總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學習和工作生活進行回顧和總結(jié)的重要方式,。寫總結(jié)時要注意總結(jié)的觸角要盡可能廣，不要片面或主觀,。這些總結(jié)范文不僅僅是簡單的陳述和概括，更是對自己經(jīng)驗和成果的深入思考和反思,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇一

時間荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一學期的教學工作，思緒萬千,，每天往返二年三班（數(shù)學課）,、三學年（品德與社會課）。從內(nèi)心里說：“工作沒有班主任那么多繁瑣的事情,，但無形的壓力悄悄地而來,，學校領(lǐng)導照顧老教師，作為一名老教師,，如何完成好本質(zhì)工作,，不辜負領(lǐng)導的用心良苦，對待起渴望求知的孩子及家長,。諸多的問題映入你的眼簾,。最后把無形的壓力，化作一種前進的動力,，在鞭策自己,，鼓勵自己，把做一名好老師作為自己的座右銘”,?？芍^一路走來，辛苦著,、收獲著同時也快樂著,。

本學期，從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,。努力在“備,、教、改”三方面上下功夫,。為了上好每一節(jié)數(shù)學課,，為了讓學生掌握好數(shù)學知識，形成多種能力,，我做好每一節(jié)課課前準備,，積極參加組內(nèi)的教研活動，虛心學習,，認真地做筆記,，編寫教案，探討課件的制作方法。深鉆教材,。把握本冊教材的重點,、難點及關(guān)鍵，掌握好本單元知識結(jié)構(gòu)的銜接點,，結(jié)合本班學生的實際情況,，選擇恰當?shù)慕虒W方式，激發(fā)學生的學習興趣,。平時在數(shù)學課堂教學中,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人,。真正體現(xiàn)以學生為主體,，嘗試探究式的教學模式。注意引導學生主動探究,，自主獲取知識的能力,，此外，我還特別關(guān)注落后生,，經(jīng)常與他們交流,，給他們以最大的鼓勵，并在課堂給予提供更多展示的機會,，讓他們也能學而有趣,，有所進步與發(fā)展。

首先,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，好習慣會帶來好的人生軌跡。結(jié)合學生的認知特點,，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生,，被評為學習星,以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

其次,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。二年級是高年級書寫的基礎(chǔ)，作為教師應(yīng)該重視,。本學期,，我注重培養(yǎng)學生多種能力的同時也注重學生書寫習慣的培養(yǎng)。在教學解決問題時，很注意調(diào)動他們的積極性,。激勵他們從這些題中去發(fā)現(xiàn)問題,，并想想,，用什么辦法解決,，特別強調(diào)在書寫時應(yīng)該注意什么？(不僅列式計算準確,更要書寫工整衛(wèi)生好.)課堂上和課外都注重書寫,，分批次的上黑板書寫試題計算,，只要正確率高,寫得好的可以為自己爭得一枚書法星。班級良好的.書寫習慣基本養(yǎng)成,，也提高了學生的審美能力,。

再次,落實教學常規(guī)也是教學中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，一學期,學校布置學生的作業(yè),，按質(zhì)按量完成（額外的積累）,，做到：口勤、腿勤,、手勤,，面批面改，發(fā)現(xiàn)共性的問題及時反饋與處理,，做到一日事,，一日畢。切實抓好單元檢測過關(guān),，做到單元檢測段段清,，跟蹤好差五名學生，做好卷面分析,，揚長避短,，夯實雙基，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

另外,，我這個人工作上,低頭拉車,不看路,現(xiàn)在靜下心來,回頭瞭望，雖取得了點滴的成績,，（學年數(shù)學口試第一,，期末數(shù)學測試成績第一）值得欣慰。在此，感謝葆春妹妹給予工作上的支持與配合，感謝學生買我的帳,，感謝我自己的付出換來的回報,。成績不代表將來，沉下來反思自己,，曾經(jīng)的我同樣的付出,，結(jié)果確如此不同,。二年三班的同學素質(zhì)特好,，還是自己的教學有了長進，答案否,，原來的班級落后生比較多,，同樣的測試同學年70分的,，別的班級可能有一名,，可我的班級有5名,、60分的學生也不例外，別的班級可能沒有,，我班有2名,，平均分總是上不去,。有的老師不外地說：你的運氣不佳，第一個班是大家挑選后組成的班,，第二個班學校領(lǐng)導公正、公平地分班,，令我感動,。雖然落后生多一點，也比第一個班級的學生好帶,，歷經(jīng)桑傷的磨練,，我心里平和了許多，在此說一聲:“對于引領(lǐng)過的學生,，老師很慚愧,，老師盡力了 ，相信你們是最棒的,！老師祝福你們,，不求你們?nèi)巳顺晒?但求你們?nèi)巳诉M步。作為為師的我就心滿意足了”,，祝福你們學習一路走好 ,。

總之，教學中苦樂相伴,，良好的成績將會為今后的工作帶來動力,，但也清楚地認識到自己工作中的不足之處,，抽出時間加強理論方面的學習,，充實自己的頭腦，更新教學理念以及教學手段,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，把過去彎曲的困惑，變成明確的方向，從錯誤中找到了什么叫成功,。

“學無之境,，教無之境,、研無之境”短短的十二個字,，作為自己未來探究的方向，踏踏實實,、任勞任怨地工作,，一直是自己優(yōu)良傳統(tǒng)的工作作風。盡職盡責做好自己的教育教學工作，這是自己的責任與義務(wù),，盡量把本質(zhì)工作做好，努力完成學校各項教學任務(wù)。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇二

初中數(shù)學是一個整體,，初二的難點最多,，初三的考點最多。相對而言,，初一數(shù)學知識點雖然很多,，但都比較簡單,。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力,，慢慢積累了很多小問題,，這些問題在進入初二，遇到困難（如學科的增加,、難度的加深）后,，就凸現(xiàn)出來,。

現(xiàn)在很多名校的孩子到了初二,，有一部分新同學因為對初一數(shù)學不夠重視，慢慢的發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度,，感覺學習數(shù)學越來越吃力,，我們分析出的主要原因是對初一數(shù)學的基礎(chǔ)性重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學學習中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1,、對知識點的理解停留在一知半解的層次上,；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學技巧,，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力；

3,、解題時,，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題,；

4,、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏,；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣,，不能習慣性的歸納所學的知識點；

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決,，在初二的兩極分化階段,，同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡的現(xiàn)象。相反,，如果能夠打好初一數(shù)學基礎(chǔ),，初二的學習只會是在知識點上和難度上的增加，在學習方法上同學們是很容易適應(yīng)的,。在中考越來越重視"堅韌的計算毅力"的背景下,，由于計算能力對初一的重要性，因此一定要引起家長們的重視,，以便在中考中不出現(xiàn)“瘸腿”的現(xiàn)象,。

綜上所述，要想學好數(shù)學,，在初一階段必須打下良好的基礎(chǔ),！

接下來,，咱們來說說一下初一數(shù)學的計算怎樣來學好。

剛升入初中的孩子,，學習的第一部分內(nèi)容就是有理數(shù),，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了很大的計算問題，也有家長不斷說孩子的計算老出現(xiàn)問題,，歸納起來問題主要是這么幾個方面：

1.計算速度太慢,。

2.計算準確率過低。

3.計算方法笨,。

總結(jié)起來主要原因是計算法則掌握不牢,、計算習慣不好、計算方法和技巧不了解或者不能熟練運用,，沒達到一定的訓練量,。

解決的辦法主要是下面幾個：

1.鞏固基本計算法則。這是前提工作,，如果連運算法則都糊里糊涂的話那基本上就沒戲了,，如果你連“游戲規(guī)則”都不清楚，更別談計算的準確率和速度了,。

2．善于自省,，培養(yǎng)良好的計算習慣。計算題做錯了的,，你必須深刻自省,，為什么這道題我會算錯錯在哪里是我的運算法則沒弄清楚還是粗心大意把符號搞錯了找到原因之后用文字語言在錯題旁邊把你所犯的錯誤描述出來。只有深刻反省后你才會避免犯同類的錯誤,，否則盲目的計算訓練只會打擊你學習數(shù)學的信心與熱情,。

3.熟練掌握計算規(guī)律和技巧。掌握計算習慣和基本知識對于初中生的計算來說還是遠遠不夠的,，平時還應(yīng)該加強計算技巧的訓練,，特別是一些典型的計算技巧。在期中,、期末考試的難題,、附加題中甚至中考的技巧性運算里都會出現(xiàn)。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學期又過去了,?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。

一,、本班學生情況：

本班學期初共有學生42名，其中男生17名,，女生25名,。學困生2人。

二,、工作開展情況：

本學期來,，在工作中，認真學習教學新課標,，深入鉆研教材,，制定切實可行的教育教學計劃，認真?zhèn)湔n,，制定課堂教學計劃,，精心設(shè)計教法，認真上課,，認真輔導后進生,，認真批改作業(yè)，努力向40分鐘要質(zhì)量,。

(一),、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫,，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,，組織有趣的教學,，使他們易于接受，感到學有所獲,，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長他們的知識技能。在具體的數(shù)學教學中，對不同的訓練重點,，采取靈活多樣的教法,，學生感到學得輕松，學得有趣,，久而久之,，學習數(shù)學的興趣就不知不覺形成了。

(二),、改進教學方法,，全面提高教學質(zhì)量。

學生學有所得,，才會熱愛學習,，越學越有勁,，家長也支持,。為此，我在班級管理工作中,，把注意力放在提高教學質(zhì)量上，擴大合格率,。十個指頭也有長短,，在一個班級同學之中也有先進和落后之分,，我按學習成績和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,，上進心強的,，有進步的,，基礎(chǔ)不牢固的幾種類型。經(jīng)常和他們促膝談心,，開座談會,，征求意見和建議，不斷改進自己的工作方法和教學方法,。對優(yōu)秀生提出在不同的時間內(nèi)達到不同的要求,。鼓勵基礎(chǔ)差的同學努力學習，特別幫助他們把基礎(chǔ)知識學好,，上課我多指導,，課后多輔導,，作業(yè)嚴要求，進步多鼓勵,，使他們感到老師的關(guān)心,，同學的幫助，增強自信心,?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司Γ瑓s換來了全班同學的進步與提高,。王淼等同學平時學習成績差,，怎樣轉(zhuǎn)化他們，取得進步,，是我工作的重中之重,，在一次次的單元測試中，一次比一次有進步,，是我最大的欣慰,，也更堅信了我教學的自信心。在教學過程中我盡量采用直觀,、形象的教法,，提高課堂教學效率。每教學一個單元,，都要體現(xiàn)本單元的訓練重點,，既要重視“雙基”教學又培養(yǎng)學生閱讀能力，思維能力,。

(三),、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施,。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導，共同提高,。批改計算題,，能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識的掌握情況;批改課后的思考題，能發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解是否透徹,。這樣一來,，學生不但提高了批改興趣，而且培養(yǎng)了學生的學習能力,。

(四)、在開展課改方面：

這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認真聽取數(shù)學教研組的意見,，改進教學方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學知識，使數(shù)學學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前數(shù)學課程改革的重要理念。

總之,，一學期來,，我關(guān)心愛護每一個學生，培養(yǎng)學生各方面的能力,，成績已成為過去,，今后，我還要更加努力工作,，使自己的教育教學水平更上一個臺階,。

三、

教學情況及所達目標：

1,、培養(yǎng)了學生的學習習慣,。(1)大部分學生能掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。(2)學生能培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習慣。(3)養(yǎng)成了認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

2、大部分學生能熟練口算20以內(nèi)筆算加法和減法,。

3,、初步認識了正方形,、長方形、三角形,、圓,，認識了長方體、正方體,、圓柱體,、球體。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣,，建立了學好數(shù)學的信心。

5,、通過實踐活動,，學生體念了數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、存在問題與不足：

還有部分學生思想比較浮躁,，還不知道學習的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。

六,、今后努力方向：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。

2,、加強基礎(chǔ)知識的教學強化訓練。

3,、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系,，隨時掌握學生的學習和生活情況。

期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

一、備好課,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣,。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、做好課后輔導工作。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四,、博采眾長，提高教學水平,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

五,、一份耕耘，一份收獲,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績,。

一,、激發(fā)學生的學習興趣。

興趣,，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件,。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學習的興趣,，他們就能全身心地投入學習中。

出處 m.sevw.cn

那么,，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢,？首先，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課,，練習課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。

在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心,。其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。我在教學“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的問題”的認識時,，結(jié)合情境,，感受誰比誰多，誰的意義,，使學生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力。所以,，從一開始敗圓片入手,，到最后看圖得出結(jié)論，整個課自始至終,，由近到遠都與生活實際,、情境問題密切地結(jié)合，使學生一次次,、一層層地認識誰比誰多,、少的簡單問題。因材施教,，減少坡度,，保持興趣。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢,？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

一年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高,，加深對元、角,、分單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相比誰的錢多多,、多多少,，讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力,。

三,、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：教學百以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀,、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如書本第88的例3：“學有30張彩色紙,，做紙花用去11張，做小旗用去9張,，還剩多少張,？”在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng),。由于本人剛開始從事教學工作,，存在不足之處，一切還在探索當中,。展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

一年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)一年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)一年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)一年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)本學期,，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作,。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：一,，夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢,？本學期,，我作了以下幾點嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學方式和學習方式,，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習,，通過一學期的堅持,，效果顯著。第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢,。

二、關(guān)注全體,，盡可能兼,。

顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中,，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作,。利用互動平臺,，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想,、學習方法的指導,。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教,?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長,！三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

三、邊教邊研,，取得較明顯的教學效果。

（一）本學期,，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加）,，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤，每天的62份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在45份到57份之間,。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn),，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生z,，進來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右,。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松,，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通,，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后,。

（三）班上近一半的學生，學習能力較強,，思維活躍，善于思考,，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定,。

四,、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長,。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次復習鞏固,，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇四

魏俊平,。

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！疤釂柺健闭n堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果,。

一,、課程標準走進教師的心,，進入課堂,。

我怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學期我為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準，和我?！疤釂柺健钡恼n堂教學模式,。在有限的時間吃透教材，撰寫教案,，根據(jù)本班學生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學習,、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。這個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后給予改正。

四,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成,。

我從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,。良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，對新課程標準的教學內(nèi)容,、教學方式,、教學評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇五

一個學期即將過去，忙碌過后我們數(shù)學教師可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經(jīng)驗。下面是小編搜集整理的數(shù)學期末,。

歡迎閱讀,。

眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,，我獲益良多,。作為剛接一年級的新教師，感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級數(shù)學教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出三點總結(jié),，希望能克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。

首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,，練習課更加講究方法,。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習,?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。我在教學“誰比誰多(少)幾”的認識時，結(jié)合情境,，感受誰比誰多,，使學生看得著、摸得到,、用得上,，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力,。因材施教,，減少坡度，保持興趣,。而“減少坡度”對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心,，這一點作為教師是值得注意的,。

低年級兒童活潑好動，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段,。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的,。因此,，低年級兒童學習方法的選擇和運用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔?，再讓學生模仿老師操作進行“湊十”,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,。

反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差;反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

過去常說,，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源，解決用水問題,。這是我必須去思考和面對的問題,。因此，在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

20xx年就要結(jié)束了,，在這個學期里，我擔任七年級(2)班的數(shù)學教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，怒力實施。

有組織有步驟地開展,。

一,、認真?zhèn)湔n，在備學生,、備教材,、備教法的同時，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好,。

教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備為提高課堂教學效果和容量,，盡量使用多媒體進行授課課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記及反思,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學習他們的教學態(tài)度和教學方法,。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，邊學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。此外還常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過一個學期的努力,，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高,。如何解決呢?這些都有待以后改進,。教學中的困惑：在教學中，我采用杜郎口的教學模式,，注重小組合作交流,，共同學習，但在此過程中,，好的學生能積極討論,、發(fā)言、學到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,，學生與學生之間的差距日趨嚴重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇六

（二）孩子的佳績：

1,。第8周全校數(shù)學計算比賽獲獎情況：

（1）集體優(yōu)勝獎：

（2）個人優(yōu)秀獎：

第8周全校數(shù)學計算競賽個人優(yōu)秀獎情況匯總（518人）。

認真做好教學常規(guī)工作是我們提高教學質(zhì)量的有力保障,，即認真做好備,、講、批,、輔,、測工作。

1,、備：備好課是上好課的前提，備課要求突出一個“透”字：吃透課標,、教材,、教法和學法，做到眼中有學生,，心中有教材,，手中有方法。期初各備課組做好全冊電子備課,，備課長把電子備課內(nèi)容及時上傳學校辦公系統(tǒng)——教學管理——電子備課——xxxx學年第二學期——數(shù)學科,，教師個人備課量教導處要求提前一周。教齡未滿5年的青年教師（歐陽柳君,、寧怡）和王曉欽老師執(zhí)行文本備課,，要求寫詳細教案和課后反思，雙周周五交各自師傅檢查,。其余教師可選課本備課,，即在課本上通過增,、減、調(diào)、換,、圈、點,、批,、注等方式去研讀教材，并在此基礎(chǔ)上重點寫：教學思路流程,、教學重難點,、突破策略、相關(guān)補充練習（可張貼附頁）等內(nèi)容，教學反思,，板書等,。

2、講：提倡認真鉆研教材,，打造具有個人特色的“有效課堂”,、“智慧課堂”，提高課堂組織管理能力,，引導學生進行自主學習,、合作學習、探究學習,。真正做到課堂氣氛活,，學生思維活，教學方法活,，知識生成活,。老師們把握好教學時間，提前進入課堂,，準時下課,，不辱罵，體罰學生,。對課堂教學的評價請參照我?！墩n堂教學質(zhì)量評價表》的標準。

3,、批：作業(yè)批改反饋要及時,、認真、規(guī)范,。一般作業(yè)的批改反饋時間不超過兩天,，單元試卷批改反饋時間不超過3天。數(shù)學科要求全批全改的作業(yè)有《同步伴讀》和年級特色作業(yè)（口算書,、聽算本,、計算本、思維題訓練本或思維訓練卷）,。對學困生的作業(yè)必須有側(cè)重點地進行面批面改,，對錯的作業(yè)一定要學生用鉛筆進行及時訂正，老師要作二次批改,。提倡教師寫激勵性的評語,。數(shù)學書上的題目，除計算題外,，其余題目統(tǒng)一要求學生用鉛筆做在書上,，應(yīng)用題不用答,。

4,、輔：教師要重視學生的培優(yōu)扶困工作,。輔導學困生要注重差異，分類指導,；以個別,、分散輔導為主；重方法,，講實效,，爭取家長的理解與配合，提高培優(yōu)扶困效率,。在輔導后進生方面,，主要以“吃透”書為主,，本學期不定期檢查后進生：一,、二年級主要檢查上學期末90分以下的同學書本、三,、四年級主要檢查上學期末80分以下的同學書本,，五、六年級主要檢查上學期末70分以下的同學書本,。另外本學期還不定期檢查學生的草稿本，老師平時注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的打草稿的習慣,。

教學質(zhì)量是立校之本,，學校以規(guī)范教學質(zhì)量的測評為突破口，讓教學立足平時,，讓質(zhì)量出自常規(guī),，實行知識檢測的“練測補”。本學期學校統(tǒng)一考試有二次：第10周中段知識檢測,、第16周期末模擬測試,。知識測驗?zāi)昙墐?nèi)統(tǒng)一考試時間，三天內(nèi)改完,，一周內(nèi)完成測試成績的錄入,，同時備課長要組織教師做好知識檢測分析,、平行班之間的數(shù)據(jù)對比分析，通過分析找出教學薄弱環(huán)節(jié),。通過認真細致的分析卷面,，分析學生的學習情況，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)補差，立足課堂,，做到扎實的雙基基礎(chǔ),。

雙周周二下午午讀時間1：50—2：10，數(shù)學科組統(tǒng)一進行口算或計算競賽,。競賽試卷由本年級的老師出,，改卷由本年級老師自己改。周五備課長把本周計算競賽統(tǒng)計表發(fā)給司徒校長和朱偉有,。并及時給達到要求的學生蓋章,，18周進行總計出“計算之星金獎”“計算之星銀獎”。其中一,、二年級100分蓋章2個,，98分蓋章1個，14個章為金獎,，12個章為銀獎,。三、四年級100分蓋章2個,，96分蓋章1個,，12個章為金獎，10個章為銀獎,。五,、六年級100分蓋章2個，94分蓋章1個,，12個章為金獎,，10個章為銀獎。金獎學生獎10分樂學幣,，銀獎學生獎7分樂學幣,。

把數(shù)學計算貫徹落實到日常的教學中，通過一學期的努力,，學生的計算能力得到大大的提高,。

為進一步強化學校教學常規(guī)管理，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進,，切實提高教育教學質(zhì)量,。

第4周對三,、四年級數(shù)學教師的備課、數(shù)學作業(yè)《同步伴讀》,、思維訓練卷,、《學困生的書本》進行全面、細致的檢查,。從教師備課檢查的結(jié)果來看：教師的備課都能做到教學目標明確,，在教學中體現(xiàn)重難點，板書設(shè)計美觀,、條理清晰,，有教學反思或后記，特別是都能做到提前一周備課,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇七

期末考試已過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。

一,、課程標準走進教師的心，進入課堂,。

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準,，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復推敲完善出精彩的案例,。實踐表明，這種備課方式,，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,。課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的`自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,，同學們通過自己的努力,，能收集、記錄較遠的路程,，知道如何推測,、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后給予改正,。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,。做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程,，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容,、教學方式,、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇八

本學期我擔任八年級數(shù)學教學工作,半學期來,我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。按照新課標要求進行施教,讓學生掌握好數(shù)學知識,。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。

本次期中考了八年級數(shù)學上冊一至三章共三章內(nèi)容,，全年級共56人參加考試，有23人及格,，100人以上的有1人,，90分以上有3人，80分以上有11人,，40分以下有13人,，平均分為56.6，低分率為18%,，優(yōu)秀率為8.33%,，及格率為41.67%。

我所帶班級是八年級二班,，學生成績參差不齊,，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學生學習氛圍不太濃厚,，部分學生學習態(tài)度不端正,。成績較好的學生對題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學生對基礎(chǔ)知識的掌握還有欠缺,，對部分概念的理解不到位,。學生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。

本次期中考試共三大題即24小題,，選擇題8題共24分,，填空題7題共21分，解答題7題共75分,。難度較大,，特別是解答題，7大題中6大題是證明題。對我們學生來說,，說理過程不完整是普遍存在的問題,。

在第一大題的8道選擇題中，沒有全錯的,，只有一人全對,，30人半對半錯。其中第2和6題正確率達80%,，而第7題的錯誤率達98%,。

在第二大題的4道填空題中，全對的有2人,，全錯的有5人,，其余的均為半對半錯。其中第11的正確率為90%,，第13題錯誤率為80%,。

在第三大題的5道解答題中，有1人全對的,，也沒有全錯的,，得分率占80%的題有第19、20和21題,，失分率占80%的題有22和24題,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。半學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果：

1.備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2.注重課堂教學效果,。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3.堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。堅持每周聽課2節(jié),。

4.在作業(yè)批改上，認真及時,，做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

在今后教學中應(yīng)做如下改進：

1、回歸課本,，夯實基礎(chǔ)

我們要加強基礎(chǔ)知識教學和訓練,，使學生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,。同時加強學生對基本概念的理解,，依據(jù)大綱要求，不脫離課本,，加強訓練,，打好初中數(shù)學基礎(chǔ)。

2,、尊重學生個體差異,，因材施教

學生成績良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教,，特別是后進生,，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學生掉隊的情況出現(xiàn),。同時鼓勵優(yōu)等生,，使其不斷進步,。

3、關(guān)注生活，加強應(yīng)用

使學生能用數(shù)學眼光認識世界,，并能用數(shù)學知識和數(shù)學方法處理解決周圍的實際問題。教學中要時常關(guān)注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學應(yīng)用性試題,引導學生學會閱讀,、審題、獲取信息、解決問題,。切實提高學生解決實際問題的能力,。

4、強化訓練,，提高計算能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，強化訓練,，不僅可以提高學生的解題計算能力,，還能加深學生對基礎(chǔ)知識的理解,。對例題、習題,、練習題和復習題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學思想方法等,將試題的知識價值,、教育價值一一解析,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇九

本學年，學生剛剛升入五年級,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心,。

1,、備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的`引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。

一是創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

二是及時復習,。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

三是努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

二,、培養(yǎng)學生綜合能力,。

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,，從而培養(yǎng)學生各方面能力。

三,、注重學生學習體驗,，精心設(shè)計過程。

《數(shù)學課程標準》在原教學大綱對知識要求達到“了解,、理解,、應(yīng)用”的基礎(chǔ)上，同時強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”,，注重學生的學習體驗,。作為教師，在教學中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程,，讓學生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”,，激勵學生按自己喜歡的方式去學習，設(shè)法讓學生在觀察,、操作,、猜測、驗證,、推理,、交流、反思等活動中,，逐步體會數(shù)學知識的形成,、發(fā)展和應(yīng)用，讓學生在多向交流,、合作,、探究中學會學習。盡管我們呼喚教學的隨機生成,，但課前還得精心設(shè)計,，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇,。

真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的.推進過程。一方面它不可能百分之百地按預(yù)定的軌道運作,，常會生成一些意料之外的新信息,、新情境、新思維和新方法,，尤其當課堂比較開放時,，實際的教學過程遠比預(yù)定的要生動豐富得多。另一方面從教師設(shè)想的教學程序到實際進行著的過程,，從教到學到學生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程,。教師需要重新審視課堂教學，學會審時度勢,，現(xiàn)場調(diào)整教學預(yù)設(shè),，引導以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預(yù)定的課程目標之中，促進課堂活躍,，讓教學涌動生命的靈性,。

綜上所述，在平時的教育教學中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施,，為學生今后的發(fā)展服務(wù)。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇十

一學期轉(zhuǎn)眼即逝,，可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學期中我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，在教學中，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，和學生一起進行智慧的碰撞，生命的交融,，在獲得成功體驗的同時,，走向快樂的發(fā)展,。

課堂情境能使學生自覺地置身于自己喜愛的,、能充分滿足自身心理需求的氛圍中,，從而激起豐富的心理感受,，雖然層次因人不一，但卻是發(fā)自內(nèi)心肺腑的,。只有當學習主體對情境內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，才能傾心投入，“入乎耳，箸乎心,，布乎四體,，行乎動靜”,，進而達到心領(lǐng)神會的和諧境界。

教學中,，我根據(jù)教學內(nèi)容及學生的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)出和諧的情境，營造出一種特定的氛圍,，有效地讓學生進行情緒體驗,，刺激他們的求知欲望,，從而誘發(fā)探求新知的興趣,。情境的層層推進和感染,，讓學生在感悟生命意義的同時更懂得珍惜生命,、熱愛生活,。依托和諧自然的課堂情境，讓學生有身臨其境的感覺,，這樣期待新知的欲望自然萌發(fā)了,，學生就能很自覺地投入新知的學習過程中。

生命是知識情感的和諧統(tǒng)一體,，所以人知識的掌握,、認知的發(fā)展都需要情感的鋪墊催化，而情感本身也是人和諧發(fā)展所必須的,。教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“學校的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里去,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！币蚨鴶?shù)學教學必須努力揣摩和諧的對話課堂,，實質(zhì)是教師、學生與新知而展開的一次融學生個體感悟,、教師真情流漏于一體的過程,，讓學生在情和知的相互碰撞交融中最終得到能力的發(fā)展和人生的啟迪,。

課堂是隨機生成的,，面對諸多的變化因素，我細心并善于捕捉這些新的生發(fā)點,，努力利用生成資源,，智慧地引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟,、整合,、重構(gòu)，在和諧的師生對話中把學生的節(jié)外生枝巧妙地轉(zhuǎn)化成為潤物細無聲的教學細節(jié),，讓課堂在靈動中閃爍著師生情智交融升華的美,。

數(shù)學是海納百川的生活課堂，生活的天地有多大,，我們教學的空間就有多廣,。我們的數(shù)學學習不能局限在薄薄的數(shù)學書里,，局限在五六十平方的小課堂里，只有樹立大教學觀,，構(gòu)建課內(nèi)外結(jié)合,、校內(nèi)外溝通的和諧課堂，學生的素養(yǎng)才能有更大的提升,，也才能擁有更多的發(fā)展空間,。所以我應(yīng)立足課堂以教材為例子，有的放矢地留心豐富課堂空間,，不斷擴大學生的精神視野,。豐富的課堂空間給學生留下廣闊而健康的和諧天地，因而使得學生能力也相應(yīng)得到了有效提升,。

在具體的數(shù)學課堂里,，我將以前形式比較單一的文本作業(yè)改進為包括多項選擇性作業(yè)、自主設(shè)計性作業(yè),、操作實踐性作業(yè),、社會調(diào)查性作業(yè)、探究觀察性作業(yè)等多種類型的作業(yè),。鼓勵學生在呈現(xiàn)學習收獲的時候讓學生拼一拼,、擺一擺、說一說,、練一練等多種形式自覺進行學習收獲或疑問的互動交流,，完成切合自己需要展示的作業(yè)。這樣如自選商場般的作業(yè)超市使每一位學生都能找到適合自己的展示平臺,，在不同的學習任務(wù)中都有各自的收獲,，都能享受各自的成功，從不同層面上得到和諧的發(fā)展,。

課堂教學應(yīng)該是個愉悅舒展的心理歷程,，是個體驗幸福的情感歷程，是個啟迪智慧的生命歷程,，是個積極創(chuàng)造的生活歷程,。在教學過程中，不同的學生所實現(xiàn)的價值不一,，而傳統(tǒng)的單一靜態(tài)的評價方式也極大牽制了學生的發(fā)展,。因而我提倡多元評價，提倡用多把尺子來衡量不同的學生,，重視學生的個性差異和學習潛能的挖掘,。課堂上通過多元主體的有效互動評價，根據(jù)學生及文本的特點運用切合實際需要的評價方法,，充分發(fā)揮評價的多種功能,，引導學生主動參與,、快樂成長。

在數(shù)學課堂中,，我根據(jù)學生的年齡特點和實際的個性差異,，針對學生的學習態(tài)度、經(jīng)驗?zāi)芰Φ?，以發(fā)展友善的眼光去激勵每一位學生,，及時地運用恰當、有效的多元評價策略,，努力營造和諧向上的課堂氛圍,，讓學生的智慧想象得到空前的馳騁和豐富。當然課堂上除了我的激勵性評價外,，還引導學生進行互動式,、自我式、師生換位式等多種評價,，讓學生在這種和諧的空間里與老師,、同學進行智慧的碰撞，生命的交融,，不斷地獲得成功的體驗,，并在成功中走向和諧的發(fā)展。

教育需要構(gòu)建和諧靈動的課堂,，這樣才有利于每一位學生的發(fā)展,。我們教師需要化更多的時間和精力去努力營造這種和諧，要鼓勵和幫助學生不斷走向成功,，讓他們找到不斷學習,，不斷嘗試，不斷超越的勇氣,，并時刻體驗學習的快樂,。讓學生在和諧的課堂里能充分張揚迥異的個性，展示各自的才華,，放飛七彩的夢想,。也只有這樣，我的課堂才會充滿生命氣息,，才可真正的擁有和諧靈動，情智交融的課堂,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇十一

本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工作,。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1,、備課,。學期初，鉆研了《新版數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

三,、參加教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,，通過自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學，提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在今后的教學工作中，我將努力工作,，爭取使自己的教學更上一層樓,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇十二

本人任四年級數(shù)學.科學等科目的教學.該班現(xiàn)有學生51人，其中女生30人,。他們已有了自己的思想,、意識，有一定的控制能力,。為了激發(fā)學生的學習欲望,，教師應(yīng)改變教學方法，從學生感興趣的開始,，初步培養(yǎng)學生主動學習的能力,，使每個學生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高。

1,、我認真鉆研教材,，積極參加集體備課活動。及時交流,，探討教育教學中遇到的問題,，基本達到要求,。

2、部分學生基礎(chǔ)知識掌握較扎實,，基本概念清楚,，數(shù)量關(guān)系清晰,，各方面的能力得到了提高,。

3,、加強了對后進生的輔導和轉(zhuǎn)化,，但學習困難生比以前增多，學習成績漸漸下降,。

4,、這學期以來，進行了二次月考，從月考的分數(shù)來看,，絕大多數(shù)學生計算題都不理想,，只有少數(shù)學生對了一至二題，特別是應(yīng)用題丟分的同學較多,。

及格15人,，平均分50.91分。及格率30.6%,，學生成績不平衡,，差距較大。

1,、大部分學生的基本素質(zhì)和綜合能力有所提高

2,、學習習慣得到培養(yǎng)和養(yǎng)成.3、學興趣有所好轉(zhuǎn).4,、學習效果較好.

1,、少數(shù)學生學習態(tài)度、習慣較差,，學習缺乏熱情,，上課注意力不集中，反應(yīng)慢,，理解接受能力較差,，雖經(jīng)老師和家長不斷幫助，但成績進步不大,。

2,、大部分學生自己讀題、審題解答,，而少數(shù)學生讀題審題不清或未按題目要求解答,，解題的正確率不高。個別學生還漏做題目,。

3,、部分學生缺乏生活經(jīng)驗，應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系理解不清,，加減乘除弄不清楚,，方向模糊，造成這類題目失分相對較多,。

4,、學生動手操作的能力還有待提高。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習的積極性,，積極與家長配合，共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

2,、加強“雙基”教育，使學生學好知識,，提高各方面的能力,。

3、加強課堂教學,，提高課堂四十分鐘的效率,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇十三

本學期數(shù)學教研工作僅僅圍繞學校提出的“提升課堂教學質(zhì)量，提高本科升學率”,，扎實有效開展教研活動,。

1、常規(guī)工作正常有序進行

認真制定教學計劃,，合理安排教學進度，積極開展教研活動,，做到了次次有主題,，教研活動效率較高。備課組長能及時有效地開展備課組活動,，統(tǒng)一進度,，組織老師們討論教學碰到的問題，尤其月考,、期中,、期末命題環(huán)節(jié)中認真、仔細地校對和審核,，有利于更好開展教學工作,。面對市級以上比賽，更是團結(jié)協(xié)作,，一次次的討論,、改進，在教師個人設(shè)計的基礎(chǔ)上有很大的改進,，張曉琪老師的《正弦定理》獲溫州市中職學校信息化教學說課比賽二等獎,，林鎮(zhèn)浩老師開設(shè)了市級公開課《一筆畫趣談》，受到好評,。在教案檢查中,，我們組的張曉琪老師和林河清老師的教案都被評為優(yōu)秀教案，尤其林河清老師的教案被拍照,，得到高度贊賞,。

2,、開展月考，初見成效

積極配合教務(wù)處開展月考,，做到命題工作合理分工,，基本上是每位老師輪流出卷，教考分離,，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷,，對成績進行分析，對具體的每一小題分析結(jié)果進行反思,。月考不僅促進了班主任對數(shù)學的重視,，更重要的是現(xiàn)在的學生對成績看中了，平時努力了,。同時由于教考分離,，教師備課深度、廣度都有所加強,，有利于高考成績的提高,。

3、主動承擔學校的活動,，并受到好評

12月9日,，數(shù)學組接待了溫嶺職業(yè)技術(shù)學校37位老師，開設(shè)了2節(jié)公開課,。林穎老師開設(shè)了《直線的點斜式方程》,，趙寧老師開設(shè)了《對數(shù)》，并進行了評課,，兩位老師的課受到了一致的好評,。

4,、下學期在高一班級中開設(shè)提高班,，從高一開始培養(yǎng)數(shù)學尖子生，為提高本科升學率服務(wù)

利用選修課時間開展數(shù)學提高班,，林河清老師任教,，按專業(yè)分配名額，學前4個,，數(shù)控4個,，汽修8個，電商8個,，計算機8個,，報名資格：期中和第二次月考總分排在班級前30%，自愿報名,，擇優(yōu)錄取,，下學期試行,。

5、盡量減少代課教師數(shù),，爭取師資的穩(wěn)定

這學期,，數(shù)學代課老師6位，中途還有1位老師變動,，同時由于代課老師較少改作業(yè),，所以任教班級成績普遍不夠理想。因此,，下學期,，盡量減少代課老師數(shù)，將9個班的教學任務(wù)交給了已簽約的3位正式老師,，希望目前的狀況有所改善,。

6、還沒有完成的計劃

開學初擬定的計劃,，還未完成的是：

1,、第一學期聘請高考命題專家對全組教師進行考綱分析和高復指導，原因：沒有這方面的資源,，學校也沒給予幫助,，解決辦法：下學期請教研員幫忙聯(lián)系。

2,、和高復規(guī)模較大的職業(yè)學校或高考成績較好的成績進行模擬,！

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇十四

這一學期,，我擔任三年級的數(shù)學科的教學工作。在學校教導處的領(lǐng)導下,，我順利完成了一學期的教學工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)揚成績,，我對這一學期的教學工作作如下總結(jié),。

1．以前從來沒有接觸過中低年級的教學工作，所以我們對于三年級的數(shù)學教學還是比較陌生的,，所以,，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學習教學大綱,，認真鉆研教材,，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設(shè)計教學思路,，根據(jù)學生的能力特點認真設(shè)計教學方法,，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂,，效果達到最佳。每節(jié)課后,，我認真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進,。

２．充分利用學校的教學資源,，精心組織課堂教學。這一學期以來,，我能利用空余時間,，認真學習多媒體的教學方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,，并充分利用到教學中去,。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講,，處理好課堂的一些突發(fā)事件,。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學,，力求使每一節(jié)課上得最好,。

3．認真批改學生的作業(yè)。課后,，我能認真批改每一位學生的作業(yè),，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,，使學生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容,，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式,，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,，如“verygood！進步很大,，繼續(xù)努力,！你寫的字很有進步！”等等,。

1．針對學生的知識水平和能力特點,，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導,，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好,。

3．實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學,，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗,。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標,，表揚達標的同學,，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用,。

4．在教學過程中,，我努力做到邊教邊學、且思且行,，積極反思自己課堂教學過程和教學效果,，不斷更新教學觀念,，豐富教學內(nèi)容,，及時地查找不足,，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思,。

經(jīng)過一學期的努力,，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作,?；具_到了學期初指定的合格率達100％、優(yōu)秀率達95％的奮斗目標,。但與同事們相比還有很大的差距,。今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法,，努力爭取更好的教學效果,。

本學期我擔任三年級3、4班數(shù)學教學及三（3）班搭班老師工作。在學校正確的領(lǐng)導下,，在同學們的努力下,，協(xié)助班主任馬老師，圓滿完成了這一學期的工作任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進教育工作更上一層樓。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講《集合》的時候，這課教學難度比較大。為了上好這堂課,，我認真研究了教材，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。讓學生從情境中親身感知集合的思想,，并使他們親身體驗集合圖的產(chǎn)生過程,，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動員和足球運動員名單——課件一步步演示集合的形成），讓學生在過程中體驗集合的思想,，在過程中感悟重疊,，并頓悟重疊問題的解決方法；讓學生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學化過程,，從而獲得數(shù)學學習體驗,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

回顧這一學期的搭班教師工作,，我嚴格按照學校要求去做。下面我就自己擔任搭班教師工作的情況作簡要的總結(jié)和匯報?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學初，學習,、了解搭班老師的工作職責,，做到心中有數(shù)，明確職責,，力爭協(xié)助,、配合班主任做好本班學生工作。

2,、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,，了解、反饋學生情況,，對學生進行有針對性的教育,。

3,、能履行自己的職責，積極配合好班主任,，及時溝通協(xié)調(diào),，共同搞好班級建設(shè)。在向班主任馬老師學習的同時,，盡我所能,，做好輔助工作。比如,，學校組織的集體活動,，積極主動地與班主任進行溝通，出主意,，商量細節(jié)，認真對待班級的每一項活動,。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商量,，共同構(gòu)思，編排節(jié)目,，加緊練習,，效果很好，受到家長和師生的一致好評,，在參與活動的同時更加的了解這個班級,，為今后的工作打下好基礎(chǔ),。

4、升國旗集會,、早操,，按時到場，站在班級隊伍前面或后面,，協(xié)助班主任計劃安排學生管理、班級建設(shè),、維護好班級秩序,。學校舉行的各類活動，按時參加,，協(xié)助班主任管好班級,。

5,、保持與家長的聯(lián)系，做到使家長配合學校,，共同把孩子教育好,。

6、在班主任請假或因公外出時,，全面負責班級的工作，履行班主任職責,，管理好班級,。

多問，多想,，多向同事學習,，爭取進步。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇十五

唐xx是我班上很特別的一個孩子,，課堂上從不舉手回答問題。就是叫起來,，也是一問三不知,。數(shù)學作業(yè)也經(jīng)常拖欠，學習成績可想而知,。每次看到那個可憐的分數(shù),，總是望分哀嘆。同時,，我不禁思考,，這究竟是什么原因呢？該如何激發(fā)他學習數(shù)學的興趣呢,？幫助他提高數(shù)學成績呢,？我開始關(guān)注他,，接觸他，有時間找他聊天,。

經(jīng)過多次的接觸,，從孩子的口中了解到：他媽媽和爸爸離婚了，媽媽帶著弟弟走了,，爸爸常年在河北煤礦打工,。家里只有爺爺一個人照顧他。我不太相信他的話,，周末我去家訪,，掌握了情況，對他有深入的認識,。也對唐xx學習差找到了原因,。首先他心理不健全，缺少愛,。單親家庭,，加上家里貧窮，缺少父母的愛,，親人的愛,，造就性格內(nèi)向，沉默寡言,；其次,，學習無人監(jiān)管，基礎(chǔ)很差,。從上一年級起,，唐xx的學習全靠自己，放學回家無人督促,，更沒人指導他寫作業(yè),。年邁的爺爺忙著干活，哪有時間管他,，讓他吃飽穿暖就不錯了,。再就是沒有傾聽能力，上課不會聽,。

1,、給予關(guān)愛，敢于表達,。

從唐xx的身上,，我看到了一個留守兒童的顯性表現(xiàn)。這樣的孩子，需要愛,。無論是課堂上還是課后,，我總是關(guān)注著他。把他單獨叫到辦公室聊天,，去他家家訪,，送他學習用品與書籍等。漸漸地,，我們之間的距離縮短了,，我們見面能自然問候，會報以微笑,，會和我說說心里話,，感覺他的心門已打開。想想以前,，無論什么情況,，你問他總會一無所獲，因為他不會開口說話,，怎么詢問,，就是不出聲，恨得牙癢癢?，F(xiàn)在有任何事情,，詢問他都會配合，使我知道原因,。

2、給予機會,，敢于交流,。

我發(fā)現(xiàn)唐xx變了，同學們也發(fā)現(xiàn)了,。他能和同桌說說笑笑,，能和同學們一起做游戲，上課還能舉手回答問題,。我想這就是“精誠所至,，金石為開”吧！從此課堂上我更加注意他,，只要他一舉手,，就喊他回答。就是在一次次與老師,、同學們的交流之中,，他傾聽與表達的能力逐漸提升。學習也越來越好。

3,、同學幫助,，促其進步。

老師的關(guān)注還不夠,，我還發(fā)動更多的人去愛他,。我把唐xx的情況和班主任進行了溝通。班主任利用班會時間向同學們講述了他的生活經(jīng)歷以及最近以來的進步,，倡議同學們多幫助唐xx,，讓他在學校這個大家庭里感受到濃濃的愛。我還給他找了一個品學兼優(yōu)的同桌,，時時刻刻幫助他,，影響他。榜樣的力量是無窮的,。他的臉上經(jīng)常洋溢著笑容,，我知道他是快樂的，這就夠了,！

從唐xx的改變中,，我看到了愛的美麗與魅力。唯有愛可以治愈孩子在學習上的“百病”,。作為一個數(shù)學老師來說,，我們不僅僅關(guān)注孩子學到了什么，考了多少分,，還要關(guān)注孩子的心理的健康,，思想上的進步。只有這樣,，培養(yǎng)出來的孩子才是真正的人才,。同時，我也看到,，傾聽能力對孩子來說,，非常重要。任何時候都不能忽視對孩子們聽力的訓練與引導,。會聽才會說呀,！

我常常想，孩子不正像一株株花苗嗎,，經(jīng)過我們的精心培育,，定會開出美麗、燦爛的花朵,。我們要經(jīng)得住等待與守候,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇十六

20xx年的春節(jié)一場突如其來的疫情打亂了所有人的生活節(jié)奏,，這場疫情也使我們本學期的教學工作，由三尺講臺轉(zhuǎn)為一屏之隔的線上教學,。隨著疫情的有效防控,，5月11日全體師生又重返校園開始了防疫與教學并進的常規(guī)工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下,。

1,、認真上好每節(jié)直播課。為了能夠順利開展線上教學,，在學校統(tǒng)籌安排下,，同組老師熬夜備課，不定時教研,，全身心投入到學習使用新型教學平臺之中,。進入釘釘直播教研群，不斷摸索調(diào)整適合本級學生的教學方法,，有剛開始的試播連麥到后來的多群聯(lián)播,，每節(jié)課大家都有不同分工，精選習題,、制作課件,、研討教法學法，商討每一次作業(yè),，如何關(guān)注直播課上學生的學習效果,，采用親子互動、陪讀,、拍照發(fā)圖等方式,。根據(jù)學生掌握的情況，通過每天下午在線答疑重點講評,。有剛開始的焦慮,，忐忑不安，一次次的試播,，修改課件，一句句的推敲每一個知識點,，精煉自己的課堂語言等等,，一切都只為給孩子最好的呈現(xiàn)，一個個動畫的引入,，一次次精彩的闖關(guān),，一種種不同方式的獎勵，都讓課堂漸漸變得生動而有趣,。

2,、為了提高學生直播學習的效率，在進行直播課的前一天，通過釘釘班級群,，向?qū)W生提出明確要求,，引導學生結(jié)合發(fā)送的預(yù)習作業(yè)及課本認真做好預(yù)習，每節(jié)直播前都發(fā)通知提醒孩子和家長,，提前五分鐘進入直播間,，做好課前準備，對于直播及在線答疑參與時長不夠的學生,，答疑課前都要進行及時總結(jié)提醒,，確保學生直播課的學習效果。

3,、結(jié)合學生線上學習情況,，通過家校本，合理布置作業(yè)并進行及時批改,，針對易混易錯點,，通過下午在線答疑進行針對性的講評反饋并及時跟進，對于及時參與線上學習及作業(yè)完成情況,，公開表揚,、展評優(yōu)秀作業(yè)，有效的激發(fā)了學生學習的積極性,，對于個別拖延作業(yè)的學生,，通過群信息提醒、電話聯(lián)系和家長一起共同督促孩子更好地適應(yīng)網(wǎng)課學習,，結(jié)合線上教學中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障問題,，我都會及時請教同組老師幫助解決。

結(jié)合復習后對線上學習的測試情況,，認真查缺補漏,，針對學生的知識現(xiàn)狀制定教學計劃，確定培優(yōu)補差對象,，對于學生的知識斷缺,、易混易錯知識點重新講解，并進行鞏固練習,，力爭使學生的知識空缺一點一點的補上,。

重視學生心理輔導使學生樹立自信，盡快適應(yīng)學校的學習生活,。由于學生進行了近三個月的網(wǎng)課學習,，對家長有很大的依賴性，返校后對學校的獨立生活有了種種的不適應(yīng),，我積極配合班主任及生活老師,，認真關(guān)注每個孩子的身體狀況及思想狀況,，對孩子進行心理疏導，重新學習《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》及班規(guī),，明確提出學習的目標及努力的方向，幫助學生樹立自信心,，使學生逐步適應(yīng)了學校的學習生活,。

根據(jù)上級及學校防疫工作的要求，認真做好學生及個人防護工作,，配合李老師堅持每天三次為學生測體溫,，發(fā)現(xiàn)異常及時處理，提醒學生按時更換口罩,。指導學生學會正確的六步洗手法,，提醒學生就餐、就寢,、入廁均保持一米以上的距離,，增強了學生的自我防控意識。教室堅持用84消毒液擦拭桌椅,、噴灑地面,、按時消毒及時通風，扎實做好各項防控工作,。

1,、線上上課時師生間的溝通互動有一屏之隔，對學生的管理難以到位,，容易造成學生上課拖拉,、敷衍、假學現(xiàn)象,。

2,、自身對于線上教學還存在一定無法應(yīng)對的問題，須加強學習提升,。

3,、對培優(yōu)補差工作應(yīng)再多一份耐心、細心和責任心,。

1,、努力做好線上線下對學生的監(jiān)督管理工作。

2,、加強線上教學技能及常規(guī)教學技能的學習,。

總之,，教學路上要不忘初心,，遵照”勤學,、善思、實干”的原則,，一如既往做好自己的本職工作,。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇十七

楊xx，是個調(diào)皮可愛的男孩子,。上課坐不住,，不是手動就是腳動，好像有多動癥,，同學們送他一個雅號“孫大圣”,。上課注意力不集中，加上數(shù)學基礎(chǔ)教差,，課堂上很難跟隨我的節(jié)奏,，總是沉浸在自己的世界里。面對他,，我很苦惱,，也一直思索使其進步的方法。

從剛接手這個班,，發(fā)現(xiàn)他的特別之處后,，一直留心關(guān)注他。還與曾經(jīng)帶過他的老師進行溝通了解,，尋找癥結(jié),。原因之一是缺乏良好的學習習慣，尤其不會傾聽,，聽不進老師的話,，從低年級開始自顧自的玩兒；原因二是長期課上不聽,，導致數(shù)學能力越來越差,，沒有自信，索性破罐子破摔,。

針對這些問題,，我采取了一些列辦法進行解決。

1,、上課頻繁關(guān)注,，適時提醒，促使形成好習慣,。

每次我的數(shù)學課,，我特別關(guān)注楊xx，目光隨時追隨他,。用我會說話的眼睛告訴他不能亂動,，保持注意力集中,。有時他會視而不見，我會走到他身邊,，輕輕提醒他,。就這樣，一天,、一周,，一個月，慢慢課堂上的他改變了,。亂動的習慣大有改觀,。一節(jié)課能跟著同學們一塊兒學習。

2,、發(fā)現(xiàn)閃光點,，及時鼓勵，增強自信,。

有了可喜變化,，我就乘勝追擊，一有機會就開始表揚楊xx,。學習習慣越來越好,，作業(yè)書寫整齊，準確率提高等,，不錯過任何夸獎的時機,。不得不承認，好孩子是夸出來的,，鼓勵,，孩子都喜歡。我發(fā)現(xiàn),，在數(shù)學課上他有了笑容,，能融入課堂的氛圍之中，作業(yè)的水平以及數(shù)學興趣都在悄然變化,。

3,、給予機會，說出自己的想法,。

取得的效果：

經(jīng)過一學期的關(guān)注,、引導與幫助，楊xx從不會傾聽到專心聽,，從成績很差到理想的分數(shù),。我總結(jié)出，孩子的成長與進步離不開老師精心的培養(yǎng)，只要我們不放棄,，對孩子有信心,，每個孩子都會有所進步與成長。

數(shù)學學期工作總結(jié)的重要性篇十八

20xx年就要結(jié)束了,，在這個學期里，我擔任七年級(2)班的數(shù)學教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，怒力實施教學工作計劃，有組織,，有步驟地開展,。

一、認真?zhèn)湔n,，在備學生,、備教材、備教法的同時,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,，盡量使用多媒體進行授課,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記及反思,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的教學態(tài)度和教學方法,。多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，邊學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。此外還常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過一個學期的努力,，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高,。如何解決呢?這些都有待以后改進,。教學中的困惑：在教學中，我采用杜郎口的教學模式,，注重小組合作交流,，共同學習,，但在此過程中，好的學生能積極討論,、發(fā)言,、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學生來說,，討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,，學生與學生之間的差距日趨嚴重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究,。