為培養(yǎng)學生藝術(shù)情操，提升朗誦及語文素養(yǎng),，我校將舉辦“誦讀經(jīng)典美文,，爭做博學少年”朗誦比賽,。本方案旨在確?；顒佑行蚋咝В蛟旆e極向上的校園文化,，助力學生全面發(fā)展,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于傳承紅色朗誦活動方案的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

傳承紅色朗誦活動方案 篇1

一,、指導思想：

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,，推進和諧校園建設(shè);同時也為了展現(xiàn)學生的個性風采和精神面貌，引導學生博覽群書,，開闊學生的閱讀視野,，增長知識，陶冶情操,，提高學生的語文素養(yǎng),，特開展“書香滿校園，悅讀伴成長”的讀書系列活動,。

二,、活動主題：

書香滿校園，悅讀伴成長

三,、宣傳口號：

1,、書籍是人類進步的階梯。

2,、獲取知識,，三分在課內(nèi)，七分在課外,。

3,、人不但要有知識，更要有文化,。

三,、活動時間：

20__年10月

四、活動對象：

全體學生、家長及教師

五,、階段與要求：

第一階段：宣傳,、啟動階段。(10月初)

1.開展一次國旗下講話,、宣傳讀書節(jié)活動的目的,、要求，營造濃郁的讀書氛圍,。

2.建設(shè)和完善班級圖書角,，為圖書角取名、裝扮圖書角,。通過開展“獻兩本看百本”的活動,，充實班級圖書角中書本的數(shù)量，并各班要結(jié)合小崗位建設(shè),，安排專人負責借閱,。

3.各班圍繞“書香滿校園，悅讀伴成長”,，出一期專題板報,。

4.動員家長帶孩子逛一次書店。利用雙休日開展一次逛書店親子活動,，為孩子選購一些少兒讀物,，給予孩子最好的精神食糧。

第二階段：活動實施階段,。(10月上中旬)

1.語文教師利用閱讀課給學生做一次課外閱讀指導,。

2.美術(shù)教師利用美術(shù)課開展自制書簽指導，并組織學生參加比賽,。

3.班主任利用校班隊會時間召開一次“讀書信息交流會”,，讓學生在全班介紹課外閱讀內(nèi)容。(可以是原文誦讀,，也可以是概括性簡介,，還可以是讀書體會，并要求聽者作適當?shù)脑u價,。)

4.組織同學圍繞“國慶閱兵式”開展征文活動,。(三——五年級)

5.參加區(qū)教師朗誦比賽。

6.分年級開展閱讀積累活動,，并請家長予以點評,。

傳承紅色朗誦活動方案 篇2

一、活動目的：

為了陶冶學生藝術(shù)情操,，提升學生朗誦水平及語文素養(yǎng),，營造朝氣蓬勃,、積極向上的校園文化氛圍，經(jīng)學校研究決定,，將開展以“誦讀經(jīng)典美文,，爭做博學少年”為主題的朗誦比賽活動，為使活動有序高質(zhì)地進行,，特制定本活動方案,。

二、活動主題：

誦讀經(jīng)典美文,，爭做博學少年,。

三、比賽要求：

1 ,、參賽的內(nèi)容要健康,、積極向上,，可為散文或課文片段等;

2 ,、形式：個人獨誦，也可適當配音樂和表演,。選手參賽必須使用普通話,，倡導脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言,。限時三分鐘,。

3 、朗誦要求語音清晰準確,、抑揚頓挫,、情感豐富、表情達意,、儀表得體大方具有感染力,。

四、參賽對象：

各班選1-2名學生參加,。

五,、比賽時間 :

本學期第八周(具體時間待定)

六、比賽地點 :

學校操場

七,、比賽評委：

各班語文教師

八,、評分方法：

本次演講比賽采用10分制進行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一,。每個節(jié)目表演完畢后,，評委當場進行分析評分，統(tǒng)分時去掉一個最高分,，去掉一個最低分,，取其余的平均分為選手最后得分,。

十、獎勵方法：

本次比賽按分值高低評出一等獎 2 名;二等獎 3 名;三等獎 3 名,。

傳承紅色朗誦活動方案 篇3

一,、指導思想:

首先，通過比賽,，激發(fā)學生讀課文的興趣,，養(yǎng)成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次,，檢查課堂朗讀教學的成效,，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平;最后,，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

二,、參賽對象：

一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

三,、比賽時間：

20__年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課

四、地點：

多媒體

五,、評委：

許麗紅,、許怡玲、蘇錦雯,、姚雅君,、吳婷婷

統(tǒng)分：吳雅紅

六、評比方法：

評委打分采用十分制,，最高分10分,，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點后2位,。

七,、獎項設(shè)置：

分低、中,、高三段,，各設(shè)一等獎一名，二等獎三名,，三等獎四名,。

八、評分標準：

低年級：

1,、使用普通話,，吐字清晰。

2,、朗讀正確流利,，讀準字音, 不丟字,，不添字，不破句,，停頓適當,。

3、朗讀聲音洪亮,、不拖聲,。

4、朗讀時感情豐富,，聲情并茂,。

5、精神飽滿,，姿態(tài)大方,。

中年級：

1、普通話標準,，口齒清晰,。

2、朗讀正確流利,，不重讀,，不添字,不減字,，語速適中,，輕重緩急合理。

3,、聲音清楚響亮,，能有效地表情達意。

4,、要有感情朗讀,。感情飽滿真摯，能夠表達課文中的語言情境,，富有激情,。

5、儀表端莊大方,，表情豐富自然,。

高年級：

1、普通話標準,，口齒清晰,，節(jié)奏感強。

2,、朗讀正確,、流利順暢,。不漏字、添字和錯字,，語速適合文章體裁的需要,。

3、聲音清楚響亮,，能有效地表情達意,，情感真實，聲情并茂,。

4,、要有感情朗讀。情感充沛細膩,，引人入勝,，感染力強，能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟,。

5,、 儀表端莊大方，表情豐富自然,。

九,、其它事項：

1、朗讀的內(nèi)容從學生所學的課文中選三篇抽簽,。

2,、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容，比賽時即抽即讀,。

傳承紅色朗誦活動方案 篇4

一,、指導思想

古人說“行百里者，看周遭事;行千里者,，閱世間情;行萬里者,，窮天下經(jīng)”。當今世界,，信息化充斥著生活的每個角落,，信息爆炸的時代，多讀書,，讀好書,，就顯得尤為必要和重要。書籍,，是人類寶貴的精神財富,，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石;讀書,，是人們重要的學習,、生活方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,。在新課程改革的背景下,，開展讀書活動，也是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑,。為了讓每一位教師與書為伴,，養(yǎng)成愛讀書、好讀書,、讀好書的習慣,，決定從2014年3月～2015年1月開展讀書活動，特制定如下方案,。

二,、活動目的

1、營造讀書氛圍,，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),，開闊視野，豐富知識,，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),，使教師成為“有思想的教育者”。

2,、學習教育理論,，更新教育觀念，豐富教育智慧,，促進教育創(chuàng)新,。

3,、搭建教師交流平臺,，切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦學品味的同步提升,。

4,、創(chuàng)建學習型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

三,、活動目標

1.把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來,，形成對所讀教育書籍的充分理解,。

2.把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結(jié)合起來，使教師提升理論和實踐水平,，推進課程改革進程,，全面提高教育教學質(zhì)量和效益,。

3.在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍,，建設(shè)學習型組織,，書香型校園。

四,、活動對象

所有在職教師,。

五、活動口號

暢游書海,，塑美好人生!書香伴我行,，智慧享一生。與書本為友,，與大師對話,。

六、活動內(nèi)容

1.關(guān)于討論教師如何和幼兒一起工作的問題,，英國卡西,。納特布朗所著的《讀懂幼兒的思維：幼兒的學習及幼兒教育的作用》。

2.麗薩·波曼女士的作品《老師,，你在聽嗎?——幼兒教育活動中的師幼對話》,。

3.自選名著一本。

七,、活動方法和步驟

1,、讀后寫——書面感悟。

將自己在讀書中的收獲,、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創(chuàng)性的書面材料,。

2、讀后說——交流研討反思,。

以教研組,、備課組為單位組織沙龍活動，開展研討,，定地點,、定時間、定主題,，將從研討過程中獲得的理論,、思想、觀點與自己的認識和做法相對照,，互相啟發(fā),，共同提高。

3、讀后做—指導實踐,。

每位教師都應把讀書學到的理論思想,、觀點用來指導教育教學，改進學科教學,、德育工作和管理工作,，全面實施素質(zhì)教育。

培根說：“讀書足以怡情,，足以成才”,。在以后的日子里，即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺,，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀,，我們依然會固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書,，相信未來!讓我們自己打開書本,，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧!

傳承紅色朗誦活動方案 篇5

為切實提高學生語文素養(yǎng),，促進各班學生整體朗讀水平和能力的提升,，展示學生熱愛學習、蓬勃向上的精神風貌,，經(jīng)學校研究決定舉行我校整班朗讀比賽,。為落實好此次朗讀比賽任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)事項布置如下：

一,、參賽對象：

學校1～6年級共31個班級

以班級為單位,，人人參與。由各班語文教師負責落實朗讀訓練的指導,，切實有效地幫助學生提升朗讀水平,，展示班級風采。

二,、比賽時間：

20__年1月15日 (周四)

三,、參賽內(nèi)容：

比賽篇目由評委當場抽取

在1～6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選，朗讀比賽時分年級現(xiàn)場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容,，同年級各班朗讀同樣的內(nèi)容,，學生現(xiàn)場朗讀。

注：整班朗讀比賽備選課文

一年級： 《5 家》《6 東方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河與青草》

二年級：《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅蘭芳學藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23 夕陽真美 》

三年級：《4 做一片美的葉子》《5 北大荒的秋天》《7 拉薩的天空》 《10哪吒鬧?！?/p>

《16 石榴》《18小稻秧脫險記》

四年級：《 4 秋天 》《 9 泉城》《10 九寨溝 》《11田園詩情》《13開天辟地》《23 霧凇》

五年級：《4 去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18 莫高窟》

《14 高爾基和他的兒子》《25 黃鶴樓送別》

六年級：《3 把我的心臟帶回祖國》《7 船長》《9 小草和大樹》《12 姥姥的剪紙》

《15 青海高原一株柳》《 16 草原 》

四、評比辦法：

組織全體語文老師及學校領(lǐng)導,、中層參與做評委,，根據(jù)朗讀評價標準按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級，按年級各設(shè)一、二,、三等獎若干,。

評委老師安排： 六年級評四年級 五年級評三年級 四年級評二年級

三年級評一年級 二年級評六年級 一年級評五年級

附：整班朗讀評價標準

1. 讀音正確，普通話標準,。

2. 朗讀時不添字,、不漏字、不改字,，能正確讀出停頓,、重音、輕聲,、變調(diào),、兒化等地方。

3. 音量適中,，吐字清晰;語速得當,，有快有慢;停頓自然，語言流暢,。

4. 認真投入,，感情真摯，不矯揉造作;能把握文章的情感基調(diào),，讀出自己的理解;能根據(jù)朗讀內(nèi)容,，選擇不同的語氣、語調(diào)和語速,。

5. 讀書姿勢正確,，雙手執(zhí)書，眼睛離書本約一尺遠,。

6. 學生之間合作協(xié)調(diào),，整體效果好。

傳承紅色朗誦活動方案 篇6

為陶冶學生藝術(shù)情操和豐富課余生活,，提升學生詩歌朗誦水平及語文素養(yǎng),，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍,，經(jīng)學校研究決定,，將在國慶節(jié)到來之際開展以“我的夢中國夢”為主題的詩歌朗誦比賽活動，為使活動有序高質(zhì)地進行,，特制定本活動方案,。

一、活動主題：

我的夢中國夢

二,、活動時間：

__月__日下午

三,、活動對象：

2—5年級

四,、活動內(nèi)容、形式：

1.內(nèi)容要以歌頌祖國,、歌頌黨,、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園,、熱愛生活的詩歌或散文詩及古今詩詞均可,，也可以結(jié)合實際進行改寫、創(chuàng)作,。

2.二—三年級采取個人參賽,，四—五年級以班級為單位參賽，采用集體頌,、小組頌等,，形式自定。每個節(jié)目的時間要求二,、三年級控制在4分鐘左右,，四、五年級控制在5分鐘左右,。

五,、比賽規(guī)則：

1.朗誦篇目為詩歌或散文詩,。參賽內(nèi)容健康,，積極向上,，切合主題,，適合小學生朗誦。

2.可適當配音樂,，但要突出朗誦,。(可以不必脫稿)

3.必須用普通話朗誦,，發(fā)音準確,，感情充沛,，聲音富有表現(xiàn)力，達到一定朗誦效果,。

4.評分辦法：本次比賽中采用100分制進行評判,，要求思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后,，評委當場進行評分,，統(tǒng)分時去掉一個最高分，去掉一個最低分,，取其余的平均分為選手最后得分,。

5.獎項設(shè)置：二、三年級設(shè)一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎6名,，四,、五年級設(shè)一等獎1名,，二等獎2名，三等獎3名,。

六,、比賽要求：

1.各班要認真組織，做好比賽前的排練工作,。前一班級比賽時,，后一班級在候場區(qū)安靜等待。

2.所需音樂自備,，音樂請于__月__日以mp3格式發(fā)送到陳淑縈老師的郵箱,。

3.各班務(wù)必于__月__日前將節(jié)目名稱、串詞發(fā)到陳淑縈老師的郵箱,。

4.全體師生必須遵守會場紀律,，不起哄，不喝倒彩,，做文明觀眾,，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動,。

傳承紅色朗誦活動方案 篇7

一,、活動主題：

濃情五月、激揚青春

二,、活動目的：

為了培養(yǎng)同學們愛國情操,，給喜歡詩歌的同學提供一個展示自我的舞臺，進一步活躍校園文化氣氛,，豐富大學生課余生活,，營造良好的學習氛圍。

三,、主辦單位：

管理工程學院團委學生會

四,、活動內(nèi)容：

(一)時間：初賽：20__年四月末旬

決賽：20__年5月4日

(二)地點：具體時間地點另行通知決賽在學術(shù)報告廳

宣傳計劃

一、展板(包括電子海報)的宣傳

(一)在學校人流較集中的地方放置宣傳展板,，商家可以贊助商的身份出現(xiàn),，還可帶有商家自身的宣傳。

(二)展板在比賽前一周開始使用,，對比賽進行宣傳,。此時，會有兩塊展板,，商家會以贊助商的身份出現(xiàn),，還可帶有商家自身的宣傳,，但不可超過總面積的四分之一。(宣傳面積需與負責人協(xié)同商定)

二,、橫幅的宣傳

(一)比賽前一周,，可在學校醒目的地方懸掛兩至三條帶有商家名稱的橫幅進行宣傳，但不可太商業(yè)化,，面積也不可太大,。(橫幅內(nèi)容可由我方和贊助商共同商定)

(二)比賽現(xiàn)場可掛帶有商家名稱的橫幅(要根據(jù)選擇的場地決定橫幅的數(shù)量)，但不可太商業(yè)化,，面積也不可太大,。(橫幅內(nèi)容可由我方和贊助商共同商定)

三、微博的宣傳

(一)結(jié)合去年的比賽花絮制作一段詩歌朗誦大賽的宣傳視頻,，在我院微博“安徽工程大學管理之家”上發(fā)布,，并發(fā)布一系列與詩歌朗誦相關(guān)的信息，充分調(diào)動同學們參與的積極性和關(guān)注度

(二)使用“微博上墻”技術(shù),，活動當天發(fā)送微博即可參與現(xiàn)場抽獎,，贏取豐厚獎品(詳見詩歌朗誦大賽微博參與方式通知)

比賽流程

一、前期準備

1,、制定策劃書,，向?qū)W生會申請比賽舉辦資格，商討并確定比賽的時間,、比賽主題以及比賽規(guī)則,、比賽內(nèi)容。

2,、向管理工程學院各班級發(fā)放通知并進行宣傳,。

3、制作比賽宣傳視頻,。

4,、申請展板桌椅以及學術(shù)報告廳。

5,、確定參賽人員名單,。

6、準備決賽選手視頻資料的采集,，并制作開場選手視頻介紹,。

二、比賽具體活動實施

(一)初賽流程

1,、主持人宣布比賽開始

2,、每位選手進行不超過一分鐘的自我介紹

3、詩歌朗誦(獨誦,、對誦,、群誦均可,，可搭配歌曲、戲曲,、話劇等)

4,、評委進行評分

5、符合要求的選手進入下一輪

(二)決賽流程(詳情參見附表)

1,、比賽活動前1小時工作人員進入比賽場地,，明確比賽進程和責任劃分,、注意事項,，并布置比賽場地，調(diào)試音響,、微博上墻準備,、抽獎軟件準備、主持人注意事項,。

2,、集體朗誦。

3,、主持人宣布比賽正式開始

4,、比賽正式開始。

5,、自選詩歌朗誦環(huán)節(jié),，隨機應變環(huán)節(jié)，微博互動(抽獎環(huán)節(jié))

6,、統(tǒng)計出各隊兩個環(huán)節(jié)總分后主持人宣布比賽結(jié)果

7,、由嘉賓上臺進行頒獎

8、大賽結(jié)束

9,、評分細則

(一)本次比賽由評委打分,，取評委分數(shù)之平均值即為最后得分;

(二)評委需公平公正，按照評分標準對每一個選手進行客觀,、正確地評價;

(三)評委評分時請勿相互討論,，以免影響評分的公正性。

初賽滿分為10分;

1,、作品內(nèi)容健康向上,，中心明確，緊扣活動主題;(3分)

2,、自我介紹(1分)

3,、朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理并增強了表達效果;(5分)

4,、服飾大方得體,，儀態(tài)自然莊重;(1分)

5,、每位參賽選手朗誦結(jié)束后，評委即打分,，工作人員進行分數(shù)統(tǒng)計;

6,、選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分,，取平均分,，選手的最終得分將在比賽結(jié)束后公布。

決賽：參照決賽評分表

傳承紅色朗誦活動方案 篇8

為引領(lǐng)學生規(guī)范使用國家通用語言文字,，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，深入實施素質(zhì)教育，深化語言文字工作,，經(jīng)學校黨支部,、校長室研究決定，特舉辦我校中華經(jīng)典誦讀大賽活動,。

現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、活動要求

各位教師要充分認識開展誦讀比賽活動的意義，以這次活動為契機,，深化課程改革,，建設(shè)特色課程，大力營造濃郁的“三進”活動氛圍,。精心組織,，周密安排，確?；顒禹樌M行,。本次活動由語文教研組承辦。

二,、大賽組委會

組 長： __

副組長： __

組 員： __

三,、活動安排

本次活動分三個階段進行，具體為：

1.準備階段(20__年6月1日——20__年6月15日)

(1)按經(jīng)典誦讀活動的要求,，制定本活動方案,。

(2)確定誦讀題材，內(nèi)容包括：

①現(xiàn)行語文教材,，以及校本教材《與經(jīng)典有約》中的經(jīng)典詩文,，作品弘揚正氣、廣為流傳;

②革命先烈沈毅的先進事跡和革命詩篇等,。

(3)本次大賽分學生組和教師組兩組;每部作品的誦讀時間控制在3——5分鐘;學生預賽以班級為單位進行,，形式單人或多人均可;77年1月1日以后出生的教師均須以個人身份參加經(jīng)典誦讀比賽。20__年6月16日前，每班至少推薦二部作品上報教導處李艷萍主任處;20__年6月20日前,，每位教師將參賽作品報教研組長,，教研組長將本組參賽作品匯總后報劉壽康主任處。

2.學校評比階段(20__年6月18日——20__年6月30日)

(1)組織評比組

學生組評委：__

教師組評委：__

聯(lián)系人：__

(2)組織比賽

學校將在六月中下旬舉行中華經(jīng)典誦讀專場大賽,，評選出一等獎2名,、二等獎4名、三等獎6名,、優(yōu)勝獎若干名;

具體比賽時間：學生組比賽為6月20日;

教師組比賽為6月28日,。

牽頭人：__

3.展示表彰階段(20__年9月)

校長室將于20__年9月召開現(xiàn)場展示表彰大會，對獲獎選手進行表彰,，獲獎選手現(xiàn)場表演,。