總結(jié)是一種對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的自我評(píng)價(jià),，有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整,。在寫總結(jié)時(shí),，可以采用邏輯分段的方式,，每一段集中闡述一個(gè)特定的主題。每篇總結(jié)范文都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇一

按理說(shuō)，老師讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記應(yīng)該是好事,；早晨抓學(xué)生背書應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來(lái)卻很不受學(xué)生歡迎,。

寫日記，本身是好事，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢,？老師急功近利是主要原因,。剛要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,，學(xué)生就能每天寫一篇質(zhì)量上乘的日記嗎,？沒(méi)那高的水平吧？再說(shuō),，小學(xué)生的生活圈是狹小的,，觀察能力是有限的，思想見(jiàn)解是淺顯的,，所捕捉到的寫作素材肯定不多,，怎能天天有東西寫？勿過(guò)多,，多則濫矣,！其二，缺乏正確的引導(dǎo),。寫作對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難事,，老師必須教其寫法，并開(kāi)展多項(xiàng)有趣的活動(dòng),，拓展學(xué)生的寫作面,。這樣，學(xué)生方不厭寫,，有東西可寫,。其三、老師沒(méi)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。興趣是最好的老師,。作為教師，在想讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記之前,，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生想寫，欲一吐為快,。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)寫,。后期鼓舞工作也很重要。老師批閱日記后,，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)寫作態(tài)度好的同學(xué),，張貼出優(yōu)秀的作品。這樣便給了學(xué)生堅(jiān)持寫作的信心,，給他們?cè)鎏砹藢懽鞯暮髣?。其四、老師沒(méi)能細(xì)心體察學(xué)生的寫作情況,。當(dāng)老師批閱學(xué)生的日記,，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時(shí),，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問(wèn)學(xué)生其中的原因，如學(xué)生覺(jué)得沒(méi)事可寫了,，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫作面,，親自帶學(xué)生到大自然、到生活中去觀察,、去體驗(yàn),；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書，看出自己的感想,，寫寫讀后感……從而再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情,。如學(xué)生覺(jué)得寫作量還是大了，那就應(yīng)降為一個(gè)星期寫兩篇日記或干脆寫周記了,。因?yàn)榱康亩嗌俨⒉恢匾?，重要的是呵護(hù)好學(xué)生的寫作興趣，寫出他們的所見(jiàn),、所聞,、所感。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)早晨抓學(xué)生背書一事吧,。新課標(biāo)的基本理念中講到：“語(yǔ)文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累……”課程目標(biāo)里要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感?！苯虒W(xué)建議中也指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用……”可見(jiàn)，積累是多么重要,。課本中的文章大多是經(jīng)典,，背誦課文，既是對(duì)書本知識(shí)的內(nèi)化,，又是積累優(yōu)美詞句,，培養(yǎng)語(yǔ)感，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要手段,。顯然,， 抓學(xué)生背書是有必要的?？捎行W(xué)校,、有些教師的做法卻是不當(dāng)?shù)摹：芏鄬W(xué)校，早晨學(xué)生一到校,，相當(dāng)一部分老師便把學(xué)生趕進(jìn)教室里讀書,，想要他們把所學(xué)課文都背個(gè)爛熟。我女兒的語(yǔ)文老師也不例外,。一天,，我和女兒步行去學(xué)校?？斓綄W(xué)校時(shí),，女兒低著頭幽煩地說(shuō)：“爸爸,，我不愿這么早就到學(xué)校去,。”“為什么,？”我不解地問(wèn),。女兒仍然低著頭，慢騰騰地說(shuō)：“到了學(xué)校,，就像坐牢似的,！”我的心咯噔一下，這么小,，怎么就有了厭學(xué)情緒,？我耐心地詢問(wèn)：“這是為什么？”女兒嘟著嘴說(shuō)：“每天走進(jìn)教室,，老師就叫你讀書,，沒(méi)有一點(diǎn)兒自由！”我只好違心地替她的老師解釋了一番,，安慰下女兒厭煩的心,。

抓學(xué)生背書，這本身是好事,，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢,？每個(gè)人都需要自由的空間，孩子們也不例外,，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時(shí)間,，怎能就被剝奪了呢？再說(shuō),，老師如此行事也太主觀,、太欠考慮了吧。早晨孩子們一走進(jìn)教室,，就得坐下來(lái)背書,，無(wú)論你背了多少課，反正就是一個(gè)字，“背”.這樣單方面強(qiáng)硬地壓制學(xué)生,，他們能不煩嗎,？這樣做，學(xué)生的自主性談何調(diào)動(dòng),？學(xué)生的個(gè)性怎能得以張揚(yáng),？話說(shuō)回來(lái)，有這個(gè)必要嗎,？課堂上引導(dǎo)得好,，一些精彩段落學(xué)生當(dāng)堂便可背誦，更何況上午第一節(jié)課是讀書課,。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物,，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時(shí)間要學(xué)生背誦嗎？高中階段也不過(guò)如此緊張吧,。為了一點(diǎn)分?jǐn)?shù),，剝奪了孩子們的自由時(shí)空，削弱了孩子的體質(zhì),，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，那可真不值得了！

好事,，在應(yīng)試教育下可能會(huì)變成壞事,；在不遵從孩子的身心特點(diǎn)下，在缺乏引導(dǎo),、激趣的強(qiáng)令下,，都有可能變成壞事。同仁們,，我們要慎行?。?/p>

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

——武長(zhǎng)青

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二

教師在學(xué)生心目中,，就像一面鏡子,，無(wú)論學(xué)識(shí)，思想,，品德還是好惡,，都會(huì)直接影響到學(xué)生。例如：在一年級(jí)的時(shí)候,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師很喜歡畫畫,，其實(shí)，畫畫可以陶冶我們的情操,?！庇谑?，我把我的美術(shù)作品展示給他們看。他們贊嘆著,，并很認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫畫,，同時(shí)，也愛(ài)上了畫畫,，自然,，他們的興趣也被我激起來(lái)了。再如,，到了三年級(jí)的時(shí)候,，英語(yǔ)對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是一大難題,，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“英語(yǔ),，就像我們的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一樣重要，如果,，我們學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ),，那是一件多么值得驕傲的事啊,！其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一點(diǎn)也不難,，只要掌握了方法,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件快樂(lè)的事。老師就特別喜愛(ài)英語(yǔ),，在各個(gè)學(xué)科中,，老師的英語(yǔ)是最好的。你們想和老師一樣嗎,？那就跟著我學(xué)吧,！”確實(shí)，在每次英語(yǔ)課上,，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別積極,，而且，英語(yǔ)成績(jī)也明顯提高,。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文還高呢,。

其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí),，在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如果沒(méi)有樂(lè)趣，他們就會(huì)厭惡學(xué)習(xí),，那么,，如果老師興趣廣泛,，學(xué)生自然會(huì)興趣廣泛。所以,，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),，要想培養(yǎng)好學(xué)生，教師自身必須培養(yǎng)興趣,。因?yàn)?，無(wú)論是德、智,、體,、美、勞,，只要老師給學(xué)生做出榜樣,，學(xué)生自然和你一道。有這么一句話嘛,，老師帶出的學(xué)生,，性格都和這個(gè)老師相像。因此,，為了孩子們,，我們老師必須全面發(fā)展，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生,。

師生的關(guān)系是平等的,，所以，我覺(jué)得想要教好學(xué)生,，就要和學(xué)生成為朋友,。當(dāng)我和學(xué)生們一起在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在游戲中,，也會(huì)使學(xué)生的智力得到開(kāi)發(fā),。因此，從一年級(jí)開(kāi)始,，我每天都要和學(xué)生在操場(chǎng)上玩一節(jié)課,，這樣，學(xué)生們高興,，而且,，使我們師生的距離沒(méi)有了。

我給學(xué)生們的總是笑容,，他們也很開(kāi)心地健康地成長(zhǎng),，有時(shí)候下課了，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑?。記得一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師,，我應(yīng)該管您叫什么呢,？”我說(shuō)：“你想叫什么呀？”她說(shuō)：“我和李慧杰都想叫您姐,，又不敢說(shuō),。”我說(shuō)：“想稱呼什么就稱呼什么唄,，這說(shuō)明我們師生感情深厚啊,。”這些孩子們,，特別可愛(ài),，有時(shí)候口誤，叫媽,，叫姐,，然后自己笑了，弄得同學(xué)們都笑了,。其實(shí),，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生就會(huì)很愿意接受你給他們的建議,。

“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上,，在中小學(xué)階段，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變,，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生,。因此，道德教育在中小學(xué)階段很重要,。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，就要繼承中華傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感,、高尚的道德情操、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,、文明的生活方式,，培養(yǎng)他們公正、誠(chéng)信,、感恩,、合作、奉獻(xiàn)等良好的品質(zhì),。

在課間活動(dòng)中,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“無(wú)論男、女生,，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)生活,，都是有緣分的，所以,，我們要和和氣氣的,，珍惜我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。玩要快樂(lè)地玩,，學(xué)習(xí)要快樂(lè)地學(xué)習(xí),，我們是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是我們的兄弟姐妹,。明白嗎,？”他們明白了我的意思。所以,，無(wú)論玩什么游戲,，他們都像是有組織，有紀(jì)律的,。從來(lái)不會(huì)因?yàn)橥娴氖屡軄?lái)告狀的,。例如：乒乓球室里只有一個(gè)乒乓球臺(tái)，但是,，我們班的學(xué)生是這樣玩的,，兩個(gè)人對(duì)打，誰(shuí)敗了誰(shuí)下去,，換人接著打,。而且是排隊(duì)的。所以,，我說(shuō)：在游戲中可以開(kāi)發(fā)孩子的智力,，有團(tuán)隊(duì)精神嘛。

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，將良好的品質(zhì)在每一門學(xué)科中滲透,。而且，在生活中,，教育學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，明辨是非。

“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。”這句話,，我常對(duì)學(xué)生說(shuō),，他們也很明白此道理，所以,，做得也挺好,。記得,，一次一個(gè)學(xué)生病了，嘔吐了一地,，兩個(gè)男同學(xué)馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了,。雖然是一件小事，但是,，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高,。我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱?，做好事的學(xué)生多了許多,。其實(shí)，有時(shí)候一句表?yè)P(yáng)的話,，會(huì)讓學(xué)生改變他的態(tài)度,。

教育是一門很深的學(xué)問(wèn)，需要教師不斷更新自己的理念,，研究學(xué)生的心理,，讓他們自己找出錯(cuò)誤，自發(fā)改正,。不要給學(xué)生施加壓力,，不要以為學(xué)生得不了100分就是學(xué)生的錯(cuò)，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己,，你得過(guò)幾個(gè)100分呢,？所以，只要看到學(xué)生們?cè)谶M(jìn)步,，就是值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的,。這樣會(huì)給學(xué)生自信心，學(xué)生的進(jìn)步會(huì)很快的,。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的夸贊,，就是這樣的稱贊，讓自己有了前進(jìn)的動(dòng)力,。但是，表?yè)P(yáng)也是有學(xué)問(wèn)的,，如果無(wú)論什么,，你都去表?yè)P(yáng)，有時(shí)候會(huì)不起作用的,。適時(shí)的表?yè)P(yáng)會(huì)讓你有意想不到的效果,。它比懲罰要好得多。

記得一次講一道很難的數(shù)學(xué)題,，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我爸和我媽在家里研究了3個(gè)小時(shí),，都沒(méi)做出來(lái),。老師一下子就做出來(lái)了?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“你爸和你媽能和老師比啊,，老師啥都會(huì)啊?！蔽倚α?，說(shuō)：“你可別這么說(shuō)，老師也不是神仙,，也不是什么都會(huì),，有些東西，老師還得向你們學(xué)習(xí)呢,？記住,，金無(wú)足赤，人無(wú)完人,。老師也是在和你們一起學(xué)習(xí)的,。”由此可見(jiàn),，如果一個(gè)老師在學(xué)生們心中是什么模樣的,，它將永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。

最后,，我要說(shuō)的是：參加教育工作的老師們,，既然選擇了這太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，就用你們的愛(ài)來(lái)澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵吧,！就用你們的心來(lái)感受桃李滿天下的幸福吧,！

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的最重要環(huán)節(jié)之一。所謂教學(xué)設(shè)計(jì)就是指在上課之前,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況,，預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路等綜合方案,，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作,。準(zhǔn)備工作做得越充分，考慮問(wèn)題越周到,，課堂實(shí)施就越有效,。評(píng)價(jià)教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的,、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展,。

強(qiáng)化語(yǔ)言和思維訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程資源，促使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)正確地理解和得體地表達(dá)，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。

語(yǔ)文教學(xué)的核心是語(yǔ)言教育，根本任務(wù)是組織,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，就是要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以教材(教學(xué)內(nèi)容)為依托,，去感受語(yǔ)言，領(lǐng)悟語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)實(shí)踐表明,，語(yǔ)言能力的養(yǎng)成,，離不開(kāi)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)精要,、有效的科學(xué)訓(xùn)練,，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)者自身的語(yǔ)言運(yùn)用的創(chuàng)新實(shí)踐。因而,，設(shè)計(jì)重點(diǎn)要放在引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語(yǔ)言上,，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，領(lǐng)悟語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,，體會(huì)語(yǔ)言的語(yǔ)境意義,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展,，是語(yǔ)文課程諸因素中的核心因素,。任何語(yǔ)文活動(dòng)，都是思維活動(dòng),，聽(tīng)和讀,，是通過(guò)語(yǔ)言理解別人的思想；說(shuō)和寫,，是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,。抓住了思維訓(xùn)練，也就抓住了語(yǔ)文訓(xùn)練的核心,。

靈活使用教材，積極開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源是高效教學(xué)的基本要求,。語(yǔ)文教材大多是古今中外膾炙人口的名家名篇,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師先要把教材信息、資源信息,、“課標(biāo)”信息轉(zhuǎn)化為自己的信息,，明確教材編寫意圖；其次要回顧此內(nèi)容先前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思,，進(jìn)行選擇性的借鑒,；再次要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)；最后要吃透文本中的“著眼點(diǎn)”,，即內(nèi)容的重難點(diǎn),、知識(shí)的生成點(diǎn)、培養(yǎng)的技能點(diǎn),、情趣的激發(fā)點(diǎn),、思維的發(fā)散點(diǎn)、合作的討論點(diǎn),、滲透的育人點(diǎn),、知識(shí)的引申點(diǎn)等。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，教師要樹(shù)立正確的課程意識(shí),，創(chuàng)造性地使用新教材引導(dǎo)學(xué)生在各種課程資源的訓(xùn)練和長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中，自由地表情達(dá)意,，寫出優(yōu)美的文章,，說(shuō)出得體的話語(yǔ)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,。課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)設(shè)計(jì)合理的啟發(fā)、評(píng)價(jià),、矯正等教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，鼓勵(lì)積極思維,，質(zhì)疑問(wèn)難,；引導(dǎo)學(xué)生消除膽怯的心理因素，針對(duì)教材內(nèi)容,，敢于發(fā)表自己的看法,，言之有理，能夠自圓其說(shuō),；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論：討論主題,，了解題旨，篩選要點(diǎn)，找準(zhǔn)目標(biāo),，恰當(dāng)表達(dá),，深入理解文本，完成教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，只有真正地貫徹“以生為本”的設(shè)計(jì)理念，真正讓學(xué)生處于主體地位,，真正讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)才有可能。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是新課程改革的`重要任務(wù)之一,，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段之一,。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。在設(shè)計(jì)教案中要做到“五變”：一是變學(xué)生“在聽(tīng)中學(xué)”為“在做中學(xué)”“在玩中學(xué)”,，二是變學(xué)生“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”“自主地學(xué)”，三是變學(xué)生“單一個(gè)體地學(xué)”為“獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合地學(xué)”,，四是變學(xué)生“機(jī)械模仿地學(xué)”為“探究創(chuàng)新地學(xué)”,，五是使學(xué)生“單一向書本學(xué)”為“在體驗(yàn)中學(xué)”。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，只有著眼于學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的建構(gòu),，才有可能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)好壞的最有權(quán)威的評(píng)價(jià)人是學(xué)生自己,。高效的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能,，讓評(píng)價(jià)致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和弘揚(yáng)學(xué)生人格的主動(dòng)完善。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要建立促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展體系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)行為的分析與反思，不僅讓學(xué)生評(píng)價(jià)自我知識(shí),、能力等認(rèn)知方面的發(fā)展,，還要評(píng)價(jià)自我興趣、情感,、意志,、價(jià)值觀等非認(rèn)知因素的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要注意實(shí)施多主體評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生,、教師的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間,、教師之間的互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生,、教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中處于一種主動(dòng)的積極參與狀態(tài),，凸現(xiàn)在評(píng)價(jià)活動(dòng)中的主體地位。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，要實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià),、差異性評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)成為有效教學(xué)的杠桿。

理想的課堂教學(xué)是一種師生共同參與,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,。每一位學(xué)生都是課堂上主動(dòng)求知、探索的主體,，教師是這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程的創(chuàng)設(shè)者,、組織者、引導(dǎo)者和合作者,。語(yǔ)文課堂教學(xué)是豐富生動(dòng)的,，教師除了要不斷更新自己的教學(xué)觀念外，還必須在設(shè)計(jì)中注意做到善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，重視課堂的互動(dòng)生成,，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，精講精練,，落實(shí)“三維”目標(biāo),，做到教得生動(dòng)，學(xué)得活潑,，輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量。

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,，也是教師教學(xué)最后要落實(shí)的結(jié)果,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過(guò)程,，并規(guī)定教與學(xué)的方向,。它既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿,。目標(biāo)過(guò)高,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到；目標(biāo)過(guò)低,，學(xué)生感到?jīng)]味道,。因此,，教師在設(shè)計(jì)教案、分析教學(xué)內(nèi)容之前,，就必須弄清楚為什么要教這些內(nèi)容,，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得什么,；弄清楚語(yǔ)文課程的教育目標(biāo)是什么,，本學(xué)年(學(xué)期)、本單元(主題)的目標(biāo)是什么,，再思考本課時(shí)的基本目標(biāo),，把握教學(xué)目標(biāo)的適切性。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)際,，要具體,、可察、可測(cè),，要分層,，以便于分類施教，也便于自己和他人評(píng)價(jià),。

動(dòng)態(tài)生成教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的核心理念之一,。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命活力,。預(yù)設(shè)是教學(xué)主體的籌劃與設(shè)計(jì)活動(dòng),。生成就是創(chuàng)生、建構(gòu)或成長(zhǎng),。我們必須認(rèn)識(shí)到,，預(yù)設(shè)與生成相輔相成，教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性的雙重特征,，二者各有其客觀依據(jù)和重要意義,。無(wú)論是預(yù)設(shè)還是生成，都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段,。新課改要求關(guān)注動(dòng)態(tài)生成,，要充分開(kāi)發(fā)和利用生成資源，使教學(xué)取得最佳的教學(xué)效果,?！吧伞狈磳?duì)的是教師對(duì)學(xué)生的一味“塑造”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過(guò)程性,，突出教學(xué)個(gè)性化建設(shè)的成分,、是一種開(kāi)放的、互動(dòng)的,、動(dòng)態(tài)的,、多元的教學(xué)形式,。課堂中的“生成”可分為“可預(yù)設(shè)的生成”和“不可預(yù)設(shè)的生成”。前者是在教師的教學(xué)準(zhǔn)備范圍內(nèi)的,，是教師有意預(yù)設(shè)一定的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)生成行為,；后者是隨機(jī)的、偶發(fā)的,，是意想不到的,，甚至是突發(fā)的事件和行為。此時(shí),，課堂教學(xué)如果不考慮學(xué)生的學(xué)情,、課堂環(huán)境的變化，那么課堂教學(xué)將變成機(jī)械的程序,，缺乏生氣和樂(lè)趣。因此,，隨著師生互動(dòng)生成的不斷推進(jìn),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情的變化，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)的程序及環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)目標(biāo)可在生成中隨機(jī)升降,，學(xué)習(xí)重點(diǎn)町在生成中調(diào)整，探究的主題可在生成中替換,，只有這樣,，我們的教學(xué)才會(huì)是有效的。

“精講精練”,，是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略,，是一種有效呈現(xiàn)知識(shí)和有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。所謂“精講”,，就是指教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)用少而精的語(yǔ)言,，抓住核心要素，揭示內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征,。以講促思,，以講解惑，講清知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，講清知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程,，講求科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法,，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生多動(dòng),，即動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等。所謂“精練”,，是指練習(xí)要少而精,，向?qū)W生提供的練習(xí)，要有目的性,、層次性、遞進(jìn)性、探究性,、典型性和綜合性,，使學(xué)生在“精練”中提升學(xué)習(xí)效果,。設(shè)計(jì)要在“精”字上下功夫,，適當(dāng)留白,，精到精粹，實(shí)用高效,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇四

近年來(lái)，全球氣候變幻無(wú)常,、水土流失嚴(yán)重,、溫室效應(yīng)明顯、生存環(huán)境日益惡化,，已嚴(yán)重威脅著全人類的健康與生命,，于是“低碳”呼聲越來(lái)越高，成為一種符合時(shí)代潮流,迎合人們需求的一種綠色生活方式,。作為教師的我也該行動(dòng)起來(lái)了,。

生活中的我，盡量做到節(jié)約用水電,，生活垃圾分好類,。如淘米水用來(lái)洗手擦家具；廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層,，既吸潮,，還能吸收衣柜中的異味；用過(guò)的面膜紙或過(guò)期的護(hù)膚品不扔掉，用它來(lái)擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶,，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣,；出門購(gòu)物,，自己帶環(huán)保袋,，塑料袋減少使用；多用永久性的筷子,、飯盒,，盡量避免使用一次性的慘劇,；隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣,，避免浪費(fèi)用電；家里寶寶盡量用布片而非尿不濕,；遙控,，鐘表或玩具中的電池還用來(lái)聽(tīng)聽(tīng)收音機(jī)；對(duì)家中垃圾及時(shí)分好類,，放扔進(jìn)響相應(yīng)的垃圾桶,。

教學(xué)中的我，不僅要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，在課堂教學(xué)中也要積極滲透節(jié)能減排的技能和“低碳”觀念,，把節(jié)約、綠色,、環(huán)保等概念內(nèi)化為學(xué)生行為,，從而培養(yǎng)學(xué)生一種“低碳”的態(tài)度，進(jìn)而攜手共同打造我們的綠色課堂,、綠色校園,、綠色社會(huì)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生綠色意識(shí),。如：在8和9的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)教材主體圖（老師帶領(lǐng)學(xué)生澆灌花草樹(shù)木）的教學(xué)和引申,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。讓同學(xué)們認(rèn)真反思、交流,，哪些是不應(yīng)該不文明的行為,，我們?cè)趺醋霾攀亲钫_的？如隨地亂扔垃圾,，隨意踩踏草皮,，摘折花枝等等都是不對(duì)的行為。

2,、加大對(duì)學(xué)生的知識(shí)宣傳

對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),，不明白什么是低碳生活，因此課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行大力的宣傳,，通過(guò)試題,，圖片，故事,，讓學(xué)生明白“低碳生活”,，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放量,，從而減少對(duì)大氣的污染,，減緩生態(tài)惡化,，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),。平時(shí)要求同學(xué)們利用身邊的一些廢物自制一些教具,，讓這些幾乎被拋棄的廢物得到循環(huán)使用,，極大程度地減少浪費(fèi)，從中滲透節(jié)約意識(shí),。

總之,，“低碳生活”意識(shí)的培養(yǎng)與滲透要從課堂抓起，從一點(diǎn)一滴做起,，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，培養(yǎng)一種“低碳”的態(tài)度，為社會(huì)培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的“低碳型”人才,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇五

2.應(yīng)當(dāng)釣魚,，不是撒網(wǎng)。跑業(yè)務(wù)時(shí)最有效和舒服的做法是用釣魚法,，就像我們剛開(kāi)始追女孩子時(shí),，難道我們會(huì)同時(shí)追幾個(gè)女孩子，然后在博他有一個(gè)成嗎,？我們往會(huì)看準(zhǔn)一個(gè),，竭而不舍的追求她，直到成功吧,。我自我是這樣跑業(yè)務(wù)的,，我會(huì)選準(zhǔn)一個(gè)行業(yè),，比如我要做耳機(jī)行業(yè)，我會(huì)挑行業(yè)里的3個(gè)左右認(rèn)認(rèn)真真的去攻他,，直到做進(jìn)去為止,，以后其他的就很好做了。這樣等你在耳機(jī)行業(yè)里占到80%的份額,，我們?cè)俎D(zhuǎn)到別的行業(yè),，復(fù)制它，就像釣魚一樣,，看準(zhǔn)大的,，一條一條的釣，很舒服,。

3.膽大,、心細(xì)、臉皮厚,。我們年輕的時(shí)候,，追女孩子，大一點(diǎn)的告訴我們的經(jīng)驗(yàn)就是：膽大,、心細(xì),、臉皮厚。其實(shí)做業(yè)務(wù)就像追女孩子一樣的,。

4.談話的結(jié)果不重要,，過(guò)程的氣氛很重要,。我們?cè)诤筒少?gòu)聊天的時(shí)候，往往很注意談話的資料,，老是說(shuō)沒(méi)話題,，其實(shí)我們要注意到我們談話的過(guò)程和氣氛。如果我們那天聊的很愉快,，和融洽，我們的感情就會(huì)很親近,，在許多天后,，我們往往回忘記了當(dāng)時(shí)談的是什么,，只記得哪天我們聊得很好。其實(shí)采購(gòu)也一樣,，價(jià)格我們會(huì)有報(bào)價(jià)單給他,，品質(zhì)我們有品質(zhì)承認(rèn)書給他,，交期我們會(huì)蓋章________回傳給他,，所以我們只要和業(yè)務(wù)之外的事情就能夠了,，聊他敢興趣的問(wèn)題最好。

5.必須要有個(gè)試用期,。一個(gè)客戶做下來(lái),，就像男女結(jié)婚一樣,，發(fā)現(xiàn)客戶就像我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)心儀的夢(mèng)中情人,，從打電話到下單就像開(kāi)始送情書到訂婚那么漫長(zhǎng),，到真正結(jié)婚了,，就要認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)日子了。我們不要一下子就做的很大,。一見(jiàn)鐘情而結(jié)婚的新鮮感過(guò)后很難維持的，我們都應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)時(shí)間客戶和我們,，互相考察一下信用,，服務(wù)等等。

6.做業(yè)務(wù)不要愛(ài)面子,。業(yè)務(wù)做下來(lái)了,，到收款的時(shí)候,，很多人會(huì)想,，我跟采購(gòu)那么熟，一天到晚去追他的款感覺(jué)不好意思,。所以就很少追款或者追幾次沒(méi)追到就不追了,，其實(shí)我們也是要拿到貨款才有提成拿呀，欠債還錢,，天經(jīng)地義的,，如果你給他欠的太多，你的生意還做不長(zhǎng)久呢,。我一般追款,，不是求他安排,，而是說(shuō)____先生，你星期3安排貨款給我,，我那天午時(shí)去拿,，他有時(shí)會(huì)說(shuō)那天不行，那我就說(shuō),，那就星期二羅,，他往往就說(shuō)星期三行了。

我們要不斷的給他們打電話,，直到他一聽(tīng)到聲音就明白是我為止,。最好能讓他惦記著你，做業(yè)務(wù)就像談戀愛(ài)一樣,，我們不能約了一次會(huì)后就指望別人能嫁給你,。

采購(gòu)是很健忘的，我們要不斷的提醒他,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇六

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下面我把一學(xué)期以來(lái)的工作做一簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

思想上，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，更新教育思想,，提高自己的思想意識(shí)?！皩W(xué)高為師,，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力,，以身作則,，給學(xué)生無(wú)形的力量與教育。積極參加教職工大會(huì)及組內(nèi)教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤。熱愛(ài)集體,，服從分配,，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)崗敬業(yè),，做到既教書又育人,。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教及第二職業(yè)。

在專業(yè)能力方面,，我認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”,，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,，因此，從教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié),，我都盡心盡力,，力求能使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，并有所創(chuàng)新,。

1,、備課深入細(xì)致。每次都認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn),、重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，注意因材施教,。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。規(guī)范書寫教案,，從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路,，注重講練結(jié)合,，并將一些開(kāi)放性的教學(xué)問(wèn)題引入課堂，拓展學(xué)生思維,。

設(shè)想與打算：

新的學(xué)期即將來(lái)臨,，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)附中人的優(yōu)良傳統(tǒng),，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),，做一名順應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀教師,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇七

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了必須的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛質(zhì),。我們?cè)趫@內(nèi)用心營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則,，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法,，最后構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合思考教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。除此之外，我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用說(shuō),、照片,、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí),。

1、優(yōu)化備課方式,。由教研組長(zhǎng)組織,，利用每周二下午群眾備課，鼓勵(lì)教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,，有異議的地方,，分析教材，改變教學(xué)策略,。

2.以“抓骨干,，帶一片”的工作策略，用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，用心創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。

3.園長(zhǎng)深入教學(xué)一線,，帶教促教，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期,，我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng),。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中,，透過(guò)和老師相互觀摩的形式,，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課,，學(xué)會(huì)歸納總結(jié),。

如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長(zhǎng)說(shuō),、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，并期望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且,，透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為開(kāi)展順利，教師務(wù)必與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合作者,、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤發(fā)奮,、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處,，我們必須在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

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教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇八

把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更是要個(gè)性多的給以熱情幫忙，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，在自己把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛(ài),。一句句親切的問(wèn)候,，讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽(tīng)到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲――“老師好,！”,。

透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，明白學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),。教學(xué)工作中也取得了必須的成績(jī)，但是在過(guò)去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問(wèn)題,，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生潛力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問(wèn)題依然存在,。

就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依靠于老師。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新,，用新觀點(diǎn),、新見(jiàn)解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng),，在案例中成長(zhǎng),，在反思中成長(zhǎng)。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),，在教育教學(xué)中要多留心,。

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。思考學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備,。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇九

從教十余年，由于自己工作勤奮,，肯于吃苦,，善于思考，在工作上取得了一些成績(jī),，也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在這兒,，把它總結(jié)一下,，以利以后更好的工作,。

課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小動(dòng)作或者發(fā)覺(jué)學(xué)生不能積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，教師往往會(huì)忍不住對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥,，導(dǎo)致一節(jié)課上,，教師提不起興趣,，學(xué)生也是硬著頭皮往下聽(tīng),，直接影響了課堂教學(xué)效果。而相反,，適時(shí)地抓住學(xué)生的良好表現(xiàn),，及時(shí)地給予激勵(lì)性評(píng)價(jià),，往往會(huì)得到意想不到的成功,。這學(xué)期，我代的是初三的英語(yǔ)課,，學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)很差,，多數(shù)學(xué)生上課不會(huì)或不敢回答問(wèn)題，舉手的學(xué)生很少,。我就設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單的，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答的問(wèn)題,，并且鼓勵(lì)學(xué)生舉手,，回答正確就給予表?yè)P(yáng),。在“very good”,、“excellent！”,、“well done,！”“我發(fā)覺(jué)我們班舉手的同學(xué)越來(lái)越多了，正確率也越來(lái)越高了”等激勵(lì)之后,，學(xué)生的自信心逐漸增強(qiáng)了，回答問(wèn)題的積極性也越來(lái)越高了,。一節(jié)課,，教師只需作稍許點(diǎn)撥,，大多數(shù)的問(wèn)題學(xué)生都能自主解決。

放下自己做老師的架子,，真心真意地和學(xué)生交朋友,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們一個(gè)個(gè)是那么可愛(ài),，發(fā)生在學(xué)生中的好多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,。從教十余年,，當(dāng)班主任四年了,，從一開(kāi)始，我就和學(xué)生交朋友,，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)和學(xué)生交朋友的好處,。由于和學(xué)生接觸的多,，學(xué)生和我之間沒(méi)有距離感，無(wú)論有什么困惑,、問(wèn)題都愿意告訴我,。因此，無(wú)論是學(xué)生之間發(fā)生的矛盾還是師生之間的誤解,，我都能恰如其分地處理好,。由于真誠(chéng)地和學(xué)生交朋友，學(xué)生懂得了老師的良苦用心,，所以,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后了，常常會(huì)覺(jué)得不好意思,。班里的各項(xiàng)工作都好抓好管,。

從前年開(kāi)始，我們學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)使用靈石四中和山東杜郎口中學(xué)的教學(xué)法,，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我們采用的是學(xué)案式的小組學(xué)習(xí)法,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我把學(xué)生按好中差分到每個(gè)小組，或以科目搭配,。小組之間要進(jìn)行階段學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)比,。每周異步達(dá)標(biāo)檢測(cè)中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報(bào)、每個(gè)月對(duì)喜報(bào)數(shù)多的組的小組長(zhǎng)發(fā)喜報(bào),。學(xué)生個(gè)人、優(yōu)秀小組長(zhǎng)可以得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。這樣,，學(xué)生在評(píng)比中找差距，在競(jìng)爭(zhēng)中找動(dòng)力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),，學(xué)生逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了,。

過(guò)去,，我們老師總是滔滔不絕地講，其實(shí)老師講得越多,，學(xué)生越是不耐煩,。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。我發(fā)現(xiàn),，在課上,，老師盡量少講,，只講那些最重要的。學(xué)生呢,，通過(guò)自學(xué),、小組討論、展示反饋,、拓展延伸等環(huán)節(jié)多練,。多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往容易提高,。

教學(xué)中的提問(wèn)技巧有：適時(shí)性、啟發(fā)性,、廣泛性,、激勵(lì)性。適時(shí)提問(wèn)能有效的吸引學(xué)生的注意力,；能隨時(shí)集中學(xué)生注意力,；鞏固授課內(nèi)容，有畫龍點(diǎn)睛,、查漏補(bǔ)缺,、強(qiáng)化要點(diǎn)。啟發(fā)性提問(wèn)可以加深學(xué)生對(duì)正確做法的印象,，而且促使學(xué)生學(xué)習(xí)更細(xì)心,，思考更深刻。廣泛性提問(wèn)能保證每個(gè)學(xué)生都能有鍛煉能力,、施展才干的機(jī)會(huì),，能調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，使所有的學(xué)生各得其所,，人人有練習(xí)的機(jī)會(huì),。決不能將課堂提問(wèn)變成只對(duì)“尖子”提問(wèn)，以致挫傷多數(shù)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心,。提問(wèn)中注意使用激勵(lì)性語(yǔ)言,，老師的課堂提問(wèn)中要十分關(guān)注學(xué)生回答問(wèn)題的成就感，即使是很小的進(jìn)步也要給予肯定和鼓勵(lì),。問(wèn)答過(guò)程要多表?yè)P(yáng),、多鼓勵(lì)、少指責(zé),、少批評(píng),、甚至不批評(píng)，要努力使學(xué)生獲得成就感，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),。決不能把提問(wèn)當(dāng)作懲罰學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課的手段,，挫傷學(xué)生的積極性。因此,，老師的評(píng)價(jià)用語(yǔ)不能一般化,、公式化，要把對(duì)學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)感受傳達(dá)給學(xué)生,，使評(píng)價(jià)用語(yǔ)形成一個(gè)等級(jí)系列,，老師要根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的不同表現(xiàn)，選用不同等級(jí)的真實(shí)的評(píng)價(jià)用語(yǔ),，使老師的評(píng)價(jià)成為課堂教學(xué)真實(shí)交流的一部分,。

教學(xué)是一種需要不停探索的東西,，我希望自己今后,，在不停的摸索和實(shí)踐中，自己的水平能更加提高,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照“有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心”,、“愛(ài)校,、愛(ài)崗,、愛(ài)生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為,。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。

隨著國(guó)家教育新課程改革的實(shí)施,，自己能積極投入到課程改革的鉆研中，認(rèn)真參加新課程改革通識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念,，開(kāi)闊了視野,，拓寬了思路，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華,，尤其對(duì)體育學(xué)科課程改革的基本理念：

一,、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);,。

二,、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);,。

三,、以人為本，重視學(xué)生的主體地位;,。

四,、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識(shí),。

對(duì)教師教學(xué)行為的要求：一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解,。并在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試。

在教學(xué)中,，我遵循新課改的基本理念,，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，重點(diǎn)在于：

(一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

1、提高學(xué)生自學(xué),、自練的`能力,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),，并鼓勵(lì)學(xué)生提高自學(xué),、自練的能力。

2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,，組成4-6人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察,、相互幫助,、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力,，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，發(fā)展社會(huì)交往能力,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下面我把一學(xué)期以來(lái)的工作做一簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

思想上,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，更新教育思想，提高自己的思想意識(shí),?！皩W(xué)高為師，品高為范”,，所以我以自己的良好的人格魅力,，以身作則，給學(xué)生無(wú)形的力量與教育,。積極參加教職工大會(huì)及組內(nèi)教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。熱愛(ài)集體,，服從分配，團(tuán)結(jié)同志,，愛(ài)崗敬業(yè),，做到既教書又育人。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教及第二職業(yè),。

在專業(yè)能力方面,，我認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,，因此，從教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)，我都盡心盡力,，力求能使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),，并有所創(chuàng)新。

1,、備課深入細(xì)致,。每次都認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教,。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。規(guī)范書寫教案,，從復(fù)習(xí)提問(wèn),、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重講練結(jié)合,，并將一些開(kāi)放性的教學(xué)問(wèn)題引入課堂,，拓展學(xué)生思維。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真總結(jié)每次考試,，在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

新的學(xué)期即將來(lái)臨，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)附中人的優(yōu)良傳統(tǒng),，扎扎實(shí)實(shí)地工作，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),，做一名順應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀教師,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校正確的教學(xué)理念,、教學(xué)方向,、教學(xué)目標(biāo)指引下和自己不斷積累、不斷思索下順利的完成了開(kāi)學(xué)前制定的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、樹(shù)立正確的語(yǔ)文研究觀。經(jīng)過(guò)對(duì)新入學(xué)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有將近80%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的研究意義模糊,，甚至有的學(xué)生持有“語(yǔ)文無(wú)用論”這類觀點(diǎn)。對(duì)結(jié)果甚是詫異,。為此我認(rèn)為,，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點(diǎn)講解中專語(yǔ)文的特點(diǎn),、研究的意義以及研究的'方法,，從而學(xué)生清醒地熟悉到研究語(yǔ)文的重要性。為當(dāng)前的教學(xué)施行奠基了情感基礎(chǔ),。

二,、“嚴(yán)字當(dāng)頭”嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。有相當(dāng)一部分學(xué)生自約束能力比較差,，在課堂上動(dòng)作比較多,，無(wú)形當(dāng)中干擾了正常的課堂次序。所以在剛開(kāi)始就明確要求語(yǔ)文課堂實(shí)行三不：不準(zhǔn)隨意講話,、不準(zhǔn)睡覺(jué),、不準(zhǔn)搞小動(dòng)作，實(shí)行了三必：必須帶書,、必須帶筆,、必須帶腦筋。開(kāi)初難免有違反者,。對(duì)于這些學(xué)生嚴(yán)肅處理,，以儆效尤。

三,、教學(xué)模式努力求新,。本校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)比較差，且在層次上是參差不齊,。如何讓這些學(xué)生提升語(yǔ)文的興趣,，采用慣用的“填鴨式”教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨課堂上采用多種形式。一是探究是的教學(xué)模式設(shè)置問(wèn)題,，讓學(xué)生共同探討得出結(jié)論,。二是轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行授課，提升學(xué)生的審視水準(zhǔn),，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂氣氛圍。三是設(shè)置模擬情景提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力,，例如在教授《伊索寓言》時(shí)把文中提到的九個(gè)小故事改寫成劇本,，讓學(xué)生當(dāng)堂表演，取得了極佳的效果,。

四,、“左右開(kāi)弓”努力增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),，同時(shí)也是表現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的重要表現(xiàn)之一,。事真相形我們的學(xué)生在書籍的閱讀上還是捉襟見(jiàn)肘的。這與我們的客觀實(shí)踐有關(guān),，當(dāng)更重要的是學(xué)生沒(méi)有閱讀興趣,。那在這里接納的“強(qiáng)制培養(yǎng)形式”，在班級(jí)開(kāi)展文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,，內(nèi)容包含厚實(shí),，題目形式多樣，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi),，從而提升了學(xué)生的重視度,。

五、考試求“活”,?？荚囁鸬降淖饔檬呛饬孔约貉芯康慕Y(jié)果，這里曾經(jīng)離開(kāi)了應(yīng)試教育的這類約束,，所以接納單一的考試形式不免難免太過(guò)枯燥,，也不能表現(xiàn)中職語(yǔ)文的一個(gè)特點(diǎn)。為此力圖創(chuàng)新,，例如客歲的其中考試我把模仿口試作為重要的考核內(nèi)容,，從中檢驗(yàn)了學(xué)生的白話表達(dá)能力并為當(dāng)前的就業(yè)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是一箭雙雕,。

六,、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學(xué)生的良好品質(zhì)。努力把自己打造成為學(xué)生心靈的“天使”,，培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂(lè)觀,、努力進(jìn)取的精神面貌。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實(shí)例。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)并不是揮動(dòng)“棍棒”一棍潦倒,，一圖爽快,，而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，從心靈上給予感化,，首先學(xué)生產(chǎn)生的是一種自責(zé),，最后會(huì)化成進(jìn)步的動(dòng)力,，實(shí)現(xiàn)自己的飛躍,。另外一方面從不以尊者的身份自居，在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài)，那樣無(wú)形中拉大了與學(xué)生的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感,，鴻溝形成溝通難,。平易近人實(shí)乃為本。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

幾年來(lái)，我在工作中,，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的'要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

來(lái)自 m.sevw.cn

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的,，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報(bào),，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

所謂的合作學(xué)習(xí),，實(shí)質(zhì)上就是進(jìn)行班級(jí)成員科學(xué)分組，確保組內(nèi)學(xué)生能夠針對(duì)對(duì)應(yīng)課題進(jìn)行深入交流和同步學(xué)習(xí),，最終派出代表將組內(nèi)核心觀點(diǎn)表述完整,，在獲得教師合理性評(píng)論建議后加以整改，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)指標(biāo),。

首先,，合作探究式問(wèn)題設(shè)置形式過(guò)于簡(jiǎn)易單一。須知此類學(xué)習(xí)交流模式在于激發(fā)個(gè)體思維創(chuàng)新和合作意識(shí),，只有經(jīng)過(guò)各類角度分析整編過(guò)后,，才能綻放出獨(dú)到的智慧結(jié)晶?？涩F(xiàn)實(shí)中,，教師始終關(guān)注課程進(jìn)度和應(yīng)試結(jié)果，對(duì)于學(xué)生主觀能動(dòng)性關(guān)注度不夠,，尤其在鴨架式口語(yǔ)灌輸講解氛圍中,，學(xué)生對(duì)于既有知識(shí)感知趣味丟失，后期自主性學(xué)習(xí)動(dòng)力也就不足,。如若長(zhǎng)期放置不管,，對(duì)于學(xué)生今后身心健康發(fā)展是極為不利的。其次,，合作小組內(nèi)部成員分工秩序極為紊亂,。事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)理念主張吸納各類學(xué)生觀念,，確保話題內(nèi)涵討論結(jié)果的多元特性,。可實(shí)際布置活動(dòng)期間,，由于教師規(guī)則指導(dǎo)不夠規(guī)范,，使得對(duì)應(yīng)任務(wù)難以及時(shí)交接到個(gè)體成員之上，尤其大部分學(xué)生作為獨(dú)生子女,，個(gè)人主義思想極為深刻,，基本上只會(huì)將注意力集中投射在自身感興趣的單元之上,，造成固定小組向心力潰敗結(jié)果，關(guān)于真正意義上的合作探究學(xué)習(xí)風(fēng)尚難以保持延續(xù),。一般情況下,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生會(huì)成為問(wèn)題提出、結(jié)論總結(jié)代表,，至于其余個(gè)體完全扮演旁觀者角色,，小組其間隱藏的思維兩極分化效應(yīng)顯著。最終學(xué)習(xí)好的個(gè)體素質(zhì)得以合理提升,，而成績(jī)不高的個(gè)體將繼續(xù)沉淪,。最后，教師普遍不會(huì)參與到初中數(shù)學(xué)探究式合作學(xué)習(xí)流程中,。在其思維體系中,，片面地認(rèn)為一切工作都將交付給學(xué)生，而應(yīng)盡的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)組織,、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)提醒引導(dǎo),、課堂秩序科學(xué)規(guī)范監(jiān)管職責(zé)，卻順勢(shì)拋之度外,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生整體上便處于放任自流境遇之中，在得不到合理肯定激勵(lì)結(jié)果基礎(chǔ)上,，失去自主性學(xué)習(xí)動(dòng)力,，經(jīng)常合作交流期間討論其余話題內(nèi)容，令課堂安定和諧秩序全面消散,。也就是說(shuō),，目前初中數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)基本上流于形式，對(duì)應(yīng)的個(gè)體素質(zhì)規(guī)范調(diào)試指標(biāo)難以順利貫徹,。

（一）合作探究?jī)?nèi)容的科學(xué)選取設(shè)置,。

結(jié)合客觀層面分析，初中數(shù)學(xué)教材的確存在部分教學(xué)內(nèi)容難以開(kāi)展合作交流模式,，而指導(dǎo)教師要做的就是,，盡量挖掘?qū)W生整體興趣感知點(diǎn)，盡量尋找一些高難度且令學(xué)生產(chǎn)生疑惑的課題內(nèi)容,。經(jīng)過(guò)高層次認(rèn)知任務(wù)分配布置過(guò)后,，學(xué)生才好聯(lián)合既有知識(shí)、生活分析經(jīng)驗(yàn)加以科學(xué)探討解讀,，這樣對(duì)于個(gè)體思維架構(gòu)完善顯得相對(duì)有利一些,。

（二）針對(duì)小組學(xué)生個(gè)體進(jìn)行科學(xué)分工指導(dǎo)。

其核心任務(wù)在于明確組內(nèi)成員之間性格、能力互補(bǔ)功效,，確保學(xué)生經(jīng)過(guò)較難話題討論期間能夠相互輔助，建立標(biāo)準(zhǔn)正向競(jìng)爭(zhēng)合作學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，使得平時(shí)不愛(ài)講話的同學(xué)也能輕松參與進(jìn)來(lái),。這就需要教師盡量合理安排座位，將以往單純樣式的觀眾席位模式全面遏制,，讓同一組相對(duì)熟悉的學(xué)生聚集在一起,，確保話題交流深度的有機(jī)彰顯結(jié)果。之后進(jìn)行不同組間探究結(jié)果整理評(píng)估,，實(shí)施不同階段發(fā)言代表人的交替規(guī)則,，針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生個(gè)體加以現(xiàn)場(chǎng)鼓舞激勵(lì)。

（三）尊重并鼓勵(lì)學(xué)生布置多元化合作探究模式,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容著實(shí)豐富,，為了確保學(xué)生邏輯和感性思維得到進(jìn)一步靈活銜接，教師必須確保單位課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究任務(wù)的明確特性,，令各類學(xué)生都能針對(duì)合作探究模式創(chuàng)新改革問(wèn)題發(fā)表自身建議,，確保單位成員都能有所作為，竭盡全力令單位任務(wù)可以在預(yù)設(shè)時(shí)間范疇之內(nèi)得以順利完成,。另一方面,，教師需要在各小組完成任務(wù)后要多給予鼓勵(lì)。對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生,，教師要采取特殊照顧,、單獨(dú)輔導(dǎo)的方法，讓每一名學(xué)生都不掉隊(duì),，給予他們充分的自信心,，發(fā)揮作為集團(tuán)一員的特殊作用。

綜上所述,，初中教學(xué)內(nèi)容豐富,，對(duì)于學(xué)生邏輯思維引導(dǎo)開(kāi)發(fā)和人文情感協(xié)調(diào)都將產(chǎn)生獨(dú)特調(diào)試功效。教師要做的就是,，盡量關(guān)注并挖掘?qū)W生個(gè)體身心發(fā)展特征,，做好合作學(xué)習(xí)小組成員劃分任務(wù)，確保學(xué)生彼此之間產(chǎn)生高效互補(bǔ)啟示作用,，進(jìn)一步為后續(xù)課題深度解讀和個(gè)體發(fā)展前景科學(xué)預(yù)測(cè)綻放提供標(biāo)準(zhǔn)疏通性建議,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

時(shí)光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束了,，回顧這一年及近幾年的工作歷程存在許多問(wèn)題,，但更多的是收獲。以下我的反思與收獲,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)于學(xué)習(xí)效果是最關(guān)鍵的,，從學(xué)生主觀和客觀的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)說(shuō),，首先，學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)積極性較差,，學(xué)習(xí)較為被動(dòng),，每天只完成老師布置的書面作業(yè)，很少有學(xué)生回顧鞏固所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣,。另外大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注不夠,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。所以,，大部分學(xué)生成績(jī)不理想,。

1、教學(xué)進(jìn)程中,，留意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,。

2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí),，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;從學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。

3,、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),。上課時(shí)盡可能用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),。

4,、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課,。

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成績(jī)感,。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特點(diǎn)及體系,，知道了中學(xué)英語(yǔ)必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、辭匯,、句型的練習(xí),。每次備課時(shí)，我都仔細(xì)研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差異故事,。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)好,。但是不足的地方也是在所難免的,。我認(rèn)為我對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注度還是不夠的，所以在今后的工作中我要注意這項(xiàng)工作,。

路是無(wú)盡的，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出,，我們收獲,。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

本人熱愛(ài)祖國(guó),，保持擁戴黨的精確勾引,，立志獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。自任教以來(lái),，勤勤奮懇，默默奉獻(xiàn),，對(duì)工作盡職盡責(zé),。對(duì)教授教化繼續(xù)研究，繼續(xù)創(chuàng)新,，對(duì)本身繼續(xù)完美,，盡力進(jìn)步政治思想覺(jué)悟，文化專業(yè)常識(shí)程度,，克意培養(yǎng)教導(dǎo)教授教化才能?，F(xiàn)總結(jié)三大年夜點(diǎn)：1、看重本身扶植,，盡力進(jìn)步營(yíng)業(yè)程度"學(xué)高為師,，身正為范"，教師職業(yè)要成小我永久職業(yè),，人必須永久保持"學(xué)高"這一范圍,。"逆水行舟不進(jìn)則退"。"再進(jìn)修""畢生教導(dǎo)"就成了它的主題?？梢哉f(shuō),，思惟是主宰人類行動(dòng)的將帥。是以要讓本身為人平易近辦事,，獻(xiàn)身于教導(dǎo)事業(yè),。起首必須正派思惟，明白人生目標(biāo),，繼續(xù)地從各方面進(jìn)步本身本質(zhì),，完美自我，繼續(xù)創(chuàng)新,，盡力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代須要,，為社會(huì)作供獻(xiàn)的有效人才，有了如許的明白目標(biāo)后,，我們就不會(huì)再為情況,，為前提而懊末路不已了。雖工作幾經(jīng)周折,，我仍然毫無(wú)牢騷,。有人說(shuō)，一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具有半個(gè)演講家的口才,，半個(gè)作家的文才,，半個(gè)演員的表演藝術(shù)…絀于言詞的我為了錘煉口才常常通宵達(dá)旦的進(jìn)修。為了進(jìn)步寫作才能,，我還自修了寫作培訓(xùn),。為了充分的教授教化理論，更新教授教化理念,，我瀏覽了數(shù)十本理論書本,。總之,，我盡力朝著我的話去做：一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)有著永久清醒的腦筋,，經(jīng)常新鮮的血液。

2,、為教導(dǎo)事業(yè),，為培養(yǎng)人才做供獻(xiàn)。一名教師的廣義目標(biāo)是為教導(dǎo)事業(yè)供獻(xiàn),，而狹義地說(shuō),，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)人才,。對(duì)此,，我這三年的教導(dǎo)生活是最好的注釋和彌補(bǔ),。這三年，我持續(xù)擔(dān)負(fù)語(yǔ)文教師兼班主任,，平常平凡將時(shí)光都用在教導(dǎo)教授教化工作上,。在執(zhí)教中為教好書、育大好人,，不知花了若干心血,，每學(xué)期我都能按請(qǐng)求賣力制訂好教導(dǎo)、教授教化工作規(guī)劃,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，采取不合的方法教導(dǎo)他，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無(wú)阻,。平常平凡很留意本身班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐煩,、過(guò)細(xì)的指導(dǎo)工作，展開(kāi)科學(xué)性,、常識(shí)性,、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)才能,、開(kāi)辟智力,，工作總結(jié)《教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。同時(shí)對(duì)掉隊(duì)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的勾引,，發(fā)明問(wèn)題及時(shí)解決,。平常平凡常常與學(xué)生打成一片，懂得他們的心理特點(diǎn),，做他們的貼心同伙,。在教室上，為了激起學(xué)生的積極性,，我常常鼓勵(lì)他們,，給戴紅花。使學(xué)生對(duì)進(jìn)修產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時(shí)批改功課,，發(fā)明問(wèn)題及時(shí)改正，想盡一切方法,，進(jìn)步和鞏固他們的常識(shí),，常常叫他們談交心。為了使學(xué)生盡快地取得進(jìn)步,，我還應(yīng)用雙休日,、傍晚,、假日與家長(zhǎng)取得密切接洽，和他們合營(yíng)教導(dǎo)好其后代,。功夫不負(fù)有心人,，這些掉隊(duì)生在我的精心教導(dǎo)下，思唯有了較大年夜的改變,，成就也進(jìn)步了,。平常平凡為了使更好更快地控制常識(shí)，我賣力備課,，充分應(yīng)用教室時(shí)光進(jìn)行賣力教授教化,。課內(nèi)看重學(xué)生思惟才能和創(chuàng)新思惟的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦,、發(fā)問(wèn)題,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)。真實(shí)的教導(dǎo)實(shí)際上是愛(ài)的教導(dǎo),。只有對(duì)故國(guó)酷愛(ài),，對(duì)事業(yè)的酷愛(ài)，對(duì)學(xué)生的酷愛(ài),，才能教好書,，管好班級(jí)。在工作中我從不歧視差生,，而是千方百計(jì)主意懂得學(xué)生,，深刻學(xué)生中心，做學(xué)生的貼心人,。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩矩,，酷愛(ài)進(jìn)修，熱愛(ài)集體,。我所接收的班級(jí)也能夠或許在比較短的時(shí)光內(nèi)構(gòu)成優(yōu)勝的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。光有愛(ài)而缺乏教室教授教化藝術(shù)是不克不及達(dá)到科學(xué)高效的目標(biāo)的,。我從事語(yǔ)文教授教化,，在教授教化中刻苦研究，勇于摸索,。根據(jù)今朝學(xué)生接觸煤體的實(shí)際情況,，主意教授教化實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)成長(zhǎng)趨勢(shì)，逢迎社會(huì)成長(zhǎng)須要,，與理論慎密接洽,，用理論知道實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，晉升理論,。

3,、重德育教導(dǎo)勾引學(xué)生周全成長(zhǎng)，平常平凡在教授教化中,，不只留意學(xué)生的常識(shí)教授教化與才能的`培養(yǎng),，還特別重視學(xué)生的德育教導(dǎo)，從學(xué)生一進(jìn)校門,，我就開(kāi)端培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)黨,、熱愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)人平易近,、酷愛(ài)母校,、守規(guī)律、勤奮進(jìn)修,，和同窗聯(lián)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣,。除此以外，我還在班內(nèi)展開(kāi)了豐富多彩,、積極向上的有益活動(dòng),。如：常常組織全班學(xué)生大年夜清除、按期檢查衛(wèi)生,。為了培養(yǎng)學(xué)生的才能,，熱愛(ài)祖國(guó)的天性，常常帶學(xué)生出去活動(dòng),，還有課文朗讀、故事會(huì),、小制造等比賽,，讓學(xué)生找到樂(lè)趣，找到了本身的長(zhǎng)處,，從而懂得了進(jìn)修的重要性,，同時(shí)達(dá)到了愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)的目標(biāo)。

在教授教化過(guò)程中,，服從學(xué)校的軌制,，做到備、教,、批,、輔、考,、講,、聽(tīng)、評(píng)等一絲不茍,。上課前,，為備好課,。查閱有關(guān)材料，對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn),，既不拔高,、也不降低請(qǐng)求，力爭(zhēng)老課新教法,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)勝的教室效益,，使學(xué)生的著手、動(dòng)腦,、發(fā)思惟,、辨證唯物等諸多才能都不合程度取得進(jìn)步，使學(xué)生從逝世學(xué)變成活學(xué),，從"學(xué)會(huì)"變成"會(huì)學(xué)",，逐步向本質(zhì)教導(dǎo)挨近。在教授教化中,，采取多中教授教化方法,，啟發(fā)式教導(dǎo)、猜想推理式教法,、實(shí)驗(yàn)分析式教法等,，并采取多種教授教化手段，制造教授教化器具進(jìn)行直不雅教授教化,，發(fā)明優(yōu)勝的前提,，使學(xué)生接觸器材或克己器材。發(fā)問(wèn)采取因人而問(wèn),，力爭(zhēng)達(dá)到人人能答復(fù),，使之有成功感，從不體罰或變相體罰學(xué)生,，使他們與教師親近,，勇于發(fā)問(wèn)，師生關(guān)系【空間】,。在批改功課方面上,，不只是打叉號(hào)，而是合適提示或發(fā)問(wèn),，多采取"持續(xù)盡力",，"盡力吧，曙光就在前面"等等具有鼓勵(lì)性的詞句,。學(xué)生做得好就及時(shí)表?yè)P(yáng),，所抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生時(shí),，因材施教,，有的放矢,，對(duì)進(jìn)修優(yōu)良的學(xué)生，可以"加餐",，供給進(jìn)修材料,，對(duì)仇恨進(jìn)修的學(xué)陌生導(dǎo)，常識(shí)用時(shí)方恨少,，多學(xué)常識(shí)面廣,。對(duì)進(jìn)修較差的同窗安排合適的演習(xí)。結(jié)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行測(cè)試,，使之檢查不足,，強(qiáng)化記憶。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人平易近教師,、人類魂魄的工程師,，肩負(fù)側(cè)重大年夜的汗青任務(wù)和對(duì)將來(lái)的汗青義務(wù)感。為了不辱任務(wù),，為了無(wú)愧本身的良知,，我只能在教授教化這片熱土上，做到加倍勤奮,。用本身的心血去拼,、去搏，"蠟炬成灰淚始干,，春蠶到逝世絲方盡",。成就的得來(lái)，其實(shí)不是一瞬一時(shí)的,，教授教化的經(jīng)驗(yàn)是在繼續(xù)積聚中成長(zhǎng)的,，我僅是有了一點(diǎn)點(diǎn)的心得，在往后的工作進(jìn)修中還需繼續(xù)的汲取,，接收新的教導(dǎo)教授教化理念,，去摸索新的經(jīng)驗(yàn),，從而更好地培養(yǎng)新人才,。

教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

自1999年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，從教已整整13年了,。13年來(lái),，在老教師的諄諄教導(dǎo)下，認(rèn)真教學(xué),，從不敢有絲毫懈怠,。教學(xué)之余，總能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失：任過(guò)五屆普高數(shù)學(xué)課的教學(xué),。整理13年的工作筆記,，總結(jié)一些任教的感受與體會(huì),，這些感受與體會(huì)是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，權(quán)且作為我的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)如下：

《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》是數(shù)學(xué)教師教學(xué)的主要依據(jù),，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以我認(rèn)為吃透《大綱》,，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn),，是完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的根本保證。

知識(shí)教育是《大綱》中明確的教學(xué)目的要求,。它是進(jìn)行其它教育的基礎(chǔ),，所以在課堂教學(xué)中，我能聯(lián)系學(xué)生特點(diǎn),，認(rèn)真分析教材,，理論聯(lián)系實(shí)際地講述數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

能力培養(yǎng),，也是《大綱》中明確指出的,。數(shù)學(xué)是一門注重應(yīng)用的自然學(xué)科，觀察和證明是數(shù)學(xué)學(xué)科基本的研究方法,，所以在教學(xué)過(guò)程中,，我努力創(chuàng)造條件，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，基本完成了《大綱》中所規(guī)定的觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)研等各項(xiàng)要求,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，邏輯思維和自學(xué)能力。

“不重視智育要出次品,，不重視體育要出廢品,，不重視德育要出危險(xiǎn)品”，所以《大綱》中明確了政治思想教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位,。教書育人是教師的天職,，我在平時(shí)的教學(xué)中，能盡量挖掘教材中的`德育因素,，堅(jiān)持用辨證唯物主義世界觀教學(xué),，努力向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)主義思想，引導(dǎo)學(xué)生接受共產(chǎn)主義道德觀和人生觀,，促使他們形成正確的政治信念和科學(xué)信念,。

數(shù)學(xué)教材是根據(jù)大綱系統(tǒng)地表述數(shù)學(xué)學(xué)科具體內(nèi)容的教學(xué)用書，所以我認(rèn)為熟練準(zhǔn)確掌握教材，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提,。

每學(xué)期伊始,，接受教學(xué)任務(wù)，拿到教材后,，我總是先通讀教材,，全面把握教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu),，之后,，依據(jù)《大綱》，搞清全書的重點(diǎn)章節(jié),，在備課和教學(xué)中就能做到有的放失了,。

在具體備課過(guò)程中，再認(rèn)真準(zhǔn)確地理解每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及章節(jié)之間的聯(lián)系,，然后圍繞教材，閱讀有關(guān)的教參及與教學(xué)有關(guān)的書籍,，綜合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際,，精選一些材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并且在備課中主義做到數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一,。

由于準(zhǔn)確把握了教材基本內(nèi)容,，所以我在教學(xué)中就有了預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性，更好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，提高了教學(xué)效率,。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把德育滲透,，目標(biāo)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心,。

教材在發(fā)展,，學(xué)生也在變化。這就要求作為一名數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)需全面了解學(xué)生的基本情況,，包括基礎(chǔ)知識(shí),、學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力,、興趣愛(ài)好,、思想面貌,、個(gè)性特征,、健康狀況等等，了解這些情況之后,，才能更好地因材施教,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常與學(xué)生的班主任聯(lián)系，同時(shí)注意課后多和同學(xué)們接觸,，不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，和其它生活情況。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分析研究,，概括出他們的共性、個(gè)性,，并掌握個(gè)別情況,，因材施教，以便在教學(xué)中難度與進(jìn)度適宜,，同時(shí)也好有針對(duì)性地進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo),。

這樣，把握住學(xué)生這個(gè)主體,，有針對(duì)性地培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維,，激發(fā)他們求知的欲望，對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，這樣數(shù)學(xué)課上的有聲有色,，效果明顯。

“教學(xué)有法,，而無(wú)定法”,，數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。數(shù)學(xué)的每一章節(jié)都有不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)素質(zhì)教育，就應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),。

時(shí)代在發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也不能囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。所以在教學(xué)中我采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如投影、錄像,、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,。1999年度我制作的“空間兩條直線的位置關(guān)系”課件榮獲市二等獎(jiǎng)；20xx年度我制作的“正,、余弦函數(shù)圖象”課件榮獲市三等獎(jiǎng),。20xx年度我還參加了“市數(shù)學(xué)創(chuàng)新小組”，專門研究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。20xx年,，參加蕪湖市《幾何畫板》研究小組,；20xx年，參加因特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn),，并參加在蕪湖市20xx年英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目課堂教學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng),；20xx年在《中國(guó)多媒體教育學(xué)報(bào)》發(fā)表《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》一文；20xx年在《中國(guó)多媒體教育學(xué)報(bào)》發(fā)表《數(shù)形結(jié)合在函數(shù)中的應(yīng)用》一文,；20xx年,，在蕪湖市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比中《新課程改革中信息技術(shù)和課堂教學(xué)的關(guān)系》一文獲三等獎(jiǎng)。

衡量一堂課的質(zhì)量,，教學(xué)固然重要,，但學(xué)的多少才是關(guān)鍵，所以對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)也是我在日常教學(xué)中所重視的,。自學(xué),、觀察、動(dòng)手,、總結(jié)以及目標(biāo)教學(xué)都是依據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，所采取的一些具體方法。學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果尤為重要,。

在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我注意多向老教師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課,，吸取其精華,，并在教法的運(yùn)用與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中注意靈活掌握。

研能促教,，平時(shí)我積極參加市教研室和學(xué)校舉辦的各類教研活動(dòng),，平時(shí)注意收集、學(xué)習(xí)一些新信息與材料,，并即使融洽到自己的教學(xué)中去,，這樣不但豐富、充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，而且自己的教學(xué)水平得以提高，教學(xué)效果極佳,。

教也能促研,，由于平時(shí)注意認(rèn)真教學(xué),，不斷積累總結(jié)教學(xué)心得，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的思考和探索,。并把自己心得體會(huì)撰寫成文，如論文《“點(diǎn)的軌跡的探求”在教學(xué)中的啟示》,，20xx年10月獲市教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng),。20xx屆我所教的高三（四）班數(shù)學(xué)畢業(yè)會(huì)考成績(jī)名列市普通高中第一。20xx年度我還組織了本校三位老師研究“《幾何畫板》在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考”這個(gè)課題,，本擔(dān)任負(fù)責(zé)人,。

所以我認(rèn)為積極參加教研科研，認(rèn)真積累和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是提高教學(xué)水平的重要途徑,。

以上幾點(diǎn)，僅僅是我在日常教育教學(xué)中總結(jié)出的一些感受與體會(huì),。要把數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)提高到更高的地步,，我還須加倍努力，多學(xué)習(xí),，勤研究,，在今后的教學(xué)過(guò)程中，注意不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),，同時(shí)多向前輩們討教,。使自己的綜合素質(zhì)得以不斷提高，以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)數(shù)學(xué)教師的新要求,。