總結(jié)是對過去經(jīng)驗的提煉,，對行動的指導(dǎo),。寫總結(jié)時要根據(jù)實際情況靈活運用不同的表達方式和結(jié)構(gòu),，增強文章的吸引力,。以下是小編為大家搜集的總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇一

“興趣是最好的老師,?！币虼?，小學(xué)語文教師要想提高教學(xué)質(zhì)量和效率就要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣開始,。教師在授課過程中，往往不重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和興趣培養(yǎng),，也就忽略了小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。在新課改的要求下,，教師必須以學(xué)生為主體,，充分考慮學(xué)生未來的發(fā)展，積極提高學(xué)生的學(xué)習積極性,，教師可以通過給學(xué)生布置短文,，或者要求學(xué)生以記日記的方式來完成一次簡短的寫作練習,，讓學(xué)生通過一點一滴的積累來提高寫作熱情,。

或者教師可以將小學(xué)六年級語文教學(xué)和課外活動緊密聯(lián)系到一起,，讓學(xué)生通過和生活實際的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習語文的興趣,，教師還可以組織多種活動來鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如,，詩歌朗誦、畫畫等,。通過培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)來提高學(xué)生的學(xué)習興趣。另外,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，從而,，在審美能力得到提升的同時，道德素養(yǎng)和情操也能夠在一定程度上得到提升,，教師還可以在教學(xué)中利用感情因素,，渲染課堂氣氛，從而在一定程度上充分提高學(xué)習興趣和情操,。

二,、用愛心營造一個溫馨的課堂氛圍,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)需要教師付出更多的耐心和責任,，因為處于這一階段的學(xué)生面臨著升初中的壓力,，教師營造出和諧,、輕松,、愉快的課堂氛圍可以使學(xué)生的身心放松，達到良好的學(xué)習效果,，所以在教學(xué)過程中,，教師要多關(guān)心、愛護學(xué)生,，讓學(xué)生能感受到來自教師的關(guān)心,，并且愿意和教師溝通交流,，教師還可以通過一些課外活動來增加和學(xué)生之間的交流，縮短和學(xué)生之間的距離,，這樣學(xué)生在課堂上就會敢于提問，從而提升學(xué)習興趣,，讓學(xué)生感受到教師也是他們的朋友，和她們站在同一立場上,。

三,、增強學(xué)習自信心,。

小學(xué)六年級是小學(xué)生趨于成熟的階段,，這一階段學(xué)生的生理在逐漸成熟,，心理發(fā)育也應(yīng)得到重視，所以,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格,。教師在教學(xué)中一定要充分尊重學(xué)生,，和學(xué)生站在平等的地位,，充分理解學(xué)生的生理和心理變化,，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，不僅內(nèi)容豐富,，與生活的聯(lián)系也是十分緊密的,，因此要想提高學(xué)生的學(xué)習效率,，就應(yīng)更加注重知識的充分積累,。所以在教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生積極涉獵課外讀物,，拓寬知識面,，積累知識,，將優(yōu)美的詞句摘抄,、積累下來，應(yīng)用于以后的寫作或者生活中,，這樣不僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習興趣,，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

四,、做好閱讀積累,。

在小學(xué)六年級語文教學(xué)中,，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和其他能力,，在語文教學(xué)中,，教師要充分整合學(xué)生所接觸和學(xué)習的知識,，不斷地進行閱讀和寫作鍛煉,，讓學(xué)生通過不斷地積累詩詞或者名句，來提升自身的文化素養(yǎng),。雖然寫作能力和閱讀能力不是一朝一夕就可以提高的,，但是通過學(xué)生不斷的積累,，聚少成多,，必然能夠讓學(xué)生有充分的知識儲備來寫作，所以教師在教學(xué)過程中要以教材為主,，去引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行一些課外讀物的涉獵,。

1閱讀。

古人云：“寫盡八缸水,，池塘染墨黑,。博采眾家長,，使得龍鳳飛”博覽群書是培養(yǎng)孩子語文基本功之一,，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習的根本,。

一定量的課外閱讀是提高中小學(xué)學(xué)生語文水平的主要手段。學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用,，遠遠大于機械的寫作訓(xùn)練,。

語文成績好的孩子都是特別喜歡課外書,。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累,、素材的積累、方法的積累,、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有巧妙的構(gòu)思,、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨特的見解,，在說話方面有超出他人的見識等,。他們真的是見多識廣，一點也不比大人遜色,。

堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美,、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助,，比如《唐宋八大家文集》,、《諾貝爾獎獲得者文集》、《讀者》,、《人民文學(xué)》、《詩刊》雜志等對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助,。

這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定要讀名著讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典與名著,，閱讀習慣要從小引導(dǎo)，循序漸進,。

不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評,。

2背誦,。

背誦經(jīng)典文章,、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，小學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦100首古今詩詞,，25首白話詩歌,，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，5篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字),，100多條古今中外格言警句,。那么,，他的語文基本功就有些本錢啦,。如果在孩子記憶的黃金時間——13歲之前,，讓孩子記誦大量的語言精華,，那么,，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根基。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空,，讓他們在書中與歷史對話,，與高尚交流,，與智慧撞擊，從而打下沉實,、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ),，將來孩子就很難成為高尚的、文明的,，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

3寫日記,。

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力,，分析辨別能力,，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力,，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象,。培養(yǎng)孩子寫日記的習慣要循序漸進,，開始可以寫短些，每天一,、兩句,，到每天三,、五行,，慢慢提高增長,。內(nèi)容也不拘格,，什么都可以寫,，想象的，現(xiàn)實的,，國內(nèi)的，國外的,，上至天文，下至地理,，大到國家大事,，小到雞毛蒜皮等等,，要做到有聞必記,，有為必記,，有見必記,，有感必記,。

但一定不能出現(xiàn)三天打魚,，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上,，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行,，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成,，終止了，就前功盡棄了,。

只要老師與家長引導(dǎo)得當，一定能夠穩(wěn)步提升孩子的寫作水平與語文水平,。

4寫作,。

作文是需要靈性的,，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力,，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開始,，寫作就是孩子們的必修課,，到博士畢業(yè)都是如此,。

一、培養(yǎng)學(xué)習興趣,。

興趣是最好的老師,，興趣是形成注意力的基礎(chǔ),，求知的動力,。因此,，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的保證,。作為一名語文教師,，如何提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣,，筆者做了如下探索：

1,、充分拓展生活空間,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,。

我們說社會是一本大書,，你必須認真去讀,、去體會,。生活中處處存在語文：如廣告,、對聯(lián),、標語及宣傳欄等,。在教學(xué)中,，如學(xué)校附近有一條被污染的水渠,。針對這一現(xiàn)象，筆者要求學(xué)生寫出污染的危害性以及環(huán)保倡議書,，還有向上級部門的建議書……通過一系列活動的開展,，學(xué)生認識了學(xué)習語文的重要性,，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習該學(xué)科的興趣。

2,、讓音樂走進語文教學(xué)。

從教學(xué)的角度來說,，音樂最容易喚起學(xué)生的有意注意,，使他們在特定的環(huán)境中不知不覺地進入興奮狀態(tài)，激起學(xué)生主動暢游學(xué)海的欲望,。我的做法是：(1)以音樂為導(dǎo)語,。良好的開端是成功的一半,。如教學(xué)《長征》這首詩時,，配以歌曲《十送紅軍》,，使學(xué)生一下子進入情境中,，真正領(lǐng)悟紅軍的革命樂觀主義精神,。(2)以音樂為依托,。在《月光曲》一課中,，我利用《世界名曲欣賞》音樂帶,，聽著《月光曲》那優(yōu)美的旋律,，使學(xué)生真切感受到：月的皎潔,、云的飄逸,、海的博大。

3,、成立語文學(xué)習興趣小組,。

一個班級分為幾個小組,，由成績較好的學(xué)生擔任組長,，古人說：“授人以魚，不如授人以漁,?！弊尳M長教學(xué)員學(xué)習方法,，共同探討問題及課外輔導(dǎo),。使成績較差的同學(xué)有所進步,，嘗試到成功的樂趣;也使成績好的同學(xué)增添一份責任感，從而達到激發(fā)學(xué)習語文興趣的目的,。

二、面向全體學(xué)生,。

素質(zhì)教育所提倡的面向全體學(xué)生的要求是在注重學(xué)生的個別差異的基礎(chǔ)上，極大地調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習的積極性,，充分發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習潛能,，發(fā)揮每個學(xué)生之所長,，使各個層次的學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,。

在一個班級里,，教師往往不經(jīng)意地把學(xué)生分成優(yōu)等生,、中等生和后進生,。在我的教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，為了一切學(xué)生,。

1、使優(yōu)等生更優(yōu)。

優(yōu)等生是老師的得意門生,，是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。在教學(xué)中,，筆者嚴格要求,，重在發(fā)展，教育他們山外有山,，人外有人,，讓他們能清醒地認識自我,，有前進的信心和動力，不斷前進,。

2、使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生,。

在教學(xué)中,，教師要積極發(fā)現(xiàn)中等生的閃光點,，給他們鍛煉,、展示自己的機會,，使他們擺正自己的位置,，向優(yōu)等生學(xué)習,，從而提高他們的學(xué)習成績,。

3,、使后進生轉(zhuǎn)化為中等生,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)化后進生的工作非常重要,。在每一屆畢業(yè)班初期，針對班級情況,，摸清差生形成的原因,，然后因材施教,，對癥下藥,?！皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師,?！崩蠋熤灰舷鹿し?，后進生還是能轉(zhuǎn)化的。

三,、抓好思想教育,。

“世界多一所學(xué)校,，人間少一座監(jiān)獄,。”可以看出思想教育在教學(xué)中的重要性,，在語文教學(xué)中,，筆者結(jié)合實際把思想教育落到實處,。

1,、利用教材進行思想教育,。

語文教材是反映生活,、服務(wù)生活的工具,。如學(xué)了《桂林山水》《林?！?，激發(fā)學(xué)生認識自然,、熱愛祖國大好河山的情感,。

2,、利用作文小練筆進行思想教育,。

從教的幾十年中,，每一屆高年級學(xué)生都要求每周進行一次作文小練筆,。題目針對學(xué)校及周圍發(fā)生的事。如針對學(xué)校舉行的拔河比賽,，題目是《拔河的啟示》，使學(xué)生認識到團結(jié)的力量等等,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇二

在他的記憶中,，今天是他有史以來最緊張的一天了,。

昨天的語文考試的分數(shù),，今天肯定要出來了,。平時報成績時他都很自信,，從不緊張,，而今天他的心上仿佛壓了一塊大石頭,，手仿佛被施了咒語一樣,，止不住的顫抖,，就連自己的嘴巴也不受自己大腦的控制了,，說起話來都愣愣巴巴的,。

到了中午，語文老師抱著一大摞試卷走進了班級,，他的心上頓時一陣極快的跳動,，整個人也變得十分緊張,，也不像往常那樣與同學(xué)嘰嘰喳喳的議論分數(shù)了,，他呆呆的凝視著這堆試卷，雙手在桌子上顯得無處安放,，只覺得大腦一片空白,，眼前一陣發(fā)黑。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇三

5.為啥他的家在西方,，而他卻朝東走?——答案：他的公司在東邊,，他去上班,。

6.為什么閃電總是比雷快?——答案:因為雷公說女士優(yōu)先。

7.為什么足球場上要抹兩勺鹽?——答案：一言難盡。

8.為什么說當作曲家不需要多大的智慧?——答案:因為他只需要認識個字就行了,。

9.為什么警察要系白皮帶?——答案：不系皮帶褲子會掉下來,。

10.為什么航天飛機飛得那么快?——答案：屁股著火了能不快嗎,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇四

親情,，是世間最珍貴的感情,。它比水還純凈,，比金還純粹,，可是它總是靜悄悄的到來,，不被人發(fā)現(xiàn),，它沒有友誼那樣易碎,，沒有愛情那樣明顯可見,，它像一杯茶,，散發(fā)出淡淡的潔香,，讓人回味無窮,。

——題記。

奶奶的囑咐,。

“考試時別慌!別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑,，別受涼,，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我，有時會覺得多余而又哆嗦,。但是從奶奶那飽含深情的眼神中,，我知道奶奶對我的囑咐,，就是對我愛的另一種表達,。奶奶,，您一定在為我擔心吧!不用擔心,，有您的愛,，孫女會成功的,。

爸爸的電話,。

“菲子,，小心身體，別擔心,，能考多少都是你的成績,，爸相信你,，支持你,，多買點營養(yǎng)品,，別怕花錢,，爸有的是力氣,，女兒花錢,，我高興,，多喝點牛奶……”,。爸在電話里邊說邊笑著,。但我知道，其實他也很擔心我,，只是想消除我的緊張感罷了!爸是靠力氣掙錢的,，但卻給我寄那么多錢,，我想這個月爸一定要緊緊皮帶啦,。寫到這我的眼淚快流下來啦,。

姐姐的忠告,。

“小妹,，考試時,，多注意,，能得的分,，千萬別讓它失掉，細心點!……”,。由于要進考場姐姐的話有點語無倫次，在考生潮中,，我回頭看了一下她，火辣辣的太陽照得她汗流滿面,。我趕緊扭回頭,，怕姐姐看見我含著淚的眼睛。

佳作探勝：作者選取“親情”作為“珍惜所擁有的”對象,，看似簡單，實則最為切合作者自己的生活實際,，正是因為作者自己有了很深的生活體驗和獨特感受,，所以文章寫得感情細膩,，自然流暢,，平凡中見真情,?？梢?，半命題作文的補題顯得異常重要,，選得恰當與否,，在很大程度上關(guān)系到文章寫作成敗,。此外，本文的構(gòu)思也精巧別致,，分別從三個不同的角度(祖輩,、父輩,、同輩)選取三個特寫鏡頭進行組接,，作為文章的主體部分,，生動地揭示了親情的不同表現(xiàn),，卻展示了親人對“我”的一樣的關(guān)愛，可謂緊扣主題,。文章的語言細膩傳神，再輔之以哲理式的題記和抒情式的結(jié)尾,，與三個小標題遙相呼應(yīng),，結(jié)構(gòu)渾然一體,，堪稱考場佳作。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇五

一,、判斷下列說法是否正確正確的請在括號里打勾,錯誤的打叉(5分),。

1,、起來,，不愿做奴隸的人們!是祈使句()。

2,、“威脅,、帳蓬,、衰敗,、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字(),。

3、“絡(luò)繹不絕,、悲憤欲絕,、,、絕知此事要躬行“中的三個帶點字的意思都不一樣(),。

4,、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的'成功喝彩不是一種美德”兩句話的意思一樣(),。

5,、“今天溫度很冷”與“想到這里,，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫”兩個句子都是病句(),。

二,、按要求積累成語(8分),。

1,、填寫意思相近的字組成的成語,。

()寢()食想()設(shè)()和()悅(),。

忍()含()()心()力重()疊(),。

2,、填寫意思相反的字組成的成語,。

抑()頓()取()補()棄()圖(),。

抑()扶()好()惡()改()從(),。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇六

4.為什么兩個孩子恰恰好??——答案：不孝有三。

5.為什么一只青蛙在水里游不過一只狗?——答案:因為比賽中禁止用蛙泳,。

6.為什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到電線桿和大樹。

7.中國歷史上誰最無聊?——答案：張飛張飛吃秤砣鐵了心,有事誰吃這玩意兒,。

8.中國歷史上最沒有用的人是誰?——答案：吳用,。

9.兩只青蛙結(jié)婚后生了只蛤蟆!為什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆,，美容成了青蛙,。

12.兩位帥哥因何為了一位長相如恐龍般的女子大打出手?——答案:打輸?shù)囊⑺?/p>

13.兩個女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢?——答案：無稽雞之談。

14.東西掉了該怎么辦?——答案：沒關(guān)系,，還有四張空白麻將,。

15.世界上究竟是先有雞還是先有蛋?——答案：雞雞蛋，先雞后蛋,。

17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰,。

18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房。

19.世上最沒用的東西是什么?——答案：工資條生氣,，擦屁股太細,。

20.不相信戀人，打一公安用語語?——答案:懷疑對象,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇七

半命題作文是中考作文的一種重要命題形式,，是中考作文復(fù)習的重點之一。2007年北京中考作文就是半命題作文：“動力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題,，因此,，掌握半命題作文的'一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文,，首先要填補題目的空缺內(nèi)容,，這也是寫半命題作文最關(guān)鍵的一步，填補空缺的過程就包括審題,、選材,、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺,、填補后一部分空缺,、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類型?？忌a題時要反復(fù)斟酌,，仔細琢磨。

填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識,?？忌屑氉聊ト钡氖窃~組的哪部分內(nèi)容，如果填補題目是一個偏正短語,，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分,，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。如題目“我倆的誤會終于解除了”,，考生既要注意寫誤會,，也要注意重點突出“終于”，從語法的角度確定重點也是理解題意的過程,。

寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要,。半命題作文寫作的選材范圍,、時間段,、材料重點都要由題目來決定，要注意命題限制,，如“動力來自于……”就限定了考生一定要寫動力,，并寫清楚動力來自于哪里，要突出重點,。審題過程中考生還要注意題目的提示語,，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍,、思路,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇八

5.把什么打破了不會受到處分而會得到獎勵答案：記錄。

7.什么水永遠用不完答案：淚水。

8.一個學(xué)生住在學(xué)校里,，為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案：家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校,。

10.一個自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇九

初學(xué)作文的人,，除了要掌握記敘文的幾個要素外,，無論是記人或記事要達到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事,，事中有人”這條準則,。

“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯,，這樣刻畫出來的人物就有血有肉,，活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》,，是一篇典型的記人的文章,。作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷病⒄Z言,、動作特征,，將“老水牛爺爺”這個人與事物聯(lián)系起來寫，如課文中反映的事“水性好”,、“性格開朗”,、“樂于助人，不計報酬”都是在事實基礎(chǔ)上,，去了解這一正面的高大形象,，使我們讀了文章后，肅然起敬,，避免了空頭的說教,。這是小學(xué)六年級語文的寫作技巧之一。

“事中有人”就是說在敘述事情中,，要有人物的活動,。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章,，作者在圍繞“搶”時間“奪”天險的這兩件事上,，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強敵，不畏艱險的斗爭精神,。所以“人”與“事”相互依托,，建樹起一個共同的構(gòu)架。如果我們一味地渲染某一件事,，這種寫法就顯得單薄,?！笆隆迸c“人”，人是主體,，它反映的是事件的本身,，通過事件反映一種精神、一種風貌,。

寬題窄做,，窄題寬做。

“寬題窄做,，窄題寬做”這一主張,，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”,。

這一尺度的把握是選擇材料的前提,。題目太大，我們在行文中無從入手,，往往是漫無邊際,，表達中心也就困難了。如作文《我愛祖國》,，這個題目的范圍很寬,。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了,。從“窄題寬做”這類題材來看,，拿小學(xué)課本《書的故事》為例，它切起的畫面很小,，只是一位文學(xué)青年通過買書,，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進步青年的關(guān)愛,，從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對知識的熱望,。所以，這類題材的內(nèi)容很窄,，但意義深刻,。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則,。

啟,、承、轉(zhuǎn),、合。

為了避免文章的平鋪直敘,，我們提倡做文章要講究啟,、承,、轉(zhuǎn)、合,。當然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊,，對初學(xué)作文的人來說是有益處的。這也是小學(xué)六年級語文的寫作技巧,。

注意事項,。

當然我們作文，也不是浮躁,，一口吃個胖子,，一鋤頭挖口井都是不現(xiàn)實的，因此,，我們要想作文有一個提高,，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累,，多搜集一些寫作素材;其三要多練習,，養(yǎng)成動腦和動手的習慣;其四感情要到位，只有這樣,，我們的作文就有一個很大的提高,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇十

這個布娃娃是我生日時閨蜜送我的。

她的生日比我早一天,，所以我們經(jīng)常會一起買禮物送給對方,，然后一起慶生。

記得那一天下著傾盆大雨,，我提前準備好禮物,，早早就到了教室里，一直等著她和我交換,。

半小時過去了,，一小時過去了，時間就如同離了弦的箭,，快得讓人猝手不及,，可她卻遲遲不來。馬上就要上課了,，我更加急切起來,，心怦怦直跳，開始胡思亂想：“她怎么還沒來,，是出什么事了嗎?”“怎么辦,，怎么辦，我和她交換禮物還來得及嗎……”正當我焦躁不安的時候,，“啪”的一聲,，教室的門被撞開,，我的好閨蜜渾身濕淋淋地出現(xiàn)在我眼前。她頭發(fā)濕噠噠地貼在額頭上,，衣服也全濕透了,，像極了“落湯雞”。她背著書包,，手里提著一個袋子,，還氣喘吁吁?？粗淮笥炅艿脩K不忍睹的她,，我連忙跑過去，拿出紙巾幫她擦水珠,。她卻直接將禮物遞給了我,，臉上掛著開心的笑容。我也趕緊拿出禮物給她,。

回到家后,，我小心翼翼地拆開那個精美的袋子，里面有一張賀卡和一個布娃娃,。讀著賀卡上深情的祝福,，我的眼眶瞬間濕潤了。想起早上她冒著大雨趕來送我禮物的情形,，我的眼前一片朦朧,，什么都變得模糊不清了。

原來我們的友誼最珍貴,，是無可替代的,。默默地回憶六年來我們一起學(xué)習，一起嬉戲,，一起慶生,，雖然有時不免幼稚，但時光依舊給了我最美的記憶,。

現(xiàn)在我們畢業(yè)了,，我和她也奔向不同的初中，但那布娃娃所承載的最美時光深深地藏在我的腦海中,。我堅信,，時光會流逝，我們的情誼永遠不會變少,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇十一

hi,我是一輛小轎車,，名字叫大眾.朗逸。

我的外形很漂亮,，與古代的轎子形狀很相似,，我的顏色是銀白色的,，在陽光的照耀下,，格外炫麗,。我的前面有一雙會發(fā)亮的眼睛，到了晚上,，主人就把我的眼睛打開,，我的目光就可以放的很遠很遠，為主人開路,。眼睛上方有一雙眉毛,，我的眉毛可不比眼睛的作用小哦，我的眉毛可以隨意上下擺動,，只要一下雨,，我就把眉毛擺起來，使主人看到前方的路,。我的左側(cè)和右側(cè)前面分別有一只大耳朵,，大耳朵能隨意前后擺動，大耳朵的后面是鏡子,，這兩面鏡子的用處非常大,，它能使主人看到后面有沒有汽車，這樣就安全了,，兩個大耳朵的后面各有兩扇窗戶,，當主人覺得悶氣的話，就可以把我的窗戶開過來呼吸呼新鮮空氣,。

我有很多兄弟姐妹,，給你們猜其中一個：兩眼像小盆，四腳圓滾滾,，嘴巴在腰間,，專吞過路人。猜出來了嗎?是公交車,。我們世界上最貴的汽車叫：黃金跑車,，全身都是黃金，是天下最貴的車哦,，它就是我們汽車當中的“主席”,。第二貴的是：勞斯萊斯中的銀魅，是我們車中的“溫家寶”,。

我們汽車是不是很牛?

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇十二

過年前,，老媽天天都在打掃衛(wèi)生，從上到下,，從里到外,，沒有一處地方,，沒被老媽的掃帚掃過(除人外)，我天天就等著老媽,，從我的視線中離開,，我好看我的書。有幾次,，我被老媽發(fā)現(xiàn)了,，只能和老媽一起打掃衛(wèi)生，每一次都把我弄得腰酸背痛,，簡直累死我了,。

一天，掃著掃著,，我餓了,，突然，我那靈敏的鼻子聞到了一陣香味,，香得要命,，口水流的都快可以填滿一個水池了，我立馬解決了手上的事情,，跑到了樓上,，抓起一個就往嘴里塞進去……直到全部的米馃都進了我的五臟廟，我才停下,。

米馃,，清明時稱“清明果”，過年時稱“圓團”(常綠人過年家家必備的美食)需要米粉(,、“色素”)和餡料,。餡料有咸菜、蘿卜,、肉,、冬筍、豆腐,、豆沙,、芝麻……咸菜、肉,、冬筍一起炒制,，就是咸菜餡;蘿卜、肉,、冬筍,、豆腐一起是蘿卜絲餡;豆沙要和豬油白糖一起熬制;芝麻要先炒熟，再碾碎，然后和白糖拌在一起,。天然的“色素”是用艾青,、紅心火龍果或南瓜之類的食物做的。

取一部分米粉加水做成熟漿(如果你不想要白的,，就在這一步加上“色素”),。接著熟漿和米粉揉成光滑柔韌的米粉團，把粉團搓成長條,，砍成長度差不多均勻的小段,，再把這一個個的小段捏成“小碗”,，“碗”里放上餡,，捏成包子或者餃子的形狀，就做好了,。蒸個十來分鐘,，就可以吃了!

大年三十快到了，這也就意味著大掃除告一段落,，我輕松了,，可是老媽卻干起了第二件事情——準備年夜飯。

“牛肉,，魚,，雞……”

“喂!你干嘛呢!不寫作業(yè)就給我過來幫忙!”

“我在寫作業(yè)呢!”

老媽瞪了我一眼，上樓干活去了……,。

短暫的停頓之后,，開始了我的作業(yè)……。

終于到爺爺家了,，準備吃年夜飯嘍!

年夜飯,，又稱團年飯、團圓飯等,，特指年尾除夕的闔家聚餐,，是過年的重頭戲，不但豐富多彩,，而且很講究寓意,，席上一般有魚(寓意年年有余)、蓮藕(寓意聰明),、年糕(寓意年高),、圓團或者肉圓(寓意團圓)……這頓是年尾最豐盛、最重要的一頓晚餐,，無論相隔多遠,，工作有多忙，人們總希望回到自己家中，吃一頓團團圓圓的年夜飯,。有時實在不能回家時,，家人們也總是為他留一個位子，留一副碗筷,，表示與他團聚,。

除夕還要放鞭炮，看春晚……正月要去走親訪友,，有空還會出去旅游,。今年新型冠狀病毒來襲，直接改變了我們“過年習慣”,，從以往的滿地走變成了家里蹲,。

蹲著蹲著，我們的年過去了,，假期過去了,，開始上學(xué)了，但是————還是蹲在家里!

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇十三

小學(xué)六年級學(xué)生雖然處于準備上初中的階段,，但還具有不少孩子的天性,，所以，老師需要具有一份耐心,、愛心以及責任心,。語文教學(xué)中如果擁有溫馨、和諧,、輕松的課堂氛圍,，就會比普通的、沉悶嚴肅的課堂氛圍更加能提高成績,，并且受到學(xué)生的喜歡,，教學(xué)效果也會明顯改善。在學(xué)校學(xué)習中老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,，還要關(guān)心學(xué)生的生活,，用愛心對學(xué)生進行關(guān)心，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成課外活動,，從旁指導(dǎo)學(xué)生的自習,、晨讀，去除掉學(xué)生對老師的恐懼感,，讓他們感受到老師就是朋友,，此外，老師還需要在課堂上和學(xué)生充分地溝通和充分地交流,，在課堂上營造一種輕松和諧,、民主、平等的課堂氛圍。

二,、學(xué)習自信心的增強,。

小學(xué)六年級是一個非常特殊的時間段，這個時間段的學(xué)生不僅面臨著心理發(fā)育和身體發(fā)育的情況,，還面臨著人格獨立發(fā)展的情況,，所以，老師在對待六年級學(xué)生時就必須把學(xué)生當成一個擁有獨立性的個體,，尊重他們,，理解他們，才可以讓學(xué)生認識到自己是非常重要的,，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣和主動性,。語文學(xué)習是一門工具性和基礎(chǔ)性的學(xué)科，所以語文學(xué)習中最重要的就是語文基礎(chǔ)學(xué)習,，為了加強基礎(chǔ)的學(xué)習,，老師就必須重視讀，重視知識積累,。比如，在上課之前或者早讀時可以鼓勵學(xué)生進行名言警句,、古詩,、古文等的背誦，并大聲把需要背誦的東西朗讀出來,，還可以通過課外閱讀來進行學(xué)生閱讀能力的提高,，老師還需要教會學(xué)生在課外閱讀時，把一些好的段落以及句子摘抄下來,，并在課余時間把這些段落以及句子反復(fù)背誦和朗讀,。

三、學(xué)習興趣的激發(fā),。

為了提高語文教學(xué)的有效性就必須培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習的興趣,，但是，在實際生活中老師總是不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，所以老師不僅要充分利用課堂上的語文教材,，還需要對學(xué)校其他資源進行充分利用，對小學(xué)語文學(xué)習的意識進行了激發(fā),，對小學(xué)語文學(xué)習的素養(yǎng)進行了提升,，對小學(xué)語文學(xué)習的情操進行了陶冶。

比如,，老師可以讓學(xué)生寫記錄或者寫日記,，內(nèi)容可以寫一些他們的校園生活，寫作形式要多種多樣，有作文,、畫畫,、詩歌、書信等,，這種方法可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用,、語文知識、語文素養(yǎng),、語文意識,。此外，老師還需要在語文課堂中讓學(xué)生盡可能感受到語句的美,、語文的美,，從而達到學(xué)生審美能力、道德情操以及道德素質(zhì)的培養(yǎng),、熏陶,、提高。

比如,，老師在實際教學(xué)中對情感因素進行充分發(fā)揮,，從而促進學(xué)生學(xué)習興趣、教學(xué)氛圍,、審美情趣的提高,、渲染、培養(yǎng),，此外,，還需要重視審美情趣的培養(yǎng)，這是因為審美情趣是由多種相互作用的因素而產(chǎn)生的,，它產(chǎn)生于視聽,、情感、思維以及想象,，是一種擁有愉悅感的體驗,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇十四

我家是個普通的三口之家。家就是一個盛愛的地方,，愛就是一件溫暖的衣裳,。這種愛就出現(xiàn)在了我家。

我的爸爸很講究,，每天早上都要喝一杯熱水,，還讓我和媽媽這樣做，說是對身體好,。他對工作也很負責,，為了多了解工作,，他讀了許多專業(yè)書，邊讀邊在書上做了批注,，他常說：“讀書可以怡養(yǎng)性情增長才干,。人的天性好比天然草木，可以通過讀書進行修剪,?！彼埠苡哪?，每天會像說相聲一樣和我說話,，讓我們家笑聲不斷。

我的媽媽是一個情感細膩,、做事用心的人,。她很愛養(yǎng)花,，我們家的陽臺上是姹紫嫣紅、五光十色,。一進家門,，一股花香沁人心脾，香里溢著甜,，是蜂蜜的味道,。一屋的香鋪開來，暖暖的,，這也是愛的味道,。媽媽天天都會守在花旁邊一個多小時，愛花像愛我一樣,，我多希望我就是她手下的花啊,！她不僅對花十分細膩,，還對我的學(xué)習很用心。每天都會有一堆卷子擺在我面前,，還念念有詞地說為我好,，我只得乖乖服從。

我呢,，是一個在愛的滋潤下成長的一朵花,。我喜歡讀書，也許是受了爸爸的影響,，讀起書來細嚼慢咽,、條分縷析。我見到書就像饑餓的人見到面包一樣,，貪婪地吮吸書中的知識,。書架上滿是我的書,，每天在書的海洋里遨游是多么幸福啊,！于是“人生很美好,，只想與書相伴”就成了我的座右銘。

每到吃飯,，是我家里最溫馨的時刻,。因為，四只大蝦,，爸爸一只,，媽媽一只，我兩只,；四個煎蛋,，爸爸一個，媽媽一個,，我兩個……每當盤子里只剩一個丸子,、一只大蝦時，他們總會毫不猶豫地夾到我的碗里,。也許,，這就是愛的比例：1：1：2。

在我的家中充滿笑聲與愛,，家就是一個避風港,，讓我幸福無比。父母的愛,，是我心中的陽光,，讓我的世界永遠春暖花開，我愛我家,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇十五

大年三十的清晨,，我睡得很香。突然被一陣鞭炮聲吵醒,，我睡眼惺忪地探出腦袋問老爸什么事情?老爸說：“今天是大年三十,，請祖先們回家過大年?！蔽衣貜拇采吓榔饋?，穿好鞋走到門外，鞭炮的硝煙味還沒有全部散去,。鞭炮既是給祖先們引路,，也象征著紅紅火火。我洗漱完走到客廳便聞到廚房飄來的香味,，原來老爸正在燒菜,，老媽在打下手,。老爸說：“飯菜燒好了，祖先也正好到了,，該給祖先們品嘗美食了”,。

供奉祖先享用的三道菜：魚、紅燒肉,、肉糕,。魚——寓意著全家來年“年年有余”;紅燒肉——寓意著全家來年“甜甜美美”;肉糕——寓意著全家來年“大富大貴、年年高”,。所以,，在年三十祭祖時這三道貢菜是每年都必不可少的。也愿祖先們都吃的開心滿意,，給我們家滿滿的護佑,。

點香、點蠟燭,，盛三碗米飯,，再將三盤菜及酒、茶杯,、水果等擺放于方盤中,，將方盤擺放于祖先牌位正前方。祖先們享用飯菜的同時,，老爸恭敬的給他們添酒倒茶,，過十幾分鐘倒一遍，共計三遍,。

祖先們一邊享用飯菜,，一邊領(lǐng)取我們燒祭給他們的銀錢，那銀錢可多著呢!有面額一千的;有一萬的;還有一個億的,。老爸一邊燒一邊說著：“你們在那邊不要省著用,，這么多錢，也用不完,，你們只要過得舒適，我們也就安心了,，再有什么事,，可以托夢告訴我們”。最后再給祖先們磕三個頭,。祭祀時老爸告訴我們要嚴肅對待,，祭祀要誠，不能說說笑笑的,，更不能打打鬧鬧的,。

其實我們家鄉(xiāng)的風俗還有挺多的,，比如年三十夜包餃子，元宵節(jié)給逝去的親人們“送燈”,，祭祖這一風俗,，是我們家鄉(xiāng)最重要的一項。我問老爸祭祖為什么是最重要的一項時,，他說：“孝字當先,，祭祖是對祖先們的孝敬和懷念”。我們這一代也應(yīng)該將這一風俗繼續(xù)傳承下去,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇十六

一,、某句話在文中的作用：

1.文首：

2.文中：

承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;。

3.文末：

點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文,、記敘類文章文,、小說)。

二,、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境,。

1.比喻、擬人：生動形象;,。

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性,。

2.排比：有氣勢、加強語氣,、一氣呵成等;,。

答題格式：強調(diào)了+對象+特性。

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考;,。

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考,。

反問：強調(diào)，加強語氣等;,。

4.對比：強調(diào)了……突出了……,。

5.反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣。

三,、句子含義的解答：

這樣的題目,，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比,、借代,、象征等表現(xiàn)方法。答題時,，把它們所指的對象揭示出來,，再疏通句子，就可以了,。

四,、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行,。因為該詞準確生動具體地寫出了……。

形容詞：不行,。因為該詞生動形象地描寫了……,。

副詞(如都，大都,，非常只有等)：不行,。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制,，表時間,，表范圍等)，換了后就變成……,，與事實不符,。

五、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能,。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致,。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系,。

(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。

六、段意的概括歸納,。

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間,、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事,。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么,，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點),。

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點,。

七,、表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置。

表現(xiàn)手法諸如用典,、烘托、渲染,、鋪陳,、比興,、托物寄情、情景交融,、借景抒情,、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合,、委婉含蓄,、對比手法、諷喻手法,、象征法,、雙關(guān)法等等。

詩中常用的修辭方法有夸張,、排比,、對偶、比喻,、借代,、比擬、設(shè)問,、反問,、反復(fù)等。

分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確,、生動,、形象、凝練,、精辟,、簡潔、明快,、清新,、新奇、優(yōu)美,、絢麗,、含蓄、質(zhì)樸,、自然等,。復(fù)習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識,。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,，則包括總結(jié)作品的主旨,，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等,。

總之,，鑒賞古代詩詞，

第一步,，把握詩詞內(nèi)容,，可以從以下幾方面入手：

1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。

第二步,，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用,。

第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價,。

答題時,，要特別注意以下幾點：

一是緊扣要求，不可泛泛而談;,。

二是要點要齊全,，要多角度思考;。

三是推敲用語,力求用語準確,、簡明,、規(guī)范。

八,、文章開頭結(jié)尾的作用常見答案,。

(一)開頭的作用：

1.吸引讀者。

(1)巧設(shè)懸念,。

(2)使用修辭(使文章文字生動),。

(3)充滿生活情趣。

2.總領(lǐng)全文,。

3.奠定感情基調(diào),。

4.于后文發(fā)生某種關(guān)系：

(1)對比關(guān)系。

(2)鋪墊,、伏筆關(guān)系,。

(3)呼應(yīng)關(guān)系。

(4)欲揚先抑,。

(二)結(jié)尾的作用：

中心類：

(1)點明中心(2)深化主題(3)拓展主題,。

2.于前文發(fā)生某種關(guān)系：

(1)對比(2)呼應(yīng)。

3.給讀者留下思考余地和想象空間,。

4.委婉含蓄,，意味悠長,。

九、關(guān)于總喻和分喻的思維方式(用于帶有較復(fù)雜比喻修辭的句子理解題),。

思考步驟：

(1)明確陳述主體(基石),。

(2)分清本體喻體(重點)。

(3)理清比喻內(nèi)容(保障),。

十、關(guān)于三種人稱各自的好處問題,。

第一人稱：(我)：

1.使讀者有身歷其境之感,。

2.便于作者表達自己較復(fù)雜情感(我們)：

(1)說理性有號召力。

來自 m.sevw.cn

(2)抒情性有感染力,。

第二人稱：(你,，你們)。

1.贊美性質(zhì)：親切感,。

2.批評性質(zhì)：

(1)人：質(zhì)問之勢-氣勢強烈-表達情感,。

(2)非人：擬人化—同上。

十一,、常用的表現(xiàn)手法(手法;寫法;寫作方法;藝術(shù)手法……),。

十二、文章多主題多情感時概括作者情感宜用劃線摘句法(常見于寫景抒情散文),。

(1)劃出中心句,。

(2)劃出具有感情色彩的詞。

(3)分析詞句所蘊含的情感,，結(jié)合全文整理答案,。

十三、文章謀篇布局的常見類型,。

(1)一波三折(情節(jié)曲折,，引人入勝)。

(2)欲揚先抑(突出重點),。

(3)結(jié)尾出人意料之外,，又在情理之中(引人思考)。

(4)巧設(shè)懸念(吸引讀者),。

(5)逐層深入(環(huán)環(huán)相扣,，結(jié)構(gòu)嚴密)。

(6)某種時空關(guān)系,。

(7)某種對比關(guān)系,。

注：文章的結(jié)構(gòu)特征是無窮的，掌握謀篇布局既是談結(jié)構(gòu)特征這一本質(zhì)即可,。

十四,、句子賞析要點,。

1.解析修辭。

2.描寫角度：

(1)遠近,、高低,、大小對比。

(2)虛實結(jié)合,。

(3)視,、聽、嗅分層次,。

3.選材特征：

(1)小事,。

(2)細節(jié)。

(3)某一方面,。

十五,、文章選材特點常見答案。

(1)以小見大(易為讀者接受)常見于記敘文和小說,。

(2)多用古代故事,，典故，寓言,，詩詞(增強文章文化底蘊)常見于議論文和雜文,。

(3)選材角度寬泛(是文章豐富生動)常見于散文。

十六,、文章語言特點常見答案,。

(1)生動形象(修辭多，語言華麗,，多見散文),。

(2)平實(多見小說，記敘文,，哲理性散文),。

(3)幽默。

十七,、關(guān)于雙層含義的問題,。

1.淺層和深層。

(1)淺層一般與文章內(nèi)容有關(guān),。

(2)深層一般與文章中心有關(guān),。

(3)淺層一般是物質(zhì)性的。

(4)深層一般是精神性的,。

2.虛寫與實寫：夢;現(xiàn)實幻想;現(xiàn)實想象;眼前,。

3.角色主體不同造成的含義不同。

十八,、逐層深入的集中常見類型,。

(1)邏輯性深入：分類無限,，重在掌握什么是邏輯性。

(2)情感的深入：夸大化;深入化,。

(3)從感性到理性,。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇十七

狀物作文的描寫對象一般可分為三類：動物、植物,、靜物,。下面分別就三種類型的事物進行寫作的指導(dǎo)：

(一)寫植物。

植物與我們的生活有密切的關(guān)系,，要想寫好某一種植物,，就需要我們認真觀察，要抓住植物的特點進行具體,、形象地描寫。

(1)要用簡潔的語言,，先勾畫出某種植物的形態(tài),，給讀者一個完整的印象。植物與植物之間也存在著一定的差別,，不同的植物有其不同的形態(tài),。下面兩個片段對仙人球花葉和荷花的描述，很值得我們學(xué)習,。

仙人球：仙人球長得一點也不顯眼,，滿身長滿了小刺，一年四季都像個綠皮球,，它很耐旱,，好幾個月不給它澆水也沒有關(guān)系。因為它的葉子退化成小刺,，減少了水分的蒸發(fā),。它的莖肉質(zhì)多漿，可以大量的儲備水分,。仙人球有許多用途,，可以泡茶、制藥,，喝了用它熬的水可以止鼻血呢!

荷花：你瞧,，池面上的一張張荷葉，翠綠,、墨綠,，顏色不一，光滑油亮,。他們擠擠挨挨,，有的浮在水面上,，有的出水老高，有的還卷著卷兒,。那高高挺立的荷葉,，猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤,。

(2)要抓住植物的不同特點,，詳寫出其局部的特點。如根,、莖,、葉、花,，某部分的特點突出就要多花費一些筆墨,，其他部分可以一筆帶過或者略寫。

(3)在描寫植物的某些特征時可以運用比喻,、夸張等修辭手法,，可以依據(jù)其不同特點展開豐富的聯(lián)想，這樣才會使描寫的植物更形象,、逼真,，充滿活力。

例文片段：

好一片如霞如霧的櫻花啊!它開得像陽光下的火團,，緋紅的,，也有粉紅的，生機勃勃,，真像九天的仙女把撕碎的彩霞撒向人間,，燦爛無比。一陣風浮過,，卷下一陣“櫻花雨”,。這浮云般白里透紅的櫻花，給人間獻盡了青春,。

菊花的顏色可真多啊!有紅色的,，有黃色的，有綠色的,，有墨紅色的,。紅的像火花，黃的如金子,，綠得似翡翠,，白的像雪花，粉紅的如彩霞,，墨紅的似緞子,。真是五顏六色,，應(yīng)有盡有，使人一見就生愛慕之心,。菊花千姿百態(tài),，爭奇斗艷。端正似明月高懸,，素裝如荷花亭立,，飄逸如臨風起舞，翩翩如鳳凰展翅,，使人見了流連忘返,。

(4)在寫植物的同時要注意動態(tài)和靜態(tài)，在不同的環(huán)境中植物所表現(xiàn)出的靜態(tài),、動態(tài)是有著一定的區(qū)別的,。還要注意某種植物的品格，比如菊花在秋風蕭瑟下的怒放,，梅花在凌寒中的獨放,，青松雪壓時的挺拔等。也要注意某種植物對人類的特殊貢獻,，如一些植物不僅可觀賞、入藥,、美化環(huán)境,，有的還可凈化空氣等。

六年級語文作文題目小學(xué)寫作技巧篇十八

一,、平心靜氣審題,，切忌粗心。

在解答閱讀題時,，千萬不要慌,，要靜下心來，按照由易到難,，由淺入深的思維方式,，先從容易的入手，逐漸的打開思路,。粗心是學(xué)習的大忌,，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候,，要像對待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣,，認真看清每一個字、詞,、句,、甚至每一個標點,，要看清題目的要求，分析問題的提問要點,。粗心的同學(xué)往往會與正確答案失之交臂,。例如要求給加點的字注音，有的同學(xué)反而把加點的字給解釋了,。類似的情況,，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項中失分的一個重要原因,。因此在做題的時候要仔細認真,。

二、仔細研讀語段,，整體感知文章內(nèi)容,。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力,。有的采用一個句子,，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛,，題材各異,。

通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀,，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文,。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案,。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路,。一般來講,，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,，都歸向文章的主旨,。平時要學(xué)會為文章標段，歸納每段意思,。

有的學(xué)生要用“順讀法”,，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案,。有的學(xué)生采用“倒讀法”,，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”,，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,，目的明確，容易集中,，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,，從而節(jié)省了閱讀時間。

因此,，解答這類題的中心步驟就是閱讀,，既要閱讀短文，又要閱讀題目,。閱讀時要注意閱讀技巧,，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎(chǔ)上,，就可以對文章后面所給的問題,，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及“排除法”等方式來進行判斷解答了,。

三,、巧妙借助“原話”，確定解題空間,。

在通讀全文的基礎(chǔ)上,，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去瀏覽所要回答的試題,，經(jīng)過初步的思考,，確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答,，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題,。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答,，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來回答的話,，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯,，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義,。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容,，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考,，尋求完美的答案,。

語文試題的開放性要求試題答案能，自圓其說,，答案最佳,。漢語詞匯如此豐富,，感情色彩如此濃烈，因此在閱讀的時候,，要仔細認真,、深入分析，回答問題時,，對于遣詞造句要仔細揣摩,、反復(fù)推敲，根據(jù)不同體裁的特點,，不同的語境,，要準確的使用詞語。

四,、選擇適當方法,，答題力求言之有理。

在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的,，我們在教學(xué)時可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同類型的題目,，選擇不同的方法來解答。我這里大致總結(jié)為4種,。

1,、置于語境。即將問題放在上下文中思考,。此方法適用于“理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞,、反義詞體驗情景等。

2,、體驗情景,。就是讓學(xué)生與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答,。此方法特適用于問答以及體會作者的思想感情等題目,。

3、聯(lián)系生活,。即從文本中跳出來,，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文,、知識的積累,、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想,、體會或者理解含義深刻的句子類題目,。

4、結(jié)合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法,。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題,，答案就有了落腳點。

一般來說,，“置于語境”是最基本的思考方法,，遇到題目首先考慮運用這種方法思考;在運用置于語境的方法仍然無法解答時可用“情景體驗”這種方法來思考;如果運用前幾種方法仍無法解出題目，就可運用“聯(lián)系生活實際”這種方法來思考問題,，以求得到比較準確的答案;“結(jié)合中心”是思考問題時時常都不能忽略的方法,，只有結(jié)合中心來思考問題，回答才會對路子,。

所謂“言之有理”就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個所以然來,，能說一個道道來，或謂之“自圓其說”,。只要學(xué)生言之有據(jù),，持之有理，就可以酌情得分了,。同時學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題,，認真書寫。答案基本考慮成熟之后,，還需要注意一下表述的語言,。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果;重復(fù)羅嗦,，不得要領(lǐng),，往往會出力不討好。在答題之后,，如果時間允許,，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進行復(fù)查,。所有答案全部做完后,，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏,，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷,，確保無誤,。

五、合理控制答題時間,，先易后難,。

解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章,。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文,，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰?，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名,、地點,、定義和數(shù)字(不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號,，以便查找),。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間,，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法,。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖,，耽誤太多時間,。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄,，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題,。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題,。