計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高一下學(xué)期語文老師工作計劃和目標(biāo)篇一

從學(xué)生的成績看，x班語文由原來的第x名提高到第x名,；x班成績比較穩(wěn)定，一直是理科第x名,。學(xué)生大部分課堂狀態(tài)教好,，學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，尤其八班一部分學(xué)生思想活躍,，文學(xué)功底教強(qiáng),，這都是可貴的東西，需要老師保護(hù)并讓他們發(fā)揚光大的,。

在看到優(yōu)點的同時,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,，別字,、語句不通,；語法知識嚴(yán)重欠缺,；文言知識和解題能力很差,，詩歌鑒賞題幾乎沒有相應(yīng)的積累；作文不會審題,。另外從課堂狀態(tài)來看,，學(xué)生沒有形成討論、獨立思考的能力,，老師提出的問題相當(dāng)一部分學(xué)生消極等待,，根本沒有思考的過程，老師講完的東西不能及時復(fù)習(xí),，學(xué)法還存在問題,。學(xué)生文學(xué)積累不夠，許多基本的文學(xué)常識學(xué)生都不知道,。針對存在的問題這學(xué)期采取以下措施盡力改變學(xué)生的不良現(xiàn)象,。

1、利用早自習(xí)抓學(xué)生的字,、詞,，詩歌背誦，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累和文學(xué)知識的積累,。

2,、利用假期系統(tǒng)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)語法知識，讓學(xué)生構(gòu)建語法知識體系,。

3,、作文審題能力的培養(yǎng)，主要通過平時訓(xùn)練,。課大家一起討論,，明確作文的寫作角度。訓(xùn)練不僅需要老師的指導(dǎo),，爭取課堂作文精批,、面批，并要求學(xué)生修改后重寫,，甚至一篇文題多改,、多寫。畢竟課堂的那幾篇作文不可能提高學(xué)生的作文水平,。我就通過習(xí)題的作文題讓學(xué)生寫出自己的寫作角度,，作文提綱，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,。并要求學(xué)生每天一篇鋼楷,，一篇隨筆,。文章互相傳看、互批,，選出優(yōu)秀的作品,，大家學(xué)習(xí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的研究,、合作意識，活躍課堂氣氛,。我準(zhǔn)備把班級分成幾個語文學(xué)習(xí)小組,，選出組長，課堂上設(shè)計好題,，分必答和搶答,，小組形成競爭，讓課堂形成研討,、思考的氣氛,，讓學(xué)生都充分動起來。

5,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，設(shè)計的問題分層次并要有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生討論的欲望,。注重小結(jié)爭取每節(jié)課讓學(xué)生總結(jié)本堂重點,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會提高。

6,、注重檢測,，每單元講完都要考試，以考帶練,。

我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，與時俱進(jìn)，提高自己的語文教學(xué)能力,，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，使人文素質(zhì)教育真正落到實處,。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù),。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用,。

20xx年能成為一個智慧的實踐者,，能很好地駕馭新教材，理解新教材,。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈,，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,，為他們搭設(shè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話,。教學(xué)中求“熟,、透、新”,，能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),，并重視理論與實踐相結(jié)合,，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色,。

20xx年我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，而且能夠有所成就,。爭取取得中小學(xué)過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的見解和成就,。

1、永葆真情,。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛生之心,，真真正正公平對待每個學(xué)生，給每個人一個寬裕的成長空間,，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。

2,、飽讀書本,。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學(xué)理論知識方面,，我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,，用教育理論武裝自己。

3,、同伴互助,。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，不恥下問,，并積極參加教研活動,，及時做好教學(xué)感悟反思，把握組內(nèi)開展的研究課,，交流課,，邀請課的機(jī)會向他們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

4,、嘗試改革,。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué)，我要不斷更新教育教學(xué)觀念,，切實投身于新課程改革的浪潮中,，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆,，勤動腦,，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量,。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動，及時總結(jié)思考,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,、教案和教學(xué)論文。

5,、反思促進(jìn),。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),，對自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒Γ幸稽c我能肯定,，那就是不努力一定不能成功,！”今后我會時刻對照目標(biāo)，揚長避短,，使自己在x年中不斷成長,，不斷進(jìn)步。

高一下學(xué)期語文老師工作計劃和目標(biāo)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（x）班,、高一（x）班兩個班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期下來，感覺x個班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),，不會主動記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合,、梳理能力欠缺，遷移能力不夠,。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析。

本學(xué)期要完成語文必修x與必修x兩本教材的學(xué)習(xí),。與過去的教材相比,，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。此外,，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計劃：

1,、 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率,。必須認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計。編制教案,、學(xué)案,，做到：①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；②知識,、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實,；③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行；④重點難點清楚,、教學(xué)過程明晰,；⑤版書設(shè)計實用。要改進(jìn)教法,、講究效果,，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件,，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué),、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象,，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體,、實惠的知識和相應(yīng)的能力。

2,、訓(xùn)練要落實：①教師要精心選擇,、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí),。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做,；③所有訓(xùn)練教師都必須收、查,、改,、評，不得簡單地公布答案了事,。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

5、使學(xué)生掌握高考詩歌鑒賞的技巧,。

6,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心,。

7,、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

8,、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書,，踏踏實實地練習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地寫作,，隨時留心觀察、廣泛涉獵,，自覺動腦動手,，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的,、該寫的,、該背的、該說的,、該操作的,，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

9,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，若有不妥之處，還希望各位同仁批評指正

高一下學(xué)期語文老師工作計劃和目標(biāo)篇三

遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，高舉新課改理論旗幟,，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革,。語文教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念,，樹立大語文教育觀,，要克服語文課程孤立、封閉,、凝固,、僵化等種種弊端，在大語文教育觀的指導(dǎo)下,，實行課程內(nèi)容,、課程實施等的根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系,。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生,。逐步做到課堂教學(xué)、語文活動,、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)校、家庭、社會語文教育相結(jié)合,，使語文教學(xué)將變得更加開放,、創(chuàng)新，教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo),，即從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),，改革課程內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和實施機(jī)制。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

本學(xué)期要完成“必修x”與“必修x”的講授,，“閱讀鑒賞部分共計x篇課文,。約x課時完成?！氨磉_(dá)交流”,、“梳理探究”，“名著導(dǎo)讀”約x課時完成,。本期學(xué)習(xí)時間約為x周,，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修x與必修x兩本教材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,，它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修x與必修x的教材處理是：

1,、“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為x周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點地排序來進(jìn)行,。本期大作文要求寫x篇，小作文x篇,，每x周一次大作文,，x周一次小作文，都要求課堂完成任務(wù),。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文,，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文,，作文范文要起到示范作用,，對病文要求進(jìn)行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少x課時進(jìn)行,，總計作文課時為x課時,。主要針對議論文形式進(jìn)行訓(xùn)練。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，走向社會和自然。

2,、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行,。為了避免教學(xué)的單一性,，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣,，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴(kuò)充知識和提高能力。

3,、“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,，以點帶面的形式進(jìn)行,。“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,，以課內(nèi)為點,，課外為面，輻射開來,，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累,，提高學(xué)生的語文能力。如“梳理探究”部分,，就會依據(jù)教材,，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究,，并進(jìn)行總結(jié)歸納,，形成文字材料，統(tǒng)一印刷,，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦,。如名著導(dǎo)讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的.時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間。

4,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。每個單元精講x篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

5、以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力,。新課改并不是就不考學(xué)生了,，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解,，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以,，一個單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗,，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

6,、因“?！敝埔耍扑]課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講？因材施教,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

高一下學(xué)期語文老師工作計劃和目標(biāo)篇四

經(jīng)過一個學(xué)期的交流,，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生兩極分化較大,，x班學(xué)生比較中規(guī)中矩，上課氛圍較為沉悶,，但是語文功底較好,；x班學(xué)生較為活潑，上課氛圍較為活躍,，但是語文功底稍微弱了點,。兩個班的共同點：學(xué)優(yōu)生有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì),，基本功扎實，能牢固掌握課內(nèi)知識,，廣泛學(xué)習(xí)課外知識,，并能將兩者融會貫通,，具備靈活運用知識的能力；學(xué)困生雖然在學(xué)習(xí)成績,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步,，但還需加強(qiáng)鞏固，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì),。此外,，還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識漏洞，夯實基礎(chǔ),，提高靈活運用知識的能力,。

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教,、學(xué)好必修課文和語文知識,，進(jìn)行有效的讀、寫,、聽,、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實用語言,、藝術(shù)語言,、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時,，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能

語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。我認(rèn)識到了語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用,，所以要培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)（包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì),、審美素質(zhì),、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能）,，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、會做人、會審美、會思考,、會交際,。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,，擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學(xué)本主義”的天地。既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實,。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目標(biāo)

這學(xué)期我不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點和能力標(biāo)高,，貫穿于教學(xué)實踐中,，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn),。我會堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性,，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué),、訓(xùn)練任務(wù),，切實提高讀寫基本能力，發(fā)展學(xué)生智能,。要在成就學(xué)生的同時,，也成就自己和學(xué)校。

3,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率

這學(xué)期我要繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計,、編制教案,、學(xué)案，做到：

①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確,。

②知識,、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實。

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行,。

④重點難點清楚,、教學(xué)過程明晰。

⑤版書設(shè)計實用。

要改進(jìn)教法,、講究效果,，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué),、不勤學(xué),、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體,、實惠的知識和相應(yīng)的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書,，踏踏實實地練習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時留心觀察,、廣泛涉獵,，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。該記的,、該寫的、該背的,、該說的,、該操作的,，務(wù)求掌握,。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)備課研究,，開展聽課活動

備課要深入鉆研教材,，進(jìn)入與作者對話、與文本對話的境界,，使自己對每一篇課文都有獨特的感悟,，以求上課時達(dá)到與學(xué)生心靈交流的效果。堅持每周聽同組教師一節(jié)課,，做到相互切磋,。

5、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練,，提高寫作檔次

表達(dá)是交際能力的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用。這學(xué)期要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)，使他們做到語音準(zhǔn)確,、儀態(tài)大方,、說話得體。書面表達(dá)的訓(xùn)練要達(dá)到書寫規(guī)范,、美觀,、無錯別字；內(nèi)容充實,、中心明確突出,；語言通暢、得體,，生動豐富,；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊,，布局合理的目標(biāo),。總之,，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”,、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。課堂作文教學(xué)要提高效率,、提高檔次,，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的,、有計劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察,、勤積累、勤練筆,；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題,、好的頭尾、好的內(nèi)容,、好的語言,、好的文面。

6,、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,，切實提高能力

閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”,。閱讀教學(xué)會重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導(dǎo),。努力使學(xué)生克服那種洋洋灑灑,、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的傾向。還要使他們從課外增加閱讀量,，文,、史、科技廣泛涉獵,，拓寬視野,。更要保證學(xué)生課外閱讀的時間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動的開展,。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品,、開辦讀書筆會、舉行賞評講座,、開展?fàn)庿Q討論等。

本學(xué)期,，除繼續(xù)這些做法以外,，我想在培養(yǎng)學(xué)生自主習(xí)作方面再多做些工作，培養(yǎng)學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中不忘觀察,，隨感隨錄,。我手抒我情，主動發(fā)現(xiàn),、挖掘生活這汪源頭活水,，讓頭腦中稍縱即逝的火花越開越旺，為自己打造一方富有靈性的寫作空間,。

高一下學(xué)期語文老師工作計劃和目標(biāo)篇五

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,，根據(jù)《xx教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，適應(yīng)教學(xué)要求,，樹立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨特功能,，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力,、一定的語文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人,。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ),。

今年我任教高一x個班級，xx班xx人,，xx班xx人,，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊,，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

本著大綱“xx”的精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。

1,、重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,。

2、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀,，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。

3、夯實基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,，做到思想健康,，內(nèi)容充實,，中心突出，結(jié)構(gòu)完整,，語句通暢,，并有一的抒情與描寫。

4,、適當(dāng)開展課外活動,，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力。

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。

現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。在使用過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。我對高一年級教材是這樣處理的：

（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后,，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫xx篇,，每xx周xx次大作文,，每xx周要求學(xué)生寫xx篇周記。

（2）“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)行

為了增強(qiáng)系統(tǒng)性,，同進(jìn)營造探究氛圍,，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進(jìn)行,。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo),，所以選擇時機(jī)很重要，這在教學(xué)上不專門花時間,，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成,。

（3）精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型

每個單元精講“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐,。

3,、每堂課貫徹民主、微笑,、主體,、練習(xí)四個原則。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8,、重視作文教學(xué),，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。