總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作,、學(xué)習(xí)等方面的整體回顧和總結(jié),。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對象,。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思路,，豐富我們的寫作素材和語言表達(dá)能力,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇一

我們是腦力工作者,，思維能力決定了我們的身價和收入。如何提升自己的思維能力?這個不是靠課本可以學(xué)來的,。1是靠日積月累在工作中的提升,。

提升的快與慢,，一是有先天因素存在,，我們難以改變，更重要的一點是好的工作習(xí)慣能夠讓我們成倍的加速提升,。

工作總結(jié)是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚。

用嘴說當(dāng)然也是一種方式,，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路，注意修飾詞匯,。

為了更好的說明問題,，我們會竭力尋找合適的詞匯這個過程就是思維能力和邏輯能力的提升。

寫出來的內(nèi)容跟說出來的內(nèi)容相比,，寫能夠成倍的調(diào)動腦力。2工作總結(jié)鍛煉語言能力,。

寫的工作花費時間更多,，因為打字需要時間，縮短這個時間我們就需要更好的語言組織能力,，用簡潔的語言把問題說清楚,，如果我們自己重視寫出的內(nèi)容，每寫一行就會對自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升,，說的能力也會不斷提升。工作總結(jié)提升你的書面表達(dá)能力,。

電腦時代的書面表達(dá)能力不僅是文字,，包括了圖片，表格,，視頻媒體,，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率，甚至比說的效率還要高,。3這些高效率的手段我們不能指望從課堂學(xué)到,，只有通過過程，看到其他人更好的形式,，慢慢學(xué)會并形成自己的風(fēng)格,。

每天的工作在大腦里面存在的時間根據(jù)不同人有不同的長度，但總是暫存的記憶,，這個暫存記憶越長,，我們下一步的工作效率越高。

如何延長暫存記憶,，寫就是一個很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭,。寫過的內(nèi)容因為你寫的過程，不斷回憶和思考,，記憶4的更牢固,，同時可以回查。

通過工具,，比如outlook,，能夠增加后續(xù)，增加提醒,，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時間放棄手寫的習(xí)慣。盡早成為高效人士,。

通過信息溝通,，可以減少重復(fù)勞動。

信息溝通能夠促使自己認(rèn)真對待工作總結(jié),。

如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看,，實際達(dá)不到提高的目的。

因為自己看不到自己需要提高的地方,，只有不斷分享,，讓別人指點，甚至挨罵,，才能了解不足,。

同時為了面子問題，我們也能夠更加花精力來做,。開始需要人監(jiān)督,，習(xí)慣后就會主動分享你就變成大事了。6我們目前都是自己人,，不要怕出丑,，指出你不足的人是為了讓你更強，是讓你今后面對其他人的時候有個更好的門面,。

真正的氣場不僅僅是來自于外表,，著裝，更重要的是氣質(zhì),。內(nèi)在的越多,，越自信。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇二

寫工作總結(jié)到底有什么意義和作用呢,？我們一起來具體學(xué)習(xí)下：

首先,，經(jīng)歷了自己每天寫工作日志和總結(jié)寫好工作總結(jié)的過程，我認(rèn)為每天寫工作總結(jié)是非常重要的,，但也要非常困難的,。難度主要表現(xiàn)在兩方面;一是總(過去的工作),，二是結(jié)(工作的經(jīng)驗，教訓(xùn),，規(guī)律),。要正確處理好兩者關(guān)系:總是結(jié)的依據(jù)，結(jié)是總的概括,。

工作總結(jié)是對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié),，分析和研究，肯定成績,，找出問題,，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體,。它所要解決和回答的中心問題，不是某一時期要做什么,，如何去做,，做到什么程度的問題，而是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識。

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié),。通過它,，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點;可以明確下一步工作的方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,。工作總結(jié)還是認(rèn)識世界的重要手段，是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路,。通過工作總結(jié),，使零星的，膚淺的,，表面的感性認(rèn)識上升到全面的,，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律。

自從院長要求老師們堅持每天一小節(jié),，總結(jié)自己的工作方法以來,，我都堅持每天都寫工作日志,，算起來已經(jīng)半年時間了，當(dāng)時的不理解現(xiàn)在回頭看看才知道院長的用心良苦,，我們每天的工作都很繁瑣,，工作日志就是總結(jié)每天工作的最好途徑，只要是自己做過的事情一定都能總結(jié)出經(jīng)驗,，如果我們沒有經(jīng)歷過這個過程,，經(jīng)驗和教訓(xùn)，那么也就在日常工作中丟失了,，這無疑就像丟失了自己財富一樣,，只有我們堅持下來每天總結(jié)一小點，才能慢慢積累大的財富,，屬于自己的財富,。

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學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇三

工作總結(jié)看似像是增加了工作量，實際里面的好處大家不見得真正了解,。

只有在堅持一段時間后才會看出這樣做的好處,。

我們是腦力工作者，思維能力決定了我們的身價和收入,。

如何提升自己的思維能力?這個不是靠課本可以學(xué)來的,。

是靠日積月累在工作中的提升。

提升的快與慢,，一是有先天因素存在,，我們難以改變，更重要的一點是好的工作習(xí)慣能夠讓我們成倍的加速提升,。

工作總結(jié)是一天工作下來,，用自己的語言把遇到的問題說清楚。

用嘴說當(dāng)然也是一種方式,，但寫的過程中,，能夠更加詳盡的整理思路，注意修飾詞匯,。

為了更好的說明問題,，我們會竭力尋找合適的詞匯這個過程就是思維能力和邏輯能力的提升。

寫出來的內(nèi)容跟說出來的內(nèi)容相比,，寫能夠成倍的調(diào)動腦力,。

寫的工作花費時間更多，因為打字需要時間,，縮短這個時間我們就需要更好的語言組織能力,，用簡潔的語言把問題說清楚，如果我們自己重視寫出的內(nèi)容，每寫一行就會對自己默念幾遍,。

不但寫的能力能夠提升,，說的能力也會不斷提升。

電腦時代的書面表達(dá)能力不僅是文字,，包括了圖片,，表格，視頻媒體,，優(yōu)秀的文檔能夠大大提高溝通效率,，甚至比說的效率還要高。

這些高效率的手段我們不能指望從課堂學(xué)到,，只有通過過程,，看到其他人更好的形式，慢慢學(xué)會并形成自己的風(fēng)格,。

美觀的格式,，優(yōu)雅簡潔的詞句，縝密的邏輯,，同樣是你的門面,。

每天的工作在大腦里面存在的時間根據(jù)不同人有不同的長度，但總是暫存的記憶,，這個暫存記憶越長,，我們下一步的工作效率越高。

如何延長暫存記憶,，寫就是一個很好的辦法,，俗話說好記性不如爛筆頭。

寫過的內(nèi)容因為你寫的過程,，不斷回憶和思考，記憶的更牢固,，同時可以回查,。

通過工具，比如outlook,，能夠增加后續(xù),，增加提醒，這些都不是用普通的本子能做到的,。

抓緊時間放棄手寫的習(xí)慣,。

盡早成為高效人士。

通過信息溝通,，可以減少重復(fù)勞動,。

團(tuán)隊合作，大家個子在做自己的事情，難免發(fā)生重復(fù)造成效率低下,，每天的'工作總結(jié)共享,，相當(dāng)于開了一個小會。

養(yǎng)成每天寫總結(jié),，看其他人的郵件,，回復(fù)郵件的習(xí)慣就能夠即使掌握自己工作中需要改進(jìn)的地方。

個人的工作能力就提升了,。

信息溝通能夠促使自己認(rèn)真對待工作總結(jié),。

如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看，實際達(dá)不到提高的目的,。

因為自己看不到自己需要提高的地方,，只有不斷分享，讓別人指點,，甚至挨罵,，才能了解不足。

同時為了面子問題,，我們也能夠更加花精力來做,。

開始需要人監(jiān)督，習(xí)慣后就會主動分享你就變成大事了,。

我們目前都是自己人,，不要怕出丑，指出你不足的人是為了讓你更強,，是讓你今后面對其他人的時候有個更好的門面,。

真正的氣場不僅僅是來自于外表，著裝,，更重要的是氣質(zhì),。

內(nèi)在的越多，越自信,。

通過日積月累的提升,，你可以發(fā)現(xiàn)一段時間后，個人的綜合能力在提升,。

思維,，邏輯，表達(dá),，寫作,，團(tuán)隊協(xié)同，軟件操作…,，就能夠跟更高級別的人才溝通和學(xué)習(xí),，從而促使能力進(jìn)一步提升，形成良性的循環(huán)。

是不是很憧憬?那么從現(xiàn)在開始,，認(rèn)真對待工作總結(jié),，我跟大家共同監(jiān)督讓我們大家盡快實現(xiàn)我們個人的目標(biāo)。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇四

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,?！薄罢Z文是最重要的交際工具”，也就是說人類的交際中有許多種工具,，但語文是最重要的,。“語文是人類文化的重要組成部分”,，語文是把人類文化中的被認(rèn)為適合青少年學(xué)習(xí)的精華呈現(xiàn)出來,，以利于人類文化的傳承和青少年的成長。以此看來,，語文教學(xué)就應(yīng)該教會學(xué)生使用這個工具,，語文教學(xué)應(yīng)該傳承人類文化促進(jìn)青少年健康地成長。

語文課程的核心價值是語文教師決定“教什么”的問題,，就是他從文本中選擇,、定位合適的單元內(nèi)容的過程。一篇課文在存在許多教學(xué)價值點的情況下,，教學(xué)設(shè)計不僅應(yīng)該關(guān)注文本的核心價值,，更要抓住“語文核心價值”。重點挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價值,，重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達(dá)能力,，重點完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)，而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價值,，一句話,，盡量把“語文課”上成真正的“語文”課。

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。

還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣,，逐步形成良好的個性和健全的人格。

（二）正確把握語文教育的特點。

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的,，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的,。因此，應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用,，注意課程內(nèi)容的價值取向,，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用,，突出中國特色社會主義共同理想,，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會義榮辱觀,，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚,，同時也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

語文課程是實踐性課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的課程,，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,，無時不有。因而,，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,，日積月累，在大量的語文實踐中體會,、把握運用語文的規(guī)律,。

語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點對學(xué)生識字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神,，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇,，評價方式的設(shè)計,，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系,，注重語文與生活的結(jié)合,，注重知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征,，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,，應(yīng)該積極提倡。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，注重讀書、積累和感悟,，注重整體把握和熏陶感染,；同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。

語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,。要盡可能滿足不同地區(qū),、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求,，確立適應(yīng)時代需要的課程目標(biāo),，開發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源，形成相對穩(wěn)定而又靈活的實施機制,，不斷地自我調(diào)節(jié),、更新發(fā)展。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇五

1.客觀性,。

總結(jié)是對過去工作的回顧和評價,因而要尊重客觀事實,以事實為依據(jù).2.典型性,。

很有現(xiàn)實意義,具有鼓舞,針砭等作用.3.指導(dǎo)性。

通過工作總結(jié),深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,使,。

今后少犯錯誤,取得更大的成績.4.證明性,。

4---。

貫通式是圍繞主題對工作發(fā)展的全過程逐步進(jìn)行總結(jié),要以各個主要階段的情況,完成任,。

緊湊,內(nèi)容連貫的特點.4.標(biāo)題式,。

把總結(jié)的內(nèi)容分成若干部分,每部分提煉出一個小標(biāo)題,分別闡述.這種格式。

6---,。

煉,使總結(jié)很快進(jìn)入主體.主體,。

是總結(jié)的主要部分,是總結(jié)的重點和中心.它的內(nèi)容就是總結(jié)的內(nèi)容.結(jié)尾。

或指出工作中的缺點和存在的問題.3.署名和日期

如果總結(jié)的標(biāo)題中沒有寫明總結(jié)者或總結(jié)單位,就要在正文右下方寫明.最后還要在署名的下面寫明日期.四,工作總結(jié)寫作的基本要求不論何種格式的工作總結(jié),其寫作都應(yīng)遵循以下要求:

掌握客觀事實,廣泛占有材料,。

這是寫總結(jié)的基礎(chǔ).總結(jié),就是總括事實,得出結(jié)論.沒有事實就無法得出結(jié)論.總結(jié)的材,。

料要準(zhǔn)確,典型,豐富.寫總結(jié)的人得。

8---合能力,。

6,、跟檢過程無處不存在總結(jié)。

1,、總結(jié)內(nèi)容的真實性,。

4、工作總結(jié)的說服力：實現(xiàn)數(shù)字與語言的有機結(jié)合三,、總結(jié)的綜合性,。

找到中心思想，闡明觀點,。

四,、總結(jié)的意義。

成就自己,，提升部門,！

1、總結(jié)自己,，能快速找到自己的弱點與不足,，是提高自己最快的手段。

2,、總結(jié)工作,，能找到下一步工作的重點，找到目標(biāo)與方向,。

3,、總結(jié)產(chǎn)品，能找到這個產(chǎn)品的正常與異常,，從而從中發(fā)現(xiàn)需要發(fā)揚與改變的地方,。

10---總結(jié)至少有以下作用：一是信息作用。一份全面的工,。

作總結(jié),，可以向上級機關(guān),、下屬單位和有關(guān)部門提供某一時期的工作情況，使他們知道你這,。

個單位做了哪些工作,，是怎么做的，從而有助于社會了解你這個單位,。特別是那些成績突出的單位,，通過工作總結(jié)，除交流信息外,，還有利于提高知名度,。

二是借鑒作用。工作總,。

結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失,。

誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對本單位外單位,、本地區(qū)外地區(qū)的工作都有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。

三是監(jiān)督作,。

用,。一般的機關(guān)、單位,，都會通過定期總結(jié)向群眾報告工作,。企業(yè)則向職。

用,。六是歷史作用,。工作總結(jié)是工作情況的全面綜合，包括很多原始資料,。這些資料,。

存入檔案，長期或永久保存,，可以為編寫年鑒和史志提供依據(jù),。

二、工作總結(jié)的寫法寫工作總結(jié)沒有固定的模式,，但有大體的路子,。一般寫法是,。

應(yīng)起到提示全文的總綱作用。成績歸納這部分為成績的概括,，應(yīng)該有條,。

14---面，需要經(jīng)過分,。

析研究，在大量事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華,，才能提煉出來,。從某種意義上說，成績是實踐的概,。

括,，經(jīng)驗是把成績上升到理性上認(rèn)識，經(jīng)驗源于成績,，但又高于成績,，工作總結(jié)的過程也是。

由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程,。因此,，寫經(jīng)驗部分要很好地開動腦筋，把經(jīng)驗精華高度,。

概括地提煉出來,。經(jīng)驗可以分條寫，用序數(shù)詞一,、二,、三、四分開,，或者可以冠上,。

小標(biāo)題。每條經(jīng)驗安排一個段落,，也可在一個大段落里再分出幾個自然段,。重要的經(jīng)驗還可。

在每條經(jīng)驗里再分,，成為三級或四級的觀點,。在幾條經(jīng)驗中，應(yīng)分主要的,、次要的,、再。

可以省略或合并,。比如,，要突出寫經(jīng)驗部分,，前兩部分可并成一個部分，而且可以簡寫,。這,。

樣經(jīng)驗部分就比較豐滿而實在。所以,，工作總結(jié)基本構(gòu)成是四個部分,，但也可以寫兩個或三。

個部分,，這就要看領(lǐng)導(dǎo)人的要求了,。

工作總結(jié)一般人都會寫，但要寫好并不那么容易,，尤其是帶,。

有指導(dǎo)性的經(jīng)驗型工作總結(jié)。寫好工作總結(jié),，要從內(nèi)功和外功兩方面下功夫,。內(nèi)功就是要學(xué)。

18---,。

發(fā)展,、變化和一分為二的觀點來觀察研究事物。寫工作總結(jié),，就是要把收集的各種材料吸進(jìn),。

大腦，然后用辯證思維的方法,，進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究,，去粗存精，去偽存真,，由表及里,，由。

此及彼,，梳理出有條理的內(nèi)容,，用準(zhǔn)確的語言表述出來。因此,，寫工作總結(jié)的過程也是思維,。

活動的過程。如果不經(jīng)過思維活動,，不經(jīng)過大腦加工,，那么，所收集的材料便不能發(fā)揮作用，等于一大堆存放的“建筑材料”,，沒有建成高樓大廈,。

立下提綱，有綱有目,，按照綱目落筆,。擬提綱要從工作總結(jié)的整體出發(fā)，考慮寫幾個,。

部分,，每個部分里考慮寫幾個觀點，每個觀點里再寫幾層意思,，或再分幾個小觀點,。一般應(yīng)。

出處 m.sevw.cn

寫到三級觀點,。如果能詳細(xì)更好,，20---,。

1,、工作總結(jié)能促使你思考，是整理思路的過程,。

少重復(fù)勞動,。

工作總結(jié)共享，相當(dāng)于信息的共享,，找到自己的不足,，提升自身綜合能力。

6,、跟檢過程無處不存在總結(jié),。

1、總結(jié)內(nèi)容的真實性,。

4,、工作總結(jié)的說服力：實現(xiàn)數(shù)字與語言的有機結(jié)合三、總結(jié)的綜合性,。

22---結(jié)計劃應(yīng)注意以下幾點：

一是要在總結(jié)成績的同時“盤點”問題,。實事求是是搞好年終總結(jié)的重要原則，我們在寫總結(jié)時,，既要對取得的成績充分肯定,，但也不能對成績過分夸大或任意拔高，更不可用成績來掩蓋問題,。只有找出“問題”,，才能改進(jìn)工作，取得進(jìn)步。

二是要在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上“盤點”工作規(guī)律,。搞年終工作總結(jié)的關(guān)鍵是要找到工作中那些帶規(guī)律性的東西,。規(guī)律性的東西，不是那些表面現(xiàn)象的羅列和枯燥條文的拼湊,，而是通過對以往工作經(jīng)驗的全面分析,、研究和概括，提煉出那些具有普遍意義的基本經(jīng)驗,、教訓(xùn)和工作方法來,，以指導(dǎo)來年工作。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇六

年底工作雖忙但不能忘了一件大事,，就是盤點好今年的收獲,，計劃好來年的工作。如何做好今年的工作總結(jié)和來年的計劃,，就顯得十分重要,。做好總結(jié)計劃應(yīng)注意以下幾點：

一是要在總結(jié)成績的同時“盤點”問題。

實事求是是搞好年終總結(jié)的重要原則,，我們在寫總結(jié)時,，既要對取得的成績充分肯定，但也不能對成績過分夸大或任意拔高,，更不可用成績來掩蓋問題,。只有找出“問題”，才能改進(jìn)工作,，取得進(jìn)步,。

二是要在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上“盤點”工作規(guī)律。

搞年終工作總結(jié)的關(guān)鍵是要找到工作中那些帶規(guī)律性的東西,。規(guī)律性的東西,，不是那些表面現(xiàn)象的羅列和枯燥條文的拼湊，而是通過對以往工作經(jīng)驗的全面分析,、研究和概括,，提煉出那些具有普遍意義的基本經(jīng)驗、教訓(xùn)和工作方法來,，以指導(dǎo)來年工作,。

究其原因是計劃制定的科學(xué)性、可操作性不夠,，要克服這一現(xiàn)象,，更好的實施工作計劃，就要在認(rèn)真總結(jié)今年工作規(guī)律的基礎(chǔ)上,，明確來年的工作任務(wù),、工作步驟和工作措施等,，把“做什么”、“怎么做”,、“由誰做”,、“做到什么程度”、“什么時候完成”等落到實處,，以增強工作的主動性,。

凝

聚

人

心，做,。

好

下

一

步

工

作

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇七

社交禮儀是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,，是適應(yīng)時代發(fā)展，促進(jìn)個人進(jìn)步和成功的重要途徑,，社交禮儀也是中華民族重要傳統(tǒng)美德之一,，中國向來以社交禮儀之邦自居。隨著改革開放的深入和中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，與國際接軌的步伐越來越快,，我們更應(yīng)該并且需要有修養(yǎng)，這就體現(xiàn)在與人交往的言談舉止中,。

作為大學(xué)生,，更因該在大學(xué)階段培養(yǎng)個人素質(zhì)，懂得社交方法和技巧,，為自己以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ),。對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的社交禮儀教育,，使其掌握基本的行為準(zhǔn)則,，不僅可以豐富社交禮儀知識，掌握符合社會主義道德要求的社交禮儀規(guī)范,，懂得在實際生活中按照社交禮儀規(guī)范表現(xiàn)自己的行為,，而且可以做到吧內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的社交禮儀形式有機的統(tǒng)一起來，成為名副其實的,，有較高道德素養(yǎng)的現(xiàn)代文明人,。我們經(jīng)常說某人的素質(zhì)高，素質(zhì)好;很多文章都說要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才;到處的圍墻上都寫著要“提高人口素質(zhì)”,。

高素質(zhì)的人就是有道德,，有品質(zhì)，有文化,，有很好的工作能力的.人——那就是“德才兼?zhèn)洹?。新時期的職業(yè)市場更歡迎德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生。培養(yǎng)高素質(zhì)——培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生,，這才“符合”市場經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)則?，F(xiàn)代對“素質(zhì)”的解釋甚廣，說說社交禮儀的重要性吧。首先,，它有助于個人素質(zhì)的提升,。

內(nèi)強素質(zhì)外塑形象，如果我們時時處處都能以禮待人,，那么就會使我們顯得很有修養(yǎng),。古人有這樣的話：窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下,?！靶奚睚R家治國平天下?！卑研奚矸旁谑孜?。教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示形象,。社交禮儀正是塑造人的形象,，培養(yǎng)人的素質(zhì)。其次,，利于人際交往,。一個舉止大方，著裝得體肯定會比舉止粗俗,、衣著不整的人更受人歡迎,。與人更加容易交往。

每個人都想與一個顯得比較正直高貴的人交往,，當(dāng)然這種高貴也是素質(zhì)的體現(xiàn),。第三，也是最重要的一點,，也就是前面提到的培養(yǎng)人的自信,。素質(zhì)是滿滿培養(yǎng)的，自信是慢慢鍛煉的,。

而社交禮儀正能夠慢慢樹立人的自信,。自信不能停留在想象上。要成為自信者,，就要像自信者一樣去行動,。這種行動便是與人交往的社交禮儀。我們在生活中自信地講了話,，自信地做了事,，我們的自信就能真正確立起來。面對社會環(huán)境,，我們每一個自信的表情,、自信的手勢,、自信的言語都能真正在心理中培養(yǎng)起我們的自信。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇八

我們都知道,，學(xué)習(xí)是要通過總結(jié)來提高的,。古代曾子曰：“吾日三省吾身”，現(xiàn)代老師也經(jīng)常會告訴學(xué)生,，要適當(dāng)總結(jié),，那么總結(jié)在學(xué)習(xí)和工作過程中帶來的重要性到底有哪些呢?工作總結(jié)是對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié)、分析和研究,，肯定成績,，找出問題，得出經(jīng)驗教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一個時期內(nèi)要做什么,、如何去做、做到什么程度的問題,，而是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識。工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié),，通過它可以全面地,、系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點,，可以明確下一步工作的方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,。

工作總結(jié)還是認(rèn)識世界的重要手段,，是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路,。通過工作總結(jié)使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)識上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律。xxx同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任就是不斷指出斗爭的方向,，規(guī)定斗爭的任務(wù),，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗,，向群眾傳播這個經(jīng)驗，使正確的獲得推廣,，錯誤的不致重犯,。

寫好工作總結(jié)，須勤于思索,，善于總結(jié),。這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，具有工作能力的干部總結(jié)中,，須對工作的失誤等有個正確的認(rèn)識,，勇于承認(rèn)錯誤，可以形成批評與自我批評的良好作風(fēng),。寫好總結(jié)須從以往的工作實際出發(fā),，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng)。

所以,，寫好工作總結(jié)是非常重要的,，可以起到承上啟下的作用，不僅總結(jié)能幫助我們理順知識結(jié)構(gòu),，突出重點,，突破難點，在總結(jié)的過程中還幫助我們穩(wěn)固知識點和技術(shù)難點,，為后續(xù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作,。也正是在這種在不斷地遇見問題、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題并總結(jié)歸納的過程才使我們不斷地成長與提升,。

因此，人也要學(xué)會常?？偨Y(jié)自己,，人生就是一個不斷反省不斷進(jìn)步的過程，總結(jié)有利于及時找到自己的不足并改正,，特別是優(yōu)秀,、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果。所以培養(yǎng)員工養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣和總結(jié)方法,，有利于對自己的工作和生活進(jìn)行合理的規(guī)劃,。總結(jié)給了人努力工作的動力,，培養(yǎng)了人思考的習(xí)慣,，使工作更有效率，頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，工作更有意義,，不能不說是提高工作效率的一條極其重要途徑。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇九

在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,，企業(yè)間競爭日趨激烈的今日,，質(zhì)量對于一個企業(yè)的重要性日益明顯，產(chǎn)品質(zhì)量高低是企業(yè)有沒有核心競爭力的體現(xiàn)之一,，提高產(chǎn)品質(zhì)量是保證企業(yè)占有市場,，從而能夠持續(xù)經(jīng)營的重要手段，一個企業(yè)想做大做強,，就必須在增強創(chuàng)新本事的基礎(chǔ)上,，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。

那么我們該如何保證產(chǎn)品質(zhì)量呢,？

首先,，從小事做起，做好細(xì)節(jié),，把握質(zhì)量,。從產(chǎn)品質(zhì)量有“檢驗”到“預(yù)防”，由“堵”到“疏”,，再到生產(chǎn)的“全面質(zhì)量管理”,，我們不難看出在生產(chǎn)過程中的精細(xì)化要求與質(zhì)量水平要求越來越高。為保障產(chǎn)品質(zhì)量安全,，企業(yè)在質(zhì)量管理方面已以更高的起點,，全面導(dǎo)入產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量管理理念，建立獨立于生產(chǎn)管理的質(zhì)量保證體系,，加強產(chǎn)品實現(xiàn)過程的質(zhì)量檢查和質(zhì)量監(jiān)督,，在解決產(chǎn)量、成本,、質(zhì)量發(fā)生沖突時,，從根本上杜絕犧牲質(zhì)量的思想痼疾，實現(xiàn)了質(zhì)量管理理念的轉(zhuǎn)變,。

其次,，每個環(huán)節(jié)都制定詳細(xì)的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。從產(chǎn)品開發(fā),、工藝流程設(shè)計到原料采購,，從第一道工序到產(chǎn)品下線，從裝箱到運輸,，每個環(huán)節(jié)必須制定詳細(xì)的、可控制的管理標(biāo)準(zhǔn),。事前控制的重點放在產(chǎn)品開發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)制定上,。技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)一旦出現(xiàn)失誤會給質(zhì)量管理帶來很大麻煩,，所以應(yīng)當(dāng)從根本上盡量減少質(zhì)量事故，降低質(zhì)量管理難度,。事中控制主要指從原料進(jìn)廠到產(chǎn)品下線期間,，按照工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的過程，也是質(zhì)量管理的核心工作,。

沒有最好,，僅有更好，是企業(yè)力求卓越的質(zhì)量意識,；打造著名品牌,，奉獻(xiàn)精品產(chǎn)品，是企業(yè)生產(chǎn)永恒的追求,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十

提高質(zhì)量的社會好處強調(diào)質(zhì)量對社會的深遠(yuǎn)影響,。菲根堡姆博士用“沒有選取余地”（用技術(shù)名詞來說就是“零冗余”）來刻畫質(zhì)量的社會好處。他指出:“人們的日常生活和日程安排,，完全取決于產(chǎn)品的性能或服務(wù)運轉(zhuǎn)是否令人滿意……這相當(dāng)大地提高了顧客對產(chǎn)品或服務(wù)在持久性和可靠性方面的要求”,。

一方面，強調(diào)“質(zhì)量的社會好處”在于,，質(zhì)量和安全性的費用額占國民生產(chǎn)總值的比重愈來愈高,。這筆費用以質(zhì)量成本的形式增加了制造商的負(fù)擔(dān)，大約占其總銷售額的10%,，質(zhì)量問題對于購買者和商人也有強烈的影響,，購買者維護(hù)和使用產(chǎn)品的費用可能等于或大于利潤率。另一方面是質(zhì)量同整個國家生產(chǎn)率水平的關(guān)聯(lián),。產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量不僅僅是當(dāng)代決定企業(yè)素質(zhì),、企業(yè)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)濟(jì)實力和企業(yè)競爭優(yōu)勢的主要因素，也是決定一國競爭潛力和經(jīng)濟(jì)實力的主要因素,。

朱蘭博士提出了“質(zhì)量和綜合生產(chǎn)率”的概念來說明質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)好處,。他認(rèn)為:現(xiàn)代工廠企業(yè)和辦公室中新的工作形式，以及現(xiàn)代市場對質(zhì)量的要求,，日益擴大著生產(chǎn)率概念的范圍,。傳統(tǒng)的生產(chǎn)率概念主要是以工廠為主著重注意于用“單位資源的投人得到更多產(chǎn)品或服務(wù)的產(chǎn)品”。現(xiàn)代的生產(chǎn)率概念則是以市場為主著重于用“單位資源的投入得到更多,、更適銷,、更好的產(chǎn)品或服務(wù)的產(chǎn)出”。這二者在經(jīng)營管理目標(biāo),，衡量經(jīng)營管理績效的單位,，以及生產(chǎn)率規(guī)劃的重點等方面都有根本的差別。

提高質(zhì)量的市場好處是指這一事實:決定企業(yè)竟?fàn)巸?yōu)勢最重要的因素是質(zhì)量,。質(zhì)量是爭奪市場戰(zhàn)略中最關(guān)鍵的項目,。誰能夠用靈活快捷的方式帶給用戶（區(qū)域性和全球范圍內(nèi)）滿意的產(chǎn)品或服務(wù),，誰就能贏得市場的競爭優(yōu)勢。

研究發(fā)現(xiàn),，市場占有率是利潤的主要來源,。但是，持續(xù)的市場占有率主要來自“顧客感覺到的產(chǎn)品或服務(wù)的相對質(zhì)量”的領(lǐng)先地位,?！跋鄬Α钡囊馑际侵负透偁幷弑容^，“可感覺”的意思是站在用戶立場上而不是站在生產(chǎn)廠商的立場上看問題,。相對的質(zhì)量是影響一個經(jīng)營單位（長期）成就的最重要因素,，并且，當(dāng)研究采取何種方法來維持價值的領(lǐng)先地位時會發(fā)現(xiàn),，對市場占有率來說,，相對質(zhì)量的變化比價格的變化具有大得多的影響。

質(zhì)量的市場好處最突出的表現(xiàn)是:市場競爭已經(jīng)決定性地從“價格競爭”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量競爭”,。影響用戶購買的三因素:價格,、質(zhì)量、交貨方式（交貨期和地點）,，其排列次序已經(jīng)變?yōu)橘|(zhì)量,、交貨方式、價格,。質(zhì)量已成為決定用戶購買的首要因素,，“質(zhì)量競爭”在某種程度上正在代替“價格競爭”。

如果說未來世界還會發(fā)生全球性大戰(zhàn)的話,，將可能不再是以摧毀生命為目標(biāo)的戰(zhàn)爭,，而是爭奪世界市場的全球性經(jīng)濟(jì)大戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)大戰(zhàn)的最銳利武器就是質(zhì)量,。這一戰(zhàn)爭事實上早已開始,，這正是“質(zhì)量的市場好處”核心之所在。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十一

“我們視質(zhì)量為生命”這是對質(zhì)量的定義,，也是對質(zhì)量的追求,。產(chǎn)品質(zhì)量對企業(yè)的重要性不言而喻，不注重產(chǎn)品的質(zhì)量,，終會寸步難行,，功虧一簣。質(zhì)量是一切產(chǎn)品的基礎(chǔ),，沒有質(zhì)量,，談什么品牌、發(fā)展、競爭都是空話,。對企業(yè)來說,，質(zhì)量能夠扼制企業(yè)生存的咽喉,。

在市場經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今日,，質(zhì)量對于一個企業(yè)的重要性越來越突出。產(chǎn)品質(zhì)量的高低是企業(yè)的核心競爭力之一,，提高產(chǎn)品質(zhì)量是保證企業(yè)占有率,，從而能夠持續(xù)經(jīng)營的重要手段。一個企業(yè)想做大做強,，在增強創(chuàng)新本事的基礎(chǔ)上,。努力提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的質(zhì)量水平是重要的輔助手段。

據(jù)統(tǒng)計,，一個企業(yè)的平均壽命僅有7年,，那些被市場無情淘汰的企業(yè)可能存在各種各樣的內(nèi)部管理以及外部市場惡化的問題，但毋庸置疑,，許多企業(yè)栽在了不注重產(chǎn)品質(zhì)量這個環(huán)節(jié),。質(zhì)量在今日之所以變得比以往更重要，是因為市場環(huán)境同商品緊缺時代相比,，已經(jīng)發(fā)生了根本性改變,。只要能生產(chǎn)出來就能賣出去的時代一去不復(fù)返了。成功的企業(yè)無一例外的重視產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量,。質(zhì)量改善是當(dāng)今關(guān)系企業(yè)生存的重要問題,，產(chǎn)品質(zhì)量的重要性愈加突出，所以,，注重產(chǎn)品質(zhì)量問題,，也是當(dāng)今企業(yè)發(fā)展必須研究的問題。

那么怎樣提高和保證產(chǎn)品質(zhì)量呢,？

首先,，從小事做起，做好細(xì)節(jié),，把握質(zhì)量,。從產(chǎn)品的“檢驗”到“預(yù)防”，再到生產(chǎn)的全面質(zhì)量管理,。為保障產(chǎn)品質(zhì)量,，應(yīng)加強產(chǎn)品實現(xiàn)過程中的質(zhì)量檢查與監(jiān)督，每個環(huán)節(jié)都制定詳細(xì)的管理標(biāo)準(zhǔn),，每一道工序,、每一個環(huán)節(jié)制定，詳細(xì)的、可控的管理標(biāo)準(zhǔn),。

其次,，客戶與員工是最好的質(zhì)量改善者，客戶是產(chǎn)品質(zhì)量的裁判,。應(yīng)當(dāng)及時對客戶反饋的意見進(jìn)行調(diào)查和整改,。客戶的不滿是企業(yè)改善的方向,，提高客戶的滿意度和忠誠度是企業(yè)長興不衰的法寶,。員工是產(chǎn)品質(zhì)量的一線情報員，他們熟悉制造環(huán)節(jié)的每一個細(xì)節(jié),，調(diào)動他們的進(jìn)取性和主動性是改善質(zhì)量的最好舉措,。

最終，企業(yè)必須在質(zhì)量管理中推行全面的質(zhì)量管理模式,，層層把關(guān),，人人負(fù)責(zé)，才能把質(zhì)量控制在每個問題產(chǎn)生的源頭,。在解決產(chǎn)量,、成本、質(zhì)量發(fā)生沖突時,，從根本上杜絕犧牲質(zhì)量的思想,，實現(xiàn)質(zhì)量管理理念轉(zhuǎn)變。

質(zhì)量管理沒有永恒的答案,，僅有永遠(yuǎn)的問題,。質(zhì)量管理就是在不斷的解決問題的過程中逐步規(guī)范起來的。

“我們視質(zhì)量為生命,，每一天都在為之不斷進(jìn)取與創(chuàng)新”,，這是我們對質(zhì)量的追求，我們也一向在用我們的行動為之踐行,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十二

選擇好了專業(yè),，接下來很重要的一點就是好好聽課。很多人會說,，我不用上課,，我看書就行。但我想說的是,，聽課學(xué)到的很多東西是看書學(xué)不來的,。首先去上課可以端正態(tài)度，態(tài)度決定一切,。好的老師會教你思維,，看問題的深度,，解決問題的方法，還有慣性,。特別是專業(yè)這種帶點研究型的,，很需要思維的慣性和靈活性，認(rèn)真上課時可以學(xué)到很多東西,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十三

現(xiàn)代管理活動中,，人的情感情緒越來越引起人們的重視和關(guān)注。學(xué)校管理團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,、團(tuán)隊成員的異質(zhì)性,、團(tuán)隊工作壓力的驟增性,、團(tuán)隊情緒管理能力與其他管理能力的差異性,，都需要以對團(tuán)隊情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)為核心的情緒管理。團(tuán)隊成員選拔中的情緒智力因素考量,、團(tuán)隊情緒的干預(yù)和疏導(dǎo),、團(tuán)隊情緒氛圍的營造、團(tuán)隊情緒駕馭能力的提高,，是學(xué)校管理團(tuán)隊情緒管理的路徑選擇,。

一、情緒管理是現(xiàn)代管理發(fā)展的必然

所謂情緒管理是對個體和群體的情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程,，它是研究人們對自身情緒和他人情緒的認(rèn)識,、協(xié)調(diào)、引導(dǎo),、互動和控制,，是對情緒智力的挖掘和培植，是培養(yǎng)駕馭情緒的能力,，是建立和維護(hù)良好的情緒狀態(tài)的一種現(xiàn)代管理方法,，即通過及時發(fā)現(xiàn)、分析人的情緒的發(fā)生,、狀態(tài)和變化及其原因,，有意識地對情緒進(jìn)行引導(dǎo)和疏導(dǎo)，從而使人保持良好的精神狀態(tài),。情緒管理既是管理方法的創(chuàng)新,，也是管理觀念上的革命，它從人的本性出發(fā),，關(guān)心和看重人的情緒和感受,，擺脫了傳統(tǒng)管理學(xué)理論中對人的管理的物化傾向，在現(xiàn)代人力資源管理中得到了廣泛的重視,。

全球經(jīng)濟(jì)一體化,、日新月異的信息革命,、多元化趨勢的組織業(yè)務(wù)以及密切協(xié)作的部門工作，對各類組織領(lǐng)導(dǎo)提出新的挑戰(zhàn),。組織領(lǐng)導(dǎo)的工作方式逐漸發(fā)生了改變,，他們更多地是以團(tuán)隊方式進(jìn)行高效運作。在這個信息交換系統(tǒng)中,，團(tuán)隊情緒智力水平是攸關(guān)團(tuán)隊建設(shè)和團(tuán)隊效能的一個重要因素,，而團(tuán)隊成員情緒智力水平則直接影響著團(tuán)隊情緒智力水平。因此,，對團(tuán)隊情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié),，旨在提高團(tuán)隊情緒智力水平的情緒管理，在管理科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中受到越來越廣泛的關(guān)注和應(yīng)用,。幫助團(tuán)隊成員對自身情緒和他人情緒進(jìn)行認(rèn)識,、協(xié)調(diào)、引導(dǎo),、互動和控制,，是對團(tuán)隊情緒智力的挖掘和培植，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊駕馭情緒的能力,。

二,、學(xué)校管理團(tuán)隊需要情緒管理

教育市場競爭日趨激烈。學(xué)校作為一個特殊的組織,，其工作任務(wù)比以前更為復(fù)雜,。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須建立靈活的內(nèi)部合作與協(xié)調(diào)機制，更多地以團(tuán)隊方式進(jìn)行高效運作,。因此,，把團(tuán)隊建設(shè)的理念引入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，將領(lǐng)導(dǎo)班子視作管理團(tuán)隊來管理和建設(shè),，這在學(xué)校管理中得到了廣泛應(yīng)用,。但長期以來，我國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子即學(xué)校管理團(tuán)隊的建設(shè),，習(xí)慣于圍繞團(tuán)隊成員的選拔,、激勵、考核,、待遇等機制來開展工作,。在實際工作中只是更多地在研究如何獲得人才，如何讓人在什么樣的機制驅(qū)使下高效工作,。因而,，學(xué)校管理團(tuán)隊及其成員被看作沒有情感的資源而被使用，無論是個體的情緒管理還是團(tuán)隊情緒管理卻常被人們所忽略,。事實上,，學(xué)校管理團(tuán)隊無論組織特點和個體成員特點都存在情緒管理的迫切性和必要性,。

1.?團(tuán)隊成員有較強的異質(zhì)性。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員主要來自于教師,，但是由于學(xué)科背景,、工作經(jīng)歷和學(xué)歷水平存在差異，必然導(dǎo)致他們在工作經(jīng)驗,、處理問題的方式上大為不同,，相伴而來的情緒變化、認(rèn)識和控制方式也各異,，這就導(dǎo)致團(tuán)隊成員之間的摩擦是不可避免的,。不理解、不信任,、相互懷疑,，甚至對抗和敵對情緒長期得不到協(xié)調(diào)和消解，便會沉積下來,，壓抑他們的心理,，結(jié)果阻礙了團(tuán)隊內(nèi)人際關(guān)系中的溝通功能、情感滿足功能,、激勵功能、整合功能的正常發(fā)揮,，削弱了學(xué)校組織的整合效應(yīng),。

2.?團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜。學(xué)校管理團(tuán)隊所進(jìn)行的學(xué)校組織的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作是基于學(xué)術(shù)民-主之上的學(xué)術(shù)管理,，這使得溝通,、協(xié)調(diào)、妥協(xié),、合作成為學(xué)校管理團(tuán)隊成員的基本工作方法,。學(xué)校管理團(tuán)隊成員?----?教師，其以往的工作具有個體化,、分散性和相對獨立性的特點,，這來自于長期教學(xué)、科研的職業(yè)生涯形成的理性思維習(xí)慣和情感體驗,。然而管理工作的反差常會使基層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊成員失去耐心,，情緒急躁，造成人際關(guān)系緊張和工作效率低下,。

3.?團(tuán)隊有較大的工作壓力,。在學(xué)校內(nèi)部管理體制改革深化的過程中，學(xué)校管理重心不斷下移,。學(xué)?；鶎咏M織對內(nèi)需要通過各學(xué)科的協(xié)同,，以及知識、人力,、物力和財力資源的整合,，進(jìn)行教學(xué)、科研團(tuán)隊的建設(shè),；對外需要更多的信息交流,，公關(guān)提高基層組織的執(zhí)行力，這要求管理干部必須學(xué)會應(yīng)付頻繁遭遇的挫折和成倍增加的工作壓力,。工作壓力大,，便會引起當(dāng)事人焦慮、壓抑,，造成他們在工作中注意力分散,、過度緊張甚至同事之間相互抵制和攻擊。結(jié)果,，更多的挫折和失落也會接踵而來,，學(xué)校管理團(tuán)隊的士氣就會極速低落。

4.?團(tuán)隊情緒管理能力差,。學(xué)校管理團(tuán)隊建設(shè)中非常重視高層次,、高學(xué)歷人才的選拔和培養(yǎng)，那些基礎(chǔ)扎實,、思維敏捷,、創(chuàng)造力強的人才更是普遍受到歡迎。但實際上,，大多數(shù)管理干部在情緒的辨認(rèn)能力,、表達(dá)能力、理解能力,、管理能力,、促進(jìn)能力和調(diào)節(jié)能力上仍有所欠缺，缺少必要的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，也沒有把情緒管理納入到學(xué)校管理團(tuán)隊建設(shè)的范疇,。即使有，也僅僅是作為一種管理技巧存在于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中,，還沒有真正地成為團(tuán)隊建設(shè)的重要內(nèi)容,。這使得管理團(tuán)隊在面臨壓力、人際沖突等問題時,，容易心理調(diào)適不當(dāng),，往往陷入被動狀態(tài)而不能自拔，進(jìn)而產(chǎn)生急躁,、煩惱等不良情緒,。長期下來,，心理和生理的健康狀況日益低下，嚴(yán)重影響工作績效,。

三,、學(xué)校管理團(tuán)隊情緒管理的路徑選擇

團(tuán)隊情緒管理的目的是提高團(tuán)隊綜合情緒控制能力，即提高團(tuán)隊情緒智力水平,。具體講就是提高團(tuán)隊成員的個人情緒智力平均水平,、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的情緒智力水平以及團(tuán)成員間的協(xié)調(diào)水平。團(tuán)隊情緒管理作為一種領(lǐng)導(dǎo)管理思路,，其具體方法尚待探索,。筆者結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)為可以從以下幾方面著手,。

1?．情商素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校選拔管理干部的基本條件,。長期以來,，選拔學(xué)校管理干部總是堅持?“?德才兼?zhèn)洹?的原則,，即品質(zhì)好能力強。學(xué)校員工渴望有一個和睦,、輕松,、愉悅的工作環(huán)境,，要求學(xué)校管理團(tuán)隊成員要具備較高的情商素養(yǎng)。較高情商素養(yǎng)的人一般具有以下特征：一是寬泛的親和力,，善于掌握他人的情感,，善于與人交往；二是較強的理解力,，能正確地認(rèn)識自我，不卑不亢,，具有較高的工作熱情,、旺盛的精力、堅定的意志,；三是嫻熟的協(xié)調(diào)力,，善于聽取不同意見，視他人的.不滿為建設(shè)性的意見,，視異己者的言論為打開自己工作思路的機會,，善于給他人提出自己意見和看法的機會；四是穩(wěn)定的心理平衡力和情緒,，不受外在因素的干擾,。

2?．突出學(xué)校管理團(tuán)隊及其成員情緒能力的培養(yǎng)。心理學(xué)研究表明,，情商不像智商那樣主要受先天因素決定,，它是可以在后天經(jīng)過培養(yǎng)而得到提高的,。因此，將提高學(xué)校管理團(tuán)隊的情商作為干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容具有重大的實踐意義,。首先,，實現(xiàn)團(tuán)隊成員價值追求與學(xué)校管理團(tuán)隊價值目標(biāo)的一致。開展常規(guī)性的組織愿景及工作目的性教育,，提升團(tuán)隊成員的奉獻(xiàn)精神和組織承諾意識,。其次，要提高學(xué)校團(tuán)隊成員自我認(rèn)知能力,。所謂提高自我認(rèn)知能力,，就是幫助團(tuán)隊成員進(jìn)入自己的內(nèi)心世界，形成自我意識和較強的自省與反思能力,，并能有效地運用這種自我認(rèn)知指導(dǎo)自己的行為,。最后，要在傳統(tǒng)的管理干部培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，把公共關(guān)系,、聆聽與溝通、批評與領(lǐng)導(dǎo),、演講與口才等與五種能力有關(guān)的內(nèi)容作為學(xué)校管理團(tuán)隊培訓(xùn)的必修課,。通過這些課程，使團(tuán)隊成員在自我情緒調(diào)節(jié),、自我激勵,、移情以及情緒調(diào)節(jié)能力等方面得到提高，使自己的工作做得更出色,。

3?．發(fā)揮情緒管理的主動性,，干預(yù)和疏導(dǎo)并重。作為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo),，應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)校管理團(tuán)隊成員的情緒變化,，判斷情緒表征，及時主動采取針對性的干預(yù)措施,，幫助他們保持穩(wěn)定情緒,。有條件還可以設(shè)立專門的心理干預(yù)小組，隨時觀察團(tuán)隊中的情緒現(xiàn)象,，及時提供專業(yè)心理輔導(dǎo),。與此同時，對于情緒問題的疏導(dǎo)更是情緒管理的核心環(huán)節(jié),，學(xué)校管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)認(rèn)清情緒本質(zhì),，正視情緒表達(dá)，以?“?疏?”?為原則，建設(shè)系統(tǒng),、全面的情緒疏通渠道,，引導(dǎo)個人情緒合理宣泄，營造穩(wěn)定和-諧的組織情緒氛圍,。一要疏通溝通渠道,，以確保信息傳遞流暢，減少誤會和摩擦,，避免因此而產(chǎn)生的情緒問題,，如：管理團(tuán)隊內(nèi)建立定期溝通制度，搭建網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部論壇,，重視非正式組織溝通等,；二要建設(shè)情緒疏導(dǎo)渠道，引導(dǎo)情緒合理的宣泄,，減少沖突和斗爭,，保護(hù)學(xué)校管理團(tuán)隊心理健康，如：提供情緒發(fā)泄的時間和場所,；三是全方位情緒疏導(dǎo),，關(guān)注管理團(tuán)隊成員的家庭生活，把幫助他們實現(xiàn)工作與家庭的平衡納入到組織管理范疇,。

4?．營造寬松和-諧的情緒氛圍,。首先，加強團(tuán)隊成員間溝通,，體現(xiàn)情感關(guān)懷,。人的存在是理性和非理性的統(tǒng)一，傳統(tǒng)的管理工作強調(diào)人的理性因素,，注重提高領(lǐng)導(dǎo)者的思想覺悟,，要求人們循規(guī)蹈矩，按照一定的程序和規(guī)則辦事,，思想和行為符合一定的要求,。但是如果忽視了對人的欲望、習(xí)俗,、情緒、情感,、直覺等非理性因素的關(guān)注和研究,，忽視了人本的關(guān)懷，就會脫離人的心理和觀念的實際,，導(dǎo)致在工作中缺少?“?人情味?”?,。事實上學(xué)校管理者在實際生活中面臨著諸多的壓力和煩惱，他們需要交流,，需要傾訴,，需要學(xué)校組織通過溝通及時了解他們的思想動態(tài)和實際困難,，給予他們更多的情感支持。只有人的理性和非理性實現(xiàn)了真正的統(tǒng)一和融合,，才能期望組織目標(biāo)的最終實現(xiàn),。

其次，應(yīng)努力營造良好的文化氛圍,，在管理團(tuán)隊內(nèi)倡導(dǎo)?“?平等尊重,、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助,、快樂工作?”?的行為觀,。從目標(biāo)管理、績效評價,、獎懲措施等各方面著手進(jìn)行制度體系的完善和優(yōu)化,，為情緒氛圍培養(yǎng)提供制度保障。

一,、對團(tuán)隊管理的認(rèn)識

“團(tuán)隊是由員工和管理層組成的一個共同體,，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題,，實現(xiàn)共同的目標(biāo)”,。從某種意義上講，學(xué)校本身也是一個團(tuán)隊,，但這種團(tuán)隊只是一種群體性的組織,，利用團(tuán)隊發(fā)展的規(guī)律去指導(dǎo)團(tuán)隊的組織者、管理者以及團(tuán)隊成員學(xué)習(xí)解決問題的方法,，主要任務(wù)是解決人和人,、人和事等人際關(guān)系方面的問題，其最終目標(biāo)是提高管理效能,，構(gòu)建和-諧關(guān)系,，最終產(chǎn)生最大的集體績效。

二,、學(xué)校實行團(tuán)隊管理的必要性

在學(xué)校推行團(tuán)隊文化,，實行團(tuán)隊管理是學(xué)校長期發(fā)展的需要，是管理層面關(guān)系簡約化的需要,，是激發(fā)教師工作熱情的需要,，是實行科學(xué)的評價機制的需要。

1,、團(tuán)隊文化是學(xué)校實現(xiàn)長期發(fā)展的需要

如果我們把學(xué)校文化比作是一棵樹的話,，那么，學(xué)校具體的物質(zhì)、制度,、行為,、精神的狀態(tài)是學(xué)校文化的葉子;學(xué)校師生員工的態(tài)度和方式是學(xué)校文化的主干：學(xué)校所在地區(qū)的本土文化則是學(xué)校文化的土壤。

我校是一所融傳統(tǒng)辦學(xué)文化和時代教育氣息于一體的新校,，辦學(xué)規(guī)模在當(dāng)?shù)貋碇v是比較大的,，又地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，師生來源地不同及師生個體水平差異大等實際狀況讓我們清醒地認(rèn)識到,，必須在管理上推陳出新,，具有獨特的、扎根于學(xué)校所在社區(qū)經(jīng)濟(jì),、政治,、文化科技的發(fā)展水平的主流文化，具有明確的學(xué)校核心價值觀,，具有體現(xiàn)學(xué)校鮮明特征的標(biāo)志,。從這個意義上來講，打造團(tuán)隊文化是我校實現(xiàn)長期發(fā)展的需要,。

2,、團(tuán)隊管理是管理層面關(guān)系簡約化的需要

傳統(tǒng)的組織理論所推崇的金字塔式層級管理模式，把學(xué)校管理層和被管理層劃分得過于清晰,，下級只對主管的上一級負(fù)責(zé),，容易帶來兩個層面的負(fù)面影響：一是行政管理者和教師之間關(guān)系僵硬;二是信息在這種多層次的傳遞中容易“變形”，造成工作效率低下的后果和增加誤讀信息的機會,。而現(xiàn)代團(tuán)隊管理模式是“扁平化”的結(jié)構(gòu),，沒有領(lǐng)導(dǎo)，沒有誰比誰更大的權(quán)利,，取長補短,，在解決人和人、人和事等人際關(guān)系方面有較好效果,。

3,、團(tuán)隊管理是激發(fā)教師工作熱情的需要

社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步,，以及新課改帶來的影響,，使得學(xué)校教師的自主意識越來越強。教師的角色既是管理者又是接受管理者,，教師由被動參與管理向主動參與管理過渡,，而實行團(tuán)隊管理能為老師提供一個自我管理的平臺，促進(jìn)教師的主觀能動性的發(fā)揮,，提高工作效率。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，人活動的個體目標(biāo)除滿足其生理需要外,，更多的是要滿足心理需求,。在團(tuán)隊活動的過程中，有其他成員在場,，個體的工作潛能會被激發(fā)得更強,，效率更高，團(tuán)隊成員在協(xié)作過程中個人能力得到承認(rèn)和肯定,，容易有成功感,，能滿足心理需求。因此,，采用團(tuán)隊管理的模式,，在提高老師的自信心、增強學(xué)校凝聚力方面有它獨特的作用,。

4,、團(tuán)隊管理是實行科學(xué)評價機制的需要

很多學(xué)校現(xiàn)有的評價體制過于突出教師個人的業(yè)績,，由此而引發(fā)教師之間的惡性競爭,，造成人際關(guān)系緊張和心理壓力過重。一方面,，部門,、班級、學(xué)科的教師各負(fù)其責(zé),，門戶自守,，自掃門前雪，團(tuán)隊意識薄弱,，不利于協(xié)同解決相關(guān)問題：另一方面,，學(xué)校教師隊伍素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平較差的教師成了“邊緣人”,，無法融入學(xué)校的主流,，在管理過程中往往成為不和-諧因素。因此,，在學(xué)校建立各種團(tuán)隊,，以團(tuán)隊管理的模式打破學(xué)科界限、打破部門的約束,，以團(tuán)隊績效來評價老師個體,，有助于打造一支和-諧團(tuán)隊，調(diào)動老師個體的積極性,，從而達(dá)到整體提升的效果,。

二,、團(tuán)隊管理的實施取得的成效

好的管理理念關(guān)鍵是要有針對性的實際行動才能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。我校緊密結(jié)合校情實施團(tuán)隊管理,，塑造團(tuán)隊文化,，經(jīng)過探索初步形成了“一二三”的框架結(jié)構(gòu)，即“打造一種精神,，培養(yǎng)兩種意識,，推行三種模式”，取得了良好的管理成效,。

(一)打造一種精神

教師團(tuán)隊建設(shè)不僅僅是教師群體的組合,，更重要的是將它作為一種團(tuán)隊文化，一種團(tuán)隊精神來培養(yǎng),，這也是我們這個團(tuán)隊的靈魂所在,。所以，實施團(tuán)隊管理的前提和核心是打造團(tuán)隊精神,。學(xué)校實行的“縱向和橫向雙向管理模式”,，沒有了層級化管理的阻隔，使教師之間的交流順暢,，思維更容易激活,，教師的智慧和真情實感很容易在這種組織和環(huán)境下激發(fā)和產(chǎn)生，較好地體現(xiàn)了“扁平化的團(tuán)隊建設(shè)”管理優(yōu)勢,，從而逐漸形成了“團(tuán)結(jié)合作,，奮發(fā)向上”的學(xué)校團(tuán)隊精神。同時,，相對于“小團(tuán)隊”而言,，學(xué)校這個“大團(tuán)隊”也是我們管理過程的關(guān)注點。我們加強“小團(tuán)隊”管理的目的是為了更好地實現(xiàn)整個學(xué)校這個“大團(tuán)隊”管理的效益,，形成一種“大團(tuán)隊”奮發(fā)向上的精神,。

(二)培養(yǎng)兩種意識

在營造團(tuán)隊文化，實行團(tuán)隊管理的過程中,，我們認(rèn)識到,，要想打造團(tuán)隊精神，就必須在教師中培養(yǎng)兩種意識,，即團(tuán)隊意識和合作意識,。

1、實行捆-綁評價,，增強團(tuán)隊意識

團(tuán)隊精神要求教師的個人價值必須與集體價值相一致,。在團(tuán)隊管理過程中，我們強調(diào)尊重與賞識同步,、理解與包容并行,、合作與競爭共生,，倡導(dǎo)“合作大于競爭，不讓一個教師掉隊”的理念,，提倡開展團(tuán)隊競爭,，在培養(yǎng)團(tuán)隊意識的基礎(chǔ)上，使競爭日趨良性化,。以團(tuán)隊為單位進(jìn)行評價是增強團(tuán)隊意識最有力的手段。我們將學(xué)校常規(guī)管理,，如課堂教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)常規(guī)、衛(wèi)生環(huán)境,、學(xué)校重大活動,、學(xué)生滿意度、教師取得成績等內(nèi)容納入團(tuán)隊評價范疇,，每月由校委會成員一一進(jìn)行量化,、評價，最后根據(jù)綜合評定情況,，評選出學(xué)校星級團(tuán)隊掛牌表彰,，并且將星級團(tuán)隊評選與年終個人績效評定掛鉤，星級團(tuán)隊所有成員給予一定比例的獎勵,。這樣,，我們將教師個人價值與團(tuán)隊價值有效捆-綁，形成了團(tuán)隊激勵和制約機制,，使個體表現(xiàn)不僅僅關(guān)乎個人利益,，更重要的是與團(tuán)隊共榮辱。

2,、倡導(dǎo)良性競爭,，提高合作意識

學(xué)校若干小團(tuán)隊相對于教師個人來說就是他們實現(xiàn)自我價值的第一個集體，因此“小團(tuán)隊”之間的良性競爭顯得尤為重要,，它關(guān)乎學(xué)校整體的發(fā)展方向,，若處理不好容易造成各自為戰(zhàn)，相互掣肘,。為此,，我們特設(shè)立了“團(tuán)隊協(xié)作獎”，明確規(guī)定：只要是學(xué)校整體性工作,，牽扯到哪些小團(tuán)隊,，這些小團(tuán)隊必須鼎力協(xié)作完成此項工作，如有哪個小團(tuán)隊沒有與其他團(tuán)隊積極配合,，加強合作,，扯了工作的后腿,，將錯失獲得“團(tuán)隊協(xié)作獎”的機會，相應(yīng)的該小團(tuán)隊所有成員的個人績效成績將受到影響,。這樣的措施有效確保了所有成員在關(guān)心“小團(tuán)隊”利益的基礎(chǔ)上,，心里會時時裝著學(xué)校這一“大團(tuán)隊”的利益，使“小團(tuán)隊”間的合作競爭逐漸走上了良性發(fā)展的軌道,。

(三)推行三種模式

式：在教育教學(xué)上采用“小團(tuán)隊”模式;在師資建設(shè)上,，實施“小梯形”培養(yǎng)模式。

1,、“雙向制”管理模式調(diào)動團(tuán)隊的積極性

針對學(xué)校辦學(xué)規(guī)模迅速擴大的實際情況,，學(xué)校試行“校長一級部管理責(zé)任人”縱向管理網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)校業(yè)務(wù)干部分學(xué)科、分組包干管理”的橫向廣度管理,，力求實現(xiàn)縱向管理到底,、橫向管理到邊。我們將每個教研組作為一個團(tuán)隊,，實行團(tuán)隊責(zé)任人負(fù)責(zé)制,，責(zé)任人對本部教學(xué)、德育等工作進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度,，全權(quán)負(fù)責(zé),，責(zé)權(quán)一致，從而使責(zé)任更加明確,，有效調(diào)動了團(tuán)隊責(zé)任人的工作積極性,，縮小了管理單元。

2,、“小團(tuán)隊”研討模式提高研究的實效性

團(tuán)隊優(yōu)勢不僅表現(xiàn)在團(tuán)隊成員成績的優(yōu)劣互補,，更重要的是由團(tuán)隊合作而產(chǎn)生的團(tuán)隊智慧和力量。一支高效的團(tuán)隊并非全是由優(yōu)秀的個人組成,，只要相互支持,，共享成果，將個人智慧逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+12”的團(tuán)隊智慧與力量,，就能使工作整體產(chǎn)生最大化的成果,。為此，我們在具體的教學(xué)研究,、活動開展等方面充分發(fā)揮團(tuán)隊作用,，如我們實施以團(tuán)隊為單位的“五段式”集體備課研討模式，即“集體備案-微格反思-課堂展示-現(xiàn)場點評-教后反思”;如實施以團(tuán)隊為單位的小專題研討;建立團(tuán)隊德育研討陣地等,，這些研討形式充分發(fā)揮了團(tuán)體智慧的力量,，以個體帶動整體，實現(xiàn)個體智慧的最大化,，且省時高效,，教師參與度高,，切實提高了研究的實效性。

3,、“小梯形”培養(yǎng)模式促進(jìn)內(nèi)部發(fā)展的均衡性

教師多,、教師之間水平差異大造成了我校師資水平不均衡現(xiàn)象，如果以整個學(xué)校為團(tuán)隊對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)容易帶來兩個方面的影響：一方面因多學(xué)科相混雜使得劃分標(biāo)準(zhǔn)不明確;另一方面因每個層面人數(shù)過多使培養(yǎng)工作難以推進(jìn),。為此我們想到將學(xué)校范圍的分層培養(yǎng)下放到各個小團(tuán)隊(教研組),，把每個團(tuán)隊的成員進(jìn)行層次劃分，實施“小梯形”培養(yǎng),，這樣更便于教師隊伍的均衡發(fā)展,。每個團(tuán)隊負(fù)責(zé)人分別為每個培養(yǎng)層次教師制定發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展計劃，每位教師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定自己的奮斗目標(biāo),，通過推選團(tuán)隊首席教師、實施青藍(lán)工程等方式,，使每位教師在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,，有效均衡了團(tuán)隊內(nèi)部成員的發(fā)展。

總之,，學(xué)校的文化就像一支看不見的手在影響和左右著這所學(xué)校的個性和發(fā)展,，改變和塑造著一屆屆學(xué)生的氣質(zhì)、性格,、風(fēng)度和價值觀,。經(jīng)過一段時間的努力，我們初步營造了一種昂揚進(jìn)取的團(tuán)隊文化,，團(tuán)隊成員樂于分享,、善于溝通、追求真理,、勇于承擔(dān),、敢于創(chuàng)新。如今的學(xué)校,，和-諧發(fā)展的新氣象也蔚然成風(fēng),。我們更加堅信：學(xué)校的管理需要團(tuán)隊!和-諧的學(xué)校更需要團(tuán)隊!

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十四

商品的質(zhì)量是指商品的內(nèi)在素質(zhì)和外觀形態(tài)的綜合，前者包括商品的物理性能,、機械性能,、化學(xué)成分和生物特征等自然屬性；后者包括商品的外形,、色澤,、款式和透明度等。

提高商品質(zhì)量具有十分重要的意義,。因為,，品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響商品的使用價值和價格,，它是決定商品使用效能和影響商品市場價格的重要因素。在當(dāng)前國際市場競爭空前激烈的條件下,，許多國家都把提高商品質(zhì)量,、力爭以質(zhì)取勝，作為非價格競爭的一個重要組成部分,，它是加強對外競銷的重要手段之一,。所以，在出口貿(mào)易中,，不斷改善和提高出口商品的質(zhì)量,，不僅僅能夠增強出口競爭本事，擴大銷路,，提高售價,，為國家和企業(yè)創(chuàng)造更多的外匯收入，并且還能夠提高出口商品在國際市場的聲譽,，并反映出口國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,。在進(jìn)口貿(mào)易中，嚴(yán)格把好進(jìn)口商品質(zhì)量關(guān),，使進(jìn)口商品適應(yīng)國內(nèi)生產(chǎn)建設(shè),、科學(xué)研究和人民生活上的需要，是維護(hù)國家和人民利益并確保提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要問題,。

為了使進(jìn)出口商品的品質(zhì)適應(yīng)國內(nèi)外市場的需要,，在出口商品的生產(chǎn)、運輸,、存儲,、銷售過程中，必須加強對品質(zhì)的全面管理,。在進(jìn)口商品的訂貨,、運輸、理解等環(huán)節(jié)中,，應(yīng)當(dāng)切實把好質(zhì)量關(guān),。

由于國際貿(mào)易的商品種類繁多，即使是同一種商品,，在品質(zhì)方面也可能因自然條件,、技術(shù)和工藝水平以及原材料的使用等因素的影響而存在著種種差異，這就要求買賣雙方在商訂合同時,，必須就品質(zhì)條件作出明確規(guī)定,。

合同中的品質(zhì)條件是構(gòu)成商品說明的重要組成部分，是買賣雙方交接貨物的依據(jù)。英國貨物買賣法把品質(zhì)條件作為合同的要件（condition）,?！堵?lián)合國國際貨物銷售合同公約》規(guī)定，賣方交付貨物,，必須貼合約定的質(zhì)量,。如賣方交貨不貼合約定的品質(zhì)條件，買方有權(quán)要求損害賠償,，也可要求修理或交付替代貨物,，甚至拒收貨物和撤銷合同，這就進(jìn)一步說明了品質(zhì)的重要性,。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十五

“在今日激烈的競爭環(huán)境中,，忽視質(zhì)量問題無異于自殺”這是美國學(xué)者約翰.楊說過的一句話。隨著市場經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的增強,，產(chǎn)品質(zhì)量已成為國際市場的焦點,。產(chǎn)品質(zhì)量對于企業(yè)的重要性，不言而喻,，不注重產(chǎn)品質(zhì)量,，最終會寸步難行功虧一簣。

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和人們生活水平明顯提高的情景下,，人們寧愿買價格高的產(chǎn)品，也不愿意買偽劣商品,，這也成為國民購物心里趨勢,。隨著科學(xué)技術(shù)和服務(wù)技術(shù)的飛躍發(fā)展，客戶的高期望值也越來越容易實現(xiàn),。企業(yè)之間的競爭也越來越激烈,，質(zhì)量不精就會流失，所以,，每個企業(yè)都要自覺樹立優(yōu)質(zhì)品牌意識,，用過硬的產(chǎn)品質(zhì)量來贏得客戶。

對于企業(yè)自我來說,，光意識到質(zhì)量的重要性還不夠,，我們還要把它做好，那怎樣才能做好高質(zhì)量的產(chǎn)品呢,？從小事做起,、做好細(xì)節(jié)、把握質(zhì)量,、層層把關(guān),、人人負(fù)責(zé)，才能使質(zhì)量控制在每一個產(chǎn)生的源頭。產(chǎn)品產(chǎn)量從“檢驗”到“預(yù)防”,，由堵到疏,，再到生產(chǎn)的“全面質(zhì)量管理”，我們不難看出在生產(chǎn)過程中的精細(xì)化要求與質(zhì)量水平要求越來越高,。為保障產(chǎn)品質(zhì)量安全,，企業(yè)在質(zhì)量管理方面應(yīng)以更高的起點，全面導(dǎo)入產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量管理理念,，建立獨立于生產(chǎn)管理的質(zhì)量保證體系,，加強產(chǎn)品實現(xiàn)過程的質(zhì)量檢查和質(zhì)量監(jiān)督。在制造過程中需要每一個人都要有主人翁意識,，許多人把質(zhì)量認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)的事,，與自我無關(guān)，殊不知一個環(huán)節(jié)的疏漏,，會影響到產(chǎn)品鏈的質(zhì)量,，會引起消費者對企業(yè)的認(rèn)知和態(tài)度。

一個優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的打造,，決不是一兩個人,、部門能完成的，他需要各部門全體員工的通力合作,。改變我們的思維方式和行動方式,，當(dāng)質(zhì)量是每個人的職責(zé)的思維方式被推廣，行為方式就會改變,。每個人會收到明確的信息質(zhì)量是與你相關(guān)的,，你是提高產(chǎn)品質(zhì)量的必要因素。我們每個人應(yīng)明確公司的質(zhì)量目標(biāo),，了解影響質(zhì)量的.關(guān)鍵過程,，與同事群策群力維系質(zhì)量管理的過程。所以做事認(rèn)真,、注重效率,、職責(zé)化、溝通與合作尤為重要,。在解決產(chǎn)量,、成本、質(zhì)量發(fā)生沖突時,，要從根本上杜絕犧牲質(zhì)量的思想痼疾,。質(zhì)量管理本來就沒有永恒的答案，僅有永遠(yuǎn)的問題,，質(zhì)量管理與成本控制就是在持續(xù)不斷的解決問題的過程中逐步規(guī)范起來的,。沒有最好，僅有更好，是企業(yè)力求卓越的質(zhì)量意識,，打造著名品牌,，奉獻(xiàn)精品產(chǎn)品，是企業(yè)生產(chǎn)永恒的追求,。

企業(yè)要發(fā)展質(zhì)量才是硬道理,！產(chǎn)品質(zhì)量決定過程質(zhì)量，過程質(zhì)量決定于工作質(zhì)量,，工作質(zhì)量是最終決定于員工的素質(zhì),。無論是產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量還是工作質(zhì)量,，歸根結(jié)底取決于制造產(chǎn)品,，供給服務(wù)，進(jìn)行管理的人的“質(zhì)量”,。所以,，要充分調(diào)動員工的進(jìn)取性和創(chuàng)發(fā)性，最大限度地保證產(chǎn)品質(zhì)量,、服務(wù)質(zhì)量和工作質(zhì)量,。質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量意識是企業(yè)生命的靈魂,。所以,，要提高產(chǎn)品質(zhì)量，必須要先增強員工質(zhì)量意識,。注重細(xì)節(jié),、追求完美，細(xì)節(jié)是操作過程中的流程要領(lǐng),，掌握好細(xì)節(jié)也就是把住了質(zhì)量。

一個優(yōu)秀的企業(yè),，企業(yè)的工作質(zhì)量,、領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量和員工質(zhì)量是在市場上的體現(xiàn)就是產(chǎn)品質(zhì)量。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)質(zhì)量的最終體現(xiàn),，產(chǎn)品就理所當(dāng)然的代表了企業(yè)的形象,，體現(xiàn)了企業(yè)精神，反應(yīng)了企業(yè)的整體素質(zhì),。產(chǎn)品質(zhì)量就是企業(yè)永續(xù)的整體素質(zhì),，不朽的基石是高質(zhì)量的壘建，所以,，僅有企業(yè)抓好質(zhì)量大關(guān),，才能長久的生存于這樣的經(jīng)濟(jì)時代。

學(xué)校工作總結(jié)的重要性篇十六

寫工作總結(jié)到底有什么意義和作用呢？我們一起來具體學(xué)習(xí)下：

首先,，經(jīng)歷了自己每天寫工作日志和總結(jié)寫好工作總結(jié)的過程,，我認(rèn)為每天寫工作總結(jié)是非常重要的，但也要非常困難的,。難度主要表現(xiàn)在兩方面,；一是總(過去的工作)，二是結(jié)(工作的經(jīng)驗,，教訓(xùn),，規(guī)律)。要正確處理好兩者關(guān)系：總是結(jié)的依據(jù),，結(jié)是總的概括,。

工作總結(jié)是對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究,，肯定成績,，找出問題，得出經(jīng)驗教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律,，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,，不是某一時期要做什么,，如何去做，做到什么程度的問題,，而是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識。

工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié),。通過它,，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點,；可以明確下一步工作的方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益。工作總結(jié)還是認(rèn)識世界的重要手段,，是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路,。通過工作總結(jié)，使零星的,，膚淺的,，表面的感性認(rèn)識上升到全面的,，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律。

自從院長要求老師們堅持每天一小節(jié),，總結(jié)自己的工作方法以來,，我都堅持每天都寫工作日志，算起來已經(jīng)半年時間了,，當(dāng)時的不理解現(xiàn)在回頭看看才知道院長的用心良苦,，我們每天的工作都很繁瑣，工作日志就是總結(jié)每天工作的最好途徑,，只要是自己做過的事情一定都能總結(jié)出經(jīng)驗,，如果我們沒有經(jīng)歷過這個過程，經(jīng)驗和教訓(xùn),，那么也就在日常工作中丟失了,，這無疑就像丟失了自己財富一樣，只有我們堅持下來每天總結(jié)一小點,，才能慢慢積累大的財富,，屬于自己的財富。