時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高二語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計(jì)劃,，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平,，努力做到：求真務(wù)實(shí),、保質(zhì)高效，力求突破,，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展,。

1、傳達(dá)學(xué)校精神,，落實(shí)工作計(jì)劃

學(xué)期初，利用備課組會(huì)議,，傳達(dá),、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，做到上情下達(dá),，每位教師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo),。

2,、本學(xué)期工作重點(diǎn)

開(kāi)展互幫互學(xué),，促進(jìn)教師發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性,，提高工作效率，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1,、認(rèn)真開(kāi)展集體教研活動(dòng),，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。做到活動(dòng)有內(nèi)容,、有記錄，思考問(wèn)題并解決問(wèn)題,，精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好中心發(fā)言人的發(fā)言,；

2、繼續(xù)組內(nèi)聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流,；

3,、做好期中,、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作,；

做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和＂對(duì)話(huà)＂中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習(xí)題的配備與要求,，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活處理,。重視教學(xué)過(guò)程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),，重視“二備”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論,，補(bǔ)充完善,。同時(shí)，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法,、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)有分析和解決方法,。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義,。作業(yè)要求分組,，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋,。

（1）每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng),，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,，都有一個(gè)中心發(fā)言人,，都有文字記錄。

（2）每位教師每周至少聽(tīng)一節(jié)同科目或同科組的課,，鼓勵(lì)多聽(tīng),。

（3）每周面批學(xué)生作業(yè)一次。

制定高二下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是為了更加有助于對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí),，同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)能力，所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定一個(gè)適合自己的教學(xué)工作計(jì)劃,。

語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) | 語(yǔ)文教師年終工作總結(jié) | 語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

高二語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

為了貫徹落實(shí)學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ)，高二增實(shí)力,，高三上臺(tái)階”的發(fā)展主線,，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革,，為語(yǔ)文教學(xué)增活力，特制定本教學(xué)計(jì)劃,。

1. 以辦人民滿(mǎn)意教育,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿(mǎn)意課堂為宗旨，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,，以四環(huán)節(jié)（自主學(xué)習(xí),、合作探究、釋疑點(diǎn)撥,、達(dá)標(biāo)檢測(cè)）為課堂主結(jié)構(gòu),，推行教學(xué)改革，力求課堂高效,。

2.以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué),，安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試”主要“評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教師對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo),、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、掌握和實(shí)施,，面向全體學(xué)生,、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評(píng)價(jià)各級(jí)教育行政部門(mén)和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提高教師整體素養(yǎng)，全面落實(shí)課改要求,、執(zhí)行課程方案等方面的實(shí)施情況”,。基于此,，我們本期的語(yǔ)文教學(xué)無(wú)論是內(nèi)容選擇,、進(jìn)度安排，還是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)趣味,，提高素養(yǎng)”這個(gè)中心,。

3. 以大語(yǔ)文教學(xué)思想為指導(dǎo)，把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活有機(jī)對(duì)接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語(yǔ)文與生活的橋梁,。在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用語(yǔ)文活躍生活。擴(kuò)大閱讀面,，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語(yǔ)文知識(shí)，積累生活素材,，積累思想火花,。

本學(xué)期本年級(jí)實(shí)行分類(lèi)教學(xué)，全年級(jí)共xx個(gè)教學(xué)班級(jí),，xx名學(xué)生,，分為藝術(shù)、偏文（文科）,、偏理（理科）等三個(gè)類(lèi)別,，實(shí)行分層教學(xué)，因材施教,。xx個(gè)班級(jí)分為快進(jìn)班和提高班兩個(gè)層次,。從上學(xué)期期末考試情況看，本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不是很高：寫(xiě)字功底不深,，很多學(xué)生寫(xiě)的字不如小學(xué)生,；閱讀能力較低，對(duì)于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點(diǎn),，理不出線索,；語(yǔ)言表達(dá)能力較低，不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想,；議論文寫(xiě)作功底較薄,，多數(shù)學(xué)生寫(xiě)出的文章文體不合要求。

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3,、4單元,；必修五、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》之詩(shī)歌部分,。

必修四第三單元選編了五篇雜文,、隨筆。教學(xué)重點(diǎn)是理清文章結(jié)構(gòu),、把握作者思路,，看作者是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。重點(diǎn)篇目是魯迅的《拿來(lái)主義》，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》,。教學(xué)難點(diǎn)是弄清作者怎樣把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來(lái),，體會(huì)《父母與孩子之間的愛(ài)》以及《人是能思想的葦草》的哲理性。第四單元選編了三篇史傳散文，教學(xué)重點(diǎn)是梳理課文,，概括傳主的主要事跡，結(jié)合時(shí)代背景,，把握人物身上的閃光之處,，體會(huì)作者對(duì)傳主的感情傾向。例如藺相如身上的深謀遠(yuǎn)慮,，智勇雙全,，豁達(dá)大度，謙虛退讓?zhuān)櫲缶?，“先?guó)家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣，剛正不阿,，忠君愛(ài)國(guó),，張衡的才高內(nèi)斂，從容淡靜,，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等。教學(xué)難點(diǎn)是分析比較這些傳記的寫(xiě)作方法,?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫(xiě)藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠(yuǎn)慮；用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機(jī)智勇敢,；用廉頗的居功自傲,、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達(dá)大度,、顧全大局,。《蘇武傳》中使用對(duì)比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對(duì)比,、蘇武與李陵對(duì)比、李陵與衛(wèi)律對(duì)比,，突出蘇武的忠君愛(ài)國(guó),、持節(jié)不移的品行?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸?lái)寫(xiě)人物,，從不同角度寫(xiě)人。

必修五重點(diǎn)是文學(xué)與文化熏陶,，共四個(gè)單元,。第一單元是中外小說(shuō)。《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》,、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說(shuō)名片,、《邊城》是沈從文的代表作,。教學(xué)重點(diǎn)在于梳理小說(shuō)情節(jié),、把握人物形象、體會(huì)作者的思想感情,；教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)小說(shuō)的主旨和意蘊(yùn),，分析作者的刻畫(huà)人物形象的方法。第二單元是古代抒情散文：《歸去來(lái)兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等,。這些散文時(shí)代不同,、文體不同，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂(lè)趣,，有才士不遇的悲情,，有人世滄桑的悲慨，有不懈追求的壯志,，也有友情與親情的抒發(fā),。這些散文語(yǔ)言或典雅華麗，氣韻靈動(dòng),；或沉郁頓挫,，令人蕩氣回腸；或娓娓道來(lái),，質(zhì)樸自然,。教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)誦讀，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語(yǔ)言韻味,，品味名言警句,，披文入情，把握作品抒發(fā)的真情實(shí)感,。教學(xué)難點(diǎn)是知人論世,，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度。如陶淵明的歸隱與樂(lè)天知命,，王勃的時(shí)光易逝,、盛宴難再與懷才不遇，莊周的超脫塵世,、絕對(duì)自由,。深入作者心靈深處，體會(huì)作者思想的矛盾與精神的苦悶,。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,，官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬,、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾，王勃的積極進(jìn)取與現(xiàn)實(shí)伯樂(lè)難覓的矛盾,，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實(shí)的不可能的矛盾,，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾，盡忠與盡孝的矛盾等,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆,。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說(shuō)木葉》錢(qián)鐘書(shū)的《談中國(guó)詩(shī)》。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式,，或評(píng)論某種美學(xué)現(xiàn)象，都持之有故,，自成一家之言,。這些都是學(xué)者的讀書(shū)筆記。教學(xué)重點(diǎn)是把握作者的基本觀點(diǎn),，調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn),，與作者的觀點(diǎn)對(duì)照，提高審美鑒賞能力,。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,，分析比較的寫(xiě)作方法，仿照作者的寫(xiě)法寫(xiě)簡(jiǎn)單的文藝評(píng)論,。第四單元是自然科學(xué)小論文,，選編了梁思成的《中國(guó)建筑的特征》、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會(huì)》,、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來(lái)》等,。這些文章有的是綜述觀點(diǎn)，有的是探討成因,，有的是細(xì)致入微的分析,，融知識(shí)性、趣味性于一體,。教學(xué)重點(diǎn)在于理清作者的思路,，歸納作者的觀點(diǎn)。

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,，知人論世”,，介紹我國(guó)傳統(tǒng)的兩種詩(shī)歌鑒賞方法?！耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w出發(fā),，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨,，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意,?！爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿耍媪私馑畹臅r(shí)代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友,。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書(shū)憤》。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)精神,，體會(huì)鮑照的人生苦悶,，了解杜甫的壯志。教學(xué)難點(diǎn)了解屈原的比興手法,，了解東晉文人的精神狀態(tài),。第二單元“置身詩(shī)境，緣景明情”,。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門(mén)歌》李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽(yáng)樓》韋莊的《菩薩蠻》。教學(xué)重點(diǎn)是想像孟浩然,、李白,、杜甫所描繪的詩(shī)境，體會(huì)這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)是歸納概括詩(shī)歌的意境,。第三單元“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”,。主要介紹詩(shī)歌誦讀方法,，根據(jù)詩(shī)歌的節(jié)拍、用韻等詩(shī)律特點(diǎn)誦讀詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌特有的韻律感和音樂(lè)美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》。教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)誦讀,，體會(huì)不同詩(shī)歌的風(fēng)格,，體會(huì)是個(gè)風(fēng)格與情感的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是了解作者的經(jīng)歷與詩(shī)作風(fēng)格的關(guān)系,。

1.開(kāi)設(shè)閱讀課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野。單周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀,。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，從開(kāi)學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,，閱讀過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,，寫(xiě)出讀書(shū)心得。

2.加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容,，編制指導(dǎo)教案和講評(píng)材料,，提供參考范文。抓好背誦訓(xùn)練,，學(xué)科組制定背書(shū)登記卡,，制定背誦篇目。

3.加強(qiáng)集體備課,，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強(qiáng)考試訓(xùn)練，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進(jìn)程,，把考試打造成一種文化,。開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

高二語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面,，高二（9）班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書(shū)寫(xiě)潦草,，錯(cuò)字較多。高二（1）班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語(yǔ)文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高,。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文,，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法,，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望,。

3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài),。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累,，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí),。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè),，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰,，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出。

3.適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng),，在學(xué)生的說(shuō),、讀、寫(xiě)等能力上下足功夫,，突出點(diǎn),，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài),。

4.樹(shù)立讀書(shū)的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式,，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個(gè)小專(zhuān)題進(jìn)行研究。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究,。

高二語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)必修5及選修模塊（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高二學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）的全部?jī)?nèi)容。

小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié),；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力,；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。

而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，進(jìn)入高二階段,，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。

高二（398k,、399k）都是新組建的文科班,，男女基本平衡。雖說(shuō)是文科班,，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求,；課前開(kāi)設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng),。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙、雜志,、名著,、網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批,、尾批,，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累,；文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累,；語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章,、練字書(shū)法比賽,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、寫(xiě)作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文,，散文,，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高效率。

⑴以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo),。

⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫(xiě)作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。