總結(jié)是一種對個人或團(tuán)隊的自我評價,，有助于發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整,。在寫總結(jié)時，可以采用邏輯分段的方式,，每一段集中闡述一個特定的主題,。每篇總結(jié)范文都有其獨特的特點和優(yōu)勢，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇一
按理說,，老師讓學(xué)生堅持寫日記應(yīng)該是好事；早晨抓學(xué)生背書應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來卻很不受學(xué)生歡迎,。
寫日記,，本身是好事，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢,？老師急功近利是主要原因,。剛要求學(xué)生堅持寫日記，學(xué)生就能每天寫一篇質(zhì)量上乘的日記嗎,？沒那高的水平吧？再說,，小學(xué)生的生活圈是狹小的,，觀察能力是有限的，思想見解是淺顯的,，所捕捉到的寫作素材肯定不多,，怎能天天有東西寫？勿過多,，多則濫矣,！其二，缺乏正確的引導(dǎo)。寫作對于大多數(shù)學(xué)生來說是個難事,，老師必須教其寫法,，并開展多項有趣的活動，拓展學(xué)生的寫作面,。這樣,，學(xué)生方不厭寫，有東西可寫,。其三,、老師沒培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。興趣是最好的老師,。作為教師,，在想讓學(xué)生堅持寫日記之前，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生想寫,，欲一吐為快。這樣學(xué)生才會樂寫,。后期鼓舞工作也很重要,。老師批閱日記后，應(yīng)及時表揚寫作態(tài)度好的同學(xué),，張貼出優(yōu)秀的作品,。這樣便給了學(xué)生堅持寫作的信心，給他們增添了寫作的后勁,。其四,、老師沒能細(xì)心體察學(xué)生的寫作情況。當(dāng)老師批閱學(xué)生的日記,，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時,，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問學(xué)生其中的原因，如學(xué)生覺得沒事可寫了,，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫作面,，親自帶學(xué)生到大自然、到生活中去觀察,、去體驗,；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書，看出自己的感想,，寫寫讀后感……從而再次調(diào)動學(xué)生的寫作熱情,。如學(xué)生覺得寫作量還是大了，那就應(yīng)降為一個星期寫兩篇日記或干脆寫周記了,。因為量的多少并不重要,，重要的是呵護(hù)好學(xué)生的寫作興趣,，寫出他們的所見、所聞,、所感,。
再來說說早晨抓學(xué)生背書一事吧。新課標(biāo)的基本理念中講到：“語文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累……”課程目標(biāo)里要求：“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。”教學(xué)建議中也指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用……”可見,，積累是多么重要。課本中的文章大多是經(jīng)典,，背誦課文,，既是對書本知識的內(nèi)化，又是積累優(yōu)美詞句,，培養(yǎng)語感,，夯實語文基礎(chǔ)的重要手段。顯然,， 抓學(xué)生背書是有必要的,。可有些學(xué)校,、有些教師的做法卻是不當(dāng)?shù)?。很多學(xué)校，早晨學(xué)生一到校,，相當(dāng)一部分老師便把學(xué)生趕進(jìn)教室里讀書,，想要他們把所學(xué)課文都背個爛熟。我女兒的語文老師也不例外,。一天,，我和女兒步行去學(xué)校?？斓綄W(xué)校時,，女兒低著頭幽煩地說：“爸爸，我不愿這么早就到學(xué)校去,。”“為什么,？”我不解地問,。女兒仍然低著頭，慢騰騰地說：“到了學(xué)校，就像坐牢似的,！”我的心咯噔一下,，這么小，怎么就有了厭學(xué)情緒,？我耐心地詢問：“這是為什么,？”女兒嘟著嘴說：“每天走進(jìn)教室，老師就叫你讀書,，沒有一點兒自由,！”我只好違心地替她的老師解釋了一番，安慰下女兒厭煩的心,。
抓學(xué)生背書,，這本身是好事，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢,？每個人都需要自由的空間,，孩子們也不例外，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時間,，怎能就被剝奪了呢,？再說，老師如此行事也太主觀,、太欠考慮了吧,。早晨孩子們一走進(jìn)教室，就得坐下來背書,，無論你背了多少課,，反正就是一個字，“背”.這樣單方面強(qiáng)硬地壓制學(xué)生,，他們能不煩嗎,？這樣做，學(xué)生的自主性談何調(diào)動,？學(xué)生的個性怎能得以張揚,？話說回來，有這個必要嗎,？課堂上引導(dǎo)得好,，一些精彩段落學(xué)生當(dāng)堂便可背誦，更何況上午第一節(jié)課是讀書課,。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物,，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時間要學(xué)生背誦嗎？高中階段也不過如此緊張吧,。為了一點分?jǐn)?shù),，剝奪了孩子們的自由時空,，削弱了孩子的體質(zhì)，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，那可真不值得了,！
好事，在應(yīng)試教育下可能會變成壞事,；在不遵從孩子的身心特點下,，在缺乏引導(dǎo)、激趣的強(qiáng)令下,，都有可能變成壞事,。同仁們，我們要慎行??！
溫州育英國際實驗學(xué)校
——武長青
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇二
教師在學(xué)生心目中，就像一面鏡子,，無論學(xué)識,，思想，品德還是好惡,，都會直接影響到學(xué)生,。例如：在一年級的時候，我對學(xué)生說：“老師很喜歡畫畫,，其實,，畫畫可以陶冶我們的情操?！庇谑?，我把我的美術(shù)作品展示給他們看。他們贊嘆著,，并很認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫畫,，同時，也愛上了畫畫,，自然,，他們的興趣也被我激起來了,。再如，到了三年級的時候,，英語對于每個孩子來說,，都是一大難題,，我對學(xué)生們說：“英語,，就像我們的語文和數(shù)學(xué)一樣重要,，如果，我們學(xué)會了說英語,，那是一件多么值得驕傲的事??！其實,，學(xué)習(xí)英語一點也不難,，只要掌握了方法，學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事,。老師就特別喜愛英語,，在各個學(xué)科中，老師的英語是最好的,。你們想和老師一樣嗎,？那就跟著我學(xué)吧！”確實,，在每次英語課上,，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別積極，而且,，英語成績也明顯提高,。他們學(xué)習(xí)英語的興趣比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文還高呢。
其實,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果沒有樂趣,，他們就會厭惡學(xué)習(xí),，那么，如果老師興趣廣泛,，學(xué)生自然會興趣廣泛,。所以，根據(jù)我的經(jīng)驗,，要想培養(yǎng)好學(xué)生,，教師自身必須培養(yǎng)興趣。因為,，無論是德,、智、體,、美,、勞，只要老師給學(xué)生做出榜樣,，學(xué)生自然和你一道,。有這么一句話嘛，老師帶出的學(xué)生,，性格都和這個老師相像,。因此,，為了孩子們，我們老師必須全面發(fā)展,，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生,。
師生的關(guān)系是平等的，所以,，我覺得想要教好學(xué)生,，就要和學(xué)生成為朋友。當(dāng)我和學(xué)生們一起在操場上玩耍的時候,，我發(fā)現(xiàn)在游戲中,，也會使學(xué)生的智力得到開發(fā)。因此,，從一年級開始,，我每天都要和學(xué)生在操場上玩一節(jié)課，這樣,，學(xué)生們高興,，而且，使我們師生的距離沒有了,。
我給學(xué)生們的總是笑容,，他們也很開心地健康地成長，有時候下課了,，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑?。記得一個同學(xué)對我說：“老師，我應(yīng)該管您叫什么呢,？”我說：“你想叫什么呀,？”她說：“我和李慧杰都想叫您姐，又不敢說,?！蔽艺f：“想稱呼什么就稱呼什么唄，這說明我們師生感情深厚啊,?！边@些孩子們，特別可愛,，有時候口誤,，叫媽，叫姐,，然后自己笑了,，弄得同學(xué)們都笑了。其實，和學(xué)生成為朋友,，學(xué)生就會很愿意接受你給他們的建議,。
“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上，在中小學(xué)階段,，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變,，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生。因此,，道德教育在中小學(xué)階段很重要,。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，就要繼承中華傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操,、強(qiáng)烈的愛國熱情,、文明的生活方式，培養(yǎng)他們公正,、誠信,、感恩、合作,、奉獻(xiàn)等良好的品質(zhì),。
在課間活動中，我對學(xué)生說：“無論男,、女生,，我們在一起共同學(xué)習(xí)生活，都是有緣分的,，所以,，我們要和和氣氣的，珍惜我們在一起的美好時光,。玩要快樂地玩,，學(xué)習(xí)要快樂地學(xué)習(xí)，我們是一個大家庭,，每個同學(xué)都是我們的兄弟姐妹,。明白嗎？”他們明白了我的意思,。所以,，無論玩什么游戲，他們都像是有組織,，有紀(jì)律的,。從來不會因為玩的事跑來告狀的。例如：乒乓球室里只有一個乒乓球臺,，但是,，我們班的學(xué)生是這樣玩的,，兩個人對打，誰敗了誰下去,，換人接著打,。而且是排隊的。所以,，我說：在游戲中可以開發(fā)孩子的智力,，有團(tuán)隊精神嘛。
教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)的特點,，將良好的品質(zhì)在每一門學(xué)科中滲透,。而且，在生活中,，教育學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題,，明辨是非。
“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。”這句話,，我常對學(xué)生說,，他們也很明白此道理，所以,，做得也挺好,。記得，一次一個學(xué)生病了,，嘔吐了一地,，兩個男同學(xué)馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了。雖然是一件小事,，但是,，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高。我當(dāng)時表揚了他們,，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱?，做好事的學(xué)生多了許多。其實,，有時候一句表揚的話,，會讓學(xué)生改變他的態(tài)度。
教育是一門很深的學(xué)問,，需要教師不斷更新自己的理念,，研究學(xué)生的心理，讓他們自己找出錯誤，自發(fā)改正,。不要給學(xué)生施加壓力,，不要以為學(xué)生得不了100分就是學(xué)生的錯，請問問自己,，你得過幾個100分呢,？所以，只要看到學(xué)生們在進(jìn)步,，就是值得表揚和鼓勵的,。這樣會給學(xué)生自信心，學(xué)生的進(jìn)步會很快的,。每個人都喜歡聽到別人的夸贊,，就是這樣的稱贊，讓自己有了前進(jìn)的動力,。但是,，表揚也是有學(xué)問的，如果無論什么,，你都去表揚，有時候會不起作用的,。適時的表揚會讓你有意想不到的效果,。它比懲罰要好得多。
記得一次講一道很難的數(shù)學(xué)題,，一個學(xué)生說：“我爸和我媽在家里研究了3個小時,，都沒做出來。老師一下子就做出來了,?！绷硪粋€學(xué)生說：“你爸和你媽能和老師比啊，老師啥都會啊,?！蔽倚α耍f：“你可別這么說,，老師也不是神仙,，也不是什么都會，有些東西,，老師還得向你們學(xué)習(xí)呢,？記住，金無足赤,，人無完人,。老師也是在和你們一起學(xué)習(xí)的。”由此可見,，如果一個老師在學(xué)生們心中是什么模樣的,，它將永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。
最后,，我要說的是：參加教育工作的老師們,，既然選擇了這太陽底下最神圣的職業(yè)，就用你們的愛來澆灌祖國未來的花朵吧,！就用你們的心來感受桃李滿天下的幸福吧,！
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇三
教學(xué)設(shè)計是提高課堂教學(xué)效率的最重要環(huán)節(jié)之一。所謂教學(xué)設(shè)計就是指在上課之前,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況,，預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路等綜合方案,，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作,。準(zhǔn)備工作做得越充分，考慮問題越周到,，課堂實施就越有效,。評價教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的,、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展,。
強(qiáng)化語言和思維訓(xùn)練，開發(fā)相關(guān)的課程資源,，促使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，學(xué)會正確地理解和得體地表達(dá),，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。
語文教學(xué)的核心是語言教育,，根本任務(wù)是組織,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。語文課堂教學(xué)設(shè)計,，就是要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以教材(教學(xué)內(nèi)容)為依托，去感受語言,，領(lǐng)悟語言,，積累語言，運用語言,。教學(xué)實踐表明,，語言能力的養(yǎng)成,，離不開相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，離不開精要,、有效的科學(xué)訓(xùn)練,，更離不開學(xué)習(xí)者自身的語言運用的創(chuàng)新實踐。因而,，設(shè)計重點要放在引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語言上,，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合語境，領(lǐng)悟語言運用的妙處,，體會語言的語境意義,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展,，是語文課程諸因素中的核心因素,。任何語文活動，都是思維活動,，聽和讀,，是通過語言理解別人的思想；說和寫,，是通過語言表達(dá)自己的思想,。抓住了思維訓(xùn)練，也就抓住了語文訓(xùn)練的核心,。
靈活使用教材,，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源是高效教學(xué)的基本要求。語文教材大多是古今中外膾炙人口的名家名篇,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教師先要把教材信息,、資源信息,、“課標(biāo)”信息轉(zhuǎn)化為自己的信息，明確教材編寫意圖,；其次要回顧此內(nèi)容先前的實踐經(jīng)驗和反思,，進(jìn)行選擇性的借鑒；再次要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),；最后要吃透文本中的“著眼點”,，即內(nèi)容的重難點、知識的生成點,、培養(yǎng)的技能點,、情趣的激發(fā)點、思維的發(fā)散點,、合作的討論點,、滲透的育人點,、知識的引申點等。在教學(xué)設(shè)計中,，教師要樹立正確的課程意識,，創(chuàng)造性地使用新教材引導(dǎo)學(xué)生在各種課程資源的訓(xùn)練和長期的語言實踐中，自由地表情達(dá)意,，寫出優(yōu)美的文章,，說出得體的話語。
學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人,。課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動性,，教師應(yīng)當(dāng)通過設(shè)計合理的啟發(fā)、評價,、矯正等教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，鼓勵積極思維,，質(zhì)疑問難,；引導(dǎo)學(xué)生消除膽怯的心理因素，針對教材內(nèi)容,，敢于發(fā)表自己的看法,，言之有理，能夠自圓其說,；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會討論：討論主題,，了解題旨，篩選要點,，找準(zhǔn)目標(biāo),，恰當(dāng)表達(dá)，深入理解文本,，完成教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)設(shè)計中，只有真正地貫徹“以生為本”的設(shè)計理念,，真正讓學(xué)生處于主體地位,，真正讓學(xué)生主動構(gòu)建知識，實現(xiàn)有效教學(xué)才有可能,。
轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是新課程改革的`重要任務(wù)之一,，也是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段之一。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。在設(shè)計教案中要做到“五變”：一是變學(xué)生“在聽中學(xué)”為“在做中學(xué)”“在玩中學(xué)”，二是變學(xué)生“被動地學(xué)”為“主動地學(xué)”“自主地學(xué)”,，三是變學(xué)生“單一個體地學(xué)”為“獨立自主與合作交流相結(jié)合地學(xué)”,，四是變學(xué)生“機(jī)械模仿地學(xué)”為“探究創(chuàng)新地學(xué)”,，五是使學(xué)生“單一向書本學(xué)”為“在體驗中學(xué)”。在教學(xué)設(shè)計中,，只有著眼于學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的建構(gòu),，才有可能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。
從某種意義上說，學(xué)習(xí)好壞的最有權(quán)威的評價人是學(xué)生自己,。高效的語文教學(xué)設(shè)計要發(fā)揮教學(xué)評價的教育功能,，讓評價致力于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展和弘揚學(xué)生人格的主動完善。在課堂教學(xué)設(shè)計中,，要建立促進(jìn)學(xué)生自我評價的發(fā)展體系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)行為的分析與反思，不僅讓學(xué)生評價自我知識,、能力等認(rèn)知方面的發(fā)展,，還要評價自我興趣、情感,、意志,、價值觀等非認(rèn)知因素的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計要注意實施多主體評價,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生,、教師的自我評價和學(xué)生之間、教師之間的互相評價,，使學(xué)生,、教師在評價過程中處于一種主動的積極參與狀態(tài)，凸現(xiàn)在評價活動中的主體地位,。對學(xué)生的學(xué)習(xí),，要實施激勵性評價、發(fā)展性評價,、差異性評價，使評價成為有效教學(xué)的杠桿,。
理想的課堂教學(xué)是一種師生共同參與,，實現(xiàn)教學(xué)相長的動態(tài)過程。每一位學(xué)生都是課堂上主動求知,、探索的主體,，教師是這個動態(tài)過程的創(chuàng)設(shè)者、組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。語文課堂教學(xué)是豐富生動的,，教師除了要不斷更新自己的教學(xué)觀念外，還必須在設(shè)計中注意做到善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，重視課堂的互動生成,，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，精講精練,，落實“三維”目標(biāo),，做到教得生動，學(xué)得活潑,，輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,，也是教師教學(xué)最后要落實的結(jié)果,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，支配著教學(xué)的全過程,，并規(guī)定教與學(xué)的方向,。它既是教學(xué)的出發(fā)點，也是教學(xué)的歸宿,。目標(biāo)過高,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到；目標(biāo)過低,，學(xué)生感到?jīng)]味道,。因此，教師在設(shè)計教案,、分析教學(xué)內(nèi)容之前,，就必須弄清楚為什么要教這些內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生將獲得什么,；弄清楚語文課程的教育目標(biāo)是什么，本學(xué)年(學(xué)期),、本單元(主題)的目標(biāo)是什么,，再思考本課時的基本目標(biāo)，把握教學(xué)目標(biāo)的適切性,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要切合學(xué)生的實際,，要具體、可察,、可測,，要分層，以便于分類施教,，也便于自己和他人評價,。
動態(tài)生成教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的核心理念之一,。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命活力,。預(yù)設(shè)是教學(xué)主體的籌劃與設(shè)計活動,。生成就是創(chuàng)生、建構(gòu)或成長,。我們必須認(rèn)識到,，預(yù)設(shè)與生成相輔相成，教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性的雙重特征,，二者各有其客觀依據(jù)和重要意義,。無論是預(yù)設(shè)還是生成，都是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段,。新課改要求關(guān)注動態(tài)生成,，要充分開發(fā)和利用生成資源，使教學(xué)取得最佳的教學(xué)效果,?！吧伞狈磳Φ氖墙處煂W(xué)生的一味“塑造”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過程性,，突出教學(xué)個性化建設(shè)的成分,、是一種開放的、互動的,、動態(tài)的,、多元的教學(xué)形式。課堂中的“生成”可分為“可預(yù)設(shè)的生成”和“不可預(yù)設(shè)的生成”,。前者是在教師的教學(xué)準(zhǔn)備范圍內(nèi)的,，是教師有意預(yù)設(shè)一定的問題引導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)生成行為；后者是隨機(jī)的,、偶發(fā)的,，是意想不到的，甚至是突發(fā)的事件和行為,。此時,，課堂教學(xué)如果不考慮學(xué)生的學(xué)情、課堂環(huán)境的變化,，那么課堂教學(xué)將變成機(jī)械的程序,，缺乏生氣和樂趣。因此,，隨著師生互動生成的不斷推進(jìn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情的變化,，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)的程序及環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)目標(biāo)可在生成中隨機(jī)升降,，學(xué)習(xí)重點町在生成中調(diào)整，探究的主題可在生成中替換,，只有這樣,，我們的教學(xué)才會是有效的。
“精講精練”,，是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略,，是一種有效呈現(xiàn)知識和有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。所謂“精講”,，就是指教師對基礎(chǔ)知識用少而精的語言,，抓住核心要素，揭示內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征,。以講促思,，以講解惑，講清知識的縱橫聯(lián)系,，講清知識的發(fā)生和發(fā)展過程,，講求科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，留出更多的時間讓學(xué)生多動,，即動腦,、動手、動口等,。所謂“精練”,，是指練習(xí)要少而精，向?qū)W生提供的練習(xí),，要有目的性,、層次性、遞進(jìn)性,、探究性,、典型性和綜合性，使學(xué)生在“精練”中提升學(xué)習(xí)效果,。設(shè)計要在“精”字上下功夫,，適當(dāng)留白，精到精粹,，實用高效,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇四
近年來，全球氣候變幻無常,、水土流失嚴(yán)重,、溫室效應(yīng)明顯、生存環(huán)境日益惡化，已嚴(yán)重威脅著全人類的健康與生命,，于是“低碳”呼聲越來越高,，成為一種符合時代潮流,迎合人們需求的一種綠色生活方式。作為教師的我也該行動起來了,。
生活中的我,，盡量做到節(jié)約用水電，生活垃圾分好類,。如淘米水用來洗手擦家具,；廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，既吸潮,，還能吸收衣柜中的異味,；用過的面膜紙或過期的護(hù)膚品不扔掉，用它來擦首飾,、擦家具的表面或者擦皮帶,，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；出門購物,，自己帶環(huán)保袋,，塑料袋減少使用；多用永久性的筷子,、飯盒,，盡量避免使用一次性的慘劇,；隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣,，避免浪費用電；家里寶寶盡量用布片而非尿不濕,；遙控,，鐘表或玩具中的電池還用來聽聽收音機(jī)；對家中垃圾及時分好類,，放扔進(jìn)響相應(yīng)的垃圾桶,。
教學(xué)中的我，不僅要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，在課堂教學(xué)中也要積極滲透節(jié)能減排的技能和“低碳”觀念,，把節(jié)約、綠色,、環(huán)保等概念內(nèi)化為學(xué)生行為,，從而培養(yǎng)學(xué)生一種“低碳”的態(tài)度，進(jìn)而攜手共同打造我們的綠色課堂,、綠色校園,、綠色社會。
1、培養(yǎng)學(xué)生綠色意識,。如：在8和9的教學(xué)中,，通過對教材主體圖（老師帶領(lǐng)學(xué)生澆灌花草樹木）的教學(xué)和引申，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的意識,。讓同學(xué)們認(rèn)真反思、交流,，哪些是不應(yīng)該不文明的行為,，我們怎么做才是最正確的？如隨地亂扔垃圾,，隨意踩踏草皮,，摘折花枝等等都是不對的行為。
2,、加大對學(xué)生的知識宣傳
對于很多學(xué)生來說,，不明白什么是低碳生活，因此課堂上對學(xué)生進(jìn)行大力的宣傳,，通過試題,，圖片，故事,，讓學(xué)生明白“低碳生活”,，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放量,，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化,，主要是從節(jié)電,、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。平時要求同學(xué)們利用身邊的一些廢物自制一些教具,，讓這些幾乎被拋棄的廢物得到循環(huán)使用,，極大程度地減少浪費，從中滲透節(jié)約意識,。
總之,，“低碳生活”意識的培養(yǎng)與滲透要從課堂抓起，從一點一滴做起,，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，培養(yǎng)一種“低碳”的態(tài)度，為社會培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的“低碳型”人才,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇五
2.應(yīng)當(dāng)釣魚,，不是撒網(wǎng)。跑業(yè)務(wù)時最有效和舒服的做法是用釣魚法，就像我們剛開始追女孩子時,，難道我們會同時追幾個女孩子,，然后在博他有一個成嗎？我們往會看準(zhǔn)一個,，竭而不舍的追求她,，直到成功吧。我自我是這樣跑業(yè)務(wù)的,，我會選準(zhǔn)一個行業(yè),，比如我要做耳機(jī)行業(yè)，我會挑行業(yè)里的3個左右認(rèn)認(rèn)真真的去攻他,，直到做進(jìn)去為止,，以后其他的就很好做了。這樣等你在耳機(jī)行業(yè)里占到80%的份額,，我們再轉(zhuǎn)到別的行業(yè),，復(fù)制它，就像釣魚一樣,，看準(zhǔn)大的,，一條一條的釣，很舒服,。
3.膽大,、心細(xì)、臉皮厚,。我們年輕的時候,，追女孩子，大一點的告訴我們的經(jīng)驗就是：膽大,、心細(xì),、臉皮厚。其實做業(yè)務(wù)就像追女孩子一樣的,。
4.談話的結(jié)果不重要,，過程的氣氛很重要。我們在和采購聊天的時候,，往往很注意談話的資料,，老是說沒話題，其實我們要注意到我們談話的過程和氣氛,。如果我們那天聊的很愉快,，和融洽，我們的感情就會很親近,，在許多天后,，我們往往回忘記了當(dāng)時談的是什么,，只記得哪天我們聊得很好。其實采購也一樣,，價格我們會有報價單給他,，品質(zhì)我們有品質(zhì)承認(rèn)書給他，交期我們會蓋章________回傳給他,，所以我們只要和業(yè)務(wù)之外的事情就能夠了,，聊他敢興趣的問題最好。
5.必須要有個試用期,。一個客戶做下來,，就像男女結(jié)婚一樣，發(fā)現(xiàn)客戶就像我們發(fā)現(xiàn)一個心儀的夢中情人,，從打電話到下單就像開始送情書到訂婚那么漫長，到真正結(jié)婚了,，就要認(rèn)認(rèn)真真的過日子了,。我們不要一下子就做的很大。一見鐘情而結(jié)婚的新鮮感過后很難維持的,，我們都應(yīng)當(dāng)給點時間客戶和我們,，互相考察一下信用，服務(wù)等等,。
6.做業(yè)務(wù)不要愛面子,。業(yè)務(wù)做下來了，到收款的時候,，很多人會想,，我跟采購那么熟，一天到晚去追他的款感覺不好意思,。所以就很少追款或者追幾次沒追到就不追了,，其實我們也是要拿到貨款才有提成拿呀，欠債還錢,，天經(jīng)地義的,，如果你給他欠的太多，你的生意還做不長久呢,。我一般追款,，不是求他安排，而是說____先生,，你星期3安排貨款給我,，我那天午時去拿，他有時會說那天不行,，那我就說,，那就星期二羅,，他往往就說星期三行了。
我們要不斷的給他們打電話,，直到他一聽到聲音就明白是我為止,。最好能讓他惦記著你，做業(yè)務(wù)就像談戀愛一樣,，我們不能約了一次會后就指望別人能嫁給你,。
采購是很健忘的，我們要不斷的提醒他,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇六
一個學(xué)期以來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。下面我把一學(xué)期以來的工作做一簡要的匯報總結(jié),。
思想上，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，更新教育思想,，提高自己的思想意識?！皩W(xué)高為師,，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力,，以身作則,，給學(xué)生無形的力量與教育。積極參加教職工大會及組內(nèi)教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。熱愛集體,，服從分配,，團(tuán)結(jié)同志，愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人,。業(yè)余時間不從事有償家教及第二職業(yè)。
在專業(yè)能力方面,，我認(rèn)識到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”,，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變，因此,，從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),，我都盡心盡力，力求能使自己迅速成長起來,，并有所創(chuàng)新,。
1,、備課深入細(xì)致。每次都認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點,、重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,，注意因材施教,。在教學(xué)中注意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點,。規(guī)范書寫教案,，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計,。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路,，注重講練結(jié)合，并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂,，拓展學(xué)生思維,。
設(shè)想與打算：
新的學(xué)期即將來臨，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統(tǒng),，扎扎實實地工作，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),，做一名順應(yīng)時代要求的優(yōu)秀教師,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇七
本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了必須的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛質(zhì),。我們在園內(nèi)用心營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法,，最后構(gòu)成共識;鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合思考教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。除此之外，我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會,，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的'機(jī)會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必及時反饋所學(xué)經(jīng)驗，利用說,、照片,、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識,。
1、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織,，利用每周二下午群眾備課，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設(shè)計不一樣的教學(xué)形式,。針對不明確的,，有異議的地方，分析教材,，改變教學(xué)策略,。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略,，用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，用心創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。
3.園長深入教學(xué)一線,，帶教促教，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期,，我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動,。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動。在課堂中,，透過和老師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路，學(xué)會聽課評課,，學(xué)會歸納總結(jié),。
如：新學(xué)期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長說,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動,。而且,，透過家長學(xué)校活動也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽,。為開展順利,，教師務(wù)必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實,，幼兒園的各項保教工作,，在教師們的辛勤發(fā)奮,、勤懇工作下，取得了可喜的成績,，但還有不足之處,，我們必須在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。
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教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇八
把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我的學(xué)生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學(xué)生,，更是要個性多的給以熱情幫忙，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū),。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個人，才可能以主動的態(tài)度理解你的教育,。一個學(xué)期下來,，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲――“老師好,！”。
透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會聽課，明白學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識,，認(rèn)識了數(shù)學(xué),。教學(xué)工作中也取得了必須的成績，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題,，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生潛力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在,。
就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：
1.提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依靠于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新,，用新觀點,、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際,，在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長,，在案例中成長,，在反思中成長,。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，在教育教學(xué)中要多留心,。
2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。思考學(xué)生實際的思維水平,，切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備,。
3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師、學(xué)生,、家長三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇九
從教十余年,，由于自己工作勤奮，肯于吃苦,，善于思考,，在工作上取得了一些成績，也積累了一點經(jīng)驗,，在這兒,，把它總結(jié)一下，以利以后更好的工作,。
課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小動作或者發(fā)覺學(xué)生不能積極配合教師的教學(xué)活動,，教師往往會忍不住對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥,，導(dǎo)致一節(jié)課上，教師提不起興趣,，學(xué)生也是硬著頭皮往下聽,，直接影響了課堂教學(xué)效果。而相反,，適時地抓住學(xué)生的良好表現(xiàn),，及時地給予激勵性評價,，往往會得到意想不到的成功,。這學(xué)期,，我代的是初三的英語課，學(xué)生的基礎(chǔ)成績很差,，多數(shù)學(xué)生上課不會或不敢回答問題,，舉手的學(xué)生很少。我就設(shè)計比較簡單的,，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答的問題,，并且鼓勵學(xué)生舉手，回答正確就給予表揚,。在“very good”,、“excellent,！”、“well done,！”“我發(fā)覺我們班舉手的同學(xué)越來越多了,，正確率也越來越高了”等激勵之后，學(xué)生的自信心逐漸增強(qiáng)了,，回答問題的積極性也越來越高了,。一節(jié)課，教師只需作稍許點撥,，大多數(shù)的問題學(xué)生都能自主解決,。
放下自己做老師的架子，真心真意地和學(xué)生交朋友,，你會發(fā)現(xiàn),，他們一個個是那么可愛,，發(fā)生在學(xué)生中的好多問題都會迎刃而解,。從教十余年，當(dāng)班主任四年了,，從一開始,，我就和學(xué)生交朋友，我越來越發(fā)現(xiàn)和學(xué)生交朋友的好處,。由于和學(xué)生接觸的多,，學(xué)生和我之間沒有距離感，無論有什么困惑,、問題都愿意告訴我,。因此，無論是學(xué)生之間發(fā)生的矛盾還是師生之間的誤解,，我都能恰如其分地處理好,。由于真誠地和學(xué)生交朋友，學(xué)生懂得了老師的良苦用心,，所以,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后了，常常會覺得不好意思,。班里的各項工作都好抓好管,。
從前年開始，我們學(xué)校開始學(xué)習(xí)使用靈石四中和山東杜郎口中學(xué)的教學(xué)法,，結(jié)合我校的教學(xué)實際,，我們采用的是學(xué)案式的小組學(xué)習(xí)法，在學(xué)習(xí)的過程中,，我把學(xué)生按好中差分到每個小組,，或以科目搭配,。小組之間要進(jìn)行階段學(xué)習(xí)成績評比。每周異步達(dá)標(biāo)檢測中成績優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報,、每個月對喜報數(shù)多的組的小組長發(fā)喜報,。學(xué)生個人、優(yōu)秀小組長可以得到表揚和獎勵,。這樣,，學(xué)生在評比中找差距，在競爭中找動力,。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，學(xué)生逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。
過去,，我們老師總是滔滔不絕地講，其實老師講得越多,，學(xué)生越是不耐煩,。有時還會產(chǎn)生逆反情緒。我發(fā)現(xiàn),，在課上,，老師盡量少講，只講那些最重要的,。學(xué)生呢,，通過自學(xué)、小組討論,、展示反饋,、拓展延伸等環(huán)節(jié)多練。多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往容易提高。
教學(xué)中的提問技巧有：適時性,、啟發(fā)性,、廣泛性,、激勵性,。適時提問能有效的吸引學(xué)生的注意力；能隨時集中學(xué)生注意力,；鞏固授課內(nèi)容,，有畫龍點睛,、查漏補缺、強(qiáng)化要點。啟發(fā)性提問可以加深學(xué)生對正確做法的印象,，而且促使學(xué)生學(xué)習(xí)更細(xì)心,，思考更深刻。廣泛性提問能保證每個學(xué)生都能有鍛煉能力,、施展才干的機(jī)會,，能調(diào)動全體同學(xué)的積極性，使所有的學(xué)生各得其所,，人人有練習(xí)的機(jī)會,。決不能將課堂提問變成只對“尖子”提問，以致挫傷多數(shù)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心,。提問中注意使用激勵性語言,，老師的課堂提問中要十分關(guān)注學(xué)生回答問題的成就感，即使是很小的進(jìn)步也要給予肯定和鼓勵,。問答過程要多表揚,、多鼓勵、少指責(zé),、少批評,、甚至不批評，要努力使學(xué)生獲得成就感,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,。決不能把提問當(dāng)作懲罰學(xué)生不認(rèn)真聽課的手段,，挫傷學(xué)生的積極性,。因此，老師的評價用語不能一般化,、公式化,，要把對學(xué)生活動的真實感受傳達(dá)給學(xué)生，使評價用語形成一個等級系列,，老師要根據(jù)學(xué)生回答問題時的不同表現(xiàn),，選用不同等級的真實的評價用語，使老師的評價成為課堂教學(xué)真實交流的一部分,。
教學(xué)是一種需要不停探索的東西,，我希望自己今后，在不停的摸索和實踐中,，自己的水平能更加提高,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇十
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照“有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校,、愛崗,、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn),、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則、為人師表,。
隨著國家教育新課程改革的實施,，自己能積極投入到課程改革的鉆研中，認(rèn)真參加新課程改革通識學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,，通過學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念,，開闊了視野,，拓寬了思路，實現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華,，尤其對體育學(xué)科課程改革的基本理念：
一,、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長;,。
二,、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識;,。
三,、以人為本，重視學(xué)生的主體地位;,。
四,、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識,。
對教師教學(xué)行為的要求：一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解,。并在教育教學(xué)實踐中大膽嘗試,。
在教學(xué)中，我遵循新課改的基本理念,，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法,，重點在于：
(一)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。
1,、提高學(xué)生自學(xué)、自練的`能力,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿,，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生提高自學(xué),、自練的能力,。
2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,，組成4-6人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察,、相互幫助,、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力,，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展社會交往能力,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇十一
一個學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。下面我把一學(xué)期以來的工作做一簡要的匯報總結(jié),。
思想上,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想,，提高自己的思想意識,。“學(xué)高為師,，品高為范”,，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則,，給學(xué)生無形的力量與教育,。積極參加教職工大會及組內(nèi)教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。熱愛集體,，服從分配，團(tuán)結(jié)同志,，愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人。業(yè)余時間不從事有償家教及第二職業(yè),。
在專業(yè)能力方面,，我認(rèn)識到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,，因此,，從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，我都盡心盡力,，力求能使自己迅速成長起來,，并有所創(chuàng)新。
1,、備課深入細(xì)致,。每次都認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難點、重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況，注意因材施教,。在教學(xué)中注意弱化難點,，強(qiáng)調(diào)重點。規(guī)范書寫教案,，從復(fù)習(xí)提問,、新課引入到講授都精心設(shè)計。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重講練結(jié)合,，并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂,，拓展學(xué)生思維,。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，通過作業(yè)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并認(rèn)真總結(jié)每次考試，在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
新的學(xué)期即將來臨,，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統(tǒng),，扎扎實實地工作,，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，做一名順應(yīng)時代要求的優(yōu)秀教師,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇十二
光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校正確的教學(xué)理念,、教學(xué)方向,、教學(xué)目標(biāo)指引下和自己不斷積累、不斷思索下順利的完成了開學(xué)前制定的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一,、樹立正確的語文研究觀。經(jīng)過對新入學(xué)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有將近80%的學(xué)生對語文的研究意義模糊,，甚至有的學(xué)生持有“語文無用論”這類觀點。對結(jié)果甚是詫異,。為此我認(rèn)為,，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點講解中專語文的特點,、研究的意義以及研究的'方法,，從而學(xué)生清醒地熟悉到研究語文的重要性。為當(dāng)前的教學(xué)施行奠基了情感基礎(chǔ),。
二,、“嚴(yán)字當(dāng)頭”嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。有相當(dāng)一部分學(xué)生自約束能力比較差,，在課堂上動作比較多，無形當(dāng)中干擾了正常的課堂次序,。所以在剛開始就明確要求語文課堂實行三不：不準(zhǔn)隨意講話,、不準(zhǔn)睡覺,、不準(zhǔn)搞小動作，實行了三必：必須帶書,、必須帶筆,、必須帶腦筋。開初難免有違反者,。對于這些學(xué)生嚴(yán)肅處理,，以儆效尤。
三,、教學(xué)模式努力求新,。本校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生語文基礎(chǔ)總體來說比較差，且在層次上是參差不齊,。如何讓這些學(xué)生提升語文的興趣,，采用慣用的“填鴨式”教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過仔細(xì)琢磨課堂上采用多種形式,。一是探究是的教學(xué)模式設(shè)置問題,，讓學(xué)生共同探討得出結(jié)論。二是轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生上臺來進(jìn)行授課,，提升學(xué)生的審視水準(zhǔn),，同時也增強(qiáng)了課堂氣氛圍。三是設(shè)置模擬情景提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力,，例如在教授《伊索寓言》時把文中提到的九個小故事改寫成劇本,，讓學(xué)生當(dāng)堂表演，取得了極佳的效果,。
四,、“左右開弓”努力增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀是學(xué)好語文的重要環(huán)節(jié),，同時也是表現(xiàn)語文價值的重要表現(xiàn)之一,。事真相形我們的學(xué)生在書籍的閱讀上還是捉襟見肘的。這與我們的客觀實踐有關(guān),，當(dāng)更重要的是學(xué)生沒有閱讀興趣,。那在這里接納的“強(qiáng)制培養(yǎng)形式”，在班級開展文學(xué)知識競賽,，內(nèi)容包含厚實,，題目形式多樣，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi),，從而提升了學(xué)生的重視度,。
五、考試求“活”,?？荚囁鸬降淖饔檬呛饬孔约貉芯康慕Y(jié)果,，這里曾經(jīng)離開了應(yīng)試教育的這類約束，所以接納單一的考試形式不免難免太過枯燥,，也不能表現(xiàn)中職語文的一個特點,。為此力圖創(chuàng)新，例如客歲的其中考試我把模仿口試作為重要的考核內(nèi)容,，從中檢驗了學(xué)生的白話表達(dá)能力并為當(dāng)前的就業(yè)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備,，可以說是一箭雙雕。
六,、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學(xué)生的良好品質(zhì),。努力把自己打造成為學(xué)生心靈的“天使”，培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂觀,、努力進(jìn)取的精神面貌。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實例,。在學(xué)生犯錯誤時并不是揮動“棍棒”一棍潦倒,，一圖爽快，而是“潤物細(xì)無聲”,，從心靈上給予感化,，首先學(xué)生產(chǎn)生的是一種自責(zé)，最后會化成進(jìn)步的動力,，實現(xiàn)自己的飛躍,。另外一方面從不以尊者的身份自居，在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài),，那樣無形中拉大了與學(xué)生的距離,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感，鴻溝形成溝通難,。平易近人實乃為本,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇十三
幾年來，我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的'要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
二,、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。
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三、與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。
六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報，所任班級成績突出,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己,，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇十四
所謂的合作學(xué)習(xí)，實質(zhì)上就是進(jìn)行班級成員科學(xué)分組,，確保組內(nèi)學(xué)生能夠針對對應(yīng)課題進(jìn)行深入交流和同步學(xué)習(xí),，最終派出代表將組內(nèi)核心觀點表述完整，在獲得教師合理性評論建議后加以整改,，以此實現(xiàn)對應(yīng)教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)指標(biāo),。
首先，合作探究式問題設(shè)置形式過于簡易單一,。須知此類學(xué)習(xí)交流模式在于激發(fā)個體思維創(chuàng)新和合作意識,，只有經(jīng)過各類角度分析整編過后，才能綻放出獨到的智慧結(jié)晶,?？涩F(xiàn)實中,，教師始終關(guān)注課程進(jìn)度和應(yīng)試結(jié)果，對于學(xué)生主觀能動性關(guān)注度不夠,，尤其在鴨架式口語灌輸講解氛圍中,，學(xué)生對于既有知識感知趣味丟失，后期自主性學(xué)習(xí)動力也就不足,。如若長期放置不管,，對于學(xué)生今后身心健康發(fā)展是極為不利的。其次,，合作小組內(nèi)部成員分工秩序極為紊亂,。事實上，合作學(xué)習(xí)理念主張吸納各類學(xué)生觀念,，確保話題內(nèi)涵討論結(jié)果的多元特性,。可實際布置活動期間,，由于教師規(guī)則指導(dǎo)不夠規(guī)范,，使得對應(yīng)任務(wù)難以及時交接到個體成員之上，尤其大部分學(xué)生作為獨生子女,，個人主義思想極為深刻，基本上只會將注意力集中投射在自身感興趣的單元之上,，造成固定小組向心力潰敗結(jié)果,，關(guān)于真正意義上的合作探究學(xué)習(xí)風(fēng)尚難以保持延續(xù)。一般情況下,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生會成為問題提出,、結(jié)論總結(jié)代表，至于其余個體完全扮演旁觀者角色,，小組其間隱藏的思維兩極分化效應(yīng)顯著,。最終學(xué)習(xí)好的個體素質(zhì)得以合理提升，而成績不高的個體將繼續(xù)沉淪,。最后,，教師普遍不會參與到初中數(shù)學(xué)探究式合作學(xué)習(xí)流程中。在其思維體系中,，片面地認(rèn)為一切工作都將交付給學(xué)生,，而應(yīng)盡的實踐活動設(shè)計組織、關(guān)鍵知識點提醒引導(dǎo),、課堂秩序科學(xué)規(guī)范監(jiān)管職責(zé),，卻順勢拋之度外。長此以往,，學(xué)生整體上便處于放任自流境遇之中,，在得不到合理肯定激勵結(jié)果基礎(chǔ)上,，失去自主性學(xué)習(xí)動力，經(jīng)常合作交流期間討論其余話題內(nèi)容,，令課堂安定和諧秩序全面消散,。也就是說，目前初中數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)基本上流于形式,，對應(yīng)的個體素質(zhì)規(guī)范調(diào)試指標(biāo)難以順利貫徹,。
（一）合作探究內(nèi)容的科學(xué)選取設(shè)置。
結(jié)合客觀層面分析,，初中數(shù)學(xué)教材的確存在部分教學(xué)內(nèi)容難以開展合作交流模式,，而指導(dǎo)教師要做的就是，盡量挖掘?qū)W生整體興趣感知點,，盡量尋找一些高難度且令學(xué)生產(chǎn)生疑惑的課題內(nèi)容,。經(jīng)過高層次認(rèn)知任務(wù)分配布置過后，學(xué)生才好聯(lián)合既有知識,、生活分析經(jīng)驗加以科學(xué)探討解讀,，這樣對于個體思維架構(gòu)完善顯得相對有利一些。
（二）針對小組學(xué)生個體進(jìn)行科學(xué)分工指導(dǎo),。
其核心任務(wù)在于明確組內(nèi)成員之間性格,、能力互補功效，確保學(xué)生經(jīng)過較難話題討論期間能夠相互輔助,，建立標(biāo)準(zhǔn)正向競爭合作學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，使得平時不愛講話的同學(xué)也能輕松參與進(jìn)來。這就需要教師盡量合理安排座位,，將以往單純樣式的觀眾席位模式全面遏制,，讓同一組相對熟悉的學(xué)生聚集在一起，確保話題交流深度的有機(jī)彰顯結(jié)果,。之后進(jìn)行不同組間探究結(jié)果整理評估,，實施不同階段發(fā)言代表人的交替規(guī)則，針對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生個體加以現(xiàn)場鼓舞激勵,。
（三）尊重并鼓勵學(xué)生布置多元化合作探究模式,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容著實豐富，為了確保學(xué)生邏輯和感性思維得到進(jìn)一步靈活銜接,，教師必須確保單位課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究任務(wù)的明確特性,，令各類學(xué)生都能針對合作探究模式創(chuàng)新改革問題發(fā)表自身建議，確保單位成員都能有所作為,，竭盡全力令單位任務(wù)可以在預(yù)設(shè)時間范疇之內(nèi)得以順利完成,。另一方面，教師需要在各小組完成任務(wù)后要多給予鼓勵,。對于成績比較差的學(xué)生,，教師要采取特殊照顧,、單獨輔導(dǎo)的方法，讓每一名學(xué)生都不掉隊,，給予他們充分的自信心,，發(fā)揮作為集團(tuán)一員的特殊作用。
綜上所述,，初中教學(xué)內(nèi)容豐富,，對于學(xué)生邏輯思維引導(dǎo)開發(fā)和人文情感協(xié)調(diào)都將產(chǎn)生獨特調(diào)試功效。教師要做的就是,，盡量關(guān)注并挖掘?qū)W生個體身心發(fā)展特征,，做好合作學(xué)習(xí)小組成員劃分任務(wù)，確保學(xué)生彼此之間產(chǎn)生高效互補啟示作用,，進(jìn)一步為后續(xù)課題深度解讀和個體發(fā)展前景科學(xué)預(yù)測綻放提供標(biāo)準(zhǔn)疏通性建議,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇十五
時光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束了,，回顧這一年及近幾年的工作歷程存在許多問題,，但更多的是收獲。以下我的反思與收獲,。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對于學(xué)習(xí)效果是最關(guān)鍵的,，從學(xué)生主觀和客觀的學(xué)習(xí)態(tài)度來說，首先,，學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)積極性較差,，學(xué)習(xí)較為被動，每天只完成老師布置的書面作業(yè),，很少有學(xué)生回顧鞏固所學(xué)知識的習(xí)慣。另外大部分家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注不夠,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,。所以，大部分學(xué)生成績不理想,。
1,、教學(xué)進(jìn)程中，留意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,。
2,、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫練習(xí),，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;從學(xué)生入學(xué)就開始初狠抓英語課文背誦,。
3,、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。
4、抓測驗,，重視講評課,。
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做,，都會有一種成績感。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫特點及體系,，知道了中學(xué)英語必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進(jìn)行口語,、辭匯,、句型的練習(xí)。每次備課時,，我都仔細(xì)研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事,。通過這些活動,，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和愛好。但是不足的地方也是在所難免的,。我認(rèn)為我對后進(jìn)生的關(guān)注度還是不夠的,，所以在今后的工作中我要注意這項工作。
路是無盡的,，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個新的開始,。我們付出,，我們收獲。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲,，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇十六
本人熱愛祖國,，保持擁戴黨的精確勾引，立志獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè),，教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。自任教以來,，勤勤奮懇，默默奉獻(xiàn),，對工作盡職盡責(zé),。對教授教化繼續(xù)研究，繼續(xù)創(chuàng)新,，對本身繼續(xù)完美,，盡力進(jìn)步政治思想覺悟，文化專業(yè)常識程度,，克意培養(yǎng)教導(dǎo)教授教化才能?，F(xiàn)總結(jié)三大年夜點：1、看重本身扶植,，盡力進(jìn)步營業(yè)程度"學(xué)高為師,，身正為范"，教師職業(yè)要成小我永久職業(yè),，人必須永久保持"學(xué)高"這一范圍,。"逆水行舟不進(jìn)則退"。"再進(jìn)修""畢生教導(dǎo)"就成了它的主題,?？梢哉f，思惟是主宰人類行動的將帥,。是以要讓本身為人平易近辦事,，獻(xiàn)身于教導(dǎo)事業(yè)。起首必須正派思惟,，明白人生目標(biāo),，繼續(xù)地從各方面進(jìn)步本身本質(zhì)，完美自我,，繼續(xù)創(chuàng)新,，盡力培養(yǎng)適應(yīng)時代須要，為社會作供獻(xiàn)的有效人才,，有了如許的明白目標(biāo)后，我們就不會再為情況,，為前提而懊末路不已了,。雖工作幾經(jīng)周折，我仍然毫無牢騷,。有人說,，一個教師應(yīng)當(dāng)具有半個演講家的口才，半個作家的文才,，半個演員的表演藝術(shù)…絀于言詞的我為了錘煉口才常常通宵達(dá)旦的進(jìn)修,。為了進(jìn)步寫作才能,，我還自修了寫作培訓(xùn)。為了充分的教授教化理論,，更新教授教化理念,，我瀏覽了數(shù)十本理論書本?？傊?，我盡力朝著我的話去做：一個合格的教師應(yīng)當(dāng)有著永久清醒的腦筋，經(jīng)常新鮮的血液,。
2,、為教導(dǎo)事業(yè)，為培養(yǎng)人才做供獻(xiàn),。一名教師的廣義目標(biāo)是為教導(dǎo)事業(yè)供獻(xiàn),，而狹義地說，實際目標(biāo)就是教好書,，培養(yǎng)人才,。對此，我這三年的教導(dǎo)生活是最好的注釋和彌補,。這三年,，我持續(xù)擔(dān)負(fù)語文教師兼班主任，平常平凡將時光都用在教導(dǎo)教授教化工作上,。在執(zhí)教中為教好書,、育大好人，不知花了若干心血,，每學(xué)期我都能按請求賣力制訂好教導(dǎo),、教授教化工作規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的個性,，采取不合的方法教導(dǎo)他,，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻,。平常平凡很留意本身班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外常常對學(xué)生進(jìn)行耐煩、過細(xì)的指導(dǎo)工作,，展開科學(xué)性,、常識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)才能,、開辟智力，工作總結(jié)《教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》。同時對掉隊生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的勾引,，發(fā)明問題及時解決,。平常平凡常常與學(xué)生打成一片，懂得他們的心理特點,，做他們的貼心同伙,。在教室上，為了激起學(xué)生的積極性,，我常常鼓勵他們,，給戴紅花。使學(xué)生對進(jìn)修產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改功課,，發(fā)明問題及時改正，想盡一切方法,，進(jìn)步和鞏固他們的常識,，常常叫他們談交心。為了使學(xué)生盡快地取得進(jìn)步,，我還應(yīng)用雙休日,、傍晚、假日與家長取得密切接洽,，和他們合營教導(dǎo)好其后代,。功夫不負(fù)有心人，這些掉隊生在我的精心教導(dǎo)下,，思唯有了較大年夜的改變,，成就也進(jìn)步了。平常平凡為了使更好更快地控制常識,，我賣力備課,，充分應(yīng)用教室時光進(jìn)行賣力教授教化。課內(nèi)看重學(xué)生思惟才能和創(chuàng)新思惟的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動腦,、發(fā)問題。沒有愛就沒有教導(dǎo),。真實的教導(dǎo)實際上是愛的教導(dǎo),。只有對故國酷愛，對事業(yè)的酷愛,，對學(xué)生的酷愛,，才能教好書，管好班級,。在工作中我從不歧視差生，而是千方百計主意懂得學(xué)生，深刻學(xué)生中心,，做學(xué)生的貼心人,。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩矩，酷愛進(jìn)修,，熱愛集體,。我所接收的班級也能夠或許在比較短的時光內(nèi)構(gòu)成優(yōu)勝的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。光有愛而缺乏教室教授教化藝術(shù)是不克不及達(dá)到科學(xué)高效的目標(biāo)的,。我從事語文教授教化，在教授教化中刻苦研究,，勇于摸索,。根據(jù)今朝學(xué)生接觸煤體的實際情況，主意教授教化實踐應(yīng)緊隨社會成長趨勢,，逢迎社會成長須要,，與理論慎密接洽，用理論知道實踐,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，晉升理論。
3,、重德育教導(dǎo)勾引學(xué)生周全成長,，平常平凡在教授教化中，不只留意學(xué)生的常識教授教化與才能的`培養(yǎng),，還特別重視學(xué)生的德育教導(dǎo),，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開端培養(yǎng)學(xué)生酷愛黨,、熱愛祖國,、酷愛人平易近、酷愛母校,、守規(guī)律,、勤奮進(jìn)修，和同窗聯(lián)結(jié)友愛的好習(xí)慣,。除此以外,，我還在班內(nèi)展開了豐富多彩、積極向上的有益活動,。如：常常組織全班學(xué)生大年夜清除,、按期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生的才能,，熱愛祖國的天性,，常常帶學(xué)生出去活動，還有課文朗讀、故事會,、小制造等比賽,，讓學(xué)生找到樂趣，找到了本身的長處,，從而懂得了進(jìn)修的重要性,，同時達(dá)到了愛國主義教導(dǎo)的目標(biāo)。
在教授教化過程中,，服從學(xué)校的軌制,，做到備、教,、批,、輔、考,、講,、聽、評等一絲不茍,。上課前,，為備好課。查閱有關(guān)材料,，對比新課程標(biāo)準(zhǔn),，既不拔高、也不降低請求,，力爭老課新教法,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)勝的教室效益，使學(xué)生的著手,、動腦,、發(fā)思惟、辨證唯物等諸多才能都不合程度取得進(jìn)步,，使學(xué)生從逝世學(xué)變成活學(xué),，從"學(xué)會"變成"會學(xué)"，逐步向本質(zhì)教導(dǎo)挨近,。在教授教化中,，采取多中教授教化方法，啟發(fā)式教導(dǎo),、猜想推理式教法,、實驗分析式教法等，并采取多種教授教化手段,，制造教授教化器具進(jìn)行直不雅教授教化,，發(fā)明優(yōu)勝的前提,，使學(xué)生接觸器材或克己器材。發(fā)問采取因人而問,，力爭達(dá)到人人能答復(fù),，使之有成功感，從不體罰或變相體罰學(xué)生,，使他們與教師親近，勇于發(fā)問,，師生關(guān)系【空間】,。在批改功課方面上，不只是打叉號,，而是合適提示或發(fā)問,，多采取"持續(xù)盡力"，"盡力吧,，曙光就在前面"等等具有鼓勵性的詞句,。學(xué)生做得好就及時表揚，所抓住學(xué)生的閃光點,。指導(dǎo)學(xué)生時,，因材施教，有的放矢,，對進(jìn)修優(yōu)良的學(xué)生,，可以"加餐"，供給進(jìn)修材料,，對仇恨進(jìn)修的學(xué)陌生導(dǎo),，常識用時方恨少，多學(xué)常識面廣,。對進(jìn)修較差的同窗安排合適的演習(xí),。結(jié)學(xué)生及時進(jìn)行測試，使之檢查不足,，強(qiáng)化記憶,。
我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人平易近教師、人類魂魄的工程師,，肩負(fù)側(cè)重大年夜的汗青任務(wù)和對將來的汗青義務(wù)感,。為了不辱任務(wù)，為了無愧本身的良知,，我只能在教授教化這片熱土上,，做到加倍勤奮。用本身的心血去拼,、去搏,，"蠟炬成灰淚始干,，春蠶到逝世絲方盡"。成就的得來,，其實不是一瞬一時的,，教授教化的經(jīng)驗是在繼續(xù)積聚中成長的，我僅是有了一點點的心得,，在往后的工作進(jìn)修中還需繼續(xù)的汲取,，接收新的教導(dǎo)教授教化理念，去摸索新的經(jīng)驗,，從而更好地培養(yǎng)新人才,。
教學(xué)秘書工作總結(jié)及工作經(jīng)驗分享篇十七
自1999年大學(xué)畢業(yè)以來，從教已整整13年了,。13年來,，在老教師的諄諄教導(dǎo)下，認(rèn)真教學(xué),，從不敢有絲毫懈怠,。教學(xué)之余，總能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失：任過五屆普高數(shù)學(xué)課的教學(xué),。整理13年的工作筆記,，總結(jié)一些任教的感受與體會，這些感受與體會是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，權(quán)且作為我的教學(xué)工作經(jīng)驗,，總結(jié)如下：
《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》是數(shù)學(xué)教師教學(xué)的主要依據(jù)，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),，所以我認(rèn)為吃透《大綱》,，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與特點，是完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的根本保證,。
知識教育是《大綱》中明確的教學(xué)目的要求,。它是進(jìn)行其它教育的基礎(chǔ)，所以在課堂教學(xué)中,，我能聯(lián)系學(xué)生特點,，認(rèn)真分析教材，理論聯(lián)系實際地講述數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,。
能力培養(yǎng),，也是《大綱》中明確指出的。數(shù)學(xué)是一門注重應(yīng)用的自然學(xué)科,，觀察和證明是數(shù)學(xué)學(xué)科基本的研究方法,，所以在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)造條件,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，基本完成了《大綱》中所規(guī)定的觀察,、實驗、調(diào)研等各項要求,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，邏輯思維和自學(xué)能力。
“不重視智育要出次品,，不重視體育要出廢品,，不重視德育要出危險品”，所以《大綱》中明確了政治思想教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位,。教書育人是教師的天職,，我在平時的教學(xué)中，能盡量挖掘教材中的`德育因素,，堅持用辨證唯物主義世界觀教學(xué)，努力向?qū)W生灌輸愛國主義思想,，引導(dǎo)學(xué)生接受共產(chǎn)主義道德觀和人生觀,，促使他們形成正確的政治信念和科學(xué)信念。
數(shù)學(xué)教材是根據(jù)大綱系統(tǒng)地表述數(shù)學(xué)學(xué)科具體內(nèi)容的教學(xué)用書,，所以我認(rèn)為熟練準(zhǔn)確掌握教材,，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提。
每學(xué)期伊始,，接受教學(xué)任務(wù),，拿到教材后，我總是先通讀教材,，全面把握教材的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)，之后,，依據(jù)《大綱》,，搞清全書的重點章節(jié)，在備課和教學(xué)中就能做到有的放失了,。
在具體備課過程中,，再認(rèn)真準(zhǔn)確地理解每個章節(jié)的重點、難點以及章節(jié)之間的聯(lián)系,，然后圍繞教材,，閱讀有關(guān)的教參及與教學(xué)有關(guān)的書籍，綜合班級和學(xué)生的實際,，精選一些材料來充實教學(xué)內(nèi)容,，并且在備課中主義做到數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一。
由于準(zhǔn)確把握了教材基本內(nèi)容,，所以我在教學(xué)中就有了預(yù)見性和計劃性,，更好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，提高了教學(xué)效率。
發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把德育滲透，目標(biāo)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心,。
教材在發(fā)展，學(xué)生也在變化,。這就要求作為一名數(shù)學(xué)教師在備課時需全面了解學(xué)生的基本情況,，包括基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)態(tài)度,、理解能力,、興趣愛好、思想面貌,、個性特征,、健康狀況等等，了解這些情況之后,，才能更好地因材施教,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生的班主任聯(lián)系,，同時注意課后多和同學(xué)們接觸,，不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和其它生活情況,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分析研究，概括出他們的共性,、個性,，并掌握個別情況，因材施教,，以便在教學(xué)中難度與進(jìn)度適宜,，同時也好有針對性地進(jìn)行分類指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。
這樣,，把握住學(xué)生這個主體,，有針對性地培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們求知的欲望,，對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，這樣數(shù)學(xué)課上的有聲有色，效果明顯,。
“教學(xué)有法,，而無定法”,，數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。數(shù)學(xué)的每一章節(jié)都有不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)素質(zhì)教育，就應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),。
時代在發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也不能囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。所以在教學(xué)中我采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如投影、錄像,、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,。1999年度我制作的“空間兩條直線的位置關(guān)系”課件榮獲市二等獎；20xx年度我制作的“正,、余弦函數(shù)圖象”課件榮獲市三等獎,。20xx年度我還參加了“市數(shù)學(xué)創(chuàng)新小組”，專門研究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,。20xx年，參加蕪湖市《幾何畫板》研究小組,；20xx年,，參加因特爾未來教育核心課程培訓(xùn)，并參加在蕪湖市20xx年英特爾未來教育項目課堂教學(xué)大賽中獲二等獎,；20xx年在《中國多媒體教育學(xué)報》發(fā)表《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》一文,；20xx年在《中國多媒體教育學(xué)報》發(fā)表《數(shù)形結(jié)合在函數(shù)中的應(yīng)用》一文；20xx年,，在蕪湖市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評比中《新課程改革中信息技術(shù)和課堂教學(xué)的關(guān)系》一文獲三等獎,。
衡量一堂課的質(zhì)量，教學(xué)固然重要,，但學(xué)的多少才是關(guān)鍵,，所以對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)也是我在日常教學(xué)中所重視的。自學(xué),、觀察,、動手、總結(jié)以及目標(biāo)教學(xué)都是依據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，所采取的一些具體方法,。學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果尤為重要,。
在平時教學(xué)過程中,，我注意多向老教師請教,、學(xué)習(xí)，多聽他們的課,，吸取其精華,，并在教法的運用與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中注意靈活掌握。
研能促教,，平時我積極參加市教研室和學(xué)校舉辦的各類教研活動,，平時注意收集、學(xué)習(xí)一些新信息與材料,，并即使融洽到自己的教學(xué)中去,，這樣不但豐富、充實了教學(xué)內(nèi)容,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，而且自己的教學(xué)水平得以提高，教學(xué)效果極佳,。
教也能促研,，由于平時注意認(rèn)真教學(xué)，不斷積累總結(jié)教學(xué)心得,，促進(jìn)了我對教學(xué)的思考和探索,。并把自己心得體會撰寫成文，如論文《“點的軌跡的探求”在教學(xué)中的啟示》,，20xx年10月獲市教育學(xué)會三等獎,。20xx屆我所教的高三（四）班數(shù)學(xué)畢業(yè)會考成績名列市普通高中第一。20xx年度我還組織了本校三位老師研究“《幾何畫板》在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考”這個課題,，本擔(dān)任負(fù)責(zé)人,。
所以我認(rèn)為積極參加教研科研，認(rèn)真積累和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，是提高教學(xué)水平的重要途徑,。
以上幾點，僅僅是我在日常教育教學(xué)中總結(jié)出的一些感受與體會,。要把數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)提高到更高的地步,，我還須加倍努力，多學(xué)習(xí),，勤研究,，在今后的教學(xué)過程中，注意不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),，同時多向前輩們討教,。使自己的綜合素質(zhì)得以不斷提高，以適應(yīng)新形勢下對數(shù)學(xué)教師的新要求。
