在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情,?？偨Y(jié)應(yīng)該注重邏輯性和系統(tǒng)性，做到有始有終,。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇一

一、數(shù)字方面：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，也可延伸出去。認(rèn)識數(shù)字1至10,，鞏固它們的意義,，能正確并規(guī)范地書寫。在數(shù)字方面,，孩子都能學(xué)好,，其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了,，在學(xué)前班上學(xué)期里,，著重是鞏固好數(shù)字，為小學(xué)做鋪墊!

二,、其他方面：

1,、比較物體的多少，長短,，大小,，粗細(xì)，高矮,，這些,，孩子以前就學(xué)過了，也能正確比較,，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力,，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較,。

2、比較正方形,，長方形,。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征，能根據(jù)它們的特征對它們進(jìn)行比較,，并能正確地找到它們,。認(rèn)識圓形和三角形，能比較不同,，正確找到它們,。

3、按形狀分類,，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類,。

4、排序,，對幼兒來說是有一定的難度,，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度，由“ab,、abb,、abab”等形式過渡到“ababa、aabaa,、abaab,、aabaabbaab、abcdab”等難度較大的排序,，所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時(shí)間,，教師要耐心、細(xì)心引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒正確掌握排序的方法,。

5、空間位置的認(rèn)識和學(xué)習(xí),，上,、下、前,、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎(chǔ),。

2,、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，5以內(nèi)的序數(shù),，10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識,，給幼兒繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)的學(xué)習(xí)。

3,、生活方面：

認(rèn)識時(shí)鐘,，區(qū)分上午、中午,、晚上,。這些是生活中必備的常識，我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，學(xué)前班的孩子,，對時(shí)間應(yīng)該有一定的認(rèn)識，能正確分辨一天中的個(gè)個(gè)時(shí)間段,，這也是為升為一個(gè)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。

數(shù)學(xué)，能幫助幼兒增強(qiáng)思維,，提高幼兒的智力,，我們將嚴(yán)格按照教材給于孩子最好的教導(dǎo)，讓每個(gè)孩子學(xué)有所得。

很多孩子之前很少握筆,，所以握筆姿勢不正確,，這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn)。有些孩子看見看字會(huì)依葫蘆畫瓢,，但是卻不明白筆順,。所以本學(xué)期寫字課，筆順是關(guān)鍵,。

拼音是一門新的學(xué)科,。孩子在此之前從未有接觸過。認(rèn)讀,、書寫,、拼讀，都要從頭做起,。

美術(shù)，是一門藝術(shù)類學(xué)科,，在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中,，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng),。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng),。

1,、本學(xué)期的美術(shù)，更多的是繪畫,，給孩子多的繪畫機(jī)會(huì),，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好,，更清晰,，更合乎要求。在此期間,，對孩子的涂色過程也要嚴(yán)格抓,，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時(shí)按順序涂,，有規(guī)律地涂色,，不能亂七八糟地畫。

2,、其次,，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,。其中還穿插著美術(shù)游戲，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣，更好地配合老師學(xué)好美術(shù),，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,。

3、這學(xué)期的泥工不多,，老師可以多延伸,，讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工，泥工,，存在捏,、揉、搓,、壓等很多小技巧,，多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂,，活動(dòng)筋骨,，很適合幼兒在休閑時(shí)間做。

1,、音樂,，是深受我班幼兒喜愛的一門學(xué)科，孩子們喜歡唱喜歡跳,，展現(xiàn)了他們的活潑,、可愛。在本學(xué)期,，孩子們又將學(xué)到一些新歌,，增加一些音樂小常識。本學(xué)期的音樂,，除了簡單的一些兒歌外,，更多的是音樂欣賞和律動(dòng)，還有音樂游戲,。音樂是一門豐富的學(xué)科,，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務(wù)就是要把音樂課上得活躍,，讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂的氣氛中,，學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽,、勇敢地展示自我,。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂,，歌曲,，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進(jìn)知識,，而多聽音樂,，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性,，幫孩子完全靜下心來,。

2、本學(xué)期雖然沒有明確的教材,，可是,，我們也依然會(huì)把音樂教學(xué)做到最好，把音樂課上生動(dòng),，讓孩子真正地喜歡音樂,，讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己。

英語是一門有趣的學(xué)科,。幼兒期的大腦處于學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)第二語言是最好的,，有助于習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的語音,。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有5單元，其中小節(jié)明細(xì),，有情緒,、表情的學(xué)習(xí);有對數(shù)字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識;還有英文字母的學(xué)習(xí)?！秲|童幼兒英語》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲,，能幫助幼兒學(xué)習(xí)英語語言語調(diào)，使幼兒的英語學(xué)習(xí)更具趣味性,，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學(xué)內(nèi)容,，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動(dòng)形式，比較符合幼兒第二語言的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

我們將以單元的形式組織教學(xué)內(nèi)容,，在每一個(gè)單元中整合相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，使幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系,，讓幼兒正確學(xué)習(xí)第二語言,。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力,，幫助幼兒在漫長英語學(xué)習(xí)之路踏出輕松、正確的第一步,。

綜合是一門聚集了很多知識的學(xué)科,，里面的知識豐富，多樣,，記憶,、邏輯推理、觀察分析,，空間對應(yīng),，培養(yǎng)記憶力、注意力,，學(xué)習(xí)時(shí)間順序,，容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游知識的海洋,，從各方面學(xué)習(xí),，各方面得到成長。學(xué)得多,，學(xué)得精,。讓孩子真正懂得很多常識，增長見識,。

我們將本著一切為了孩子的原則,，帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇二

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，我受益非淺,，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里,，對班主任的工作,，認(rèn)識不是那么透切，自從進(jìn)入二校,，我對班主任重新有了認(rèn)識,，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任,，更使我感慨頗多,，下面我就做"生活的有心人"，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì),。做一位班主任,，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么,，孩子天真活潑愛動(dòng),，因此,，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來,，對于不愛說話的孩子,，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣,，而對于那些好學(xué)生,，我極力要求他們把問題回答完整，完美,。而對于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子,。我們要多做他們的思想,，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭,，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子,。我相信班級管理會(huì)得心應(yīng)手,，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)"有心人",，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教,。",。

本次我校進(jìn)行了新老教師交流會(huì)，主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授,。在此次交流當(dāng)中使我得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。對我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了一定的影響，相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會(huì)漸趨成熟,，慢慢成長,，未來我們也會(huì)是一名出色的人名教師。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯男牡皿w會(huì),。

首先教師工作要有愛心,。愛心是教育工作者必備的工作前提,，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過："要愛人,，才能教育人",。愛，是師生間最有力,、最自然的連接點(diǎn),。只有真心實(shí)意地?zé)釔邸㈥P(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功,。

其次教師工作要細(xì)心,。班級工作的復(fù)雜性，就要求帶班教師必須細(xì)心,。在日常的工作中細(xì)心地對全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察,，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展,。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號,。這就要求教師必須用心觀察,，正確判斷，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,，提高工作效果,。

最后教師工作的保證，班級管理工作的關(guān)鍵是恒心,。班級管理是一項(xiàng)長期的工作,，不可忽冷忽熱、忽緊忽松,，必須常抓不懈,。稍有疏忽，學(xué)生就會(huì)松懈,。尤其是面對"屢教不改"的學(xué)生時(shí),，真是像歌詞里唱的"想說愛你不容易"，但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子,，采用多種方法,，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會(huì)功虧一簣,。

上周二至周四,，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級的常規(guī)管理工作,。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級管理工作的班主任交流之后,，感觸很深,，受益非淺。下面,，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會(huì)：

第一、提高自身素質(zhì),，做合格班主任,。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中。

總結(jié),。

經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

第二,、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛這個(gè)家。現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范,。班級事務(wù)，自己能做的,，努力動(dòng)手去做,。切忌亂批評亂指責(zé),，整天指手畫腳。另外,，班主任要從心底愛這個(gè)家,，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

第

三、

作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生,，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已,。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定,。對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，在具體的操作過程中,，還要講究個(gè)度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第四,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量,。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇三

隨著我國社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育,，越來越多的孩子家長和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響,，學(xué)前教育更是受到前所未有地重視,。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來,，各界人士也是在不斷探討與研究,，旨在激發(fā)孩子對美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣,，提高對事物的審美能力，進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展,。

（一）學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力,。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對美的認(rèn)知,，提升對美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用,，在親近自然,，親近社會(huì)的過程中，在大腦中留住美好事物的表象,，以幫助其形成對美的意識,，陶冶情操。

（二）學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下,，自由地表達(dá)自己,，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機(jī)會(huì)，感受美好的事物,，接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng),。

由于學(xué)前教育在近些年來才得到廣泛關(guān)注，所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題,，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題,。

（一）課程設(shè)置上不合理，無法達(dá)到預(yù)期效果,。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中,，大部門的內(nèi)容仍舊停留在對美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識的灌輸上，一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要,，同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷,。長期如此，學(xué)生的興趣將大大喪失,，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義,。

（二）缺乏對學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前的學(xué)前教育中,，由于一些學(xué)校對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠,，導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏，沒有統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對隨意,，沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會(huì)使不同班級在教學(xué)中存在較大的差距,。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散,，不利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

（三）教材的配備上嚴(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分，教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展,，對學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到,，同時(shí)沒有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置，最終失去課程開設(shè)的目的,。

針對上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題,，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用，可以從以下幾個(gè)方面著手,。

（一）研究設(shè)置合理的,、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程,，它更加注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),，在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實(shí)踐課程的比重，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手,。通過對幼兒的繪畫,、手工教學(xué)，提升其對美的基本認(rèn)知,，同時(shí)在動(dòng)手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識。

（二）加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才,。教師作為教育教學(xué)的主體，教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果,。針對學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),，首先要求教師正確對待教學(xué)，嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì),，在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手，親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂趣,，逐步推進(jìn)幼兒對手工美術(shù)的喜愛程度,。

（三）提高對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度,。新時(shí)期,，人們越來越重視學(xué)前教育，尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展,。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,，高度重視對美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排，加大各方面的投資力度,，不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,，在教材的選擇上也要下大功夫,，推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。

總而言之,，學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重,，學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng)，在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生,，加強(qiáng)引導(dǎo),，提高學(xué)生對美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué),，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間,，在提升審美能力的同時(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展,，促進(jìn)其全面發(fā)展,。

作者:劉穎單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

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[2]周迎紅.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工課程微課教學(xué)設(shè)計(jì)制作方法探討[j].中國校外教育（中旬刊）,20xx(4).

[3]張哲.師范院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工師資建設(shè)[j].教育與職業(yè),20xx(36).

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇四

要想學(xué)生學(xué)好英語,，首當(dāng)其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這一目標(biāo),，首先,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，達(dá)到教學(xué)目的。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好,。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn),，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力,；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1、采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教,，爭取讓學(xué)生少掉隊(duì)。

2,、及時(shí)小測驗(yàn),，查漏補(bǔ)缺。

3,、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。,。

4,、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑,、好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn),，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉,。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物,、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué),。嗅覺、視覺,、聽覺一起參與感知,，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞,。

5,、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學(xué)中,，注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),，以課文教學(xué)為依托,，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容,，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,，使學(xué)生的理解力,、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的,。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,。

為了使教學(xué)效果更好,，努力做到如下：

注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵,，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心,、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要,。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性,，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃,，習(xí)慣不好,，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差,。初中學(xué)生精力旺盛,，記憶力好，好奇心強(qiáng),，一般都能學(xué)好英語的,。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng),，朗讀比賽,，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

學(xué)前面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù),，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容,。由于范圍廣、內(nèi)容多,，授課時(shí)間短,，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理,、分析,。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué),，方法要靈活多變,，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析,，鼓勵(lì)學(xué)生多思考,、勤實(shí)踐。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇五

幼兒園教育教研工作在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，在縣級教研員,、幼教專干、各園教研員的共同努力下,，我縣教研工作基本上能按計(jì)劃順利開展,，并取得一定的成績。幼兒園教育工作能以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo),，積極開展教育教學(xué)改革,。20xx年12月我縣舉辦的第二屆“幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”取得圓滿成功，各個(gè)幼兒園選拔出來的優(yōu)秀選手參加“第二屆幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課比賽”取得了較好的成績,。教師的專業(yè)技能,、理論水平和實(shí)踐能力都得到了一定的提高。今年“六一”期間,，全縣幼兒園又舉辦了全縣幼兒“小歌手”比賽,，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。為了逐步提高我縣各類幼兒園的辦園水平和辦園質(zhì)量,，20xx—20xx學(xué)年度要切實(shí)采取措施加大對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及有關(guān)現(xiàn)代幼教理論的學(xué)習(xí)力度,，積極推進(jìn)園本教研制度的建設(shè)，堅(jiān)持“科研興園”的方針,，努力提高園長和教師的教科研能力及專業(yè)化水平,。

以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,，“以研促教”，“以教促研”不斷加強(qiáng)幼兒園課程改革,，探索有效的課程實(shí)施體系,，不斷推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),；促進(jìn)幼兒全面健康成長,。

1,、進(jìn)一步完善幼兒園教研工作體系，規(guī)范幼教教科研工作的程序,。

2,、加強(qiáng)對幼兒園各項(xiàng)工作的指導(dǎo)，以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的變革,。

3、以課題研究促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)的改革創(chuàng)新,?？h教研員、縣公立幼兒園園長及骨干教師首次承擔(dān)省級課題的研究,。

4,、以理論學(xué)習(xí)、專題研討,、觀摩活動(dòng),、繼續(xù)教育培訓(xùn)作為提高幼兒園的辦園水平和辦園質(zhì)量的基石和平臺(tái)?？h教研員,、園長及教師參與率要達(dá)90%以上。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)綱要精神。

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神和理念,，使理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，改善教師“教”與幼兒“學(xué)”的方式，有效推進(jìn)我縣幼兒教育的課程改革,。

2,、各幼兒園（特別是私立幼兒園）要盡快成立教研室加大教研力度，有目的計(jì)劃的組織本幼兒園開展理論學(xué)習(xí)與專題研討活動(dòng),，逐步在縣區(qū)范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)型組織,。

（二）、深化幼兒園課程改革,，建立以園為本的教研制度,。

1、各幼兒園要增強(qiáng)改革意識,、科研意識,、要以發(fā)展的觀點(diǎn)引領(lǐng)教改,，注重個(gè)性化發(fā)展，確立辦園思路,，構(gòu)建園本文化,，形成辦園特色。在新的平臺(tái)上,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展,。

2,、制定培訓(xùn)方案，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),。各幼兒園要制定好培訓(xùn)計(jì)劃,，組織教師參加培訓(xùn)，積極撰寫學(xué)習(xí)心得,，反思,、教學(xué)論文。通過相互聽課,、集體備課,、網(wǎng)上研討，對外交流學(xué)習(xí)等形式不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3,、縣教研員和本縣示范園的園領(lǐng)導(dǎo)和教研骨干要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)新教法,，本學(xué)年，我縣教普教股,、體衛(wèi)股,、督導(dǎo)室將會(huì)同小學(xué)教研室，定期與不定期地深入幼兒園進(jìn)行視導(dǎo),，與園長,、教師對話，對幼兒園教科研及課程改革,、日常教育教學(xué)的具體情況進(jìn)行調(diào)研,。積極倡導(dǎo)以主題和綜合活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)各五大領(lǐng)域教學(xué)，追求多元目標(biāo),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)展,，促進(jìn)教師教學(xué)行為和幼兒學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高幼兒園教育活動(dòng)的質(zhì)量。

縣教研員要加強(qiáng)對民辦幼兒園的教學(xué)視導(dǎo)和指導(dǎo),，引領(lǐng)民辦幼兒園學(xué)習(xí),、落實(shí)《綱要》，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的教育教學(xué)行為,。

（三）,、開展園內(nèi)課題研究，積極營造教研氛圍,。

為適應(yīng)幼兒教育改革形勢的需要,，各園要提高科研興園意識，切實(shí)提高教師的科研能力,，改變畏難情緒,。特別是私立幼兒園一定要本著雖經(jīng)營受益但絕不誤人子弟的良好思想。確實(shí)抓好本園的教育教學(xué)質(zhì)量,，雖然不能開展省縣課題的研究,，但是，應(yīng)嘗試開展園內(nèi)課題研究,，從教育教學(xué)或保育工作中發(fā)現(xiàn)可研究的小課題中有選擇地開展課題研究,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇六

8月24-26日，在棗莊市教育局的組織下,，我有幸赴棗莊十五中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在此期間，我們聆聽上海專家及其各區(qū)市十佳園長們管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，幼兒園特色等問題交流,，特別是市實(shí)驗(yàn)園葛秀珍園長，重點(diǎn)講訴了她們對《指南》的落實(shí)工作,，這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動(dòng)力。同時(shí)上海南浦幼兒園五星級講師祝曉雋老師,，為我們講述了她從教以來的成長歷程,。祝老師只所以成長的如此之快，是因?yàn)樗龅搅撕芏嗟膸Ы汤蠋熀筒涣邌荼頁P(yáng)和鼓勵(lì)的好領(lǐng)導(dǎo),。這值得我們學(xué)習(xí),。“幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo),，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng),。這是李季眉老師在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)會(huì)中，”所說的一句話。聽到這句話,，我的感觸很深：的確,，作為一名幼兒教師，我們在教育路上會(huì)有許多的困惑,，我們除了在學(xué)習(xí)理論知識外,，更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn)，從而實(shí)施科學(xué)有效的教育,。在聽了林劍萍,、華愛華、李寶忠三位專家的精彩講座,，我了解到《指南》對于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì)的指導(dǎo),，對我們教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長,。同時(shí),，通過聆聽三位專家的講座，我對《指南》有了更深的理解,。下面,，我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一,、在《指南》學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，學(xué)到了什么？

1,、《指南》不是《綱要》的替代品《指南》和《綱要》一樣,，將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康、語言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成。但《指南》相對于《綱要》相比,，更詳細(xì),、更具體。教育建議則給我們教師教育方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法,。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚,、詳細(xì)的參考依據(jù)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》,，不斷充實(shí)自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

2,、《指南》是教師的福音,，家長的貼士《指南》的頒布幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。作為教師,，《指南》就像是一位“經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者”,，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法,，讓教師在指導(dǎo)幼兒過程中看到了教育的無限可能性,。作為家長，《指南》又像是一位“請回家中的教育專家”,，幫助家長了解自己家幼兒應(yīng)達(dá)到的能力和水平,。因此，《指南》的出現(xiàn),，給我國學(xué)前教育指明了更好的發(fā)展方向,。

二、通過學(xué)習(xí)《指南》,，反思些什么,？

備考資料,。

1,、幼兒園教學(xué)不是“教課”，而是培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)興趣”《指南》中明確指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)過程中,，給我留下印象最深的是華愛華老師在講述“藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)實(shí)的教育誤區(qū)是教師往往“重技能，輕感受”,，從而讓幼兒失去了藝術(shù)興趣,。這句話，給我的觸動(dòng)很大,。的確是,，在我們的教育過程中,，尤其是繪畫教學(xué)中,，教師往往教幼兒繪畫的技能，如怎樣畫一只蝴蝶、一只孔雀等等,；而忽略了幼兒對繪畫的表現(xiàn)力,，大大抹殺了幼兒對藝術(shù)的感受和表現(xiàn)。因此,，在今后我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力而減少千篇一律的“教課”,。

2、《指南》不是衡量幼兒的標(biāo)尺剛接觸到《指南》時(shí),，我的第一反應(yīng)是將《指南》中所列舉的各項(xiàng)一一與我班幼兒進(jìn)行對照,，看看孩子現(xiàn)在達(dá)到了一個(gè)什么樣的能力水平，不由自主的將《指南》當(dāng)做一個(gè)衡量幼兒發(fā)展能力的標(biāo)尺,。但當(dāng)我通過三位專家的指導(dǎo),，我才慢慢領(lǐng)悟到，《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒,，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師,，要善于觀察幼兒，勇于反思自己,。在今后的工作中,，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，調(diào)整自己教育思路,，改變自己的態(tài)度,，做到個(gè)體教育。

三,、深入落實(shí)《指南》,，我們應(yīng)該做些什么？

教書育人,，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育搞敬業(yè)好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠疑心聚力科學(xué)發(fā)展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對幼教事業(yè)的認(rèn)同,，歸屬感。首先堯強(qiáng)化教職工對幼教工作的敬業(yè)意思與奉獻(xiàn),。其次,，引領(lǐng)教職工強(qiáng)化對從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣,，體驗(yàn)幸福,。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,，樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，充實(shí)自己理論作為幼兒教師,，我們要做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展,，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展,，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,。支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

2,、明確教育目標(biāo),，保護(hù)幼兒自尊、自信心《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平,，但是在我們的實(shí)際工作中,，在讓幼兒“知道什么”和“能做什么”的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明確自己的目標(biāo)：保護(hù)幼兒的尊心和自信心,，關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn),，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，多給予肯定和表揚(yáng),，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較,。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來對待,，允許孩子存在這種差異,，耐心運(yùn)用各種方法來進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助,，使每個(gè)孩子都得到較好的發(fā)展,。非常感謝棗莊市教育局為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處,，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,，不斷開闊自己的知識面。學(xué)到了很多,，收獲了很多,。我將以《指南》的精神來指導(dǎo)自己未來的教學(xué)工作，我會(huì)在今后的教育工作中不斷改進(jìn),、實(shí)踐,，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì),、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長,！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇七

班組是一個(gè)企業(yè)最基本、最關(guān)鍵的組織形式,，是企業(yè)各項(xiàng)工作的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu),，也是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的核心團(tuán)體，班組管理水平和人員素質(zhì)的高低,，反映了企業(yè)生產(chǎn)本事和經(jīng)營管理水平,，是“安全第一，預(yù)防為主”方針的落實(shí)和企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵,。是企業(yè)孕育,、培養(yǎng)技術(shù)人才的重要陣地，是企業(yè)職工實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),。大客戶服務(wù)室做為班組建設(shè)三個(gè)試點(diǎn)班組之一,，在工會(huì)及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和指導(dǎo)下，完善班組建設(shè)管理機(jī)制,，做到工作資料指標(biāo)化,、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化,、工作考核數(shù)據(jù)化,、工作管理系統(tǒng)化，奠定企業(yè)扎實(shí)的管理基礎(chǔ),，同時(shí)提升班組成員的綜合素質(zhì),。

班組長作為班組的帶頭人，肩負(fù)的工作具體而復(fù)雜,，不但有生產(chǎn)方面的任務(wù),，也有管理方面的任務(wù)，因而需要合理安排好班組成員的工作,。班組長作為班組排頭兵,，業(yè)務(wù)本事的好壞、技術(shù)水平的高低將直接影響班組工作的質(zhì)量,，在班組管理中班組長不但要做到以理服人,，還要做到以技服人，為此班組長必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),。作為班長應(yīng)十分重視知識的更新積累,，要充分利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和管理知識的學(xué)習(xí)，異常要對新技術(shù),、新知識的學(xué)習(xí)投入更多的精力,。當(dāng)然,，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)還要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

報(bào)裝,、用電檢查,、電費(fèi)抄表、計(jì)算,、收費(fèi),、報(bào)表管理。班組業(yè)務(wù)范圍廣,、客戶類型多?，F(xiàn)有工作人員5名，老職工3名,，青工2名,。為有效的完成各項(xiàng)工作，大客戶服務(wù)室經(jīng)過五常法管理,，重點(diǎn)了抓好以下幾個(gè)方面的工作,。

（一）安全方面。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn),，一是依靠“人防”——安全文化基礎(chǔ),；二是要求“管防”——安全管理防范；三是需要“技防”——安全技術(shù)保障,。

1,、抓好班組成員的安全教育強(qiáng)化班組成員的安全意識。經(jīng)過班務(wù)會(huì),、班組安全日等活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的方針,、政策、法律,、法規(guī)及規(guī)章制度,；認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析外單位的安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和事故教訓(xùn)；及時(shí)總結(jié)班組工作中存在的問題并提出整改措施,；不斷強(qiáng)化班組成員的安全意識,。

2、抓好班組安全生產(chǎn)目標(biāo)管理的執(zhí)行力度,，落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)制,。一方面結(jié)合實(shí)際制定班組的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)及其保證措施，另一方面要與班組成員簽訂安全生產(chǎn)承包職責(zé)書，把安全生產(chǎn)職責(zé)制真正落實(shí)到人,。

3,、保障客戶設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行。制定大客戶服務(wù)室電網(wǎng)事故應(yīng)急預(yù)案,，并針對高?？蛻糸_展供電線路故障跳閘演練。針對高?？蛻糸_展安全隱患排查,，發(fā)現(xiàn)客戶設(shè)備缺陷，督促客戶整改缺陷,，客戶對存在缺陷進(jìn)行整改。在此基礎(chǔ)上,，我們?yōu)榭蛻糸_展超前服務(wù),，為客戶電工免費(fèi)培訓(xùn)。以培訓(xùn)促服務(wù),，以服務(wù)保安全,。

(二)技能建設(shè)方面。大客戶服務(wù)室業(yè)務(wù)主要包括業(yè)擴(kuò)報(bào)裝,、用電,。

出處 m.sevw.cn

檢查、電費(fèi)抄核收,、財(cái)務(wù)管理等,，針對班組業(yè)務(wù)范圍廣、客戶類型多的特點(diǎn)強(qiáng)化人員培訓(xùn),。努力把班組成員培養(yǎng)為多技能的復(fù)合型人才,。

對老員工的培訓(xùn)要有針對性，首先要肯定他的工作成績,，贊揚(yáng)他們數(shù)十年如一日,，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的精神可嘉,。其次要向他灌輸“活到老,，學(xué)到老”的思想意識，督促他繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),，另外，對老員工還要鼓勵(lì)他們發(fā)揮余熱,，做好傳,、幫、帶的工作,，讓他們在帶徒弟的過程中增加自豪感和滿足感,。

對新入職的大學(xué)生,，既要不厭其煩地進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)講解，讓他們進(jìn)行實(shí)操演練,，又要循循善誘,，培養(yǎng)他們長久的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，要將復(fù)雜的問題簡單化,，定期、不定期地對他們進(jìn)行培訓(xùn),、考問,，在一問一答中提高他們的業(yè)務(wù)技能，從易到難,，讓他們對工作有初步的,、全面的了解和學(xué)習(xí)，對他們盡快掌握營銷各項(xiàng)技術(shù)技能,，干好本職工作將起到?jīng)Q定性的作用,。

經(jīng)過2014年，大客戶服務(wù)室兩名青工在新疆電力公司舉辦的供電服務(wù)技能競賽中獲得優(yōu)異的成績,，被評為新疆電力公司“供電服務(wù)崗位能手”,。

大電力客戶開展同步檢修。不僅僅減少客戶停電時(shí)間,，減少客戶的損失,，同時(shí)促進(jìn)電量增長。針對大客戶采取分次繳費(fèi)得方法,，促進(jìn)電費(fèi)回收,。經(jīng)過以上創(chuàng)爭活動(dòng)的開展，2014年大客戶服務(wù)室完成售電量52.39億千瓦時(shí),，實(shí)現(xiàn)電費(fèi)回收結(jié)零,。2014年大客戶服務(wù)室效能監(jiān)察項(xiàng)目——“同步檢修”作為效能監(jiān)察優(yōu)秀作品被推薦到國家電網(wǎng)公司。

(四)加強(qiáng)民主管理,，充分發(fā)揮班組“五大員”的作用,。班組長既要充分調(diào)動(dòng)班組成員的進(jìn)取性，更要發(fā)揮“五大員”的作用,，做到各司其職,，各負(fù)其責(zé)，并經(jīng)過他們的行為影響其他班組成員,，增強(qiáng)班組成員的工作進(jìn)取性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增進(jìn)班組成員的團(tuán)體觀念，從而在班組管理上構(gòu)成“齊抓共管,、人人參與”的局面,。

(五)加強(qiáng)交流，提高班組的戰(zhàn)斗力,。班組長除了要認(rèn)真關(guān)心職工,、熱心幫忙職工外，還要做好與班組成員的交流工作,，包括技術(shù),、思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的交流,，以了解班組成員的特點(diǎn)，從而在工作中充分發(fā)揮班組成員的特長,，如根據(jù)老員工在工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的優(yōu)勢,，側(cè)重讓他們做好傳、幫,、帶及安全把關(guān)工作,；根據(jù)青工理解本事強(qiáng),、可塑性大,、有創(chuàng)新精神的特點(diǎn)，放手讓他們經(jīng)過實(shí)踐提高工作本事,，使他們逐步成為班組工作的中堅(jiān)力量,。同時(shí)，經(jīng)過交流及時(shí)了解班組成員的思想狀況和心理狀況,，有針對性地做好工作安排,，確保生產(chǎn)安全。經(jīng)過交流還能夠增強(qiáng)與班組成員間的相互信任,，從而增強(qiáng)班組的凝聚力,，提高班組的戰(zhàn)斗力。

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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇八

內(nèi)容摘要：為了充分發(fā)揮公辦幼兒園的示范輻射作用，提升農(nóng)村幼兒園的管理水平,，我市采用了“城鄉(xiāng)結(jié)對共同體”的方式來引導(dǎo)其上路,，促進(jìn)更多的幼兒園提高辦園等級，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園共同提高和諧發(fā)展,。本文闡述了我園在“城鄉(xiāng)結(jié)對共同體”活動(dòng)的四點(diǎn)做法和感悟,，從而不斷反思，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同提高的目的,。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)對有效措施,。

活動(dòng)背景。

近幾年,，我市非常重視學(xué)前教育的發(fā)展,，為了充分發(fā)揮公辦幼兒園的示范輻射作用，提升農(nóng)村幼兒園的管理水平和保教質(zhì)量,，促進(jìn)更多的幼兒園提高辦園等級,，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園共同提高和諧發(fā)展。義烏市教育局在就召開了有關(guān)幼兒園結(jié)對幫扶和城鄉(xiāng)發(fā)展共同體工作會(huì)議部署,。在又開展了義烏市幼兒園結(jié)對幫扶和城鄉(xiāng)發(fā)展共同體工作研討與評比活動(dòng),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享交流,。在2月又特地下發(fā)了“關(guān)于開展幼兒園結(jié)對幫扶和城鄉(xiāng)發(fā)展共同體工作的通知”,，明確要求工作內(nèi)容、措施和要求,。由此可以看出市里非常重視結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng),，也做出了一些政策上的規(guī)定。

城鄉(xiāng)結(jié)對發(fā)展共同體的工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,，它需要智慧和藝術(shù)的有效結(jié)合,。如何把城鄉(xiāng)結(jié)對發(fā)展共同體這項(xiàng)工作做實(shí)做好，關(guān)鍵不在于形式,，而在于行動(dòng),，在于內(nèi)容，在于活動(dòng)過程中的求真務(wù)實(shí),。在這項(xiàng)活動(dòng)中,，示范園的責(zé)任重大。發(fā)展什么,、怎么發(fā)展,，這是我園多年來一直在思考的問題。我們期望能讓示范園提升自我,，服務(wù)他人,；而結(jié)對園能主動(dòng)學(xué)習(xí)，變單項(xiàng)傳送為雙向傳送,，從而達(dá)到一種雙贏的目標(biāo),。

我們認(rèn)為推進(jìn)“城鄉(xiāng)結(jié)對發(fā)展共同體”工作，必須要形成規(guī)范的常規(guī)制度和良好的共同體秩序,。規(guī)范的常規(guī)制度和良好的共同體秩序是推進(jìn)“城鄉(xiāng)結(jié)對發(fā)展共同體”工作的保障,。一年多來,，我們和大陳鎮(zhèn)攜起手來，反復(fù)研究,、反復(fù)實(shí)踐,，在互動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中獲得提高,。

一,、在初期：調(diào)研中分析問題。

推進(jìn)城鄉(xiāng)幼教均衡發(fā)展是一個(gè)長期的過程,，其中主要的關(guān)鍵是要提升幼兒園管理者和教師的素質(zhì),。我們必須從實(shí)際出發(fā)，以點(diǎn)帶面,、點(diǎn)面結(jié)合,、上下聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建起一個(gè)學(xué)習(xí)研究的共同體,，提高教師的師德,、教育教學(xué)水平和現(xiàn)代化教育技能。要探索共同體發(fā)展途徑,，首先要明確現(xiàn)狀和困難,，然后針對這些問題，再采取解決的方法和策略,，于是在初期,，采用看、談,、思等方法,，調(diào)查農(nóng)村幼兒園教師從業(yè)狀況,，了解制約農(nóng)村幼兒園教師發(fā)展的瓶頸問題,。

1.組——組建，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

我們認(rèn)為推進(jìn)“城鄉(xiāng)共同體”發(fā)展工作,，必須要形成規(guī)范的常規(guī)制度和良好的教研秩序，通過我們牽頭成立由幼教干部,、園長和業(yè)務(wù)園長組建的“勝利幼兒園和大陳鎮(zhèn)幼兒園城鄉(xiāng)互助共同體領(lǐng)導(dǎo)小組”,，商討整體的方案，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)共同體的具體工作,。

2.看——互訪,，了解結(jié)對園概況。

要探索共同體發(fā)展途徑,，首先要明確現(xiàn)狀和困難,，然后針對這些問題,，再采取解決的方法和策略，于是課題初期,，我們進(jìn)行了解式互訪,。在互訪中了解結(jié)對園的歷史、文化背景,、辦園規(guī)模,、師資配備、生源結(jié)構(gòu)等基本情況,，現(xiàn)場觀摩結(jié)對園環(huán)境,、教師精神面貌，一來建立最初印象,，二來可以現(xiàn)場指導(dǎo),。

3.談——座談，明確活動(dòng)聚焦點(diǎn),。

在每個(gè)學(xué)期初我們都會(huì)組織召開座談會(huì),，讓幼教干部、雙方園長,、教研組長坐下來,，更多的聽取各園的交流和總結(jié)，傾聽結(jié)對園的“聲音”,，探討結(jié)對幫扶良策,，幫助梳理思路，共同商討幫扶工作內(nèi)容,。我園注重結(jié)對幼兒園的實(shí)際需求,，并且根據(jù)需求來制定每個(gè)學(xué)期的幫扶工作目標(biāo)和具體幫扶項(xiàng)目，每次的送教下鄉(xiāng)和教研活動(dòng)都會(huì)鎖定主題,，有一條主線——如本學(xué)期是“幼兒園音樂教學(xué)的研究”,。

4.思——思考，根據(jù)需求找對策,。

采用問卷調(diào)查法,，調(diào)查農(nóng)村幼兒園教師從業(yè)狀況，了解制約農(nóng)村幼兒園教師發(fā)展的瓶頸問題,。每個(gè)結(jié)對園要結(jié)合現(xiàn)狀精心反思,，對研什么？怎么研,？不斷地琢磨,，積極尋求對策，并制訂下一步改進(jìn)方案,。

困難對策,。

一班一師制,，

送教指定在周六，不因教研活動(dòng)而放幼兒假,。

教師極少走出園門看別園,。

指導(dǎo)地點(diǎn)為輪流制，教師易于了解同條件下的同行,。

經(jīng)費(fèi)緊張,，請專家難上加難。

示范園請專家,，結(jié)對園免費(fèi)參加,，觀念復(fù)制。

業(yè)務(wù)園長（骨干）管理不明確,。

師徒結(jié)對,，直觀、手把手引領(lǐng)指導(dǎo),。

區(qū)域活動(dòng)開展困難,。

先觀摩后操作再展示，學(xué)習(xí)實(shí)踐反思,。

教師五項(xiàng)基本功弱,。

示范園專訓(xùn)技能，先培訓(xùn)再展示,，

我們的感悟：

對每一個(gè)鎮(zhèn)街,、每一所幼兒園甚至每一位教師來說，她們都是獨(dú)立的,，與眾不同的個(gè)體,，她們的需求、她們的'成長也都有與其不同的特點(diǎn),，作為結(jié)對園的雙方都要積極協(xié)商溝通,，找出共性和個(gè)性需求，根據(jù)需求提供及時(shí)的幫助和輔導(dǎo),，促進(jìn)結(jié)對園富有個(gè)性的發(fā)展,。

二,、在行動(dòng)：共研中跟進(jìn)策略,。

蕭伯納說過：“如果你只是單項(xiàng)傳授，他永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì),?！睂W(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為，只有實(shí)踐才能學(xué)會(huì),。提高結(jié)對鎮(zhèn)（園）的教育教學(xué)水平其關(guān)鍵和核心就是提高教師的素質(zhì),，就是要保證教師大量的參與教學(xué)實(shí)踐與教育研討,。因此，我園根據(jù)結(jié)對鎮(zhèn)（園）的需要,，有的放矢地開展示范輻射的實(shí)踐活動(dòng),。主要通過以下幾點(diǎn)策略：

1.理論學(xué)習(xí)舊觀念已在老師的腦海里深深的留下烙印，要改變這些原有的教育觀念,，認(rèn)真貫徹實(shí)施新綱要,、新課程，我們根據(jù)需求送理論送經(jīng)驗(yàn)到她們的家門口,，同時(shí)也經(jīng)常組織專家來園輔導(dǎo)和家長專題講座等,，邀請結(jié)對園的教師共同參加學(xué)習(xí)，這樣既解決了結(jié)對園的經(jīng)費(fèi)困難,，又不出遠(yuǎn)門就可聽到專家的報(bào)告,，與專家面對面的交流。

2.送教下鄉(xiāng)我們結(jié)對園的教師均是一班一師制,，這大大局限了教師外出觀摩的機(jī)會(huì),。為此我園以送教為主線，定期到各結(jié)對園送教,。為保證農(nóng)村幼兒的正常教學(xué),，送教時(shí)間確定為結(jié)對園的雙休日。通過聽課,、評課,，讓農(nóng)村幼兒教師直觀的認(rèn)識到：一樣的孩子、不同的教師,，有著不同的活動(dòng)興趣和活動(dòng)效果,，是誰在起主導(dǎo)作用？只有教師的教育觀念得到更新,，教學(xué)技能才會(huì)得以改變,，那么農(nóng)村的每個(gè)孩子才能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

3.技能培訓(xùn)結(jié)對園中的教師都是非公辦教師,，相對來說他們的專業(yè)素養(yǎng)不高,，基本功比較弱，如彈,、唱,、說、畫,、跳等不扎實(shí),，普通話不標(biāo)準(zhǔn)、班級管理不扎實(shí)等,，我們根據(jù)不同幼兒園教師的不同需求,，利用我園教師的特長優(yōu)勢,，開展教師的技能培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)的底氣,。

4.教學(xué)評價(jià)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師普遍缺乏教學(xué)評價(jià)能力,，甚至在我們送教下鄉(xiāng)的聽課過程中不帶筆記本，聽完課就走人的現(xiàn)象,，這樣的聽課效果可想而知,。聽課是有效研究課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)能力的重要方法和手段,，結(jié)對園教師聽課評課能力的訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵,。因此我們對全鎮(zhèn)的教師做“有效聽課學(xué)會(huì)評課”的講座培訓(xùn)，并在每次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)都要求參加的教師填寫評課表,，有雙方的互動(dòng)現(xiàn)場點(diǎn)評,，不斷提高教師的教學(xué)評價(jià)能力。

5.師徒結(jié)對對于結(jié)對園的業(yè)務(wù)園長（骨干）,，我們采用的是“一幫一”的方法（即：師徒結(jié)對法）,，輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在管理工作和組織教研活動(dòng)的能力上，通過電話,、qq,、信箱等便捷有效的溝通手段，直觀,、手把手引領(lǐng)指導(dǎo),，提高業(yè)務(wù)園長的管理能力，更好的引領(lǐng)教師,，在幼兒園里樹立威信,。

6.參觀學(xué)習(xí)每學(xué)期的家長開放日、幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),、區(qū)域環(huán)境評比,、市級活動(dòng)的承辦，勝利幼兒園都會(huì)通知大陳鎮(zhèn)來參加,，給她們提供更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。對于結(jié)對鎮(zhèn)墻飾和區(qū)角比較薄弱的現(xiàn)狀，勝利園利用雙休日的時(shí)間,，特邀大陳鎮(zhèn)所有幼兒園的老師參觀墻飾布置與區(qū)角,，并派專人老師做細(xì)致地講解，讓結(jié)對鎮(zhèn)教師從中感悟到了做墻飾和區(qū)角不僅要有創(chuàng)新精神,，還要擁有細(xì)致,、認(rèn)真地態(tài)度，才能展現(xiàn)給家長和孩子美的享受,。

7.聯(lián)誼活動(dòng)本著相互交流,、相互溝通的原則，城鄉(xiāng)幼兒園舉行了多角度的聯(lián)誼活動(dòng),，如“三八婦女節(jié)”我們共同體的全體教師舉行了城鄉(xiāng)教師趣味聯(lián)誼賽,，通過隨機(jī)抽簽分成若干組，進(jìn)行拔河,、比翼雙飛等游戲,，這種自由、活潑,、有效的游戲形式,，拉近了不但城鄉(xiāng)教師之間的距離，也是城鄉(xiāng)學(xué)前教育聯(lián)誼的延伸和發(fā)展,。

我們的感悟：

城鄉(xiāng)教育共同體是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,。

碰撞更顯著：城鄉(xiāng)不同地域的幼兒園開展教研，既有觀點(diǎn)與理念的碰撞,、又有文化的碰撞,，在研討中經(jīng)常會(huì)有新鮮的思想冒出來，優(yōu)點(diǎn)理得更清,，不足也更顯著,。

方式更靈活：有了相互間的比較、探討與學(xué)習(xí),，有了更多的反思與拷問,。

共享更便捷：我們建立了園際資源庫，這些材料可以“互通有無”,，相互借鑒使用,。

三、在深入：反思中共享提升,。

作為前身義烏市機(jī)關(guān)第二幼兒園省級規(guī)劃課題《捆綁聯(lián)動(dòng),，城鄉(xiāng)幼兒教師均衡發(fā)展實(shí)踐研究》的實(shí)踐者、參與者,、組織者,，我們勝利幼兒園的基點(diǎn)更高，對城鄉(xiāng)發(fā)展共同體的實(shí)踐探究也越來越深入,。

有意：體現(xiàn)在每次城鄉(xiāng)發(fā)展共同體教研活動(dòng)的目的性,，每一次教研活動(dòng)要做到主題明確，針對性強(qiáng),，因此一個(gè)有效的前期教研策劃就顯得尤為重要,，它可以讓結(jié)對鎮(zhèn)教師提前知道活動(dòng)的主題，在活動(dòng)中有目的的傾聽、思考和表述自己的觀點(diǎn),，同時(shí)也改變以往盲目開課,、盲目送教的現(xiàn)象。

有效：教研活動(dòng)是一種智慧的呈現(xiàn),，在教研過程中要關(guān)注過程,，提高活動(dòng)策劃者和組織者的調(diào)控能力，提高教師在教研活動(dòng)中的參與度與收益度,，以此來提高教研活動(dòng)的效率,。

有序：活動(dòng)的會(huì)場準(zhǔn)備、設(shè)備,、環(huán)節(jié)安排,、活動(dòng)間的銜接、活動(dòng)的主持人,，研討場地,、橫幅等一系列工作都必須事先考慮周倩，保證活動(dòng)的順利開展,。

有趣：針對活動(dòng)的不同性質(zhì)和老師的特點(diǎn),，經(jīng)常反思怎樣的活動(dòng)形式能吸引教師參與，使大家樂于參加,。

我們的感悟：

作為我們組織雙方不斷地反思深入開展活動(dòng),，希望勝利園和大陳鎮(zhèn)幼兒園的每一位教師在專業(yè)、能力,、態(tài)度等各方面都能獲得不同程度的發(fā)展,，希望最大限度地了解教師的需要，尤其是教師專業(yè)發(fā)展方面的需求,，以便創(chuàng)造更多,、更優(yōu)質(zhì)、更寓教于樂的活動(dòng),，增強(qiáng)教師之間的凝聚力,，形成向心力，提升教師的專業(yè)能力,。

四,、在成長：雙贏中實(shí)現(xiàn)共進(jìn)。

1.城鄉(xiāng)發(fā)展共同體對于結(jié)對鎮(zhèn)的意義：

下面引用的是牽手園教師在城鄉(xiāng)發(fā)展共同體工作研討會(huì)的發(fā)言內(nèi)容：

一年來,，勝利幼兒園采取了形式多樣的幫扶活動(dòng),，她們不辭辛勞的把她們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)送達(dá)至我們每一所幼兒園，讓我們的教師隊(duì)伍在學(xué)習(xí)中不斷提升,，讓我們的園所管理更加的專業(yè)與規(guī)范,。主要體現(xiàn)在“三個(gè)一”：

一種理念。

以往，我們的老師在教育教學(xué)上注重“關(guān),、管,、灌”的傳統(tǒng)觀念。認(rèn)為幼兒園老師只要“關(guān)”住孩子,，“管”住孩子不出事情,，“灌”輸孩子一些教學(xué)知識就可以了,。通過結(jié)對學(xué)習(xí),，老師們的教學(xué)觀念逐漸轉(zhuǎn)變成“廣、觀,、貫”：“廣”是廣泛關(guān)注和培養(yǎng)孩子的興趣,；觀是觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),；貫是貫徹《新綱要》精神,，連貫地開展主題教學(xué)，轉(zhuǎn)變了我們的教育教學(xué)理念,。

一些提升,。

通過一年多來的結(jié)對幫扶活動(dòng)，大大提升了我們大陳鎮(zhèn)教師的教育教學(xué)技能,，特別是在設(shè)計(jì)活動(dòng),、說課、評課方面,。在20下半年舉行的義烏市現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中,，楂林幼兒園的張媛老師和大陳鎮(zhèn)第一幼兒園的陳蔚萍老師分別榮獲民辦組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績。在前不久舉行的星級教師評選中,，我鎮(zhèn)共有5位老師通過理論考試并參加了現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)評比,。勝利幼兒園還十分注重對我們教師五項(xiàng)基本功的培訓(xùn)，通過早操,、音樂活動(dòng),、繪畫等基本功培訓(xùn)，讓我們的老師也變得多才多藝,。還有在環(huán)境布置與區(qū)域設(shè)計(jì)方面也受益匪淺,，改變了以往粗糙、不實(shí)用的制作方法,，追求精細(xì),、實(shí)用、可操作的原則,，讓幼兒園的面貌煥然一新,。

一份感動(dòng)。

每個(gè)學(xué)期，勝利幼兒園都會(huì)派優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng),，斯園長每次都是親自到場聽課,、評課，而且根據(jù)各園所需求送達(dá)至每一所幼兒園,。就在上周六送教至大陳,，兩位年輕的上課教師都有一個(gè)動(dòng)作，那就是脫掉了厚厚的外套,。在下著雨的初冬早晨,，氣溫很低，但兩位老師還是想把自己最靈活,、最精神飽滿的一面展現(xiàn)給孩子們,，而且每次活動(dòng)犧牲的都是雙休日時(shí)間。正是這些細(xì)微的動(dòng)作表現(xiàn)出了教師以身作則,、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度,，更是這種態(tài)度潛移默化地引導(dǎo)著我們大陳鎮(zhèn)的每一位老師。在此,，我真誠地代表徐亞萍老師和大陳鎮(zhèn)的幼教團(tuán)隊(duì),，向勝利幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與老師表示感謝！感謝一年多來為我們提供的每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。謝謝,！

2.城鄉(xiāng)發(fā)展共同體對于我園的意義：

在城鄉(xiāng)共同體發(fā)展中，我們清晰地感受到不同幼兒園,、教師發(fā)展中的共性,、個(gè)性和彼此的優(yōu)勢和弱勢，通過共同的主題研究,，在互動(dòng)中尋找適時(shí)適宜的方式吸納,、共享、解惑,、補(bǔ)缺,。最重要的是，在這個(gè)過程中,，園與園之間的距離貼近了,，在交流與研討中，我們從陌生到熟悉,，從固守到開放,，從平行到交融，經(jīng)歷了一個(gè)真實(shí)而感人的共同成長過程,。

城鄉(xiāng)發(fā)展共同體一路走來,，我們不孤獨(dú),，有市領(lǐng)導(dǎo)專家指引著我們，有同行園所陪伴著我們,，在團(tuán)隊(duì)中,，我們既是被帶領(lǐng)與推動(dòng)的、又是協(xié)作與互助的,，既是從中汲取,、吸納的，又是輻射與給予的,。經(jīng)過一年多的實(shí)施與踐行,，我們的城鄉(xiāng)共同體發(fā)展之樹逐漸綻放成果：年輕教師在迅速成長、骨干梯隊(duì)正在培育,、特色教研正穩(wěn)扎穩(wěn)打地開展,、教師個(gè)性化教研正開花結(jié)果,、校園文化氛圍日漸濃厚……制度逐漸走向規(guī)范與完善,。

我們的感悟：

團(tuán)隊(duì)即是可以和自己腳踏實(shí)地將事情推進(jìn)者——馬云（阿里巴巴創(chuàng)始人）。

出色的團(tuán)隊(duì)是“磨”出來的,，共進(jìn)的共同體是“逼”出來的,。

“城鄉(xiāng)幼教共同體”的推進(jìn)，我們一直在不斷的探索,，我們努力尋找著適合我們結(jié)對鎮(zhèn)教師發(fā)展的方式,，我們經(jīng)歷著，成長著,，理性地審視著,，不斷地修正著。但它是一項(xiàng)長期工程,，不可能一蹴而就,，要根據(jù)發(fā)展的需要，不斷地完善內(nèi)容,、拓展途徑,，只要有恒心，相信在不遠(yuǎn)的將來,，城鄉(xiāng)幼兒都能享受到同等的優(yōu)質(zhì)教育,，我們能走得更完善。

感謝在城鄉(xiāng)共同體發(fā)展探索路程中的鞭策者,、支持者,、同行者！

參考文獻(xiàn)：

1.教育部基礎(chǔ)教育司,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀（試行）》〔m〕,，江蘇教育出版社,，.

2．葉瀾等，教師角色與教師發(fā)展新探[m],，北京:教育科學(xué)出版社,，.

3.楊莉君《論師徒制教師教育模式的改造》學(xué)前教育研究.9。

4.周成海衣慶泳《專業(yè)共同體：教師發(fā)展的組織基礎(chǔ)》教育科學(xué)第1期,。

5.王越英《打造學(xué)習(xí)共同體促教師專業(yè)發(fā)展》上海教育科研第3期,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

教育關(guān)系著每一個(gè)人的生存與發(fā)展,，是民族振興的基石,，是創(chuàng)新進(jìn)步的源泉。學(xué)前教育是為兒童幸福和發(fā)展而實(shí)施的快樂的啟蒙教育,，是國民教育的基礎(chǔ)和開端,。大力普及農(nóng)村學(xué)前教育，對促進(jìn)教育公平,、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,、全面建設(shè)小康社會(huì)有著重要意義。大廠鄉(xiāng)是一個(gè)人多地少,、資源匱乏的高寒山區(qū)鄉(xiāng),，在學(xué)前教育工作方面，鄉(xiāng)政府著重抓好以下幾方面的工作,。

第一：強(qiáng)化政府發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé),。政府主導(dǎo)是普及農(nóng)村學(xué)前教育的根本保障,，也是學(xué)前教育發(fā)展的基本趨勢。我們將幼兒園的建設(shè)納入新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，協(xié)調(diào)幼兒園土地征用,，做好幼兒園安全及周邊環(huán)境綜合治理,。落實(shí)好扶持政策和相關(guān)文件精神,，用好用足政策,，進(jìn)一步優(yōu)化資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各種積極因素,，爭創(chuàng)一流的山區(qū)學(xué)前教育,。

第二：加大學(xué)前教育投入。學(xué)前教育收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于投入,，是最值得投入的教育領(lǐng)域,。在財(cái)政預(yù)算中設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜,。同時(shí)多形式多渠道吸引社會(huì)資金,，多元化、多渠道發(fā)展學(xué)前教育,。把更多的資金投入到投入到幼兒園圖書,、玩教具的配備上,，要讓幼兒在安全的、充滿愛心的,、活動(dòng)材料豐富的環(huán)境中快樂成長,。

第三：擴(kuò)大學(xué)前教育資源。學(xué)前教育當(dāng)前最大的矛盾是公共資源供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民群眾的需求,，擴(kuò)大學(xué)前教育資源是當(dāng)務(wù)之急,。下一步我們要加大鄉(xiāng)公辦中心幼兒園建設(shè)力度，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍和其他富余公共資源舉辦幼兒園,。不斷完善縣,、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，滿足兒童就近入園的需求,。

第四：做好宣傳動(dòng)員工作。進(jìn)一步加大農(nóng)村學(xué)前教育工作宣傳力度,，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,，動(dòng)員家長加強(qiáng)適齡幼兒的學(xué)前教育，為其終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第五：全面提高辦園水平和保教質(zhì)量,。一是規(guī)范學(xué)前教育辦園行為。加強(qiáng)對學(xué)前教育的指導(dǎo)與管理,，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，提高教育質(zhì)量,；積極推進(jìn)教育改革,，大力實(shí)施適合幼兒成長的素質(zhì)教育，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教結(jié)合,、寓教于樂，保護(hù)和培育孩子的創(chuàng)造性,、求知欲,，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。使幼兒有一個(gè)快樂,、輕松,、豐富的美好童年。二是高度重視幼兒園安全工作,。建立健全建筑,、衛(wèi)生、消防,、交通等各項(xiàng)安全規(guī)章制度,，落實(shí)措施,，消除安全隱患，并教給幼兒必要的防護(hù)方法和避險(xiǎn)知識,。堅(jiān)持學(xué)前教育機(jī)構(gòu)就近招生原則,，保證幼兒的上下園安全。

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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十

我國的幼兒教師大多是中師學(xué)歷，英語水平較低,。

針對這一現(xiàn)狀,，我們在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)全班的幼兒一起看vcd光盤,，讓幼兒跟隨電視一起學(xué)習(xí),。

我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)幼兒在家看英語光盤時(shí),，只聽,、看，不跟讀,、效果差,。

而在幼兒園，全班觀看,，能產(chǎn)生同伴互動(dòng),，會(huì)一起張大嘴、跟著讀,，跟著唱,，便于幼兒學(xué)習(xí)積極性的提高。

我們所選用的英語內(nèi)容,，注重與幼兒現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián),。

在學(xué)習(xí)五官名稱后，接著教孩子用英語玩“鼻子,、鼻子,、眼睛”的游戲，提高了幼兒的英語口語熟悉程度及運(yùn)用能力,。

再如,，教師伸出手，指著杯子對幼兒說：give me a cup,。

通過老師體態(tài)語言的觀察,，即使你不翻譯孩子也能夠知道，老師是在要一個(gè)杯子,，便于孩子對英語的理解與學(xué)習(xí),。

教師準(zhǔn)備許多帶有小動(dòng)物圖案的卡片,，每個(gè)孩子指定一張，并教會(huì)孩子這個(gè)小動(dòng)物的英語名稱,，每天指著這些圖案問孩子：what’s this?孩子回答：it is……,，老師再問：whose this?孩子會(huì)回答：it’s a mine。

8天后,，中班所有的孩子全都記住這26個(gè)單詞,，并且掌握了這四個(gè)句型。

教師在教幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí),，不斷地自我學(xué)習(xí),，自我進(jìn)步。

對于英語單詞的發(fā)音以及教學(xué)內(nèi)容均以vcd盤為主,。

在日?；顒?dòng)中，教師經(jīng)常與幼兒一起運(yùn)用練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加大師幼互動(dòng)力度,，促進(jìn)英語水平的同步提高。

同時(shí),，每個(gè)班設(shè)一個(gè)英語角,，引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中運(yùn)用練習(xí)這些英語詞匯，促進(jìn)幼兒間的學(xué)習(xí)互動(dòng),。

我們在做0---3歲幼兒家庭指導(dǎo)工作時(shí),，協(xié)助家長在家中盡量播放一些英文歌曲、故事,、單詞給孩子聽,，通過這一伴隨學(xué)習(xí)，在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)英語,。

如小班的子欣小朋友通過在家中的學(xué)習(xí)后，到入園時(shí),，已掌握數(shù)百個(gè)單詞,，能聽懂幾十個(gè)英語句型。

讓幼兒通過視覺,、聽覺,、觸覺聯(lián)合起來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

語言分為語音,、語型與語義三部分,。

語音通過耳朵來聽，通過口來說;語型通過眼來看,，通過手來寫;語義通過大腦來理解,。

如一個(gè)7個(gè)月的幼兒你問他,，燈在哪兒，他不會(huì)說,，但會(huì)用手指給你看,。

這說明，七個(gè)月的孩子已經(jīng)具備了一定的語言聽力和理解能力,，雖然他還不能說出燈這個(gè)詞來,。

我們在學(xué)前兒童學(xué)英語時(shí)，一定要讓孩子先學(xué)會(huì)聽,，然后再理解含義,，最后，再進(jìn)行語音練習(xí),。

如在一個(gè)學(xué)期中,，一個(gè)孩子聽過500個(gè)單詞，他有300個(gè)能聽的非常準(zhǔn),，200個(gè)能識出來,，100個(gè)能運(yùn)用，我們不能只簡單的認(rèn)為孩子只記住了這100個(gè)單詞,，而忽略了前面那些內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),，深深地感到一份耕耘一份收獲。

作為學(xué)前班的老師,，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行,。

以下是我的一些心得體會(huì)：

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,、自控能力差、紀(jì)侓渙散,。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)侓,。

利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。

在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人甦id you have water?在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱we have fish today, yummy ! it’s delicious;在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說wipe your table, please!

在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)can i help?, 在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流,，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分,。

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。

這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的',，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,，去呵護(hù),。

平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。

哪怕只是一道暖和目光,，也會(huì)讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增,。

在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

3—6歲,，對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期,。

這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,。

作為一名幼兒教師,，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力,，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。

同時(shí)在對不同類型,，不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。

在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,，積極和家長交流意見,，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大,。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十一

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問題之一,，那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng),。聽了**、**兩位教授的專題講座,，我從中深受感觸,。

在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中，何為一個(gè)好老師?我們一致認(rèn)為唱歌,、舞蹈,、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,，才是好老師,，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱,?？墒牵谟變簣@的一日保教活動(dòng)中,，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎?聽了**教授的講座,，讓我有了新的認(rèn)識。高質(zhì)量的保教活動(dòng),，教師的專業(yè)技能不是最重要的,，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,，使幼兒害怕和老師說話,，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育?因此,，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中,，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),，既然選擇了這份職業(yè),，我們就要用心去做，用愛和孩子交流,，用和藹的態(tài)度對孩子,，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子,，這樣,，孩子才會(huì)快樂，身心才會(huì)更好的發(fā)展,。

游戲是幼兒的天性,。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識,，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動(dòng)中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),，使幼兒在玩中學(xué)呢?聽了這幾節(jié)講座，我意識到,，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng)。在幼兒的一日保教活動(dòng)中,，如：生活活動(dòng),、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng),、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入,，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)知識,，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系,、師幼關(guān)系,，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者?在聽了**老師的講座后,，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向,。在以往的園本教研活動(dòng)中,，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動(dòng),、跟隨的地位。認(rèn)識上的覺醒,，使我重新對研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑,，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對自身的角色進(jìn)行了重新定位,。在今后的園本教研活動(dòng)中,，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題,。經(jīng)常開展與教師訪談活動(dòng),，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要,，解決教師的困惑,。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。

《指南》中強(qiáng)調(diào)“要充分認(rèn)識游戲?qū)τ變撼砷L的教育價(jià)值,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)開展保教工作?！?/p>

因此,，在幼兒園的課程改革中，我們要以《指南》為指引,，開展豐富的游戲活動(dòng),，把游戲的權(quán)利還給幼兒。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十二

為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要,，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo),，立足當(dāng)前，著眼未來,，大力推進(jìn)教學(xué)改革,，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先,，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革,，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,，提升專業(yè)素養(yǎng),，造就合格的幼兒教師。

二,、教材分析,。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神,，體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則，突出以學(xué)生為主體,，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組合作的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，推動(dòng)教學(xué)改革,。全書共分六個(gè)項(xiàng)目,。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目,，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力,。

三、學(xué)情分析,。

c278279280的學(xué)生來自各個(gè)的地方,，基本上都是零基礎(chǔ)，通過一年半的琴法學(xué)習(xí),，掌握了一些鋼琴,、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品,。不足之處是：演奏水平有差距,，少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差，需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),，還有識琴譜能力較弱,，都要長期進(jìn)行練習(xí)，才會(huì)得到全面提高,。樂理和聲知識欠缺,，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、充分發(fā)揮音樂的美育作用,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操,，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂,、享受音樂的能力,，提高學(xué)生的音樂水平,。

3、教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備,，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識,。

4、提高學(xué)生鋼琴演奏水平,，能運(yùn)用鋼琴,、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力,，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì),。

6,、培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng),。

7,、教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù),，熱愛并獻(xiàn)身幼教事業(yè),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十三

繼續(xù)加強(qiáng)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，也可延伸出去,。認(rèn)識數(shù)字1至10,，鞏固它們的意義，能正確并規(guī)范地書寫,。在數(shù)字方面,，孩子都能學(xué)好，其實(shí)他們已經(jīng)掌握得很好了,，在學(xué)前班上學(xué)期里,，著重是鞏固好數(shù)字，為小學(xué)做鋪墊!

1,、比較物體的多少,，長短，大小,，粗細(xì),，高矮，這些,，孩子以前就學(xué)過了,，也能正確比較,，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強(qiáng)他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法,，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置,，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。

2,、比較正方形,，長方形。引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征,，能根據(jù)它們的特征對它們進(jìn)行比較,，并能正確地找到它們。認(rèn)識圓形和三角形,，能比較不同,，正確找到它們。

3,、按形狀分類,，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。

4,、排序,，對幼兒來說是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好,，而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度,，由“ab、abb,、abab”等形式過渡到“ababa,、aabaa、abaab,、aabaabbaab,、abcdab”等難度較大的排序，所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時(shí)間,，教師要耐心,、細(xì)心引導(dǎo)幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法,。

5,、空間位置的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，上,、下,、前、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的，教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向,，給以后的生活打基礎(chǔ),。

2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),，5以內(nèi)的序數(shù),，10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識，給幼兒繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)的學(xué)習(xí),。

3,、生活方面：

認(rèn)識時(shí)鐘，區(qū)分上午,、中午,、晚上。這些是生活中必備的常識,，我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，學(xué)前班的孩子，對時(shí)間應(yīng)該有一定的認(rèn)識,，能正確分辨一天中的個(gè)個(gè)時(shí)間段，這也是為升為一個(gè)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。

數(shù)學(xué),，能幫助幼兒增強(qiáng)思維，提高幼兒的智力,，我們將嚴(yán)格按照教材給于孩子最好的教導(dǎo),，讓每個(gè)孩子學(xué)有所得。

寫字：

很多孩子之前很少握筆,，所以握筆姿勢不正確,，這都將是我們教學(xué)工作的重難點(diǎn)。有些孩子看見看字會(huì)依葫蘆畫瓢,，但是卻不明白筆順,。所以本學(xué)期寫字課，筆順是關(guān)鍵,。

拼音：

拼音是一門新的學(xué)科,。孩子在此之前從未有接觸過。認(rèn)讀,、書寫,、拼讀，都要從頭做起,。

美術(shù)：

美術(shù),，是一門藝術(shù)類學(xué)科，在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中,，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物,，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中,，我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng),。

1、本學(xué)期的美術(shù),，更多的是繪畫,，給孩子多的繪畫機(jī)會(huì)，孩子對線條的定義就能更清楚,，線條就能畫得更好,，更清晰，更合乎要求,。在此期間,，對孩子的涂色過程也要嚴(yán)格抓，讓幼兒不要涂出線條外,，涂色時(shí)按順序涂,，有規(guī)律地涂色，不能亂七八糟地畫,。

2,、其次，則是手工,。手工中更多的是印畫和貼畫,。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,。其中還穿插著美術(shù)游戲,，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣,，更好地配合老師學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,。

3,、這學(xué)期的泥工不多，老師可以多延伸,，讓幼兒在空閑時(shí)間多做泥工,，泥工，存在捏,、揉,、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，而且能鍛煉幼兒的手臂,，活動(dòng)筋骨，很適合幼兒在休閑時(shí)間做,。

音樂：

1,、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學(xué)科,，孩子們喜歡唱喜歡跳,，展現(xiàn)了他們的活潑、可愛,。在本學(xué)期,，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂小常識,。本學(xué)期的音樂,，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動(dòng),，還有音樂游戲,。音樂是一門豐富的學(xué)科，孩子們都特別喜歡,，我們老師的任務(wù)就是要把音樂課上得活躍,，讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂的氣氛中，學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽,、勇敢地展示自我,。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂,，歌曲,，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進(jìn)知識,，而多聽音樂,，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性,，幫孩子完全靜下心來,。

2、本學(xué)期雖然沒有明確的教材,，可是,，我們也依然會(huì)把音樂教學(xué)做到最好，把音樂課上生動(dòng)，讓孩子真正地喜歡音樂,，讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己,。

英語：

英語是一門有趣的學(xué)科。幼兒期的大腦處于學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,，這時(shí)候的孩子學(xué)習(xí)第二語言是最好的,，有助于習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)的語音。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有5單元,，其中小節(jié)明細(xì),，有情緒、表情的`學(xué)習(xí);有對數(shù)字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識;還有英文字母的學(xué)習(xí),?！秲|童幼兒英語》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲，能幫助幼兒學(xué)習(xí)英語語言語調(diào),，使幼兒的英語學(xué)習(xí)更具趣味性,，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學(xué)內(nèi)容，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動(dòng)形式,，比較符合幼兒第二語言的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

我們將以單元的形式組織教學(xué)內(nèi)容，在每一個(gè)單元中整合相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系,，讓幼兒正確學(xué)習(xí)第二語言。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力,，幫助幼兒在漫長英語學(xué)習(xí)之路踏出輕松,、正確的第一步。

綜合,。

綜合是一門聚集了很多知識的學(xué)科,，里面的知識豐富，多樣,，記憶,、邏輯推理、觀察分析,，空間對應(yīng),，培養(yǎng)記憶力、注意力,，學(xué)習(xí)時(shí)間順序,，容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游知識的海洋,，從各方面學(xué)習(xí),，各方面得到成長,。學(xué)得多，學(xué)得精,。讓孩子真正懂得很多常識,，增長見識。

我們將本著一切為了孩子的原則,，帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前教育篇十四

《學(xué)前教育學(xué)》作為學(xué)前教育專業(yè)的必修主干課程，是以《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》,、《學(xué)前心理,。

學(xué)》《教育學(xué)》等基本理論及最新研究成果為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想,，全面,。

理解幼兒園教育工作的一般規(guī)律，以達(dá)到提升學(xué)生教育理論素養(yǎng)素質(zhì),，形成運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí),。

是理論性與實(shí)踐際，分析教育現(xiàn)象,，解決教育問題的能力為教學(xué)目標(biāo)的一門教育應(yīng)用學(xué)科,，性并舉的基礎(chǔ)理論課程。本課程在我院開設(shè)已有幾十年的歷史,。

本課程最初稱為《幼兒教育學(xué)》,，是根據(jù)國家教育委員會(huì)頒布的《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì)。

日制學(xué)前教育專業(yè)缺乏適宜的《學(xué)前教育學(xué)》教材的現(xiàn)狀,，我們根據(jù)高職院校全日制學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需要,，以構(gòu)建高職高專層次學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)科體系為目標(biāo)，初步對《學(xué)前教育學(xué)》課程進(jìn)行了涉及教材,、教學(xué)方式,、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等領(lǐng)域的改革,，努力構(gòu)建完整的課程體系。

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能初步掌握了本學(xué)科較為系統(tǒng)的知識和理論,；

學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論,。

能知識去評價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)；能用所學(xué)的理論知識去觀察,、分析教學(xué)現(xiàn)象和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng),。

幫助學(xué)生了解幼兒教育實(shí)際，培養(yǎng)他們熱愛幼教事業(yè)的思想,，學(xué)會(huì)審視,、分析當(dāng)前幼兒教育,。

~~。

實(shí)踐中的問題,。具備從事幼兒園教育所必需的教育技能和綜合應(yīng)用能力,。

二．課程沿革。

多年來,，我們根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn),，積極進(jìn)行課程改革研究，在完善課程體系,、選用合使該適的教材,、改革實(shí)踐教學(xué)和充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索，課程的建設(shè)取得了明顯的教改成果,，使該學(xué)科成為一門受到學(xué)生喜愛的學(xué)科,。

1、注意教學(xué)內(nèi)容的更新,，構(gòu)建相對完善的學(xué)科體系,。

學(xué)前教育學(xué)是一門相對年輕的學(xué)科，由于建國以來我國長期實(shí)行兩級師范教育體制,，專,。

科層次的學(xué)前教育學(xué)的教材建設(shè)相對來說是一個(gè)空白。

鑒于這一情況,，我們根據(jù)高職學(xué)生的在教學(xué)中不斷地嘗試,、探。

性和豐富性,，夯實(shí)了學(xué)生的教育理論基礎(chǔ),。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)原則,，積極改進(jìn)實(shí)踐教學(xué),。

生的直接經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，在課堂上通過師生,、生生討論的形式來幫助學(xué)生學(xué)以。

致用,。

3,、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使課堂教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高,。

教學(xué)中,，我們非常注意利用現(xiàn)代教學(xué)手段，經(jīng)過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，目前我們所有主講教師及,。

了解最新輔導(dǎo)教師均能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)制作精美的課件，教師們還常常上網(wǎng)瀏覽信息,，教改動(dòng)態(tài)和教育研究成果,，并充分利用其他的現(xiàn)代教育手段如錄像、錄音等設(shè)備,，播放專家的講座,、幼兒園課堂教學(xué)實(shí)錄等，使課堂教學(xué)的形式更加多樣化,，內(nèi)容更具趣味性,、直觀性，大大提高了課堂教學(xué)的效率,，并取得了較好的教學(xué)效果,。

教學(xué)實(shí)踐充分證明，我們在教學(xué)中的種種改革和探索是富有成效的,，得到了校內(nèi)外專家,。

充實(shí)完善自己的一致肯定，在學(xué)生中產(chǎn)生了較好的反響,。教師們也在教學(xué)改革中不斷進(jìn)步,，的知識結(jié)構(gòu)，整個(gè)學(xué)科隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了較大的提升,。

分專業(yè)教學(xué)用書的內(nèi)容,，結(jié)合當(dāng)前本課程發(fā)展的實(shí)際狀況，通過有機(jī)整合與大膽的嘗試,，創(chuàng)造性地構(gòu)建起了以基本原理為根基以注重實(shí)踐運(yùn)用為目標(biāo)的內(nèi)容體系,。

解當(dāng)今幼兒園發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對幼兒教育的新需求,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性不同,、就業(yè)需求不同給予不同滿足，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的開放性,。

~~,。

針對幼兒教育實(shí)踐中的突出問題結(jié)合教育理論進(jìn)行合理的分析，提出實(shí)際的解決辦法,，并較好地處理了本課程與其他實(shí)踐課程的關(guān)系,；以提高學(xué)生教育實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)目標(biāo),。

職業(yè)能力,。

目標(biāo)觀察能力,。

專業(yè)知識目標(biāo)。

專業(yè)技能目標(biāo),。

價(jià)值取向目標(biāo),。

了解觀察的基本要求、方法,，把握兒童的心理特點(diǎn)和身,。

學(xué)會(huì)觀察和分析一個(gè)教育活動(dòng)中幼兒發(fā)展行為的表現(xiàn)，探討并能提出教育對,。

策,。

熱愛尊重幼兒，樹立科學(xué)的兒童發(fā)展觀和教育,。

觀,。

社會(huì)交往。

能力,。

心發(fā)展規(guī)律,，形成對幼兒行為敏銳的觀察力。了解與幼兒及家長交往基本,。

要求,。

1、在見習(xí)實(shí)習(xí)中觀察幼兒園教師在各,。

種教育場景中與幼兒交往的情景,，掌握幼兒教師的教育、交往技巧,。

2,、創(chuàng)設(shè)場景，初步體驗(yàn)與幼兒,、家長,。

溝通的技巧。

1,、分析一個(gè)教育活動(dòng)計(jì)劃的構(gòu)成要素,。

和內(nèi)涵要求。

力,、反思,、評價(jià)能力。

了解幼兒園課程要素的構(gòu)成和內(nèi)容,，學(xué)習(xí)掌握幼兒園教學(xué),、游戲、一日活動(dòng)的組織方法與要求,，理解幼兒園班級管理的要求,。

認(rèn)真思考,、質(zhì)疑的品質(zhì)、學(xué)習(xí)表達(dá)和交流研討,，初步形成教育實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)能力,。

與兒童學(xué)習(xí)的關(guān)系，反思和評價(jià)教師的教育技巧和實(shí)踐能力,。

3,、觀摩和參與實(shí)訓(xùn)半日活動(dòng)，學(xué)習(xí)幼兒園班級管理和半日生活的組織內(nèi)容,。

與要求,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力及評價(jià)能力教育資源的利用能。

力綜合應(yīng)用,。

了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和規(guī)劃要,。

求。

了解家園合作,、社區(qū)合作的意義和方,。

法。

理解幼兒園教育目,。

形成科學(xué)的環(huán)境,。

觀。

形成生態(tài)學(xué)視野下的大教育觀,。

例,，學(xué)習(xí)評價(jià)家園合作、社園合作的方,。

法,。

調(diào)查一個(gè)幼兒園幼兒。

“四育”發(fā)展的形成專業(yè)基礎(chǔ)理,。

~~,。

能力。

標(biāo),、發(fā)展內(nèi)容和實(shí)施途徑,、工作評價(jià)的要求，初步形成幼兒園教育工作及其規(guī)律的認(rèn)識,。

情況,，學(xué)習(xí)分析評價(jià)幼兒園教育現(xiàn)象，形成運(yùn)用理論分析解決實(shí)際教育問題,。

能力,。

論及職業(yè)素質(zhì)。

知識延伸及學(xué)習(xí)拓展能力。

了解學(xué)前教育思想發(fā)展史,、主要教育理論流派及其思想主旨理念,、了解國際上著名的幼兒園課程模式與當(dāng)前的園本課程研究。

愛,。

擴(kuò)大專業(yè)視野，提升專業(yè)理論素,。

養(yǎng),。

四、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時(shí),。

章次第一章第二章,。

課程內(nèi)容緒論。

講授學(xué)時(shí),。

64,。

實(shí)踐學(xué)時(shí)。

第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章,。

幼兒園班級管理和幼兒行為輔導(dǎo),。

早期親子教育。

544436554,。

12,。

212332。

~~,。

合計(jì)5418,。

總學(xué)時(shí)。

五,、教學(xué),、實(shí)踐環(huán)境與教具設(shè)備的設(shè)計(jì)。

1.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境與條件：實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)主要在于為學(xué)生聯(lián)系可以觀摹和實(shí),。

習(xí)的教育實(shí)踐基地,。目前，我們建立的實(shí)踐基地有,。

摩室,，滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境及資源：目前,，本課程實(shí)行多媒體教學(xué),，擁有一套相對完整的多媒體。

教學(xué)資料,，對于提供教學(xué)效果具有積極的意義,。學(xué)院也購買了一套清華同方知網(wǎng)，并有專門的電腦中心，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱專業(yè)信息,、為學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供支持,。

同時(shí)，學(xué)生還可,。

以通過電子郵件,、qq與教師進(jìn)行經(jīng)常性的交流，及時(shí)消除自己在學(xué)習(xí)上遇到的一些問題和,。

困惑,。

除了到托幼機(jī)構(gòu)的真實(shí)教學(xué)環(huán)境見習(xí)、實(shí)習(xí)以外,，還充分利用校內(nèi)的兒童心理觀察室,、幼兒游戲模擬式、蒙臺(tái)梭利工作室,、奧爾夫音樂實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場所,，讓學(xué)生訓(xùn)練相關(guān)技能。

（2）將校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)結(jié)合起來,。

進(jìn)來”傳經(jīng)送寶或開展座談,，開闊學(xué)生的視野。

六,、教學(xué)反思：

~~,。