會(huì)休止,，它對(duì)生命是何等重要,。同樣，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，假如您沒(méi)有出色的外表,，您不要自慚形穢，您可以用獨(dú)特的本領(lǐng)活出您的精彩;假如您沒(méi)有特殊的本領(lǐng),，您可以用高尚的美德為人類作貢獻(xiàn),。總之,，只要您像黏液一樣,，默默地奉獻(xiàn)，您就能給生活帶來(lái)美好,，就是我們的好朋友,。
讀了《黏液侵襲》這本書(shū)，我還從內(nèi)心感悟到科學(xué)的有趣,、神奇,、偉大……它能讓萬(wàn)物復(fù)蘇，能讓世界變得美好,，能讓整個(gè)地球充滿生機(jī),。這本書(shū)就像我的老師，讓領(lǐng)悟了好多好多!
學(xué)生的讀書(shū)心得篇十四
最近,，我在家里讀完了所有的課外書(shū)籍。我懇求我媽媽給我買(mǎi)幾本書(shū)，留下11本書(shū),。我媽媽想了想，說(shuō)這有點(diǎn)太浪費(fèi)了,。你不妨和社區(qū)里的幾個(gè)熟悉的孩子換書(shū)。我認(rèn)為這也是一個(gè)很好的方法,。當(dāng)你想到它時(shí),，你會(huì)立即采取行動(dòng)。當(dāng)你到達(dá)一個(gè)好朋友的家時(shí),，你會(huì)很傻,，因?yàn)樗x了所有關(guān)于動(dòng)物的書(shū)。最后,，我選擇了一本書(shū)《最后一頭戰(zhàn)》,。
我以為大象一定脾氣暴躁，不容易和人相處,。然而,，讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得動(dòng)物也有人類的感情,。
《最后一頭戰(zhàn)象》講述了1969年春天,，沈石溪在西雙版納插隊(duì)時(shí)，看到了最后一頭戰(zhàn)象——五十多歲的大象嘎羧,。沈石溪和它成了好朋友,。兩年后的一個(gè)早晨，嘎羧突然向養(yǎng)象人波農(nóng)丁要回廢棄的象鞍,，讓沈石溪和波農(nóng)丁幫它裝上,。嘎羧和寨子告別后，獨(dú)自上路,。沈石溪和波農(nóng)丁靜靜地跟著他們,。嘎羧沒(méi)有去祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰(zhàn)的地方,，因?yàn)樗?同伴嘎羧挖了一夜坑,。黎明時(shí)分，它靜靜地躺在坑里迎接死亡,，它將永遠(yuǎn)陪伴著它的戰(zhàn)友們,！!
讀完這本書(shū)后，令我驚訝的是,，大象有這樣的靈感,。他們都知道忠誠(chéng)和責(zé)任是生活中最好的東西,。我深深體會(huì)到它與同齡人永恒的友誼,。大象的真情在我腦海中不斷回蕩……我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我會(huì)從身上學(xué)到做人的道理,。
大自然中的一切都是靈性的，所以我們應(yīng)該關(guān)心野生動(dòng)物,。
