總結(jié)是對(duì)某一事物或事件的全面回顧和總結(jié),，是從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要方式,。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明確,、表達(dá)準(zhǔn)確清晰,，避免冗長(zhǎng)和廢話,。范文中的總結(jié)用詞準(zhǔn)確,，展示了寫(xiě)作者對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)工作的全面思考和總結(jié),。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇一

從教十余年,，由于自己工作勤奮，肯于吃苦,，善于思考,，在工作上取得了一些成績(jī)，也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在這兒,，把它總結(jié)一下,，以利以后更好的工作。

課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小動(dòng)作或者發(fā)覺(jué)學(xué)生不能積極配合教師的教學(xué)活動(dòng),，教師往往會(huì)忍不住對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥,，導(dǎo)致一節(jié)課上，教師提不起興趣,，學(xué)生也是硬著頭皮往下聽(tīng),，直接影響了課堂教學(xué)效果。而相反,，適時(shí)地抓住學(xué)生的良好表現(xiàn),，及時(shí)地給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，往往會(huì)得到意想不到的成功,。這學(xué)期,，我代的是初三的英語(yǔ)課，學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)很差,，多數(shù)學(xué)生上課不會(huì)或不敢回答問(wèn)題,，舉手的學(xué)生很少。我就設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單的,，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答的問(wèn)題,，并且鼓勵(lì)學(xué)生舉手，回答正確就給予表?yè)P(yáng),。在“very good”,、“excellent！”,、“well done,！”“我發(fā)覺(jué)我們班舉手的同學(xué)越來(lái)越多了，正確率也越來(lái)越高了”等激勵(lì)之后,，學(xué)生的自信心逐漸增強(qiáng)了,，回答問(wèn)題的積極性也越來(lái)越高了。一節(jié)課,，教師只需作稍許點(diǎn)撥,，大多數(shù)的問(wèn)題學(xué)生都能自主解決。

放下自己做老師的架子,，真心真意地和學(xué)生交朋友,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們一個(gè)個(gè)是那么可愛(ài),，發(fā)生在學(xué)生中的好多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。從教十余年，當(dāng)班主任四年了,，從一開(kāi)始,，我就和學(xué)生交朋友，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)和學(xué)生交朋友的好處,。由于和學(xué)生接觸的多,，學(xué)生和我之間沒(méi)有距離感，無(wú)論有什么困惑,、問(wèn)題都愿意告訴我,。因此，無(wú)論是學(xué)生之間發(fā)生的矛盾還是師生之間的誤解,，我都能恰如其分地處理好,。由于真誠(chéng)地和學(xué)生交朋友，學(xué)生懂得了老師的良苦用心,，所以,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后了，常常會(huì)覺(jué)得不好意思,。班里的各項(xiàng)工作都好抓好管,。

從前年開(kāi)始，我們學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)使用靈石四中和山東杜郎口中學(xué)的教學(xué)法,，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際,，我們采用的是學(xué)案式的小組學(xué)習(xí)法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我把學(xué)生按好中差分到每個(gè)小組,，或以科目搭配。小組之間要進(jìn)行階段學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)比,。每周異步達(dá)標(biāo)檢測(cè)中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報(bào),、每個(gè)月對(duì)喜報(bào)數(shù)多的組的小組長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)。學(xué)生個(gè)人,、優(yōu)秀小組長(zhǎng)可以得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。這樣，學(xué)生在評(píng)比中找差距,，在競(jìng)爭(zhēng)中找動(dòng)力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了,。

過(guò)去，我們老師總是滔滔不絕地講,，其實(shí)老師講得越多,，學(xué)生越是不耐煩,。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。我發(fā)現(xiàn),，在課上,，老師盡量少講，只講那些最重要的,。學(xué)生呢,，通過(guò)自學(xué)、小組討論,、展示反饋,、拓展延伸等環(huán)節(jié)多練。多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往容易提高。

教學(xué)中的提問(wèn)技巧有：適時(shí)性,、啟發(fā)性,、廣泛性、激勵(lì)性,。適時(shí)提問(wèn)能有效的吸引學(xué)生的注意力,；能隨時(shí)集中學(xué)生注意力；鞏固授課內(nèi)容,，有畫(huà)龍點(diǎn)睛,、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化要點(diǎn),。啟發(fā)性提問(wèn)可以加深學(xué)生對(duì)正確做法的印象,，而且促使學(xué)生學(xué)習(xí)更細(xì)心，思考更深刻,。廣泛性提問(wèn)能保證每個(gè)學(xué)生都能有鍛煉能力,、施展才干的機(jī)會(huì)，能調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性,，使所有的學(xué)生各得其所,，人人有練習(xí)的機(jī)會(huì)。決不能將課堂提問(wèn)變成只對(duì)“尖子”提問(wèn),，以致挫傷多數(shù)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心,。提問(wèn)中注意使用激勵(lì)性語(yǔ)言，老師的課堂提問(wèn)中要十分關(guān)注學(xué)生回答問(wèn)題的成就感,，即使是很小的進(jìn)步也要給予肯定和鼓勵(lì),。問(wèn)答過(guò)程要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),、少指責(zé),、少批評(píng),、甚至不批評(píng)，要努力使學(xué)生獲得成就感,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),。決不能把提問(wèn)當(dāng)作懲罰學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課的手段，挫傷學(xué)生的積極性,。因此，老師的評(píng)價(jià)用語(yǔ)不能一般化,、公式化,，要把對(duì)學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)感受傳達(dá)給學(xué)生，使評(píng)價(jià)用語(yǔ)形成一個(gè)等級(jí)系列,，老師要根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的不同表現(xiàn),，選用不同等級(jí)的真實(shí)的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，使老師的評(píng)價(jià)成為課堂教學(xué)真實(shí)交流的一部分,。

教學(xué)是一種需要不停探索的東西,，我希望自己今后，在不停的摸索和實(shí)踐中,，自己的水平能更加提高,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇二

一年來(lái)，我先后擔(dān)任了三年財(cái)會(huì)和高職商貿(mào)班的《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用技術(shù)》,、《國(guó)際貿(mào)易》,、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》等教學(xué)工作，并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加高職考試,。在老教師的指導(dǎo)下,，加上自己認(rèn)真鉆研專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，探求科學(xué)的教學(xué)方法,，因此,，在教學(xué)上取得了較好的成績(jī)，并得到了同學(xué)的好評(píng)?，F(xiàn)在,，我談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)際工作中的一些體會(huì)：

要給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶水,。職專三年級(jí)學(xué)生的求知欲望很強(qiáng),，對(duì)老師的期望值也很高。在這樣一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)上,，知識(shí)超越成為決定勝負(fù)的武器,。我對(duì)知識(shí)的積累是一種持之以恒、日積月累的過(guò)程,。我一般通過(guò)兩個(gè)途徑去迫使自己廣泛涉及電算會(huì)計(jì),、營(yíng)銷,、貿(mào)易、管理諸方面的知識(shí),，一是積極參加各種教研活動(dòng),，多請(qǐng)教老教師，積累一些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),；二是在所涉及的課程范圍內(nèi)盡可能廣泛地搜集資料,，對(duì)每一門(mén)課，先熟讀課本,，并有針對(duì)性閱讀相關(guān)書(shū)刊報(bào)紙,，上網(wǎng)收集相關(guān)的專業(yè)知識(shí)資料。這兩個(gè)方面都是為了解決某些問(wèn)題,，要求自己善于加工運(yùn)用知識(shí),，往往需要深入思考，反復(fù)對(duì)比,，極大地提高了自己分析問(wèn)題的能力,，所以，在講課中就能做到旁征博引,，談笑風(fēng)生,，讓學(xué)生感到信息量大，專業(yè)知識(shí)強(qiáng),，有新意,，有收獲，值得一聽(tīng),。相反,，要是自己停滯不前，總是老調(diào)重彈,，拾人牙慧,，講課也就失去了風(fēng)采。

教學(xué)工作,，周而復(fù)始,，極容易產(chǎn)生厭倦情緒。有了明確的目標(biāo),，就增加了自己教學(xué)的動(dòng)力,。我給自己樹(shù)立的目標(biāo)是要教出學(xué)校最好的學(xué)生，畢業(yè)的學(xué)生出去后對(duì)母校頗有微詞,，我覺(jué)得身為教師,，其實(shí)就是工廠的工程師，學(xué)生是我們制造出來(lái)的產(chǎn)品,，要讓他們?cè)谑袌?chǎng)上有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)能力,，就必須千錘百煉出精品,，創(chuàng)名牌產(chǎn)品。我不能容忍我的學(xué)生出去后指我的后背,，學(xué)生的成功是我的驕傲,。有了這種信念，我總是小心翼翼地備好每一節(jié)課,，力圖盡自己最大的努力去教好每一節(jié)課,，讓學(xué)生站在我的肩臂上視野更開(kāi)闊些，學(xué)識(shí)更廣博一些,，技能水平更高一些,。

?！毕Ｍ瑢W(xué)們要有危機(jī)感。作為老師,，我感到有一種義不容辭的責(zé)任,，要盡力去武裝我的學(xué)生，讓他們“強(qiáng)身健體”,，讓他們有實(shí)力去參與競(jìng)爭(zhēng),，去勇敢的搏擊市場(chǎng)。我把他們當(dāng)作兄弟姐妹,，所以,，學(xué)生們認(rèn)為我講課的最大特點(diǎn)就是富有激情和責(zé)任心強(qiáng)，這其實(shí)是一種強(qiáng)烈責(zé)任感的外在表現(xiàn),。因此,，我不希望我的學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有“本錢(qián)”，成為被市場(chǎng)淘汰的對(duì)象,，我希望我的學(xué)生通過(guò)武裝自己的頭腦,，磨煉自己的意志，成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能征慣戰(zhàn)的勇士,。如我在上財(cái)務(wù)軟件時(shí),，會(huì)要求所有同學(xué)每節(jié)課都要完成我安排的任務(wù)，沒(méi)完成的同學(xué)留下來(lái)繼續(xù)完成,，我會(huì)耐心培他們一起完成,，讓這些素質(zhì)較差的學(xué)生也感到學(xué)有收獲。再如,，上學(xué)期的電子商務(wù)一些男生在一二年級(jí)時(shí),，成績(jī)歷來(lái)都是十幾分的，但我在上高職輔導(dǎo)課時(shí),，從來(lái)沒(méi)有歧視他們,，而且還利用課后第三節(jié)和周末的時(shí)間給他們輔導(dǎo),，最后在高考中也考出相當(dāng)好的成績(jī)，得到師生們的好評(píng),。

光有滿腔熱情,，沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)方法，還是會(huì)事與愿違,。于是,，我不斷摸索新的教學(xué)方法，試圖運(yùn)用各種方法來(lái)提高教學(xué)效果,。我綜合使用過(guò)以下一些方法,，都取得了一定的成效：

1、現(xiàn)身說(shuō)法,。談自己的親身體會(huì),，講自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較有說(shuō)服力和吸引力,。每當(dāng)談到自己的親身體會(huì)時(shí),，學(xué)生特別感興趣，聽(tīng)的津津有味,。

2,、角色扮演法。結(jié)合課程的需要,，先請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備,，再開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)模擬操作、模擬商貿(mào)談判,、模擬產(chǎn)品推銷,。如上《財(cái)務(wù)軟件》課時(shí)，要求每位學(xué)生自己動(dòng)作現(xiàn)場(chǎng)電腦操作,，并保證學(xué)生有足夠自己的操作時(shí)間,。

3、頭腦風(fēng)暴法,。就某一個(gè)專題展開(kāi)討論,，不許批評(píng)，暢所欲言,，讓同學(xué)們的思維互相碰撞,，做到大膽設(shè)想，小心求證,，以此激發(fā)大家的參與興趣和思維的創(chuàng)造性,。

4、案例教學(xué)法。業(yè)余時(shí)間,，我收集大量營(yíng)銷實(shí)踐案例,，結(jié)合教材上的相關(guān)理論，深入淺出地剖析案例,，舉一反三,，讓學(xué)生們?cè)诎咐蓄I(lǐng)會(huì)理論的真諦。

5,、幽默風(fēng)趣法,。為了活躍課堂氣氛，我會(huì)不失時(shí)機(jī)講一些逗笑的話,，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中接受知識(shí),。

6、教學(xué)相長(zhǎng)法,。我不認(rèn)為自己是老師,，就是絕對(duì)權(quán)威，我鼓勵(lì)同學(xué)們和我展開(kāi)探討,，請(qǐng)同學(xué)們自由提問(wèn)題,，問(wèn)題不一定要非要有標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵在于解決問(wèn)題的方法遠(yuǎn)不只一個(gè),。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇三

下午，參加了單位的工作匯報(bào),，主要匯報(bào)近一個(gè)階段以來(lái)工作進(jìn)展?fàn)顩r,，工作匯報(bào)心得。事先,，我做好了比較充分的準(zhǔn)備,，然而等到正式匯報(bào)時(shí)，還是有些心慌,，對(duì)需要重點(diǎn)講解的內(nèi)容結(jié)結(jié)巴巴起來(lái),。有幾點(diǎn)感想，和大家分享一下：

四,、要善于學(xué)習(xí),，及時(shí)總結(jié)別人在報(bào)告中的閃光點(diǎn)，最好能為我所用,?？傊@種例行工作檢查和交流,，的確可以令人能夠獲取更多信息,，學(xué)習(xí)更多工作經(jīng)驗(yàn)。以往我們有時(shí)候會(huì)非常排斥這種檢查，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是在故意整大家,，然而靜下心來(lái)想想,，事實(shí)并非如此。正因?yàn)槟阌性S多需要提高和改進(jìn)的地方,，所以你才需要不斷地學(xué)習(xí)和提高,，并且要自我反省。記?。翰灰г股?，抱怨領(lǐng)導(dǎo)，抱怨一切,。春天已經(jīng)來(lái)臨,，讓我們以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到春天的懷抱吧！

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇四

開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有接近2個(gè)月了,，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生人人爭(zhēng)做文明好少年,，確實(shí)起到了一定的教育效果,。可是我發(fā)現(xiàn)在我們的課堂上時(shí)有一些不和諧的現(xiàn)象發(fā)生,，這些不和諧的現(xiàn)象在很大程度上影響這我們課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

現(xiàn)象一：

上課鈴聲響，體育委員在認(rèn)真的整著隊(duì),，學(xué)生們精力特別集中,，可在報(bào)數(shù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)班上人數(shù)少了很多，有的學(xué)生在5分鐘后能來(lái)到操場(chǎng),，而有的學(xué)生課上到一半才下來(lái),，個(gè)別學(xué)生體育課上很難看到他的身影。

現(xiàn)象二：

各小組學(xué)生分組活動(dòng)時(shí),，總出現(xiàn)一些不參與活動(dòng)的學(xué)生,；個(gè)別學(xué)生顯的非常疲憊，精神狀態(tài)極差,。

現(xiàn)象三：

教師在講解,、示范動(dòng)作的時(shí)候，孩子們玩的玩,，說(shuō)的說(shuō),，班上有一半的學(xué)生精力集中聽(tīng)講已經(jīng)不錯(cuò)了，有的學(xué)生的注意力根本就不在課堂上,，眼睛傻乎乎的看著其他地方,。

針對(duì)這種情況我們應(yīng)該怎么辦,？我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、教師要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

教育孩子是我們每位老師的職責(zé)，關(guān)注每一個(gè)孩子更是我們每一位老師應(yīng)有的責(zé)任,。仔細(xì)觀察,，那些上課從中搗亂課堂秩序的人往往是我們批評(píng)的對(duì)象，久而久之,，這些孩子就"適應(yīng)"了老師的批評(píng),，而年幼的孩子們往往認(rèn)為他們的所做所謂都是給老師們干的，老師越是批評(píng)他,，他越是不好好表現(xiàn),，一種"逆返"心里自然生成。班上有一個(gè)孩子還好說(shuō),，假如遇上3-4個(gè),，那產(chǎn)生的負(fù)面影響可想而知。而體育課是學(xué)生們最喜歡的課,，所以最好不要?jiǎng)儕Z孩子享有鍛煉的權(quán)利,，把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子,。我們體育教師要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心,，每節(jié)課要進(jìn)行點(diǎn)名，對(duì)沒(méi)有來(lái)上課的學(xué)生要調(diào)查清楚是什么原因,；我們要把慈母般的愛(ài)灑向每一位學(xué)生,，不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而且更重要的是接納學(xué)生的缺點(diǎn),；用平等的眼光看待這些“小大人們”，放下架子,，蹲下身子用愛(ài)心感化他們,，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系,。

二,、抓好課堂秩序

1．重視新學(xué)期的第一次室內(nèi)課。這學(xué)期,，因?yàn)閷W(xué)校有特殊活動(dòng),，所以二年級(jí)六班的第一次室內(nèi)課沒(méi)有上。為了趕進(jìn)度,，把第一次室內(nèi)課與第一次室外課并在一起上,，2個(gè)周過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)在課堂秩序明顯不如另一個(gè)班級(jí)，沒(méi)辦法,，我特意又拿出一節(jié)課的`時(shí)間專門(mén)進(jìn)行“補(bǔ)課”,。對(duì)于老生來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的環(huán)境，對(duì)體育課堂常規(guī)要求也有大概的了解,，他們往往產(chǎn)生一種不在乎的心里,，放松了對(duì)自己的要求。針對(duì)這種現(xiàn)象,，更不能忽視,，讓他們明白沒(méi)有良好的課堂秩序，課堂教學(xué)是無(wú)法進(jìn)行的,。教育的形式不是空洞的進(jìn)行灌輸,，而是多以事例為主，列舉平日課堂中發(fā)生在他們自己身上的小故事,，讓學(xué)生自己找出問(wèn)題之所在,，然后對(duì)癥下藥。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇五

吳正憲老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在漫漫的教學(xué)生涯的長(zhǎng)河中,，我曾彷徨過(guò),、猶豫過(guò)、迷茫過(guò)……但是我始終沒(méi)有放棄過(guò)努力,，沒(méi)有放棄過(guò)追求,。”是的,，在幾年的教育教學(xué)路上,，我也一直在全身心地投入和探索著，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),。我積極參加各種培訓(xùn),，汲取名師們的精華，苦練內(nèi)功,，注重積累,；我努力學(xué)習(xí)，勤于筆耕,，不斷反思總結(jié)自己,，多年來(lái)教學(xué)改革道路上的艱辛探索為我今天的逐步成熟奠定了良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于我所帶的班級(jí),，首先我會(huì)制定明確的目標(biāo)：

我們班所追求的品格：班風(fēng)純正,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，極具文化氣息,，愛(ài)心處處洋溢,，富有嚴(yán)格的律己精神和團(tuán)隊(duì)精神,。我們的個(gè)性：自信樂(lè)觀，善良寬容,；熱愛(ài)生活,、珍惜生命；自強(qiáng)不息,、永不言?。∪巳耸巧倌昃?！我所追求的師生關(guān)系：平等,、民主、融洽,、友愛(ài),、相互理解、相互喜歡,！

為此,，我的具體措施是：

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。不斷提高自身文化素質(zhì),，注重自身修養(yǎng)。擁有一個(gè)良好的性格：自信樂(lè)觀,，善良寬容,；珍惜生命、熱愛(ài)生活,；自強(qiáng)不息,、永不言敗,；面對(duì)現(xiàn)實(shí),，始終保持微笑。能用自己的人格魅力去影響和教育自己的學(xué)生,。

我的工作方式：

1,、“愛(ài)”字貫穿于班級(jí)和全體學(xué)生。

2,、樹(shù)立學(xué)生自信心，注重鼓勵(lì),，讓其充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,，感受到快樂(lè)。

3,、樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí),，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,。使其覺(jué)得自己就是班級(jí)的小主人。

4,、對(duì)孩子也需要嚴(yán)格要求,，但要注意事后地疏導(dǎo)，避免其心理有壓力,。

5,、注重處理好學(xué)生與管家的關(guān)系。

6,、不要忘記了微笑,！

事實(shí)上，我也一直是這樣做的,！所以班里的孩子們都挺喜歡我的,，偶爾會(huì)蹦出一兩句讓人很感動(dòng)的話，讓自己高興一整天,！

沒(méi)有規(guī)矩,，無(wú)以成方圓。一個(gè)沒(méi)有制度的集體,，無(wú)疑是一盤(pán)散沙,。所以我從早餐、課前準(zhǔn)備,、早讀,、眼操等多個(gè)方面詳細(xì)制定了此制度。并由班干部監(jiān)督,，嚴(yán)格執(zhí)行,。讓孩子們由此逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

因?yàn)槲腋嗟臅r(shí)間很少,，所以很多時(shí)候自己的各種制度得靠小管家來(lái)監(jiān)督執(zhí)行,。為了讓他們把班級(jí)管理好，我詳細(xì)的制定了小管家的一日工作,，定期召開(kāi)小管家會(huì)議,，告訴他們工作的目的，交給他們工作的方法,，對(duì)同學(xué)的態(tài)度,，成員之間相處的方式等等。還經(jīng)常開(kāi)展小管家成員之間的批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),。一旦發(fā)現(xiàn)他們之中有什么不良的行為習(xí)慣,，馬上予以制止改正,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，小管家們?cè)诎嗉?jí)中的威信大增,，掌握了一定的工作方法，而且也能夠有模有樣的組織管理好班級(jí)了,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,，他們的心里承受能力了非常強(qiáng)，班級(jí)管理得好,，他們有一半的功勞,。

光有各種各樣的要求，卻沒(méi)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，那么生活在一個(gè)集體中一定是很壓抑的,。這幾年我?guī)У亩际堑湍昙?jí)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我開(kāi)展了有些童話色彩的芳草園活動(dòng),。

每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊草地，要想在自己的草地上可以種花,、種草,、種樹(shù)，或是請(qǐng)小動(dòng)物到自己的草地上做客,。方式有很多樣,，如：平時(shí)作業(yè)或是考試獲得2個(gè)100分；課堂發(fā)言達(dá)到一定的次數(shù),；做了一件有愛(ài)心的事,；一天之中都沒(méi)有違反學(xué)校的紀(jì)律……等等。芳草園設(shè)園長(zhǎng)兩名,，園長(zhǎng)的主要工作：1,、告訴和提醒小園丁們，及時(shí)在自己的芳草園里種上各種各樣顏色的花草樹(shù)木,。2,、告訴小園丁們什么情況應(yīng)該種什么顏色的小花，什么時(shí)候可以種樹(shù),，什么時(shí)候可以請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)園中做客,，等等。

孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng),，每天都會(huì)到自己的草地旁與其他同學(xué)比一比誰(shuí)的花草樹(shù)木更加多,。這無(wú)疑是讓孩子們自律的一個(gè)有效措施。

中國(guó)是一個(gè)具有5000多年悠久歷史的文明古國(guó),，中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有無(wú)數(shù)寶貴的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。而誦讀經(jīng)典的詩(shī)書(shū)，對(duì)一個(gè)人的品格、氣質(zhì),、修養(yǎng)都起著潛移默化的作用。為此我要求班上每一位小朋友都積極參與“經(jīng)典誦讀,，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”的活動(dòng),。做到經(jīng)典與生活同融，道德與生命共長(zhǎng),。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人不固定,，誰(shuí)能成為總擂主，誰(shuí)就負(fù)責(zé)本活動(dòng),。成為總擂主的條件是：背誦的經(jīng)典詩(shī)詞,、童謠、兒歌總數(shù)是全班最多的,。誦讀內(nèi)容可以是學(xué)校經(jīng)典誦讀教材中的篇目,，也可以背誦一些名家的古詩(shī)詞。

長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，孩子們背書(shū)的興致很高,，也確實(shí)積累了不少名家的詩(shī)詞。

為了班里的小朋友們都能養(yǎng)成良好的品格,，具有美好的品質(zhì),，人人成為少年君子！特開(kāi)展了“每日修一德”活動(dòng),。本學(xué)期,，主修美德一共五種。周一到周五每天各修一種,。分別是：

星期一：自控日,。主修美德：嚴(yán)格自律，學(xué)會(huì)控制自己,！

星期二：誠(chéng)信日,。主修美德：誠(chéng)實(shí)守信，絕不說(shuō)謊,！

星期三：傾聽(tīng)日,。主修美德：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞,！

星期四：微笑日,。主修美德：面對(duì)委屈，保持微笑,！

星期五：愛(ài)心日,。主修美德：善良寬容，關(guān)愛(ài)他人,！

每修一種美德都有一定的要求,，合格的,，則可獲得一種則獲得一顆星！只要每周修合格其中的一種美德,，就可評(píng)為本周的“少年君子”了,！我覺(jué)得有的東西的潛移默化的，就像孩子們背誦古詩(shī)詞一樣,，久而久之必然會(huì)內(nèi)化為其自己的的東西,，所以這個(gè)活動(dòng)我堅(jiān)持做下來(lái)了。

近兩年來(lái),，自己在工作能力和經(jīng)驗(yàn)上都有很大的提高,。也收獲了不少的感動(dòng)，體會(huì)也很深,。我想,，每一天，我們所面對(duì)的都是一些活蹦亂跳的孩子,，很多事情都是我們無(wú)法預(yù)料的,。所以我們唯有更用心的去工作，更用心去愛(ài)那些孩子,，不斷提高自己的工作能力,，讓自己與孩子共同成長(zhǎng)！

“教師是人類靈魂的工程師”,。這句早已耳熟能詳?shù)脑?，今天?dāng)我再次看到的時(shí)候，覺(jué)得它已經(jīng)有了更深一層的含義,。我只有更努力,，才能不負(fù)這個(gè)“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)！

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇六

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把一學(xué)期以來(lái)的工作做一簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

思想上,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，更新教育思想,，提高自己的思想意識(shí)?！皩W(xué)高為師,，品高為范”,，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則，給學(xué)生無(wú)形的力量與教育,。積極參加教職工大會(huì)及組內(nèi)教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。熱愛(ài)集體,，服從分配，團(tuán)結(jié)同志,，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人,。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教及第二職業(yè),。

在專業(yè)能力方面，我認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書(shū)匠”,，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變,，因此，從教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié),，我都盡心盡力,，力求能使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，并有所創(chuàng)新,。

1,、備課深入細(xì)致。每次都認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn),、重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，注意因材施教,。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。規(guī)范書(shū)寫(xiě)教案,，從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重講練結(jié)合,，并將一些開(kāi)放性的教學(xué)問(wèn)題引入課堂,，拓展學(xué)生思維。

設(shè)想與打算：

新的學(xué)期即將來(lái)臨,，在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)附中人的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí),，做一名順應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀教師。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇七

教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的最重要環(huán)節(jié)之一,。所謂教學(xué)設(shè)計(jì)就是指在上課之前,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況，預(yù)先制定的教學(xué)策略,、教學(xué)思路等綜合方案,，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作做得越充分,，考慮問(wèn)題越周到,，課堂實(shí)施就越有效。評(píng)價(jià)教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的,、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。

強(qiáng)化語(yǔ)言和思維訓(xùn)練,，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程資源,，促使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)正確地理解和得體地表達(dá),，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性,。

語(yǔ)文教學(xué)的核心是語(yǔ)言教育,，根本任務(wù)是組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，就是要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以教材(教學(xué)內(nèi)容)為依托,，去感受語(yǔ)言,，領(lǐng)悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,。教學(xué)實(shí)踐表明,，語(yǔ)言能力的養(yǎng)成，離不開(kāi)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，離不開(kāi)精要,、有效的科學(xué)訓(xùn)練，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)者自身的語(yǔ)言運(yùn)用的創(chuàng)新實(shí)踐,。因而,，設(shè)計(jì)重點(diǎn)要放在引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語(yǔ)言上，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，領(lǐng)悟語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,，體會(huì)語(yǔ)言的語(yǔ)境意義，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展,，是語(yǔ)文課程諸因素中的核心因素。任何語(yǔ)文活動(dòng),，都是思維活動(dòng)，聽(tīng)和讀,，是通過(guò)語(yǔ)言理解別人的思想,；說(shuō)和寫(xiě)，是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,。抓住了思維訓(xùn)練,，也就抓住了語(yǔ)文訓(xùn)練的核心。

靈活使用教材,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源是高效教學(xué)的基本要求,。語(yǔ)文教材大多是古今中外膾炙人口的名家名篇。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師先要把教材信息,、資源信息、“課標(biāo)”信息轉(zhuǎn)化為自己的信息,，明確教材編寫(xiě)意圖,；其次要回顧此內(nèi)容先前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思，進(jìn)行選擇性的借鑒,；再次要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),；最后要吃透文本中的“著眼點(diǎn)”，即內(nèi)容的重難點(diǎn),、知識(shí)的生成點(diǎn),、培養(yǎng)的技能點(diǎn)、情趣的激發(fā)點(diǎn),、思維的發(fā)散點(diǎn),、合作的討論點(diǎn),、滲透的育人點(diǎn)、知識(shí)的引申點(diǎn)等,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，教師要樹(shù)立正確的課程意識(shí)，創(chuàng)造性地使用新教材引導(dǎo)學(xué)生在各種課程資源的訓(xùn)練和長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中,，自由地表情達(dá)意,，寫(xiě)出優(yōu)美的文章，說(shuō)出得體的話語(yǔ),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人,。課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)設(shè)計(jì)合理的啟發(fā),、評(píng)價(jià),、矯正等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),，鼓勵(lì)積極思維,，質(zhì)疑問(wèn)難；引導(dǎo)學(xué)生消除膽怯的心理因素,，針對(duì)教材內(nèi)容,，敢于發(fā)表自己的看法，言之有理,，能夠自圓其說(shuō),；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論：討論主題，了解題旨,，篩選要點(diǎn),，找準(zhǔn)目標(biāo)，恰當(dāng)表達(dá),，深入理解文本,，完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，只有真正地貫徹“以生為本”的設(shè)計(jì)理念,，真正讓學(xué)生處于主體地位，真正讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)才有可能,。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是新課程改革的`重要任務(wù)之一，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段之一,。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。在設(shè)計(jì)教案中要做到“五變”：一是變學(xué)生“在聽(tīng)中學(xué)”為“在做中學(xué)”“在玩中學(xué)”,，二是變學(xué)生“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”“自主地學(xué)”,，三是變學(xué)生“單一個(gè)體地學(xué)”為“獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合地學(xué)”,，四是變學(xué)生“機(jī)械模仿地學(xué)”為“探究創(chuàng)新地學(xué)”，五是使學(xué)生“單一向書(shū)本學(xué)”為“在體驗(yàn)中學(xué)”,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，只有著眼于學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的建構(gòu),，才有可能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

從某種意義上說(shuō),，學(xué)習(xí)好壞的最有權(quán)威的評(píng)價(jià)人是學(xué)生自己,。高效的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能，讓評(píng)價(jià)致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和弘揚(yáng)學(xué)生人格的主動(dòng)完善,。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要建立促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)行為的分析與反思,，不僅讓學(xué)生評(píng)價(jià)自我知識(shí),、能力等認(rèn)知方面的發(fā)展，還要評(píng)價(jià)自我興趣,、情感,、意志、價(jià)值觀等非認(rèn)知因素的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)要注意實(shí)施多主體評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生,、教師的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間,、教師之間的互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生,、教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中處于一種主動(dòng)的積極參與狀態(tài),，凸現(xiàn)在評(píng)價(jià)活動(dòng)中的主體地位。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，要實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià),、發(fā)展性評(píng)價(jià)、差異性評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)成為有效教學(xué)的杠桿,。

理想的課堂教學(xué)是一種師生共同參與，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,。每一位學(xué)生都是課堂上主動(dòng)求知,、探索的主體，教師是這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程的創(chuàng)設(shè)者,、組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。語(yǔ)文課堂教學(xué)是豐富生動(dòng)的，教師除了要不斷更新自己的教學(xué)觀念外,，還必須在設(shè)計(jì)中注意做到善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，重視課堂的互動(dòng)生成，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境,，精講精練,，落實(shí)“三維”目標(biāo)，做到教得生動(dòng),，學(xué)得活潑,，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量,。

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,，也是教師教學(xué)最后要落實(shí)的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂,，支配著教學(xué)的全過(guò)程,，并規(guī)定教與學(xué)的方向。它既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，也是教學(xué)的歸宿,。目標(biāo)過(guò)高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到,；目標(biāo)過(guò)低,，學(xué)生感到?jīng)]味道。因此,，教師在設(shè)計(jì)教案,、分析教學(xué)內(nèi)容之前，就必須弄清楚為什么要教這些內(nèi)容,，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生將獲得什么；弄清楚語(yǔ)文課程的教育目標(biāo)是什么,，本學(xué)年(學(xué)期),、本單元(主題)的目標(biāo)是什么，再思考本課時(shí)的基本目標(biāo),，把握教學(xué)目標(biāo)的適切性,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)際，要具體,、可察,、可測(cè)，要分層,，以便于分類施教,，也便于自己和他人評(píng)價(jià),。

動(dòng)態(tài)生成教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的核心理念之一。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程,，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命活力,。預(yù)設(shè)是教學(xué)主體的籌劃與設(shè)計(jì)活動(dòng)。生成就是創(chuàng)生,、建構(gòu)或成長(zhǎng),。我們必須認(rèn)識(shí)到，預(yù)設(shè)與生成相輔相成,，教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性的雙重特征,，二者各有其客觀依據(jù)和重要意義。無(wú)論是預(yù)設(shè)還是生成,，都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段,。新課改要求關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，要充分開(kāi)發(fā)和利用生成資源,，使教學(xué)取得最佳的教學(xué)效果,。“生成”反對(duì)的是教師對(duì)學(xué)生的一味“塑造”,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過(guò)程性,，突出教學(xué)個(gè)性化建設(shè)的成分、是一種開(kāi)放的,、互動(dòng)的,、動(dòng)態(tài)的、多元的教學(xué)形式,。課堂中的“生成”可分為“可預(yù)設(shè)的生成”和“不可預(yù)設(shè)的生成”,。前者是在教師的教學(xué)準(zhǔn)備范圍內(nèi)的，是教師有意預(yù)設(shè)一定的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)生成行為,；后者是隨機(jī)的,、偶發(fā)的,，是意想不到的,，甚至是突發(fā)的事件和行為。此時(shí),，課堂教學(xué)如果不考慮學(xué)生的學(xué)情,、課堂環(huán)境的變化，那么課堂教學(xué)將變成機(jī)械的程序,，缺乏生氣和樂(lè)趣,。因此，隨著師生互動(dòng)生成的不斷推進(jìn),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情的變化,，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)的程序及環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)目標(biāo)可在生成中隨機(jī)升降，學(xué)習(xí)重點(diǎn)町在生成中調(diào)整,，探究的主題可在生成中替換,，只有這樣，我們的教學(xué)才會(huì)是有效的,。

“精講精練”,，是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略，是一種有效呈現(xiàn)知識(shí)和有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,。所謂“精講”,，就是指教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)用少而精的語(yǔ)言，抓住核心要素,，揭示內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征,。以講促思，以講解惑,，講清知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，講清知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，講求科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法,，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生多動(dòng),，即動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口等,。所謂“精練”，是指練習(xí)要少而精,，向?qū)W生提供的練習(xí),，要有目的性、層次性,、遞進(jìn)性,、探究性、典型性和綜合性,，使學(xué)生在“精練”中提升學(xué)習(xí)效果,。設(shè)計(jì)要在“精”字上下功夫，適當(dāng)留白,，精到精粹,，實(shí)用高效。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇八

時(shí)光荏苒,，本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束了,，回顧這一年及近幾年的工作歷程存在許多問(wèn)題，但更多的是收獲。以下我的反思與收獲,。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)于學(xué)習(xí)效果是最關(guān)鍵的,，從學(xué)生主觀和客觀的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)說(shuō)，首先,，學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)積極性較差,，學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，每天只完成老師布置的書(shū)面作業(yè),，很少有學(xué)生回顧鞏固所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣,。另外大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,。所以,，大部分學(xué)生成績(jī)不理想。

1,、教學(xué)進(jìn)程中,，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

2,、抓辭匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;從學(xué)生入學(xué)就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,。

3,、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡可能用英語(yǔ)授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),。

4、抓測(cè)驗(yàn),，重視講評(píng)課,。

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做,，都會(huì)有一種成績(jī)感。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特點(diǎn)及體系,，知道了中學(xué)英語(yǔ)必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ),、辭匯、句型的練習(xí),。每次備課時(shí),，我都仔細(xì)研究教材,、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)和中西方文化差異故事,。通過(guò)這些活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)好。但是不足的地方也是在所難免的,。我認(rèn)為我對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注度還是不夠的,，所以在今后的工作中我要注意這項(xiàng)工作。

路是無(wú)盡的,，天是廣闊的,，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始,。我們付出,，我們收獲。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲,，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇九

我20xx年畢業(yè)于湖北黃岡師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè),，從事教學(xué)工作..五年。在這五年里通過(guò)我自身的努力,，我從高二的講臺(tái)走上了高三往屆班的講臺(tái),，這其中飽含了我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對(duì)教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會(huì)到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師,，以下就是我這五年來(lái)的深刻體會(huì),。

教師的語(yǔ)言是一堂課的音律，是一位教師的個(gè)人魅力,，如何讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里激起朵朵浪花,，這要求教師的語(yǔ)言具有抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，具有一氣呵成的流暢,，具有深厚的專業(yè)底蘊(yùn),，同時(shí)必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如果一位教師具備了上述語(yǔ)言的特點(diǎn),，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分,。低沉、單調(diào),、庸俗的語(yǔ)言就像一首催眠曲,，將那些生機(jī)勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅(jiān)信,，語(yǔ)言是一位教師首先必備的工具,，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰,，才會(huì)看到一個(gè)火一樣燃燒的課堂,，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語(yǔ)言，尤其是教學(xué)語(yǔ)言,。

老師是人類靈魂的工程師,，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因?yàn)樗缲?fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任,，同時(shí)老師也是一個(gè)很辛苦的群體,，如果沒(méi)有一定的責(zé)任心，教師這個(gè)職業(yè)是很難堅(jiān)持的,，而當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè),，你就應(yīng)該具有本著對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺(jué)悟,，你就應(yīng)該對(duì)這份工作抱有極大的熱情,，因?yàn)槟闼龅囊磺校皇且粋€(gè)青出于藍(lán)的問(wèn)題,，而是一個(gè)青勝于藍(lán)的問(wèn)題,，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動(dòng)力,，是你深受學(xué)生尊重的前提,，這也是我這五年來(lái)恪守的靈魂。

人要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，作為一名老師,，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)候，你要牢記一句話：給人一碗水,，自己首先得準(zhǔn)備一缸水,，無(wú)論你的語(yǔ)言多么有魅力，無(wú)論你多么敬業(yè),，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，它是一個(gè)老師的底氣，如底氣不足,，有何顏面為他人授課,，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此,，我從不放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，這不僅包括自己的專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)包括其他方面的知識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得你的知識(shí)是那樣的淵博,，你是那樣的有才，心里佩服你,，才會(huì)心服口服的認(rèn)你為師,，否則你就會(huì)喪失威信。

教師的職業(yè)追求是什么,，說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)是如何成為名師,。如果老師只是機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課,，那么知識(shí)永遠(yuǎn)得不到更新,，思想得不到洗禮，他遲早會(huì)像細(xì)胞一樣的衰老,，我們只有大膽的改革創(chuàng)新,，才可能避免對(duì)知識(shí)的機(jī)械化操作。但是如何創(chuàng)新,，如何改革,，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同,，要想成為一名名師,，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力的,。

合作,、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事,、人際關(guān)系則是前提,，這一點(diǎn)我深有感觸。如今我已是一個(gè)學(xué)校的生物教研組長(zhǎng),，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平,，如何提高本組的教學(xué)成績(jī)是我的重點(diǎn)工作，這要求我有一個(gè)統(tǒng)一全局的思想,，有凝聚人心的能力,，同時(shí)具備與外界交往的能力。如果連人都不會(huì)做,，試想何來(lái)和諧的人際關(guān)系,，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁,，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

任何教師都希望能教出個(gè)好成績(jī)來(lái),，我也不例外。這五年來(lái),，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)一直很穩(wěn)定,，但并非十全十美，同是一個(gè)老師教,，不同班級(jí)的成績(jī)有所差距,。怎樣出好成績(jī)，是每位教師都在思考的問(wèn)題,，我也在思考,，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點(diǎn)：語(yǔ)言、敬業(yè),、知識(shí),、教研、人際關(guān)系,，它們是相輔相成的,。

以上就是我這五年來(lái)的感悟和總結(jié)，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我相信我自己會(huì)恪守這六點(diǎn),，繼續(xù)我的教學(xué)教育工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十

要充分認(rèn)識(shí)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感,，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化的辦公技術(shù)，使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢(shì),，能夠跟上時(shí)代的步伐,。在此基礎(chǔ)上，還要廣開(kāi)視角,，向群眾學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中打牢理論、業(yè)務(wù)和文字功底,，努力提高自身素質(zhì),，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。心理素質(zhì)的好壞，心理承受能力的大小,，對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí),、工作和生活都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。所以,，作為一名高校的教學(xué)秘書(shū),，不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力,，更應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)，要在煩瑣的日常工作中,，不斷地培養(yǎng)自己擁有開(kāi)朗豁達(dá)的性格,，時(shí)常保持輕松平靜的心態(tài)，遇事不慌,、不煩,、不怕，除了心理素質(zhì)之外,，還有一點(diǎn)非常重要但卻容易被忽視的,，那就是身體素質(zhì),。人們常說(shuō),，身體是革命的`本錢(qián)，有了健康的身體,，才能做一切我們想做的事情,。這就要求我們要不斷地堅(jiān)持鍛煉身體，保持健康的體魄,，這樣才能更好地完成組織上交給自己的任務(wù),。

現(xiàn)代教學(xué)管理活動(dòng)處處離不開(kāi)有效的協(xié)調(diào)和必要的溝通。在日常的教學(xué)管理中,，經(jīng)常有不和諧的因素存在,，教學(xué)秘書(shū)要在協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上溝通信息，化解矛盾,，融洽關(guān)系,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，保持良好的教學(xué)秩序,，取得較好的教學(xué)效果,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是學(xué)校的靈魂,。創(chuàng)新是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,，作為高校的教學(xué)秘書(shū)，要緊緊跟上高等教育發(fā)展的新形勢(shì),，解放思想,，樹(shù)立全新的意識(shí)和觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，在日常工作中提取出有價(jià)值的新思想,、新方法，不斷創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，在工作中發(fā)揮主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力,，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需要,，才能推動(dòng)教學(xué)管理工作。

計(jì)算機(jī)操作能力和外語(yǔ)溝通能力是新時(shí)期教學(xué)秘書(shū)應(yīng)具備的工作技能?，F(xiàn)代教學(xué)管理要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)軟件,，計(jì)算機(jī)字表處理、數(shù)據(jù)庫(kù),、網(wǎng)上辦公等,，目的在于為師生提供快捷優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)也減輕自身的工作強(qiáng)度，提高工作效率,。中外合作辦學(xué)的開(kāi)展,，對(duì)教學(xué)秘書(shū)的管理技能提出了更高的要求，越來(lái)越多外籍項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和教師對(duì)教學(xué)的參與,，增加了教學(xué)秘書(shū)協(xié)調(diào)溝通的對(duì)象,，在教學(xué)任務(wù)安排和教學(xué)事務(wù)日常管理上同樣要聯(lián)系他們，同他們解釋有關(guān)事宜,，協(xié)調(diào)有關(guān)工作,，如果沒(méi)有一定的外語(yǔ)溝通能力，很難開(kāi)展管理工作,。

教學(xué)秘書(shū)經(jīng)常要根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況撰寫(xiě)一些教學(xué)文書(shū),，如教學(xué)通知、教學(xué)事務(wù)報(bào)告,、申請(qǐng),、記錄等，就要有一定的寫(xiě)作能力;在調(diào)整課表,、考試管理,、預(yù)訂教材、處理學(xué)籍等工作中需要與工作對(duì)像反復(fù)磋商,，貫徹領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)決策,，傳達(dá)師生對(duì)教學(xué)的建議，在上情下達(dá),、下情上達(dá),、解釋原因、交涉事宜中,，做到簡(jiǎn)明扼要,、語(yǔ)言得體、表達(dá)清楚,，應(yīng)有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

總之,，高校的教學(xué)秘書(shū)是秘書(shū)隊(duì)伍中的一個(gè)特殊的群體，是教學(xué)管理的執(zhí)行者,，其工作具有鮮明的特點(diǎn),。要具備良好的綜合素質(zhì)，并非一日之功,，而是靠不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，日積月累地來(lái)慢慢完善。每個(gè)教學(xué)秘書(shū),，只要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,，有恒心和毅力，在工作中不斷摸索,，努力尋找工作規(guī)律和工作方法,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定能夠全面地提高自己的綜合素質(zhì),。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

隨著我縣教體局教研室“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的逐步推廣,，我校語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)變革的新時(shí)期,。我們語(yǔ)文教研組也在充分學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上,，深入實(shí)踐“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”，倡導(dǎo)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新性和時(shí)代性的開(kāi)放課堂,；努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí),、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、合作探究,、充滿生命活力的愉悅課堂。

在“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”基本思路的指引下,，我校全體語(yǔ)文教師展開(kāi)了積極有益的嘗試和探索,。在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，勇于創(chuàng)新,，充分利用我校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，把多媒體技術(shù)和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”有機(jī)融合,，逐步形成了我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,。

教師在課堂伊始，借助多媒體教學(xué)資源,，利用多媒體教學(xué)手段,，借助歌曲、圖片,、視頻等,，用富有感染力的語(yǔ)言描摹一幅圖景或一種意境,，從而讓學(xué)生深受感染，激情澎湃,，引起學(xué)生濃厚的興趣,，喚起學(xué)生求知的積極性。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《散步》這一課時(shí),，上課后,，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，邊欣賞一幅幅親情圖片（其中包括主持人李詠和女兒等圖片）,，然后老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂情景：“剛才大家是不是覺(jué)得心里暖暖的,？“讓愛(ài)住我家”是不是也道出了你的心聲？”接著,，老師播放農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課文配樂(lè)朗讀錄音,，引領(lǐng)學(xué)生感受親情，開(kāi)始圍繞老師出示的自學(xué)提示自主閱讀文本,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景絕對(duì)是多媒體的拿手好戲,。運(yùn)用它輔助教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)力,，激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)擁有認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講解七年級(jí)上冊(cè)的《濟(jì)南的冬天》一文時(shí),，我根據(jù)學(xué)生沒(méi)有到過(guò)濟(jì)南的實(shí)情,，教學(xué)中注重發(fā)揮教育資源輔助教學(xué)的`優(yōu)勢(shì)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。首先,，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的濟(jì)南（播放濟(jì)南的名勝古跡及旅游景點(diǎn)的圖片和文字資料）；搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的圖片資料：陽(yáng)光下的濟(jì)南,，薄雪覆蓋下的濟(jì)南,，濟(jì)南冬天的山和水等；除此外,，把北京,、哈爾濱、倫敦這些地方冬天的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，讓學(xué)生真切地感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，觀看圖片,，朗讀課文,，學(xué)生對(duì)于濟(jì)南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通。這堂課，學(xué)生注意力高度集中,，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng),。學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所望塵莫及的。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀,，采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自學(xué)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的初讀文本,，解決生字新詞,，整體感知xx內(nèi)容，為下一步深入精讀課文打下基礎(chǔ),，把篩選提煉出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)作下階段學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),。在這個(gè)階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要以讀為主,，在閱讀文本的過(guò)程中要注意一下兩個(gè)方面：

（1）要重視學(xué)生自讀的感悟,。通過(guò)讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)問(wèn)題讀，抓住相關(guān)詞句段落讀,，反反復(fù)復(fù)地朗讀,、認(rèn)認(rèn)真真地品讀，讀明文意,，讀懂疑惑,，讀出情感，在讀中去發(fā)現(xiàn),，去領(lǐng)悟文本的意圖,、寫(xiě)法和自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

（2）要注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng),。在整個(gè)自學(xué)析疑過(guò)程中，教師應(yīng)給予充足的自讀自悟的時(shí)間和空間,，打破學(xué)生對(duì)老師的依賴性,，促使每個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取的欲望,，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，真正體現(xiàn)其閱讀的自主性和主體性,。

為了構(gòu)建起學(xué)生自主,、合作、探究的語(yǔ)文課堂教學(xué)新模式,，讓語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“地盤(pán)”,，采取合理、靈活的探究方式非常重要，我們認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生個(gè)人自主探究,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，不能跳過(guò)學(xué)生個(gè)人探究的過(guò)程,，學(xué)生只有對(duì)問(wèn)題有了自己的理解和認(rèn)識(shí),，才能夠在和其他同學(xué)的交流中有言可發(fā)，才能互相碰撞出思維的的火花,。

（2）以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的個(gè)體組成學(xué)習(xí)小組,，小組成員親密協(xié)作，互相啟迪,，碰撞思維,，激發(fā)想象，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益達(dá)到資源共享,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程。

怎樣從表象推究本質(zhì)等,。把解決重點(diǎn)問(wèn)題和對(duì)重點(diǎn)段落的深入閱讀緊密結(jié)合起來(lái),，使解決重點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程成為抓住重點(diǎn)深入閱讀的過(guò)程。

（4）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源,，突破文本閱讀中的難點(diǎn),。

在師生探究文本之后，有些問(wèn)題學(xué)生可能還沒(méi)有理解,，遇到了解讀讀困難,，在這個(gè)時(shí)候，老師借用多媒體教學(xué)資源,，或出示相關(guān)的資料,，或呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，或播放相關(guān)的視頻,，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥,。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《海燕》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)xx的寫(xiě)作背景不太了解,，不能很好的理解xx所采用的表現(xiàn)手法,，教師就利用多媒體呈現(xiàn)出多媒體教學(xué)資源中對(duì)xx寫(xiě)作背景的介紹，幫助學(xué)生理解xx中海燕的象征意義,，理解了xx的表現(xiàn)手法,。又如：我們?cè)诮淌凇栋踩摹芬徽n時(shí)，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的情形不太了解,，我們就在學(xué)生討論交流之前,，先播放了多媒體教學(xué)資源中的一段時(shí)視頻和一組特寫(xiě)圖片,，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面有了更加直觀形象的感知。

教師在學(xué)生自學(xué),、探究的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生反饋交流。交流展示的過(guò)程我們一般采取以下幾種方式：

（1）各小組推薦代表或各組按序匯報(bào),、演板,。

（2）利用教室的實(shí)物投影儀展示個(gè)人或小組探究的結(jié)果。

（3）各小組就有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,，開(kāi)展小型的辯論會(huì),。

（4）在展示交流的過(guò)程中，老師要針對(duì)各組學(xué)生都不能解決的問(wèn)題,，以平等,、民主的態(tài)度予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，切實(shí)為學(xué)生提供解決問(wèn)題的方法幫助學(xué)生解決疑難,。

（2）在xx結(jié)尾時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生延伸故事情節(jié),，把學(xué)生引入更為廣闊的思維空間,。通過(guò)總結(jié)拓展實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)容、知識(shí)技能的積累,、遷移和創(chuàng)新,。

（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，呈現(xiàn)鏈接,，對(duì)文本內(nèi)容拓展延伸,。

在學(xué)生解決了本篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)之后，老師在學(xué)生理解課文思想內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源,，通過(guò)呈現(xiàn)與課文相關(guān)的鏈接、圖片或視頻資料,，對(duì)課文進(jìn)行拓展和延伸,，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，使課堂進(jìn)一步得到升華,。

總的來(lái)說(shuō)，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”是以學(xué)生為主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和參與者，整個(gè)課堂以活為原則,，激活學(xué)生思維,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們相信,，隨著課程改革的不斷深入,，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”一定會(huì)為我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，為新課程的實(shí)施注入新的活力,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

自從擔(dān)任教學(xué)秘書(shū)工作以來(lái),，已經(jīng)有將近兩年的時(shí)間，在這期間我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)此項(xiàng)工作的方式,、方法,，也從中得到了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

首先我要樹(shù)立服務(wù)的思想意識(shí),，努力為全系師生做好服務(wù),、協(xié)調(diào)系內(nèi)的各項(xiàng)工作。教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作,，為師生服務(wù)是教學(xué)秘書(shū)的主要工作任務(wù),，教學(xué)服務(wù)不只是一句口號(hào)，不能停留在口頭上,，更重要是落在實(shí)處,。服務(wù)教學(xué)，既有教學(xué)管理制度的制定與落實(shí)層面上的,，也有具體的教學(xué)管理事務(wù)性工作,，就系部教學(xué)秘書(shū)而言，在服務(wù)教學(xué)方面大量的工作都在具體的事務(wù)性工作之中,，如教材征訂,、教學(xué)信息填報(bào)、考試事務(wù),、教學(xué)資料收集等等,，所以我們要不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，急師生所急,，事無(wú)巨細(xì),，有條不紊的做好各種事務(wù)性工作。

下面我把教秘的主要工作分為以下幾塊進(jìn)行闡述：

考試包括期末考試（系內(nèi)組織和教務(wù)統(tǒng)一組織兩塊）,、期初補(bǔ)考,、畢業(yè)補(bǔ)考等。

期末考試課程相對(duì)比較順利,，由教務(wù)部門(mén)組織其他各系積極配合,，有序的進(jìn)行。期末考試主要針對(duì)考試課,，教秘將系部考試課程分至教研室,，相關(guān)教師完成出卷由教研室主任審核后,，將每門(mén)課程的a、b卷及答案匯總上交本系,，經(jīng)系部主任審核后,，打印樣卷交教務(wù)處，匯總時(shí)應(yīng)核對(duì)：如課程名稱,、考試班級(jí),、試卷格式、試卷清晰度以及卷面分?jǐn)?shù)等信息,?？荚嚱Y(jié)束后，將審閱后的試卷及時(shí)上交教務(wù)處,。

補(bǔ)考工作主要是面對(duì)的考查課程,，有不及格的課程需在期末匯總分?jǐn)?shù)的時(shí)候催促相關(guān)教師出補(bǔ)考試卷，這項(xiàng)工作需要教秘在隨后的假期做好匯總參加補(bǔ)考的學(xué)生名單及相應(yīng)考試安排,，然后期初將協(xié)調(diào)好的考試時(shí)間安排上交教務(wù),。

問(wèn)題：教室上交試卷的時(shí)效性，核對(duì)試卷的正確性,，與輔導(dǎo)員核對(duì)補(bǔ)考學(xué)生名單的仔細(xì)性,。

課時(shí)費(fèi)包含：日常教學(xué)工作量、外聘教師工作量,、實(shí)訓(xùn)工作量,、考試補(bǔ)考工作量等費(fèi)用的統(tǒng)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)涉及教師最切身利益,，不能有半點(diǎn)疏忽,。這項(xiàng)工作首要的是堅(jiān)持原則，以學(xué)院的制度或規(guī)定為原則,，有不明白的地方及時(shí)翻閱工作量統(tǒng)計(jì)的相關(guān)規(guī)定,，糾正不正確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，當(dāng)教師有什么不明之處提出疑問(wèn)時(shí),，政策層面的問(wèn)題請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),，教師層面的問(wèn)題需由教秘耐心、主動(dòng)的與教研室或當(dāng)事老師溝通,、解釋,。有涉及到畢業(yè)班頂崗實(shí)習(xí)的班級(jí)，要及時(shí)向教務(wù)上報(bào)畢業(yè)班頂崗信息,，以備相關(guān)工作量的調(diào)整,。

實(shí)踐環(huán)節(jié)需要在一定的時(shí)間段內(nèi)，由教秘匯總相應(yīng)的資料（三書(shū),、方案,、總結(jié)），匯總打印后向教務(wù)相關(guān)人員提交集中實(shí)訓(xùn)資料和實(shí)踐環(huán)節(jié)運(yùn)行表,，以便抽查和日常檢查運(yùn)行情況,，更是為了給教師的薪酬費(fèi)用做基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后還要提交各級(jí)別的實(shí)訓(xùn)成果,，留存歸檔,。

問(wèn)題：實(shí)訓(xùn)資料的不及時(shí)上交導(dǎo)致費(fèi)用的不能按時(shí)下發(fā)。

每學(xué)期安排《日常教學(xué)檢查表》,，安排時(shí)兼顧到各教研室老師以及教秘的工作與休息,，根據(jù)各自的時(shí)間來(lái)定時(shí)檢查各自的相關(guān)教師教學(xué)情況。每天根據(jù)記錄情況,，每周進(jìn)行一周教學(xué)檢查情況總結(jié),，經(jīng)系主任審核后，存檔,。

根據(jù)學(xué)院要求做好每學(xué)期的期初,、期中、期末教學(xué)檢查工作,，日志,、教案、講稿,、聽(tīng)課記錄,、各教研室每個(gè)階段的活動(dòng)記錄等，并匯總教學(xué)主任的期初,、期中,、期末檢查工作計(jì)劃和總結(jié)，每年度組織召開(kāi)2次學(xué)生座談會(huì)和相應(yīng)的教師座談會(huì),，并整理會(huì)議記錄,，同時(shí)將座談會(huì)上反映的情況反饋給相關(guān)系部主任，隨后分析和解決存在的教學(xué)問(wèn)題,。

問(wèn)題：各種檢查材料的及時(shí)上交,。

主要有期初教學(xué)準(zhǔn)備（日志、記分冊(cè),、名條,、教材）并落實(shí)、教師運(yùn)行表和派課單,、假期加班的統(tǒng)計(jì),、日常調(diào)課、停課工作,，教室借用工作,、打印工作,、日常事務(wù)的通知工作、學(xué)生成績(jī)（主要畢業(yè)班成績(jī)）查詢匯總,、通知外聘教師任課信息及班車信息,、期末教學(xué)資料收集工作和年終的資料歸檔等。其中大多數(shù)是繁雜的事務(wù)性工作,。

其余的相關(guān)工作都是不需要和其他人員協(xié)調(diào)的工作,，就是要求教秘耐心細(xì)致、按照相應(yīng)的時(shí)間段來(lái)完成,。

每學(xué)期的這項(xiàng)工作很是雜亂,，人員少或是課程少的系部還好說(shuō)，像我系每年比較頭疼的工作其中就有信息數(shù)據(jù)平臺(tái)的整理工作,，每個(gè)老師對(duì)每項(xiàng)信息的理解不同,，格式及相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)也有一定的偏差，還有學(xué)期學(xué)年的合并,，所以匯總起來(lái)很雜亂,，需要大量時(shí)間來(lái)整理。

以上就是我對(duì)教學(xué)秘書(shū)工作內(nèi)容的一個(gè)匯總,，有不妥之處還望領(lǐng)導(dǎo)多加批評(píng)指正,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期接近尾聲,。一學(xué)期來(lái),，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。在工作中對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,。我積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。追憶往昔,，展望未來(lái),，為了下學(xué)期更好的工作,，現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：

本期教我教一,、二,、四,、五、六個(gè)年級(jí)的美術(shù),，班級(jí)多,，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異,，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍,！

按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過(guò)程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前,，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成,。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)*，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了,，并且善于總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完善，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì)極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

2,、高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課

每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材,、專心地備學(xué)生,。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課,。

3、做好二課活動(dòng)工作,，培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生

加強(qiáng)了二課活動(dòng)工作,，培養(yǎng)了幾個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)生。通過(guò)他們的示范作用,，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差,、起步慢,，且沒(méi)有接觸過(guò)此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開(kāi)始,。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能,，即樂(lè)教樂(lè)學(xué),。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三,，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練,，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),，鍛煉他們的性格特征,，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展,，突出一技之長(zhǎng),。積極參與比賽，李陳清和王怡蘇兩位同學(xué)在昆山市環(huán)保繪畫(huà)比賽中都獲得二等獎(jiǎng),。

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，總之,，本期工作順利圓滿完成,，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

幾年來(lái),，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的'要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

三,、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報(bào),，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

本人熱愛(ài)祖國(guó),，保持擁戴黨的精確勾引，立志獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè),，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。自任教以來(lái)，勤勤奮懇,，默默奉獻(xiàn),，對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教授教化繼續(xù)研究,，繼續(xù)創(chuàng)新,，對(duì)本身繼續(xù)完美，盡力進(jìn)步政治思想覺(jué)悟,，文化專業(yè)常識(shí)程度,，克意培養(yǎng)教導(dǎo)教授教化才能。現(xiàn)總結(jié)三大年夜點(diǎn)：1,、看重本身扶植,，盡力進(jìn)步營(yíng)業(yè)程度"學(xué)高為師，身正為范",，教師職業(yè)要成小我永久職業(yè)，人必須永久保持"學(xué)高"這一范圍,。"逆水行舟不進(jìn)則退",。"再進(jìn)修""畢生教導(dǎo)"就成了它的主題?？梢哉f(shuō),，思惟是主宰人類行動(dòng)的將帥。是以要讓本身為人平易近辦事,，獻(xiàn)身于教導(dǎo)事業(yè),。起首必須正派思惟，明白人生目標(biāo),，繼續(xù)地從各方面進(jìn)步本身本質(zhì),，完美自我,，繼續(xù)創(chuàng)新，盡力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代須要,，為社會(huì)作供獻(xiàn)的有效人才,，有了如許的明白目標(biāo)后，我們就不會(huì)再為情況,，為前提而懊末路不已了,。雖工作幾經(jīng)周折，我仍然毫無(wú)牢騷,。有人說(shuō),，一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具有半個(gè)演講家的口才，半個(gè)作家的文才,，半個(gè)演員的表演藝術(shù)…絀于言詞的我為了錘煉口才常常通宵達(dá)旦的進(jìn)修,。為了進(jìn)步寫(xiě)作才能，我還自修了寫(xiě)作培訓(xùn),。為了充分的教授教化理論,，更新教授教化理念，我瀏覽了數(shù)十本理論書(shū)本,?？傊冶M力朝著我的話去做：一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)有著永久清醒的腦筋,，經(jīng)常新鮮的血液,。

2、為教導(dǎo)事業(yè),，為培養(yǎng)人才做供獻(xiàn),。一名教師的廣義目標(biāo)是為教導(dǎo)事業(yè)供獻(xiàn)，而狹義地說(shuō),，實(shí)際目標(biāo)就是教好書(shū),，培養(yǎng)人才。對(duì)此,，我這三年的教導(dǎo)生活是最好的注釋和彌補(bǔ),。這三年，我持續(xù)擔(dān)負(fù)語(yǔ)文教師兼班主任,，平常平凡將時(shí)光都用在教導(dǎo)教授教化工作上,。在執(zhí)教中為教好書(shū)、育大好人,，不知花了若干心血,，每學(xué)期我都能按請(qǐng)求賣力制訂好教導(dǎo)、教授教化工作規(guī)劃,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，采取不合的方法教導(dǎo)他,，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻,。平常平凡很留意本身班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐煩、過(guò)細(xì)的指導(dǎo)工作,，展開(kāi)科學(xué)性,、常識(shí)性、趣味性的活動(dòng),，培養(yǎng)才能,、開(kāi)辟智力，工作總結(jié)《教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》,。同時(shí)對(duì)掉隊(duì)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的勾引,，發(fā)明問(wèn)題及時(shí)解決。平常平凡常常與學(xué)生打成一片,，懂得他們的心理特點(diǎn),，做他們的貼心同伙。在教室上,，為了激起學(xué)生的積極性,，我常常鼓勵(lì)他們，給戴紅花,。使學(xué)生對(duì)進(jìn)修產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時(shí)批改功課，發(fā)明問(wèn)題及時(shí)改正,，想盡一切方法,，進(jìn)步和鞏固他們的常識(shí)，常常叫他們談交心,。為了使學(xué)生盡快地取得進(jìn)步,，我還應(yīng)用雙休日、傍晚,、假日與家長(zhǎng)取得密切接洽,，和他們合營(yíng)教導(dǎo)好其后代。功夫不負(fù)有心人,，這些掉隊(duì)生在我的精心教導(dǎo)下，思唯有了較大年夜的改變,，成就也進(jìn)步了,。平常平凡為了使更好更快地控制常識(shí)，我賣力備課,，充分應(yīng)用教室時(shí)光進(jìn)行賣力教授教化,。課內(nèi)看重學(xué)生思惟才能和創(chuàng)新思惟的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦、發(fā)問(wèn)題,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo),。真實(shí)的教導(dǎo)實(shí)際上是愛(ài)的教導(dǎo)。只有對(duì)故國(guó)酷愛(ài),，對(duì)事業(yè)的酷愛(ài),，對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)，才能教好書(shū),，管好班級(jí),。在工作中我從不歧視差生，而是千方百計(jì)主意懂得學(xué)生,，深刻學(xué)生中心,，做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩矩,，酷愛(ài)進(jìn)修,，熱愛(ài)集體。我所接收的班級(jí)也能夠或許在比較短的時(shí)光內(nèi)構(gòu)成優(yōu)勝的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。光有愛(ài)而缺乏教室教授教化藝術(shù)是不克不及達(dá)到科學(xué)高效的目標(biāo)的。我從事語(yǔ)文教授教化,，在教授教化中刻苦研究,，勇于摸索。根據(jù)今朝學(xué)生接觸煤體的實(shí)際情況,，主意教授教化實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)成長(zhǎng)趨勢(shì),，逢迎社會(huì)成長(zhǎng)須要，與理論慎密接洽,，用理論知道實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，晉升理論,。

3,、重德育教導(dǎo)勾引學(xué)生周全成長(zhǎng)，平常平凡在教授教化中,，不只留意學(xué)生的常識(shí)教授教化與才能的`培養(yǎng),，還特別重視學(xué)生的德育教導(dǎo)，從學(xué)生一進(jìn)校門(mén),，我就開(kāi)端培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)人平易近,、酷愛(ài)母校,、守規(guī)律,、勤奮進(jìn)修，和同窗聯(lián)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣,。除此以外,，我還在班內(nèi)展開(kāi)了豐富多彩、積極向上的有益活動(dòng),。如：常常組織全班學(xué)生大年夜清除、按期檢查衛(wèi)生,。為了培養(yǎng)學(xué)生的才能,，熱愛(ài)祖國(guó)的天性,，常常帶學(xué)生出去活動(dòng),，還有課文朗讀,、故事會(huì),、小制造等比賽,，讓學(xué)生找到樂(lè)趣，找到了本身的長(zhǎng)處,，從而懂得了進(jìn)修的重要性,，同時(shí)達(dá)到了愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)的目標(biāo),。

在教授教化過(guò)程中，服從學(xué)校的軌制,，做到備、教,、批、輔,、考,、講,、聽(tīng),、評(píng)等一絲不茍。上課前,，為備好課,。查閱有關(guān)材料，對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn),，既不拔高,、也不降低請(qǐng)求,，力爭(zhēng)老課新教法,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)勝的教室效益,，使學(xué)生的著手、動(dòng)腦,、發(fā)思惟、辨證唯物等諸多才能都不合程度取得進(jìn)步,，使學(xué)生從逝世學(xué)變成活學(xué),，從"學(xué)會(huì)"變成"會(huì)學(xué)",，逐步向本質(zhì)教導(dǎo)挨近,。在教授教化中,，采取多中教授教化方法，啟發(fā)式教導(dǎo),、猜想推理式教法,、實(shí)驗(yàn)分析式教法等，并采取多種教授教化手段,，制造教授教化器具進(jìn)行直不雅教授教化,，發(fā)明優(yōu)勝的前提，使學(xué)生接觸器材或克己器材,。發(fā)問(wèn)采取因人而問(wèn),，力爭(zhēng)達(dá)到人人能答復(fù)，使之有成功感,，從不體罰或變相體罰學(xué)生,，使他們與教師親近，勇于發(fā)問(wèn),，師生關(guān)系【空間】,。在批改功課方面上，不只是打叉號(hào),，而是合適提示或發(fā)問(wèn),，多采取"持續(xù)盡力"，"盡力吧,，曙光就在前面"等等具有鼓勵(lì)性的詞句,。學(xué)生做得好就及時(shí)表?yè)P(yáng)，所抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生時(shí),，因材施教,，有的放矢，對(duì)進(jìn)修優(yōu)良的學(xué)生,，可以"加餐",，供給進(jìn)修材料，對(duì)仇恨進(jìn)修的學(xué)陌生導(dǎo),，常識(shí)用時(shí)方恨少,，多學(xué)常識(shí)面廣。對(duì)進(jìn)修較差的同窗安排合適的演習(xí),。結(jié)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，使之檢查不足,，強(qiáng)化記憶,。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人平易近教師、人類魂魄的工程師,，肩負(fù)側(cè)重大年夜的汗青任務(wù)和對(duì)將來(lái)的汗青義務(wù)感,。為了不辱任務(wù)，為了無(wú)愧本身的良知,，我只能在教授教化這片熱土上,，做到加倍勤奮。用本身的心血去拼,、去搏,，"蠟炬成灰淚始干，春蠶到逝世絲方盡",。成就的得來(lái),，其實(shí)不是一瞬一時(shí)的，教授教化的經(jīng)驗(yàn)是在繼續(xù)積聚中成長(zhǎng)的,，我僅是有了一點(diǎn)點(diǎn)的心得,，在往后的工作進(jìn)修中還需繼續(xù)的汲取，接收新的教導(dǎo)教授教化理念,，去摸索新的經(jīng)驗(yàn),，從而更好地培養(yǎng)新人才。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了必須的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛質(zhì)。我們?cè)趫@內(nèi)用心營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，交流看法,，最后構(gòu)成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合思考教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外,，我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用說(shuō),、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。

1,、優(yōu)化備課方式,。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午群眾備課,，鼓勵(lì)教師分析教材,，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式,。針對(duì)不明確的，有異議的地方,，分析教材,，改變教學(xué)策略。

2.以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，用心創(chuàng)新，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。

3.園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教,，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，我兼小班音樂(lè),、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng),。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng),。在課堂中,，透過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析,、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路,，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié),。

如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)說(shuō),、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，并期望以后多舉辦類似活動(dòng),。而且，透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù),。為開(kāi)展順利，教師務(wù)必與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合作者,、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下,，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

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教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

教學(xué)秘書(shū)工作在教學(xué)中占有一定的比重,，那么教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)該怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出合格的總結(jié)呢?下面就給大家提供三篇教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)范文，希望能幫助大家寫(xiě)好教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié),。

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無(wú)論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,。

回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，具有奉獻(xiàn)精神,。

嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己,。

希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)生的合格的人民教師,。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作,，本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué),。

為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍,。

同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。

經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄,。

對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教,，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。

平時(shí),，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍,、報(bào)刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料,。

對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與,，并做好記錄,、整理。

在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案,。

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課,，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。

同時(shí),，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué)。

總之,，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)一系列的努力,，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí),，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

三,、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。

我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

總之,，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。

雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫,，在為人處世,、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

首先我要樹(shù)立服務(wù)的思想意識(shí),，努力為學(xué)院師生做好服務(wù),、協(xié)調(diào)系內(nèi)的各項(xiàng)工作。

教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作,，而為師生服務(wù)是教學(xué)秘書(shū)的主要工作任務(wù)，教學(xué)服務(wù)不應(yīng)該是一句口號(hào),，不能只是說(shuō)說(shuō)而已,，更重要是落在實(shí)處。

服務(wù)教學(xué),，既有教學(xué)管理制度的制定與落實(shí)層面上的,，也有具體的教學(xué)管理事務(wù)性工作，就系部教學(xué)秘書(shū)而言,，在服務(wù)教學(xué)方面大量的工作都在具體的`事務(wù)性工作之中,，如教材征訂、教學(xué)信息填報(bào)、考試事務(wù),、教學(xué)資料收集等等,。

(1)考試安排與考試卷收集工作

考試包括期末考試(系內(nèi)組織和教務(wù)統(tǒng)一組織兩塊)、期初補(bǔ)考,、畢業(yè)補(bǔ)考等,。

期末考試課程相對(duì)比較順利，由教務(wù)部門(mén)組織其他各系積極配合,，有序的進(jìn)行,。

期末考試主要針對(duì)考試課，教秘將系部考試課程分至教研室,，相關(guān)教師完成出卷由教研室主任審核后,，將每門(mén)課程的a、b卷及答案匯總上交本系,，經(jīng)系部主任審核后,，打印樣卷交教務(wù)處，匯總時(shí)應(yīng)核對(duì)：如課程名稱,、考試班級(jí),、試卷格式、試卷清晰度以及卷面分?jǐn)?shù)等信息,。

考試結(jié)束后,，將審閱后的試卷及時(shí)上交教務(wù)處。

補(bǔ)考工作主要是面對(duì)的考查課程,，有不及格的課程需在期末匯總分?jǐn)?shù)的時(shí)候催促相關(guān)教師出補(bǔ)考試卷,，這項(xiàng)工作需要教秘在隨后的假期做好匯總參加補(bǔ)考的學(xué)生名單及相應(yīng)考試安排， 然后期初將協(xié)調(diào)好的考試時(shí)間安排上交教務(wù),。

問(wèn)題：教室上交試卷的時(shí)效性,，核對(duì)試卷的正確性，與輔導(dǎo)員核對(duì)補(bǔ)考學(xué)生名單的仔細(xì)性,。

(2)課時(shí)費(fèi)的制作

課時(shí)費(fèi)包含：日常教學(xué)工作量,、外聘教師工作量、實(shí)訓(xùn)工作量,、考試補(bǔ)考工作量等費(fèi)用的統(tǒng)計(jì),。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)涉及教師最切身利益，不能有半點(diǎn)疏忽,。

這項(xiàng)工作首要的是堅(jiān)持原則,，以學(xué)院的制度或規(guī)定為原則，有不明白的地方及時(shí)翻閱工作量統(tǒng)計(jì)的相關(guān)規(guī)定,，糾正不正確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，當(dāng)教師有什么不明之處提出疑問(wèn)時(shí)，政策層面的問(wèn)題請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，教師層面的問(wèn)題需由教秘耐心,、主動(dòng)的與教研室或當(dāng)事老師溝通,、解釋。

有涉及到畢業(yè)班頂崗實(shí)習(xí)的班級(jí),，要及時(shí)向教務(wù)上報(bào)畢業(yè)班頂崗信息,，以備相關(guān)工作量的調(diào)整。

實(shí)踐環(huán)節(jié)需要在一定的時(shí)間段內(nèi),，由教秘匯總相應(yīng)的資料(三書(shū),、方案、總結(jié)),，匯總打印后向教務(wù)相關(guān)人員提交集中實(shí)訓(xùn)資料和實(shí)踐環(huán)節(jié)運(yùn)行表,，以便抽查和日常檢查運(yùn)行情況，更是為了給教師的薪酬費(fèi)用做基礎(chǔ),。

實(shí)訓(xùn)結(jié)束后還要提交各級(jí)別的實(shí)訓(xùn)成果,，留存歸檔。

所以我們要不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，急師生所急,，事無(wú)巨細(xì)，有條不紊的做好各種事務(wù)性工作,。

我于月底到辦公室秘書(shū)科,，通過(guò)近月的時(shí)間，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下,，對(duì)自己的工作職責(zé)有了明晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)辦公室工作有了更深層次的了解，可以說(shuō)辦公室是縣委承上啟下,，聯(lián)系左右,，協(xié)調(diào)各方的橋梁和紐帶，是面向社會(huì)的重要窗口,。

作為辦公室的一員,，我深感自身責(zé)任的重大，下面是我對(duì)如何作好辦公室工作的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件,，辦公室工作涉及面廣,、如不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)和不斷更新認(rèn)識(shí)就無(wú)法勝任工作,。

作為一名新成員，我認(rèn)識(shí)到自身的政治理論水平和知識(shí)積累還很不夠，只的不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能更好的適應(yīng)當(dāng)前工作,，同時(shí)注意掌握正確的學(xué)習(xí)方法，向領(lǐng)導(dǎo),、同事學(xué),，從書(shū)本中學(xué)，從工作實(shí)踐中學(xué),，不斷的提高充實(shí)自己,。

按照部門(mén)分工，我主要負(fù)責(zé)公文傳閱工作,。

在業(yè)務(wù)方面,，通過(guò)近一個(gè)月的實(shí)踐，我已經(jīng)基本掌握了公文傳閱的程序和規(guī)則,，公文傳閱是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)和正確決策的重要保證,，每天的來(lái)文、來(lái)電我做到在第一時(shí)間內(nèi)處理,，保證了文件準(zhǔn)確,、及時(shí)發(fā)放、傳送,，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握最新情況,。

對(duì)公文運(yùn)轉(zhuǎn)傳送，要做到急事急辦,，特事特辦,，提高辦事效率。

二,、認(rèn)清形勢(shì),，解放思想，增強(qiáng)做好辦公室工作的緊迫感,。

辦公室工作無(wú)小事,，任何一件領(lǐng)導(dǎo)交辦或同事托付辦理的事，都要千方百計(jì)地去把它做好,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

所謂的合作學(xué)習(xí),，實(shí)質(zhì)上就是進(jìn)行班級(jí)成員科學(xué)分組，確保組內(nèi)學(xué)生能夠針對(duì)對(duì)應(yīng)課題進(jìn)行深入交流和同步學(xué)習(xí),，最終派出代表將組內(nèi)核心觀點(diǎn)表述完整,，在獲得教師合理性評(píng)論建議后加以整改，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)指標(biāo),。

首先,，合作探究式問(wèn)題設(shè)置形式過(guò)于簡(jiǎn)易單一,。須知此類學(xué)習(xí)交流模式在于激發(fā)個(gè)體思維創(chuàng)新和合作意識(shí)，只有經(jīng)過(guò)各類角度分析整編過(guò)后,，才能綻放出獨(dú)到的智慧結(jié)晶,。可現(xiàn)實(shí)中,，教師始終關(guān)注課程進(jìn)度和應(yīng)試結(jié)果,，對(duì)于學(xué)生主觀能動(dòng)性關(guān)注度不夠，尤其在鴨架式口語(yǔ)灌輸講解氛圍中,，學(xué)生對(duì)于既有知識(shí)感知趣味丟失,，后期自主性學(xué)習(xí)動(dòng)力也就不足。如若長(zhǎng)期放置不管,，對(duì)于學(xué)生今后身心健康發(fā)展是極為不利的,。其次，合作小組內(nèi)部成員分工秩序極為紊亂,。事實(shí)上,，合作學(xué)習(xí)理念主張吸納各類學(xué)生觀念，確保話題內(nèi)涵討論結(jié)果的多元特性,?？蓪?shí)際布置活動(dòng)期間，由于教師規(guī)則指導(dǎo)不夠規(guī)范,，使得對(duì)應(yīng)任務(wù)難以及時(shí)交接到個(gè)體成員之上,，尤其大部分學(xué)生作為獨(dú)生子女，個(gè)人主義思想極為深刻,，基本上只會(huì)將注意力集中投射在自身感興趣的單元之上,，造成固定小組向心力潰敗結(jié)果，關(guān)于真正意義上的合作探究學(xué)習(xí)風(fēng)尚難以保持延續(xù),。一般情況下,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生會(huì)成為問(wèn)題提出、結(jié)論總結(jié)代表,，至于其余個(gè)體完全扮演旁觀者角色,，小組其間隱藏的思維兩極分化效應(yīng)顯著。最終學(xué)習(xí)好的個(gè)體素質(zhì)得以合理提升,，而成績(jī)不高的個(gè)體將繼續(xù)沉淪,。最后，教師普遍不會(huì)參與到初中數(shù)學(xué)探究式合作學(xué)習(xí)流程中,。在其思維體系中,，片面地認(rèn)為一切工作都將交付給學(xué)生，而應(yīng)盡的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)組織,、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)提醒引導(dǎo),、課堂秩序科學(xué)規(guī)范監(jiān)管職責(zé),，卻順勢(shì)拋之度外。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生整體上便處于放任自流境遇之中，在得不到合理肯定激勵(lì)結(jié)果基礎(chǔ)上,，失去自主性學(xué)習(xí)動(dòng)力,，經(jīng)常合作交流期間討論其余話題內(nèi)容，令課堂安定和諧秩序全面消散,。也就是說(shuō),，目前初中數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)基本上流于形式，對(duì)應(yīng)的個(gè)體素質(zhì)規(guī)范調(diào)試指標(biāo)難以順利貫徹,。

（一）合作探究?jī)?nèi)容的科學(xué)選取設(shè)置,。

結(jié)合客觀層面分析，初中數(shù)學(xué)教材的確存在部分教學(xué)內(nèi)容難以開(kāi)展合作交流模式,，而指導(dǎo)教師要做的就是,，盡量挖掘?qū)W生整體興趣感知點(diǎn)，盡量尋找一些高難度且令學(xué)生產(chǎn)生疑惑的課題內(nèi)容,。經(jīng)過(guò)高層次認(rèn)知任務(wù)分配布置過(guò)后,，學(xué)生才好聯(lián)合既有知識(shí)、生活分析經(jīng)驗(yàn)加以科學(xué)探討解讀,，這樣對(duì)于個(gè)體思維架構(gòu)完善顯得相對(duì)有利一些,。

（二）針對(duì)小組學(xué)生個(gè)體進(jìn)行科學(xué)分工指導(dǎo)。

其核心任務(wù)在于明確組內(nèi)成員之間性格,、能力互補(bǔ)功效,，確保學(xué)生經(jīng)過(guò)較難話題討論期間能夠相互輔助，建立標(biāo)準(zhǔn)正向競(jìng)爭(zhēng)合作學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，使得平時(shí)不愛(ài)講話的同學(xué)也能輕松參與進(jìn)來(lái),。這就需要教師盡量合理安排座位，將以往單純樣式的觀眾席位模式全面遏制,，讓同一組相對(duì)熟悉的學(xué)生聚集在一起,，確保話題交流深度的有機(jī)彰顯結(jié)果。之后進(jìn)行不同組間探究結(jié)果整理評(píng)估,，實(shí)施不同階段發(fā)言代表人的交替規(guī)則,，針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生個(gè)體加以現(xiàn)場(chǎng)鼓舞激勵(lì)。

（三）尊重并鼓勵(lì)學(xué)生布置多元化合作探究模式,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容著實(shí)豐富,，為了確保學(xué)生邏輯和感性思維得到進(jìn)一步靈活銜接，教師必須確保單位課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究任務(wù)的明確特性,，令各類學(xué)生都能針對(duì)合作探究模式創(chuàng)新改革問(wèn)題發(fā)表自身建議,，確保單位成員都能有所作為,，竭盡全力令單位任務(wù)可以在預(yù)設(shè)時(shí)間范疇之內(nèi)得以順利完成。另一方面,，教師需要在各小組完成任務(wù)后要多給予鼓勵(lì),。對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生，教師要采取特殊照顧,、單獨(dú)輔導(dǎo)的方法,，讓每一名學(xué)生都不掉隊(duì)，給予他們充分的自信心,，發(fā)揮作為集團(tuán)一員的特殊作用,。

綜上所述，初中教學(xué)內(nèi)容豐富,，對(duì)于學(xué)生邏輯思維引導(dǎo)開(kāi)發(fā)和人文情感協(xié)調(diào)都將產(chǎn)生獨(dú)特調(diào)試功效,。教師要做的就是，盡量關(guān)注并挖掘?qū)W生個(gè)體身心發(fā)展特征,，做好合作學(xué)習(xí)小組成員劃分任務(wù),，確保學(xué)生彼此之間產(chǎn)生高效互補(bǔ)啟示作用，進(jìn)一步為后續(xù)課題深度解讀和個(gè)體發(fā)展前景科學(xué)預(yù)測(cè)綻放提供標(biāo)準(zhǔn)疏通性建議,。

教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,。我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更是要個(gè)性多的給以熱情幫忙,，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生理解了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在自己把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，也在收獲著學(xué)生們的愛(ài),。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰,。只有時(shí)刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽(tīng)到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲――“老師好,！”。

透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，明白學(xué)習(xí),，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了必須的成績(jī),，但是在過(guò)去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問(wèn)題，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生潛力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問(wèn)題依然存在,。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

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1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依靠于老師,。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點(diǎn),、新見(jiàn)解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書(shū)香中成長(zhǎng),，在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng)，在案例中成長(zhǎng),，在反思中成長(zhǎng),。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中要多留心,。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。思考學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。