總結(jié)是對過去一段時間的成績和經(jīng)驗進(jìn)行梳理和總結(jié)，是對自己的一種檢視和檢驗。怎樣才能寫出一份較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，希望對大家有所幫助,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇一

近年來,，全球氣候變幻無常,、水土流失嚴(yán)重,、溫室效應(yīng)明顯、生存環(huán)境日益惡化,，已嚴(yán)重威脅著全人類的健康與生命,，于是“低碳”呼聲越來越高，成為一種符合時代潮流,迎合人們需求的一種綠色生活方式,。作為教師的我也該行動起來了,。

生活中的我，盡量做到節(jié)約用水電,，生活垃圾分好類,。如淘米水用來洗手擦家具；廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層,，既吸潮,，還能吸收衣柜中的異味；用過的面膜紙或過期的護膚品不扔掉,，用它來擦首飾,、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣,；出門購物,，自己帶環(huán)保袋，塑料袋減少使用,；多用永久性的筷子,、飯盒,，盡量避免使用一次性的慘劇,；隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣,，避免浪費用電；家里寶寶盡量用布片而非尿不濕,；遙控,，鐘表或玩具中的電池還用來聽聽收音機；對家中垃圾及時分好類,，放扔進(jìn)響相應(yīng)的垃圾桶,。

教學(xué)中的我，不僅要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，在課堂教學(xué)中也要積極滲透節(jié)能減排的技能和“低碳”觀念,，把節(jié)約、綠色,、環(huán)保等概念內(nèi)化為學(xué)生行為，從而培養(yǎng)學(xué)生一種“低碳”的態(tài)度,，進(jìn)而攜手共同打造我們的綠色課堂,、綠色校園、綠色社會,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生綠色意識。如：在8和9的教學(xué)中,，通過對教材主體圖（老師帶領(lǐng)學(xué)生澆灌花草樹木）的教學(xué)和引申,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和保護環(huán)境的意識。讓同學(xué)們認(rèn)真反思,、交流,，哪些是不應(yīng)該不文明的行為，我們怎么做才是最正確的,？如隨地亂扔垃圾,，隨意踩踏草皮，摘折花枝等等都是不對的行為,。

2,、加大對學(xué)生的知識宣傳

對于很多學(xué)生來說，不明白什么是低碳生活,，因此課堂上對學(xué)生進(jìn)行大力的宣傳,，通過試題，圖片,，故事,，讓學(xué)生明白“低碳生活”,，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放量,，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化,，主要是從節(jié)電,、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。平時要求同學(xué)們利用身邊的一些廢物自制一些教具,，讓這些幾乎被拋棄的廢物得到循環(huán)使用,，極大程度地減少浪費，從中滲透節(jié)約意識,。

總之,，“低碳生活”意識的培養(yǎng)與滲透要從課堂抓起，從一點一滴做起,，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入“低碳”理念,，培養(yǎng)一種“低碳”的態(tài)度，為社會培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的“低碳型”人才,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇二

開學(xué)至今已經(jīng)有接近2個月了,，學(xué)校通過開展各項活動，來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，鼓勵學(xué)生人人爭做文明好少年,，確實起到了一定的教育效果?？墒俏野l(fā)現(xiàn)在我們的課堂上時有一些不和諧的現(xiàn)象發(fā)生,，這些不和諧的現(xiàn)象在很大程度上影響這我們課堂教學(xué)的質(zhì)量。

現(xiàn)象一：

上課鈴聲響,，體育委員在認(rèn)真的整著隊,，學(xué)生們精力特別集中，可在報數(shù)時卻發(fā)現(xiàn)班上人數(shù)少了很多,，有的學(xué)生在5分鐘后能來到操場,，而有的學(xué)生課上到一半才下來，個別學(xué)生體育課上很難看到他的身影,。

現(xiàn)象二：

各小組學(xué)生分組活動時,，總出現(xiàn)一些不參與活動的學(xué)生；個別學(xué)生顯的非常疲憊,，精神狀態(tài)極差,。

現(xiàn)象三：

教師在講解、示范動作的時候,，孩子們玩的玩,，說的說,，班上有一半的學(xué)生精力集中聽講已經(jīng)不錯了，有的學(xué)生的注意力根本就不在課堂上,，眼睛傻乎乎的看著其他地方,。

針對這種情況我們應(yīng)該怎么辦？我想談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一,、教師要有一顆強烈的責(zé)任心,，平等對待每一個學(xué)生。

教育孩子是我們每位老師的職責(zé),，關(guān)注每一個孩子更是我們每一位老師應(yīng)有的責(zé)任,。仔細(xì)觀察，那些上課從中搗亂課堂秩序的人往往是我們批評的對象,，久而久之,，這些孩子就"適應(yīng)"了老師的批評，而年幼的孩子們往往認(rèn)為他們的所做所謂都是給老師們干的,，老師越是批評他,，他越是不好好表現(xiàn)，一種"逆返"心里自然生成,。班上有一個孩子還好說,，假如遇上3-4個，那產(chǎn)生的負(fù)面影響可想而知,。而體育課是學(xué)生們最喜歡的課，所以最好不要剝奪孩子享有鍛煉的權(quán)利,，把時間還給孩子,，把健康還給孩子。我們體育教師要有一顆強烈的責(zé)任心,，每節(jié)課要進(jìn)行點名,，對沒有來上課的學(xué)生要調(diào)查清楚是什么原因；我們要把慈母般的愛灑向每一位學(xué)生,，不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)點,，而且更重要的是接納學(xué)生的缺點；用平等的眼光看待這些“小大人們”,，放下架子,，蹲下身子用愛心感化他們，尊重每個學(xué)生的人格,，建立平等的師生關(guān)系,。

二、抓好課堂秩序

1．重視新學(xué)期的第一次室內(nèi)課,。這學(xué)期,，因為學(xué)校有特殊活動,，所以二年級六班的第一次室內(nèi)課沒有上。為了趕進(jìn)度,，把第一次室內(nèi)課與第一次室外課并在一起上,，2個周過去了，我發(fā)現(xiàn)這個班級在課堂秩序明顯不如另一個班級,，沒辦法,，我特意又拿出一節(jié)課的`時間專門進(jìn)行“補課”。對于老生來說已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的環(huán)境,，對體育課堂常規(guī)要求也有大概的了解,，他們往往產(chǎn)生一種不在乎的心里，放松了對自己的要求,。針對這種現(xiàn)象,，更不能忽視，讓他們明白沒有良好的課堂秩序,，課堂教學(xué)是無法進(jìn)行的,。教育的形式不是空洞的進(jìn)行灌輸，而是多以事例為主,，列舉平日課堂中發(fā)生在他們自己身上的小故事,，讓學(xué)生自己找出問題之所在，然后對癥下藥,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇三

教學(xué)設(shè)計是提高課堂教學(xué)效率的最重要環(huán)節(jié)之一,。所謂教學(xué)設(shè)計就是指在上課之前，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況,，預(yù)先制定的教學(xué)策略,、教學(xué)思路等綜合方案，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作,。準(zhǔn)備工作做得越充分,，考慮問題越周到，課堂實施就越有效,。評價教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)只有一個,，那就是學(xué)生是否取得了預(yù)期的、應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展,。

強化語言和思維訓(xùn)練,，開發(fā)相關(guān)的課程資源，促使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，學(xué)會正確地理解和得體地表達(dá)，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。

語文教學(xué)的核心是語言教育,，根本任務(wù)是組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。語文課堂教學(xué)設(shè)計，就是要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生以教材(教學(xué)內(nèi)容)為依托,，去感受語言,，領(lǐng)悟語言，積累語言,，運用語言,。教學(xué)實踐表明，語言能力的養(yǎng)成,，離不開相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，離不開精要、有效的科學(xué)訓(xùn)練,，更離不開學(xué)習(xí)者自身的語言運用的創(chuàng)新實踐,。因而，設(shè)計重點要放在引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語言上,，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合語境,，領(lǐng)悟語言運用的妙處，體會語言的語境意義,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展，是語文課程諸因素中的核心因素,。任何語文活動,，都是思維活動，聽和讀,，是通過語言理解別人的思想；說和寫,，是通過語言表達(dá)自己的思想,。抓住了思維訓(xùn)練，也就抓住了語文訓(xùn)練的核心,。

靈活使用教材,，積極開發(fā)學(xué)習(xí)資源是高效教學(xué)的基本要求。語文教材大多是古今中外膾炙人口的名家名篇,。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,，教師先要把教材信息、資源信息,、“課標(biāo)”信息轉(zhuǎn)化為自己的信息,，明確教材編寫意圖,；其次要回顧此內(nèi)容先前的實踐經(jīng)驗和反思，進(jìn)行選擇性的借鑒,；再次要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),；最后要吃透文本中的“著眼點”，即內(nèi)容的重難點,、知識的生成點,、培養(yǎng)的技能點、情趣的激發(fā)點,、思維的發(fā)散點,、合作的討論點、滲透的育人點,、知識的引申點等,。在教學(xué)設(shè)計中，教師要樹立正確的課程意識,，創(chuàng)造性地使用新教材引導(dǎo)學(xué)生在各種課程資源的訓(xùn)練和長期的語言實踐中,，自由地表情達(dá)意，寫出優(yōu)美的文章,，說出得體的話語,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動性,，教師應(yīng)當(dāng)通過設(shè)計合理的啟發(fā),、評價、矯正等教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問,，鼓勵積極思維，質(zhì)疑問難,；引導(dǎo)學(xué)生消除膽怯的心理因素,，針對教材內(nèi)容，敢于發(fā)表自己的看法,，言之有理,，能夠自圓其說；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會討論：討論主題,，了解題旨,，篩選要點，找準(zhǔn)目標(biāo),，恰當(dāng)表達(dá),，深入理解文本，完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)設(shè)計中,，只有真正地貫徹“以生為本”的設(shè)計理念,，真正讓學(xué)生處于主體地位，真正讓學(xué)生主動構(gòu)建知識,，實現(xiàn)有效教學(xué)才有可能,。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是新課程改革的`重要任務(wù)之一，也是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段之一,。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。在設(shè)計教案中要做到“五變”：一是變學(xué)生“在聽中學(xué)”為“在做中學(xué)”“在玩中學(xué)”,，二是變學(xué)生“被動地學(xué)”為“主動地學(xué)”“自主地學(xué)”,，三是變學(xué)生“單一個體地學(xué)”為“獨立自主與合作交流相結(jié)合地學(xué)”，四是變學(xué)生“機械模仿地學(xué)”為“探究創(chuàng)新地學(xué)”,，五是使學(xué)生“單一向書本學(xué)”為“在體驗中學(xué)”,。在教學(xué)設(shè)計中，只有著眼于學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)，才有可能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

從某種意義上說,，學(xué)習(xí)好壞的最有權(quán)威的評價人是學(xué)生自己。高效的語文教學(xué)設(shè)計要發(fā)揮教學(xué)評價的教育功能,，讓評價致力于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展和弘揚學(xué)生人格的主動完善,。在課堂教學(xué)設(shè)計中，要建立促進(jìn)學(xué)生自我評價的發(fā)展體系,，強調(diào)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)行為的分析與反思,，不僅讓學(xué)生評價自我知識、能力等認(rèn)知方面的發(fā)展,，還要評價自我興趣,、情感、意志,、價值觀等非認(rèn)知因素的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計要注意實施多主體評價，強調(diào)學(xué)生,、教師的自我評價和學(xué)生之間、教師之間的互相評價,，使學(xué)生,、教師在評價過程中處于一種主動的積極參與狀態(tài)，凸現(xiàn)在評價活動中的主體地位。對學(xué)生的學(xué)習(xí),，要實施激勵性評價,、發(fā)展性評價、差異性評價,，使評價成為有效教學(xué)的杠桿,。

理想的課堂教學(xué)是一種師生共同參與，實現(xiàn)教學(xué)相長的動態(tài)過程,。每一位學(xué)生都是課堂上主動求知,、探索的主體，教師是這個動態(tài)過程的創(chuàng)設(shè)者,、組織者,、引導(dǎo)者和合作者。語文課堂教學(xué)是豐富生動的,，教師除了要不斷更新自己的教學(xué)觀念外,，還必須在設(shè)計中注意做到善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視課堂的互動生成,，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境,，精講精練，落實“三維”目標(biāo),，做到教得生動,，學(xué)得活潑，輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量,。

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是教師教學(xué)最后要落實的結(jié)果,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂,，支配著教學(xué)的全過程，并規(guī)定教與學(xué)的方向,。它既是教學(xué)的出發(fā)點,，也是教學(xué)的歸宿。目標(biāo)過高,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到,；目標(biāo)過低，學(xué)生感到?jīng)]味道,。因此,，教師在設(shè)計教案、分析教學(xué)內(nèi)容之前,，就必須弄清楚為什么要教這些內(nèi)容,，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生將獲得什么；弄清楚語文課程的教育目標(biāo)是什么,，本學(xué)年(學(xué)期),、本單元(主題)的目標(biāo)是什么，再思考本課時的基本目標(biāo),，把握教學(xué)目標(biāo)的適切性,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要切合學(xué)生的實際，要具體,、可察,、可測，要分層,，以便于分類施教,，也便于自己和他人評價。

動態(tài)生成教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的核心理念之一,。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程,，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命活力。預(yù)設(shè)是教學(xué)主體的籌劃與設(shè)計活動,。生成就是創(chuàng)生,、建構(gòu)或成長。我們必須認(rèn)識到,，預(yù)設(shè)與生成相輔相成,，教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性的雙重特征，二者各有其客觀依據(jù)和重要意義,。無論是預(yù)設(shè)還是生成,，都是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。新課改要求關(guān)注動態(tài)生成,，要充分開發(fā)和利用生成資源,，使教學(xué)取得最佳的教學(xué)效果?！吧伞狈磳Φ氖墙處煂W(xué)生的一味“塑造”,，強調(diào)教學(xué)的過程性，突出教學(xué)個性化建設(shè)的成分,、是一種開放的,、互動的、動態(tài)的,、多元的教學(xué)形式,。課堂中的“生成”可分為“可預(yù)設(shè)的生成”和“不可預(yù)設(shè)的生成”。前者是在教師的教學(xué)準(zhǔn)備范圍內(nèi)的,，是教師有意預(yù)設(shè)一定的問題引導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)生成行為,；后者是隨機的,、偶發(fā)的，是意想不到的,，甚至是突發(fā)的事件和行為。此時,，課堂教學(xué)如果不考慮學(xué)生的學(xué)情,、課堂環(huán)境的變化，那么課堂教學(xué)將變成機械的程序,，缺乏生氣和樂趣,。因此，隨著師生互動生成的不斷推進(jìn),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情的變化,，隨機調(diào)整教學(xué)的程序及環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)目標(biāo)可在生成中隨機升降,，學(xué)習(xí)重點町在生成中調(diào)整,，探究的主題可在生成中替換，只有這樣,，我們的教學(xué)才會是有效的,。

“精講精練”，是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略,，是一種有效呈現(xiàn)知識和有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,。所謂“精講”，就是指教師對基礎(chǔ)知識用少而精的語言,，抓住核心要素,，揭示內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。以講促思,，以講解惑,，講清知識的縱橫聯(lián)系，講清知識的發(fā)生和發(fā)展過程,，講求科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法,，留出更多的時間讓學(xué)生多動，即動腦,、動手,、動口等。所謂“精練”,，是指練習(xí)要少而精,，向?qū)W生提供的練習(xí)，要有目的性,、層次性,、遞進(jìn)性,、探究性、典型性和綜合性,，使學(xué)生在“精練”中提升學(xué)習(xí)效果,。設(shè)計要在“精”字上下功夫，適當(dāng)留白,，精到精粹,，實用高效。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇四

按理說,，老師讓學(xué)生堅持寫日記應(yīng)該是好事,；早晨抓學(xué)生背書應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來卻很不受學(xué)生歡迎。

寫日記,，本身是好事,，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢？老師急功近利是主要原因,。剛要求學(xué)生堅持寫日記,，學(xué)生就能每天寫一篇質(zhì)量上乘的日記嗎？沒那高的水平吧,？再說,，小學(xué)生的生活圈是狹小的，觀察能力是有限的,，思想見解是淺顯的,，所捕捉到的寫作素材肯定不多，怎能天天有東西寫,？勿過多,，多則濫矣！其二,，缺乏正確的引導(dǎo),。寫作對于大多數(shù)學(xué)生來說是個難事，老師必須教其寫法,，并開展多項有趣的活動,，拓展學(xué)生的寫作面。這樣,，學(xué)生方不厭寫,，有東西可寫。其三,、老師沒培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。興趣是最好的老師。作為教師,，在想讓學(xué)生堅持寫日記之前,，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生想寫，欲一吐為快,。這樣學(xué)生才會樂寫,。后期鼓舞工作也很重要。老師批閱日記后,，應(yīng)及時表揚寫作態(tài)度好的同學(xué),，張貼出優(yōu)秀的作品。這樣便給了學(xué)生堅持寫作的信心，給他們增添了寫作的后勁,。其四,、老師沒能細(xì)心體察學(xué)生的寫作情況。當(dāng)老師批閱學(xué)生的日記,，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問學(xué)生其中的原因，如學(xué)生覺得沒事可寫了,，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫作面，親自帶學(xué)生到大自然,、到生活中去觀察,、去體驗；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書,，看出自己的感想,，寫寫讀后感……從而再次調(diào)動學(xué)生的寫作熱情。如學(xué)生覺得寫作量還是大了,，那就應(yīng)降為一個星期寫兩篇日記或干脆寫周記了,。因為量的多少并不重要，重要的是呵護好學(xué)生的寫作興趣,，寫出他們的所見,、所聞、所感,。

再來說說早晨抓學(xué)生背書一事吧,。新課標(biāo)的基本理念中講到：“語文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累……”課程目標(biāo)里要求：“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,?！苯虒W(xué)建議中也指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用……”可見,，積累是多么重要,。課本中的文章大多是經(jīng)典,，背誦課文，既是對書本知識的內(nèi)化,，又是積累優(yōu)美詞句,，培養(yǎng)語感，夯實語文基礎(chǔ)的重要手段,。顯然,， 抓學(xué)生背書是有必要的?？捎行W(xué)校,、有些教師的做法卻是不當(dāng)?shù)摹：芏鄬W(xué)校,，早晨學(xué)生一到校,，相當(dāng)一部分老師便把學(xué)生趕進(jìn)教室里讀書，想要他們把所學(xué)課文都背個爛熟,。我女兒的語文老師也不例外,。一天，我和女兒步行去學(xué)校,?？斓綄W(xué)校時，女兒低著頭幽煩地說：“爸爸,，我不愿這么早就到學(xué)校去,。”“為什么,？”我不解地問,。女兒仍然低著頭，慢騰騰地說：“到了學(xué)校,，就像坐牢似的,！”我的心咯噔一下，這么小,，怎么就有了厭學(xué)情緒,？我耐心地詢問：“這是為什么？”女兒嘟著嘴說：“每天走進(jìn)教室,，老師就叫你讀書,，沒有一點兒自由！”我只好違心地替她的老師解釋了一番,，安慰下女兒厭煩的心,。

抓學(xué)生背書，這本身是好事，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢,？每個人都需要自由的空間,，孩子們也不例外，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時間,，怎能就被剝奪了呢,？再說，老師如此行事也太主觀,、太欠考慮了吧,。早晨孩子們一走進(jìn)教室，就得坐下來背書,，無論你背了多少課,，反正就是一個字，“背”.這樣單方面強硬地壓制學(xué)生,，他們能不煩嗎,？這樣做，學(xué)生的自主性談何調(diào)動,？學(xué)生的個性怎能得以張揚？話說回來,，有這個必要嗎,？課堂上引導(dǎo)得好，一些精彩段落學(xué)生當(dāng)堂便可背誦,，更何況上午第一節(jié)課是讀書課,。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時間要學(xué)生背誦嗎,？高中階段也不過如此緊張吧,。為了一點分?jǐn)?shù)，剝奪了孩子們的自由時空,，削弱了孩子的體質(zhì),，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，那可真不值得了,！

好事,，在應(yīng)試教育下可能會變成壞事；在不遵從孩子的身心特點下,，在缺乏引導(dǎo),、激趣的強令下，都有可能變成壞事,。同仁們,，我們要慎行啊,！

溫州育英國際實驗學(xué)校

——武長青

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇五

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無趣,，學(xué)而生厭。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗總結(jié),。

我們知道,，計算練習(xí)一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)，但孩子卻對它不感興趣,。怎樣才能讓孩子愉快地學(xué)習(xí)計算呢,？北京師范大學(xué)王梓坤教授曾經(jīng)說過：在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。因此，我在讓學(xué)生做習(xí)題時總是把游戲引入課堂,，通過游戲情境創(chuàng)設(shè),，可以增強學(xué)生練習(xí)計算的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動性,，從而使學(xué)生喜愛計算,、喜愛數(shù)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)要通過直觀教學(xué)和實際操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。在教學(xué)實踐中,，如能恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用學(xué)具,，開展實際操作活動，不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動手能力,，更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展,。利用學(xué)具操作的直觀性、具體性集中學(xué)生的注意力,，營造出一個符合兒童認(rèn)知規(guī)律的思維氛圍,，有利于學(xué)生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮。

數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映，數(shù)學(xué)來源于實際生活,，生活是孕育數(shù)學(xué)源泉,。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實生活，與學(xué)生的生活經(jīng)驗背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象,。對學(xué)生來說,，他們在日常生活中自發(fā)感受體驗到的“數(shù)學(xué)對于生活的意義”是模糊的，淺層次的,。因此,，教師應(yīng)努力把數(shù)學(xué)知識生活化。從學(xué)生日常生活為出發(fā)點開展教學(xué),，能夠運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學(xué)情境,，并注重從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去觀察,、分析和解決生活中的實際問題,。注重運用實物演示、多媒體,、直觀語言等多種教學(xué)手段,，來創(chuàng)設(shè)生動活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境。通過創(chuàng)設(shè)實實在在的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境之下解決生活問題,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用意識,，從而達(dá)到知識學(xué)習(xí)與實踐能力的同步發(fā)展。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇六

教師在學(xué)生心目中,，就像一面鏡子,，無論學(xué)識，思想,，品德還是好惡,，都會直接影響到學(xué)生。例如：在一年級的時候,，我對學(xué)生說：“老師很喜歡畫畫,，其實，畫畫可以陶冶我們的情操,?！庇谑牵野盐业拿佬g(shù)作品展示給他們看,。他們贊嘆著,，并很認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫畫，同時，也愛上了畫畫,，自然,，他們的興趣也被我激起來了。再如,，到了三年級的時候,，英語對于每個孩子來說，都是一大難題,，我對學(xué)生們說：“英語,，就像我們的語文和數(shù)學(xué)一樣重要，如果,，我們學(xué)會了說英語,，那是一件多么值得驕傲的事啊,！其實,，學(xué)習(xí)英語一點也不難，只要掌握了方法,，學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事,。老師就特別喜愛英語，在各個學(xué)科中,，老師的英語是最好的,。你們想和老師一樣嗎？那就跟著我學(xué)吧,！”確實,，在每次英語課上，學(xué)生們都表現(xiàn)得特別積極,，而且,，英語成績也明顯提高。他們學(xué)習(xí)英語的興趣比學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文還高呢,。

其實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)，在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如果沒有樂趣,，他們就會厭惡學(xué)習(xí)，那么,，如果老師興趣廣泛,，學(xué)生自然會興趣廣泛。所以,，根據(jù)我的經(jīng)驗,，要想培養(yǎng)好學(xué)生,，教師自身必須培養(yǎng)興趣。因為,，無論是德,、智、體,、美,、勞，只要老師給學(xué)生做出榜樣,，學(xué)生自然和你一道,。有這么一句話嘛，老師帶出的學(xué)生,，性格都和這個老師相像,。因此，為了孩子們,，我們老師必須全面發(fā)展,，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生。

師生的關(guān)系是平等的,，所以,，我覺得想要教好學(xué)生，就要和學(xué)生成為朋友,。當(dāng)我和學(xué)生們一起在操場上玩耍的時候,，我發(fā)現(xiàn)在游戲中，也會使學(xué)生的智力得到開發(fā),。因此,，從一年級開始，我每天都要和學(xué)生在操場上玩一節(jié)課,，這樣,，學(xué)生們高興，而且,，使我們師生的距離沒有了,。

我給學(xué)生們的總是笑容,，他們也很開心地健康地成長,，有時候下課了，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑?。記得一個同學(xué)對我說：“老師,，我應(yīng)該管您叫什么呢？”我說：“你想叫什么呀,？”她說：“我和李慧杰都想叫您姐,，又不敢說,。”我說：“想稱呼什么就稱呼什么唄,，這說明我們師生感情深厚啊,。”這些孩子們,，特別可愛,，有時候口誤，叫媽,，叫姐,，然后自己笑了，弄得同學(xué)們都笑了,。其實,，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生就會很愿意接受你給他們的建議,。

“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上,，在中小學(xué)階段，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變,，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生,。因此，道德教育在中小學(xué)階段很重要,。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),，就要繼承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感,、高尚的道德情操,、強烈的愛國熱情、文明的生活方式,，培養(yǎng)他們公正,、誠信、感恩,、合作,、奉獻(xiàn)等良好的品質(zhì)。

在課間活動中,，我對學(xué)生說：“無論男,、女生，我們在一起共同學(xué)習(xí)生活,，都是有緣分的,，所以，我們要和和氣氣的,，珍惜我們在一起的美好時光,。玩要快樂地玩,，學(xué)習(xí)要快樂地學(xué)習(xí)，我們是一個大家庭,，每個同學(xué)都是我們的兄弟姐妹,。明白嗎？”他們明白了我的意思,。所以,，無論玩什么游戲，他們都像是有組織,，有紀(jì)律的,。從來不會因為玩的事跑來告狀的。例如：乒乓球室里只有一個乒乓球臺,，但是,，我們班的學(xué)生是這樣玩的，兩個人對打,，誰敗了誰下去,，換人接著打。而且是排隊的,。所以,，我說：在游戲中可以開發(fā)孩子的智力，有團隊精神嘛,。

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)的特點,，將良好的品質(zhì)在每一門學(xué)科中滲透。而且,，在生活中,，教育學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題，明辨是非,。

“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為?！边@句話,，我常對學(xué)生說，他們也很明白此道理,，所以,，做得也挺好。記得,，一次一個學(xué)生病了,，嘔吐了一地,，兩個男同學(xué)馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了,。雖然是一件小事,，但是，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高,。我當(dāng)時表揚了他們,，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱樱龊檬碌膶W(xué)生多了許多,。其實,，有時候一句表揚的話，會讓學(xué)生改變他的態(tài)度,。

教育是一門很深的學(xué)問,，需要教師不斷更新自己的理念，研究學(xué)生的心理,，讓他們自己找出錯誤,，自發(fā)改正。不要給學(xué)生施加壓力,，不要以為學(xué)生得不了100分就是學(xué)生的錯,，請問問自己，你得過幾個100分呢,？所以,，只要看到學(xué)生們在進(jìn)步，就是值得表揚和鼓勵的,。這樣會給學(xué)生自信心,，學(xué)生的進(jìn)步會很快的。每個人都喜歡聽到別人的夸贊,，就是這樣的稱贊,，讓自己有了前進(jìn)的動力。但是,，表揚也是有學(xué)問的,，如果無論什么，你都去表揚,，有時候會不起作用的,。適時的表揚會讓你有意想不到的效果。它比懲罰要好得多,。

記得一次講一道很難的數(shù)學(xué)題,，一個學(xué)生說：“我爸和我媽在家里研究了3個小時，都沒做出來,。老師一下子就做出來了,。”另一個學(xué)生說：“你爸和你媽能和老師比啊,，老師啥都會啊,?！蔽倚α耍f：“你可別這么說,，老師也不是神仙,，也不是什么都會，有些東西,，老師還得向你們學(xué)習(xí)呢,？記住，金無足赤,，人無完人,。老師也是在和你們一起學(xué)習(xí)的?！庇纱丝梢?，如果一個老師在學(xué)生們心中是什么模樣的，它將永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中,。

最后,，我要說的是：參加教育工作的老師們，既然選擇了這太陽底下最神圣的職業(yè),，就用你們的愛來澆灌祖國未來的花朵吧,！就用你們的心來感受桃李滿天下的幸福吧！

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇七

一年來,，我先后擔(dān)任了三年財會和高職商貿(mào)班的《財務(wù)軟件應(yīng)用技術(shù)》,、《國際貿(mào)易》、《市場營銷學(xué)》等教學(xué)工作,，并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加高職考試,。在老教師的指導(dǎo)下，加上自己認(rèn)真鉆研專業(yè)業(yè)務(wù)知識,，探求科學(xué)的教學(xué)方法,，因此，在教學(xué)上取得了較好的成績,，并得到了同學(xué)的好評?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)實際工作中的一些體會：

要給學(xué)生一碗水,，自己先得有一桶水,。職專三年級學(xué)生的求知欲望很強，對老師的期望值也很高,。在這樣一個激烈競爭的市場上,，知識超越成為決定勝負(fù)的武器。我對知識的積累是一種持之以恒、日積月累的過程,。我一般通過兩個途徑去迫使自己廣泛涉及電算會計,、營銷、貿(mào)易,、管理諸方面的知識，一是積極參加各種教研活動,，多請教老教師,，積累一些教學(xué)方法和經(jīng)驗；二是在所涉及的課程范圍內(nèi)盡可能廣泛地搜集資料,，對每一門課,，先熟讀課本，并有針對性閱讀相關(guān)書刊報紙,，上網(wǎng)收集相關(guān)的專業(yè)知識資料,。這兩個方面都是為了解決某些問題，要求自己善于加工運用知識,，往往需要深入思考,，反復(fù)對比，極大地提高了自己分析問題的能力,，所以,，在講課中就能做到旁征博引，談笑風(fēng)生,，讓學(xué)生感到信息量大,，專業(yè)知識強，有新意,，有收獲,，值得一聽。相反,，要是自己停滯不前,，總是老調(diào)重彈，拾人牙慧,，講課也就失去了風(fēng)采,。

教學(xué)工作，周而復(fù)始,，極容易產(chǎn)生厭倦情緒,。有了明確的目標(biāo)，就增加了自己教學(xué)的動力,。我給自己樹立的目標(biāo)是要教出學(xué)校最好的學(xué)生,，畢業(yè)的學(xué)生出去后對母校頗有微詞，我覺得身為教師，其實就是工廠的工程師,，學(xué)生是我們制造出來的產(chǎn)品,，要讓他們在市場上有強大的競爭能力，就必須千錘百煉出精品,，創(chuàng)名牌產(chǎn)品,。我不能容忍我的學(xué)生出去后指我的后背，學(xué)生的成功是我的驕傲,。有了這種信念,，我總是小心翼翼地備好每一節(jié)課，力圖盡自己最大的努力去教好每一節(jié)課,，讓學(xué)生站在我的肩臂上視野更開闊些,，學(xué)識更廣博一些，技能水平更高一些,。

,。”希望同學(xué)們要有危機感,。作為老師,，我感到有一種義不容辭的責(zé)任，要盡力去武裝我的學(xué)生,，讓他們“強身健體”,，讓他們有實力去參與競爭，去勇敢的搏擊市場,。我把他們當(dāng)作兄弟姐妹,，所以，學(xué)生們認(rèn)為我講課的最大特點就是富有激情和責(zé)任心強,，這其實是一種強烈責(zé)任感的外在表現(xiàn),。因此，我不希望我的學(xué)生在市場競爭中沒有“本錢”,，成為被市場淘汰的對象,，我希望我的學(xué)生通過武裝自己的頭腦，磨煉自己的意志,，成為市場競爭中能征慣戰(zhàn)的勇士,。如我在上財務(wù)軟件時，會要求所有同學(xué)每節(jié)課都要完成我安排的任務(wù),，沒完成的同學(xué)留下來繼續(xù)完成,，我會耐心培他們一起完成，讓這些素質(zhì)較差的學(xué)生也感到學(xué)有收獲,。再如,，上學(xué)期的電子商務(wù)一些男生在一二年級時，成績歷來都是十幾分的，但我在上高職輔導(dǎo)課時,，從來沒有歧視他們,，而且還利用課后第三節(jié)和周末的時間給他們輔導(dǎo)，最后在高考中也考出相當(dāng)好的成績,，得到師生們的好評,。

光有滿腔熱情，沒有科學(xué)的教學(xué)方法,，還是會事與愿違,。于是，我不斷摸索新的教學(xué)方法,，試圖運用各種方法來提高教學(xué)效果,。我綜合使用過以下一些方法,，都取得了一定的成效：

1,、現(xiàn)身說法。談自己的親身體會,，講自己的實踐經(jīng)驗,，較有說服力和吸引力。每當(dāng)談到自己的親身體會時,，學(xué)生特別感興趣,，聽的津津有味。

2,、角色扮演法,。結(jié)合課程的需要，先請同學(xué)們做好準(zhǔn)備,，再開展現(xiàn)場模擬操作,、模擬商貿(mào)談判、模擬產(chǎn)品推銷,。如上《財務(wù)軟件》課時,，要求每位學(xué)生自己動作現(xiàn)場電腦操作，并保證學(xué)生有足夠自己的操作時間,。

3,、頭腦風(fēng)暴法。就某一個專題展開討論,，不許批評,，暢所欲言，讓同學(xué)們的思維互相碰撞,，做到大膽設(shè)想,，小心求證，以此激發(fā)大家的參與興趣和思維的創(chuàng)造性。

4,、案例教學(xué)法,。業(yè)余時間，我收集大量營銷實踐案例,，結(jié)合教材上的相關(guān)理論,，深入淺出地剖析案例，舉一反三,，讓學(xué)生們在案例中領(lǐng)會理論的真諦,。

5、幽默風(fēng)趣法,。為了活躍課堂氣氛,，我會不失時機講一些逗笑的話，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中接受知識,。

6,、教學(xué)相長法。我不認(rèn)為自己是老師,，就是絕對權(quán)威,，我鼓勵同學(xué)們和我展開探討，請同學(xué)們自由提問題,，問題不一定要非要有標(biāo)準(zhǔn)答案,，關(guān)鍵在于解決問題的方法遠(yuǎn)不只一個。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇八

2.應(yīng)當(dāng)釣魚,，不是撒網(wǎng),。跑業(yè)務(wù)時最有效和舒服的做法是用釣魚法，就像我們剛開始追女孩子時,，難道我們會同時追幾個女孩子,，然后在博他有一個成嗎？我們往會看準(zhǔn)一個,，竭而不舍的追求她,，直到成功吧。我自我是這樣跑業(yè)務(wù)的,，我會選準(zhǔn)一個行業(yè),，比如我要做耳機行業(yè)，我會挑行業(yè)里的3個左右認(rèn)認(rèn)真真的去攻他,，直到做進(jìn)去為止,，以后其他的就很好做了。這樣等你在耳機行業(yè)里占到80%的份額,，我們再轉(zhuǎn)到別的行業(yè),，復(fù)制它,，就像釣魚一樣，看準(zhǔn)大的,，一條一條的釣,，很舒服。

3.膽大,、心細(xì),、臉皮厚。我們年輕的時候,，追女孩子,，大一點的告訴我們的經(jīng)驗就是：膽大、心細(xì),、臉皮厚,。其實做業(yè)務(wù)就像追女孩子一樣的。

4.談話的結(jié)果不重要,，過程的氣氛很重要,。我們在和采購聊天的時候，往往很注意談話的資料,，老是說沒話題,，其實我們要注意到我們談話的過程和氣氛,。如果我們那天聊的很愉快,，和融洽，我們的感情就會很親近,，在許多天后,，我們往往回忘記了當(dāng)時談的是什么，只記得哪天我們聊得很好,。其實采購也一樣,，價格我們會有報價單給他，品質(zhì)我們有品質(zhì)承認(rèn)書給他,，交期我們會蓋章________回傳給他,，所以我們只要和業(yè)務(wù)之外的事情就能夠了，聊他敢興趣的問題最好,。

5.必須要有個試用期,。一個客戶做下來，就像男女結(jié)婚一樣,，發(fā)現(xiàn)客戶就像我們發(fā)現(xiàn)一個心儀的夢中情人,，從打電話到下單就像開始送情書到訂婚那么漫長，到真正結(jié)婚了,，就要認(rèn)認(rèn)真真的過日子了,。我們不要一下子就做的很大,。一見鐘情而結(jié)婚的新鮮感過后很難維持的，我們都應(yīng)當(dāng)給點時間客戶和我們,，互相考察一下信用,，服務(wù)等等。

6.做業(yè)務(wù)不要愛面子,。業(yè)務(wù)做下來了,，到收款的時候，很多人會想,，我跟采購那么熟,，一天到晚去追他的款感覺不好意思。所以就很少追款或者追幾次沒追到就不追了,，其實我們也是要拿到貨款才有提成拿呀,，欠債還錢，天經(jīng)地義的,，如果你給他欠的太多,，你的生意還做不長久呢。我一般追款,，不是求他安排,，而是說____先生，你星期3安排貨款給我,，我那天午時去拿,，他有時會說那天不行，那我就說,，那就星期二羅,，他往往就說星期三行了。

我們要不斷的給他們打電話,，直到他一聽到聲音就明白是我為止,。最好能讓他惦記著你，做業(yè)務(wù)就像談戀愛一樣,，我們不能約了一次會后就指望別人能嫁給你,。

采購是很健忘的，我們要不斷的提醒他,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇九

初一的教學(xué)工作已經(jīng)過去了一個學(xué)期了,。在這一個學(xué)期的教學(xué)工作中有很多的感觸和收獲，總結(jié)起來有以下幾點：

（1）,、和學(xué)生很好的融合,，熟話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！辈徽撌前嘀魅芜€是任課教師,，都要創(chuàng)造和學(xué)生交流的機會，了解學(xué)生和被學(xué)生了解是抓好教學(xué)的前提之一,。這樣教師可以因人而異地對待,，學(xué)生也可以用心聽課，如果學(xué)生不喜歡教師,，他也不會喜歡課堂,。我們數(shù)學(xué)組利用班會課、課余時間,、學(xué)校組織的活動等,，積極地走入學(xué)生中間去。現(xiàn)在學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師,，喜歡數(shù)學(xué)課堂,，從學(xué)生課堂積極發(fā)言，課下主動找老師問問題可以很好地說明,。

（2）,、努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，初一前半學(xué)期就是抓習(xí)慣最好的時候,，學(xué)生剛上初中,，對初中的很多東西都充滿了好奇，我們積極抓住這一有利條件進(jìn)行教學(xué),。上課首先就是抓聽課質(zhì)量,，學(xué)生坐姿要端正，聽課時就是聽課,，其它都不允許干,，發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生沒聽課,，就要及時提醒,，學(xué)生在課堂上一定要投入課堂，一定要保證學(xué)生拿出百分百的精力聽課,。如果需要用筆寫知識點的時候,，就給學(xué)生時間統(tǒng)一寫。第二,，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具要準(zhǔn)備好,，比如練習(xí)本，有的學(xué)生小學(xué)沒有很好的習(xí)慣,，總在桌面上,、書上、手上等地方驗草,，甚至有的在橡皮上寫,，這樣必然造成學(xué)生做題的錯誤率大增,。在比如直尺、計算器等,，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足,，課堂上就耽誤做題，還會出現(xiàn)學(xué)生之間亂借用具現(xiàn)象,，課堂秩序就無法保證,，所以學(xué)習(xí)用具要檢查到每一個人，還不定期檢查,。第三就是作業(yè)的落實必須到位,，作業(yè)布置少而精，布置的作業(yè)要保證大多數(shù)同學(xué)都會做,，布置少量的難度題,。

（3）、堅持集體備課,，集體備課的好處就不多說了,，我們在集體備課上，大家暢所欲言,，發(fā)表自己的觀點,，真正做到了集大家之智慧。集體備課的內(nèi)容從課程內(nèi)容到教學(xué)流程,，再到教后反思,。我們還十分強調(diào)當(dāng)堂檢測，一節(jié)課,，課堂內(nèi)容再緊也要留出時間檢測,，只有檢測才能很好把握一節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課程做好準(zhǔn)備,。

（4）,、自主達(dá)標(biāo)課堂早引導(dǎo)，上學(xué)期我們沒有開自主達(dá)標(biāo)課,，但我們也在慢慢引導(dǎo),，學(xué)生能講的就讓學(xué)生講，不斷讓學(xué)生到黑板上板演,，早入手培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和板書能力,，為本學(xué)期的自主達(dá)標(biāo)課打基礎(chǔ)。這樣我們本學(xué)期的自主達(dá)標(biāo)課才可以很好的開展,。

（5）,、做好全體學(xué)生成績。每個班都有優(yōu)秀生和能力不足的學(xué)生,，我們的眼光要關(guān)注到每一位學(xué)生,，“不丟下每一個學(xué)生”是我們組的教學(xué)理念,，如果初一丟下一個人，以后丟下的人就會越來越多,，我們采用和班主任,、任課教師、家長溝通結(jié)合的方式,，了解每一個人的實際能力,，優(yōu)秀的就不斷表揚，鼓勵他們多做有難度的題,，能力弱一點的就多鼓勵,，拉一拉、推一推,，想辦法讓他們不掉隊,。

(6)、對于我們教師而言：筆要勤,、手要勤,。最淡的墨水勝過最強的記憶。平日有什么收獲,、教訓(xùn)或感觸都要馬上記下來,，日后整理出來，即能提高自己,，也為他人提供可資借鑒的東西,。我現(xiàn)在翻翻曾經(jīng)偶爾記下的東西，就會對其有更深的認(rèn)識,，當(dāng)年覺得是成功之筆,，現(xiàn)在看來卻有很多問題，在此基礎(chǔ)上再加以改進(jìn),，就會有更好的效果,。

（7）備好課，上好課,。為此每當(dāng)講授新課之前,，我們首先把它與前面的知識相比，看一看這節(jié)課的知識學(xué)生能否自己解決,，如果能行我們不會再講，指名讓學(xué)生講,，或者同桌交流,，也可以讓學(xué)生獨立完成，我們只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯誤的思想或解答方法,，拿出來集體討論糾正,，以此來加深學(xué)生對新知識的理解,。這樣就為本學(xué)期自主達(dá)標(biāo)課打好了基礎(chǔ)。

（1）,、學(xué)生們對于初中數(shù)學(xué)的解題格式,，認(rèn)識不足，總是把思想停留在只要做出答案就行的層面上,，我們在課堂上不斷強調(diào),，但大部分學(xué)生的問題依然嚴(yán)重，也說明學(xué)生在做數(shù)學(xué)題上,，思路的整理,、書寫的條理能力上還不足，以后我們要在批改作業(yè)上就要按照這樣的方法要求,，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的解題格式,。

（2）、家庭作業(yè)完成質(zhì)量差,，第二天收上來,，練習(xí)冊可以說大部分都很差，學(xué)生玩任務(wù)心太大,，午托班學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,，我們不斷與家長取得聯(lián)系，有的家長就不以為然,，表面上在配合,，實則什么也沒做，作業(yè)該不好的依然不好,，我們在校沒有多余的時間讓學(xué)生補作業(yè),，只能說服教育，但效果不明顯,，所以現(xiàn)在,，想什么樣的辦法，把學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量抓上去是我們最大的困惑,。

（3）,、學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)總感覺不好，好像學(xué)生之間沒有一種你超我趕的勁頭,，大家覺得反正完成自己今天的任務(wù)就行,，沒有從自己的內(nèi)心出發(fā)，沒有獨立性,，沒有主見,，得過且過的念頭有點大。

（4）中午第五節(jié)自習(xí)課學(xué)生們做作業(yè)的時候獨立性不強，互相討論的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，自習(xí)課對答案,，抄作業(yè)，使中午作業(yè)成了形式,，降低了小自習(xí)的學(xué)習(xí)效果,，下學(xué)期在獨立性上要多下些功夫，提高學(xué)生獨立解決問題的能力和習(xí)慣,，這樣對于學(xué)生對于養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很好的幫助,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十

下午，參加了單位的工作匯報,，主要匯報近一個階段以來工作進(jìn)展?fàn)顩r,，工作匯報心得。事先,，我做好了比較充分的準(zhǔn)備,，然而等到正式匯報時，還是有些心慌,，對需要重點講解的內(nèi)容結(jié)結(jié)巴巴起來,。有幾點感想，和大家分享一下：

四,、要善于學(xué)習(xí),，及時總結(jié)別人在報告中的閃光點，最好能為我所用,?？傊@種例行工作檢查和交流,，的確可以令人能夠獲取更多信息,，學(xué)習(xí)更多工作經(jīng)驗。以往我們有時候會非常排斥這種檢查,，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是在故意整大家,，然而靜下心來想想，事實并非如此,。正因為你有許多需要提高和改進(jìn)的地方,，所以你才需要不斷地學(xué)習(xí)和提高，并且要自我反省,。記?。翰灰г股睿г诡I(lǐng)導(dǎo),，抱怨一切,。春天已經(jīng)來臨,，讓我們以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到春天的懷抱吧,！

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十一

上周,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx縣二小參加由西峽縣創(chuàng)立并正在推廣的“三疑三探”教學(xué)模式。通過聽課觀摩,、座談交流,、參加報告會、實地查看等形式,，我對三疑三探教學(xué)模式進(jìn)行了全面學(xué)習(xí),，受益匪淺。

“三疑三探”的好處就在于緊扣了一個“疑”字和一個“探”字,，在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者,，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí),、展示、思考,、合作,、交流的舞臺。我將從以下四方面對這次學(xué)習(xí)簡要總結(jié)如下：

設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運用拓展：,，上午聽了三節(jié)英語課,，在八十班聽得一節(jié)課中，教師把設(shè)疑自探：解疑合探：質(zhì)疑再探：運用拓展這幾個環(huán)節(jié)都會在一堂課中出現(xiàn),。結(jié)果到下課的時候,，還有三個教學(xué)環(huán)節(jié)沒有完成。個人覺得一堂課全都完成四個環(huán)節(jié),，時間不夠用,。如果把這幾個環(huán)節(jié)分兩節(jié)課完成，時間就充裕了很多,。

“三疑三探”在讓學(xué)生會主動發(fā)現(xiàn)問題,，獨立思考、合作探究,、歸納創(chuàng)新問題,，勇于評價問題中養(yǎng)成勇敢質(zhì)疑、善表達(dá),、認(rèn)真傾聽和不斷反思的好習(xí)慣,，實現(xiàn)了教與學(xué)方式的徹底改變。但也會出現(xiàn)一個問題,，大多數(shù)學(xué)生只能對書面上出現(xiàn)的問題提出疑問,，對深層次的問題認(rèn)識不到，老師如果不加以系統(tǒng)的講解，單靠學(xué)生可能耗時耗力也無法解決,。這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)西峽老師在這方面也進(jìn)行了教學(xué)調(diào)整,，在學(xué)生評價完一道題后，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的拓展,，有時要用十多分鐘才能講清楚,。然后學(xué)生再評價老師再拓展講解。這樣才能既鍛煉了學(xué)生的能力,，又能夠使學(xué)生對知識有了系統(tǒng)性和深層次的認(rèn)識,。

上習(xí)題課和講評課前提前將答案發(fā)下去學(xué)生自己對答案，再利用早自習(xí)時間小組內(nèi)討論解決大部分問題,，極個別問題老師再在習(xí)題課和講評課上集中解決,，新授課也是一樣讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)自我設(shè)疑自我探究，在開始上課時學(xué)生提出自探提綱直接進(jìn)入解疑合探階段進(jìn)行合探展示評價,。

這個學(xué)校特別重視校園和班級文化建設(shè),。一進(jìn)入校園你就會發(fā)現(xiàn)到處是標(biāo)語，還在教學(xué)樓側(cè)墻上張貼很多需要通過學(xué)生自主探索,，才能找到答案各種問題,。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，也拓展了學(xué)生的視野,，從中學(xué)到很多知識,。在班級的墻面上張貼四星一組，班級功勛榜,，等等,，通過各種方法各種途徑來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：

一個富有創(chuàng)新型的教師,，心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高,，創(chuàng)新意識是否得到加強,，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想。因此創(chuàng)新性的教師要實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變：

1,、變傳授知識為培養(yǎng)能力,。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力,，培養(yǎng)方法之中,，變知識積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識積累第二,。

2,、變封閉的課堂為開放的課堂,。開放的教學(xué)形式，組織者可以是教師,，也可以是學(xué)生,，地點可以是課堂，也可以是自然社會,。

3,、變教條式,，灌注式為“三疑三探”教學(xué)模式,。

沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新,。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系,，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。

總之,，這次學(xué)習(xí)收獲頗多,。無論是三疑三探，還是雙分管理,。還有其它一些好的教學(xué)方法,，肯定都有很多值得我們的好的地方。當(dāng)然,，也肯定有不適合我們的地方,。無論學(xué)習(xí)任何一種教學(xué)方法，都要杜絕死板硬套,。要根據(jù)自學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)狀來創(chuàng)造出真正適合自己的好方法,。不要盲目跟風(fēng)，要去其糟粕,，取其精華。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十二

一個學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。下面我把一學(xué)期以來的工作做一簡要的匯報總結(jié)。

思想上,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，更新教育思想，提高自己的思想意識,?！皩W(xué)高為師，品高為范”,，所以我以自己的良好的人格魅力,，以身作則,，給學(xué)生無形的力量與教育。積極參加教職工大會及組內(nèi)教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。熱愛集體,，服從分配,，團結(jié)同志，愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人,。業(yè)余時間不從事有償家教及第二職業(yè)。

在專業(yè)能力方面,，我認(rèn)識到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”,，應(yīng)從工匠式向?qū)I(yè)式轉(zhuǎn)變，因此,，從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié),，我都盡心盡力，力求能使自己迅速成長起來,，并有所創(chuàng)新,。

1、備課深入細(xì)致,。每次都認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難點,、重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,，注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點,，強調(diào)重點,。規(guī)范書寫教案，從復(fù)習(xí)提問,、新課引入到講授都精心設(shè)計,。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路,，注重講練結(jié)合,，并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂，拓展學(xué)生思維,。

設(shè)想與打算：

新的學(xué)期即將來臨,，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統(tǒng),，扎扎實實地工作,，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，做一名順應(yīng)時代要求的優(yōu)秀教師,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十三

幾年來,，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的'要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、努力增強我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中,，我的努力得到了回報,，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，我會繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校正確的教學(xué)理念,、教學(xué)方向,、教學(xué)目標(biāo)指引下和自己不斷積累、不斷思索下順利的完成了開學(xué)前制定的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、樹立正確的語文研究觀。經(jīng)過對新入學(xué)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有將近80%的學(xué)生對語文的研究意義模糊,，甚至有的學(xué)生持有“語文無用論”這類觀點。對結(jié)果甚是詫異,。為此我認(rèn)為,，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點講解中專語文的特點,、研究的意義以及研究的'方法,，從而學(xué)生清醒地熟悉到研究語文的重要性。為當(dāng)前的教學(xué)施行奠基了情感基礎(chǔ),。

二、“嚴(yán)字當(dāng)頭”嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,。有相當(dāng)一部分學(xué)生自約束能力比較差,，在課堂上動作比較多，無形當(dāng)中干擾了正常的課堂次序,。所以在剛開始就明確要求語文課堂實行三不：不準(zhǔn)隨意講話,、不準(zhǔn)睡覺、不準(zhǔn)搞小動作,，實行了三必：必須帶書,、必須帶筆、必須帶腦筋。開初難免有違反者,。對于這些學(xué)生嚴(yán)肅處理,，以儆效尤。

三,、教學(xué)模式努力求新,。本校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生語文基礎(chǔ)總體來說比較差，且在層次上是參差不齊,。如何讓這些學(xué)生提升語文的興趣,，采用慣用的“填鴨式”教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過仔細(xì)琢磨課堂上采用多種形式,。一是探究是的教學(xué)模式設(shè)置問題,，讓學(xué)生共同探討得出結(jié)論。二是轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生上臺來進(jìn)行授課,，提升學(xué)生的審視水準(zhǔn),，同時也增強了課堂氣氛圍。三是設(shè)置模擬情景提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力,，例如在教授《伊索寓言》時把文中提到的九個小故事改寫成劇本,，讓學(xué)生當(dāng)堂表演，取得了極佳的效果,。

四,、“左右開弓”努力增強學(xué)生的閱讀興趣。閱讀是學(xué)好語文的重要環(huán)節(jié),，同時也是表現(xiàn)語文價值的重要表現(xiàn)之一,。事真相形我們的學(xué)生在書籍的閱讀上還是捉襟見肘的。這與我們的客觀實踐有關(guān),，當(dāng)更重要的是學(xué)生沒有閱讀興趣,。那在這里接納的“強制培養(yǎng)形式”，在班級開展文學(xué)知識競賽,，內(nèi)容包含厚實,，題目形式多樣，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi),，從而提升了學(xué)生的重視度,。

五、考試求“活”,?？荚囁鸬降淖饔檬呛饬孔约貉芯康慕Y(jié)果，這里曾經(jīng)離開了應(yīng)試教育的這類約束,，所以接納單一的考試形式不免難免太過枯燥,，也不能表現(xiàn)中職語文的一個特點,。為此力圖創(chuàng)新，例如客歲的其中考試我把模仿口試作為重要的考核內(nèi)容,，從中檢驗了學(xué)生的白話表達(dá)能力并為當(dāng)前的就業(yè)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備,，可以說是一箭雙雕。

六,、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學(xué)生的良好品質(zhì),。努力把自己打造成為學(xué)生心靈的“天使”，培養(yǎng)學(xué)生積極,、樂觀,、努力進(jìn)取的精神面貌。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實例,。在學(xué)生犯錯誤時并不是揮動“棍棒”一棍潦倒,，一圖爽快，而是“潤物細(xì)無聲”,，從心靈上給予感化,，首先學(xué)生產(chǎn)生的是一種自責(zé)，最后會化成進(jìn)步的動力,，實現(xiàn)自己的飛躍,。另外一方面從不以尊者的身份自居，在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài),，那樣無形中拉大了與學(xué)生的距離,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感，鴻溝形成溝通難,。平易近人實乃為本,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十五

我20xx年畢業(yè)于湖北黃岡師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，從事教學(xué)工作..五年,。在這五年里通過我自身的努力,，我從高二的講臺走上了高三往屆班的講臺，這其中飽含了我對教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著,，它讓我深刻體會到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師,，以下就是我這五年來的深刻體會。

教師的語言是一堂課的音律,，是一位教師的個人魅力,，如何讓學(xué)生在知識的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調(diào),，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業(yè)底蘊,，同時必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。如果一位教師具備了上述語言的特點，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。低沉,、單調(diào),、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢鄉(xiāng),，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵,。所以我始終堅信，語言是一位教師首先必備的工具,，只有在課堂上看到老師的激情,，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂,，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言,，尤其是教學(xué)語言。

老師是人類靈魂的工程師,，而老師的靈魂則是敬業(yè),，因為他肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時老師也是一個很辛苦的群體,，如果沒有一定的責(zé)任心,，教師這個職業(yè)是很難堅持的，而當(dāng)你選擇了這個職業(yè),，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠,，對人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情,，因為你所做的一切,，不是一個青出于藍(lán)的問題，而是一個青勝于藍(lán)的問題,，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神,，這是你工作的動力，是你深受學(xué)生尊重的前提,，這也是我這五年來恪守的靈魂,。

人要有終身學(xué)習(xí)的意識，作為一名老師,，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識的時候,，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸水,，無論你的語言多么有魅力,，無論你多么敬業(yè)，知識來不得半點虛假,，它是一個老師的底氣,，如底氣不足,，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟,。因此,，我從不放棄對知識的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)知識,，還應(yīng)包括其他方面的知識,，讓學(xué)生覺得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才,，心里佩服你,，才會心服口服的認(rèn)你為師，否則你就會喪失威信,。

教師的職業(yè)追求是什么,，說現(xiàn)實一點是如何成為名師。如果老師只是機械的日復(fù)一日,，年復(fù)一年的授課,，那么知識永遠(yuǎn)得不到更新，思想得不到洗禮,，他遲早會像細(xì)胞一樣的衰老,，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避免對知識的機械化操作,。但是如何創(chuàng)新,，如何改革，教學(xué)研究為其提供理論的保障,，因此要想與他人與眾不同,，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路,，這也是我今后的努力的,。

合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑,，而為人處事,、人際關(guān)系則是前提，這一點我深有感觸,。如今我已是一個學(xué)校的生物教研組長,，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成績是我的重點工作,，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想,，有凝聚人心的能力，同時具備與外界交往的能力,。如果連人都不會做,，試想何來和諧的人際關(guān)系,，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁,，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教師都希望能教出個好成績來,，我也不例外,。這五年來，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定,，但并非十全十美,，同是一個老師教，不同班級的成績有所差距,。怎樣出好成績,，是每位教師都在思考的問題，我也在思考,，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言,、敬業(yè)、知識,、教研,、人際關(guān)系，它們是相輔相成的,。

以上就是我這五年來的感悟和總結(jié),，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗總結(jié)，我相信我自己會恪守這六點,，繼續(xù)我的教學(xué)教育工作,，爭取更大的成績。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十六

自1999年大學(xué)畢業(yè)以來,，從教已整整13年了,。13年來，在老教師的諄諄教導(dǎo)下,，認(rèn)真教學(xué),，從不敢有絲毫懈怠。教學(xué)之余,，總能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失：任過五屆普高數(shù)學(xué)課的教學(xué),。整理13年的工作筆記，總結(jié)一些任教的感受與體會,，這些感受與體會是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，權(quán)且作為我的教學(xué)工作經(jīng)驗，總結(jié)如下：

《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》是數(shù)學(xué)教師教學(xué)的主要依據(jù),，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),，所以我認(rèn)為吃透《大綱》,，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與特點，是完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的根本保證,。

知識教育是《大綱》中明確的教學(xué)目的要求,。它是進(jìn)行其它教育的基礎(chǔ)，所以在課堂教學(xué)中,，我能聯(lián)系學(xué)生特點,，認(rèn)真分析教材，理論聯(lián)系實際地講述數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,。

能力培養(yǎng),，也是《大綱》中明確指出的。數(shù)學(xué)是一門注重應(yīng)用的自然學(xué)科,，觀察和證明是數(shù)學(xué)學(xué)科基本的研究方法,，所以在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)造條件,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，基本完成了《大綱》中所規(guī)定的觀察、實驗,、調(diào)研等各項要求,，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，邏輯思維和自學(xué)能力,。

“不重視智育要出次品,，不重視體育要出廢品，不重視德育要出危險品”,，所以《大綱》中明確了政治思想教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位,。教書育人是教師的天職，我在平時的教學(xué)中,，能盡量挖掘教材中的`德育因素,，堅持用辨證唯物主義世界觀教學(xué)，努力向?qū)W生灌輸愛國主義思想,，引導(dǎo)學(xué)生接受共產(chǎn)主義道德觀和人生觀,，促使他們形成正確的政治信念和科學(xué)信念。

數(shù)學(xué)教材是根據(jù)大綱系統(tǒng)地表述數(shù)學(xué)學(xué)科具體內(nèi)容的教學(xué)用書,，所以我認(rèn)為熟練準(zhǔn)確掌握教材,，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提。

每學(xué)期伊始,，接受教學(xué)任務(wù),，拿到教材后，我總是先通讀教材，全面把握教材的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),，之后，依據(jù)《大綱》,，搞清全書的重點章節(jié),，在備課和教學(xué)中就能做到有的放失了。

在具體備課過程中,，再認(rèn)真準(zhǔn)確地理解每個章節(jié)的重點,、難點以及章節(jié)之間的聯(lián)系，然后圍繞教材,，閱讀有關(guān)的教參及與教學(xué)有關(guān)的書籍，綜合班級和學(xué)生的實際,，精選一些材料來充實教學(xué)內(nèi)容,，并且在備課中主義做到數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一。

由于準(zhǔn)確把握了教材基本內(nèi)容,，所以我在教學(xué)中就有了預(yù)見性和計劃性,，更好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，提高了教學(xué)效率,。

發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把德育滲透,，目標(biāo)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)有機結(jié)合,，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心。

教材在發(fā)展,，學(xué)生也在變化,。這就要求作為一名數(shù)學(xué)教師在備課時需全面了解學(xué)生的基本情況，包括基礎(chǔ)知識,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、理解能力、興趣愛好,、思想面貌,、個性特征、健康狀況等等,，了解這些情況之后,，才能更好地因材施教。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，我經(jīng)常與學(xué)生的班主任聯(lián)系,，同時注意課后多和同學(xué)們接觸，不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，和其它生活情況,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分析研究，概括出他們的共性,、個性,，并掌握個別情況，因材施教,，以便在教學(xué)中難度與進(jìn)度適宜,，同時也好有針對性地進(jìn)行分類指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

這樣,，把握住學(xué)生這個主體,，有針對性地培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們求知的欲望,，對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，這樣數(shù)學(xué)課上的有聲有色，效果明顯,。

“教學(xué)有法,，而無定法”，數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此,。數(shù)學(xué)的每一章節(jié)都有不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,。要提高教學(xué)質(zhì)量，加強素質(zhì)教育,，就應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法,，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

時代在發(fā)展,，數(shù)學(xué)教學(xué)也不能囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。所以在教學(xué)中我采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，如投影,、錄像,、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。1999年度我制作的“空間兩條直線的位置關(guān)系”課件榮獲市二等獎,；20xx年度我制作的“正,、余弦函數(shù)圖象”課件榮獲市三等獎。20xx年度我還參加了“市數(shù)學(xué)創(chuàng)新小組”,，專門研究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,。20xx年，參加蕪湖市《幾何畫板》研究小組,；20xx年,，參加因特爾未來教育核心課程培訓(xùn)，并參加在蕪湖市20xx年英特爾未來教育項目課堂教學(xué)大賽中獲二等獎；20xx年在《中國多媒體教育學(xué)報》發(fā)表《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》一文,；20xx年在《中國多媒體教育學(xué)報》發(fā)表《數(shù)形結(jié)合在函數(shù)中的應(yīng)用》一文,；20xx年，在蕪湖市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評比中《新課程改革中信息技術(shù)和課堂教學(xué)的關(guān)系》一文獲三等獎,。

衡量一堂課的質(zhì)量,，教學(xué)固然重要，但學(xué)的多少才是關(guān)鍵,，所以對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)也是我在日常教學(xué)中所重視的,。自學(xué)、觀察,、動手,、總結(jié)以及目標(biāo)教學(xué)都是依據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，所采取的一些具體方法,。學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果尤為重要。

在平時教學(xué)過程中,，我注意多向老教師請教、學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，吸取其精華，并在教法的運用與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中注意靈活掌握,。

研能促教,，平時我積極參加市教研室和學(xué)校舉辦的各類教研活動，平時注意收集,、學(xué)習(xí)一些新信息與材料,，并即使融洽到自己的教學(xué)中去，這樣不但豐富,、充實了教學(xué)內(nèi)容,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且自己的教學(xué)水平得以提高,，教學(xué)效果極佳,。

出處 m.sevw.cn

教也能促研，由于平時注意認(rèn)真教學(xué),，不斷積累總結(jié)教學(xué)心得,，促進(jìn)了我對教學(xué)的思考和探索。并把自己心得體會撰寫成文,，如論文《“點的軌跡的探求”在教學(xué)中的啟示》,，20xx年10月獲市教育學(xué)會三等獎。20xx屆我所教的高三（四）班數(shù)學(xué)畢業(yè)會考成績名列市普通高中第一。20xx年度我還組織了本校三位老師研究“《幾何畫板》在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考”這個課題,，本擔(dān)任負(fù)責(zé)人,。

所以我認(rèn)為積極參加教研科研，認(rèn)真積累和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，是提高教學(xué)水平的重要途徑,。

以上幾點，僅僅是我在日常教育教學(xué)中總結(jié)出的一些感受與體會,。要把數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)提高到更高的地步,，我還須加倍努力，多學(xué)習(xí),，勤研究,，在今后的教學(xué)過程中，注意不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),，同時多向前輩們討教,。使自己的綜合素質(zhì)得以不斷提高，以適應(yīng)新形勢下對數(shù)學(xué)教師的新要求,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十七

本人熱愛祖國,，保持擁戴黨的精確勾引，立志獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè),，教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。自任教以來，勤勤奮懇,，默默奉獻(xiàn),，對工作盡職盡責(zé)。對教授教化繼續(xù)研究,，繼續(xù)創(chuàng)新,，對本身繼續(xù)完美，盡力進(jìn)步政治思想覺悟,，文化專業(yè)常識程度,，克意培養(yǎng)教導(dǎo)教授教化才能。現(xiàn)總結(jié)三大年夜點：1,、看重本身扶植,，盡力進(jìn)步營業(yè)程度"學(xué)高為師，身正為范",，教師職業(yè)要成小我永久職業(yè),，人必須永久保持"學(xué)高"這一范圍。"逆水行舟不進(jìn)則退",。"再進(jìn)修""畢生教導(dǎo)"就成了它的主題,?？梢哉f，思惟是主宰人類行動的將帥,。是以要讓本身為人平易近辦事,，獻(xiàn)身于教導(dǎo)事業(yè)。起首必須正派思惟,，明白人生目標(biāo),，繼續(xù)地從各方面進(jìn)步本身本質(zhì)，完美自我,，繼續(xù)創(chuàng)新,，盡力培養(yǎng)適應(yīng)時代須要，為社會作供獻(xiàn)的有效人才,，有了如許的明白目標(biāo)后,，我們就不會再為情況，為前提而懊末路不已了,。雖工作幾經(jīng)周折,，我仍然毫無牢騷。有人說,，一個教師應(yīng)當(dāng)具有半個演講家的口才,，半個作家的文才，半個演員的表演藝術(shù)…絀于言詞的我為了錘煉口才常常通宵達(dá)旦的進(jìn)修,。為了進(jìn)步寫作才能,，我還自修了寫作培訓(xùn)。為了充分的教授教化理論,，更新教授教化理念，我瀏覽了數(shù)十本理論書本,?？傊冶M力朝著我的話去做：一個合格的教師應(yīng)當(dāng)有著永久清醒的腦筋,，經(jīng)常新鮮的血液,。

2、為教導(dǎo)事業(yè),，為培養(yǎng)人才做供獻(xiàn),。一名教師的廣義目標(biāo)是為教導(dǎo)事業(yè)供獻(xiàn)，而狹義地說,，實際目標(biāo)就是教好書,，培養(yǎng)人才。對此,，我這三年的教導(dǎo)生活是最好的注釋和彌補,。這三年,，我持續(xù)擔(dān)負(fù)語文教師兼班主任，平常平凡將時光都用在教導(dǎo)教授教化工作上,。在執(zhí)教中為教好書,、育大好人，不知花了若干心血,，每學(xué)期我都能按請求賣力制訂好教導(dǎo),、教授教化工作規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的個性,，采取不合的方法教導(dǎo)他,，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻,。平常平凡很留意本身班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外常常對學(xué)生進(jìn)行耐煩、過細(xì)的指導(dǎo)工作,，展開科學(xué)性,、常識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)才能,、開辟智力，工作總結(jié)《教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》,。同時對掉隊生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的勾引,，發(fā)明問題及時解決。平常平凡常常與學(xué)生打成一片,，懂得他們的心理特點,，做他們的貼心同伙。在教室上,，為了激起學(xué)生的積極性,，我常常鼓勵他們，給戴紅花,。使學(xué)生對進(jìn)修產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改功課，發(fā)明問題及時改正,，想盡一切方法,，進(jìn)步和鞏固他們的常識，常常叫他們談交心,。為了使學(xué)生盡快地取得進(jìn)步,，我還應(yīng)用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切接洽,，和他們合營教導(dǎo)好其后代,。功夫不負(fù)有心人，這些掉隊生在我的精心教導(dǎo)下,，思唯有了較大年夜的改變,，成就也進(jìn)步了。平常平凡為了使更好更快地控制常識,，我賣力備課,，充分應(yīng)用教室時光進(jìn)行賣力教授教化。課內(nèi)看重學(xué)生思惟才能和創(chuàng)新思惟的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動腦,、發(fā)問題。沒有愛就沒有教導(dǎo),。真實的教導(dǎo)實際上是愛的教導(dǎo),。只有對故國酷愛，對事業(yè)的酷愛,，對學(xué)生的酷愛,，才能教好書，管好班級,。在工作中我從不歧視差生,，而是千方百計主意懂得學(xué)生，深刻學(xué)生中心,，做學(xué)生的貼心人,。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩矩，酷愛進(jìn)修,，熱愛集體,。我所接收的班級也能夠或許在比較短的時光內(nèi)構(gòu)成優(yōu)勝的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。光有愛而缺乏教室教授教化藝術(shù)是不克不及達(dá)到科學(xué)高效的目標(biāo)的,。我從事語文教授教化，在教授教化中刻苦研究,，勇于摸索。根據(jù)今朝學(xué)生接觸煤體的實際情況,，主意教授教化實踐應(yīng)緊隨社會成長趨勢,，逢迎社會成長須要，與理論慎密接洽,，用理論知道實踐,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，晉升理論,。

3,、重德育教導(dǎo)勾引學(xué)生周全成長,，平常平凡在教授教化中，不只留意學(xué)生的常識教授教化與才能的`培養(yǎng),，還特別重視學(xué)生的德育教導(dǎo),，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開端培養(yǎng)學(xué)生酷愛黨,、熱愛祖國,、酷愛人平易近、酷愛母校,、守規(guī)律,、勤奮進(jìn)修，和同窗聯(lián)結(jié)友愛的好習(xí)慣,。除此以外,，我還在班內(nèi)展開了豐富多彩、積極向上的有益活動,。如：常常組織全班學(xué)生大年夜清除,、按期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生的才能,，熱愛祖國的天性,，常常帶學(xué)生出去活動，還有課文朗讀,、故事會,、小制造等比賽，讓學(xué)生找到樂趣,，找到了本身的長處,，從而懂得了進(jìn)修的重要性，同時達(dá)到了愛國主義教導(dǎo)的目標(biāo),。

在教授教化過程中,，服從學(xué)校的軌制，做到備,、教,、批、輔,、考,、講、聽,、評等一絲不茍,。上課前，為備好課,。查閱有關(guān)材料,，對比新課程標(biāo)準(zhǔn),，既不拔高、也不降低請求,，力爭老課新教法,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)勝的教室效益，使學(xué)生的著手,、動腦,、發(fā)思惟、辨證唯物等諸多才能都不合程度取得進(jìn)步,，使學(xué)生從逝世學(xué)變成活學(xué),，從"學(xué)會"變成"會學(xué)"，逐步向本質(zhì)教導(dǎo)挨近,。在教授教化中,，采取多中教授教化方法，啟發(fā)式教導(dǎo),、猜想推理式教法,、實驗分析式教法等，并采取多種教授教化手段,，制造教授教化器具進(jìn)行直不雅教授教化,，發(fā)明優(yōu)勝的前提，使學(xué)生接觸器材或克己器材,。發(fā)問采取因人而問,，力爭達(dá)到人人能答復(fù)，使之有成功感,，從不體罰或變相體罰學(xué)生,，使他們與教師親近，勇于發(fā)問,，師生關(guān)系【空間】,。在批改功課方面上，不只是打叉號,，而是合適提示或發(fā)問,，多采取"持續(xù)盡力"，"盡力吧,，曙光就在前面"等等具有鼓勵性的詞句,。學(xué)生做得好就及時表揚，所抓住學(xué)生的閃光點,。指導(dǎo)學(xué)生時,，因材施教,，有的放矢,，對進(jìn)修優(yōu)良的學(xué)生,，可以"加餐"，供給進(jìn)修材料,，對仇恨進(jìn)修的學(xué)陌生導(dǎo),，常識用時方恨少，多學(xué)常識面廣,。對進(jìn)修較差的同窗安排合適的演習(xí),。結(jié)學(xué)生及時進(jìn)行測試，使之檢查不足,，強化記憶,。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人平易近教師、人類魂魄的工程師,，肩負(fù)側(cè)重大年夜的汗青任務(wù)和對將來的汗青義務(wù)感,。為了不辱任務(wù)，為了無愧本身的良知,，我只能在教授教化這片熱土上,，做到加倍勤奮。用本身的心血去拼,、去搏,，"蠟炬成灰淚始干，春蠶到逝世絲方盡",。成就的得來,，其實不是一瞬一時的，教授教化的經(jīng)驗是在繼續(xù)積聚中成長的,，我僅是有了一點點的心得,，在往后的工作進(jìn)修中還需繼續(xù)的汲取，接收新的教導(dǎo)教授教化理念,，去摸索新的經(jīng)驗,，從而更好地培養(yǎng)新人才。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十八

從教十余年,，由于自己工作勤奮,，肯于吃苦，善于思考,，在工作上取得了一些成績,，也積累了一點經(jīng)驗，在這兒,，把它總結(jié)一下,，以利以后更好的工作。

課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小動作或者發(fā)覺學(xué)生不能積極配合教師的教學(xué)活動，教師往往會忍不住對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥,，導(dǎo)致一節(jié)課上,，教師提不起興趣，學(xué)生也是硬著頭皮往下聽,，直接影響了課堂教學(xué)效果,。而相反，適時地抓住學(xué)生的良好表現(xiàn),，及時地給予激勵性評價,，往往會得到意想不到的成功。這學(xué)期,，我代的是初三的英語課,，學(xué)生的基礎(chǔ)成績很差，多數(shù)學(xué)生上課不會或不敢回答問題,，舉手的學(xué)生很少,。我就設(shè)計比較簡單的，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答的問題,，并且鼓勵學(xué)生舉手,，回答正確就給予表揚。在“very good”,、“excellent,！”、“well done,！”“我發(fā)覺我們班舉手的同學(xué)越來越多了,，正確率也越來越高了”等激勵之后，學(xué)生的自信心逐漸增強了,，回答問題的積極性也越來越高了,。一節(jié)課，教師只需作稍許點撥,，大多數(shù)的問題學(xué)生都能自主解決,。

放下自己做老師的架子，真心真意地和學(xué)生交朋友,，你會發(fā)現(xiàn),，他們一個個是那么可愛，發(fā)生在學(xué)生中的好多問題都會迎刃而解,。從教十余年,，當(dāng)班主任四年了，從一開始,，我就和學(xué)生交朋友,，我越來越發(fā)現(xiàn)和學(xué)生交朋友的好處,。由于和學(xué)生接觸的多，學(xué)生和我之間沒有距離感,，無論有什么困惑,、問題都愿意告訴我。因此,，無論是學(xué)生之間發(fā)生的矛盾還是師生之間的誤解，我都能恰如其分地處理好,。由于真誠地和學(xué)生交朋友,，學(xué)生懂得了老師的良苦用心，所以,，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后了,，常常會覺得不好意思。班里的各項工作都好抓好管,。

從前年開始,，我們學(xué)校開始學(xué)習(xí)使用靈石四中和山東杜郎口中學(xué)的教學(xué)法，結(jié)合我校的教學(xué)實際,，我們采用的是學(xué)案式的小組學(xué)習(xí)法,，在學(xué)習(xí)的過程中，我把學(xué)生按好中差分到每個小組,，或以科目搭配,。小組之間要進(jìn)行階段學(xué)習(xí)成績評比。每周異步達(dá)標(biāo)檢測中成績優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報,、每個月對喜報數(shù)多的組的小組長發(fā)喜報,。學(xué)生個人、優(yōu)秀小組長可以得到表揚和獎勵,。這樣,，學(xué)生在評比中找差距，在競爭中找動力,。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，學(xué)生逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。

過去,，我們老師總是滔滔不絕地講，其實老師講得越多,，學(xué)生越是不耐煩,。有時還會產(chǎn)生逆反情緒。我發(fā)現(xiàn),，在課上,，老師盡量少講，只講那些最重要的。學(xué)生呢,，通過自學(xué),、小組討論、展示反饋,、拓展延伸等環(huán)節(jié)多練,。多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往容易提高,。

教學(xué)中的提問技巧有：適時性、啟發(fā)性,、廣泛性,、激勵性。適時提問能有效的吸引學(xué)生的注意力,；能隨時集中學(xué)生注意力,；鞏固授課內(nèi)容，有畫龍點睛,、查漏補缺,、強化要點。啟發(fā)性提問可以加深學(xué)生對正確做法的印象,，而且促使學(xué)生學(xué)習(xí)更細(xì)心,，思考更深刻。廣泛性提問能保證每個學(xué)生都能有鍛煉能力,、施展才干的機會,，能調(diào)動全體同學(xué)的積極性，使所有的學(xué)生各得其所,，人人有練習(xí)的機會,。決不能將課堂提問變成只對“尖子”提問，以致挫傷多數(shù)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心,。提問中注意使用激勵性語言,，老師的課堂提問中要十分關(guān)注學(xué)生回答問題的成就感，即使是很小的進(jìn)步也要給予肯定和鼓勵,。問答過程要多表揚,、多鼓勵、少指責(zé),、少批評,、甚至不批評，要努力使學(xué)生獲得成就感,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,。決不能把提問當(dāng)作懲罰學(xué)生不認(rèn)真聽課的手段,，挫傷學(xué)生的積極性。因此,，老師的評價用語不能一般化,、公式化，要把對學(xué)生活動的真實感受傳達(dá)給學(xué)生,，使評價用語形成一個等級系列,，老師要根據(jù)學(xué)生回答問題時的不同表現(xiàn)，選用不同等級的真實的評價用語,，使老師的評價成為課堂教學(xué)真實交流的一部分,。

教學(xué)是一種需要不停探索的東西，我希望自己今后,，在不停的摸索和實踐中，自己的水平能更加提高,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇十九

時光荏苒,，本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束了，回顧這一年及近幾年的工作歷程存在許多問題,，但更多的是收獲,。以下我的反思與收獲。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對于學(xué)習(xí)效果是最關(guān)鍵的,，從學(xué)生主觀和客觀的學(xué)習(xí)態(tài)度來說,，首先，學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)積極性較差,，學(xué)習(xí)較為被動,，每天只完成老師布置的書面作業(yè)，很少有學(xué)生回顧鞏固所學(xué)知識的習(xí)慣,。另外大部分家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注不夠,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。所以,，大部分學(xué)生成績不理想,。

1、教學(xué)進(jìn)程中,，留意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,。

2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫練習(xí),，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;從學(xué)生入學(xué)就開始初狠抓英語課文背誦,。

3、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時盡可能用英語授課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。

4,、抓測驗,，重視講評課。

本人對工作扎扎實實,、兢兢業(yè)業(yè),，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成績感,。首先,，我認(rèn)真地分析教材的編寫特點及體系，知道了中學(xué)英語必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進(jìn)行口語,、辭匯、句型的練習(xí),。每次備課時,，我都仔細(xì)研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的游戲活動和中西方文化差異故事,。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和愛好,。但是不足的地方也是在所難免的,。我認(rèn)為我對后進(jìn)生的關(guān)注度還是不夠的，所以在今后的工作中我要注意這項工作,。

路是無盡的,，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的,，每一段成功的后面都將是一個新的開始,。我們付出，我們收獲,。在以后的工作道路上,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力,。

教學(xué)秘書的工作總結(jié)與工作經(jīng)驗分享篇二十

隨著我縣教體局教研室“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的逐步推廣，我校語文教學(xué)進(jìn)入了一個變革的新時期,。我們語文教研組也在充分學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上,，深入實踐“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”,，倡導(dǎo)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新性和時代性的開放課堂；努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí),、師生互動,、生生互動、合作探究,、充滿生命活力的愉悅課堂,。

在“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”基本思路的指引下，我校全體語文教師展開了積極有益的嘗試和探索,。在近年來的教學(xué)實踐中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新,，充分利用我校的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，把多媒體技術(shù)和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”有機融合，逐步形成了我校的語文課堂教學(xué)模式,。

教師在課堂伊始,，借助多媒體教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)手段,，借助歌曲,、圖片,、視頻等,，用富有感染力的語言描摹一幅圖景或一種意境，從而讓學(xué)生深受感染,，激情澎湃,，引起學(xué)生濃厚的興趣，喚起學(xué)生求知的積極性,。例如：我們在教學(xué)《散步》這一課時,，上課后，讓學(xué)生邊聽音樂《讓愛住我家》,，邊欣賞一幅幅親情圖片（其中包括主持人李詠和女兒等圖片）,，然后老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂情景：“剛才大家是不是覺得心里暖暖的？“讓愛住我家”是不是也道出了你的心聲,？”接著,，老師播放農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課文配樂朗讀錄音，引領(lǐng)學(xué)生感受親情,，開始圍繞老師出示的自學(xué)提示自主閱讀文本,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景絕對是多媒體的拿手好戲。運用它輔助教學(xué),，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動力,，激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對象相關(guān)擁有認(rèn)識,，幫助學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講解七年級上冊的《濟南的冬天》一文時,，我根據(jù)學(xué)生沒有到過濟南的實情,，教學(xué)中注重發(fā)揮教育資源輔助教學(xué)的`優(yōu)勢，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。首先,，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的濟南（播放濟南的名勝古跡及旅游景點的圖片和文字資料）；搜集有關(guān)濟南冬天的圖片資料：陽光下的濟南,，薄雪覆蓋下的濟南,，濟南冬天的山和水等；除此外,，把北京,、哈爾濱、倫敦這些地方冬天的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，讓學(xué)生真切地感受濟南冬天的特點,。通過創(chuàng)設(shè)情景，觀看圖片,，朗讀課文,，學(xué)生對于濟南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通。這堂課,，學(xué)生注意力高度集中,，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動。學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所望塵莫及的,。

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師運用實物投影儀，采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自學(xué)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的初讀文本,，解決生字新詞，整體感知xx內(nèi)容,，為下一步深入精讀課文打下基礎(chǔ),，把篩選提煉出來的重點問題當(dāng)作下階段學(xué)習(xí)的切入點。在這個階段,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要以讀為主,，在閱讀文本的過程中要注意一下兩個方面：

（1）要重視學(xué)生自讀的感悟。通過讓學(xué)生圍繞重點問題讀,，抓住相關(guān)詞句段落讀,，反反復(fù)復(fù)地朗讀、認(rèn)認(rèn)真真地品讀,，讀明文意,，讀懂疑惑,，讀出情感，在讀中去發(fā)現(xiàn),，去領(lǐng)悟文本的意圖,、寫法和自己的獨特體驗。

（2）要注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng),。在整個自學(xué)析疑過程中,，教師應(yīng)給予充足的自讀自悟的時間和空間，打破學(xué)生對老師的依賴性,，促使每個學(xué)生都有一種獨立學(xué)習(xí),，主動獲取的欲望，提高分析問題,、解決問題的能力,，真正體現(xiàn)其閱讀的自主性和主體性。

為了構(gòu)建起學(xué)生自主,、合作,、探究的語文課堂教學(xué)新模式，讓語文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“地盤”,，采取合理,、靈活的探究方式非常重要，我們認(rèn)為在這個環(huán)節(jié),，應(yīng)該注意以下幾個方面：

（1）學(xué)生個人自主探究,。

在這個環(huán)節(jié)，不能跳過學(xué)生個人探究的過程,，學(xué)生只有對問題有了自己的理解和認(rèn)識,，才能夠在和其他同學(xué)的交流中有言可發(fā),，才能互相碰撞出思維的的火花,。

（2）以優(yōu)勢互補的個體組成學(xué)習(xí)小組，小組成員親密協(xié)作,，互相啟迪,，碰撞思維，激發(fā)想象,，取長補短,，集思廣益達(dá)到資源共享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程,。

怎樣從表象推究本質(zhì)等,。把解決重點問題和對重點段落的深入閱讀緊密結(jié)合起來，使解決重點問題的過程成為抓住重點深入閱讀的過程,。

（4）運用多媒體教學(xué)資源,，突破文本閱讀中的難點,。

在師生探究文本之后，有些問題學(xué)生可能還沒有理解,，遇到了解讀讀困難,，在這個時候，老師借用多媒體教學(xué)資源,，或出示相關(guān)的資料,，或呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，或播放相關(guān)的視頻,，老師引導(dǎo)點撥,。例如：我們在教學(xué)《海燕》一課時，學(xué)生對xx的寫作背景不太了解,，不能很好的理解xx所采用的表現(xiàn)手法,，教師就利用多媒體呈現(xiàn)出多媒體教學(xué)資源中對xx寫作背景的介紹，幫助學(xué)生理解xx中海燕的象征意義,，理解了xx的表現(xiàn)手法,。又如：我們在教授《安塞腰鼓》一課時，學(xué)生對安塞腰鼓的情形不太了解,，我們就在學(xué)生討論交流之前,，先播放了多媒體教學(xué)資源中的一段時視頻和一組特寫圖片，學(xué)生對安塞腰鼓的場面有了更加直觀形象的感知,。

教師在學(xué)生自學(xué),、探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生反饋交流,。交流展示的過程我們一般采取以下幾種方式：

（1）各小組推薦代表或各組按序匯報,、演板。

（2）利用教室的實物投影儀展示個人或小組探究的結(jié)果,。

（3）各小組就有分歧的問題進(jìn)行辯論,，開展小型的辯論會。

（4）在展示交流的過程中,，老師要針對各組學(xué)生都不能解決的問題,，以平等、民主的態(tài)度予以指導(dǎo),、點撥,，切實為學(xué)生提供解決問題的方法幫助學(xué)生解決疑難。

（2）在xx結(jié)尾時,，有意引導(dǎo)學(xué)生延伸故事情節(jié),，把學(xué)生引入更為廣闊的思維空間。通過總結(jié)拓展實現(xiàn)思想內(nèi)容、知識技能的積累,、遷移和創(chuàng)新,。

（3）運用多媒體教學(xué)資源，呈現(xiàn)鏈接,，對文本內(nèi)容拓展延伸,。

在學(xué)生解決了本篇課文的重點難點之后，老師在學(xué)生理解課文思想內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上,，運用多媒體教學(xué)資源,，通過呈現(xiàn)與課文相關(guān)的鏈接、圖片或視頻資料,，對課文進(jìn)行拓展和延伸,，以此來對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育，使課堂進(jìn)一步得到升華,。

總的來說,，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”是以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和參與者,，整個課堂以活為原則，激活學(xué)生思維,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們相信,，隨著課程改革的不斷深入,，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”一定會為我校語文教學(xué)質(zhì)量的提高，為新課程的實施注入新的活力,。