總結是對過去的回顧，對未來的規(guī)劃,。完美的總結需要結構清晰，貫穿始終,。總結是對個人或團體在一段時間內(nèi)的學習,、工作和生活等方面表現(xiàn)進行概括的一種書面形式,。在曾經(jīng)的日子里，我們經(jīng)歷了許多事情,，學到了很多東西，是時候對這一段時間進行總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇一

5.為啥他的家在西方，而他卻朝東走?——答案：他的公司在東邊,，他去上班。

6.為什么閃電總是比雷快?——答案:因為雷公說女士優(yōu)先,。

7.為什么足球場上要抹兩勺鹽?——答案：一言難盡,。

8.為什么說當作曲家不需要多大的智慧?——答案:因為他只需要認識個字就行了。

9.為什么警察要系白皮帶?——答案：不系皮帶褲子會掉下來,。

10.為什么航天飛機飛得那么快?——答案：屁股著火了能不快嗎。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇二

4.為什么兩個孩子恰恰好??——答案：不孝有三,。

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5.為什么一只青蛙在水里游不過一只狗?——答案:因為比賽中禁止用蛙泳。

6.為什么一只公狗在沙漠中突然死掉了?——答案：憋死的找不到電線桿和大樹,。

7.中國歷史上誰最無聊?——答案：張飛張飛吃秤砣鐵了心,有事誰吃這玩意兒。

8.中國歷史上最沒有用的人是誰?——答案：吳用,。

9.兩只青蛙結婚后生了只蛤蟆!為什么?——答案：母青蛙以前是蛤蟆，美容成了青蛙,。

12.兩位帥哥因何為了一位長相如恐龍般的女子大打出手?——答案:打輸?shù)囊⑺?/p>

13.兩個女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢?——答案：無稽雞之談。

14.東西掉了該怎么辦?——答案：沒關系,，還有四張空白麻將。

15.世界上究竟是先有雞還是先有蛋?——答案：雞雞蛋,，先雞后蛋。

17.世界上最高的峰叫什么峰?——答案：高峰,。

18.世界上任何地方找不出如此便宜的住所是什么地方?——答案：牢房。

19.世上最沒用的東西是什么?——答案：工資條生氣,，擦屁股太細。

20.不相信戀人,，打一公安用語語?——答案:懷疑對象。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇三

在他的記憶中,，今天是他有史以來最緊張的一天了。

昨天的語文考試的分數(shù),，今天肯定要出來了。平時報成績時他都很自信,，從不緊張，而今天他的心上仿佛壓了一塊大石頭,，手仿佛被施了咒語一樣，止不住的顫抖,，就連自己的嘴巴也不受自己大腦的控制了，說起話來都愣愣巴巴的,。

到了中午，語文老師抱著一大摞試卷走進了班級,，他的心上頓時一陣極快的跳動，整個人也變得十分緊張,，也不像往常那樣與同學嘰嘰喳喳的議論分數(shù)了,，他呆呆的凝視著這堆試卷，雙手在桌子上顯得無處安放,，只覺得大腦一片空白，眼前一陣發(fā)黑,。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇四

親情，是世間最珍貴的感情,。它比水還純凈,，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來,，不被人發(fā)現(xiàn)，它沒有友誼那樣易碎,，沒有愛情那樣明顯可見，它像一杯茶,，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無窮,。

——題記,。

奶奶的囑咐。

“考試時別慌!別吃油炸的東西,，別喝生水別亂跑，別受涼,，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我，有時會覺得多余而又哆嗦,。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對我的囑咐,，就是對我愛的另一種表達。奶奶,，您一定在為我擔心吧!不用擔心，有您的愛,，孫女會成功的。

爸爸的電話,。

“菲子，小心身體,，別擔心,，能考多少都是你的成績,，爸相信你,，支持你，多買點營養(yǎng)品,，別怕花錢，爸有的是力氣,，女兒花錢，我高興,，多喝點牛奶……”。爸在電話里邊說邊笑著,。但我知道，其實他也很擔心我,，只是想消除我的緊張感罷了!爸是靠力氣掙錢的，但卻給我寄那么多錢,，我想這個月爸一定要緊緊皮帶啦。寫到這我的眼淚快流下來啦,。

姐姐的忠告。

“小妹,，考試時,，多注意,，能得的分,，千萬別讓它失掉,，細心點!……”,。由于要進考場姐姐的話有點語無倫次,，在考生潮中，我回頭看了一下她,，火辣辣的太陽照得她汗流滿面。我趕緊扭回頭,，怕姐姐看見我含著淚的眼睛。

佳作探勝：作者選取“親情”作為“珍惜所擁有的”對象,，看似簡單，實則最為切合作者自己的生活實際,，正是因為作者自己有了很深的生活體驗和獨特感受,，所以文章寫得感情細膩,，自然流暢,，平凡中見真情,?？梢?，半命題作文的補題顯得異常重要，選得恰當與否,，在很大程度上關系到文章寫作成敗。此外,，本文的構思也精巧別致，分別從三個不同的角度(祖輩,、父輩、同輩)選取三個特寫鏡頭進行組接,，作為文章的主體部分，生動地揭示了親情的不同表現(xiàn),，卻展示了親人對“我”的一樣的關愛，可謂緊扣主題,。文章的語言細膩傳神，再輔之以哲理式的題記和抒情式的結尾,，與三個小標題遙相呼應，結構渾然一體,，堪稱考場佳作。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇五

一,、判斷下列說法是否正確正確的請在括號里打勾,錯誤的打叉(5分)。

1,、起來，不愿做奴隸的人們!是祈使句(),。

2、“威脅,、帳蓬、衰敗,、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字(),。

3,、“絡繹不絕,、悲憤欲絕、,、絕知此事要躬行“中的三個帶點字的意思都不一樣()。

4,、“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的'成功喝彩不是一種美德”兩句話的意思一樣()。

5,、“今天溫度很冷”與“想到這里,，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫”兩個句子都是病句(),。

二,、按要求積累成語(8分),。

1、填寫意思相近的字組成的成語,。

()寢()食想()設()和()悅(),。

忍()含()()心()力重()疊(),。

2、填寫意思相反的字組成的成語,。

抑()頓()取()補()棄()圖()。

抑()扶()好()惡()改()從(),。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇六

hi,我是一輛小轎車,，名字叫大眾.朗逸,。

我的外形很漂亮,，與古代的轎子形狀很相似,，我的顏色是銀白色的,，在陽光的照耀下,，格外炫麗。我的前面有一雙會發(fā)亮的眼睛,，到了晚上，主人就把我的眼睛打開,，我的目光就可以放的很遠很遠，為主人開路,。眼睛上方有一雙眉毛，我的眉毛可不比眼睛的作用小哦,，我的眉毛可以隨意上下擺動，只要一下雨,，我就把眉毛擺起來，使主人看到前方的路,。我的左側和右側前面分別有一只大耳朵,，大耳朵能隨意前后擺動,，大耳朵的后面是鏡子,，這兩面鏡子的用處非常大,，它能使主人看到后面有沒有汽車，這樣就安全了,，兩個大耳朵的后面各有兩扇窗戶，當主人覺得悶氣的話,，就可以把我的窗戶開過來呼吸呼新鮮空氣。

我有很多兄弟姐妹,，給你們猜其中一個：兩眼像小盆，四腳圓滾滾,，嘴巴在腰間，專吞過路人,。猜出來了嗎?是公交車。我們世界上最貴的汽車叫：黃金跑車,，全身都是黃金，是天下最貴的車哦，它就是我們汽車當中的“主席”,。第二貴的是：勞斯萊斯中的銀魅，是我們車中的“溫家寶”,。

我們汽車是不是很牛?

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇七

半命題作文是中考作文的一種重要命題形式,，是中考作文復習的重點之一,。2007年北京中考作文就是半命題作文：“動力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題,，因此，掌握半命題作文的'一些寫作技巧比較重要,。寫半命題作文，首先要填補題目的空缺內(nèi)容,，這也是寫半命題作文最關鍵的一步，填補空缺的過程就包括審題,、選材,、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺,、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類型,。考生補題時要反復斟酌,，仔細琢磨。

填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識,。考生要仔細琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容,，如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分,，要清楚詞與詞之間的關系。如題目“我倆的誤會終于解除了”,，考生既要注意寫誤會，也要注意重點突出“終于”,，從語法的角度確定重點也是理解題意的過程。

寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要,。半命題作文寫作的選材范圍、時間段,、材料重點都要由題目來決定，要注意命題限制,，如“動力來自于……”就限定了考生一定要寫動力，并寫清楚動力來自于哪里,，要突出重點,。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息,，提供了選材的范圍、思路,。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇八

小學六年級學生雖然處于準備上初中的階段，但還具有不少孩子的天性,，所以，老師需要具有一份耐心,、愛心以及責任心。語文教學中如果擁有溫馨,、和諧、輕松的課堂氛圍,，就會比普通的,、沉悶嚴肅的課堂氛圍更加能提高成績,，并且受到學生的喜歡,，教學效果也會明顯改善,。在學校學習中老師不僅要關心學生的學習，還要關心學生的生活,，用愛心對學生進行關心，帶領學生一起完成課外活動,，從旁指導學生的自習、晨讀,，去除掉學生對老師的恐懼感，讓他們感受到老師就是朋友,，此外，老師還需要在課堂上和學生充分地溝通和充分地交流,，在課堂上營造一種輕松和諧、民主,、平等的課堂氛圍。

二,、學習自信心的增強。

小學六年級是一個非常特殊的時間段,，這個時間段的學生不僅面臨著心理發(fā)育和身體發(fā)育的情況，還面臨著人格獨立發(fā)展的情況,，所以，老師在對待六年級學生時就必須把學生當成一個擁有獨立性的個體,，尊重他們,，理解他們,，才可以讓學生認識到自己是非常重要的,，更可以激發(fā)學生學習語文的興趣和主動性,。語文學習是一門工具性和基礎性的學科,，所以語文學習中最重要的就是語文基礎學習，為了加強基礎的學習,，老師就必須重視讀,，重視知識積累。比如,，在上課之前或者早讀時可以鼓勵學生進行名言警句、古詩,、古文等的背誦，并大聲把需要背誦的東西朗讀出來,，還可以通過課外閱讀來進行學生閱讀能力的提高,，老師還需要教會學生在課外閱讀時，把一些好的段落以及句子摘抄下來,，并在課余時間把這些段落以及句子反復背誦和朗讀。

三,、學習興趣的激發(fā)。

為了提高語文教學的有效性就必須培養(yǎng)學生語文學習的興趣,，但是,，在實際生活中老師總是不能很好地激發(fā)學生的學習興趣,，所以老師不僅要充分利用課堂上的語文教材,，還需要對學校其他資源進行充分利用,，對小學語文學習的意識進行了激發(fā)，對小學語文學習的素養(yǎng)進行了提升,，對小學語文學習的情操進行了陶冶。

比如,，老師可以讓學生寫記錄或者寫日記，內(nèi)容可以寫一些他們的校園生活,，寫作形式要多種多樣，有作文,、畫畫、詩歌,、書信等，這種方法可以有效地培養(yǎng)學生的語文應用,、語文知識、語文素養(yǎng),、語文意識。此外,，老師還需要在語文課堂中讓學生盡可能感受到語句的美、語文的美,，從而達到學生審美能力,、道德情操以及道德素質的培養(yǎng)、熏陶,、提高,。

比如,，老師在實際教學中對情感因素進行充分發(fā)揮,，從而促進學生學習興趣、教學氛圍,、審美情趣的提高、渲染,、培養(yǎng)，此外,，還需要重視審美情趣的培養(yǎng)，這是因為審美情趣是由多種相互作用的因素而產(chǎn)生的,，它產(chǎn)生于視聽、情感,、思維以及想象，是一種擁有愉悅感的體驗,。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇九

我家是個普通的三口之家。家就是一個盛愛的地方,，愛就是一件溫暖的衣裳。這種愛就出現(xiàn)在了我家,。

我的爸爸很講究,，每天早上都要喝一杯熱水,，還讓我和媽媽這樣做,，說是對身體好,。他對工作也很負責，為了多了解工作,，他讀了許多專業(yè)書，邊讀邊在書上做了批注,，他常說：“讀書可以怡養(yǎng)性情增長才干。人的天性好比天然草木,，可以通過讀書進行修剪,?！彼埠苡哪刻鞎裾f相聲一樣和我說話,，讓我們家笑聲不斷。

我的媽媽是一個情感細膩,、做事用心的人,。她很愛養(yǎng)花，我們家的陽臺上是姹紫嫣紅,、五光十色。一進家門,，一股花香沁人心脾，香里溢著甜,，是蜂蜜的味道。一屋的香鋪開來,，暖暖的，這也是愛的味道。媽媽天天都會守在花旁邊一個多小時，愛花像愛我一樣,，我多希望我就是她手下的花??！她不僅對花十分細膩，還對我的學習很用心,。每天都會有一堆卷子擺在我面前,，還念念有詞地說為我好,，我只得乖乖服從,。

我呢,，是一個在愛的滋潤下成長的一朵花,。我喜歡讀書,，也許是受了爸爸的影響,，讀起書來細嚼慢咽、條分縷析,。我見到書就像饑餓的人見到面包一樣,，貪婪地吮吸書中的知識,。書架上滿是我的書，每天在書的海洋里遨游是多么幸福??！于是“人生很美好,，只想與書相伴”就成了我的座右銘。

每到吃飯,，是我家里最溫馨的時刻。因為,，四只大蝦,，爸爸一只，媽媽一只,，我兩只,；四個煎蛋,，爸爸一個,，媽媽一個，我兩個……每當盤子里只剩一個丸子、一只大蝦時，他們總會毫不猶豫地夾到我的碗里,。也許,，這就是愛的比例：1：1：2。

在我的家中充滿笑聲與愛,，家就是一個避風港,，讓我幸福無比,。父母的愛,，是我心中的陽光,，讓我的世界永遠春暖花開,，我愛我家。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇十

大年三十的清晨,，我睡得很香,。突然被一陣鞭炮聲吵醒,，我睡眼惺忪地探出腦袋問老爸什么事情?老爸說：“今天是大年三十,，請祖先們回家過大年,?！蔽衣貜拇采吓榔饋?，穿好鞋走到門外,，鞭炮的硝煙味還沒有全部散去,。鞭炮既是給祖先們引路,，也象征著紅紅火火,。我洗漱完走到客廳便聞到廚房飄來的香味,，原來老爸正在燒菜,，老媽在打下手。老爸說：“飯菜燒好了,，祖先也正好到了，該給祖先們品嘗美食了”,。

供奉祖先享用的三道菜：魚,、紅燒肉,、肉糕,。魚——寓意著全家來年“年年有余”;紅燒肉——寓意著全家來年“甜甜美美”;肉糕——寓意著全家來年“大富大貴,、年年高”,。所以,，在年三十祭祖時這三道貢菜是每年都必不可少的,。也愿祖先們都吃的開心滿意,，給我們家滿滿的護佑,。

點香,、點蠟燭,，盛三碗米飯,，再將三盤菜及酒、茶杯,、水果等擺放于方盤中，將方盤擺放于祖先牌位正前方,。祖先們享用飯菜的同時,，老爸恭敬的給他們添酒倒茶，過十幾分鐘倒一遍,，共計三遍。

祖先們一邊享用飯菜,，一邊領取我們燒祭給他們的銀錢,，那銀錢可多著呢!有面額一千的;有一萬的;還有一個億的,。老爸一邊燒一邊說著：“你們在那邊不要省著用,，這么多錢,，也用不完,，你們只要過得舒適,，我們也就安心了，再有什么事,，可以托夢告訴我們”,。最后再給祖先們磕三個頭,。祭祀時老爸告訴我們要嚴肅對待,，祭祀要誠,，不能說說笑笑的,，更不能打打鬧鬧的,。

其實我們家鄉(xiāng)的風俗還有挺多的,，比如年三十夜包餃子,，元宵節(jié)給逝去的親人們“送燈”,，祭祖這一風俗，是我們家鄉(xiāng)最重要的一項。我問老爸祭祖為什么是最重要的一項時,，他說：“孝字當先,，祭祖是對祖先們的孝敬和懷念”,。我們這一代也應該將這一風俗繼續(xù)傳承下去,。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇十一

俗話說“百里不同風,，千里不同俗”,，每到傳統(tǒng)節(jié)日,，祖國各地有不同的風俗習慣,。

我的老家是山西省清徐縣,，那里最讓我期待的節(jié)日，就是正月十四開始的“鬧紅火”啦,。元宵佳節(jié),，縣城里彩旗飄揚，鼓樂陣陣,，鬧紅火的人們穿著表演的盛裝,，個個精神抖擻，白天我們可以看到表演的“背鐵棍”“扭秧歌”“舞獅龍”……浩浩蕩蕩的隊伍一路從第一社起鼓相迎,，一路行來,，一路歡笑，好不熱鬧,。到了晚上,，各個單位，企業(yè),，家庭,，門口都會擺放寓意年年興旺，財源滾滾的“旺火”，“旺火”是由很多層蜂窩煤,，從大到小擺起的塔型,，晚上點起來，紅彤彤的,，遠遠望去就像一個大紅燈籠,，哪家火燒的越旺就代表來年越來越興隆。因為正月十四來看縣城里焰火的人太多,，以至于主要街道水泄不通,，車都別想開起來，大家只能步行出門,，馬路兩側都是各式各樣的彩燈,，一路走來，也不會寂寞,。

晚上八點的東湖,，早已經(jīng)架起了造型各異的煙火，吉時一到,，焰火燃放四起,，黑藍的天空上綻放出一大朵一大朵的花……有時還會有吉祥的字，有動物的造型,，特別壯觀,。東湖兩側還會有瀑布一樣的流星煙花，燃放的那一刻開始,，整個湖面瞬間變得明亮起來,，猶如白天一般。我覺得,，唯一美中不足的就是,，焰火結束，我們的身上,，頭上全是焰火落下來的土和灰塵,，回家必定要好好清洗一番。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇十二

狀物作文的描寫對象一般可分為三類：動物,、植物,、靜物。下面分別就三種類型的事物進行寫作的指導：

寫動物,。

描寫動物的文章是狀物文章的一種,，一般都通過對動物的外形、習性等特點的描寫,，來抒發(fā)作者的主觀感受,。描寫動物并不難,，因為我們每個同學都對小動物感興趣，都喜歡觀賞,、喂養(yǎng)它們,。描寫小動物首先要選擇你喜歡的一種動物進行仔細觀察，這是寫動物關鍵的一步,。為什么呢?道理很簡單,，因為你喜歡它就會想去寫出它。但光喜歡還不行,，對小動物不了解,，怎么能寫好呢?只有認真地對它進行觀察，閱讀有關它的文章,，才能熟悉它,，寫好它。

(1)注意刻畫動物形態(tài),。描寫一種動物,，首先要用簡練，傳神的語言,，刻畫動物的形態(tài)，給讀者一個活生生的,、鮮明的印象,。如我們課文中《燕子》一文的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮,，一對俊俏輕快的翅膀,，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子,?！?/p>

(2)描寫動物活動。好動,，是動物區(qū)別于其他事物的鮮明特點,，描寫動物，不能脫離活動,，既要注意動態(tài)描寫,。只要描寫動態(tài)，才能使動物活靈活現(xiàn),，使它真正“動”起來,。還以燕子一文為例：“在微風中，在陽光下,，燕子帶著它剪刀似的尾巴,，斜著身子在天空中掠過，”喞“的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上,，飛到了那邊的高柳之下,。還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,，那小圓暈一圈一圈地蕩漾開去,。”

(3)抓住動物生活習性的特點,。習性,，是指動物在食、住,、睡,、行以及生長繁殖等生活方面的特點和規(guī)律。只要抓住動物這些自身特點才能把文章寫得生動,、形象,。在描寫動物生活習性時，也不能泛泛地全面介紹,，要抓住重點,，分清主次。

(4)突出動物的價值,。動物之所以受到人們的喜愛,，是因為某些動物能夠給人一定的幫助。人們喜歡雞,，是因為它能產(chǎn)蛋,，雞肉也是飯桌上的美味佳肴。狼雖然是童話中的“壞蛋,，”但放在動物園鐵籠里,，就有觀賞價值。還可以借動物抒發(fā)我們某些感情,，贊揚某種精神,，批判某種行為，達到借物喻人,，托物言志的目的,。

例如：寫螞蟻成群結隊搬運食物，贊揚那些勤勞,、團結的人們所具有的苦干精神,，寫牛干活很賣力，贊揚那些具有這種吃苦耐勞,、任勞任怨精神的人們,。而《黔之驢》中的驢,，卻是一個妄自尊大，徒有其表的家伙,，是人們嘲笑的對象,。借動物抒情，這要由動物自身特點而定,。要抓住動物與人的內(nèi)在聯(lián)系,，展開聯(lián)想，從而達到借物抒情,、借物喻人的目的,。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇十三

“離家三里遠，別是一道鄉(xiāng)風,?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多,，每個地方都有自己的風俗習慣,。我的家鄉(xiāng)在汝陽，我熱愛我的家鄉(xiāng),。今天我給大家介紹一下我家鄉(xiāng)的風俗,。

在我的家鄉(xiāng)，每年的端午節(jié)都是一道亮麗的風景,。當香噴噴的粽子熟了;黃澄澄的雄黃酒泡好了;美麗的五彩繩準備好了;端午節(jié)也就來到了我們身邊,。

端午節(jié)首先要說的當然是香噴噴的粽子了。我們這里的粽子體積很大,，種類多，餡兒料很足,。咸味粽子有蛋黃,、牛肉等;甜味粽子有蓮蓉、綠豆沙,、紅豆沙,、蜜棗、八寶等,。每年端午節(jié)媽媽做粽子時,，我就安安靜靜地坐在旁邊看著媽媽做。媽媽說我：“真是一個饞嘴蟲!”

每年的端午節(jié)我們還要泡制雄黃酒,。媽媽把雄黃酒點在我和弟弟的耳朵上,，可以防蚊蟲叮咬。爸爸還會喝上一兩盅,，說是強身健體,。端午節(jié)的風俗還真是與眾不同,。

端午節(jié)還有一個非常有趣的風俗：戴香囊、系五彩繩,。每年端午節(jié)前的兩個星期,，大街小巷隨處可見賣香囊和五彩繩的小商販。這些香囊不僅漂亮,、清香四溢,，戴在身上還可以防蚊蟲叮咬，真是一舉多得,。不過香囊主要是小朋友們佩戴,，大人們則在手上系一條簡單又別致的五彩繩,。五彩繩是用五種顏色的繩子編在一起做成的,，系到手腕或者腳踝上，像一道道彩虹,，分外漂亮!一直到農(nóng)歷五月底才可以摘除,。聽大人們說,，這樣可以辟邪袪災。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇十四

狀物作文的描寫對象一般可分為三類：動物,、植物,、靜物。下面分別就三種類型的事物進行寫作的指導：

(一)寫植物,。

植物與我們的生活有密切的關系,，要想寫好某一種植物，就需要我們認真觀察,，要抓住植物的特點進行具體,、形象地描寫。

(1)要用簡潔的語言,，先勾畫出某種植物的形態(tài),，給讀者一個完整的印象。植物與植物之間也存在著一定的差別,，不同的植物有其不同的形態(tài),。下面兩個片段對仙人球花葉和荷花的描述，很值得我們學習,。

仙人球：仙人球長得一點也不顯眼,，滿身長滿了小刺，一年四季都像個綠皮球,，它很耐旱,，好幾個月不給它澆水也沒有關系。因為它的葉子退化成小刺,，減少了水分的蒸發(fā),。它的莖肉質多漿,，可以大量的儲備水分。仙人球有許多用途,，可以泡茶,、制藥，喝了用它熬的水可以止鼻血呢!

荷花：你瞧,，池面上的一張張荷葉,，翠綠、墨綠,，顏色不一,，光滑油亮。他們擠擠挨挨,，有的浮在水面上,，有的出水老高，有的還卷著卷兒,。那高高挺立的荷葉,，猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤,。

(2)要抓住植物的不同特點,，詳寫出其局部的特點。如根,、莖,、葉、花,，某部分的特點突出就要多花費一些筆墨,，其他部分可以一筆帶過或者略寫。

(3)在描寫植物的某些特征時可以運用比喻,、夸張等修辭手法,，可以依據(jù)其不同特點展開豐富的聯(lián)想，這樣才會使描寫的植物更形象,、逼真,，充滿活力,。

例文片段：

好一片如霞如霧的櫻花啊!它開得像陽光下的火團,，緋紅的，也有粉紅的,，生機勃勃,，真像九天的仙女把撕碎的彩霞撒向人間，燦爛無比,。一陣風浮過,，卷下一陣“櫻花雨”,。這浮云般白里透紅的櫻花，給人間獻盡了青春,。

菊花的顏色可真多啊!有紅色的,，有黃色的，有綠色的,，有墨紅色的,。紅的像火花，黃的如金子,，綠得似翡翠,，白的像雪花，粉紅的如彩霞,，墨紅的似緞子,。真是五顏六色，應有盡有,，使人一見就生愛慕之心,。菊花千姿百態(tài)，爭奇斗艷,。端正似明月高懸,，素裝如荷花亭立，飄逸如臨風起舞,，翩翩如鳳凰展翅,，使人見了流連忘返。

(4)在寫植物的同時要注意動態(tài)和靜態(tài),，在不同的環(huán)境中植物所表現(xiàn)出的靜態(tài),、動態(tài)是有著一定的區(qū)別的。還要注意某種植物的品格,，比如菊花在秋風蕭瑟下的怒放,，梅花在凌寒中的獨放，青松雪壓時的挺拔等,。也要注意某種植物對人類的特殊貢獻,，如一些植物不僅可觀賞、入藥,、美化環(huán)境,，有的還可凈化空氣等。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇十五

1,、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題,，從結構上來說,，是落筆點題，點明文章的中心,，開門見山,，總領全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,，是為下文作鋪墊和襯托,，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,，在結構上是起到承上啟下,、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,，點明文章主旨,，讓人回味無窮，并與題目相照應,。

2,、文章表達了作者什么樣的思想感情。

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,，常見的有歌頌,、贊美、熱愛,、喜愛,、感動、高興,、渴望,、震撼、眷念,、惆悵,、淡淡的憂愁、惋惜,、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人,，或者是厭倦、憎惡,、痛苦,、慚愧、內(nèi)疚,、痛恨,、傷心,、悲痛,、遺憾等,。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄,，有的是直抒胸臆,。

3、概括文章主旨,。

對于這種題目,，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事,，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情,，揭示了……的深刻道理?！蔽覀円部梢詮奈闹腥フ?，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題,。

4,、文中劃線句子運用了什么表達方式，有什么作用,。

看到這種類型的題目,，我們首先要看一看這一句用了哪種表達方式，敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情,，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫,。而人物描寫還可細分為語言描寫,、動作描寫、心理描寫,、肖像描寫和細節(jié)描寫,，描寫的作用是使文章生動、形象,、感人,。抒情的運用，能增強文章的感染力,，突出文章的中心,。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,，引起讀者的興趣,。

5、文中某句運用了什么修辭手法,，有什么作用,。

修辭有很多，常用的有8種,，比喻,、比擬、夸張,、排比,、對偶、反復,、設問,、反問。其中考得最多的是比喻,、擬人,、夸張、排比,，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化,，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,，給人鮮明的印象,。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情,，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,，可以把它寫得丑態(tài)畢露,，給人以強烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度,，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象,，有利于突出事物的本質和特征,。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感,，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié),。還有疊詞,、短句的使用，使文章富有節(jié)奏感,，具有音韻美,，讀起來瑯瑯上口。

6,、文中某句話有什么含義，或告訴我們什么深刻的道理?

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,，這需要我們的同學平時多讀多看多積累,，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思,，豐富回答內(nèi)容,，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇十六

一天晚上,，我們?nèi)胰俗陔娨暀C旁看電視,。

突然，爸爸對媽媽說：“要是我馬上肚子疼,，家里沒有藥,，你會不會去給我買？”爸爸盯著媽媽,，期待著媽媽的回答,。“我才不會去呢,！”媽媽揚著頭,，顯得很高傲。爸爸十分傷心,，說：“沒想到我這么可憐……”“煩不煩人?。≈醒氚伺_電視劇該上演了,，你別搗亂,。”媽媽說完,，關上了話匣子,。爸爸也不吭聲了。

過了一會兒,，媽媽最愛看的《我想有個家》蹦了出來,，媽媽高興極了，便“哇”地叫了一聲,。爸爸一聽,，好像接到命令似的立刻躺倒在床上,，“哎呦，哎呦,！”地叫了起來,。

只見爸爸捂著肚子，皺著眉頭,，很痛苦地說：“疼死我了,，快給我倒杯水，快疼死我了,！”媽媽趕緊走過來說：“這肚子說疼就疼起來了,，是真疼嗎？要是真疼咱們就去醫(yī)院,?！卑职譀]說什么，使勁點了兩下頭,。媽媽麻利地穿上外衣,，對我說：“我送你爸爸去醫(yī)院，你自己在家,?！闭f著就去扶爸爸下床。

這時,，爸爸怪聲怪氣地說：“實踐證明,，你還是關心我的?！闭f完,，笑著挺直了腰板。

媽媽生氣地說：“你敢耍我,？”

爸爸學著媽媽的樣子說：“你敢耍我,？”

媽媽聽了“撲哧”一聲笑了。

我跟爸爸也笑了,，笑聲傳的很遠,，很遠……。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇十七

同學們,，你跟爸爸媽媽外出過旅游嗎?你去過北京天安門嗎?是否爬過長城?如果沒有出過遠門,，那節(jié)假日的時候也應該去過公園吧?我們所看到的景物里有雄偉的建筑，也會有五彩斑斕的自然景色,，怎樣才能做到把看到的景物描寫出來呢?這需要一步步練好基本功,，同學們應先學會觀察和描寫家庭的一角、校園的一角,、公園的一角和各種建筑物,，然后我們再來觀察和描寫大的景物,。

如何才能寫好景物呢?要做到以下幾個方面：

寫景要抓特點。

每處景物都有它的特點,，而且必然從景物中反映出來,。我們描寫景物就要學會抓特點。比如火車站和華錦大廈高大雄偉,，南湖公園寬闊幽靜,，筆架山險峻挺拔，觀音洞神奇而景致富于變化,，這些都是景物的特點,，我們就是要抓住這些特點，進行描寫,。

六年級語文作文題目小學寫作技巧篇十八

一,、平心靜氣審題,，切忌粗心,。

在解答閱讀題時，千萬不要慌,，要靜下心來,，按照由易到難，由淺入深的思維方式,，先從容易的入手,，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌,，對于語文的閱讀理解也不例外,。在審題的時候，要像對待數(shù)學試題中的數(shù)字一樣,，認真看清每一個字,、詞、句,、甚至每一個標點,，要看清題目的要求，分析問題的提問要點,。粗心的同學往往會與正確答案失之交臂,。例如要求給加點的字注音，有的同學反而把加點的字給解釋了,。類似的情況,，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因,。因此在做題的時候要仔細認真,。

二,、仔細研讀語段，整體感知文章內(nèi)容,。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度,、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子,，有的采用一段文章或整篇文章,。內(nèi)容廣泛，題材各異,。

通常閱讀一篇文章,，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文,。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過,，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,，對文章有一個整體的認識和理解,。其次要初步理清文章的思路。一般來講,，文章的每一段,、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨,。平時要學會為文章標段,，歸納每段意思。

有的學生要用“順讀法”,，就是先讀短文后讀題目,，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用“倒讀法”,，就是先讀題目后讀短文,，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”,，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,，目的明確，容易集中,，能及時抓住文中與解題關系密切的信息,，從而節(jié)省了閱讀時間。

因此,，解答這類題的中心步驟就是閱讀,，既要閱讀短文，又要閱讀題目,。閱讀時要注意閱讀技巧,，提高閱讀效率,。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題,，分別用“一次判斷”,、“逐個分析”以及“排除法”等方式來進行判斷解答了。

三,、巧妙借助“原話”,，確定解題空間。

在通讀全文的基礎上,，將要回答的問題放到閱讀的文章中來,，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考,，確定解決問題的閱讀空間,。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答,，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題,。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題,。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話,，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯,，再換言之,。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內(nèi)容,，挖掘句子的隱含信息,，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案,。

語文試題的開放性要求試題答案能,，自圓其說，答案最佳,。漢語詞匯如此豐富,，感情色彩如此濃烈，因此在閱讀的時候,，要仔細認真,、深入分析，回答問題時,，對于遣詞造句要仔細揣摩,、反復推敲，根據(jù)不同體裁的特點,，不同的語境,，要準確的使用詞語,。

四、選擇適當方法,，答題力求言之有理,。

在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們在教學時可指導學生根據(jù)不同類型的題目,，選擇不同的方法來解答,。我這里大致總結為4種。

1,、置于語境,。即將問題放在上下文中思考。此方法適用于“理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞,、反義詞體驗情景等,。

2、體驗情景,。就是讓學生與作者進行角色互換,，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法特適用于問答以及體會作者的思想感情等題目,。

3,、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來,，把思維的范圍再擴大,，想想與此有聯(lián)系的東西：如學過的課文、知識的積累,、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題,。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目,。

4,、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法,。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題,，答案就有了落腳點。

一般來說,，“置于語境”是最基本的思考方法,，遇到題目首先考慮運用這種方法思考;在運用置于語境的方法仍然無法解答時可用“情景體驗”這種方法來思考;如果運用前幾種方法仍無法解出題目，就可運用“聯(lián)系生活實際”這種方法來思考問題,，以求得到比較準確的答案;“結合中心”是思考問題時時常都不能忽略的方法,，只有結合中心來思考問題，回答才會對路子。

所謂“言之有理”就是讓學生根據(jù)問題能夠說一個所以然來,，能說一個道道來,，或謂之“自圓其說”。只要學生言之有據(jù),，持之有理,，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規(guī)范語言答題,，認真書寫,。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言,。語言簡潔明了,，能達到事半功倍的效果;重復羅嗦，不得要領,，往往會出力不討好,。在答題之后，如果時間允許,，要重讀全文內(nèi)容,，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后,，攜帶閱讀理解的成果回歸原文,，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關系,，對照各題目推測判斷,，確保無誤。

五,、合理控制答題時間,，先易后難,。

解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章,。首先應瀏覽閱讀理解的全文,，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰?，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名,、地點,、定義和數(shù)字(不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找),。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度,，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法,。碰到閱讀理解的難題時,，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間,。一時做不出的閱讀理解的題,，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題,。待全部閱讀理解題解完后,，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。