觀看《良師》紀(jì)錄片后，我深刻領(lǐng)悟到教師職業(yè)的神圣與偉大。它不僅是一份職業(yè),，更是無(wú)私奉獻(xiàn)與默默付出的精神象征,。我們應(yīng)對(duì)這份職業(yè)心懷敬意，并全力支持,，以表對(duì)教育工作者們的崇高敬意與感激。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于《良師》紀(jì)錄片觀后感的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇一
我近日觀看了一部名為《紀(jì)錄片良師》的電影，它讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了紀(jì)錄片的價(jià)值以及紀(jì)錄片制作所需要的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),。
該電影是由一群資深的紀(jì)錄片制作人呈現(xiàn)給我們的,，通過(guò)他們的講述和分享，我知道了紀(jì)錄片制作的重要性和基本流程。
首先,，電影介紹了紀(jì)錄片的定義和種類,。紀(jì)錄片是一種通過(guò)鏡頭記錄真實(shí)事件或事物的電影，它可以被分為傳統(tǒng)紀(jì)錄片,、體驗(yàn)式紀(jì)錄片,、故事紀(jì)錄片等多種類型。
接著,，電影向我們展示了紀(jì)錄片制作的基本流程,，包括尋找故事靈感、策劃和預(yù)算,、采訪和拍攝,、腳本和剪輯等環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要制作團(tuán)隊(duì)通力合作,，共同完成,。
紀(jì)錄片傳遞的信息非常廣泛，可以傳遞社會(huì)現(xiàn)象,、文化傳承,、歷史和人物等各個(gè)領(lǐng)域的信息。在電影中,，我看到了一些飽含思考的紀(jì)錄片的畫面和影像,，感動(dòng)之余，也不禁思考,，在這個(gè)信息時(shí)代,，紀(jì)錄片的傳遞和思考到底有多少人真正關(guān)注和接受。
電影的制作人向我們分享了很多紀(jì)錄片中的精彩片段,，其中許多的畫面,、配樂(lè)、臺(tái)詞都讓我受益匪淺,。例如通過(guò)緊張的背景音樂(lè)和嚴(yán)峻的畫面,，看到了一位父親為了讓自己的孩子獲得更好的教育而遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)打工，在這個(gè)無(wú)知的世界里,，仍然保有著對(duì)生活的熱愛(ài)和未來(lái)的希望,。
紀(jì)錄片良師深深地觸動(dòng)了我，并讓我充滿對(duì)紀(jì)錄片制作的熱情,，要將自己力所能及的一份力氣,，投入到紀(jì)錄片制作中去。同時(shí),，我對(duì)電影制作和視覺(jué)呈現(xiàn)有更加深入的了解,，在日后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將用紀(jì)錄片的審視角度來(lái)思考問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題制作更好的策劃和工藝,，為我們社會(huì)注入更多的光和正能量,。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇二
在觀看了紀(jì)錄片《良師》后，我深感教師的職業(yè)不僅僅是一份工作,，更是一種奉獻(xiàn)和付出的精神,，這樣的職業(yè)需要我們尊重和支持。
這部紀(jì)錄片主要講述了中國(guó)四位優(yōu)秀教師的教育實(shí)踐和教育理念,。他們分別是陜西師范大學(xué)提高班的張大千老師,，山東臨沂最年輕的縣級(jí)學(xué)校校長(zhǎng)唐容，北京市第二十三中學(xué)的化學(xué)老師陳鵬,，以及廣東順德保利學(xué)校的朱超明老師,。他們不同的崗位、不同的教育理念和不同的教學(xué)方法,，卻都擁有一顆深深熱愛(ài)教育的心,。其中，張大千老師發(fā)明了一種特殊的教學(xué)方法——“長(zhǎng)距離模擬題”,，唐容校長(zhǎng)也提出了自己的教育理念——“讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題”,，而陳鵬老師則通過(guò)自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用實(shí)驗(yàn)和探究的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí),。最后,，朱超明老師則通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),。
從這部紀(jì)錄片中,，我深深感受到了教育的艱辛和偉大。教師在教育孩子這條路上承擔(dān)了很重的責(zé)任,，需要十分專業(yè)的知識(shí)和精湛的技能,，更需要有一顆為人師表、以德育人的心,。令人欽佩的是，這些教師們?cè)诠ぷ髦胁粌H注重教學(xué)質(zhì)量,，更注重學(xué)生的全面發(fā)展,。他們先解決學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣問(wèn)題，再努力提高學(xué)生的學(xué)科水平,。比如朱超明老師,，在對(duì)學(xué)生們講解世界歷史時(shí)，通過(guò)應(yīng)用場(chǎng)景化的授課方式,，將學(xué)生們所熟悉的歷史人物有機(jī)融入到了知識(shí)點(diǎn)的解釋中,，深入學(xué)生心中,，在學(xué)生心目中將歷史抽象又具體化了。
這部紀(jì)錄片中,，引起我共鳴最深的就是其中一個(gè)臺(tái)詞：“教育,，不能被數(shù)字量化，因?yàn)樗窃谟说倪^(guò)程中所創(chuàng)造出的無(wú)形價(jià)值”,。這句話非常貼切地表達(dá)出了教育的根本性質(zhì),，即從嬰兒期開(kāi)始，通過(guò)教育來(lái)幫助每一個(gè)孩子成長(zhǎng)為具有獨(dú)立思考與判斷能力的成人,。并且,，紀(jì)錄片中所展現(xiàn)的教師敬業(yè)精神，不但感動(dòng)了我,，更需要被更多人所了解和肯定,。
在我看來(lái)，教育應(yīng)該是一種有愛(ài),、有責(zé)任感的行業(yè),。這讓我想到了自己的初中語(yǔ)文老師，在我學(xué)習(xí)上遇到難點(diǎn)時(shí)她總是循循善誘,，教我如何用專業(yè)的語(yǔ)言表達(dá)出自己的思考和理解,，這是我一生中最寶貴的財(cái)富之一。從這些教師的身上,，我看到了教育的真諦,，也看到了教師應(yīng)該擁有的美德，比如責(zé)任心,，耐心,，專注度，進(jìn)取心等,。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇三
看完《良師》紀(jì)錄片,，感觸很多。這部紀(jì)錄片主要講述了七位優(yōu)秀的教育工作者的故事,，從他們的經(jīng)歷中,，我們可以深刻地感受到教育的重要性，感受到良師的重要性,。
紀(jì)錄片的開(kāi)頭引用了一句話：“教育是最重要的事情,，沒(méi)有之一。”這句話體現(xiàn)了這部紀(jì)錄片對(duì)教育的看重,，也提醒我們,，教育確實(shí)是最重要的事情。
影片結(jié)構(gòu)清晰,，每個(gè)教育工作者的故事都是一個(gè)小的單元,，而每個(gè)單元之間都巧妙地連接起來(lái),。我特別喜歡紀(jì)錄片的音樂(lè)，時(shí)而沉穩(wěn)慷慨,，時(shí)而輕松愉悅,，很好地點(diǎn)睛畫龍，使得那些令人動(dòng)容的畫面更加深入人心,。
七位教育工作者中有小學(xué)老師,，中學(xué)老師，高中老師和特教老師,，他們教育的對(duì)象各不相同,，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有著一顆真正熱愛(ài)教育事業(yè)的心。
其中一位女老師,，她在教育殘疾孩子的這個(gè)領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn),，她的無(wú)私奉獻(xiàn)感動(dòng)了很多人，包括我在內(nèi),。還有一位小學(xué)老師也給我留下了深刻的印象,，她每天要帶著孩子們跑步，不僅可以鍛煉孩子們的身體,，還可以讓他們更好地接納他人,，超越自我。
紀(jì)錄片讓我深深地明白了,，對(duì)于教育,，教師的敬業(yè)和投入比什么都重要，他們的工作是如此的辛苦,，但他們卻愉快地投入其中,，并身體力行地示范出優(yōu)秀的行為。
最后,，看完紀(jì)錄片之后,，我感到啟示良多，雖然我們不是教育工作者,，但我們每個(gè)人都可以在自己的崗位上盡職盡責(zé),。通過(guò)觀察這些偉大的教育工作者，我體會(huì)到每一份工作都有它的使命和價(jià)值,。只有隨著時(shí)代的發(fā)展,，我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能無(wú)愧于自己的職業(yè)和生活,。
最后，我想重復(fù)這句話：“教育是最重要的事情,，沒(méi)有之一,。” 我們每一個(gè)人都應(yīng)該更加重視教育,，讓更多的人走在良師的路上。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇四
“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,，韓愈《師說(shuō)》開(kāi)篇便道出了師者的天然職責(zé)。
《良師》這部紀(jì)錄片多元呈現(xiàn)教師形象,，訴說(shuō)寓于平凡的偉大
如果說(shuō)《傳道》《授業(yè)》與《解惑》三集,，是當(dāng)代對(duì)歷史的回應(yīng)與延續(xù)。那么,，紀(jì)錄片從9位平凡教師身上挖掘出的最動(dòng)人的教育故事,，就是在把這句深刻的古訓(xùn)時(shí)代化、具象化,、影像化,。
如在紀(jì)錄片第一集《傳道》中，鏡頭聚焦張桂梅,、張廷芳和曲比史古三位老師的教育和教學(xué)活動(dòng),，他們是扎根群山、雪域高原,、貧困地區(qū)的普通教師,，他們代表的卻是中國(guó)每一個(gè)扎根于貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師楷模。
回到紀(jì)錄片《良師》,，其在情感傳遞和共情之間能夠起到良好的社會(huì)示范意義,。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于廣大教師觀眾群體來(lái)說(shuō),，紀(jì)錄片通過(guò)這9個(gè)故事,，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)教師看見(jiàn)自己，審視自身,，在增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感的同時(shí),，也了解了不同的教育方式。
對(duì)于廣大學(xué)生觀眾群體來(lái)說(shuō),，同樣是能夠起到“照鏡子”的作用,，進(jìn)而更加理解師者對(duì)自己的良苦用心，增加對(duì)師者的感激與理解;對(duì)于廣大家長(zhǎng)群體來(lái)說(shuō),，他們通過(guò)影像看到了教師的付出,，更有助于理解教育的艱辛與不易。
《良師》紀(jì)錄片觀后感 篇五
紀(jì)錄片《良師》選用的是以教育為主線的題材,，記錄了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,、教育理念，反映出了中國(guó)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向,。這部作品對(duì)教育工作者有極大的啟發(fā)作用,，同時(shí)對(duì)我們這些普通觀眾也有很大的啟示,，我深感觸動(dòng)，讓我思考了許多問(wèn)題,。
紀(jì)錄片以三個(gè)孩子的日常生活,、學(xué)習(xí)、家庭關(guān)系為主線,，展現(xiàn)了家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮逃飞系募m葛,。其中，三個(gè)孩子不約而同地選擇了大城市的名校,，而學(xué)習(xí)是他們生活的全部,。壓力之下，孩子們?yōu)榱顺煽?jī)不擇手段,，家長(zhǎng)也為了讓孩子們上名校,，不惜花費(fèi)巨資。這個(gè)鏡頭直觀地展示了當(dāng)前教育中壓力重,、陪伴少的局面,，引人深思。
作者在展示教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn),，優(yōu)秀教師如何引導(dǎo)學(xué)生,，如何發(fā)揮學(xué)生的潛力，這是一件非常有趣且富有教育意義的事情,。他們的教學(xué)法是多種多樣的,，既有那些滿懷激情的年輕教師，也有那些飽經(jīng)風(fēng)雨的老師,。他們認(rèn)真細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的天賦，幫助學(xué)生找到發(fā)揮自己價(jià)值的途徑,。優(yōu)秀教育最重要的是能夠讓每個(gè)學(xué)生都受到重視,，都受到關(guān)注，都能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng),。
整部作品中配樂(lè)也深得人心,，讓很多鏡頭倍感親切。紀(jì)錄片分別以“讓愛(ài)回歸教育”,，“從付出中收獲成長(zhǎng)”,，“歸巢何處”等為標(biāo)題，每一段配樂(lè)都恰到好處地渲染了他們想表達(dá)的情緒,，令人在觀看過(guò)程中感受到了深深的情感共鳴,。
看完這部作品，讓我對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中能夠看到,，一些學(xué)生在現(xiàn)有教育體系下難以發(fā)揮自己的價(jià)值,，甚至失去了自我。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),，我們不僅要去關(guān)注成績(jī)，還要從學(xué)生內(nèi)心的需求出發(fā),，幫助他們更好地發(fā)掘自我,。對(duì)于家長(zhǎng)則需要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)觀，讓他們真正享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,，而非瘋狂追逐高分,。
總之，這部作品讓我們看到了現(xiàn)有教育的弊端,，更思索了教育中人與人之間真正的溝通方式,。人是需要溝通的，教育也是如此,。人與人之間的關(guān)系才是教育工作的核心,，好的溝通才能體現(xiàn)人與人之間的交流，而教育不再局限于刻板的上課,，作文,，習(xí)題，而是變得更為廣闊,，更為打開(kāi),，更加多樣化。這是我們?cè)诮逃斜仨氁獙?shí)踐的事情,，也是作為觀眾,，讀者所需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。我希望透過(guò)《良師》這部紀(jì)錄片,，能夠喚起人與人之間的真情,，為更美好的未來(lái)，把人們之間真正的教育當(dāng)做核心價(jià)值觀,。
