寫總結(jié)不僅能夠加深對所學(xué)知識的理解,，還能培養(yǎng)分析和思考問題的能力,。在寫總結(jié)時，我們需要充分發(fā)揮自己的思維和判斷力,，展示個人的獨特觀點,。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的精選，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇一

3.加強班主任的到崗,。班主任對班級實行全天候、全方位的常規(guī)管理,。

5.協(xié)助相關(guān)部門完成高考報名工作和學(xué)生體檢工作,。

6.沒滿三年班主任工作的都要搞師徒結(jié)對，幫助年輕班主任快速成長,。

5.加強學(xué)生體育鍛煉,。每天課間操、下午課外活動高三年級的學(xué)生都要參加體育鍛煉,，班主任也與學(xué)生一同活動,。

6.大力推進創(chuàng)文工作，按要求做好創(chuàng)文的各方面工作,。

為了進一步推進新課程改革,，為了圓滿完成學(xué)校分配的高考任務(wù)目標(biāo)，本學(xué)期重點抓了以下幾方面工作：

1.教學(xué)研究,。

4）每次測試后備課組進行了試卷分析,，都有錯誤原因分析及答題思路解析；

2.考試研究,。

2）分析研究近幾年高考試題,，從中總結(jié)規(guī)律來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)；

(3)布置教師做完近三年全國卷2高考題,，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的練考評,，有利于教師把握新高考。

3.上課,。

2）課堂效益：課堂上該講的要講到位,，該讓學(xué)生自主構(gòu)建,、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建,、探究，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住，說得清,，寫得出,，用得上”。

4）注意把握復(fù)習(xí)課的高度,、深度與效度,。

4.作業(yè)。

2）在保證訓(xùn)練頻度的前提下,，年級控制練習(xí)總量,；

3）進一步加強對練習(xí)批改的檢查，教師多能及時批閱,，認真統(tǒng)計分析,，突出重點評講；

4）加強各學(xué)科的綜合練習(xí),，每周定時考練兩個學(xué)科,。

5.輔導(dǎo)。

6.考試,。

1）實行每學(xué)月質(zhì)量檢測制度,。

2）加強考試流程管理，精心組織每次考試,；

3）嚴肅考風(fēng)考紀,，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求,；

4）每次考試及時做好質(zhì)量分析工作,；

5）通過考試,，對薄弱學(xué)科,、薄弱班級采取了對應(yīng)措施；

6）加強對學(xué)生不錯審題,、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng),，加強答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇二

1,、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

（1）在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動之以情,，曉之以理，進行思想品德意志的教育,、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,，不斷學(xué)習(xí)進步,。

（2）選取高三學(xué)子成功的典型事例，給學(xué)生講,、讀,，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界,，激勵學(xué)生奮進,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標(biāo),，以此促進學(xué)生不盲目,、高效率。

（4）用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信,，用貼近他們心理的`話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進步,。

（5）課下及時與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進的心態(tài),。

（1）深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,、個人資料,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

（2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽,、說、讀,、寫,、練。按照高考復(fù)習(xí)計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,，讀背課文,，練做要點,，整理學(xué)案，記筆記,，練卷子、鞏固提高,。

高三（1）班,，是我校的重點班，但就語文這科而言,，體現(xiàn)不了重點班的優(yōu)勢,。高三（1）班自從第一任語文老師離開后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語文,，對語文沒有興趣,，認為聽不聽課都是一樣，學(xué)不學(xué)語文也都是xxx十分的樣子,。并且,，大部分學(xué)生有將近一年沒有認真聽過語文課了，對老師的比較“挑剔”,，這是我面對的最大難題,，壓力比較大。

1,、走近學(xué)生,。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動走近學(xué)生,，了解他們的想法,，參加他們的活動，融入他們的生活,，讓他們先接受我這個人,。

2、認識學(xué)語文的重要性,。從生活,、高考等方面和學(xué)生詳細分析學(xué)習(xí)語文的重要性，是他們從思想意識上改變對語文的認識,。

3,、從基礎(chǔ)抓起。因為學(xué)生將近一年沒怎么學(xué)語文,，所以他們的基礎(chǔ)知識特別薄弱,，我有計劃的給學(xué)生補基礎(chǔ)，每個星期安排一個單元的課本復(fù)習(xí)工作,。

4,、重點突破作文,。每兩周堅持講練一次作文，將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排,。在半期之后,，每天要求學(xué)生積累一個作文素材，并取一個作文題目,。

6,、合理的布置作業(yè)，并嚴格檢查落實,。布置適量的作業(yè),，并嚴格落實檢查，堅持學(xué)生先做,，老師后講的原則,。

一個學(xué)期下來，學(xué)生基本上接受了我這個老師,，開始相信和喜歡我,，對語文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語文的重要性,。在此基礎(chǔ)上,，我能夠按照復(fù)習(xí)計劃來提高他們的成績。本學(xué)期將高中語文課本復(fù)習(xí)了一遍,，專題也復(fù)習(xí)了一半,，學(xué)生對語文的興趣越來越濃，大部分學(xué)生都希望能在語文上拿高分,，也非常樂意去做相應(yīng)的作業(yè),，學(xué)生的成績也在逐步提高。相信在下個學(xué)期,，我們高三（1）班一定會取得更好的成績,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇三

金風(fēng)送爽，丹桂飄香,。xx屆高三,，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績,。應(yīng)屆生一本達線5人，其中1名超過600分,；應(yīng)屆二本達線31人,；應(yīng)屆三本達線20。二本以上達標(biāo)率為148%，達標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越,。茲就xx屆高三年級組工作總結(jié)如下。

1,、成立組織機構(gòu),，加強管理與指導(dǎo)。

進入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長為組長，學(xué)校各部門負責(zé)人及班主任為成員,。形成了由"校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任",、"校長—教導(dǎo)處—年級組—教師"兩條線的管理模式,，具體落實高三工作,，對xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議,。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實管理辦法,。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo),。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠矚,、奮進有力的集體,。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2,、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率。

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個高考科研組,，分別是語文組、數(shù)學(xué)組,、英語組,、文科綜合組、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組,。每個組以一名行政人員為負責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考。

科研組平時主要做了以下工作：

（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準》與《考試大綱》,，準確把握高考的方向；

（2）收集和整理高考的信息,，交流資源,，對高考作有價值的判斷；

（3）對高三的月考命題,、選題,，并對月考結(jié)果進行分析，提出考后教學(xué)的安排,；

（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來,，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥、巢湖,、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤,。

3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細化,。

（1）提高校本教研,，加強集體備課，強化年級組工作,。高三備課組活動突破常規(guī),，形式多樣，如語文,、數(shù)學(xué),、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計,，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長,，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高,。

（2）適應(yīng)課改新形勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)中，強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運用多媒體,，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動,，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式,。加強了試題研究,，關(guān)注中等生，多做中檔題,。

（3）加強教學(xué)檢查與反饋,。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理,，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課,、評課,。不時召開學(xué)生座談會、教師座談會,，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施。

（4）加強個性化輔導(dǎo),。在平時教學(xué)中,，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會,。增設(shè)了加強班，保證了對學(xué)習(xí)先進生與后進生教學(xué)的針對性,。

（5）實行月考制度,，每次考試重新編號，單人單行,，嚴肅考紀,。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋,，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況,。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷,，及時批改,，及時評講。

4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化。

（1）對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實行人性化管理,。自律性強的，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理；學(xué)生獨立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進行檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素,。

（2）充分挖掘社會、家庭的教育資源,，實現(xiàn)社會,、家庭,、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會,，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子,。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo),。

（3）穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁,。進入高三之初,，學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話,。學(xué)校開辟了"我強故我在"的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時，學(xué)校召開了誓師大會,，增強了師生的凝聚力,，昂揚了師生的斗志。

1,、領(lǐng)導(dǎo)的危機意識與務(wù)實態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理。

2,、學(xué)校的"大高三"戰(zhàn)略,，三年一貫,、分工到人,、職責(zé)明確的制度。

3,、全體高三教師高尚的師德,，團結(jié)協(xié)作、科學(xué)認真,，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力,。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施,。

同時,，xx屆高三工作也給我們幾點啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué),，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場,。要讓業(yè)務(wù)能力強,、責(zé)任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運,，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù),。但是每年一到高三，便兵來將擋,，水來土淹也并非上策,。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的`培養(yǎng)，啟動對不負責(zé)任老師的懲戒,；另方面成立務(wù)實高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時,，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。

2、重視班主任的選評工作,，班主任是班級的核心,。班主任要責(zé)任心強，有時間投入,，有犧牲精神,。如果說選擇教師就是選擇付出，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師,，包括班主任的待遇,。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上,。

3、對高三老師實行"增減法",，減是減負,，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會,，單打獨斗費時而低效,，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。

4,、不要忽視每一個學(xué)生,。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑,。

5、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡,，具體到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性,、有效性與有序化是一個回避不了的難題,。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的,。

6,、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié),。重視對考試的研究,，包括考試時機的安排，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過,，20xx屆高三的冊頁正在打開,，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新,、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進,、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新xxxx中學(xué)的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇四

濟陽一中20xx屆文科政治高考復(fù)習(xí)是歷年來用時最少的一屆。高一,、高二都是每周2課時,，高三每周四課時，到xx年10月我們才結(jié)束新課,，時間緊,，任務(wù)重。根據(jù)本校實際情況,，我們制定了周密的計劃,，積極備考。具體第一階段為第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，時間：從xx年10月上旬11年3月13日,；第二階段為第二輪專題（知識、題型）復(fù)習(xí),，時間：從xx年3月14日5月1日,，第三階段為主要是熱點選講、查漏補缺,、回歸教材,、強化記憶，時間：5月1日高考前,。

二,、全面了解學(xué)生，增強教學(xué)的針對性,。

（一）學(xué)生現(xiàn)狀,。

本學(xué)期以來，由于是高三,，大多數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問,，進取心比較強。但不足之處仍然比較突出,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）整體基礎(chǔ)較差,。學(xué)生進入高中后，對文科重視不夠,，甚至不重視,。文理分科后,，因?qū)W校讀文科學(xué)生以排名靠后的學(xué)生為主，學(xué)生絕大部分基礎(chǔ)較差,?；A(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。知識面比較狹窄，知識零散,，缺乏系統(tǒng)性,。知識薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績的關(guān)鍵因素,。一些正確率低的題,，看起來是考生思維的轉(zhuǎn)換能力差，反映出來的深層問題是基礎(chǔ)知識不扎實,。因此,，扎牢知識基礎(chǔ)是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。相對于語文、數(shù)學(xué),、外語等科目,，一些學(xué)生對文綜科目重視不夠，平時聽課不認真,，學(xué)習(xí)缺乏主動性,。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí),、鞏固提高,。答題時，思路不明確,，基本的答題方法,、答題技巧掌握不起來，四個必修模塊區(qū)分不開,，答題缺乏針對性,。

（二）教學(xué)措施。

針對學(xué)生基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的問題及一輪復(fù)習(xí)必修夯實基礎(chǔ)的特點，制定以下教學(xué)措施：

1,、加強備課組的集體備課,，認真學(xué)習(xí)考試說明，加強組內(nèi)交流,，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智,。在集體教研活動中，我們認真研究考綱,，制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃,，認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度,，復(fù)習(xí)的方式,，方法。統(tǒng)一訓(xùn)練和作業(yè),。

2,、在加強集體備課的基礎(chǔ)上，組內(nèi)的每一位老師根據(jù)集體教研的成果,，個人進行再備課,，充分利用資料，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

3,、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實?；A(chǔ)知識是文科綜合能力形成的根基,。文科綜合考試雖然涉及的思想政治題量小，考查的知識點少,，知識的覆蓋面窄,，但是，“能力立意”,、“問題立意”的高考命題要求,，需要考生“牢固掌握基礎(chǔ)知識”，有較強的學(xué)科知識準確性,。所以,，政治學(xué)科應(yīng)對高考，必須把教學(xué)和復(fù)習(xí)的基點和重點放在對學(xué)科知識的把握和運用上,。因此,，在第一輪復(fù)習(xí)過程中，我們復(fù)習(xí)得比較全面、細致,，根據(jù)09年《考試大綱》規(guī)定的知識點,，對每一課，每一框題,，每一個知識點,，都盡量剖悉透徹。力求把復(fù)雜的教材內(nèi)容分解為各個知識點來掌握,，對知識點進行分類梳理,，復(fù)習(xí)中我們主要采取講、練習(xí),、測試等方式,，力求學(xué)生能“準”“全”“牢”“熟”地掌握知識。

4,、精選習(xí)題,，準確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,，幫助學(xué)生進行知識遷移,。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點,，增強高考實戰(zhàn)功能,。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題,，從中選出適合學(xué)生特點,，適量恰當(dāng)、難度適中,、緊扣時事的練習(xí)題,，印發(fā)給學(xué)生。并滲透近兩年的高考題,。同時做到有做必收,，有收必批、有批必糾,。并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，做好錯誤率統(tǒng)計，做好試卷分析,，備好試卷講評課,。力求都做到選、練,、閱,、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

5、上好每一節(jié)課,，講練結(jié)合,。為了最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，我們政治組不折不扣地貫徹落實學(xué)校倡導(dǎo)的“激情361”課堂模式,，讓學(xué)生參與討論,，合作探究,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效,。每堂課爭取留10分鐘時間進行當(dāng)堂檢測,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂落實。

6,、做好課后輔導(dǎo),。由于這一級學(xué)生實行走班制，師生之間的聯(lián)系遇到了前所未有的困難,。為了克服這一點,，我們組的老師利用課前、課后,、課外活動一些零散的時間加強對學(xué)生的輔導(dǎo),，主要精力放在幫助學(xué)生答疑上，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

7,、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學(xué),。這樣既增強了課堂的生動性,，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進了學(xué)生分析,、解決問題的能力,。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量,。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題,，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考,。

8,、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生,，記憶是很重要的,，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習(xí),。加強對答題的指導(dǎo),，要求學(xué)生掌握必要的答題思路、方法,。尤其是主觀題,，要求：審好題；表述科學(xué),、善于用專業(yè)術(shù)語,；格式規(guī)范；言簡意賅,；善于回歸教材等,。

1、教法已形成定勢思維,，需要探索高考復(fù)習(xí)的新形式,，創(chuàng)新“激情361”課堂教學(xué)模式，進一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備,，能力和素質(zhì)的提高。

2,、對教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,，不能根據(jù)社會熱點和難點,，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,，不能很好的進行知識遷移。

3,、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點,，提高學(xué)生的時政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用所學(xué)的知識來觀察時政,。提高學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)注生活的能力。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我任教高三(3,、(4班的化學(xué),，兼任化學(xué)組長?；仡櫼荒陙淼母呷虒W(xué)使我深深地認識到：在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學(xué)生的主體作用,，著力自學(xué)能力,、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),，抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識和主干知識,，牢固掌握學(xué)科本質(zhì)的方法，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,，在高考中學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績,。

在集體備課中，首先明確本次備課的內(nèi)容,，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，依據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準，根據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ),，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo),。這個目標(biāo)應(yīng)該是先設(shè)定整體的目標(biāo)，即單元的目標(biāo),，因此在集體備課之前，教師必須通覽教材,，對本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個總體把握,。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定具體某一課的教學(xué)目標(biāo)。教師必須嚴格遵守“學(xué)案”編寫流程,，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準》及學(xué)生基礎(chǔ)確定重點,、難點——精選相關(guān)課程資源——精心設(shè)計問題——設(shè)計“學(xué)案”預(yù)案——提交集體討論定稿——教師個體二次開發(fā)。在使用中,，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”,，“講”——主體上，包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”,，“講者”既含有教師也包括學(xué)生;結(jié)構(gòu)上,，包括“一對一講”、“一對組講”,、“一對班講”,，即集體授課、互助合作,、個別教學(xué)的有機統(tǒng)一(或?qū)W習(xí)上同伴互助,、小組合作、班級合作的有機結(jié)合;內(nèi)容上;課內(nèi)外資源相結(jié)合,，直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,。“練”——不僅要關(guān)注知識“內(nèi)化于心”,，更要關(guān)注認識“外化于行”,，從傳統(tǒng)“靜聽”,、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來,，大膽的鼓勵學(xué)生“表現(xiàn),、表達、表演,、交流,、探究”，把“自主鉆研”,、“合作探究”,、“討論辯論”以及“實驗探究”等元素有效整合其中，在課堂實踐中提升學(xué)生素質(zhì),，還原“博學(xué)之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之”的全貌。

1,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者，要尊重學(xué)生的主體地位,。教師要當(dāng)好向?qū)Ш皖檰?，從旁協(xié)助學(xué)生主體地位的發(fā)展。注意啟發(fā)和點撥相結(jié)合,，真正培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主性,。

2、教師要為學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境,，如自由討論,，與教師民主相處，平等交流等,。讓學(xué)生在迷茫中求索,，在爭辯中明理，在討論中認知,，在交流中完善,，在合作中進步，在創(chuàng)新中提高,，使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,，這樣才能做到教學(xué)相長。

3,、教師要注意開發(fā)學(xué)生的潛能,。教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,，不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求，使知識,，能力,，自主性同步提高。

4,、讓學(xué)生積極參與,，自主學(xué)習(xí)。因為學(xué)生是教育的主體,，是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式,，強調(diào)學(xué)生參與就是要讓學(xué)生全身心地投入，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動探索,，自主獲取知識,。只有讓學(xué)生充分地表現(xiàn)出各自的觀點，才能做到有的放矢,，才能和學(xué)生一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生在課堂中快樂幸福地成長.

首先，抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實,，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線索,，以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？季V規(guī)定的考點為七、八十個左右,，近幾年高考反映的重點考點有30個左右,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。在復(fù)習(xí)時，必須轉(zhuǎn)變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想,，應(yīng)抓住主干知識,，突出重點考點，復(fù)習(xí)時要在吃透教材,、統(tǒng)觀全局,、分清主次的前提下，大膽取舍,，突出主干,。在平時教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理,、化學(xué)學(xué)科思想和知識的相互聯(lián)系上,，克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響，將學(xué)生從過難,、過量的習(xí)題演練中解脫出來,。

如必修一化學(xué)第一章《鹵素》，重點應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”,。關(guān)于氯氣的性質(zhì),、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的,，對每一塊都要逐個分解進行理解,。單就制法而言，從反應(yīng)原理,、特點到具體的發(fā)生裝置,、收集裝置、凈化干燥,、驗滿,、尾氣處理各部分都必須注意到。但對后面第四節(jié)復(fù)習(xí)“鹵族元素”時,，類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論,，只需注意本族元素的變化規(guī)律，關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性,，就“碘與淀粉變藍”這一小知識點而言,，有些學(xué)生只會死記結(jié)論不會理解,，可以根據(jù)如下典型題目，必要時結(jié)合實驗進行突破,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇六

本學(xué)期是高三最后沖刺前的準備階段,，學(xué)生心理上有一定的緊張度又相對的平靜，無論記憶還是理解都是最佳時期 ,。我也努力扮演好自己的角色,，為學(xué)生們加油助威，搖旗吶喊,，助他們一臂之力,，送他們向勝利的彼岸。

第一次質(zhì)檢復(fù)習(xí)中,，我借鑒二輪的針對性,，又遵循教材的編排順序。學(xué)生反應(yīng)良好,，每節(jié)課都有所得,，筆記有條有理，當(dāng)他們自己復(fù)習(xí)時就有所依托,。教學(xué)就應(yīng)該這樣,，站得高才能看到遠。我提前看了看二輪復(fù)習(xí)方略,，才會有這種意識,，如果亦步亦趨的，效果就出不來,。教了高三才知道什么叫教學(xué),。以前對年長教師教學(xué)之神奇百思不得其解，有了自己種種的解釋和學(xué)習(xí)策略,，現(xiàn)在看來還是親自教教高三來的實在，讓人大徹大悟,，恍然明白了很多事情,。

在每節(jié)課中，我保證了當(dāng)堂訓(xùn)練的時間,，對學(xué)生熟練運用知識起到了不錯的效果,。練習(xí)題是每人手頭資料中現(xiàn)成的，每節(jié)課中篩選幾道,，這樣實際上還起到降低課下作業(yè)的效果,。少講精練，讓理論與實踐練習(xí)相結(jié)合,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

生物這門學(xué)科,，選擇題量大，那需要平時的點滴記憶,，實踐證明課前默寫可以檢驗學(xué)生的掌握情況 ,。對不認真對待的學(xué)生可采取一些必要的措施，有賞有罰,。提問內(nèi)容以之前剛講過的為主,，放置時間較久的也要及時提問鞏固。大題可以在每節(jié)課中安排時間,，采用投影的方式加大練習(xí),。

在平時的考試中，學(xué)生對待生物是臨時搞突擊,，這樣也能殺出許多黑馬,，原來生物幾乎倒數(shù)的，一躍就是班內(nèi)前十名,。我也借此說過生物容易學(xué)的,，不讓他們失去學(xué)習(xí)生物的信心。我也承認自己的話起到了一些作用,，正面的和負面的,。負面是一些學(xué)生把突擊當(dāng)成策略，不注重平時積累,。面對第一次質(zhì)檢,，更多的學(xué)生是把生物放在最后考慮的，去惡補自己的弱勢學(xué)科,。

第一次質(zhì)檢生物試題難度較大,，處處設(shè)陷，如果僅是一知半解,，很容易掉到坑中,。我班學(xué)生此次失利在情理之中，他們對待生物太容易滿足,。稍微一用勁就能考個班級前幾名,，并且分值比其他科看起來更招人喜歡。要注意糾正學(xué)生這種不良心理,，重視日積月累,，匯少成多。

我今后要重點突破這一問題“怎樣把高考曾考過的題揉合到平時的教學(xué)中去”?，F(xiàn)在的方法如下：首先大量做題,，對它們大致有個印象,，然后分章節(jié)的去記憶,，并記入教案中。每次備課都積累一些，以后在此基礎(chǔ)之上,，補充各地模擬檢測題,，形成完整的教案,，最終會達到原創(chuàng)出題的水平,。另外第二次之間的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料很值得借鑒，有許多細節(jié)的重點總結(jié),。

教學(xué)我也作了革新,，復(fù)習(xí)課嘛，多多少少學(xué)生都有一些記憶,，先讓他們做題,，自己糾錯，察看自己遺忘的地方,，然后梳理講解基礎(chǔ)知識,，再回過頭來看這些題目，我相信他們的主動性會增強很多,。平時對學(xué)生要求還是嚴格些,，惰性太強。犯錯的就應(yīng)該有一定的懲處,，整天平淡的生活,，他們會漸失激情。點他一下,，會激起他的斗志,。距離高考越來越近了，學(xué)生神經(jīng)變得脆弱,，之后要以鼓勵為主,，生活中多關(guān)懷。

多做一些題,。我多做題,，就是為了讓學(xué)生少做題，我可以更好的把點點滴滴滲透到每節(jié)課中,。還需要傳授學(xué)生應(yīng)試的能力,，這是輔助的，最重要的還是平時的積累,。

誰上高三都不容易，我將盡心盡力!

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇七

在教學(xué)的課余,，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得,，經(jīng)常聽同校教師的教學(xué)課，提高自己的素質(zhì)，吸收不同教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點,，增強我們自身的教學(xué)能力,。通過實踐研究，我們已經(jīng)認識到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式,，而是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分認識科學(xué)的本質(zhì),、擺脫束縛、解放思想,、敢于質(zhì)疑,、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生的批判性思維能力,、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問題的'能力得到充分的發(fā)展,。我覺得教師要出色地完成探究性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù)，就得學(xué)會使用任務(wù)驅(qū)動的方法,，讓學(xué)生在探究活動中不斷地產(chǎn)生問題,，努力完成任務(wù)，通過解決問題來學(xué)習(xí)知識,、養(yǎng)成能力,、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。

總之,，這學(xué)期有成功,，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,。在今后的生活中，我還有很多地方需要改進,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇八

文章來自,。

一,、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進入第二學(xué)期,，學(xué)生和老師的干勁更強了,，針對性更強了,，大多學(xué)生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié),。

2,、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多。

3,、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4、上課注意力容易分散,，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響,。

5,、不善利用零碎時間，閑散事比較多,。

6,、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,、動手。

7,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

8、寫作缺乏文采和思想的深度,。

二,、本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績,，實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

1,、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

（1）在課堂上,，經(jīng)常溝通，動之以情,，曉之以理,，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力,，不斷學(xué)習(xí)進步,。

（2）選取高三學(xué)子成功的典型事例,，給學(xué)生講,、讀，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,，提升學(xué)生的思想境界,，激勵學(xué)生奮進。

（3）指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標(biāo),，以此促進學(xué)生不盲目,、高效率。

（4）用作業(yè)批語與學(xué)生交流,，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足,，努力進步,。

（5）課下及時與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài),。

（6）做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作,，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學(xué)生,。

2、備課上,。

（1）深入備課,，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

（3）認真設(shè)計每課學(xué)案，精心設(shè)計各項練習(xí),，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí),。

（4）認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

3,、課型上。

（1）原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效,、效率高,、動手動口動。

（2）候課抓名句成語的落實,。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻,、訓(xùn)練課,、補弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。

4、授課上,。

（1）一切從學(xué)生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

（2）保證每一堂課都讓學(xué)生聽,、說、讀,、寫,、練。按照高考復(fù)習(xí)計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,，讀背課文,，練做要點，整理學(xué)案,，記筆記,，練卷子、鞏固提高,。

（3）面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

（4）狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),，補充大量高考知識,。

（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理,。

（6）嚴格課堂紀律,，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí),。

5,、輔導(dǎo)上。

（1）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容,。

（2）自習(xí)課上專題輔導(dǎo),，設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。

（3）課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,。

（4）對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

6、閱讀寫作上,。

（1）上好每周閱讀寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發(fā)每次學(xué)生佳作,，閱讀并討論,，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位,。

（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍,，同時進行交流,。

7、培優(yōu)補困上,。

每周定自習(xí)課進行培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學(xué)案,，進行練習(xí),，講評時結(jié)合高考考點。

8,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,。

強化落實，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,，進行周復(fù)習(xí)，進行周檢測,、月考,。

9、學(xué)生習(xí)慣改進上,。

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài),；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進行爬黑板,、聽寫訓(xùn)練，檢查知識點,。

10,、教師業(yè)務(wù)提高上。

廣泛讀書,，虛心學(xué)習(xí),；深入教研，積累資料,；積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；努力寫作,，積累經(jīng)驗,。本學(xué)期寫論文三篇，將在《語文教學(xué)與研究》上發(fā)表《語文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生堅持語文積累》一文,。

11,、教研教改上。

1,、大幅度提高了學(xué)生的語文成績,，使有效生的成績與開發(fā)區(qū)一中持平，使尖子生語文拔尖,。

2,、改進了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了高考自信心,，使學(xué)生在高考時自信,、從容，發(fā)揮穩(wěn)定,。

3,、贏得了學(xué)生的認可，完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),，感覺滿意,。

4、初步摸索出輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的辦法,，對如何教基礎(chǔ)差的班更有信心了,。

四、教學(xué)體會,。

1,、任何時候,，都要學(xué)習(xí)、進取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,、教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6、放手按計劃讓學(xué)生讀書,，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生,。

7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8,、教師要善于和學(xué)生溝通。

9,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,。

10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

11,、與時俱進,，真誠做人，扎實做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。

12,、有一顆奉獻之心,，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生,?！恼聛碜浴?/p>

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇九

非常感謝學(xué)校給我這樣的機會向各位老師匯報高三年級的工作情況,，我的匯報分兩部分,，一是xx年秋學(xué)年工作回顧；二是20xx年高三工作思路,。

20xx年秋學(xué)年,，我擔(dān)任高三年級部主任，積極配合王錦雙校長開展工作,。在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，和全體高三師生共同努力，圓滿完成學(xué)年初制定的各項任務(wù),，突出的有以下幾點：

1,、進入高三狀態(tài)。

xx年5月底,，新高三的課務(wù)安排,，工作計劃，高三課表就已經(jīng)準備就緒,，xx年高考一結(jié)束,，全年級就按照新高三的課務(wù)運行，實現(xiàn)高二高三的無縫接軌,。

2,、新高三動員大會點燃激情。

xx年高考一結(jié)束,，全年級舉行了新高三誓師動員大會,，會議開的隆重?zé)崃遥挥屑で?。全體高三學(xué)生以百倍的信心,，開始了高三學(xué)習(xí),。

3、教學(xué)管理再上新臺階,。

高三教學(xué)管理是學(xué)校的民生工程,，年級部抓教學(xué)常規(guī)，抓規(guī)范,、抓落實,、抓到位。公平公正,，對事不對人,。狠抓學(xué)生常規(guī)，強化學(xué)生的投入程度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，突出明星工程和邊緣生工程，強化邊緣生的面批工作,，科學(xué)安排周末的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，抓實抓細集體教研，完全資料校本化,，做好學(xué)情調(diào)研和質(zhì)量分析,，各個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，市教科院領(lǐng)導(dǎo)兩次對高三進行全面視導(dǎo),，對年級工作給予充分肯定和較高評價,。

4、推進有效教學(xué),，促使教學(xué)質(zhì)量大幅提升,。

年級部積極開展“探索有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”的研究工作,，經(jīng)過充分調(diào)研討論,，確定了一輪復(fù)習(xí)的高效課堂模式，即作業(yè)點評,、默寫,、老師精講、當(dāng)堂檢測和檢測點評,。配之以“五個不講”和“四個不可缺少”的教學(xué)要求,，力求高三課堂的每個知識點都是有效的，每節(jié)課都是高效的,。

5,、學(xué)科奧賽捷報頻傳,。

早在高二上學(xué)年,，吳校長慎重考慮,，強化班老師集體討論，將兩個平行強化班分成奧賽班和強化班,，推進奧賽班教學(xué)進度,。奧賽成績顯著，有七人次獲得省一等獎,。倉基榮,，羅威都獲得數(shù)學(xué)物理雙一等獎，取得我校歷史上數(shù)理化生4學(xué)科一等獎大滿貫的優(yōu)異成績,。

6,、自主招生成績顯著。

在奧賽工作的基礎(chǔ)上,，年級部高度重視自主招生輔導(dǎo)工作,，慎重安排老師，精心制定計劃,，科學(xué)編排課表,，并請高校專家輔導(dǎo)，值得一提的是有3名同學(xué)通過清華北大的筆試進入面試,，獲得加分資格,。倉基榮同學(xué)更以優(yōu)異的筆試面試總成績，獲得清華大學(xué)保送生資格,，將被清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)錄取,。獲得保送資格的全省僅有21人，鹽城市3人,，分別是鹽中2人,，阜中1人。

7,、市一摸考試成績令人興奮,。

在鹽城市一摸中，我校在應(yīng)屆生有效人數(shù)比去年減少200人得情況下,，本科達線879人,。往屆生達線338人，全校達線人數(shù)總計1207人,。應(yīng)屆生達線人數(shù)創(chuàng)阜中市一摸最好成績,，列全市同類四星級高中第四名。

1咬定高考目標(biāo)不放松,。

20xx屆我們的目標(biāo)是應(yīng)屆生本科達線突破一千人,，清華北大再有新突破。對這一目標(biāo)我們不講條件,，不爭論,，不動搖,，力爭實現(xiàn)阜中高考新跨越。

2,、依靠全體老師,，民主決策、科學(xué)決策,。

我深深知道,，老師是教學(xué)的第一生產(chǎn)力，高三老師最清楚高三教學(xué)應(yīng)該如何進行,，最清楚高三學(xué)生需要什么樣的教學(xué)方式,。因此，年級部將進一步廣泛聽取老師的建議,，堅持每周一次教學(xué)指導(dǎo)小組和備課組長會議,，對老師的建議和教學(xué)情況進行分析研究，達成一致,，再付諸實施,。我堅信我們出臺的措施一定是有力高效的，因為它來源于高三老師,，它來源于集體的智慧,。

3、繼續(xù)推行“減時增效”戰(zhàn)略,。

越接近高考,，學(xué)生壓力越大，越會無限制的延長時間,，越會有更多的無效勞動,。我們將堅決控制作業(yè)量，控制學(xué)習(xí)時間,，更嚴格住堂生的就寢管理,，讓學(xué)生時刻保持清醒的頭腦，最大限度的提高學(xué)習(xí)效率,。

4,、將課間跑操進行到底。

高三跑操不僅是阜中一道亮麗的風(fēng)景,，更讓我們嘗到了甜頭,。高質(zhì)量的跑操讓高三同學(xué)有了一個強健的體魄，開闊的心胸,，無比的自信,。因此我們一定會將跑操進行到高考。

5、高效課堂是我們不懈的追求,。

我們已經(jīng)清醒的認識到,，提升質(zhì)量不在于加班加點，搞疲勞戰(zhàn),，而在于有效的課堂，高效的課堂,。高效課堂模式仍然是本學(xué)年教學(xué)的鋼性要求,，力求每節(jié)課讓每位同學(xué)有收獲、有進步,。答疑超市”,，強化面批工作。

“答疑超市”和面批工作是與學(xué)生真正意義上的零距離接觸,，是走進學(xué)生心靈的工作,，對提升學(xué)生成績有著不可估量的作用，“答疑超市”將在晚自修和周末面對全體同學(xué),，面批工作的重點將是我們確定的邊緣生,。

6、嚴格科學(xué)地執(zhí)行“五嚴規(guī)定”,。

安排好學(xué)生周末的自主學(xué)習(xí),，向綜合訓(xùn)練要質(zhì)量，本學(xué)年我們將改變上學(xué)年的批改要求,，使反饋更迅速,，糾正更及時。

7,、繼續(xù)狠抓學(xué)生常規(guī),。

抓好常規(guī)是提高效率的保證，一方面抓生活常規(guī),，告訴學(xué)生只有做好小事才能做好大事,。另一方面抓學(xué)習(xí)常規(guī)，在高二年級上學(xué)年就要求學(xué)生必須養(yǎng)成六大學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貼在學(xué)桌上日日對照,，本學(xué)年我們將重抓上課的投入度，抓作業(yè)的規(guī)范書寫,，定期檢查學(xué)生的資料整理,，使學(xué)生在嚴格的常規(guī)管理中成人成才。

8,、構(gòu)建濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,。

我們將在本周出刊光榮榜，召開市一摸學(xué)生表彰暨百日沖刺誓師大會和學(xué)生家長大會,，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強家長的服務(wù)意識,，最大限度的挖掘?qū)W生的非智力因素。

9,、主攻邊緣生,，是本學(xué)年教學(xué)的最大著力點，是高考總量突破的關(guān)鍵,。

本學(xué)年我們考核的范圍將有所縮小,，重點將落在邊緣生的考核上，根據(jù)第一學(xué)年的歷次考試,，將全年級800到1200名列為邊緣生,，分解到班級，落實到科任老師,，全程跟蹤,，重點考核，力爭使這部分同學(xué)有大的提升,，為突破千人大關(guān)提供保證,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十

本學(xué)期高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承教師本色,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時代的發(fā)展步伐,，加大教研力度,，加強與高一、高二政治老師的合作,，較好的完成了教育教學(xué)各項任務(wù),。

1、加強備課組的集體備課,。學(xué)期開始,，就著手研究高三年級的學(xué)生情況，在年級組和教研組帶領(lǐng)下,，能認真落實好每階段的內(nèi)容,、進度、教法和作業(yè),，每次月考及時作好統(tǒng)計和分析工作,，找出弱點，尋找不足,，及時補救,。認真學(xué)習(xí)考試大綱，加強組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智,。制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃,，認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度,，復(fù)習(xí)的方式方法,。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們共進行備課組活動18次,。

2,、認真上好每一節(jié)課，夯實基礎(chǔ),，推進備考復(fù)習(xí)。

課堂上針對政治學(xué)科的特點,，立足學(xué)生能力的提高,、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設(shè)計出了形式多樣的課堂模式,，有討論課,、有師生換位課、有辯論課,、時政專題講座課等,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對課后練習(xí),、作業(yè)的布置做到保質(zhì)保量,，避免無謂的重復(fù)，并突出上課內(nèi)容的系統(tǒng)連貫,。本學(xué)期,，本備課組根據(jù)計劃已基本完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ),。

3,、精選習(xí)題，加強檢查和督促,，精講多練,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,，章章有測試,，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。

4,、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點,，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好時事的講解，提高學(xué)生的時政敏感性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用所學(xué)的知識來觀察時政,。提高了學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注問題的能力,。

5,、加強與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動向,。

7,、認真落實教學(xué)常規(guī)，加強組內(nèi)教師的相互聽課,，相互交流相互借鑒,，共同提高。堅持聽課評課制度,，虛心向同行學(xué)習(xí),，取長補短，本學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié),，通過聽課,、評課、分析研究,，尋找不足,，研究對策，很好地提高了課堂效率,。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,，大家都充分利用學(xué)校的先進教學(xué)設(shè)備，結(jié)合政治教研組“自主合作探究式小組學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,，每個教師都認真制作教學(xué)課件,，應(yīng)教研組的要求認真上好公開課，并獲同行的好評,。

8,、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的觀察和研究,。多次利用課余時間與學(xué)生傾心交談,，鼓勵他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能,，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

通過本學(xué)期的探討和努力,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，也提高了教學(xué)水平,，當(dāng)然,，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生對政治不感興趣,，對政治學(xué)科不重視的現(xiàn)象較為嚴重,；同時，如何激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向,。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位同仁的共同努力下,，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十一

高三教學(xué)與高一,、高二有明顯不同,，它所有的指向都較勢利，那就是一切為了高考,，為了高考的一切,。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作高考試題的策略和方法上。那么我們的老師有哪些好的總結(jié)呢?下面是由本站小編為你帶來的“高三學(xué)期班主任工作總結(jié)”,， 更多內(nèi)容請訪問本站,。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(一)

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作,。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一,、為人師表，注重身教,，做學(xué)生的表率

多年來的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的,，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室,，一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí),，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學(xué),、認真做事,。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

二,、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通,，做學(xué)生的朋友

作為班主任,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,，及時化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難,。了解到學(xué)生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績,。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升,。

三、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小,，小事化了,。

(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取,。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑、提醒,、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

四、重視學(xué)法指導(dǎo),，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期,，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí),，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果,。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(二)

在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學(xué)生的思想工作,，重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,。過去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下,，我班的各項工作開展得很順利，緊張的一個學(xué)期過去了,，回首過去的工作,，機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序

一定要深刻理解,，創(chuàng)造一個良好的秩序,，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào),，首先,，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。

實踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。其次，深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,，做好激勵工作,，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進步,、遵守紀律好，勞動好,，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學(xué)生積極進取,。抓好班干部，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認識自己,，樹立決心和信心,，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三,，你準備好了嗎?》班會活動,，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備,。

這學(xué)期中我班的班會活動,，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會,、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉,，高三無悔，金榜提名,，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其三,，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

三,、建立學(xué)生成績流動檔案

為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距,，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案,，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后,，比較學(xué)生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進退、單科成績進退,、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人,。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話,、召開座談會、和任課可老師交流等措施,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,，用好考試

細節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來,。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會做,、作對、做好三個境界,，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯,。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,，答卷書寫不夠規(guī)范,，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏,，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力,，引領(lǐng)進步,，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試,，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等,。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,，，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化,。

考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法,、態(tài)度,、經(jīng)驗。同時,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進的措施,，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯,，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功,。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標(biāo),。

五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實證明,，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙,，不是學(xué)生能力的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考,、?？迹瑢W(xué)生形成強烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大,，綜合程度越來越強,，聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo)，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡,。

因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化,，心情的低落，行為的異常,，一句問候的話,，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話,，對于這一時期的學(xué)生來說,，就是是心靈的陽光，生命的雨露,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,，并且強化其正向積極的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識。

六,、加強與任課教師,、家長的溝通合作

對于班級的'管理，只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,，分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進措施,。通過與任課教師的相互反饋,，增強了工作的針對性，也增強了各科教學(xué)的目的性,，提高了教學(xué)效率,。

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教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排,、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé),。高三的家長對待高考，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張,。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,，其實是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開了227班家長會,，與家長共同分析學(xué)生的情況,，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

總之,，在這一學(xué)期里,，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精,，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(三)

本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,，也是進入高沖刺前的關(guān)鍵時期，針對本班的學(xué)生情況,，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

一,、加強班級管理，深入了解學(xué)生,，以身作則,，全面深入地做好班級工作

我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對升學(xué),，學(xué)生的壓力很大,，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以輕松的形式,，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午,、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài),，為學(xué)生排憂解難,。其次,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求,，自己必須首先做到,，然后再要求學(xué)生去做。再者,，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向,，調(diào)整好班級的各項事情,。

二,、協(xié)調(diào)鏈接,，加強融通

親其師才能信其道，作為班主任,，應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師,。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點,，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺,。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課,，他會越來越喜歡他的老師,。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學(xué)生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作,。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。

三,、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心,。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這一學(xué)年里,，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

其一,，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學(xué)科有所進步,，來增強同學(xué)們的信心。

其三,，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。

四,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

五、反思中進步

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用,，學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足,，制定出下學(xué)期的打算:重點的是抓課堂，讓課堂活起來,。我相信,，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得,。

總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作開展得很順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定,。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十二

中學(xué)階段正是一個人心理品質(zhì)形成的重要階段,，讓學(xué)生樹立自信，增強自信,，學(xué)會自信,，是中學(xué)教學(xué)中的一項重要任務(wù),。要相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信,，就要在平時的教學(xué)活動中,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍,，在與孩子相處中愛孩子,，賞識孩子，增強孩子的自信心,，在平時的相處中相信學(xué)生,，讓學(xué)生習(xí)慣自信。對孩子自信心的培養(yǎng),，是一個長期的工程,。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中,、學(xué)習(xí)中,、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透,。只有通過這點點滴滴地積累,，孩子們的自信心才會一天天地增強。

自信是一個人的精神支柱,，是學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的第一要訣,。作為一種性格特征，自信是在青少年與現(xiàn)實反復(fù)交往,、不斷進行實踐鍛煉,、強化認知和體驗進程中形成的。對于正在成長中的中學(xué)生來說,，心理品質(zhì)正在形成過程中,，可塑性很強，是播種自信種子的最佳期,。如果錯過對學(xué)生自信心培養(yǎng)的這一時期,，將來貽誤他們的終生。在具體工作中,，我對如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，進行了這樣的嘗試。

要讓學(xué)生自信,，首先要創(chuàng)造一個“愛”的環(huán)境,，讓學(xué)生深深地感受到教師的愛。每一個孩子都是獨特的，要樹立孩子的自信,，教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛,，感覺到愛時刻就在自己的周圍。長期以來,，我們總是要求學(xué)生向老師問好,，打招呼。我為什么就不能打破這一常規(guī),，借以拉近師生關(guān)系,，創(chuàng)造一個師生平等、互相尊重的環(huán)境呢,？從那以后,，我每天到校的第一件事，就是到教室里和孩子們打招呼,；課間休息時,，我和孩子們打成一片，一塊說說笑笑,；課外活動時,，我和孩子們一起打球、賽跑,，做各種游戲,；平時在路上碰見我的學(xué)生時，我也主動招呼他們,。和學(xué)生在一起,，我們是師生，更像是一個大家庭中的不同成員,。融洽的師生關(guān)系,，讓我的每一位學(xué)生心理都充滿自豪感的認為：老師很喜歡我呀！ 我在班中努力開展各種活動,，給學(xué)生展示自己的特長的機會，張揚他們的個性,。如：“讀書比賽”,、“書法比賽”、“樂學(xué)競賽”,、“歌唱比賽”等等,。這個平臺給一批在學(xué)習(xí)上沒有取得優(yōu)異成績，總覺得自己什么都不如別人,，有自卑感,，缺乏自信心，做事怯生生，怕別人嘲笑的落后生顯示自己的特長,，向全面發(fā)展方向努力,。實踐使我認識到，和諧的氛圍,，是使學(xué)生樹立自信心的第一步,。

有人說：批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé),；鼓勵伴隨著孩子,，他信心倍增；賞識伴隨著孩子,，他明白人生終須一搏,。

每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的想法,、說法,、做法和各不相同的習(xí)慣，常常是成年人無法理解的,。教師如果能換一種眼光,，用理解、用關(guān)愛去體會學(xué)生的一切,，就會認識到那一切原來是那么美好,。有的學(xué)生好動，原來它適宜于在活動中學(xué)習(xí),；有的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移,，原來它更擅長于發(fā)散性思維；有的孩子常常突發(fā)奇想,，原來他在創(chuàng)造性思維方面有獨到之處,。班主任應(yīng)該是一個“強項發(fā)現(xiàn)者”，發(fā)現(xiàn)并賞識每一位學(xué)生身上的特殊點,。讓學(xué)生感到“我也能干,！”這就使學(xué)生增強了自信心。

一位名人說：“如果孩子生活在鼓勵中,，他便學(xué)會自信,。”所以在平時的教學(xué)中,，我注意適時對學(xué)生鼓勵,，讓不同性格的學(xué)生都能增強自信心。當(dāng)孩子在困難面前猶豫時,，我會說：“你行,，你一定行,！”這積極的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示：“我行,，我能行,！”可見，一句鼓勵的,、賞識的話,，可以塑造一個成功的人生；一句貶責(zé)的,、挖苦的話,，則可能毀掉一個天才。

班主任的賞識,、表揚對于學(xué)生固然重要,，同伴的欣賞、鼓勵同樣缺一不可,。而在使學(xué)生學(xué)會自信的過程中,，最重要的是孩子的自我承認、自我激勵,。因此,，作為教師，應(yīng)在教學(xué)中努力營造一個讓學(xué)生互相表揚,、自我鼓勵的良好氛圍,。

在平時的教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主,，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,。在小組合作學(xué)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實際情況,，給每一個學(xué)生都作明確分工,，讓每一個學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長。這樣,，當(dāng)孩子進步時,，他們的分工也會有所改變。在合作學(xué)習(xí)時,，每個人都有發(fā)言的機會,，同時小組內(nèi)先進行評價，然后全班再進行評價,。這樣教師精心營造互相鼓勵、自我激勵的氛圍,，學(xué)生們在潛移默化中漸漸地學(xué)會了自信,，他們會從內(nèi)心發(fā)出“哈，我真棒！我能解決這么多問題呀,！”的自我評價,。

班主任留心觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動和生活各個方面,，注意在平時培養(yǎng)學(xué)生的自信習(xí)慣,，就能盡快提高學(xué)生的自信水平。

在平時的教學(xué)中,，我注意通過創(chuàng)設(shè)一定的活動場景,，讓學(xué)生在活動中主動參與，自主探究,。思想品德課上,，我把所學(xué)的內(nèi)容編成活動，引導(dǎo)學(xué)生去探究,，從中體味感悟,，讓學(xué)生從探究中體會成功的快樂?；蛘哂枚嗝襟w展示出來,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在過程中感悟,，主動參與交流,，主動探究疑難問題，啟發(fā)學(xué)生表達自己的觀點,，在組內(nèi),、班內(nèi)交流評價。在班內(nèi)主題活動中,，讓學(xué)生自己設(shè)計程序,，自己搜集資料，然后點撥指導(dǎo),，在班內(nèi)展示,。我還鼓勵學(xué)生在班內(nèi)辦手抄報，在黑板上出專題,，用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。在我的班級內(nèi)，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話語：“老師,，我知道怎樣做了?！薄袄蠋熃o我個機會,，我可以做得更好,。”學(xué)校衡量學(xué)生,，除了分數(shù)以外,，還有很多標(biāo)準，而多一衡量標(biāo)準,，就會多一批“好學(xué)生”,。學(xué)生一旦成了好學(xué)生，就產(chǎn)生了自信心,，就會做好各個方面的工作,，從而達到老師期望的目標(biāo)。我把班級管理項目分成若干具體項目,，每個項目都任命具體負責(zé)人,，每天設(shè)立值日班干，衛(wèi)生監(jiān)督員,。學(xué)習(xí)小組,，每一小組設(shè)立組長，分工負責(zé)組內(nèi)某一工作,，班內(nèi)定期對各類負責(zé)人進行評比考核,、量化，以監(jiān)促其恪盡職守,，行使職權(quán),，帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)、工作,。每月評比一次,，好的給予獎勵、表揚,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中得到了收獲,，自己的工作被認可，自信心也就越強,。實踐使我體會到：對孩子自信心的培養(yǎng),，是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的,，它需要我們在孩子們的生活中,、學(xué)習(xí)中、玩樂中,，時時刻刻又不露痕跡地滲透,。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強,。也只有堅持不懈,，持之以恒,，孩子們才會養(yǎng)成自信的習(xí)慣，我們所培養(yǎng)出的孩子才能自信地度過他美好的一生,。

高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十三

在過去的一學(xué)年中，我一直本著“熱愛,、敬業(yè),、務(wù)實、研究,、創(chuàng)新,、求實”的理念默默地耕耘著。做到工作積極主動,，任勞任怨,，思路明晰，落實有力,。如果說有什么目標(biāo)與方向的話,，那就是努力使自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重,、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。正基于此,，為了下學(xué)年更好地開展工作,，現(xiàn)將本學(xué)年工作情況總結(jié)如下：

（1）作為年級部主任，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件,。我深感肩上責(zé)任的重大,，為了讓家長滿意，學(xué)校放心,，我對工作從來不敢怠慢,，率先垂范，要求教師做到的,，自己首先做到,，早來晚走，作為一名年級部主任,，只有身先士卒,，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持,，才能有利于開展年級工作,。

（2）做好服務(wù)工作更是年級部主任應(yīng)盡的職責(zé)。在整個學(xué)校管理中,，部主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁,，并擔(dān)任其中的潤滑劑,。圍繞年級工作計劃，認真組織實施,，精心安排好年級部的每一項活動,，保證工作正常有序地進行。及時貫徹落實學(xué)校和年級的有關(guān)會議精神,、決議,。努力形成互幫互助、團結(jié)奮進,、健康向上的教師群體,。

（3）建立一個團結(jié)協(xié)作的團體，努力打造和諧年級部,。團結(jié)就是力量,，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，和教師談心,、交流,，幫助他們解決生活、工作中的困難,，思想上一致,，心靈上溝通，使年級的每一位教師都支持我的工作,。本學(xué)年每個班都能以班主任為核心,，研究學(xué)生、分析學(xué)生,，具有非常強的凝聚力,，全體教師精誠團結(jié)，一人有事,，其他人都毫無怨言的頂上去,，完成學(xué)校交給的任務(wù)已成為我們共同的心聲。

（4）抓好教學(xué)常規(guī),。定期召開備課組長會,，研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實，對年級教學(xué)工作中各方面情況進行分析,，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃,，開展教研工作的具體措施。加強對各科組活動的監(jiān)督管理和指導(dǎo),，同時加強對年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養(yǎng),。

（5）加強班主任隊伍建設(shè)。力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊伍,，是我們年級組的一項重要工作,。在工作中我們堅持“交流、學(xué)習(xí),、合作,、互助”的原則，每周日晚召開例會,，落實學(xué)校布置的各項工作,、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗,，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的問題。全體班主任狠抓學(xué)習(xí)管理,，整頓課間操,、午睡、寢室紀律,。開展班級文化建設(shè),，各班制訂班級規(guī)章制度，已經(jīng)營造一種健康,、積極向上的班級文化氛圍,。

（6）加強教師師德建設(shè)，要求教師率先垂范,，以身作則,，為人師表。

（7）強化養(yǎng)成教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣,。從學(xué)生身邊的小事抓起，從點滴做起,，從進校門要求,，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活,，規(guī)范學(xué)生文明行為,；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息,、上操,，參加學(xué)校活動等,，做到有要求,，有布置，有檢查,，有總結(jié),，有評比,，有表揚，持之以恒,，常抓不懈,。并配合政教處多次開展了對男女生留長發(fā)、染發(fā),、佩戴手飾,、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學(xué)生加強教育,。真正做到衛(wèi)生工作有序,，早讀自覺到位，自習(xí)安靜認真,，課堂秩序良好,，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍,。同時,，加強學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識，做到誠信考試,。

（8）分析學(xué)情,，查漏補缺，糾偏抓差,。每次考試結(jié)束后,，年級組根據(jù)學(xué)校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學(xué)情分析會,、經(jīng)驗交流會,、學(xué)法研討會，讓學(xué)生總結(jié)自己各科存在的問題,，了解自身存在的不足,，根據(jù)不同層次的學(xué)生，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo),。

（9）創(chuàng)建和諧向上的班集體,。還定期召開班干部會議，依靠班干部了解各班情況,，并及時提出指導(dǎo)意見,，讓班干部具體實施。及時與各班班干部溝通,、交流,、探討，針對班級、年級現(xiàn)狀,，制定相關(guān)日常生活學(xué)習(xí)規(guī)定,。加強自習(xí)課、飯前飯后的巡查,?？陀^、公正,，依據(jù)充分,，過程性材料翔實，評比“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀學(xué)干”,、“明星學(xué)生”、“文明班級”,。

總之,，參與述職，我不敢奢求什么,，只想讓大家重新認識我、了解我,、幫助我,，支持我。也正因為如此,，我更加清醒地看到了自身存在的不足,，促使我在今后的工作中，恪盡職守,，勵精圖治,，更加努力勤奮的工作，以求做得更好,。與老師們一道,，同心協(xié)力，把年級的教育教學(xué)工作推向新的臺階,。