總結(jié)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，找到解決問(wèn)題的方法和思路。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要提前制定寫(xiě)作計(jì)劃,，明確要點(diǎn)和重點(diǎn),。如果你想提高總結(jié)寫(xiě)作的技能，不妨閱讀下面這些范文,，或許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇一

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期已過(guò),，有必要靜下心來(lái)反思自己的工作情況。平心而論,，本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重,，但工作壓力特別大，就怕不能出成績(jī),?？v觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳,，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型,，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意,。憑簡(jiǎn)單的記憶,，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意,，不認(rèn)真審題,，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從試卷設(shè)計(jì)來(lái)看我要以課本為主,，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

一,、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題,。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地,。

學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”,。在解決實(shí)際生活問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生的思維發(fā)展。

三,、因材施教,。

在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上,，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對(duì)他們的要求,，每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo),，其三是樹(shù)立他們以及家長(zhǎng)的自信心，密切做到家長(zhǎng)與老師的配合,。他們的進(jìn)步,，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：

1,、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí),，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。

2,、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行必要的練習(xí)。

3,、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。“不是錘的敲打,，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€(gè)老師,，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失,，多找找自身的原因,，我想，教育學(xué)生才會(huì)真正有效,。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇二

數(shù)學(xué)考試結(jié)束了,，我的成績(jī)并不理想，只有101分,，沒(méi)有達(dá)到110分,，這是很不應(yīng)該的。我對(duì)此做出了深刻思考和反省,，特作出深刻的檢討,，有些沒(méi)有提到之處也請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正。

我認(rèn)為此次考試的失利,，絕不是一次偶然的事件,。“冰凍三尺,，非一日之寒,。”確實(shí),，我在平時(shí)存在諸多不足,，最終暴露在這一次的考試中。我對(duì)其進(jìn)行總結(jié)有如下幾點(diǎn)：

1,、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ),，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事,，正確看待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè),，也是讓自己找出不足改正不足的方法,，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2,、基本功的不扎實(shí),。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的,。一個(gè)公式的背記,，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考,，都是很重要的,，我就是沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想,。這次考試第二大題是填空題,，我錯(cuò)了一個(gè)忘記寫(xiě)數(shù)量單位了，計(jì)算題錯(cuò)了兩個(gè)，應(yīng)用題錯(cuò)了1個(gè),。這些都是可以避免的錯(cuò)誤,，但是由于疏忽導(dǎo)致了失分，這是很不應(yīng)該的,。關(guān)鍵還是平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶,，每個(gè)人都有這種惰性,，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差,。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人,，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求,。

3,、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人,，往往平時(shí)不怎么起眼,，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo),，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo),。然而光有目標(biāo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過(guò)每個(gè)目標(biāo),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步,。正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里,；不積小流,，無(wú)以成江海”,。古人的話都是有道理的,。

4、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣成自然,，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注,，其實(shí)這也不失為是一種好辦法,，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注,，這樣對(duì)于背記有很大的`提高,。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔,，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了,，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本,，一目了然，知道哪里錯(cuò)了,。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事,。

5,、缺少反省自我反省的意識(shí)。每次普通考試甚至平時(shí)的作業(yè)都是對(duì)我們這階段的考核,，考核完畢就要發(fā)現(xiàn)自己的不足,，改正自己的不足，時(shí)間一長(zhǎng),，不足自己消失了,，這就是反省的功效。

綜上所述,，我的錯(cuò)誤主要是這幾點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要改正錯(cuò)誤，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也是一種能力,。所以我特提出整改措施如下：

1,、加強(qiáng)思想覺(jué)悟的提升，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,，知道自己是祖國(guó)的未來(lái)支柱，堅(jiān)定信念努力學(xué)習(xí),，為社會(huì)和人民作出貢獻(xiàn),，更不能辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我的殷切希望。增加自己的課外知識(shí),，充實(shí)自己,，多讀一些有益的書(shū)籍，瀏覽一些有益的網(wǎng)站,，從而去其糟粕,，取其精華。加強(qiáng)自己的思想覺(jué)悟,。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來(lái)的,，所以從思想上真正改進(jìn)，才能使自己的態(tài)度端正,。態(tài)度決定一切,，要樹(shù)立不是我為誰(shuí)讀書(shū),，而是我愛(ài)讀書(shū)的信念，最終成為造福于社會(huì)造福于人民的棟梁之才,。

2,、苦練基本功。中國(guó)人最講究基本功的扎實(shí)與否,，就像習(xí)武之人要先扎好馬步一樣,。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固，沒(méi)有良好的基本功,，以后即使踏上更高的學(xué)習(xí)階段,，也會(huì)苦不堪言。我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，按時(shí)休息,，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課，積極向上的對(duì)待每次作業(yè)和考試的鑒定,，克制自己的惰性,，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，學(xué)習(xí)固然辛苦,，但是人生短短幾十年，美好的時(shí)光就要在此時(shí),，要珍惜此時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不能使自己因懶惰而遺憾終生。

3,、勤學(xué)好問(wèn),。學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的,。學(xué)校學(xué)生同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻?，發(fā)表自己的見(jiàn)解都能提高很大。向比自己強(qiáng)的同學(xué)請(qǐng)教不是丟人的事,，要經(jīng)常問(wèn),，向老師請(qǐng)教，“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可能跟自己的優(yōu)點(diǎn)不同，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，共同進(jìn)步，共創(chuàng)輝煌,。

4,、加強(qiáng)自我反省,。每次作業(yè)和考試結(jié)束后都總結(jié)一下自己哪方面還存在不足，要加強(qiáng),；看看自己哪方面有進(jìn)步,，要保持。別的同學(xué)提出的意見(jiàn)要虛心接受,，老師的教導(dǎo)要充分消化,。要認(rèn)為學(xué)習(xí)中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要?dú)怵H,，努力最好,。

總而言之，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是一朝一夕就能練就的,，“千里之行，始于足下”,。從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，改正自己的微小的毛病,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)會(huì)從一個(gè)基本概念和基本公式開(kāi)始；從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)會(huì)從每一個(gè)小題開(kāi)始,。此次考試的失利不會(huì)是一種磨難，而會(huì)是一種轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

以上就是我的檢討書(shū),，以后一定銘記于心。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)制止，努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)步,。

檢討人：xxx。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇三

丁零零,，上課了,，老師的腳步聲越來(lái)越近，我的心跳也加快了速度,，因?yàn)檫@天老師要來(lái)公布期中考試的成績(jī),。老師進(jìn)了教室說(shuō)：“我先把語(yǔ)文期中考試的分?jǐn)?shù)報(bào)一下，佳慧97,、楊穎科96,、丁文軒95……佳慧又是第一,，表?yè)P(yáng)她一下！”我不情愿地拍拍手,，其實(shí)我心理很難過(guò),，語(yǔ)文我考糟了，只有88分,，我看了試卷后發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文填空題我扣了好幾分，主要原因是課文不夠熟悉,，還有作文扣了3分,。我明白我要加倍努力，把課文讀熟,，把語(yǔ)文考好,。我還明白學(xué)習(xí)要像滴水石穿一樣，只有天天積累,，才有完美的結(jié)果,。

下午，老師把英語(yǔ),、數(shù)學(xué)試卷也發(fā)下來(lái)了,，我傻眼了，試卷上全是紅叉叉,，英語(yǔ)86.5,，數(shù)學(xué)84,，我深深嘆了口氣,，心想：我學(xué)習(xí)道路上最大的攔路虎是粗心，只要把這問(wèn)題解決了我就能成功,。我要虛心改正,，征服弱點(diǎn),，把成績(jī)提高上去。我必須會(huì)努力的,！我給自己加油,！

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇四

我教的有兩個(gè)班，共80人,，其中優(yōu)秀率為17.52%,，及格率為46.25%。

本試卷共有三種題型,，分別為選擇題,、填空題、解答題,，覆蓋了整冊(cè)書(shū)各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí),，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面,，具體分析如下：

1.選擇題，共12道,，考查了全冊(cè)書(shū)各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),，在本大題中，失分較多的是第4,、5,、6小題。第4小題考查的難度不大,，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真,，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差。填空題,，共6道,，其中第18題失分最為嚴(yán)重，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤,，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分,；第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)丟掉分。

2.解答題,，共8道,，其中失分較嚴(yán)重的是第18,、21,、23、24題,；第21題和第24題分別有兩個(gè)問(wèn)題,，主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題，平時(shí)基礎(chǔ)較差,，分析問(wèn)題能力差的學(xué)生失分較大,。

這次考試結(jié)束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大,，但也有學(xué)生退步的,。通過(guò)試卷分析發(fā)現(xiàn)，這次的考試主要是基礎(chǔ)題,，但還是有一些學(xué)生不及格,，這就說(shuō)明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中,，還存在很多的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1．對(duì)于講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)抓得不夠好,。

2．在課堂教學(xué)時(shí),，經(jīng)常有急躁情緒,，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解,，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題,，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,，自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題,。

1、抓好基礎(chǔ),，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué),，注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件,。因此，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理,、公式,、法則等等）的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程,，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。

2,、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，從試卷分析中，這些考生對(duì)容易基本題也不會(huì)做,，說(shuō)明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒(méi)有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思,。

（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門(mén)教學(xué),，是提高理解能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解,，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果。講概念要尋根求源,。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的背景,，讓“學(xué)困生”了解問(wèn)題來(lái)龍去脈；具體到抽象,、以舊引新引入新概念,，用置換或改變條件的方法引入新概念。如：等式和不等式,、方程與等式等等,，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對(duì)立，減少概念之間的混淆,。

（2）針對(duì)“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué),，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的缺乏,。數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為思辨性的和程序性的兩類(lèi),。基礎(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，很多屬于程序性知識(shí),。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇五

__年的荊門(mén)市數(shù)學(xué)中考試題在繼承我市近幾年中考命題整體思路的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“整體穩(wěn)定,，局部調(diào)整,，穩(wěn)中求變、以人為本”的命題原則,，貫徹《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《荊門(mén)市__年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)科大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《數(shù)學(xué)科》）所闡述的命題指導(dǎo)思想,，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想的考查,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和能力,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。

一,、總體評(píng)價(jià)。

試題命制嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科說(shuō)明》的相關(guān)要求,，充分體現(xiàn)和降實(shí)新課程改革的理念和精神,、整套試題覆蓋面廣，題量適當(dāng),，難度與《數(shù)學(xué)科大綱》的要求基本一致,、在考查方向上，體現(xiàn)了突出基礎(chǔ),，注重能力的思想,；在考查內(nèi)容上，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、應(yīng)用性,、綜合性,。

1、整體穩(wěn)定,，局部調(diào)整,。

今年中考，荊門(mén)市實(shí)行上閱卷,，為此,，今年的數(shù)學(xué)試卷在保證整體格局穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，作出了一些調(diào)整：填空題由原來(lái)的10個(gè)小題減至8個(gè),；解答題由原來(lái)的8個(gè)小題減至7,、部分試題的分值和考查重點(diǎn)，也作了相應(yīng)的調(diào)整,。

2,、全面考查，突出重點(diǎn),。

整套試題所關(guān)注的內(nèi)容,，是支撐學(xué)科的基本知識(shí)、基本技能和基本思想,、強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生在這一學(xué)段所必須掌握的通法通則,，淡化繁雜的運(yùn)算和技巧性很強(qiáng)的辦法，回避了大閱讀量的題目,。

試題重點(diǎn)考查了代數(shù)式,、方程（組）與別等式（組）、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)與概率,、三角形與四邊形等學(xué)科的核心內(nèi)容，并且關(guān)注了函數(shù)與方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、分類(lèi)討論思想等數(shù)學(xué)思想，以及特殊與普通,、運(yùn)動(dòng)與變化,、矛盾與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)觀念、試題突出了對(duì)學(xué)生研究咨詢(xún)題的策略和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際咨詢(xún)題能力的考查,。

3,、層次分明，確保試題合理的難度和區(qū)分度,。

并且在試題的賦分方面,，既尊重了學(xué)生數(shù)學(xué)水平的差異,，又能較好地區(qū)分出別同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生，較好地保證了區(qū)分結(jié)果的穩(wěn)定性,，從而確保了試題具有良好的區(qū)分度,。

4、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，確保試題的信度,、效度。

試卷題目陳述簡(jiǎn)明,，圖形,、圖象規(guī)范美觀、凡是聯(lián)系實(shí)際題目,，情景別僅可不能干擾學(xué)生對(duì)其內(nèi)容的分析與理解,，而且有助于學(xué)生對(duì)其中數(shù)量關(guān)系的把握，這就確保了考試具有較高的信度,。

試題的設(shè)置,，在提咨詢(xún)方式、分值和位置等方面,，充分思考了學(xué)生別同的解答適應(yīng),、學(xué)習(xí)水平和承受能力、除壓軸題以外的幾道解答題,，設(shè)2～3咨詢(xún),，形成咨詢(xún)題串，起點(diǎn)很低,，循序漸進(jìn),，層層鋪墊；壓軸題思維含量較高,，具有一定的挑戰(zhàn)性,，要解答完整、準(zhǔn)確,，則需要具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力,、如此的布局，能確?？荚嚲哂休^高的信度和效度,。

具體事情見(jiàn)下表：（略）,。

二,、試題的要緊特點(diǎn)。

1,、注重“三基”核心內(nèi)容的考查,，恰當(dāng)滲透人文性、教育性。

2,、貼近日子實(shí)際,，考查學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

應(yīng)用數(shù)學(xué)解決咨詢(xún)題的能力既是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一具重要的課程目標(biāo),，也是學(xué)生對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容理解水平的一具標(biāo)志,。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：中學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采納“咨詢(xún)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi),，教學(xué)中要制造這種模式的教學(xué)情境,，讓學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、形成與應(yīng)用過(guò)程,，新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)背景的“現(xiàn)實(shí)性”和“數(shù)學(xué)化”,。如第21題,，以學(xué)生日常日子中的常見(jiàn)事例為題材,，設(shè)置的一道背景公平的實(shí)際咨詢(xún)題，要緊考查考生的商品意識(shí)和建模意識(shí),，考查的知識(shí)有方程與別等式,、方程，經(jīng)過(guò)這類(lèi)試題的考查,，使學(xué)生更加關(guān)注周?chē)臄?shù)學(xué),，日子中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光去觀看,、分析社會(huì)，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際咨詢(xún)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3,、設(shè)置開(kāi)放探索咨詢(xún)題,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮。

承認(rèn)差異,，尊重個(gè)性，給每一位學(xué)生充分的進(jìn)展空間是《課標(biāo)》提倡的一具基本理念,，而給學(xué)生以更多的自主性，讓別同類(lèi)型,，別同水平的學(xué)生盡可能地展示自己的數(shù)學(xué)才干是近年來(lái)提倡的一具命題原則,。試卷在這方面作了一些努力，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放探索性咨詢(xún)題,，打破單一的思維模式,，形成靈便多樣的思維結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)咨詢(xún)題的考慮更自由,、更發(fā)散、更創(chuàng)新,，從而進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的思維個(gè)性,。如第18題屬規(guī)律探索歸納題，要求考生具備有從特殊到普通的數(shù)學(xué)考慮辦法和有較強(qiáng)的歸納探索能力,，才干正確地作出解答,。

4、設(shè)置圖形變換,，考察學(xué)生實(shí)踐操作能力,。

《課標(biāo)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，認(rèn)為：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)別能以單純的摹仿和經(jīng)歷,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作和探索能力的培養(yǎng)和考查,，是素養(yǎng)教育所要求的重要內(nèi)容之一,，讓學(xué)生親自參與活動(dòng),，進(jìn)行探究與發(fā)覺(jué)，以自己的體驗(yàn)獵取知識(shí)與技能是新課標(biāo)的目標(biāo),，為了體現(xiàn)新課標(biāo)精神，試卷設(shè)計(jì)了計(jì)算量小,、思維空間大的操作探究題目。如第3題旨在考查三角形中角之間的關(guān)系,，但打破過(guò)去單一的咨詢(xún)題呈現(xiàn)方式，而是與折疊操作相結(jié)合,，有機(jī)的融入了軸對(duì)稱(chēng)變換的相關(guān)知識(shí)。

5,、設(shè)置字母參數(shù),，考查綜合能力,。

關(guān)于初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，別僅要掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還應(yīng)具備有一定的分析咨詢(xún)題和解決咨詢(xún)題的能力及數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),，對(duì)這種要求的考查，普通基本上放在壓軸題來(lái)實(shí)現(xiàn),。而這類(lèi)壓軸題都以所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)為載體，融數(shù)形結(jié)合為一體,，以探索性試題形式呈現(xiàn)。在設(shè)計(jì)辦法上注重創(chuàng)新,，都善于放在主干知識(shí)的交匯點(diǎn)上；在考查意圖上,，極力讓學(xué)生探究研究咨詢(xún)題的實(shí)質(zhì)，突出對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維能力,、探究能力、創(chuàng)新能力,、操作能力的考查,。

第25題壓軸題,，融方程、函數(shù),、數(shù)形結(jié)合，分類(lèi)討論等重要數(shù)學(xué)思想于其中的綜合題,，考查的知識(shí)要緊有：拋物線的對(duì)稱(chēng)性、拋物線的平移,、一元二次方程等重點(diǎn)知識(shí),，此題對(duì)學(xué)生的.能力要求較高,，只要把拋物線的解析式用含m的式子表示出來(lái)，所有咨詢(xún)題便迎刃而解,，但假如考生的思維走入了“求出m的具體值”這一誤區(qū)，此題的失分就在所難免了,，這就要求考生認(rèn)真分析題目，正確把握“m為常數(shù)”這一信息,，才干作出正確的解答,。

三,、教學(xué)建議。

（一）命題建議：

表述上應(yīng)更加嚴(yán)密些,。壓軸題的第（1）小咨詢(xún)中“求拋物線的解析式”若用括號(hào)說(shuō)明“用含m的式子表示”，那么第（1）小咨詢(xún)的難度將會(huì)大大落低,。

（二）教學(xué)建議：

1、加強(qiáng)研究,，轉(zhuǎn)變觀念。

2,、正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和常用的數(shù)學(xué)辦法中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想,。

當(dāng)前中考試題考查的重點(diǎn)，仍是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能和常用的數(shù)學(xué)辦法中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想,、加強(qiáng)“三基”的訓(xùn)練是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一具重要環(huán)節(jié)，但我們首先要對(duì)加強(qiáng)“三基”有一具正確的認(rèn)識(shí),。

中考中要求的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和常用的數(shù)學(xué)辦法中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想,，是解決常規(guī)數(shù)學(xué)咨詢(xún)題的“通法通則”，而并非特殊的辦法和技巧,，所以抓好“三基”，絕別是片面追求解偏題,、難題和怪題,，更別是刻意去補(bǔ)充課標(biāo)和教材要求之外的知識(shí)與辦法。

加強(qiáng)“三基”,，很重要的一具方面是對(duì)學(xué)生解題規(guī)范性的培養(yǎng)、惟獨(dú)做到答題規(guī)范,、表述準(zhǔn)確、推理嚴(yán)謹(jǐn),，才干保證學(xué)生考試時(shí)會(huì)做的題別丟分、建議教師在日常的教學(xué)中,，充分重視對(duì)學(xué)生解題步驟和解題格式的規(guī)范要求。

加強(qiáng)“三基”,，別能經(jīng)過(guò)要求學(xué)生機(jī)械經(jīng)歷概念、公式,、定理、法則來(lái)實(shí)現(xiàn),，而是要將這些核心知識(shí)的理解與掌握，置于解決具體數(shù)學(xué)咨詢(xún)題的過(guò)程中,，因此適當(dāng)?shù)慕忸}訓(xùn)練是必要的、但加強(qiáng)“雙基”,，又別能僅靠大量的別加挑選的解題來(lái)完成，更別能把數(shù)學(xué)課變成習(xí)題課,，搞題海戰(zhàn)術(shù),。

要認(rèn)識(shí)到，“三基”的提升別是一蹴而就的,，需要一具循序漸進(jìn)的過(guò)程、在日常教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的初次認(rèn)知尤為重要，所以一定要留給學(xué)生充分的探索發(fā)覺(jué),、歸納概括的時(shí)刻，扎扎實(shí)實(shí)地掌握好每一具數(shù)學(xué)概念,、任何匆忙追求教學(xué)進(jìn)度,、最后依賴(lài)機(jī)械性的強(qiáng)化訓(xùn)練的做法,，都別可能取得真正良好的效果。

3,、關(guān)注數(shù)學(xué)辦法和數(shù)學(xué)思想的滲透。

要想在中考取得理想的成績(jī),，除了理解基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能外,，還必須關(guān)注數(shù)學(xué)辦法和數(shù)學(xué)思想,，而這正是目前教學(xué)中較為薄弱的環(huán)節(jié)之一,。

值得注意的是,，對(duì)數(shù)學(xué)辦法和數(shù)學(xué)思想的教學(xué)別能孤立進(jìn)行，它應(yīng)以具體的數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,，因此我們要注意在日常教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)辦法和數(shù)學(xué)思想的滲透、如在“分式”教學(xué)中滲透類(lèi)比思想（與分?jǐn)?shù)的類(lèi)比），在方程組的教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想（與方程的轉(zhuǎn)化）等等,、只要我們平時(shí)注重這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想辦法就會(huì)自然的“內(nèi)化”在學(xué)生的思維方式之中,。

4,、注重過(guò)程教學(xué),，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

“重結(jié)論,、輕過(guò)程”,，仍是當(dāng)前教學(xué)中的一具重要誤區(qū),、這種忽視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只重視結(jié)論本身,，甚至死記硬背結(jié)論,，“只知其但是別知其因此然”，也就更談別上在考場(chǎng)上靈便運(yùn)用與遷移轉(zhuǎn)化了,。

所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要從重視知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)向重視知識(shí)的形成過(guò)程,、要真正改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使教學(xué)的過(guò)程變成一具學(xué)生思維方式別斷進(jìn)展的過(guò)程。

培養(yǎng)思維能力,，還應(yīng)在提高學(xué)生的思維品質(zhì)上下功夫、如培養(yǎng)學(xué)生思維的靈便性,、全面性、嚴(yán)密性,，以及思維的廣度和深度等等。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇六

今天的xx課上（寫(xiě)課程名）,，我沒(méi)有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個(gè)性，就不自覺(jué)地xx（寫(xiě)罪名）,，在此過(guò)程中，xx（寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別及姓名）發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤,，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為,，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨,。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫(xiě)什么大檢查,、百日活動(dòng)之類(lèi)）,，我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)xx,，真是極其不該。這樣的行為,，不但使對(duì)教員/老師的不尊重,，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé),，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán),，約束不夠,。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象,，同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)xx這個(gè)集體留下了極壞的印象,，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉,，掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行“……”（特別活動(dòng)名,，如“百日安全大檢查”之類(lèi)）的時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞,，究其根本,，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求,，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò),，,，違法了隊(duì)/班規(guī)，破壞了隊(duì)/班紀(jì),。

我的這一行為，對(duì)不起xx,，對(duì)不起xx，……（寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別或姓名,，按級(jí)別從高到低寫(xiě),，最好全部寫(xiě)到，但切忌一定要從高到低寫(xiě)）,。

如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí),，對(duì)自己要求嚴(yán)格,，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn),，想必就不會(huì)犯下此類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤,。

世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此,，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡,，以此事件為警,，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起,，提高對(duì)自身的要求,，加強(qiáng)自我約束,，強(qiáng)化自身責(zé)任感,，深化集體主義榮譽(yù)感,，在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi)（寫(xiě)班級(jí)名），爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良,，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生,，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩,，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。

檢查人xxx,。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇七

在月考的時(shí)候,，我看了旁邊的同學(xué)的答案,，而這道題我又確實(shí)不會(huì)做，而且我們平時(shí)關(guān)系也比較好,，又是月考,，覺(jué)得也沒(méi)什么，所以就看了他的試卷,。通過(guò)事后老師的教育，我自己的反思,，我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到這個(gè)行為是非常錯(cuò)誤的,。

這樣做破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到,，無(wú)論是怎樣,，只要是作弊，就都違反了考場(chǎng)紀(jì)律,，考試無(wú)論大小,，都應(yīng)該是嚴(yán)肅的，只要是違紀(jì),，都是不應(yīng)該的,。

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其次，這樣做不僅自己沒(méi)有進(jìn)步,，還會(huì)讓自己以后產(chǎn)生依賴(lài)性,，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，這種做法是不對(duì)的,。如果我真的想要獲得好成績(jī),，應(yīng)該是在考試之外的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí),，而不是去看被人的答案，考場(chǎng)上的這種行為,，一方面是一次性的，并不能讓我真正學(xué)會(huì),，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣,。

所以,，這樣做真的很不應(yīng)該。我覺(jué)得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進(jìn)的地方,。

現(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題,，給與我警醒和教育,，如果我不是在現(xiàn)在,，而是在真正的大考中出了事，就會(huì)真正影響我一生了,。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇八

由于這次復(fù)學(xué)數(shù)學(xué)考試,，給了我沉重的打擊,，但是,，值得慶幸的是我在這一次查漏補(bǔ)缺的考試中真正意識(shí)了自己的不足,。

一,、知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,。在這次測(cè)試中，其中有幾道選擇題,、填空題都是由于知識(shí)點(diǎn)的記憶有關(guān),，如選擇第二題,，問(wèn)下列哪個(gè)不是內(nèi)錯(cuò)角,，這一道考的是內(nèi)錯(cuò)角的概念，我卻偏偏選了一個(gè)與知識(shí)點(diǎn)相符的選項(xiàng),，錯(cuò)的選項(xiàng)完全沒(méi)有看出來(lái),。直到現(xiàn)在我才理解它錯(cuò)的原因,，所以,，我要加強(qiáng)鞏固概念。

二,、不會(huì)合理分配時(shí)間,。在前面的一些題中我花費(fèi)的時(shí)間太多了，導(dǎo)致最后幾道題沒(méi)有寫(xiě)完,，我應(yīng)該在前面做題的時(shí)候加快速度,。說(shuō)到速度，若想讓卷子做的又快又對(duì),，唯一的方法就是多做題，使一看到題知道出卷人要考什么,，并把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，若實(shí)在想不起來(lái)，就先擱這不管,，做完后再來(lái)看這道題,。

三,、遇事需要沉著冷靜。其實(shí),，我在前面的大題上有遇到一些不懂的題,，那時(shí),，我就十分慌張,，手心里頓時(shí)有了許多汗珠,，那時(shí)的我應(yīng)該拿草稿紙把數(shù)量關(guān)系再畫(huà)一遍。這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還使這道題的正確率更高,?；氐郊液?，再次把試卷上的題從頭到尾又做了一遍,，我發(fā)現(xiàn)那時(shí)我不會(huì)的題，現(xiàn)在都已經(jīng)輕松掌握,，并一次性寫(xiě)對(duì)了,。這說(shuō)明了我當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上沒(méi)有認(rèn)真、仔細(xì)的想題,，從而沒(méi)有做對(duì),。

這次的數(shù)學(xué)考試為我敲響了警鐘，希望在下一次的考試中取得很大的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇九

半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,，通過(guò)期中考試，教研組才發(fā)現(xiàn),，整個(gè)數(shù)學(xué)組教師的成績(jī)大幅度下滑，關(guān)鍵是我們班級(jí)任課教師之間的溝通力度不夠,，相互學(xué)習(xí)精神不足,。在相互配合輔導(dǎo)后進(jìn)生方面根本不交流,，不探討,，不同步,。只有互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，只有整體的協(xié)同,，整體的進(jìn)步,，我們的數(shù)學(xué)組的全體教師教學(xué)勢(shì)力才會(huì)大大加強(qiáng)。

下面,，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，談?wù)劀y(cè)試中,，教學(xué)中的困惑,。我認(rèn)為教師，課標(biāo)理解不透,，教材挖掘不深，憑借經(jīng)驗(yàn)備課,。蘇教版教材不同于人教版教材，其編排意圖,，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間,，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間,，探究的自由,。可以說(shuō)教學(xué)過(guò)程中做到“下要保底,，上不封頂”,。從測(cè)試反映的情況看，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有給學(xué)生講到,，有些內(nèi)容也沒(méi)有給學(xué)生歸納總結(jié)出來(lái),，沒(méi)有把教材充分挖掘透,。有的教師邊上課邊看教參書(shū)，胸?zé)o成竹,，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系,，層次脈絡(luò)的整體把握,。

理念滲透不夠，教法研究不足,，學(xué)法指導(dǎo)不夠,。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題,，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從測(cè)試中看,，學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低,。說(shuō)明,，教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠,。

從測(cè)試中看,，學(xué)生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī),，憑感覺(jué)用手畫(huà),，連線不用直尺,。說(shuō)明教師課堂教學(xué)中操作演示不夠規(guī)范,，準(zhǔn)確,。許多課堂上，教師就是一只粉筆,，一本書(shū)，一張嘴,。憑借這些,，即使最優(yōu)美的語(yǔ)言文字也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠,。

后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排,，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低,。從中心小學(xué)監(jiān)測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次,。許多班級(jí)，平均分很高,，可名次卻上不去，原因是沒(méi)有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。其實(shí)優(yōu)生和后進(jìn)生智力上沒(méi)有多大差別，差別就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素,。教學(xué)中,，我們教師只是把輔導(dǎo)后進(jìn)生喊在嘴上,，缺乏在行動(dòng)上,。輔導(dǎo)后進(jìn)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，缺乏靜下心來(lái),，缺乏沉下身子,，缺乏細(xì)心和耐心,。

我認(rèn)為組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，總體把握教材要求,，結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求,，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求,，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn),，單元教學(xué)關(guān)鍵,，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略,。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中,。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng),，網(wǎng)絡(luò)跟貼評(píng)課活動(dòng)，相互交流在教材理解與挖掘方面的建議和想法,。哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí),，采用哪種方法等,。

充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源,，借鑒其中有用的課件，圖片,，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué),。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具,，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì),。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。

因材施教,，分層要求,，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。課堂教學(xué)中,，作業(yè)批改中,，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中,，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望,。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，特別是計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān),，計(jì)算題一定要會(huì)做,。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊,。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

滲透思想,，體現(xiàn)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。通過(guò)各種教學(xué)組織形式交給學(xué)生的分析綜合的方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí),。這種思想和方法要滲透在教學(xué)的每一分鐘,，每一環(huán)節(jié)上。

注意細(xì)節(jié),，培養(yǎng)習(xí)慣,，提高質(zhì)量,。主要是認(rèn)真審題的習(xí)慣,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣,。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心,。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇十

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，教學(xué)是重要的工作之一,，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋€(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái),，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn),。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的初二數(shù)學(xué)期中考試反思總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷. 測(cè)查內(nèi)容為北師大版八年級(jí)上冊(cè)勾股定理,、實(shí)數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容,，主要考察學(xué)生對(duì)概念,、定義,、性質(zhì),、判定的理解與應(yīng)用,，以及學(xué)生計(jì)算能力和動(dòng)手能力的考察。學(xué)校組織了嚴(yán)格的考試,，閱卷也是數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè),可謂組織嚴(yán)密,，能有效的反映學(xué)生的掌握情況。 試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中,。填空,，選擇題部分教基礎(chǔ),，作圖題適中,，計(jì)算,、說(shuō)理和解答題屬于中偏下難度,，便于學(xué)生解答.建議今后適當(dāng)增加中上難度的試題,體現(xiàn)階梯性，讓中上水平的學(xué)生有所拓展,、發(fā)揮。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看,出現(xiàn)了對(duì)無(wú)理數(shù)的常見(jiàn)形式與其近似值的理解不夠;沒(méi)有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數(shù)形結(jié)合能力不夠強(qiáng),找規(guī)律的方法不能熟練運(yùn)用; 對(duì)實(shí)數(shù)的化簡(jiǎn)不夠準(zhǔn)確,、不能夠注意符號(hào);平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應(yīng)用問(wèn)題題意理解不透;幾何說(shuō)理邏輯思維不強(qiáng),、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題,。

鑒于學(xué)生出現(xiàn)的以上問(wèn)題在今后的教學(xué)中需要從以下幾方面做起：

1,、進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，特別是了解中下水平學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固力度,。如基本運(yùn)算法則,，基本概念，數(shù)學(xué)中常用方法等,。將以上問(wèn)題的.解決細(xì)化到每一節(jié)課堂, 對(duì)概念的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵.

2,、強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力, 細(xì)化每一步驟,反復(fù)訓(xùn)練,以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正,，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練我相信學(xué)生的計(jì)算能力肯定會(huì)提高的,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動(dòng)手,、勤思考,，尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生通過(guò)剪,、拼、擺,，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論,，這樣可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)也會(huì)大有好處,。

4、針對(duì)期中考說(shuō)理部分較為薄弱,，今后加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)理表達(dá)的指導(dǎo)及訓(xùn)練,同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極探索精神,、主動(dòng)參與意識(shí)和動(dòng)手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生通過(guò)剪、拼,、擺,，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論,，這樣可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)也會(huì)大有好處,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),、作業(yè)督查,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到熟練運(yùn)用,。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,。更加注重因材施教。對(duì)各層次的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,。

教學(xué)中采取的措施:

1、積極走進(jìn)學(xué)生,，多與他們交流,、談心,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生能夠樂(lè)中學(xué),、學(xué)中樂(lè)。

2,、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”,、“中幫中比一比”的學(xué)習(xí)互助組，形成學(xué)習(xí)“你掙我敢”的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立思考,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之期中考試已經(jīng)過(guò)去了,，這次考試不是很理想,，我們要認(rèn)真分析原因教訓(xùn),，爭(zhēng)取在今后教育教學(xué)挖掘師生最大的潛能,，爭(zhēng)取在下次的考試中取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇十一

這次考試發(fā)揮還算正常,，自從上次考試不理想后,，我進(jìn)行了總結(jié)。

1,、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),，只不過(guò)是看了看書(shū),。

2,、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累,。

3,、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn),。通過(guò)以上幾點(diǎn),，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點(diǎn),，還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,。

代數(shù)：代數(shù)是最基本的數(shù)學(xué)知識(shí),，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)是，最主要的就是掌握好因式分解,，因?yàn)樗菍W(xué)好分式的主要環(huán)節(jié)，只有這樣,，才能一環(huán)接一環(huán),。在做題時(shí)，要懂得整體感知,，掌握好方法,?？荚嚽?，最好不要做太難的題,，只要懂得了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,，舉一反三，做到任真仔細(xì),，代數(shù)就會(huì)變得很容易,。

數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)出來(lái)了，我只得了89.5分,。我很難過(guò)，眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn),。爸爸對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系,，我知道妹妹是用心了,，下次要更加努力?！?/p>

這次考試主要錯(cuò)在解決問(wèn)題,。第四題,，把每本當(dāng)作每套整道題就全部做錯(cuò)。第六題是完全沒(méi)讀懂題就開(kāi)始在做,。

出現(xiàn)這些問(wèn)題是因?yàn)槲矣龅讲粫?huì)做的題,，總要叫爸爸來(lái)幫忙解決,，自己從來(lái)不動(dòng)腦筋思考,，有些時(shí)候?yàn)榱送祽羞B題都不看就在叫爸爸了,。“哎!”懶害了我,。

以后我要改掉懶的毛病,，要多看,、多想,、多問(wèn)。

在此次練習(xí)之后,，我深刻的感受到了我的不足之處,。

第一：沒(méi)有認(rèn)真的審題,。

第二：沒(méi)有認(rèn)真的做題,。

第三：沒(méi)有及時(shí)的復(fù)習(xí),。

這些錯(cuò)誤都是可以避免的,，可我卻沒(méi)有做到,，辜負(fù)了老師的期望，辜負(fù)了父母的期望,，我理應(yīng)深刻的反思,，認(rèn)識(shí)自己的不足,，并彌補(bǔ)自己的不足,。

在這，我保證：我會(huì)在心中刻下這次的錯(cuò)誤,，并以十分的熱忱改善,。望相信!

我說(shuō)不是，爸爸說(shuō),，唉!真可惜,，你要加油!我也和爸爸的想法一樣，我要好好上課,，爭(zhēng)取下一次數(shù)學(xué)考個(gè)100分!

今天我們發(fā)數(shù)學(xué)卷子了,，我考了93分,。錯(cuò)誤主要是有些粗心大意，還有一道題是寫(xiě)“多”或“少”,，我沒(méi)有理解意思，填成大于號(hào)和小于號(hào)了,。以后在做這類(lèi)題的時(shí)侯要注意嘍,。

希望下次不要再犯這樣的錯(cuò)誤了，爭(zhēng)取考一個(gè)更好的成績(jī),。

前天數(shù)學(xué)考試了,，我覺(jué)得不太難,。我認(rèn)真地答題,，答完后我又檢查了一遍,，交了卷子。今天數(shù)學(xué)老師講評(píng),，董老師說(shuō)，我念到的題,，誰(shuí)錯(cuò)了誰(shuí)就站起來(lái),。這時(shí)我就很緊張。老師講評(píng)完了,，沒(méi)有叫到我,，我一下子就放松了，我準(zhǔn)備去領(lǐng)兩個(gè)印章，果然我考了100分,，我很高興,，這是我認(rèn)真的結(jié)果。

我嘗到了認(rèn)真的甜頭,，以后我要繼續(xù)再接再厲,。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇十二

今天中午,，一放學(xué)媽媽就迫不及待地問(wèn)我：“數(shù)學(xué)考了多少分,？”“99，其他100.可是,，我的分?jǐn)?shù)加起來(lái)是全班第一。還有幾個(gè)和我并列的（不算科學(xué),、品生）,。”“你呀,，數(shù)學(xué)考100分就很反常了。為什么呢,？”媽媽自問(wèn)自答，“因?yàn)槟闾中牧?，口算?jīng)常有錯(cuò),。說(shuō)，這次為什么錯(cuò)啦,？”“那道題把我搞糊涂了，”我小心翼翼地告訴媽媽?zhuān)暗谝粋€(gè)問(wèn)幾是幾的`幾倍,，是用乘法，我對(duì)了,；可是后面問(wèn)幾的幾倍是幾,，我就也當(dāng)成乘法了,。您看看,，這些題不是字一樣的，而是顛倒了順序,，很容易弄錯(cuò)的,。”媽媽輕輕地拍了拍我的腦門(mén),，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你應(yīng)該再認(rèn)真點(diǎn),。不能因?yàn)樽约嚎剂巳嗟谝欢湴痢,！撔氖谷诉M(jìn)步,，驕傲使人落后’嘛,。再說(shuō)，這那么簡(jiǎn)單的題你都能做錯(cuò),，真是不應(yīng)該！”“好啦,?！蔽艺f(shuō),，“下次我考個(gè)300分出來(lái)?！薄爸灰J(rèn)真就行,，其他的不要求?！眿寢屨f(shuō)，“語(yǔ)文,、英語(yǔ)繼續(xù)保持,，數(shù)學(xué)爭(zhēng)取下次也和語(yǔ)文、英語(yǔ)一樣優(yōu)秀,！”“ok,?！?/p>

這次考試我雖然考了全班第一,，但是我不能驕傲,，“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”嘛,。還有，我那不應(yīng)該出錯(cuò)的題卻出錯(cuò)了，真不應(yīng)該,！下次，我絕對(duì)吸取這次的教訓(xùn),，爭(zhēng)取考個(gè)300分！

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇十三

初中期中考試后總結(jié)與反思,，這次考試之所以沒(méi)有考好,，總結(jié)原因如下：

1,、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì),。

2,、準(zhǔn)備不充分,。毛主席說(shuō),，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。言外之意,，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3,、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人,，一個(gè)完整的人,，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無(wú)知,，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失,。

失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：

第一,，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因;,。

第三,，確定目標(biāo)。明確自己想要的,，制定計(jì)劃，按部就班的走,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。

數(shù)學(xué)是必考科目之一,，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一,、課內(nèi)重視聽(tīng)講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。

新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識(shí)的點(diǎn),、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識(shí)體系,。

二、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇十四

期中考試已結(jié)束,，回顧這次考試，總體感覺(jué)不夠理想,。平均分、合格率與市其他班有一定的差距,。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一,、存在的主要問(wèn)題：

1、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。班中總有上課多動(dòng),、作業(yè)不完成者,，作為教師在這方面抓得還不夠。

2,、教師上課講得太多,，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,，課堂效率不夠好。

3,、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍,，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍,，成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然,，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,，但課堂教學(xué)值得反思,，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,，教師包辦的太多。

5,、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,，信心不足,。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠,。

二、改進(jìn)措施：

(一),、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過(guò)分自信等,。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,，要堅(jiān)持下去,。

(二),、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力,。

平時(shí)要認(rèn)真鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)討論,。另外,，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,。積極參加各種教研活動(dòng),，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課,，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力。課下,，根據(jù)自己的理解，選題,、出檢測(cè)試卷,。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決,。

(三)、加強(qiáng)教師自身的反思,。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與,。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，在民主,、寬松,、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語(yǔ)文,、“玩”好語(yǔ)文。

(四),、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證,。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生,，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力調(diào)整自身的行為,，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好,，古人云：“親其師，才能信其道”,。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情,、信任的態(tài)度,，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí),，他就會(huì)有一種受到信賴(lài),、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴(lài)和愛(ài)戴?愛(ài)屋及烏,，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望,。

(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，多讓困難學(xué)生提問(wèn),、板演，給予他們更多的關(guān)心,，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思的重要性篇十五

本次成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,，為了更有針對(duì)性的開(kāi)展下階段的教學(xué)工作，特將本次成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,，并對(duì)下一階段的做法加以說(shuō)明。

一,、成績(jī)分析。

我班參加這次考試的共40名同學(xué),，共有20人獲得80分以上，60分以上的'12人,，還有8人不及格,。雖然我們班有全級(jí)第一名,，但是分?jǐn)?shù)低的更多,，造成平均分不是很好,。

從統(tǒng)計(jì)的這些數(shù)據(jù)看，成績(jī)是很不理想的,，原因大致有如下幾個(gè)：1,、由于期中考試前時(shí)間比較緊，急于講課,，沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)有些知識(shí)已經(jīng)淡忘,；2,、試題適合，很靈活,，有很多題都需要認(rèn)真思考后才能解答正確,，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的解題習(xí)慣；3,、一些中等生后進(jìn)生平時(shí)要求不嚴(yán)格,，以致與他們的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想,，拖了其他同學(xué)的后腿。

二,、今后做法,。

通過(guò)前面的分析,，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面,，上好每一節(jié)課之外，更要在平時(shí)對(duì)80分以下的同學(xué)嚴(yán)格要求,。我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)不是他不會(huì),，真是他太懶,。如果讓他自己獨(dú)立做題，基本做不對(duì),，但是讓他到黑板上板演，就能做的差不多,。還有些同學(xué)讓他回家做的題,，只做很少一部分,，但是讓他留下來(lái)做一會(huì)，基本就能完成,。

針對(duì)以上情況，我決定在今后教學(xué)中從以下方面入手：

1,、充分利用好小組長(zhǎng),。我們班每小組有4名同學(xué)，把每組的2,、3號(hào)同學(xué)交由大組長(zhǎng)管理，這些同學(xué)程度差不多,，平時(shí)也有學(xué)習(xí)勁頭,，組長(zhǎng)容易管理，也愿意管,。

2,、充分利用住校優(yōu)勢(shì),。對(duì)于每組的4號(hào)同學(xué)，由我管理,。在每天中午來(lái)學(xué)后，給他們出些當(dāng)天學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)題,，考察他們是否掌握當(dāng)天學(xué)的知識(shí)。不要求他們做提高延伸題，只要他們掌握基本知識(shí),。

3,、對(duì)于回家完不成作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)在和他們家長(zhǎng)聯(lián)系的情況下,，經(jīng)他們同意后,，會(huì)在下午放學(xué)后留學(xué)生在校做作業(yè),，做完之后再回家。出于安全考慮,，讓家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生。